第一篇：支教計劃書

支教計劃書

文學院 宋磊

【一】教學背景及定位

暑假空閑時間前往貴州畢節地區民族小學教授八年級數學，若有多余時間可穿插進行寫作專項教學

【二】教學內容及課時安排

八年級數學上、下兩冊預計上冊7課時，下冊10課時考試2課時作文專項訓練預計3到5課時

總體上要把握好時間，靈活但不隨意

【三】教學目標

數學：在回顧和加強已學過的數學知識的基礎上，完成八年級數學教材的教學，使孩子們了解“數”與“形”的關系，通過了解基本的圖形和函數原理，培養“轉化化歸”、“數形結合”、“函數方程”、“分類討論”四大基本數學思想，并在日常生活中帶領孩子們學會運用數學思維解決問題。寫作：在較有限的時間內簡單的進行寫人、敘事、修辭方面的寫作能力培養，讓孩子們敢于提筆，敢于表達，并以我手寫我心。在具體寫作上，對作文的開頭、結構和結尾的寫作方式加以梳理，提升作文質量。

八年級數學是整個初等數學由簡單的代數問題向數形結合轉變的關鍵部分，所以必須認真對待，備好課，講好課，多練習；而作文能力的提升則是一個循序漸進的過程，只能慢慢熏陶，不能一下卡死。整體來說，二者均不能只著力于一時的提高，只有把握好了相應的學科思維，才會有大的跨越。所以，我的教學，會在培祥孩子們的思維能力和思維方式上下功夫，而不僅僅是看重解題。

【四】教學體系及整體教學計劃

軸對稱圖形（1課時）；勾股定理與平方根（1.5課時）；中心對稱圖形（1課時）；數量位置的變化（1課時）；一次函數（1.5課時）；數據的集中程度（1課時）

一元一次不等式（2課時）；分式（2課時）；反比例函數（2課時）；圖形的相似（1.5課時）；圖形與證明（1.5課時）；認識概率（1課時）

刻畫人物，描敘事實，抒發感情（2課時）；打造“豹頭”、“豬肚”、“鳳尾”的考場作文（2課時）。

【五】整體教案

數學：依據教材

寫作：

一、怎樣寫人

（一）通過一件事來寫人

（二）通過幾件事寫人

（三）學會刻畫人物

1.肖像描寫

2.語言描寫

3.動作描寫

4.心理描寫

二、怎樣寫事

（一）怎樣寫事

（二）怎樣寫活動

三、怎樣寫景

首先，景物有狹義和廣義之分。

其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發表達出來的。

怎樣寫好寫景的記敘文？

（一）要寫出有特色的景物

（二）要學會觀察

（三）要借助想象和聯想

（四）寫景要抒情

五、怎樣狀物

（一）怎樣寫物品

1.抓住特征

2.按照一定的順序寫

3.狀物需要想象和聯想

（二）怎樣寫動物

1.寫外形

2.寫習性

（三）怎樣寫植物

1.可以從整體到局部

2.按照植物的生長過程進行觀察

3.寫觀察日記

4.以四時變化為序

5.托物抒懷，借物詠志

六、怎樣寫游記

（一）寫游記必須寫清游蹤

（二）要留心觀察

（三）要做記錄

【六】詳細教案（手寫）

【七】支教生活記錄和提升團隊凝聚力

A、影像資料（支教團)，制作相關視頻材料

B、出發前寫一篇文章，增加支教團員之間的認同感，提升團隊信念

C、文字記錄：以日記、周記的形式，寫散文隨筆，記錄支教生活，支教結束后整理上交；為支教團寫一篇較長的散文，發給每一個人，聯絡感情

D、根據支教團的要求，及時做好教學總結材料，備下一屆支教團參考

第二篇：支教活動計劃書

支教活動計劃書

1．背景材料：

在當今社會，你總會看到我們身邊的小孩子每個周末都會去上這個班那個班或是請家教上門來親自教授。但小孩子往往還抱怨挺多，其實我們稍微把我們的視線放的寬的，就會看到很多外來的民工子女，就是想上也上不起。因為他們的父母都忙著賺錢，根本無暇顧及他們，更別提督促他們好好看書了。愛玩，本來就是小孩子的天性。因此很多外地的小孩子在外面一玩就是一整天，根本沒看書的時間，導致他們在學習上總是力不從心，落后于其他人。

很多外地小孩子很喜歡學習，可是苦于沒有人在他們左右在學習上扶一把，也沒有那么都書可讀，吸收的新的知識很局限。

2.活動宗旨：一切了為了孩子著想，以學生的發展為本。

3.活動目的及意義：

以支教方式給學生創造第二課堂，讓他們把在課堂上所有聽不懂或者不理解的知識點，給他們詳細的講解，讓學生更好地吸收。課后可以更好的鞏固老師上課講的那些東西。當然做為第二課堂的老師，我們應該教學生一些做人的道理，也可以給學生額外充電，給他們講一些課堂上學不到的新知識。更主要的是我覺得應該給學生適當灌輸一些法律知識，因為在他們的日常生活實在涉及的太少了。

我認為，這樣做可以讓我們的支教活動更好的持續下去，發展下去。

4.活動的可行性：

1）本活動貫徹中共中央國務院下發的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》以及團中央《關于進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》的文件精神，有很強政治性意義和時效性。

2）發揚感恩，回報社會精神，為需幫助的孩子提供幫助，具有很強的現實意義。

3）活動無危險性內容，安全可以保障。

4）參加活動隊員，經過層層篩選，素質高，紀律性強、勇于實踐。

5.活動主要對象：杭州外來民工子女，主要以小和山附近的為主。如：留下鎮，屏風，橫街等地方。

6.活動具體策劃： 1.）活動前期：

（1）使隊員了解和熟悉當地的一些具體情況，包括當地教學狀況、風俗習慣、生活狀況、天氣狀況。對學生的家庭情況和自身的學習情況有個大致的了解。

（2）在校內做些宣傳工作，讓同學對支教活動有一個更深刻的了解，并鼓勵他們積極參加到本活動中來。

（3）招募“農民工子弟學校支教行”志愿者（以會員優先）；聘請能長期擔任教師工作的同學。（4）設置課程，讓去支教的試講，好的就勝任。（5）準備支教活動所需物品及資料（盡量拉外聯），包括文具、基本醫療

品、圖片視頻等資料。

2.）活動細化：

教師來源渠道

1． 常規來源：協會內部干事和會員，及他們介紹的同學。2． 定期在校園網上發帖子，儲備教師資源。

3． 宣傳單張貼各寢室樓下，盡量在每次協會的活動的宣傳中穿插宣傳支教的情況。4． 積極發動社內會員和干事向身邊的同學宣傳。5． 歡迎教職工參與到我們的行列中來。

6． 如有必要可專門設攤宣傳支教的情況，招募支教老師。教師信息管理

1． 組織部負責保管報名的同學的相關資料，如學院班級、聯系方式、特長等。2． 活動部負責保管每次支教后回收的支教、助教日記和其他資料。

3． 經本人同意后，可吸收優秀的支教老師為協會骨干、支教培訓人員和暑期實踐后備人員。支教財務管理

1． 支教所用的資源和獎品等，原則上由新希望協會支出，接受支教老師的自愿支出。2． 支教路費，原則上個人承擔，鼓勵集體騎自行車前往學校。

3． 資金來源：協會剩余會費、學院支持、外聯贊助、個人捐贈、西部助學陽光基金等。4． 協會財務部在每次支教結束后及時做賬，制作專門的支教賬目（以一學年為期）。支教培訓

1． 提前一周確定本次支教、助教人員和現場組織負責人員（協會骨干擔任）。

2． 每次支教前都會開動員大會，向參加本次支教的老師介紹相關信息、分享以往支教經驗，提醒相關注意事項，尤其強調做事先做人的理念。3． 鼓勵優秀的支教老師協助培訓事項。

4． 鼓勵支教老師自行設計課程內容和形式，協會人員協助準備相關資料和用具。5． 做好支教、助教老師的溝通與聯系工作。

6． 每次組織支教的負責人可全權負責所有支教安排事宜。支教內容要求

1． 以語文，數學，英語教學為主要內容。2． 長期保留英語支教內容。

3． 有空可以在網上下一些有教育意義的小故事，經整理在上完課時讀給學生聽。4． 對學生灌輸一些簡單的非常實用的法律知識，提高學生的法律意識。

5． 支教老師應自覺聽從組織安排，彼此友好合作。互相之間應該經常進行溝通，探討，交流好的教育方法，以便更好為學生服務，提高服務質量。支教獎勵設置

1． 經常組織一些考試，看看學生的學習情況，同時也是對老師的教育成果的考查。對考試成績優秀的學生給予一定獎勵，以資鼓勵。

2． 組織一些趣味活動，如作文比賽，英語口語競賽等，同時給表現優秀的學生給予獎勵。3． 每學期末開展聯歡會，借此展示一學期支教成果（如英語歌，小品等）。

支教信息回饋

1． 本學期支教時間基本定于周六周日下午（如果有的同學時間沖突，可以提前向負責人說一下，以便活動的正常進行。），范圍為原則上為每個學生安排兩名老師，支教、助教老師各一名。2． 每周一次支教活動。

3． 每位支教、助教老師必須及時認真填寫并上交支教、助教日記。具體要求見（日記）.4． 現場組織者（農協骨干成員）每兩周一次與學生家長，學生本人進行隨機交流，并寫成總結記錄。

5． 對失學兒童進行調查（包括失學兒童數目、失學原因等）。努力做失學兒童家長的思想工作，勸其將孩子送往學校繼續念書。必要時可用陽光計劃的基金。支教禮儀和規范

1． 見到學生家長、學生應主動打招呼，音量適中，面帶微笑。

2． 穿著整齊，運用禮貌用語，注意行為舉止，不支持化妝和怪異服飾，為孩子們做榜樣。3． 待人注意熱情和耐心適度，應有自我保護意識。

4． 切不可縱容學生的無理行為，切不可輕易對他人許下承諾。5． 在支教過程中盡可能灌輸道德教育的內容。6． 每次支教都應做好充分準備，有負責的精神。

第三篇：支教活動計劃書

支教組活動計劃書

一、活動簡介

1.支教背景

云南省楚雄市武定縣獅山鎮滑坡村是一個苗族村寨，坐落在永武高速公路旁。由于受經濟、社會和民族等的因素影響，那里相對閉塞，人民的文化素質普遍不高。苗族作為中華民族的重要部分，其文化有著獨特的魅力。作為當代大學生，我們有義務也有責任投身這樣的志愿活動，在鍛煉自己的同時也為保護祖國燦爛民族文化做出貢獻。因此，本次的支教活動在這個層面上更具有了雙重的意義。

2.支教目的及意義

1）使我們這些當代大學生深入教育相對落后的地區，了解當前教育的現狀和缺陷，給孩子們帶去知識和關愛，讓他們在快樂中健康成長。

2）關注當地孩子的心靈，培養他們堅強的人格、自信心、進取心，豐富他們的知識以及增強他們與外界的了解和聯系，擴展他們的眼界。

3）給我們本次參與的志愿者了解社會、體驗社會、豐富自我的人生閱歷的機會，同時也有利于磨練我們的意志力，增長自我的才干。

3.支教時間及地點

時間：7月21日—7月22日下午18:30—20:30（具體時間以當時當地情況為準，可能會有變動）

4.活動參與方

活動負責人：武順蘭（組長）

支教成員：應歡歡、楊金晶、李帛鎣、陳賀亮、楊文娟、吳銳、Karey、李志雄

二、活動安排

由于考慮到本次支教的短期性，在短時間之內要傳達太多的知識是很不現實的，所以我們的支教活動主要體現“寓教于樂”的特征，以輕松活躍為主題。

1．人數統計

去那邊的第一天，支教組所有成員在參觀村子的同時統計出需要上輔導課的孩子的人數。每位志愿者可根據自己的知識強項確定自己所要負責的科目，然后每個支教成員帶幾個學生，有專門性的對孩子進行功課輔導（主要是假期作業的輔導）。具體輔導時間可根據每個輔導員與孩子的時間來定。

2．活動安排

7月21日18:30—20:30交流互動（主要是相互間的熟悉和建立孩子對我們的信任感），安排如下：

（一）召集參加教輔的孩子開個見面會，讓每個孩子作下自我介

紹。這樣可以培養他們的自信心，鼓勵他們開口說話。因為農村的少數民族孩子可能會比較害羞，在普通話發音上也有困難。這樣一來可以發現他們存在的問題，給他們一些建議和指導。

（二）教孩子簡單的英文歌。邀請我們的伙伴Karey教孩子們一

首英文歌，大家一起學唱。如果孩子們可以教我們唱歌也很不錯。

7月22日18:30—20:30游戲互動（分三組進行），具體活動安排如下：

（一）猜成語、成語接龍

①主持人事先在四張白紙上寫一句成語，一紙一字，比如：龍騰虎躍。請四位游戲者站成一排，用別針在他們背上各別上一張紙，接著手拉手圍 成一個圈，按逆時針方向跑跳步三周，然后解散，每個人都竭力去看到其他三個人背上的字，同時還要隱蔽好自己背上的字。一旦看到其他三個人背上的字，就可判斷自己背上的字，例如看到龍、虎、躍，就可以舉手向主持人報出自己背上是一個“騰”字先猜出者為勝。

②將游戲者分為兩組，由主持人說出一個成語，然后兩組游戲者以搶答的方式進行接龍。一定時間內（暫定為10分鐘）答出成語數量最多的一組獲勝。

（二）英語單詞游戲

首先由我們的國際友人Karey教孩子們一些日常英語單詞（中國志愿者負責向孩子作中文解釋），比如顏色、水果、動物等，然后在地上劃定區域，規定每個區域代表的是哪一個單詞。每次由一位主持人說出同一組單詞里的兩個單詞，游戲者根據聽到的單詞去到相應的區域。

（三）即興游戲

可以包括唱歌、下棋、苗族舞蹈學習等，負責的志愿者可以根據自己的情況和孩子的參與度來安排活動。

三、注意事項

每位成員在保證活動有序進行的同時，要確保參與者和自身的安全，并維持好現場的秩序。在實踐過程中盡量發揮所長，使活動具有意義。各成員之間要團結友愛，互幫互助。

注：因為現在對村子、那里的孩子以及每個志愿者的情況不是很了解，所以先不具體安排每項活動的具體負責人。

第四篇：網絡宣傳支教計劃書。。

網絡宣傳支教計劃書

支教前：于各（昌大）網絡論壇、貼吧、各個微博上同時進行支教活動的宣傳，講清楚時間地點人物，同時闡述支教的意義。擴大影響力和同學間的知曉力度。

支教時：及時對支教中的各種亮點、成果在網絡上進行宣傳，做出報道；各個支教者的支教心得可每天同步更新在微博，分享經驗。被支教學生的學習生活狀況可用文字、照片等形式報導。同時在此期間，定期回復學生的回帖、留言等，讓學生更好地了解支教。

支教后：對支教成果進行宣傳（可做一個網絡專題）；總結歸納出支教人員的心得體會；被支教學生的學習成果展示（學習成績等）。以及下一次支教計劃的網絡宣傳計劃。

媒體&內容

新浪：微博發圖文結合博，部內關注該條微博，盡量轉發；亦可在論壇發表相關主題。

騰訊：微博的同sina，空間里可以發心情及日志，同時可以在他人空間進行支教活動的宣傳留言（忌多、雜，勿擾人）；同樣的，部內人員多多轉發分享。

貼吧：可在昌大的各個分吧發表相關主題帖，圖文結合進行支教宣傳。人人：在青協的人人主頁將支教作該期的主題登于主頁，皮膚，心情等均換成與支教相關內容，并在自己的人人圈內進行宣傳。

新浪微博：729122053@qq.com密碼：2011jgqzx

騰訊微博：729122053密碼：wshkwshk,.123

第五篇：2007年暑期西部支教項目計劃書

2007年暑期西部支教項目計劃書

2007-07-14 14:08:56 來源：中國教師人才網

2007年暑期西部支教項目計劃書 制定：李惠峰

修訂：啤酒花開、優優

審核：格桑花西部助學常務組

時間：2007年7月

主辦單位：格桑花西部助學

協辦單位：青海省玉樹州玉樹縣教育局

承辦單位：格桑花西部助學

贊助單位：（由常務組公布）

一、策劃背景

隨著國家九年義務教育的實施，孩子們的上學問題不斷得到逐步改善，但在我國西部一些邊遠地區，卻因為師資的匱乏，造成教師和學生的數量極不成比例，甚至無法維持正常的教學任務……多年來西部支教都是一個備受關注的話題。

青海省玉樹州平均海拔4200米以上，地處三江源自然保護區內、巴顏喀啦山以南，土地總面積26.7萬平方公里.總人口25.27萬.屬于青海農牧區，經濟極為落后，人均年收入在700元以內。

西部相對我國其他地區來說，其經濟落后最大的根源在于西部地處偏遠，教育整體上與東部存在較大差異，只有縮小這種差異，才能讓西部真正脫離貧困。

玉樹州教育現狀：大部分學校各項經費十分短缺，財政只能基本維持學校的最基本運轉，如提供粉筆、墨水等。學生家庭情況普遍較差，不能給予學校經濟上的支持，甚至需要學校的幫助。例如玉樹州稱多縣除一兩所學校外，基本上都仍以黑板、粉筆、教科書做為教學的所有工具。除此之外，沒有任何現代化的教學工具和手段。教師辦公條件很差，尤其是村級小學的辦公條件和教學條件都很差。目前只能是窮縣辦窮教育，是一種政府苦辦、家長苦供、學校苦抓、教師苦教的辦學形式。

“格桑花西部助學”從學生、學校硬件建設、教師培訓這三個方面入手對西部的教育貢獻一份力量，“再苦也不能苦孩子”是呼吁了許多年的愿望。基于“格桑花西部助學”以往對捐助地區教育狀況的實地考察，以及對受助地區教師隊伍的狀況調查，發現西部地區不僅因為地域和交通的限制導致貧困外，更大的貧困原因在于教育資源的匱乏。

要真正提高西部教育水平，首先要從西部教師入手，只有縮短差異、提高西部教師的整體素質，才能讓孩子們的素質教育質量得到落實。由于西部大部分教師接受再教育的機會少，接觸外界新生事物受到很大的限制，從而使西部地區的教育與外界脫節，先進的思想、理念傳播不到位，使西部地區與其他地區的教育差距拉大。西部教師的培訓，已是一個十分迫切的問題。

2006年7月，在上海彤程化工有限公司的贊助下，格桑花西部助學成功進行了西部支教項目，對青海省玉樹州稱多縣和曲麻萊縣50多名教師進行了培訓，得到了各方面的好評。

在此背景下，格桑花西部助學決定2007年繼續此項活動的開展，并和西部教師培訓項目聯系起來，選拔支教活動中的優秀教師，前往東南部地區進行為期三個月的培訓。

二、培訓宗旨、目的與原則

1、培訓宗旨

西部支教培訓的宗旨是，通過東南部優秀教師和醫生對西部貧困地區一線普通教師一系列的培訓，使西部教師有優質的再培訓機會，并得到提高。培訓涉及教學、醫療、學校管理和綜合素質等多個方面，從而以良好的整體素質來帶動西部貧困地區的教育發展。

2、培訓目的

西部貧困地區與東部經濟發達地區的教育衛生水平的差距是巨大的，本次培訓活動的目的希望經過一段時間的學習與交流，使西部的部分一線普通教師能夠在教學方法、教學態度、教學習慣上能夠有所提高，享受教育的快樂。同時能夠掌握一些基本的日常醫療急救技能，向學生及家長傳達一些基本衛生常識。

3、培訓原則

面向全員，按需實施，分類指導。堅持集中培訓與分散指導相結合，實踐與理論相結合。

三、時間、地點與培訓對象

1、時間

2007年7月16日～2007年8月6日，共計22天

13日 支教老師到達西寧集中；

14日 支教老師在西寧集中修整一天； 15日 支教老師前往玉樹；

16—24日，上9天課，中間休息一天。

25—29日，觀看賽馬會，藏文化學習交流。

30日—8月6日，上8天課，中間休息一天。

2、地點：青海省玉樹州玉樹縣

3、培訓對象：青海省玉樹州玉樹縣一線教師100人。

四、活動預期效果

過此次支教活動，希望受訓教師像是一顆顆希望的火種播撒在西部的土地上，由點帶面，真正有效提高西部（指受訓地區）的整體教育水平。

本次培訓是對受訓人員教學思維能力上的一次啟發，是對當地受訓教師在教學上思維方式的一種改變、一種進步。通過培訓，啟發受訓教師在教學思維方式上舉一反三的思考能力，對當地教育起到較大的促進作用。

通過本次培訓，希望達到最初的實施目的：強化實踐環節，使當地教師能夠真正的學以致用，學有所得；強調被培訓者的參與性、積極性，使當地老師不僅能從示范錄像中學，能從我處學，更能從學習中學、從其它培訓老師中學。希望這次培訓成為一次有長遠意義的開放式學習，并且幫助當地教師建立學習型組織，促使教師從“適應型學習”進入更高層次的“創造型學習”，為當地教師創造和提供一個雙向溝通的良好學習氛圍，為教師終身學習、持續發展打下基礎。

西部教師不可能因為一次的短期培訓就可以如東部教師一般隨時的吸取與運用最新的教學方法與手段，但這次的短期培訓至少可以使他們對目前最新、最前沿的教學成果有一個了解，開闊他們的視野，同時引導西部的教師鉆研并摸索出一套適合于西部的教學方法。

同時，培訓將評選優秀學員，對于優秀學員，將有優先機會前往東南部地區進行教師培訓。

另一方面，由于這些教師掌握了基本的醫療急救衛生常識和技能，通過帶回去的手冊、掛圖等，對偏遠地區學校的學生身體健康起到了初步的保障作用。通過學生的宣傳，可進一步促進當地牧民衛生生活習慣的改變。

五、計劃內容大綱及說明

1、培訓人員：本期計劃培訓青海省玉樹州玉樹縣基層普通教師100名。

（1）培訓教師 共計14人

A、小學語文、數學教師各三名

（考慮到公開課時,每個班級最多只能有20名受訓教師。）；

B、英語教師兩名；

C、計算機及綜合素質教師兩名；

D、醫療分隊內科醫生、婦科醫生、眼科醫生各一名；

E、格桑花領隊一名。

（2）受培訓教師：100名[最終以巴永老師報上來的人數為準]。

2、選拔條件

（1）培訓教師選拔:

A、不少于十年的專業教學經驗，課堂氣氛掌控能力強；

B、有較為豐富的教學理論知識；

C、有耐心、有愛心、身體健康；

D、普通話標準。

E、通過一些教育專家及優秀教師推薦，經考核；

F、通過一些知名教育網站招募，由考核組考核。

具體各專業選拔標準由格桑花西部支教顧問團隊（國內教育名家、特級教師李鎮西老師）牽頭制定。

（2）受培訓教師選拔

A、所在學校為格桑花西部助學捐助點；

B、所在學校業務骨干，正在教學崗位上工作的中小學教師；

C、具有較高的思覺悟和工作積極性，熱愛教育事業；

D、身體健康，普通話流利，溝通能力強； E、2006年參加西部支教的優秀教師優先。

（3）醫療分隊選拔

根據玉樹當地常見疾病，招募內科、婦科、眼科、兒科四個專業，有十年以上臨床經驗的醫生。

3、培訓內容

（1）教學模塊

A、備課技能（消化教材、教材重點難點的把握，包括課堂教學方案設計、教學藝術優化、現代信息技術的利用、課件制作和運用；學生思想品德教育方法、教育教學理論及教學方法、教育教學研究方法及其在實踐當中的應用等）；

B、授課技能（快樂教學法等先進的教育教學思想）；

C、考評技能（如何檢查學生的學習成效，如何組織考試等）；

教學模式：通過日常所有老師輪流公開課，課后點評，再配以講座輔助；具體內容由支教顧問團隊與西部教育部門最終確認。

（2）醫療模塊

A、基本的醫療急救技能和 衛生藥品常識；

B、日常各種高原常見病的緊急處理；

C、常見非處方藥的使用（配合格桑花急救箱計劃）

D、提供各種衛生圖片和掛圖，做衛生常識宣傳；

E、給所有受訓教師體檢；

F、和當地醫生交流；

G、給玉樹縣鄉下學校學生、教師做體檢、義診。

具體內容由醫療分隊最終確定。

（3）綜合素質模塊 A、計算機基礎及網絡課程；

B、收集信息能力；

C、政治、文化、知識、教育理念等；

D、環保教育培訓，培養三江源地區未來公眾高度的環境理念，全力推動三江源的環境教育，致力于發揚藏民族優秀的綠色傳統文化，啟動農牧民環境教育。

4、培訓實施管理（培訓，考核等）

（1）前期準備工作

A、培訓活動落實

a、資金落實到位

通過預算本培訓計劃所需要費用（附件

一、預算），由贊助單位承諾提供該筆費用，分批或一次性撥付，活動結束根據實際開支結算（附件

二、結算表）。

b、受訓地區準備工作

項目組與西部進行最終確認，包括但不僅限于：雙方人員組織與組成；最終參與此項培訓的人數；雙方所希望培訓的內容與方式；培訓時間、地點；整體培訓活動最終確定。

B、招募教師與醫生

本次招募計劃于2007年5月份初啟動，6月中旬結束，6月底以前完成體檢。

2007年6月中旬開始至出發前，確定后支教各科目教師制定課程內容、日程安排、人員分工；各種教學用具、資料準備工作，并做身體上的準備。

工作組人員在2007年5月份做好東西部后勤保障溝通、人員組織等工作。

2007年7月13日西寧集中，7月14日調整，7月15日出發前往玉樹縣。

（2）培訓實施過程

A、培訓前將通過調查表及座談會形式，讓培訓教師和受訓教師相互初步了解；同時宣布培訓科目、安排及記錄要求；

B、培訓中按科目分班，綜合性科目和醫療衛生分別集中培訓。C、支教隊在授課的同時，自覺承擔東西部文化交流的任務，如拍照、攝像、錄音，交談、訪問，學習藏族歌舞……都必須明確這種責任和意識，活動期間靈活安排與西部老師、學生的聯誼活動。

D、活動期間，盡量每日定時把相關資料集中到領隊手中，以免遺失。如個人心得筆記，支教隨筆，靈感創作，錄音，照片，攝像，簽名資料等。“支教花絮”刻錄光盤（計劃制作此次活動的全程影像光盤，包括：旅途軼事、風光擷英、支教身影、賽馬盛會、宗教文化、玉樹印象、藏歌藏舞……）既作為贈送給支教老師的紀念品，又是傳播格桑花西部助學火種的工具。光盤還可用于贈送和不定價義賣。

（3）培訓日常管理及效果評估

培訓過程中，為加強培訓果，計劃對受訓教師進行一系列的考核：

A、日常出勤考核

培訓期間，每天按時在簽到表上簽名，記錄遲到早退次數及時間（附件

三、支教培訓簽到表）。

培訓期間，凡外出需要向格桑花義工楊軍或巴永請假（包括中間放假時間），填寫請假單（附件

四、支教培訓請假單），批準后方可外出，返回后需要銷假。

遲到或早退共計5次及以上，或曠課總計兩次及以上者，即全額扣除個人本次培訓補貼費用，不得參加本次培訓優秀學員的評比，并上報所在縣教育局。

B、優秀學員評選

次培訓將根據受訓教師學習態度及日常學習、表現等因素，由帶課教師綜合評出十名優秀學員，格桑花西部助學將在舉辦西部教師到東部學校培訓的活動中優先考慮優秀學員。優秀學員予以登記（附件

五、優秀學員名單），并上報所在縣教育局。

C、培訓效果評估

采用給教師發放不記名意見調查表和當地教育部門評估兩種方式進行。

（4）培訓后續工作及延伸

A、受訓教師工作跟蹤

鼓勵雙方教師互相留下聯系方式，在培訓結

束后可以經常通過書信方式交流；同時受訓教師回到各自學校后，承擔向本校的其他教師轉訓的任務，與教育戰線的同仁分享培訓和學習的成果、心得；整理匯報材料和照片（以是否有相機決定）。

以上做為選拔西部教師到東南部學校培訓的考慮因素。B、向贊助企業或個人反饋

完成收集合作各方總結并結合項目組的總結和費用核算后，向贊助企業或個人做詳細總結報告。

C、形成相對固定的合作模式

a、對于參與培訓的雙方已經有了良好的溝通了解，可建議組成1對1或1對N的長期遠程交流模式。

b、建議以受訓教師所帶的班級或者學校為單位，與培訓教師的班級或者學校建立一種長期的教育互助合作模式。

5、格桑花后續計劃

長期化、實效性、專業化將做為格桑花西部支教的長期目標，格桑花將把這種模式逐步推廣到更多更大的西部地區。單次的短期培訓只是打開西部教師視野的一道門，也只是西部教師培訓的開端，通過日常的各種遠程交流將是西部教師培訓更為重要的一個環節。

配合支教計劃，格桑花將開展西部教師培訓計劃，選拔優秀一線教師和校長，到東南部地區學習先進教學和管理理念等多方面內容，以提高西部整體教育水平。

六、培訓活動總結評估（核算與總結）

1、活動總結評估

A、參與培訓計劃整個活動的合作方都應進行一次總結，并對此次培訓活動進行評估，相互參考與學習，并將對此次活動的總結與評估送贊助方一份。

B、項目組應該及時作出總結，在總結不足的同時，也要總結此次活動成功的方面，提出對此類或相關活動的改進意見或建議，為下次計劃活動作好充足準備。

2、費用結算

活動結束后整理、核算清楚實際開支，按相關協議與贊助方核算，充分尊重贊助方，并在格桑花能力范圍內聯系媒體進行報道。

A、有效票據的整理核算

針對就費用預算中的各項費用進行整理核算，最終整理計算出實際的費用，需要附上原始單據。

B、無正式憑證票據 沒有正式憑證，也要出具其它有效單據，并附上經手人的文字說明，一人經手，一人證明，一人確認。

七、責任分工

主辦方：負責組織本次活動，協調各方工作。

協辦方：玉樹縣教育局負責協調玉樹縣支教人員教學設施保障和后勤保障以及受訓教師的管理和保障協調。

承辦方：負責本次活動全程規劃實施，圓滿完成本次活動。

贊助方：負責落實本次活動資金，監督本次活動進度和資金使用狀況。

八、免責說明

1、本次活動為非贏利性純公益性活動，所有參與人員均為個人志愿參加。

2、格桑花西部助學僅做為東部志愿參與人員與西部教育部門溝通的平臺，起聯絡實施作用，不承擔本次活動的任何責任。

3、所有參與本次活動人員均以閱讀格桑花西部助學相關規章制度，并已了解前往西部高原地區之所有風險。

4、西部教育部門盡力保障支教人員人身安全，格桑花也盡自身最大能力保障支教人員人身安全，但支教人員已知有不可控因素。

5、格桑花西部助學已為支教人員購買相應保險，支教人員已知承保內容、范圍和保險利益，自愿為自身人身安全負責。

6、支教人員若發現有影響或潛在影響自身安全的因素存在時，以安全為第一要素，可自行決定行動。

7、西部受培訓教師安全由西部相應縣教育局承擔，與格桑花西部助學無關。

附件一 預算（初步）[初步以上海出發為預算標準]

一、培訓教師交通、食宿、保險等費用

1、上海—西寧—上海往返火車，單程硬臥中，452元/張，運行時間25小時，計：452×2＝904元（按實際票價報銷）火車上四次用餐，60元/人，計：60×2＝120元

2、西寧住宿兩晚，住宿費80元/人/晚 < /p>

計：80×2＝160元（按實際房費報銷）

3、西寧—玉樹—西寧汽車費用，單程170元/人，運行時間15小時

計：170×2＝340元

途中就餐兩次，20元/人

計：20×2＝40元 4、7月16日—8月6日玉樹住宿，住當地教師宿舍，免費。

5、7月16日—8月6日伙食費，平均35元/天/人，共22天

計：35元×22天＝770元

6、個人意外事故保險121元/人（平安保險旅行意外險，投保25天，保險利益：意外傷害40萬，意外傷害醫療1萬），7、體檢費：140元/人。

本部分合計：（904＋120＋160＋340＋40＋770＋121＋140）×14＝33470元。

二、安全裝備必須：

1、普通氧氣袋：8個×63元/個=504元；

2、保障用藥品: 高原一號：150顆×2元/顆=300元；

紅景天含片：10盒×30元/盒=300元；

感冒藥：5盒×15元/盒=75元；

創口貼：5包×3元/包=15元； 速效救心丸：5盒×15元/盒=75元；

急救包：3個×30元/個=90元；

高純度巧克力：30塊×12元/塊=360元；

VC+VB6，云南白藥噴霧劑，百服寧，止瀉藥，葡萄糖，呼吸道藥品，腸胃疾病等藥品：600元

本部分合計：504＋300＋300＋75＋15＋75＋90＋360＋600＝2319元。

三、醫療分隊義診使用藥品

涉及婦科、兒科、內科、眼科四個專業藥品，以2000元預算。

四、西部受培訓教師活動補貼

考慮西部教師實際收入水平，并參考2006年活動情況，對西部地區教師的食、宿、行進行適當補貼，按15天計算；

包括車費、住宿、伙食補貼等，每人每日25元包干：

100人×25元×15天=37500元。

曠課扣除25元，遲到扣除5元。本部分合計： 37500元

五、培訓教材及用品費

1、教育醫療參考資料：500元；

2、教學資料復印：500元；

3、醫療手冊復印：300元；

4、醫療針灸用針50套（按參與培訓教師配）：700元；

5、人體和穴道掛圖70套（按學校配）：2100元；

6、軟件光盤及教學用具資料運輸費用（由于資料較重須提前物流發送到西部）：500元；

7、學員紀念品：100人*20=2000元

8、優秀學員獎品以100元/人為標準，計：100×10=1000元。

9、藏歌藏舞的學習，文化交流，東西部老師聯歡會（食品飲料、活動道具、紀念獎品）：800元。

10、照片沖洗、光盤刻錄：500元。

本部分費用計：500＋500＋300＋700＋2100＋500＋2000＋1000＋800＋500＝8900元。

六、不可預見之費用：計5000元機動。

費用總預算：

33470元＋2319元＋2000元＋37500元＋8900元＋5000元＝89189元

附件二 格桑花西部助學 支教費用結算表

附件三 格桑花西部助學 支教培訓簽到表

附件四 格桑花西部助學 支教培訓請假單

附件五 格桑花西部助學 優秀學員名單

附件六 格桑花西部助學 受培訓教師名單

附件七 格桑花西部助學 支教教師名單

附件八 申明