第一篇：八年級英語上冊二級備課

新目標八年級（上）英語

Unit 1: How often do you exercise?

一、教材分析：

本單元主要學習談論別人有哪些業余愛好以及做事情的頻度，包括詢問他人的生活習慣等。通過學習和彼此間的交流，學生知道如何用英語談論free time activities以及回答How often do you do sth.? 通過學習，學生將進一步鞏固一般現在時。

二、教學目標：

會使用頻率副詞及短語；

能描述課余時間的活動安排；

會描述基本飲食結構。

三、教學重難點

1、重點：詞匯；句子對話

2、難點：頻率的提問及回答，頻度副詞的用法。

四、課時劃分：

SectionA(2課時)

SectionB(2課時)

Selfcheck（2課時)

Unit2 What’s the matter?

一、教材分析：

本單元主要學習談論身體各部分的英文表達方式，以及表述身體的種種不適，通過交流，能夠對他人的各種不適給予適當的建議。

二、教學目標：

1、學習身體各部分的英文表達方式。

2、學會表述身體的各種不適。

3、能夠對他人身體的種種不適給予適當的建議。

4、學會安排自己的飲食結構。

三、教學重難點：

重點：詞匯；句子對話交流

難點：have、should/shouldn’t的用法。

四、課時劃分：

SectionA(2課時)

SectionB(2課時)

Selfcheck（2課時)

Unit3What are you doing for vacation?

一.教材分析：本單元通過學習現在進行時態談論表達未來的計劃，在原有的特殊疑問句的基礎之上進一步學習wh-的其他用法。

二.教學目標;

1、學習使用現在進行時態標識未來計劃；

2、學習使用wh-特殊疑問句。

三.教學重難點：

重點：詞匯；短語；句子交流

難點：wh-的特殊疑問句的用法。

四.課時劃分：

SectionA(2課時)

SectionB(2課時)

Selfcheck（2課時)

Unit4 How do you get to school?

一.教材分析：本單元主要通過學習交通工具，距離，行程，談論出行的方式（how /how long /how far）,根據距離，選擇恰當交通工具，合理安排行程。

二.教學目標;

1、學習談論交通工具和距離；

2、學習合理安排行程，并合理選用交通工具。

3、學習設計實踐調查報告中的問題，并提出解決問題的簡單方案。

三.教學重難點：

重點：詞匯；短語；句子交流

難點：how引導的特殊疑問句、肯定句與否定句。

四.課時劃分：

SectionA(2課時)

SectionB(2課時)

Selfcheck（2課時)

Unit5 Can you come to my party?

一.教材分析：本單元主要學習如何禮貌地發出、接受、拒絕邀請，根據日程表中的計劃安排自己的活動，用現在進行時表示將來計劃或活動的表達方式安排談論自己或別人必須做的事。

二.教學目標;

1、學會禮貌地發出、接受、拒絕邀請；

2、談論自己或別人必須做的事；

3、學會根據日程表中的計劃安排自己的活動。

三.教學重難點：

重點：詞匯；短語；句子交流

難點：情態動詞can的用法/現在進行時表示將來的計劃或行動。

四.課時劃分：

SectionA(2課時)

SectionB(2課時)

Selfcheck（2課時)

Unit6 I’m more outgoing than my sister

一.教材分析：本單元主要學習談論個性特征（身高、胖瘦、性格特點），并使用形容詞的比較級比較人的個性特征。同時，引申到身邊其他事物的比較。通過比較選

擇最佳方案。

二.教學目標;

1.談論個性特征；

2、學習使用形容詞的比較級比較人的個性特征；

3、學會比較身邊事物并選擇最佳方案。

三.教學重難點：

重點：詞匯；短語；句子交流

難點：形容詞的比較級；both的用法。

四.課時劃分：

SectionA(2課時)

SectionB(2課時)

Selfcheck（2課時)

Unit7 How do you make a banana milk shake?

一.教材分析：本單元主要學習了解一些食物的制作方法，談論或詢問做一件事情的過程，能夠按照指示語做事情。在學習的過程中學會使用可數名詞或不可數名詞。

二.教學目標;

1、學習詢問和描述一種食物的制作過程；

2、學習詢問和描述做一件事情的過程；

3、能夠依據指示語做事情；

4、區分可數名詞和不可數名詞。

三.教學重難點：

重點：詞匯；短語；句子交流

難點：可數名詞和不可數名詞的用法、how much/howmany引導的特殊疑問句。

四.課時劃分：

SectionA(2課時)

SectionB(2課時)

Selfcheck（2課時)

Unit8How was your schooltrip?

一.教材分析：本單元在七年級上冊學習過去式的基礎之上進一步學習一般過去式，并學會談論、詢問過去發生的事情。

二.教學目標;

1、學習詢問和談論過去發生的事；

2、通過調查了解全班同學上周末的活動；

3、小組合作，創作連環故事；

4、學習談論過去發生的事。

三.教學重難點：

重點：單詞；短語；句型

難點：不規則動詞；Didyou，Were there 引導的一般疑問句。

四.課時劃分：

SectionA(2課時)

SectionB(2課時)

Selfcheck（2課時)

Unit9 When was he born?

一.教材分析：

本單元主要學習在掌握一般過去式的基礎上談論過去的經歷，包括名人、同學、自己的生活經歷，其中區別于前單元的是出現了被動語態。

二.教學目標;

1、學習一些有關職業的英文表達方式。

2、談論自己和別人的生活經歷。

3,、學習寫一篇簡短的人物傳記。

三.教學重難點：

重點：單詞；短語；句型

難點：被動語態；when引導的特殊疑問句。

四.課時劃分：

SectionA(2課時)

SectionB(2課時)

Selfcheck（2課時)

Unit 10I’m going to be a basketball

一.教材分析：

本單元主要學習一些有關職業的英文表達方式，用be going to表示將來談論自己與他人未來想從事的職業及原因。

二.教學目標;

1、學習一些有關職業的英文表達方式；

2、談論自己與他人為實現理想所做出的打算和安排。

3、學習制定未來一段時間的計劃。

三.教學重難點：

重點：單詞；短語；句型

難點：What where when how 引導的特殊疑問句。

四.課時劃分：

SectionA(2課時)

SectionB(2課時)

Selfcheck（2課時)

Unit 11Could you please clean your room?

一.教材分析：

本單元主要學習如何禮貌地提出請求（could的委婉用法）。

二.教學目標;

1.學習禮貌地提出請求。

2.復習一些常用動詞詞組。

3.學習些留言條以請求他人的幫助。

三.教學重難點：

重點：單詞；短語；句型

難點：用could委婉地表示請求、許可；make 與 do的區別。

四.課時劃分：

SectionA(2課時)

SectionB(2課時)

Selfcheck（2課時)

Unit 12what‘s the best radio station?

一.教材分析：

本單元在第7單元比較級的基礎之上，進行2種或以上事物的比較，學習形容詞的最高級形式。通過比較表達自己的喜惡。

二.教學目標;

1、進一步學習形容詞的比較級和最高級。

2、學習表達自己的好惡。

3、學習進行簡單的調查。

三.教學重難點：

重點：單詞；短語；句型

難點：不規則形容詞的比較級和最高級。

四.課時劃分：

SectionA(2課時)

SectionB(2課時)

Selfcheck（2課時)

第二篇：八年級英語上冊Unit10集體備課

八年級英語Unit 10 I’m going to be a basketball player集體備課

參加人員：洪觀芬，聶臣琴，李聰賢，蔣燕，潘麗

主講：洪觀芬

記錄：

內容：8年級（上）Unit10 I'm going to be a basketball player（Period One）

教材分析：

Unit10 I’m going to be a basketball player.這單元通過復習和學習一些關于職業的詞匯，用be

going to談論長大以后打算做什么以及打算怎樣實現目標，與七年級（下）Unit 4 I want to be

an actor.學習關于職業的詞匯以及用want to bedo談論將來，和八年級(上)Unit 3 What are

you doing for vacation? 用be doing談論將來的打算有著密切的聯系。本課是這單元的第一課

和重點課，學好本課將為進一步學習一般將來時打下良好的基礎。

教學目標：

(1).知識目標:掌握本課重點詞匯grow up, computer programmer, actor, engineer, pilot,professional ….本課主要句型：What are you going to be when you grow up? I’m going to be an

engineer.How are you going to do that? I’m going to study math hard.What is he going to be when heup? He’s going to be an engineer.How is he going to do

that? He’s going to study math hard.語法：用be going to表示一般將來時。

(2).能力目標：培養學生應用英語談論將來計劃，提高學生聽、說、讀、寫等能力。根據

英語教學大綱規定，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運

用英語的能力，激發學生的學習興趣，為進一步學習打好初步的基礎。

(3).情感目標：通過談論將來打算做什么以及準備怎樣實現目標，讓學生考慮自己的將來，及早為將來做好準備。培養學生學習英語的強烈興趣，樂于參加各種活動的積極情感，善于

合作，培養學生團結協作精神。

教學重、難點：

1.重點是掌握本課 grow up, computer programmer, computer science, engineer, pilot,professional, actor等重點詞匯，What are you going to be when you grow up? I’m going to be an

engineer.How are you going to do that? I’m going to study math hard.What is he going to be

when heup? He’s going to be an engineer.How is he going to do that? He’s going to study

math hard.等重點句型和語法：用be going to表示一般將來時。

2.難點是一般將來時be going to 中be 的具體形式和后面接動詞原形的用法, there be的be going to結構there be going to be ,when等時間詞引導的時間狀語從句應該用一班現

在時表示將來意思。而學生根據自己喜歡的職業，運用所學知識談論自己打算怎樣做來實現

目標則既是難點，又是能力訓練點

本課時的教學全程分成六個階段，各個階段的教學設計如下：

1a.這個部分是復習和學習新的詞匯。目標是讓學生懂得表達一些有關職業的詞匯，這部分

將結合圖片與單詞進行詞匯的學習。

1b.這個部分聽力練習，目的是讓學生懂得想從事某種職業應該如何做到，及如何用英語表

達。這個部分放兩遍聽力，首先對一些新詞匯進行解釋，提醒學生抓住關鍵詞找出答案。1c.這部分是分組活動，目的是讓學生在對前面詞匯的認識及聽力部分的掌握后進行說的練

習，要求學生仿照model conversation，即：—what are you going to be when you grow up? 回

答時用，—I am going to be a/an teacher/doctor/artist...How are you going to do that? I’m going

to study math hard.然后用第三人稱操練，即： What is he going to be when heup?

He’s going to be an engineer.How is he going to do that? He’s going to study math hard..鑒于學生職業類的詞匯比較缺乏和陌生，這時老師展示一些名人圖片或熟悉的圖片并

配有詞匯，讓學生同桌之間進行對話練習，以達到在聽的基礎上練習說的目的！并且學生之

間有了互動，活躍了課堂的氣氛！

教法的選擇： 在本課中我們可以采用以下幾種教法：（1）播放名人演說的視頻，把學生帶

入學習英語的氛圍，同時學生會受到情感上的教育。（2）展示圖片與詞匯結合。既讓學生把

實物與生詞相結合來記單詞，又激發他們學習的興趣和熱情。（3）聽錄音。聽音是英語學習的重要方法，也是課堂教學的重要步驟。在聽中可以感知，可以根據聽來達到說的目的。（4）

學生進行情對景話練習。

采用的學法有：（1）聽力要有技巧地聽，如：注意觀察題目及表格上的設計，抓住關鍵詞等。（2）大膽地開口說英語。有的學生因為性格，面子或者學習態度上的問題而不想或不敢開口說英語。（3）反復練習，重在模仿。練習包括聽，說，讀和寫，這四個過程重在模仿，然后才能成為自己的東西。

教學步驟：

Step 1.Lead in:觀看馬丁·路德·金的演講I have a dream《我有一個夢想》，觀看大約二分鐘，以此把學生帶入一個為自己的將來樹立理想的氛圍中，提高他們學習英語的興趣！然后再向學生簡單介紹馬丁·路德·金的經歷，主要是1964年他發表了一個著名的演講I have a dream 《我有一個夢想》，迫使美國國會在1964年通過《民權法案》宣布種族隔離和歧視政策為非法政策。

Step2.New words: 出示一些照片，展示新詞匯，并通過記憶大比拼，記住新詞匯和復習舊詞匯

Step3.Presentation :what are you going to be when you grow up? 回答時用，—I am going to be a/an teacher/doctor/artist...How are you going to do that? I’m going to study math hard…..然后用第三人稱操練，即： What is he going to be when he grows up? He’s going to be an engineer/ teacher/doctor/artist...How is he going to do that? He’s going to study math hard..通過配合動畫，學生們的學習興趣才會調動起來！

廖良：Step3.首先向學生展示這個課時的重點詞匯：Engineer工程師Computer programmer程序設計師Airline pilot飛行員。并問學生這些職業的人是怎么樣子的呢？然后引出1a部分六個職業computer programmer,basketball player, airline pilot ,engineer teacher actor,并結合電腦上學生所熟悉的名人圖片或職業圖片進行辨認,加深對重點詞匯的理解！

韋香龍：Step4.1b部分（聽力）。通過前面三步的學習與認識，學生已經對于部分職業有所了解，這時再從聽力上加以強化，并進一步學習如何實現所知的職業。

聽力放兩遍，第一遍讓學生初步聽出大概內容；第二遍是由老師先對一些可能學生不熟悉的詞匯進行解釋，然后指導學生聽聽力要學會抓住關鍵詞。最后核對答案。

陳曉青：Step5.Pairwork(分組討論）。首先由老師指導詢問別人將來長大后打算做什么，即：—what are you going to be when you grow up? 回答時用，—I am going to be a/an

teacher/doctor/artist....鑒于學生職業類的詞匯比較缺乏和陌生，這時老師展示一些名人圖片或熟悉的圖片并配有詞匯，讓學生同桌之間進行對話練習，以達到在聽的基礎上練習說的目的！并且學生之間有了互動，活躍了課堂的氣氛！

廖海蘭：Step6.學生在step5時對一些職業已經比較熟悉，這時老師再選其中幾幅圖，并對學生進行提問：—If you want to be a /an writer/scientist/actor/singer, how are you going to do that? 學生這時一般都知道（至少知道用中文）回答：努力學習，即：study hard.這時老師再進行積極引導，以達到擴展學生思維的目的！最后經過答語引出將來打算做某事的重點句型：—I am going to+動詞原形+sth.林小妹：Step7.2a,2b部分（聽力)。首先讓學生認真觀察屏幕上的圖片，知道三幅圖中的三類職業的表達，提醒學生聽錄音時注意圖中主人公的夢想是什么？然后看2b方框中,告訴學生what,where,how,when 分別表示：是什么，地點，方式和時間。要讓學生注意抓住這幾個疑問副詞作為關鍵詞，以此找出答案！

聽力放兩遍，第一遍除了抓住主人公的夢想之外，還要讓學生大概了解

what,where,how,when等出現在聽力的哪個位置，為第二遍確認答案做好鋪墊！第二遍確定答案！如果學生在第二遍還沒找出答案，這時有必要再放一次錄音，使學生對這部分聽力有一個更清晰的認識！

楊瑪麗：Step8.2c部分。Pairwork(分組活動）。這一部分是對2b聽力的鞏固，根據這部分的例句，讓學生分別對How和when進行對話練習。然后選出一兩組同學到講臺上示范對話！以聽力材料做對話練習，對提高學生說的能力有很大的幫助！

周燕：Step9.Summary(總結）。為學生總結這個課時主要是學了以下重要的句型：

Sentencespattern:

(1)—What are you going to be when you grow up?

—I am going to be a/an…

(2)—How are you going to do that ?

—I am going to …

林小妹：Step10.Homework.讓學生寫一篇以My dream為題的作文。這篇作文除了訓練寫作能力和鞏固本課時的內容外，還培養學生樹立人生理想的能力，完成了本課的能力目標和情感目標！

蔡奮：大家分析得非常好。謝謝大家的積極發言！希望這次活動大家都有所收獲。

第三篇：八年級英語備課總結

八年級英語備課組工作總結

本學期，我們八年級英語備課組的教學任務很艱巨，教材內容多了，難度又增加了，兩極分化現象面臨著嚴峻的挑戰。各班學生的英語學習程度參差不齊，有些基礎很好，有些基礎很差，每個班有十人左右是一點英語都不懂的，教學工作較難開展。初二英語備課組的老師們按照學校整體工作安排，結合英語科組本學期的工作計劃和年級組本學期的工作安排，積極合作，盡管工作起來特別的辛苦，但我們全體老師都非常團結合作，按時按質按量完成了學期教學工作任務。，但我們備課組全體成員，為提高我校英語教學質量，一如既往、滿腔熱情、辛勤耕耘，大概情況總結如下：主要完成以下工作及活動。

第一, 我們首先統一制定完了教學計劃，統一了教學內容與進度，全年級資源共享，教學進度按每周一個話題，每一周小測驗，一個月一次大測驗。

第二, 嚴格執行常規 搞好教學工作

這學期，我們備課組嚴格按照學校要求，做好常規工作和集體備課工作，每次集備都實實在在，有主講人，有具體內容，力爭解決教育教學過程中遇到的一些疑難問題，針對我們學校的學生情況，我們備課組老師不拋棄、不放棄，全心全意對待每個學生，不體罰或變相體罰學生，認真貫徹早讀制度，規定早讀內容，加強監督，保證早讀效果，堅持形成性評價，讓進步的同學體驗到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力，努力在班里形成濃厚的學習氛圍，盡量開展豐富多彩的教學活動。

第三, 平時認真完成每一堂課，積極輔導學生，指導學生學習，復習及完成作業，及時批改和講評作業以及存在的共性問題，積極組織學生參加學校各類考試。

第四, 加強學習提高業務水平

課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。本學期我們備課組大力加強教研活動，經?；ハ嗦犝n，互相學習，遇到問題，發揮集體的智慧，大家一起商量、探討，并利用學校提供的學習機會，積極參加各種形式的教研活動，虛心向兄弟學校的老師請教，努力提高備課組老師的業務能力和業務水平。本學期我們備課組4名成員都互相聽課，每次聽課下來，我們備課組都認真組織評課，指出成功的方面和需要改進的方面，每人的聽課節數也都達到了12節，幷針對我們學校的學生實際，有針對性地進行了提優補差，作業有可能的話就進行面批，注重對學生的學法進行指導：

第五, 積極開展各類課外活動，組織學生參加默寫單詞比賽，以及培優和補差工作，既發展了學生的愛好與特長，又培養了學困生的學習興趣。

第六, 配合教研組活動在完成教學任務的同時，我們備課組的成員認真學習新的教學方法，提高業務水平。加深教學研究。

本學期，我們備課組的所有老師都非常敬業，盼望以自己的敬業精神來感動學生，從而變被動學習為主動學習，為了提高學生學習英語的興趣，各位老師八仙過海，各顯神通，可謂是軟硬兼施。只要是學生肯學，老師不惜犧牲自己的休息時間，幫助學生學習英語，從整體情況來看，學生的學習習慣和學習態度有了很大的改變。

備課組的全體老師團結作戰，圓滿地完成了教學任務，大家互相學習，取長補短，齊心協力，共同做好教書育人的工作。我們備課組的老中青教師相結合，大家互相幫助，嚴格按學校要求，經?；ハ嗦犝n，評課，每個老師都有不同程度的進步。

我們相信，盡管我們存在很大的困難，但只要有信心，一切都有所改善，我們將繼續提高自身素質以便利以今后的教學。

第四篇：八年級英語備課計劃

八年級英語備課計劃

本學期，本備課組將針對初二年級教材特點，以課程標準為杠桿，以如何調動學生學習積極性，提高學生學習英語的興趣為指導思想，采取有效的教學手段和方法，在不增加學生的學習負擔下，來提高課堂教學效率和學生的學習效率。

1.開學初，本備課組對教材特點、教學側重和教學方法進行分析。

ChapterReading本單元的重點；詞匯、句型、語法是考試重點，以閱

讀教學（Pre-Reading、While-Reading、Post-Reading

三步驟）和任務型教學法為主。

Listening聽力，結合本單元的教學重點進行

Language語法，結合統編教材的同步語法特點來教學Speaking跟讀錄音，結合本課題來練習說

Using English通過本環節教學，讓學生了解更多的英語常識Writing結合Reading 中的課文來教寫話

More Practice本項目中的閱讀文章可作為泛讀文章教學

2.課堂教學中，以任務型教學（Task-based）為主，師生互動、生生互動的教

學理念來貫穿和實施教學目標和要求。

3.作業：每天作業分為口頭和筆頭?？陬^作業讀、拼、背單詞；讀課文、分段背課文、復習、預習等。筆頭作業有抄寫、練習冊、語法訓練、默寫本訂正、錯題集整理、家默本、筆記本等。每天及時批改、講解和訂正。

4.教案：牛津英語每周五個教案。共同備課，做到三個統一，并且還要根據各班的具體情況，制定切實可行的教學方案。

5.聽課評課：凡是有空，積極去聽各類公開課。認真參加評課活動。6.考試：備課組共同參與，商討確定試卷時間，一人主負責，同伴互助把關。試卷基本抓住基礎與重難點的平衡，能較好地反映了各階段學生、教師的教學情況?？己?，試卷二天內完成閱卷，三天內完成試卷分析和講評。7.日常教學：日常教學要做到井然有序。二人教學進度統一。時時傳達中考新動態。

8.團結合作: 同伴合作，努力保持良好的教學勢頭，為初二打好扎實的基礎。在初二級教師的大力支持下，初二級備課組工作會順利完成。

第五篇：八年級英語集體備課總結

八年級英語集體備課總結

張 靈 燕

我們深知備好課是上好課的前提，而集體備課能充分發揮教師群體的作用，有利于教師之間相互切磋教藝，資源共享。本學期我們八年級英語備課組能夠積極貫徹學校教科研的指導思想，以打造高效、簡明、靈動的英語課堂為目標，并以此目標為抓手，我們對英語的課堂教學做了進一步的探索與嘗試：

1,確立課堂教學思路：著眼于培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法進行外語教學

2、采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開有情景，有語言，有過程，有結果。把任務型的活動適當地滲透其中。

3、課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。

結合學校每一次校級公開課的開展，把我們所嘗試的想法落實到課堂當中，幾乎每一次都收到了意想不到的效果。我想，良好效果的取得與每一次扎實、有效的集體備課活動是分不開的。我們每次活動都先確定一個主備老師，接著第一次集體備課，再由主備老師執教本節課，并進行評課，最后再進行第二次集體備課，形成能體現小學英語“語言教學生活化”、較為合理的教案。備課組的每一位老師都能夠積極準備，力爭把每節課上好，并互相聽課、評課，取長補短，取得了很好的效果。

通過集體備課的研討，實現了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。因此節省了時間，減輕我們英語教師的工作量及工作強度。為我們精心研究教材教法、學習專業知識提供了空間，把原來需要備整本教材的時間，全部投入到一兩個單元上來，致使每一課時都成為一節展示課、精品課。同時我們在交流中、切磋中、爭論中提高了自身的業務水平。在研討課堂教學方法的同時，我們還經常閱讀理論書籍以提高自己的理論素養，我們在英語教學中十分注重對學生學習英語的積極性及情感方面的培養，注重營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。經過一學期的學習，絕大多數的學生在聽、說、讀、寫各個方面都得到不同程度的提高。

回首這一學期的工作留下一串串足跡，同時也留下了深刻的反思：

1、每一位教師深信 “三人同行，必有我師”。互相學習，向書本學習、向網絡學習，向別的科組、別的老師學習，共同協作，取長補短。

2、不拘一格，使用多種教學手段，上課形式多樣生動，并多落實在平時教學中，讓學生成為獲益者。扎實做到課后反思、力求全面提高，是每個老師的發展方向。

3、同時，扎扎實實上完每一堂課，達到教材要求的一些小學英語的基本技能的落實，能面對期中、期末、質量調研檢測。

4、使學生有一些實際的英語技能落實、掌握，為其進一步提高、深入學習創造好條件、打好基礎，學有真正所得所知；不只會幾個學生，努力面向全體學生，盡量減少兩極分化。這都是我們每個教師現在乃至今后仍需努力做的事情。

我們將不會滿足于眼下取得的點點成效，仍會一如既往，倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法，把工作做得更好。