第一篇：五年級(jí)學(xué)生升格作文（范文模版）

我最喜歡的小動(dòng)物海綿寶寶

我最喜歡的小動(dòng)物是姥姥家的小狗，它叫“豆豆”。

它有一身灰色的毛，很蓬松，就像一團(tuán)骯臟的棉花，它還有一雙炯炯有神的眼睛，你仔細(xì)地看，好像它的眼睛里閃爍著淚花一樣，當(dāng)然還有一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，它的鼻子一直保持濕濕的，一動(dòng)一動(dòng)的很可愛。

豆豆是一只貪吃的小狗，我們都喜歡叫它“貪吃豆”。

有一次我們在姥姥家吃飯，我大口大口地啃著一塊香噴噴的大排骨。這種好事怎么會(huì)少了我們家的“貪吃豆”呢？很快我就看見豆豆搖著小尾巴走了過來，它靜靜地坐在地上，可憐巴巴地望著我，我都快被它看得雞皮疙瘩掉滿地了，但我還是不甘心把大排骨給它吃，我就對豆豆喊道：“貪吃豆，沒你的份，這是姥姥給我做的。”它就饞得“嗚嗚”地叫了起來，弄得我實(shí)在沒法吃飯，真是“我魔高一尺，它道高一丈”，只好給它一半了。“貪吃豆”“汪汪”地叫了兩聲，好像在說：“謝謝，還是你最痛我！”

豆豆也是一個(gè)貪玩的小狗。

有一次我給它買了一個(gè)小球，不久它就喜歡上了小球，你們知道豆豆是怎么玩的嗎？只見它跑過來，把球放在我面前，我非常不解，它就用嘴咬住我的褲腳，我就跟著它把腳放在球上，它又使勁一拽。我終于明白了，就把球踢了出去，豆豆敏捷地?fù)踉谒哪_邊，然后“汪汪”地開心叫了起來。從此以后豆豆每天都要和我踢球，我儼然成了豆豆眼中的“足球明星”，我也就把它當(dāng)成了“守門員明星”。

這就是我最喜歡的小動(dòng)物，一只聰明可愛、貪吃貪玩的小狗。

我最喜歡的小動(dòng)物海綿寶寶

我最喜歡的小動(dòng)物是姥姥家的小狗，它叫“豆豆”。

它有一身灰色的毛，很蓬松，就像一團(tuán)骯臟的棉花，它還有一雙炯炯有神的眼睛，你仔細(xì)地看，好像它的眼睛里閃爍著淚花一樣，當(dāng)然還有一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，它的鼻子一直保持濕濕的，一動(dòng)一動(dòng)的很可愛。

豆豆是一只貪吃的小狗，我們都喜歡叫它“貪吃豆”。

有一次我們在姥姥家吃飯，我大口大口地啃著一塊香噴噴的大排骨。這種好事怎么會(huì)少了我們家的“貪吃豆”呢？很快我就看見豆豆搖著小尾巴走了過來，它靜靜地坐在地上，可憐巴巴地望著我，我都快被它看得雞皮疙瘩掉滿地了，但我還是不甘心把大排骨給它吃，我就對豆豆喊道：“貪吃豆，沒你的份，這是姥姥給我做的。”它就饞得“嗚嗚”地叫了起來，弄得我實(shí)在沒法吃飯，真是“我魔高一尺，它道高一丈”，只好給它一半了。“貪吃豆”“汪汪”地叫了兩聲，好像在說：“謝謝，還是你最痛我！”

豆豆也是一個(gè)貪玩的小狗。

有一次我給它買了一個(gè)小球，不久它就喜歡上了小球，你們知道豆豆是怎么玩的嗎？只見它跑過來，把球放在我面前，我非常不解，它就用嘴咬住我的褲腳，我就跟著它把腳放在球上，它又使勁一拽。我終于明白了，就把球踢了出去，豆豆敏捷地?fù)踉谒哪_邊，然后“汪汪”地開心叫了起來。從此以后豆豆每天都要和我踢球，我儼然成了豆豆眼中的“足球明星”，我也就把它當(dāng)成了“守門員明星”。

這就是我最喜歡的小動(dòng)物，一只聰明可愛、貪吃貪玩的小狗。

第二篇：學(xué)生作文點(diǎn)評及升格

作文點(diǎn)評及升格

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．通過對學(xué)生習(xí)作的點(diǎn)評分析，以達(dá)到對議論文的進(jìn)一步了解；

2．通過分析習(xí)作的論點(diǎn)論據(jù)，來掌握它們之間的關(guān)系

3．通過重寫，提升自己的作文水平。

學(xué)習(xí)方法：討論法，閱讀法，歸納法，講授法

學(xué)習(xí)過程：

一 回顧總結(jié)上次作文的情況

上次的作文，是以“青春”為話題的議論文。按照議論文的標(biāo)準(zhǔn)，兩個(gè)班的作文可以歸納如下：

1,216班的習(xí)作出現(xiàn)了很多基本符合議論文要求的作文，所以相對寫得要好，2，215班的習(xí)作，大部分不太像議論文，像什么呢，像散文，或者散文與議論文的夾生飯。

3，由此可以看出，還是有將近半數(shù)以上的學(xué)生，對怎么寫議論文缺乏必要的認(rèn)識(shí)，還停留在議論文要有論點(diǎn)，論據(jù)等知識(shí)性層面上，不會(huì)實(shí)際寫作。

所以，今天這節(jié)課，首先是點(diǎn)評學(xué)生的習(xí)作，通過點(diǎn)評，來進(jìn)一步了解議論文怎么寫；其次，通過同學(xué)們的分析討論，學(xué)習(xí)怎么樣來寫這篇議論文，以提升大家的寫作水平。

二、點(diǎn)評學(xué)生的作文《青春無價(jià)》

1，分組閱讀討論學(xué)生習(xí)作，在資料上按照要求作出點(diǎn)評

2，請各組派出代表，分別作出點(diǎn)評。

3，老師跟同學(xué)們一起對點(diǎn)評作出評價(jià)，通過評價(jià)，來認(rèn)識(shí)如何寫好論點(diǎn)，論據(jù)，以及論點(diǎn)論據(jù)之間的關(guān)系。

4,針對這個(gè)論點(diǎn)，找出更恰當(dāng)更準(zhǔn)確的論據(jù)

附：《青春無價(jià)》

學(xué)生習(xí)作點(diǎn)評

青春無價(jià)

屈原曾經(jīng)說過：“百金買駿馬，千金買美人；萬斤買高爵，何處買青春？”沒錯(cuò)，青春是我們?nèi)松械淖罹实淖顚氋F的時(shí)光，青春是無價(jià)的！（論點(diǎn)是什么？明確嗎？找出來。這個(gè)習(xí)作的開頭怎樣？大家點(diǎn)評一下）

青春需要激情需要珍惜。西漢時(shí)期，有一位偉大的軍事家 ——霍去病。他十七歲即為漢武帝侍中。同年隨衛(wèi)青出征匈奴，任嫖姚校尉，率領(lǐng)八百精騎長驅(qū)百里斬殺匈奴兵2028人，被封為冠軍侯，公元前121年春，漢武帝命霍去病為驃騎將軍率一萬兵馬進(jìn)攻匈奴，在皋蘭山一戰(zhàn)殲敵近9000人一舉拿下河西走廊，公元前119年春，漢武帝命衛(wèi)青，霍去病各辛騎兵5萬分別出定襄和代郡，深入漠北，尋殲匈奴主力，霍去病帶領(lǐng)軍隊(duì)殲敵7萬多人，輕松奪取勝利，被封為大司馬。

然而，就在這位軍事天才，才華橫溢，準(zhǔn)備一展抱負(fù)的時(shí)候，卻不幸因病去逝了, 我們只能感嘆也許是天妒英才吧！但這也未嘗不是一個(gè)經(jīng)興趣：（這個(gè)句子有語病）“青春需要激情，需要珍惜。”（點(diǎn)評一下，選擇的這個(gè)事例恰當(dāng)不？這個(gè)事例論證的應(yīng)該是什么道理？）

青春不走尋常路。韓寒，我想大家都認(rèn)識(shí)，在大多數(shù)家長眼里，也許韓寒不是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，不務(wù)正業(yè)，多門功課不及格，被迫退學(xué)，提前被排斥在高考獨(dú)木橋之外，與眾多同齡人相比，絕對是一個(gè)異數(shù)。但就是這樣的一個(gè)孩子，參加新概念作文大賽，拿了一等獎(jiǎng)，靠

模仿錢鐘書的作文起家，韓寒沒有接受復(fù)旦大學(xué)的旁聽邀請,選擇破格入學(xué)進(jìn)入所謂的正軌而是把人生的軌道接到了賽道跑道上。他以賽車為樂，寫書賽車兩不誤。韓寒用他叛逆的方式取得了成功。其實(shí)，青春不必循規(guī)蹈矩，用自己的方式詮釋青春。這正是青春的獨(dú)特魅力！放手去做！因?yàn)榍啻翰蛔邔こＢ罚∏啻簾o怨言！（點(diǎn)評：韓寒的事例說明的道理是什么？用在這里恰當(dāng)不?）

奧斯特洛夫斯基曾說過：“生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品這就是青春：充滿力量，充滿著期待和志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望，信心的青春。”那么，就讓我們一起與青春作伴，好好善待青春吧！因?yàn)榍啻褐挥幸淮危驗(yàn)榍啻簾o價(jià)!(點(diǎn)評：結(jié)尾寫的怎樣？說說你的看法)

總評：

1作文的開頭結(jié)尾

2為議論文，論點(diǎn)論據(jù)

提升：

怎樣的論據(jù)才是恰當(dāng)?shù)模瑴?zhǔn)確的論據(jù)？

補(bǔ)充資料： 事實(shí)論據(jù)

王勃少有奇才

“初唐四杰”之一的王勃，少有奇才。他六歲就會(huì)寫文章，9歲讀顏氏《漢書》，寫《指瑕》一文，指出顏?zhàn)⒌腻e(cuò)誤，受到長輩先生們的稱贊。14歲舉幽素科，授朝散郎，做沛王府修撰。

二十余歲時(shí)，他赴海南探望父親，路過洪州（今南昌市），當(dāng)時(shí)都督閻伯嶼在新修的滕王閣上大宴賓客，王勃也應(yīng)邀出席宴會(huì)。閻都督事先已要其女婿做好了序文。但為了表示謙恭，假意請眾賓客作序，大家都謙遜推辭，唯獨(dú)王勃毫不客氣，提筆揮毫，頃刻而就，寫成了《滕王閣序并詩》，滿座皆驚。閻都督讀到文中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”句子時(shí)，驚奇地從座位站起來連說：“真是天才啊。”《滕王閣序》從此成為古今傳育的名篇。王勃就在這次赴海南省親中，渡海溺水，驚悸而死，所僅27歲。

華羅庚25歲成為知名數(shù)學(xué)家

著名數(shù)學(xué)家華羅庚，14歲讀初中時(shí)因家庭貧窮輟學(xué)，靠刻苦自學(xué)取得極其優(yōu)異的成就。20歲時(shí)在《科學(xué)》雜志上發(fā)表《蘇家駒之代數(shù)的五次方程解法不能成立的理由》，受到大數(shù)學(xué)家熊慶來的重視，被調(diào)到清華大學(xué)任教。1934年成為文化基金會(huì)研究員。1936年去英國世界著名的劍橋大學(xué)作訪問學(xué)者，其間在數(shù)論方面取得卓越的成果，引起全世界數(shù)學(xué)界的重視。25歲的華羅庚就成為知名度很高的數(shù)學(xué)家。

他在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究工作既廣泛又具有開創(chuàng)性，在數(shù)論、代數(shù)、多復(fù)變函數(shù)論等方面都有深刻的研究和卓越的貢獻(xiàn)。著作有《數(shù)論導(dǎo)引》、《堆壘素?cái)?shù)論》、《高等數(shù)學(xué)引論》等數(shù)十種專著及大量科學(xué)論文。

蕭邦20歲創(chuàng)作世界名曲《C小調(diào)練習(xí)曲》

波蘭19世紀(jì)杰出作曲家、鋼琴家蕭邦，他是浪漫樂派巨匠，有“鋼琴詩人”的美稱。畢

生憎恨沙俄對波蘭的民族壓迫和奴役，不少作品反映了他對被占領(lǐng)的故國家園的懷念，對民族獨(dú)立的期望和憂國傷時(shí)的悲憤心情。

當(dāng)波蘭反對沙俄奴役革命失敗，華沙陷落的惡耗傳到維也納時(shí)（蕭邦當(dāng)時(shí)旅居維也納），年僅20歲的蕭邦，心中無限哀傷。于是創(chuàng)作了世界名曲《C小調(diào)練習(xí)曲》，便是記錄這時(shí)候的悲哀的，所以此曲又名為《革命練習(xí)曲》。

愛因斯坦26歲創(chuàng)立相對論

現(xiàn)代杰出物理學(xué)家愛因斯坦?阿爾伯特生于德國。1933年因受納粹政權(quán)迫害，遷居美國，1940年加入美國籍。

在他26歲時(shí)，創(chuàng)立了“相對論”，突破了牛頓的光速不變原理和相對性原理，從而打破了萬有引力理論的“萬能”性。相對論的觀念和方法對20世紀(jì)理論物理學(xué)的發(fā)展有極為深刻的影響。因理論物理學(xué)方面的貢獻(xiàn)，特別是發(fā)現(xiàn)光電效應(yīng)定律，獲1921年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

(3)理論論據(jù)

人世間，比青春再可貴的東西實(shí)在沒有，然而青春也最容易消逝。

郭沫若

我們始終記住：青春是美麗的東西，而且對我來說，它永遠(yuǎn)是鼓舞的源泉。巴金

雖然紫菀草越被人踐踏越長得快，可是青春越是浪費(fèi)，越容易消失。

[英]莎士比亞《亨利四世》

最愛青年的人，可以保持最長的青春。

[美]弗里登伯格《成年人的形象與感受》

幸福的年輕人，這華麗的世界是你們的！一切都屬于你們——光榮的撫愛和花冠！

[俄]格林卡《希臘的少女致少男》

青春即使在痛苦之中也閃耀著它的華彩。

[法]雨果《悲慘世界》

青春！從低低的地平線上，飛吧，像太陽一樣地照臨。

[波蘭]密茨凱微支《青春頌》

我認(rèn)為一個(gè)民族的年輕一代人要是沒有青春，那就是這個(gè)民族的大不幸。

[俄]赫爾岑〈往事與隨想〉

生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期街，志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望、信心的青春。

[前蘇聯(lián)]奧斯特洛夫斯基

青春毫無原因地筆著。這正是它最主要的魅力之一。

[英]王爾德〈道林?格雷的肖像〉

為世界進(jìn)文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。

李大釗〈青春〉

青年飽經(jīng)憂患，老來不畏風(fēng)霜。

優(yōu)秀學(xué)生作文，讀一讀，品一品

把握青春

我們是清晨的太陽，盡情的揮灑著自己無限的光彩；我們是怒吼的風(fēng)兒，盡情的唱響著自己動(dòng)聽的歌謠；我們是青春的旋律，盡情的飛揚(yáng)著自己青春的歲月。

在競爭激烈的籃球比賽中，男生們舞動(dòng)著步伐，爭奪冠軍的榮耀，一旁還不乏有為他們加油鼓勁的女生在；早晨，在泥濘的操場上，我們男生女生以統(tǒng)一的節(jié)奏做著整齊合一的廣播操，在場的老師都為我們所稱贊；在活躍的每一堂課，我們在自己的舞臺(tái)激情地展示著自己??

青春就是這樣，一個(gè)風(fēng)華正茂充滿朝氣蓬勃的時(shí)期，一個(gè)讓我們心中有童話般夢想，無拘無束的時(shí)期，一個(gè)曾讓我們?nèi)绱睡偪竦臅r(shí)期。然而青春的歲月是無情的，一眨眼它就會(huì)一晃而過。所有你又是否把握青春那段寶貴的歲月，以便讓自己年老后的那段日子不后悔呢？（論點(diǎn)，用設(shè)問的方式開頭，反問中提出自己的中心論點(diǎn)。）

常常會(huì)聽到父母在自己耳畔提起他們的陳年舊事—說他們以前家里是多么的窮，沒有條件學(xué)習(xí)，白白度過了自己的青春。所以要讓我們努力學(xué)習(xí)。的確，他們的話是對的。青春是一個(gè)積累財(cái)富的大好階段。有人加倍珍惜，有人卻在無辜浪費(fèi)；有人在靜寂的夜晚挑燈夜戰(zhàn)，有人卻在游戲房里通宵玩游戲??（事例論據(jù)）

這是多么可惜啊！他們白白的浪費(fèi)了自己寶貴的青春！

著名作家魏巍曾說過“青春是美麗的，但一個(gè)人的青春可以平庸無奇，也可以放射出英雄的火光，可以因虛度而懊悔，也可以用結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子，走到輝煌壯麗的成年。”魏巍的話值得讓人聯(lián)想，我們的青春又會(huì)怎樣度過呢？

也許我們會(huì)過得平庸無奇，也許會(huì)過得輝煌燦爛??但一些有志的名人他們絕對過了一個(gè)令自己難忘的青春。

橋梁專家茅以升出生在一個(gè)貧寒的知識(shí)分子家庭，7歲入小學(xué)，10歲上中學(xué)，15歲進(jìn)大學(xué)。他學(xué)習(xí)十分刻苦，在圖書館收集資料近千萬字，有兩百本讀書筆記，能背誦圓周率小數(shù)點(diǎn)后的100位，每次考試都獲全班第一名??（兩個(gè)論據(jù)正反對比）

就是茅以升那時(shí)的刻苦學(xué)習(xí)才會(huì)有他如此偉大的成就啊！（應(yīng)該點(diǎn)出“把握青春”的主題）

有一首歌唱得好“我的未來不是夢，我認(rèn)真地過每一分鐘”，相信只要我們好好把握好青春的歲月，我的美麗未來將不是夢。

作文點(diǎn)評：作為議論文，本篇習(xí)作論點(diǎn)鮮明突出，論據(jù)充分典型，事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)相結(jié)合，論證過程完整。

第三篇：作文升格

高考作文升格訓(xùn)練

高考考場作文升格訓(xùn)練學(xué)案

一、從“偏離題意”到“切合題意”

高考大綱中的《作文等級(jí)評分標(biāo)準(zhǔn)》將符合題意列為基礎(chǔ)等級(jí)中的第一項(xiàng)。“符合題意”是指考生確立的中心、選取的材料、切入的角度都符合命題意圖。命題意圖的核心是作文（命題作文、話題作文與材料作文題）所要求表現(xiàn)的中心。

如何鑒別切題與否？可以用一個(gè)完整而相對翔實(shí)的句子（或長句）把自己擬立的中心周密地寫出來，這樣的句子能夠讓自己清楚地看出它是否符合命題者所要表現(xiàn)的中心。

比如“處處留意皆學(xué)問”這個(gè)題目，如果是“只要留意那些有價(jià)值的東西，進(jìn)行一番思考與學(xué)習(xí)，就會(huì)獲得其中的學(xué)問”就偏題了。因?yàn)椤澳切┯袃r(jià)值的東西”若是教科書必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就不準(zhǔn)確了，因?yàn)樗荒荏w現(xiàn)“處處留意”的內(nèi)涵。如果換成“處處留意那些人們?nèi)菀缀雎缘钠鋵?shí)是有價(jià)值的東西，進(jìn)行一番思考與學(xué)習(xí)，就會(huì)獲得其中的學(xué)問”，就會(huì)好一些。

現(xiàn)在不少考生，拿到題目不認(rèn)真閱讀材料，不進(jìn)行細(xì)心思考，不注意緊扣關(guān)鍵詞句、提示語、詞語表達(dá)中心等進(jìn)行綜合審題；僅憑感覺或經(jīng)驗(yàn)確定題意，重則離題萬里，輕則偏離題意。一般偏題現(xiàn)象比較普遍，2007年江蘇一些考生把作文題“懷想天空”理解為“暢想未來的天空”或“描寫眼前的天空”，就屬于偏題。

在考場中，要變“偏離題意”為“切合題意”，至少要做到以下三點(diǎn)：

第一，要有敏銳的“識(shí)偏”目光。在考場中，考生要能敏銳地發(fā)現(xiàn)自己作文的偏題問題。一般是在構(gòu)思與打草稿的過程中發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題的，開始為朦朧的意識(shí)，后來為明晰的覺察。

第二，要有正確地“重審”思維。一旦發(fā)現(xiàn)作文偏題，就立即停筆重新審題。在這重新審題的時(shí)候，要更加認(rèn)真地重讀原題或原材料，準(zhǔn)確地重找關(guān)鍵詞與提示語，以吃準(zhǔn)題目的重心，吃透材料的內(nèi)涵。

第三，要有嫻熟的“糾偏”技能。根據(jù)重新確定的題意，進(jìn)行快捷地調(diào)整與修改。既要注意開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等處字面上的修改，更要注意整體內(nèi)容中心上的調(diào)整，使得重新確定的中心與命題的題意完全吻合。

病文呈現(xiàn)

懷想天空

懷想天空，是我們能認(rèn)清自我的根本。

人們不禁疑惑，為何要費(fèi)盡心思去打造自己的一方天空呢？順其自然不也是一種選擇嗎？有人說，人生是一場宴會(huì)，是享受；有人說，人生注定背負(fù)使命，是歷練。所以，世界不同，個(gè)人的天空也不相同，前者注定黯然失色，后者注定光輝熠熠！這就是原因，與其湮沒于歷史的灰塵，不如動(dòng)手打造一方那屬于你的天空，那永不消失的傲人的天空！

我們要學(xué)會(huì)懷想天空，要不斷向上努力。從某種意義上來說，天空是不可知的，有暴雨，有電閃，有雷鳴。所有的這一切提示我們，打造天空，首先必須有足夠的力量敢于面對！2006年英國文學(xué)最高榮譽(yù)布克獎(jiǎng)迎來了它史上最年輕的女得主——基蘭·德塞，她的母親曾多次與布克獎(jiǎng)擦肩而過，她不畏世俗的偏見和輿論的壓力，肩負(fù)著兩代人的使命，將所有的芬芳凝于成功怒放的一剎！她的隱忍，她的堅(jiān)強(qiáng)，她的勇氣正是撐起她美麗天空的擎天柱。

我們要學(xué)會(huì)懷想天空，要取得成功的保障。

除卻面對挑戰(zhàn)與挫折的勇氣，你更需要有強(qiáng)大實(shí)力支撐的堅(jiān)持精神！她身為穆斯林女子，卻在自己的國家廣泛宣傳民主與人權(quán)，她就是諾貝爾和平獎(jiǎng)得主——伊林·希巴迪，她不畏強(qiáng)權(quán)，堅(jiān)持高舉起人權(quán)的的大旗，多少年如一日，她的天空是神圣而偉大的！正是那一份執(zhí)著與堅(jiān)持，她成為人們心中的女斗士！人一能之，己百之，人十能之，己千之，果能此道矣，雖柔必強(qiáng)！用堅(jiān)持鍛造你的輝煌！

迷人的才情，傲人的贊譽(yù)，矚目的光環(huán)。然而，這份絢爛，不是宿命，不是注定，不是例外，而是一點(diǎn)一滴虔誠的歷練！

把握住你的天空，打造出你人生的美麗天空吧！

病文診斷

本文可以算作一篇議論性散文，分層論述了“我們要學(xué)會(huì)懷想天空”的觀點(diǎn)。其中也寫道“懷想天空”的作用與意義——“使我們能認(rèn)清自我的根本”“是我們不斷向上的動(dòng)力”“是我們?nèi)〉贸晒Φ谋Ｕ稀保⒛芘e例予以論證。但是，考生對文題中“懷想天空”的含義并沒有領(lǐng)會(huì)，只是采用貼標(biāo)簽的方法，強(qiáng)加“懷想天空”和認(rèn)清自我、不斷向上及取得成功之間的聯(lián)系，所作論證牽強(qiáng)附會(huì)。整篇文章和文題若即若離，把中心論點(diǎn)定為“我們要學(xué)會(huì)懷想天空”，與題目“懷想天空”繞了一個(gè)彎，沒有直接寫“懷念什么樣的天空”“什么樣的天空值得懷想”“怎樣懷想天空”。不寫天空值得懷想的理由，或懷想天空的做法，一味提出“要學(xué)會(huì)懷想天空”，在邏輯上說不通。所以說，本文的中心偏離了命題的中心。

升格思路

緊扣題意，體現(xiàn)對歷史天空的懷想。把全文的表達(dá)中心從“要學(xué)會(huì)”之中轉(zhuǎn)移到“為什么要懷想天空”方面來，在“有足夠的力量敢于面對”“面對挑戰(zhàn)與挫折的勇氣”“強(qiáng)大實(shí)力支撐的堅(jiān)持精神”的論述之中突出“懷想”理由的闡述。在上半部分增加一段“每個(gè)人的人生都恰似一方天空”的文字，在“懷想天空”的命題下介入“把握自己的天空”。開頭可以用一點(diǎn)文字陳述天空或描述天空的特征，結(jié)尾可升華主題，引出自己“懷想天空”的收獲或打算：渴望明媚的天空是人所共想，而把握天空靠的是一點(diǎn)一滴虔誠的歷練。

升格例文

懷想天空

江蘇考生

“我以我血薦軒轅”，這是魯迅的天空，這一方天空，赤誠而忠貞！

“一片冰心在玉壺”，這是王昌齡的天空，這一方天空，清澄而明亮！

“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，這是林則徐的天空，執(zhí)著與不屈！

每個(gè)人的人生都恰似一方天空，或遼闊或深邃，但這一方天空在你的手中！你的天空你做主！

人們不禁疑惑，為何要費(fèi)盡心思去打造自己的一方天空呢？順其自然不也是一種選擇嗎？有人說，人生是一場宴會(huì)，是享受；有人說，人生注定背負(fù)使命，是歷練。所以，世界不同，個(gè)人的天空也不相同，前者注定黯然失色，后者注定光輝熠熠！這就是原因，與其湮沒于歷史的灰塵，不如動(dòng)手打造一方那屬于你的天空，那永不消失的傲人的天空！

莫要臨淵羨魚了，古語說要“退而結(jié)網(wǎng)”！既然如此，怎么樣才能鍛造出美麗的天空呢？

從某種意義上來說，天空是不可知的，有暴雨，有電閃，有雷鳴。所有的這一切提示我們，打造天空，首先必須有足夠的力量敢于面對！2006年英國文學(xué)最高榮譽(yù)布克獎(jiǎng)迎來了它史上最年輕的女得主——基蘭·德塞，她的母親曾多次與布克獎(jiǎng)擦肩而過，她不畏世俗的偏見和輿論的壓力，肩負(fù)著兩代人的使命，將所有的芬芳凝于成功怒放的一剎！她的隱忍，她的堅(jiān)強(qiáng)，她的勇氣正是撐起她美麗天空的擎天柱。

莫道桑榆晚，為霞尚滿天！你也可以擁有那片美麗，只要你擁有足夠的勇氣！

從更深層次上來看，除卻面對挑戰(zhàn)與挫折的勇氣，你更需要有強(qiáng)大實(shí)力支撐的堅(jiān)持精神。她身為穆斯林女子，卻在自己的國家廣泛宣揚(yáng)民主與人權(quán)，她就是諾貝爾和平獎(jiǎng)得主——伊林·希巴迪，她不畏強(qiáng)權(quán)，堅(jiān)持高舉起人權(quán)的大旗，多少年如一日，她的天空是神圣而偉大的！正是那一份執(zhí)著與堅(jiān)持，她成為了人們心中的女斗士。

人一能之，己百之，人十能之，己千之，果能此道矣，雖柔必強(qiáng)！用堅(jiān)持鍛造你的輝煌！

矚目的光環(huán)，迷人的才情，傲人的贊譽(yù)，誰不渴望成為明媚天空的擁有者？

然而，這份絢爛，不是宿命，不是注定，不是例外，而是一點(diǎn)一滴虔誠的歷練！

把握住你的天空，繪出你人生的美麗天空！

2011年高考作文特訓(xùn)之二：扣題分析的升格訓(xùn)練

一、訓(xùn)練重點(diǎn)：在議論分析的時(shí)候能做到緊扣確立的觀點(diǎn)，事理能水乳交融

二、訓(xùn)練過程：

1、回顧訓(xùn)練題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。人生有“四氣”，奮發(fā)向上、百折不回的志氣，鐵面無私、令人敬畏的正氣，披荊斬棘、舍生取義的勇氣，求新、求好、能做善做的才氣。

人生有順境，有逆境。順境時(shí)，不要忘了居安思危；逆境時(shí)，不要忘了自強(qiáng)不息。只有這樣，才能立于不敗之地。

請根據(jù)以上材料，聯(lián)系實(shí)際，以“人生的關(guān)鍵”為話題寫一篇文章。要求：①題目自擬。②立意自定。③文體自選。④不少于800字。

⑴作文題分析：在審題立意的時(shí)候要理解話題的核心詞“關(guān)鍵”的意思，“關(guān)鍵”比喻事物最關(guān)緊要的部分；對情況起決定作用的因素。在寫作的時(shí)候，先要提問人生的關(guān)鍵是什么，在人生關(guān)鍵的時(shí)刻需要怎么做，想清楚了，思路就清楚，行文就比較容易了。⑵升格訓(xùn)練 【原文】

志氣是人生的關(guān)鍵

面臨挫折和困難，有人喜有人憂，有人成功有人失敗，只有擁有志氣的人才能笑對待困難，從而達(dá)到柳暗花明又一村。所以志氣是人生的關(guān)鍵。遙望歷史，一串串鮮明的事例見證了只有擁有志氣的人才能獲得成功。而放棄志氣的人往往一事無成。

宋濂少時(shí)因家里貧窮而沒有書看，然而他具有自強(qiáng)不息的志氣。向他人借書來抄寫，到百里之外請教老師問題，在寒冬臘月里仍然發(fā)奮讀書，最終他學(xué)業(yè)有成。相反，方仲永少時(shí)極有天賦，家里并不貧窮，但他卻沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)的志氣，整天隨父親去賺錢，最終他一事無成，才識(shí)如常人一樣。為什宋濂能夠?qū)W業(yè)有成，而方仲永卻才能平凡呢？是因?yàn)樗五ビ凶詮?qiáng)不息的志氣，所以他即使面對多大的困難都不放棄，勇敢面對，所以才能達(dá)到成功的彼岸，達(dá)到了人生的關(guān)鍵，從此改變了自己的一生，相反方仲永就一事無成。

著眼現(xiàn)在，志氣也是人生的關(guān)鍵依然沒有改變，只有志氣才能改變你的一生。

出生在鄉(xiāng)村的朱立軍，生活貧苦并且他有口吃的現(xiàn)象。他的理想是成為一位出名的翻譯家。他的理想遭受到了許多人的嘲笑，但是他依然刻苦奮斗，從而克服了口吃，成為一個(gè)翻譯家，最后成為國際的大牌翻譯家。假如當(dāng)初沒有自強(qiáng)不息的志氣，可能他現(xiàn)在還可能在鄉(xiāng)村里當(dāng)著一位淳樸的農(nóng)民。正是因?yàn)檫@自強(qiáng)不息的志氣，所以他能夠堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。面對困難和挫折時(shí)，他不逃避、不放棄地面對困難，所以他能夠改變自己的人生，使自己成為一位出名的翻譯家。

要想擁有志氣并不是隨意可得的。而是要通過一點(diǎn)一滴的堅(jiān)持，自強(qiáng)不息的精神，志氣才會(huì)慢慢形成。

從古至今，那么多的事例難道不足以證明只有志氣才是人生的關(guān)鍵，獲得成功的關(guān)鍵。沒有任何人可以違背這規(guī)律的。

志氣是能改變?nèi)松侨松年P(guān)鍵。

簡評：本文存在如下的問題：一是字?jǐn)?shù)不夠，二是分析沒有緊扣“人生的關(guān)鍵”來進(jìn)行，觀

點(diǎn)與材料似乎有些游離。另外內(nèi)容也不夠充實(shí)。

2、思考：

這樣的文章存在怎樣的問題如何去提升呢？哪幾方面需要修改？請說說你的看法。⑶升格： 升格例文：

志氣是人生的關(guān)鍵

面臨挫折和困難，有人喜有人憂，有人成功有人失敗，只有擁有志氣的人才能笑對待困難，從而達(dá)到柳暗花明又一村的境地，譜寫人生的新篇章。所以說志氣是人生的關(guān)鍵。遙望歷史，一串串鮮明的事例見證了在人生的關(guān)鍵時(shí)刻只有擁有志氣的人才能獲得成功。而在人生的關(guān)鍵時(shí)刻放棄志氣的人往往一事無成。志氣，自強(qiáng)不息的志氣是人生關(guān)鍵的時(shí)刻發(fā)揮作用的試金石。宋濂少時(shí)因家里貧窮而沒有書看，怎么辦呢。要讀書，需要書本，需要老師。在他的人生的關(guān)鍵時(shí)刻，宋濂沒有退縮，而是自強(qiáng)不息。向他人借書來抄寫，到百里之外請教老師問題，在寒冬臘月里仍然發(fā)奮讀書，最終他學(xué)業(yè)有成。相反，方仲永少時(shí)極有天賦，家里并不貧窮，但他在人生的關(guān)鍵時(shí)刻被荒廢了，整天隨父親去賺錢，最終他一事無成，才識(shí)如常人一樣。為什宋濂能夠?qū)W業(yè)有成，而方仲永卻才能反而平庸，“泯于眾人”呢？是因?yàn)樗五ピ谌松年P(guān)鍵時(shí)刻具有自強(qiáng)不息的志氣，所以他即使面對多大的困難都不放棄，勇敢面對，所以才能達(dá)到成功的彼岸，達(dá)到了人生的關(guān)鍵，從此改變了自己的一生，相反方仲永在人生的關(guān)鍵時(shí)刻沒有了奮發(fā)的志氣，所以也就一事無成。著眼現(xiàn)在，志氣也是人生的關(guān)鍵依然沒有改變，只有在人生的關(guān)鍵擁有志氣才能改變你的一生。

出生在鄉(xiāng)村的朱立軍，生活貧苦并且他有口吃的現(xiàn)象。他的理想是成為一位出名的翻譯家。他的理想遭受到了許多人的嘲笑，工作沒有起色，但是他在人生的關(guān)鍵深刻沒有放棄自己，而是憑著自己的志氣，刻苦奮斗，從而克服了口吃，成為一個(gè)翻譯家，最后成為國際的大牌翻譯家。假如當(dāng)初在人生的關(guān)鍵時(shí)刻沒有自強(qiáng)不息的志氣，可能他現(xiàn)在還可能在鄉(xiāng)村里當(dāng)著一位淳樸的農(nóng)民。正是因?yàn)檫@自強(qiáng)不息的志氣，所以他能夠堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。面對困難和挫折時(shí)，他不逃避、不放棄地勇敢面對，所以他能夠改變自己的人生，使自己成為一位出名的翻譯家。

在人生的關(guān)鍵時(shí)刻要想擁有志氣并不是隨意可得的。而是要通過一點(diǎn)一滴的堅(jiān)持，自強(qiáng)不息的精神，志氣才會(huì)慢慢形成。從古至今，許許多多多的事例難道不足以證明只有志氣才是人生的關(guān)鍵，獲得成功的關(guān)鍵？要知道沒有任何人可以違背這規(guī)律的。

志氣是能改變?nèi)松模侨松年P(guān)鍵，我們一起來努力吧。

點(diǎn)評：如果一篇文章觀點(diǎn)明確了，思路清晰了，內(nèi)容比較豐富了，就具備成為一篇優(yōu)秀的文章的潛質(zhì)，在這時(shí)候就要在說理上下功夫，說理分析也不是那么的困難，只要在分析的時(shí)候不忘扣住觀點(diǎn)就行了。

【訓(xùn)練題】

1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

半夜，衛(wèi)靈公跟南子對坐長閑談，聽見王宮外面的馬路上，一輛馬車遠(yuǎn)遠(yuǎn)馳來，從車輪跟路面接觸震動(dòng)發(fā)出的聲音，可以推斷車上坐著一個(gè)人。

馬車一步一步來到王宮門外，車聲稍稍停頓一下又響了起來，現(xiàn)在的聲音跟剛才的不同，車

上的人顯然已經(jīng)下車。馬車走過王宮大門以后，重新又恢復(fù)了較為深重的響聲，馬車的主人又回到了車上。

衛(wèi)靈公對南子說，車上的人一定是蘧伯玉。第二天一問，果然不錯(cuò)。南子問衛(wèi)靈公是怎么知道的，衛(wèi)靈公說，依照規(guī)定，坐車的人經(jīng)過王宮門外要下車步行。當(dāng)時(shí)深更半夜，路上連一個(gè)行人也沒有，除了蘧伯玉這樣的君子，誰還肯守這個(gè)規(guī)矩？ 請以“君子風(fēng)度”為題目寫一篇不少于800 [

材料命意作文升格訓(xùn)練

番禺中學(xué) 高三語文備課組 連續(xù)訓(xùn)練了幾次材料作文，而考場評卷結(jié)果令老師們非常憂慮，大部分學(xué)生存在較多的問題，主要是缺乏對材料全面深刻的理解，審題不到位，跑題、偏題現(xiàn)象嚴(yán)重，作文選材不當(dāng)，結(jié)構(gòu)混亂，語言也缺少表現(xiàn)力。針對這些問題，我們備課組全體老師進(jìn)行了分工，一級(jí)三部分別對學(xué)生存在的問題進(jìn)行集體研討，有針對性的解決難點(diǎn)，各個(gè)突破。力求使學(xué)生在作文訓(xùn)練中逐漸地“跑題的不跑了，偏題的不偏了，結(jié)構(gòu)亂的不亂了”，我們的目的就達(dá)到了。我們的要求是，作文講評要有針對性、實(shí)效性、可操作性，下面用一個(gè)材料介紹我們的具體做法。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

澳大利亞人認(rèn)為，如果給財(cái)富按先后順序排列，那么，第一大財(cái)富便是健康。澳大利亞人口稀少，資源豐富，地域遼闊，同時(shí)也是個(gè)高福利的國家，根本不存在生存危機(jī)，所以他們把健康的體魄看成是第一位。第二大財(cái)富是接受高等教育。他們認(rèn)為人類的進(jìn)步是以文化為載體的，只有認(rèn)識(shí)世界，了解世界，才能掌握自己的命運(yùn)。第三大財(cái)富是有幸福的家庭。第四是有金錢。

請你全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，不要脫離材料內(nèi)容，標(biāo)題自擬，立意自定，文體自選（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。升格訓(xùn)練

（一）問題（1）號(hào)文

健康——生活的保證

沒有哪一個(gè)人會(huì)希望自己不健康，因?yàn)椋唤】凳峭纯嗟牡模挥袚碛薪】担覀儾拍芸鞓返厣钕氯ァ?/p>

我所說的健康，不只是身體的健康，更是精神上的健康。并不是每一個(gè)人生下來就有健全的身體，但是，如果他精神健康的話，那么他還是會(huì)幸福快樂的生活下去的。

健康的心態(tài)使我們心胸開闊。有健康的心態(tài)的人，總是活潑開朗，惹人喜愛的，但不健康的心態(tài)，讓人毛骨悚然，馬加爵殺人事件，相信大家都有印象，就是他不能及時(shí)糾正自己的心態(tài)，使得對別人的事耿耿于懷，最后迸發(fā)出來，把室友都?xì)⑺懒恕Ｊ堑模揖蛻?yīng)營造一種健康的心態(tài)，才會(huì)快樂地生活下去。健康的心態(tài)，為我們的生活提供了保障。

只有健康的人，才能體現(xiàn)幸福。幸福建立在健康上，不僅是身體，更是精神上。國家運(yùn)動(dòng)員桑蘭，本來有著超人的技藝，為國家作貢獻(xiàn)，可是一次的意外，使她半身不遂。可以說她失去了身體的健康，可她并沒有感到沮喪，每次在電視上見到的桑蘭，都是滿臉笑容，滿臉春光的桑蘭，她成為了一名體育報(bào)道員，繼續(xù)為她所喜愛的事而工作。她感到她是幸福的，是快樂的，健康，讓我們無比快樂。

健康使我們展翅高飛，在04年的奧運(yùn)會(huì)中，涅莫夫的優(yōu)秀表現(xiàn)都比日本、美國選手好，但是評判給的分?jǐn)?shù)都在他們之下，觀眾們?yōu)榇烁械綉嵟谟^眾的噓聲下，評判把分改了，卻還是在美國及日本選手分?jǐn)?shù)之下。觀眾對此感到強(qiáng)烈不滿，而涅莫夫此時(shí)并沒有感到憤怒，他要求觀眾安靜下來，讓比賽繼續(xù)。涅莫夫以德服人的精神，讓我們看到了一個(gè)更高的境界，讓人們更加佩服他，使得涅莫夫的形象在人們心中展翅高飛。貝多芬并沒有因?yàn)樗氖髋c失聰而沮喪，他健康的精神，使他創(chuàng)造出了舉世聞名的歌曲，使他的事業(yè)燦爛輝煌。

無論在哪一個(gè)時(shí)代，哪一個(gè)人，都要擁有健康。因?yàn)椋】担瑸槲覀兊纳钐峁┝吮ＷC，使我們快樂地生活下去。我們要把健康放在第一位。解剖問題文章，明確問題所在：

1、審題不準(zhǔn)確，沒有全面理解材料，把握材料的關(guān)鍵，標(biāo)題也不能為立意服務(wù)。

2、素材較豐富，但運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，不能緊扣中心。結(jié)構(gòu)混亂，語言表達(dá)也有欠缺。

針對這些問題，要求學(xué)生首先解決審題，其次完成結(jié)構(gòu)的完善、材料的修改，最后是語言的修飾。

第一步：給出一組優(yōu)秀標(biāo)題：《文化，人類的一筆財(cái)富》《健康才是最重要的財(cái)富》《給財(cái)富排序》《我們都是“百萬富翁”》《論“財(cái)富”》《財(cái)富周刊》等，明確考場作文的標(biāo)題十分講究，應(yīng)當(dāng)能夠準(zhǔn)確概括出文章的中心，并且能夠扣合所給材料中心。優(yōu)秀的作文標(biāo)題應(yīng)當(dāng)有“畫龍點(diǎn)睛”之妙。

——修改（1）號(hào)文標(biāo)題：健康的心態(tài)是最大的財(cái)富 問題文《美麗的心靈是件寶》結(jié)構(gòu)提綱： 《美麗的心靈是件寶》

財(cái)富是人們追求且希望擁有的，同樣，美麗的心靈也是令人向往的。

財(cái)富是人們所擁有的，但卻不能停止對它的追求。同樣的，美麗的心靈也是令人執(zhí)著追求不舍的。

財(cái)富是人們所羨慕的，同樣，美麗的心靈也是令人羨慕的。

——問題在于改換了材料中心語，另起爐灶，與財(cái)富并列。首先把題目修改成《美麗的心靈是最重要的財(cái)富》，使其成為種屬關(guān)系，就合乎題意了，然后再進(jìn)行內(nèi)容的修改。第二步：結(jié)構(gòu)上完善要求有過渡照應(yīng)，可以利用關(guān)聯(lián)詞，過渡句完成。

如“健康的身體似乎是我們最大的財(cái)富。然而并不是每一個(gè)人都有健全的身體，這些人是否就不擁有財(cái)富呢？不，我認(rèn)為只要他們擁有健康的心態(tài)，同樣也是擁有財(cái)富。”——“由此看來，財(cái)富不只是健康的體魄，更是健康的心態(tài)。”——“所以說健康的心態(tài)是我們最大的財(cái)富。” 問題文《身體健康，第一資本》結(jié)構(gòu)提綱： 《身體健康，第一資本》

沒有健康的身體，不能完成“天將降大任于斯人”的任務(wù)；沒有健康的身體，不能完成“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的愿望；沒有健康的身體，不能完成自己的大業(yè)而流傳后世。總而言之，身體健康，是第一資本。

要想成功，首先的任務(wù)是保持良好的身體健康，其次才是去奮斗。

所以身體健康，是第一資本，希望人們要好好珍惜自己的健康，在這基礎(chǔ)上，才能有更大的作為。

——問題在于片面理解材料，拋棄材料中心語。

修改題目為《健康——真正的財(cái)富》或《擁有健康，擁有財(cái)富》 段首——

“擁有了健康這筆財(cái)富，我們的心胸會(huì)更加開闊。”

“擁有了健康這筆財(cái)富，我們能更充分地體會(huì)人生的幸福。” “擁有了健康這筆財(cái)富，我們能夠在人生的境界中站得更高。” 結(jié)尾——

“健康是一筆寶貴的財(cái)富，值得我們每一個(gè)人去珍惜！”

全面理解材料內(nèi)容，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，在行文中應(yīng)有意識(shí)地扣題。一篇合格的考場作文從立意、選材到組織成文都應(yīng)緊緊圍繞中心展開。

第三步：材料的使用更有講究。要追求充實(shí)，但更要準(zhǔn)確。如修改1：

（原文）健康是前提。一個(gè)缺乏健康的人,遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上富有。健康包括身體健康和心理健康。簡單來說，前方八百米處有顆寶石,體魄強(qiáng)健的人不費(fèi)吹灰之力就得到了,弱小不強(qiáng)壯的只能在半路高吟：“嗚呼!難于上青天！”再有，心理健康也十分重要，保持良好健康的心理，能夠有助于人的成長與成功，反之，則容易走向萬劫不復(fù)的深淵。（修改）健康是人生第一筆寶貴的財(cái)富。（這里直接點(diǎn)題）擁有了健康，我們追求其他幸福才有了保障。（從正面闡述更有說服力）健康包括身體健康和心理健康。簡單來說，前方八百米處有顆寶石,體魄強(qiáng)健的人不費(fèi)吹灰之力就得到了,弱小不強(qiáng)壯的只能在半路高吟：“嗚呼!難于上青天！”再有，心理健康也十分重要，保持良好健康的心理，能夠有助于人的成長與成功，反之，則容易走向萬劫不復(fù)的深淵。如修改2：

（原文）一代霸王項(xiàng)羽擁有健康體魄成就了一番事業(yè)，一代忠臣諸葛亮病魔纏身，沒能完成劉備使命而抱憾終身。健康是人之本，事業(yè)之基。

（修改）一代霸王項(xiàng)羽征戰(zhàn)沙場，雄霸天下，健康體魄應(yīng)當(dāng)是他成就此番事業(yè)的基礎(chǔ)之一，否則在楚漢相爭的艱苦歲月中他早已無力支撐。（充實(shí)的語言更能為觀點(diǎn)服務(wù)）一代忠臣諸葛亮在晚年積勞成疾，病魔纏身，沒能完成劉主使命而令人抱憾不已。如果可以假設(shè)，真希望他健康百年，力挽狂瀾，復(fù)興漢室。（簡單評價(jià)增加了悲劇性，對人的震撼力更大）而今人更應(yīng)珍惜健康這筆財(cái)富，成就自己的輝煌。（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，為中心服務(wù)）修改3：

（原文）健康使我們展翅高飛，在04年的奧運(yùn)會(huì)中，涅莫夫的優(yōu)秀表現(xiàn)都比日本、美國選手好，但是評判給的分?jǐn)?shù)都在他們之下，觀眾們?yōu)榇烁械綉嵟谟^眾的噓聲下，評判把分改了，卻還是在美國及日本選手分?jǐn)?shù)之下。觀眾對此感到強(qiáng)烈不滿，而涅莫夫此時(shí)并沒有感到憤怒，他要求觀眾安靜下來，讓比賽繼續(xù)。涅莫夫以德服人的精神，讓我們看到了一個(gè)更高的境界，讓人們更加佩服他，使得涅莫夫的形象在人們心中展翅高飛。貝多芬并沒有因?yàn)樗氖髋c失聰而沮喪，他健康的精神，使他創(chuàng)造出了舉世聞名的歌曲，使他的事業(yè)燦爛輝煌。

（修改）在世界體操比賽中，體操運(yùn)動(dòng)員涅莫夫表現(xiàn)出來的競賽技能明顯地比日本、美國選手強(qiáng)，但是裁判給的分?jǐn)?shù)卻比他們低。觀眾們?yōu)榇烁械綉嵟瑖u聲不斷，裁判把分改了，卻還是在美國及日本選手分?jǐn)?shù)之下。觀眾大嘩，而涅莫夫卻向觀眾鞠躬，請求觀眾安靜，讓比賽繼續(xù)。涅莫夫的舉動(dòng)，讓人們深受感動(dòng)，無不為之喝彩。（語言簡潔，用詞更準(zhǔn)確，與上文重復(fù)的例子而且不準(zhǔn)確的刪除）

議論文的素材，在選擇和使用上務(wù)必要準(zhǔn)確、恰當(dāng)。在論證的過程中不要生拉硬拽，更不能說過頭話，走極端。“貼標(biāo)簽”的做法絕不可取。問題1號(hào)文全文修改稿： 健康的心態(tài)是最大的財(cái)富

沒有哪一個(gè)人會(huì)希望自己不健康，因?yàn)椋唤】凳峭纯嗟模挥袚碛薪】担覀儾拍芸鞓返厣钕氯ィ挥薪】滴覀儾拍茼樌貜氖缕渌ぷ鳎拍軇?chuàng)造更多的財(cái)富，從這個(gè)角度來看，健康的身體似乎是我們最大的財(cái)富。然而并不是每一個(gè)人都有健全的身體，這些人是否就不擁有財(cái)富呢？不，我認(rèn)為只要他們擁有健康的心態(tài)，同樣也是擁有財(cái)富。

國家運(yùn)動(dòng)員桑蘭，本來有著超人的技藝，為國家作貢獻(xiàn)，可是一次意外，她失去了身體的健康，可她并沒有感到沮喪，每次在電視上見到的桑蘭，都是滿臉笑容，滿面春光，她成為了

一名體育節(jié)目主持人，繼續(xù)為她所喜愛的事業(yè)工作著。她健康的心態(tài)讓她感到幸福，讓她不停地工作，讓她不斷地為我們創(chuàng)造精神財(cái)富。

健康的心態(tài)使我們心胸開闊。有健康的心態(tài)的人，總是活潑開朗，惹人喜愛的，但不健康的心態(tài)，往往讓人誤入歧途，馬加爵就是個(gè)典型，他有健康的身體，卻不能及時(shí)調(diào)整自己被扭曲的心態(tài)，使自己走上不歸路。因此，我們應(yīng)培養(yǎng)自己健康的心態(tài)，讓自己快樂，也為他人增添快樂，為社會(huì)增添財(cái)富。

由此看來，財(cái)富不只是健康的體魄，更是健康的心態(tài)。

在世界體操比賽中，體操運(yùn)動(dòng)員涅莫夫表現(xiàn)出來的競賽技能明顯地比日本、美國選手強(qiáng)，但是裁判給的分?jǐn)?shù)卻比他們低。觀眾們?yōu)榇烁械綉嵟瑖u聲不斷，裁判把分改了，卻還是在美國及日本選手分?jǐn)?shù)之下。觀眾大嘩，而涅莫夫卻向觀眾鞠躬，請求觀眾安靜，讓比賽繼續(xù)。涅莫夫的舉動(dòng)，讓人們深受感動(dòng)，無不為之喝彩。

無論在哪一個(gè)時(shí)代，哪一種人，擁有健康的身體，擁有健全的心態(tài)，總能使其為自己或他人創(chuàng)造新生，所以說健康的心態(tài)是我們最大的財(cái)富。讓我們擁有健康的心態(tài)這一無形的財(cái)富吧。

升格訓(xùn)練

（二）2號(hào)文：

我也是百萬富翁

不必羨慕富人的金碧輝煌、極盡奢華的洋房，我也有“斯是陋室，惟吾德馨”的別致小屋。不必羨慕富人“水陸羅八珍”的豪門之宴，我也有我蘿卜青菜的別有風(fēng)味。不必羨慕富人的華彩錦衣，綾羅綢緞，我戴著知識(shí)名片，我比誰都體面。

貧窮不是恥辱，財(cái)富更沒有絕對。擁有著健康、知識(shí)、親情，我也可以大聲地說：“我也是百萬富翁！”

我比富人更富，因?yàn)槲覔碛薪】怠Ｈ藗兂Ｕf，身體是革命的本錢。再多的金錢，再多的宏圖大志，也需要健康的身體才可以有所依托。楊利偉遨游太空，馳騁宇宙，靠的是強(qiáng)壯的身體；劉翔跨越奇跡，奔跑成功，靠的也是健康的體魄。我擁有健康，縱覽名山大川，游歷世界大洲也絕對有可能，怎么也比那些只可困坐屋中觀看錄像的富人強(qiáng)！

我比富人更富，因?yàn)槲覔碛兄R(shí)。知識(shí)可以改變命運(yùn)，這是人所共知的真理。徐本禹用夢想托起山區(qū)孩子明日的夢，靠的是知識(shí)；袁隆平種出滾滾稻浪，千斤糧食，靠的也是知識(shí)。知識(shí)可以創(chuàng)造奇跡，可以創(chuàng)造無盡的人類財(cái)富。在信息流轉(zhuǎn)的今日，比爾·蓋茨用知識(shí)構(gòu)建出一個(gè)龐大的微軟帝國，這就是知識(shí)最好的明證，我擁有知識(shí)，我堅(jiān)信世界會(huì)為知識(shí)讓道，狂妄者會(huì)因知識(shí)低頭。與富得只剩下錢的富人相比，擁有知識(shí)的我，比他們更富，因?yàn)槲覔碛械氖怯啦豢萁叩呢?cái)富！

我比富人更富，因?yàn)槲覔碛杏H情。親情是成功者最有力的后盾，是漂泊者最溫暖的港灣，是受挫者最有效的安慰。金錢可換來權(quán)力、官位，卻換不來濃濃的親情，親情使我奮斗不覺疲憊，使我不斷前進(jìn)。即使簡陋的家，也會(huì)因親情而裝飾上永不間斷的歡聲笑語，散發(fā)源源不斷的溫暖。我擁有親情，比那些“見利忘義”“寡助之至，親戚叛之”的富人更富，因?yàn)槟鞘怯啦幌⒌呢?cái)富。

財(cái)富不一定是金銀珠寶、名車洋房。擁有著連金錢也無法換取的健康、知識(shí)、親情，這足以使我的人生無比豐盛。不必理會(huì)富人的輕視，“子非魚，焉知魚之樂乎？”相信自己，我們也是百萬富翁！解剖問題文章：

審題準(zhǔn)確，素材豐富，語言表達(dá)流暢，但最大的問題是思維不嚴(yán)密，語言表達(dá)顯得偏激。這是語文素養(yǎng)較好的學(xué)生存在的普遍弱點(diǎn)，要培養(yǎng)其良好的思維習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。

找出文章中表達(dá)不準(zhǔn)確的句子。

如：我比富人更富，因?yàn)槲覔碛薪】怠！趺匆脖饶切┲豢衫ё葜杏^看錄像的富人強(qiáng)！與富得只剩下錢的富人相比，擁有知識(shí)的我，比他們更富，因?yàn)槲覔碛械氖怯啦豢萁叩呢?cái)富！我擁有親情，比那些“見利忘義”“寡助之至，親戚叛之”的富人更富，因?yàn)槟鞘怯啦幌⒌呢?cái)富。

財(cái)富不一定是金銀珠寶、名車洋房。

擁有著連金錢也無法換取的健康、知識(shí)、親情，這足以使我的人生無比豐盛。

這些句子在某些特定的語言環(huán)境中是可以成立的，但文章中明顯地把“富人”和“百萬富翁”對立起來，這是一種片面的認(rèn)識(shí)，也是為了自己強(qiáng)調(diào)的主題——健康、知識(shí)、親情是最重要的財(cái)富。這種極力的否定使文章有了漏洞，會(huì)給閱卷者造成作者思維不嚴(yán)密的印象。

這種修改是一種質(zhì)的提升，是在第一次升格的基礎(chǔ)上進(jìn)行的高層次修改，以訓(xùn)練思維為主。修改如下： 我也是百萬富翁

不必羨慕別人的金碧輝煌、極盡奢華的洋房，我也有“斯是陋室，惟吾德馨”的別致小屋。不必羨慕別人“水陸羅八珍”的豪門之宴，我也有我蘿卜青菜的別有風(fēng)味。不必羨慕別人的華彩錦衣，綾羅綢緞，我戴著知識(shí)名片，我比誰都體面。

貧窮不是恥辱，財(cái)富更沒有絕對。擁有著健康、知識(shí)、親情，也可以大聲地說：“我也是百萬富翁！”

我也是百萬富翁，因?yàn)槲覔碛薪】怠Ｈ藗兂Ｕf，身體是革命的本錢。再多的金錢，再多的宏圖大志，也需要健康的身體才可以有所依托。楊利偉遨游太空，馳騁宇宙，靠的是強(qiáng)壯的身體；劉翔跨越奇跡，奔跑成功，靠的也是健康的體魄。我擁有健康，縱覽名山大川，就有了可能，怎么也比那些坐在屋中貪婪享受的人強(qiáng)！

我也是百萬富翁，因?yàn)槲覔碛兄R(shí)。知識(shí)可以改變命運(yùn)，這是人所共知的真理。徐本禹用夢想托起山區(qū)孩子明日的夢，靠的是知識(shí)；袁隆平種出滾滾稻浪，千斤糧食，靠的也是知識(shí)。知識(shí)可以創(chuàng)造奇跡，可以創(chuàng)造無盡的人類財(cái)富。在信息流轉(zhuǎn)的今日，比爾·蓋茨用知識(shí)構(gòu)建出一個(gè)龐大的微軟帝國，這就是知識(shí)最好的明證，我擁有知識(shí)，我堅(jiān)信世界會(huì)為知識(shí)讓道，狂妄者會(huì)因知識(shí)低頭。與那些金錢至上者相比，擁有知識(shí)的我，比他們更富，因?yàn)槲覔碛械氖怯啦豢萁叩闹R(shí)財(cái)富！

我也是百萬富翁，因?yàn)槲覔碛杏H情。親情是成功者最有力的后盾，是漂泊者最溫暖的港灣，是受挫者最有效的安慰。金錢可換來權(quán)力、官位，卻換不來濃濃的親情，親情使我在奮斗中不覺疲憊，使我在前進(jìn)中充滿動(dòng)力。即使是簡陋的家，也會(huì)因親情而裝飾上永不間斷的歡聲笑語，散發(fā)源源不斷的溫暖。我擁有親情，比那些“見利忘義”“寡助之至，親戚叛之”的人更富，因?yàn)橛H情是永不枯竭的財(cái)富。

財(cái)富的內(nèi)涵是豐富多彩的，我不否認(rèn)他人的富有。只要我擁有著讓他人羨慕的健康、知識(shí)、親情，就足以使我的人生無比豐盛。不必理會(huì)別人的輕視，“子非魚，焉知魚之樂乎？”相信自己，我們也是百萬富翁！（附學(xué)生的優(yōu)秀文章如下）： 真正的財(cái)富

高三（28）班 曾倩華

百花說：“財(cái)富是永不凋零的花瓣。”楊樹說：“財(cái)富是一年四季的常青。”雄鷹說：“財(cái)富是矯健強(qiáng)壯的翅膀”……有了健康，才有花枝招展；有了健康，才有四季常青；有了健康，才有翱翔天際的實(shí)現(xiàn)。

健康是人生的第一大財(cái)富。陸游在《病起書懷》中雖有“位卑未敢忘憂國”的志氣，然而那纏身的疾病是他為國效力的一大阻礙。“人比黃花瘦”的李清照也總為自己的瘦弱而嘆息。失去

了健康，仿佛失去了支撐生命的強(qiáng)韌的骨骼，這就像受傷的雄鷹，即使有再遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)，也只能站在高峻的山嶺，想像著翱翔的雄姿。

然而，失去了健康，就等于失去了一切了嗎？這當(dāng)然不是！人生的財(cái)富是由多種財(cái)富聚集起來的。當(dāng)上天對某人不公，殘酷地奪走他的健康，你能說他的生命就毫無價(jià)值了嗎？當(dāng)霍金坐在輪椅上時(shí)，當(dāng)海倫面對一片漆黑時(shí)，當(dāng)邰麗華生存在無聲世界里時(shí)，當(dāng)謝坤山的身體殘缺時(shí)，……如此多的人，他們都失去了健康，但是他們擁有的是另一種同樣重要的財(cái)富——那就是教育。即便上天對他們?nèi)绱藲埧幔麄冇脠?jiān)強(qiáng)的信念去笑對人生。他們認(rèn)為人類的進(jìn)步是以文化為載體的，于是霍金在輪椅上仍靜心研究；海倫在黑暗中仍專心學(xué)習(xí)，最后成就她生命中的“三天光明”，邰麗華在無聲世界里苦心訓(xùn)練，感動(dòng)了全中國人民；謝坤山也在畫布上與命運(yùn)搏斗；……是的，只有認(rèn)識(shí)世界，了解世界，才能掌握自己的命運(yùn)。偉人，都懂得在失去了人生的一筆財(cái)富時(shí)，從中取得另一筆重要的財(cái)富。

當(dāng)然，財(cái)富也可以是幸福的家庭，富裕的生活。或許這一切，都是你心中那筆更大的財(cái)富的前提吧。建立人生的幸福，不要立足驕奢淫逸的生活享受，不要立足名利錢財(cái)，那只是富有的表面形式。真正的財(cái)富，是用健康的身體去追求人生偉大的理想；真正的財(cái)富是了解世界，接受生命的教育，掌握自己的命運(yùn)；真正的財(cái)富，更是在懂得失去一筆財(cái)富的同時(shí)建立一筆更大的財(cái)富。

珍惜你現(xiàn)在強(qiáng)壯的體魄，珍惜你現(xiàn)在接受的教育吧！

簡評：文章立意高遠(yuǎn)，從“人生的財(cái)富是由多種財(cái)富聚集起來的”到“懂得在失去了人生的一筆財(cái)富時(shí)，從中取得另一筆重要的財(cái)富”，顯示出作者對財(cái)富的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。材料典型，表現(xiàn)了作者相當(dāng)不錯(cuò)的認(rèn)識(shí)水平和文學(xué)素養(yǎng)。全文結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，步步深入，中心突出，切合題意；內(nèi)容充實(shí)，說理透徹。金錢不是唯一的人生指向標(biāo) 高三（6）班 石晶晶

走在川流不息的人生之路上，你可曾只顧著腳步匆匆？駕舟于漫長的人生之河，你是否為了追逐彼岸的金錢？踏上人生的苦短旅程，你是否真正珍視了旅途中的美景？ 若你的腳步曾匆匆，若你的眼光已迷茫，請緩一緩追逐的腳步。金錢不是人生唯一的指向標(biāo)，擁有健康，學(xué)富五車，享受親情才人生真正的財(cái)富。

重視人生的第一桶金——健康。在物質(zhì)日益膨脹的今天，在追名逐利日益激烈的今天，在社會(huì)風(fēng)氣日益浮躁的今天，越來越多的人忽視了健康的重要性。人就像是一棵參天大樹，若只顧著從地底汲取養(yǎng)分，只顧著長青長大，而不顧白蟻已將樹干挖空，不顧狂風(fēng)已將樹干吹折，這棵曾經(jīng)繁茂的樹也只能擁有轟然倒地的結(jié)局，揚(yáng)起的塵土也只是它無盡的悔恨和嘆息。擁有健康，才是一切的根基。打好了根基，人生才擁有追求財(cái)富的基礎(chǔ)。

享受人生的精神財(cái)富——知識(shí)。曾記否，在幽靜的夜晚，泡一壺香茗，捧一本好書，讓茶香墨香融入自己的精神；曾記否，點(diǎn)一盞明燈，頌李杜詩，品秋雨文，悟清玄章，賞三毛記，積智慧之沙，建文學(xué)寶塔。忙忙碌碌追求金錢追求名利的人，只能是一個(gè)個(gè)空殼，只有讓知識(shí)充實(shí)你的心靈，讓智慧填滿你的腦袋，追逐的心才充實(shí)，追逐的目的才能更崇高，追逐的腳步才能更堅(jiān)定。

品味人生最美的財(cái)富——親情。他是被后世譽(yù)為撲向太陽的藝術(shù)家，他的畫作有燃燒太陽的激情。他擁有追求藝術(shù)的無盡動(dòng)力，而這動(dòng)力皆源于他對親情的品味。弟弟的鼓勵(lì)話語，弟弟的激勵(lì)眼神，弟弟的精神援助，弟弟的生活支持，都是他更堅(jiān)定行于藝術(shù)之路的根基。正是由于擁有了文森特提供的親情——這筆最大的財(cái)富，凡高這個(gè)響亮的名字才得以流傳后世，《向日葵》這一幅名畫才能刺痛人們的雙眼。擁有親情，品味親情，追逐的心才更充實(shí)。澳大利亞人的心中，健康第一，教育第二，家庭第三，金錢第四。我們每個(gè)人的心中都應(yīng)建立這樣的坐標(biāo)，重視健康、知識(shí)、親情，記住：金錢并不是唯一的人生指向標(biāo)。

簡評：文章條理清晰，材料典型，文筆流暢，說理透徹。勤于思考者能寫出思辯性，勤于觀察者能寫出生活味，博覽群書者能寫出書卷氣。文章語言高度凝煉，敘例之后不忘分析，通過精到的分析，將材料用得有個(gè)性、有深度，體現(xiàn)出思辯味道，書卷氣息。

我的財(cái)富

高三（28）梁玉華

有人把健康放在財(cái)富第一位，有的人卻把接受高等教育當(dāng)作財(cái)富，甚至，有人把幸福當(dāng)作財(cái)富。而我把文學(xué)當(dāng)成財(cái)富，因此，我是一名百萬富翁。

沈從文說過：“我們相愛一生，但一生還是太短。”沈從文對文學(xué)愛得深沉，愛得純粹。我的境界雖然與沈從文的境界相去甚遠(yuǎn)，但我可以毫不猶豫地說：文學(xué)，你是我的財(cái)富。

文學(xué)，是你，打一把油傘走過，帶領(lǐng)我俯視江南的一地芳草萋萋，一江春水悠悠；有時(shí)，你是一匹駿馬，載著我在西北的大漠上縱橫馳騁，揚(yáng)起金黃的塵土；有時(shí)，你是一只小船，滿載一船星輝，讓我在星輝斑斕里唱歌……有你這一筆財(cái)富，我獨(dú)自在書房，卻可以游覽整個(gè)世界。

文學(xué)，是你，帶著一壺美酒而來，讓我提壺花徑間感受到李白“但愿長醉不復(fù)醒”的沉淪；在夕陽斜照時(shí)，讓我感受到“大漠孤煙直，長河落日圓”的宏偉；就算在春雨迷蒙的時(shí)候，也讓我感受到蘇軾的“一蓑煙雨任平生”的豁達(dá)。在晴朗的夜晚，我用心守護(hù)窗前的最后一片藤葉，為麥琪的禮物所包含的情意所感動(dòng)，更為守財(cái)奴的吝嗇而觸動(dòng)。文學(xué)，有你這筆財(cái)富，我能穿梭古今，盡情遨游于詩的國度與小說的天堂。

文學(xué)，是你，讓我與偉人們對話。你讓我明白周恩來“為中華崛起而讀書”的志向；你讓我看見毛澤東“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的少年英氣；你讓我聽見了魯迅在黑夜中劃破長空的吶喊……有了你這筆財(cái)富，我仿佛有了一架無處不到的飛船。

千古沙漠，悲涼恣肆，是文學(xué)給予我希望，朝著綠洲前進(jìn)；大江東去，暗流涌動(dòng)，是文學(xué)給了我夢想，朝著無邊的蔚藍(lán)揚(yáng)帆；萬米高山，荊棘滿布，是文學(xué)給予我信心，向“一覽眾山小”的高度邁出一步。在淡淡的墨香中，感受到人性的偉大，在白紙黑字間穿越古今，縱橫馳騁，這都是因?yàn)槲矣幸还P最大的財(cái)富——文學(xué)。

簡評：引用名言佳句，點(diǎn)綴文章，增強(qiáng)了文章理性升華之美。引用名言佳句分為兩種，一是明引，二是暗引。筆者在表達(dá)對文學(xué)的熱愛中，信手拈來名言佳句，形象地抒發(fā)了自己對文學(xué)的認(rèn)識(shí)。情思流轉(zhuǎn)自然，語言顯得清麗、雋永，熠熠生輝，更富表現(xiàn)力。升格訓(xùn)練小結(jié)：

由于高中學(xué)生作文存在主題先行特點(diǎn)的特殊性，故而審題也有其自身的特征，審題的關(guān)鍵任務(wù)就是立意。即解決文章該寫什么的問題；再加上由于高考作文受時(shí)間的限制，故審題必須突出“快”字。一般情況而言，完成審題立意，應(yīng)明確要求不得超過五分鐘。在高考的臨戰(zhàn)狀態(tài)下，必須在1小時(shí)左右成文，所以在應(yīng)試訓(xùn)練中，就要求我們快速審題，經(jīng)常限時(shí)性的進(jìn)行審題訓(xùn)練。

隨著近幾年話題作文被人們普遍認(rèn)同，材料作文逐漸退到幕后。話題作文以其開放性和寫作空間的自由度較之以往的命題形式是有了很大進(jìn)步，但也帶來了一些不可避免的套構(gòu)、宿構(gòu)、抄襲等問題，從2006年全國各省市高考作文題的命制來看作文命題的方向，話題作文、命題作文、材料作文都將成為作文的訓(xùn)練重點(diǎn)。

材料作文較之話題作文，審題上有一定難度，雖然在要求上用“全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，不要脫離材料內(nèi)容，標(biāo)題自擬，立意自定，文體自選”等來降低難度，但材料作文首先要求考生審清材料的中心內(nèi)涵，選準(zhǔn)角度提取觀點(diǎn)，材料在作文中必須引用，而由材料引發(fā)其他聯(lián)想，通過分析、議論，表達(dá)自己對人對事對物比較深入的思考。雖然標(biāo)明文體不限，實(shí)際上受材料本身所限制，還是以議論為主，不像話題作文，所給

材料可引可不引，只要在話題范圍內(nèi)，天馬行空，任你馳騁；文體上可議論，可記敘，可抒情，編造寓言、神話、童話、科幻，甚至寫小說，都無不可。所以，材料作文本身就是一種限制性很強(qiáng)的作文，千萬大意不得。但也有好處，就是注意到了讀寫結(jié)合。對材料的審讀也應(yīng)該是很重要的能力，因?yàn)樗苯涌疾鞂W(xué)生是否具有辯證思維的能力，是否能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)，是否對事物的分析不停留在其表面，而能深入事物的本質(zhì)內(nèi)涵。事實(shí)上，對材料審讀有偏差的同學(xué)，即便其文筆再好，作文也缺乏對事物認(rèn)識(shí)的深度，或者說觀點(diǎn)容易偏激。審題一般要求：

1、把握題旨，明確要求。高考的作文命題，大都包括兩個(gè)部分，一是標(biāo)題或材料本身，二是提出具體的要求。要求部分包括字?jǐn)?shù)、文體、重點(diǎn)范圍、標(biāo)題或表述的方式等的限定，這些都是制約作文的因素，必須首先明確。

2、準(zhǔn)確而全面地理解材料內(nèi)涵。所謂準(zhǔn)確、全面，就是對作文題上展現(xiàn)的各個(gè)部分仔細(xì)地審讀、揣摩，確切了解它們的含意。審題的準(zhǔn)確與否，全面與否，將決定文章的內(nèi)容和形式是否符合要求，決定構(gòu)思能否朝正確的方向展開，可以說它決定了文章的基本命運(yùn)。

除了審題有比較嚴(yán)格的要求外，材料作文的基本定位也要注意。一般來說，材料作文的基本定位如下：

一、引述材料。這是第一步定位。材料字?jǐn)?shù)如果比較多，可以概括性引述；材料字?jǐn)?shù)比較少，可以照引不誤。

二、分析材料，概括中心內(nèi)涵。

三、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，提取觀點(diǎn)。

四、由此及彼，產(chǎn)生聯(lián)想，想到其他事情，緊扣觀點(diǎn)，具體深入分析。聯(lián)想根據(jù)論證觀點(diǎn)的需要，可以是相似聯(lián)想、相反聯(lián)想、相關(guān)聯(lián)想等。選例必須精當(dāng)，對事情的分析，必須能夠恰如其分地說明你的觀點(diǎn)。

五、做出結(jié)論。

具體寫作時(shí)，也可以先開門見山提出觀點(diǎn)，再引述材料，可以靈活機(jī)動(dòng)，但對于高考作文來說，觀點(diǎn)必須在顯眼地方提出，不要含蓄地將觀點(diǎn)包含在文中，使閱卷老師費(fèi)力提取。

2010年高考作文特訓(xùn)之七：升格訓(xùn)練之寫在題目的范圍內(nèi)

【作文題】

閱讀下面的一段文字，按要求作文。

在我們的生命中令人驚喜的東西實(shí)在太多了。心情郁悶后的意外發(fā)現(xiàn)，愉悅快樂時(shí)的意外體驗(yàn)；平淡的生活的意外反思，成功時(shí)刻的意外領(lǐng)悟；人際交往的意外提醒，身處自然的意外警示……

請以“享受生命中的驚喜”為題，寫一篇不少于800字的文章。

【優(yōu)秀語段賞析】

生命中的驚喜并不是所有人都能享受得到。這是需要一顆平靜而不貪婪的心才能真正享受到這份驚喜。09年復(fù)出網(wǎng)壇的名將克里斯特爾斯，持著外卡一路過關(guān)斬將并一舉奪得了美網(wǎng)冠軍。這是她生命中的一大驚喜。她曾表示選擇復(fù)出網(wǎng)壇是因?yàn)樗释荣惗皇枪谲姟５齾s意外的收獲了這個(gè)冠軍，收獲了一份驚喜。正是因?yàn)樗欠萜届o的心才能讓她享受到那奪得美網(wǎng)冠軍的無限驚喜。如果她一開始就是認(rèn)定這個(gè)冠軍頭銜，又怎么能夠去享受這生命中意外的驚喜呢？

【升格示例】 【原文】

享受生命中的驚喜

在我們的生命中令人驚喜的事情實(shí)在太多了。心情郁悶時(shí)的意外發(fā)現(xiàn)，愉悅快樂時(shí)意外體驗(yàn)，當(dāng)然還有突然而至的困難和災(zāi)難。那么面對生命中的這些驚喜與令人意外的災(zāi)難，我們該如何面對呢？

享受生命中的驚喜，從容堅(jiān)強(qiáng)對待困難。韓國總統(tǒng)李明博從小家境貧困，但李明博從小就學(xué)會(huì)用從容、堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)去對待生活中的不幸。小時(shí)，母親囑咐幾個(gè)孩子去賣糕點(diǎn)，只有李明博一把抓起籃子，在大街小巷響亮叫賣著將糕點(diǎn)賣完。讀高中和大學(xué)時(shí)，為了勤工儉學(xué)，不向家里要一分錢。他每天清晨清理垃圾，不僅自己掙錢交學(xué)費(fèi)，成績總是名列前茅，當(dāng)選總統(tǒng)那天，他說道：?使我走到今天這一步的動(dòng)力，一方面是‘貧窮’，重要的是在貧窮中有像推土機(jī)一樣鏟除貧窮的力量。?就是擁有面對困難時(shí)從容不迫，堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)，他享受生命中的驚喜，創(chuàng)造奇跡，成就輝煌。

假若面對生命中意外的困難與災(zāi)難，我們便止步不前，那人們終將不會(huì)進(jìn)步，更不會(huì)有如今快速發(fā)展的社會(huì)。我們惟有像李明博一樣用從容與堅(jiān)不可摧的自信與百折不撓的精神，享受生命中的驚喜，那么無論生活多么不幸，我們都有決心擺脫困難。

享受生命中的驚喜，時(shí)刻做好準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)。機(jī)會(huì)只鐘情于有準(zhǔn)備的人，只鐘情于善于把握它的人，只鐘情于努力追求的人。于是，機(jī)會(huì)便降臨在曾蔭權(quán)身上。由于家境貧寒，曾蔭權(quán)年僅20歲就輟學(xué)踏入了社會(huì)。當(dāng)時(shí)，正值香港經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)期，找份工作極其不容易。當(dāng)時(shí)，一家知名醫(yī)藥企業(yè)招聘科員，要求要有大學(xué)文憑及兩年工作以上從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。許多應(yīng)聘者聽后，便失望而去，但唯有曾蔭權(quán)一個(gè)人沒有離開。他用超于常人的勇氣和伶俐的口齒被企業(yè)破格錄用。他正是憑著超于常人的勇氣及十足的準(zhǔn)備，享受生命中的驚喜，在經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)期，獲得較好的工作。機(jī)會(huì)只眷顧深刻做好準(zhǔn)備的人，只要機(jī)會(huì)一到手，他們便能使出渾身解數(shù)，享受生命中的驚喜，改變自身的命運(yùn)，創(chuàng)造巨大的成功。

當(dāng)意外的驚喜或?yàn)?zāi)難降臨時(shí)，你是否也享受生命中的驚喜？只有當(dāng)我們用從容不迫、堅(jiān)忍不拔的精神享受生命中的驚喜，時(shí)刻做好準(zhǔn)備，我們便能獲得意想不到的成功。

【升格文】

享受生命中的驚喜

在我們的生命中令人驚喜的事情實(shí)在太多了。心情郁悶時(shí)的意外發(fā)現(xiàn)，愉悅快樂時(shí)的意外體驗(yàn)，當(dāng)然還有面對突然而至的困難和災(zāi)難時(shí)的意外解決。那么我們怎么才能享受到生命中的驚喜呢？

要能享受生命中的驚喜，從容堅(jiān)強(qiáng)對待困難。韓國總統(tǒng)李明博從小家境貧困，但李明博從小就學(xué)會(huì)用從容、堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)去對待生活中的不幸。小時(shí)，母親囑咐幾個(gè)孩子去賣糕點(diǎn)，只有李明博一把抓起籃子，在大街小巷響亮叫賣著將糕點(diǎn)賣完。讀高中和大學(xué)時(shí)，為了勤工儉學(xué)，不向家里要一分錢。他每天清晨清理垃圾，不僅自己掙錢交學(xué)費(fèi)，成績總是名列前茅，當(dāng)選總統(tǒng)那天，他說道：?使我走到今天這一步的動(dòng)力，一方面是‘貧窮’，重要的是在貧窮中有像推土機(jī)一樣鏟除貧窮的力量。?就是擁有面對困難時(shí)從容不迫，堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)，他享受生命中的驚喜，創(chuàng)造奇跡，成就輝煌。

李明博面對生活的不幸，通過自己的勞動(dòng)，通過自己的努力，他發(fā)現(xiàn)自己在奮斗的過程中體驗(yàn)到了克服困難后成功的喜悅。以他這樣的資歷登上了總統(tǒng)的寶座，生活給了他一份驚喜，只是這份驚喜不是天上掉下來的，是用從容與堅(jiān)不可摧的自信與百折不撓的精神享受到。我們要享受到生命中的驚喜不也應(yīng)該這樣嗎？

要享受生命中的驚喜，就要時(shí)刻做好準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)。機(jī)會(huì)只鐘情于有準(zhǔn)備的人，只鐘情于善于把握它的人，只鐘情于堅(jiān)持下去的人。于是，機(jī)會(huì)便降臨在曾蔭權(quán)身上。由于家境貧寒，曾蔭權(quán)年僅20歲就輟學(xué)踏入了社會(huì)。當(dāng)時(shí)，正值香港經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)期，找份工作極其不容易。當(dāng)時(shí)，一家知名醫(yī)藥企業(yè)招聘科員，要求要有大學(xué)文憑及兩年工作以上從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。許多應(yīng)聘者聽后，便失望而去，但唯有曾蔭權(quán)一個(gè)人沒有離開。他用超于常人的勇氣和伶俐的口齒被企業(yè)破格錄用。

曾蔭權(quán)獲得了一份本不屬于他的工作，對于他來說，真的是意外，這份意外的驚喜，源于他敢于挑戰(zhàn)，源于他擁有自信，源于他堅(jiān)持下去。他正是憑著超于常人的勇氣及十足的準(zhǔn)備，享受到了生命中的驚喜，在經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)期，一份好的工作。我們要享受生命中的驚喜，改變自身的命運(yùn)，就要具備他那樣的勇氣和堅(jiān)持。

當(dāng)意外的驚喜或?yàn)?zāi)難降臨時(shí)，你是否也享受生命中的驚喜？只有當(dāng)我們用從容不迫、堅(jiān)忍不拔的精神享受生命中的驚喜，時(shí)刻做好準(zhǔn)備，我們便能獲得意想不到的成功。

升格點(diǎn)評：原文的寫作思路是比較清晰的，論證的是“怎樣才能獲得生命中的驚喜”，選取的論證點(diǎn)是對路的。選用的論據(jù)材料也是能證明觀點(diǎn)的。只是在論證時(shí)方向有些偏差，如“那么面對生命中的這些驚喜與令人意外的災(zāi)難?這個(gè)說法則是錯(cuò)誤的，驚喜與意外的災(zāi)難怎么能連在一起呢？偏離了題意，文章就不能在題目的范圍之內(nèi)了。加上分析時(shí)沒有點(diǎn)出享受到的是什么驚喜，扣題自然就不緊了。升格后的文章對中心論點(diǎn)做了進(jìn)一步的修正，使論證的思路完全在題目的范圍之內(nèi)展開。在分析時(shí)最大的改變是分析出了例子中的人物享受到了什么驚喜，他是怎樣獲得的，這樣論證就沒有偏離題意，扣住了題目，也有道理了，文章也就有了說服力。

升格提示：

一、對題目應(yīng)該補(bǔ)充完整，誰享受到了生命中的什么驚喜，要寫出來，如“曾蔭權(quán)享受到了生命中意外獲得一份工作的驚喜”，這樣的內(nèi)容就具體了。

二、分析時(shí)要緊扣例子把其中蘊(yùn)含的道理給揭示出來，例子是怎么體現(xiàn)自己觀點(diǎn)的，要作具體的分析，語言不在于多，在于擊中要害，這樣才能讓人知道你是懂分析，會(huì)分析的。

2010年高考作文特訓(xùn)之七：升格訓(xùn)練之寫在題目的范圍內(nèi)

【作文題】

閱讀下面的一段文字，按要求作文。

在我們的生命中令人驚喜的東西實(shí)在太多了。心情郁悶后的意外發(fā)現(xiàn)，愉悅快樂時(shí)的意外體驗(yàn)；平淡的生活的意外反思，成功時(shí)刻的意外領(lǐng)悟；人際交往的意外提醒，身處自然的意外警示……

請以“享受生命中的驚喜”為題，寫一篇不少于800字的文章。【優(yōu)秀語段賞析】

生命中的驚喜并不是所有人都能享受得到。這是需要一顆平靜而不貪婪的心才能真正享受到這份驚喜。09年復(fù)出網(wǎng)壇的名將克里斯特爾斯，持著外卡一路過關(guān)斬將并一舉奪得了美網(wǎng)冠軍。這是她生命中的一大驚喜。她曾表示選擇復(fù)出網(wǎng)壇是因?yàn)樗释荣惗皇枪谲姟５齾s意外的收獲了這個(gè)冠軍，收獲了一份驚喜。正是因?yàn)樗欠萜届o的心才能讓她享受到那奪得美網(wǎng)冠軍的無限驚喜。如果她一開始就是認(rèn)定這個(gè)冠軍頭銜，又怎么能夠去享受這生命中意外的驚喜呢？

【升格示例】 【原文】

享受生命中的驚喜

在我們的生命中令人驚喜的事情實(shí)在太多了。心情郁悶時(shí)的意外發(fā)現(xiàn)，愉悅快樂時(shí)意外體驗(yàn)，當(dāng)然還有突然而至的困難和災(zāi)難。那么面對生命中的這些驚喜與令人意外的災(zāi)難，我們該如何面對呢？

享受生命中的驚喜，從容堅(jiān)強(qiáng)對待困難。韓國總統(tǒng)李明博從小家境貧困，但李明博從小就學(xué)會(huì)用從容、堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)去對待生活中的不幸。小時(shí)，母親囑咐幾個(gè)孩子去賣糕點(diǎn)，只有李明博一把抓起籃子，在大街小巷響亮叫賣著將糕點(diǎn)賣完。讀高中和大學(xué)時(shí)，為了勤工儉學(xué)，不向家里要一分錢。他每天清晨清理垃圾，不僅自己掙錢交學(xué)費(fèi)，成績總是名列前茅，當(dāng)選總統(tǒng)那天，他說道：?使我走到今天這一步的動(dòng)力，一方面是‘貧窮’，重要的是在貧窮中有像推土機(jī)一樣鏟除貧窮的力量。?就是擁有面對困難時(shí)從容不迫，堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)，他享受生命中的驚喜，創(chuàng)造奇跡，成就輝煌。

假若面對生命中意外的困難與災(zāi)難，我們便止步不前，那人們終將不會(huì)進(jìn)步，更不會(huì)有如今快速發(fā)展的社會(huì)。我們惟有像李明博一樣用從容與堅(jiān)不可摧的自信與百折不撓的精神，享受生命中的驚喜，那么無論生活多么不幸，我們都有決心擺脫困難。

享受生命中的驚喜，時(shí)刻做好準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)。機(jī)會(huì)只鐘情于有準(zhǔn)備的人，只鐘情于善于把握它的人，只鐘情于努力追求的人。于是，機(jī)會(huì)便降臨在曾蔭權(quán)身上。由于家境貧寒，曾蔭權(quán)年僅20歲就輟學(xué)踏入了社會(huì)。當(dāng)時(shí)，正值香港經(jīng)濟(jì)

蕭條時(shí)期，找份工作極其不容易。當(dāng)時(shí)，一家知名醫(yī)藥企業(yè)招聘科員，要求要有大學(xué)文憑及兩年工作以上從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。許多應(yīng)聘者聽后，便失望而去，但唯有曾蔭權(quán)一個(gè)人沒有離開。他用超于常人的勇氣和伶俐的口齒被企業(yè)破格錄用。他正是憑著超于常人的勇氣及十足的準(zhǔn)備，享受生命中的驚喜，在經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)期，獲得較好的工作。機(jī)會(huì)只眷顧深刻做好準(zhǔn)備的人，只要機(jī)會(huì)一到手，他們便能使出渾身解數(shù)，享受生命中的驚喜，改變自身的命運(yùn)，創(chuàng)造巨大的成功。

當(dāng)意外的驚喜或?yàn)?zāi)難降臨時(shí)，你是否也享受生命中的驚喜？只有當(dāng)我們用從容不迫、堅(jiān)忍不拔的精神享受生命中的驚喜，時(shí)刻做好準(zhǔn)備，我們便能獲得意想不到的成功。

【升格文】

享受生命中的驚喜

在我們的生命中令人驚喜的事情實(shí)在太多了。心情郁悶時(shí)的意外發(fā)現(xiàn)，愉悅快樂時(shí)的意外體驗(yàn)，當(dāng)然還有面對突然而至的困難和災(zāi)難時(shí)的意外解決。那么我們怎么才能享受到生命中的驚喜呢？

要能享受生命中的驚喜，從容堅(jiān)強(qiáng)對待困難。韓國總統(tǒng)李明博從小家境貧困，但李明博從小就學(xué)會(huì)用從容、堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)去對待生活中的不幸。小時(shí)，母親囑咐幾個(gè)孩子去賣糕點(diǎn)，只有李明博一把抓起籃子，在大街小巷響亮叫賣著將糕點(diǎn)賣完。讀高中和大學(xué)時(shí)，為了勤工儉學(xué)，不向家里要一分錢。他每天清晨清理垃圾，不僅自己掙錢交學(xué)費(fèi)，成績總是名列前茅，當(dāng)選總統(tǒng)那天，他說道：?使我走到今天這一步的動(dòng)力，一方面是‘貧窮’，重要的是在貧窮中有像推土機(jī)一樣鏟除貧窮的力量。?就是擁有面對困難時(shí)從容不迫，堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)，他享受生命中的驚喜，創(chuàng)造奇跡，成就輝煌。

李明博面對生活的不幸，通過自己的勞動(dòng)，通過自己的努力，他發(fā)現(xiàn)自己在奮斗的過程中體驗(yàn)到了克服困難后成功的喜悅。以他這樣的資歷登上了總統(tǒng)的寶座，生活給了他一份驚喜，只是這份驚喜不是天上掉下來的，是用從容與堅(jiān)不可摧的自信與百折不撓的精神享受到。我們要享受到生命中的驚喜不也應(yīng)該這樣嗎？

要享受生命中的驚喜，就要時(shí)刻做好準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)。機(jī)會(huì)只鐘情于有準(zhǔn)備的人，只鐘情于善于把握它的人，只鐘情于堅(jiān)持下去的人。于是，機(jī)會(huì)便降臨在曾蔭權(quán)身上。由于家境貧寒，曾蔭權(quán)年僅20歲就輟學(xué)踏入了社會(huì)。當(dāng)時(shí)，正值香港經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)期，找份工作極其不容易。當(dāng)時(shí)，一家知名醫(yī)藥企業(yè)招聘科員，要求要有大學(xué)文憑及兩年工作以上從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。許多應(yīng)聘者聽后，便失望而去，但唯有曾蔭權(quán)一個(gè)人沒有離開。他用超于常人的勇氣和伶俐的口齒被企業(yè)破格錄用。

曾蔭權(quán)獲得了一份本不屬于他的工作，對于他來說，真的是意外，這份意外的驚喜，源于他敢于挑戰(zhàn)，源于他擁有自信，源于他堅(jiān)持下去。他正是憑著超于常人的勇氣及十足的準(zhǔn)備，享受到了生命中的驚喜，在經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí)期，一份好的工作。我們要享受生命中的驚喜，改變自身的命運(yùn)，就要具備他那樣的勇氣和堅(jiān)持。

當(dāng)意外的驚喜或?yàn)?zāi)難降臨時(shí)，你是否也享受生命中的驚喜？只有當(dāng)我們用從容不迫、堅(jiān)忍不拔的精神享受生命中的驚喜，時(shí)刻做好準(zhǔn)備，我們便能獲得意想不到的成功。

升格點(diǎn)評：原文的寫作思路是比較清晰的，論證的是“怎樣才能獲得生命中的驚喜”，選取的論證點(diǎn)是對路的。選用的論據(jù)材料也是能證明觀點(diǎn)的。只是在論證時(shí)方向有些偏差，如“那么面對生命中的這些驚喜與令人意外的災(zāi)難?這個(gè)說法則是錯(cuò)誤的，驚喜與意外的災(zāi)難怎么能連在一起呢？偏離了題意，文章就不能在題目的范圍之內(nèi)了。加上分析時(shí)沒有點(diǎn)出享受到的是什么驚喜，扣題自然就不緊了。升格后的文章對中心論點(diǎn)做了進(jìn)一步的修正，使論證的思路完全在題目的范圍之內(nèi)展開。在分析時(shí)最大的改變是分析出了例子中的人物享受到了什么驚喜，他是怎樣獲得的，這樣論證就沒有偏離題意，扣住了題目，也有道理了，文章也就有了說服力。

升格提示：

一、對題目應(yīng)該補(bǔ)充完整，誰享受到了生命中的什么驚喜，要寫出來，如“曾蔭權(quán)享受到了生命中意外獲得一份工作的驚喜”，這樣的內(nèi)容就具體了。

二、分析時(shí)要緊扣例子把其中蘊(yùn)含的道理給揭示出來，例子是怎么體現(xiàn)自己觀點(diǎn)的，要作具體的分析，語言不在于多，在于擊中要害，這樣才能讓人知道你是懂分析，會(huì)分析的。

“作文深刻升格訓(xùn)練”教學(xué)設(shè)計(jì)

——在材料和觀點(diǎn)之間搭建“分析”的橋梁

新塘中學(xué)高三語文備課組

嚴(yán)泳潔

教學(xué)前言：

許多學(xué)生寫議論文有一個(gè)習(xí)慣，給一個(gè)觀點(diǎn)，立刻能找到兩三個(gè)甚至四五個(gè)例子，如高考作文“誠信”，有的同學(xué)舉例“張三誠信，李四誠信，王五誠信，所以我們要誠信”。那為什么我們要誠信呢？文章卻沒有分析了。觀點(diǎn)和材料之間缺乏聯(lián)系，這樣的文章很難讓人信服？

還有學(xué)生寫作文喜歡引用名言名句，引完了就完了，缺乏分析說理。這樣的文章給人的感覺是材料堆砌，缺乏說理，不能叫議論文。

議論文是以議論說理為主的文章，一篇以理服人、以理取勝、推理邏輯性強(qiáng)的議論文往往在高考中更能獲得高分。分析說理就是在觀點(diǎn)與材料間搭一座橋梁，這就要求我們學(xué)會(huì)變單純舉例為就例說理。

就例說理，就是結(jié)合所舉之例，緊接著講一點(diǎn)理，使得這個(gè)例子更好地為證明觀點(diǎn)服務(wù)。而分析例子的語句，也是更好地為觀點(diǎn)服務(wù)，把例和理緊緊連在一起。

教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)：

1、明確高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，通過“議——評——改”學(xué)生習(xí)作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在材料和觀點(diǎn)之間搭建“分析”的橋梁。

2、進(jìn)行作文深刻升格訓(xùn)練，從而提升文章的檔次。

教學(xué)設(shè)想：

1、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

2、教學(xué)方法：“議——評——改”

3、教學(xué)手段：多媒體、講練結(jié)合

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

大家認(rèn)真觀察這幅漫畫，思考：畫中人為什么沒有挖到水？

學(xué)生思考，回答。

（師）：挖得不夠深。因?yàn)橥诘貌粔蛏睿酝诓坏剿灰驗(yàn)橥诘貌粔蛏睿灾八龅呐桶装桌速M(fèi)了。

大家有沒有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們同學(xué)寫作文也常常犯畫中人一樣的錯(cuò)誤。作文中例子舉了很多，但是卻沒有分析。觀點(diǎn)和材料之間缺乏聯(lián)系，這樣的文章能讓人信服嗎？

同學(xué)們，你們想不想高考中寫出一篇48分、50分、55分，甚至60分的作文？

好！那么今天我們就來上一節(jié)“作文升格課”，學(xué)習(xí)在審準(zhǔn)題，選好材料的基礎(chǔ)上怎樣提升作文的檔次。

投影：課題

二、明確高考作文評分細(xì)則。（投影）

高考評分標(biāo)準(zhǔn)——基礎(chǔ)等級(jí)40分

發(fā)展等級(jí)20分

發(fā)展等級(jí)評分，參照“深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)意”綜合評定，按4個(gè)等級(jí)12個(gè)要點(diǎn)中的兩點(diǎn)或兩點(diǎn)以上進(jìn)行打分，非常突出的就可以打滿分。

三、議一議：就例說理分析方法

（一）分組討論以下文段，哪些文段寫得好，為什么？

第一組：

文段1：“世界上沒有完全相同的蛋，當(dāng)你畫了一個(gè)，再去畫另一個(gè)時(shí)，形態(tài)又不同了。即使同一個(gè)蛋，從不同的角度去看，其形態(tài)也有很大的區(qū)別。只有把畫蛋的基本功練好了，才能畫出更好的畫。”達(dá)．芬奇的諄諄教導(dǎo)，說出了一個(gè)真理：基本功訓(xùn)練很重要。由于達(dá)．芬奇從師階段培養(yǎng)了扎實(shí)的畫畫基礎(chǔ)，他后來成為了歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的卓越的畫家。

文段2：試想，如果達(dá)．芬奇沒有扎實(shí)的繪畫基本功，就不能從不同角度觀察到同一對象的細(xì)微差別，不能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作對象隨著光影、色調(diào)的變化而變化，不能認(rèn)識(shí)到“世界上是沒有完全相同的雞蛋的”，他能創(chuàng)作出被譽(yù)為世界畫壇一絕的《蒙娜麗莎》嗎？那“神秘的微笑”決不可能是信手就能抹出來的。干什么事，都要從打基礎(chǔ)開始。俗話說得好，萬丈高樓平地起，這也是達(dá)．芬奇畫蛋的故事給予人們的深刻的教育意義所在。

文段3：很多時(shí)候，我們就是太“清楚”自己的“宿命”，才使很多原本屬于自己的機(jī)會(huì)擦肩而過。但同時(shí)那些與“宿命”拼搏抗?fàn)幎@得成功的人，更使我們覺得佩服和慚愧。史蒂芬霍金如果相信宿命，不會(huì)帶著重度殘疾的身體，寫下《時(shí)間簡史》，而成為物理科學(xué)巨人；劉翔如果相信宿命，也不會(huì)在2004年奧運(yùn)會(huì)上摘下傳統(tǒng)上由歐美運(yùn)動(dòng)員壟斷的跨欄金牌；

中國人要是相信宿命，也不會(huì)在短短的幾年內(nèi)，就造出西方人十幾年才能造出的原子彈。

（范文4《我們需要烏鴉精神》）

第二組：

文段1：磨難，能歷練人生。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光；一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇，卻又另辟天地，讓“李寧牌”系列運(yùn)動(dòng)用品風(fēng)靡中國的體育用品市場。磨難，能帶領(lǐng)人沖破黑暗，綻放光彩。

文段2：有時(shí)候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因?yàn)樗磺\(yùn)的壓打，頑強(qiáng)抗拒厄運(yùn)，才譜出了人類的心靈之歌；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光，那是因?yàn)樗袌?jiān)定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅(jiān)持自己的志向，才突圍成為“史圣”；一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后，卻又另辟天地開創(chuàng)了自己的事業(yè)，讓李寧牌系列運(yùn)動(dòng)用品風(fēng)靡中國的體育用品市場，那是因?yàn)樗贸惺苁。粸槭∷鶉樀梗拍茉谑≈虚_拓出一條新路。磨難，是禍，又是福。它對于意志堅(jiān)強(qiáng)者，只不過是人生路上的一簾風(fēng)雨，只要勇敢地走過去，前方是另一片藍(lán)天。

文段3：我知道我是烏鴉，牧羊人那樣說顯然是在嘲笑我“蚍蜉撼大樹”——不自量力、沒有自知之明。就眼下而論，他也許是對的。但烏鴉現(xiàn)在不能抓羊，不等于永遠(yuǎn)不能抓羊。烏鴉要學(xué)會(huì)抓羊，首先要樹立這樣的理想。聽說人類有一個(gè)叫達(dá)爾文的科學(xué)家，他認(rèn)為物種都是不斷進(jìn)化的，而進(jìn)化是在不斷的嘗試和進(jìn)取中完成的。啄木鳥的嘴巴之所以那么鋒利，是因?yàn)樗鼈儾还芏嗝磮?jiān)硬的東西，都敢于下嘴，而且鍥而不舍。野雞之所以會(huì)飛，是因?yàn)樗鼈儾桓视谙窦译u那樣被人豢養(yǎng)、任人宰割，而是不斷地嘗試著沖向天空，渴望像天鵝一樣自由的飛翔。

（范文5《我知道我是烏鴉》）

（二）學(xué)生交流討論結(jié)果。

（師）小結(jié)：兩組事例的文段1所舉例子和論點(diǎn)之間都缺少分析語言或說理不深入、透徹。而文段2和文段3就都運(yùn)用了分析方法。運(yùn)用了分析方法的文段，事例與論點(diǎn)之間就架起了一座分析的橋梁，分析更為深刻、透徹，從而達(dá)到“敘”為“議”服務(wù)的目的。

那么，怎樣就事例展開分析議論呢？

（三）整理學(xué)生歸納的方法：（投影）

備考策略：

1、假設(shè)說理分析法。

用假設(shè)性的語言，把事物之間的因果關(guān)系講出來，使人們信服。進(jìn)行假設(shè)性的分析，如果所舉例子是正面的，那么就從反面來假設(shè)分析；如果所舉例子是反面的，就從正面來進(jìn)行假設(shè)。簡言之，正例反說，反例正說。

表達(dá)形式：“如果??那么??”，“如果??就??”，“假使??那么??”等。

2、因果說理分析法

概述事例后，從邏輯的因果關(guān)系上對材料進(jìn)行分析，用原因與結(jié)果的必然聯(lián)系來證明論點(diǎn)的可靠性和正確性，因果分析法是一種探究本質(zhì)的方法。

表達(dá)形式：“因?yàn)??所以??”，“之所以??是因?yàn)??”，“因?yàn)椤保八浴保耙虼恕薄?/p>

（四）小結(jié)：所有的分析方法都應(yīng)該以為中心服務(wù)為前提。當(dāng)然，以上的說理方式并不是互相排斥的，而是可以綜合運(yùn)用的。同學(xué)可以在作文片斷中分別訓(xùn)練，也可以在寫大作文時(shí)，有意識(shí)地把幾種方式融于一篇文章中（當(dāng)然也要結(jié)合論據(jù)實(shí)際），那么自己的議論文就會(huì)顯得說理嚴(yán)密而又不呆板了。

四、評一評：

閱讀下文，思考后面的問題。

Ppt展示修改的文章。

思考：（1）文章在舉例方面有什么問題？

（2）評分

[升格診斷]

這是一篇考場作文，在規(guī)定時(shí)間，構(gòu)思寫作這樣一篇文章，還是需要一定的寫作功底的。開頭用歌德的話引出話題，接下來舉的海倫凱勒和史鐵生兩個(gè)例子，比較恰當(dāng)、典型，較好地服務(wù)了中心，倒數(shù)第二段的分析評點(diǎn)比較中肯，語言也較流暢。

但不足之處很明顯：事例沒有更深入地分析，文章顯得膚淺。

五、改一改：升格文章

修改方向提示：運(yùn)用假設(shè)說理分析法和因果說理分析法修改例子。

學(xué)生動(dòng)手修改《揚(yáng)起生命的風(fēng)帆》，修改后再打分，比較前后分?jǐn)?shù)的區(qū)別，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)用分析說理方法的重要性。

結(jié)語：在高考中，我們要想拿到作文保命分（40分），首先必須要找準(zhǔn)角度，定好立意，做好構(gòu)思。如果想拿到作文高分，就必須還要有豐富的素材和深刻的分析。

如果以后寫作文能有意識(shí)地做到這樣，那么作文拿高分就不再是夢想。

課后請同學(xué)們按照今天上課的修改思路，修改自己的作文，使作文更上一層樓。

ppt展示升格作文。

作文升格技法指導(dǎo)

從化六中

謝青云

一、教學(xué)對象分析

本班是政治班，學(xué)生語文水平參差不齊，經(jīng)過兩個(gè)多月的作文系統(tǒng)訓(xùn)練，大部分學(xué)生的寫作水平都有不同幅度的提高，基本上能掌握應(yīng)試作文的寫作技巧。本節(jié)課旨在指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身文章或例文呈現(xiàn)的毛病，掌握作文升格技法，找出個(gè)人作文的升格空間，學(xué)會(huì)修改文章，爭取作文的“增分點(diǎn)”，從而提高作文水平乃至語文學(xué)科的整體成績。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)去挖掘個(gè)人文章的升格空間，并且掌握升格技巧修改文章，讓文章有不同層次的提升。

三、教學(xué)設(shè)想

指出問題——尋找方法——對癥下藥——強(qiáng)化訓(xùn)練

四、教學(xué)資料

考場作文示例、平時(shí)學(xué)生習(xí)作

五、教學(xué)過程

（一）由平時(shí)學(xué)生寫作情況導(dǎo)入

上了高三，經(jīng)過一段時(shí)間的作文訓(xùn)練，同學(xué)們現(xiàn)在是不是覺得寫一篇文章已經(jīng)不難了？但是作文水平想在原來基礎(chǔ)上提升一個(gè)檔次，是不是又有一些困難呢？所謂 “欲渡黃河冰塞川”，不知該從哪里尋得一片云帆，順利渡向彼岸，這是我們同學(xué)們困惑的。本節(jié)課老師側(cè)重指導(dǎo)大家學(xué)會(huì)運(yùn)用作文提升的方法修改文章，讓大家找到自己作文的提升空間，升格的作文要求比原來的文章提升3-5分，那么，我們每個(gè)同學(xué)就能找到自己作文的增分點(diǎn)，提高語文成績指日可待。

（二）根據(jù)高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)給例文一（資料另附）打打分，說說理由，并提出修改方向。

提問：這篇文章屬于哪種檔次？能打多少分？說說理由。（作文題目出自07年高考廣東卷）

老師點(diǎn)評：這是一篇三類的議論文，評分是16+15+5=36。文章三個(gè)分論點(diǎn)——“書籍的傳遞有利于我們薪火相傳，越燃越旺”、“思想的傳遞有利于我們古為今用，批判吸收”、“精神的傳遞有利于我們傳承文明，開拓創(chuàng)新”是扣題的，且反映了作者對傳遞話題的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也看出作者有較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)意識(shí)。存在的問題：開頭、結(jié)尾對題意的表述不一致；中心不明確，東拉西扯，顯得零亂無章；觀點(diǎn)與材料沒有很好的勾聯(lián)，對材料沒有進(jìn)行分析，深入說理；文章“切入點(diǎn)”太大，泛泛而談，事例籠統(tǒng)，說理不深刻。

提問：這篇文章可以從哪些方面升格？試試如何修改。

升格點(diǎn)撥：升格目標(biāo)是提升4—5分，建議在材料與觀點(diǎn)的結(jié)合方面作修改。

1．這篇話題作文的論證思路是“傳遞什么—如何傳遞—傳遞意義”，因此可對論證的三個(gè)分論點(diǎn)的材料作加工改造，突出傳遞的作用——“書籍的傳遞如何有利于我們認(rèn)識(shí)歷史、繼承文化傳統(tǒng)”、“思想的傳遞如何有利于我們古為今用，批判吸收”、“精神的傳遞如何有利于我們傳承文明，開拓創(chuàng)新”。

2．標(biāo)題是“傳遞，奏響生命的協(xié)奏曲”，開頭應(yīng)和結(jié)尾段呼應(yīng)；且要把“書籍”“思想”“精神”方面的傳遞與“生命協(xié)奏曲的奏響”的關(guān)系揭示出來。

3．刪去與“傳遞”這個(gè)中心無關(guān)的內(nèi)容。

4．段落不宜過多，也不能過于籠統(tǒng)。

（三）總結(jié)升格技巧

1．標(biāo)題要靚、新、簡，切合文章內(nèi)容與文體。

2．提煉題記，簡明點(diǎn)題，揭示主旨，增添文采。

3．開頭入題要簡、明、快，直接點(diǎn)題，結(jié)尾要響亮，盡量與開頭呼應(yīng)，進(jìn)一步深化主題。

開頭、結(jié)尾方法------運(yùn)用修辭（排比、比喻、對偶、引用、反復(fù)等）

常用論證方法（引證法、喻證法、類比論證、化虛為實(shí)與形象化議論說理等）

4.文章結(jié)構(gòu)和思路要一目了然，段與段之間的呼應(yīng)過渡要流暢自然。結(jié)構(gòu)形式——并列式、對比式、遞進(jìn)式、因果式。

5．對事例的引用要注意“三度”——信度（選用事例準(zhǔn)確、能為話題服務(wù)）、廣度（不同職

業(yè)、領(lǐng)域、身份）、深度（古今、中外、社會(huì)熱點(diǎn)人物與時(shí)事）。

事例注意詳略得當(dāng)，典型例子可詳寫，熟悉例子可略寫，并且可以考慮組成整句，同時(shí)要結(jié)合話題對事例進(jìn)行深入的分析，分析說理的方法有假設(shè)說理法、例后解說法、對比分析法、聚散開合法、因果分析法、探求條件法、歸納推理法等。

6．點(diǎn)題扣題藝術(shù)：字面重復(fù)點(diǎn)題法、似曾相識(shí)點(diǎn)題法、濃墨重彩點(diǎn)題法。

7．語言表達(dá)：精煉優(yōu)美、富有表現(xiàn)力、靈活運(yùn)用各種修辭方法，整句與散句相結(jié)合。

8．審題立意要準(zhǔn)確---話題作文要辨明話題關(guān)系、立意要準(zhǔn)與新。材料作文抓材料的主要元素和關(guān)鍵詞，注意立意的深度。

（四）牛刀小試

給例文

（二）（資料另附）打打分，說說理由，然后根據(jù)升格的原則與技巧修改它。

老師點(diǎn)評：這篇考場作文得分是30+12=42分。文章首先引用熱播的電視連續(xù)劇《太平天國》的歌詞從反面入手，談男兒比較注重尊嚴(yán)氣節(jié)，不會(huì)輕易低下自己高貴的頭顱，設(shè)置懸念，然后轉(zhuǎn)移到低頭的不易，闡述自己對低頭的理解----“低頭不全代表認(rèn)輸，低頭不全代表放棄；它是在理性思考下做出的勇敢選擇，是在人生大義面前的舉重若輕”，很有思想深度。此外，語言上有一定特色，內(nèi)容比較豐富，對話題的理解也比較準(zhǔn)確，但文章的思路不夠清晰，結(jié)尾不響亮，力度不夠，點(diǎn)題不透。所以，它的得分只能歸結(jié)到二類卷的中等。

（五）結(jié)語

在高考中，我們要想拿到作文高分，平時(shí)就要注意尋找個(gè)人寫作的提升空間，然后注意修改，因?yàn)椤昂玫奈恼虏皇菍懗鰜淼模歉某鰜淼摹保Ｍn后同學(xué)們按照今天上課的修改思路、升格技巧，修改自己的作文，使作文更上一層樓。

【例文一】

傳遞，奏響生命的協(xié)奏曲

悠悠中華五千載，漠漠地廣數(shù)萬里。傳遞是一部美麗的時(shí)光機(jī)器，它將幾千年的歷史連在一起。傳遞是一位勤勞的信使，他將數(shù)萬里的土地連在一起。傳遞，奏響生命的協(xié)奏曲，演繹出人生的繽紛色彩，描繪出歷史的絢麗多姿。

君讀過《離騷》沒有？可否聽過汨羅江邊的故事？一部《離騷》在華夏的天空卷成一段艷麗的虹，它告訴我們誰是屈原，什么才叫愛國。

君讀過《史記》沒有？可否翻過那本浸滿淚浸滿血的巨著?一部《史記》講述了一位鐵血男兒的貞貞不屈，他告訴了我們什么是堅(jiān)強(qiáng)，我們該怎么去度過人生中的每一個(gè)低谷。書籍的

傳遞，有利于薪火相傳、越燃越旺。

君難道沒有聽過孔圣人？沒有聽過他那“仁者愛人”的博大的仁學(xué)思想？

君難道沒有聽過孟子？沒有聽過他那“民為貴，君為輕”的民本思想？

君難道沒有聽過范仲淹先生？沒有聽過他那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂民思想？

思想的傳遞，有利于我們古為今用，批判吸收。

誰沒有見過遠(yuǎn)古的戰(zhàn)場，見過岳元帥的英姿?誰沒有感受到他那“精忠報(bào)國”的愛國精神？

誰沒有聽過陶淵明先生，沒有讀過他那些優(yōu)美的山水田園詩？誰沒有感受到他那“采菊東籬下，悠然見南山”的恬靜歸隱，不慕名利的精神？

誰沒有見過滾滾長江，沒有讀到蘇子豪氣萬丈的詩詞？誰沒有領(lǐng)略到他那“一蓑煙雨任平生”的曠達(dá)的精神？

精神的傳遞，有利于我們傳承文明，開拓創(chuàng)新。

傳遞，奏響生命的協(xié)奏曲。君不見，正因?yàn)橛辛藗鬟f，才有了中華文明的源遠(yuǎn)流長；君不見，正因?yàn)橛辛藗鬟f，才有了中華民族的互愛互助；君不見，正因?yàn)橛辛藗鬟f，中國這條沉睡的巨龍才得以重新騰飛，才得以在九萬里的高空俯視世界！

傳遞，歷史因你而更精彩，社會(huì)因你而更絢麗！

傳遞，奏響生命的協(xié)奏曲。

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。“低頭”，是一個(gè)很小的動(dòng)作，卻耐人尋味。生活中，“低頭”的時(shí)候很多，“低頭”的原因也很多。人們對“低頭”的看法有褒有貶，也不盡相同。請聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，以“低頭”為話題寫一篇文章。

【例文二】

男兒的頭顱

“流血的漢子不流淚，舉旗的桿子不下跪；攥緊的拳頭不松手喲，過河的卒子不后退。”

《太平天國》這部電視劇是一部經(jīng)典之作。伴隨著這四句鏗鏘有力的歌詞，天朝兒女的錚錚鐵骨和剛義形象如鉆石般牢牢嵌入了我們的腦海。于是乎，不少人口中吶喊著“永不低頭”，在日常生活中上演著一幕幕自以為“有骨氣”的鬧劇：斗嘴、糾紛??當(dāng)事人都認(rèn)為自己的

“死不認(rèn)輸”是“有骨氣”。但他們哪里知道，自己早已曲解了骨氣的真正含義。

何為骨氣？有人答曰：不低頭，即為骨氣。那么關(guān)公在曹孟德麾下沖鋒陷陣的日子，應(yīng)算得上“最沒有骨氣”。但歷史上卻把這段歷史傳為佳話，萬世流芳，何也？關(guān)公有真骨氣也。他懂得暫時(shí)低下高昂的頭，保存完全之軀等待義兄劉備的消息；他深知自己的身家性命不但屬于自己，同時(shí)也牽連著兩位皇嫂未卜的命運(yùn)；他早已在心底下定決心，忍辱而降，一旦有義兄的消息，他會(huì)毅然同曹操?zèng)Q裂。此乃真英雄也。于是我們看到關(guān)羽在曹操面前低頭了，在那低下的雙眼之中，在那入鬢的雙眉之下，似乎藏著兩顆晶瑩的英雄淚。蕩氣回腸的故事豈會(huì)單單發(fā)生在兵荒馬亂、荒煙蔓草的年頭；在水波不興的和平景象下，往往隱藏著勾心斗角和權(quán)利紛爭。黨羽的爭權(quán)奪勢，朝政的動(dòng)蕩起伏，自身的尚未成熟??在這樣的局面面前，年幼的康熙低頭了。

這一低頭，讓年幼的康熙有機(jī)會(huì)讓自己飛速地成熟；這一低頭，讓年幼的康熙有機(jī)會(huì)策劃平定三藩，鏟除鰲拜的宏偉藍(lán)圖；這一低頭，讓年幼的康熙迅速成長，一個(gè)站在風(fēng)口浪尖緊握日月旋轉(zhuǎn)的帝王。康熙此時(shí)不再低頭了，他以迅雷不及掩耳之勢，讓三藩和鰲拜叛亂的火種霎時(shí)間在罡風(fēng)中熄滅。

“大男人，不好做，風(fēng)雨中依然執(zhí)著，獨(dú)自躺下將憂傷撫摸。”這是《康熙王朝》的歌詞，卻也道出了一個(gè)樸素的真理：要一個(gè)男兒低頭，何其不易呵。

男兒膝下有黃金，男兒的脊梁也承擔(dān)著高貴的尊嚴(yán)，男兒之頭豈可輕易低下。無怪乎韓信甘受胯下之辱會(huì)讓人百思不得其解；無怪乎宋江的俯首稱臣會(huì)讓許多人嗤之以鼻深感不齒。然而，低頭不全代表認(rèn)輸，低頭不全代表放棄；它是在理性思考下做出的勇敢選擇，是在人生大義面前的舉重若輕。

敢于低頭的男兒是值得欽佩的。我們也相信，當(dāng)?shù)皖^的男兒重又抬頭的時(shí)候，會(huì)有更加精彩的故事上演。

人活一口氣，難得拼一拼。讓我們在低頭之時(shí)蓄積能量，等待著向成功的又一次沖擊。

【升格后的文章】

男兒的低頭

要一個(gè)男兒低頭，何其不易呵。（和原文相比，修改后直接入題，使用“何其”一詞后抒情色彩強(qiáng)烈。）

“大男人，不好做，風(fēng)雨中依然執(zhí)著，獨(dú)自躺下將憂傷撫摸。”男兒膝下有黃金，男兒的脊梁也承擔(dān)著高貴的尊嚴(yán)，男兒之頭豈可輕易低下。無怪乎韓信甘受胯下之辱會(huì)讓人百思不得其解；無怪乎宋江的俯首稱臣會(huì)讓許多人嗤之以鼻深感不齒。（保持了原文一樣的特點(diǎn)，那就是從反面談男兒的不跪，為后文的轉(zhuǎn)折寫男人的跪鋪墊。）

然而，低頭不全代表認(rèn)輸，低頭不全代表放棄；它是在理性思考下做出的勇敢選擇，是在人生大義面前的舉重若輕。（過渡很自然，馬上就轉(zhuǎn)換到自己的觀點(diǎn)上來了。）

如果說“不低頭，即為骨氣”的虛榮說法成立，那么關(guān)公在曹孟德麾下沖鋒陷陣的日子，應(yīng)算得上“最沒有骨氣”。但這段歷史卻被人們傳為佳話，萬世流芳。何也？關(guān)公之低頭實(shí)乃英雄之低頭。他懂得暫時(shí)低下高昂的頭，保存完全之軀等待義兄義弟的消息；他深知自己的身家性命不但屬于自己，同時(shí)也牽連著兩位皇嫂未卜的命運(yùn)；他忍辱而降，一旦有劉備的消息，他會(huì)毅然同曹操?zèng)Q裂，過關(guān)斬將，重又抬頭。于是我們看到關(guān)羽在曹操面前低頭了，在那低下的雙眼之中，在那入鬢的雙眉之下，似乎藏著兩顆晶瑩的英雄淚。（還是將原文關(guān)公的事例加以改進(jìn)，和原文相比，在描繪的形象性上和與自己觀點(diǎn)的結(jié)合上有明顯的改進(jìn)）

這樣的低頭蕩氣回腸，這樣的低頭深明大義。（運(yùn)用對稱句式抒發(fā)自己的感情既做到了對上文的總結(jié)，又為下文的列舉事例作鋪墊）在那中原逐鹿、荒煙蔓草的年頭，這樣的低頭見證了真正的英雄。

康熙也是這樣的一位英雄。他十四歲親政。在水波不興的太平氣象下，卻隱藏著勾心斗角和權(quán)利紛爭，黨羽的爭權(quán)奪勢，朝政的動(dòng)蕩起伏，自身尚未成熟??在這樣的局面面前，年幼的康熙低頭了。

國家的命運(yùn)從此就如同一座沉重的大上緊緊壓著這個(gè)少年的肩頭。這一低頭，讓年幼的康熙看清了紛繁復(fù)雜的世道，有機(jī)會(huì)讓自己飛速地成熟；這一低頭，讓年幼的康熙有機(jī)會(huì)策劃平定三藩，鏟除鰲拜的宏偉藍(lán)圖；這一低頭，讓年幼的康熙成長為成熟的康熙，一個(gè)站在風(fēng)口浪尖緊握日月旋轉(zhuǎn)的帝王。這樣的低頭仿佛破繭而出的蝴蝶，過程的痛苦換來了陽光下振翅的飛翔。康熙此時(shí)不再低頭了，他以迅雷不及掩耳之勢，讓三藩和鰲拜叛亂的火種霎時(shí)間在罡風(fēng)中熄滅。這一切，全得益于康熙暫時(shí)的低頭。（這一段是修改后最出彩的地方，它保持了原文連續(xù)使用三個(gè)“這一低頭”構(gòu)成排比這一特點(diǎn)，同時(shí)，又將句式變得更加整齊，而后邊用了一個(gè)比喻句來闡釋低頭是痛苦的，它卻能讓你的前途更加光明。）

男兒的低頭實(shí)屬不易，而又是那么讓人欽敬。我們也相信，當(dāng)?shù)皖^的男兒重又抬頭的時(shí)候，會(huì)有更加精彩的故事上演。（修改后的結(jié)尾之處和原文相比，更有力，同時(shí)和開頭照應(yīng)得更好，給人以想象的空間）

老師點(diǎn)評：修改后的文章在開頭結(jié)尾和材料的使用順序上做了一定的調(diào)整，行文思路和語言文采與原文相比有了一定的加強(qiáng)，過渡也較自然流暢。對事例描述的語言更加形象生動(dòng)，結(jié)構(gòu)比較完整。但文章還存在語言不夠精煉，思想深度還有待提升。該文可以歸入一類卷的上等。參考評分：基礎(chǔ)等級(jí)37+發(fā)展等級(jí)18=55分。

第四篇：升格作文

家庭趣事

【單元主題導(dǎo)入】

在我們的日常生活中，你和你的家人之間一定發(fā)生過很多有意思有趣的小事，讓我們體會(huì)了親情的美好。試著從中選擇一件寫出來。如果你暫時(shí)想不起來，可以和你的爸爸媽媽聊一聊，他們心里肯定藏著不少你的童年糗事、趣事。把它寫出來吧。

本題有兩個(gè)限制點(diǎn)尤其要注意，一是家庭，二是趣事。只要抓住這兩個(gè)點(diǎn)，作文就不會(huì)跑題了。所以，下筆之前一定要想好這兩個(gè)問題：我寫的是家庭里發(fā)生的事嗎？我寫的事情有趣嗎？

第一個(gè)問題很好解決，只要寫家庭中和家人之間發(fā)生的事，而不是寫同學(xué)之間，校園里師生之間的或者其他和家庭家人不沾邊的事就不會(huì)有問題。但是第二個(gè)問題就有點(diǎn)復(fù)雜，很多同學(xué)寫的趣事，也許自己看了覺得很有趣，但是別人卻一點(diǎn)笑不起來。這樣的事情“趣味”不夠，因此不可能寫出好作文。所以下筆之前還要掂量掂量，你選中的素材是不是足夠有趣，是不是笑點(diǎn)十足。

需要特別強(qiáng)調(diào)的是，這個(gè)作文范圍經(jīng)常會(huì)有一些同學(xué)審題疏漏，把一些也是家庭發(fā)生的事，其實(shí)并符合本題范圍規(guī)定寫進(jìn)作文。這樣明眼人一看就是脫離范圍脫離了重點(diǎn)，這樣的作文寫得再精彩也只能是一般般，得不到高分。比如下文：

我家有六只雞，五只母雞，一只公雞。公雞走路的時(shí)候，總是挺胸昂頭，尾巴翹得老高，眼神冷冷凝睇著四周，喉嚨里發(fā)出“咕咕”的聲音，一副將軍派頭。

有一次，我正端著盆去給雞喂食。正準(zhǔn)備把雞食倒入雞槽里，忽見那只公雞站起來，扯著嗓子沖著我“咕咕”大叫。我以為它要吃食，就沒有理它，接著倒。這下公雞可發(fā)火了，大概是被我的“輕視”惹怒了，渾身雞毛直立，張大嘴巴發(fā)出了“咕——咕——”的尖銳鳴叫，眼睛直瞪著我，爪子不停地用力撓著地面，扇動(dòng)著翅膀向我猛撲過來，抬起尖尖的嘴巴向我啄來。

我嚇壞了，尖叫一聲，扔下食盆撒腿就跑。公雞緊跟在后面窮追不舍，邊追邊用力啄我，邊啄邊撲，越撲越高，一直撲到我的胳膊上，臉上……所到之處像針扎火燎一般，疼痛難忍。我舉起雙手護(hù)住臉，忍不住大喊起來：“滾開！滾開！”同時(shí)狂甩右腿奮力回?fù)簦噲D蹬開那只公雞。公雞并沒有被我的樣子嚇走，而是發(fā)動(dòng)了更猛烈的攻擊。我終于抵擋不住，敗下陣來，轉(zhuǎn)過身跌跌撞撞繼續(xù)狂跑。那幾只“圍觀”的母雞見我倉皇逃走，也都向我撲過來。這些狐假虎威的家伙，當(dāng)我是過街的老鼠嗎？

費(fèi)盡九牛二虎之力，我終于沖出重圍，殺回家里，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)手上被公雞啄破的口子滲出了血，疼得厲害。喘了好長時(shí)間，心跳仍像擂鼓一樣，久久難以平靜。這次我算真正見識(shí)了公雞的厲害！

這個(gè)作文很精彩，猛一看好像也是寫家庭的事啊？開篇就交代了“我家”嘛。事實(shí)上不用老師多講，大家也能看出作者寫的是自己和雞的PK，并不涉及家庭家人，更不用說趣味不夠了。這種貌似合乎范圍，其實(shí)大相徑庭的情況很隱秘，我們要引起注意。【升格示例】 學(xué)生初稿

那誰洗碗呢？我和老爸面面相覷，都希望對方主動(dòng)提出自己洗。媽媽看出了我們的心思，提出一家三人劃拳，輸了的洗！這個(gè)辦法公平，我和老爸立刻表示同意。我們用石頭剪刀布決勝負(fù)，我第一把就贏了老爸和老媽。心里那個(gè)美啊！后來剩下老爸和老媽對決，老爸說要三局兩勝，但是結(jié)果還是輸了。他走進(jìn)廚房，一邊扎起圍裙，一邊唱：“無所謂，誰讓我太 1 笨。無所謂，誰讓我太笨，無所謂，你們讓我憔悴！”我和老媽一看忍不住都笑了，老媽說：“看你可憐相，我?guī)湍阆础！崩习至⒓疵奸_眼笑和我一起出去散步了。名師點(diǎn)評

一家三口為飯后洗碗你推我讓，是很多家庭都會(huì)有的，透露出一家人和諧溫馨的日常生活，有趣而美好。這樣的非內(nèi)容透出一股濃濃的生活氣息，好！希望堅(jiān)持做這樣的生活有心人。這是考場贏得老師好感得分的重要因素。就“寫”而言，本文流于一般敘述，人物語言生動(dòng)性趣味性雖然也有，但還不夠。假如能將此時(shí)此刻大家的對話再寫寫，就更好了。如此，才能強(qiáng)化“趣”字。這恰又成了失分點(diǎn)。升格文

我跟老爸面面相覷，“你洗，小孩子要培養(yǎng)勞動(dòng)觀念。”爸爸一臉嚴(yán)肅。“不行，使用童工是犯法的，小心我告你。”我也毫不示弱，“再說了，尊老愛幼。你一直都說你不老，我可很幼呢！嘿嘿。”“小東西，就嘴能！我收拾不了你媽，還管不了你？你洗！”我一時(shí)詞窮，說不出話來了。“好啦好啦，三個(gè)人劃拳，輸了的洗！”老媽出來打圓場。

“石頭剪刀布！石頭剪刀布！啊哈，我贏咯！” 我一蹦三尺高，剩下老爸老媽兩人對決。“石頭剪刀布！”“哈哈！你洗哦！”老媽笑得開懷！“唉，我好命苦啊！”老爸走進(jìn)廚房，一邊扎起圍裙，一邊唱，“無所謂，誰讓我太笨。無所謂，誰讓我太笨，無所謂，你們讓我憔悴！”我和老媽一看忍不住都笑了，老媽說：“看你可憐相！我?guī)湍阆础！崩习至⒓疵奸_眼笑：“三Q啦！女兒，走！咱們出去散步去！” 我的收獲

仔細(xì)品品老師的點(diǎn)評，我意識(shí)到自己跑偏了——對人物的對話，對事件的趣味性，的確沒有抓好！

修改一番，自己讀讀，也覺得那時(shí)那景真的又回到了眼前。【訓(xùn)練】

(一)題目：爺爺（奶奶）童心依舊

要求：

1.除詩歌外，文體不限。不少于500字。2.文中不得出現(xiàn)真名，一律用“××”代替。(二)題目：我家的快樂與煩惱 要求：

1.寫記敘文，適當(dāng)穿插抒情和議論。2.注意運(yùn)用過渡句或者過渡段。3.不少于500字。(三)家庭生活有苦有樂，家中人物你最熟悉，請以“家庭生活二三事”為題，寫篇記敘文。

要求：

1.不要寫真實(shí)的人名、地名和真實(shí)校名。2.適當(dāng)運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式。3.不低于500字。

(四)題目：雨夜，我一個(gè)人在家 要求：

1.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名。2.字?jǐn)?shù)不少于500字(五)作文題：我家新鮮事 要求：

1.寫自己家庭里發(fā)生的新鮮事。2.寫成500字左右的記敘文。3.文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，一律用英語字母代替。

【好詞佳句】

1、好詞：

家和萬事興 開懷大笑 前仰后合 笑破肚皮 妙趣橫生 回味無窮 談笑風(fēng)生 和諧美滿

2、好句：

（1）愛是世上最美的語言 你一言，我一語，屋里笑聲連連。托爾斯泰說：幸福的家庭都是一樣的。家是愛的港灣。

（2）爸爸是多么喜歡花。每天他下班回來，我們在門口等他，他把草帽推到頭后面抱起弟弟，經(jīng)過自來水龍頭，拿起灌滿了水的噴水壺，唱著歌兒走到后院來。他回家來的第一件事 就是澆花。那時(shí)太陽快要下去了，院子里吹著涼爽的風(fēng)，爸爸摘一朵茉莉插到瘦雞妹妹的頭發(fā)上。陳家的伯伯對爸爸說：“老林，你這樣喜歡花，所以你太太生了一堆女兒!”

（3）我也會(huì)對媽媽撒嬌，假裝生氣時(shí)會(huì)直呼媽媽的大名，或者像爸爸喊媽媽那樣，喊她“艷兒”。媽媽最多只是撅撅嘴，她也不生氣。有時(shí)趁著媽媽高興，就喊她“小艷姐姐”；自然，喊爸爸便為“小永哥哥”。嘿嘿，我這樣喊，他們都沒意見，我也不吃虧，久而久之，爸媽也都喚我“璇妹”。

第五篇：作文升格

題目：嘗試（40分）

莎士比亞曾說：“本來無望的事，大膽的嘗試，往往能成功。”大膽的嘗試相當(dāng)于成功的一半，不敢嘗試的人永遠(yuǎn)不會(huì)成就一番大事業(yè)。只有在別人沒有探索過的領(lǐng)域，大膽的嘗試，才會(huì)取得前所未有的巨大的成功。請以“嘗試”為題作文。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②文體不限，不少于500字。原稿一：

嘗試

①嘗試，有成功，也有失敗。但我們不可以因?yàn)楹ε率《淮未蔚厝ゾ芙^嘗試，即使失敗了我們還有機(jī)會(huì)，有一句話：勝不驕，敗不餒。趁我們還是少年的時(shí)候，捉住每一次機(jī)會(huì)，你每一次的嘗試，或者還會(huì)有多多少少的收獲，意外的驚喜呢！

②我是一個(gè)在班里很不起眼的女孩，我很靜，平常都是一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往，沒跟同學(xué)們打成一片，而成績卻終是名列前茅。其實(shí)，有時(shí)候我看一些同學(xué)在一起玩，看玩笑，玩得很開心，我特別的羨慕。我曾經(jīng)一次一次的想過我也可以像她們那樣和同學(xué)打成一片，一次一次的想鼓起勇氣去跟她們打招呼，但每一次都害怕失敗，于是我退縮了??而現(xiàn)在的我，是同學(xué)們眼中的“開心果”，整天和同學(xué)們嘻嘻哈哈，玩得和開心。我之所以可以鼓起勇氣去跟同學(xué)們交流，說出我的心聲，那要從我曾經(jīng)的一位老師講起：

③那是一節(jié)體育活動(dòng)課上，同學(xué)們各玩各的，成群結(jié)隊(duì)，有的在一起玩游戲，有的在長廊里聊天，有的則在做運(yùn)動(dòng)。徐老師看見我自己在教室里看書，便過來問我：“你為什么不去跟同學(xué)們一起玩呢？”徐老師是一個(gè)對我很好，而且我也很崇拜她，跟她關(guān)系很好的老師。我回答說“其實(shí)，老師，我也挺想跟同學(xué)們一起玩，玩得開開心心，但我始終鼓不起勇氣去跟他們交流，我怕我適應(yīng)不了。”徐老師聽完這番話，便坐了下來，語重心長的對我說：“你不用害怕別人跟你合不來，其實(shí)成功總是在惡運(yùn)中出現(xiàn)的，什么事情都要大膽的去嘗試，鼓起你的勇氣去跟同學(xué)們交流吧！相信老師的話！”我聽完張老師的教誨，突然間很糾結(jié)，但最終我還是鼓起勇氣去跟同學(xué)們玩。

④我跑向操場去，看見幾位女生在那跳繩。幾位女生看見我，對我投來了詫異的目光，我知道她們一定很驚訝，但我也不知道怎么說，在那尷尬的的氣氛下，只好微微一笑。接著，我用細(xì)聲的話語問她們：“我可以跟你們一起玩嗎？”她們異口同聲的說：“當(dāng)然可以。”然后又各自做了自我介紹。她們對我很好，和我玩的很開心。那節(jié)體育課過后，我不再是一個(gè)人了，她們經(jīng)常過來陪我聊天，跟我一起玩，我很開心能認(rèn)識(shí)她們，更開心自己走出了自己的世界，不再是與眾不同的那一個(gè)了。

⑤從那次過后，我知道了凡事都要勇于去嘗試。嘗試，它是可以主宰很多你意想不到的事情，它是心靈的鑰匙。

1、本文在什么時(shí)候切入主題的？

2、本文的詳略是否得當(dāng)？

3、本文點(diǎn)題是否巧妙？

4、你認(rèn)為本文的亮點(diǎn)是什么？

5、你認(rèn)為本文存在哪些問題？

文稿二：

嘗試

那是一節(jié)體育活動(dòng)課上，同學(xué)們有的在一起玩游戲，有的在長廊里聊天，有的則在做運(yùn)動(dòng)。而我則像一個(gè)局外人，落寞地回到教室，靜靜地坐在座位上看書。我一直是班里一個(gè)很不起眼的女孩，雖然成績名列前茅，可是總是和大家有距離感，有時(shí)候我看見同學(xué)們一起大笑，我就特別的羨慕。

“你為什么不試著去和同學(xué)們一起玩玩呢？”門外傳來一聲關(guān)切的詢問。原來是徐老師，這是我最敬佩的老師了。我不敢看徐老師的眼睛，低著頭喃喃地說：“其實(shí)??，老師??，我也挺想跟同學(xué)們一起高興地玩，但是我，我真的不知道怎么邁出這第一步。”徐老師拉著我來到窗邊，指著天空中的飛鳥說：“每一只破殼而出的雛鳥都會(huì)面臨著展翅飛翔歷程，無論巢里多么溫暖，小鳥們都要試著扇動(dòng)著翅膀飛向藍(lán)天。你也不能例外哦！”

是啊，嘗試有成功，也有失敗。但我們不可以因?yàn)楹ε率《淮未蔚厝ゾ芙^嘗試。

我沖徐老師堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭，如同脫籠之鳥跑向操場。幾位圍著圈跳繩女生看見向投來了詫異的目光，在那尷尬的的氣氛下，我鼓起勇氣對她們報(bào)以微笑。然后熱切地詢問：“我可以跟你們一起玩嗎？”她居然毫不遲疑地說：“當(dāng)然可以。”操場上的歡笑聲并沒有因?yàn)橛形叶@得突兀，而我卻因?yàn)檫@一次的嘗試而更加開朗自信！

原來，在人生路上沒有失敗，惟有怯懦。困難其實(shí)并不可怕，可怕的是沒有嘗試面對的勇氣。嘗試的過程是美麗的、充實(shí)的，孕育著希望與憧憬。當(dāng)我鼓足勇氣，嘗試著打開心扉，融入集體的時(shí)候，就像經(jīng)歷了越過冷漠荒原后，看到生命綠洲的快樂。

窗外的天空中，是翱翔長空的鳥兒；窗下的我，內(nèi)心因有了嘗試的勇氣而更加充實(shí)和快樂！

1、兩篇文章你更喜歡哪一篇，為什么？

2、本文的是如何扣題的？

3、和第一篇比，本文的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

范文1：

嘗試

看著一個(gè)溜冰的小朋友，動(dòng)作靈活地滑著，真讓我格外地羨慕。可是等自己穿上溜冰鞋，下面的兩個(gè)輪子就是不聽我控制，摔一個(gè)狗啃泥可不是好受的，還要外加大一堆人同情的眼神，所以有點(diǎn)畏懼穿上這雙“滑滑”的溜冰鞋。

怎么辦？放下鞋馬上離開？還是硬著頭皮嘗試一下？內(nèi)心在掙扎。

試試吧，內(nèi)心有個(gè)角落里隱藏著的好奇心不斷地鼓動(dòng)我。我努力穿上溜冰鞋，像走鋼絲的樣子，小心翼翼。彎彎扭扭的，好不容易站穩(wěn)了，便開始摸著欄桿，試著慢慢地“走”起來，欄桿上留下了一個(gè)個(gè)汗手印。我緊張地攥住鐵欄桿，就仿佛是抓住我狂跳的心。

哎呀，前面有一個(gè)下坡，我手足無措，滿頭大汗地往下滑。“哎喲，好痛啊！”我緊緊皺著眉頭，手摸著屁股大叫起來，眼淚馬上涌了出來。因?yàn)樾犹兀移D難地想站起來，可是，溜冰鞋好像和我開玩笑，輪子一滑，我剎不住車，撞在了墻上，一個(gè)大大的包在額頭起來了。我真想放棄了，但是，我看見比我小的那個(gè)小男孩嘲笑的眼神，不服輸?shù)膭庞稚蟻砹恕Ｎ译p腳嘗試著開始慢慢滑動(dòng)，一點(diǎn)點(diǎn)滑動(dòng)，無論如何，我站起來了，那一瞬間我仿佛忘記了疼痛。

做什么事都是要堅(jiān)持，只有勇敢地嘗試了，才會(huì)走出畏懼，我以后也要堅(jiān)持，碰到困難也要克服。一個(gè)月后，我學(xué)會(huì)了溜冰。這一個(gè)月，我每天溜冰，堅(jiān)持著，終于，我也像那些我向往的小朋友一樣了，自由地穿行在小區(qū)里，讓那些看我的人也充滿羨慕。我會(huì)告訴他們，勇敢地嘗試，會(huì)換來美好的結(jié)果，你也可以的。

1、本文在什么時(shí)候切入主題的？

2、本文點(diǎn)題是否巧妙？

3、你認(rèn)為本文的亮點(diǎn)是什么？

范文2：

嘗試

只記得是我六歲那年的一天，媽媽忽然語重心長地說：“兒子，你已經(jīng)長大了，是時(shí)候應(yīng)該自己睡了，要是同

學(xué)知道了你長這么大還跟爸爸媽媽睡，又該笑話你了。”我很不情愿，因?yàn)閺男〉酱笪叶际锹犞职謰寢尰蛘咄夤馄诺墓适逻M(jìn)入夢鄉(xiāng)的。一番話后，媽媽抱起了我，把我抱到了我出生前他們給我預(yù)留的房間。從此，那間房間的和里面的東西都永久性地屬于我了。

還沒有等我反應(yīng)過來，媽媽就匆匆地離開了。隨著那扇門的發(fā)出的“巨響”，我的心從此開始了恐懼之旅。我打開所有的燈，躺在床上，望著天花板，聽著外面風(fēng)的呼嘯聲，床似乎也有點(diǎn)搖曳的感覺。我嚇得直接鉆進(jìn)了被窩里。許久，外面的風(fēng)停了，我也從被窩里爬了出來。我小心翼翼，左顧右望，生怕不知到什么時(shí)候，傳說會(huì)吃人的妖鬼忽然蹦出來。我偵查了好一陣子，也沒有發(fā)現(xiàn)什么特殊的情況，一切安全。我熄了燈，又睡在床上了。不知怎么的，忽然感覺眼前好像有什么東西，有了一種不祥的預(yù)感。我慢慢地睜開眼，看到了那個(gè)傳說中的妖鬼，它的面目猙獰，但是它為什么一直不動(dòng)呢？隨著光源，我扭頭向窗外望去，原來虛驚一場，是對面人家的燈光反射在墻上罷了。經(jīng)過好幾番折騰，我精疲力竭，一頭扎入了被窩中。

第二天醒來，我驕傲地對媽媽說：“我成功了！”媽媽看了看我，撫摸著我的頭，臉上演繹著燦爛的笑容。現(xiàn)在回想起來，覺得自己真的有點(diǎn)傻。其實(shí)，根本沒有什么妖鬼，都是大人們哄小孩的，只不過是自己心里作怪罷了。這次嘗試的成功，猶如給我打了一支強(qiáng)心劑，使我有更大的勇氣不斷地嘗試更多的事情，去挖掘更多的潛能，去突破更多的極限。

在通往成功的路上，你必須勇于挑戰(zhàn)自己，勇敢地邁出超越自己的第一步，緊接著你會(huì)一鼓作氣，最終走先成功。

1、本文在什么時(shí)候切入主題的？

2、本文點(diǎn)題是否巧妙？

3、你認(rèn)為本文的亮點(diǎn)是什么？