第一篇：創(chuàng)建精品課程提高教學(xué)質(zhì)量

創(chuàng)建精品課程提高教學(xué)質(zhì)量

——以高職《秘書實(shí)務(wù)》課程為例

郭珊珊

（柳州運(yùn)輸職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣西 柳州 545007）

[摘要]：精品課程建設(shè)是提高我國高校教育質(zhì)量的重要舉措。加強(qiáng)對精品課程和建設(shè)力度，能夠帶動專業(yè)課程和改革和創(chuàng)新，從而提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量，有利于深化教育教學(xué)改革，推動高職學(xué)院課程建設(shè)和進(jìn)程。本文以高職文秘專業(yè)《秘書實(shí)務(wù)》課程為例，從教育教學(xué)觀念和轉(zhuǎn)變精品課程建設(shè)規(guī)劃、師資隊(duì)伍建設(shè)、精品課程建設(shè)方案等方面深入地探討了應(yīng)如何進(jìn)行課程改革、創(chuàng)建精品課程的可行性。

[關(guān)鍵詞]：精品課程 建設(shè)規(guī)劃 高職文秘 教學(xué)改革

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，課程建設(shè)在各高校受到普遍的重視。2003年4月,教育部發(fā)出《關(guān)于啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》，全國高等學(xué)校開始啟動精品課程建設(shè)，使課程建設(shè)力度進(jìn)一步加大，課程建設(shè)的內(nèi)涵更加注重質(zhì)量的提高。教育部從當(dāng)年開始啟動的國家精品課程建設(shè)計(jì)劃是“質(zhì)量工程”的重要組成部分．也是每個(gè)高等學(xué)校非常關(guān)注的一項(xiàng)重要工作。高水平的教學(xué)工作是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，必須抓住影響教學(xué)質(zhì)量的主要因素。眾所周知，影響教學(xué)質(zhì)量的三個(gè)核心要素是教師、學(xué)生和課程。課程建設(shè)是確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的最重要的教育教學(xué)基本建設(shè)任務(wù)之一，是教學(xué)改革的核心，對教學(xué)質(zhì)量的提高，具有十分重要的戰(zhàn)略意義。

我院也積極開展了精品課程的創(chuàng)建工作。實(shí)踐表明，精品課程的建設(shè)對我院教學(xué)質(zhì)量的提高、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改進(jìn)、課程教學(xué)內(nèi)容的改革起到了示范和推動作用。本文將結(jié)合精品課程建設(shè)的要求對文秘專業(yè)的課程建設(shè)作進(jìn)一步的探討，以期推進(jìn)本專業(yè)的教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、精品課程的內(nèi)涵和定位。

教育部在《關(guān)于啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》中指出，精品課程是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。由此可見，精品課程是一個(gè)體系，其內(nèi)涵應(yīng)包括：(1)課程選定：對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)和能力妁培養(yǎng)具有重要的作用，在21世紀(jì)專業(yè)教學(xué)體系中占有重要地位的課程。

(2)教材配備：系列化、立體化。(3)教師水準(zhǔn)：教學(xué)水平與學(xué)術(shù)水平兼?zhèn)洹?4)［作者簡介］郭珊珊（1974—），女，廣西柳州運(yùn)輸職業(yè)技術(shù)學(xué)院文理系講師，中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)碩士，研究方向：語言文字、秘書學(xué)。

教學(xué)方法：新的教學(xué)模式和特色教學(xué)方法，形成講授、質(zhì)疑、討論、作業(yè)有機(jī)聯(lián)系的教學(xué)模式。針對傳統(tǒng)教學(xué)中的弊病，要特別重視學(xué)生在教學(xué)過程中的參與，增加課堂演示實(shí)驗(yàn)或開設(shè)培養(yǎng)實(shí)際能力的綜合性探索性實(shí)驗(yàn)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行多媒體和網(wǎng)絡(luò)(遠(yuǎn)程)教學(xué)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)到與課程相關(guān)的知識，增加學(xué)習(xí)的渠道。要有后續(xù)課程建設(shè)規(guī)劃，形成完整的教學(xué)體系。

(5)教學(xué)成效：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日增，教學(xué)效果好，并具有輻射效應(yīng)。

高職教育是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才，是以就業(yè)為導(dǎo)向，以素質(zhì)為本位，以能力為核心的高等職業(yè)教育，與本科院校的“寬口徑，厚基礎(chǔ)”不同，基礎(chǔ)理論以“必需”和“夠用”為度，專業(yè)技能在注重基礎(chǔ)知識和實(shí)際操作的同時(shí)．更要突出職業(yè)崗位的實(shí)際需要。精品課程的定位應(yīng)體現(xiàn)為“職業(yè)性、技術(shù)的應(yīng)用性和示范性”，精品課程建設(shè)是一個(gè)實(shí)踐的過程．是在優(yōu)質(zhì)課程的基礎(chǔ)上，建設(shè)具有一流的教師隊(duì)伍、適用性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容優(yōu)秀的教材、針對性和應(yīng)用性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)、先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段、高水平的教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程，使學(xué)生真正接受高質(zhì)量的精品教育，使教師在精品課程建設(shè)中提高教學(xué)和學(xué)術(shù)水平。因此，在高職人才培養(yǎng)過程中，精品課程的建設(shè)應(yīng)是針對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，具有高職高專特色，有一定的受益面，已初步形成自己課程風(fēng)格，在專門人才培養(yǎng)中起到重要作用的課程。

二、當(dāng)前高職文秘課程建設(shè)面臨的困境與改革的方向

目前全國有300多所高等院校及高職院校設(shè)置了文秘專業(yè)，盡管培養(yǎng)的秘書人員層次不一，但其所設(shè)置的課程及使用的教材大同小異。大專、本科，甚至中專．在教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置上無明顯差異。在課程體系中，還普遍存在著重理論、輕實(shí)踐，重專業(yè)、輕基礎(chǔ)，重知識、輕能力、重分化、輕綜合等“四重四輕”的問題，造成畢業(yè)生就業(yè)時(shí)高不成，低不就。一方面，隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化和社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，企事業(yè)單位和社會組織需要大量的素質(zhì)高、專業(yè)技能過硬、適應(yīng)性強(qiáng)的秘書人才；另一方面，有不少文秘專業(yè)畢業(yè)生在人才市場上卻“銷路”不暢，甚至畢業(yè)即失業(yè)。這種現(xiàn)象說明，目前文秘專業(yè)的教育與社會需求嚴(yán)重脫節(jié)。

作為高職教育的文秘專業(yè)．就要從文秘職業(yè)特點(diǎn)出發(fā)．而不是單純從黨政部門行政職位的角度來確定培養(yǎng)目標(biāo)。要真正認(rèn)識到職業(yè)技術(shù)教育文秘專業(yè)主要是為現(xiàn)代各類所有制企事業(yè)單位培養(yǎng)秘書的。因此，高職院校的文秘專業(yè)應(yīng)根據(jù)自己的特點(diǎn)．充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，根據(jù)現(xiàn)代企事業(yè)單位實(shí)際需要設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)．開設(shè)相應(yīng)課程，并強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，使學(xué)生畢業(yè)后能夠就業(yè)，并能盡快適應(yīng)工作需要，成為廣受社會和企業(yè)歡迎的秘書人才。這就要求高職文秘專業(yè)的課程設(shè)置要科學(xué)合理，突出對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，體

現(xiàn)一定的針對性和適應(yīng)性。以往我們在構(gòu)建課程體系時(shí)，往往只重理論輕實(shí)踐，重專業(yè)知識輕其他知識，對提高學(xué)生動手能力重視不夠．實(shí)踐課在總教學(xué)時(shí)數(shù)中所占比重不大。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生，雖然專業(yè)基礎(chǔ)理論知識比較扎實(shí)，但掌握職業(yè)技能較少。有的學(xué)生在校理論考試成績較好，但一到各種實(shí)際崗位上就無所適從，處理實(shí)際問題的能力較差，常常因口頭或書面表達(dá)能力、公關(guān)活動能力、辦公自動化操作技能、應(yīng)變能力等不過關(guān)而遭淘汰。

為此，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，確立以能力培養(yǎng)為中心的新課程體系，把本專業(yè)的骨干課程按精品課程的要求加以建設(shè)，通過精品課程的創(chuàng)建從而推動文秘專業(yè)在人才培養(yǎng)模式上與市場需求相統(tǒng)一。

三、開展精品課程建設(shè)的主要內(nèi)容

創(chuàng)建精品課程應(yīng)重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：

（一）重視核心能力培養(yǎng)，選定本專業(yè)的骨干課程。文秘專業(yè)的課程改革應(yīng)從如何培養(yǎng)和提高本專業(yè)學(xué)生的核心能力出發(fā)，總的選定原則是對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)和能力的培養(yǎng)具有重要作用，在21世紀(jì)專業(yè)教學(xué)體系中占有重要地位的課程。本門課程的建設(shè)對相關(guān)課程的改革起到促進(jìn)作用，能較好地提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。因此，我們不妨先從《秘書實(shí)務(wù)》這一課程入手，突出對學(xué)生文書檔案管理、辦公自動化、公共關(guān)系等方面技能的培養(yǎng)。

（二）制訂科學(xué)的建設(shè)規(guī)劃。按照教育部（教高［2003］1號）文件的精神，學(xué)校要在課程建設(shè)全面規(guī)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校定位與特色合理規(guī)劃精品課程建設(shè)工作．要以精品課程建設(shè)帶動其他課程建設(shè)，通過精品課程建設(shè)提高學(xué)校整體教學(xué)水平。被確定為精品課程建設(shè)的課程，課程組要根據(jù)課程特點(diǎn)，明確具體建設(shè)目標(biāo)，制定詳細(xì)的建設(shè)計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)施。這就要求文秘專業(yè)的課程組要在制定規(guī)劃時(shí)要體現(xiàn)先進(jìn)性與實(shí)用性，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用相關(guān)理論分析、解決實(shí)際問題的能力，從而以精品課程建設(shè)帶動本專業(yè)其他課程的建設(shè)。

（三）建設(shè)高水準(zhǔn)的師資隊(duì)伍。課程教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，在很大程度上取決于該課程教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，建立一支學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)態(tài)度認(rèn)真的教師隊(duì)伍是課程建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。目前，文秘專業(yè)教研室正應(yīng)積極建設(shè)一支“雙師型”的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，《秘書實(shí)務(wù)》的主講教師已獲得國家秘書職業(yè)資格證書，達(dá)到“雙師型”要求。我院文秘專業(yè)課程負(fù)責(zé)人和課程主講人是具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”副高以上職稱的教師，已形成了一支職稱、學(xué)歷、年齡、結(jié)構(gòu)、教學(xué)水平、教學(xué)效果好的教學(xué)梯隊(duì)，雖然我們的教師大都直接從高校畢業(yè)，擁有豐富的專業(yè)知識，但缺乏社會實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。為提高文秘教師的實(shí)踐能力，增加本專業(yè)的雙師比例，系部應(yīng)有計(jì)劃地安排教師到企事業(yè)單位進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐和考察，提高教師的專業(yè)水平。

我們的教師也積極參與實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，在工作中熟悉職業(yè)環(huán)境，積極探索實(shí)踐教學(xué)新方法，提高傳道授業(yè)技能。同時(shí)，還要廣泛吸收和鼓勵企事業(yè)單位秘書工作人員、同行專家到我院擔(dān)任兼職教師，進(jìn)行秘書實(shí)務(wù)有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)與指導(dǎo)，起到傳、幫、帶的作用。同時(shí)，還應(yīng)按學(xué)院要求全面推行“老帶新”制度，以進(jìn)一步加大青年教師培養(yǎng)工作的力度。

（四）完善課程體系。充分體現(xiàn)教學(xué)改革和教學(xué)研究的成果。理論教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以應(yīng)用為目的，以“必需、夠用”為度；實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與理論教學(xué)相配套，形成完整體系，突出產(chǎn)學(xué)結(jié)合特色，能很好培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能，并盡可能考慮與國家職業(yè)技能鑒定要求接軌。理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)大綱必須系統(tǒng)，完整，指導(dǎo)思想把握準(zhǔn)確，能充分體現(xiàn)教學(xué)改革和教學(xué)研究的成果。例如，《秘書實(shí)務(wù)》課程，就應(yīng)圍繞企事業(yè)單位秘書職業(yè)崗位群的要求，以培養(yǎng)學(xué)生的文書檔案管理和辦公自動化技能特別是實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為主線，兼顧學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的需要，確立課程內(nèi)容的新體系，其理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)大綱目標(biāo)明確，基本教學(xué)內(nèi)容與選擇教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃清楚；實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容具體，突出針對性和實(shí)用性，將國家秘書職業(yè)資格證書考試的主要內(nèi)容上納入大綱中，充分體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能的要求。

（五）積極推進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。將教學(xué)方法、教學(xué)手段改革與課程體系改革有機(jī)結(jié)合起來，建立以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力和職業(yè)為能力為中心的教學(xué)體系，真正轉(zhuǎn)變以課堂、教材為中心的傳統(tǒng)模式，在教學(xué)中把講授的重點(diǎn)由單純講知識本身轉(zhuǎn)向同時(shí)講授獲得知識的方法和思維方法，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與性，重視在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。精品課程還要使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)與管理，相關(guān)的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)目錄等要上網(wǎng)并免費(fèi)開放。同時(shí)還鼓勵將網(wǎng)絡(luò)課件、授課錄像等上網(wǎng)開放，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，帶動其他課程的建設(shè)。在《秘書實(shí)務(wù)》這類文秘專業(yè)骨干課程的教學(xué)方法上要推行以案例教學(xué)、情境教學(xué)為主要內(nèi)容的教學(xué)方法改革，以案例教學(xué)為主，增加課堂討論、模擬訓(xùn)練等靈活的教學(xué)方式，給學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)、親身體驗(yàn)的機(jī)會，努力培育學(xué)生的職業(yè)意識與職業(yè)情感，增強(qiáng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力；在教學(xué)手段上，教師隊(duì)伍應(yīng)積極主動地學(xué)習(xí)制作課件的技能，與有關(guān)專業(yè)教師合作制作出高質(zhì)量的多媒體教學(xué)課件并能對所提供的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效的管理，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。

（六）加強(qiáng)教材建設(shè)。精品課程要采用高水平的統(tǒng)編教材，教材要系列化。高職教育，教材要充分體現(xiàn)教學(xué)的針對性。一般要有主修教材、輔修教材、實(shí)驗(yàn)教材和實(shí)訓(xùn)教材，特別是“立體化”的多媒體教材。教材是是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系改革的集中體現(xiàn)，要反映最新的職業(yè)動態(tài)和教育科研成果，要體現(xiàn)教學(xué)改革的特色。因此，要創(chuàng)建《秘書實(shí)務(wù)》這類精品課程，老師們還應(yīng)盡量與從事此項(xiàng)工作的專家共同編寫精品課程的教材、參考資料，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、多媒體等教材的配套建設(shè)，使教材的針對性、實(shí)用性更強(qiáng)。

（七）加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)建設(shè)。在具體的教學(xué)過程中，應(yīng)強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，突出學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)教學(xué)針對性和實(shí)用性、將傳授知識與培養(yǎng)能力結(jié)合起來。一方面要創(chuàng)造必要的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件。院系應(yīng)建立諸如辦公自動化、文書檔案實(shí)訓(xùn)室，對學(xué)生進(jìn)行辦公室業(yè)務(wù)的實(shí)訓(xùn)、人際溝通情景訓(xùn)練，也可進(jìn)行會務(wù)、接待、公關(guān)工作的情景模擬訓(xùn)練；另一方面，也可通過開設(shè)社會實(shí)踐課，建立校外實(shí)訓(xùn)基地等途徑，讓學(xué)生到企事業(yè)單位接觸文秘實(shí)踐的環(huán)節(jié)，使學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境下學(xué)到實(shí)用的、必須的職業(yè)崗位知識和技能。

（八）改革課程考核方法和內(nèi)容。

改革課程考核方法和內(nèi)容也是課程建設(shè)和一個(gè)方面，課程和考核與方法應(yīng)能全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)結(jié)果。考核和內(nèi)容以了解學(xué)生掌握所學(xué)課程的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能為主，并檢驗(yàn)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能分析、解決問題的能力。結(jié)合本門課程的特點(diǎn)，在考核上均有兩個(gè)成績：理論教學(xué)成績和實(shí)踐教學(xué)成績。

總之，對于我院來說，精品課程建設(shè)還剛剛起步，存在問題在所難免，相信在以后的運(yùn)用過程中會不斷完善。開展創(chuàng)建工作，不僅對我院加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量起到促進(jìn)作用，而且為教師自身的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值提供了機(jī)遇。我們將在精品課程創(chuàng)建的過程中不斷發(fā)展和完善自己，提高職高專的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

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第二篇：深化課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量

深化課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量

牛泉鎮(zhèn)圣井小學(xué) 雷建波

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、下午好：

歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作。我校現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，268名學(xué)生。一年來，我校認(rèn)真落實(shí)上級各項(xiàng)工作要求，緊緊圍繞“以德立身，為善最樂，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)、長人文、展個(gè)性”的課程理念，不斷深化課程改革，扎實(shí)開展教學(xué)研究，在常規(guī)管理、課堂教學(xué)改革、課題研究、德善育人、小組合作學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動等方面做了一些探索和實(shí)踐。借此機(jī)會，簡要匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)課程建設(shè)管理，厚基礎(chǔ)、長人文、展個(gè)性。

1、創(chuàng)新課程管理，確保開足開全課時(shí)。針對我校師資缺乏、老化、教師普遍兼課的實(shí)際，為著力提高考查科目的開課質(zhì)量，學(xué)校制定了課堂教學(xué)監(jiān)控制度。每天由學(xué)校值班中層進(jìn)行不定時(shí)查課，檢查教師是否按課程表上課。二是每班安排一名學(xué)生記錄本班的上課情況。學(xué)校將教師上課情況納入教師考核，從而確保課時(shí)開足開全。

2、豐富課程建設(shè)，增長知識，展現(xiàn)個(gè)性。結(jié)合教研室“共讀一本書”的要求，教導(dǎo)處靈活調(diào)整課程表，將每周五下午設(shè)為“閱讀寫作指導(dǎo)課”。語文教師加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生充分享受閱讀時(shí)光。學(xué)校設(shè)計(jì)了高年級閱讀記載卡《花香滿園》和低年級閱讀記載卡《我的地盤》，讓學(xué)生閱讀后及時(shí)做筆記。另外，學(xué)校把周三下午第二節(jié)和活動課定為學(xué)生“快樂周三”選修課時(shí)間，開設(shè)了跳棋、花樣跳繩、器樂、誦讀、計(jì)算機(jī)、繪畫、呼啦圈、折紙、粘貼畫、泥塑、燈飾、燕子石等各類社團(tuán)或綜合實(shí)踐活動，有效滿足了學(xué)生的個(gè)性需求，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力。

3、深化行規(guī)禮儀教育，培養(yǎng)人文精神。學(xué)校開發(fā)了校本課程《行規(guī)禮儀兒歌讀本》。通過每周一次的主題班會對《行規(guī)禮儀兒歌讀本》進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣。

二、夯實(shí)常態(tài)教學(xué)管理，提高教學(xué)有效性。

1、全面推廣單元模塊教學(xué)。在推廣過程中，學(xué)校分三步走：學(xué)習(xí)—模仿—示范。學(xué)校積極選派優(yōu)秀教師參加上級組織的單元模塊教學(xué)研討活動，然后學(xué)校馬上進(jìn)行二級培訓(xùn)，使老師們能及時(shí)掌握新的模塊教學(xué)方法。同時(shí)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了吳亞萍教授的《上好一類課》和李懷源的《從整體教學(xué)到整體教育》的報(bào)告，通過先模仿優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，到逐步成熟進(jìn)行示范，使老師們初步掌握了模塊教學(xué)的基本流程和方法。

2、改變備課方式，提高備課有效性。學(xué)校實(shí)行課本行間備課、教參批注、預(yù)案批注加精品備課的方式，改變了過去只重?cái)?shù)量不重質(zhì)量的備課方式，使老師們能節(jié)省出大量的時(shí)間研究教材、研究教參、研究課標(biāo)、有更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)生、分析學(xué)生，提高了課堂教學(xué)的時(shí)效性。學(xué)校還提倡個(gè)性化的備課，激發(fā)教師的創(chuàng)造能力。

3、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)監(jiān)督檢查。認(rèn)真落實(shí)教研室“校長進(jìn)課堂八項(xiàng)基本要求”和鎮(zhèn)教辦下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校長對常規(guī)教學(xué)監(jiān)督、檢查的有關(guān)規(guī)定》，校長和教導(dǎo)處每周對任課教師的備課、上課、作業(yè)、質(zhì)量檢測、教研活動、教學(xué)創(chuàng)新等常態(tài)教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督檢查，并作詳細(xì)記錄，檢查結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核。

三、扎實(shí)開展教學(xué)研究，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

1、堅(jiān)持開展半日教研活動。各學(xué)科教研組以“單元模塊教學(xué)和小組合作教學(xué)研究”為主題，每半月開展一次教研活動。老師們利用《學(xué)情分析記載卡》和《即時(shí)教研記載卡》及時(shí)積累教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題或話題，并拿到教研活動中討論、研究、解決，積極推廣優(yōu)秀教師的小經(jīng)驗(yàn)、好做法，老師們在學(xué)習(xí)、積累和反思中，教學(xué)水平和研究能力不斷提高。

2、在開展常規(guī)教研的同時(shí)，將網(wǎng)絡(luò)教研落到實(shí)處。開學(xué)以來，學(xué)校專門制定了網(wǎng)絡(luò)教研考核辦法，制定了各學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研輪流值日表，每次確保至少兩名教師參加網(wǎng)絡(luò)教研，并將教師參加網(wǎng)絡(luò)教研情況納入教師業(yè)務(wù)考核。同時(shí)，我校積極參與鎮(zhèn)教辦組織的鎮(zhèn)域課題研究聯(lián)盟活動，定期與中心小學(xué)、希望小學(xué)開展校際專題教研，共享鎮(zhèn)域優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，努力提升業(yè)務(wù)水平。

3、深入開展課題研究。我校承擔(dān)了一項(xiàng)市級課題《構(gòu)筑理想課堂的行動研究》，一項(xiàng)省級重點(diǎn)課題《小組合作學(xué)習(xí)“捆綁式”評價(jià)的探索與研究》，均已立項(xiàng)。今年，我校教師參與的省級課題《利用網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)引領(lǐng)教師專業(yè)成長的行動研究》已經(jīng)結(jié)題。研究過程中，我校堅(jiān)持“課題研究、課堂改革、教師學(xué)習(xí)、半日教研”四位一體，積極推進(jìn)“改——學(xué)——研”一條龍的主題式課題研究策略，確保課題研究取得實(shí)實(shí)在在的效果。

四、培育教育教學(xué)特色，打造教育品牌。

1、紅色教育，德善育人。挖掘圣井特有的德育資源，著力營造“萊蕪縣委第一任書記劉仲瑩家鄉(xiāng)”的紅色教育氛圍，結(jié)合重大節(jié)慶日開展系列革命傳統(tǒng)教育實(shí)踐活動，努力提升德育實(shí)效，彰顯學(xué)校的文化底蘊(yùn)和人文精神。

2、打造“課前、課中、課后”三位一體的小組合作學(xué)習(xí)模式。課前，老師們將課前預(yù)習(xí)卡及時(shí)發(fā)放給學(xué)生，學(xué)生將預(yù)習(xí)中已經(jīng)掌握的知識和預(yù)習(xí)中的疑惑記錄在預(yù)習(xí)卡上，教師通過預(yù)習(xí)卡及時(shí)匯總掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，從而保證課堂教學(xué)中有的放矢。

課中，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間、師生之間自主研究、民主探索、平等合作、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，相互啟發(fā)、共同提高實(shí)踐創(chuàng)新能力、增加學(xué)習(xí)質(zhì)量和個(gè)體素質(zhì)，形成一種生動活潑、潛力無窮、人人參與、主動積極學(xué)習(xí)的活動形式。一是學(xué)校強(qiáng)力推行，要求各班要在形式上將學(xué)生每4人分為一組。二是在分組的要求上要異質(zhì)搭配，即每個(gè)小組中各設(shè)一名學(xué)習(xí)較好的學(xué)生為組長和副組長，兩名學(xué)習(xí)困難的同學(xué)為成員。由組長和副組長幫助兩名學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，同時(shí)組長負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、作業(yè)檢查等。三是制定合理的小組評價(jià)辦法，要求教師對小組定時(shí)進(jìn)行捆綁式評價(jià)。四是制定小組合作學(xué)習(xí)考查辦法，設(shè)立考查領(lǐng)導(dǎo)小組，定期對各班小組合作學(xué)習(xí)開展情況進(jìn)行考評。將各班學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的有效性和教師評價(jià)的過程資料進(jìn)行打分計(jì)入本班教師的考核成績。

課外，同學(xué)們可以在各村建立的合作共同體中預(yù)習(xí)、探究、討論、相互指導(dǎo)。通過努力我校的小組合作學(xué)習(xí)以深入人心，小組合作學(xué)習(xí)的成效也日益彰顯。

努力就有收獲。一年來我校多名教師先后榮獲市區(qū)級優(yōu)質(zhì)課一等獎、市區(qū)級學(xué)科帶頭人，連續(xù)三年榮獲區(qū)器樂才藝展示一等獎，學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)《德育花開香滿園》刊登在《萊蕪日報(bào)》上，綜合實(shí)踐成果《燕石飛翔雕琢金玉》在《中國體衛(wèi)藝》上發(fā)表。

以上匯報(bào)，只是我校教育教學(xué)工作的一個(gè)縮影，不當(dāng)、不足之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)多加批評指正。

謝謝大家！

第三篇：加強(qiáng)特色創(chuàng)建 提高教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)特色創(chuàng)建

提高教學(xué)質(zhì)量

（2011—2012學(xué)下期全面工作計(jì)劃）

郭店鎮(zhèn)前時(shí)完全小學(xué)

2012年2月 加強(qiáng)特色創(chuàng)建

提高教學(xué)質(zhì)量

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)市教體局2012年工作要點(diǎn)和2012年基礎(chǔ)教育工作要點(diǎn)，參照我鎮(zhèn)中心校的全面工作計(jì)劃，緊緊圍繞“以改革創(chuàng)新求發(fā)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌”的工作思路，堅(jiān)持“四個(gè)不動搖”的基本要求，以實(shí)施素質(zhì)教育為統(tǒng)領(lǐng)，以規(guī)范辦學(xué)行為為前提，以課程改革和課堂教學(xué)改革為突破點(diǎn)，以“讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)在共同基礎(chǔ)上的有個(gè)性發(fā)展，讓教師實(shí)現(xiàn)在自我更新上的專業(yè)化發(fā)展，讓學(xué)校的特色更凸顯”為目標(biāo)，以“道德課堂”“導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)改革為拳頭，以科學(xué)細(xì)化管理為抓手，圍繞開發(fā)實(shí)施校本課程、優(yōu)化課堂教學(xué)過程、抓實(shí)學(xué)校常規(guī)管理、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)五項(xiàng)工作重點(diǎn)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷完善學(xué)校各項(xiàng)管理，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校的規(guī)范發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展，最終實(shí)施提高教學(xué)質(zhì)量的戰(zhàn)略目的，爭取為郭店鎮(zhèn)教育做出新的貢獻(xiàn)。工作目標(biāo)：

1、總目標(biāo)：努力保持郭店鎮(zhèn)乃至新鄭市的教育教學(xué)管理的上游帽子，力爭成為同類學(xué)校的佼佼者。做好今年三月份新鄭市第12屆小學(xué)段教育教學(xué)校際交流工作。

2、德育管理目標(biāo)：

通過德育常規(guī)教育，抓實(shí)學(xué)生各種習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)學(xué)生心理健康教育達(dá)到經(jīng)常化、制度化。

3、教育質(zhì)量目標(biāo)：學(xué)生行為規(guī)范合格率95%以上；參加市、鎮(zhèn)各類運(yùn)動會成績名列前茅。特別是乒乓球要在全市小學(xué)活動中處于領(lǐng)先地位。

4、教師培訓(xùn)目標(biāo)：教師隊(duì)伍學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%以上；專科60%以上，本科達(dá)30%以上。教科研工作務(wù)實(shí)認(rèn)真。

5、財(cái)務(wù)管理目標(biāo)：嚴(yán)格按照上級要求進(jìn)行財(cái)務(wù)管理，收支兩條線；節(jié)省開支，創(chuàng)辦節(jié)約型學(xué)校。

6、常規(guī)管理目標(biāo)：提高依法管理水平，切實(shí)做到依法執(zhí)教，依法治校。

7、安全綜合治理目標(biāo)：重大人身火災(zāi)事故為零；重大治安、災(zāi)害事故和重大刑事案發(fā)率為零；安全事故和重大違紀(jì)案件為零。主要工作：

一、突出德育實(shí)效，抓好德育活動，高度重視心理健康教育。

本學(xué)期我校繼續(xù)強(qiáng)化德育的目的意識，把德育作為學(xué)校各項(xiàng)工作的目的和歸宿，創(chuàng)新德育途徑和活動形式。

首先通過參加“文明美德伴我成長”寒假教育實(shí)踐活動，加強(qiáng)師生的品德教育。新的學(xué)年，為進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性，不斷完善德育工作管理機(jī)制，我們將把加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)作為工作重點(diǎn)，積極參加市教體局的“文明美德伴我成長”寒假教育實(shí)踐活動，進(jìn)一步強(qiáng)化師生的中華傳統(tǒng)美德教育、理想信念教育、時(shí)代精神教育和愛國主義教育。

其次我們在本學(xué)年將以“行風(fēng)評議人民滿意學(xué)校”和“三查三評”活動為契機(jī)，從學(xué)校的日常管理入手，加強(qiáng)學(xué)校教師的師德師風(fēng)建設(shè)。每個(gè)教師在學(xué)期初都要與學(xué)校簽訂《綜合治理責(zé)任書》、《嚴(yán)禁體罰與變相體罰責(zé)任書》、《嚴(yán)禁推銷輔助讀物責(zé)任書》、《控輟保學(xué)責(zé)任書》等責(zé)任書，同時(shí)每個(gè)教師還要向社會、學(xué)生公布自己的師德承諾書，以此來校正自己的教學(xué)行為和教學(xué)態(tài)度。

第三，我們要從習(xí)慣養(yǎng)成的小事抓起，注重學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。我們將充分利用紅領(lǐng)巾廣播站播報(bào)校園內(nèi)的好人好事，并利用升旗時(shí)表揚(yáng)先進(jìn)，點(diǎn)出落后，讓學(xué)生在日常生活的德育實(shí)踐中體驗(yàn)道德與人格的魅力，使德育回歸生活。本學(xué)期我校將繼續(xù)利用節(jié)假日和紀(jì)念日，搭建活動平臺，通過學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、感恩教育、誠信教育、環(huán)保教育、法紀(jì)教育、珍愛生命教育、心理健康教育等活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德、健全的人格和良好的心理素質(zhì)。最終達(dá)到“感恩師長講文雅，友愛同學(xué)不自大，事前三思不沖動，有怒不在人前發(fā)；校園都講普通話，公共場合不喧嘩，物品用過放原處，垃圾廢物不亂灑”的習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。

第四、高度重視心理健康教育工作的落實(shí)。

新的學(xué)年，要根據(jù)市教體局要求，高度重視心理健康教育工作和書香校園建設(shè)等工作。心理健康教育工作上，我們將進(jìn)一步完善設(shè)施配置，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，創(chuàng)新心理咨詢方法，健全心理健康檔案，廣泛開設(shè)心理健康知識的普及教育，開展豐富多彩的心理健康教育活動，逐步建立和完善中小學(xué)心理健康服務(wù)體系，努力提升我校學(xué)生心理品質(zhì)和身心健康素質(zhì)。書香校園建設(shè)工作要圍繞中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，開展中華經(jīng)典誦讀活動。促進(jìn)師生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)師生的共同成長，共同發(fā)展。

第五、加強(qiáng)家長學(xué)校和少先隊(duì)建設(shè)，提高管理水平。本學(xué)期，我們要通過“三抓三落實(shí)”（抓師資、抓培訓(xùn)、抓示范，落實(shí)教材、落實(shí)老師，落實(shí)課時(shí)），切實(shí)辦好家長學(xué)校。加強(qiáng)孩子的欣賞教育。同時(shí)，至少開展兩次家長座談會，及時(shí)傾聽家長的心聲，及時(shí)調(diào)整工作思路，教師充分利用家長學(xué)校的優(yōu)勢，向家長們宣傳教育孩子的方法和策略，共同幫助孩子健康成長，辦人民滿意的學(xué)校。

進(jìn)一步發(fā)揮少先隊(duì)教育陣地教育學(xué)生的積極作用，采取靈活多樣的教育形式，組織全體學(xué)生扎實(shí)開展各項(xiàng)社會實(shí)踐和紅領(lǐng)巾示范學(xué)校創(chuàng)建活動，努力拓展學(xué)生的教育空間，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第六、我們認(rèn)真研究、制定新課改形式下課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并發(fā)揮其導(dǎo)向作用，引導(dǎo)教師在教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)充分挖掘課堂本身的道德性，對接課改，落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)，通過營造充滿尊重、關(guān)懷、民主、和諧的課堂氣氛，構(gòu)建道德的課堂，使教師在道德高尚的環(huán)境中對學(xué)生進(jìn)行道德教育。

二、抓好課程改革和常規(guī)管理工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2012，市教體局對學(xué)校工作的重點(diǎn)要求是：堅(jiān)持“以改革創(chuàng)新求發(fā)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌”的工作思路，強(qiáng)化服務(wù)意識，提高教育質(zhì)量，深化教學(xué)改革，構(gòu)建符合學(xué)校辦學(xué)理念的課堂文化。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)工作目標(biāo)，我們將做好以下幾點(diǎn)工作：

（一）本學(xué)期，我校將繼續(xù)加大教育教學(xué)常規(guī)管理工作的力度——教學(xué)常規(guī)管理要力爭做到“六認(rèn)真”“三加強(qiáng)”“一輪換”。

“六認(rèn)真”即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真檢測、認(rèn)真撰寫。“認(rèn)真?zhèn)湔n”即備自己的課，備真實(shí)的課，備加強(qiáng)批注的提高課。“認(rèn)真上課”即上完整的課，上有激情的課，上有紀(jì)律的課，上有質(zhì)量的課。“認(rèn)真批改”即批改及時(shí)，批改規(guī)范，批改全面，批改創(chuàng)新。“認(rèn)真輔導(dǎo)”即注重課堂補(bǔ)差，加強(qiáng)平時(shí)補(bǔ)差，提倡友情補(bǔ)差。“認(rèn)真檢測”即認(rèn)真進(jìn)行單元過關(guān)、期中過關(guān)、期末過關(guān)，認(rèn)真批閱評講，搞好查漏補(bǔ)缺。學(xué)習(xí)永威經(jīng)驗(yàn)，力爭做到教學(xué)效果堂堂清，日日清，周周清，月月清。“認(rèn)真撰寫”即撰寫教后反思，撰寫教學(xué)論文，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)和案例。“三加強(qiáng)”即加強(qiáng)起始畢業(yè)年級管理、后進(jìn)生管理和質(zhì)量監(jiān)控。“起始畢業(yè)年級管理”：起始年級著重抓好學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。畢業(yè)年級重點(diǎn)抓好教學(xué)質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命，畢業(yè)年級的教學(xué)質(zhì)量更是學(xué)校的臉面，畢業(yè)班任課教師要樹立團(tuán)隊(duì)意識，齊心協(xié)力，科學(xué)備考，通過召開家長會、學(xué)生動員會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，多種措施確保人人及格，人人爭優(yōu)；“后進(jìn)生管理”：各班建立后進(jìn)生檔案，跟蹤管理，實(shí)時(shí)監(jiān)控。“質(zhì)量監(jiān)控”：建立科學(xué)的師生質(zhì)量監(jiān)控體系，落實(shí)監(jiān)控措施，隨機(jī)抽查課堂教學(xué)情況，隨機(jī)聽課。期末前舉行體音美綜合學(xué)科質(zhì)量抽查考核和寫字教學(xué)質(zhì)量檢測，體音美及其他小學(xué)科成績要記入學(xué)生期末考評之中，但嚴(yán)禁期末以學(xué)生成績給學(xué)生排隊(duì)。

“一輪換”即本學(xué)期繼續(xù)嚴(yán)格實(shí)行學(xué)生座位輪換制。學(xué)生座位嚴(yán)禁依據(jù)平時(shí)測試成績或是否遵守紀(jì)律進(jìn)行排定，而要根據(jù)學(xué)生的身高和視力特點(diǎn)進(jìn)行小循環(huán)或者大循環(huán)，確保學(xué)生座位的排置與輪換公平、合理、合情、合法。

（二）繼續(xù)深入開展打造“書香校園”活動，進(jìn)一步提高師生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)。

在認(rèn)真總結(jié)上學(xué)年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，依據(jù)市教體局“關(guān)于道德課堂教師讀書活動”和學(xué)生暑期讀一本好書規(guī)定，要求修訂師生讀書計(jì)劃、完善措施，確保師生讀書活動的實(shí)效性，同時(shí)加大監(jiān)測考核力度。為了鞏固圖書室、閱覽室的建設(shè)與管理，在上學(xué)年教體局先后兩次為我校配備了將近1200冊的圖書，為廣大師生的閱讀提供良好的平臺。我們根據(jù)韓軍教授提出的“一、二、三”閱讀方針和本市有關(guān)“閱讀課”的指導(dǎo)意見，每周設(shè)置1-2節(jié)閱讀課，充分保證了全體師生的閱讀時(shí)間。下面就閱讀內(nèi)容具體提出具體要求如下：

1、小學(xué)低年級段〈

1、2年級〉

（1）閱讀淺顯易懂的寓言故事。（2）誦讀兒歌、童謠和古詩詞。（3）養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會填空式讀書筆記。

（4）積累成語、諺語、名言警句；背誦優(yōu)秀詩文50篇，課外閱讀總量不少于5萬字。

2、小學(xué)中年級段（3—4年級）（1）閱讀著名童話、寓言、故事。（2）閱讀淺顯的科技文章，兒童報(bào)刊、人物傳記、歷史名著。（3）誦讀優(yōu)秀詩文，背誦優(yōu)秀詩文50篇。

（4）課外閱讀量不少于40萬字，會做摘錄筆記，每周不少于300字。

3、小學(xué)高年級段（5—6年級）

（1）開始閱讀文學(xué)名著及科技文章。（2）背誦優(yōu)秀詩文60篇。

（3）兩年內(nèi)課外閱讀量為100萬字，每周做摘錄筆記400字，每學(xué)期不少于12000字。

4、市教體局“關(guān)于道德課堂教師讀書活動”和學(xué)生暑期讀一本好書的有關(guān)規(guī)定：

教師：《班級問題診斷》 《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》 《李平老師講語文》 《課堂問題與爭鳴》 《教師成長密碼》 《問道課堂：高效課堂理念與方法的26個(gè)追問 》 《學(xué)校智道》 《發(fā)現(xiàn)班主任智慧——追求充滿人性的教育》《善待杜郞口——李鎮(zhèn)西教學(xué)隨筆》

學(xué)生：《辮子姐姐主題公園·我們永遠(yuǎn)不分開》，《辮子姐姐主題公園·我的王子同桌》、《辮子姐姐主題公園·最想要的禮物》，《非常任務(wù)》，《“綁架”來的朋友》。

繼續(xù)倡導(dǎo)師生樹立“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”意識，提倡“不動筆墨不讀書”，促使師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，教師每天記錄至少500字學(xué)習(xí)筆記或讀書隨筆。

開拓性地搞好班級圖書角建設(shè)活動，加強(qiáng)師生讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀演講、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀等活動，要求全員參與，評選學(xué)習(xí)標(biāo)兵，營造良好的校園讀書氛圍。

（三）以“導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)大賽活動為載體，積極組織“道德課堂”診斷交流活動。

首先是在教學(xué)中積極踐行“導(dǎo)學(xué)法”，主動開展以“導(dǎo)學(xué)法”為主要模式的課堂教學(xué)改革。引導(dǎo)并要求教師詳細(xì)掌握“導(dǎo)學(xué)法”基本模式中“預(yù)習(xí)——研討——檢測”三個(gè)階段中的主要任務(wù)和基本方法，在課堂教學(xué)中堅(jiān)持以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線”的導(dǎo)學(xué)法“三主”原則，把“導(dǎo)學(xué)法”積極運(yùn)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高課堂教學(xué)效率，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

2012年上半年根據(jù)市教體局指示，在本校開展第二屆“導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)大賽活動。學(xué)校要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)作用，通過理論學(xué)習(xí)、課堂展示、觀課議課等活動，全面提升廣大教師學(xué)科能力和校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力。用大賽促進(jìn)分課型課堂教學(xué)模式研究的聽課、評課、研課活動的開展，引導(dǎo)廣大教師積極實(shí)踐、認(rèn)真思考、反復(fù)總結(jié)，形成分學(xué)段、分學(xué)科、分課型的課堂教學(xué)新模式，提升全體教師的“八大教學(xué)素養(yǎng)”，促進(jìn)課堂生態(tài)文明的形成。

其次積極組織“道德課堂”診斷交流活動，逐步提升課堂教學(xué)實(shí)施品質(zhì)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)道德課堂要求教師必須具備的“八大素養(yǎng)”和推進(jìn)道德課堂建設(shè)的“十大行動策略”，加強(qiáng)道德課堂的研究與實(shí)踐。要在道德課堂理念的引領(lǐng)下，以打造高效課堂、實(shí)施有效教學(xué)為目標(biāo)，繼續(xù)做好課標(biāo)解讀、綱要編制、作業(yè)建設(shè)以及學(xué)習(xí)小組建設(shè)等探索，把編制課程綱要與解讀課標(biāo)、與備課上課輔導(dǎo)等相結(jié)合，進(jìn)行思考和研究，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

再次要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，提高教育質(zhì)量。教師要以學(xué)生和自身的發(fā)展為指向，牢固樹立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的思想，積極開發(fā)、利用多元課程資源，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。要努力實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)由以傳授知識為主到著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由教師講、學(xué)生聽的填鴨式教學(xué)到學(xué)生主動參與、勤于探索、探究學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，在課堂教學(xué)評價(jià)方面要實(shí)現(xiàn)由以評價(jià)教師課堂教學(xué)水平為主到以評價(jià)學(xué)生參與學(xué)習(xí)為主的徹底轉(zhuǎn)變。

第四、繼續(xù)做好課程標(biāo)準(zhǔn)解讀工作。學(xué)校要按照《新鄭市全面推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)探索有效課堂教學(xué)模式工作實(shí)施方案》（新教體〔2011〕5號）文件要求，對2011—2012學(xué)年上期細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作進(jìn)行反思和梳理，進(jìn)一步改進(jìn)工作措施，優(yōu)化方式方法，完善相關(guān)制度，繼續(xù)深入開展學(xué)科細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)、探索有效課堂教學(xué)模式工作。要繼續(xù)把細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)、探索有效課堂教學(xué)模式作為新學(xué)年提高課堂教學(xué)實(shí)效的一項(xiàng)重要工作，利用學(xué)期初的時(shí)間再次集中學(xué)習(xí)相關(guān)報(bào)告和文件，使每個(gè)教師全面掌握細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)要領(lǐng)和操作流程，把解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的成果落實(shí)在每個(gè)課時(shí)的教學(xué)準(zhǔn)備和實(shí)施過程中。

第五、依據(jù)市教體局要求，分課型探索有效教學(xué)模式。為了貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，深入推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期，我校將組織教師積極研究，探索有效教學(xué)模式。學(xué)校通過選題立項(xiàng)——行動研究——鑒定驗(yàn)收——實(shí)踐應(yīng)用等步驟，進(jìn)行新課型的研究。最終通過分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)創(chuàng)新，構(gòu)建“道德”課堂，精心打造“一號工程”，努力讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)在共同基礎(chǔ)上的個(gè)性發(fā)展，讓教師實(shí)現(xiàn)在自我更新上的專業(yè)發(fā)展，讓學(xué)校實(shí)現(xiàn)在均衡基礎(chǔ)上的特色發(fā)展。最后要繼續(xù)強(qiáng)力推進(jìn)教科研工作，不斷提升工作實(shí)效。（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。借助打造書香校園等活動，為教師精選校本教研的理論書籍、專家講座光盤，并廣泛收集教育報(bào)刊和教育網(wǎng)站上的學(xué)習(xí)資料。教師除學(xué)習(xí)學(xué)校推薦、印發(fā)的資料外，還要主動擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，將讀書筆記、教學(xué)反思、教學(xué)日記有機(jī)結(jié)合，在學(xué)習(xí)中融入自己的教學(xué)實(shí)踐、反思與體會，創(chuàng)造性地開展靈活多樣的學(xué)習(xí)研討活動，使校本教研成為教師們的自覺行動。（2）搭建交流平臺，加強(qiáng)研討交流。我校將積極為教師搭建校本教研交流平臺，經(jīng)常組織教師走出去，請進(jìn)來，充分利用集體備課、區(qū)教研等形式，開闊教師視野，啟迪教師智慧，廣泛交流，形成教研合力，推動校本教研的健康發(fā)展。（3）設(shè)置科學(xué)流程，促校本教研落實(shí)。我們校內(nèi)教師間的教研活動仍將按照“教學(xué)問題提出——問題的分析診斷——教學(xué)研討——教學(xué)總結(jié)反思與提高”模式開展。我們要求教師在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實(shí)踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的問題，設(shè)計(jì)操作辦法，并在實(shí)踐中實(shí)施操作。自己實(shí)在解決不了的問題作為疑難問題提出并上交；然后教研組長根據(jù)個(gè)人提出的問題進(jìn)行分析診斷并歸類；接著我們將號召全體教師不定時(shí)進(jìn)行教學(xué)問題的研討，此時(shí)我們可以利用手中的資料，也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源去分析問題，解決問題；最后，我們再把通過研討獲得的體會，以總結(jié)反思的形式形成教研的成果。最終達(dá)到教學(xué)效果的提高。（4）以課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級、達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動為載體，深化課堂教學(xué)改革。我校要把課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級和新課程教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動作為校本教研的重要載體，鼓勵教師積極參與課堂達(dá)標(biāo)晉級活動，要以開展這兩項(xiàng)活動為契機(jī)，重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)改革。通過活動的開展，促進(jìn)課堂教學(xué)模式的形成和教學(xué)方法的優(yōu)化，另外，我校要充分發(fā)揮一級達(dá)標(biāo)課教師和骨干教師的示范帶動作用，每期每人至少做兩節(jié)以上的公開課供大家研討學(xué)習(xí)，以提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

（四）認(rèn)真開展閱讀、實(shí)驗(yàn)和電化教學(xué)工作，有力提高課堂教學(xué)效率。上學(xué)年，教體局為我校安裝配置了一流的實(shí)驗(yàn)室、圖書室、閱覽室和多媒體室等。本學(xué)年，我校將根據(jù)有利的教學(xué)條件，切實(shí)抓好閱讀、實(shí)驗(yàn)、電化教學(xué)工作，實(shí)施新課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育，把提高我校教育教學(xué)質(zhì)量作為突破口。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)并落實(shí)好《新鄭市教育體育局關(guān)于加強(qiáng)閱讀、實(shí)驗(yàn)、電化教學(xué)的工作意見》、教研室下發(fā)的具體指導(dǎo)意見和新鄭市閱讀、實(shí)驗(yàn)、電化教學(xué)工作的會議精神，建好、管好、用好儀器室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、閱覽室和光盤播放室、多媒體室，切實(shí)抓好閱讀、實(shí)驗(yàn)和電化教學(xué)工作。本期我校擬加大投入，把三項(xiàng)教學(xué)活動所需經(jīng)費(fèi)列入開支內(nèi)容，做好預(yù)算。要不斷完善學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器器材和圖書數(shù)量，及時(shí)購置一定數(shù)量的光盤等教學(xué)資源，滿足教學(xué)活動的需要。要把實(shí)驗(yàn)課、閱讀課教學(xué)安排課時(shí)、排入課表，并有教師兼課，使實(shí)驗(yàn)課、閱讀課教學(xué)有輔導(dǎo)、有作業(yè)、有考評。繼續(xù)積極開展“獻(xiàn)一讀十”活動，完善班級圖書角，拓寬學(xué)生的閱讀面。

1、要加強(qiáng)閱讀課教學(xué)工作的指導(dǎo)，通過豐富的活動提高學(xué)生閱讀興趣。積極引導(dǎo)教師改進(jìn)語文和英語學(xué)科的教學(xué)策略和課堂教學(xué)方法，通過打造書香校園，促進(jìn)學(xué)生讀書活動、演講比賽、閱讀知識競賽等活動的開展，努力提高我校小學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。在開展閱讀教學(xué)活動中，教師要備教案、備學(xué)生，提出一些能起主導(dǎo)作用，能在整體參與性上引發(fā)學(xué)生積極思考、討論、理解、創(chuàng)新的問題，吸引學(xué)生，達(dá)到教學(xué)效果的最佳境界。各班教師要有針對性對學(xué)生進(jìn)行閱讀方面的指導(dǎo)，引導(dǎo)并要求學(xué)生寫讀書筆記。

2、要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)常規(guī)管理，提高實(shí)驗(yàn)課程的開課率。我校要加強(qiáng)儀器室、實(shí)驗(yàn)室的管理和使用，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)儀器等各種教學(xué)設(shè)施的利用率，創(chuàng)造條件，保證實(shí)驗(yàn)時(shí)間，提高實(shí)驗(yàn)的開出率。我校要把實(shí)驗(yàn)操作作為教師考核的一項(xiàng)。

3、要加強(qiáng)電化教育工程設(shè)施的管理與應(yīng)用，提高課堂實(shí)效。我校要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《新鄭市中小學(xué)電化教學(xué)指導(dǎo)意見》和《新鄭市中小學(xué)電化教學(xué)工作方案》，由李長朝主任負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)設(shè)備的管護(hù)，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的建設(shè)、管理和使用工作，合理運(yùn)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備、電教教材、計(jì)算機(jī)、多媒體和互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化教育資源和設(shè)備，強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整和，使各種現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備真正走進(jìn)課堂，提高課堂教學(xué)效率。我校要及時(shí)下載遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)資源，以現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合為核心，推進(jìn)遠(yuǎn)程教育“三種模式”在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。學(xué)校還要組織教師進(jìn)行應(yīng)用培訓(xùn)，積極引導(dǎo)和鼓勵教師開展以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)技能學(xué)習(xí)，讓教師能夠科學(xué)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)習(xí)、教學(xué)創(chuàng)造便利條件，讓所有教師都能把它運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

（五）加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校基礎(chǔ)教育平衡發(fā)展。

今年，我校將以教師學(xué)科基本功訓(xùn)練為突破口，以提高教師的執(zhí)教能力、學(xué)科組的教研合力和學(xué)校的綜合實(shí)力為目標(biāo)，抓學(xué)科建設(shè)，通過學(xué)科水平的提高，促進(jìn)我校基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。我校將定期組織語文、英語、數(shù)學(xué)學(xué)科教師進(jìn)行基本功比賽，并將結(jié)果作為學(xué)校考評的一項(xiàng)內(nèi)容。積極參加市教研室及鎮(zhèn)中心校組織的學(xué)科基本功比賽，對于取得成績的教師，我們學(xué)校要加大考評中的獎分力度。

（六）遵循教育規(guī)律，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為

1、堅(jiān)持做好學(xué)生的減負(fù)工作。按照“立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn)、標(biāo)本兼治、綜合治理”的工作思路，為學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展創(chuàng)造條件和空間。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)、合理安排學(xué)生作息時(shí)間，嚴(yán)格控制學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間（不超過8小時(shí)）。加強(qiáng)對作業(yè)有效度的監(jiān)控，對教學(xué)資源的開發(fā)與整合，關(guān)注優(yōu)等生和后進(jìn)生的同步發(fā)展，分層布置作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的需求，使不同層次的學(xué)生都得到充分發(fā)展。

2、依法落實(shí)控輟，解決好進(jìn)城務(wù)工子女就學(xué)和“留守學(xué)生”管理問題。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的樂園。我們要保護(hù)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的合法性和樂學(xué)性。要依法落實(shí)控輟保學(xué)工作。要依法落實(shí) “控輟”：通過勸學(xué)“控輟”、助學(xué)“控輟”、愛生“控輟”、制度“控輟”等措施，不斷提高學(xué)生鞏固率。要特別解決好進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女就學(xué)和“留守學(xué)生”管理問題。

3、要加強(qiáng)課程管理，確保開齊開全課程。尤其是要加強(qiáng)本校各功能室以及器材的管理，確保“用好器材，育好人才”。

（七）繼續(xù)以小黑板的利用和作業(yè)日志的完善為抓手，提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期，我校針對鎮(zhèn)中心校提出的完善作業(yè)設(shè)計(jì)和合理利用小黑板的要求，針對我校實(shí)際，做出如下安排-----對于小黑板的利用上，為了增大課堂容量，我們提倡教師節(jié)節(jié)使用，要求教師最起碼要做到在備課或做課前準(zhǔn)備時(shí)首先想到使用小黑板并能科學(xué)合理地發(fā)揮小黑板的作用；在作業(yè)日志方面，我們做到作業(yè)設(shè)計(jì)專門裝訂并節(jié)節(jié)帶上，在作業(yè)設(shè)計(jì)上不但有課堂作業(yè)設(shè)計(jì)情況，還要有雙休期間的家庭作業(yè)布置情況。另外，本學(xué)期，我校還要求每位教師準(zhǔn)備作業(yè)庫。對于此項(xiàng)工作，學(xué)校將在學(xué)期初、中、末各檢查一次，我們還將隨時(shí)訪問學(xué)生，查看學(xué)生的練習(xí)情況，然后與教師的作業(yè)設(shè)計(jì)對照后進(jìn)行考評，確保把此項(xiàng)工作落到實(shí)處。

（八）加大普通話使用力度，盡快在學(xué)校形成普通話應(yīng)用氛圍。

本學(xué)期，根據(jù)市教體局和鎮(zhèn)中心校指示精神，我們?nèi)砸蠼處熢谑谡n和讀書之時(shí)，積極使用普通話，相互監(jiān)督，相互鼓勵并相互學(xué)習(xí)。爭取用2010-2011學(xué)年下期一期的時(shí)間，完成全體師生由上課說普通話到進(jìn)校園就說普通話的徹底轉(zhuǎn)變。

（九）充分利用班班通等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，保證開齊課程，開足課時(shí)。上學(xué)期，我校在市教體局的關(guān)懷下和鎮(zhèn)中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿完成了學(xué)校的班班通現(xiàn)代化設(shè)施的配備工程。我們學(xué)校做到了班班能上網(wǎng)，室室通網(wǎng)絡(luò)。在新的學(xué)年里，我們將充分利用已有的現(xiàn)代化設(shè)施，確保繼續(xù)開齊課程，開足課時(shí)，豐富課堂活動形式，為特色學(xué)校的創(chuàng)建工作提供更加便利的條件。

三、深化課程改革，進(jìn)一步完善師生評價(jià)機(jī)制

1、加快校本課程的研發(fā)與實(shí)施。學(xué)校要以滿足不同學(xué)生發(fā)展需要為根本，主動挖掘優(yōu)質(zhì)教育資源——乒乓球運(yùn)動，積極構(gòu)建“適合學(xué)生需要”的學(xué)校課程體系。把校本課程納入學(xué)校課程計(jì)劃，排進(jìn)課表，統(tǒng)一管理；抓好教師培訓(xùn)，使教師在課程實(shí)施中，明晰實(shí)施目標(biāo)，掌握實(shí)施技術(shù)，具備實(shí)施能力；統(tǒng)整學(xué)校教師和學(xué)生中的有效課程資源，加強(qiáng)校本教材的研究與創(chuàng)編，為校本課程的實(shí)施提供文本素材。以便中小學(xué)校際交流活動中展示本校的課程建設(shè)成果。

2、進(jìn)一步改進(jìn)和完善師生評價(jià)辦法。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的改革，積極實(shí)施以“綜合、動態(tài)的學(xué)生成長記錄冊”為載體，以“記錄學(xué)習(xí)和生活中的成長故事”為方式，以“基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)＋學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)＋綜合實(shí)踐活動＋特長展示”為主要內(nèi)容的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)辦法，通過反映差異，凸現(xiàn)個(gè)性，展示特長，努力構(gòu)建“學(xué)業(yè)成績、個(gè)性發(fā)展、創(chuàng)新精神、綜合實(shí)踐和道德素質(zhì)”諸方面和諧發(fā)展的學(xué)生評價(jià)體系，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展、特長發(fā)展和全面發(fā)展，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。

四、加強(qiáng)和改進(jìn)體育藝術(shù)和衛(wèi)生教育工作。

首先積極開展課外文體活動，認(rèn)真開展體育、藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目，嚴(yán)格落實(shí)“兩課兩操兩活動”的要求，保證學(xué)生每天至少進(jìn)行1小時(shí)的體育鍛煉，提高體育課和課外活動的質(zhì)量，我校畢業(yè)生的體育測試合格率爭取達(dá)95％以上。認(rèn)真組織實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，健全學(xué)生體質(zhì)健康檢測檔案，繼續(xù)在學(xué)校開展傳唱《陽光體育之歌》和堅(jiān)持健康長跑活動，做到人人會唱，人人能跑。

其次積極開展健康教育，并把健康教育課納入教學(xué)計(jì)劃，開課率達(dá)100％，備課有計(jì)劃，上課有教案，課程表上有安排，學(xué)生考試有成績。通過健康教育使學(xué)生了解衛(wèi)生知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為，學(xué)生健康知識知曉率≥90％，進(jìn)一步提高學(xué)生自我保健意識和能力。加強(qiáng)學(xué)生國防教育、心理健康教育、預(yù)防艾滋病教育和毒品預(yù)防教育。積極開展傳染病、常見病、地方病（特別是手足口病和H1N1甲型流感等）的宣傳和預(yù)防。做到人人知利害，生生會預(yù)防。堅(jiān)持傳染病疫情晨檢和及時(shí)上報(bào)制度保障學(xué)校工作的正常開展和青少年的健康成長。加強(qiáng)對學(xué)校學(xué)生食堂及食品衛(wèi)生的長效管理和監(jiān)督檢查，切實(shí)將食品衛(wèi)生安全工作落實(shí)到位。

最后我校要成立體育、文藝代表隊(duì)，并經(jīng)常進(jìn)行訓(xùn)練、組織活動，爭取在2011-2012學(xué)年下期的春季田徑運(yùn)動會、“晨光杯”乒乓球比賽等不同級別的賽事中取得驕人的成績。

五、加大特色學(xué)校建設(shè)步伐。

我校要牢固樹立“特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展”的思想，大力實(shí)施“學(xué)校特色發(fā)展戰(zhàn)略”，總結(jié)完善學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，美化校園環(huán)境，提高校園文化及辦學(xué)品位，逐步形成以“乒乓文化”為龍頭的辦學(xué)特色，推動素質(zhì)教育深入開展。同時(shí)，本學(xué)期我們要加大特色學(xué)校的投入性建設(shè)。圍繞特色加大投入，進(jìn)行校園文化建設(shè)，加強(qiáng)特色項(xiàng)目的訓(xùn)練與督促，完善各種評價(jià)激勵機(jī)制，使校園文化反映特色，使特色項(xiàng)目向良好的方向發(fā)展。

六、重視教師技能測試、新課標(biāo)測試和普通話的培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的自身素質(zhì)。

隨著時(shí)間的推移，我校教師年輕化的趨勢在逐漸減退。為了響應(yīng)市教體局組織的教師技能測試和新課標(biāo)測試，也為了切實(shí)提高我校教師的自身素質(zhì)，我們準(zhǔn)備在本學(xué)期里，除參加上級組織的培訓(xùn)外，利用雙休日和假期，組織年輕教師和學(xué)科帶頭人針對部分老教師知識陳舊、對新課標(biāo)理解不透和普通話不太規(guī)范的特點(diǎn)進(jìn)行義務(wù)培訓(xùn)，我們的目標(biāo)是---齊頭并進(jìn)，決不落下一個(gè)人。

七、向黃小學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐“1+X”捆綁式管理模式，做好今年春季的校際交流工作。

黃水路小學(xué)是一所先進(jìn)的城區(qū)小學(xué)。2012年，在新鄭市教體局“1+X”捆綁式管理模式的影響下，黃水路小學(xué)和我校成為了互助共同體試點(diǎn)捆綁學(xué)校。我們學(xué)校雖然教師資源緊張，但仍將投入最大精力，爭取在辦學(xué)思想、管理水平、教育質(zhì)量、特色發(fā)展等方面與黃小接軌，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的共同提升，實(shí)現(xiàn)高水平的義務(wù)教育均衡發(fā)展。在黃小領(lǐng)導(dǎo)教師的幫助下，力爭使我校的校際交流工作成為推介前時(shí)教育，郭店教育的一張靚麗的名片。

八、后勤和安全工作要落到實(shí)處，保證教育的全面發(fā)展。

后勤工作做到：服務(wù)教學(xué)，服務(wù)教師，服務(wù)學(xué)生；帳目清，結(jié)算及時(shí)；堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)、亂開支現(xiàn)象，對于學(xué)校的大項(xiàng)開支一定要經(jīng)教代會研究決定后方能實(shí)施并力求做到日清月結(jié)。

安全工作常抓不懈。建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)組，明確責(zé)任分工，層層簽訂安全責(zé)任書。制定切實(shí)可行的安全工作計(jì)劃、安全工作方案，落實(shí)安全工作責(zé)任追究制度。制定完善安全工作制度。加強(qiáng)安全教育，利用學(xué)生集會時(shí)間對全校學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，保證每兩周約有1個(gè)課時(shí)的安全教育時(shí)間，每月要集中全校教職工及學(xué)生進(jìn)行安全宣傳教育。充分利用報(bào)欄、板報(bào)、廣播等手段進(jìn)行安全教育。做好安全演練，每期不少于兩次。嚴(yán)格安全工作月報(bào)制度，每月25日以前上報(bào)，及時(shí)排查、整改，做到防患于未然。

我們要從改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局出發(fā)，牢固樹立學(xué)校安全重于泰山的思想，把維護(hù)學(xué)校安全放到重要位置。我們將積極開展“創(chuàng)建平安學(xué)校”活動，為青少年學(xué)生的健康成長提供文明、安全的良好環(huán)境；要建立健全學(xué)校安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，明確“一把手”責(zé)任制，與分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任、相關(guān)人員簽定安全工作責(zé)任書；定期對學(xué)校安全工作進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改；要下大力氣全面提高安全工作管理水平和應(yīng)急能力，尤其要把學(xué)校防火安全、食品安全、交通安全放在突出位置；要把安全教育、法制教育納入學(xué)校正常的教育教學(xué)內(nèi)容之中，邀請學(xué)校法制副校長來校作法制講座、安全講座等，全面培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)意識。

九、抓好教育信息工作，提高學(xué)校的知名度。

全體教師都要高度重視教育信息的收集、整理、撰寫并及時(shí)上報(bào)等工作。此項(xiàng)工作是一項(xiàng)宣傳學(xué)校、提升自身素質(zhì)的實(shí)際工作，要求每位教師都要積極參與且每位教師每期至少有一篇文章在有關(guān)刊物上發(fā)表或在新鄭教育信息網(wǎng)上發(fā)布，期末考評我們將以發(fā)表信息的層次、級別為依據(jù)進(jìn)行獎分。

十、緊依國策，抓好計(jì)生工作。

計(jì)劃生育是一項(xiàng)基本國策，也是關(guān)系國運(yùn)民生的頭等大事。我們在新學(xué)年內(nèi)，將加大對計(jì)劃生育管理對象的政策、法規(guī)和科普知識的宣傳力度，協(xié)同計(jì)生部門做好計(jì)劃生育屬地化管理工作。由于我校教師老齡化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，我們除做好教師內(nèi)部已婚育齡婦女和男性職工配偶的健康檢查外，還將督促老教師做好子女的計(jì)劃生育工作；另外，我們將執(zhí)行計(jì)劃生育政務(wù)公開制度，并且在小學(xué)高年級進(jìn)行生理衛(wèi)生及人口與國情教育，確保此項(xiàng)工作萬無一失。

最后、綜合治理和穩(wěn)定工作也不容忽視。

學(xué)校的安全穩(wěn)定工作和綜合治理工作是學(xué)習(xí)教學(xué)工作正常開展的基礎(chǔ)。為了搞好此項(xiàng)工作，本期我校安排了一名副校長專門負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。從周邊環(huán)境的各項(xiàng)治理和社會關(guān)系的協(xié)調(diào)入手，配合各級政府機(jī)關(guān)嚴(yán)管細(xì)抓，確保學(xué)校育人環(huán)境純潔、干凈、和諧。

總之，在即將到來的新的學(xué)期里，我們一定會為搞好教育教學(xué)工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)合格人才，各項(xiàng)工作爭創(chuàng)一流，辦人民滿意的學(xué)校而努力奮斗。

第四篇：調(diào)整課程結(jié)構(gòu)提高教學(xué)質(zhì)量論文

論文關(guān)鍵詞:寬基礎(chǔ)活模塊 調(diào)整課程結(jié)構(gòu) “單元式”教學(xué)模塊

論文摘要:本文介紹了中等職業(yè)學(xué)校《音樂》教材(第二版)的編寫過程，從藝術(shù)幼教調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、提高教學(xué)質(zhì)量的論點(diǎn)出發(fā)，闡述了課程改革的具體內(nèi)容及“單元式”教學(xué)模塊的組合方法。并提出了新教材的使用意見。

一、編寫《音樂》教材的背景

中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)幼教專業(yè)《音樂》教材第二版，在2001年9月由高等教育出版社出版。

《音樂》教材的第一版是1995年9月出版的，由黑龍江省教材編寫小組承擔(dān)編寫。該教材對當(dāng)時(shí)的幼教專業(yè)諸學(xué)科音樂教材進(jìn)行了大膽的改革和嘗試。

為了精簡課程，改革課程結(jié)構(gòu)，我們將樂理、視唱練耳、聲樂、欣賞綜合起來，編寫出以“單元為模塊”的實(shí)驗(yàn)教材。它摒棄了沿用多年，傳統(tǒng)單科教學(xué)的模式，將音樂諸學(xué)科綜合化，形成了與課程結(jié)構(gòu)改革相匹配的教材—《音樂》。這種“單元式”教學(xué)模塊的建立，符合職業(yè)教育的特點(diǎn)，在相對少的課時(shí)內(nèi)，在增加教學(xué)知識含量的基礎(chǔ)上，提高了教學(xué)質(zhì)量，能夠完成對學(xué)生必要的音樂理論與技能的訓(xùn)練。這本教材從出版至2001年9月之前，一直被認(rèn)為是中等職業(yè)學(xué)校幼教專業(yè)教學(xué)改革的重氨教材。

經(jīng)過幾年對《音樂》教材實(shí)驗(yàn)體系改革的探索，依據(jù)1995年至2000年11月的“中等職業(yè)學(xué)校幼教專業(yè)課程結(jié)構(gòu)改革實(shí)驗(yàn)課題組的階段性實(shí)驗(yàn)成果”，并聽取了基層學(xué)校對改革后教材使用意見的反饋。高等教育出版社組織了對該教材的研討，并于2002年對此教材重新修訂、調(diào)整和完善。

二、新教材以“寬荃礎(chǔ)、活模塊”為專業(yè)發(fā)展方向

為了適應(yīng)了新的社會需求，滿足學(xué)生升學(xué)與就業(yè)的要求，從藝術(shù)幼教專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，2001年9月第二版的《音樂》教材把學(xué)生所學(xué)的知識與今后的發(fā)展聯(lián)系起來。藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生需要音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，《音樂》教材則為他們提供了提高專業(yè)素質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如影視、表演專業(yè)的學(xué)生就應(yīng)該有音樂方面的修養(yǎng)，而《音樂》教材能夠幫助學(xué)生掌握必要的音樂知識;高考升學(xué)的學(xué)生要求有較寬厚的專業(yè)基礎(chǔ)，在教材中的知識含量及難度，可使他們進(jìn)人考場。如:音樂專業(yè)的學(xué)生，有一部分要參加高考升學(xué)，而與《音樂》教材相配套的《音樂練習(xí)與輔導(dǎo)》著重體現(xiàn)了基本技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練;幼教專業(yè)著重培養(yǎng)幼兒教師，但在目前“擇業(yè)多選”的形勢下，要求學(xué)生多掌握一些專業(yè)知識，可以對她們改選“文秘”“社區(qū)服務(wù)”“空姐”等就業(yè)方向大有益處。

在第二版《音樂》教材的編寫研討過程中，全體參編人員將教材編寫定位在“寬基礎(chǔ)、活模塊”的專業(yè)發(fā)展方向上，使教材適用于藝術(shù)、幼教諸專業(yè)。

三、“單元式”模塊的課程結(jié)構(gòu)改革簡介

1.調(diào)整課程結(jié)構(gòu)的目的中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)幼教專業(yè)“課程結(jié)構(gòu)改革實(shí)驗(yàn)”教學(xué)計(jì)劃對音樂課進(jìn)行了必要的調(diào)整和改革。“實(shí)驗(yàn)”將幼教專業(yè)傳統(tǒng)的學(xué)科:樂理、視唱練耳、聲樂、欣賞等單科教學(xué)綜合為一體“音樂課”。目的之一是減少課程門類，節(jié)省教學(xué)時(shí)數(shù)、克服不必要的重復(fù)、避免知識與技能訓(xùn)練上的分散、割裂現(xiàn)象，達(dá)到精講多練的目的;目的之二是從系統(tǒng)論觀點(diǎn)看，只有必要的綜合，才能真正使相鄰學(xué)科知識與技能相互聯(lián)系、相互滲透、相互補(bǔ)充，把綜合的作用落到實(shí)處。這一“實(shí)驗(yàn)”的成果以教材和教學(xué)形式固定下來，推廣出去，的確可以提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的整體音樂綜合能力。

2.“單元式”教學(xué)模塊的組合以往的課程改革多是針對單一課程中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段來進(jìn)行的。學(xué)科之間的銜接、進(jìn)度和相互交融、滲透等問題欠缺。因此，《音樂》教材嘗試了對音樂諸學(xué)科教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行“單元式”模塊組合，在各單元內(nèi)部進(jìn)行課程內(nèi)容的改革。“單元式”教學(xué)模塊的組合如下:

由于音樂諸學(xué)科既有密切聯(lián)系的一面，又有相對獨(dú)立、自成體系的一面，將傳統(tǒng)的樂理、視唱練耳、聲樂、欣賞的單科教學(xué)整合起來(變單一為綜合)，編寫的教材以單元為單位，每個(gè)單元包括:樂理、視唱練耳、聲樂、欣賞等四部分。這四個(gè)部分的教學(xué)內(nèi)容條塊結(jié)合，即從縱向看自成體系，橫向看相互聯(lián)系。教學(xué)中以“單元突破，諸科聯(lián)系”為主線，即在每個(gè)單元教學(xué)過程中抓住教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)各個(gè)擊破，然后將歌曲貫穿于各單元之間，使它們既有相對的獨(dú)立性，又相互銜接、相互影響，使整個(gè)課堂教學(xué)不失為一個(gè)完整的教學(xué)體系。“單元式”教學(xué)符合藝術(shù)幼教類專業(yè)教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)，它知識覆蓋面廣、實(shí)際操作性強(qiáng)、材料集中、循序漸進(jìn)。“單元式”教學(xué)模塊的設(shè)計(jì)是按照藝術(shù)、幼教教學(xué)大綱及專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要定位的，能夠培養(yǎng)出適應(yīng)能力強(qiáng)、“一專多能”的藝術(shù)幼教專業(yè)畢業(yè)生。

四、新教材《音樂》的使用意見

1.保證教材使用的系統(tǒng)性和完整性《音樂》教材共分20個(gè)單元，每學(xué)期4個(gè)單元，二年半完成。因?yàn)椋陆滩闹袠防怼⒁暢毝⒙晿贰⑿蕾p四部分專業(yè)知識已經(jīng)覆蓋了音樂專業(yè)所涉及的主要內(nèi)容和技能，所以在教學(xué)過程中不可任意刪減某一單元的課程(可根據(jù)專業(yè)的需要對課程進(jìn)行精講或略講)。要按照教學(xué)基本要求的課程設(shè)計(jì)，按知識體系的銜接進(jìn)行有序教學(xué)，以保證教材使用的系統(tǒng)性和完整性。

2.采用電化教學(xué)手段電化教學(xué)對《音樂》課的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生良好的效果。《音樂》教材提供了全書20首教學(xué)歌曲的范唱與伴奏錄音帶，這給聲樂教學(xué)帶來了極大的方便，我們建議廣大師生充分利用電化手段進(jìn)行教學(xué)。范唱可以給學(xué)生了解歌曲思想內(nèi)涵和藝術(shù)風(fēng)格、演唱技巧等多方面知識提供第一手音響資料。音樂課上師生共同聽錄音，探討對歌曲技能的學(xué)習(xí)，尤其是對歌曲進(jìn)行細(xì)致、深人地分析、挖掘很有意義。當(dāng)學(xué)生在教師指導(dǎo)下，按歌曲演唱的要求用伴奏帶進(jìn)行“模唱”時(shí)，科學(xué)的發(fā)聲和規(guī)范的電化教學(xué)會使教學(xué)質(zhì)量不斷提高，達(dá)到整體優(yōu)化的水準(zhǔn)。

3.貫穿主線、突出重點(diǎn)

①貫穿主線。《音樂》教材中20個(gè)單元的教學(xué)，一直以聲樂為主線，由淺人深地將樂理、視唱練耳、欣賞等專業(yè)基礎(chǔ)理論課融合起來，從講清、講透理論知識出發(fā)，要求學(xué)生把理論與聲樂實(shí)踐緊密結(jié)合。

②突出重點(diǎn)。《音樂》教材所涉及的4個(gè)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容就是音樂專業(yè)的骨千課程，它們雖然有機(jī)的聯(lián)系起來，但每單元教學(xué)要注意突出樂理、視唱練耳等課程的教學(xué)重點(diǎn)，講清難點(diǎn)。要求學(xué)生掌握的重點(diǎn)知識技能一定要通過精講多練去完成，培養(yǎng)學(xué)生嫻熟的專業(yè)技能技巧。

4.建議將《音樂》教村與輔助教材配套使用這套教材從藝術(shù)幼教專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，突出了知識性、系統(tǒng)性和實(shí)用性。在《音樂》教材中著重強(qiáng)調(diào)了專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，在《音樂練習(xí)與輔導(dǎo)》和錄音帶部分著重體現(xiàn)了基本技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

《音樂》教材和《音樂練習(xí)與輔導(dǎo)》各單元教學(xué)內(nèi)容相對應(yīng)、由淺人深、循序漸進(jìn)。《音樂》錄音帶提供了全書20首教學(xué)歌曲的范唱與伴奏。本套教材形成了集學(xué)習(xí)指南、習(xí)題薈萃、音響示范于一體的教學(xué)實(shí)用版本，是一條龍學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的教學(xué)用書。

第五篇：創(chuàng)建高效課堂 提高語文教學(xué)質(zhì)量

創(chuàng)建高效課堂 提高語文教學(xué)質(zhì)量

貞元鎮(zhèn)宋家小學(xué)

李

婧

高效課堂是提高語文教學(xué)質(zhì)量的必由之路，它猶如一縷春風(fēng)吹進(jìn)校園，給我們指明了前進(jìn)的方向。高效課堂就在有限的時(shí)間內(nèi)，完成最多的教學(xué)任務(wù)，取得最大的教學(xué)成果，讓學(xué)生得到最大的收獲，因此高效課堂成了我們追求的目標(biāo)。

創(chuàng)建高效課堂——提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

創(chuàng)建高效課堂的關(guān)鍵是——老師備課與學(xué)生的課前預(yù)習(xí)同步。備課是教學(xué)工作中十分重要的一環(huán),是根據(jù)教學(xué)過程的客觀需要,形成教學(xué)能力的過程。認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的基礎(chǔ)，也是突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)的關(guān)鍵，不論新課還是舊課、新教師還是老教師，都要認(rèn)真?zhèn)湔n。沒有充分的教學(xué)準(zhǔn)備，是不可能提高課堂教學(xué)質(zhì)量的。首先教師必須熟悉教學(xué)大綱。根據(jù)大綱吃透教材內(nèi)容,通過備課,把教材中的知識內(nèi)化為自己的知識,并把這些知識歸納起來，形成自己的教學(xué)思路;其次,鉆研教學(xué)大綱。根據(jù)教學(xué)大綱結(jié)合教材,掌握教學(xué)目標(biāo)要求，以確定教學(xué)重點(diǎn)并分解教學(xué)難點(diǎn);根據(jù)學(xué)生的具體情況，研究教法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮７駝t，在這40分鐘，我們只顧自己在課堂上侃侃而談，而忽略學(xué)生的反應(yīng)，學(xué)生聽一會兒肯定走神，這樣的教學(xué)效果不佳。上課一定要設(shè)計(jì)好問題，你認(rèn)為一問一答，學(xué)生起來發(fā)言就是雙向交流嗎？我們要根據(jù)文本設(shè)計(jì)出有一定深度、值得學(xué)生思考的問題，采用“自主、探究、合作”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。不斷提醒學(xué)生要掌握的知識應(yīng)該隨堂記憶，提高學(xué)習(xí)效率。變老師的“講堂”為學(xué)生的“學(xué)堂”，變學(xué)生“學(xué)會”為學(xué)生“會學(xué)”養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生的課前預(yù)習(xí)與老師課前備課同等重要，試想，學(xué)生課前不預(yù)習(xí)，僅靠上課讀幾遍課文，上課又怎能與老師形成默契呢？“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，只有學(xué)生讀熟課文。雙邊活動的進(jìn)行才能有的放矢。教師每上一課之前，都應(yīng)給學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我認(rèn)為完成目標(biāo)的前提是讀熟課文。每一篇課文，學(xué)生應(yīng)該能獨(dú)立概括文章內(nèi)容或復(fù)述課文，然后再完成目標(biāo)任務(wù)，這樣久而久之，不僅提高了學(xué)生語言表達(dá)能力，更重要的是學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高效課堂的延伸——激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。“興趣是最好的老師”。的確，興趣是一種心理傾向，是學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí)和最 1 活躍的因素，學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了興趣，也就有了學(xué)習(xí)的動力，因此，我們首先要采用多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如：新穎、獨(dú)特的導(dǎo)課方式，多姿多彩的課堂教學(xué)形式，靈活銜接的課內(nèi)外知識，學(xué)生參與教學(xué)時(shí)老師的賞識，無不激起學(xué)生的熱情與興趣？

語文學(xué)習(xí)更為重要的是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。僅靠學(xué)懂教材上的文章要提高語文成績是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求學(xué)生在小學(xué)階段必須達(dá)到一定的讀書量。因此，如何激勵、督促、指導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、好讀書是新課改中語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我平時(shí)也注意積累一些趣味語文，比如：高適《別董大》中“莫愁前路無知己, 天下誰人不識君?”比王維《送元二使安西》“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”更能讓人體會出詩人那種豁達(dá)樂觀的生活態(tài)度。學(xué)生感覺有意思，也會找來詩句細(xì)細(xì)品味。又如：同學(xué)們讀懂了曹植的《七步詩》后，我又向他們介紹了郭沫若的《反七步詩.》，這兩首詩都是描寫了“煮豆燃萁”這一生活現(xiàn)象，然而作者看問題的角度不同，得出了截然不同的兩種結(jié)論，前者是“萁”在殘害“豆”，后者卻歌頌了“萁”那種成全“豆子”，犧牲自己的精神。從學(xué)生驚奇而又明亮的的眼睛中我看到了求知的欲望，我借機(jī)鼓勵他們多讀書。我還經(jīng)常鼓勵學(xué)生平時(shí)多看一些課外書刊，從而廣泛涉獵多方面知識。如讀報(bào)、聽廣播、看電視新聞等形式，多積累新鮮語匯；我還時(shí)常把一些優(yōu)秀作品介紹給學(xué)生、推薦學(xué)生閱讀。提倡他們互相借閱手中的課外讀物，互相學(xué)習(xí)交流，讓他們在多邊活動中感受名著魅力，理解古人所說的：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”汲取語言精華，豐富文學(xué)素養(yǎng)。這樣學(xué)生把讀書當(dāng)作是一種“需要”，由“要我讀”變?yōu)椤拔乙x”的自覺行為。在全班掀起看書高潮。有人誤認(rèn)為，學(xué)生讀“閑書”，會影響學(xué)生的考試成績，其實(shí)不然，調(diào)查顯示：課外閱讀量與學(xué)習(xí)成績之間存在的一種直接關(guān)聯(lián)——愛讀“閑書”的學(xué)生普遍成績較好。學(xué)生的閱讀面拓寬了、思維開闊了、素養(yǎng)提高了，也有利于他們在考試中拿到好成績。

高效課堂的提升——加強(qiáng)積累和總結(jié)

學(xué)習(xí)語文，首先要訓(xùn)練學(xué)生日常積累，這是基礎(chǔ)工程。學(xué)生語文水平的高低，能力的強(qiáng)弱，取決于這個(gè)基礎(chǔ)是否堅(jiān)固，厚實(shí)，否則就是空中樓閣。那么積累哪些知識？怎么積累？學(xué)生自己準(zhǔn)備一個(gè) “集錦簿”，抄一些易錯的字、成語、名言警句、2 好的段落、文章。根據(jù)新課改的特點(diǎn)，語文試題答案的不唯一性，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題分類積累，如：字詞這一項(xiàng)，特別是四字詞語，要求學(xué)生根據(jù)類型積累，如寫人物神態(tài)的、人物心里的、人物品質(zhì)的、含反義詞的、含近義詞的、寓言故事的??句篇有名言警句、古詩、詞等。珍惜時(shí)間的有：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”“少壯不努力，老大徒傷悲。”“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”表達(dá)朋友情誼的有“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。”“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”等，有寫人物品質(zhì)的，有表達(dá)思念家鄉(xiāng)的，有寫少兒生活的，有贊美祖國山河的、有極富哲理的、有寫春夏秋冬的??要在引導(dǎo)學(xué)生把課文中以及課外積累的好詞佳句、優(yōu)美片斷記在讀寫筆記中的基礎(chǔ)上，熟讀成誦，融會貫通。長期堅(jiān)持，強(qiáng)化學(xué)生對語匯的記憶儲存，日積月累，將課文的語言文字變成自己的儲備和財(cái)富。可能有同學(xué)抱怨記憶性的知識太多，世界著名心理學(xué)家、教育學(xué)家，東尼·博贊說：“人腦好像一個(gè)沉睡的巨人，而我們只用了不到1%的腦力。一個(gè)正常的大腦記憶容量有大約6億本書的知識總量，相當(dāng)于一部大型電腦存儲量的120萬倍。”、“如果人類發(fā)揮出其一小半潛能，就可以輕易學(xué)會40種語言，記憶整套百科全書，獲得12個(gè)博士學(xué)位。”可見，人類對其大腦的開發(fā)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，同樣我們對記憶的開發(fā)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。”因此我們有理由相信，只要經(jīng)過科學(xué)的訓(xùn)練，人的記憶會越來越好。學(xué)生們聽后很是驚訝，又感到新奇，大有試試的姿態(tài)。

創(chuàng)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，每個(gè)教師有自己的“法寶”，正所謂“八仙過海，各顯神通”，你有你的“刀路”，我有我的“劍道”，以上只不過是我淺陋之見罷了。愿和大家互相切磋，繼續(xù)尋求更好的方法。