第一篇：海州實驗中學課程基地建設階段總結

課程基地領跑學校發展

——海州實驗中學課程基地建設階段總結

2012年1月，我校申報的?動手‘做’數學——數學實驗課程建設?和?實驗與實踐相結合的生物課程基地建設?被列入連云港市初中課程基地建設項目。一年來，學校在市教育局的引領下，不斷探索特色化、校本化課程基地建設開發與實施的規律，不斷推進課程基地建設對常態化教學的引領與影響，進而豐富學校綠色教育理念的內涵；同時積極發揮基地的示范和輻射作用，提高了學校課程基地的影響，真正實現了以課程基地領跑學校發展。

一、確保資金投入，加快硬件建設

學校積極爭取省市級財政經費，共爭取資金60萬元，自籌專項資金56萬用于課程基地建設。學校建成了植物物聯網大棚1個、錄播教室1個、金魚館1個，完善植物標本館1個、昆蟲標本室1個以及生物模型室1個。

二、優化教學環境，豐富學科文化

從課程基地申報階段開始，學校就組織相關人員學習省教育廳馬斌處長《課程基地領跑學習的革命》和市教育局關于初中課程基地建設的有關文件，深入理解課程基地的價值使命，并成立了以徐進利校長為組長的課程基地建設領導小組，統籌、規劃、領導學校的課程基地建設。

同時，學校通過各種途徑，逐步構建數學、生物課程基地建設和管理的支持體系。一是經費支持體系，學校與省市電教館等達成相關協議，在經費上支持學校建設植物物聯網大棚和錄播教室。二是同行互助體系，通過開展校際交流合作，使我校的生物課程基地與海州區新壩中學、數學基地與海州區的朐山中學實現共享，共同促進課程基地建設。三是制度保障體系，在數學、生物課程基地建設與使用中不斷總結提高，形成相關管理制度，使課程基地教育教學功能常態化。在課程基地的建設過程中，學校逐步理清了生物、數學課程基地的核心理念，即：?讓每個學生在基地得到體驗，得到發展（生物）?和?在猜想、實驗的探究過程中體驗數學的樂趣（數學）?。在這個理念的指導下，學校以生物、數學的校本課程開發與實施為抓手，開創課程基地建設的新平臺、新領域。目前，兩個學科共開設校本課程十余門，開發校本教材3本。通過近一年的實踐，兩個學科分別形成了特色鮮明的課程教學環境，生物學科注重動手實踐；數學學科注重用實 1

驗驗證猜想。

三、梳理重點難點，構建課程模型

學校植物物聯網大棚、金魚館、數學實驗室為場地依托，細分梳理教學能容重點、難點，并積極構建重點、難點內容的模型。

生物學科注重尋找物態和非物態呈現的思路與方法，強調課前老師通過與學生交流初步了解并確定教學內容的重難點，在課堂再根據學生的學習情況調整把握，從而創設出了知識呈現模型、方法示范模型。

數學學科堅持因材施教、學思結合、知行統一，在科學性、實踐性、互動性、實效性上下功夫，以形象直觀的體驗，引導學生演示、驗證、鞏固和拓展學習內容，增強學生對抽象內容的直觀理解和對具體形象內容的抽象概括，不斷提高學習效率和學習效能。

四、建設互動平臺，促進學生學習

學校在科技推動課程基地建設的理念引領下，多層面、多維度的開發互動平臺。一是構建人-物互動平臺，學校植物物聯網大棚通過?智慧農場?軟件，以電腦或手機為端口，實現了溫度、水的遠程遙控。二是構建了師-師互動平臺，兩個學科分別建立了本學科的QQ群，定期組織話題討論，讓全校的相關學科教師都能充分認識課程基地建設的意義，積極投身到課程基地的建設和使用中去，以促進教學方式的變革和教學效益的提高。三是構建了師-生互動平臺，兩個學科都建立了本學科的課程基地專題網站，并設立了專門的互動論壇，師生間交流課程基地教與學過程中的收獲和困惑。

通過課程基地建設加強了學生對課程的體驗和和感知，在實踐應用中鞏固知識、增強技能，在實際動手中發現探究、創新能力，逐步養成了學生勤于動手、敢于創新、善于創造、自主學習、互動學習的行為習慣。

五、實施國家課程，開發校本課程

學校嚴格按國家、省、市有關文件規定的標準設臵課程，統一了作息時間表和課程設臵安排表，保證開齊開足國家課程。

在實施國家課程的同時，學校加強了地方課程和校本課程的開發。目前數學學科有15位教師開設校本課程，組建學生社團，開發校本教材1本；生物學科有7位教師開設了校本課程，組建學生社團，已經完成了?植物標本制作?、?生物模型與模擬實驗課程?、?昆蟲標本制作?、?植物圖譜??淡水養魚?等課程資源與實驗方案的開發與制定。其中，?植物標本制作?、?生物模型與模擬實驗課

程?、?植物圖譜?三本系列教材已經參與省里優秀校本課程評比。

六、開展教研活動，促進教師發展

學校利用連云港市中學生物、數學學科研訓基地的優勢，將研訓基地和課程基地建設相結合，實現了學科研訓和課程基地建設的和諧發展。

為開闊教師視野，學校全年外派學習教師200余人次，投入經費近22萬元，全年承擔的市級以上活動近20次，有30多位教師為全市的初中校長、老師開設示范課、公開課，接受500多人次，10多所學校的老師來我校聽課、學習。

學校多次承擔市級校際交流聽課活動，與各兄弟學校共同促進初中生物、數學學科再上新臺階。省教學新時空名師課堂、市骨干教師培訓、市級青藍課程展示課等相繼在我校舉辦，全年接待兄弟學校的參觀學習600多人次。

孫朝仁數學名師工作室、徐進利名師工作室都設在我校，名師的引領有力的推進了我校，尤其是數學、生物學科教師的發展。其中有教授級中學高級教師1人，省優質課比賽一等獎獲得者1人、市名師1人、市333骨干教師6人，多人在核心期刊發表多篇論文，逐步形成了一支優秀的教師隊伍。

七、服務學生實踐，促進學生發展

課程基地的建設最終目的是推進教育教學的發展，促進學生綜合素質的提升。為此，學校在綠色教育理念的指引下，將課程基地建設與綠色生態課堂的打造相結合，尊重和了解學生心理，掌握學生的發展規律，改變學生的學習方式，打造動態、和諧、可持續發展、以及充滿活力的高效?綠色生態?課堂，使學生相互學習、共同進步、張揚個性、發展潛能。

實驗與實踐基地的結合讓學生從實驗室走出來到實踐基地去參與、去思考、去實踐，從而使學生從愛學、學會到會學、能用，以致終生受益。有助于培養學生探究、合作的科學精神和一絲不茍的科學態度；培養學生收集和處理科學信息的能力，特別是培養創新精神和實踐能力。學生在自主、合作、探究、創新等各個方面能力均有所提高。在參與校本課程的活動中，既有老師的感悟也有學生的感悟，推動整個活動積極有效地進行。學生課余時間通過QQ群和論壇交流感想和收獲。在實際動手中發現探究、創新能力，逐步養成學生勤于動手、敢于創新、善于創造的行為習慣。學校僅在生物方面的學生社團達到六個，海州實驗中學課程基地網站建設成員主體是學生，學生的植物標本作品已經達到近500份，植物標本畫、植物葉脈書簽制作都帶有學生的創造色彩。學生的模型作品、昆蟲標本、電子小報、科技小論文也達幾十件，有效地解決了教學中的重難點問題。

八、轉變教學方式，擴大基地影響

建設課程基地旨在不斷改進教學方式、引導學生高效學習，促進教師專業成長，推動學校特色發展。隨著課程基地建設的不斷深入，有效促進了教學方式的轉變。我校特色的教學方式有如下幾點：（1）特別強調尊重學生的主體地位，以生本化的理念，促進學生的自主發展。（2）特別強調小組合作學習，培養學生的合作意識，促進學生的共同發展。（3）強調充分利用學生的感知，讓學生去看、去畫、去感受。（4）強調營造開放空間，讓學生去玩、去動、去演。整體上，我們學校的教育以學生為主體、教師為主導，能學不教、以學定教、以學促教。

在課程基地建設的過程中，我們逐步形成了學校的特色。

一是營造出了綠色生態的自然空間。學校內四季花開不斷，冬有臘梅，夏有睡蓮，春有蘭花絢麗，秋有丹桂飄香，是花園、果園、綠園亦是樂園。園內有綠色植物89科共299種，有50年以上樹齡的水杉和香樟；有20多棵60年以上樹齡的銀杏。在徐進利校長的帶領下學校整體規劃了玉蘭園、秋實園、常青園、至善園和?樹人?廣場、?七一?廣場等，將學校所有道路均以綠色植物命名：如?玉蘭路?、?海棠路?、?銀杏路?、?香樟路?、?水杉路?等。各樓層走廊、宣傳櫥窗、班級及辦公室內展現校園植物圖譜、五彩斑斕的班級文化以及中華傳統文化等，使校園形成了一種濃烈的綠色文化氛圍，讓學生在潛移默化中受到感染與熏陶。

二是形成了綠色高效的教學觀。我校堅持課教學改革，大膽探索實踐性的教育模式。發揮了輻射作用，曾承辦過多次市級展示課活動，接待兄弟學校的參觀學習600多人次，扮演著新的教育理念傳播者的角色，推動了全市的課改進行。我校堅持?因材施教?原則，充分張揚學生個性，發揮學生特長，全方位培養學生。學生參加全國、省、市各類競賽，成績斐然。學校的中考成績連年上升，連續多年榮獲?市教學質量優秀獎?。

三是打造出了綠色的高效課堂。?綠色課堂?就是能使學生相互學習、共同進步、張揚個性、發展潛能的課堂，其核心是?以人為本，以發展為本?，強調的是一種動態、和諧、可持續發展、以及充滿活力的高效?綠色生態?課堂。我校大力推進 ?高效建構式生態課堂?教學理念進課堂，不拘泥于形式，立足校本，深刻領悟連云港市教研室課改精髓，以人為本、加大課改力度，已經初步形成了?有活力、有個性、有實效、有科研?的良好校本課改風格，教育現代化程度不斷提升，教育質量過硬，在全市有一定的影響。

四是構建出了綠色的名師團隊。學校聘請江蘇省特級教師、教授級高級教師、連云港市教研室李其柱主任指導我們課程基地的課程開發與課題研究工作。我校現有教授級高級教師1人，特級教師1人。連云港市名師2人，省市基本功比賽、實驗技能操作大賽、教學能手比賽中獲獎教師數十人次，已經初步形成了一支蓬勃發展、結構合理、富有創新精神的教師隊伍。

五是孕育出了綠色靈動的教育生命。生命因陽光而美麗，陽光因綠色而燦爛，綠色因教育而蓬勃。學生是學校教育發展中最活躍的生命力，只有學生個性綠色化，學校教育才能煥發出綠色靈動的生命活力。

學校每月都確定不同的教育主題，并在全校范圍內開展?創建綠色班級?活動，使每個班級都形成自己的特色。學校還加強了學生藝術團體的建設，成立了學生管樂團、舞蹈隊、合唱團、繪畫社、體育隊，結合重大節日舉辦了?文化科技藝術節?、?經典伴我成長讀書節?、?我和祖國共奮進合唱節?、?快樂競技體育節?、?金色秋天采摘節?等活動，使校園呈現了勃勃的生機。

我校把鼓樂團作為素質教育的既激發學生個性發展重要途徑，每天清晨及放學后，都會有或悠揚、或激昂的樂曲響徹校園。通過樂隊訓練、表演，不僅培養了同學們良好的音樂素質和創新意識，更重要的使學生的個性得到張揚，信心得到增強，為學生今后的發展奠定了良好的基礎。

在做好本校工作的同時，學校還注重輻射學校的影響，自2010年以來連續三年托管海州區朐山中學，與朐山中學共建數學基地，有效的推進了朐山中學的發展，形成了開放、創新、互動的教學氛圍。

總結近一年來課程基地的建設情況，我們提高了認識，強化了能力，促進了學校教育教學質量的提升，在學校的學科建設、創新人才培養和特色創建等方面發揮了重要的作用。我們將在市教育局的指導下，按照建設方案，繼續籌措資金，不斷加快課程基地的建設，使生物、數學課程基地成為實踐性、體驗性、自主性教學的新課堂。

第二篇：實驗中學德育基地建設

實驗中學德育基地建設

實施方案

一、指導思想

為進一步加強和改進學校德育工作，促進青少年學生身心健康、全面發展，根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學開展弘揚和培育民族精神實施綱要》以及省市有關加強和改進未成年人思想道德建設的意見和精神，依照我市“十一五”教育發展規劃，結合我校實際情況，制定日照市實驗中學德育基地建設實施方案。

二、總體目標

1、以學校規劃的十個方面的德育教育內容為具體途徑，開展以“十個方向”為主旋律的教育實踐活動。

2、促進校內教育與校外教育相結合，積極引導學生參加社會實踐活動和生產勞動。

3、以“實踐”為教育內涵，使學生獲得一種感受，明白一種道理，養成一種品質，學會一種本領。

4、培養學生學會生存，學會服務，學會體驗，學會創造。

三、工作理念

讓學生在實踐中成長，在實踐中鍛煉自己，在鍛煉中充實思想。

四、教育主題

熱愛生活和社會實踐體驗教育。

以德育基地為體驗實踐平臺，組織和引導青少年投身實踐中，把做人、做事的基本道理內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣。通過在豐富多彩的社會角色扮演活動中實踐、操作、體會、感悟，讓青少年獲得服務他人、服務社會，實現價值的真實感悟，加強思想品德教育，引導和幫助他們養成熱愛生活、勤奮學習、艱苦奮斗、誠實守信、尊師友愛、團結互助的優良品德，努力成為德、智、體、美全面發展的社會主義事業的合格建設者和接班人。

通過德育基地為體驗實踐平臺，幫助青少年學習換位思考，注重情感培養，努力促進個體內化，喚起學生積極學習的欲望，了解自然，了解社會。

五、活動目標

通過一系列的教育實踐活動，讓學生學會生存，學會服務，學會體驗，學會創造。

六、成立德育基地領導小組

為能更好開展德育教育基地學習活動，研究決定成立德育基地管理領導小

組，成員具體如下：

組長：高月波

副組長：閆紀華陳常俊

成員：丁兆森左加順周維純孟光尹玉

張建峰陳常春張永勝

七、基地建設管理

1、德育基地：

（1）市教育局教師村；（送溫暖、勞動實踐基地）

（2）東港區教育局家屬院；（送溫暖、勞動實踐基地）

（5）日照市關工委；（民族精神教育基地）

2、基地管理

（1）學校成立基地建設管理領導小組。

（2）日常管理具體由各基地有關人員負責。

（3）學校對有關資料進行整理收集先期準備工作。

（4）制定基地管理制度，加強管理和建設。

3、基地建設

（1）學校投入一定的資金開展基地教育組織活動。

（2）設立基地獎勵制度，期末進行總結，討論基地教育活動的收獲，評出

表現突出的學生，并進行適當的獎勵。

4、基地使用

依據學校學期的工作計劃，根據學校的實際情況，可集中在適當時間組織學生到德育基地進行實踐活動。

第三篇：海州實驗中學創先爭優活動匯報材料

創先爭優謀發展 求真求實重實效

--海州實驗中學創先爭優活動匯報材料

我校是市教育局直屬的省級示范初中，現有54個教學班，學生共計3300多人。全校教職工211人，黨員70人，黨員總數占全體教工數的三分之一，絕大部分在45歲以下，擔任教研組長12人、班主任17人、中層以上干部26人。自開展創先爭優活動以來，學校黨總支按照中央和省、市的統一部署，堅持從學校實際出發，緊緊圍繞學校的中心工作，以?蘇北要崛起，港城走前頭；教育創一流，海實敢為先?為活動主題，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用，激發廣大黨員教師立足崗位作貢獻、創先爭優當先鋒的工作熱情，努力實現組織創先進、黨員爭優秀、群眾得實惠的活動目標。

一、加強組織領導，突出責任意識

學校黨總支把推進創先爭優活動作為重要的工作職責，及時成立了以黨總支書記為組長，其他黨政干部為成員的創先爭優活動工作領導小組，制定了實施方案，召開了動員大會部署工作，將創先爭優活動的內容具體分工到人，突出工作責任，做到事事有人抓、件件有落實。

同時，加強宣傳，積極營造創先爭優活動的氛圍。學校黨總支充分利用學校宣傳欄和廣播、校園網、校園辦公系統、校報等宣傳手段，廣泛宣傳有關創先爭優活動的有關文件精神、工作動態、信息等，積極營造創先爭優活動的濃厚氛圍。黨總支要求各支部和黨員教師要以?一創、二爭、四結合、五帶頭?作為活動目標，積極創建學習型黨支部；爭創先進黨支部和優秀教師黨員；學習上做到集中學習與個人學習相結合、書記輔導與互相討論相結合、班內學習與工余學習相結合、理論學習與工作實踐相結合；爭做學習提高、爭創佳績、服務群眾、遵紀守法、弘揚正氣的帶頭人。不斷激發黨員干部的榮譽感、使命感和責任感，激發黨員發揮先鋒模范作用的內在動力，引領和帶動廣大教師不斷進步。

二、加強活動創新，突出求真求實

在創先爭優的過程中，學校黨總支緊緊圍繞學校的中心工作，積極創新活動形式，務求實效。

學校以創先爭優活動為依托，推進了黨員形象的提升。學校黨總支要求每位黨員要積極為學校的發展建功立業，要在四個方面樹立形象：創新進取樹形象、1 敬業奉獻樹形象、模范帶頭樹形象、師德師風樹形象，使黨員成為學校發展的先行者。學校黨總支于去年10月份開展了?黨組織、黨員公開承諾?活動，簽訂承諾書，明示黨員身份，并在全校師生面前莊嚴宣誓，增強了黨員的黨性意識，促進了黨員發揮先鋒模范作用的自覺性，使他們成為廣大師生群眾的榜樣。學校還組織黨員觀看了《楊善洲先進事跡報告會》和《先進基層黨組織和優秀共產黨員標兵先進事跡電視專題片》。2011年3月份，組織全體黨員教師到錦屏山義務植樹。4月份，組織黨員到華東革命烈士陵園參觀學習，在烈士紀念碑前舉行了重溫入黨誓詞活動，緬懷革命先輩。我們開展了黨員教師與學生的?一幫

一、手拉手?活動，并組織了獻愛心捐款活動，募得善款一萬兩千余元，資助了學校40名優秀貧困生。我們還開展了?三注重三爭做?（注重道德修養，爭做師德標兵；注重業務水平，爭做行家里手；注重服務奉獻，爭做崗位楷模）活動，積極營造?比師德、比教學、比成效、比貢獻?的良好氛圍，有效提升了黨員教師的形象。

學校以創先爭優活動為依托，推動了學校工作的開展。學校開展創先爭優活動，就是要圍繞學校的中心工作，讓廣大師生和人民群眾從創建工作中得到實惠。2010年下半年，港城四區同創省教育現代化區，我校作為海州區惟一的市局直屬初中，成為創建工作的標桿學校，同時也是創建的必查學校。學校將創建教育現代化與創先爭優相結合，積極發揮黨員同志在創建工作中的先鋒模范作用，在黨員教師的帶動下，廣大師生積極投身到創建工作中，不辭辛苦，加班加點，高效的完成了創建工作。學校在創建教育現代化工作中，籌建了連云港市教育博物館，激活了老海師的水族館，改造了海韻藝術中心，增添了2個物理實驗室，1個化學實驗室和1個物理實驗室，增添了1個計算機房，包括師生捐贈圖書在內增添了3萬多本書，增添了一個電子閱覽室，增添了一塊戶外電子顯示屏，增添了大量的音體美教學器具。在?我為學校創建捐本書?活動中，全校師生大力支持，全校上下共捐贈圖書近萬冊，目前學校圖書館藏書7萬余冊。學校還對整個校園環境進行了設計和整修，文化墻、環保長廊、至善園、建黨紀念碑等都煥然一新的出現在師生面前。

學校以創先爭優活動為依托，推動了課程改革的深入。學校開展創先爭優活動，首先要實現教育思想的?先?和?優?，就是要在教學中大力推進新課程改 2 革。去年，學校成功舉辦了全市的?三案〃六環節?教學模式案例研討現場會。一批省內外著名教育專家和來自全市初中的三百多位教師參加了活動，與會人員就展示課、?三案〃六環節?教學模式進行了深入的探討。專家、觀察員及與會代表對該校?三案〃六環節?教學模式推進情況給予了充分肯定。推行?三案〃六環節?教學模式的成功經驗，為學校實施?‘六模塊’建構式課堂?奠定了堅實的基礎。目前，學校課堂教學、師生學與教的狀態使人眼前一亮，令人耳目一新、興奮激動。把時空還給學生，學生的主體地位、作用得到了保證，課堂學習成為一種快樂；小組合作、交流展示、質疑探究……學生的思維品質、創新能力、實踐能力都得到了提升。課堂是學生學習的主陣地，但要深入推進課程改革，還需要拓展另一片天地。學校充分利用校內革命傳統教育資源、植物資源和歷史文化資源，開展豐富多彩的社團活動。目前，全校共有38個社團，每周三下午兩節課后為全校統一的社團活動時間，周六、周日，社團可以自由組織活動。今年5月，學校舉辦了社團活動展示周，每個社團展示自己的活動成果，如國學班匯報演出、五大宮調演唱、話劇社和體育舞蹈社演出等。

學校以創先爭優活動為依托，推動了教師素質的提高。教師是人類文明的傳播者和人類靈魂的塑造者。教師對每個人在從兒童到成人過程中形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等起了重要的作用，因而，教師師德水平的高低影響著學生的道德水平，影響著整個社會道德環境建設。教師在?育人?的同時又擔負著?教書?的任務，加強教師師德建設的同時還必須促進教師的全面發展。我校在實踐創先爭優活動中堅持?四師?并抓，實現了教師全方位的?創先爭優?。

一是抓?師品?，德高為師。德為師之首，信其師，才能學其道。學校開學初就制定了《海州實驗中學師德建設承諾書》，層層簽訂，層層承諾，層層負責；組織了一次師德宣誓活動，教師在全校學生面前莊嚴承諾做學生的好老師，接受學生、家長和社會監督；舉行了一次師德演講比賽，通過演講比賽?展師魂、塑師魂、學師魂；舉辦了一次師德報告會，學校請省師德模范王英老師為全體教師做了一次聲情并茂的師德事跡報告，感染和引導教師向師德模范學習。

二是抓?師能?，技高為師。新時期的教師必須要有深厚的專業知識，要有廣博的相關領域知識，具有跨學科、跨專業的結合力，能夠滿足學生廣泛的求知欲。學校以?四大工程?（名師工程、青藍工程、師德工程、讀書工程）為依托，以打造?干部、班主任、教師?三支隊伍為主線，多措并舉，全面提升教師的教學水平。學校在日常的教學中，積極推進教學改革，積極探索實施?六模塊建構式?課堂教學模式的高效形式，全面實施素質教育；每周定期組織備課組內研討課，組內教師按時聽課和評課；面向全市教師和學生家長開設教學開放周活動，為全體教師搭建展示平臺；大力強化教師的教科研意識，實現了學校教科研水平年年有突破、年年有跨越。

三是抓?師智?，學高為師。師智就是一種教育理念和教育思想，沒有教育理念和教育思想的教師，只是一個教書匠。學校積極鼓勵教師進修，目前我校教師本科率達86.7％，研究生畢業6人，研究生在讀3人，省特級教師2人，市學科帶頭人8人，市優秀班主任3人；學校大力實施?讀書工程?，舉辦讀書沙龍和讀書報告會，鼓勵教師多讀書，讀好書；學校積極組織教師外出學習，不完全統計，一年來組織教師外出學習達300余人次；學校積極邀請各類教育教學專家到校作報告，啟迪教師智慧，豐富教師思想。

四是抓?師表?，身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。漢代哲學家楊雄說：?師者，人之模范也?。學校制定了《海州實驗中學教師行為規范》《海州實驗中學師德建設考核辦法》《海州實驗中學關于教學事故、教學差錯的界定及處理辦法》和《海州實驗中學教學工作管理辦法》等文件。將師德師表建設與人事晉升、考核、績效考核等內容有機合起來，有效地促進了師德師表建設的各項措施落到實處，使我校師德師表建設工作目標明確，有章可循。

學校以創先爭優活動為依托，推動了學生素質的發展。提高實施素質教育的水平是學校創先爭優的首要任務。學校教育的最終目的就是要學生綜合素質的提升和人格的健全，使學生全面發展、健康快樂成長，成為對社會有益的人。在開展創先爭優活動中，我們堅持育人為先的原則，為學生的全面發展和終身發展服務。

學校在學生中開展創先爭優活動，號召學生不僅要在學習上?爭優?，也要在文明行為、衛生狀況、個人才藝等各個方面?創先?。開展活動以來，學校衛生狀況得到了較大改善，學生的文明禮儀得到了較大提升，學生在國家、省市級各類比賽中獲獎近數百人次，有效推動了學生素質的發展。

三、加強交流互學，突出活動成效

學校黨總支以創先爭優活動為契機，加強黨員間的相互學習，相互交流，促進共同提高。校黨總支認真做好?四查四看?，即：查思想，看是否安心本職工作；查工作，看個人成績是否突出；查作風，看是否能起到帶頭作用；查紀律，看是否遵紀守規。針對?四查四看?的結果，各支部組織談心活動，交流思想，交流意見，切實凝聚人心，促進學校和諧。

在創先爭優活動的引領下，學校各項工作取得了明顯成效，并得到了上級部門的肯定。學校先后被評為江蘇省最具影響力初中、江蘇省體育工作先進學校、江蘇省培養足球后備人才重點學校、2010市教育信息化和裝備管理先進集體、2010市教育現代化建設先進集體、2010體衛藝教工作先進集體、2010市中小學師資隊伍先進學校、中華經典詩文誦讀活動先進集體、市書香校園、2010年優秀教育網站評比十佳網站等。

在上級黨委的領導下，經過學校黨組織、全體黨員的共同努力，學校的創先爭優活動按學校黨總支制定的實施方案，正逐漸推向深入，取得一定成效，有力的推動了學校的發展。當然開展過程中也還存在著一些不足，在以后的工作中，我們將結合學校實際，進一步建立健全創先爭優活動的長效機制，使創先爭優活動貫穿于學校日常工作中，推動創先爭優活動向廣度和深度發展，確保創先爭優活動成為人們群眾滿意的工作。

第四篇：海州實驗中學第三屆科技體育節開幕式講話

海州實驗中學2013年科技體育節開幕式講話

各位老師，親愛的同學們：

仲秋時節，金風送爽。我們在此隆重集會，熱烈慶祝海州實驗中學2013年秋季運動會暨第三屆科技體育節開幕。在此，我代表學校向2013年秋季運動會暨第三屆科技體育節的勝利召開表示熱烈祝賀，向辛勤付出的科技體育節組委會的全體成員表示衷心感謝。

近年來，學校在市教育工委、教育局的正確領導下，在全體師生的共同努力下，各項事業一路向前、碩果累累。具有學校特色的德育模式在探索中不斷完善；綠色生態課堂走在了全市的前列，成為引領全市初中課程改革的一面旗幟；教科研能力不斷增強，課題申報和論文發表的檔次不斷提高；現代教育技術水平得到較大改善；學校素質教育內涵得到極大豐富，各類學生社團、科技興趣小組、體育藝術興趣小組如雨后春筍般涌現，活動開展的如火如荼；學校的社會聲譽得到了極大提升，可以說現在我們學校已經成為一所領導信任、家長信賴、學生向往的港城名校。

但是，我們也清醒的認識到，過去的成績不是我們驕傲甚至停滯不前的理由，展望未來，我們還任重道遠，我們離“省內知名、市內聞名”的辦學目標還有差距，還有較多需要改進和改善的地方。尤其是在豐富學校辦學內涵，提升辦學品味，塑造具有我校特色的校園文化方面還需不斷探索、不斷創新、銳意進取。也正是基于此，我們將在舉辦第二屆科技體育節的基礎上，繼續舉辦第三屆“科技體育節”，這也是對我?！翱茖W與人文并重”的辦學理念的最好詮釋，本次活動時間跨度為一個月，將以“綠色科技、健康生活”為指導思想，通過開展校園科普展覽、科普讀書活動、校園科技比賽、乒乓球比賽、羽毛球比賽、拔河比賽等活動，面向全體學生提供展示自我的空間和舞臺，從而營造校園科技、體育文化氛圍，進一步推動我?？萍俭w育教育水平的提升，不斷豐富我校科技體育教育的內涵，激發學生“愛科學、學科學、用科學，勤鍛煉”的興趣，培養學生的創新意識和進取精神，整體提高學生的綜合素質。

同學們，體育的舞臺已經展開，科技的序曲已經唱響。這是一次視覺的盛宴，更是一次心靈的洗禮。這是一個激情的舞臺，更是一個拼搏的賽場。今天，就讓我們一起走上舞臺，走上賽場，讓跳躍的身影幻化為活潑的音符，讓歡快的腳步奏響成長的旋律，讓激情的吶喊演繹生命的樂章！

最后，預祝第三屆科技體育節圓滿成功！謝謝大家。

第五篇：海州實驗中學2013年工作總結及2014年工作計劃

深化改革創新，努力辦人民滿意教育

--海州實驗中學2013年工作總結及2014年工作計劃

一年來，在市教工委、教育局的正確領導下，學校以科學發展觀為指導,以辦人民滿意教育為宗旨，全面貫徹落實國家、省市教育工作會議精神，繼續秉承綠色教育理念，不斷深化教育教學改革與創新，全力打造具有千年海州古城和百年海實名苑特色的教育品牌，各項工作有序推進，教育教學發展水平持續提升。

一、一年來的主要工作

1.教育現代化有了新成果。教育現代化是提高教育教學有效性的重要手段，為此，學校積極向上級爭取資金，建設了全市首批錄播教室，添置了2間機房，新增了3臺服務器，新置了化學實驗室、生物實驗室、物理實驗室，裝備了36間電子白板教室，并對至善樓進行了危樓改造，對體育館等進行了全面維修，對水電線路進行了規劃改造，不斷推進學校辦學條件的優化，為進一步提升教育教學質量奠定了基礎。

2.教育理念有了新內涵。多年來，學校堅持以“綠色教育理”念為指引，不斷探索在城鄉結合部這一特殊地域條件下的教育改革，以教育理念引領學校的教育教學改革，以改革來擴充教育理念的內涵和外延，學校的聲譽不斷提升，在區域內取得了一定的影響。一年來，鄭州市二十四中、六十中，以及本市的多所學校先后到校交流，徐進利校長在2013年“蘇魯豫皖教育論壇”上代表學校作了辦學思想及特色專題介紹。

3.德育實驗有了新跨越。學校不斷探索 “三生（生命、生存、生活）”教育實驗的有效形式，將“三生教育”與安全教育、心理健康教育、社會實踐有機結合，以構建“看得見的德育”，立體化推進“三生”教育的落實，提升德育成效，促進學生綜合素質的提升。

學校還十分重視班主任隊伍建設和家長培訓。以“港城名師徐進利班主任工作室”為龍頭，啟動了班主任“青藍工程”和校青年班主任基本功大賽，引導班主任的專業發展和班主任隊伍建設。一年來，有4位老師入選市“333”工程骨干班主任培養序列，閆玉梅老師榮獲市“學生最喜愛的班主任”，孫杰老師榮獲市“二十佳師德標兵”。在2013年連云港市中小學班主任基本功比賽中，學校1人獲特等獎、1人獲一等獎、1人獲二等獎，在剛剛公布的2013市“教育敘事”征文比賽中，5位教師獲得一等獎（全市33人）。學校還一直在積極探索家庭教育與學校教育的有機結合，年初開始組織編印了全市第一份《家長參考報》，已定期出刊4期，免費發放給學生家長，以實現家庭教育和學校教育的有效合力。

4.教學改革有了新突破。一直來，學校在市教育局的支持和指導下，始終堅實推進教學改革，不斷探索打造具有學校特色的高效的“綠色生態”課堂的升級版，經過多年實踐，在理論和實踐層面不斷取得突破。一年來，學校制定并完善了《海州實驗中學綠色生態課堂操作指南》《海州實驗中學綠色生態課堂操作細則》和《海州實驗中學打造“建構式”綠色生態課堂升級版方案》，編印了《海州實驗中學綠色生態課堂案例集》，從理論和操作上對“綠色生態”課堂的實施進行了全面的闡述和總結。學校還積極依托市生物、數學、語文課程基地建設，不斷探索、創新學科化的課程改革。

學校評選了校首屆“課程改革領航教師”，通過校內示范引領有效推動了課程教學改革。建立了以“照鏡子”為主要形式的教學交流互動制度，以錄播教室為依托，為每位教師錄制一節課，讓教師觀看自己的教學實情，實現自我“照鏡子”；同時積極開展示范課、公開課、同課異構等活動，實現同事間的互相“照鏡子”。

學校積極探索多元化教學與學業評價，通過聽課、評課、問卷調查等多種形式，加強對常態課堂的過程性評價。通過教師自評、互評、學生參評、專家點評等多種方式，加強對教師課堂教學質量的檢測和診斷，推動教師逐步改進與改善教學方式，提高教學效果。廢除學生單一的學力評價，強化對學生的過程性評價和綜合能力評價，積極構建全新的學生評價體系。2013年中考實現了四星級以上高中達線468人的好成績。

5.隊伍素質有了新提升。學校連續多年實施“四大工程”（名師工程、師德工程、青藍工程、讀書工程）打造“三支隊伍”（干部隊伍、班主任隊伍、教師隊伍），積極創設比、學、趕、幫的氛圍，使教師在研究中提高，在協作中成長。目前學校有教授級中學高級教師1人，特級教師2人，港城名師2人，40人次在省市級基本功、優質課比賽中榮獲一等獎。教師中博士在讀1人，碩士學位以上17人。在2013年參加的省、市級基本功、優質課比賽中，獲省一等獎2人，省二等獎1人，市一等獎5人。

廣大教師的科研意識和科研能力也進一步增強。1項教育部國家級子課題結題并榮獲全國優秀成果二等獎；1項中國教育學會“十一

五”規劃重點課題結題并被確定為全國優秀課題一等獎；4項省規劃課題立項；另有91項省市區級課題完成了開題或結題工作。在市校本課程優秀成果評選中，學校獲得1個特等獎，1個一等獎。在論文撰寫工作中，徐進利校長和程麗老師發表在《連云港教育》的“關于單親家庭學生一般情況的調查”在全市范圍內引起強烈反響。一年來，學校教師在主流以上核心期刊發表論文近30篇，在省教研室論文評比中1人獲一等獎、2人獲二等獎，在2013市“五四杯”論文評比和市教研室教師論文比賽中11人獲一等獎。

6.學生素質有了新發展。學校以“科學與人文并重，規范和個性共存”為辦學理念，始終將學生綜合素質的全面發展作為學生工作的重心。工作中，學校以系統化、制度化組織文化藝術節、科技體育節等主題活動為主線，以開設興趣小組、社團等校本課程為抓手，以德育處、團委、學生會組織的特色活動為補充，全面促進了學生綜合素質的全面發展。今年，學?！缎奚碇辽?博學致遠 放飛理想》入選市中小學（幼兒園）“十佳精彩畢業典禮”名單，校“琴韻民樂坊”社團被評為市“十佳學生社團”；在國家教育部主辦的全國第四屆中小學生藝術展演中，我校卞曉玥同學的書法作品榮獲全國一等獎，市書法家協會主席陳鳳桐老先生獲此消息后，特贈送作品進行勉勵；在2013年“舞動中國”全國排舞聯賽中，我校7名學生組成的參賽隊喜獲一等獎第一名；在省第十三屆“南航附中杯”中學生健美操比賽中，我校女子健美操隊榮獲團體第一名；在市中小學生足球比賽中，我校男、女足球隊均獲得團體第一名，女子足球隊還代表連云港市參加全省、全國的比賽，也都取得了令人滿意的成績；此外，我校學生在參

加省、市各級、各類體藝比賽中，也都奪得了多個第一。

7.均衡教育有了新成效。積極推進義務教育均衡發展是落實科學發展觀的具體體現，是實現中國夢的重要基石，同時也是體現社會公平，尤其是教育公平的核心環節。自2010年實施托管海州區朐山中學以來，海州實驗中學與朐山中學一體化規劃發展，不斷推進學校共同體和教學、科研協作體建設，在提升教育教學質量的同時，致力于兩校辦學內涵和辦學品位的提升。三年來，兩校多方共籌措資金90萬元，為朐山中學相繼建成數學實驗室、數學活動室、數學趣味室等多個特色實驗室。兩校間雙向交流教師50余人次，開設各類講座、公開課近200節，有效提高了朐山中學的教育教學質量，提升了教研實力，推進了教師專業發展。在2013年的中考中，朐山中學的體育成績名列全市第一，綜合成績名列海州區前茅，平均分超越了海州實驗中學。朐山中學教師的論文撰寫數量和課題申報數量都實現了100％的增長，教師在區級以上基本功和優質課評比中獲獎22人次。下半年，朐山中學順利通過了省薄弱初中質量提升工程項目的數學課程基地建設審查?？梢哉f，通過均衡教育的實施，有效的激活了朐山中學的教育教學工作，也促進了我校的內涵發展，實現了真正的雙贏。

8.校園文化有了新舉措。優秀的校園文化是學校教育教學的有益補充，也是一所學校之所以成為名校的遺傳基因。為此，學校制定了《海州實驗中學校園文化建設規劃方案》，以“外重內輕”（外在物質體現學校厚重的歷史，內在精神體現青少年學生的活潑上進。）為設計主線，從物質文化、精神文化、制度文化、行為文化、特色文化五個方面對學校的文化建設進行了全面規劃，以期形成“物質文化熏陶人，精神文化引導人，制度文化規范人，行為文化培養人”的大文化格局，努力建設既有深厚底蘊，又充滿生機活力、健康向上、豐富多彩、特色鮮明的學校文化。

二、2014年工作思路

2014年，學校將緊密結合市教育局的總體部署和要求，不斷深化改革創新，進一步加快推進學校特色發展和全面發展。

1.狠抓師德師風，規范辦學行為。探索引進師德“第三方”測評，對有違師德的教師和行為實施“零容忍”，同時積極開展“十佳”師德標兵等評選活動，凝聚正能量。全面貫徹依法治教方針，進一步加強學校管理制度建設，切實規范辦學行為。

2.引導教師發展，打造本土教育名片。繼續以各類活動為載體，建立健全教師專業發展的機制，探索構建教師科學發展的梯隊，引導教師專業發展，使名師成為學校的教育名片，為學校的長遠發展奠定基礎。

3.繼續推進教育教學改革，探索教育教學高效實現形式。在“三生”教育實驗和“綠色生態”課堂教學實踐已取得成效的基礎上，切實解放思想，不斷擴大改革的深度和廣度，以改革成效來塑造名校品牌。

4.加強合作交流，促進教育資源利用。充分利用市內高校和兄弟學校的優質教育資源，嘗試拓展學科化的聯合改革與實踐。積極探索多層次的教育交流，逐步規劃實施國際交流，探索多種方式利用國內外優質教育資源，促進教育教學發展和學生素質的全面提升。