第一篇：一年級語文第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度

周 次日 期教 學(xué) 內(nèi) 容

12/19---2/22課文1、2、3、古詩

1、聽說1

22/25---3/1課文4、5、6、快樂宮

1、課文7

33/4---3/8課文8、9、古詩

2、聽說

2、課文10、1143/11---3/15課文

12、快樂宮

2、課文13、14、15、53/18---3/22古詩

3、聽說

3、課文16、17、18、快樂宮363/25---3/29

74/1---4/5

84/8---4/12

94/15---4/19

104/22---4/26

114/29---5/3

125/6---5/10

135/13---5/17

145/20---5/24

155/27---5/31

166/3---6/7

176/10---6/14

186/17---6/21

196/24---6/28

課文19、20、21、古詩

4、聽說4 課文22、23、24、快樂宮

4、期中復(fù)習(xí)期中復(fù)習(xí)考試 課文25、26、27、古詩

5、聽說5 課文28、29、30、快樂宮5 課文31、32、五一放假 課文

33、古詩

6、聽說

6、課文34、35、課文

36、快樂宮

6、課文37、38 課文

39、古詩

7、快樂宮

7、課文40、41 課文

42、古詩

8、課文43、44 課文

45、快樂宮

8、期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)期末考試 結(jié)束工作

第二篇：音樂教學(xué)進(jìn)度(2002第二學(xué)期)

音樂新教材2002學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排（六年級）

第一單元（第一周——第四周）

第一周：1．欣賞《少先隊歌曲聯(lián)奏》并完成“活動與創(chuàng)造”中的“聽賞思考”；

2．學(xué)唱《校園多美好》；

3．學(xué)習(xí)音樂常識：節(jié)奏并完成“活動與創(chuàng)造”塊面中的“節(jié)奏模仿”。

第二周：1．復(fù)習(xí)《校園多美好》；

2．編創(chuàng)以少先隊活動為主題，以《少先隊歌曲聯(lián)奏》為素材的音樂小品。

第三周：1．學(xué)唱《唱給母校的歌》；

2．吹奏《圓舞曲》或《龍舞》并配上打擊樂器； 3．編創(chuàng)集體舞。

第四周：1．復(fù)習(xí)《唱給母校的歌》；

2．音樂園地相關(guān)內(nèi)容的交流和表演。

3．能力自測。

第二單元（第五周——第八周）

第五周：1． 聽賞《春到沂河》并完成“活動與創(chuàng)作”中的“聽賞思考”；

2．學(xué)唱《青藏高原》；

3．學(xué)習(xí)音樂常識：旋律。

第六周：1．復(fù)習(xí)歌曲《青藏高原》；

2．欣賞《雅尼古洛山的松樹 》，并完成“活動與創(chuàng)作”中的“聽賞思考”；

第七周：1．復(fù)習(xí)旋律的概念，學(xué)習(xí)旋律的寫作；

2．完成“活動與創(chuàng)造”中的“音樂旅游”

3．吹奏基本練習(xí)，學(xué)吹《念故鄉(xiāng)》或《踏浪》。

第八周：1．吹奏《念故鄉(xiāng)》或《踏浪》并配上打擊樂器；

2．能力自測；

3．音樂園地。

第三單元（第九周——第十三周，其中第十周為考試停課周）

第九周：1．聽賞《索爾維格之歌》并完成“活動與創(chuàng)造”中的相關(guān)內(nèi)容；

2．學(xué)唱《是你給我愛》；

3．學(xué)習(xí)音樂常識：音色。

第十周：期中考試

第十一周：1．復(fù)習(xí)《是你給我愛》；

2．聽賞《同伴進(jìn)行曲》，完成“活動與創(chuàng)造”中的相關(guān)內(nèi)容。

第十二周：1．學(xué)唱《我的朋友在哪里》；

2．吹奏《可愛的家》（或《友誼地久天長》），并配上打擊樂伴奏；

第十三周：1． 復(fù)習(xí)《我的朋友在哪里》；

2． 音樂游戲：生日PARTY

3． 能力自測。

第四單元（第十四周——第十七周）

第十四周：1．聽賞《阿里郎》和《佳美蘭》；

2．律動創(chuàng)作；

3．學(xué)習(xí)音樂常識：速度、力度

第十五周：1．跟唱《哎呦，媽媽》；

2．吹奏基本訓(xùn)練，學(xué)吹《通巴曲》或《可愛的萊隆萊隆》；

第十六周：1．；聽賞《雪神頌》

2．創(chuàng)作節(jié)奏小品《椰林里的鼓聲》；

第十七周：；

1．吹奏《通巴曲》或《可愛的萊隆萊隆》并配上打擊樂器伴奏；

2．能力自測；

3．音樂園地。

第十八周：教學(xué)情況回饋及評估。

音樂新教材2002學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排(七年級)

第一單元（第一周——第四周）第一周：1．聽賞《朝霞》，完成聽賞思考中的相關(guān)內(nèi)容；

２．布置收集《娛樂者》相關(guān)資料及評價；

3．學(xué)唱《小白鴿之歌》。

第二周：1．復(fù)習(xí)《小白鴿之歌》；

2．交流收集的資料并聽賞《娛樂者》，完成聽賞思考中的相關(guān)內(nèi)容。

3．音樂常識：曲式、樂段與樂句。

第三周：1．吹奏《青春的舞步》，用打擊樂器及迪斯科舞步節(jié)奏伴奏吹奏基本訓(xùn)練；

2．聽辨舞曲

3．學(xué)唱《青春的足音》。

第四周：1．復(fù)習(xí)《青春的足音》；

2．編創(chuàng)韻律操；

3．音樂園地及能力自測。

第二單元（第五周——第八周）第五周：1．聽賞《山林》，完成聽賞思考中的相關(guān)內(nèi)容；

2．學(xué)唱《綠色的祖國》；

3．音樂知識：單段體。

第六周：1．復(fù)習(xí)《山林》；

2．歌曲創(chuàng)作。

第七周：1．聽賞《田園》并完成聽賞思考中的相關(guān)內(nèi)容；

2．學(xué)唱《世界更美好》；

3．吹奏《螢火蟲》。

第八周：1．復(fù)習(xí)《世界更美好》；

2．小音樂會；

3． 音樂園地及能力自測。

第三單元（第九周——第十四周，其中第十周為考試停課周）第九周： 1．聽賞《二泉映月》并完成聽賞思考中的相關(guān)內(nèi)容；

2．吹奏基本練習(xí)，學(xué)吹《紫竹調(diào)》；

3．音樂知識：二段體。

第十周：期中考試

第十一周：1．復(fù)習(xí)吹奏《紫竹調(diào)》；

2．學(xué)唱《中國工夫》；

3．編創(chuàng)動作。

第十二周：1．復(fù)習(xí)中國工夫；

2．聽賞《龍騰虎躍》并完成聽賞思考中的相關(guān)內(nèi)容；

3．學(xué)唱《我是一個中國人》。

第十三周：1．復(fù)習(xí)《我是一個中國人》；

2．音樂論壇；

3．音樂園地及能力自測。

第四單元（第十四周—第十七周）第十四周：１．各國國歌鑒賞

（一）2．學(xué)唱《國際歌》；

3．音樂常識：三段體。

第十五周：1．復(fù)習(xí)《國際歌》；

2．各國國歌鑒賞

（二）并完成聽賞思考中的相關(guān)內(nèi)容。

第十六周：1．學(xué)唱《朝鮮民主主義共和國國歌》；

2．吹奏基本訓(xùn)練；

3．學(xué)吹《聯(lián)合國歌》。

第十七周：1．吹奏《聯(lián)合國歌》并配上打擊樂器伴奏

２．音樂園地及能力自測。

第十八周：教學(xué)情況回饋及評估。

第三篇：一年級語文教學(xué)進(jìn)度計劃

一年級語文教學(xué)進(jìn)度計劃

第一周：學(xué)法指導(dǎo)

第二周：1 頁————9頁

第三周：10頁————17頁

第四周：18頁————24

第五周：25頁————31

第六周：32頁————42

第七周：46頁————55

第八周：56頁————65

第九周：考期中試

第十周：66頁————74

第十一周：75頁————86

第十二周：87頁————92

第十三周：93頁————106

第十四周：107頁 ————116

第十五周：117頁 ————125

第十六周：126頁 ————134

頁 頁 頁 頁 頁 頁 頁 頁 頁 頁 頁 頁

第四篇：一年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作

一年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)生活又要結(jié)束了，總結(jié)一下我在這學(xué)期里努力體現(xiàn)的幾點工作重點吧。

（一）加強(qiáng)了有感情朗讀指導(dǎo)。

有感情朗讀是語文教學(xué)的主要任務(wù)之一，在平時的教學(xué)中，我十分重視指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，只有把課文讀出感情才能進(jìn)一步理解課文的內(nèi)容，以讀促講說的就是這個道理。一年級的語文教學(xué)更應(yīng)該重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生喜歡有感情地讀課文是培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。一年級的課文簡短有趣味，我常常通過范讀來引起學(xué)生讀文的興趣，再讓他們自己讀、同位互讀、小組輪流讀，最后是指名讀。當(dāng)然，我也經(jīng)常讓學(xué)生們齊讀，為的是讓孩子們都參與讀書，但是，我感覺齊讀是最不利于培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀的了，看看他們扯著嗓子拖著長音讀課文的樣子，不少同學(xué)還有濫竽充數(shù)的，這樣久了，一定會有不良的朗讀習(xí)慣生成。所以，我決定，今后應(yīng)該改正朗讀訓(xùn)練策略，讓每一個學(xué)生都愛上朗讀，讓每一位學(xué)生都能大方地自信地在全體同學(xué)面前展現(xiàn)自己。

（二）重視識字教學(xué)。

一年級第二學(xué)期仍然以識字為重點，我重視教給學(xué)生識字方法，比如換偏旁、拆分法等，再就是歸類識字，在閱讀中識字，在生活中識字等。這樣一來，學(xué)生們的識字興趣高漲，有不少學(xué)生形成了自主識字的能力，識字量大大超過教材要求的標(biāo)準(zhǔn)。下學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)識字興趣的培養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)了寫字教學(xué)指導(dǎo)。

在平時的教學(xué)中，我注重給學(xué)生做示范寫，凡是板書的內(nèi)容我都是認(rèn)真規(guī)范地書寫給學(xué)生們看，我認(rèn)為，我的一筆一畫運(yùn)筆走勢間架結(jié)構(gòu)定能給學(xué)生們以目染，讓學(xué)能生們感受到漢字的美，然后啟發(fā)他們效仿我的寫字感覺，促使學(xué)生們自己寫字時也要嚴(yán)肅認(rèn)真并且把字寫好看。上學(xué)期，我們的黑板不好用，我郁悶之極，只好給學(xué)生們用毛筆寫生字卡片。這學(xué)期黑板重新粉刷，好用的不得了，我和學(xué)生們歡欣鼓舞，我終于又可以在黑板上展示我的“基本功”了。所以我說，低年級寫字教學(xué)一定要重視板書與范寫。

好字是練出來的，有好的指導(dǎo)不去反復(fù)練習(xí)是寫不好字的。我的上一屆學(xué)生寫好字的少之又少，就是緣于做習(xí)題太多而寫字練習(xí)太少，特別是課堂上書寫時間更是少得可憐，所以大多數(shù)學(xué)生心浮氣躁出手潦草，讓我這個做老師的真是汗顏。如今我又接了一年級小學(xué)生，我重新燃起“在一張張白紙上留下美麗的漢字”的希望，我想培養(yǎng)出一大群“小書法家”。

本學(xué)期，少了《達(dá)標(biāo)作業(yè)》練習(xí)冊，我便加強(qiáng)了寫字作業(yè)練習(xí)，加強(qiáng)課堂寫字作業(yè)的同時還設(shè)立了家庭寫字作業(yè)本——“月亮本”。目的是讓學(xué)生們在家長的監(jiān)督指導(dǎo)下認(rèn)真寫字。我批改作業(yè)時用小星星表示，得三顆星就是小小書法家。每次發(fā)下作業(yè)本學(xué)生們第一件事就是看看自己得了幾顆星，獲得小小書法家稱號的同學(xué)自然就高興得不得了。寫字需要心平氣和，平心靜氣地寫字的過程也是優(yōu)化性格的過程。寫一手好字是內(nèi)在美的體現(xiàn)，字練好了，休養(yǎng)自然就提高了。指導(dǎo)學(xué)生寫好字，是我們的責(zé)任，不得半點懈怠與忽視。總之，語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，要求我們聽說讀寫面面俱到，每個方面都要扎實有效。一年級的語文更像是培育種子，讓每一粒語文種子生根發(fā)芽。任重而道遠(yuǎn)，我將不懈努力而為之！

一年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃-----（2008-2009學(xué)）

教師：張曉萍

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

本班共有學(xué)生43人，其中男生24人，女生19人。優(yōu)生約20%，差生約20%中等生約60%。從學(xué)習(xí)情況看，對知識的接受能力較好的有56%，反應(yīng)不明顯的有20%，相當(dāng)一部分學(xué)生不能按時完成作業(yè)，不能按要求去做，課堂常規(guī)有待進(jìn)一步培養(yǎng)；有待養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣，寫字姿勢基本不正確，有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確，需要在學(xué)習(xí)中不斷糾正和培養(yǎng)。

二、教材內(nèi)容簡要分析：

本冊教材共有34篇課文，另加5篇選讀課文，新編選的課文占全部課文的一半以上。教材選文蘊(yùn)含著豐富的人文性。不僅選擇了傳統(tǒng)的經(jīng)典性文章，如《司馬光》《烏鴉喝水》《秤象》《古詩二首》等，還選擇了反映保護(hù)環(huán)境，介紹自然常識和科技成就，滲透現(xiàn)代合作、誠信、關(guān)愛等意識的文章。選文的體裁多種多樣，有童話、散文、詩歌、故事、科普文章等，優(yōu)美有趣，令人耳目一新．符合兒童的生活經(jīng)驗和想像世界。

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)8個專題。分為：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣，時代氣息撲面而來。每單元由導(dǎo)語、一課“識字”、4-5篇課文和一個“語文園地”構(gòu)成．聯(lián)系緊密，蘊(yùn)含教育價值。

本冊教材在第一冊的基礎(chǔ)上，本著多認(rèn)少寫的原則，要求認(rèn)識550個常用字，會寫250個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識、在本課重現(xiàn)的字。識字課改變了以前集中安排的做法，把8課識字分別安排在每組的開頭。識字課的內(nèi)容均貼近每一組專題、每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容，這樣，減輕了隨文識字的壓力。

“語文園地”是本套教材的一大亮點。內(nèi)設(shè)四個板塊：“我的發(fā)現(xiàn)”主要引導(dǎo)學(xué)生陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些常用的識字方法；“日積月累”幫助學(xué)生鞏固生字，鼓勵積累美詞佳句；“口語交際”促進(jìn)學(xué)生相互交流，提高口語交際能力；“展示臺”旨在鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)．提供學(xué)生表現(xiàn)自己，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會。

三、本冊教材主要教學(xué)目標(biāo)

教材中的基本要求，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)段目標(biāo)，這些基本要求主要有以下幾方面。

１、認(rèn)識550個常用字，會寫250個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識的字，只要求認(rèn)識，在課文中認(rèn)識，搬個地方還認(rèn)識；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運(yùn)用；最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

２、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨立識字。愛識字，能主動識，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。

３、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有自己的感受與想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。要重視朗讀。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行：⑴ 范讀或配樂讀激趣；⑵ 指導(dǎo)學(xué)生讀正確，重點是讀準(zhǔn)生字、難字、多音字的字音，糾正地方音；不指導(dǎo)學(xué)生讀流利，在學(xué)生容易丟字、加字，不會斷句，容易讀破句等地方重點指導(dǎo)，還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀；⑶ 指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，重在課文情感基調(diào)（喜愛、贊揚(yáng)、激動、說明）的把握，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗，再通過朗讀，把這種情感體驗傳達(dá)出來。了解詞句要少而精，重點的，難點的；方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。要鼓勵學(xué)生提出問題，暢談自己的收獲、想法，鼓勵展開想象，這不僅符合自主學(xué)習(xí)的理念，而且有利于培養(yǎng)獨立思考能力、想象力。低年級閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。學(xué)生課后還讀不熟、讀不好，是不合格的語文課。

４、學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。

５、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的一定要背下來。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。

６、加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。

四、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：

1、重視語文基本功的培養(yǎng)。一是認(rèn)字要落實。要求認(rèn)識的550個字一定要認(rèn)準(zhǔn)，并能在其他環(huán)境中認(rèn)識。二是字要寫好。要求會寫的字要寫對寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字習(xí)慣，并要了解字義，能口頭或書面組詞。三是課文要讀好，能用普通話讀出味道，讀出樂趣。要重視朗讀。

2、了解詞句要少而精，重點的，難點的；方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。要鼓勵學(xué)生提出問題，暢談自己的收獲、想法，鼓勵展開想象。低年級閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。

3、教師指導(dǎo)寫字，要細(xì)致、到位，提倡教師邊指導(dǎo)邊板書，使學(xué)生不但能把字寫對，而且能把字寫好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動動筆，認(rèn)真練習(xí)寫字。要切實保證寫字質(zhì)量。另外，在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣。

4、這一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。

朗讀表達(dá)出自己體會到的感情。可以采用多種方式，如，教師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等。

5、課后練習(xí)，認(rèn)字要落實，寫字要寫好，課文要讀好，還要重視詞語的積累、運(yùn)用。此外，要重視開發(fā)學(xué)生的潛能，個性化的理解，知行的統(tǒng)一（如，關(guān)愛他人，種草種花種樹，愛勞動，保護(hù)周圍環(huán)境。

6、口語交際的教學(xué)，教師要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前，有的要提早布置準(zhǔn)備工作。除專門的口語交際課，要重視在日常教學(xué)中提高學(xué)生的口語交際能力，還要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動、大膽地進(jìn)行口語交際。

教學(xué)難點：

1、識字是個長期的過程，所以，如何鞏固識字就成了識字教學(xué)的難點。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，復(fù)現(xiàn)，再復(fù)現(xiàn)，通過不同場合，不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識字的目的。復(fù)現(xiàn)的時間間隔可以由一天、兩天到漸漸加上長，復(fù)現(xiàn)方式可以是讀詞語，讀自編或改編的短文，兒歌、詩歌（其中盡可多地復(fù)現(xiàn)最近學(xué)的生字）。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

2、充分發(fā)揮教具學(xué)具的作用。

3、結(jié)合情境，上好特色課文。本冊教材中，有一些與兒童生活實際很貼近，因此，要結(jié)合他們的生活實際，創(chuàng)設(shè)情境，更好地理解課文。

3、恰當(dāng)安排“讀、講、練”的關(guān)系。教學(xué)過程中，要以讀為主，要讀得充分些，講得精當(dāng)些，練得實在些，用課文的語言來規(guī)范兒童的語言，增加他們的積累，逐步內(nèi)化為他們自己的語言。

4、初步培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣；扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，但應(yīng)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，要充分重視發(fā)展學(xué)生的語言。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

5、要設(shè)計有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

6、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

六、學(xué)具、教具準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖、小黑板、錄音機(jī)、多媒體課件等

七、教學(xué)專題：

根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和教材實際制定本學(xué)期教學(xué)小專題-----語文學(xué)習(xí)中如何逐步培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和識字、寫字能力。

第五篇：一年級語文第二學(xué)期小結(jié)

一年級語文下冊工作總結(jié)

時間如梭，彈指間一個學(xué)期即將畫上句號，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有欣喜，但也有遺憾，為在今后的工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作小結(jié)如下：

一、及時給自己充電。

通過學(xué)習(xí)，加深對課程改革的理解，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，樹立全新的課程理念，增強(qiáng)實施新課程的自覺性和責(zé)任感。通過對課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的研究、探討和實施，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新教材，提高了實施新課程的能力和水平。為進(jìn)一步提高自身的認(rèn)識，上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性；學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課

根據(jù)本班學(xué)生的特點，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)及時反饋、講解。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念??引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化。

四、重視寫字教學(xué)，打好寫字基本功。

利用課堂教學(xué)時間，班級特色教學(xué)活動時間，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫字。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范，甚至開始的一個月每堂課我都給學(xué)生逐個地寫字頭。還上網(wǎng)下載寫字課件，讓學(xué)生感受字型，記住筆畫。有付出就一定會有收獲，這一點在一年級學(xué)生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。學(xué)生寫字越來越好，我由衷地感到高興。

五、認(rèn)真布置批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。學(xué)完一課就及時做練習(xí)冊，本學(xué)期練習(xí)冊基本是在學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下完成的。對練習(xí)冊即時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，即時解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但仍有不足之處，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力。