第一篇：在全市教育科研課題工作推進會上的講話

同志們：

今天，我們在江蘇省ＸＸ中學召開全市教育科研課題工作推進會，出席這個會議的有：市教科院、各縣（市、區(qū)）教研室全體教研員，全市四星、三星高中、實驗初中、實驗小學負責教科研工作的主任，市直各學校分管教科研工作的校長、主任，承擔江蘇省“十五”規(guī)劃課題和省教研課題研究的主持人，我們還將剛剛申報江蘇省第六期教研課題的有關同志、市教科院教育發(fā)展所兼職研究員們也一并請來。在十六屆五中全會勝利召開，從中央到地方各級黨委和政府都在認真總結(jié)“十五”、規(guī)劃“十一五”的時候，我們召開全市如此規(guī)模的一個專題工作會議，目的就在進一步動員起來，整合全市范圍的科研有生力量，以課題研究為突破口，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，推進ＸＸ教育科研的崛起和繁榮，促進ＸＸ教育規(guī)模、質(zhì)量和效益的協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，努力將我市教育推上一個新臺階，推進一個新階段。

上午，省教育科學規(guī)劃辦公室主任、省教科院基礎教育研究所彭鋼所長親臨ＸＸ指導，向我們介紹了“十一五”期間江蘇省教育科研工作的新方向與新格局；剛才教育發(fā)展研究所的張榮興同志向大家通報了我市“十五”期間規(guī)劃課題和教研課題的研究情況，并且就當前和今后一段時間的科研工作作了具體部署；會上我們還聽取了東臺市教研室、江蘇省上岡中學、ＸＸ市第一小的經(jīng)驗介紹。今天這個會議，時間雖短，但是內(nèi)容很豐富，需要我們學習和反思的東西很多，大家回去以后要進一步消化，予以貫徹落實。下面，我代表市教育局再講幾點意見。

一、統(tǒng)一思想，提高認識，切實增強做好全市教育科研和課題研究工作的決心與信心。

“十五”以來，在上級黨委政府和教育行政部門的正確領導之下，全市廣大教育工作者解放思想，搶抓機遇，我市教育事業(yè)得到了快速、持續(xù)的發(fā)展。在全市教育工作會議上市委張書記說：“在這些年ＸＸ的各項事業(yè)發(fā)展中，ＸＸ人民受益最大的是教育的發(fā)展；ＸＸ各項事業(yè)之所以走在蘇北前列，最基礎的是ＸＸ教育始終走在蘇北前列。”這是ＸＸ教育的光榮和自豪，也是對我市全體教育工作者最大的肯定和支持。

然而，在看到成績的同時，我們也保持著清醒的頭腦，看到了存在的問題和不足。客觀地衡量，與我市教育整體的水平相比，我市教育科研工作還相對薄弱，無論是教育教學的理念、教師的科研素養(yǎng)，還是培養(yǎng)出來的學生的綜合素質(zhì)，和蘇南相比相比都有不小的差距，這種差距又首先表現(xiàn)為教育思想和教學理念的差距。在蘇北地區(qū)，我們的教育是走在前列的，全市教育工作會議響亮地提出“在蘇北地區(qū)率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”的奮斗目標，但在教育科研的層次和水平上，我們并無優(yōu)勢可言。徐州的“無差別教育論壇”享譽全國；剛剛建市不久的宿遷市，經(jīng)濟總量不及ＸＸ一半，但“十五”期間科研起步很快，起點也較高，他們的60項省級規(guī)劃、立項課題，112項市級課題已經(jīng)全部結(jié)清。面對蘇北兄弟縣（市、區(qū)）百舸爭流的發(fā)展態(tài)勢，我們壓力很大。差距令我們反思。實踐早已證明，教育光靠蠻干是沒用的，沒有教研活不了，沒有科研活不長；教育要服從規(guī)律，向研究要成績，向科研要質(zhì)量；良好的教育，應該是規(guī)模和質(zhì)量兩個輪子一起轉(zhuǎn)動，教學和科研比翼雙飛。然而，我們實際工作中的科研短腿現(xiàn)象，仍然成為當前制約我市教育科學發(fā)展、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的嚴重阻力。2004年上半年我市二十幾個課題參加省“十五”規(guī)劃滾動課題申報，結(jié)果連一個重點課題也沒有評上，它給我們研究的質(zhì)量敲響了警鐘；江蘇省第九批特級教師評審，南通市推薦申報37人，成功36人。我市推薦了41名申報者，15人被淘汰，科研成果相對不足是主要原因，教訓是深刻的!

當然，ＸＸ教育發(fā)展到今天這個水平絕非偶然，我市的科研工作有自己的特色，張榮興同志已經(jīng)予以概括和總結(jié)，幾家的典型發(fā)言也很好地說明了這一點。目前重要的是，各家要看到發(fā)展中的不平衡，看到客觀存在的差距，知不足而奮進。2006年是“十一五”開局之年，隨著高中新課改的全面實施，新的機遇正向我們招手。如果說，小學由于新課程起步較早，廣大教師的整體科研意識和科研能力明顯優(yōu)勢于中學，高中新課程改革如同一條新刷的起跑線，為我們的高中尤其是星級高中提供了新的機遇。在新一輪辦學競爭中，如何以科研興校為先導，以課題為載體，以校本教研為抓手，強化內(nèi)涵發(fā)展，優(yōu)化校園文化，提升辦學品位，無疑是我們每個教育工作者必須深思的問題。一個不重視教育科研的學校，一個沒有獨立承擔省級以上課題研究的學校，不是合格的實驗小級、實驗初中和星級高中；一個不重視教育科研，不親自參與教育科研的校長不是一個稱職的校長，是沒有內(nèi)涵沒有發(fā)展?jié)摿Φ男ｉL；一個不重視教育科研工作的縣區(qū)，其教育質(zhì)量也是無法保持穩(wěn)定發(fā)展的。所以，希望我們的學校、校長、局長們真正行動起來，不斷提高教育科研的內(nèi)生動力。

二、以課題為載體，明確重點，切實增強科研工作的實效性。

我市“十五”期間省、市級規(guī)劃、教研課題300余項，應該說這些課題覆蓋了我市基礎教育的各個方面，搞好這些課題的研究對推進全市教育改革與發(fā)展，推進素質(zhì)教育發(fā)揮出很大的促進作用。但從剛才教育發(fā)展所通報的情況來看，情形并不非常樂觀。有些課題從申報立項后，就沒有認真組織實施。在教育發(fā)生深刻嬗變和飛躍的今天，上述問題需要引起我們足夠的重視與反思。

一要從更新教育理念上努力尋求課題研究工作的新思路。

課題研究是教育科研工作的中心環(huán)節(jié)，課題研究出實效，將對地區(qū)教育質(zhì)量的提升起到巨大的推動作用。課題研究不是一個可有可無的東西，更不是一些學校生存和發(fā)展中的一個點綴，它是實實在在的一種教育生產(chǎn)力，而且是第一生產(chǎn)力。那種將科研工作和學校教育質(zhì)量的提升對立起來，認為開展研究對學校影響不大，是一種認識上的短視。有人說，南通教育靠的同樣是加班加點，我不同意這個觀點。到過南通的人都知道，南通教育現(xiàn)象首先是教育科研遍地開花的現(xiàn)象，是教師教育科研素養(yǎng)在全省甚至全國首屈一指現(xiàn)象，然后才是南通高考現(xiàn)象。南通高考奇跡背后是對教育教學規(guī)律研究的深入和把握的精妙。近二十年來，從南通走出來的名師是全省最多的，南通人寫的文章也是各大期刊報紙的首選。由普通中小學教師而成為教育家的，放眼全國，也只有通師附小的李吉林老師。我有個感覺，不知在座的同志是否認同：做一個普通的教師或許不一定需要從事教育科研工作，但只有搞科研的老師，才有可能最終成為一名優(yōu)秀教師。為什么只有搞科研的能成為優(yōu)秀呢？因為科研是個載體，它能把人從狹隘的經(jīng)驗的小圈子里解放出來，走向視野的敞亮和寬廣，走向精神的豐富和厚重；科研是個武器，它能增強人的自信，改變?nèi)说乃季S方式，實現(xiàn)精神的突圍。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于成為一種單調(diào)乏味的義務，那就應當引導教師走上從事研究這條幸福之路上來”。現(xiàn)在，我們強調(diào)教育只有讓學生“樂學”，教育才有生機和活力。教師的發(fā)展和成長應該遵循同樣的規(guī)律。教師發(fā)展了，我們的教育才能得到真正的發(fā)展；教師如果始終原地踏步，不肯學習，不思進取，只到評職稱和晉級的時候，才匆匆忙忙地搞一些裝點門面的華而不實的研究，ＸＸ的教育的明天會怎樣？這些教師所在的學校會如何？

二要從完善過程管理中努力尋求課題研究工作的新突破。

首先，要加強對學校課題研究的選題指導。我們說，學校要發(fā)展，教育科研少不了，學校研究什么卻大有講究。中小學教育科研的主要目的在于改進教育教學工作，提升教師的專業(yè)水平，促進學校辦學特色的形成，而不是追求理論的產(chǎn)出。這與大學以及研究部門的研究目的是很不一樣的。所謂研究，緣起于對問題的思考，深入于對問題的追問，成功于在問題中創(chuàng)新。實效性才是中小學教育科研的生命。實施新課程后，大學的研究呈現(xiàn)出越來越具體的趨向，而中小學中開展的課題研究反而有越來越大、愈來愈抽象的現(xiàn)象，這是個誤區(qū)，要予以重視。宏觀研究不是不要，但不是我們中小學校最迫切需要解決的問題，也解決不了。課題研究是一項專業(yè)性很強的工作，基層中小學在強化管理，推進課題研究規(guī)范化的基礎上，應該積極倡導“問題即課題”的思路，鼓勵行動研究。科研管理部門要著力引導中小學校課題研究向這樣“四個結(jié)合”靠攏：①課題研究要努力和有效提升學校的品質(zhì)、品牌、品位結(jié)合起來。在研究如何提升學校辦學品位和彰顯學校文化特色上多下功夫，要積極開展卓有成效的校本研究，找自己的問題，說自己的話，不要盲目跟風，人云亦云。②課題研究要努力和打造優(yōu)良的教師隊伍結(jié)合起來。學校搞課題研究，課題只是一個載體和抓手，落腳點在于促進教師的專業(yè)發(fā)展和學生的健康成長，教師在課題研究中成長、成熟應該是研究的第一成果，而且是最大的成果之一。③課題研究要努力和高質(zhì)量地實施新課程結(jié)合起來。新課程由小學而高中，其實施和推開本身就是一個大課題，沒有現(xiàn)在的結(jié)論，需要所有人共同努力加以探究。從當前新課程在中小學實施的態(tài)勢來看，值得研究的問題其實很多，關鍵是各地各學校能否結(jié)合自己的實際，在具體問題的探究中找到自己最佳的切入點，“真實的問題都在現(xiàn)場中，重要的是將這些問題變成課題”。④課題研究要努力和廣泛地利用豐富的社會教育資源相結(jié)合。一個課題從準備、立項到開展具體研究，需要調(diào)動各種有效資源。就一個具體學校而言，也許資源是有限的，它制約著學校研究的深入，但如果我們將眼光投放到學校所在的區(qū)域，就會發(fā)現(xiàn)有許多資源正在閑置著，沒有得到很好的開發(fā)，如一些地方風俗、科研院校的專家群落、同行的既有成果等，在課題研究的準備階段，這些資源要納入我們的視野。總之，中小學課題研究的實效性，首先要從科學可行的選題開始，要降低門檻，盡可能地擴張課題研究的空間；研究的成果也不以論文多寡論優(yōu)劣，重要的是看有多少人參加進來。要考充分考慮到研究展開的可行性，成熟一個搞一個，不要貪多求洋，也不要片面追求所謂的“小”，將課題研究等同于日常的教研活動。

其次，要加強研究過程的監(jiān)管。課題研究要降低立項的門檻，但并不意味著研究可以粗制濫造，草率從事。課題研究的過程是由各個環(huán)節(jié)組成的，包括課題的選擇與確立，研究方案的制定及組織實施，資料的搜索、收集與分析整理，成果的總結(jié)和推廣等，這些環(huán)節(jié)充滿著過程價值和意義，馬虎不得。各級課題部門要強化對課題研究工作的全程管理，堅決避免開題和結(jié)題時轟轟烈烈，而具體研究過程清湯寡水，甚至連開題和結(jié)題這類程序性形式也沒有的現(xiàn)象發(fā)生；要不斷強化陣地意識，盡可能使我們的課題研究工作過程務實，結(jié)論真實；要完善各級課題研究資料的管理，教科院要將所有省級以上課題的研究資料，包括開題論證的過程記錄和結(jié)題時專家的指導性意見全部整理上網(wǎng)，供大家學習和評判。

第三、要加強課題研究觀摩和成果推廣的力度。搞一個課題需要投放大量的人力、物力和財力，研究的過程是艱苦的，也是寂寞的，需要支持和掌聲。對于一些學校有特色、操作規(guī)范的課題，管理部門要多多組織相關觀摩和研討活動，一是集思廣益，相互切磋，完善成果，第二也是一個學習和推廣的過程。不要熟視無睹，將基層學校寶貴的研究成果束之高閣。這些活動的開展，可以是體現(xiàn)研究過程價值的中期檢查或評估，也可以是體現(xiàn)終極價值的年度研究成果展評。優(yōu)秀課題成果的形成往往是一所學校集體合作的結(jié)晶，反映著一所學校整體的研究水平和教師群體的科研素質(zhì)，來之不易，學校首先要將這些成果在校內(nèi)予以推廣和落實，同時要及時向市教科院和縣(市、區(qū))教研室通報。各學校的教科室要發(fā)揮好部門的職能，努力做好學校和教科院之間的上傳下達工作。

第四，要進一步加強服務和培訓工作。剛才講了，課題研究是一項專業(yè)性較強的工作，不少學校或教師對此有畏懼和畏難心理，對此管理部門要強化服務意識，積極加以疏導和幫助。教科院、教研室不僅僅是課題研究的管理部門，同時也是研究工作的直接參與者，教研要不斷強化自身的研究意識和指導能力，沒有研究的指導是缺乏針對性的指導，沒有研究作基礎的培訓和服務也是低層次的培訓和服務。各級課題管理部門組織的課題培訓工作要及時、務實，本著少花錢多辦事的原則，靠船插篙，就近培訓，分層培訓，方法多樣，踏實高效。

三要從加強骨干教師的培養(yǎng)上努力尋求課題研究工作的新動力。

高素質(zhì)的教研隊伍是課題工作得以順利開展的基石與保證。隊伍培養(yǎng)既要注意夯實全員參與的基礎，更要加強教科骨干的跟蹤培養(yǎng)與目標管理。針對我市當前各校之間科研發(fā)展不夠均衡、教師之間科研能力存在差異的實際，要通過考核引導各校建立促使教師自覺參與教育科研的有效機制，開展科研知識普及活動。今天上午我們請省教科所彭所長來為大家做學術輔導即是活動之一，以后我們還將通過定期組織科研培訓班、學術研討、專題講座、現(xiàn)場觀摩、論文大賽等系列活動，進一步營造科研氛圍，不斷強化全員普及的層次和效果。當前形勢下，率先建立一個科研的人才高地，讓一部分科研骨干和積極分子先成長起來，發(fā)揮榜樣的帶動作用尤為迫切。市教科院鑒于目前教育發(fā)展所人手偏少、整體研究力量不足之現(xiàn)狀，在全市范圍內(nèi)聘請了12名熱愛教育科研、有宏觀意識的同志為兼職研究員，這些同志是來自我們基層單位和學校的科研骨干力量，要發(fā)揮好他們的作用。近期，教科院還將以高等師范院校、科研單位和中小學骨干教師為核心組建“全市課題管理指導專家?guī)臁保@項工作要抓緊抓實。為充分發(fā)揮各地教科研骨干對學校乃至全市的帶動作用，也為促進科研骨干在原有基礎上取得更大的發(fā)展，市教科院要在全市范圍內(nèi)排隊摸底，將那些科研骨干和熱愛科研工作的科研志愿者從人群中遴選出來，對他們進行不間斷跟蹤管理和培養(yǎng)：一是要在全市范圍內(nèi)展示他們的科研成果，“ＸＸ教育科研網(wǎng)”“名師風采”欄目首先要有他們的風采；二是定期組織他們到有關學校開設專題講座，為他們的成長架設更多的平臺；三是組織各種類型的教科沙龍活動，促進這些同志間的互動和碰撞。要讓我市的一些名校長、特級教師加入進來，適當?shù)臅r候，也可以邀請市外的一些專家學者一起參與；四是組織外出考察學習，不斷拓展骨干人員的教育視野。

四要從加強市縣合作和網(wǎng)絡建設上努力尋求課題研究工作的新保障。

課題研究工作不能搞單兵作戰(zhàn)，只有在思維與思維的碰撞、經(jīng)驗與經(jīng)驗的交流中才能放大研究的效應。要充分發(fā)揮各(縣、市)教研室及各學校教科室的職能作用，激活課題研究與管理的網(wǎng)絡，形成新的課題研究合作機制。要建立學校教科室主任例會制度，將科研的觸角延伸到各級各類學校，定期交流情況，分析問題，尋找對策。目前校本研究仍然是我們學校教科研工作中的一大薄弱環(huán)節(jié)，大家都在講校本研究，都認為校本研究很重要，但校本研究到底是怎么一回事，如何在學校層面上實施，還不甚了了。為此，市、縣教研部門和學校教科室要先行一步研究起來，加強對校本教研活動的指導。在課題研究工作中，市、縣、學校之間需要加強合作，校與校之間也可建立合作機制，市縣可以圍繞區(qū)域特色鮮明、價值較高的課題組織若干學校進行協(xié)作研究，學校與學校之間形成研究共同體，集中研究力量協(xié)同攻關，以求得較大突破。當然，一些難度較大的課題還可以與高校、研究所之間展開合作，以增加課題的含金量。

三、加強領導、落實責任，構(gòu)建ＸＸ教科研新特色。

現(xiàn)代教育學認為，支撐一個國家和地區(qū)教育大廈的四根基柱分別是社會輿論的支持、完善的教育立法、充裕的經(jīng)費投放，繁榮的教育科研。社會輿論、教育立法、經(jīng)費投放，或許我們說不上話，但我們完全在教育科研上大有作為。如何讓研究成為新課程背景下教師專業(yè)成長的基本路徑和常態(tài)的行走方式，當前我市還有不少的事情要做。事情能否做成，領導是否重視是基本前提。有人說，教育科研是“一把手工程”，從強調(diào)調(diào)動領導參與科研工作積極性的角度看，這話很有道理。事實上，今天與會的課題主持人當中，就有一大批來自學校的校長、副校長、教育局長、教研室主任，領導親自主持課題的研究，說明大家對教育科研的重視，這是一個極好的現(xiàn)象，也是我們ＸＸ能夠打好“十一五”課題攻堅戰(zhàn)的可靠保證。各學校的“一把手”在總攬全局、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整合各方面力量的同時，千萬不要忘記你還有切實承擔起領導科研工作的責任。領導對課題研究工作重視程度如何，主要看“四個到位”，即認識是否到位、管理是否到位、經(jīng)費是否到位、教師評價方式改革是否到位。市教育局在適當?shù)臅r候，可以對此方面的情況進行一次專題的督查和視導。

各縣(市、區(qū))教研室是基層的課題管理部門，要守土有責，切實負起區(qū)域內(nèi)課題研究和管理的職責，要看到自己與先進縣(市、區(qū))存在的差距和不足，見賢思齊，知恥而后勇；要將課題管理工作納入?yún)^(qū)域內(nèi)學校考核尤其是合格教科室、教研室考核的重要指標，“十一五”期間，不參與省市課題研究，或課題立項后置之一旁從不展開研究的學校和單位一律不予推薦參加各級各類“創(chuàng)建”或評獎活動。星級高中、實驗初中和小學是我市的品牌學校、窗口學校，集中了全市眾多的優(yōu)質(zhì)教育資源，在課題研究工作中要帶好頭，發(fā)揮好示范和幅射作用，家家須有省級以上立項課題，并展開卓有成效的研究。原創(chuàng)文章，盡在文秘知音www.tmdps.cn網(wǎng)。

各地各學校在新一輪的課程改革中，要把握契機，著力抓好骨干科研力量的培養(yǎng)。各學校教科室人員要帶頭參與研究，特級教師原則上必須有省級以上研究課題，今后我市評選學科帶頭人、教學能力要認真考查該同志的課題研究經(jīng)歷。對全市“十五”期間立項的省市課題，各學校要迅速行動起來，按期結(jié)題，不得影響全市“十一五”規(guī)劃課題的申報工作。已經(jīng)申報省第六期教研課題的單位在批復下達后，要按照教育科研的基本流程，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)抓實抓好，尤其要重視搞好開題論證工作，以免在具體的研究中走彎路。課題研究要強調(diào)規(guī)范運作，強調(diào)過程控制，強調(diào)主體參與，強調(diào)應用研究，堅決反對申報課題熱熱鬧鬧，研究課題冷冷清清，結(jié)束課題虎頭蛇尾，為科研而科研的假大空的不良傾向；要以實際行動，不斷開發(fā)教育科研這一教育事業(yè)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，促進科研興師、科研興校、科研興教進程的順利實施，讓ＸＸ教育徹底告別粗放型、經(jīng)驗型教育，走向注重內(nèi)涵和集約的、可持續(xù)發(fā)展的特色之路。

我的講話完了，謝謝大家。

第二篇：教育局領導在教育科研課題開題暨專家報告會上的致辭

教育局領導在教育科研課題開題暨專家報告會上的致辭

各位領導、各位專家、老師們：

今天，我們在小學隆重舉行省級教育科研課題開題會，并有幸邀請到市教育科研中心丁敏科長，教育科研專家齊魯名師李秀偉老師蒞臨指導。在此，我代表市中區(qū)教育局，對各位領導、專家的光臨表示熱烈的歡迎！

幾年來，我區(qū)在發(fā)展教育事業(yè)的過程中，堅持實施科研興校、科研興教戰(zhàn)略，全面推進素質(zhì)教育的深入實施，取得了明顯成績。我區(qū)先后榮獲全省“教育科研工作先進單位”“創(chuàng)新教育研究先進單位”“山東省素質(zhì)教育先進區(qū)”等榮譽稱號，我區(qū)的區(qū)域性實施創(chuàng)新教育的實驗與研究的工作成果豐富，先后在全省和全國相關會議上作了經(jīng)驗介紹。區(qū)一中段淑君的“自能讀書、自能作文”教改實驗、區(qū)二中劉建宇的“數(shù)學創(chuàng)新性自主學習課堂策略”研究和高都中心小學的“現(xiàn)代科技教育”的研究，經(jīng)實踐驗證，獲得巨大成功，產(chǎn)生了廣泛的影響，教育科研已經(jīng)成為推動我區(qū)教育事業(yè)發(fā)展、提高教育教學質(zhì)量的第一動力。

當然，我區(qū)的教育科研工作也存在一些問題。比較突出的是，層次較低，影響較小，指導性不強。這次開題的教育科研課題，經(jīng)過了周密研究和層層篩選，研究層次高，并且貼近教育教學實際。希望承擔課題研究的各有關學校，要把課題的研究作為一項重要工作，在人力、財力和時間安排上切實提供保障，保證課題研究工作的順利進行。從事課題研究的有關同志，一方面要加強學習，提高教育科研基本理論水平，另一方面要坐得住冷板凳，靜下心來，深入思考，勇于探索，潛心研究，早出成果。區(qū)教育局將為承擔課題研究的各有關學校、各位教師提供全力支持。

最后，衷心希望各位專家對我區(qū)的教育科研工作多提寶貴意見。

謝謝大家！

第三篇：教育局局長在教育行政工作會上的講話專題

同志們：

上午，市委、市政府召開了全市教育工作會。下午，我們召開市教育系統(tǒng)行政工作會，就是要及時傳達貫徹全市教育工作會議精神，安排部署今年工作和當前工作。

前面，對督導考評獲獎學校進行了表彰頒獎，對去年創(chuàng)建工作先進學校進行了通報表彰。希望獲獎學校保持先進，繼續(xù)發(fā)揚，再接再厲，后進的學校要努力爭先，積極趕超。

隨

后，我們與學校簽訂了安全責任書、黨風廉政建設責任書和規(guī)范辦學行為責任書三個責任書。盡管簽訂責任書是一種形式，一種促進責任落實和工作落實的手段，但絕不是搞形式，簽了字就要負責，不負責就要問責。這次新增簽訂黨風廉政建設責任書，是因為今年從上至下高度重視黨風廉政建設和反腐敗工作，各級各個層次都在深入開展學習、貫徹、運用、落實《廉政準則》的活動，教育局機關先后組織學習《廉政準則》兩次，并組織開展較大規(guī)模的廉政知識競賽活動，還將組隊參加全市《廉政準則》知識電視競賽活動。簽訂黨風廉政建設責任書，就是要請各位校長高度重視，帶頭踐行，以示范帶頭作用引領學校廉政建設取得實效。規(guī)范辦學行為也是從上至下的要求，上次與校長見面會時，達州市專門召開規(guī)范辦學行為視頻會議，市委、市政府分管領導要求嚴厲，規(guī)范辦學行為將成為今年工作的重點，必須扎實有效深入地開展下去。請大家認真履行三個責任書。

然后，中學、市職中、官渡中學、青花學校、太平一小5所學校校長、教研室和監(jiān)審股負責同志先后作了大會發(fā)言。五位校長的發(fā)言各有側(cè)重，但始終圍繞一個主題，那就是如何落實十六字思路，如何強化責任意識、切實履職盡責。這次發(fā)言的學校有單設小學、九年一貫制學校、單設中學、高中、職中各方面代表。股室發(fā)言選教研室和監(jiān)審股，是因為今年要重抓教研員隊伍建設，向課堂要質(zhì)量；重抓監(jiān)審工作，依法規(guī)范管理。七位同志的發(fā)言非常好，有信心、有決心、鼓舞人。接著局班子成員就分管工作作了具體安排部署，很全面、細致和具體，我完全贊同，希望大家認真抓好貫徹落實。同時，我也感到大家的水平很高，給我無形的壓力，一種繼續(xù)學習、繼續(xù)熟悉、繼續(xù)研究、繼續(xù)思考的壓力。借此機會，我講四個方面的意見。

一、充分認識當前良好形勢，切實增強工作責任感、緊迫感、使命感和必勝信心

第一，通過近期工作，教育已經(jīng)成為各方聚焦點。到教育局工作近三個月時間里，局班子、機關所有同志工作積極性都很高。我們多方爭取、多方匯報、多方解釋、多方宣傳，盡最大努力贏得支持、贏得幫助、贏得理解、贏得傾斜、贏得主動，這些努力從最近的一些工作推進和落實上得到體現(xiàn)，一批疑難問題得到有效解決。比如城區(qū)校點布局結(jié)構(gòu)調(diào)整工作取得歷史性進展。我們抓緊研究、論證、完善方案，經(jīng)市政府常務會研究同意，取得了明顯成效。我們還解決了一些遺留問題，切實加強機關建設，健全管理制度等，這些工作以后我們還要充分準備、充分論證、充分思考，力爭做得更好。應該說，教育正在朝著良性發(fā)展的方向邁進。各級領導對教育發(fā)展更加關注關心，各部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)必將更加支持幫助教育發(fā)展，我市教育已經(jīng)成為各個方面的聚焦點，推進教育事業(yè)又好又快發(fā)展的氛圍已初步形成。

第二，通過調(diào)研分析，教育必將長期成為社會關注點。是邊遠山區(qū)、貧困落后地區(qū)，也是革命老區(qū)，是現(xiàn)代文明與貧困落后的結(jié)合部。在這樣的市情下，教育底子薄、基礎差、辦學條件較為滯后、投入有限、超大班額問題突出等情況就是教育的基本現(xiàn)狀。上午，我講了做好“四篇文章”，其中有一篇“新文章”就談到農(nóng)村學生進城讀書難的問題。中華書記提出以解決農(nóng)村“六難”問題為切入點推進新農(nóng)村建設，發(fā)展到今天，仍面臨新的讀書難問題，不是農(nóng)村讀書難，而是城里讀書難，這是擺在我們面前的新課題，亟待切實解決。另外，教育資源問題也值得研究，一方面，農(nóng)村存在教育資源閑置，另一方面，城區(qū)教育資源不足，優(yōu)質(zhì)教育資源非常缺乏。這些都是社會關注的焦點，就看我們怎么去解決。同時，社會對教師的關注度越來越高，教師如果有違紀違規(guī)問題，很快就會鬧得滿城風雨。社會對學校的期望也越來越高，現(xiàn)在我們很多學生都是獨生子女，每一位家長都希望自己的娃娃成才。因此，對于欠發(fā)達地區(qū)的，教育必將長期成為社會關注點。成為社會關注點很好，不可怕，可怕的是教育人無動于衷。

第三，通過理性謀劃，教育必將成為我們共同的成功點。這是信心問題。當前，我市教育已經(jīng)站在發(fā)展的新起點上，通過多年集聚、幾屆教育人的努力，教育發(fā)展到今天，基礎總體上還是不錯的，盡管面臨諸多困難和挑戰(zhàn)，但我們更應看到良好形勢和千載難逢的發(fā)展機遇。希望同志們認真學習、領會和貫徹成軍市長、中平部長、吳誠副市長的講話精神。我記得印象最深刻的是成軍市長講的一句話：即使其他方面打緊，也要先解決教育上的問題。這些都是我們走向成功的保障。當前，我們通過廣泛調(diào)研，深入論證，集思廣益，在繼承過去好的思路、目標、措施基礎之上，就當前和今后一個時期

教育發(fā)展明晰了思路，明確了目標，明白了措施，需要我們齊心協(xié)力，齊力攻堅，爭取旗開得勝。通過近期良好氛圍的營造，通過今天全市教育工作會議的強調(diào)，各個方面已經(jīng)初步形成支持教育事業(yè)發(fā)展的共識，為我們迎難而上、致勝取勝、走向成功創(chuàng)造了最佳時機。

二、深刻領會全市教育工作會議精神，在貫徹落實上下功夫

第一、要認真領會。一要充分領

會舉行高規(guī)格教育工作會的目的。我們多次匯報，多次銜接，努力爭取要召開全市教育工作會，其目的就是要解決思路、目標、措施的問題。我們確定的思路、目標、六大工程不僅僅是讓在座各位知道，還要讓全市各部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都要清楚，促使他們都支持教育工作。同時，要求大家著正裝，就是要展示新形象，擺出一種想努力干好工作的新姿態(tài)，表明奮力加快發(fā)展的決心，而且是大決心。二要充分領會全市教育工作會議的精神實質(zhì)。站在教育講，其精神實質(zhì)主要集中在我上午的發(fā)言中；站在全市講，其精神實質(zhì)主要集中在成軍市長的講話中。王市長講了更新理念、強化責任、加強管理、樹立新風、重視教育。前四句話是對教育人講的，后一句話是對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門講的，希望大家認真領會貫徹。借此機會，談一下文明禮儀。如果校長不講文明禮儀，沒有形象，那么你所管理學校的教師怎么樣？我們提出“精神要靠精神去激發(fā)，激情要靠激情去喚起，作風要靠作風去帶動”，就是希望從我做起層層帶頭，以示范帶頭作用引領推動新風正氣的形成，樹立教育人的良好形象。三要充分領會這次會議可能帶來的良好效益。教育在國民經(jīng)濟中的地位需要這樣的會議來引導確立、營造氛圍和凝心聚力。有了良好氛圍和聲勢，下一步就看我們怎么落實。

第二，要認真貫徹。一是各校要開好行政班子會，認真學習、認真領會、認真研究。行政班子成員要人人發(fā)言，結(jié)合本校實際，談感想，談認識，談建設性的意見和改進工作的措施，還要有干好工作的表態(tài)，有不干好工作不罷休的決心。二要開好教師及學生會。要在教職工會上認真組織學習傳達和宣傳引導，統(tǒng)一思想，凝聚力量，有條件的學校還可以召開學生會，擴大宣傳面和影響力。三要積極邀請本地人(來源：好范文 http://www.tmdps.cn/）大代表、政協(xié)委員、退休老干部以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組干部召開座談會，通報情況，交心談心，問計各方，共商發(fā)展，有條件的學校還可以適時召開家長會。

第三，要認真落實。一要進一步完善思路和目標。各校要根據(jù)今年教育工作要點、“十六字”思路和六大工程，盡快完善本校發(fā)展思路和目標，制定切實有效的工作措施。二要進一步自我剖析和整改。全市教育工作任務安排部署后，接下來就是定期和不定期地督查，看進展，看落實，看效果。發(fā)現(xiàn)問題是水平，解決問題是能力。請大家在當前大好形勢下認真剖析，看有些什么問題，有針對性地整改，有目的性地解決問題，能夠解決的要立即解決，有一定難度的要千方百計想法解決，確實解決不了的要做好前期準備工作，及時向上級匯報、多方爭取，力爭早日解決。三要進一步明確重點和措施。除了抓好日常工作外，一定要立足本校實際，明確重點抓什么，閃光點在哪里，哪些方面需要改進，要采取哪些措施，難點在哪里，突破口在哪里。

三、科學理解和把握十六字思路，在推動六大工程上求實效

第一，為什么提出十六字思路。當前，一些人大談世風日下、世態(tài)炎涼、人情淡薄。無可諱言，一些地方、一些人身上確實暴露出道德淪喪、人品低下、人格扭曲等問題，如子女不盡孝道、商人掙昧心錢、為官不廉、夫妻之間不和等等，這些說到底就是一個責任的問題。一個人對家庭、對社會、對國家有責任，對朋友、對同事、對親人有責任，對身邊的一事一物，甚至一草一木都有責任。責任融于我們生活的方方面面、各個環(huán)節(jié)。為什么我們要提責任立教？一個人不負責任，就失去了做人的根本；如果一個社會不講責任，這個社會就要倒退。如何實現(xiàn)人人講責任？我認為要靠教育。家庭教育、社會教育、學校教育要結(jié)合起來。培養(yǎng)有責任的公民，首先要培養(yǎng)有責任的教師，有責任的學校，有責任的教育人，有責任的教育局。因此我們提出“責任立教”。我們之所以提出“質(zhì)量興教”，是因為質(zhì)量是學校教育的核心和關鍵，質(zhì)量是教育發(fā)展永恒的主題。多年的實踐證明，如果一個學校的教育教學質(zhì)量搞好了，可以達到一美遮百丑的效果。我們知道，沒有規(guī)矩，不成方圓，社會要進步，國家要建設發(fā)展，必須首先建立大眾都能夠遵循的規(guī)則和滿意的秩序，必須堅持依法治理。教育的目的就是育人，我們提出“依法治教”就是要堅持依法辦事，按規(guī)矩和程序辦事，依靠制度嚴格管理；就是要培養(yǎng)按照依法治國要求遵守秩序、遵紀守法的人。“公信塑教”，簡單地說，就是辦人民滿意的教育。

第二，如何理解十六字思路。責任立教、質(zhì)量興教、依法治教、公信塑教是相互關聯(lián)、相互支撐、相互滲透、融為一體的發(fā)展思路。沒有責任，何談質(zhì)量？沒有法治，就沒有規(guī)矩和規(guī)范，何談責任和質(zhì)量？沒有前三者，公信就是一句空話。

——責任立教是基礎。責任是一個人精神、意志、品德的體現(xiàn)，是一種奉獻、一種使命、一種敢于擔當?shù)木瘛Ｖv責任是做好一切工作的前提和基礎。我講過五句話：責任勝于能力，責任承載動能，責任體現(xiàn)細節(jié)，責任反映態(tài)度，責任促進落實。全市教育人都要切實增強社會責任感和工作責任心。校長要帶頭，做責任校長，從而帶好班子，建設一支有責任心的教師隊伍，通過教師，將學生教育培養(yǎng)成有責任心的公民。

——質(zhì)量興教是措施。教育振興，關鍵在人；發(fā)展教育，重在質(zhì)量。質(zhì)量是指教育教學水平的整體提高，要用學生的全面發(fā)展來衡量和檢驗。無質(zhì)量的教育，人民不滿意；不抓質(zhì)量的教育，人民不答應；不抓質(zhì)量的管理者，人民不認可，不認可就應該降級。質(zhì)量是教育的生命，是教育者自覺的追求，也是教育振興的方向和基本的措施。

——依法治教是保障。沒有規(guī)范、規(guī)矩、規(guī)定，教育發(fā)展就沒有良好環(huán)境和基本保障。依法治教就是要用法律、法規(guī)、政策和制度進行管理。各位校長要帶頭學禮儀、講規(guī)矩，帶頭學法律、講規(guī)范，帶頭定制度、出規(guī)定。制度是管理不自覺的人，對于自覺的人，制度則形同虛設。各校要集思廣益、認真研究完善制度，并逗硬執(zhí)行制度。任何事情要推動都需要抓典型，抓先進典型，發(fā)揮示范作用；抓落后典型，發(fā)揮震懾作用。

——公信塑教是目標。公信就是社會公眾的信任。教育的公信度就是社會的認可度、群眾的滿意度和工作的可見度的總和。我們要以人民群眾滿意不滿意、答應不答應、認可不認可作為工作的出發(fā)點和落腳點，努力辦人民滿意的教育。

第三，怎么落實十六字思路。第一，要寓責任于各項教育教學活動之中。各校要組織開展“責任在心中”大討論活動，明確責任是什么，哪些方面體現(xiàn)責任，什么時候需要責任，有了責任怎么樣，沒有責任又怎么樣，不盡責任該怎么樣？校長要帶頭講責任，行動要體現(xiàn)責任。校長要有帶好教師的責任，教師要有帶好學生的責任，責任要如影隨行。要定其責、告其責、問其責。第二，抓質(zhì)量高于一切工作。校長是第一教研員，要經(jīng)常研究教育教學，深入一線，敢下深水，還要創(chuàng)新手段，突擊差的方面。行政班子成員沒有安排上課的，立即整改，必須到一線上課。第三，要依法治理學校。校長要做學法、懂法、知法、守法的表率，做善于建立制度、帶頭踐行制度的表率。各校要迅速規(guī)范內(nèi)部、規(guī)范程序、規(guī)范管理，充分匯激各方面積極因素和發(fā)展要素，努力形成各負其責、分工協(xié)作、齊力攻堅的良好工作格局。第四，要努力順應和滿足人民群眾的需求。教師要理解群眾、尊重群眾、貼近群眾、深入群眾，經(jīng)常了解老百姓在講什么、想什么、盼什么，常常思考怎么做才能讓老百姓滿意，時常研究制定解決問題的辦法，有好辦法就迅速付諸實施，努力提升人民群眾滿意度和社會公信度。

第四，全力推進六大工程。希望大家認真解讀六大工程內(nèi)容，逐一分解細化，逐項抓好落實。特別是要全力抓好十項創(chuàng)新舉措。1.抓好“千名教師訪萬家”活動。每一位教師都必須家訪，學校要督查，明查暗訪聽情況、查記錄。2.抓好創(chuàng)新質(zhì)量考評機制工作。各校要積極探索創(chuàng)新，互相交流信息，取長補短。在5月30日前向教育局報方案。3.抓好監(jiān)審工作。監(jiān)審股要充分發(fā)揮監(jiān)督、檢查、指導、幫助的作用，這個過程就是服務的過程。各校要認真自查，自覺執(zhí)行財經(jīng)制度和遵守財經(jīng)紀律，4月30日前完善制度。4月30日后教育局將不定期、不定時進行檢查，查出誰有問題，就問責誰。4.抓好規(guī)范辦學行為工作。各校要嚴格對照達州市兩個“二十條”的要求，嚴格規(guī)范辦學行為，特別是城區(qū)學校部分教師有償家教、違規(guī)補課的問題，務必高度重視。今年，要態(tài)度堅決地抓典型，可以采取現(xiàn)場辦公的方式，逗硬處理違規(guī)典型，一經(jīng)查實的調(diào)離城區(qū)學校。5.抓好“一校一品一特色”內(nèi)涵提升工作。一個學校應具備獨有的精神、靈魂、理念、思路和獨特的文化、氣質(zhì)和內(nèi)涵，以此教育啟迪學生的心靈，使學生終生受益。各校要高度重視，認真落實。6.抓好開展“責任在心中”大討論活動。教師要人人談，并寫出心得體會。教育論壇開通后，教師心得體會文章?lián)駜?yōu)登載，年底，對優(yōu)秀文章予以評獎表彰。7.抓好城鄉(xiāng)學校“一幫一”活動。近期要出臺方案，明確幫扶任務和考核辦法。8.抓好校長紀律作風整頓。一抓“兩述兩評兩考核”。兩述，即年初和年尾向教師述職；兩評，教師評和各方面代表評；兩考核，考核小組考核，當?shù)攸h委、政府考核。從今年秋季開始實施。二抓法律法規(guī)知識、教育政策、辦學理念等知識考試。人人過關，不及格補考，考試成績作為目標考核的依據(jù)之一。三抓學校管理人員任職資格考試的探索工作，時機成熟予以推行。9.抓好“狠剎四風”工作。狠剎“走讀風、吃喝風、賭博風、人情風”。今年重點狠剎校長“走讀風”。10.抓好“局長信箱”和“教育論壇”建立和管理工作。各校要大力宣傳，正確引導，鼓勵廣大教師、人民群眾通過“局長信箱”表達訴求；鼓勵教職工登陸“教育論壇”發(fā)表意見，參與謀劃教育事業(yè)發(fā)展，力爭把各方面的智慧凝聚到抓發(fā)展上來，把各方面的信訪集中到局長信箱中來。我們將通過“教育論壇”發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才。

同時，繼續(xù)抓好教學、教育、教研、教改、管理、師德師風建設等各項工作，切實加強項目建設的監(jiān)督管理，嚴格執(zhí)行教育局財經(jīng)管理文件規(guī)定。安全這根弦一刻也不能松。要牢固樹立“安全就是政績”的觀念，堅持不懈地抓好安全維穩(wěn)工作。積極開展防邪教育，健全排查機制，嚴格責任追究。扎實抓好高考中考工作。高考要圍繞“三個不動搖”，協(xié)調(diào)配合攻堅取勝。中考要一手抓全面協(xié)調(diào)提升質(zhì)量，一手抓優(yōu)質(zhì)生源培育。各校要站在全局高度看問題、謀發(fā)展，廣泛宣傳市內(nèi)高中學校的優(yōu)勢，廣泛宣傳教育發(fā)展的良好勢頭，共同走活教育整盤棋。

四、牢固樹立五種觀念,在強化執(zhí)行塑好形象上見真功

第一、懷著責任，主動有為，樹立正確的全局觀。“不善謀全局者，不足以謀一域”。校長要善于謀全局。要站在全校這個全局考慮工作，謀劃發(fā)展，有效解決事關全局的問題；作為教育重要的組成細胞，校長要站在教育的高度謀全局，積極為全市教育工作獻智出力，主動正面宣傳，主動正面引導，主動爭取社會各方的支持幫助；作為教育人，我們還要站在全市經(jīng)濟社會發(fā)展的高度來謀劃教育發(fā)展，我們也有義務宣傳全市經(jīng)濟社會發(fā)展變化，積極為全市經(jīng)濟社會發(fā)展獻智獻策。各校要主動了解熟悉本地實情，貫徹落實本地黨委、政府的工作思路、定位、目標和措施，積極為當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展服務，這也是“責任立教”的題中應有之意。

第二、懷著責任，注重細節(jié)，樹立正確的服務觀。教育是最重要的民生工程，在經(jīng)濟社會發(fā)展中具有基礎性、先導性、全局性的作用。現(xiàn)在，社會關注教育，各方支持教育，教育也有服務職能。我們既要為經(jīng)濟社會培養(yǎng)合格的建設者，又要帶頭成為心系民生的服務者。局機關正在大興服務之風，開展一張笑臉、一聲問候、一杯熱茶、一張凳子、一個辦法的“五個一”活動，請大家監(jiān)督。各校也要開展服務活動，大力倡導校長為班子服務，班子為教師服務，教師為學生和家長服務。服務關鍵在細節(jié)，細節(jié)決定成敗，細節(jié)決定形象。我們要大處著眼，小處著手；注重細節(jié)，真誠服務；依靠小事，成就大事。

第三、懷著責任，滿懷激情，樹立正確的工作觀。精神要靠精神去激發(fā)，激情要靠激情去喚起，作風要靠作風去帶動。校長要敢于在教職工會上講，層層監(jiān)督、層層帶動、層層推動，促進新風正氣的形成。一位哲人說過，工作是快樂的，勞動是美麗的。我們一定要滿懷激情地干工作，做到想干事、敢干事、善干事、干成事，做一位想明白、講明白、干明白、寫明白的明白人。想明白就是要想清楚是什么、為什么、怎么辦？講明白就是要講清楚為了什么、需要什么、解決什么、依靠什么、怎么分工？需要哪些外力？經(jīng)過哪些程序？干明白就是要明確先干什么、后干什么、誰去干、怎么干、誰主力、誰配合？寫明白就是要認真總結(jié)，推廣經(jīng)驗，汲取教訓；發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點；觸類旁通，舉一反三。

第四、懷著責任，盡職履責，樹立正確的崗位觀。當前校長中有一些不良情緒，個別同志身上暴露出不滿足、無激情、發(fā)牢騷、怕困難等問題。希望大家珍惜難得的施展才華的機會，珍惜校長的職位，不要與生活中有錢人比，要和工作做得好、做人做得好、各方面口碑好的人比。不要認為現(xiàn)在的工作太簡單，把簡單的事情干好就是不簡單；不要認為現(xiàn)在的崗位太平凡，把平凡的事情干好就是不平凡。古人尊崇“食君之祿，忠君之事”。國家發(fā)給我們工資，我們使用納稅人的錢，就要在其位、謀其政，在其位，謀其事，珍惜崗位，盡職盡責，千方百計把工作做好。作為校長，再大的困難都要去面對和克服，再多的任務都要去擔當和完成，這是職責，也是競聘校長時的承諾。總之，不負責，就問責；不到位，就失位。

第五、懷著責任，加快發(fā)展，樹立正確的政績觀。正確的政績觀就是要不務虛功，不圖虛名，不搞花架子，不搞面子工程，有實實在在的業(yè)績，有實實在在的變化。各校要把教育教學工作放在首位，堅決摒棄重改善辦學條件、輕教育教學根本的觀念和做法，埋頭苦干，不事張揚，真正把心思放在學校，把精神放在課堂，把情感放到學生身上，把人民群眾的滿意度和認可度作為衡量政績的標尺。“金杯銀杯不如人民群眾的口碑，這好那好不如人民群眾說好”。干得好的要大張旗鼓地宣揚，干得差的要加大力度改進。

同志們，思路已經(jīng)明晰，目標已經(jīng)明確，藍圖已經(jīng)繪就，號角已經(jīng)吹響，關鍵在于落實。讓我們上下一心，團結(jié)拼搏，認真干好每件事，充實干好每一天，努力完成全年的各項目標任務，努力推動全市教育事業(yè)又好又快發(fā)展！

謝謝大家！

第四篇：在教育工作中

在教育工作中，熱愛學生，誨人不倦，是教師的天職。我國近代教育家夏丐尊說：“沒有愛就沒有目標”。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻給他”。只有愛他們,才能懷著滿腔熱情,以極大的耐心、細致去探求學生的思想、情感、興趣、性格、需要；只有愛他們,才會誠心誠意地、不屈不撓地教育他們。熱愛,才會使學生主動地、愉快地接受教育。這正謂“親其師而信其道也”。但是,只有愛而缺乏嚴格的要求,也不會有真正的教育。熱愛學生并不是對學生的溺愛、遷就和放縱,而是要從各方面嚴格要求學生。俗話說：“嚴師出高徒”。因此,熱愛學生和嚴格要求的統(tǒng)一,是教育教學中的重要規(guī)律,愛之愈深,理應求之愈嚴,愛中有嚴,嚴中見愛,愛嚴相濟,才能取得最好的教育效應。

十年樹木，百年樹人。人民教師使命崇高，任重道遠。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！桃李不言，下自成蹊。讓我們不斷提高自身師德修養(yǎng)，肩負起教書育人的神圣職責，無怨無悔，無私奉獻，用愛與責任詮釋人生，用愛與責任再鑄輝煌！

師德演講稿：讓愛在教育事業(yè)中閃光

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻著。青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。”校長如是說，老師也跟著她這樣做。教學實踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的學生。

當我剛踏上教育這方熱土時，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，”為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過二十個春秋。回首這20多年無數(shù)個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。光陰荏苒，有時為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍；有時，為了準備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念；多少個晚上，當人們被精彩的電視吸引的時候，我還在燈下認真地備課、批改作文。為什么？因為我始終相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個，我雖累，但樂在其中。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。我成了50多名孩子生活的朋友、學習的導師，不再把夢想寄托給星星，而是把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。“潤物細無聲”，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。聽著他們從幼稚的“牙牙學語”到朗誦一首首美妙的詩歌，我深切地感悟到了當教師的光榮和自豪。孩子們的健康成長是我最大的人生快樂。

去年9月10日，清晨，當我邁著輕快的步伐走進教室時，同學們突然意志說到“老師你辛苦了，祝老師節(jié)日快樂，伴著動聽的聲音，班長手棒一束鮮花徐徐向我走來這是夢嗎？這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢，一切都是那么真實，都發(fā)生在我眼前。“老師，我們愛您！”同學們清脆的聲音響徹教室。這是學生對老師崇敬喜愛之情的最真表達。淚水頓時涌了出來，我激動地說：“我也愛你們。”學生們?nèi)w起立鼓掌，一時間，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲??

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。“每個人都需要愛”這是我的教學法老師當年教給我的一句話，多年以后，在細細地品味中，我發(fā)現(xiàn)這句話使我獲益匪淺。在平日的教學工作中，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。教育是對生命情懷的傾訴與關注的過程,是知識的構(gòu)建與生成的過程,是師生的世界彼此融合升華的過程。

除了愛心，我們還需要一顆平常心。“教”與“學”是一個無功利的過程，“師”與“生”是一種無功利的存在。教師的平常心會讓一個教者的風度翩翩，儀表堂堂，充滿灑脫倜儻的人格魅力。多年的教學經(jīng)歷使我逐漸的感受到：認真地工作著，內(nèi)心才會覺得充實；站在教室里，忘

我投入與學生融為一體，那才是快樂的；和學生一起徜徉在知識的海洋，領略其水波浩淼、氣象萬千，那才是幸福的。每天上班是一件快樂的事，我想，這不是每個人都能有的。和幾同事們相處，從他們身上感受到很多向上的東西：備課時集思廣益互相提醒，上課時盡心盡力力求完美，學生考試成績出現(xiàn)問題時，不是怨天尤人推卸責任，而是能反思自我，從自身的教學工作中查找原因，爭取更大的進步。也許有人會說：我們不是哲人，不是圣人，我們只是蕓蕓眾生中的一員。不錯！但是我們還是教師！教師的本分和情操可以擊退私心雜念，還一個干干凈凈的靈魂給自己；可以撫慰受傷的心靈，還一個健健康康的靈魂給自己；可以讓我們多想想別人，多想想學生，讓我們學會真真實實地做人。我們是否明白一個深刻而樸素的道理：幸福只是一種感覺，即使粗茶淡飯，只要精神世界是充盈的豐厚的，那也是人生最大的快樂。

我們都會慢慢的老去，歲月的流失將改變我們年輕的容顏，生活的滄桑將磨滅我們年輕的夢想，但請保持一顆堅強勇敢而又柔軟慈愛的心，這是永葆青春的秘密。只要心中有愛，便可以姿態(tài)優(yōu)雅，淡定從容。只要心似蓮花開放，便可以馨香彌漫，芬芳永遠。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”讓我們用愛搭建一座通向未來的平臺，將愛延展成一條漂滿陽光和花朵的大河，使我們和學生沐浴其中，歡暢其中。

第五篇：在教育工作會議上的講話

文章

來源蓮山

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在教育工作會議上的講話

（2011年5月5日）

王雪峰

同志們：

剛才，x同志就推動教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展講了很好的意見，我完全贊同，請大家認真抓好落實。

近年來，在全市上下的共同努力下，我市教育改革發(fā)展取得了顯著成績，各類教育蓬勃發(fā)展，辦學條件明顯提升，現(xiàn)代國民教育體系日益完善，城鄉(xiāng)免費義務教育在全省率先全面覆蓋，教育改革深入推進，教育質(zhì)量和辦學水平穩(wěn)步提高，為推進全市經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展發(fā)揮了重要的支撐和保障作用。這些成績的取得，是各級黨委、政府正確領導、強力推動的結(jié)果，是各部門和社會各界密切協(xié)作、大力支持的結(jié)果，也是廣大教師和教育工作者奮力拼搏、勤奮工作的結(jié)果。借此機會，我代表市委、市政府，向長期以來關心、支持教育事業(yè)發(fā)展的廣大干部群眾和社會各界人士，表示衷心的感謝！向默默耕耘、辛勤奉獻的廣大教師和教育工作者，致以崇高的敬意！

下面，我就貫徹落實全國和全省教育工作會議精神，加快我市教育事業(yè)科學發(fā)展，講三點意見。

一、站在戰(zhàn)略和全局的高度，切實增強加快教育事業(yè)發(fā)展的責任感和緊迫感

國家和省教育工作會議，對教育改革發(fā)展面臨的形勢、任務進行了深刻闡述和全面部署，為做好當前和今后一個時期的教育工作指明了方向。胡錦濤總書記指出：“教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑。”省委書記張云川同志強調(diào)：“河北要科學發(fā)展、全面建設小康社會，必須始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。”面對“十二五”發(fā)展的新形勢新任務，認真貫徹落實好全國和全省教育工作會議精神，加快我市教育事業(yè)發(fā)展，提高教育現(xiàn)代化水平，具有十分重要的現(xiàn)實意義和深遠的戰(zhàn)略意義。

首先，推進唐山科學發(fā)展、爭先進位，必須加快教育事業(yè)發(fā)展。市委八屆七次全會提出，“十二五”時期，全市上下要以奮發(fā)向上、大有作為的精神狀態(tài)，推進唐山科學發(fā)展、爭先進位，實現(xiàn)發(fā)展速度和發(fā)展質(zhì)量雙提升。加快教育事業(yè)發(fā)展，既是推進科學發(fā)展的重要內(nèi)容和內(nèi)在要求，也是實現(xiàn)爭先進位的根基和先導。當今世界，科技進步日新月異，知識越來越成為提高綜合實力和競爭力的決定性因素，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用越來越重要。目前，許多發(fā)達地區(qū)和省內(nèi)兄弟市都在積極吸納優(yōu)質(zhì)教育資源，研究制定政策措施，大力發(fā)展教育事業(yè)，加快培養(yǎng)引進人才，努力贏得競爭優(yōu)勢。我們推動科學發(fā)展、爭先進位，必須大力發(fā)展教育事業(yè)，加快培養(yǎng)造就一大批高素質(zhì)的人才，不斷增創(chuàng)區(qū)域發(fā)展新優(yōu)勢。只有這樣，才能在激烈的競爭中抓住機遇、加快發(fā)展，始終保持領先地位。

其次，推進經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，必須加快教育事業(yè)發(fā)展。世界銀行調(diào)查研究顯示，勞動力受教育的平均年限每增加一年，創(chuàng)造的GDp可增加9％；職工受教育年限每提高一年，制造業(yè)企業(yè)勞動生產(chǎn)率會提高17％。可以說，推進經(jīng)濟社會發(fā)展，最可依靠的資源是人才資源，最可依托的力量是科技力量，最可依賴的優(yōu)勢是教育優(yōu)勢。唐山作為一個資源型重化工業(yè)城市，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，對教育事業(yè)發(fā)展提出了新的更高要求。我們要解決經(jīng)濟發(fā)展方式粗放、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理的矛盾，全面提升產(chǎn)業(yè)行業(yè)技術水平和產(chǎn)品科技含量，由資源依賴、規(guī)模擴張的發(fā)展模式，轉(zhuǎn)向科技引領、創(chuàng)新驅(qū)動的發(fā)展道路，必須擁有一大批高素質(zhì)勞動者、專門人才和拔尖人才。目前我市教育規(guī)模還不夠大，勞動力素質(zhì)總體偏低，教育結(jié)構(gòu)和布局還不盡合理，服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力有待增強。只有加快發(fā)展教育事業(yè)，充分發(fā)揮教育的“助推器”和“發(fā)動機”作用，才能推動經(jīng)濟發(fā)展真正走上主要依靠科技進步、勞動者素質(zhì)提高和管理創(chuàng)新的軌道。

第三，順應人民群眾新期待新要求，必須加快教育事業(yè)發(fā)展。教育是最大的民生，承載著人民群眾對幸福生活的向往，寄托著千家萬戶對美好未來的期盼。對黨和政府而言，辦好教育是保障改善民生、促進社會公平正義、構(gòu)建和諧社會的必然要求；對家庭和社會而言，教育是人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益。多數(shù)家庭為了子女的前程和幸福，把教育作為開支的首要選項，節(jié)衣儉食地投資子女學業(yè)，努力為下一代爭取更多的教育機會，希望通過教育改變家庭命運、創(chuàng)造幸福生活、開啟美好未來。但從目前我市情況看，人民群眾盼望良好教育與優(yōu)質(zhì)教育資源相對短缺的矛盾還十分突出，雖然“有學上”的問題已基本解決，但“上好學”的問題仍然是教育的最大困擾。比如，城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展還不平衡，教育公平還面臨一些問題，市區(qū)“擇校熱”現(xiàn)象依然存在，等等。這些難題不解決，必然會影響我們的發(fā)展大計，必然會損害人民群眾的切身利益。我們必須通過大力發(fā)展教育，解決好教育領域存在的突出問題，努力為群眾提供更多、更好、更公平的受教育機會，讓教育事業(yè)發(fā)展成果惠及全市人民。

第四，提升城市文明程度，必須加快教育事業(yè)發(fā)展。教育的基本功能在于提高人的素質(zhì)，推進社會文明發(fā)展。只有教育水平的提高，才有全民綜合素質(zhì)的提高，才有全社會文明程度的提高。目前，全市上下正在全力推進全國文明城市創(chuàng)建工作。在這一過程中，我們必須進一步發(fā)揮教育工作的示范引導作用，堅持從孩子抓起，從學校抓起，從基礎抓起，在全社會大力弘揚科學精神和創(chuàng)新文化，加強思想道德教育，弘揚城市精神，促進全民文明素質(zhì)的提高，為提高我市文明城市創(chuàng)建水平奠定堅實基礎。

總之，唐山發(fā)展，系于教育。全市各級黨委、政府一定要從全局和戰(zhàn)略的高度，深刻認識加快教育事業(yè)發(fā)展的重大意義，通過扎實有效的工作，推動唐山教育在新的歷史起點上加快發(fā)展、科學發(fā)展。

二、全面推動教育事業(yè)科學發(fā)展，為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)提供人才保證和智力支撐

做好新形勢下的教育工作，要堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，全面貫徹黨的教育方針，按照優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量的要求，認真落實市委、市政府《關于貫徹〈河北省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）〉的實施意見》和《教育改革和發(fā)展規(guī)劃》，找準工作著力點，以重點突破帶動全市教育事業(yè)科學發(fā)展全局，促進唐山由教育大市向教育強市、人力資源大市向人力資源強市轉(zhuǎn)變，為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)提供人才保證和智力支撐。重點要抓好以下六個方面工作：

(一)著力實施素質(zhì)教育，提高人才培養(yǎng)水平。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，落實好育人為本的要求，核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，充分發(fā)揮教育在人才培養(yǎng)中的基礎性作用，促進學生全面發(fā)展。一要堅持德育為先。把立德樹人作為教育的根本任務，把中國特色社會主義理論體系和社會主義核心價值體系融入到國民教育的全過程，大力弘揚在長期的革命、建設和改革發(fā)展進程中鑄就的唐山精神，培養(yǎng)學生的基本道德規(guī)范和良好行為習慣，不斷增強社會責任感。二要堅持能力為重。尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，改進教學內(nèi)容、教學方法和教學手段，不斷深化“開放式素質(zhì)教育實驗”，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新意識，著力提高學習能力、實踐能力、創(chuàng)造能力。三要堅持全面發(fā)展。堅持把人人可以成才的觀念貫穿教育全過程，注重文化知識學習和思想品德修養(yǎng)相統(tǒng)一、理論學習和社會實踐相統(tǒng)一、全面發(fā)展和個性發(fā)展相統(tǒng)一，切實減輕課業(yè)負擔，保障學生健康成長，使之成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

(二)著力提高教育質(zhì)量，努力走教育內(nèi)涵式發(fā)展路子。要牢固樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，將適應社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準，深入研究經(jīng)濟社會發(fā)展對人才結(jié)構(gòu)培養(yǎng)質(zhì)量需求情況，努力協(xié)調(diào)好教育發(fā)展與人的全面發(fā)展和社會發(fā)展的關系，把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來，建立以提高教育質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，走出一條教育內(nèi)涵式發(fā)展的新路子。學前教育要加快普及，堅持政府主導、社會參與、公辦民辦并舉，加強規(guī)范管理，提高保教質(zhì)量。義務教育階段要確保適齡兒童少年都能接受良好教育，打好全面素質(zhì)基礎。高中教育階段要努力擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，推動普通高中多樣化發(fā)展。高等教育要辦出特色、辦出水平、形成品牌，全面提升人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務能力。

(三)著力發(fā)展職業(yè)教育和繼續(xù)教育，提高勞動者素質(zhì)。大力發(fā)展職業(yè)教育和繼續(xù)教育，是緩解勞動力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關鍵環(huán)節(jié)，是統(tǒng)籌推進工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設的迫切要求，也是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的基礎性工作。我們要通過職業(yè)教育和其他各類培訓，努力使不能升入大學和高中的學生、農(nóng)村富余勞動力、城鎮(zhèn)待就業(yè)人員人人擁有一技之能。在職業(yè)教育發(fā)展上，要堅持城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、就業(yè)導向、技能為本、終身培訓的原則，擴大招生規(guī)模，鼓勵社會辦學，發(fā)展職業(yè)教育集團，將不能升入大學和高中的學生全部納入職業(yè)教育范圍。適應產(chǎn)業(yè)升級和市場需求，調(diào)整專業(yè)設置，推進校企合作，創(chuàng)新教育教學模式，培養(yǎng)更多的應用型、技能型人才。加強城鎮(zhèn)企業(yè)在職職工和下崗再就業(yè)人員技能培訓，提高就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。加大農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓力度，實施“百萬農(nóng)民大培訓”、“雙帶頭人”培訓等工程，培養(yǎng)懂技術、會經(jīng)營的新型農(nóng)民。在繼續(xù)教育發(fā)展上，要鼓勵和支持各種公共教育文化機構(gòu)面向社會開放教育資源，搭建繼續(xù)教育公共服務平臺。加強干部職工繼續(xù)教育和培訓，積極開展社區(qū)教育，強化對全社會各方面人員的新知識、新技術、新技能教育培訓，促進學習型社會建設，構(gòu)建終身教育體系。

(四)著力優(yōu)化資源配置，加快形成惠及全民的公平教育。教育公平是社會公平的重要基礎，其基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點是促進義務教育均衡發(fā)展和扶持困難群眾，根本措施是合理配置教育資源。一要扎實推進義務教育“區(qū)域均衡、城區(qū)均衡、高位均衡”模式，科學規(guī)劃和調(diào)整學校布局，合理配置辦學資源，推動公共教育資源向農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)傾斜，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際教育發(fā)展差距，努力為每個人創(chuàng)造均等受教育的機會。城區(qū)要通過聯(lián)盟校、兼并校、建分校和新建校模式，促進學校之間資源共享、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展，切實提升薄弱學校的辦學水平；農(nóng)村要根據(jù)人口變化實際和未來發(fā)展狀況，合理調(diào)整學校布局，不斷優(yōu)化教育資源。二要健全政府資助政策體系，解決好困難家庭、進城務工人員子女和農(nóng)村留守兒童上學問題，確保他們及時入學并順利完成學業(yè)。三要加快特殊教育學校建設，并創(chuàng)造條件讓更多的殘疾學生在普通學校上學，保障殘疾孩子平等接受教育。四要全面推進依法治教和依法治校，實施好高校招生“陽光工程”，加大教育亂收費治理力度，落實督導制度和監(jiān)督問責機制，堅持用規(guī)范管理維護教育公平。

(五)著力推進改革創(chuàng)新，增強教育發(fā)展活力。改革創(chuàng)新是教育發(fā)展的強大動力。當前，教育事業(yè)面臨許多新情況新問題，需要進一步解放思想，深化教育改革，以改革推動發(fā)展，以改革提高質(zhì)量，以改革增強活力。要抓好人才培養(yǎng)體制改革，在培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式、教育內(nèi)容、招生考試制度等方面探索創(chuàng)新，努力構(gòu)建開放、靈活的人才培養(yǎng)體系。要推進辦學體制改革，堅持公益性原則，健全政府主導、社會參與，辦學主體多元、辦學形式多樣、充滿生機活力的辦學體制，積極鼓勵行業(yè)、企業(yè)等社會力量參與公辦學校辦學，形成以政府辦學為主體、全社會積極參與、公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的格局。要深化學校內(nèi)部管理體制改革，推進學校民主管理，加快建立現(xiàn)代學校制度。要擴大教育對外開放，積極探索中外合作辦學新模式，鼓勵各級各類學校廣泛開展國際交流與合作。需要強調(diào)的是，推進教育體制改革是長期艱巨的任務，既要態(tài)度積極，又要扎實穩(wěn)妥，充分考慮教育實際和各方面的承受力，努力使每一項改革都收到良好的成效。

(六)著力加強師資隊伍建設，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。教育大計，教師為本。要把加強教師隊伍建設作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎工作來抓，從師資培訓、加強管理、健全機制入手，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，造就一批名師、名校長、名教育家。一要加強師德師風建設。開展教師職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育，引導教師學為人師、行為世范、教書育人，真正以自身人格魅力和學識水平教育感染學生。二要優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。進一步完善新任教師面向社會公開招考機制，按照省中小學機構(gòu)編制管理規(guī)定，統(tǒng)籌管理、合理配置教師資源，大力推進城鄉(xiāng)教師交流機制，逐步實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學編制標準。三要抓好教師能力培養(yǎng)。完善培訓體系，落實培訓經(jīng)費，構(gòu)建教師培訓提高的長效機制，重點推進師范生頂崗實習、農(nóng)村教師脫職培訓工程，加強骨干教師、特級教師隊伍建設，提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務水平。

三、加強組織領導，為教育事業(yè)科學發(fā)展提供堅強保障

教育是一項復雜的社會系統(tǒng)工程，推進教育事業(yè)改革發(fā)展是一項長期而艱巨的任務，需要全市上下齊心協(xié)力、密切配合，形成全社會共同推動教育事業(yè)科學發(fā)展的強大合力。

一要加強和改進對教育工作的領導。各級黨委、政府要始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，健全領導體制和決策機制，主動關心教育，深入研究教育，以更大的決心、更多的財力、更多的精力支持教育事業(yè)，切實保證經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展、財政資金優(yōu)先保障教育投入、公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。要提高促進教育發(fā)展的能力和水平，有針對性地完善政策措施，努力解決當前教育面臨的重大問題、制約教育發(fā)展的瓶頸問題和群眾關心的熱點難點問題。要加強教育系統(tǒng)黨的建設，牢牢把握黨對學校意識形態(tài)工作的主動權(quán)，推進學校思想政治工作，健全各級各類學校黨的組織，抓好學校領導班子和干部隊伍建設，發(fā)揮黨組織在教育改革發(fā)展中的政治保障作用。要加強教育系統(tǒng)黨風廉政建設，完善體現(xiàn)教育系統(tǒng)特點的懲治和預防腐敗體系，從嚴治教、規(guī)范管理，堅決糾正教育領域損害群眾和學生利益的各種不正之風。要深入開展“平安、文明、綠色、和諧”校園創(chuàng)建活動，加強校園網(wǎng)絡管理，加強學校和師生安全管理，加強校園周邊環(huán)境和治安綜合治理，切實維護教育系統(tǒng)和諧穩(wěn)定。

二要動員全社會力量推動教育改革發(fā)展。教育是國家和民族最根本的事業(yè)，是全社會共同的事業(yè)。實現(xiàn)教育改革和發(fā)展目標，必須發(fā)揮人民群眾聰明才智、動員全社會一起努力，充分調(diào)動全社會關心和支持教育的積極性，共同擔負起培育下一代的責任。要切實保障人民群眾對教育的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)，建立和完善群眾利益表達渠道和對教育建言獻策的平臺，積極利用社會力量監(jiān)督和評價教育、參與教育管理。要完善相關政策，擴大社會資源進入教育的渠道，發(fā)動更多社會力量支持教育、投入教育、興辦教育。要引導和鼓勵社會各界更新教育觀、成才觀、用人觀，支持教育改革創(chuàng)新，形成既生動活潑又規(guī)范有序、共同推動教育事業(yè)科學發(fā)展的生動局面。

三要營造尊師重教氛圍。尊師重教是社會文明進步的體現(xiàn)。一個地區(qū)重視不重視教育，首先要看教師的社會地位。要大力弘揚中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，采取有力措施，切實保障教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位，維護教師合法權(quán)益，不斷改善教師的工作、學習、生活條件，吸引更多優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。要認真落實教師績效工資等政策措施，制定和完善教師醫(yī)療、養(yǎng)老等社會保障政策，依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務員的平均工資水平并逐步提高。要廣泛宣傳黨的教育方針和重大決策，宣傳我市教育事業(yè)取得的成果和發(fā)展前景，宣傳優(yōu)秀教師的典型事跡，充分調(diào)動廣大教育工作者的積極性、創(chuàng)造性，讓人民教師享有應得的榮譽，獲得應有的社會尊重。

同志們，教育承載著唐山發(fā)展的希望，肩負著人民群眾的期盼。推進教育事業(yè)科學發(fā)展，使命崇高、責任重大。讓我們以奮發(fā)向上、大有作為的精神狀態(tài)，搶抓機遇，真抓實干，開拓進取，不斷開創(chuàng)教育事業(yè)發(fā)展新局面，為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，推動唐山科學發(fā)展、爭先進位而努力奮斗!

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