第一篇：職稱工作總結 (附件7：推薦評審專業技術職務人員花名冊)

2012年中學高級稱職

主要工作業績：該同志在近期任教過程中的工作業績如下：

1、思想政治表現：該同志始終堅持四項基本原則，堅持共產主義信念，熱愛祖國，維護祖國統一，加強民族團結，旗幟鮮明的反對民族分裂和非法宗教活動，忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，無私奉獻。

2、工作量（任職以來總課時量及周課時量）：總教學工作量2100課時，其中課堂教學時數1890課時，評均教學工作量420課時，其中課堂教學時數 378課時，每周完成10課時教學，擔任班主任工作。

3、資格條件（現持教師資格證的‘學段，學科’）：

1、具備從事中學語文專業課程的教學資格，具備較高的專業理論知識，具備應有的教育教學評價能力，掌握教學中先進的教育方法。

2、深索鉆研課程標準深入研究教材，圍繞學生的發展展開教學，使每一個學生得到應有的發展。

3、依據學生的情況確定教學方法，根據學生組織教學活動，提高課堂效率，使學生成績得到應有提高。

4、能擔任中學各年級語文教學工作，提出新的觀點，發展學生的創新能力，增強學生全面發展能力。該同志具備大專學歷，于2007年12月獲得中學一級專業技術職務，符合這項條件。

4、班主任（其他社會兼職）經歷：受聘一級教師期間，擔任初中語文教學工作，班主任工作，2009年9月至2010年7月擔八年級四班的班主任工作。2010年9月至2011年7月擔九年級四班的班主任工作。2011年9月至今擔七年級一班的班主任工作。擔任班主任工作期間在學校黨支部，行政的指導下，為了順利開展學校的教育教學工作而付出了一份力量，做好了安全工作，特別重視學生的衣著，啟動社會上的有錢人，用捐款形式解決貧困生的學習困難，使他們安心學習。做好了精神文明工作為了給師生準備整潔，舒適的教學環境，認真負責改善了環境衛生，在此工作中做出了一份力量。

5、任職以來考核優秀年次：一直被評為稱職。

6、獲獎情況（時間、級別，名稱）：2007，2008 年先后被評為鄉級“優秀教育工作者”，2012 年5月在喀什教育學院繼續教育培訓中榮獲“優秀學員”。

7、發表論文（論文題目、時間、刊物名稱）：2012年5月30日論文《在語文考試寫作文中應注意的問題》，2012年6月8日論文《傳統教學與課程新課改的區別》刊登在《喀什日報》。2012年6月1日論文《在語文教學過程中以學生為主》，2012年6月8日論文《班主任要注重“以德治班”》刊登在《新疆日報》。

8、代表作品（發明創造）：積極參與教研活動，并承擔一定的教學研究任務。對教學采用定性和定量相結合的方式，并針對語文教學中存在的問題提出研究課題。所教語文課的班級班風良好，學生全面發展，學習興趣濃厚，具有一定的自學能力體現了以學生為主體的教學理念。編制的試卷反映較好，試卷質量分析報告能提出較有價值的意見和建議。

9、支教（時間及地點）：2008年9月至2009年7月在塔什米力克鄉中學支教。在支教期間，能夠按照要求進行教學，采用先進教學方法和評價方式，為支教學校起到示范作用，圓滿完成了教學任務。

10、繼續教育（有效期內的‘時間，學段，學科，學時’）：該同志已取得中學教師資格證。該教師2012年5月在喀什教育學院進行160課時的教師繼續教育培訓，取得合格的繼續教育培訓證書，該教師已通過基層單位，基層派出所及我縣教育系統黨委政審。

第二篇：園林綠化職稱評審專業技術工作總結

專業技術工作總結

本人于※※年※月畢業于※※※學院※※※專業，由于我對園林的愛好和在校期間利用業余時間對園林工程方面的學習，于同年在※※※※園林有限公司任技術員，先在本公司苗圃學習和實踐對園林植物的栽植和管理，在此期間，我對園林植物的品種、生長習性、移植技術、病蟲害防治以及維護管理有了一定的了解，為以后的園林工程施工打下了堅實的基礎。就植物的移植技術，我總結了以下三個重點：一是植物起挖的時候盡量要帶足夠大的土球，減少對植物根系的損傷，喬木土球大小一般為胸徑的8-10倍，灌木為樹高三分之一或冠幅的二分之一，土球要用草繩包扎，防止松散；二是栽植過程的控制，先對植物的枝葉、根系進行適度修剪，并用藥劑處理好傷口；栽植回填種植土時要分層搗實并做好水圈；三是要及時澆灌定根水，以后視土壤情況補澆水，澆水的原則是“不干不澆，澆則澆透”。經過不斷的努力和積累經驗，自己的努力得到了公司領導的肯定及贊賞。

※※年※月開始，本人參加了園林工程的施工，先后負責技術員和施工員的工作，并從工程的質量、進度、資料等全面參與。以交大怡家小區景觀綠化工程為例，簡單說明本人的參與情況：該工程是一個綜合性的園林景觀工程，包括了小區園路鋪裝、亭臺小橋等景觀小品、室外燈光照明和給排水、植物等，工期緊、任務重，還有跟土建單位交叉作業，我們和土建單位的技術骨干們一起并肩戰斗在施工一線。工程質量：首先從原材料的合格證、外觀質量三方面來保證原材

料的質量及收集資料的完整性，避免工程竣工時給工程資料的交驗帶來不必要的麻煩;其次是施工質量的控制，做到誰施工誰負責，誰驗收誰負責，做到當天的活當天驗收，并于七天一小評，一個月一大評;同時抓好各班組、各職工之間的相互交接驗收，誰的施工質量交驗不過關誰就承擔相應的責任;另外積極抓好成品的保護工作，這樣既節省了班組的勞動力，同時也節約了工程的原材料，避免造成不必要的返工和浪費材料，同時也提高觀感質量。工程進度方面：首先是要有一個好的切合實際的進度計劃以及切合實際的施工場地布置，有了一個明確目標的進度計劃，對總體進度的落實就起到了指導作用;有了一個切合實際的場地布置，就可放置足夠的原材料，同時也節約了材料的二次搬運費用;其次是人員按排，班組長和職工都是長期跟隨本項目的老工人，這樣工程質量比較穩定，安全意識較強，便于管理;另外，要抓好后勤工作，給職工提供一個溫馨的大家庭的生活，這樣利于團結，也才能充分發揮職工工作積極性和操作技能，才能最終保證工程質量，按時按量完成施工任務;工程資料方面：首先要全面收集資料，施工過程中要收集各項原始的工程技術資料，工程中間驗收或竣工前，更要全面整理資料，要保證各批次進場材料均要合格，同時又要求工程施工嚴格按規范進行施工，資料務必使別人看得懂也理得清，資料的好壞直接關系到工程的竣工驗收能否順利進行。通過這個工程使我認識到園林景觀工程與建筑、市政工程的不同：較強的現場靈活性和對藝術的審美觀。

※※年※月，我到了※※※※※※公司工作，這時我已經取得了園林項目經理證書，擔任了※※※※小區總平綠化工程的項目經理，獨立完了該項目，并得到了※※※縣政府主管部門和市民的高度評價。在項目施工過程中，我重抓質量、安全、工期和成本控制。質量方面主要分兩點抓：一是原材料的采購；二是對施工班組的培訓和高標準要求。安全方面從三點來抓：一是針對本工程實際列出各項具體的安全操作規程，制訂安全措施，工程開工前編制各專項施工的安全施工方案，并交公司和甲方審批。二是配備足數合格的安全管理人員，各班組長必須配備兼職安全員監督本班組的日常施工安全生產，發現安全隱患及時解決，力爭把安全事故消滅在萌芽狀態。三是提高項目經理的安全意識及各生產職工的自我安全保護意識，讓整個施工現場真正做到：安全第一，平安是福。工期方面我召集項目班子人員根據實際情況制定出了總工期計劃、月施工計劃和周工作安排，每周對完成情況進行檢查并及時修正。成本控制方面，我在項目進場前根據投標預算制定了一個成本分析表，建立了成本數據系統，每月將項目實際開支費用與成本分析進行對照，及時、有效地進行控制。本工程對我也是一次挑戰，因為攀枝花的氣候是屬干熱河谷氣候，以南亞熱帶為基帶的島狀式立體氣候著稱，年平均氣溫20°C，年平均日照2754小時，分干、雨兩季,降水量高度集中在雨季(6～10月),冬、春季節干旱，特別是春季，好伴有陣性大風，植物移栽難度很大，相反在夏季栽植植物的成活率很高，而且澆水的方式和澆水量較四川大部分地區也有所不同。就在進場后不久，我很快意識到這一點，并帶上我們的技術人

員請教了當地的園林專家和技術人員，向他們認真的學習，最終大大的提高了植物的成活率，圓滿完成了該項目。

※※年至※※年※月，我受※※※※園林有限公司的委派，獨立完成了一個又一個的工程項目，均達到合格要求，并給公司帶來了經濟效益的同時也提升了企業信譽和口碑。

※※年※※至今，受聘于※※※※※公司，主持技術工作。經過多年的園林工程施工現場管理，使我增長了知識，開闊了視野，總結了不少的現場施工經驗，學到了先進的管理經驗和施工技術。書本的理論知識和現場實踐經驗實現了完美的結合，同時隨著建筑施工水平的不斷提升，要求我們在以后的工作中更要跟上形勢，在工作中更要嚴肅認真、一絲不茍，學好新技術，迎接新挑戰。我不但要繼續發揚過去的不怕吃苦、積極進取的精神，還要不斷提高綜合管理水平和技術水平，將以極大的工作熱情、務實的工作態度，嚴謹的工作作風投入到工程管理中去，為園林事業奮斗終身。

※※年※月※日

第三篇：職稱評審設置的29個專業技術職務系列

目前設置的專業技術職務共29個系列，名稱分別為:

高校教師、中專教師、中學教師、小學教師、技校教師、實驗技術、自然科學研究、社會科學研究、工程技術、農業技術、衛生技術、經濟專業、會計專業、統計專業、新聞、廣播電視播音、出版、海關、工藝美術、藝術、圖書資料、文物博物、檔案、律師、公證員、翻譯、體育教練、船舶技術、民用航空飛行技術等。

各系列一般分高、中、初三個等級，有些系列的高級又分正高和副高兩檔。

職稱評審工程技術系列有哪些專業

第四篇：2011年職稱評審附件

附件：

2010年技工院校教師職稱評審有關問題的補充說明

一、職稱評審政策補充說明

（一）關于不具備國民教育本科學歷人員申報副高級職稱問題

按照原省人事廳陜人發?2003?71號文件及?關于加強當前職稱改革工作的十條意見的通知?（陜人社發?2009?167號）精神，結合技工院校實際,2010年，申報職稱應具有本專業(或相近專業)國民教育學歷,對不具備國民教育本科學歷人員申報副高級職稱的，須任中級職稱5年以上（含5年），且符合下列條件之一：取得國家認可的后取本科學歷，且從事本專業滿15年；大專學校畢業后直接從事本專業技術工作20年以上（含20年），后取大專學歷并累計從事本專業技術工作25年以上（含25年）。

（二）職稱外語免試條件

根據原省人事廳?關于轉發落實國家人事部?關于完善職稱外語考試有關問題的通知?的通知?（陜人發?2007?52號）和?關于職稱外語免試有關問題的補充通知?（陜人發?2007?121號）文件精神，申報技工院校教師高級職稱者，符合下列條件之一可免外語考試：

1.國家及省部級有突出貢獻的專家、享受政府特殊津貼人員、新世紀百千萬國家級人選、陜西省“三五人才工程”第一、二層次人選；

2.晉升正高級專業技術職稱的人員，在評審副高級職稱時參加過國家職稱外語A級考試成績合格的；

3.年滿50周歲，并從事專業技術工作連續20年以上的； 4.在縣及縣以下基層單位從事專業技術工作的（不含市轄區有關單位）,不含技工院校；

5.具有國家認定的相應留學經歷的（需有國家留學中心出具的留學經歷證明書）；

6.取得外語大專以上學歷并從事本專業工作；通過全國出國培訓備選人員外語水平考試（BFT）的；全國公共英語

考試五級（PETS5）的；獲得博士學位的免試外語；

7.參加國家外語六級以上水平考試成績合格申報中級職稱的；

8.獨立或作為第一作者出版3萬字以上的外文專著、譯著的；

9.任現職以來獲二項以上國家發明專利，并經推廣、轉化已經產生顯著經濟和社會效益的；業績突出，獲地市級政府二等獎以上獎勵前五名的；廳、局級一等獎前三名的；

10.申報初級職稱的；

11.根據?技工學校教師職務試行條例?（國家職字?1986?第48號）,申報一級實習指導教師任職資格無職稱外語要求。

符合職稱外語考試條件的人員在申報職稱時，必須如實填寫?陜西省職稱外語考試免試申請表?并附相應免試證明復印件，經院校人事部門審核后，逐級上報。晉升中級職稱的外語免試由市（廳、局）級職改部門審批，晉升高級職稱外語免試由省技工院校教師職務評審工作辦公室統一報省職改辦審批。

（三）計算機應用能力免試條件

根據原省人事廳?關于中、高級專業技術人員計算機應用能力考試有關問題的通知?（陜人辦發[2005]34號）精神，符合下列條件之一的專業技術人員申報職稱時，可申請計算機應用能力免試。

1.全日制碩士研究生以上學歷初次認定專業技術資格者；

2.取得計算機科學與技術專業大學專科以上國家統招全日制院校畢業證書者；

3.取得國家計算機與軟件資格考試合格證書，在單位受聘職稱時免考；

4.全省山區縣及鄉鎮專技人員申報高級職稱者； 5.年齡達到45歲以上者。

（四）發表論文、出版著作、教材界定等諸問題的說明 1.專業論文：一般包括摘要、關鍵詞、材料與方法、結果、討論、參考文獻等6個方面，必須具有科學性、先進性、實用性和創新性。

2.教學成果：是指反映教育教學規律，具有獨創性、新

穎性、實用性，對提高教學水平和教育質量、實現培養目標產生明顯效果的教育教學方案。省級技工教育教學成果必須具備以下條件：

（1）省內首創；

（2）在理論上和實踐上有先進性，經過2年以上教育教學實踐檢驗，效果明顯的；

（3）取得了顯著成效的教育教學改革成果，在全省產生了一定的影響；

（4）經過省技工教育教學工作指導委員會評審認定。3.刊物界定

（1）公開出版期刊一般指在本專業具有影響的學術期刊和高等院校（具備本科學歷教育）主辦的學報，應具有ISSN或CN刊號，增刊、專刊、特刊、論文集、教案、手冊類、復習資料、輔導資料、試題集等性質的出版物均不予認可，摘要發表者需要提交全文原稿。

（2）著作、教材一般指具有ISBN書號的正式出版物，教材應是統編使用教材。

（3）論文發表時間：應為任職期間不同發表，以2010年10月10日前已正式出版期刊或獲獎證書為準，用稿通知不予認可。

（五）有關年限問題

1.本專業工作年限：是指從事本專業技術工作和教學工作起計算至申報前一年年底止,按滿計算，全脫產學習者須將學習時間扣除。

2.任職年限：根據?關于當前職稱評審工作有關問題的通知?（陜人發?2005?56號）精神，專業技術人員晉升職稱時，任職年限從取得專業技術職務任職資格并受單位崗位聘任的時間算起。

3.后續學歷年限：后續學歷（學位）取得時間須為申報前一年12月底之前。

4.申報人員年齡：指從出生之日計算至申報之日止。申報人當年達到退休年齡者，不再參加職稱評審。

（六）表彰獎勵部門

表彰獎勵的主辦單位應是政府或相應的政府職能部門，表彰獎勵的內容應與本人現工作崗位相一致。其他社會組織或出版物的評獎證書不予認可。

（七）繼續教育及企業實踐 1.繼續教育內容包括：省（部）、市級人力資源和社會保障部門組織或認定的有關新知識、新技術、新版教材教學方法、教學軟件應用培訓；專業理論及操作提高培訓；一體化課程教學示范培訓、高技能示范性培訓及遠程培訓；出國學習培訓。（具體要求按陜技高職字?2010?25號執行）

2.企業實踐:技工院校應安排技術理論課、實習指導及一體化教師應每兩年有2個月時間參加校企合作企業或生產服務一線學習和實踐，實踐結束后，應撰寫1500字左右的實踐報告，并由所實踐企業（單位）和院校人事部門分別蓋章。

凡申報高級職稱的教師申報材料，請各技工院校在9月10 日之前到省技工院校教師職務評審工作辦公室進行2010年繼續教育成績、學時及企業實踐認定登記。

（八）轉換系列

根據省職改辦文件規定，已評聘專業技術職務的專業技術人員，一般不得轉聘其它系列的專業技術職務，不同系列專業技術職務，不存在對等套改關系。根據我省技工院校專業設臵及教師隊伍具體情況，具有工程系列或中教系列職稱任職資格，調入或轉入技工院校教師崗位工作1年以上，且符合技工院校教師職稱其它任職資格評審條件的，可以轉換為技工院校教師系列職稱；其它專業技術人員轉為教師職稱，需在教師崗位工作1年以上，按照相應的評審條件重新申報參加評審，評審通過后,現教學工作與轉換前專業技術工作相同或相近的，專業年限和任職年限可連續計算。轉（評）后第二年方可申報高一級教師職稱。

（九）民辦院校初級職稱認定條件

申報助理講師:應具有大學本科學歷，取得學士學位，見習1年期滿;或大專畢業,擔任教學工作3年以上，各考核合格。技術理論課教師應掌握本專業某一工種初級工操作技能。

申報三級實習指導教師:大專、高職或高級技校畢業見習１年期滿，考核合格，取得本工種（專業）中級職業資格證書。能承擔部分本專業生產實習教學工作。

申報二級實習指導教師，大學本科畢業見習一年期滿，或大專、高職或高級技校畢業，受聘三級實習指導教師2年

以上，掌握本專業某一工種高級工操作技能。年均完成教學工作量300學時以上。

（十）其他未盡事宜由省職改辦與省技工院校教師職務評審工作辦公室負責解釋。

二、報送材料內容及要求

（一）?專業技術職務任職資格評審表?：初級一式2份，中、高級一式3份

填表要求：

1.第1頁“基本情況:最高學歷”一欄：應同時填寫最初學歷學位和后續學歷學位取得時間、學習方式及畢業學校等信息；

2.“任現職前（后）主要專業技術工作業績登記”4個欄填寫要求：

（1）“起止時間”——按學期（學年）順序填寫；（2）“專業技術工作名稱”——填寫任課名稱和其它專業技術工作名稱(包括擔任班主任、教務、學生管理工作等其他專業技術工作名稱)；

（3）“工作內容、本人起何作用”——填寫課時量和擔任班主任、學生管理工作和其它專業技術工作等具體情況。課時量應與?陜西省技工院校教師業績考核表?中“完成教學工作情況”一欄相符；

（4）“完成情況及效果”——填寫學生考試達標或本人榮獲獎勵情況；

3.第9頁粘貼職稱外語考試和職稱計算機應用模塊考試成績合格證明復印件或免試表；

4.第10頁“及任職期滿考核結果”欄：應由本單位綜合考核鑒定意見（不少于150字）及受聘現職以來各考核結果；

5.第11頁“基層單位意見”欄，應簡要說明公示情況和單位意見：“經公示（公示期為×年×月×日至×年×月×日）材料真實，符合××專業技術職務任職資格條件，同意推薦。”加蓋院校公章。

6.評審表必須使用統一制式表格。

（二）?專業技術人員考核登記表?一式1份。

（三）任職期間?陜西省技工院校教師業務考核檔案?原件。

為規范教師業務管理,為教師職稱評審提供可靠、真實的原始依據，從2010年起，將在全省技工院校使用統一制式的?陜西省技工院校教師業務考核檔案?，各院校教務和人事管理部門應按對專、兼職教師完成工作及聘用等情況如實進行記錄及考核評定，在教師晉升職稱時，應將任職期業務考核檔案作為評審依據與其他材料一并上報。

（四）能體現本人教學水平，并經院校教務管理部門審定的主要課程全套教案。初級、中級一門，高級二門。

（五）?2010年技工院校專職教師職稱評審簡表?（附件6）或?2010年技工院校兼職教師職稱評審簡表?（附件7）一式23份。

簡表填寫要求：

1.“受聘現職以來受到的主要表彰獎勵”欄：填寫與本人現職有關的、由政府職能部門和院校組織的表彰獎勵。按、表彰獎勵的政府部門或院校、表彰獎勵名稱、名次順序填寫。不含論文獲獎。

2.“受聘現職以來著作出版、優秀教研成果或論文發表及獲獎情況”欄：應按書名或論文名稱、著作或教材出版發行時間及書號、論文發表期刊號及國際或國內統一刊號或獲獎論文的評獎組織、獲獎時間及獎項順序填寫。

3.其他專業技術成績欄：簡要填寫受聘現職以來，在高技能人才培養、教學改革、專業開發建設、課題開發、教學法研究、實習實訓實驗等方面取得的主要業績成果，或在發明創新、設備改造、新技術推廣運用中所做出的突出成績，創造的社會效益和經濟效益。

4.簡表格式、字體、字號及填寫內容一律按樣表用A3 紙打印，無特殊情況，不得對樣表格式有較大改動。

（六）個人受聘現職以來業務總結1份。2000字以上，仿宋4號字，A4紙打印。

（七）?技工院校專職教師職務任職資格量化考核評分表?或?技工院校兼職教師職務任職資格量化考核評分表?（附在?量化考核標準?后）一式23份。格式及填寫內容一律按樣表（師資群共享下載）用A3紙打印。

需要“評審表”、“考核登記表”、2010 年版“評分標準”、?陜西省技工院校教師業務考核檔案?的院校，請與省技工院校教師職務評審工作辦公室聯系。

（八）下列有關證件原件及復印件

1.國家教育行政主管部門認可的最初和后取學歷、學位證書；

2.專業技術人員?任職資格證書?

3.職稱外語和計算機應用能力考試合格證原證及復印件2份，其中一份粘貼在評審表第9頁；

符合外語免試條件者需填寫?陜西省職稱外語考試免試申請表?(附件2)符合計算機應用能力考試免試條件者需填寫?陜西省計算機考試免試審批表?(附件3)一式1份。

4.?教師上崗資格證書?、?教師繼續教育證書?； 5.人力資源和社會保障部門頒發的本專業(工種)職業資格證書；

6.申報人受聘現職以來獲獎證書、專利證書、成果鑒定證書及經濟、社會效益等主要業績成果證明材料。

（九）論文、著作、教材、譯著原件

申報中級、高級職稱者需提交按要求公開發表或獲獎的論文原件及獲獎證書原件 ；出版著作、教材、譯著原件。

申報中級職稱還需提交近期撰寫的、經鑒定合格的本專業鑒定論文1篇。

（十）?公開監督卡?(附件4)1份，粘貼在材料袋背面。

（十一）主管部門職改辦或人力資源管理處出具的評審委托函1份。委托函應分別注明委托評審的人員姓名及申報職稱。

（十二）?陜西省技工院校教師職務任職資格申報參評人員名冊?(附件5)一式1份，初、中、高級分開填寫，并上傳電子版。

(十三）含有院校職稱評審機構設立及評審推薦情況的正式報告一式1份。

（十四）報送材料目錄（附件1）1份。粘貼在報送材料袋正面。

（十五）材料其他要求

1.填表時應字跡工整，一律用鋼筆或簽字筆（藍黑或黑墨水）填寫；復印件應清晰可辨。

2.材料袋應牢固結實、可封口、無破損。

3.材料復印件必須按學歷證、職稱證、外語考試合格證、計算機考試合格證、教師上崗資格證、繼續教育證、獲獎證書及其他證件的順序進行分類整理、編寫目錄并裝訂；復印件應經院校人事部門確認蓋章。

4．下列附件樣表可在“QQ—技工學校師資群：71589682群共享”下載。

附件: 1.2010年報送材料目錄

2.陜西省職稱外語考試免試申請表 3.陜西省計算機考試免試審批表

4.陜西省專業技術職稱評審公開監督卡

5.2010年陜西省技工院校教師職務任職資格申報參評人員名冊

6.2010年技工院校專職教師職務評審簡表 7.2010年技工院校兼職教師職務評審簡表

第五篇：專業技術職務評審基本條件

專業技術職務評審基本條件

基本條件

（一）中學高級教師

①任職條件：中學一級教師任職（任教）五年（算至當年評委會召開時，即年底；如果有離開教育教學崗位的應扣除計算）及以上，考核結論為“合格”或“優秀”。

②學歷條件：高中教師本科，并且已取得高中教師資格（初中教師要求專科，初中教師資格，并與所從事專業技術工作相同或相近），極個別特別優秀的，學歷不達標，可以參加答辯，稱之為破格，屬破學歷。

③業務條件：縣城：A.在縣及以上中學范圍內上過示范課或研究課；B.至少有兩篇獨立撰寫的本專業、本學科，有一定教育教學水平的教育教學研究文章（2000字以上）在公開發行的刊物（可一篇公開刊物、一篇內部刊物，即有CN、ISSN或ISBN標志的刊物，即：鄰教發[2007]97號文件轉川教[2007]81號文件規定的刊物范圍）上發表，或者教育、教學、教研成果獲市（地、州）及以上教育部門二等獎以上或縣教育部門的一等獎；C.職稱計算機C級合格（男50周歲，女45周歲以上的暫不作要求）；D.繼續教育中的“三筆字、簡筆畫”、二項達三等級今年不作要求，普通話應參加水平等級測試，并取得合格證，晉升中級以上職務應取得二乙以上等級證（1954年1月1日前出生的人員除外）；E.WTO考試合格；E.繼續教育培訓時間必須完成80學時。小學教師申報的必須完成80學時，用繼續教育證、登記卡；F.農村一年教學經歷（到對口學校獻課、給農村教師講課今年也算）；G.今年教育技術培訓合格，45周歲以上的今年可不作要求。

原國家和省示范中學教師，在市（州）及以上中學教育教學研究活動上過示范課、公開課、研究課或觀摩課，至少有二篇以上獨立撰寫的本專業、本學科有一定教育教學研究水平的文章（2000字以上）在公開發行的刊物上發表；或主持或承擔過教育教學研究項目（課題），其成果獲市（州）教育行政部門二等獎及以上。

教研室、電教館教師至少有三篇以上獨立撰寫的本專業、本學科具有一定指導意義和較高學術水平的教育教學研究論文（2500字以上）在公開發行的規定刊物上發表或論著出版；每年聽課、評課達100學時以上（此項電教館除外）；市及以上教研活動中上過輔導課、研究課，或輔導、培訓講座；主持或獨立承擔的教育教學研究項目（課題）獲市教育行政部門一等獎及以上。

農村：A.在本縣中學范圍內上過公開課或研究課；B.至少有兩篇獨立撰寫的本專業、本學科教研文章、經驗總結（不少于2000字）在鄰教發[2007]97號文件轉川教[2007]81號文件規定的刊物范圍上發表（也可以是內刊），或教育、教學、教研成果獲市（地、州）及以上教育部門三等獎或獲縣教育部門二等獎及以上獎勵；C.繼續教育中的“三筆字、簡筆畫”今年不作要求；普通話應參加水平等級測試，并取得合格證，晉升中級以上職務應取得二乙以上等級證（1954年1月1日前出生的人員除外）；D.WTO考試合格；E.繼續教育培訓時間必須完成80學時；F.今年要求教育技術培訓合格，45周歲以上的可不作要求。

另：小學高級教師申報中學高級教師：

1、必須達到大學專科及以上學歷；

2、具有較強的教育教學研究能力，近五年來至少要有三篇及以上具有一定指導意義和較高教育教學水平的論文、經驗總結（不少于1500字）在公開發行的刊物上發表或有論著正式出版。

3、近五年考核中至少有三次為優秀。

4、近五年在市（地、州）教育行政部門或教學業務部門組織的小學教研會上過輔導課、研究課、示范課、優質課，在縣里拔尖，在市（地、州）小學教育界有較大影響（在市級獲過表彰），是市（州）學科帶頭人。

5、主持和獨立承擔的教育教學研究課題，獲市（地、州）教育部門二等獎及以上。

（二）中學一級教師

1、任職條件：中學二級教師任職（任教）四年（計算到年底評委會召開時）以上（如果有離開教育教學崗位的應扣除）和屆滿考核結論“合格”或“優秀”。

2、學歷條件：高中教師本科、初中教師專科，并取得相應的教師資格證（不含黨校學歷，非師范畢業生補學教心學）。

3、業務條件：縣城：A.在縣及以上范圍內上過研究課或示范課、公開課；B.至少要有一篇獨立撰寫的本專業、本學科教研文章、經驗總結（不少于1500字）在內刊上發表，國、省示范中學（不少于2000字）的文章在公開發行的刊物上發表，或教育、教學、教研成果獲市（地、州）及以上教育部門獎勵或獲縣教育部門三等獎及以上獎勵；C.職稱計算機D級合格；D.繼續教育中的“三筆字、簡筆畫、”、二項三等級今年不作要求，“教學技能”達到四等級；普通話應參加水平等級測試，并取得合格證，晉升中級以上職務應取得二乙以上等級證（1954年1月1日前出生的人員除外）；E.WTO考試合格；F.繼續教育培訓時間必須完成80學時；G.教育技術今年要求培訓合格，45周歲以上的可不作要求。

農村：A.在縣（學區）及以上中學范圍內上過公開課或優質課；B.至少有一篇獨立撰寫的本專業、本學科教研文章、經驗總結（不少于1500字）在內刊上發表，或教育、教學、教研成果獲縣及以上教育部門的獎勵；C.繼續教育中的“三筆字、教學簡筆畫”達到三等級今年不作要求，“教學技能”達到四等級，普通話應參加水平等級測試，并取得合格證，晉升中級以上職務應取得二乙以上等級證（1954年1月1日前出生的人員除外）；D.WTO考試合格；E.繼續教育培訓時間必須完成80學時；F.教育技術培訓合格，45周歲以上可不作要求。

（三）小學高級教師

1、任職條件：小學一級教師任職（任教）五年（算至年底評委會召開時，如有離開教學崗位的應扣除）及以上，考核“合格”或“優秀”。

2、學歷條件：中師及以上學歷。

3、業務條件：縣城：A.在縣及以上小學范圍內上過研究課或優質課；B.至少有兩一篇獨立撰寫的本專業、本學科教研文章、經驗總結（不少于1500字）在內刊上發表，或教育、教學、教研成果獲市（地、州）及以上教育部門的獎勵或獲縣教育部門三等獎及以上獎勵；C.計算機D級合格證；D.繼續教育中的“三筆字、簡筆畫、教具制作與使用”三項達到三等級今年不作要求，普通話應參加水平等級測試，并取得合格證，晉升中級以上職務應取得二乙以上等級證（1954年1月1日前出生的人員除外）；E.WTO考試合格；F.繼續教育培訓時間達到80學時；G.教育技術培訓合格，45周歲以上的可不作要求。

農村：A.在縣（學區）或鄉（鎮）及以上小學范圍內上過公開課或研究課；B.至少有一篇獨立撰寫的本專業、本學科教研文章、經驗總結（不少于1500字）在縣（學區）或鄉（鎮）及以上小學教研會上交流或縣級以上報刊上發表，或教育、教學、教研成果獲縣及以上教育部門的獎勵；C.繼續教育中的“三筆字、簡筆畫、教具制作與使用”三項達到三等級今年不作要求；普通話應參加水平等級測試，并取得合格證，晉升中級以上職務應取得二乙以上等級證（1954年1月1日前出生的人員除外）；D.WTO考試合格；E.繼續教育培訓完成80學時；F.教育技術培訓合格，45周歲以上可不作要求。

注： 50周歲的男教師和45周歲的女教師可暫不參加職稱計算機考試。

（四）中學二級教師

1、大學本科畢業，見習一年期滿，且已轉正定級，初聘中學二級教師。

2、中學三級教師任教二年以上，考核合格或優秀，或者是大學專科畢業，因組織原因造成未認定中三，任教三年以上，WTO考試合格，普通話二乙以上，繼續教育按要求。

（五）中學三級教師

大學專科畢業，見習一年期滿，且已轉正定級，初聘中學三級教師。

（六）小學一級教師

小學二級教師任教三年以上，考核合格或優秀，或者專科畢業，見習一年期滿，且已轉正定級（初聘）。

（七）關于確認和轉評問題

中學到小學、外縣調回、因評委會發生變化，可以重新確認相同職務，小學到中學，學歷又達到新的崗位規定的學歷，進行轉評。

轉評和確認，原職務的任職時間可以合并計算。

另：

1、正、副校長，正、副書記晉升職務工作量應達到教師的三分之一以上，或每周不少于4課時，取得校長任職資格培訓合格證，擔任一年以上的還應取得中小學校長繼續教育培訓合格證。

2、學生思想政治教育工作要有二年擔任班主任工作（含學校團委、少先隊輔導員工作）。