第一篇：如何設計調(diào)查問卷

一份有深度又能準確反映情況和分析問題的調(diào)查報告，可以成為領導制定方針政策、解決問題的有力依據(jù)，但如果調(diào)查報告中的資料、數(shù)據(jù)失實，則可能導致做出錯誤判斷，失去其調(diào)查意義。因此，做好調(diào)查工作是寫好調(diào)查報告的必要前提。在調(diào)查中，我們一般有多種方法，如開調(diào)查會、個別訪談、現(xiàn)場察訪、統(tǒng)計調(diào)查、網(wǎng)絡調(diào)查等。其中問卷調(diào)查作為一種省時省力，又能對事物進行比較全面系統(tǒng)的調(diào)查方法在日常工作中倍受青睞，但調(diào)查問卷作為實現(xiàn)調(diào)研目的和收集數(shù)據(jù)的必要手段在設計中要求也更為嚴格。調(diào)查項目的不同提問形式、提問方法，甚至題目編排順序都會影響資料的真實性。那么應該如何設計調(diào)查問卷呢？本文擬就這一問題來談談。

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一、調(diào)查問卷的結(jié)構(gòu)

　調(diào)查問卷的結(jié)構(gòu)一般包括三個部分：前言、正文和結(jié)束語。

　1．前言問卷調(diào)查在多數(shù)情況下，是面向社會、面向消費群體進行的，所以需要向被調(diào)查者簡單闡釋本次調(diào)查活動的目的、意義，以引起被調(diào)查者的重視和興趣，獲得他們的支持與合作。例如：本項調(diào)查主要想了解游客“是否在利用互聯(lián)網(wǎng)進行旅游相關活動”，包括上網(wǎng)瀏覽查詢旅游信息，預定客房、車票、機票等，以便于我們更好的為您服務。并且，需要對對方的支持表達謝意。例如:您好，謝謝您參加我們的調(diào)查！本次調(diào)查只需要占用您兩分鐘的時間。對于您能在百忙之中填寫此問卷再次表示感謝！

　2．正文該部分是問卷的主體部分，主要包括：被調(diào)查者信息、調(diào)查項目、調(diào)查者信息三個部分。

　被調(diào)查者信息，主要是了解被調(diào)查者的相關資料，以便對被調(diào)查者進行分類。一般包括被調(diào)查者的姓名、性別、年齡、職業(yè)、受教育程度等。這些內(nèi)容可以了解不同年齡階段，不同性別，不同文化程度的個體對待被調(diào)查事物的態(tài)度差異，在調(diào)查分析時能提供重要的參考作用，甚至能針對不同群體寫出多篇有針對性的調(diào)查報告。

　調(diào)查項目，是調(diào)查問卷的核心內(nèi)容，是組織單位將所要調(diào)查了解的內(nèi)容，具體化為一些問題和備選答案。

　調(diào)查者信息，是用來證明調(diào)查作業(yè)的執(zhí)行、完成，和調(diào)查人員的責任等情況，并方便于日后進行復查和修正。一般包括：調(diào)查者姓名、電話，調(diào)查時間、地點，被調(diào)查者當時合作情況等。

　3．結(jié)束語在調(diào)查問卷最后，簡短地向被調(diào)查者強調(diào)本次調(diào)查活動的重要性以及再次表達謝意。如：為了保證調(diào)查結(jié)果的準確性，請您如實回答所有問題。您的回答對于我們得出正確的結(jié)論很重要，希望能得到您的配合和支持，謝謝！

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二、問卷項目的設計

　調(diào)查項目設計的好壞是關系到調(diào)查活動能否成功的關鍵因素，它對調(diào)查問卷的有效性、真實度等起著至關重要的作用。在設計問卷項目時，首先要確定調(diào)研目的，數(shù)據(jù)分析方法等因素，再確定問題類型。問卷項目按問題回答的形式一般可以分為封閉式問題和開放式問題。其中封閉式問題包括兩項選擇題、單項選擇題、多項選擇題、利克特量表等。開放式問題一般有完全自由式、語句完成式等。不同的題型都有各自的優(yōu)缺點，在使用時怎樣做到揚長避短是設計調(diào)查項目的重點所在。那么應該如何設計調(diào)查項目？

　1．確定問題類型

　1）兩項選擇題由被調(diào)查者在兩個固定答案中選擇其中一個，適用于“是”與“否”等互相排斥的二擇一式問題。例如：

　您是否希望在閱報欄、大型交通工具上、圖書館等一些公共場所看到人民日報？

　是()否()（摘自人民日報發(fā)行情況讀者調(diào)查問卷）

　兩項選擇題容易發(fā)問，也容易回答，便于統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果。但被調(diào)查人在回答時不能講原因，也不能表達出意見的深度和廣度，因此一般用于詢問一些比較簡單的問題。并且兩項選擇必須是客觀存在，不能是設計者憑空臆造，需要注意其答案確實屬于非a即b型，否則在分析研究時會導致主觀偏差。例如：

　您認為市人才市場舉辦的人才集市能否滿足貴單位招聘需求？

　能（）不能（）（摘自××市人才市場單位問卷調(diào)查表）

　上面這道題就不適合做兩項選擇題。因為了解被調(diào)查者的某種態(tài)度一般需要分等級來衡量，而不能簡單地用能與不能，是與不是來鑒定。因此，可以將選項試改為：可以、基本可以、基本不可以、不可以、不了解。

　2）單項或多項選擇題是對一個問題預先列出若干個答案，讓被調(diào)查者從中選擇一個或多個答案。例如：

　您對下面這段話的意思理解程度：“7456，tmd！怎么大蝦、菜鳥一塊兒到我的烘培機上亂灌水？94醬紫；呆會兒再打鐵。886。”

　a、全部理解b、對數(shù)字表示的意思不理解c、對“大蝦”“菜鳥”“灌水”

“醬紫”“打鐵”不理解d、一點都不懂（摘自社會語言應用熱點問題調(diào)查問卷）

　決定您對應聘者取舍的重

第二篇：調(diào)查問卷設計

有關校園文化對大學生價值觀形成影響的調(diào)查問卷親愛的同學：

你好！我們正在進行關于學生入黨立項課題的調(diào)查，所得結(jié)論將有利于學校黨建工作，希望你的積極配合。

基本情況性別：年級：專業(yè)：政治面貌：

1.你認為本校的校園主文化是什么？（）

A經(jīng)世濟民，孜孜以求 B理性人經(jīng)濟人 C人文與理性綜合的文化 D其他

2.(接上一題)為什么（）

A與校訓吻合 B符合財經(jīng)類院校特點 C各類大學文化的融合與影響的 D其他

3.你認為我校是否將學校宗旨應用到現(xiàn)實學習生活中去？（）

A是，完全符合學校建校宗旨B已經(jīng)漸漸背離C完全不符合4.你最主要的學習目的是：（）

A對知識的獲取，思想的熏陶B獲得好的文憑，增強就業(yè)的競爭

C培養(yǎng)自己的專業(yè)知識技能D完成學校的要求E其他

5.你認為在我們學校氛圍下，同學們最主要的入黨動機：（）

A、實現(xiàn)共產(chǎn)主義的理想B、對自己以后的發(fā)展會有益處

C、隨大流D、家庭的熏陶E、其他

6.你認為學校組織的學生黨校、黨章學習小組等活動，對你的生活有什么意義？（A、激發(fā)參加政治理論學習興趣B、可以促進大學生政治社會化

C、提供大學生的政治素養(yǎng)D、促使大學生形成正確的價值觀

7.你所見的黨員活動的內(nèi)容主要集中于：（）

A公益宣傳活動B思想道德宣傳活動C知識文化活動D其他

8.你對黨員活動的看法：（）

A支持，并覺得很有意義B還好，是他們應該做的C缺乏關注

9.您認為黨對自己價值觀的形成所起的作用大嗎？（）

A很大B一般C不大D沒有

10.你認為財大的學習氛圍濃嗎？（）

A很濃B較好C一般D較差）

11.談談你對參加各類資格認證考試的看法：（）

A使自己的綜合能力得到一個提升B增強就業(yè)競爭力

C社會和學校的影響D其他

13.你的學校活動設施的看法：（）

A功能多樣，設施較好B功能普通，設施一般C功能單一，設施較差

14.大學生活期間最看重什么的培養(yǎng)：（）

A學習B理財C實踐能力D人際關系E 其他

15.你在平時學習生活中人際交往選擇的準則：（）

A憑自己真切自然的感情投入B建立良好的人際關系網(wǎng)C無所謂的態(tài)度D其他

16.在校是否擔任的學生干部 ：（）A是B否如果有，擔任的是：（）

A、學生會B、社團負責人C、班委D、其他_____________

17.你認為老師的引導對自身發(fā)展的影響是什么：（）

A專業(yè)知識技能的教導B對人生觀世界觀價值觀的合理引導C對學生各種實踐能力的培養(yǎng)D很少有影響

18.你參加活動的態(tài)度：（）

A積極參加自己喜歡的活動B偶爾參加一些活動

C持觀望態(tài)度，不主動參加活動D因為第二課堂的需要

19.結(jié)合自身，選擇你認為的校園文化的導向功能（）

A、引導大學生正確的思想觀念和價值取向B、使學生更好的實現(xiàn)社會化

C、豐富大學生的課外生活，使產(chǎn)生歸屬感D、促使學生產(chǎn)生正確的生活觀

20.你參與過的主要的校園活動是什么？()

A學習教育類B娛樂類C實踐活動類

D體育活動類E其他

21.你認為校園文化對大學生社會化的影響：（）

A、有助于大學生自我管理意識的提高B、形成對自己正確的認識

C、使自己完成了自信心的建立D、樹立正確的道德觀，提高公民意識

22.你認為校園文化對自己有何影響：（）

A使自己有明確的人生觀世界觀價值觀B使自己有明確的人生目標

C自己積極參與到實踐中來D其他

———————————————————————————————————————謝謝您的配合

第三篇：調(diào)查問卷教學設計

調(diào)查問卷教學設計

【活動目的】

1．使學生從整體上了解調(diào)查問卷的基本構(gòu)成與作用； 2．指導學生掌握調(diào)查問卷設計的原則、技巧與要領； 3．掌握問卷設計方法，嘗試設計一份簡單的問卷；

4．培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，讓學生在合作過程中獲得感悟和情感升華。

【活動重點】調(diào)查問卷的問題設計指導

一、課題引入

展示兩組材料：（一則側(cè)重定性描述，一則側(cè)重定量數(shù)據(jù)）

學生閱讀，比較后討論并圍繞材料的說服力以及在綜合性學習活動中使用價值談感受。

師明確：有詳細的數(shù)據(jù)比定性的描述要有說服力；數(shù)據(jù)具備真實性來源于實際的調(diào)查。

【設想：立足生活開發(fā)主題，使綜合實踐活動更具可操作性。綜合實踐活動的選題要貼近學生、貼近生活，通過資料呈現(xiàn)后對實例的分析比較，使學生認識到進行調(diào)查問卷的重要性，激發(fā)他們對調(diào)查問卷設計學習的興趣】

二、簡介結(jié)構(gòu)構(gòu)成

1.展示收集幾種不同典型問卷，并引導學生回憶之前接觸過的問卷。

學生歸納問卷的結(jié)構(gòu)共同要點。2.展示調(diào)查問卷結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成：

A.指導語：在問卷之首，它在問卷中起的作用是溝通調(diào)查者與被調(diào)查者之間的聯(lián)系，使問卷的填寫工作能夠順利進行，以期達到調(diào)查目的。

B.問題：問卷的核心內(nèi)容

C.結(jié)束語：內(nèi)容是對答卷人表示感謝，或?qū)柧砑右院喍痰脑u價。

3.呈現(xiàn)標準樣卷，使學生加深對調(diào)查問卷構(gòu)成的整體印象。設想：雖然綜合實踐活動課不是“可教”的課程，而是“可做”的課程。但由于初中學生缺少相應的知識，在起步階段教師的講解是必要的。所以必須提供一些典型的調(diào)查問卷，給他們一個直觀的印象，先扶著學生走。】

三、明確設計流程

1.師：根據(jù)具體的綜合性選題的需要，我們要獲取數(shù)據(jù)，很多時候就必須親自動手設計一份目的明確的調(diào)查問卷。那么，設計一份好的問卷應落實哪些步驟呢？

2.以四人小組為單位，討論并大致明確，集中反饋。

3.提供具體選題框架，學生小組合作完成問題設計，對題量不作硬性要求。4.學生的課堂練習在展示臺進行展示。

學生展示設計的問題并介紹設計意圖。5.師生共議,明確： A.確定調(diào)查的目的和內(nèi)容。B.設計問句，編制初稿。C.進行必要的可行性調(diào)查。D.修改并完成正式問卷。

【設想：學生通過實際操作，獲取直接的感性認識。在此基礎上再通過討論和歸納，上升到思路的概括。從而為以后的操作提供范本。】

四、案例分析（內(nèi)容略）

展示具體選題，以小組之間的交流為主，集中處理問題： A.對各自設計問題的篩選、調(diào)整與合并； B.對其他小組設計問題的合理性進行評析；

C.歸納設計問卷應注意的要點并作簡要歸納，以便下一環(huán)節(jié)的集中展示。

教師巡視并參與討論，收集比較集中的疑難，并采取不同方式給予指導。【設想：利用學生已有的知識和實踐經(jīng)驗組織學生小組討論問卷中常見典型的例題錯誤，思辨統(tǒng)一，深入剖析。教師突出學生主體地位，學生自我探索、自我反思。在此過程中讓學生學會如何去思考與研究，如何與他人交往，進行聯(lián)系溝通等。】

五、要領歸納匯總

以小組為單位，集中反饋并歸納匯總設計調(diào)查問卷要領。

師：概括來說，調(diào)查問卷的問題的設計要注意三個方面：問題的選用，即問題要緊扣主題；問題的排列，即按問題的性質(zhì)和類別來排列，按問題的難易程度來排列，由易到難、由淺入深；問題的表述，即語言要通俗易懂，客觀公正。

六、實戰(zhàn)演練

請各小組從下列選題中選擇一個選題，確定調(diào)查目標，小組合作，反復推敲，進行調(diào)查問卷的問題設計練習，制定出一份的調(diào)查問卷初稿，撰寫完畢，交指導老師審定，確保下一步活動的順利展開。

八、教學后記

由于沒有現(xiàn)成的教材，綜合性學習的開展需要教師自己開發(fā)課程，教師都是摸著石頭過河。雖然在此過程中，學校和教師都遇到了前所未有的困難與挑戰(zhàn)，但在實際操作中動手做，就能逐漸明了課程的特性，初步掌握了開展活動的一般步驟。就這節(jié)指導課而言，所提的課題從學生的實踐中來，教師聯(lián)系學生活動實際，適當?shù)貙W生進行實踐方法的指導，以期為學生的實踐和親身經(jīng)歷性的實踐奠定基礎。

第四篇：態(tài)度調(diào)查問卷設計

關于在校大學生寒假生活的問卷調(diào)查

指導語：本問卷是面向各大高校的在校大學生，以開展寒假生活調(diào)查和了解同學們對假期的態(tài)度與使用情況，目的是幫助各位學生根據(jù)自身不同的實際情形更有意義地度過寒假，也為學院如何更好地引導學生進行假期實踐提供建議。此份調(diào)查問卷采用單選題、多選題、主觀題三種問題形式，答案無對錯之分，采取無記名形式，只對數(shù)據(jù)做總體統(tǒng)計分析，希望參與調(diào)查者能夠根據(jù)自身情況如實填寫，并請在所選題項上打“√”。

1、請問你的性別是_____

①男②女

2、請問你所在的年級是______

①大一②大二③大三④大四

3、請問你所學的專業(yè)名稱是____________________

4、你來自哪個地區(qū)？

①城市②縣鎮(zhèn)③農(nóng)村

5、你在寒假中有計劃安排嗎？

①有詳細具體的計劃安排

②有大體的計劃安排

③沒有計劃安排

6、你能很好的完成你的計劃嗎？

①能很好地完成②能基本完成③從來計劃了但不去做

7、你在寒假期間還會堅持學習嗎？

①會②不會③在父母要求下進行學習

8、你在寒假里會對學習或作業(yè)擔憂嗎？

①非常擔憂②擔憂③有點擔憂④一點擔憂都沒有

9、寒假里，你愿意平均每天花多少時間在學習上？

①大于7個小時②5～7個小時③3～5個小時④1～3個小時⑤無

10、你的寒假一般在哪里度過？

①家里②學校③和朋友在外面④親朋好友的家里

⑤父母工作的地方（主要指異地）⑥不固定

11、你在假期間一般幾點睡覺？

①9點以前②9點到11點③ 11點到凌晨1點④凌晨1點到三點⑤凌晨3點到5點⑥白天睡覺，晚上做事

12、你在寒假的主要生活是什么？（可多選）

①學習、讀書看報②上網(wǎng)、看電視③和同學逛街、聚會④進行戶外運動、旅游⑤幫助父母做家務⑥進行社會實踐、打工兼職⑦其他________

13、在寒假里，你認為哪個方面對你的假期生活有最大的限制？

①父母的管束

②學校的作業(yè)或?qū)嵺`活動

③自己能夠自由安排假期生活

14、你是否想在假期里參加社會實踐活動或體驗打工兼職？

①非常想②想③有點想④一點也不想⑤無所謂

15、如果學校規(guī)定要做社會實踐活動，你會選擇做哪方面的？（可多選）①“三下鄉(xiāng)”服務隊②社會調(diào)查③公益活動④大學生志愿者活動⑤其他___________

16、你希望通過寒假獲得怎樣的成果或是達到什么樣的目標？(可多選)①彌補自己在學習上的不足，增強自己的專業(yè)素養(yǎng)

②加強自己與家人、朋友的交流，拓展人際關系

③通過社會實活動，不斷豐富自己的實踐經(jīng)驗

④沒有任和需要的幫助和目標

⑤其他__________

17、你認為影響你達到以上所選目標的最主要的因素是什么？ ①家庭的經(jīng)濟條件及其他家庭因素

②居住環(huán)境的限制

③個人因素，如缺乏毅力等

④突發(fā)事件

⑤其他___________

18、你對學校放寒假的時間長度感覺如何？

①太長了②適中③太短了

19、你對于放寒假的態(tài)度是怎樣的？

①支持，很充實很快樂②一般③無聊，覺得無事可做

20、在寒假里，你最難忘的一次體驗是什么？

21、你認為此份調(diào)查問卷還有哪些不足之處？

最后，真誠地感謝您對本次問卷調(diào)查的支持和參與！④還不如在學校

第五篇：作業(yè)設計調(diào)查問卷

小學生語文作業(yè)情況調(diào)查問卷

性別：年齡：學校：年級班 親愛的同學們：

你們好！此次調(diào)查是想了解你們語文作業(yè)情況，以便老師在今后的教學中改進作業(yè)的布置與評改。選擇題沒有正確和錯誤之分，請同學們能夠真誠、坦率地回答問卷中的問題。

一、選擇題：

1、你最喜歡的語文作業(yè)是（）。

①常規(guī)的書面作業(yè)②動手操作性作業(yè)③社會實踐性作業(yè)④讀課外書

⑤其他

2、你的語文老師教師常留的作業(yè)內(nèi)容（）。

①多為重復性抄寫作業(yè)②多為動手操作的實踐性作業(yè)

③介于A、B之間④作業(yè)很隨意，沒有什么目的性

⑤其他

3、你覺得目前語文、數(shù)學等科目的作業(yè)加起來（）

①很多②比較多③ 合適④很少或不留

4、平時，你完成當天的語文作業(yè)通常需要的時間是（）

①30分鐘以內(nèi)②30到60分鐘以內(nèi)③1—2小時內(nèi)④2小時以上

5、通常老師布置的作業(yè)難度大嗎？（）

①很難②比較難③一般④比較容易⑤很容易

6、你能夠堅持認真做作業(yè)，直到完成嗎？（）

①總是②經(jīng)常③偶爾④很少⑤沒有

7、在做老師布置的作業(yè)時，你的心情如何？（）

①開心②煩躁③沒感覺

8、做完作業(yè)后，你通常還有的活動是（）。

①有計劃地做一些書面練習②看電視或玩電腦③自己玩或找同伴玩

④陪家人聊天⑤其他

9、你認為老師家庭作業(yè)時應該（）

①不同的學生有不同的作業(yè)②全班一樣③怎樣都行

10、你覺得誰布置作業(yè)好？（）

①學生自己②老師③師生共同討論

11、當你遇到不會做的作業(yè)時，你會尋求哪種方式來完成？（）

①問父母②問同學③ 上網(wǎng)查找④ 其他

12、語文老師檢查作業(yè)情況是（）

①認真檢查驗收，反饋及時。②很隨意③要求不嚴格，想做就做。

13、除教師所留作業(yè)外，家長布置作業(yè)情況（）

①適當?shù)仂`活多樣地布置一些開放性的作業(yè)。②將老師布置的作業(yè)加以檢查，幫助學生做好。③買來許多練習題，做完老師留的作業(yè)還要做家長留的作業(yè)。④家長沒時間過問。

二、問答題。

1、你希望語文老師布置什么樣的作業(yè)？

2、對于作業(yè)，你還想對老師提什么意見或建議？