第一篇：工商 《毛概》實踐調研 題目期末調研

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體

系概論》實踐調研參考題目

農村考察類：

（紅色字體為推薦寫作標題）

1、城鄉收入分配差距調查

2、村民自治狀況調查

3、農村土地流轉狀況調查

4、“公司+農戶”模式下的公司與農戶關系調查

5、新形勢下農村信仰問題調查

7、基層腐敗現象調查

8、農民消費觀念調查

9、農村網絡普及狀況調查

10、當地村民對義務教育的看法調查

11、當前居民環保意識現狀調查

12、大學生村官實踐現狀調查

13、農村留守老人、留守兒童狀況調查

14、農村老年人家庭贍養問題調查

15、農村30年（或10年）發展變化調查

16、基層組織在農村經濟發展中的作用調查

17、重慶統籌城鄉發展調查

18、重慶小城鎮的規劃、發展調查

19、農村新合作醫療制運行現狀調查

20、農村義務教育制實行情況調查

城市考察類：

1、城市居民環境保護意識與行為狀況調查

2、大學生勤工助學調查與分析

3、大學生假期打工的原因調查

4、大學生校外租房問題的調查

5、大學生在校讀書期間,英語學習所占整個學習時間比重調查

6、農民工狀況調查

7、以“十年變遷”為題對社區、校區的經濟、文化、生活等任一主題的調查

8、重慶國有企業一線職工工資增長情況調查

9、重慶國有傳統產業改造升級情況調查

10、城市居民信仰情況調查

11、重慶民營企業的管理與文化調查

12、高校城市生源和農村生源的生活學習狀況的對比調查

13、大學生環保意識調查

14、對當代大學生社會責任感的調查

15、當代大學生政治信仰的調查

16、當代大學生道德信仰的調查

17、學校周邊微小企業的稅負調查

18、城市社區基層民主制度實行情況調查

19、城市居民收入增長情況調查

20、重慶街頭小商販生存狀況調查

基本要求：

1、以上題目僅為參考，可根據調研內容對題目作出相應調整。描紅的標題較貼近生活和實際，請重點考慮這些調研內容。

2、字數至少2000字。

3、調研報告格式為

標題：黑體，三號字體，居中。標題下方寫姓名，學號，5號字體，楷體，居中 正文：宋體，小四號字體，行距為1.25倍

第二篇：毛概調研題目及作業

作業題：

1、試分析當前個人收入分配現狀并在此基礎上提出相應解決問題之對策。

2、新形勢下如何看待和處理臺灣問題？

各位同學：社會調查選題僅供參考，如有其他合適選題也可自行擬定。

要求：

1、可以個人為單位進行調查，也可以小分隊形式進行調查，小分隊人數不得超過6人，原則上不允許跨班級組隊。

2、在社會調查結束后需提交一份調查報告（每個小分隊只需一份），統一用A4紙打印。封面須明確調查題目，參與調查學生所在學院、姓名、班級、學號，報告內容不得少于3千字。

3、調查報告上交時間為第十六周第一次課后。

調研選題

本學期社會調查立足南通市，就地取材，主要圍繞與“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”教學內容相關的社會實際問題進行，具體調查方向可參照以下選題，確定調研主題，也可以自選其他調研主題。

1．南通國家文明城市建設狀況調查。

2．南通生態文明村的發展歷程調查。

3．南通鄉村基礎設施建設情況調查。

4.南通知名企業發展情況及帶動效應調查。

5．南通城鄉貧困人口生活狀況及扶貧措施調查。

6．南通下崗失業人員就業狀況調查。

7．南通志愿者服務狀況調查。

8．南通旅游資源的開發現狀及潛力評估。

9.南通人民代表大會制度實施情況調查。

10.南通社會矛盾糾紛大調解機制運行狀況調查。

11.南通居民法律意識狀況調查。

12.南通居民收入情況調查。

13.南通社會保障體系調查。

14.南通慈善事業情況調查。

15．南通居民住房情況調查。

16.精神文明南通現象調查。

17．南通實現社會主義社會主義核心價值體系狀況調查。

18．南通居民科學精神狀況調查。

19.南通誠信體系建設情況調查。

20．南通居民精神文化需求狀況調查。

21．南通居民閑暇生活狀況調查。

22．南通城鄉基層基本服務體系建設現狀調查。

23．南通地方政府績效評估的歷程調查。

24．南通社區建設典型調查。

25．南通流動人口服務和管理調查。

26．南通土地征收征用（城市建設拆遷）突出問題調查。

27．南通應急管理體制機制運行狀況調查。

28．平安南通建設的歷程調查。

29.南通人才政策落實狀況調查。

30.南通基層黨建狀況調查。

31.南通新經濟組織黨建情況調查。

32.南通居民宗教信仰情況調查

33.南通對外經濟技術合作項目情況

34.南通基礎教育發展狀況調查。

35.南通高等教育發展狀況調查。

36.南通特殊教育發展狀況調查。

37.南通職業教育發展狀況調查。

38.南通高校學生精神風貌調查。

39.南通高校學風狀況調查。

40.南通高校就業狀況調查。

41.南通廉政文化發展狀況調查。

42.南通廉政建設狀況調查。

第三篇：毛概實踐調研個人總結

毛概實踐調研個人總結

蔣亞琴0350901班2009211402

實踐的概述：青少年期是一個從幼稚走向成熟的過渡期，是一個朝氣蓬勃、充滿活力的時期，是一個開始由家庭更多地邁進社會的時期，同時也是一個變化巨大，面臨多種危機的時期，也是性格異化出現頻率最高的一個階段。為尋求青少年性格異化的根本原因，我們進行了本次調研。調研的時間持續了近半年，我們主要采取的問卷調查的形式，對本校大學生就“心理因素對青少年性格影響”的問題看法進行的一次深入研究。

調研結果及分析：青少年期雖然心身發展較快，但此時他們思想尚未成熟，對社會的認識能力、辨別是非能力不強，自我控制能力差；同時青少年好奇心及模仿性強。基于這樣的身心發展特點，青少年常見的心理大致表現為：心理障礙、對人恐怖癥、學習壓力以及人際交往的壓力等。這樣一系列的心理常常會成為他們生活和學習上的障礙，長使他們覺得煩悶；對平時感興趣的事情變得乏味；思考能力下降、腦子變鈍了、注意力難集中、記憶減退；學習失去了動力、人變“懶”了甚至厭學；對成績下降變得無所謂或對什么都無所謂、；以及失眠、全身乏力、食欲不振等；甚至感到活著沒意義、產生輕生的念頭等消極的影響。這些心理障礙的長期作用嚴重危害了青少年的身心健康，就使他們性格發生異化。在我們小組的努力分工進行調查，其結果證實了心理因素是青少年性格異化的重要原因這一觀點。

調研的體會及個人收獲：青少年的性格異化表現在偏激，孤僻等方面，主要源于心理因素原因。進行心理的輔導和倡導更多的人的關愛會是青少年性格異化的恢復的良好的途徑，那么我們應該學會善于克服自己的不良情緒，積極培養自己健康良好的心態。

社會實踐鍛煉了我運用所學理論深入實際，深入群眾研究新問題，總結新經驗，以小見大，提高運用理論分析和解決問題的能力。結合《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課的內容選擇實踐調研的主題，以及在實踐中選擇調研的時間，地點，對象讓自己學會了分析問題，注意觀點的鮮明，立意的準確性原則，讓我深刻的體會到本次實踐的目的和意義。更加意識心理因素在我們的成長中起著不可磨滅的影響。

第四篇：毛概-實踐調研參考選題

上海立信會計學院

2011——2012 學年第一學期

“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”

社會實踐調研參考選題

免費自行車使用情況及問題——以“閔行區為例”

社區公共體育設施使用情況及問題——以“某小區為例”

城市公民民主自覺性調研——以“某區或某鎮人民代表大會換屆選舉為例” 城市社區管理現狀與存在問題調研——以“某小區為例”

當代大學生人際交往情況調研——以上海立信會計學院為例

松江大學城報刊、雜志店分布情況及客流量。

松江大學城各校體育設施建設及使用情況

我校體育設施的利用情況

我校食堂的飯菜種類及質量、價格情況

學校周邊的交通設施情況

當前物價上漲對群眾生活影響的調查分析

發展循環經濟的實證研究

社區建設、服務與發展調查研究

社會主義核心價值體系建設的典型案例和成功經驗

大學生就業（或勤工儉學）狀況調查

當代大學生手機用戶調查

微博對當代大學生的影響

校園不文明社會現象調查

大學校園安全問題調研

大學食堂衛生狀況調查

校園環境污染問題調研

經濟增長方式轉變下的大學生就業問題

新時期我國的大國外交

中國傳統文化對世界的影響

透視和諧社會建設中的房價問題

論臺灣政黨政治發展狀況

同學們也可以根據自己的實際情況，自己自主選擇調研論文的題目。

第五篇：毛概調研論文

毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論

調研論文

論文名稱： 大學生消費狀況調研論文 年級專業：

2012級土木Y1201班 學生姓名：

學 號：

評閱教師：

曾艷

提交時間： 2013—2014—2

大學生消費狀況調研論文

摘要：改革開放以來，我國在經濟、政治、教育等方面取得了舉世矚目的成就，人民生活水平顯著提高，人們的消費觀念和消費方式也有很大變化！對于大學生而言，大學期間是需求不斷擴張的發展時期，因而特別想以新異的消費形象，向社會展示自身成長成熟。他們希望通過消費上的新潮、時尚、前衛來展示青春的活力，顯現自我的能力與價值，以便在注重經濟價值的現代化社會中引起公眾的刮目相看，獲得更多脫穎而出的發展機會。在調查中，有的大學生認為，“社會在發展，消費是動力，追求前衛和引領社會消費潮流也是大學生對社會進步的貢獻。”

關鍵詞：大學生 消費狀況 多方引導 健康發展

正文：提高大學生生活質量，促進大學生健康成長，不僅是學校和家長的愿望，同時也是國家和社會關注的問題。在某種意義上說，發展大學生消費文化不僅可以豐富大學生生活，還可以以消費促生產，帶動經濟的持續增長。但在充分肯定大學生消費積極因素的同時，也不能不看到大學生在消費中的一些偏差。

本調研報告針對我校大學生的消費情況及其看法進行了一次較為深入的實地調研，通過對學校各年級各層次同學進行抽樣問卷調查，同時結合其他高校的調查報告，我們發現當前大學生消費情況在總體健康發展的大背景下，還存在諸多問題，如：不善于理財的赤字消費，靠借貸維持而不計償還能力的超前消費，高于家庭或負收入水平和支付能力的早熟消費，偏信廣告的盲目消費，追求虛榮的炫耀消費，不考慮自身實際情況、只求和別人一樣的攀比消費，暴殄天物的奢侈消費等。因此，如何理性看待當前大學生的消費情況，如何正確引導大學生的消費觀念，家庭和學校乃至社會在這過程中又應該充當什么樣的角色，已是關系到當代大學生消費觀念等多方面健康發展的關鍵。當前大學生消費狀況調查數據及結果分析

1．1消費狀況調查數據

（1）家庭平均月收入。經調查，家庭平均月收入在1000元以下的學生占23%，1000元~5000元占67%，5000元~10000元占7%，10000元以上3%。其中家庭月收入在1000元以下的學生來自城市的占4%，來自農村的占96%。可見，大部分貧困學生來自于農村，我國的城鄉差別仍然巨大。而生活奢侈的學生絕大部分來自于城市。

（2）月平均消費金額。月平均消費金額500元以下的占9.5%，500元~1000元占72.5%，1000元~2000元占14%，2000元以上占4%。由此可見，大部分學生的月平均消費金額為500元~1000元，每月消費金額超過2000元的只占4%，社會上一些輿論認為大學生代表著高消費，代表著奢侈浪費的看法是片面的。

（3）每月的生活費。大學生的生活費主要來自于家庭，也有一部分學生通過打工賺取生活費甚至學費。感覺生活費月月有余的學生占6%，感覺剛好夠花的占51.5%，感覺不夠花的占42.5%。可見接近一半的當代大學生用錢缺乏計劃性，缺乏理財能力。感覺月月有余的學生中，大一學生占69%，由此可見大一新生剛進校門時消費項目較少。而感覺錢不夠花的學生中，大一至大四學生分別占16%，6%，44%，34%，可見隨著年級的升高，學生的消費項目逐漸增多，大三時戀愛的學生多，感覺錢不夠用的學生比例最高。

（4）消費方式。大學生在消費時選擇能省則省的占10%，有計劃消費的占32%，想花就花的占54%，選擇其他的占4%。可見許多大學生的消費方式比較隨意，缺乏計劃性，所以導致錢不夠花。

（5）每月的飲食開支。每月飲食開支在300元以下的學生占10%，200元~400元占48%，400元~600元占32%，600元以上占10%。每月飲食開支在200元以下意味著每天的飲食開支只有6元多一點，在目前學校食堂一個炒肉3元錢左右的條件下，意味著這樣的學生每頓飯只能打一個菜，每天只能吃一頓肉。而每月飲食開支在600元以上的學生，除了正常的就餐外，幾乎天天買飲料喝。無論是否貧困生，飲食開支在消費總額中占了絕大部分，這是符合健康的消費構成的。調查發現，大學生中一直存在一股外出聚餐和請同學吃飯的熱潮，這方面的開支雖然不算大，但也是造成大學生消費高的一個原因，這說明大學生已經逐漸有了社會交際方面的消費。

(6)每月與戀愛相關的開支。本次調查遺漏了戀愛開支，但據我們調查過程中口頭了解到：在每月與戀愛相關的開支中，選擇50元以下的占12%，50元~100元占4.5%，100元~200元占15.5%，200元以上占22%，另外46%的學生回答沒有戀愛。由此可見談戀愛的學生，每月在戀愛方面要比其他學生平均多支出100元以上。

(7)平均每月電話費。平均每月電話費支出在20~30元以下的大學生占20%，30元~50元占38%，50元~80元占36%，80元以上占6%。大多數大學生的電話費支出在50元~100元之間。少數學生遠程戀愛，煲電話粥，導致每月話費在150元以上。

（8）日常資金來源和家庭收入。調查發現，大學生主要的經濟來源是家里提供。其中貧困生勤工儉學的人數比普通學生多出十個百分點。而貧困生對于外出兼職比普通學生有更熱切的期望，也會付出更多的努力。可見，家庭較貧困的學生有著更迫切地鍛煉自己、早日投入社會的意識。

（9）大學生對自身消費現狀的看法。無論貧困生還是非貧困生，對于自身的消費現狀，三分之一的人表示是覺得剛剛好的，一成的貧困生覺得自身消費現狀偏低。而剩下的大部分，都是認為自身的消費現狀是偏高的，同學們普遍都有在不知不覺中花了錢的體驗，但大多數的同學都沒有切實地想過要如何去正視自身消費過高的問題以及想出應對措施，可見，大學生還未養成良好的消費習慣和成熟的消費觀。

1.2調查結果分析

通過以上調研結果可以看出，大學生的基本生活消費和心理整體上是現實的、合理的，但離散趨勢明顯，個體差異大。主要歸納為以下幾個方面：

（1）理性消費仍為消費主流。大學生的絕大部分支出是用于飲食方面，而玩樂方面的支出不算多。由此可見，大學生還是清楚知道自身的使命還是以學習知識為主，而不會沉迷于玩樂。由于消費能力有限，大學生消費時都會較為謹慎，盡量精挑細選，不會一味求貴，或者只注重便宜的價格而不注重質量。所以較為理性的消費是大學生消費的主流。

（2）大學生消費有其不理性的一面。大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學生消費示范效應的結果。（3）大學生更側重時尚性消費。學生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于創新，消費的趨附性強，娛樂消費占全部消費額的比重很大。對企業而言，中國移動做的較好，他們借助流行時尚代言人周杰倫為“M-ZONE ”加油助威，同時利用學生追求物美價廉的心理，推出學生卡，從而贏得不菲的業績。

（4）大學生的消費構成跟上社會發展的潮流，與社會接軌。從調查中可以看出，大學生外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅游、通訊網絡方面的費用較多，儼然大學生圈子也成了一個小社會，大學生更多地意識到了要提早接觸社會上的一些新的生活消費方式，進而提早融入社會。而銀行卡、信用卡等消費方式也受到大學生們歡迎，可見，大學生作為社會上一個活躍的群體，雖然在經濟實力上未能跟上社會，但消費意識上卻早已和社會發展同步。

（5）消費呈現向多元化發展。大學生在實現溫飽的同時，也在服飾裝扮這一方面明顯消費。而作為飽讀圣賢書的天之驕子們，學習之余也會不忘逛逛學習用品店和書店，為取得各類證書的補課充電也成了大學生的一個消費熱點。部分手頭寬余的學生還手頭上還會擁有一些如照相機、MP3等數碼產品。可見，大學生的消費取向逐漸向多元化發展。

（6）戀愛費用支出過高。大學生剛開始戀愛為穩固戀情和討戀人歡心所付出的“戀愛費”比較高，這是大學生消費中很不合理的一部分支出，因談戀愛而每月的生活費入不敷出的大學生大有人在。這種不合理的消費也會導致一種錯誤價值觀的形成，容易讓大學生們認為愛情是建立在金錢之上的。所以，戀愛支出過高的現象應制止。

（7）貧困生的消費水平雖然偏低，但消費構成比較合理。貧困生因為消費能力有限，他們日用的資金來源除了家里提供之外，還有國家、社會資助和勤工儉學等途徑。正因為他們的錢得來不易，故他們會對生活的各種開支精打細算。他們主要的花費在于飲食、生活用品和學習充電方面。另外，由于對接觸社會的要求更為強烈，他們能夠把握到社會一定的消費動向，而能否擇優地去跟隨。

（8）合理理財和儲蓄觀念仍十分淡薄。調查中，大部分的大學生都清楚地認識到自己的消費組成不很合理，但極少數的大學生會有規劃自己的消費組成的意識。他們大多會在不知不覺中盲目地追隨了流行于校園中的消費大潮，而缺乏了自我判斷和自主意識。調查中發現，大多數大學生每月的生活費用都超出了預計，只有極少數的學生能夠在銀行帳號上擁有自己的一筆積蓄。

2大學生消費構成不合理的因素探討

大學生本身的心理素質還不成熟，人生觀、價值觀還沒成熟。容易被一些錯誤的價值觀如拜金主義，享樂主義等迷惑。但小組討論認為，當前大學生中出現的這種種消費不合理現象，不僅僅與大學生本身這個特殊的消費群體的特性有關，還與家庭、學校、社會等多方面的因素影響密不可分。

（1）家長不當消費觀念的延伸。首先，家庭經濟狀況是決定大學生消費的關鍵因素。在我國，家庭是資助大學生完成高等教育的最根本、最主要的經濟力量。其次，家庭背景對大學生的消費行為也有一定影響。相同階層家庭的大學生在消費觀念、消費認知、消費傾向等方面均會表現出相似的心理趨勢，而不同階層家庭背景出生的大學生則會在以上方面表現出較大的差異性。家庭在培養孩子成長的過程中普遍對正確消費觀念的教育不足。傳統的家庭教育首先注重的是孩子德育的培養，現代的家庭教育注重的是德，智，體多方面的培養，但一直以來，家庭教育中一個比較薄弱的環節是對孩子消費的培養。另外，許多家長自身沒有一個健康的消費觀念。家長們怕比別人差，寧可自己省吃儉用，也要讓孩子與其他孩子一樣穿好，吃好，玩好，從而助長了孩子大手大腳的消費習慣。

（2）學校教育環境對學生消費觀念培養的重要影響作用。學校是一個消費習慣與方式迅速傳播的一個介體。大學里面一般都是同齡群體，對大學生有較強的吸引力。它的群體規模和價值往往被大學生作為個人行為的重要參考系。一旦攀比之風，追求名牌之風，請客之風在同學之中有了苗頭，大學生們就會竟相效仿。加之高校教育中普遍缺乏對樹立大學生正確消費觀的教育。就算有類似的教育，但一般都是深度不夠或教育意義不強。而且，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視，對大學生消費心理和行為研究不足。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。另外，校風建設范疇中普遍缺少倡導大學生勤儉節約生活消費觀的內容。大學生的消費心理和行為除了在個人喜好、穿著打扮等較少方面比較注重突出個性以外，他們對于時尚品牌、基本生活用品、生活費用的額度等主要消費內容都具有群體從眾心理。高校校風主要體現的正是學生的群體心理和行為特征。在校風建設上注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養學生良好的消費習慣。

（3）社會不良消費風氣影響。首先，學生的高消費很大部分原因是因為社會整體消費結構不合理。目前，社會上重視高消費，這種導向錯誤的助長了學生之間的攀比風。另外，現今社會上流行著透支的消費方式，大學生是對社會潮流有敏銳觸角的群體，加之相對缺乏自主判斷力，若沒有得到適當的引導，很容易就會從此走進了消費的誤區。深入分析，大致有以下幾個因素：政治因素。一般而言．在國家政治環境良好的時期，大學生的消費心態會趨于正常．消費行為也會更加穩定。然而．在國家政策變動較大或處于重大改革時期．大學生的消費行為則會受到影響。經濟因素。作為經濟社會中的一個群體，大學生的消費行為必然會受到經濟大環境的影響。一般而言，大學生的消費觀受社會經濟增長速度的上升或下滑的影響較大。商品質量、價格問題等經濟因素也對大學生的消費形成了一定影響。文化因素。文化既是一種社會歷史，又是一種社會現象。它不可避免地會對大學生的消費產生影響，成為改變大學生消費行為的重要因素。在眾多的文化因素中，以下幾方面對大學生的消費行為影響作用尤其重大。①傳統消費。傳統消費是人們在長期的消費生活中逐漸形成的行為．是社會傳統文化和價值觀念的特殊產物。受傳統消費習慣的影響，大學生在某些方面抑制自身的消費行為，在另一方面．大學生的消費行為可能會趨于活躍。②流行消費。流行消費是社會生活水平常規行為模式的流行現象。由于它具有新潮、現代等特點，能讓大學生產生對流行消費趨勢的追求。③媒體輿論。媒體輿論的宣傳效應無疑是影響大學生消費行為的又一文化因素。它無可否認地對大學生的消費行為起著一定的導向作用，媒體輿論將大學生的注意力不斷指向新商品和新服務。問題的解決思路及辦法

3.1家庭、學校、社會多方引導

（1）家長應從自身做起，改變不好的消費觀念。家庭教育在注重孩子德，智，體多方面培養的同時，也要重視對孩子消費觀的培養。另外，許多家長要摒棄那種和別人比氣派要面子的思想。家長們應該交給孩子一種樸素簡約優惠實用的消費理念，讓其逐漸養成自力更生、不鋪張浪費的好品質。（2）形成大學生良好消費風氣。良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現學生生活作風的重要部分。一旦良好的消費習慣得到培養和加強，就會對良好校風的塑造起促進作用，并形成校風助學風的良性循環。因此，應該把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，并且持之以恒，以大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成，進而促進良好學風、校風的鞏固與發展。

（3）社會不良消費風氣的影響是大學生不良消費習慣形成的根本。因此，社會應該逐漸調整整體消費結構。高消費這種導向錯誤的助長了學生之間的攀比風。另外，現今社會上流行著透的支的消費方式也應該逐步改變，從而引導大學生的消費習慣和方式趨于合理！

3.2在校大學生應提高自身意識

（1）合理規劃自身消費構成，增強理財意識。要在社會的激烈競爭中站穩腳跟，學生們對自身的消費現狀需要有更理性的思考，在大學生活中就要注重養成健康的消費心理和良好的消費習慣。要強調“合理和適度”消費，提倡“量入為出”有計劃的消費。注意發揚勤儉節約的傳統美德，自覺抵制不良消費風氣影響。

（2）注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費。大學生沒有獨立的經濟來源，所以在消費的過程中要做到“一切從實際出發”。要選擇適合大學生群體的消費標準，而不能因為攀比而一味追求名牌和高標準、高消費。要克服這種心理，大學生們就應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。

（3）貧困生應正視自身消費現狀，養成良好的消費心態。貧困生們作為大學生中一個特殊的群體，消費能力是相對落后的，但是他們的消費欲望并沒有衰減。所以，貧困生更要注重正視自身的實際情況。調查中一位貧困生說過這樣一句話：“在清掃校道時，我會對走過的每個人微笑，因為我知道，靠自己雙手掙的錢是最光榮的”。這是一種很好的心態，貧困生應積極地面對自身情況，按切身實際分配消費。（4）注重精神消費，養成健康習慣。對于尚未有固定經濟來源的大學生而言，精神消費不但能彌補物質生活上的不足，還能讓大學生有更深的精神內涵和更豐富的精神生活。所以，大學生應通過各種教育和文化活動，把娛樂和知識攝取結合進行，以陶冶性情，獲取知識。另外，要注意強調綠色消費，反對不利于保護生態環境的消費行為。調查總結

通過對河南工業大學大學生消費狀況的調查，可以看出，當前大學生的基本生活消費總的來說是現實的、合理的，但也存在不少問題，這主要是由于家庭情況的不同和消費習慣的差異造成的。在大學生中培養獨立的理財能力、科學的價值觀和消費觀應是當務之急。

大學四年，如金歲月，學習是主題。然而消費問題也非常重要。從表面上看消費是個人行為，但從更深層的意義上說，消費心理、消費意識，是一種精神文化現象。因此，在大學校園，應該積極倡導量力而行的理性化消費。因此，在大學校園，應該保持自強不息、艱苦奮斗、克勤克儉的優良傳統，不應盲目攀比，恣意享樂，應該積極倡導量力而行的理性化消費。