第一篇：湖南農業大學社團活動策劃書

湘農學堂第一期培訓 主辦：湖南農業大學學生社團聯合會

承辦：時間：（主題名稱）策劃書湘農素質拓展中心

目錄

一、前言……………………………………………………

二、課程介紹……………………………………………….三、活動流程………………………………………………

四、人員安排………………………………………………

五、宣傳方案………………………………………………

六、可行性分析……………………………………………

七、財務預計……………………………………………… 內容要求：

1、前言

2、課程介紹（課程目的，老師介紹，課程內容，課程意義，時間，地點等）

3、活動流程

4、人員安排

5、宣傳方案（前中后期）

6、可行性分析

7、財務預計

第二篇：湖南農業大學聚一團隊策劃書

2011年上學期

黑芝麻 :有養血、潤燥、補肝腎、烏須發之功。將洗凈曬干的黑芝麻文火炒熟 ,碾成粉配等量白糖 ,每日早晚各食兩湯匙 ,用溫開水沖服 ,也可與牛奶、豆漿、稀飯、饅頭等同食,其味

香甜可口。

核桃 :能補氣血、溫肺腎、止咳喘、黑須發、潤肌膚。每日空腹生吃核桃數枚 ,有利烏發。

目 錄

一、團隊介紹

二、團隊成員及分工

三、大學生消費市場分析

四、工作計劃

五、宣傳計劃

六、銷售計劃

七、營銷策略

八、財務計劃

一、團隊介紹

團隊名稱：聚一團隊

團隊性質：學生自發的帶有創業性質的組織

本團隊以坦誠、實干、堅持的團隊精神，聚集著一群不再迷茫的大學生。他們有夢想，他們有想法，他們有著積極向上的生活態度。面對挑戰，他們努力奮斗，不畏險阻。年輕的他們不再空虛，年輕的他們夢想著有所作為，于是在大學的路上，他們攜手同進，互相學習，真誠相待，在途中揮灑汗水，在途中拾獲快樂！

團隊旨在服務在校大學生，為大學生創造便利的生活環境。團隊的服務項目主要有生活日用品的代購，數碼產品代購，手機上號及其充值服務，節假日汽車票火車票的代購等。

二、團隊成員以及分工

團隊部門：

團隊分為三個部門：財務部，推銷部，談判部 談判部：主要負責商家談判、項目談判與確定

推銷部：主要負責顧客需求調查、產品推銷與團隊宣傳 財務部：主要負責財務預算、資料統計、策劃書和方案的起草及財務支出和利潤的數據統計

團隊分工：

財務部：文偉，潘洋洋，王元元，金如意

推銷部：龔逸云，曾浩，史鵬飛

談判部：柳文杰，佘珣，張群鑫 團隊負責人：佘珣 財務部負責人：文偉 推銷部負責人：龔逸云 談判部負責人：柳文杰

（負責人先暫定如此，等團隊成員相互熟悉之后再投票決定）

三、大學生消費市場分析

農大在校大學生三萬余人，學生活動范圍相對較小，生活用品需求較大。于是，如何給學生提供方便的生活服務成為各商家的熱點。我們可以與商家建立長久互利的合作關系，打開學生廣闊的市場，從而為學生提供有償服務或者從差額中盈利。

四、工作計劃

包括兩個部分：開學之初與開學之后的工作安排

開學之初：

所有的團隊成員提前2~3天到校，做好工作前的準備，包括具體工作安排，商家談判，商品訂購等。到新生開學前2天把貨源備好，再到新生開學時的工作正式開始

開學之后：

1.團隊成員的確定

11級新生開學之初招新，建立合理的會員制度。建立會員制度后，收集會員信息，電子入檔。2.團隊成員工作任務的安排

確定營銷項目與計劃，主要為擺點營銷（擺地攤）、上門推銷、貨源備送和售后服務等。3.相互協作，各盡其職

五、宣傳計劃

宣傳工作的開展包括招新與商家談判建立合作關系，以此來擴大聚一的影響力及壯大聚一的實力。其中，最為關鍵的便是招新工作，需團隊成員討論確定招新方案。而商家談判也是聚一需要努力的一部分。

六、銷售計劃

1、開學之前：聯通移動卡得銷售（暫定為每人十張，不限聯通移動），生活用品的銷售

2、開學之后的三大項目的銷售（1）學生生活用品的銷售（2）電子產品的銷售

（3）節假日火車票汽車票的代購

七，營銷策略

擴大聚一的影響力是順利進行營銷的關鍵所在，所以我們可以在適當的時候和適當的場合進行團隊宣傳，例如以橫幅的方式進行對新生的歡迎、對協會的活動適當的贊助、在擺點處進行宣傳、以名片的方式等等。

招新工作的開展是關鍵的一個環節。招新吸引會員的需要宣傳的以下幾點：

1.會員享受會員價格：聚一的會員不僅可以享受貨到付款的便捷以及質量保證，還可以享受比市場價更優惠的商品價格。

2.會員享受兼職優待：聚一隨時提供多個兼職機會給會員，以及聚一的會員可以享受中介公司的兼職卡折扣。

3.會員票務：聚一的會員可以享受汽車票火車票的訂購，送票上門。4.會員禮品：聚一會在一定的時間段里對所有的會員進行抽獎，幸運的會員可以得到各種驚喜（包括話費補貼，KTV免費券，各種商品的代金券）。

其中應當注意招新前的工作開展：

1.了解學生生活用品的需求，確定商品，找到對口商家進行貨源訂購，以及進行適當的推銷。

2.聯系農大周邊的餐館，KTV等需要兼職的商家，以及留意中介公司的廣告，與這些商家建立合作關系。

3.電話和短信的營銷策略需要團隊成員共同商量對策。

八、財務計劃

1、盈利的百分之十為團隊資金，歸團隊共有，作為團隊的流動資金，盈利的百分之九十實行按勞分配

2、盈利利潤內部公正公開

3、成本需少量投資

第三篇：湖南農業大學論文格式

湖南農業大學東方科技學院課程論文

學 院： 班 級： 姓 名： 課程論文題目： 課程名稱： 評閱成績： 評閱意見：

成績評定教師簽名：日期： 年 月

學

號：

日

課程論文題目

學□□生：×××

(××××學院××班級，學號××××××)

□□摘□要： □□關鍵詞：

□□（導入語）

一、×××××（一級標題 頂格書寫）

二、×××××

（一）×××××（二級標題 頂格書寫）

1、×××××（三級標題）…… ……

五、結束語

□□……

參考文獻

[1] 作者.論文題名[J].期刊名，出版年，卷（期）：頁碼A～B ……

備注：1.3000字左右； 2.3-5篇參考文獻； 3.論文紙張統一為A4版面；

4.教師評閱應有論文批閱痕跡和評語；

5.特殊課程由課程負責人根據課程教學大綱和課程特點制定標準，經學院批準后報考試中心備案。

第四篇：湖南農業大學廉政建設

湖南農業大學黨風廉政建設責任制實施辦法

第一條 為了進一步加強學校黨風廉政建設，明確領導班子和領導干部在黨風廉政建設中的責任，推動學校科學發展，促進和諧校園建設，根據中共中央、國務院《關于實行黨風廉政建設責任制的規定》（中發〔2010〕19號）精神，結合學校實際，制定本辦法。

第二條 本辦法適用于全校各級黨政領導班子和領導干部。后勤服務集團中心副主任以上人員、東方科技學院聘任的領導干部參照執行。

第三條 落實黨風廉政建設責任制以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持黨要管黨、從嚴治黨，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防，扎實推進懲治和預防腐敗體系建設，保證上級和學校黨委、行政黨風廉政建設決策和部署的貫徹落實。

第四條 實施黨風廉政建設責任制堅持黨委統一領導，黨政齊抓共管，紀委組織協調，部門各負其責，依靠群眾的支持和參與。把黨風廉政建設作為黨的建設和學校建設的重要內容，納入領導班子、領導干部目標管理，與學校教學、科研、開發、管理和其他工作緊密結合，一起部署、一起落實、一起檢查、一起考核。

第五條 實施黨風廉政建設責任制，要堅持集體領導與個人分工負責相結合，誰主管、誰負責，一級抓一級、層層抓落實。

第六條 在黨委的領導下，學校成立由黨委書記任組長，校長、黨委副書記、紀委書記任副組長的黨風廉政建設責任制工作領導小組（以下簡稱“責任制工作領導小組”），成員由紀委、監察處、黨委辦、校長辦、組織部、宣傳部、人事處、審計處等部門負責人組成。領導小組下設辦公室（以下簡稱“責任制工作領導小組辦公室”），辦公室設在紀委，紀委副書記任辦公室主任。

第二章 責任內容

第七條 黨政領導班子的責任：

（一）貫徹落實黨中央、國務院以及上級黨委（黨組）、政府和紀檢監察機關關于黨風廉政建設的部署和要求，結合學校及本單位（部門）的實際研究制定黨風廉政建設工作計劃、目標要求和具體措施，每年召開專題研究黨風廉政建設會議，對黨風廉政建設工作任務進行責任分解，明確領導班子、領導干部在黨風廉政建設中的職責和任務分工，并按照計劃推動落實。

（二）開展黨性黨風黨紀和反腐倡廉教育，組織黨員、干部學習黨風廉政建設理論和法規制度，加強校園廉潔文化建設。

（三）貫徹執行黨和國家黨風廉政法規制度，結合實際建立完善學校及本單位（部門）黨風廉政建設制度，并檢查落實情況。

（四）貫徹落實黨內監督和行政監督等法規制度，不斷建立完善內部監督制度；凡屬重大事項決策、重要人事任免、重要項目安排、大額資金使用,必須經集體討論作出決定；實行黨務、校務、院（部、處）務公開，接受師生員工監督。

（五）加強對本單位（部門）的黨風廉政建設情況和領導班子、領導干部廉潔從政情況的監督、檢查；及時研究解決監督、檢查中發現的問題。

（六）嚴格按照規定選拔任用干部，防止和糾正選人用人上的不正之風。

（七）加強作風建設，糾正損害群眾利益的不正之風，切實解決黨風政風方面存在的突出問題。

（八）領導、組織并支持紀檢監察、審計等部門依紀依法履行職責，及時聽取工作匯報，切實解決重大問題，為他們依紀依法行使職權創造良好的工作環境和條件；按規定權限，組織或協助紀檢監察部門做好對群眾來信來訪的核查和違紀違法案件的查處工作。

（九）每年年底專題報告黨風廉政建設責任制的執行情況，對黨風廉政建設中出現的重大問題應及時向上級報告；將領導干部執行黨風廉政建設責任制的情況，列入民主生活會的重要內容，聯系實際認真開展批評與自我批評。第八條 領導干部的責任：

（一）各級領導班子主要負責人是職責范圍內的黨風廉政建設第一責任人。應當做到重要工作親自部署，重大問題親自過問，重點環節親自協調，重要案件親自督辦。

（二）各級黨政領導班子其他成員對職責范圍內的黨風廉政建設負主要領導責任。

（三）各級黨政領導干部帶頭抓好第七條規定的九個方面的黨風廉政建設工作，履行九個方面的責任，達到上級規定的目標要求。

（四）各級黨政領導干部按照分工，層層負責分管或聯系單位的黨風廉政建設工作。具體包括：指導、督促建立健全和執行黨風廉政建設制度，嚴格教育和監督黨員、干部廉潔從政，參加民主生活會，負責廉政談話和誡勉談話，協助、支持紀檢監察部門查處違紀違法問題。

（五）各級黨政領導干部嚴格遵守黨風廉政建設制度和廉潔自律規定。每年年底書面報告領導干部個人黨風廉政建設責任制執行情況，報告存入本人廉政檔案；每年進行一次述職述廉，報告個人履職情況和廉潔從政情況。

第九條 各級黨政領導干部與相關責任領導簽訂《領導干部任期黨風廉政建設責任書》（以下簡稱“責任書”）。責任書在領導干部一屆任期內有效，如在屆期內簽訂責任書的責任人不再擔任該職務時，由接任人繼續執行該任期內的責任內容。第三章 檢查考核與監督

第十條 黨風廉政建設責任制執行情況的檢查考核工作在黨委統一領導下進行，由學校責任制工作領導小組組織實施，領導小組辦公室負責具體工作。第十一條 檢查考核的對象、主要內容和方式：

（一）檢查考核的對象：全校各級黨政領導班子和領導干部。校級領導班子與領導干部接受上級紀委的檢查考核。中層領導班子與領導干部由學校責任制工作領導小組組織考核。科室及科室領導干部的檢查考核由各黨總支部（分黨委）組織實施，檢查考核結果報紀委和組織部備案。

（二）檢查考核的主要內容：本辦法中規定的各級黨政領導班子與領導干部責任的履行情況。

（三）檢查考核的方式：檢查考核，結合黨建工作的黨總支部（分黨委）評估、單位（部門）領導班子和領導干部的工作目標考核、考核、述職述廉、換屆考核、懲治和預防腐敗體系建設檢查工作進行，必要時也可組織專門考核。

第十二條 檢查考核結果的運用。檢查考核結果分優秀、合格、不合格三個等次。檢查考核結果作為領導班子總體評價和領導干部業績評定、獎勵懲處、選拔任用的重要依據。對考核為優秀的領導班子和領導干部，予以表彰獎勵；對考核不合格的領導班子，其黨政主要領導干部考核為不稱職，給予通報批評，由黨委、行政進行集體誡勉談話，限期整改；對考核不合格的領導干部，由紀委、組織部進行誡勉談話，責令整改，考核為不稱職，且一年內不能提拔，連續兩年檢查考核不合格的領導干部，給予責令辭職、降職或免職等組織處理。

第十三條 黨委將檢查考核情況在適當范圍內通報。對檢查考核中發現的問題，及時研究解決，督促整改落實。

第十四條 學校責任制工作領導小組辦公室要加強對中層領導班子和領導干部執行黨風廉政建設責任制情況的日常監督檢查，建立走訪座談、問卷調查等黨風廉政建設評價機制，動員和組織黨員、群眾有序參與，廣泛監督。第四章 責任追究 第十五條 領導班子和領導干部違反本辦法要求的，按照干部管理權限，由紀委會同組織、人事等部門查清事實、分清責任，向學校責任制工作領導小組報告，按照中共中央、國務院《關于實行黨風廉政建設責任制的規定》，酌情給予組織處理或黨紀政紀處分；涉嫌犯罪的，移交司法機關追究刑事責任。

第十六條 領導班子和領導干部不按照本辦法的要求履行領導責任，有下列情況之一的，按有關程序分別給予誡勉談話、責令檢查、通報批評、調整領導職務直至紀律處分。

（一）對上級機關和學校關于反腐倡廉工作的部署和要求不傳達、不貫徹、不落實；對上級機關和學校交辦的黨風廉政建設責任制范圍內的事項拒不辦理；對職責范圍內的黨風廉政建設工作不分析研究、不部署，或者對存在的突出問題不認真解決，放任自流，敷衍塞責，導致貽誤工作的。

（二）對職責范圍內發生的違反黨紀政紀、國家法律法規、規章制度及不正之風不制止，不查處；或者授意、指使下屬人員搞不正之風，造成不良后果的。

（三）嚴重違反民主集中制原則，領導干部個人或少數人決定重大事項，違反決策程序的。

（四）違反《黨政領導干部選拔任用工作條例》，推薦、選拔任用干部；或者推薦、選拔任用有明顯違規行為的人，造成不良影響的。

（五）因疏于教育、管理、監督或長期失察導致本單位（部門）發生重大違紀違法問題；對已發現的違紀線索隱瞞或以各種方式限制和阻撓查處或對檢舉人、證明人、辦案人員打擊報復的。

（六）對查處違紀違法案件不支持、不配合，對查處工作設置障礙，造成負面影響的。

（七）有其他違反黨風廉政建設責任制行為的。

第五章 附 則

第十七條 各單位、各部門應根據本辦法，結合本單位實際制定具體實施意見。第十八條 本辦法由紀委、監察處負責解釋。

第十九條 本辦法自公布之日起實行。2003年4月3日下發的《湖南農業大學黨風廉政建設責任制實施辦法》（湘農發〔2003〕6號）同時廢止。

第五篇：湖南農業大學畢業論文

湖南農業大學

全日制普通本科生畢業論文(設計)

水稻陸兩優996的臨界氮稀釋曲線測定與分析

Determination and analysis of rice luliangyou 996

critical nitrogen dilution curve

學生姓名：衣啟樂

學 號：201042144125

年級專業及班級：2010級生態學（1）班

指導老師及職稱：劉向華 副教授 學 院：生物科學技術學院

湖南·長沙 提交日期：2014年 5 月

目 錄

摘 要：.....................................................................................................................關鍵詞：...................................................................................................................1 前言.....................................................................................................................1.1立論背景.............................................................................................................1.2氮素水平對作物生物量積影響的研究進展.....................................................1.3作物臨界氮濃度與稀釋曲線的研究進展.........................................................1.4本研究的目的和意義.........................................................................................2 材料與方法.........................................................................................................2.1 試驗材料............................................................................................................2.2 試驗設計............................................................................................................2.3 測定項目..........................................................................................................2.3.1 干物質測定...................................................................................................2.3.2 氮的測定.........................................................................................................2.3.3 成熟期產量測定...........................................................................................3結果與分析............................................................................................................3.1 數據處理..........................................................................................................3.2 實驗水稻移栽后地上部干重變化情況............................................................3.3 不同施氮處理下水稻產量分析......................................................................3.4 臨界氮的計算..................................................................................................4 討論與結論.........................................................................................................4.1氮素水平對水稻氮濃度的效應及其臨界氮濃度模型...................................4.1.1水稻臨界氮濃度模型分析............................................................................4.1.2臨界氮累積模型在氮素運籌中的應用........................................................4.2結論...................................................................................................................參考文獻.................................................................................................................致

謝.....................................................................................................................2

that the ecological conditions on rice nitrogen concentration dilution curve of the critical feed rate was less affected, the model has good stability.The parameters of “a” were different in different ecological regions showed that the critical nitrogen specific dilution curve wss a little bit different for this cultivar.Keywords: rice;biomass;nitrogen accumulation;critical nitrogen concentration;model 前言

氮元素是作物生長所必需的營養元素之一，當前世界水稻種植國在水稻施肥方面仍以氮肥為主[1]。水稻產量的大幅度提高也是以氮素的高投入為基礎。過量施氮不僅增產效果甚微，而且給環境造成負效應[1-4]。目前我國水稻氮素利用率較低，導致稻米生產成本增加、資源浪費，已成為水稻生產可持續發展的關鍵制約因素之一。氮素合理運籌可在提高產量和稻米品質的同時，提高作物的氮素利用率，減少因過量施氮所造成的環境污染。適時定量施肥已成為現代農業所關注的熱點問題，而對作物施氮量的準確預測是以作物生長需氮量信息為基礎。研究表明[5]，作物生長發育過程中，地上生物量的氮濃度存在一個臨界值，在作物生長不受氮素制約、地上生物量氮濃度值達到臨界氮濃度且生物量達到最大累積時的施氮量為最適宜氮素水平。由于超級水稻具有極強的可塑性，在其生長發育過程中是否存在臨界氮濃度稀釋曲線，臨界氮濃度稀釋曲線模型在不同生態區間的通用性等問題的研究尚處于空白。

為此，關于在大田條件下通過作物生長對氮吸收進行調控的問題至今是學術界討論的熱點，超級水稻臨界需氮量模型屬于水稻科學前沿問題，基于水稻氮素水平試驗，開展該領域研究，弄清水稻臨界氮濃度稀釋模型建立提供理論基礎，為水稻生產中的氮肥運籌提供科學依據。

1.1立論背景

傳統作物適宜施氮量的確定是以收獲時獲得最高產量為標準，這種方法是假定作物整個生長期的氮需求量為恒定，而且在各生長階段氮供應與需求的偏差對其生長無影響，該假設顯然不成立。作物適宜氮需求量是根據一定環境條件下某一時期內作物生物量增長速率達到最大時的氮吸收量確定的[5]，作物需氮量的預測是在氮肥供應充足且作物氮濃度值在臨界水平上時，作物生物量增長速率達到潛在生長速率條件下進行的。

作物生物量對施氮量的響應可以用多種模型表示，其中二次方程和指數模型使用較多[6-l6]，雖然選擇哪種模型受作物種類和氮素水平等因素的影響。但作物生物量的增長速率從低施肥到高施肥均表現為:慢、快、最大和慢4個階段的變化形式，作物生物量隨生育進程表現為S型曲線，而且隨著生育進程的推移，地上生物量氮濃度值也在不斷變化[17]，從而導致氮需求量亦隨生育期呈s型變化。因此，在作物的每個生長階段均有一個獨特的氮需求值，這一需求值可使作物在該生育階段內生長速率達到最大，且氮濃度值在臨界水平上。

由于作物生物量的累積速率在不同生育階段存在差異，作物對氮素的需求量亦隨著生長發育進程而變化，每個生長階段均存在一個適宜的需氮量使其生長速率達到最大，而傳統施氮量的確定可能或者低估了作物在最快生長階段內的瞬時需氮量，或者過高估計了作物生長速率較慢階段對氮的需求量。

作物生長早期和晚期生長速率較慢，對于前者主要歸因于：(l)正在進行分裂細胞的數量相對較少；(2)因苗期葉面積指數低而使光截獲量和光合作用能力降

b為系數。由方程(1-1)確定的曲線分為3種類型:在臨界曲線以下，作物生長受到氮制約，位于臨界曲線以上，作物生長不受氮的限制，只有臨界曲線上的氮濃度最為適宜。

基于模型(1-1)Greenwood等于1990年提出了關于C3，C4植物臨界氮濃度與地上生物量間的通用定量模型，但所建模型實際上是在植物生長不受氮素制約的試驗條件下確立的，供試C3植物有酥油草、紫花首楷、馬鈴薯、小麥、油菜、卷心菜、豆類，C4植物包括高粱、玉米等。事實上以上兩模型是在作物生長不受氮素制約條件下的平均曲線模型，而真正的臨界氮稀釋曲線應該低于它們。在大量研究基礎上，Lemaire和Gastal對Greenwood的模型系數進行修正，得到以下定量模型: C3 作物: N=4.8W-0.34

(1-2)C3 作物: N=3.6W-0.34

(1-3)

模型(1-2),(1-3)表明，在吸收相同量氮素的條件下，C4植物的生物量累積較C3植物多25%，但所有作物的臨界氮稀釋曲線斜率相同。然而，不同的植物由于其生長發育期、植株生長形態和生理生態特征各不相同，氮稀釋曲線也應有所不同，有關學者建立了對牧草、馬鈴薯、油菜、玉米和卷心菜的氮稀釋曲線模型，且這些模型參數均存穩定性。

另外有研究表明，在作物生長早期，由于植株間對光照無競爭現象，臨界曲線斜率參數b值下降不明顯，并維持在較低的水平上認為在作物生長早期，氮濃度值因稀釋現象較輕而維持不變，但不同作物間生長初期的氮濃度值不同，其中牧草和小麥的值分別為4.8%和4.4%。但Justes的研究表明，盡管小麥苗期的自 我遮蔭現象己經存在，生物量在1.5 Mg/hm2時仍可維持這一恒定的氮濃度值。

綜上所述，臨界氮濃度的存在和穩定性使作物最大生長量條件下氮吸收的模擬和預測越來越成為可能，使作物需氮量的預測和氮營養狀況的診斷亦成為可能。有人己經嘗試將氮臨界稀釋曲線用于確定作物氮需求量、計算氮營養指數和用于包含氮對作物生長、發育和產量品質形成模型中，臨界氮濃度還被用于診斷作物是否有氮虧缺現象。

上述研究所得到的模型形式與Greenwood等提出的假設一致，但參數不同。但針對水稻氮濃度稀釋曲線模型的研究至今仍為空白。由于超級水稻屬于轉基因或雜交作物，其在生長發育過程中是否亦存在一臨界氮濃度稀釋曲線?若存在，其參數的系統變化如何?這些問題均有待于研究、解決。

1.4本研究的目的和意義

縱觀國內外氮素對作物生長發育、氮吸收、適宜施氮量研究的研究較多。由于超級稻具有不同于傳統稻的生長性狀，對水稻的研究多局限于某一生育階段或幾個關鍵生育期，系統、定量地研究水稻生物量累積還沒見報道。水稻臨界氮濃度稀釋曲線模型的確立是基于地上生物量、氮累積的動態監測，國內外在該領域的研究還較少，因此有必要對此進行研究。基于臨界氮濃度稀釋模型將為生產中水稻的合理氮肥運籌提供依據。

本研究的技術路線為:首先是在湖南農業大學水稻區進行大田氮素水平試驗，水稻移栽后定期進行田間取樣，并測定其干物重和含氮量。從而為水稻田的精確施肥提供具有合理、有生理基礎的理論依據。

根據圖3分析各處理的氮與地上部干重呈現稀釋曲線，并且各曲線都分布于由N1和N8所組成的虛線內，且N1在標準曲線的內側，N8在標準曲線的外側，N5幾乎位于標準曲線上。討論與結論

4.1氮素水平對水稻氮濃度的效應及其臨界氮濃度模型

4.1.1水稻臨界氮濃度模型分析

水稻地上部分氮濃度隨生物量的增長為一稀釋過程，二者間的關系符合Greenwood等人的假說:N =aW-b(其中N(%)為臨界氮濃度，W(kg/hm2)為地上最大生物量，a、b為參數).根據Justes提出的臨界氮濃度稀釋模型確定方法，水稻臨界氮濃度稀釋模型為：

N=2.7W-0.31 Greenwood等人的假說：

C4 作物：

N=3.6W-0.34 對比假說與試驗結果的參數b值基本相同，表明生態條件對水稻臨界氮濃度稀釋曲線的斜率影響較小，即模型存在較好的穩定性。參數a存在明顯差異，則表明不同生態區域有其特定的臨界氮稀釋曲線。

氮素水平對水稻生物量、產量和氮濃度值均有顯著影響，過多施肥前兩者均無增加現象，但氮濃度值呈上升趨勢，表明水稻生長有一臨界需氮量。

已有的研究表明作物在生長過程中體內氮濃度與其生物量的關系符合冪函數關系，繼1990年Greenwood, Lemaire和Gastal等[23,30]提出關于C3、C4植物的臨界氮濃度通用模型，許多學者在這方面進行了不斷深入的研究，盡管所得模型形式與Greenwood等提出的模型一致，但參數不同。本研究得到的單位面積水稻田地上生物量累積量與其臨界氮濃度值間的關系模型形式符合Greenwood等的假設，試驗對應臨界氮濃度稀釋曲線的參數b相接近(為0.31)，但參數a存在一定差異，這與上述臨界氮濃度稀釋曲線模型參數值在不同生態區域條件下均一致的結論存在一定差異。

4.1.2臨界氮累積模型在氮素運籌中的應用

傳統的水稻田最佳施肥量的確定是以收獲時的最高產量為依據，而對氮素在生長生育階段的貢獻并不清楚，通常將不同階段的需氮量視為相同，并由此確定不同階段的施肥量，而水稻植株整個生長過程中對氮素的需求量存在階段性差別，由此，傳統施肥量的確定對于快速生長階段氮素需求量的估計可能低于實際需求，而對緩慢生長階段的需肥量的估計則可能高于實際值。根據模型的計算結

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致

謝

本論文是在劉向華老師的悉心指導和熱情關懷下完成的，劉向華教授嚴謹的治學態度和科學的工作方法給了我極大的幫助和影響，在此衷心感謝兩年來劉向華老師對我的關心和指導。

吳小玲老師悉心指導我們完成了實驗室的測定工作，在學習上和生活上都給予我很大的關心和幫助，在此向吳小玲老師表示衷心的感謝。

梁運珊教授對于我的科研工作和論文都提出了許多的寶貴意見，在此表示衷心的感謝。

在實驗室工作及撰寫論文期間，張競元、馮成利等同學對我論文的分析部分書寫工作給予了熱情幫助，在此向他們表達我的感激之情。

另外也感謝我的父母，他們的理解和支持使我能夠在學校專心完成我的學業。