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黃樓幼兒園課程實(shí)施方案

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第一篇:黃樓幼兒園課程實(shí)施方案

黃樓街道幼兒園課程實(shí)施方案

一、幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀

我街道共有幼兒園15所,其中公辦10所,民辦5所。各園生均建筑面積、活動(dòng)室、功能室及園所設(shè)施、設(shè)備均達(dá)到省定辦園標(biāo)準(zhǔn)。在職教師117人其中公辦教師9人,學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。目前,共有54個(gè)班在園幼兒1270人,學(xué)前一年入園率100%。成立家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)、定期召開家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)積極參與幼兒園各項(xiàng)事務(wù),更好的進(jìn)行家園共育,促進(jìn)園所發(fā)展。

二、課程理念

幼兒園確立以幼兒發(fā)展為本的理念,盡可能地為每個(gè)幼兒提供充分、和諧、健康、快樂發(fā)展的教育機(jī)會(huì)與條件,培養(yǎng)幼兒健康生活、喜愛運(yùn)動(dòng)、樂于學(xué)習(xí)、快樂游戲,促進(jìn)幼兒心智和諧、人格健全發(fā)展。

1、注重幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性,致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、重視早期幼兒潛能開發(fā)和個(gè)性化教育,為每個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)提供條件,3、3、為每一個(gè)幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

發(fā)揮教師的主體作用,鼓勵(lì)教師進(jìn)行切合實(shí)際的課程選擇與調(diào)整,形成有效的課程運(yùn)行機(jī)制。

三、課程目標(biāo)

以培養(yǎng)“具有好奇、好問、好動(dòng)特點(diǎn)的在情感、態(tài)度、認(rèn)知、技能等各方面和諧發(fā)展的新時(shí)代兒童”的目標(biāo)為核心,通過幼兒園課程實(shí)施,使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。

課程的具體培養(yǎng)目標(biāo):

1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則,體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。

2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣,獨(dú)立自信,做力所能及的事,有初步責(zé)任感。

3、積極活動(dòng),增強(qiáng)體質(zhì),提高運(yùn)動(dòng)能力和行動(dòng)的安全性。

4、親近自然,接觸社會(huì),初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,有認(rèn)識(shí)與探索的興趣。

5、初步接觸多元文化,能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,萌發(fā)審美情趣。

6、嘗試運(yùn)用語(yǔ)言及其他非語(yǔ)言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活,具有一定想象力和創(chuàng)造性。

7、能積極關(guān)注周圍事物中的科學(xué)現(xiàn)象,對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,有探究的欲望,有良好的科學(xué)態(tài)度和方法。

四、課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置

1、課程設(shè)置:

我園全日制招收3~6歲幼兒,按幼兒年齡設(shè)大、中、小三個(gè)年級(jí)組。課程設(shè)置以《學(xué)前教育綱要》為基礎(chǔ)和指導(dǎo),主要參照課改“新教材”(即幼兒園教師參考用書),同時(shí)結(jié)合我園“戶外活動(dòng)與幼兒創(chuàng)新智能培養(yǎng)研究”課題的研究,重點(diǎn)探索“運(yùn)動(dòng)”這一領(lǐng)域的研究,并貫穿于幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)中,逐步形成園本特色,實(shí)施課程園本化。我園的課程主要就是基礎(chǔ)性課程。

2、時(shí)間安排(每天540分鐘,每周2700分鐘)

1、教材的選擇

(1)、將山東省幼兒園新課程新教材(運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)、生活)作為主題活動(dòng)實(shí)施的共同性課程教材。

(2)、將山東美術(shù)出版社出版的《寶寶成長(zhǎng)秀》《創(chuàng)新智慧游戲》作為輔助教材。

2、內(nèi)容的安排(見附件)

附件一:黃樓街道幼兒園共同性課程預(yù)設(shè)活動(dòng)參考內(nèi)容

六、課程管理與落實(shí)

領(lǐng)導(dǎo)小組:幼兒園成立課程管理領(lǐng)導(dǎo)小組,由園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、保教主任、教研組長(zhǎng)、骨干教師等人員組成,主要負(fù)責(zé)幼兒園課程方案的制定、實(shí)施、反饋、調(diào)整、評(píng)價(jià)等。

研究小組:由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、保教主任、骨干教師等人員組成,主要負(fù)責(zé)課程實(shí)施的研究、課程內(nèi)容的拓展、教師培訓(xùn)等。

實(shí)施小組:由教研組長(zhǎng)(年級(jí)或領(lǐng)域)與骨干教師組成,開展每周一次以上

參與式研討、教材培訓(xùn)與集體備課活動(dòng),進(jìn)行班級(jí)情況交流、課程活動(dòng)案例分析、觀察方法與記錄的研究等,以保證課程教材全面、深入的實(shí)施。

七、課程的評(píng)價(jià)

1.課程的適宜性評(píng)估指標(biāo)體系

2.幼兒發(fā)展水平觀察評(píng)估指標(biāo)體系

第二篇:黃樓花卉考察報(bào)告

黃樓花卉考察報(bào)告

根據(jù)市政府黑衛(wèi)平副市長(zhǎng)赴山東省青州市黃樓鎮(zhèn)考察后的指示要求,受局長(zhǎng)指派,于2000年8月由貴陽(yáng)市農(nóng)業(yè)局李濤率貴陽(yáng)市農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所趙宏、貴陽(yáng)市農(nóng)校陳建林一行三人對(duì)青州市黃樓鎮(zhèn)的花卉發(fā)展?fàn)顩r作了從政策措施、發(fā)展由來、園區(qū)規(guī)劃、嫁接技術(shù)等幾方面的考察學(xué)習(xí),對(duì)考察的有關(guān)情況寫下此報(bào)告,供各位領(lǐng)導(dǎo)參考。

一、概況:

黃樓鎮(zhèn)地處山東半島中部,隸屬于濰坊地區(qū)的青州市,總面積53萬(wàn)平方公里,轄50個(gè)行政村,現(xiàn)有人口4.1萬(wàn),耕地4.3萬(wàn)畝。該鎮(zhèn)交通十分便利,膠王公路穿境而過,北距309國(guó)道、濟(jì)青高速公路分別為5公里和8公里,距膠濟(jì)鐵路3公里,西距濟(jì)南遙墻國(guó)際機(jī)場(chǎng)、東距青島流亭國(guó)際機(jī)場(chǎng)僅一小時(shí)的車程。

黃樓鎮(zhèn)的花卉、瓜菜、黃煙、畜牧是其四大支柱產(chǎn)業(yè)。其中,花卉收入占該鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)總收入的30%。全鎮(zhèn)花卉面積已達(dá)7200畝,專業(yè)戶2000多家,花卉園區(qū)6個(gè),花卉年銷售收入1.6億元。建成了占地100畝的花卉批發(fā)交易市場(chǎng)和十里花卉一條街。

二、政府措施

黃樓鎮(zhèn)黨委、政府根據(jù)青州市委、市政府的統(tǒng)一部署,按照“建一個(gè)龍頭、興一個(gè)產(chǎn)業(yè)、富一方百姓”的工作思路,大力發(fā)展了花卉產(chǎn)業(yè)。在村頭墻面醒目位置用大紅字書寫標(biāo)語(yǔ):“解放思想,黃金萬(wàn)兩”,“誰(shuí)有錢誰(shuí)光榮,誰(shuí)無錢誰(shuí)無能”、“發(fā)展就是硬道理”等。在花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展上,目標(biāo)是建立“江北花卉第一鎮(zhèn)”,進(jìn)一步適應(yīng)市場(chǎng)需求,調(diào)整結(jié)構(gòu),大力發(fā)展品種新、科技含量高、市場(chǎng)前景好的名優(yōu)特新品種,讓好的多起來,多的好起來,組織實(shí)施“

十、百、千、萬(wàn)”工程,即建成十里花街,百畝市場(chǎng)、千戶經(jīng)營(yíng)、萬(wàn)畝基地。要把黃樓鎮(zhèn)建成在省內(nèi)外具有一定影響的花卉示范中心、科技中心、博覽中心、信息中心,形成南花北調(diào),北花南調(diào)的進(jìn)出口花卉集散地,并建成花卉、花藥、花土、圖書、園林、機(jī)械、銀行、保險(xiǎn)、通訊、運(yùn)輸服務(wù)設(shè)施配套,集生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、娛樂服務(wù)為一體的獨(dú)具特色的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)觀光旅游風(fēng)景區(qū)。

三、花卉園區(qū)概況

黃樓鎮(zhèn)花卉的發(fā)端于1980年。蘆李村的李洪儒、李洪亮、李春光三農(nóng)戶率先嘗試了花卉種植。1981年蘆李村農(nóng)民李洪儒包了3畝多地,種植了令鄉(xiāng)親不解的花卉,(原先該村以種糧、種菜為主),第一年種植的菊花、金棗等一上市就供不應(yīng)求,所得收入竟相當(dāng)于

2 種糧種菜的20倍,第二年花卉生意仍然紅火,并成了全鎮(zhèn)的“萬(wàn)元戶”,從此一發(fā)不可收,該村的農(nóng)戶大受啟發(fā),在鎮(zhèn)政府的協(xié)調(diào)、支持和李洪儒的熱心幫助下,從1994年開始,黃樓鎮(zhèn)陸續(xù)興建了“蘆李花卉園區(qū)”、“辛莊花卉園區(qū)“、夏洛花卉園區(qū)”、“蘆坊花卉園區(qū)”、“豐收河花卉園區(qū)”等五個(gè)以村為單位,以自己的責(zé)任地為主的花卉園區(qū),各個(gè)小區(qū)內(nèi)又建無數(shù)個(gè)“花卉園”,每個(gè)“花卉園”有大棚2-4個(gè),每棚300-500平方米,“花卉園”以當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶為主,也有外省老板租地建棚發(fā)展花卉生產(chǎn)。園內(nèi)有“青年科技示范戶”,“復(fù)退軍人花卉園”等,園名有“慶祥花卉園”、“新輝花卉園”、“匯芳花卉園”、“汪華花卉園”、“新民花卉園”等等。每個(gè)花卉園區(qū)內(nèi)有“花卉園”100-200戶。此外,在主干道兩旁建立了玻璃花卉溫房及村里地頭上的零星花卉園地。自99年以來鎮(zhèn)政府按照點(diǎn)上現(xiàn)代化,面上產(chǎn)業(yè)化的要求,投入750萬(wàn)元,完成了花卉園區(qū)和市場(chǎng)道路拓寬硬化工程,改造蘆李、辛莊花卉園區(qū)的花店172間,配套 新建花卉三產(chǎn)房69間,改造花卉交易門店202間,新建了花卉研究所,組培室,成立了花卉合作社,逐步引導(dǎo)花農(nóng)走上了自我管理、自我服務(wù)、自我發(fā)展的規(guī)范之路,初步形成了市場(chǎng)牽龍頭、龍頭帶基地、基地連農(nóng)戶的產(chǎn)業(yè)化格局。

該鎮(zhèn)現(xiàn)在花卉種植以西洋杜鵑、仙客來兩大種類為主,另外發(fā)

3 展了盆景業(yè),種植了多種類的花木,諸如:鳳梨、金寶塔、雞冠花、海棠、扶桑、橡皮樹、瓜子槿、三角梅、馬蹄蓮等鮮切花、草本盆花、靈芝盆景。

四、龍頭企業(yè)概況

黃樓鎮(zhèn)政府先后培植起了“山東萬(wàn)紅花卉有限公司”、“山東青州春光花卉盆景園”、“山東省青州市東苑花卉研究所”、“山東省仙客來研究所”等5家年產(chǎn)值過千萬(wàn)元的大型花卉龍頭企業(yè)。

(一)萬(wàn)紅花卉公司

董事長(zhǎng)便是蘆李村的花卉發(fā)展第一人——李洪儒。該公司始建于1981年,正式掛牌宣告成立“山東萬(wàn)紅花卉有限公司 ”是1993年。該公司現(xiàn)有花卉種植面積320畝,有大型花卉展廳3個(gè),總面積1.6萬(wàn)平方米,是集花卉、花盆生產(chǎn)和花卉貿(mào)易于一體的大型花卉龍頭企業(yè),主要生產(chǎn)西洋杜鵑、仙客來等鮮花和盆景,常年經(jīng)營(yíng)切花、觀葉植物100余種,暢銷全國(guó)20多個(gè)省市自治區(qū),是面向全國(guó)的大型花卉批發(fā)市場(chǎng)和中外名花集散中心。

公司經(jīng)營(yíng)的花卉、盆景材料均從南方的廣西、廣東、浙江、福建,北方的遼寧等地調(diào)入,蔚養(yǎng)繁殖后又銷往全國(guó)各地,本地有特色的花卉品種很少。

西洋杜鵑的砧木“毛鵑”系從金華、寧波引入,品種接穗多從

4 遼寧丹東引進(jìn),品種12個(gè),花色大部份為紅色,有少量白色花,品種結(jié)構(gòu)單一,從公司到農(nóng)戶幾乎清一色的多品種混栽,品種混雜嚴(yán)重,沒有特別的花色品種,黃色杜鵑花奇缺。

(二)仙客來研究所

“山東省仙客來研究所”地處黃樓鎮(zhèn)蘆李村。所長(zhǎng)李洪亮(兼花協(xié)會(huì)長(zhǎng))種植花卉最早起始于1980年,于1998年成立了仙客來研究所,現(xiàn)有仙客來品種60余種,每年出圃仙客來盆花7-8萬(wàn)盆,最多時(shí)達(dá)15萬(wàn)盆。該所占地總面積約60余畝,有19個(gè)大棚,每棚300---600平方米,其中鋼架棚2個(gè),共700平方米(正在興建)。主要工作是代繁代育仙客來盆花,培育新品種,銷售F1代雜交種子等。

五、效益核算

(一)杜鵑花效益

建大棚每平方米造價(jià)20元,主要材料為竹子,水泥柱支架,遮陽(yáng)網(wǎng)、薄膜、草簾等,一個(gè)棚按300--500平方米計(jì)算,投入6000--10000元(另:承包租地1000元/畝·年)。收購(gòu)杜鵑砧木苗一次用三年(可扦插繁殖)每個(gè)毛鵑單本(單株3--5個(gè)分枝)、多本(一株多個(gè)分枝)0.30-0.50元/株,花缽0.30--0.50元/缽,盆土(松針)10元一袋可裝20盆,合0.50元/缽。每棚可放置杜鵑花3000-6000

5 盆(視樹冠大小而定),按一年兩次(春、秋)售完盆花計(jì),每缽杜鵑花20--30元,個(gè)別大的500--2000元/缽,每棚毛收入6--10萬(wàn)元,個(gè)別效益高的一個(gè)棚就毛收入20萬(wàn)元(成本9萬(wàn)元)。

(二)仙客來效益

建大棚造價(jià)同上。每棚可放置花缽6000--12000缽,每株售價(jià)2.00--3.50元,每棚收入為2--5萬(wàn)元。

以上效益分析,對(duì)我市發(fā)展花卉生產(chǎn)有借鑒意義,可以說300--500平方米的花卉大棚,創(chuàng)造出2--10萬(wàn)元的經(jīng)濟(jì)效益,是蔬菜、果樹、糧食等生產(chǎn)少有相比的。

六、可取經(jīng)驗(yàn)

(一)嫁接技術(shù):此次考察,學(xué)習(xí)了杜鵑花的嫁接繁殖技術(shù),收益不小,一改過去自認(rèn)為可行的嫁接方法。該鎮(zhèn)杜鵑花嫁接在每年的2--4月和8--9月兩次進(jìn)行,利用“毛鵑”砧木的多頭性,采用“多頭嫩枝高接”,成活率達(dá)95%以上。

(二)盆土選擇:該鎮(zhèn)采用了松針土為主要基質(zhì),帶少量泥土護(hù)根即可達(dá)到理想的種植效果,使杜鵑花苗壯、根多、葉繁、花艷。

(三)營(yíng)銷方法:該鎮(zhèn)花卉營(yíng)銷分兩種檔次。一種是坐等客戶上門,談一筆賣一筆;一種是萬(wàn)紅公司利用微機(jī)上網(wǎng)銷售,效

6 益可觀。黃樓鎮(zhèn)的花卉成品除少量自繁自育外,大部分靠從外地調(diào)入成品花寄養(yǎng)和擴(kuò)繁后尋主銷售,搞的是集散銷售法,其營(yíng)業(yè)大廳、簡(jiǎn)易大棚不過是“倉(cāng)庫(kù)”而已。仙客來的銷售以代育苗為其方法,即按定單生產(chǎn)、定向育苗、定向銷售,以銷售F1代種子控制品種優(yōu)勢(shì)。

(四)管理技術(shù):該鎮(zhèn)的杜鵑花和仙客來在肥水管理、病蟲害防治上是很精細(xì)的,植株生長(zhǎng)健壯,無病蟲危害,整形修剪得當(dāng),能有效地調(diào)控植株生長(zhǎng)與開花的關(guān)系。

七、啟示與工作計(jì)劃

赴黃樓鎮(zhèn)考察后結(jié)合我市的自然條件、品種優(yōu)勢(shì),我們認(rèn)為貴陽(yáng)市也有能力像黃樓鎮(zhèn)那樣建立自己的花卉園區(qū),發(fā)展以杜鵑花為主的花卉種植業(yè),引導(dǎo)廣大農(nóng)戶脫貧致富奔小康。具體地:

(一)政府支持

業(yè)務(wù)領(lǐng)頭

發(fā)展花卉生產(chǎn)從一開始就要有產(chǎn)業(yè)意識(shí),要上規(guī)模、上檔次,有規(guī)劃、有宣傳、有政府支持和必要的技術(shù)保障。這是根本的、基礎(chǔ)的措施,否則形同于自由市場(chǎng),各自為政,盲目發(fā)展,不會(huì)有多大的起色和效益。

(二)選好基地

抓好典型

基地的建設(shè)不能一哄而上,不能盲目亂建,不能始于滿腔熱血,終于一盆涼水,要選好基地,注重當(dāng)?shù)氐慕煌?、水源、土壤、人文等條件,以幾戶或十幾戶為起始,抓好典型、創(chuàng)出效益,然后再擴(kuò)大范圍,建立大面積花卉基地和花卉園區(qū),建立綜合性的花卉服務(wù)保障體系等。計(jì)劃以市農(nóng)科所為試點(diǎn)。

(三)自籌資金

自我發(fā)展和完善

要一改發(fā)展項(xiàng)目就向政府要錢的傳統(tǒng)模式,花卉生產(chǎn)要源于自愿,始于規(guī)劃,以自籌資金為主,自我發(fā)展,待有一定的市場(chǎng)與效益后,再由政府出資金支持,完善配套相應(yīng)的設(shè)施。

(四)高起點(diǎn)

高效率

高效益

我市發(fā)展花卉生產(chǎn)既要走集散發(fā)展的路子,又要有自己的特色,不能全國(guó)各地同種一種花,所有村民同種一種樹,根據(jù)此次考察,我們認(rèn)為要以發(fā)展木本多年生的盆花、盆景為主,兼顧發(fā)展草本名花、鮮切花等。西洋杜鵑可以發(fā)展,火棘盆景需要?jiǎng)?chuàng)新,我省杜鵑需要人工馴化,新品種需要引進(jìn),刺梨果生產(chǎn)要與盆栽、盆景相結(jié)合等。要建立花卉的集散園、繁殖園、生產(chǎn)園、品種園、盆景園等,一切均要遵從高起點(diǎn)、高效率、高效益的原則,使我市花卉生產(chǎn)基地與旅游觀光相結(jié)合,傳統(tǒng)生產(chǎn)與現(xiàn)代管理相結(jié)合,傳統(tǒng)銷售與上網(wǎng)銷售相結(jié)合,傳統(tǒng)繁殖與微繁、組培相結(jié)合等,迅速與

8 全國(guó)的花卉發(fā)展看齊,發(fā)揮自己的特色,不能再拖延猶豫。

八、工作計(jì)劃

(一)調(diào)查花卉市場(chǎng),確定我市花卉發(fā)展的優(yōu)勢(shì)種類、品種;

(二)調(diào)查野生杜鵑花、刺梨、火棘資源、分布等;

(三)選擇幾戶或十幾戶農(nóng)戶為試驗(yàn),面積以5畝為限。以自愿為原則,以技術(shù)為保障,以市場(chǎng)為產(chǎn)品銷售地,以微機(jī)為行情指導(dǎo)?,F(xiàn)計(jì)劃在農(nóng)科所先發(fā)展杜鵑花盆花;

(四)引進(jìn)西鵑、云南杜鵑,對(duì)本省杜鵑建立品種馴化、篩選、繁殖圃,收購(gòu)、挖掘火棘、刺梨樹樁等,進(jìn)行人工整形、上盆,制作盆景,力爭(zhēng)創(chuàng)出以火棘為主的“黔派”風(fēng)格的盆景流派;

(五)確定花木銷售對(duì)策,找好銷售市場(chǎng),爭(zhēng)取一次成功;

(六)與園林、城管等單位達(dá)成協(xié)議,共同繁育花木,爭(zhēng)取一定的市場(chǎng)份額;

(七)經(jīng)3--5年的探索,完成資本的原始積累。種植技術(shù)的完善,建立市場(chǎng)營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò),為建立一個(gè)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或一個(gè)村的花卉園區(qū)做好準(zhǔn)備,最終形成我市的花卉產(chǎn)業(yè)。

貴陽(yáng)市農(nóng)業(yè)局花卉考察組

2000.8.14.9

第三篇:幼兒園課程實(shí)施方案 一一一一

幼兒園課程實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為了更好地貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,努力遵循“以幼兒發(fā)展為本”的學(xué)前教育課程理念,致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。積極構(gòu)建“在實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中完善”的課程管理模式與探索幼兒園個(gè)性化、園本化相結(jié)合的幼兒教育模式,為幼兒園保教工作注入新思想、開創(chuàng)新局面、明確新方向,特制定《幼兒園課程實(shí)施方案》,作為幼兒園課程設(shè)計(jì)、教材選擇、課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)的依據(jù)與指導(dǎo)。

二、課程理念

幼兒園確立以幼兒發(fā)展為本的理念,為每個(gè)幼兒提供充分、和諧、健康、快樂發(fā)展的教育機(jī)會(huì)與條件。

1、注重幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性,致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、重視早期幼兒潛能開發(fā)和個(gè)性化教育,為每個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)提供條件,為每一個(gè)幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

3、發(fā)揮教師的主體作用,鼓勵(lì)教師進(jìn)行切合實(shí)際的課程選擇與調(diào)整,形成有效的課程運(yùn)行機(jī)制。

三、課程目標(biāo)

以培養(yǎng)“具有好奇、好問、好動(dòng)特點(diǎn)的在情感、態(tài)度、認(rèn)知、技能等各方面和諧發(fā)展的新時(shí)代兒童”的目標(biāo)為核心,通過幼兒園課程實(shí)施,使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。

課程的具體培養(yǎng)目標(biāo)

1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則,體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。

2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣,獨(dú)立自信,做力所能及的事,有初步責(zé)任感。

3、積極活動(dòng),增強(qiáng)體質(zhì),提高運(yùn)動(dòng)能力和行動(dòng)的安全性。

4、親近自然,接觸社會(huì),初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,有認(rèn)識(shí)與探索的興趣。

5、初步接觸多元文化,能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,萌發(fā)審美情趣。

6、嘗試運(yùn)用語(yǔ)言及其他非語(yǔ)言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活,具有一定想象力和創(chuàng)造性。

7、能積極關(guān)注周圍事物中的科學(xué)現(xiàn)象,對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,有探究的欲望,有良好的科學(xué)態(tài)度和方法。

課程階段目標(biāo)

4----5歲

1)學(xué)會(huì)正確的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便紙等,對(duì)自己能做的事表現(xiàn)出自信。2)有初步的同情心和責(zé)任意識(shí),關(guān)注同伴,完成力所能及的任務(wù)。3)愛父母、老師、長(zhǎng)輩。了解他們的職業(yè)和自己的關(guān)系,尊重他們的勞動(dòng)。4)理解和遵守日常生活中的規(guī)則,學(xué)習(xí)控制自己的情緒和不宜行為。5)了解人的身體和年齡的變化,能配合疾病的預(yù)防和治療,對(duì)危險(xiǎn)的標(biāo)志和信號(hào)能及時(shí)地做出反應(yīng)。6)通過嘗試、模仿、練習(xí),使動(dòng)作輕松、自然、協(xié)調(diào)。7)親近自然,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的觀察方法,有目的的感知周圍的自然物和自然現(xiàn)象,初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對(duì)人類和動(dòng)植物的影響。8)結(jié)合日常生活,學(xué)習(xí)并識(shí)別數(shù)字,初步理解數(shù)量、重量、顏色、質(zhì)地、距離、方位和時(shí)間等概念,學(xué)習(xí)比較和測(cè)量等方法。9)學(xué)會(huì)用結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量等方式與人交往。注意傾聽、理解他人意思,積極的表達(dá)自己的主張。10)喜歡閱讀,初步理解其表達(dá)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)欣賞各種中

外兒童藝術(shù)作品,初步留意周圍符號(hào)的意義。11)愿意嘗試使用各種材料、工具和方法,進(jìn)行拼裝、拆卸、制作和繪畫,有初步的想象能力,體會(huì)成功的快樂。

12)在游戲中愿意用動(dòng)作、歌聲、語(yǔ)言等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色。

13)有探索自然現(xiàn)象和參與探索活動(dòng)的興趣,有初步的觀察能力,了解一些常見的自然現(xiàn)象及與人們生活的關(guān)系。

5----6歲

1)有基本的生活自理能力,養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活習(xí)慣,獨(dú)立自信的做力所能及的事。2)體驗(yàn)人與人相互交往、合作的重要和快樂,尊重他人需要。形成良好的自我意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴。

3)積極參加體育活動(dòng),大膽嘗試新奇、有野趣的活動(dòng),獲得身體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。具有安全意識(shí)和初步自我保護(hù)的能力。4)探究、操作、實(shí)驗(yàn),對(duì)事物變化發(fā)展的過程感興趣,積極嘗試用簡(jiǎn)單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

5)了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系,具有熱愛自然、珍惜資源、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。6)了解社區(qū)內(nèi)及城市其他典型的設(shè)施、景觀,參與民間節(jié)日活動(dòng),萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。7)對(duì)衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣,接觸與運(yùn)用多種媒體,學(xué)習(xí)多途徑收集和交流信息。8)知道一些不同地域、不同種族的人,以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣,有初步的多元文化意識(shí)。

9)了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義,能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系,獲得一些時(shí)間、空間概念,會(huì)進(jìn)行比較、推理等智力活動(dòng)。10)能從多方面感知周圍生活中的美,能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗(yàn),想象與創(chuàng)造。11)能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法,傾聽同伴的講述。會(huì)主動(dòng)用語(yǔ)言與人交往。12)關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字,嘗試用圖像、文字、符號(hào)等形式表達(dá)自己的意思。

13)喜歡探究,學(xué)會(huì)觀察,敢于問題,樂意與人協(xié)商、合作,有初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。知道常見的自然現(xiàn)象及與人們生活的關(guān)系。

四、課程設(shè)置

構(gòu)建幼兒園課程體系,加強(qiáng)課程的啟蒙性、整合性和開放性,以適應(yīng)不同年齡層次、不同發(fā)展水平幼兒的需要。

課程體系,建立共同性課程、選擇性課程與輔助性課程相結(jié)合的課程體系。共同性課程面向全體幼兒,體現(xiàn)促進(jìn)幼兒基本發(fā)展的課程。選擇性課程是以共同性課程為依據(jù),以幼兒園辦學(xué)目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)為方向,帶有幼兒園自身的特點(diǎn),符合幼兒園實(shí)際情況(硬件設(shè)施,環(huán)境資源,師資條件等),又能滿足幼兒發(fā)展需要的園本化課程。把握好共同性課程與選擇性課程的關(guān)系,選擇性課程占總課程的20%,二者相互補(bǔ)充、不斷完善,使幼兒園逐步形成科學(xué)化、特色化、個(gè)性化的適合幼兒發(fā)展的園本化課程。

1、有明確的課程目標(biāo)。并與《綱要》目標(biāo)的精神一致。

2、目標(biāo)突出對(duì)幼兒素質(zhì)教育的全面性。

3、目標(biāo)突出創(chuàng)新精神和對(duì)操作能力的培養(yǎng)。

4、目標(biāo)注重幼兒的個(gè)性培養(yǎng)。

5、有與課程目標(biāo)相配套的教育內(nèi)容。

6、有課程實(shí)施的具體計(jì)劃和方案。

7、在課程實(shí)施中有檢查、反饋、總結(jié)制度。

2012.08

第四篇:文登幼兒園課程實(shí)施方案

文登幼兒園課程實(shí)施方案

幼兒園課程實(shí)施背景分析:

文登幼兒園1996年成立,有4個(gè)班級(jí)規(guī)模,70多名幼兒,7名教師。園內(nèi)設(shè)施設(shè)備完備,活動(dòng)空間和活動(dòng)環(huán)境豐富。近幾年來,幼兒園以早期閱讀、體驗(yàn)活動(dòng)等教學(xué)切入口,促進(jìn)幼兒在親身體驗(yàn)中、在與周邊環(huán)境不斷互動(dòng)中全面和諧發(fā)展。幼兒園在科研方面被動(dòng)的薄弱勢(shì)態(tài)為主動(dòng)狀態(tài),激勵(lì)教師們積極投入到區(qū)級(jí)、市級(jí)的課題研究之中,以科研促教研,提高專業(yè)化水平,促進(jìn)課程有序有效實(shí)施。

1、周邊資源:幼兒園位于農(nóng)村,地域、人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜,交通不便,地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平一般,社區(qū)育人環(huán)境良好。

2、教師:有一支樂于扎根農(nóng)村幼教事業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),擁有2名市級(jí)名優(yōu)教師;4名鎮(zhèn)骨干教師;

4、幼兒:農(nóng)村幼兒淳樸、善良、好動(dòng),身體健康,發(fā)展良好。由于家庭、社區(qū)教育環(huán)境使幼兒視野局限,膽怯、自信心不足,表達(dá)能力差。音樂、美術(shù)等領(lǐng)域發(fā)展不平衡:顯性知識(shí)接受多,想象、創(chuàng)造、思維、探索發(fā)展慢;行為習(xí)慣相不佳。

5、家長(zhǎng):農(nóng)村家長(zhǎng)接受優(yōu)質(zhì)幼兒教育的愿望開始升高,但主動(dòng)關(guān)心和參與幼兒園管理不夠,教育觀念陳舊,功利性強(qiáng)。幼兒普遍從小班開始入園,家長(zhǎng)開始參與幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)。但家長(zhǎng)對(duì)教育關(guān)注程度和投入程度偏底,教育觀念相對(duì)滯后,追求顯性的認(rèn)知能力。

二、幼兒園課程理念:以幼兒發(fā)展為本。

三、幼兒園課程目標(biāo):通過本課程的實(shí)施,促進(jìn)幼兒認(rèn)知、技能、情感、態(tài)度等方面發(fā)展,使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的新農(nóng)村兒童。

課程的具體目標(biāo):

1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則,體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。

2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣,獨(dú)立自信地做力所能及的事,有初步責(zé)任感。

3、積極活動(dòng),增強(qiáng)體質(zhì),提高運(yùn)動(dòng)能力和行動(dòng)的安全性。

4、親近自然,接觸社會(huì),初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,有認(rèn)識(shí)與探索的興趣。

5、初步接觸多元文化,能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,萌發(fā)審美情趣。

6、積極地嘗試運(yùn)用語(yǔ)言及其他非語(yǔ)言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活,具有一定想象力和創(chuàng)造性。

7、熱愛閱讀,有良好的閱讀習(xí)慣和表達(dá)表現(xiàn)能力;在積極快樂的體驗(yàn)活動(dòng)中全面成長(zhǎng)。

四、幼兒園課程結(jié)構(gòu):

1、基礎(chǔ)性課程:新課程《生活》《運(yùn)動(dòng)》《游戲》《學(xué)習(xí)》

2、選擇性課程:《幼兒早期閱讀》《幼兒體驗(yàn)活動(dòng)》

五、蒸幼課程特點(diǎn):

1、本園的課程特點(diǎn):生活性、體驗(yàn)性、互動(dòng)性、整合性

生活性——強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于兒童的生活,關(guān)注幼兒真實(shí)的生活情境和生活經(jīng)驗(yàn),通過圍繞幼兒生活的核心經(jīng)驗(yàn)選擇課程內(nèi)容、設(shè)計(jì)教育活動(dòng),實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求:“既考慮幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累和視野的拓展”。

整合性——注重課程組織的平衡性,使課程內(nèi)容有機(jī)聯(lián)結(jié),充分挖掘和利用周邊鄉(xiāng)土資源,整合教育力量,使幼兒擁有良好的育人環(huán)境。強(qiáng)調(diào)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的:“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互聯(lián)系,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”,促進(jìn)幼兒整體、全面、和諧的發(fā)展。

體驗(yàn)性——遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),堅(jiān)持“在體驗(yàn)中成長(zhǎng)”的教育思想,創(chuàng)設(shè)富于變化的、支持性的環(huán)境,充分運(yùn)用豐富多樣的資源和形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

互動(dòng)性——關(guān)注幼兒與周邊人與物的有效互動(dòng),注重引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境、材料,與同伴、教師、社區(qū)的積極互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)世界。

六、幼兒園課程設(shè)置與組織形式:

1、課程設(shè)置:我園全日制招收3~6歲幼兒,按幼兒年齡設(shè)置小班(3~4歲)、中班(4~5歲)、大班(5~6歲)三個(gè)年齡段,根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的課程。我園課程的設(shè)置以《綱要》為基礎(chǔ)和指導(dǎo),主要包括兩大板塊:基礎(chǔ)性課程和選擇性課程。各類課程在實(shí)施中的關(guān)系如下圖:

生活活動(dòng)小組活動(dòng)教師

基礎(chǔ)性課程:運(yùn)動(dòng)活動(dòng)個(gè)別活動(dòng)

幼兒

游戲活動(dòng)集體活動(dòng)家長(zhǎng)

學(xué)習(xí)活動(dòng)

選擇性課程:

幼兒體驗(yàn)活動(dòng):每月一次體驗(yàn)活動(dòng)和各類親子體驗(yàn)活動(dòng)(親子游戲、親子制作、親子表演、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子春游等)。

幼兒閱讀活動(dòng):每周閱讀集體活動(dòng)、每學(xué)期1-2次閱讀專題活動(dòng)(親子閱讀、講故事比賽、看圖編故事比賽等)、每周專室活動(dòng)、每班閱讀區(qū)等。

(1)基礎(chǔ)性課程:包括生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)四種課程類型。通過在幼兒的一日活動(dòng)中實(shí)施基礎(chǔ)課程,關(guān)注幼兒多種經(jīng)驗(yàn)的感受和獲得,促進(jìn)幼兒認(rèn)知、技能、情感、態(tài)度等方面發(fā)展,使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的新農(nóng)村兒童。

生活活動(dòng):旨在讓幼兒在真實(shí)的生活情境中自主、自覺地發(fā)展各種生活自理能力,形成健康的生活習(xí)慣和交往行為,在共同的生活中愉快、安全、健康的成長(zhǎng)。主要內(nèi)容有生活自理、交往禮儀、自我保護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等。運(yùn)動(dòng)活動(dòng):旨在提高幼兒身體素質(zhì)、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力,為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容有體操、律動(dòng)、體育游戲、器械運(yùn)動(dòng)、自然因素鍛煉等。

游戲活動(dòng):旨在滿足幼兒自主自發(fā)性活動(dòng)的需要,發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力,促進(jìn)幼兒情感、個(gè)性健康的發(fā)展。游戲活動(dòng)主要由角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、自由活動(dòng)等構(gòu)成。

學(xué)習(xí)活動(dòng):旨在激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、積極體驗(yàn),使幼兒在認(rèn)知能力和態(tài)度上不斷進(jìn)步,為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)活動(dòng)主要通過多個(gè)有層次、網(wǎng)絡(luò)狀的主題活動(dòng)及各類專用活動(dòng)室活動(dòng)來展開。主題式學(xué)習(xí)活動(dòng)主要包括大、中、小三個(gè)年齡段9大主題;專用活動(dòng)室主要包括美工室、閱讀室、舞蹈房等。

2、課程時(shí)間分配和各年齡段作息制度:

(1)幼兒園各類型活動(dòng)時(shí)間分配

(2)幼兒園各年齡段幼兒作息制度

3、課程組織與實(shí)施要點(diǎn)(主要指生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)及體驗(yàn)活動(dòng)、閱讀活動(dòng))

1、成立幼兒園課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組:

園長(zhǎng):課程領(lǐng)導(dǎo)與決策;統(tǒng)籌負(fù)責(zé)課程實(shí)施工作;協(xié)調(diào)各方教育資源。

教學(xué)助理:課程的具體實(shí)施和落實(shí);組織落實(shí)課程實(shí)施各類會(huì)議;課程實(shí)施質(zhì)量的評(píng)價(jià);教師相關(guān)培訓(xùn)。

行政助理:多渠道向家長(zhǎng)宣傳課程實(shí)施工作情況,增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)課程主動(dòng)參與意識(shí),增進(jìn)其對(duì)課程實(shí)施的關(guān)注和支持,使家長(zhǎng)成為有效的課程資源。

后勤助理:課程實(shí)施各類物資的采購(gòu)、教學(xué)資源,設(shè)備的保障;落實(shí)課程的配套措施;保育課程落實(shí);構(gòu)建幼兒園課程資源庫(kù);

教研組長(zhǎng):及時(shí)交流反饋課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)、提煉組內(nèi)的共性問題,課程資源共享。

骨干教師:課程內(nèi)容的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和優(yōu)質(zhì)示范。

家 委 會(huì):參與課程的實(shí)施、監(jiān)督和評(píng)價(jià)。

2、幼兒園課程教材使用范圍及方法:

基礎(chǔ)性課程以中央教育科學(xué)研究所早期教育研究中心教材為基礎(chǔ),在課程小組整理推薦的基礎(chǔ)上,由各年齡段的教師根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖儭⒑喜?、刪減、增加,過程中須注意課程實(shí)施過程中幼兒基本經(jīng)驗(yàn)的完整、均衡。

3、幼兒園課程配套資源庫(kù)管理:

對(duì)課程實(shí)施中涉及的圖書、錄音帶、錄像帶、多媒體游戲軟件和教學(xué)軟件、教學(xué)課件等進(jìn)行分類收集整理,形成盡可能完整的配套資料,整理成冊(cè)存檔備份(電子稿和書面稿);建立課程資料庫(kù)的收集、整理和領(lǐng)取制度,確保課程實(shí)施過程中各類資料的日常管理和落實(shí);成立教學(xué)具及活動(dòng)材料制作小組。

八、幼兒園課程實(shí)施評(píng)價(jià)與調(diào)整:

1、幼兒園課程實(shí)施評(píng)價(jià):幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)小組承擔(dān)課程實(shí)施的信息收集、課程評(píng)價(jià)與調(diào)整、指導(dǎo)等工作,定期針對(duì)課程理念的貫徹、課程內(nèi)容的選擇、組織形式的運(yùn)用、幼兒需求、資源準(zhǔn)備、師生互動(dòng)特點(diǎn)、即時(shí)及長(zhǎng)遠(yuǎn)效果等方面收集信息。具體途徑包括:隨堂聽課、半日活動(dòng)調(diào)研、專題交流、各類教師例會(huì)(教研組長(zhǎng)例會(huì)、主班例會(huì)、教研活動(dòng)等)、各類問卷調(diào)查(教師問卷、家長(zhǎng)問卷)、幼兒水平測(cè)查、家長(zhǎng)座談會(huì)等方式,多途徑、全方位的了解課程目標(biāo)及內(nèi)容的落實(shí)情況及實(shí)施效果,作為課程調(diào)整和評(píng)價(jià)的參考。

2、幼兒園課程實(shí)施調(diào)整策略:在全面收集反饋信息的基礎(chǔ)上,每年暑期由課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組織相關(guān)人員對(duì)一學(xué)年的課程實(shí)施方案進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充、完善,作為下一學(xué)年課程實(shí)施的藍(lán)本。

文登幼兒園

第五篇:幼兒園園本課程實(shí)施方案

幼兒園園本課程開發(fā)實(shí)施方案

大灘鄉(xiāng)中心幼兒園

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)《綱要》精神,結(jié)合上級(jí)文件精神要求,充分發(fā)揮幼兒園對(duì)課程管理的自主性,結(jié)合本園特色,自主開發(fā)符合本園的園本課程,從而提高我園教師的課程研究、開發(fā)和管理能力。

二、現(xiàn)狀分析

1、我園辦園顯年輕。原因在于我園辦園時(shí)間短,教師的師資發(fā)展不均衡,個(gè)體差異較明顯,缺少專家型教師引領(lǐng)。因此,教師的理念和行為與課改所要求的理想行為之間存在一定的距離。

2、在近幾年我園不斷反思,努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)向各幼兒園學(xué)習(xí),本著“走出去,帶回來”的理念,逐步在我園形成良好的教研氛圍,園級(jí)骨干教師不斷呈現(xiàn),并逐步成為園骨干力量。

3、我園充分利用教育教學(xué)資源,結(jié)合我園實(shí)際,將藝術(shù)教學(xué)作為我園的特色。依據(jù)我園三年發(fā)展規(guī)劃,本學(xué)年我們將鄉(xiāng)土田園特色作為重點(diǎn),發(fā)揮教師特長(zhǎng),讓教師在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、提煉的過程中,逐步對(duì)鄉(xiāng)土田園課程有了初步的理解和認(rèn)識(shí),在教育理念、教育行為、教育手段、資源利用等方面有質(zhì)的轉(zhuǎn)變,從而有效促進(jìn)幼兒身心和諧、健康的發(fā)展。

三、園本課程開發(fā)總目標(biāo)

1、以幼兒發(fā)展為本,尊重幼兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn),通過對(duì)

鄉(xiāng)土田園課程的開發(fā)利用,滿足不同年齡段的幼兒對(duì)鄉(xiāng)土特色教學(xué)的興趣。

2、提高幼兒園教師的課程意識(shí),注重學(xué)習(xí)—實(shí)踐—反思—實(shí)踐—總結(jié)的過程性研究,全面提升教師挖掘具有園本課程資源,并將其滲透于課程實(shí)施過程的能力,形成具有本園特色的課程內(nèi)容體系。

3、豐富課程資源,使幼兒園園本課程適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要,使家長(zhǎng)能參與園本課程的開發(fā)。

四、園本課程開發(fā)內(nèi)容

1、嘗試開發(fā)利用多樣的鄉(xiāng)土材料對(duì)不同年齡段的幼兒進(jìn)行美術(shù)教育活動(dòng):小班為撕貼美術(shù)教育;中班為拓印畫;大班為剪貼畫。充分激發(fā)幼兒潛在的創(chuàng)造意識(shí)及創(chuàng)造能力。

2、各班班主任負(fù)責(zé),全體教師參與,為幼兒提供多種嘗試、表現(xiàn)的情境與條件、鼓勵(lì)、支持幼兒嘗試創(chuàng)造。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行分層研究,采用幼兒喜歡的形式,開展美術(shù)教育,從而促進(jìn)幼兒社會(huì)化進(jìn)程和全面素質(zhì)的提高。各年級(jí)組根據(jù)本年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合園本課程開發(fā)內(nèi)容,制定合理有效的目標(biāo)及具體的實(shí)施方案、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3、社區(qū)環(huán)境資源、家庭有效資源的挖掘與利用,提高家長(zhǎng)對(duì)園本課程的認(rèn)識(shí),指導(dǎo)家長(zhǎng)參與實(shí)驗(yàn)的實(shí)施,成為園本課程實(shí)施的支持者、理解者、欣賞者、響應(yīng)者、參與者。

五、園本課程開發(fā)的具體措施

(一)、完善園本課程開發(fā)制度,保障園本課程開發(fā)的實(shí)效性。

1、修改園本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組成員,明確各自職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員由園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教師代表三個(gè)層面組成,根據(jù)各自負(fù)責(zé)的研究小組產(chǎn)生。

2、各班老師每月末向保教主任匯報(bào)園本開發(fā)動(dòng)態(tài)和存在的問題,并針對(duì)問題采取相應(yīng)的措施。

3、園長(zhǎng)針對(duì)各年級(jí)組的園本課程實(shí)踐研究過程進(jìn)行隨機(jī)督導(dǎo)。

4、資料收集制:對(duì)研究過程中所產(chǎn)生的資料要及時(shí)收集,在每月交流時(shí)上交各類資料。

(二)、健全園本課程網(wǎng)絡(luò),保障園本課程開發(fā)有效性。

完善幼兒園園本課程開發(fā)網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)職責(zé)分為:研究組——教研組——班級(jí),三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。由教研組長(zhǎng)帶頭分年級(jí)推行“個(gè)人備課——集體研討——個(gè)人修訂——教后反思——定稿”的集體備課模式。每周落實(shí)本年級(jí)教師依據(jù)本年齡段幼兒特點(diǎn),開發(fā)一節(jié)與本年齡段主題相符的鄉(xiāng)土美術(shù)園本課程、開展案例研究。教研組成員是各班班主任,將開發(fā)的成果進(jìn)行商討分析,在教育實(shí)踐中予以驗(yàn)證;班級(jí)的職責(zé)是將園本課程有效運(yùn)用,并及時(shí)反饋相關(guān)的信息給年級(jí)組長(zhǎng)。

(三)建立課程管理細(xì)則,保障園本課程的順利開展。

加強(qiáng)園本課程備課管理,每周四下午由保教主任參與每周備課內(nèi)容制定。園本課程開發(fā)的集體備課要做到“五落實(shí)”:落實(shí)時(shí)間;落實(shí)地點(diǎn);落實(shí)主備人;落實(shí)活動(dòng)程序;落實(shí)活動(dòng)記錄。

園本課程融入幼兒集體教學(xué)中,各班級(jí)根據(jù)年級(jí)組集體備課內(nèi)容一周必須開展一次園本課程。內(nèi)容選擇具體體現(xiàn)為:明確了一個(gè)確定、二個(gè)優(yōu)先、二種關(guān)系。一個(gè)“確定”:結(jié)合我園特色教學(xué),確定將鄉(xiāng)土美術(shù)融入幼兒園美術(shù)教學(xué);二個(gè)“優(yōu)先”:有利于幼兒發(fā)展的優(yōu)先、幼兒當(dāng)前喜歡的優(yōu)先。二種“關(guān)系”:預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系、個(gè)體構(gòu)建與共同構(gòu)建的關(guān)系。

(四)創(chuàng)新園本教研形式,提升教師研究的實(shí)效性。

園本課程的開發(fā)需要教師以理論為基礎(chǔ)外還必須有較強(qiáng)的研究能力。因此我園除每周三的集體備課,每周五下午三點(diǎn)半至四點(diǎn)半,根據(jù)園本計(jì)劃按時(shí)開展園本培訓(xùn)。園本培訓(xùn)形式多樣,通過專家引領(lǐng)、自我培訓(xùn)、同伴交流有效促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

二O一三年三月

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