第一篇：現代漢語句子成分分析(用于初一到初三)（精選）

現代漢語句子成分分析

句子的組成成分叫句子成分。在句子中，詞與詞之間有一定的組合關系，按照不同的關系，可以把句子分為不同的組成成分。句子成分由詞或詞組充當。漢語： 現代漢語里一般的句子成分有六種，即主語、謂語、賓語、定語、狀語和補語。英語：句子的組成部分,包括主語、謂語、賓語、定語、補語、狀語、表語七種

第一部分：現代漢語句子成分：

主語 Subject謂語 Predicate賓語 Object

定語 Attribute狀語 Adverbial modifier補語 Complement

一、主語 Subject1、定義：主語是句子陳述的對象，說明是誰或什么。表示句子說的是“什么人”或“什么事”。主語是執行句子的行為或動作的主體。

2、特點：A、經常由名詞、代詞、名詞性短語充當。

B、一般表示謂語所說的是“誰”或 “什么”。

3、符號：雙行線 ═。

例如：

⑴中國人民志氣高。

⑵提高整個中華民族的科學文化水平是億萬人民群眾的切身事業。

二、謂語 Predicate1、定義：用來說明陳述主語。

2、特點：A、經常由動詞、形容詞充當。

B、一般表示主語“怎么樣”或“是什么”。

3、符號：單行線 _____

例如：

⑴滿天烏云頓時消散了。

⑵樹葉黃了。

⑶小王今年十六歲。

⑷魯迅是中國現代文學的奠基人。

⑸明天星期日。

⑹什么書他都看。

4、謂語(predicate),是句子中的必不可少的成分.謂語是由簡單動詞或動詞短語(助動詞或情態動詞+主要動詞)構成.謂語分為簡單謂語和復合謂語

三、賓語 Object1、定義：表示謂語動詞的涉及對象的語言單位。

2、特點：A、經常由名詞、代詞、名詞性短語充當。

B、一般表示謂語“怎么樣”或“是什么”。

3、符號：波浪線 ﹏﹏。

4、凡能愿動詞，如“希望、想、可以、說”等詞后面的一般都作 賓語處理。例如：

(1)什么叫信息？

(2)門口圍關一群看熱鬧的。

(3)馬克思認為知識是進行斗爭和為無產階級解放事業服務的手段。

四、定語 Attribute1、定義：用在主語和賓語前面，起修飾和限制作用的語言單位。

2、特點：A、經常由名詞、形容詞、動詞、代詞充當。

B、一般定語與中心詞之間有“的”字連接。

3、符號：小括號（）。

例如：

(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一壟壟（全黃）的珍珠。

(2)（三杯）美灑敬親人。

(3)雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。

(4)（中國）的歷史有（自己）的特點。

五、狀語 Adverbial modifier1、定義：用在動詞、形容詞謂語前，起修飾和限制作用的語言單位。

2、特點：A、經常由副詞、形容詞、動詞、表示處所和時間的名詞和方位

詞充當。

B、一般狀語與中心詞之間有“地”字連接。

3、符號：中括號 [ ]。

例如：

(1)他[已經]走了。

(2)咱們[北京]見。

(3)歌聲[把王老師]帶入深沉的回憶。

(4)科學[終于以偉大的不可抑制的力量]戰勝了神權

六、補語 Complement1、定義：謂語后面的附加成分，對謂語起補充說明作用，回答“怎么樣”、“多久”、“多少”（時間、處所、結果）之類問題的語言單位。

2、特點：A、經常由動詞、形容詞副詞充當。

B、一般補語與中心詞之間有“得”字連接。

3、符號：單書名號〈 〉。

例如：

(1)廣大人民干得〈熱火朝天〉。

(2)他寫的字比原來不是好〈一點〉，而是好得〈多〉。

(3)他生〈于1918年〉。

(4)他坐〈在桌子旁〉。

(5)顏色是那么濃，濃得〈好象要流下來似的〉。

七、獨立成分

在句子中不與其他成分（主、謂、賓、定、狀、補）產生結構關系，但意義上又是全句所必需的，具有相對獨立性的一種成分，用來表示稱謂呼叫，對事物原推測、估計、注釋、補充、感嘆、摹擬語氣等。

例如：

(1)事情明擺著，你看，我們能不管嗎？

(2)十分明顯，不大大提高整個中華民族的科學文化水平，四個現代化就是一句

空話。

(3)啊，多么使人心醉的絢麗燦爛的秋色！

(4)砰，砰，一陣槍聲傳來．．．．．．

充當獨立成分的，有的是一個詞，有的是短語，它在句子的位置比較靈活，有的在句首，有的在句中。

八、復指成分

用兩個或兩個以上的詞或短語指同一事物，作同一個句子成分。

例如：

(1)先生自己也要書。

(2)國家要獨立，民族要解放，人民要革命，這已經 成為。擋不住的歷

史潮流。

(3)這就是朝鮮戰場上一次最壯麗的戰斗－－松骨峰戰斗。

第二部分：一般完整的句子成分的排列為：

1、定語（修飾主語）主語 狀語 謂語 補語 定語（修飾賓語）賓語

2、句子成分符號：

主語 =謂語 －賓語 ～

定語（）狀語 [ ]補語 < >

第三部分：句子成分順口溜

主謂賓，定狀補，主干枝葉分清楚。

主干成分主謂賓，枝葉成分定狀補。

定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。

狀語有時位主前，逗號分開心有數。

基本成分主謂賓，連帶成分定狀補。

定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。

六者關系難分辨，心中有數析正誤。

什么誰稱主，做是怎樣才充謂；

賓語動支配，回答謂語什么誰。

前置狀語目（的）時（間）地（點），意義不變能復位。補語從后說前謂，定語才和后賓配。介賓短語多狀補，不能充當賓主謂。的定地狀與得補，語言標志定是非。

第四部分：練習題

一、找出下列句子的主語和謂語：主語是句子里被陳述的對象，謂語是用

來陳述主語的。在一般情況下，主語在前，謂語在后。

（1）)

（2）并不出眾。（《荔枝蜜》)

（3)

（4（5把中心詞看成是主語和謂語也是可以的。如：

（6)

（7）（《從

可以認為“竹床”“技術”是主語，可以認為“鋪”“使用”是謂語。

二、找出下列句子的賓語和補語：賓語往往表示動作支配的對象，并且總

是處在動詞的后頭。補語是動詞形容詞后面的補充成分。

（1）橋腳上站在一個人，卻是我們母親。（魯迅《社戲》）

（2）我最不能忘記的是他的背影。（《背影》）

（3）蕭隊長說過：先進的要帶落后的。（《分馬》）

（4）列寧主義認為：資本主義國家的無產階級要擁護殖民地半殖民地

人民的解放斗爭，殖民地半殖民地的無產階級要擁護資本主義國

家的無產階級的解放斗爭，世界革命才能勝利。（《紀念白求恩》）

還有一種賓語叫做“雙賓語”，如：

（5）現在人們叫它 故宮。（《故宮博物院》）

（6）我給她 一本書。

“ 它”“她”是近賓語（間接賓語），“故宮”“一本書”是遠賓語（直接賓語）。

（7）說起來可笑，小時候有一回上樹掐海棠花，不想叫蜜蜂螫<一下>，痛得我差點兒跌<下來>。（《荔枝蜜》）

（8）我獨自一人游蕩< 在田野里 >。（《挖薺菜》）

（9）從化的荔枝樹多得< 像一片碧綠的大海 >，開花時節，那蜜蜂滿

野嚶嚶嗡嗡，忙得< 忘記早晚 >，有時還趁著月色采花釀蜜。

（《荔枝蜜》）

（10）我那時真是聰明< 過分 >。（《背影》）

（11）年紀比我大的人，往往如此，我遇見過< 好幾回>了（《從百草

園到三味書屋》）

尖括號里的全是補語，都補充說明了前面的動詞、形容詞。

三、找出下列句子的定語和狀語：定語是名詞性詞語的修飾成分，狀語是動詞性、形容詞性詞語的修飾成分。

（1）這時我看見（他）的背影，（我）的淚很快地流下來了。（《背

影》）

（2）可我，總還是懷念那（長在野地里）的薺菜，就像懷念（那些與

自己共過患難的老朋友）一樣。（《挖薺菜》）

（3）老遠就看見（鑲嵌在正門頂上）的國徽的閃閃金光。（《雄偉的人民大會堂》）

（4）李四光[這一生中][還從來]沒有過一次[這樣]舒暢和快樂的談話。

（《地質之光》）

（5）他們[只]認得錢，托他們只是[白]托！而且我[這樣]大年紀的人，難道[還][不]能料理自己么？（朱自清《背影》)

（6）說到這里，我們兩人都[不約而同]地站了起來，[沿著草坪旁用卵

石鋪成的小徑] 走到“北海”跟前。（蕭乾《棗核》)

圓括號里的是定語，方括號里的是狀語。

規則：可以遵循謂前為狀，謂后為補的規則；注意“的”，“得”，“地”三字。“的”前為定，“地”前為狀，“得”后為補

第二篇：現代漢語句子成分分析

現代漢語句子成分分析

句子成分有六種——主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。

漢語句子成分口訣：主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。狀語有時位主前，逗號分開心有數。例如：（愛玩的）

小利

[昨天]

去

<了><一趟>

北京

定語

主語

狀語

謂語

補語

賓語 [昨天]，（愛玩的）

小利

去

<了><一趟>

北京

狀語

定語

主語

謂語

補語

賓語

一、主語

多表示人或事物，是句子里被陳述的對象，在句首能回答“誰”或者“什么”等問題。可由名詞、代詞、數詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞和主語從句等來承擔。例如：

（1）今天晚上

‖

特別冷。主語（偏正短語）

謂語

（2）[明天這個時候]，我們

‖

就可以走出戈壁灘了。狀語（時間）

主語（代詞）

謂語

以動作、性狀或事情做陳述對象的主語句。例如：（1）笑

‖

是具有多重意義的語言。主語（動詞）

謂語

（2）公正廉潔

‖

公職人員行為的準則。主語（形容詞并列短語）

謂語

二、謂語

是用來陳述主語的，能回答主語“怎么樣”或“是什么”等問題。謂語可以由動詞來擔任,一般放在主語的后面。（1）動詞性詞語經常做謂語。例如： 他

‖

[只]答應了<一聲>。主語

謂語（狀語+動詞+補語）南海一中‖

留下<過>(許多人)的夢。主語

謂語（動詞+補語+定語+賓語）我‖

[最近]去<了><一趟>北京。主語

謂語（狀+動+補+賓）

（2）形容詞性詞語也經常做謂語。例如： 太陽

‖熱烘烘的。

主語

謂語（形容詞+的）

人參這種植物, ‖

嬌嫩<極了>。主語

謂語（形容詞+補語）說話

‖

[要]簡潔<些>。

主語

謂語（狀語+形容詞+補語）（3）主謂短語做謂語。例如： 這件事

‖

大家都贊成。主語

謂語（主謂短語）任何困難

‖

她都能克服。主語

謂語（主謂短語）大家的事情‖大家辦。

主語

謂語（主謂短語）

（4）名詞性詞語做謂語。這種情況很少見，有一定的條件限制。可參考文言文 中的判斷句。例如： 魯迅‖浙江紹興人。

主語

謂語（名詞短語）明天‖教師節。

主語

謂語（名詞）

她

‖大眼睛，紅臉蛋。

主語

謂語（定中短語，表容貌）

三、賓語

往往表示動作支配的對象，并且總是處在動詞的后頭。可由名詞、代詞、數詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞、賓語從句等來擔任。（1）名詞性賓語。例如：

我 給

你們倆

十朵玫瑰花

你

打了

他

你

告訴

小張近賓

遠賓

賓語

賓語（2）謂詞性賓語。例如：

最有效的防御手段

是

進攻。（動詞作賓語）誰

說

女子不如男？（主謂短語作賓語）早上一起床，大家

發現

風停了，浪也靜了。（復句形式作賓語）

四、定語

是名詞性詞語的修飾成分。可以由名詞、形容詞和起名詞和形容詞作用的詞或短語擔任。定語放在被修飾詞的前面。（1）修飾性的定語,多由形容詞性成分充當。例如：

(彎彎曲曲)的小河

(風平浪靜)的港灣

（漂亮）的小貓

中心詞

中心詞

中心詞

（2）限制性定語：給事物分類或劃定范圍，使語言更加準確嚴密。例如：(曉風殘月中)的長城

(野生)動物

(古城大理)的湖光山色（3）助詞“的”：定語和中心語的組合，有的必須加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。

單音節形容詞作定語，通常不加“的”，例如：(紅)花、(綠)葉、(新)學校、(好)主意等。

雙音節形容詞作定語，常常加上“的”，特別是用描寫狀態的詞，例如：(晴朗)的天、(優良)的傳統、(動聽)的歌聲、(粉紅)的臉等。

五、狀語

狀語是動詞性、形容詞性詞語的修飾成分。可以由副詞、短語以及從句來擔任。

（1）修飾性的狀語：主要修飾謂詞性成分，有的是描寫動作狀態，有些是限制或描寫人物情態。例如：

他[突然]出現在大家面前。

小李[很高興]地對我說。

（2）限制性狀語：主要表示時間、處所、程度、否定、方式、手段、目的、范圍、對象、數量、語氣等。例如： [午后]，天很悶。

[白]跑一趟。（方式）

她的身上[凈]是水。（凈=全，表范圍）（3）助詞“地”：助詞“地”是狀語的標志。狀語后面加不加“地”的情況很復雜。單音節副詞做狀語，一定不加，有些雙音節副詞加不加“地”均可，例如“非常熱︰非常地熱”。形容詞里，單音節形容詞做狀語比較少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦練、大干”。多音節形容詞有相當一部分加不加都可以，例如“熱烈討論︰熱烈地討論/仔細看了半天︰仔細地看了半天”

六、補語

是動詞、形容詞后面的補充成分。補語都放在中心語后頭，除了趨向 動詞、數量詞、介賓結構和一部分形容詞可以直接作補語外。補語多用形容詞、數量詞、趨向動詞、介賓結構來擔任，各種關系的詞組也常作補語。

（1）結果補語：表示動作、行為產生的結果，與中心語有因果關系，補語常用的是形容詞，少數用動詞。例如：

這個字寫〈錯〉了。她哭〈紅〉了雙眼。上課前十分鐘你得叫〈醒〉我。

（2）程度補語：程度補語很少，限于用“極、很”和虛義的“透、慌、死、壞”等，表示達到極點或很高的程度，也可以用量詞短語“一些、一點”表示很輕的程度。謂語中心語多是形容詞。例如：

心里痛快〈極〉了。這幾天真是煩〈透〉了。這家伙討厭〈死〉了。比上次要好〈一點〉。

（3）狀態補語：表示由于動作、性狀而呈現出來的狀態。中心語和補語中間都有助詞“得”。例如：

有的同學對許多問題想得〈太簡單，太淺〉。講的人講得〈眉飛色舞〉，聽的人聽得〈津津有味〉。他高興得〈眼淚都流出來了〉。

（4）趨向補語：表示動作的方向或事物隨動作而活動的方向，用趨向動詞充當。例如：

遠處傳〈來〉了他的笑聲。所有的同學都堅持〈下來〉了。人絕不能輕易把生命交〈出去〉。

（5）數量補語：表示動作發生的次數，動作持續的時間，或者動作實現以后到目前所經歷的整段時間。例如：

看了<幾遍>。等了<一會兒>。

來了<兩個月>。

（6）時間、處所補語：多用介詞短語來表示動作發生的時間和處所，包括表示動作的終止地點。例如： 她生〈在南海〉，卻不知道死〈在何方〉。

這件事發生〈在2008年〉。

七、中心語

中心語是偏正（定中、狀中）短語、中補短語里的中心成分。

1、與定語相對的中心語（簡稱“定語中心語”）

定語中心語通常由名詞性詞語充當，有時謂詞性詞語也可以做定語中心語。它跟前面的定語組成偏正短語，多用來做主語，有時也可做賓語等。例如：（經濟）的振興

要靠科學技術。主語（定中）‖

謂語

（他）的家里

有

（一只）（小）（花）狗。主語‖（定中）

謂語

賓語（定中）

2、與狀語相對的中心語（簡稱“狀語中心語”）

狀語中心語通常由謂詞性詞語充當，有時也可以由名詞性詞語充當。它跟前面的狀語組成偏正短語，用來做謂語。現在 [已經]

深秋了。主語‖狀語

中心詞

有的同學[上課時][在下面][悄悄]地講話。主語

‖狀語

謂語中心詞 漢語句子成分口訣

一、詞類歌訣

名詞：人和事物各有名，萬千名目可辨清。表示名稱即名詞，具體抽象有不同。時間空間和地點，方向位置有專稱。主賓定謂都可作，名詞具有多功能。

動詞：世間萬物皆運動，于是動詞相應生。行為動作和發展，存在消失與變更。心理活動及判斷，一概可作謂語用。能愿趨向兩動詞，配合謂語意更明。形容詞：人有特征物有形，修飾動名靠形容。事態動作有性狀，描摹性狀用形容。形容詞語極豐富，準確修飾需深功。形容詞語功能多，主要充當狀謂定。

數詞：數詞即為表數目，確數概數和序數。確數包括整分倍，不定數目是概數。整數前加老第初，排列順序是序數。分數倍數表增加，減少只能用分數。

量詞：表示單位量詞全，單位各異按習慣。事物行動作統計，物量動量分兩款。量詞數詞相結合，數量短語功能全。動量短語居動后，物量短語在名前。

代詞：代詞代替人事物，按照作用分三族。人稱代詞我你他，咱們自己和大家。疑問代詞誰什么，進地性狀數如何。提示代詞這和那，每名某另別其他。

副詞：副詞修飾動與形，范圍程度與時間。肯否估計與情態，語氣頻率用法全。稍微沒有全都偏，簡直僅僅只永遠，已經曾經就竟然，將要立刻剛偶然，漸漸終于決忽然，難道連續又再三，也許必須很非常，最太十分更馬上，越極總挺常常再，屢次一定也不還。時名副名看加在，名前可加副不來。前很后名都不行，單獨回答更不能。

介詞：自從以當為按照，由于對于為了到；和跟把比在關于，除了同對向往朝；用在名詞代詞前，修飾動形要記牢。

助詞：結構助詞的地得，時態助詞著了過，語氣助詞啊吧呢，他詞后邊附加義。連詞：和同與跟關中間，或者以及帶關聯。介詞連詞難分辨，換位不變才是連。

二、句子成分歌訣

基本成分主謂賓，連帶成分定狀補。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。六者關系難分辨，心中有數析正誤。什么誰稱主，做是怎樣才充謂；賓語動支配，回答謂語什么誰。前置狀語目（的）時（間）地（點），意義不變能復位。補語從后說前謂，定語才和后賓配。介賓短語多狀補，不能充當賓主謂。的定地狀與得補，語言標志定是非。

三、句子語病修改歌訣檢查語病要細心，先看主干主謂賓，殘缺搭配是病因；再看枝葉定狀補，能否搭配語中心。下面語病常常見，熟悉現象心有底。是否恰當用詞語，語序是否屬合理，前后有矛盾，更有不統一，替概念，有歧義，句式雜糅使人迷，結構又膠節，語言重復又多余，多層否定成后語。修改語病法牢記，添、刪、調、換百病醫。

第三篇：現代漢語句子成分分析

現代漢語句子成分分析教學案

教學目標]：

1、了解現代漢語句子成分的類型和劃分成分的方法。

2、能正確劃分各類句子成分。[教學重點和難點]：

重點：各類句子成分的構成及認定 難點：正確劃分句子成分 [教學過程]

一、復習：

1、短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、補充短語（讓學生回答）

2、指出下列短語屬于哪類短語：

好得很 去了幾趟 非常高興 工人農民 愛祖國 發射成功 應該幫助同學 極其清楚 明天星期六 慢一點兒 一扇神奇的大門

二、學習新知識：

（一）什么是句子

句子是由詞或短語構成的，是具有一定語調并表達一個完整意思的語言運用單位。根據用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。根據結構可分為單句和復句。我們今天要研究的是單句，要給他劃分成分。如：張師傅修機器。（教師把此句寫在黑板上，啟發學生思考：如果沒有語氣的話，這是一個什么短語？師生共同分析短語的構成。加上語氣后就是一個陳述句。“張師傅”是句中主語,主語是謂語的陳述對象,指明這句話說的是“誰”或“什么”的;明確了“修”是謂語,謂語是回答主語“怎樣”或者“是什么”的;明確了“機器”是賓語,賓語表示動作涉及的人或事物的。）

（二）句子成分的名稱及符號

1、名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。（多媒體）

2、符號：主語 = 謂語－ 賓語 ～

定語（）狀語 [ ] 補語 < > ① 句子的基本成分是：主語、謂語、賓語。

補充成分是： 定語、狀語、補語。

② 主語部分和謂語部分之間可用‖劃開。

（三）1、劃分句子成分，首先要研究主語、謂語、賓語。

主語：是謂語陳述的對象，在句首能回答“誰”或者“什么”等問題，指明說的是“什么人”或“什么事物”。主語可分為名詞性主語和動詞性、形容詞性主語。名詞性主語由名詞性詞語充當，包括名詞、數詞、名詞性的代詞和名詞性短語，多表示人或事物。作為被陳述的對象，例如：

（1）今 天 晚 上 ‖ 特別冷。

主語（偏正短語）謂語

（2）[明天這個時候]，我們‖就可以走出戈壁灘了。

狀語（時間）主語（代詞）謂語

以動作、性狀或事情做陳述的對象的主語句。例如：（1）笑 ‖ 是具有多重意義的語言。

主語（動詞）謂語

（2）公正廉潔 ‖ 是公職人員行為的準則。

主語（形容詞聯合短語）謂語

謂語：是陳述主語，說明主語的，它的主要作用是對主語的敘述、描寫或判斷，說明主語“是什么”或“怎么樣”。謂語通常由動詞、形容詞短語充當，在一定條件下也用名詞性詞語充當，這跟主語的構成材料正好相反。用做謂語中心的動詞、形容詞等通常是句子結構和語義解釋的中心，因此認準謂語中心以及它跟前后各成分的結構關系和意義關系就十分重要。

（1）動詞性詞語經常做謂語。例如： 他‖[只]答應了<一聲>。主語 謂語（狀語+動詞+補語）南海一中‖留下<過>(許多人)的夢。主語 謂語（動詞+補語+定語+賓語）我‖[最近]去<了><一趟>北京。主語 謂語（狀+動+補+賓）（2）形容詞性詞語也經常做謂語。例如：

太陽‖熱烘烘的。主語 謂語（形容詞+的）

人參這種植物,‖嬌嫩<極了>。主語 謂語（形容詞+補語）說話‖[要]簡潔<些>。

主語 謂語（狀語+形容詞+補語）（3）主謂短語做謂語。例如： 這件事‖大家都贊成。主語 謂語（主謂短語）任何困難‖她都能克服。主語 謂語（主謂短語）大家的事情‖大家辦。

主語 謂語（主謂短語）

（4）名詞性詞語做謂語。這種情況很少見，有一定的條件限制。可參考文言文中的判斷句。例如：

魯迅‖浙江紹興人。主語 謂語（名詞短語）明天‖教師節。主語 謂語（名詞）她 ‖大眼睛，紅臉蛋。

主語 謂語（定中短語，表容貌）

賓語：在動詞后面，表示動作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。

（1）名詞性賓語。這種情況較普遍，多數動詞只能帶名詞性賓語，如：給、讀、寫、講、修建、交流、挖、交換、校對、跟隨等。例如：

我 給 你 們 倆 十 朵玫 瑰 花，給 你 紫 紅 的，給 她 粉 紅 的。近賓 遠賓近賓 遠賓近賓 遠賓

（2）動詞性賓語。例如：

最有效的防御手段是進攻。（動詞作賓語）誰說女子不如男？（主謂短語作賓語）

2、課堂小結：

句子一般有兩種情況：寫人、寫物、（寫事、寫物）。分析句子時，首先判斷是“寫人” 還是寫物。①．寫人

格式：“誰” ＋ “干 什么”

例： 楊亞 ‖ 寫 字

注意：處理復雜的單句時，要抓主干。

例：一中的楊亞║在課桌上寫著毛筆字。

②．寫物

格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么樣”

例： 貓 ‖捉魚

例：一只小貓‖在盆邊捉了一條大魚

注意：“是”為典型的動詞，一般是“謂語”。

例如： 他 ‖ 是學生

以上三種是句子的主要成分，是句子的主干。

3．劃分句子成分，還要抓住枝干（定語、狀語、補語）例： 畫眉唱 歌

這是一個把主語中心語、謂語中心語、賓語中心語單提出的句子。原句是 “兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌。” ①．（兩只美麗的）畫眉 “兩只美麗”是 “畫眉”——主語中心語的修飾部分，叫“定語”。②．[高興]地唱

謂語中心語“唱”前邊的修飾、限制成分——“高興”為“狀語”。③．(一首)歌

賓語中心語“歌”前的修飾、限制部分——“一首”為“定語”。④．歌唱得＜好＞

修飾、限制謂語中心語“唱”，并放在它后面的部分——“好”為“補語”。定語：在名詞前的附加成分，用來修飾、限制名次，表示人或事物的性狀、數量、所屬等。在句子中起著修飾、限制主語或賓語中心語的作用。助詞“的”是定語的標志。例如：（讓學生說出句子中的定語）彎彎曲曲的小河。風平浪靜的港灣。古城大理的湖光山色 曉風殘月中的長城。

狀語：是動詞或形容詞的附加成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態、方式、時間、處所或程度。一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交待時間、地點、范圍、情況等。在句子里狀語主要由副詞充當，還可由時間名詞、能愿動詞、形容詞、介詞短語、量詞短語、及其他一些短語充當。助詞“地”是狀語的標志。例如：

（1）他[突然]出現在大家面前。（2）小李[很高興]地對我說。

（3）[午后]，天很悶，風很小。（4）她的身上[凈]是水。（5）我們[在教室]學習（讓學生說出句子中的狀語）

補語：在動詞性謂語后形容詞性謂語之中，對動詞或形容詞起補充作用，一般放在謂語中心語之后。助詞“得”是補語的標志。例如：

（1）這個字寫〈錯〉了。（2）她哭〈紅〉了雙眼。(3)上課前十分鐘你得叫〈醒〉我。

(4)心里痛快〈極〉了。(5)這幾天真是煩〈透〉了。(6)有的同學對許多問題想得〈太簡單，太淺〉(7)她生〈在南澗〉，卻不知道死〈在何方〉。（讓學生說出（5）——（7）句中的補語）小結：劃分句子的口訣：

句子成分要劃對，縱觀全局找主謂。主前定狀謂后補，謂前只有狀地位。“的”定“地”狀“得”后補，賓語只受謂支配。基本成分主謂賓，連帶成分定狀補。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。

現代漢語中句子成分的排列順序和標示符號一般是：(定)→主 +[狀]→謂←<補> +(定)→賓

三、課堂練習：

四、1、找出句子的主干：

（1）她的身體很健康。（2）送了我一本書。忘記的是他的背影。（4）公尺等于三市尺。

（5）她一直戰斗在緊張而又繁忙的建設工地上。

2、用符號法劃分句子成分（1）微微的陽光斜射在山腰上。（2）孩子們餓得抱著我哭。

（3）一杯冒著熱氣的茶放在我左手的桌角上了。（4）她像雕像一般佇立在山頂。

（5）中國國旗和香港特區區旗一起徐徐升起。

3）不能（

第四篇：詩歌的分類(用于初一到初三)

詩歌的分類

一、按表達方式分

依據詩歌所使用的主要表達方式，可以把詩歌大致分為抒情詩與敘事詩兩大類。

1、抒情詩：以抒發詩人在現實生活中被激發起來的感情為主。在抒情詩中，詩人的著眼點在于通過某種事件或景物表現自己的主觀感受，或直抒胸臆，或融情入景，或借古詠懷，或托物言志。抒情詩是一種最個性化的藝術。詩人往往就是抒情詩的主人公，詩人的感情往往決定著詩的格調，詩人的人品往往決定著他的詩品。

2、敘事詩：則客觀地描述社會生活和歷史事件，有著完整的故事情節和鮮明的人物形象。

中國是一個詩國，但數量龐大、最為發達的是抒情詩。歷史上流傳下來的敘事詩作品幾乎屈指可數，比如我們熟知的敘事詩只有南北朝時期的樂府民歌《孔雀東南飛》、《木蘭詩》，白居易的《琵琶行(并序)》、《長恨歌》等寥寥幾首。

二、按表現形式分（體裁）

1、古體詩，包括古詩（唐以前的詩歌）、楚辭、樂府詩。注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古詩體裁的詩歌也屬古體詩。古體詩不講對仗，押韻較自由。古體詩的發展軌跡：《詩經》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風、新樂府。

2、近體詩

(形成于唐代)包括律詩和絕句。

【絕句】：

A、五言絕句如(王之渙《登顴雀樓》)B、七言絕句如(杜牧《泊秦淮》)

【律詩】：

A、五言律詩(杜甫《春望》)B、七言律詩(杜甫《江畔獨步尋花》)【詞】：

(又稱“詩余”、“長短句”、“倚聲”、“填詞”)；調有定格、句有定數，字有定聲，以兩宋成就最高

【曲】：

(又稱“詞余”)(以元代成就最高)

散曲小令(短小的曲子)(馬致遠《天凈沙·秋思》)

三、按內容分（題材）

不同類別的詩歌，其所表現的思想內容和所運用的寫作手法有著一定的不同。

1、敘事詩 敘事詩以寫事記人為主。一類著重寫事，因一事由而引發詩人的感

慨，或懷親、或思鄉、或贈友，如《月夜》、《過故人莊》。一類著重記人，在人物命運的發展中表現人物的性格，如《孔雀東南飛》。鑒賞敘事類詩歌，一要能夠分析出事件的概況、來龍去脈；二要能夠讀出詩歌所塑造人物的性格、思想、命運等（如同情百姓、關心民生疾苦等）；三要能夠口味出事件的意義以及寄托在事件中的作者的思想感情。

如孟浩然的《過故人莊》：“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。”這首詩講述了作者應邀赴鄉村老朋友家喝酒，從“應邀出發”到“村外之景”到“進屋喝酒”再到“依依惜別”，一一敘來，把詩人一路的所見所聞盡收筆底。簡單的故事情節蘊含著主客兩人的深厚情誼：“開軒面場圃，把酒話桑麻”，進屋后坐在已經打開了窗戶的廊下，面對著屋前的大場院，相互敬酒，閑聊著今年莊稼的大好長勢。臨走時還約定到了秋天重陽節，我還到你這邊來賞菊花。閑適的農家生活、樸素的農家真情，構成了孟浩然筆下的美好田園，反映出詩人熱愛農居生活的思想感情。

2．寫景詩 古代詩人經常游覽山水、寫景言志，寫景詩在中國古代詩歌中占了較大的比例。一般來說，寫景詩多歌詠山水名勝，描寫山水田園的旖旎、邊塞風光的蒼莽、風花雪月的綺麗等，如柳宗元的《江雪》、張繼的《楓橋夜泊》、王維的《山居秋暝》。寫景詩在藝術上往往塑造形象，或勾勒意境，或用襯托、對比的手法，或寓情于景、情景交融，或用白描手法，或托物言志；詩的中間兩聯往往對仗工整，詩的語言特點：明快、清新、簡潔、質樸。閱讀寫景詩，首先要抓住所寫景物的特點，分析所繪景物的變化（如遠近、高低、動靜、虛實、正側等）；其次要理解凝聚在景物描寫中的作者的主觀情感（有的積極樂觀，如熱愛祖國大好河山，向往理想生活、渴望建功立業；有的消極悲觀，如隱逸山林、懷才不遇、落寞悲傷等）；最后要品味出詩歌的意境（情景交融、虛實相生、韻味無窮是意境的主要特征）。

3．友情送別詩（人生何處不相逢，“相逢何必曾相識”；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事故難全。”中國人重視友道、友情的傳統源遠流長地，在中國古代詩歌中，留下了大量表達友情、描寫送別的詩詞）友情送別詩在內容上多寫羈旅的愁思、離別的傷感、親友的懷念等。如柳永的《雨霖鈴》、王維的《送元二使安西》（又名《渭城曲》）、李白的《金陵酒肆留別》與《送孟浩然之廣陵》表達是依依不舍的留念；王勃的《送杜少府之任蜀川》、高適《別董大》則定出了情深意長的勉勵；王昌齡《芙蓉樓送辛漸》則是坦陳心志的告白。友情送別詩在藝術手法上多用觸景生情、寓情于景、情景交融等寫法。

4．愛國懷鄉詩（此夜曲中聞折柳，何人不起故園情）古往今來，人類有著許多崇高而美好的情感，思鄉愛國是人類崇高而美好的情感之一，愛國懷鄉詩就是以表達熱愛祖國、思念家鄉的情感為主的詩歌。如《春望》體現了老杜憂國憂民的思想，《泊秦淮》流露了小杜對國家命運的關注，《十一月四日風雨大作》抒寫了陸游的郁悶和理想，《過零丁洋》體現了文天祥的一片丹心。又如李白的《靜夜思》、張九齡的《望月懷遠》、杜甫的《月夜憶舍弟》、溫庭筠的《商山早行》等。愛國懷鄉詩在藝術手法上也多用觸景生情、寓情于景、情景交融等寫法，有時也采用借古諷今的手法。

5．詠物詩（一草一木總關情）詠物詩是指以自然界中有生命的植物、動物或無生命的物體（如“石”）、現象（如“云”）為歌詠對象的詩歌。與一般寫景詩不同，詠物詩中的“物”通常是以自然界中的某一物(兩物以上的詠物詩極少見)為集中表現對象，通過對所詠之物的外形、特點、神韻、品格進行刻畫，有所寄寓，含蓄地表達詩人的思想感情（詩人的情感、精神、品質或理想）。詠物詩多寫盛衰的感慨、離亂的痛苦、人間的世象等，名為詠物，實為詠人，托物以言志，以物喻人、寓理于物，是詠物詩的一般特點。比如李綱《病牛》詩：“耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。”詩歌表現牛任勞任怨、無私奉獻、鞠躬盡瘁的品格。名為寫牛，其實是寫詩人自己。又如虞世南的《蟬》（“垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。”）、駱賓王的《在獄詠蟬》、黃巢的《菊花》、陸游的《卜算子·詠梅》等。也有純寫物象，沒有寄托的，如賀知章的《詠柳》。閱讀詠物詩應從物象的特點出發，把握作者的心志，理解作者的寫作意圖。

6．詠史懷古詩 是一種以歷史人物、歷史事件、歷史古跡為吟詠對象的詩歌。一般地說，詩歌題目中含有“覽古”、“懷古”、“詠史”等字樣的，都是屬于這類詩歌，如李白的《越中覽古》。當然，判斷詠史懷古詩的基本依據，主要是看詩歌內容。詠史懷古詩多寫山河淪喪的悲苦、仕途失意的苦悶、借古諷今的情懷等。詠史懷古詩雖然歌詠的是古人古事古跡，但詩人的落腳點卻都在“今”。詠史懷古詩是詩人受現實觸動、有感而發的，是詩人用曲折的方式表達對現實的態度。它或者借助對歷史人物的追慕和贊賞，表達詩人的理想和向往；或者是借助對歷史人物功過的評說，表明自己的政治信念；或者是借助對歷史人物不幸遭遇的同情，抒發自己的身世之感。因此，托古諷今，借古鑒今，懷古傷今，詠史抒懷，才是詩人的用意所在。多用今昔對比、借古諷今、抒發幽憤的寫法。

從表達方式上說，詠史懷古詩一般集記敘、議論、抒情、描寫于一體，這決定了詠史懷古詩在形象性方面往往不如寫景一類的詩歌那樣鮮明。閱讀詠史懷古詩，一是要了解詩歌所詠的古人古事古跡，二是要了解詩人的現實處境或詩歌創作的時代背景，三是要進一步揣摩出作者在詠嘆古人古事古跡背后所抒發的對現實的感慨。

7．邊塞征戰詩（秦時明月漢時關，萬里長征人未還）邊塞詩是指以反映邊境戰爭生活為主要內容的詩歌，從大漠、烽煙、長城、黃沙等景物中反映出將士的精神風貌。具體地說，邊塞詩在內容和思想上主要具有以下幾方面特點：反映邊塞的山川景物、風土人情和戍邊將士的軍旅生活；表現從軍邊塞、殺敵報國的意志，謳歌邊塞將士不辭辛勞、保衛邊疆的戰斗精神，抒發建功立業的愿望；反映戰士們懷土思鄉的離愁，揭露將士之間苦樂懸殊的不合理現象，反映戰爭給人民帶來的深重災難等。

邊塞詩最能體現國運興衰。盛唐邊塞詩(孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。――王維 醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。――王翰 黃沙百戰穿金甲，不斬樓蘭誓不還。――王昌齡）大都表現得豪邁、勇敢，一往無前！即使是艱苦戰爭，也壯麗無比；即使是出征遠戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無悔。中晚唐邊塞詩（磧里征人三十萬，一時回首月中看。――李益 可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。――陳陶）雖然詩人們也仍保持著昂揚向上的基調，但

不免夾雜了多少悲壯，多少惋傷。宋代邊塞詩（塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。――陸游 燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。――范仲淹）盡管仍然洋溢著一股愛國熱情，但更多的是報國無門的憤懣，歸家無望的哀痛。與盛唐時相比不免更多一些凄厲，更多一些惆悵。

邊塞詩在藝術上，或借景抒情，或借古諷今，或敘議結合，風格上多以雄渾豪放見長。

8．山水田園詩（水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇；開軒面場圃，把酒話桑麻。）山水田園詩是指以山水風光、田園景色以及鄉村生活為主要審美對象的詩歌。中國山水田園詩淵源流長，曹操的《觀滄海》是我國詩歌史上的第一首山水詩，為山水詩奠定基礎的詩人是南朝的謝靈運。田園詩則以東晉詩人陶淵明為代表，開創了通過描寫田園自然風光以表達恬淡情懷的詩歌流派。一般地說，田園詩人都以自然風光、田園景色及鄉村生活為詩歌的表現對象，把細膩的筆觸投向靜謐的山林，悠閑的田野，創造出一種田園牧歌式的生活，借以表達對現實的不滿，抒發詩人對大自然的熱愛之情，對回歸自然和恬靜古樸生活的向往，并由此折射出詩人不慕名利的曠達心境和對社會現實的憤懣心情。

在藝術手法上，崇尚平淡充實，追求樸素自然。閱讀山水田園詩，一要體味詩中情景交融的意境［最常用的藝術手法就是通過形象或描寫的景物來抒發感情，或融情入景，或借景抒情，或寓情于景。“一切景語于皆情語。”自然景物一經詩人攝入筆端，就必然會帶上詩人的感情色彩，為表達詩人的特定情感服務，從而使詩歌產生意境。體味詩歌的意境，要能把握詩中描寫了什么樣的景物，什么樣的生活畫面。例如李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”這是一首融情入景，景中含情的好詩。煙花含愁，孤帆載感，天際碧水，帶走詩人的無盡思念、詩人的惜別之情，這些從每一個畫面中都滲透出來了。］，二要體會詩人寫景所表現的情感［要體會詩人寫景所表現的情感，尤其一些純粹的寫景的山水田園小詩。例如李白的《早發白帝城》：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”全詩色彩豐富，詩情活潑，意象飛動，表面看好似單純寫景敘事，實則抒發了作者的心情。再如杜甫的《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”這首詩我們直接感受的是作者對山河的熱愛，再深一層，聯系這首詩的寫作背景（安史之亂平定之后），我們還能體會到作者的這首即景之作，實則包含著一種對萬象更新的企盼和歡悅。］，三要分析詩歌的寫作技巧和語言特色［山水田園詩寫景的方法很多，要留意作者觀察景物和描繪景物的角度（如高、低、遠、近），要把握和分析作者描寫景物的具體方法（如繪形、繪聲、繪色），要理解和說明描寫景物的具體方法（如動靜結合、明暗對比）等等。］

9．宮怨詩和閨怨詩 這兩類詩都以女性心態為描寫對象。宮怨詩專寫古代帝王宮中宮女以及失寵后起的怨情；閨怨詩則主要抒寫古代民間棄婦和思婦（包括征婦、商婦、游子婦等）的憂傷，或者少女懷春、思念情人的感情。從內容上看，兩類詩都少不得一個“怨”字，集中反映了封建宗法制度下皇權至上、男尊女卑的社會現象和古代女性對待婚姻問題的種種復雜心態。“君恩如水向東流，得寵憂移失寵愁”（李商隱《宮詞》），這兩句詩概括地揭示出“君恩無常”是古代宮女憂怨之情產生的根本原因。“人生莫作婦人身，百年苦樂由他人”（白居易《太

行路》），這兩句詩概括地揭示出“男尊女卑”是古代民間女子多生憂怨之情的重要原因。男尊女卑的現實使許多夫游在外的婦女和尚未婚嫁的姑娘對自己的丈夫和情人也往往憂心忡忡。商婦的閨怨詩，其抒情主人公憂怨的焦點則在于丈夫的重利輕別、約而無信上。

從創作特色上說，古代宮怨詩和閨怨詩都帶有濃郁的民歌風情。一是濃重的感傷色調。二是細膩的心理描寫。三是恰切的比興襯托。四是不重使典用事，即或使用，亦皆避生就熟，無非阿嬌、班姬、昭君、文君、杞梁妻、望夫石、牛郎織女之類，一看便知。

10．愛民憫農詩 古代所有反映勞動人民悲慘生活、反映統治階級對人民敲詐勒索的詩，均可稱之為憫農詩。在憫農詩中詩人哀憐同情百姓，或描寫統治者的腐朽生活與勞動者的辛酸悲慘生活，或揭露戰爭給人民帶來的苦難、剝削統治階級對人民的欺壓。如李紳的兩首《憫農》詩：“春種一粒粟，秋收萬顆籽。四海無閑田，農夫猶餓死。”“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”梅堯臣的《陶者》：“陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。”還有杜甫的《兵車行》等。在藝術上憫農詩往往敘議結合，多用對比、設問、反問等手法。

11．哲理詩 從嚴格意義上講，哲理詩并不是詩歌的一個獨立的范疇，如果講范疇，也只屬抒情詩而已。哲理詩，顧名思義，即蘊含深刻而普遍的人生道理的詩歌。如杜甫的《望岳》、王之渙的《登鸛雀樓》、蘇軾的《題西林壁》、葉紹翁的《游園不值》、楊萬里的《小池》等。優秀的哲理詩，其共同的特點是：寓哲理于形象之中，哲理與形象交融。這一特點，使哲理詩具有了含蓄雋永、耐人尋味的藝術魅力。中國古代詩人大都忌諱詩歌赤裸裸的說教，而特別喜歡寓哲理于山水景物的描繪之中，因此，可以這樣說，哲理詩是古代詩人感悟自然的智慧結晶。

欣賞哲理詩，需要我們從詩歌形象人手，仔細品味形象的特征，并注意聯系現實社會與人生的種種現象，由此及彼，由表及里，這樣，才能深入領會哲理詩形象的寓意，才能透過詩中的形象把握哲理。

12、愛情詩 顧名思義，愛情詩是詠嘆情侶、夫妻間愛情的詩歌, 稱“情歌”，是情人們心情的自然流露。如《兼葭》、《迢迢牽牛星》、《無題》（“相見時難別亦難”李商隱）、《鵲橋仙》（“纖云弄巧”秦觀）等等。愛情作為一個永恒的主題，歷代都有詩人為之高歌，為之傾注自己的情感、生命和藝術。愛情的內容幾乎和生活一樣廣闊，但是它像災難一樣不可以預測，來得突然，消失得也突然，只有置身其中的人才能報告給我們真實的消息。中國古代愛情詩有著鮮明的審美特征，她歌頌的愛情的本質是純潔、真摯,她表現的愛情的形式是含蓄、典雅，她所體現的愛情的品質是忠誠、堅貞，她所展示的愛情的意志是深情、執著。

13、品藝詩 就是對詩詞、吟詠書法、繪畫、音樂、舞蹈等藝術作品進行品評的詩歌。

14．生活畫面 在抒情詩中，除了通常所見的以描繪自然景象為主要內容的詩歌外，還有一類詩歌，是以描繪人物活動為主要內容。它展示的是一種形象的生活畫面，如孟郊的“游子吟”。一般地說，這類詩歌由于受篇幅限制，都是側重表

現一些具有典型意義的生活細節，通過刻畫人物的肖像、神態、動作、心理等，展現人物豐富復雜的內心世界，并以此抒發詩人的感情。閱讀這類詩歌，特別需要注意詩人以小見大，于細微處見精神的寫法。透過詩中人物的舉手投足，一顰一笑，體悟其中蘊涵的深意，進而領會詩人的思想感情。

15．夢境 詩歌除了以自然景物或生活畫面為主要內容外，還有一樣，便是以夢境為詩歌的內容。夢，與人類同在，也與詩歌同在。夢，總是閃爍著超越現實的迷人光芒。它是一把解開現實困窘的萬能鑰匙，現實中無法實現的愿望，可以在夢中實現，現實中被壓抑的情感，可以在夢中盡情宣泄，現實中種種缺憾，可以經過夢的改造也變得完美。夢的這些特點，使它極利于詩人抒發情感，因此，借助夢幻境界抒發詩人的感情——托夢抒情，便自然成為古詩中十分常見的現象。詩人托夢抒情的具體情形，主要包括以下幾方面：

其一，借夢境的描繪，揭露現實的黑暗、丑惡，抒發詩人胸中抑郁不平的感慨。

其二，借夢境的描繪，表現詩人的人生理想和追求。其三，借夢境的描繪，表達詩人對親情、友情和愛情的美好愿望。

由于夢的獨特性，因此，以夢境為主要內容的詩作，大都顯示了詩人超絕的想象力，具有鮮明的浪漫主義色彩。

四：各種類別的特點

⑴古體詩

古體詩是與“近體詩”相對而言的詩體。近體詩形成以前，除“楚辭”外的各種詩歌體裁，統稱“古體詩”。亦稱“古詩”、“古風”。古體詩中，五言七言詩作較多，簡稱“五古”、“七古”。古體詩每篇句數可多可少，每句字數不拘。有四言、五言、六言、七言、雜言各體，后世使用五、七言的較多。用字沒有一定的平仄要求，押韻比較自由，可以句句押韻，可以隔句押韻，可以一韻到底，；也可以幾句一換韻，從用對仗說，可以全句用，可以半句用，也可以全不用。古體詩這一名稱，最早出現于唐代。唐人把產生于唐以前較少格律限制的詩稱為古體詩，這是與近體詩相對而言的。后人沿襲唐人的說法，把唐以前的樂府民歌、文人詩以及唐以后文人仿照它們的體式而寫的詩歌，統稱為古體詩。

(2)近體詩

又稱“今體詩”，是唐代出現的新詩體，唐人為了與以前的古體詩相區別，故名之為近體濤，是同不受格律限制的古體詩相對而言的。近體詩格律極嚴，篇有定句(除排格律外，每首詩句數固定)，句有定字(每句詩的宇數固定)，韻有定位(押韻位置固定)，字有定聲(詩句中各字的平仄聲調固定)，聯有定對(律詩中間各聯必須對仗)。與古體詩相比，形式更為整齊，節奏更為和諧，但限制也更多。近體詩分律詩和絕句兩種。絕句每首四句，律詩每首八句，十句以上的稱排律或長律。

——平仄：指平聲和仄聲。古人把漢字聲調分為四類，即平聲、上聲、去聲、入聲，后三種聲調合稱仄聲。普通話中，已沒有入聲字，古入聲字被分別讀成陰平(如“屋”、“出”)、陽平(如“國”、“直”)、上聲(如“鐵”、“北”)、去聲(如“客”、“綠”)。

(3)律詩

近體詩的一種，起源于南北朝，成熟于唐初，因格律嚴明而得名。每首八句。按字數可分為五言律詩、七言律詩，簡稱五律、七律。此外，還有排律。律詩的聲韻規定，不論五律、七律，還是排律，都必須一韻到底，通常押平聲韻，而且不許領韻通押。押韻的位置是固定的，即二、四、六、八句押韻。第一句是否押韻是自由的。五律第一句不押韻的居多，相反，七律第一句押韻的居多。同時，律詩平仄聲的排列也有嚴格規定，還要求對仗。通常以八句完篇的律詩，每兩句成一聯，計四聯。習慣上稱第一聯為首聯，第二聯為頷聯，第三聯為頸聯，第四聯為尾聯。其中頷聯和頸聯要求必須對仗。對仗就是對偶，如名詞對名詞，代詞對代詞，動詞對動詞，數詞對數詞，方位詞對方位詞等。

對仗的基本要求是律詩的頷聯、頸聯兩句之間，對應的詞語要求詞性相同，平仄相反。如李商隱《晚晴》，詩中的頷聯“天意憐幽草，人間重晚晴”，從詞性看，分別為：天意(名詞)憐(動詞)幽草(名詞)，人間(名詞)重(動詞)晚晴(名詞)，前后句對應的詞，詞性相同。從平仄看，分別為：天意(仄仄)憐(平)幽草(仄仄)，人間(平平)重(仄)晚晴(平平)。前后句對應的詞，平仄相反。其中，句中的“天”“幽”“晚”處，可平可仄。懂得對仗的大致含義，可以據此區分由八句結構的詩歌是古體還是近體。

(4)絕句 絕句，近體詩的一種，唐以后盛行的一種詩體。每首四句，等于律詩的減半，所以也叫“截句”、“斷句”。產生于南北朝，興盛于唐代，常見的為五言、七言，簡稱五絕、七絕，分為古絕句和近體絕句兩種。古絕句是古體詩的一種，不講究平仄、粘對，押韻可平可仄。這種絕句出現較早，南朝陳徐陵編的《玉臺新詠》里，就收有《古絕句四首》。后來也有人寫作，如李白的《靜夜思》、《山中問答》等。近體絕句是近體詩的一種，通常稱律絕，要求按格律規定運用平仄、粘對，并限押平聲韻。至于對仗，律絕不像律詩那樣嚴格，用與否，部分用還是全首用，都是自由的。這種絕句是律詩興起后才有的?如王之渙的《登顴雀樓》、賀知章的《回鄉偶書》。絕句作為一種詩體，靈活輕便，適宜于表現生活中一瞬即逝的感受，因而為詩人普遍采用，創作之繁榮超過了其他各種詩體。

(5)排律

律詩的一種。它是按照一般律詩的格式加以鋪排延長而成，故稱排律，又叫長律。排律和—般律詩一樣，要嚴格遵守平仄、對仗、押韻等規則，但它不限于四韻，每首最短五韻十句，多的長達五十韻(一百句)甚至一百韻(二百句)以上.除首尾兩聯外，中間各聯都用對仗；各句間也都要遵守平仄粘對的格式。由于限制過多，容易顯得堆砌死板，歷來極少名篇。排律一般是五言，七言極少。五言排律由漢魏六朝五言古詩演化而來。南宋時謝靈運的《湖中瞻眺》、梁代瘐信的《奉和山池》巳具排律雛形，但體制較短，限于五韻十韻。杜甫以后，方告成熟，體制漸長，聲律愈工，中唐白居易的《代書詩寄微之》竟長達一百韻。韓愈、孟郊等更用聯句形式演為長篇(如《城南聯句》)，形式更加工巧，內容卻日見貧乏。

(6)宋詞 是代表著宋代文學最高成就的一種詩歌樣式。宋詞約始于南朝，定型于中晚唐，盛行于宋代。它原指合樂歌唱的歌詞，后來逐漸與音樂分離，成為一種句子長短不齊的格律詩。宋詞有許多別稱，常見的有“樂府”、“長短句”、“詩余”等。詞分小令（58字以下）、中調（59至90字）、長調（91字以上）。

宋詞有許多不同的詞調，每種詞調各有特定的名稱，如《西江月》、《滿江紅》等。不同的詞調，其段數、句數、字數、聲律等，都有嚴格的規定，填詞時要求嚴格遵守。從詞人的創作看，有些詞作只有詞牌，如晏殊《破陣子》；有些詞作有詞牌也有題目，比如王觀《卜算子·送鮑浩然之浙東》，其中，“卜算子”是詞牌，“送鮑浩然之浙東”是題目。

絕大部分宋詞都劃分段落，詞的段落有專門的名稱，一段叫一“片”或一“闋”。僅有單片的詞叫單調，單調詞都是小令。有上下兩片的詞叫雙調，雙調詞作數量最多。有三片的詞叫三疊，詞作很少。有四片的詞叫四疊，詞作最少。

（7）元曲 曲是金、元以來的一種新文體，可以配合音樂演唱，成熟于元代，一般稱為元曲。元曲迅速走向了繁榮，并取得了堪與詩、詞相比并論的地位。今天，元曲的曲樂部分多已不傳，我們所能看到的只是曲詞的部分。元曲要依據曲調填寫，每個曲調都有名稱，叫做曲牌。曲牌只標明曲子的音樂性，和內容無關；曲牌下面的題目才與內容有關。曲分北曲和南曲（又稱傳奇）。北曲包括散曲（元代的新詩）和雜劇（元代的歌劇）：有曲、科、白。散曲又分為：小令（單支的曲子）和套數（同宮調的若干小令組成。）

第五篇：現代漢語句子成分分析(師)

現代漢語句子成分

從句法結構的關系意義出發，對句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各種方法標出基本成分（主語、謂語、賓語）和次要成分（狀語、補語）。

句子成分有六種——主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。

漢語句子成分口訣：

主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。

狀語有時位主前，逗號分開心有數。

例句： 今天，全體 同學 今天 都 做 完了 語文 作業。

一、主語 多表示人或事物，是句子里被陳述的對象，在句首能回答“誰”或者“什么”等問題。可由名詞、代詞、數詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞和主語從句等來承擔。例如：（1）今 天 晚 上 ‖ 特別冷。主語（偏正短語）謂語

（2）[明天這個時候]，我們‖就可以走出戈壁灘了。

狀語（時間）主語（代詞）謂語

以動作、性狀或事情做陳述的對象的主語句。例如：（1）笑 ‖ 是具有多重意義的語言。主語（動詞）謂語

（2）公正廉潔 ‖ 是公職人員行為的準則。主語（形容詞聯合短語）謂語

二、謂語 是用來陳述主語的，能回答主語“怎么樣”或“是什么”等問題。謂語可以由動詞來擔任,一般放在主語的后面。

（1）動詞性詞語經常做謂語。例如： 他‖[只]答應了<一聲>。主語 謂語（狀語+動詞+補語）

南海一中‖留下<過>(許多人)的夢。主語 謂語（動詞+補語+定語+賓語）我‖[最近]去<了><一趟>北京。主語 謂語（狀+動+補+賓）

（2）形容詞性詞語也經常做謂語。例如： 太陽‖熱烘烘的。

主語 謂語（形容詞+的）

人參這種植物,‖嬌嫩<極了>。主語

謂語（形容詞+補語）說話‖[要]簡潔<些>。

主語

謂語（狀語+形容詞+補語）（3）主謂短語做謂語。例如： 這件事‖大家都贊成。主語 謂語（主謂短語）任何困難‖她都能克服。主語

謂語（主謂短語）大家的事情‖大家辦。

主語 謂語（主謂短語）

（4）名詞性詞語做謂語。這種情況很少見，有一定的條件限制。可參考文言文中的判斷句。例如： 魯迅‖浙江紹興人。主語 謂語（名詞短語）明天‖教師節。主語 謂語（名詞）她 ‖大眼睛，紅臉蛋。

主語

謂語（定中短語，表容貌）

三、賓語 往往表示動作支配的對象，并且總是處在動詞的后頭。可由名詞、代詞、數詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞、賓語從句等來擔任。（1）名詞性賓語。例如：

玫 瑰 花 我 給 你 們 倆 十 朵，給 你 紫 紅 的，給 她 粉紅 的。近賓

遠賓

近賓

遠賓 近賓

遠賓

（2）謂詞性賓語。例如： 最有效的防御手段是進攻。（動詞作賓語）誰說女子不如男？（主謂短語作賓語）早上一起床，大家發現風停了，浪也靜了。（復句形式作賓語）

四、定語 是名詞性詞語的修飾成分。可以由名詞,形容詞和起名詞和形容詞作用的詞,短語擔任。如果定語是單個詞,定語放在被修飾詞的前面,如果是詞組,定語放在被修飾詞的后面。（1）描寫性定語,多由形容詞性成分充當。例如：(彎彎曲曲)的小河。青春氣息。(風平浪靜)的港灣。

（2）限制性定語：給事物分類或劃定范圍，使語言更加準確嚴密。例如：(曉風殘月中)的長城。(野生)動物。(古城大理)的湖光山色。

（3）助詞“的”：定語和中心語的組合，有的必須加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。單音節形容詞作定語，通常不加“的”，例如：(紅)花、(綠)葉、(新)學校、(好)主意等。

雙音節形容詞作定語，常常加上“的”，特別是用描寫狀態的詞，例如：(晴朗)的天、(優良)的傳統、(動聽)的歌聲、(粉紅)的臉等。

多項定語與中心語的正確次序一般是：①表領屬性的或時間、處所的；②指稱或數量的短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語⑤名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語前。

五、狀語 狀語是動詞性、形容詞性詞語的修飾成分。可以由副詞、短語以及從句來擔任。

（1）描寫性狀語：主要修飾謂詞性成分，有的是描寫動作狀態，有些是限制或描寫人物情態。例如： 他[突然]出現在大家面前。小李[很高興]地對我說。

（2）限制性狀語：主要表示時間、處所、程度、否定、方式、手段、目的、范圍、對象、數量、語氣等。例如：

[午后]，天很悶，風很小。[白]跑一趟。（方式）她的身上[凈]是水。（凈=全，表范圍）

（3）助詞“地”：助詞“地”是狀語的標志。狀語后面加不加“地”的情況很復雜。單音節副詞做狀語，一定不加，有些雙音節副詞加不加“地”均可，例如“非常熱︰非常地熱”。形容詞里，單音節形容詞做狀語比較少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦練、大干”。多音節形容詞有相當一部分加不加都可以，例如“熱烈討論︰熱烈地討論/仔細看了半天︰仔細地看了半天”

六、補語 是動詞、形容詞后面的補充成分。補語都放在中心語后頭，除了趨向動詞、數量詞、介賓結構和一部分形容詞可以直接作補語外。補語多用形容詞、數量詞、趨向動詞、介賓結構來擔任，各種關系的詞組也常作補語。

（1）結果補語：表示動作、行為產生的結果，與中心語有因果關系，補語常用的是形容詞，少數用動詞。例如：

這個字寫〈錯〉了。她哭〈紅〉了雙眼。上課前十分鐘你得叫〈醒〉我。

（2）程度補語：程度補語很少，限于用“極、很”和虛義的“透、慌、死、壞”等，表示達到極點或很高的程度，也可以用量詞短語“一些、一點”表示很輕的程度。謂語中心語多是形容詞。例如： 心里痛快〈極〉了。這幾天真是煩〈透〉了。這家伙討厭〈死〉了。比上次要好〈一點〉。

（3）狀態補語：表示由于動作、性狀而呈現出來的狀態。中心語和補語中間都有助詞“得”。例如： 有的同學對許多問題想得〈太簡單，太淺〉。講的人講得〈眉飛色舞〉，聽的人聽得〈津津有味〉。他高興得〈眼淚都流出來了〉。

（4）趨向補語：表示動作的方向或事物隨動作而活動的方向，用趨向動詞充當。例如： 遠處傳〈來〉了他的笑聲。所有的同學都堅持〈下來〉了。人絕不能輕易把生命交〈出去〉。

（5）數量補語：表示動作發生的次數，動作持續的時間，或者動作實現以后到目前所經歷的整段時間。例如：

看了<幾遍>。等了<一會兒>。來了<兩個月>。

（6）時間、處所補語：多用介詞短語來表示動作發生的時間和處所，包括表示動作的終止地點。例如： 她生〈在南海〉，卻不知道死〈在何方〉。這件事發生〈在2008年〉。

（7）可能補語：這種補語的中心語主要是動詞，也有少數是形容詞。補語有兩種，一種是用“得”或“不得”充當，表示動作結果能實現或不能實現，另一種是在結果補語或趨向補語和中心與之間插進“得/不”，表示動作的結果、趨向可能不可能實現。例如：

這個東西吃〈得〉吃〈不得〉？ 作業一定要認真做，馬虎〈不得〉。看得清楚，看<不>清楚？

多項狀語次序：①表目的、原因、時間、處所的介賓短語往往前置；②先時間后處所；③副詞（表范圍或頻率）；④形容詞或動詞（表情態）；⑤表對象的介賓短語。

七、中心語 中心語是偏正（定中、狀中）短語、中補短語里的中心成分。

1、與定語相對的中心語（簡稱“定語中心語”）定語中心語通常由名詞性詞語充當，有時謂詞性詞語也可以做定語中心語。它跟前面的定語組成偏正短語，多用來做主語，有時也可做賓語等。例如：（經濟）的振興 要靠科學技術。

主語 ‖ 謂語

定︱中

（他）的家里（有）（一只）（小）（花）狗。

主 語

‖

謂 語

定︱中

動︱

賓 定︱ 中

2、與狀語相對的中心語（簡稱“狀語中心語”）

狀語中心語通常由謂詞性詞語充當，有時也可以由名詞性詞語充當。它跟前面的狀語組成偏正短語，用來做謂語。

現在 [已經]深秋了。主語‖ 謂語

狀︱中

有的同學 [上課時][在下面][悄悄]地講話。主語 ‖ 謂 語

狀 ︱ 中

3、與補語相對的中心語（簡稱“補語中心語”）

補語中心語通常由動詞或形容詞充當，也可能由短語充當。例如： 那位學生昏倒<過去>了。我們的校園 打扮得<真漂亮>。

主 ︱ 謂

主 ︱ 謂

中<補〉 中<補>

八、獨立語 句子里的某個實詞或短語，跟它前后別的詞語沒有結構關系，不互為句子成分，但又是句意上所必需的成分，這就是獨立語。它的位置較為靈活，句首、句中、句末均可。

1、插入語：插入語的作用是使句子嚴密化，補足句意，包括說話者對話語的態度，或引起聽話者的注意。例如：

用“毫無疑問、不可否認、不用說、十分明顯、尤其是、主要是、特別是”等表示肯定或強調或特別值得注意。

用“看來、算起來、我想、充其量、少說一點”等表示對情況的推測和估計；有時為了表達這種推測或估計不是說話者做出的，只不過是引用別人的意思，就會用“聽說、據說”等來說明；有時說話者希望聽話一方接受自己的見解，又不愿用一種強調的語氣，就會用“請看、你想、你瞧、你說”等來引起對方的注意，使對方能同意所說的內容。

用“總之、綜上所述”等表示總括性的意義，點名下文是對上文歸總而來的結論，或者指出由此及彼，說明另外的事情，這種詞語，有承上啟下的作用，能使上下文更好地連接起來。還有一些事表示注釋、補充、舉例的，通常用“也就是、包括、正如”等來表示。

2、稱呼語：用來稱呼對方，引起注意。例如： 你來啦，老師。

3、感嘆語：表示感情的呼聲，如驚訝、感慨、喜怒哀樂等感情和應對等。例如： 嗯，我這就走。啊，多么令人興奮的景象啊！

4、擬聲語：摹擬事物的聲音，進行生動形象的描寫，以加強表達效果。如： 呼——呼——狂風夾著沙石撲來了。砰，砰，門外響起了槍聲。句子分析示例

(全體)同學 [都]做<完>(語法)作業了嗎？

主語 ‖ 謂 語(定)︱中

[狀]︱ 中 動︱ 賓

中〈補>(定)︱中

語氣詞 A 衣服洗<干凈>了。主||謂 述<補> B 坑 挖<淺>了。|主 ||謂 述<補> C坑挖<深>了。主||謂 述<補> 三個句子都由“名詞＋動詞＋形容詞”構成；從句子成分來看，都是“主語＋謂語＋補語”的結構。A句表示動作完成了，并達到了預期的結果。B句表示動作完成了，但并沒有達到預期的目的。

C句既可以表示動作已經完成，達到預期目的（坑的深度達到了事先的要求），也可以表示沒有達到預期的目的（坑的深度超出了事先的要求）。她[把衣服]洗<干凈>了。她[不]同意這樣做。

(問題)的核心[可以]歸結為(自尊心)問題。

第一句去掉修飾成分后，變成“他洗了”，表意不清；

第二句去掉修飾成分后，變成“她同意這樣做。”意思相反； 第三句去掉修飾成分后，變成“核心歸結為問題”，意思不明確。漢語句子成分口訣

一、詞類歌訣

名詞：人和事物各有名，萬千名目可辨清。表示名稱即名詞，具體抽象有不同。時間空間和地點，方向位置有專稱。主賓定謂都可作，名詞具有多功能。

動詞：世間萬物皆運動，于是動詞相應生。行為動作和發展，存在消失與變更。心理活動及判斷，一概可作謂語用。能愿趨向兩動詞，配合謂語意更明。

形容詞：人有特征物有形，修飾動名靠形容。事態動作有性狀，描摹性狀用形容。形容詞語極豐富，準確修飾需深功。形容詞語功能多，主要充當狀謂定。

數詞：數詞即為表數目，確數概數和序數。確數包括整分倍，不定數目是概數。整數前加老第初，排列順序是序數。分數倍數表增加，減少只能用分數。

量詞：表示單位量詞全，單位各異按習慣。事物行動作統計，物量動量分兩款。量詞數詞相結合，數量短語功能全。動量短語居動后，物量短語在名前。

代詞：代詞代替人事物，按照作用分三族。人稱代詞我你他，咱們自己和大家。疑問代詞誰什么，進地性狀數如何。提示代詞這和那，每名某另別其他。

副詞：副詞修飾動與形，范圍程度與時間。肯否估計與情態，語氣頻率用法全。稍微沒有全都偏，簡直僅僅只永遠，已經曾經就竟然，將要立刻剛偶然，漸漸終于決忽然，難道連續又再三，也許必須很非常，最太十分更馬上，越極總挺常常再，屢次一定也不還。時名副名看加在，名前可加副不來。前很后名都不行，單獨回答更不能。

介詞：自從以當為按照，由于對于為了到；和跟把比在關于，除了同對向往朝；用在名詞代詞前，修飾動形要記牢。

助詞：結構助詞的地得，時態助詞著了過，語氣助詞啊吧呢，他詞后邊附加義。連詞：和同與跟關中間，或者以及帶關聯。介詞連詞難分辨，換位不變才是連。

二、句子成分歌訣

基本成分主謂賓，連帶成分定狀補。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。六者關系難分辨，心中有數析正誤。什么誰稱主，做是怎樣才充謂；賓語動支配，回答謂語什么誰。前置狀語目（的）時（間）地（點），意義不變能復位。補語從后說前謂，定語才和后賓配。介賓短語多狀補，不能充當賓主謂。的定地狀與得補，語言標志定是非。

三、句子語病修改歌訣檢查語病要細心，先看主干主謂賓，殘缺搭配是病因；再看枝葉定狀補，能否搭配語中心。下面語病常常見，熟悉現象心有底。是否恰當用詞語，語序是否屬合理，前后有矛盾，更有不統一，替概念，有歧義，句式雜糅使人迷，結構又膠節，語言重復又多余，多層否定成后語。修改語病法牢記，添、刪、調、換百病醫。