第一篇：鋪前小學鄉村少年宮象棋培訓班培訓計劃

鋪前小學鄉村少年宮象棋培訓班培訓計劃

輔導教師：梁利鋒

一、指導思想：

以發展農村學校鄉村少年宮為契機，充分發展學生的特長，使學校教學模式更大程度地滿足社會家長和學生的需要，盡可能地培養出有個性、有內涵、有品味、學業有所長的未來人才。

二、培訓目標：

1、掌握基本中國象棋的知識和技法。豐富學生的課余生活，使學生了解和傳承中國悠久、豐富的傳統文化。

2、培養學生的全局觀、靈活性及正視困難的健康心理，并逐步培養學生“永不服輸，奮斗不止”的堅強品質。

3、提升學生的人文素養，培養學生的實踐能力和創新精神。

三、輔導員要求：

1、輔導教師認真備好每一節課，認真實施，學校管理人員可以隨機聽課和測評。

2、輔導教師認真寫好輔導反思，及時總結經驗，在總結中不斷成長和提高。

3、明確課堂常規，進一步規范教學行為，確定“三不，三做到”——不遲到，不上沒準備的課，不隨意調課、代課；做到合理利用教材、備好教案，認真上好課。

4、為了進一步將象棋研究走向縱深化，展示我校校本課程研究的階段成果，此外，為鞏固我校已取得的教學成果，我校將利用每周五下午兩節課集中對尖子選手組織集訓，力爭在今后的比賽中取得好成績。

四、本學年工作安排表

三月份：

1、復習上學期象棋知識（基礎知識）。

2、象棋基本殺法之白臉將、海底撈月、馬的行棋路線及其基本殺法。四月份：

1、馬的基本殺法練習

2、炮的行棋路線及其基本殺法

五月份 ：

基本殺法的組合運用

六月份：

1、象棋練習

2、象棋培訓班內比賽

七月份：

1、個人小結

2、上繳個人資料

2014-2-16

第二篇：息烽縣云環小學鄉村少年宮象棋培訓班培訓計劃

息烽縣云環小學鄉村少年宮象棋培訓班培訓計劃

（2011—2012）學第二學期

一、指導思想：

以發展農村學校鄉村少年宮為契機，充分發展學生的特長，使學校教學模式更大程度地滿足社會家長和學生的需要，盡可能地培養出有個性、有內涵、有品味、學業有所長的未來人才。

二、培訓目標：

1、掌握基本中國象棋的知識和技法。豐富學生的課余生活，使學生了解和傳承中國悠久、豐富的傳統文化。

2、培養學生的全局觀、靈活性及正視困難的健康心理，并逐步培養學生“永不服輸，奮斗不止”的堅強品質。

3、提升學生的人文素養，培養學生的實踐能力和創新精神。

三、輔導員要求：

1、輔導教師認真備好每一節課，認真實施，學校管理人員可以隨機聽課和測評。

2、輔導教師認真寫好輔導反思，及時總結經驗，在總結中不斷成長和提高。

3、明確課堂常規，進一步規范教學行為，確定“三不，三做到”——不遲到，不上沒準備的課，不隨意調課、代課；做到合理利用教材、備好教案，認真上好課。

4、為了進一步將象棋研究走向縱深化，展示我校校本課程研究的階段成果，初步定在五月中旬月舉行“第一屆云環小學學生象棋比賽活動”，希望能以活動促發展，以活動推動我校的教學研究。

此外，為鞏固我校已取得的教學成果，我校將利用每周五下午兩節課集中對尖子選手組織集訓，力爭在今后的比賽中取得好成績。

四、本學年工作安排表

三月份：

1、復習上學期象棋知識（基礎知識）。

2、象棋基本殺法之白臉將、海底撈月、馬的行棋路線及其基本殺法。四月份：

1、馬的基本殺法練習

2、炮的行棋路線及其基本殺法

五月份 ：

1、基本殺法的組合運用

2、開展“云環小學第一屆學生象棋比賽”

六月份：

1、象棋練習

2、象棋培訓班內比賽

七月份：

1、個人小結

2、上繳個人資料

第三篇：鄉村少年宮象棋總結

鄉村少年宮象棋班總結

蓋洋中心小學 黃盛祥

自象棋班開班以來，一直受到各級領導、教師們的大力支持和學校廣大學生的喜愛。象棋，有著悠久的歷史和豐富的內涵，是中華民族珍貴的文化遺產。它融科學性、藝術性、文化性、趣味性和競技性為一體，吸引著數以萬計的愛好者神游局內，流連忘返。下象棋是一項高雅的智力型競技活動，它有利于培養少年兒童的沉著、勇敢、機智、果斷的品質和堅忍不拔的意志，有利于培養少年兒童的記憶力、分析力、想象力和獨立思考能力，有利于鍛煉少年兒童敏捷的思維，培養克服困難勇于勝利的信念。

一、教具及教材的購置

學校領導考慮的要進行象棋教學，得有教材，教具（棋具），于是在邊教學，邊籌備中采取借、網上訂購和親自采購的方式。

學生能力的培養，短短的一個學期又結束了，在輔導教師精心的指導下，學生信心倍增。

培訓中，學生知道了象棋的基本知識，如象棋棋盤的認識、棋子的認識與區別、行棋的規則和各子的價值；知道了什么是高兵、什么是低兵、什么是底兵，知道了象棋的比賽種類及方法和象棋實戰中的計分方法。

教學中，教師采取理論與實踐相結合的方法，充分讓學生在理論中實踐，在實踐中鞏固和學習理論知識。在學生的實戰中，百分之九十以上的學生能正確運用各子，只有極少數學生偶爾在實戰中出現違規著法。

實戰中，能充分體現學生的合著意識與良好心態的培養。偉大的列寧有一個著名的論斷“象棋是智慧的體操?！鼻疤K聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“不下棋就不可能充分增強智能和記憶力，下棋應當作為智能修養的科目之一列入小學教學大綱?！?/p>

我相信，學校開設了棋類課程，不僅可以加強學生的素質教育，而且可以極好地鍛煉學生思維的條理化，增強學生的記憶能力、判斷能力和獨立思考的能力。還有助于學生競爭中意識和意志品質的培養。棋類工程必將在素質教育中和精神文明建設中發揮著它獨特的作用。

2017.1

第四篇：鄉村少年宮象棋興趣小組簡報

新橋小學鄉村少年宮象棋興趣小組簡報

新橋小學少年宮象棋興趣小組在指導教師指導下。為豐富學生的課余文化生活，給學生提供更多的展示自我才華和提高自身素質的機會，培養學生思維能力，為創建和諧校園和鄉村少年宮添磚加瓦，2014年3月10日下午4點30分，在象棋興趣小組室開展擺棋、基本走法活動。

指導老師在講解象棋擺法、走法

新橋小學鄉村少年宮象棋興趣小組通過自主報名，然后由指導教師挑選，有小組成員21人，這些同學都是象棋愛好者，但對象棋這項活動只有粗淺的認識，3月10日，在象棋興趣室舉行首次培訓活動。

在這次培訓中，指導教師講解了象棋比賽的規則和象棋的走法，還有比賽的一些基本戰術，讓學生受益匪淺。講解之后又讓學生實戰演練，對理論知識加以消化?；顒娱_展之后，學生反映較好，有好多學生還想參加該興趣小組。學校少年宮還將陸續開展豐富多彩的系列活動。

第五篇：鄉村少年宮象棋小組活動總結

鄉村少年宮象棋活動總結

時光似箭，轉眼間一學期即將結束，對于本學期的象棋小組活動，我收獲很大。本學期的象棋興趣小組的活動比以前的興趣小組相比更加的正規，學校和老師都非常的重視此項活動，為這項活動的開展投入很大的時間和精力。在這一個學期里，我們象棋組在每周三下午積極的進行活動，充分提高學生活動興趣，增長學生棋藝水平，陶冶學生的性情。學生人數由上學期的二十多人，增加到三十人左右，可見學生的興趣有了提升，影響正在擴大。現將棋類興趣小組的活動情況總結如下：

一、學生活動的基本情況

參加本學期象棋興趣小組的的同學分別來自中、高年級的同學。學生的學生水平參差不齊，很難進行組織教學及活動。在每周三下午，我們的興趣小組成員都能夠自覺在指定教室里開展象棋的學習和交流活動。雖然他們的年齡比較的小，水平也高低不一，甚至個別同學都沒有接觸過象棋，但我們的組員都能夠積極的情緒高漲的參與活動，在活動中進行學習，進行互助中提高。

二、學練結合，激發學生的興趣和創造力。

學生在本學期主要學習象棋基本知識和技能的學習和訓練，教育學生進行了象棋的啟蒙，使學生了解象棋的來歷及相關歷史趣聞，象棋的走棋方法和規則，象棋的各種各樣的殺法等內容。通過在學生在社團里進行學習和交流，學生視野開闊了，而且學生能夠在濃重的興趣中，相互交流，相互學習提高。活動過程中，學生不僅學習相關的知識和技能，而且學會相互的合作，陶冶學生的情操。在活動過程中，我始終堅持學練結合，以學生合作練習為主，老師講解指導為輔，積極的調動學生思維，在實踐中體會和掌握理解應用理論知識，提高學生棋藝。特別是在學習各種殺法的時候，老師面對各種各樣的的殺法布局時，學生能夠積極的進行思考，而且能夠想出許多讓我意想不到的招數。在這一點上，我感觸非常的深，我們的學生有著非常斐凡的創造力，我希望他們這樣的創造力能夠更好得到保護和培養。

三、培養學生的合作意識，激發學生興趣。

在活動過程中，讓學生在小組中進行合作學習，進行合作活動，培養學生的分享及合作的意識。剛開始的時候，有部分學生不會進行合作，更不懂進行分享。每個同學都帶來了象棋，但是這部分學生在相互的觀望，都不想用自己的棋子，不想與其小組成員享有自己的象棋。我首先讓他們猜拳先用誰的象棋，后用誰的象棋，使他們進入到活動中，然后在活動中使他們感受活動的樂趣，逐漸的樂于和同伴進行分享及合作。這樣通過一段時間的活動，學生們變化比較大，不再計較用誰的象棋，還有同學積極的邀請其他的同學進行分享自己的象棋，進行學棋練棋。

通過向學生講述中國象棋有關歷史趣聞趣事，學生的見識增長了，視野也開闊了，而且學生產生了更加濃厚的的活動興趣。同時向學生講解象棋對于個人甚至國家的作用，不僅使學生知道象棋可以鍛煉人的思維能力，增長智力。經過一學期的努力，象棋小組的活動培養了學生學習象棋的興趣，鍛煉了學生的思維，并且培養了學生的良好的興趣，陶冶了學生的性情。

新橋小學鄉村少年宮2014年春季學期象棋組

活

動

總

結