第一篇：調研報告格式寫作重點

調研報告的核心是實事求是地反映和分析客觀事實。調研報告主要包括兩個部分：一是調查，二是研究。調查，應該深入實際，準確地反映客觀事實，不憑主觀想象，按事物的本來面目了解事物，詳細地占有材料。研究，即在掌握客觀事實的基礎上，認真分析，透徹地揭示事物的本質。至于對策，調研報告中可以提出一些看法，但不是主要的。因為，對策的制定是一個深入的、復雜的、綜合的研究過程，調研報告提出的對策是否被采納，能否上升到政策，應該經過政策預評估。

1、文章題名

文章題名應簡明、貼切，能概括文章的內容，一般不超過20個字。

2、作者署名

作者署名應使用真名，如為團體作者的執筆人可標注于篇首頁地腳處。

3、摘要

摘要應客觀地概括論文的主要內容和觀點，篇幅不超過200個字。

4、關鍵詞

關鍵詞為反映論文主題概念的詞或詞組，具有檢索價值。一般為3~6個。

5、作者簡介

作者簡介為主要作者的姓名、出生年月、性別、所在院（系、所）和專業，置于篇首頁地腳處。

6、正文

正文為調研報告的主體部分，不少于4000字（不含調研基本情況部分）。根據所在村的調研基本情況提出問題、分析問題、解決問題。調研報告內容分為調研基本情況介紹、調研分析、思考建議和農戶家庭案例（不少于一個）四部分。

7、注釋

篇名和作者注釋置于首頁地腳處。文內對特定內容的注釋置于當頁下（腳注），按在論文中出現的先后順序用1，2，3……每頁單獨排序。

8、參考文獻 置于正文末，主要參考文獻著錄格式如下：

著作：標注順序:責任者/文獻題名/出版者/出版時間/頁碼

第二篇：調研報告寫作要求

調研報告的格式及寫作指南

一、什么是調研報告？

調研報告是指對某一情況、某一事件、某一經驗或問題，經過在實踐中對其客觀實際情況的調查了解，將調查了解到的全部情況和材料進行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質，尋找出規律，總結出經驗，最后以書面形式陳述出來的一種寫作方式。

調研報告的核心是實事求是地反映和分析客觀事實。調研報告主要包括兩個部分：一是調查，二是研究。調查，應該深入實際，準確地反映客觀事實，不憑主觀想象，按事物的本來面目了解事物，詳細地占有材料。研究，即在掌握客觀事實的基礎上，認真分析，透徹地揭示事物的本質。至于對策，調研報告中可以提出一些看法，但不是主要的。因為，對策的制定是一個深入的、復雜的、綜合的研究過程，調研報告提出的對策是否被采納，能否上升到政策，應該經過政策預評估。

二、如何寫好調研報告? 第一，要寫好調研報告首先要掌握翔實的資料，資料可分為第一手資料和第二手資料。第一手資料是指作者親自考查獲得的，包括各種觀察數據、調查所得等，這是調研報告的生命。第二手資料主要來源是圖書館和資料室的文獻資料以及書報、雜志和互聯網上發布的資料。掌握大量的符合實際的第一手資料，這是寫好調研報告的前提。

第二，對于獲得的大量的直接和間接資料，要做艱苦細致的辨別真偽的工作，從中找出事物的內在規律性。調研報告切忌面面俱到。在第一手材料中，篩選出最典型、最能說明問題的材料，對其進行分析，從中揭示出事物的本質或找出事物的內在規律，得出正確的結論，總結出有價值的東西，這是寫調研報告時應特別注意的。

第三，用詞力求準確，文風樸實。毛澤東的《湖南農民運動考察報告》是很好的典范。寫調研報告，應該用概念成熟的專業用語，非專業用語應力求準確易懂。特別是被調查對象反映事物的典型語言，應在調研報告中選用。不要盲目追求用詞新穎，把簡單的事物用復雜的詞語來表達，把簡單的道理說得云山霧罩、玄而又玄。

調研報告一般是針對解決某一問題而產生的。報告需要陳述問題發生發展的起因、過程、趨勢和影響。如果用詞概念不清，讀者就難以了解事物的本來面目，也就達不到解決問題的目的。尤其是政策調研報告，用詞準確有助于政策決策者迅速準確地理解調研報告的內容，有利于政策制定和調整的正確性。

第四，邏輯嚴謹，條理清晰。調研報告要做到觀點鮮明，立論有據。論據和觀點要有嚴密的邏輯關系，條理清晰。論據不單是列舉事例，講故事。

邏輯關系是指論據和觀點之間內在的必然聯系。如果沒有邏輯關系，無論多少事例也很難證明觀點的正確性。結構上的創新只是形式問題，不能把主要精力放在追求報告的形式上。調研報告的結構可以不拘一格。

第五，要有扎實的專業知識和思想素質。好的調研報告，是由調研人員的基本素質決定的。調研人員既要有深厚的理論基礎，又要有豐富的專業知識。一項政策往往涉及到國民經濟的許多方面，并且影響到不同的社會群體，只有具備很寬的知識面，才能夠深刻理解國家的大政方針，正確判斷政策所涉及的不同群體的需要；才能看清復雜事物的真實面目。事物的產生和發展都遵循一定的規律，調研報告的寫作過程實際上也是探索事物發生發展規律的過程。報告的論點和論據一定要符合自然規律和社 會規律，而不是追隨潮流，迎合某些群體的需要。

三、格式：

（一）題頁

題頁點明報告的主題。包括委托客戶的單位名稱、市場調查的單位名稱和報告日期。調查報告的題目應盡可能貼切，而又概括地表明調查項目的性質。標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式，即“發文主題”加“文種”，基本格式為“××關于××××的調查報告”、“關于××××的調查報告”、“××××調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學碩士畢業生就業情況調查》，提問式如《為什么大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發文主題”加“文種”的規范格式，如《高校發展重在學科建設――××××大學學科建設實踐思考》等。作為公文，最好用規范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。

（二）目錄表

目錄是調研報告中主要段落的簡表，一般放臵在正文的前面，因而是調研報告的導讀圖。要使目錄真正起到導讀圖的作用，應該注意： 1．準確。目錄必須與全文的綱目相一致。也就是說，本文的標題、分標題與目錄存在著一一對應的關系。

2．清楚無誤。目錄應逐一標注該行目錄在正文中的頁碼。標注頁碼必須清楚無誤。3．完整。目錄既然是導讀圖，因而必然要求具有完整性。也就是要求文章的各項內容，都應在目錄中反映出來，不得遺漏。

（三）調查結果和有關建議的概要（摘要）

這是整個報告的核心，匝簡短，切中要害。使閱讀者既可以從中大致了解調查的結果，又可從后面的正文中獲取更多的信息。有關建議的概要部分則包括必要的背景、信息、重要發現和結論，有時根據閱讀者之需要，提出一些合理化建議。

（四）關鍵詞或主題詞：關鍵詞是從論文的題名、摘要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。關鍵詞是用作計算機系統標引文章內容特征的詞語，便于信息系統匯集，以供讀者檢索。每篇文章一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行。關鍵詞是經過規范化的詞，在確定關鍵詞時，要對文章進行主題分析，然后進行摘選。

（五）正文(主體部分)包括整個市場調查的詳細內容，含調查使用方法，調查程序，調查結果。對調查方法的描述要盡量講清是使用何種方法，并提供選擇此種方法的原因。

在正文中相當一部分內容應是數字、表格，以及對這些的解釋、分析，要用最準確、恰當的語句對分析作出描述，結構要嚴謹，推理要有一定的邏輯性。

在正文部分，一般必不可少地要對自己在調查中出現的不足之處，說明清楚，不能含糊其辭。必要的情況下，還需將不足之處對調查報告的準確性有多大程度的影響分析清楚，以提高整個市場調查活動的可信度。

（六）結論和建議

應根據調查結果總結結論，并結合企業或客戶情況提出其所面臨的優勢與困難，提出解決方法，即建議。對建議要作一簡要說明，使讀者可以參考本文中的信息對建議進行判斷、評價。

（七）附件

附件內容包括一些過于復雜、專業性的內容，通常將調查問卷、抽樣名單、地址表、地圖、統計檢驗計算結果、表格、制圖等作為附件內容，每一內容均需編號，以便查尋。

四、基本要求

（一）頁面設臵

1、紙張大小：a4

2、頁邊距：上2.8cm、下2.5cm，左、右2.5cm，裝訂線：左側0.5cm

3、文檔網格：無網格（設臵文檔網格后無法達到模板格式要求！）

（二）字體說明

1、文章標題：黑體三號加粗（居中）

2、章回標題：黑體小三號加粗（居中）

3、小節標題：黑體四號加粗（左對齊）（如還有二級、三級小節標題，字號依次縮小，分別是：黑體小四加粗、黑體五號加粗）

4、正文：宋體五號字

（三）裝訂順序

全篇文章的裝訂依次為：封面→任務書→批閱表→目錄→摘要→正文

五、寫作流程指南 文章的寫作，一般包括選題、搜集整理材料、確定論點和草擬提綱、撰寫、修改和定稿五個步驟。下面對這五個環節進行分別闡述：

1、選題。選題是完成調研報告撰寫成敗的關鍵，所選題目要大小適度，難易適中。由于完成的時間大體上只有三五個月，文章字數也有一定限制，因此選的題目不能過大。否則，為時間、精力、資料等條件所限，將難以寫好。題目小一點，寫得實在一點，把問題講得透徹一點，對于初學寫調研報告的同學來說，是一個較好的鍛煉。

2、搜集整理材料。材料是一篇文章的基石，任何一篇調研報告都不是無本之木，無源之水，材料搜集、整理的質量，在很大程度上決定了整篇文章質量。一般而言，確定選題過程中就可能已經接觸和掌握一些材料，只是還不充分，也比較零散。一旦論題和寫作計劃大致決定，收集材料就會首先提上日程。

從資料的搜集途徑上看,學生可以從查閱圖書館、資料室的資料，做實地調查研究，實驗與觀察等三個方面來搜集資料。搜集資料越具體、越細致越好，最好把想要搜集資料的文獻目錄、詳細計劃都列出來。首先，查問資料時要熟悉、掌握圖書分類法，要善于利用書目、索引，要熟練地使用其他工具書，如年鑒、文摘、表冊、數字等。其次，做實地調查研究，調查研究能獲得最真實可靠、最豐富的第一手料，調查研究時要做到目的明確、對象明確、內容明確。調查的方法有：普查、重點調查、典型調查、抽樣調查。調查的方式有：開會、訪問、問卷。最后，關于實驗與觀察，實驗與觀察是搜集科學資料數據，獲得感性知識的基本途徑，是形成、產生、發展和檢驗科學理論的實踐基礎，本方法在理工科、醫類等專業研究中較為常用，運用本方法時要做認真的全面記錄。

3、確定論點和草擬提綱。

論點是文章的靈魂，是內容的核心，也是決定文章學術質量的最重要的指標。論點的提煉與形成必須實事求是，遵循科學的態度，不是主觀預設，不是從既定的理論框架出發，而是通過對大量材料的深入分析研究，用科學的理論方法，進行的加工。文章評審一般都看重有沒有作者自己新穎的觀點，這些觀點是否正確和深刻，很重要的就是考察是否具備實事求是的科學性和創新價值。確定論點后，一定要擬訂論文的寫作提綱。如果沒有完整的寫作提綱的話，邏輯思維就會出現偏差。三千字以上的文章一般要有提綱。把一個個提綱羅列出來，羅列出來以后看一下，總論點是什么，分論點是什么，圍繞著總論點有幾個分論點，分論點列出來了以后，一定要注意以綱帶目，以目服綱這樣的一個關系。把這個關系弄清楚了以后，還要搞清楚它們之間是并列的關系還是主從關系、遞進關系、因果關系，邏輯關系。總之，提綱擬定后，一篇文章的輪廓基本上就出來了。

4、撰寫。提綱擬訂后，就可以動手寫了。文章的撰寫方式多種多樣，而且寫作過程碰到問題也是各種各樣的，正所謂文無定法，不可能規定什么程序。此處只能就通常容易碰到的問題，提示應當注意的一些方面，包括必要的心理準備。

（1）基本觀點與核心概念應當鮮明突出。盡量將中心論點和各層次的小論點都加于凸現，比如特地把總論點放在篇首，各層的小論點也放在每一章節或各段的前頭，論述結束又每每有所呼應。這樣的文章就會眉目清楚。

（2）各段落章節之間要講究邏輯聯系，有過渡的論說使得前后銜接，讓人能了解思路的發展走向。

（3）選擇適合表現相關內容而又自己比較能夠發揮的論述語言。

（4）文章草稿的撰寫不求一步到位。最好按提綱一路寫下去，只要思路大體通的，粗略一些也無妨，把基本的內容大致寫下來，拉起一個架構輪廓，然后回過頭來再梳理、修改。（5）修改和定稿。通過這一環節，可以看出文章寫作意圖是否已經表達清楚，基本論點和分論點是否準確、明確，材料用得是否恰當、有說服力，材料的安排與論證是否有邏輯效果，大小段落的結構是否完整、銜接自然，句子詞語是否正確妥當，文章是否合乎規范。這一階段主要是為了使文章前后邏輯一致，增強說服力；文筆更加流暢、通順；同時注意全文的文字、排版問題。

六、注意事項

1、文章字數3000字以上。

2、畢業調研報告以班為單位，每人收50元（含《論文指導》工本費2元，封面裝幀等8元，評審費40元）。不交錢不發《指導》，不交評審費等不給成績,不予畢業；

3、寫作進度要求：

①調研報告定稿要求2010年12月31日之前上交；

②2011年1月23日至2月18日，為論文批閱時間；

4、所有畢業班的學生不管在哪里工作，必須隨時保持與班主任的聯系。江西城市學院管理學院

2010-10-20篇二：調查報告的寫作要求

附件三

調查報告的寫作要求

一、要明確調查報告的寫作要求。

調查報告就是要到某個具體單位去實地調查走訪、座談，了解具體情況，而論文則是對現實生活、工作中的一些問題進行理性思考而表述自己的觀點、看法或提出一些合理化的建議、主張等。調查報告重在調查，如實發映某些問題，發映的情況和問題一定要具體細致；而論文重在表明觀點，觀點鮮明，論據充分。這兩種文體有各自不同的特點，千萬不可混淆。總之，寫調查報告就是將自己親自調查的情況和問題，用語言文字表述出來，發現問題（好的經驗做法、存在的缺點錯誤），以便向相關部門的社會反映問題、推廣經驗。

二、要明確調查報告寫作的四個操作環節。

第一個環節：列出調查提綱或調查方案

實際上我們所要求學員完成的是一種相當于“調查方案”的提綱，是對準備進行的調查所作的一個系統思考，是對理出的調查工作思路的一個書面表述。其必備的項目有六個：目的、范圍（內容）、對象、方法、時間、地點；有的學員再外加上步驟，自然更好，而這其中關鍵的問題是：每一個項目屬下，其內容要實而不能虛，如不可出現╳╳學校、╳╳學生這樣的字樣；且內容要具體，如調查方法，就不能簡單的列一個調查方法了事，而是要講清楚如何設計、如何實施，如問卷調查法，就應設計出問卷樣本。

第二個環節：寫出詳細、完整、具體的調查記錄

對于調查資料，我們特別要強調原始資料，如補記的談話記錄，要有問有答；如會議記錄，要有發言人姓名；如問卷調查，要交來回收的問卷；如觀察記錄，要記錄的時間地點。當然，在交足原始資料的基礎上，也可以付上整理資料時做的概括性的敘述或小結，但是不可光有概括而沒有原始資料。第三個環節：調查研究（參照《調查研究方法一覽表》）

資料調查即文獻閱讀，是一個十分重要的環節，而且需要指導教師投入相對較大的精力，且要指導學員做好讀書筆記或讀書卡片。

第四個環節：初稿及成稿的寫作

各種調查研究方法一覽表

三、調查報告的一般規范

調查報告要符合格式要求和文體規范。

調查報告的標題可用單標題形式，也可用正標題加副標題的形式。

單標題應直接揭示文章內容和文體。如“××小學素質教育情況調查”，題目既揭示了調查對象的范圍——“××小學”，又揭示了文章所要解決的問題范圍是關于“素質教育”的，還揭示了這篇文章的文體是調查報告。

正標題加副標題一般由正、副標題共同揭示文章內容，而由副標題揭示文體。如“轉變教育觀念，推進素質教育——××小學素質教育情況調查”，正標題和副標題共同揭示了文章內容是有關素質教育的。從正標題可以看出，文章是發掘素質教育的成果或正面經驗的，而取得這些成果或經驗的關鍵在教育觀念的轉變。

也有正標題是文學性的，文章內容主要由副標題來揭示。這樣的標題比較少見。正文一般包括以下內容：

● 對選題及其意義、調查對象、方法的介紹。介紹選題是要表明你的文章是有現實意義、有價值的；介紹調查對象和調查方法，是要表明你使用的方法是科學的，文中的材料是真實可靠的。這部分內容在文章開頭，要求簡明概括。

● 圍繞所要解決的問題安排調查材料。這是文章的主要內容，一般占用篇幅最多。材料要有所取舍，以必要、夠用為原則，以能充分說明問題為限。最好能用簡單的統計方法對材料進行量化處理，能用統計圖表顯示的要盡可能用統計圖表顯示。

● 對調查材料進行分析，得出結論。既可以邊安排材料邊進行分析（夾敘夾議）；也可以先安排材料后集中進行分析（先敘后議）。

● 對調查所要解決的問題進行討論，提出自己的思考或意見、建議。

后兩項內容是文章的閃光點，表明你的認識深度和分析問題、解決問題的能力。文無定法，在符合調查報告的一般規范的基礎上，具體應怎樣結構文章，是相當靈活的。調查報告的語言應平實、簡明，應盡量不用或少用文學語言。

在動筆之前，可多參考一些比較正規的調查報告，學習這種文體的寫作特點和方法，以保證你能寫出符合文體規范的調查報告。篇三：調查報告寫作要求.實踐報告撰寫的內容與要求：

一份完整的實踐報告應由以下部分組成： 1.報告題目

報告題目應該用簡短、明確的文字寫成，通過標題把實踐活動的內容、特點概括出來。題目字數要適當，一般不宜超過20個字。如果有些細節必須放進標題，為避免冗長，可以設副標題，把細節放在副標題里。2．學院及作者名稱

學院名稱和作者姓名應在題目下方注明，學院名稱應用全稱。3．摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）

報告需配摘要，摘要應反映報告的主要內容，概括地闡述實踐活動中得到的基本觀點、實踐方法、取得的成果和結論。摘要字數要適當，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個實詞。摘要包括： a)“摘要”字樣； b)摘要正文； c)關鍵詞； d)中圖分類號。4．正文

正文是實踐報告的核心內容，是對實踐活動的詳細表述。這部分內容為作者所要論述的主要事實和觀點，包括介紹實踐活動的目的、相關背景、時間、地點、人員、調查手段組成，以及對實踐活動中得到的結論的詳細敘述。

要能夠體現解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，有新觀點、新思路；堅持理論聯系實際，對實際工作有指導作用和借鑒作用，能提出建設性的意見和建議；報告內容 5．結束語

結束語包含對整個實踐活動進行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實踐過程中發現的問題，并提出相應的解決辦法。6．謝辭

謝辭通常以簡短的文字對在實踐過程與報告撰寫過程中直接給予幫助的指導教師、答疑教師和其他人員表示謝意。7．參考文獻 范┆文網)整理，版權歸原作者、原出處所有。』 8.附錄

對于某些不宜放在正文中，但又具有參考價值的內容可以編入實踐報告的附錄中。

二、撰寫實踐報告的準備與主要步驟：

實踐報告的寫作過程應包括以下步驟：收集資料、擬訂報告提綱、起草、修改、定稿等。各個步驟具體做法如下： 1.收集資料

資料是撰寫實踐報告的基礎。收集資料的途徑主要有：通過實地調查、社會實踐或實習等渠道獲得；從校內外圖書館、資料室已有的資料中查找。2.擬訂報告提綱

擬訂報告提綱是作者動筆行文前的必要準備。根據報告主題的需要擬訂該文結構框架和體系。我們在起草報告提綱后，可請指導教師審閱修改。3.起草

報告提綱確定后，可以動手撰寫實踐報告的初稿。在起草時應盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當、井然有序”。4.修改、定稿

報告初稿寫之后，需要改正草稿中的缺點或錯誤，因此應反復推敲修改后，才能定稿。

三、實踐報告的寫作細則： 1.書寫

實踐報告要用學校規定的稿紙單面書寫（必須用黑或蘭黑墨水）或用計算機打印，正文中的任何部分不得寫到稿紙邊框線以外。稿紙不得左右加貼補寫正文和圖表的紙條，或隨意接長截短。用計算機排版、打印一律用a4打印紙。版式要求如下：標題（“小二”“華文中宋”或“黑體”“加粗”居中），學院及作者名稱（“四號”“仿宋體”居中，學院名稱與作者名稱之間應空兩格），目錄（“二號”“黑體”居中）內容（“小四號”“宋體”），摘要（“四號”“黑體”“加粗”）：內容（“四號”“仿宋”），關鍵詞（“四號”“黑體”“加粗”），正文內容（“四號”“宋體”）。實踐報告中漢字必須使用國家正式公布過的規范字。2．標點符號

實踐報告中的標點符號應準確使用。3.名詞、名稱

科學技術名詞術語采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規范詞或國家標準、部標準中規定的名稱，尚未統一規定或叫法有爭議的名詞術語，可采用慣用的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術語時，首次出現時應在括號內注明全稱。外國人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。一般很熟知的外國人名（如牛頓、愛因斯坦、達爾文、馬克思等）應按通常標準譯法寫譯名。4.量和單位

實踐報告中的量和單位必須符合用中華人民共和國的國家標準gb3100～gb3102-93，它是以國際單位制（si）為基礎的。非物理量的單位，如件、臺、人、元等，可用漢字與符號構成組合形式的單位，例如件/臺、元/km。5.數字

實踐報告中的測量、統計數據一律用阿拉伯數字；在敘述中，一般不宜用阿拉伯數字。6.標題層次

實踐報告的全部標題層次應統一、有條不紊，整齊清晰，相同的層次應采用統一的表示體例，正文中各級標題下的內容應同各自的標題對應，不應有與標題無關的內容。

章節編號方法應采用分級阿拉伯數字編號方法，第一級為“1”、“2”、“3”等，第二級為“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三級為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分級阿拉伯數字的編號一般不超過四級，兩級之間用下角圓點隔開，每一級的末尾不加標點 7.注釋

實踐報告中有個別名詞或情況需要解釋時可加注說明，注釋可用頁末注（將注文放在加注頁的下端），而不可用行中插注（夾在正文中的注）。注釋只限于寫在注釋符號出現的同頁，不得隔頁。8.公式

公式應居中書寫，公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末，公式與編號之間不加虛線。引用文獻標注應在引用處正文右上角用〔〕和參考文獻編號表明，字體用五號字。9.表格

每個表格應有自己的表序和表題，表序和表題應寫在表格上方居中排放，表序后空一格

書寫表題。表格允許下頁續寫，續寫時表題可省略，但表頭應重復寫，并在右上方寫“續表××”。10.插圖

文中的插圖必須精心制作，線條要勻稱，圖面要整潔美觀；插圖6幅以內，用計算機繪制；若為照片，應提供清晰的黑白照片，比例一般以1：1為宜。插圖一律插入正文的相應位置，并著名圖號、圖題每幅插圖應有圖序和圖題，圖序和圖題應放在圖位下方居中處，圖序和圖題一般用五號字。11.參考文獻

參考文獻一律放在文后，參考文獻的書寫格式要按國家標準gb7714-87規定。參考文獻按文中引用的先后，從小到大排序，一般序碼宜用方括號括起，不用圓括號括起，且在文中引用處用右上角標注明，要求各項內容齊全。文獻作者不超過3位時，全部列出；超過3位只列前三位，后面加“等”字或“etal”.中國人和外國人名一律采用姓名前后著錄法。外國人的名字部分用縮寫，并省略“.”。

心得體會

在這1個多月里，我主要負責的工作內容是辦公室文員。在這個過程里，我采用了看、問、學等方式，初步了解了公司文員工作中的具體業務知識，拓展了所學的專業知識。為以后正常工作的展開奠定了堅實的基礎，從個人發展方面說，對我影響最大的應該是作為一個社會人工作作風以及在工作過程中專業知識對工作的重要作用，因為這些都是我在校學習中不曾接觸過的方面，所以我將在報告中首先講述我在實習期間積累的這方面的認識和經驗。暑假實習是每個大學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。由于我所工作的地方是一家私企，所以我剛開始的工作并不忙，沒有感覺到很累。只是每天都要守在電話和電腦旁邊，接電話，在電腦上記每天的銷售，制作一些簡單的報表```很耗時間，第一天就因為坐了一天腰酸背痛的。但是過了幾天就稍有點習慣了，每天向我同一個辦公室的阿姨學習一些辦公知識。剛步入工作崗位，才發現自己有很多都不懂的。現在在辦公室，有閑的時候就會看一些工廠貨物的名稱。我現在上班近1個月了，在這短短一個月中，曾有幾次想過干完一個月不干了。也許我是剛開始工作，有時受不了同事和廠長給的“氣”，自己心里很不舒服，就想辭職再重新換個工作得了。但靜下心來仔細想想，再換個工作也是的，在別人手底下工作不都是這樣么？剛開始。就應該踏踏實實的干好自己的工作，畢竟又沒有工作經驗，現在有機會了就要從各方面鍛煉自己。不然，以后干什么都會干不好的。我現在的工作，相比其他人來說待遇挺不錯的了，也不是和其他人比，工作也不是很難，很容易進入工作，關鍵是學習對人怎么說話、態度及其處事。由于經驗少，我現在這方面還有欠缺。現在才明白，在校做一名學生，是多么的好啊！早晚要工作，早晚要步入社會，早晚要面對這些避免不了的事。所以，現在我很珍惜學習的機會，多學一點總比沒有學的好，花同樣的時間，還不如多學，對以后擇業會有很大的幫助。

我現在沒別的什么奢求，現在當然是把磨練自己放在第一位，更何況現在的待遇還不錯。在這一個多月中，我學到了一些在學校學不到的東西，即使都明白的事，可是剛開始有時還做不好。現在做事，不僅要持有需心求教的態度，還要懂得取長補短，最重要的一點就是“忍”了也就是堅持不懈。現在，我工作的時間雖然不久，可是我發現自己真的變了點，會比以前為人處事了。

人生難免會遇到挫折，沒有經歷過失敗的人生不是完整的人生。針對文員這個職位的特點，具體到挫折時，不妨從調整心態來舒解壓力，面對挫折。遇到挫折時應進行冷靜分析，從客觀、主觀、目標、環境、條件等方面，找出受挫的原因，采取有效的補救措施。樹立一個辯證的挫折觀，經常保持自信和樂觀的態度，要認識到正是挫折和教訓才使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。學會自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發奮圖強。善于化壓力為動力，改變內心的壓抑狀態，以求身心的輕松，重新爭取成功，從而讓目光面向未來。復印、接電話、做銷售表等文員工作我都基本熟練。文員管理的準確性是指正確體現政策，正確表達領導意圖，正確地辦文辦事，言行有分寸，文字能達意。它在一定程度上保證領導工作的準備性。文秘管理的準確性，涉及的方面很多，簡要地說，就是：辦文要準，辦事要穩，情況要實，主意要慎。而要做到這些，必須態度認真，作風過細，不能疏忽大意，不能馬虎潦草。比如說每天都要記一些銷售，顧客打來電話需要的貨物，記下這些東西時，用詞要準確，抄寫要認真，校對要仔細，力求每一個環節都不發生差錯。否則就會貽誤工作，甚至釀成難以彌補的損失。“在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。在工作的這一個月中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。也許是實習日子短和我并非文員專業的關系，對文員有些工作的認識僅僅停留在表面，只是在看人做，聽人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領會其精髓。但時通過實習，加深了我對文員基本知識的理解，豐富了我的實際管理知識，使我對日常文員管理工作有了一定的感性和理性認識。認識到要做好日常企業文員管理工作，既要注重管理理論知識的學習，更重要的是要把實踐與理論兩者緊密相結合。

在這一過程中，我認真的觀察和認真的學習，初步了解了辦公室文員工作中的具體業務知識，拓展了所學的專業知識，為以后正常工作的展開奠定了堅實的基礎，從個人發展方面說，對我影響最大的應該是作為一個社會人工作作風以及在工作過程中專業知識對工作的重要作用，因為這些都是我在校學習中不曾接觸過的方面，所以我將在報告中首先講述我在實習期間積累的這方面的認識和經驗。

通過在職的一個多月里，我深感自己的不足，我會在以后的工作學習中更加努力，取長補短，需心求教。相信自己會在以后的工作中更加得心應手，表現更加出色！不管是在什么地方任職，都會努力！篇四：調查報告格式要求(參考)調查報告格式要求

調查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經過深入細致的調查后，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究，以書面形式向組織和領導匯報調查情況的一種文書。其特點是具有寫實性、針對性、邏輯性。

根據調查報告的要求，對學生調查報告格式做如下要求：

一、標題要求

標題可以有兩種寫法：

1、一種是規范化的標題格式，基本格式為“××關于××××的調查報告”、“關于××××的調查報告”、“××××調查”等。

2、另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《安徽工業大學文法學院畢業生就業情況調查》，提問式如《為什么大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，如《高校發展重在學科建設――××××大學學科建設實踐(轉載于:調研報告寫作要求)調查》等。

二、列出調查的主要內容，格式如下：

調查時間：

調查地點：

調查對象：

調查方法：

調 查 人：

調查分工：（以小組形式調查的要求，小組人數不得超過3人）

三、報告正文：

正文一般分前言、主體、結尾三部分。1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。2．主體。這是調查報告最主要部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法經驗以及分析調查研究所得出的各種具體認識觀點和基本結論。3．結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。

四、打印要求：

1、紙張：a4紙

2、字號及字體：標題部分用3號黑體字；正文部分一級目錄用4號黑體字，其他部分用小四號宋體字。

3、行間距：行距為多陪行距1.5，字間距為標準值。

4、頁邊距：上3.0厘米，下3.0厘米，左3.0厘米，右3.0厘米。

五、附一篇格式樣文：

（紙張為a4紙，頁邊距上3.0cm，下3.0cm，左3.0cm，右3.0cm;裝訂線0cm）

關于通州區中倉街道社區校外教育工作調查報告（標題：3號黑體居中）

校外教育是我國教育事業的重要組成部分，中共中央也提出了“學校教育和學校外、學校后的教育并舉”的方針。經過多年來的不斷發展，尤其是在當前積極創建終身教育體系和“學習型社會”、“學習型社區”的大格局下，如何更好的深入推進青少年校外教育工作，已成為擺在所有校外教育工作者面前的現實問題。因此，對制約當前校外教育發展的問題展開探討與研究，將有助于我們把握校外教育的未來發展，有助于推動當前和諧社會與學習型社區的創建進程。（正文：小四號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，行距為多倍1.5）

本人于2007年1月22日至2月12日對中倉街道的16社區校外教育工作基本情況，以問卷形式進行了初步調查與研究，具體調查結果如下：

一、社區校外教育工作基本情況（一級標題：序號為“一”，黑體4號不加粗，獨占行，起首空兩格，末尾不加標點）

通州區中倉街道地處通州城中心，街道共劃分為16個社區，總面積4.7平方公里，總人口約2.7萬戶，7.8萬人。街道內共有小學5所，中學3所。根據2006年9月在街道范圍內進行的校外教育工作基本情況調查（以下簡稱為“調查”）顯示：街道內共有6-18周歲青少年6518名，約占街道總人口9％；街道內平均每年組織各種校外教育活動83場次，參與青少年總人數約1900余人次，街道內每名青少年年平均參與校外教育活動0.3次。

二、制約社區校外教育工作發展的主要問題

（一）工作者隊伍結構與活動組織形式不合理（二級標題：標題序號為“

（一）”，小四號宋體加粗，獨占行，起首空兩格，末尾不加標點）

在此次調查中，我重點對街道內的校外教育工作者隊伍基本情況進行了調查：街道內16個社區居委會80名社區專職工作者中共有專（兼）職校外教育工

作人員18名，平均年齡37.2歲，其中高中以上學歷人員14名；16個社區中共有13個社區建立了關協組織，協會會員人員共計60名，平均年齡53.7歲；16個社區中共有經常參與校外教育工作的志愿者204名，平均年齡56.2歲。

（三級標題：序號為“1.”，空一格后接排正文，小四號宋體加粗）1．建立社區校外教育共建協調機制 社區居委會和社區內各種自治組織、行政企事業單位建立協調共建關系，調動全體社區成員參與校外教育工作的積極性。2．與社區單位，尤其是社區內文化教育單位建立長期合作關系 實行教育場所全部無償對青少年開放制度，實現對社區內可利用資源的高度整合。篇五：調查報告的寫作要求1 調查報告的寫作要求

一、結構要求

調查報告由標題、署名、正文三部分組成，其中正文部分又分為前言、主體（即狹義的“正文”）、結語三部分。

（一）標題。可用單標題或雙標題。

1、單標題。單標題又可采用公文式和報道式、觀點式。公文式標題如《關于??的調查報告》，最為常見。

2、雙標題。雙標題由主標題和副標題共同組成。主標題起概括事由或揭示主題的作用，副標題是對主標題的補充，副標題需加上 “——??調查”文種名稱。

（二）署名。標題下面要署名，即寫姓名、年級、班級。注意：不要在報告結束后署名。

（三）正文。正文一般分前言、主體、結語三部分。

1、前言。前言是調查報告的開頭，內容通常為對本次調研情況的簡要說明。前言內容應包括調研選題的初衷、主題、調研的目的、時間、地點、調研的對象范圍、所采用的方法。然后用“現將本次調查的有關情況報告如下。”作結語，從而過渡到正文。注意：“現將本次調查的有關情況報告如下。”一句必須寫。

2、主體。是前言的延伸和展開，是全文的重點。主體應包括對調研活動獲得的原始數據和材料的列舉、分析和研究。文章要求深入、細致，由此及彼，注重對客觀規律的推導過程。用事實說話、作分析、得結論，而不是先有主觀結論，反過來用事實論證——這是調查報告與論文的核心區別。當然，在主體部分，也可以寫上與調查有關的知識、背景、對象材料。如果是引用的，要注明。

3、結語。是對前文調查研究的歸納總結，可以針對當前存在的問題提出處理意見或改進措施。反映客觀事實的調查

報告，亦可以提出撰稿人的希望和要求。結語要簡潔有力，給人留下深刻的印象。

調查報告是“用事實說話”，報告作者所見所聞客觀現象和事實，以及實事求是的分析研究，因此，主觀的感受、收獲，不要寫在其中。如果一定要寫，請另外再單獨寫一篇“后記”。

報告全文字數的一般要求是：個人獨立完成的，字數為1500字左右；2人合作完成的，字數要求在2500字左右。

二、語言要求

（一）樸實、嚴謹、精煉、清晰、簡明。

（二）采用“平鋪直敘”的寫作手法。按要求的格式寫，切忌寫成散文。

三、內容要求

調查報告應側重于對事物現狀的反映和探討，進而了解認識事物之間的聯系、區別以及事物的客觀規律。行文中，應注意以下四點：

（一）要用事實說話，結論、觀點都要建立在客觀事實的基礎上，切忌脫離事實、先入之見、空發議論。注意與論文的區別：前者是一切結論建立在調查事實基礎上，先事實，后結論，一切用事實說話，不夸大、縮小、歪曲；后者是先有主觀論點，后找理論和經驗證據再證明之。

（二）要合理篩選材料，并進行分析，切忌大量堆積材料。

（三）要結合記敘、描寫、議論、說明等多種表達方式，以夾敘夾議、層層深入、引人入勝者為優。一方面，要通過研究理解理論、發展知識，尋找社會運行的新規律；另一方面，通過研究，直接幫助解決社會實踐中的各種實際問題。

（四）強調“新、真、細”。新：選題、材料、結論、觀點新；真：真實，不弄虛作假，不隨意夸大或掩蓋事實；細：

材料科學詳實，注意定性與定量相結合，對亮點、重點之處要詳細敘述，切實反映實際情況。

第三篇：調研報告寫作素材

三、忙于事務性工作，忽視理論業務學習

科學理論是指導我們工作保持正確前進方向的前提，沒有科學理論指導就會陷人事務圈子，分辨不清方向。審視當前中學團的工作，大事小事統統管，分內分外天天忙，有些團干部分不清當前的主要任務、重要任務、次要任務，為了完成量化指標不分輕重搞活動，對黨團理論、江總書記“5〃15”講話、“七一”講話、“三個代表”重要思想和黨的路線方針政策的學習反倒放松了。有的團干部甚至連團的基本工作制度、業務知識也知之甚少。這種狀況與團的工作創新的要求距離太大。現在我們面臨的國際國內形勢很復雜，我們必須深人研究現在學生的思想狀況，進而采取針對性的教育措施。我們應將團的工作作為一門學問去研究、去學習，只有這樣才能保證團的工作沿著正確的方向發展。

四、強調獨立活動，忽視協調配合

學校共青團工作應緊緊圍繞學校的中心工作展開，這就需要與各處室尤其與教育教學主管部門協調起來，積極主動地為教育教學工作服務，只有這樣才能擺正自己的位臵，取得各方面的支持與合作，創造好的工作成績。可是當前有些學校團組織認不清自己的位臵，一味地強調獨立活動，不善于同其他部門協調配合，甚至陷于孤立的境地。因此團干部應擺正自己的位臵，善于爭取大多數人的支持，以服務求團結，以合作求發展，從而為開展工作創造良好的環境。

（四）以多方位培訓為途徑，提高團干部隊伍的整體素質

由于競爭上崗的存在，一旦團干部決定走從政這條路，就必須有政績，也就是團的工作要做出成績，要得到領導的認可。而得到領導認可又是關鍵中的關鍵。如果光有成績領導不認可，那也沒用，但若領導認可，可團干部拿不出“硬件”（主

要是獲得的榮譽稱號）來，沒有業績，那也過不了關。同時，團干部又必須抓牢教學業務，因為三年后若是不能繼任或是輪崗，那就只剩下教課這一條路，如果連這條路都堵死了，那就太悲哀了。有一位中學的團干部，當了7年團干部，2002年輪崗到辦公室當了3年主任，為了工作，她把課扔了。2005年換屆時，她沒競爭上崗位，被安排在圖書館，做圖書管理員。而與之形成鮮明對比的是從1999年開始，有16名中學團干部直接從團干部提拔為副校長，或是經歷了短暫中層換崗后獲得提升，擔任了學校黨政領導職務。我想每一個團干部都希望成為后者。而作為上級團組織，面對61％的新人，就需要對新團干進行以下幾個方面的培訓，以提高團干部的自身素質，使其盡快成長。

1.進行團的基本知識培訓，使新團干盡快進入角色、開展工作34在對新團干進行訪談時，得知大部分新團干對中學共青團工作并不清楚，僅僅停留在自己在大學當學生干部時的印象層面，對于一些程序，如發展團員、入團宣誓儀式、團員證的填寫都比較模糊。這樣就必須對新當選的團干部進行團的基本知識培訓，使之明確團的宗旨、職能、工作程序。青島市教育局團委在進行團的基本知識培訓時，為每位團干部發放一本《基層團務手冊》，這樣集中培訓結束后，團干部也可以經常學習，并對照自己的工作是否有誤。應當說，團的基本知識只要團干部認真學習，掌握起來并不是一件難事。而掌握中學共青團的工作方法卻是因人而異了。

2.對新團干的工作方法予以指導，使其在繁忙的工作中學會“彈鋼琴”

（1）新團干要學會在繼承中發展。繼承是事物得以繼續延續的關鍵，繼承老團干的優良傳統和歷練經驗會使新團干不斷壯大。如何繼承、繼承什么？我認為不外乎以下四點，即繼承工作精神、繼承工作作風、繼承工作方法、繼承工作業績。繼承工作精神指的是要把老團干對團的事業無比熱愛的情感繼承下來，用青春的激情投身工作，克服困難，勇挑重擔。對 1 共青團工作有沒有這種熱愛與激情就足以決定工作的成敗。繼承工作作風是指在保持年輕人朝氣蓬勃、一往無前的同時，牢固樹立“扎實高效、志在一流”的工作作風。繼承工作方法是要求新團干繼承老團干在工作實踐中不斷摸索和形成的有利于共青團工作開展的方式方法，學會運用，為團的工作順利開展并取得實效奠定基礎。繼承工作業績是要求新團干在最短的時間內梳理上一任團干部的工作，摸清脈絡，理清思路，掌握本質，做到工作了然于胸，在思想上、書面上能夠排兵布陣，讓優勢工作更突出。用一句話來概括，可以說要繼承好就要“接好旗、摸好底、定好位、干好事”。當然，繼承不是一味的延續，每個人都有自己的思想和觀念。在做到上面提到的四個繼承的基礎上，如何把這些素材與自己的特點、目前的環境、工作的實際需要融合在一起，就需要進行資源整合。

（2）新團干要學會在整合中求發展。整合的實質是吸收和靈活運用。如何整合、整合什么？我認為也不外乎以下四點，即整合工作環境、整合工作目標、梳理工作內容、整合學校工作與上級團委工作。事物的發展離不開環境，中學共青團工作需要營造各方面支持與關心的環境。在做好自身精神整合的同時，團干部應擺正自己的位臵，善于爭取大多數人的支持，以服務求團結，以合作求發展，從而為開展工作創造良好的環境。對學校領導，要充分尊重、提高悟性、精于業務、勤于請示、書面計劃、快速行動、及時反饋、敢挑重擔；對兄弟處室，要充分尊重、擺正位臵、及時溝通、善用外力、補臺推功、拉近情感；對班主任，要充分尊重、征求意見、提前溝通、換位思考、幫其工作、拉近情感；對專業教師，要提前溝通、共進共退、個人情感、不忘待遇；對教工團支部，要幫助扶持、組織活動、反映心聲、凝聚隊伍；對學科組，要雙肩擔當、參與教研、突出成績、忘卻身份。中學共青團工作不僅僅承擔團的基礎性工作，往往要承擔大量的學校工作。不同部門、不同情況、不同類別的工作可能鋪天蓋地的涌來。逐一完成，并保質保量，難度會很大。這就需要新團干學會整合工作目標，應掌握以下原則：前期準備要內容辨別、熟知計劃、構建體系、合并同類、運用加減、排列順序；工作實踐中要突出重點、塑造亮點、保質保量保時；總結回顧要融匯貫通、左右聯系。對于中學團干部來說，僅能服務于上級團組織工作的團干部不是合格的團干部，因其工作根基不牢；僅能滿足學校工作需要的團干部不是優秀的團干部，因其承擔責任不全；只有打牢學校工作基礎并能服務上級團組織工作的團干部才是優秀的團干部。中學團干部要善于把上級團組織整體工作部署與學校團組織所做的工作整合起來。在熟悉上級團組織工作要求和學校整體工作要求的基礎上，從謀劃開始，運用涵蓋、貫通、加減等方法把兩者的要求給予體現，鍛煉自己干事情的預見性和整合力。工作無止境、要達到有序完成，脈絡清晰，忙而不亂的境界，就需要不斷的梳理自己的工作內容。簡單易行的方法概括的說就是一個字“寫”。要養成記工作筆記的習慣，流水帳同樣會幫助你理清思路，查漏補缺（過去式的梳理辦法）。逐步開始擬定周計劃（將來進行式和現代式的梳理辦法）。加強中間過程管理，周末總結。可以區分為原定計劃完成項、追加計劃完成項、未完成或拖后計劃項三類。關鍵在于堅持，在堅持中，自己工作的條理性、預見性會得到加強，工作的控制力度會不斷提高。等到得心用手的時候就說明已經符合崗位要求了。

（3）新團干要學會在發展中勇于創新。創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。“共青團的工作思路、工作方式、工作手段、工作效果都要適應新形勢的變化，在改革中求生存，在創新中求發展”。創新是當今社會的主旋律，也是新時期共青團工作的一個鮮明的主題。創新需要遵循四個原則：一是創新必須與繼承相結合。任何創新都應該是對過去工作經驗積累的一種提高和升華。經驗是開創工作新局面的寶貴財富，不斷地在它們中吸取精華，總結規律，才能實現工作創新的目標，任何割裂傳統經驗，突發奇想“創新”，都很難經受得起現實的考驗。在過去的共青團工作中有很多好的傳統、好的做法，值得新團干繼承和借鑒，新時期共青團工作的創新應該是對傳統工作經驗的發揚、繼承和借鑒。二是創新 2 必須與遵循客觀規律相結合。把握客觀規律是實現創新工作的基礎，創新工作必須遵循客觀規律，并運用客觀規律實現創新。中學共青團工作是社會工作的一個重要組成部分，任何社會工作都應該服從社會中所普遍存在著的一些客觀規律，把握并運用這些規律是實現工作創新的必然要求。具體來說，創新共青團工作要遵循中學生成長規律、道德意識形成規律、社會化規律、社會群體行為規律等，只有熟悉這些規律，并將它們自覺地運用到各項工作的開展過程中去，才能保證創新中學共青團工作沿著正確的軌道運行。三是創新必須與實際情況相結合。必須堅持從實際出發，從具體事情抓起，力求實效，要結合各校實際情況開展工作，而不能靠突發奇想、閉門造車實現創新。開展團的工作創新，要著眼于黨和政府關注、中學生關心的實際問題，抓住重點、注重結果、積累經驗、形成機制、逐步完善，切實結合中學生在成長成才過程中具體的、有形的需要，比如，他們需要正確認識社會發展過程中的各種復雜現象，解除思想上的困惑和疑慮；他們需要良好的學習環境；他們需要豐富、健康的精神文化食糧；他們的合法權益需要維護，等等。創新共青團工作必須服務于中學生的這些具體的需求，把服務中學生的大目標落實到為中學生解決實際問題的行動上，從實際情況出發，千方百計地為中學生成長成才解決實際問題。四是創新必須與扎實工作相結合。一項工作最終有沒有成效，一項事業最終有沒有發展，最重要的是在設想工作、推動工作中，在事業的形成過程中，是否采用了扎實的工作方法。共青團工作要實現工作創新，就必須腳踏實地，從實處入手，一件事一件事去做，一步一步去做，扎扎實實做好看得見、摸得著的事情，逐步積累工作成果，才能形成中學共青團事業蓬勃發展的堅實基礎。從一定意義上說，團干部自身的素質決定著共青團工作的質量。搞好團干部的培訓工作是加強團干部隊伍建設，提高團干部整體素質的重要途徑。

三、現實困境下中學團組織的創新之路

中學團組織的建設與管理是一項現實而又長遠的工程,推進中學團組織建設和管理,任務繁重而艱巨,需要我們在現實困境下尋求有效的創新之路。

一方面,以中學團干部思想建設和能力建設為核心,逐漸完善中學團干部的培訓、監督、考核和評價機制,在加強中學團干部的先進性建設和能力再造中實現創新。在中學團組織發展中,團干部起到了決定性的作用。加強對優秀團干部的培養和教育是加強中學團組織建設的重中之重。加強團干部隊伍建設必須把團干部的思想建設和能力建設作為重點和主線,以堅定理想信念為重點加強思想建設,以造就高素質、高水平、寬領域、多角度團干部隊伍為重點加強能力建設,使團干部始終成為建設和引領校園先進文化與和諧氛圍的先進群體和骨干力量。加強能力建設,首先要加強思想建設,堅持黨建帶團建,切實做到從思想上帶,從組織上帶,從隊伍上帶,從班子上帶,達到黨建帶團建,團建促黨建的目的。中學團組織要把健全工作機制作為中學團組織開展工作的重點,完善團組織日常工作,把團組織工作從日常教育教學中獨立出來,并與之有效地配合起來,使團組織工作和教育教學工作能夠配套聯動,更好地為學校實現育人工作的目標服務。就能力建設方面講,就是要注重團干部的能力再造,不斷加強團干部的組織管理能力、溝通表達能力、社會實踐能力和開拓創新能力等。當今時代,中學團干部要特別注重加強自己的開拓創新能力。

再一方面,著力處理好中學團組織與其他各方的關系,在構建特色鮮明、務實創新的團組織中實現創新。要構建特色鮮明、務實創新的中學團組織,就必須在實踐中著力處理好以下幾方面的關系: 第一,團組織開展活動時間與教育教學時間的關系,由于狠抓教學質量,“題海戰術”壓得學生整天喘不過氣,連自習課開個團干會都難以到齊。問其理由,是老師正在班上講課,甚至晚 3 自習都有老師占用。難怪不少中學團委書記苦嘆“無隙可乘”。要解決這個矛盾,一是要與學校取得聯系,保證每周至少要給團的活動一個課時,并讓教導處固定在課表上的同一個單位時間內,以便統一開展活動和檢查;二是掌握活動的最佳“季節”,避開期中、期末考試和開學初、放假前的時間,一般中學團的活動的“黃金時間”是每年的三、五、十、十二這四個月。

第二,活動內容與教學內容的關系。學生對團組織活動不感興趣,很大一個原因是活動的內容不能給他們增長知識,增加樂趣。盡管團的活動決不是以獲得知識、樂趣為唯一目的,但作為中學范圍內的團組織,應該體現出學校的特點。校團委可以配合教學成立不同學科的興趣小組,帶領學生走向社會進行實地調查,并運用課堂學到的知識,寫出調查報告和小論文,還可以舉行各班支部之間的百科知識競賽,開展適合青少年特點的多種有樂趣、益于他們身心健康的團的活動。

第三,活動與經費的關系,經費問題是制約中學團組織發展的一個重要問題,解決經費問題可從三個方面著手:一是爭取學校黨支部、行政的支持;二是團組織自身搞創收;三是提高精神鼓勵的效價。管理心理學認為:人與人之間存在的個別差異使得人的需要是多種多樣的,同一種獎勵,有些人會受到極大的鼓舞,有些人可能無動于衷,獎勵所起作用的程度取決于它是否滿足人們的優勢需要。中學生自尊心和榮譽感較強,因此對在競賽中取得名次的同學,并非每位都要頒發獎品。只要利用校會或黑板報向全休師生公布獲獎名單,就很容易滿足中學生的自尊心和榮譽感的需要。

第四,團組織與學校行政、教師的關系。部分中學團的工作存在著領導不支持、班主任不知道、教師不關心的狀況。團委書記感到力不從心,甚至工作做的越多反而越遭到非議。究其原因,主要是團的負責人只注意團的獨立性而沒有看到它的聯系性。誠然,共青團是獨立的政治組織,它在黨的領導下開展工作,而不直接受學校行政和教師的指導。但學校全部教導工作是在校行政直接領導和具體安排下進行的,而教師又在整個教導過程中起主導作用,所以共青團工作應與學校保持一致;而且班級團支部的干部大都是社會工作經驗不足的學生,因此學校團的工作必須接受學校行政和教師的指導。首先,團組織干部要尊重學校行政和教師、班主任,積極向他們反映情況,虛心聽取他們的意見,主動爭取他們的幫助和指導。同時對學校行政和教師、班主任的工作要積極支持,動員團員和青年完成學校各方面的任務。其次,學校行政必須為團的工作的開展提供條件和給予指導,教師和班主任要關心團的工作,特別是要了解本班團支部的情況,幫助他們提高各項工作的效率。當然也應注意團的獨立性和充分發揮他們的主動精神,不要替代他們直接千預團的工作,更不要把團組織看作是“附屬物。”否則就容易挫傷團員、團干的積極性,甚至抹煞中學共青團的特點而使之名存實亡。

以團建促教學促管理促成長 不斷開創中學團建工作新局面

張學軍提出三點要求：一是要以思想凝聚為核心，實現對青年學生的有效引領。中學團組織必須全面貫徹黨的教育方針，把以德育人放在工作的首位，貫徹各項工作的始終。要堅持以理想信念教育為核心，以塑造高尚的道德品質為支撐，幫助中學生陶冶思想情操，塑造高尚品德，筑牢自身發展進步立身之本、成長之基。二是要以服務凝聚為根本，實現對青年學生的真誠幫助。要為學生的學習需求服務、為學生的心理需求服務、為困難學生需求做好服務。三是要以黨建帶團建為原則，實現對青年學生的全面覆蓋。中學團組織要堅持眼睛向下，重心下移，力爭使團的基層組織網絡覆蓋全體青年，使團的各項工作和活動影響全體青年。要堅持黨建帶團建，不斷發展壯大中學生團員隊伍，切實加強中學團干部隊伍建設，切實加強中學共青團的工作體系建設。

第四篇：調研報告寫作模式

《中國義務教育發展報告》（11JBGP018）課題組

XXXX（名字根據調研題目自行擬定）調研報告

你本人的名字；學院；年紀；本科生OR研究生；聯系方式

時間：

地點：

人物：

活動：

目的：

收集到的材料：

備注：此研究進展簡報是建立在數據和材料初步分析的基礎上，詳細的情況參見最終的研究成果。

可以呈現圖片(選取有代表性的，不要都呈現)

1.XXXX現狀

2.XXXX的成績與特色

3.XXXX面臨的問題與困難

4.對策與建議

第五篇：調研報告寫作規范

調研報告寫作規范

一、調研報告撰寫的內容與要求

一份完整的調研報告應由以下部分組成：

（一）調研報告題目

調研報告題目應該用簡短、明確的文字寫成，通過標題把實踐活動的內容、特點概括出來。題目字數要適當，一般不宜超過20個字。如果有些細節必須放進標題，為避免冗長，可以設副標題。

（二）學院及作者名稱

學院名稱和作者姓名應在題目下方注明，學院名稱應用全稱。

（三）摘要

調研報告需配摘要，摘要應反映調研報告的主要內容，概括地闡述實踐活動中得到的基本觀點、實踐方法、取得的成果和結論。摘要字數要適當，中文摘要一般以200字左右為宜。摘要包括：“摘要”字樣、摘要正文和關鍵詞。

（四）正文

正文是調研報告的核心內容，是對實踐活動的詳細表述。這部分內容為作者所要論述的主要事實和觀點，包括介紹實踐活動的目的、相關背景、時間、地點、人員、調查手段組成，以及在實踐活動中發現的問題和提出的對策措施。

要求報告內容觀點鮮明，重點突出，結構合理，條理清晰，文字通暢、精煉。

（五）注釋或參考文獻

調研報告中有個別名詞或情況需要解釋時可加注說明，注釋可用頁

末注（將注文放在加注頁的下端）。參考文獻一律放在文后，參考文獻按文中引用的先后，從小到大排序，一般序碼宜用方括號括起，且在文中引用處用右上角標注明，要求各項內容齊全。文獻作者不超過3位時，全部列出；超過3位只列前三位，后面加“等”字或“et al”.中國人和外國人名一律采用姓名前后著錄法。外國人的名字部分用縮寫，并省略“.”。

二、撰寫調研報告的準備與主要步驟

調研報告的寫作過程應包括以下步驟：收集資料、擬訂調研報告提綱、起草、修改、定稿等。各個步驟具體做法如下：

（一）收集資料

資料是撰寫調研報告的基礎。收集資料的途徑主要有：通過實地調查、社會實踐或實習等渠道獲得；從校內外圖書館、資料室已有的資料中查找。

（二）擬訂調研報告提綱

擬訂調研報告提綱是作者動筆行文前的必要準備。根據調研報告主題的需要擬訂該文結構框架和體系。在起草調研報告提綱后，可請指導教師審閱修改。

（三）起草

調研報告提綱確定后，可以動手撰寫調研報告的初稿。在起草時應盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當、井然有序”。

（四）修改、定稿

調研報告初稿寫之后，需要改正草稿中的缺點或錯誤，因此應反復推敲修改后，才能定稿。

三、調研報告的寫作細則

（一）書寫

調研報告要求一律用A4打印紙，版式要求如下：標題（“黑體”“加粗”“三號”居中），學院及作者名稱（“四號”“ 宋體”居中，學院名稱與作者名稱之間應空兩格），摘要（“四號”“宋體”“加粗”），內容（“小四”“ 宋體”），關鍵詞（“四號”“宋體”“加粗”），正文內容（“小四”“宋體”）。段落行距設置為1.5倍。調研報告文中漢字必須使用國家正式公布過的規范字。

（二）標點符號

調研報告中的標點符號應準確使用。

（三）名詞、名稱

科學技術名詞術語采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規范詞或國家標準、部標準中規定的名稱，尚未統一規定或叫法有爭議的名詞術語，可采用慣用的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術語時，首次出現時應在括號內注明全稱。外國人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。一般很熟知的外國人名（如牛頓、愛因斯坦、達爾文、馬克思等）應按通常標準譯法寫譯名。

（四）量和單位

調研報告中的量和單位必須符合用中華人民共和國的國家標準GB3100～GB3102-93，它是以國際單位制（SI）為基礎的。非物理量的單位，如件、臺、人、元等，可用漢字與符號構成組合形式的單位，例如件/臺、元/km。

（五）數字

調研報告中的測量、統計數據一律用阿拉伯數字；在敘述中，一般不宜用阿拉伯數字。

（六）標題層次

調研報告的全部標題層次應統一、有條不紊，整齊清晰，相同的層

次應采用統一的表示體例，正文中各級標題下的內容應同各自的標題對應，不應有與標題無關的內容。

章節編號方法應采用分級阿拉伯數字編號方法，第一級為“1”、“2”、“3”等，第二級為“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三級為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分級阿拉伯數字的編號一般不超過四級，兩級之間用下角圓點隔開，每一級的末尾不加標點。

（七）公式

公式應居中書寫，公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末，公式與編號之間不加虛線。引用文獻標注應在引用處正文右上角用〔〕和參考文獻編號表明，字體用五號字。

（八）表格

每個表格應有自己的表序和表題，表序和表題應寫在表格上方居中排放，表序后空一格書寫表題。表格允許下頁續寫，續寫時表題可省略，但表頭應重復寫，并在右上方寫“續表××”。

（九）插圖

文中的插圖必須精心制作，線條要勻稱，圖面要整潔美觀；插圖6幅以內，用計算機繪制；若為照片，應提供清晰的黑白照片，比例一般以1：1為宜。插圖一律插入正文的相應位置，并著名圖號、圖題每幅插圖應有圖序和圖題，圖序和圖題應放在圖位下方居中處，圖序和圖題一般用五號字。