第一篇：2012版七下生物教學計劃

三堡中學2013年春季期七年級生物下冊教學計劃

姚紅山

一、指導思想

以生物課程標準為依據，在繼承生物教學優勢的基礎上，積極進行教學改革，推廣實行杜郎口中學“三三六”教學模

式。力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生

物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打

下必要的基礎。

二、教學任務

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）。

三、具體措施：

1、學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量；積極參加教研教改；上好課，設

計好教案，寫好教學反思。

5、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

6、為探究性學習創設情景。

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和交流。

9、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

四、教學要求

1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分

發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究

活動。

3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐

活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

五、教學進度

本學期總課時為30課時，每周2課時。

教學內容及參考課時如下：

第四單元生物圈中的人

第一章 人的由來（6課時）

第一節人類的起源1課時第二節人的生殖2課時

第三節青春期2課時第四節計劃生育1課時

第二章 人體的營養（5課時）

第一節 食物中的營養物質1課時第二節 消化和吸收2課時

第三節關注合理營養與食品安全2課時

第三章 人體的呼吸（4課時）

第一節 呼吸道對空氣的處理1課時第二節 發生在肺內的氣體交換2課時

第三節 空氣質量與健康1課時

第四章 人體內的物質的運輸（5課時）

第一節 流動的組織1課時第二節 流動的管道1課時

第三節 輸送血液的泵2課時第四節輸血與血型1課時

第五章人體內的廢物的排除（2課時）

第一節 尿的形成和排除1課時

第二節 人糞尿的處理1課時

第六章 人體生命活動的調節（6課時）第七章 人類活動對生物圈的影響（2課時）

姚紅山2013年2月25日

第二篇：七下生物教學計劃

七下生物教學工作計劃

一、教材分析：

在課程標準中，課程內容被列為10個一級主題。“生物圈中的人”是其中的第5主題。它不僅包括了課程中第5個主題的全部內容，還把第7個主題“生物的生殖、發育與遺傳”中的“人的生殖和發育”和第10個主題中的“健康地度過青春期”，整合于本單元之中，使“生物圈中的人”的學習主題更為完整。本單元雙分為各有特色的三個部分：第一部分是第一章人的由來。它要回答的是“人類從哪里來？”和“我從哪里來？”既包括人類的起源和發展，也有人的生殖以及健康地度過青春期的學習內容。第二部分是第二至六章，這部分內容是以人體的生理活動為主線來安排的，主要是讓學生了解人體生理活動如何進行，以及人體有關系統基本的解剖結構，形成結構與功能相適應的基本的生物學觀點。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響。本章是這個單元的收官之作，其含義是讓學生明白：生物圈中的人理應為保護生物圈而付諸行動。

二、重點難點：

重點：人體生殖系統的結構和功能;營養物質的消化和吸收;心臟的結構及血液循環的途徑;腎單位的結構及功能;視覺和聽覺的形成過程;神經系統的組成等。

難點：受精及胚胎發育過程;探究饅頭在口腔中的變化;肺與外界氣體交換的過程;觀察小魚尾鰭內血液流動現象;血液循環過程中血液成分的變化;腎單位的結構及其功能;眼球的結構、視覺的形成過程等內容。

三、學情分析：

七年級學生正處于對人體生理和性問題產生好奇的青春期階段，對于本學期生物學的學習內容，有著比較濃厚的興趣，但學生又比較羞于問這些問題，所以，教師在教學過程中要采用適當的教學方法，讓學生用科學的眼光去正視和學習這些生物學知識，以正確的態度、科學的方法，健康地度過青春期。我校本屆七年級共有119人，兩個平行班。通過上學期的學習，部分學生已初步學習了一定的生物學知識，但不少學生的基礎知識掌握不牢固，后進生也還比較多，實驗和學習的習慣較差，對這些學生還要多關愛、指導、督促，鼓勵他們樹立信心，認真學習，力爭全面提高學生的生物科學素養。

四、教學措施：

1、深入鉆研生物課標要求和教材每一節的教學內容，精心設計好導學案，抓好教學活動的落實，精選每節的課堂練習并及時批改、抽查，便于反饋調整。學完每一章要進行小結復習和測試檢查，及時了解和掌控學生對知識的掌握情況，以便進行有針對性的補救和鞏固復習。

2、充分提高課堂教學的效率，利用好課堂45分鐘，利用啟發式、探究式教學，并運用現代媒體教學手段，充分發揮學生的潛能，調動學生的學習興趣，全面提升學生的學習能力。按大綱要求全面系統地學習生物學知識，培養各種能力，促進學生科學素質的形成和發展。

五、課時安排：

第一章 人的由來5課時（第1-3周）

第一節 人類的起源和發展2

第二節 人三生殖2 第三節 青春期1 第二章 人體的營養6課時（第3-5周）第一節 食物中的營養物質2 第二節 消化與吸收 2 第三節 合理營養和食品安全2 第三章 人體的呼吸3課時（第6-7周）第一節 呼吸道對空氣的處理 1 第二節 發生在肺內的氣體交換 2 第四章人體內的物質運輸7課時（第8-10周）第一節 流動的組織血液 2 第二節 血流的管道血管2 第三節 輸送血液的泵心臟2 第四節 輸血與血型 1 第五章 體內廢物的排出2課時（第11周）第六章 人體生命活動的調節8課時（第12-15周）第一節 人體對外界環境的感知2

第二節 神經系統的組成2

第三節 神經調節的基本方式2

第四節 激素調節2 第七章 人類活動對生物圈的影響5課時（第16周）第一節 分析人類活動破壞生態環境的影響1

第二節 探究環境污染對生物的影響2

第三節 擬定保護生態環境的計劃2 期末復習期末考試（第17周至學期末）

黃堡生物組

2018.2

第三篇：七下信息技術教學計劃

信息技術是一門講究操作性和實踐性的課程，所以應注重培養孩子的動手操作實踐能力，達到手腦并用，同步發展。學生先從培養興趣愛好入手，只有對信息技術產生了濃厚的興趣，才有學習的動力。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，促進學生全面素質的發展，大膽開設信息技術課程，深入有效的開展課程改革實驗，進一步提高素質教育和教育現代化發展水平。把先進科學技術盡早普及到孩子們手中，讓他們樹立現代化的信息理念，將來更好地為社會，為國家做出貢獻。

二、基本情況

本學期，我擔任七年級六個班的信息技術課。經過上學期的信息技術學習，對電腦有一定的認識，能夠開機關機，能進行簡單的計算機操作，及其使用一些簡單的應用程序。但在學習上處于一種玩電腦的狀態。由于每一學期信息技術課時相對比較少，大多數學生學習后沒有注意更好的鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏。

三、教學目標

中小學信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。

1、進一步使學生了解信息與信息技術。

2．了解掌握計算機的硬件與軟件。

3、初步學習認識pwerpoint與excel應用軟件。

4、培養學生學習網上發電子郵件及發送。

四、教學措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

五、教學進度安排

一至七周第一章 信息的整理與展示（演示文稿的制作）

八至十三周第二章 數據的處理與分析（電子表格的數據處理）

十四至十八周第三章 信息的交流與共享（網絡電子郵件的使用）

第四篇：七下政治教學計劃

新的學年開始了。本學期，我繼續擔任七年級九個班的思想品德課。

一、教材分析

思想品德七年級下冊緊接上冊的內容，仍然圍繞“成長中的我”這個中心，有機的整合了心理健康、道德和法律等方面的學習內容，設計了“珍愛生命”、“自強不息”、“法律護我”、“法不可違“四個學習單元。每個單元分3課，全書共12課，形成了一個以”珍愛生命，健康成長“為主線的教學體系結構。

二、學情分析

七年級學生一般都在13、14歲左右，正處于半成熟狀態，主要表現為：學習自信心、交往能力和情緒控制等方面不足。他們的特點：

① 半兒童、半成人，由少年向青年初期發展過渡的特點

② 活潑好動，好奇心強

③ 情感外露，情緒易變，待人熱情

④ 獨立意向，成人感迅速增強

⑤ 思維仍以直觀性、形象性思維為主

七年級的學生經過一個學期的中學學習生活，對學校的學習環境、對老師和同學都比較熟悉了，建立了新的人際關系，進入了一個相對穩定的發展時期。他們在有一定的人際交往與溝通能力的基礎上，進一步體會生命的可貴，尊重和善待包括自己在內的每一個生命，熱愛生活，提高承受困難和挫折的能力，主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，自強不息，養成勇于克服困難和開拓進取的優良品質。

三、教學目標

珍愛生命，善待其他生命。使學生養成自信自立的生活態度，樹立為人、為社會服務的遠大志向，體會自強不息的意義。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命健康，自覺遵守社會規則，自覺守法。

四、教學重點

① 珍愛生命、善待生命

② 如何探索人生的意義

③ 青春的價值與使命

④ 人生難免有挫折、挫折的兩重性

⑤ 磨礪堅強意志的途徑

⑥ 如何培養自立自強的精神

⑦ 未成年人需要法律的特殊保護

⑧ 家庭保護、學校保護、社會保護

⑨ 一般違法和犯罪的區別避免違法犯罪的發生

⑩ 自覺抵制不良誘惑

五、教學措施

①激發學生學習興趣，調到積極性

②注重學生的全面發展，活躍課堂、激發學生主動學習

③學會傾聽、溝通，尊重學生，并學會向學生學習，成為學生學習活動的組織者，學生成長的促進者；對學生充滿信心，關心每一個學生的成長，關注學生的每一點進步，并給予及時、真誠的幫助。

④認真總結經驗，并寫出教學反思。

馮瑞麗2010、2、25

第五篇：蘇教版七下數學教學計劃

2013-2014年下學期七年級數學教學工作計劃

本學期我擔任七年級（2）班的數學教學工作，從學生的上學期數學成績上來看，學生的數學基礎一般，所以本學期的教學任務艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰。為了能更出色地完成教學任務，特制定計劃如下：

一、本學期教材分析。

本學期的教學內容共計六章，第7章：探索直線平行的條件；第8章：冪的運算；第9整式的乘法與因式分解；第10章：二元一次方程組；第11章：一元一次不等式；第12章：證明。

第7章：探索直線平行的條件

本章包括相交線、平行線及其判定、平行線的性質和平移等內容，主要討論平面內兩條直線的位置關系，本章的重點是平行線的判定和性質，而逐步深入地讓學生學會說理，是本章的一個難點。

第8章

冪的運算

本章主要學習習近平方根與立方根以及實數的有關概念和運算。這一章是學生在初中學習過程中的一個里程碑，他們要從有理數進入到無理數的領域，認識上將從有理數擴展到實數的范圍，讓學生進一步深化對數的認識，擴大學生的數學視野與界限。

第9章：整式的乘法與因式分解

本章包括單項式乘單項式，單項式乘多項式，以及多項式乘多項式，公式等。

第10章：二元一次方程組

本章的主要內容包括：利用二元一次方程組分析與解決實際問題，二元一次方程組及其相關概念，消元思想和代入法、加減法解二元一次方程組，三元一次方程組，三元一次方程組解法舉例。其中，以方程組為工具分析問題、解決含有多個未知數的問題是重點，同時也是難點。實際問題始終貫穿全過程之中進行。消元思想——解方程組時“化多為少，由繁至簡，各個擊破，逐一解決”的基本策略，是產生具體解法的重要基礎，而代入法和加減法則是落實消元思想的具體措施。先了解基本思想，然后在基本思想指導下尋求解決問題的具體辦法，這是本章內容安排中的一個突出特點。

第11章：一元一次不等式

本章的主要內容包括：一元一次不等式（組）及其相關概念，不等式的性質，一元一次不等式（組）的解法及其解集的幾何表示，利用一元一次不等式分析、解決實際問題。其中，以不等式（組）為工具分析問題、解決問題是重點；一元一次不等式（組）及其相關概念、不等式的性質是基礎知識；掌握一元一次不等式（組）的解法及解集的幾何表示是基本技能。本章重視數學與實際的關系，注意體現列不等式（組）中蘊涵的建模思想和解不等式（組）中蘊涵的化歸思想。第12章證明

二．確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。

本學期的教學目標是七年級（下）的六章內容，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數學教學實踐中，常常發現相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現消化不良的癥狀，究其原因，就學生方面主要有三點：一是學習態度不夠端正；二是智能上存在差異；三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。因此為防止過早出現兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手：

1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。同時仔細批改作業，作好輔導，發現問題及時解決作認真總結成功與失敗的經驗和原因。

2、充分利用現代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規律的總結。

3、營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究、交流和分享發現的快樂。從而體會到學習的樂趣，激發學生的學習熱情。

4、精心設計探究主題，引導學生學會發散思維，培養學生創造性思維的能力，實現一題多解、舉一反

三、觸類旁通。

5、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優帶良，以優促后。同時狠抓中等生，輔導后進生，實現共同進步。

三、教學進度安排

第1、2、3周學習第7單元

第4、5、6周學習第8單元

第7、8、9周 學習第9章

第10、11、12周學習第10章

第13、14、15周 學習第11章

第16、17周 第18、19周學習第12章 復習迎接期末考試

2014 2 16

射陽縣四明初級中學