第一篇：響應時代召喚·定格教育瞬間特色活動篇(二)

響應時代召喚·定格教育瞬間特色活動篇

（一）7月19日，青島科技大學赴廣饒縣大王鎮調研團為使在職業教育項目調研工作中有完美表現，特組織本次資料搜集與整合等前期準備活動。

早晨6點，調研團全體成員集合完畢。早會上，調研團成員田相琪同學提出，如調研工作開展前期不對職業教育進行深入了解，恐難以將調研工作順利進行。經過全體隊員精心討論后，由調研團團長安排，分成三個組分別對五年一貫制、3+4以及春季高考等三方面進行搜集資料以及資料整理。搜集工作持續40分鐘，在大家精心的搜集下，資料已初步成形。在調研團成員的共同努力下，終于將各個資料整合完畢。調研團團長黃超同學強調一定要對資料達到記憶的程度，能夠脫稿交流與詢問，方便調研工作的開展。黃超同學并就調研過程中溝通技巧進行了細致的要求，他強調良好的溝通能力有助于提高工作的效率。在一番準備后，黃超同學組織調研小組進行了模擬調研工作，并就模擬活動中出現的部分不當之處做了詳細記錄與糾正。模擬調研工作的結束后的總結會議，標志著本次對職業教育項目的調研工作即將拉開帷幕。

一項工作得以順利開展，前期準備工作做到細致顯得尤為重要。本次調研工作正式開展前的準備工作環節，不僅使得調研團全體隊員對本次調研工作的結構以及工作的性質有了一個全面、細致的了解，更奠定了即將開展的調研工作的基礎。

第二篇：響應時代召喚·定格教育瞬間特色活動篇(三)

響應時代召喚·定格教育瞬間特色活動篇

（三）7月19日，為進一步調查大王鎮居民對教育的關注度，完善調研項目，青島科技大學赴廣饒縣大王鎮調研團全體隊員對翰墨書畫國學院的師生做了專項采訪。

下午4點，在調研團團長黃超同學的帶領下，全體隊員紛紛走進特長學院對當代小學生的課外活動做調研。出發前，黃超同學就調研過程中應注意的安全、紀律、效率等問題作了簡單強調，并要求隊員們嚴格按照規定辦事，不得單獨行動，要有團隊意識。工作開展過程中，首先，調研團隊員將手工折花送給孩子們，并教他們手折百合，孩子們甚是歡喜。接下來，調研團成員就是否喜歡上課外特長班問題在88名孩子間展開調查，數據顯示僅有36%的孩子們是喜歡上課外班的，多數孩子表示，課外班太多了，每天都要學習鋼琴、舞蹈、書畫等項目，覺得玩的時間太少。針對此類現象，調研團成員迅速在孩子們的家長積極展開為什么要送孩子進特長班學習調查工作，部分家長表示社會競爭大，怕跟不上教育沒有文化；部分家長表示多一項技能多一份發展機會；少數家長表示具體不知道為什么非要上課外班，只是別人去就去。調查結果顯示，大王鎮居民對于孩子教育問題十分重視，但不排除部分家長已陷入教育盲區。

社會發展離不開教育的同步發展，育人是立國之本，廣大的教師隊伍對此有著不可推卸的神圣使命。本次走訪翰墨書畫國學班，不僅使得隊員們近距離的接觸了孩子們，全面了解了孩子自身對課外教育的喜好；更重要的是通過調查工作，證實了當今社會快節奏的發展以及激烈的社會競爭使得部分家長已進入教育盲區。

第三篇：二道中心小學《弟子規》傳統文化特色教育活動實施方案

傳承國學經典 構建儒雅校園

二道中心小學《弟子規》傳統文化特色教育活動實施方案

一、背景分析

為了傳承民族智慧、民族精神和民族美德，進一步弘揚中華優秀傳統文化，加強和改進未成年人思想道德建設，全面提高師生的人文素養，構建和諧校園，推動校園文化建設，開展學校特色教育，按照總校的相關要求，我校決定從今年2014開始，在全校開展《弟子規》學習教育實踐活動，結合學校工作實際，特制定本實施方案。

二、指導思想

以科學發展觀、建設和諧社會為指導，以學習落實《弟子規》為具體內容，廣泛深入地開展《弟子規》系列教育活動，培養學生的基礎文明和基礎道德，弘揚中華民族“孝敬父母，尊敬師長”的傳統美德，使廣大師生樹立正確的思想道德觀念和人生價值觀念，提升德行修養，塑造健全人格，促進學生健康成長，營造健康、文明、和諧的校園環境，大力促進校園特色文化建設，增強德育工作的實效性。

三、總體目標：

1、第一階段：全體學生能背誦《弟子規》、理解弟子規。

2、第二階段：形成濃厚《弟子規》文化學習氛圍，提高學生的綜合學習能力。

3、第三階段：通過系列學習，讓學生懂得并學會：一學會去感恩。讓每位學生深刻體會父母、師長的養育、培養之恩，學會感恩，學會做人。二養成好習慣。要根據學生年齡特點，從身邊小事做起，讓學生養成良好的學習、生活習慣。三提高禮儀修養。制訂學生、教師在校日常禮儀規范，通過多形式的禮儀教育活動，提升師生的禮儀素養和文明水平。四懂得誠信為人。教育學生從小做一個誠實守信的人。

4、第四階段：將《弟子規》等傳統文化教育，與學校正常授課教學恰當結合，形成以傳統文化教育為輔助、課本教學為主體的特色教學模式，全方位提高學生的綜合素質。

四、活動內容

1、全面動員，廣泛宣傳《弟子規》教育活動。

①、自活動開始，學校把《弟子規》教育納入地方德育課程，利用早讀、班會或語文課、思想品德課、綜合實踐課等教學中，宣傳講讀《弟子規》；通過教師講座、觀看光盤、開主題班會、朗誦比賽、演講、文藝表演、組織學生辦黑板報、手抄報等多種形式，使學生做到能背誦《弟子規》。

②、通過懸掛標語和在櫥窗、宣傳欄等宣傳渠道，大力宣傳《弟子規》的具體內容和學習貫徹的現實意義，廣泛開展宣傳活動，營造濃厚的活動氛圍。

③、利用校園廣播播放感恩與親情方面的主旋律歌曲，用好音樂啟迪學生的心靈，陶冶學生的道德情操。

2、在教學過程中滲透《弟子規》的學習內容。發揮學校教育在學生思想道德建設中的主陣地、主課堂、主渠道作用。努力構建和諧育人的德育工作的整體格局。

①、利用每天早讀課前的十分鐘，由班主任帶領學生誦讀《弟子規》并檢查背誦情況；下午最后一節課結束前10分鐘由該堂代課老師領讀學生誦讀《弟子規》。其他課程如語文、思想品德課等都要深入挖掘其傳統道德觀念資源，結合《弟子規》內容進行講解。

②、音樂課上，全體學生要在教師的指導下，學唱《跪羊圖》、《感恩一切》《生命之河》、《推動搖籃的手》等“弟子規”系列歌曲，讓感恩歌曲在校園廣泛傳唱。

③、班會上，播放有關《弟子規》的視頻或故事片，拓展對《弟子規》的學習和了解。

④、在思想品德課或主題班會上安排專門的課時學習《弟子規》，要求學生在學習《弟子規》過程中重實踐、重行動，并寫好學習和實踐《弟子規》的心得體會。

3、充分利用每周一的升旗儀式、國旗下演講和班會課，加強愛國主義、傳統美德教育，引導學生堅定信念，增強責任意識、誠信意識、法制意識及為社會服務意識；充分發揮參加過《弟子規》培訓的教師的作用，采取校內培訓、集體學習、專題講座等形式，對全體師生進行傳統文化的思想教育和文明禮儀的教育，從師生互相敬禮、鞠躬開始，教育形成良好的道德禮儀習慣。通過這些教育，培養學生健康的心理和健全的人格。

4、培養學生養成養成良好的日常行為習慣。結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，從學生的日常行為規范和養成教育方面抓起，教育他們養成孝敬父母、尊敬老師、團結同學、愛護公物、珍惜糧食，見到老師和客人養成鞠躬問好的好習慣，提高學生的道德素養。

5、運用《弟子規》的知識，感化后進生。通過學習、誦讀 《弟子規》，講《德育小故事》、唱感恩歌曲等對后進生進行感化和轉化教育，對他們施以愛心，鼓勵他們改正錯誤，樹立自信，健康成長。

6、各班主任在學校統籌安排下，負責本班學習《弟子規》教育實踐活動的落實，切實抓好該項工作，組織學生認真學習實施方案、作好具體安排、檢查、督促。各科任教師要緊密配合班主任開展各項工作，充分利用學科特點，充分挖掘教學中的內容，創造性地、有針對性地在課堂教學中滲透《弟子規》教育。

7、全體教職工也要深入學習、實踐《弟子規》教育活動。深刻理解和認識《弟子規》活動的目的、意義，增強推動這項工作的積極性和主動性。利用專門時間觀看《弟子規》光盤，從思想深處領會《弟子規》精髓；要求45歲以下的教職員工要能背誦《弟子規》；由教務主任組織學習背誦，全體教師要求能夠講解《弟子規》的文字含義和思想內涵，期末上交學習體會；學校負責對教師進行《弟子規》試卷考查，并記錄成績，與績效考核、評優掛鉤。

選出1-2位對《弟子規》有深入了解的老師，學習有關《弟子規》授課的方法并能結合本校學生情況，進行深入淺出的講解，研究一套學生喜歡聽、喜歡學的方法。爭取每周每班由該老師講解一課時。

8、學校制定出教工文明用語和文明教態規范。要求師生之間互相敬禮還禮。全體教師待人接物要使用文明用語，講求文明禮貌。教 學時要體現文明教態，將《弟子規》學習成果體現在日常教育教學活動和言行舉止之中，創造溫馨的人文環境。

9、發揮家長學校積極作用。為了提高《弟子規》教育的質量，學校將重視家庭教育，建立學校、家庭、社會三結合育人聯系網，加強與家長溝通；利用短信、家長會，宣傳《弟子規》教育知識，指導家庭教育工作，幫助家長樹立正確的教子觀念，掌握科學的教育方法，提高家庭教育水平，使學校教育、家庭教育、社會教育有機的結合，為學生的幸福人生奠定良好基礎；在合適時間，通過召開家長會進行專題講座，發放《致家長的一封信》，讓更多的家長加入到《弟子規》學習教育活動中來，與家長共同探討學習《弟子規》教育實踐活動的效果，形成家校共同教育的合力。

10、推動校園文化建設，豐富和活躍校園文化生活，發揮校園文化的育人作用。開展以感恩教育為主題的作文競賽，班級之間的誦讀競賽，舉行以“孝親尊師”為主題的校園小歌手比賽、書畫展示、評選“誠實守信好少年”、《弟子規》學習實踐征文比賽等活動，營造和諧文明的文化氛圍，創建文明校園、書香校園、和諧校園。

五、活動步驟

1、宣傳發動階段（3月 1日—— 4 月 10日）

（1）、全面動員，廣泛宣傳。開學初，利用教師例會、班主任會、晨會等載體，對師生進行宣傳動員；利用板報、櫥窗、廣播、宣傳標語、校園網絡平臺等陣地，大力宣傳《弟子規》的內容和教育活動的重要意義，營造濃厚的活動氛圍。

（2）、各班組織學生學習《弟子規》，并向學生明確誦讀《弟子規》的意義，提出開展誦讀《弟子規》的活動要求。召開一次以學習誦讀《弟子規》為主題的班會，向學生宣傳學習《弟子規》的意義。

（3）、選定合適時間，召開《弟子規》誦讀活動開幕式。邀請家長參加。

（4）充分利用家長會和手機短息的聯系平臺，對家長做好《弟子規》學習意義介紹等工作，爭取家長的支持，并配合好學校活動的開展。

2、學習理解階段（2014年 4月 11日—— 2015年8 月 31 日）（1）、認真做好對《弟子規》的學習理解，扎實做好“三個一”。

①、每日一讀。各班根據學生的年齡、認知特點和接受能力，制定科學合理的誦讀計劃，在規定的時間內明確學生每日的誦讀量，教師做好解讀和檢查工作。在學校，老師和學生共同讀；在家中，學生和父母共同讀。用各種形式，確保在理解的基礎上熟練背誦。

②、每周一查。在誦讀理解的基礎上，對照誦讀內容，每周開展一次檢查活動，可以是自查，也可以是同學、師生之間的互查，糾正自身和周圍不恰當的言行舉止，班級、學校對發現的問題進行歸納整理，以每個學生的點滴進步推動活動開展。

③、每月一評。制定詳細的《弟子規》學習考核細則，每月對各年級、班級進行一次考核，班級也制定相應的考核制度，對學生進行考核，對考核優秀的班級和個人進行全校表彰，以考核評比促進你追我趕局面的形成，并將結果納入績效考核之中。

（2）、開展“三個融入”滲透，將《弟子規》學習融入家庭，融入社區，融入活動。通過各種類型的實踐活動，鞏固學習成果，將《弟子規》豐富的文化內涵內化成學生的良好習慣。

①、融入家庭。學生在家與父母共同學習《弟子規》，并積極踐行，促進家庭和諧。孝敬父母，尊敬長輩，做一個好孩子。每天做一件力所能及的家務，減輕父母的勞累；向父母長輩說一句問候語，表達一份感恩之心；與父母做一次交流，共同分享每天的進步和快樂。

②、融入社區。積極加強與所在街道、社區和村鎮的聯系，利用社區板報和櫥窗等陣地宣傳解讀《弟子規》，讓學生充當義務講解員，并積極參與社區其他公益活動，抵制各種陋習，促進社區文明建設。

③、融入活動。借助各類活動創設情境，在活動中育人。各班可以圍繞《弟子規》開展相應的感恩教育、禮儀教育、誠信教育等各類主題活動，結合時代特點，通過學生的實踐參與，賦予《弟子規》新的內涵，健全學生人格。

3、總結表彰階段（2015年9月 1 日—— 2015年11 月 30日）

（1）、開展專題研究。將《弟子規》學習教育納入學校課題研究范圍，圍繞如何積極借助中華優秀傳統文化增強學校德育工作的針 對性、實效性等問題開展專題研究，提高育人水平；積極開發學習《弟子規》教學素材、教參，形成學校育人特色。

（2）、匯總活動資料。認真總結《弟子規》學習教育實踐的成功做法和經驗，向總校報送有關總結資料。

（3）、進行各類表彰。學校對表現突出的班集體和個人要予以表彰和獎勵，評選“誠實守信好少年”。召開現場會進行表彰，以典型示范引領全體師生。

六、預期成果

通過在全校大力開展《弟子規》學習教育實踐活動，培養學生的基礎文明和基礎道德，弘揚中華民族“孝敬父母，尊敬師長”的傳統美德，樹立社會主義核心價值觀和良好道德規范，營造文明、和諧的校園環境和社會環境。通過1-2學期的教學經驗積累，將此模式發展成學校的教育特色并在全區范圍內達到一定的影響力。

七、工作要求

1、高度重視，依照此方案，抓好落實。

2、按照方案，完成各項工作。

3、整理好相關過程性資料，迎接上級領導的檢查。

八、保障措施

1、成立特色建設領導小組，落實責任部門，加強領導。

特色建設是一個長期過程，隨著西沿小學的發展規劃，基礎建設不斷發展，各部門在實施過程中，要統一思想，著眼于整體，既要做到分工明確，職責清晰，又要協調一致，相輔相成，確保整個特色建設順利開展、高效進行。

組織領導小組 組 長：任朝海

副組長：王欣江 劉增民

組 員：孫秀君 代云玲 沙太霞 李莉 各班主任 責任部門：教務處 大隊部 總務處

2、特色建設工作要求。

（1）加強組織領導，明確責任，任務到人。（2）加強制度建設，監督執行，強化管理。（3）健全機制，強化考核。（4）定期檢查，及時糾正。

3、《弟子規》教輔資料。

傳統《弟子規》部分內容成腐過時，不適合進行現代教學推廣，因此以和諧中國網李耀軍教授修訂的《弟子規現代修訂版》為教輔材料，整合相關資料，融入特色教育。

2014年3月30日

海林市二道鎮中心小學

第四篇：4+2特色教育冬運會開幕式活動簡報

活 動 簡 報 第9期

和平鎮四完小大隊部 2013年12月5日

和平鎮四完小“4+2”特色教育第十二屆冬季運動會開幕式活動簡報

寒冷的天氣卻抵擋不住全體師生的激情，同學們興高采烈，洋溢著自信的微笑，2013年12月5日上午，和平鎮四完小第十二屆冬運會在8：20分準時開幕了，我校有幸邀請了和平鎮人大副主席黃小紅同志、教管中心楊靜霞主任、迎將橋社區崔永剛支書和崔飛主任參加了我校的冬運會開幕式，崔支書在開幕式上還對我們本次冬運順利開展，作了精彩的發言，他勉勵全體運動員要發揚奧運精神,頑強拼搏,服從

裁判,尊重觀眾,充分發揮自己的實力和優勢,力爭取得最好成績，并告訴同學們在比賽過程中應具有“友誼第一、安全第一”的精神理念。然后由本屆冬運會運動員代表張丹丹代表全體運動員宣誓，將嚴格遵守比賽規則，堅決杜絕一切違紀違規行為。沈虹副校長對本次冬運會作了重要致詞。黃主席宣布本次冬運會正式開始。最后，羅丹副校長宣讀了本次運動會各項比賽比賽安排以及比賽規則，為以下各項比賽有序地進行奠定了基礎，同時明確了活動的統籌指導思路。

開暮式入場時，走在前面的是國旗隊、跟在后面的是會徽隊、彩旗隊、小鼓隊、腰鼓隊，緊跟在后的是五指班、繁星點點、腳印班??各班在班主任、輔導員老師的指揮下依次整齊有序、信心十

足，一支支隊伍整齊地喊著激勵本班學生奮進的口號進入了運動場，舉行了莊嚴的升旗儀式。緊接著是校園集體舞和集體操比賽，一個個節目精彩絕輪。綠葉班在本次比賽中榮獲高年段第一名，水滴之家班榮獲高年段第二名，書香苑班榮獲高年段第三名，駱駝班榮獲中年段第一名，葵花班榮獲中年段第二名，爬山虎班榮獲中年段第三名，腳印班榮獲低年段第一名，繁星點點班榮獲低年段第二名，五指班榮獲低年段第三名。本次活動在學校領導的精心安排下，在全校師生的共同努力下，本屆冬運會圓滿拉上了帷幕。

第五篇：教育二系學習雷鋒先進事跡活動方案

學習雷鋒先進事跡活動方案

一、活動主題：學習雷鋒精神、我們在行動

二、活動目的：為了弘揚“奉獻、友愛、互助”的精神，在校園中

營造“人人學雷鋒、天天學雷鋒、時時有雷鋒”的良好氛圍，促進同學們養成良好習慣，培養同學們關愛他人、服務社會的優良品質，我系開展以“學習雷鋒精神、我們在行動”為主題的系列活動。

三、活動時間：2012年2月29日——3月31日

四、活動對象：教育二系全體同學

五、主辦單位：教育二系

協辦單位：教育二系團總支及各班級

六、活動具體流程：

（一）前期準備

1.召開教育二系各班團支書會議，宣傳本次活動目的和意義并下發活動方案，號召各團支部積極參加。

2.制作活動宣傳海報。

（二）具體安排

1.各支部利用團會時間，學習雷鋒生平及先進事跡（可以通過詩歌朗誦、歌曲《學習雷鋒好榜樣》、演講、觀看電影等形式進

1行）。

2.開展以“我與雷鋒找差距”為主題的討論會，引導全體同學認真學習雷鋒精神。倡導大家從我做起，從小事做起學習雷鋒精神。

3.團總支組織開展“牽手特校、傳遞愛心”、“關愛老人志愿服務”、“校園志愿服務”等一系列學習雷鋒活動。

4.組織全系師生為城建系學生李文勇捐款。

（三）后期總結

1.以支部為單位總結學習雷鋒活動，于4月1日前將總結上交團總支組織部。

2.團總支秘書處整理本次活動所有資料并歸檔。

七、活動要求：

1.各支部注意活動主題及形式，并鼓勵廣大同學積極參加。

2.各支部在開展活動過程中認真做好活動記錄并寫好總結。

3.團總支各部門積極協助并完成本次活動。以部門為單位上交活

動總結。

教育二系

2012年2月25日

附件一：學習雷鋒精神資料

附件二：《學習雷鋒好榜樣》歌詞

附件一：學習雷鋒精神資料

今年是雷鋒逝世50周年和毛主席提出學習雷鋒精神49周年。雷鋒（1940—1962）同志是中國家喻戶曉的全心全意為人民服務的楷模，共產主義戰士；他作為一名普通的中國人民解放軍戰士，在他短暫的一生中卻助人無數，偉大領袖毛澤東主席于1963年3月5日親筆為他題詞“向雷鋒同志學習”，并把3月5日定為學雷鋒紀念日；一部可歌可泣的《雷鋒日記》令讀者無不為之動容。“雷鋒精神”激勵著我們一代又一代人學習，由于雷鋒樂于助人的精神，人們流傳著這樣一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。下面我們一同學習雷鋒同志的幾則故事，感悟雷鋒的精神。

1.參 軍

一九五九年十二月初，新一年的征兵工作已經開始，雷鋒迫切要求參加中國人民解放軍，但鑒于焦化廠的征兵名額有限，且雷鋒在工地的表現十分突出，領導也舍不得放他走，就不同意他報名。這可急壞了雷鋒，他跑了幾十里路，來到遼陽市人民武裝部向余政委講起自己的經歷，表明他參軍的志愿和決心。

武裝部的余政委和工程兵派來的接兵的領導專門研究了雷鋒的入伍問題，認為他是苦孩子出身，經過實際工作的鍛煉，政治素質好，入伍動機明確，雖然身高1.54米，體重不足55公斤，身體條件差些，但他在農場開過拖拉機，在工廠開過推土機，多次被評為社會主義建設積極分子和先進工作者.相信他入伍會成長得更快.最后決定批準雷鋒入伍。

一九六零年一月八日，雷鋒領到了入伍通知書，隨新兵一同由遼陽來到駐地營口市。他作為新兵代表在歡迎戰友入伍大會上講話。

雷鋒所在團是有著光榮戰爭歷史的部隊，他決心以實際行動發揚優良傳統，開飯時，他主動給大伙讀報，宣傳黨的政策；休息時，他教大家唱歌，雷鋒在這個大家庭里感受到無此的溫暖，由于他身小臂力弱，開始練投手榴彈時不合格，他天不亮就消消地出去練習，十幾天后，他終于和其他同志一樣，在實彈學習中得到了優秀。

2.后來居上

新兵訓練結束后，雷鋒被分到運輸連當汽車兵，“服從革命需要，革命需要我去燒木炭，我就去做張思德；革命需要我去堵槍眼，我就去做黃繼光”。這是雷鋒向組織上表明的態度。

雷鋒性格開朗，平時很活躍，教唱歌，辦墻報，說快板樣樣都行，上級領導安排他參加戰士演出隊，他就起早貪黑地背臺詞，后來考慮到雷鋒的湖南口音與大家的普通話不協調，影響演出效果，他就主動提出換下自己，而集中精力為演出做好后勤工作，大家雖沒有看到雷鋒的表演，但臺上的每一個節目都包含著雷鋒的辛勤勞動和他那處處關心集體、一切服從工作需要的精神。

雷鋒回到運輸連后，便投入到緊張的學習駕駛技術之中去，針對缺少教練車的現狀，他帶領大家做了一個汽車駕駛臺。雷鋒廢寢忘食地學習技術，被大家一致推舉為技術學習小組長。五月份，雷鋒成為了一名合格的駕駛員，被分到二排四班，交給一臺13號車上了建設工地。

3.釘子精神

施工任務中，他整天駕駛汽車東奔西跑，很難抽出時間學習，雷鋒就把書裝在挎包里,隨身帶在身邊，只要車一停，沒有其他工作，就坐在駕駛室里看書。他在日記中寫下這樣一段話：“有些人說工作忙，沒時間學習，我認為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學習，會不會擠時間。要學習的時間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。一塊好好的木板,，面一個眼也沒有，但釘子為什么能釘進去呢？這就是靠壓力硬擠進去的。由此看來，釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。”我們在學習上也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和鉆。

附件二：《學習雷鋒好榜樣》歌詞

學習雷鋒好榜樣學習雷鋒好榜樣忠于革命忠于黨艱苦樸素永不忘 愛憎分明不忘本克己為人是模范 立場堅定斗志強共產主義品德多高尚 立場堅定斗志強!

學習雷鋒好榜樣

放到哪里哪里亮

愿作革命的螺絲釘

集體主義思想放光芒

集體主義思想放光芒!

共產主義品德多高尚!學習雷鋒好榜樣毛主席的教導記心上緊緊握住手中槍努力學習天天向上努力學習天天向上!