第一篇：國培 推薦英語名著

我推薦的是美國女作家斯蒂芬妮·梅爾（Stephanie Meyer）的小說《暮光之城：暮色》，這部小說也已經被拍成了電影，2008年11月電影上映，受到年輕人的特別歡迎，我也非常喜歡。故事描寫的是中學生貝拉與青春帥氣的吸血鬼愛德華的浪漫愛情故事。

《暮光之城：暮色》故事梗概：貝拉將自己流放到了福克斯這個偏僻且終年陰雨的小鎮上。她怎么也想不到，就是這個抉擇，讓她與他相遇在命運的十字路口。眼神交會的那一瞬，彼此之間已經明白，等待他們的，除了幸福的誘惑，還有危險的深淵。互相傾心的兩人，在愛情與危險間擺蕩，一起度過新鮮而刺激的每一天，就像久違的陽光一樣，灑落在浪漫的暮光之城。幸福緩慢地前進，波瀾伺機而動。當一個脆弱的少女要融入一個非常人世界時，她所面對的危險，遠比與善良的魔鬼接吻艱難得多。從亞當、夏娃偷食禁果開始，面對愛恨交織的欲望旋渦，人類總是無所適從。在經歷了白天美好之后的暮色時分，這段跌宕起伏的冒險故事，此時才剛剛拉開序幕。

作者絲絲入扣的描寫與洗練優雅的文字喚起了讀者的無盡想象，主人公青春期的情感困惑與撲朔迷離的感情糾葛被刻畫得真切細膩，亦真亦幻的故事和曲折詭異的情節激起了讀者持續不斷的閱讀沖動。在沁人心脾的溫存與纏綿之中，讀者見證了青春的璀璨，初戀的美好，也見證了理智與情感的搏斗、靈魂與肉體的掙扎……

第二篇：英語國培心得體會

國培學習心得體會

國培個人學習小結 2012遠程“國培”培訓正如火如荼，在這幾個月的學習生活中，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實。通過觀看專家講座，和參與專家老師視屏交流互動，和其他學員互動，使自己從中感悟到教育的快樂，感悟到生活的美好，感受到職業的尊嚴，也感受到作為一個初中英語老師身上擔子的沉重。我在學習期間，我完成了國培各項作業內容指標，在省輔導專家和老師的點評中，去認識不足，尋找差距，總結反思，汲取經驗。

能參加國培的學習，我感覺真的很榮幸。國培這一學習的平臺的鋪設，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學習，取長補短，共同提高，多好的再學習、再提高的機會啊！我感覺到了：各學校對這次國培學習的重視。我也深深地被學校各位教學領域的精英對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們參加培訓的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“累，并快樂著。”站在職業生涯的起跑線上，我走過了困惑，經歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因為這次培訓我受益匪淺，收獲很多。通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：

本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的英語老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？怎樣才能……？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。

一、更新教育理念

對于“待進生“的認識，我以前就有誤區，聽了教授的報告后，改進了我之前的認識。待進生的形成有三個原因：學習基礎差、行為習慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結果，他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。

二、增長了專業知識

持學生的學習興趣和成就動機，提供最適合的知識加工法，激勵學習。建立友善、關愛、和諧的人際關系和環境。這為我以后的教學指明了方向，在今后的教學中，這對我以后教學中對開放題的講解有很大幫助。

其次，如何使我們的英語課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英語老師的我更要關注的是那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。

最后，我還認識到：一節好的英語課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。此外，我認識到：一節好的英語課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注英語方法，體現英語課的靈魂，使英語課上出“英語味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

三、結交了良師益友

這次培訓，我認識了許多仰慕的專家，還接觸了許多優秀的同行，他們中有全國優質課比賽一等獎獲得者，有經常在英語教育教學雜志上發表文章的老師。在與他們的交流中，我不僅學到了許多教育教學方面的經驗，更被他們愛崗敬業的精神所感動。

四、鍛煉了意志品質

作為一線教師，我平時的教學任務繁重。很少有機會到處參加培訓，而有些培訓是搞形式，沒有實質作用。從參加工作以來，這次培訓是最嚴格的，我也是最認真的。每天認真聽講座，參加專家視頻答疑，寫教學日志，寫教學設計與反思，評論多次，發帖，作業按時按質完成（所有作業都合格），撰寫研修日志（均合格）。

這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多。此次的研修學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發，得到快樂。通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對英語教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。通過這次研修我的意志品質也得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富！十分感謝這次遠程研修！我一定把這次遠程研修所得運用到自己的教育教學實踐中去，做一名優秀的人民教師。今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。

第三篇：英語國培心得

英語國培學習心得體會

公主嶺四中張青春

“國培”，一種全新的培訓模式，一種國家級的大規模的專業培訓，一種充滿人文關懷，一份中西部基礎教育農村教師的特別禮物，一種種更具專業和規范的教師培訓，一門門引領教育教學思想潮流的學科課程，一場場專家精彩務實的講座報告，學員積極而熱烈的討論交流，認真而創意的提交作業，專家、輔導老師的積極耐心的輔導和溫暖而有力的鼓勵，從字里行間感受著他們嚴謹的作風；學員的一網情深，如饑似渴，不斷學習，不斷總結與反思，洋溢著對教育的極大熱情和真誠，我在國培里找到了榜樣和力量，來自教育的另一種力量，所有這些仿佛就在昨天，無時無刻不在感染著我，感動著我，激勵著我前進……伴隨著緊張有序的日程安排，不知不覺中培訓就已接近尾聲，自己也收獲頗豐，最重要的是在思想上和專業素養上都有了一個重新的認識和提升。現將我自己的體會與大家分享。

一、明確角色定位，堅定教育信心

黨中央、國務院高度重視教師隊伍建設工作，所以要充分發揮“國培計劃”的示范引領、“雪中送炭”和促進改革的作用。通過培訓一批“種子”教師，使我們在推進素質教育和教師培訓方面發揮骨干示范作用。

一粒粒種子的播種，播種的是一種思想、一種信念、一種希望，一種信任、一種責任，由此，我們更感到了自己所肩負的使命、更加堅定了教育信心，堅定扎根農村教育事業的一線的決心，在今后的教育教學工作中我要將這種態度，這種責任，這種信心用我的教育成果來說話，用自己的力量去感染和帶動更多的教師，積極投入到教育教學工作中，為學生的終身發展負責，為教育事業作出更大的貢獻，竭力成為一名甘為人梯的人民教師。

二、反思總結實踐探索，提升專業素養

全國知名教育專家對我們進行了培訓，緊密聯系最新的教育理論和教研動態，結合精彩案例，對目前教學實際中廣泛存在的問題、困惑和誤區進行梳理、分析、點撥。培訓我們對教材的重新解構與分析，使我對教材及如何使用教材去教學有了正確的認識，使在教學實踐中思路更加清晰，頭腦里有了科學的教育教學理念的指導。所學習的課程，使原有凌亂、不規范、沒有理論支撐、不符合教育教學規律的教育教學思想和實踐得到了一次全面的系統升級更新，大腦被激活了。如何從實踐中進行科研，如何用科研去應用實踐等，曾經的這些問題，曾經讓我深深困惑，有許多問題至今仍然沒有解決，通過這次學習，我會帶著這些問題學習、溝通、交流與反思。在學習的過程中，通過與專家的交流、同行的商討與相互學習，通過轉變、拓寬、更新、豐富，圍繞課程改革，準確把握新課程學校教育教學中的問題和實效，爭取成為一名有理論水平、有學科知識、有思想善反思勤實踐的教育教學引路人和學科帶頭人的科研型教育者。

三、你我他—“國培”---資源共享

國培的學習與培訓，專家、學者、學員，不少的教育教學的經歷、體會、感受和學習成果的展現，在這種培訓中一起完成了農村教師教育教學的資源共享！這是一次大規模的集體的智慧的共同創造和創新，是一次教師成果的大薈萃，彼此影響著彼此，收獲著收獲，你的，我的，他的，我們大家的。

總之，通過觀看視頻、專家點評以及網上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識；通過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲；通過完成提交作業，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的升華。

一句話：我學習，我收獲，我快樂！

第四篇：英語國培-英語發言稿

Honorable leaders, distinguished teachers, ladies and gentlemen:

Good afternoon, today it’s a great honour for me to stand here and I am very happy to catch the opportunity to make a summary of our two–month training.All of us have studied together and we have finally accomplished all these required tasks in the training.We are grateful for the material and moral supports from Education Department, from Hubei University for Nationalities, and from our responsible professors and teachers.Here I, on behalf of my classmates, want to give our sincerest thanks to all of you.We come from different places, but for the same target and cause.And we come together to enjoy the wonderful learning experience full of happiness, admiration and thinking.During the period, we are listening to the lectures, we are learning the knowledge about English and teaching, and we are thinking all of them.We are really happy, because our life here is very meaningful and fruitful.Now we want to say something in details.Firstly, in the two-month training, we have really benefited a lot.Many excellent educators have taught us important things about English and English culture and shown us how to think of education as a career and a cause, and how to enjoy the wonderful and meaningful teaching experience.From their wonderful speeches, we have broadened our perspectives, we have strengthened our confidence, we have refreshed our teaching concepts, and we have solved some problems in our teaching practice.At the same time, all of us have taken part in the discussion actively and we have exchanged our ideas about teaching methods.All of us have benefited a lot from listening to professors’ lectures, and we benefited a lot from discussing during the learning period.Secondly, we have established rewarding friendship with our teachers and our classmates.We have also acquired plentiful knowledge about English and teaching.We have reaped the special happiness and amazing success.We will take back the rewarding fruits to our school.We will keep the sweet and unforgettable learning experience deep in our mind.In the future, we will never stop learning, and we will be confident to be faced with many bigger challenges in the future.Finally, as English teachers, we will continue to learn English and improve our comprehensive qualities to keep up with the rapid social development.We will be full of enthusiasm in our teaching;we will put our knowledge into practice and try our best to become qualified and excellent teachers.Only through working hard and teaching efficiently, can we thank our respected leaders and professors here.We really hope our teachers and leaders to be happy every day.Thank you.

第五篇：國培英語備課

淺談初中英語備課

承德圍場朝陽灣中學

陳亞南

上好課的先決條件是備好課。教師能否上好課關鍵在于上課前是否做了充分的準備，即是否進行了深入細致的備課。一般可以分為個人備課和集體備課。個人備課，很多教師認為無外乎是通讀教材，找出重、難點，設計好教學過程，再編排一些配套練習，僅此而已。集體備課，就是個人備好課以后大家一起互相取長補短，商討一個最佳講課方案就行了。兩種備課各有特色。個人備課可以充分發揮自身特點，每個教師各有特長，這樣備出的課既有特點又可揚長避短；還可使教學充滿個性，盡管使用同樣的教材，參考書，教學圖片，但每一位教師都有不同的經歷，學識水平和各自的教學特點，這些都會自然不自然體現在備課，并且會在教學中再現。集體備課活動可以增進教師之間的相互了解；可以形成一種交流、合作、研究的學術氣氛；可以充分開發學校現有的教育資源，推廣優秀教師的教學經驗，縮短年輕教師的成長周期，促進學校教學質量的整體提高。

參加工作二十年來我個人覺的在做個人備課時應注意以下幾點： 1一定要認真學習和研究課程標準、考試說明、教材、教學參考書以及其它的相關材料；確定教學的重點和難點，一定要突出重點，突破難點，抓住關鍵。同時，教師還要深入了解學生，摸清學情，以便有的放矢地進行教學。要做到摸清學生的學情，既要研究學生的智力因素也要了解非智力因素，比如，學生的學習興趣、學習態度和學習習慣等。2必須寫出備課提綱，提出具體的教學目標（知識目標、能力目標和情感目標），寫出詳細的教案。3要盡力提出有獨創性的設計方案。4能提出自己有疑問的地方，以便與同事交流。5應該超前備課，這樣有利于把握全局，也有利于教師在課堂上解決部分學生因超前預習提出的問題。

在做集體備課時我們通常這樣做的：個人主備→課前集體研討→修正教學設計→跟蹤聽課反饋→課后反思等幾個環節進行。1.個人主備。方法和個人備課一樣。2.課前集體研討。教師在第一次集體備課時，一定要對本學期的課程進行整體規劃，簡要寫出本學期的教學計劃，并制定好單元教學計劃，教學進度計劃。教師在集體備課時要遵循“總——分——總”的思路，我們一般采用“說課”的形式進行分別陳述各自的備課方案進行比較，以便揚長避短，統一思想，達成共識。統一教學進度，統一教學目標，統一教學重難點，統一階段測試。當然也應根據教學的具體情況，經集體分析，作出合理安排。集體備課時確定一個中心發言人。中心發言人可以由老教師或教學水平高的教師擔任，有時也啟用青年教師擔任中心發言人。這樣做有利于青年教師迅速成長。3.修正教學設計。集體備課時由中心發言人說課，教師們共同探討，相互補充，使教學設計方案內容更加充實和完善。但方案應避免千篇一律，否則就沒有創新精神。在集體商討后，教師在做個案補充，可以用雙色筆進行添加。4.跟蹤聽課反饋。經過備課組研討過的教學方案是否可行還有待于在教學實踐中考證。因此，有必要進行跟蹤聽課，以便及時總結和不斷改進。5.課后反思。也可以稱為備課總結階段。課后反思是備課總結階段的主要內容。備課組教師授課后要進行交流，并對每位教師的教學進行評價，肯定優點，指出其不足，促進每位教師教學水平的提高。

當然隨著課程改革的不斷深入，教師要運用正確先進的方法進行備課，創造條件讓學生能夠探究他們自己感興趣的問題并解決問題，提高英語素質，為學生的終身發展奠定基礎。使教學活動成為教師、學生、教材、環境之間的多方面的信息傳遞活動，能充分體現以學生為主體，以人發展為本的教學理念，進一步發展學生探究知識的能力、合作學習和自主學習等能力，以適應未來社會對科技發展和人才培養的意義。不斷探索、不斷實踐，備好課上好課我們最終一定能實現培養出更高素質的學生！