第一篇：成長的搖籃人生的起點

成長的搖籃人生的起點

——秦家高小實施素質教育掠影

黃集鎮秦家高小李向晨

近年來，教育的發展日新月異，但素質教育一直是我們教育工作者不變的話題。我校在實施素質教育上也進行了一些嘗試，現在寫出來與大家一起共勉。

一、把德育教育融入學生日常生活之中。

德育不是空洞的道德說教，更不能脫離現實生活，而應該通過一系列的道德實踐，把道德意識轉化為道德行為。為此，我校把學生習慣養成教育作為道德的基本內容，并把它們融于學生的日常生活之中。

學校根據兒童認知規律和特點，明確了各年齡段習慣養成教育的重點。

一、二年級突出文明禮儀教育，培養良好學校習慣；

三、四年級突出集體主義教育，培養良好行為習慣；

五、六年級突出社會公德教育，提高學生的道德認知水平，使他們勤奮向上、自尊自愛。

“上下樓梯靠右行”“小草微微笑，請你旁邊繞”??類似的習慣養成教育溫馨提示語在我們秦家高小校園里隨處可見，發揮著

潛移默化的教育作用。

良好的班級文化如同一個大磁場，能夠產生一種強大的無形力

量。各班班主任通過各具特色的班級文化建設，在調動學生自我教

育、自主管理的同時，逐步培養他們的良好習慣。比如：每學期開

學初，他們組織學生討論制訂班規班約；有的組織學生在班級“心

愿樹”上制訂自己的習慣養成目標——“課堂回答問題要主動”“見

到老師主動問好”“堅持講普通話”等。

讓學生終生受益的好習慣不可能自然而然地形成，需要結合日

常生活實際，在學校、家庭和社會的共同努力下，通過嚴格的反復

訓練才能形成。我校力求使每一位學生都能培養出使其終身受益的好習慣。

二、通過經典文化教育，讓書香溢滿校園。

中華民族五千年的璀璨文明，為我們留下了數不盡的經典作

品。經典乃文化的精粹，人類文明的積淀，歷經歲月河流的淘洗卻

依舊光彩奪目。對于優秀的傳統文化，我們不僅應保持一種崇敬感、自豪感，還要主動地去承擔傳承、弘揚的義務。因此，系統地介紹、傳播中華傳統文化，讓傳統文化走進校園，是教育工作者義不容辭的責任。經典教育是以經典作品為載體，倡導師生與經典通行、與

圣賢為友，促進師生共同發展的一種教育理念。

為了讓學生在耳濡目染中保持誦讀的興趣，我們想方設法營造

誦讀氛圍，創設良好的誦讀環境，讓學校的每一面墻壁都顯示出書

香文化特色。我們把教學樓、宿舍樓的走廊和樓道創設成“經典文

化長廊”，從《三字經》《弟子規》《千字文》等經典作品中節選一

些內容放大上墻，讓冰冷的墻壁學會“說話”，讓學生們在潛移

默化中接受文化的洗禮。此外，各班還開辟了班級“誦讀園地”“詩

文書法作品角”“班級圖書角”等，在黑板報中建立“詩詞角”??

經典彌漫著校園，浸潤著孩子們的生活，使孩子們處處感受到“此

時無聲勝有聲”的書香文化。

為了激發孩子們誦讀經典的興趣，我們還開展了一系列的活動，在活動中讓孩子們體味中華經典誦讀的樂趣。

1.啟動經典誦讀的晨讀活動。

開展古詩文晨讀活動，其目的是利用早上記憶的黃金時期，通

過背誦一定數量的古詩文，從小培養學生的人文素養。我校古詩文

晨讀活動開展以來，校園里涌動著別養的風情，每個班的教室都傳

出了孩子們瑯瑯的讀詩聲。典雅的古詩文在孩子們稚嫩的童音的演

繹下，不再那么深奧難懂，校園里飄蕩著濃濃的詩韻。

2.開展經典誦讀的班隊會活動。

每學期經過一段時間的積極籌劃，學校以班級為單位開展古詩

文誦讀班隊會活動，師生共同進行古詩文故事改編、配樂朗誦等，寓教于樂，樂中有教，每個班的活動都開展的有聲有色。

三、打造一流的教師隊伍。

眾所周知，教育成敗的關鍵因素是教師，沒有一支高素質的教

師隊伍，素質教育猶如無源之水、無本之木。為了培養更多的教學

骨干和學科帶頭人，學校加大了力度：積極組織中、青年教師參加

各級部門組織的教科研活動，示范課、優質課比賽??為每一位教

師的發展提供了平臺。目前，我校已培養出彭濤、黃怡君兩位市級

優質課教師；王曉紅、王玲、許娟、董淑芳、范雷霆、唐紅琴等十

多位區級優質課教師。此外，還有9 位市、區級骨干教師。今后，我們學校將向更高的層次邁進，力爭使每一位教師的教育教學水平

都得到充分的發展。每學期開學，周邊幾個地區的學生都會慕名而

來，從而導致我校的教室、寢室爆滿。

今年，我們學校又在黃集鎮率先推行電子備課。這種與時俱進的新型備課方式受到了廣大教師的熱烈歡迎，他們備課的積極性空

前高漲。電子備課有利于資源共享，豐富了教學資源。能夠有效避

免個人備課的狹隘思想，通過對網上資料的搜集、整合，汲取精華，教師的業務水平也能上升一個臺階。這猶如為每一位教師注入了一

股新鮮的活水，讓他們感受到了課改的好處和意義。

以教研為抓手，開展教學大比武活動。以學科教研組為單位上

研討課，然后在此基礎上推選一名教師上展示課，并規定按照講課、說課、點評和反思四個程序進行。這一活動的開展，使我校教師的教學水平有了大幅度的提高。

嚴格落實教學常規檢查。學校從每月一次的教學常規檢查入

手，針對不同學科的特點，確定不同的要求，制定了非常詳細的教

學常規檢查量化標準，內容包括教學計劃和進度的落實、備課、上

課、作業輔導、批改、質量檢測和分析等環節。對備課的檢測重在如何寫好導學案。對教師作業批改重在檢測作業設計、作業次數、作業量、批改情況、作文批改情況等。這些檢查細則更好地規范和

促進了每一位教師的教學工作。通過幾年的努力，我們已經打造出

了一支學科配套、數量充足、業務精湛的教師隊伍。

四、為學生搭建個性發展的舞臺。由于興趣、愛好、生活環境不同，人與人之間的差異是客觀存

在。這種差異決定了每個學生具有個性的發展空間，這就要求教師

因材施教，根據學生差異，開發他們的潛能，使每個學生的個性得

到發展。因此，我經常告訴教師：“不僅要教書，還要育人。不能

讓一個學生掉隊！”

每學期，我們學校都會開展校園集體舞比賽、書法比賽、演講

比賽、運動會、手工制作等活動，目的是為每一個學生創造一個舞

臺，給他們一個展示自己的機會。在這些活動中，很多平時成績不

太優秀的學生登上了領獎臺，發出了耀眼的光芒。這些成功的經歷

也使他們的學習勁頭更足了，榮譽感更強了。

課外興趣小組也是培養學生個性特長的一個主陣地。為此，我校采取自愿的原則，讓學生選擇自己喜歡的課外興趣小組。寫作、書畫、體育、科技等興趣小組的活動都開展得有聲有色，學生的個

性也得到了規范的發展。

隨著科技的進步、社會的發展，素質教育還有很長的路要走，在這條漫漫長路上，我們將一如既往地總結經驗、學習榜樣，讓從

我校走出去的學生都有一個美好的起點，讓我校的辦學特色在教育的百花園中綻放出最美的姿態！

第二篇：成長的搖籃

成長的搖籃

母校，是我們成長的搖籃，而我們就像是搖籃里的孩子，在搖籃里健康、快樂的成長；母校，是我們幸福的港灣，而我們就像是小船，從無知的碼頭駛向知識的港灣。母校，千言萬語也述不完我們對您的感情。與此同時，我要對陪伴了我六年的母校道一句：“謝謝您，母校！”

站在教室的窗口前眺望，校園的一草一木都映在我眼前。它門對我而言是多么熟悉的呀！它們保存了我的許多回憶：那寬闊的藍球場上，經常有我們朝氣蓬勃的身影；那綠色的跑道，記錄著我們奔跑跳躍的姿態。我坐在寬敞明亮的教室里，那現代化的教學設施，讓我們學到更好的文化知識，老師那慈祥的笑容總在我眼前浮現，我們朗朗的讀書聲總在我耳邊回蕩。每當我走到那敞開著迎接著我們的大門，看到這字，總感到非常驕傲??母校，帶給了我無限的回憶，同時我要感謝母校帶給我的一切。

母校，馬上就要和您說再見了，我真舍不得離開您。我想和您說的話，是永遠說不完的。那就再讓我對您說：“母校，我感謝您。”

江蘇鹽城阜寧縣阜寧縣師范附屬小學六年級:assafggfa

第三篇：人生的起點

人生的起點

人生是一張純凈的紙，調好色，拿起筆，你可以繪出多彩的畫；人生是一首歌，人間的悲歡離合可以譜出壯美，凄美的樂章；人生亦是一條崎嶇的山路，路上的景色是你寶貴的財富．從你決定走這一條路的那一刻起，你的人生開始了

亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔是屈原的人生；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂是范仲淹的人生；人生自古誰無死，留取丹心照汗青是文天祥的人生．那我的人生呢？我人生的追求是什么？我的起點在哪兒？

十六年光陰似箭，白駒過隙，現在我已步入了花季，在這個迷惘的季節我找到了自己人生的追求成功，而我的起點卻與追求背道而馳失敗．

從呱呱墜地的那一刻，我失敗了，因為那時的我給別人帶了麻煩；上了小學，我失敗了，因為我不是令老師滿意的學生；上中學了，我還是失敗了，因為我的信心逐漸被時間磨光了．但我從沒放棄過我的追求，因為有一句話給了我前進的動力：失敗是成功之母！是啊！

人生布滿了荊棘，我們曉得的唯一辦法是從這些荊棘上迅速踏過．在這過程中也許會很痛，會流淚，甚至流血，但人生就是這樣現實，在每一次的挫折中讓你跌倒，然后自己爬起每一次的失敗都為了使最后的成功更輝煌．

每一次面對自己的成績，那鮮紅的數字對我宣布：失敗！別灰心，繼續努力！擦干淚，別忘了自己還有人生的追求呢！運動場上跑個倒數第一，沒事兒，終點就在前面了，再拼一次吧！重在參與，這不是我們的口號嗎？

成功是一株嬌艷的花，失敗便是陽光和雨露．人生就像是百米賽跑一樣，短暫，令人興奮，沖向終點頭的那一瞬間，會覺得整個太陽的光都聚集在了自己的身上．

人生像東流的一江春水，冰雪是它的前身．它聚集著許多涓涓細流，形成一股有力的洪濤，它曲折地穿過了懸崖峭壁，沖走了河沙泥土，挾卷癥滾滾的沙石，快樂勇敢地流著，最后到達成功的大洋．它為什么成功？從一開始就是成功的嗎？當然不是．它的起點的失敗，因為失敗讓它變得更堅強，更有力，更加勇敢地朝自己的夢想奔去．來，認清前進的方向，意識到自己又要從起點開始奮斗．

夜幕已經降臨，窗外已是華燈初上，也許明天我又要面對一次失敗了，但我并不會流淚，因為我知道，每離開起點一步，我就會接近自己的追求一分．

第四篇：起點與人生

起點與人生

人們總說“讓孩子贏在起跑線上總以為一個引人入勝的開頭總能帶來令人回味無窮的尾音，一個天雷地火的相遇總能帶來相濡以沫的結局，一個天資聰穎的少年總能擁有富有成功的晚年。

但是，人生并非幾秒定輸贏的短跑。相反，人生是一場曠日持久的馬拉松，善始不一定第一個抵達終點。

起點低人一等也可以出類拔萃。

兩歲就喪失視力，聽力的海倫凱勒在旁人看來是個悲劇，但是出發晚一步，她用加倍的汗水澆灌慢慢滋長的優勢。起點低人一等，她用執著的心靈換取豐盈的匯報。正是因為先天的劣勢，她更加堅強，更加努力，更加勇往直前。起點高人一等，也可以碌碌無為。

天賦異稟的方仲永曾為鄉里人折服，最終卻是“泯然眾人笑”才華橫溢的江郎，最終才盡，只是被人用以警示后人。那些在好萊塢電影中早早上鏡，在鎂光燈下長大的童星們常常卷入負面新聞中。過早顯露鋒芒的人生往往會被人群的喝彩擾亂，最終偏離準確的方向。縱觀歷史長河，數風流人物，多少豪杰不曾在少年時出類拔萃。以聞雞起舞美談聞名于世的東晉著名將領祖狄十六歲開始讀書，一鳴驚人的齊威王成為霸主之前碌碌無為，治國無方，及鋒而試的劉邦曾是一個游手好閑的街頭霸王······

若是依照他們在起點的表現恐怕只能令人搖頭嘆息“朽木不可雕也”。然而脫離了平庸的起點，他們奔跑的姿勢卻愈發矯健，信念越發堅定，當行至終點時，吳下阿蒙不復，他們成為了當之無愧的勝者。也許正是因為對自己在起點的表現不滿意，他們的進取心才被激發，原本平凡的軌跡也變得偉大。成功的人生不在于起點的好壞，善始不一定善終，成功需要的并不是“虎頭”更需要秣馬厲兵，站在起點上譜出一曲精彩的生命華章。

第五篇：大學成長的搖籃

文 章

來源 蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.cOM公文

大學成長的搖籃

時光荏苒，轉瞬間已溜走了一載，讓稚嫩的我有些許的措手不及。

回想前年今日，我依然奮斗在高考的征途上，而今我始終無法想象，我即將結束自己的大學生活，開始又一段的征途，不僅感慨，時間匆匆，不由得吟誦起朱自清筆下的匆匆。

時光匆匆，抹去了我的昨日，讓我僅僅擁有今天，但是過去的很多人很多事真的很難忘卻。

依稀記得那時高考后的一個夜晚，不過我已記不清是高考后的第幾天，當我和親人正焦慮的在網上查找高考成績而始終未有頭緒之時，我接到了親友的電話，原來他們正在班主任家里查成績，他們知道了所有并且友好的告訴我的結果，“455”分，一個我永遠銘記，令我心碎的分數，那一刻我蒙了，心似刀絞，第一次在親人面前低下了頭，痛苦的哭了。十年寒窗的結局，讓我心碎，我不曉得我如何以我的顏面來面對我眼前所有的人，含著淚，我走出了房間，痛生大哭。

沒有人能夠真正感受到那一刻一位失敗者的無奈與之無助，有的只是旁人的冷漠于無視，但我慶幸，即便我失敗與此，我依然擁有親人的鼓勵和密友的關懷，那一夜，我含著淚悍然入睡。

面對那是的種種，我沒有抱怨，因為我知道，所有的一切都咎由自取，因我未曾真正努力，因為在家的溫室里，我不曾真正長大，我需要摔打。“成功出于勤奮”一句不朽的真理，深有感觸。

高考，一個可以讓人騰飛，讓你擁有美好前程的跳板，而我未曾跳起，但它讓我的心田萌生了奮斗的幼芽，于是帶著感傷，帶著希望，我步入了大學。

暑假的豬似的生活，讓我幼小的身軀爆漲到136斤，前無古例。為此，大學剛開始，我的室友便給我“小胖”這一親切的稱號。

大學，這是我長這么大以來第一次遠離家門，第一次離開我的親人。面對大學初期獨自生活的難耐，我傷心過很多次，但這一次我沒有流淚。的確我們都到了獨自闖蕩的年頭，沒有父母在身邊，我們更能丈量生命的長短。

如此的信念加之高考的重創，讓我有所感悟，從入學的第一天起，我就為自己樹立了目標，擬定了奮斗的歷程。

大學，浮華的校園生活確是有太多的誘人，陷入其內很難自拔。而我知道這一切對于今天的我而言，好遠，好遠。我知道我的目標所在，我知道我的責任所在。

責任與使命催我上路，信心伴我同行，我堅信我的明天會更好。

不會忘記父母臨別前的忠告，無法忘記父親不斷告訴我的他的故事，這一切讓我懂得了做人，讓我知道了用力于當下。

我的父親出生在一個窮困潦倒的家庭，為了上學，他不得不靠自己的雙手來交上學費，為此他沒有足夠的錢去滿足最基本的溫飽，為了生活，父親每每回家都要帶上奶奶給他做的幾個燒餅和一些咸菜回到學校。為了省錢，為了減輕家里的負擔，更加為了節省時間，他很多時候都只吃白開水泡沫加咸菜，但這對于父親而言已是美味佳肴，因為有時就連最基本的這些東西都無法保證。如此境況父親依然圓了自己的大學夢，他完全憑借著一己之力將我們全家帶到了縣城，遠離了故鄉。父親的苦口婆心，言傳身教讓我感同身受，于是我學會了節儉。

在開學初期，平均每天的三元的消費讓對于在這兒，繁華市中心的消費水平而言根本無法滿足最基本的溫飽，一個月我不曾買過一份菜，不曾買過一包零食。多少次黑夜中的餓醒，但想到父親所受的一切，這又算得了什么。一個月，踏入大學校門的第一個月我的體重降到了125斤。

如此的生活讓我沒有能力去額外的花費一分錢，因此在學校要求訂校服之時，我沒要，而因為這我被輔導員叫到了辦公室。

我記得應該是在軍訓過后剛剛開學一星期左右的時間。那天中午，我正午睡，突然輔導員讓班干部叫我和其他幾個人一同去他辦公室，在那兒我第一次認識了輔導員。

“你們為什么不定校服”同樣的問題輔導員挨個的問，我記得我是最后一個被問到，那時他們都走了，就只剩下我和輔導員。

“你為什么不定校服”輔導員問到，“我，我沒有錢”

“75塊錢難道就付不起嗎？我了解到其他人的家境都非常貧困，你的家庭也很貧困嗎？那你為什么不申請助學金呀。”

“我不需要別人如此幫助”

“有志氣”

“這么多的學費我本身就給原本不是太充裕的家庭帶來了負擔，而且我還要考本，還要考研，所以我不想額外給家里添負擔，”含著淚，我用微微顫抖的聲音說出了我發自肺腑的話語。

“沒事，我給學校說說，呵呵”

“謝謝老師”

“不用謝”

“那我走了，再見”

“再見”

這是我第一次與輔導員接觸，他的善解人意給我很深的印象，這一次的會話免去了我75元校服費，一個幾乎等價于我一個月的生活費。帶著感激的心我回到了宿舍。

時間過得好快，但又感知好慢，終于我等到了十一黃金周，我們可以休息7天，我總算可以回家了。含著激動難抑的心緒，我第一次踏上了歸途，一切都顯得那么歡樂，輕松。即便我暈車，但我一路上都異常的興奮。

終于，感覺經過了好久，我踏上了眼前這片熟悉的熱土，好親切，不僅感慨有家的感覺真好。

剛下車走了兩步，我就看到了母親和妹子正向我奔來，她已在此等候我多時了。無法按捺的喜悅讓我們一路上都充滿了歡聲笑語，第一次真切的感受到了親情的如此偉大，如此令人牽腸掛肚，一路上我都在不停的講述著我的大學一個月來的生活。

我的身體的消瘦讓父母有些心疼，因此，那一中午，我吃到了好久不曾吃過的美味，好美，好幸福。

“你怎么瘦成這樣了，不要不舍得吃不舍得穿，該買什么就買，不要這么節省”母親深情的說道，“恩，是呀，我不拍你在學校花錢，就怕你在學校浪費時間”父親的這一句話深深印在了我的腦際，讓我認識到了比金錢更重要的是時間。好快，短暫的相聚之后，我再次踏上了自己的征途。

大學過去的一年讓我懂得了許多，感悟了許多，而今，我已經適應了這里的一切，開始喜歡這里的一切。

每天“三點一線”的行程讓我受益，漸漸習慣，我學會了享受孤獨，學會了簡單生活。

在這我感受到了優秀者所付出的努力，同樣以他們為榜樣，我學會了現在，立刻，馬上。在這我擁有足夠的屬于自己的時間，于是我學會了主動學習。在這，我感受到了彼此間的差距，感受到了從未有過的壓力，于是我學會了勤奮；在這兒，我知道了黑夜里走一個人是孤獨的，但許多人手拉手走時那是勇往直前，于是我學會了團結，適應了共同生活。

夢想與希望同在，加之奮斗的催化，讓我原本迷惘的前程有了些許光亮，我不曉得我的明天，但我知道了把握現在。

當然，大學不可能一味的學習，在這我結交了更多的朋友，學會了交往；在這兒，我學會了關心他人；在這兒，我懂得了任何事，都需要自己所為，都要爭取；在這我懂得了“機遇只給有準備的人”的真諦。

現而今，面對即將離別的校園，依依不舍，這里是我成長的沃土，是我成長的搖籃，在這兒，我擁有了從未有過的財富。回收漫漫征途，不禁感慨，沒有父母在身邊，我們更能丈量生命的長短。

大學成長的搖籃，再一次仰天長嘆，即便即將別離，但我依然欣慰，因我走過，我無悔。

來源 蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.cOM公文