第一篇：讀書的滋味（推薦）

讀書的滋味

現在，我上初二了。我讀了大致七年的書，也慢慢體會出讀書的滋味了。

古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。莊子曰：“吾生之有涯，而知之無涯”。高爾基也說過：“書是人類進步的階梯”。而余秋雨自認為：“讀書最大的理由是擺脫平庸”。

??

從古到今，由此可見，讀書對人們來說是十分重要的。它是提升思想、品味，促進到道德成長的重要途徑。

我則認為讀書是一種享受，是一種幸福！在讀書的過程之中，我能掌握知識、明辨事理、懂得人生和快樂成長??讀書能讓我“秀才不出門便知天下事”。讀書能啟迪我的智慧，開拓我的視野，使我成長為有用之人。

我從小就聽說過：“人是鐵，飯是鋼”。這句話對于讀書的比喻，書就是“飯”的味道，是精神上的食糧，沒了它，我將變得很空虛。

讀書也是人生的一大趣事，一樁必要的事。凡是愛讀書的人，都會樂于其中，大有收益。而每當我捧起書本，猶如自己進入了一個美妙的多姿多彩的世界，書中有千奇百怪的知識，會似印刷般的印入大腦；書中的知識也如同磁鐵般吸引我，常常使我廢寢忘食地讀書；書中精彩的情節往往我置身其中，忘記周圍一切，整個身心都沉浸在書的海洋。當主人公勝利時，我會高興地手舞足蹈；當邪惡沒能受到懲罰時，我會氣得直跺腳；當英雄壯烈犧牲時，我的眼淚會不知的往下流。

我想，讀書的快樂，就是人生最大的快樂。在讀完自己喜歡的一本書后，就會覺得精神氣爽，心間也充滿快樂，十足一個樂觀上進的人！

有一天，我一個人在家，倒霉到了居然停電了。啊??什么事也做不了。我就把最愛看的《童年》拿出來看，看到里面精彩的內容時，我的精神突然飽滿起來，而且臉上滿帶喜悅，高興的表情，這也是書能解除寂寞時光，帶來快樂有趣的滋味。

所以，我沒有像有些人認為的讀書苦啊、累啊，而是把讀書看作是一種消遣休閑的方式，一種精神上的必要補充。讀書將始終伴隨我的生活，它是我的一種生活方式。

最后，我想建議大家：“好讀書吧”！去慢慢品味書中的滋味、書中的樂趣、書中的故事和知識??書，最終能改你帶來意想不到喜悅、快樂，大家快行動起來吧！

第二篇：讀書的滋味

讀書的滋味

讀書會使你增長見識，同時也會給你帶來一

些新知識，并懂得一些人生哲理?！?題記

書，如一位良師益友，伴你成長；書，又是

你孤獨無助時的伙伴;書，是你在迷茫無助時點

亮的明燈，幫你找到前行的道路；書，是你打開

智慧之門的一把金鑰匙??

而讀書，為人生的一大樂趣。

當你在讀《繁星》《春水》時，你會感受到

冰心的“愛的哲學”，主要包括三塊內容：母愛，童真，自然。冰心是在印度詩人泰戈爾的《飛鳥

集》的影響下寫成的?！斗毙恰贰洞核贩謩e被稱

為“繁星格”“春水體”。詩歌篇幅短小，其中卻

蘊含著無限的哲理，引人深思。

當你在讀《伊索寓言》時，你會發覺：這本

書大多是寫動物寓言，幾乎都是以動物為主人

公，少數以神和人作為主人公。每一篇都蘊含著

豐富的哲理，并且都是在文章的結尾，讓人一目

了然。

我又在《唐詩三百首》中遨游。那生機勃勃的春季——“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”；那遍布綠色的夏季——“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”；那燦爛的秋季——“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”；那銀裝素裹的冬季——“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。你瞧，美吧！我的心深深地沉浸在這如癡如醉的意境中，久久不能自拔。

我繼續在童話故事中放飛。看，那迷人的人魚公主，那英俊的王子，全身赤裸的國王，??還有許多許多。我與他們在親切地交流，這是我了解到了他們的很多的事跡。我有時十分同情他們的遭遇，有時又羨慕他們，各有不同的滋味，有甜有苦，真是滋味萬千??！

瀏覽了這么多的書，每一本書，每一首詩，甚至連短小的一句話都包含不同的感受。由此可見，讀書的感受是多姿多彩，五彩斑斕的！

第三篇：讀書的滋味

讀書的滋味

泊頭鎮實驗學校七年級一班朱夢琪

我們享受瓜果酒肉是品味“食物的滋味”；我們享受生活是品味“”生命的滋味；我們不斷追求知識是為了品味“讀書的滋味”。

讀書是跨越時空的邂逅。在書中，你可以和李白一起攀登天姥山，采摘白云紅霞；可以和李清照共賞綠肥紅瘦，梅子黃雨時，和她在荷花叢中爭渡；你也可以和徐志摩在康橋上信步徜徉，共同欣賞橋下河中的水草；你還可以和海明威幫助老漁夫蒂亞戈與鯊魚搏斗，感受“人可以被消滅，但不能被打敗”這一偉大高尚的精神境界；你還可以和孔子、司馬遷、曹雪芹、莎士比亞、雨果、托爾斯泰成為知心朋友，和魯迅、賈平凹、沈從文、巴金、錢鐘書在書中進行一次暢談。擁有這么多的朋友，你的生活會充實而有趣。

不苦而泣。好的悲劇往往令我們落淚如珠，沒有“苦”，卻有淚，沒有淚卻悲憤萬分。人們往往在欣賞中排出了體內的毒素，認清了社會的毒瘤，明白了人心的險惡，領悟了人的悲傷??這是一劑美味。

不香而醉。酒傷肝，多飲無益，但又屢戒不止，何哉？之因此物“太甜、太美、太香醇”。如果讓他們欣賞一些優美的散文，也許他們會被這種非酒香的意境所陶醉，從而遠離了“茅臺”和“香檳”。

百味交融，百感交集。一本好書，不用任何的作料，只要用心去讀，去品，無窮樂趣自在其中。步入意境能喜形于色，正如“才下眉頭，卻上心頭”。手舞足蹈才罷，滿腔義憤又起。波瀾起伏的，平時無華的，艱澀深奧的??都能給人以美的感受，美的滋味。

高爾基曾說：“書籍是人類進步的階梯”。的確，看一本好書就好像在和一位高尚的人說話。與書中人物一起賞花、聽雨、觀海、望云。也會“生怕離別苦，多少事欲說不休”，還會為瓊瑤的千古情書“淚濕青衫袖”，更會被錢鐘書的幽默睿智逗得開懷大笑。

泛黃的書頁，散發出古舊的味道，清晰地字體，是一個生動的音符。手執一本書，凝神靜氣，或立于風中，或坐與夕陽里，或靠一棵樹，或獨坐窗前，這時，你便可細細傾聽書的動情訴說。

能與作者同仇敵愾，能與社會交心話別，能品人間疾苦，能賞人生歡樂——這便是讀書的滋味。

書之聲悠遠，書之聲清脆，書之聲涵蓋了千古。

（指導教師：李子峰）

第四篇：最是讀書滋味長

最是讀書滋味長

讀書的意義：一個人的成長就像一棵樹，需要充足的營養，人的成長的營養分兩種，一種是食物，一種是精神的。人是吃飯長大的，也是讀書長大的。食物用的太多，身體會發虛：而讀書越多，精神越是成熟。每個人只要想有深厚的文化積淀底蘊，淵博的知識修養基礎，過人的才華良好的氣質修養。就必須讀書?？梢哉f大多數人的成功之路都是用書鋪成的。

走遍天下書為侶

曾經有許多人這樣設想過：假如有一天，你將獨自一人駕駛著一艘小舟繞地球旅行，或者你將獨自一人前往一座孤島，在那里生活一年，甚至更久的時間，而你只能 或者說只允許你 選擇一樣東西帶在身邊，供自己娛樂，那么，你將選擇什么呢 是一塊大蛋糕，一盒撲克牌，一只小松鼠，一幅美麗的圖畫，還是一本書，一個八

音盒，一把口琴，或一只裝滿了紙的畫箱？

每個人都可以自由地做出自己的選擇，然而大多數人表示，更愿意選擇一本書。蛋糕一吃就沒了；撲克牌和松鼠不久就會變得乏味；圍繞在孤島四周的大海上的景色，勝過你帶去的最美麗的圖畫；八音盒和口琴只能喚起你更大的孤獨感；畫箱里的紙裝得再多也會用完??而惟有一本書———一本你所喜愛的書，才仿佛是一位永遠親切而有趣的旅伴。它將伴隨你，給你無窮無盡的想像和歡樂，使你百讀不厭，常讀常新，不斷地感知和發現新的真理；它將幫助你戰勝寂寞和孤獨，像黑夜里的明燈、星光與小小的螢火蟲，為你照亮夜行的小路，指引你和幫助你去認識世上的善惡和美丑。

是的，什么也不能像書那樣幫助我們，用生命、用心靈去感知和認識未知的事物。英國著名女作家尤安?艾肯在1974年為國際兒童圖書節所寫的獻辭里講到，如果有一天，她真的獨自漂流在茫茫的大海上，身邊只有一本書為伴，那么，“我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書?！彼f，“首先我會思考，想想故事里的人為何如此作為。然后我可能會想，作家為什么要寫那個故事。以后，我會在腦子里繼續這個故事，回過頭來回味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀另一部分，試圖從中找到我以前忽視了的東西。做完這些，我還會把從書中學到的東西列個單子。最后，我會想像那個作者是什么樣的，全憑他寫書的方式去判斷他??這真像與另一個人同船而行?！迸骷蚁嘈?，在這種情況下，一本書就是一位好朋友，是一處你隨時樂意去就去的熟地方。而且從某種意義上說，它是只屬于自己的東西，因為世上沒有兩個人用同一種方式去讀同一本書。

前蘇聯兒童文學家、少年兒童教育家米哈爾科夫，在他寫給所有家長和孩子的一本著名的小書《一切從童年開始》里，頭一篇就指出：書是孩子們生活中的最好的伴侶。他說，無論孩子們的家庭生活和學校生活多么有趣，可是如果不去閱讀一些美好、有趣和珍貴的書，也就像被奪去了童年最可貴的財富一樣，其損失將是不可彌補的。很難設想一個沒有書的童年會是什么樣子。他告訴所有的家長、老師和為孩子們工作的人說：“一本適時的好書能夠決定一個人的命運，或者成為他的指路明星，確定他終生的理想?！?/p>

自然，世界上的書是各種各樣的，這是因為我們這個世界本身是豐富多彩的。歡樂的，悲哀的；真實的，魔幻的；崇高的，弱小的；美好的，丑惡的??整個活生生的世界，都可能進入一本書中。也許正因為如此，我們才更加覺得書的神奇與偉大。我們從不同的書中，既可以看到我們所賴以生存的這個真實的世界，以及我們周圍的真實的人、所發生的真實的事件，我們也可以看到那些來自于寫書人頭腦的，虛構和幻想中的世界、人物和故事，如巨人和小矮人、惡毒的巫婆、善良的精靈、神秘的外星人、智慧的魔法師、美麗的海妖、可怕的吸血鬼，等等。

書比人長壽。一本書，可以超越最久遠的時間和最遼闊的空間，讓我們在任何時候和任何地方，都能夠反復看到最古老的過去或最遙遠的未來。書，幫助我們每一個人成長：從無知的小孩長成有美好的情感、有豐富的想像力、有智慧、有思想、有發明和創造力

古人說：萬般皆下品，唯有讀書高。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。讀書的三種功用，即：怡情、傅彩和長才。

讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理之學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。

對一個人來說，提前識字，提前閱讀，書越讀得早越成功的早。

現在老師給你們講幾個同齡人的讀書故事。

筆耕不輟 成績斐然的全國十佳少年張新宇

全國十佳張新宇，成績在班里都是名列前茅。各類榮譽不勝枚舉。更令人贊嘆是小小年紀，在寫作方面卻取得了非同一般的成績。為何這樣優秀？他愛看書。讀的名著比他都高了。故事：有一次，爸爸、媽媽要帶張新宇去翠微大廈購物，他一定要先去西單圖書大廈買完書再說，爸爸、媽媽只得同意了他的要求，可買完書后張新宇就像著了魔一樣，書不離手，看起來就沒完沒了，爸爸、媽媽只好讓他坐在翠微大廈的休息椅上照看東西，可沒想到張新宇又看起書來，竟然忘了自己的任務，等爸爸、媽媽買完東西回來一看，丟了一袋子東西，兒子還不知道呢！簡直讓他的爸爸、媽媽哭笑不得。

二、積累知識

筆耕不輟

張新宇除了愛讀書以外，在積累知識方面也是一個有心人，對于書上的一些好詞佳句，他總會及時地摘錄在一個筆記本上，并給自己訂下目標，當天摘錄的內容必須當天把它熟讀并加以消化。這樣天長日久，他積累了許多條名人名言、諺語、格言、歇后語、成語、好詞佳句，并能靈活運用。

張新宇寫的作文生動活潑、富有情趣，構思新穎，感染力很強，他有近20篇作文獲獎或發表在各大報刊雜志上。

罕見奇才老咪（1）

13歲的小女孩，名叫王筱菲，自名老咪。

老咪了不得，9歲出了第一本詩集，從二三歲開始做詩。他在五六歲作詩的故事。每年稿費一萬元，全部捐獻給慈善事業。

有一個彈古箏的老師郭宏亮問老咪：“你不是一個詩人嗎？我彈琴你能給我做首詩嗎？”老咪說：“行呀”。郭老師彈完以后，老咪緊接著一揮而就就寫出來了：“是誰在遠方哭泣？聲音忽高忽低，如雨的淚滴在琴鍵上走動，如風的憂愁吹散了歡喜的白云。是誰在遠方哭泣？聲音忽起忽落，那淚行比雨行還多，那涼風讓細雨身體分離。悲慘的哀泣如春蠶吐絲一樣，把人緊緊纏住，等那從蠶從繭里出來時，已愁得鬢發斑白。”郭宏亮說，他彈奏的曲子很悲傷，老咪把這種哀傷的情感都寫進詩里去了。老咪研究周易，八八六十四卦全部用文言文詮釋出來了，還畫上畫。他送送我一幅，太美了，太玄妙了。

6歲時，她將《千家詩》一首一首地往下背，錢鐘書注釋的《宋詩選注》也一首一首地往下看，而且在繁體字上都注上簡體字。7歲時，又細讀了800多頁的《辭海》。后來又讀《唐詩三百首》《全宋詞》《近三百年來名家詞選》《尼采詩選》《浮士德》《歌德詩選》《葉賽寧詩集》《普希金詩選》《雪萊詩選》《李白全集》《杜甫全集》等中外詩詞。同時讀《紅樓夢》《三國演義》《水滸》《莎士比亞全集》《故都》《雪國》《老人與?！返戎型庑≌f，以及《管錐編》《隨園詩話》《文心雕龍》《文學與人物》《藝海一勺》《藝林散葉薈編》《詩韻新編》等談藝類作品；《大氣運行漫談》《人在自然界中的位置》《趣味物理學》《趣味生物學》《時間漫談》等自然科學書，也令老咪如癡如醉；至于《周易》《梅花易數》《生活智慧》《希臘悲劇時代的哲學》《查拉斯圖拉如是說》等哲學

讀哪些書呢？一讀經典墊底。

中學生：除了四大名著以外，大點的同學可以讀一點思想性較強的如《名人傳》《談美書簡》《論語》《老子》《莊子》《千家詩》《菜根譚》《圍爐夜話》《朱子家訓》《曾國藩家書》《傅雷家書》《懷疑三步曲》《圍城》《一千零一夜》等這些閃耀著東方大智慧的經典著作要讀；外國文學名著像《瓦爾登湖》《莎士比亞悲劇集》《紅與黑》《少年維特之煩惱》《復活》《戰爭與和平》《普希金詩選》《泰戈爾詩集》《福爾摩斯探案全集》《村上春樹文集》《挪威的森林》《好兵帥克》《茶花女》《雙城記》等，也要挑幾部喜歡的讀；還有一些較時尚的如：《文化苦旅》《明朝那些事兒》《三重門》等，其次，時文要讀，各種報刊雜志，只要你感興趣，盡管一睹為快。你不妨閱讀一些優秀雜志，這里面有好多我們要學習寫作的文章，且篇幅短小，短時間就能讀完。諸如《讀者》《視野》《雜文選刊》《青年文摘》《演講與口才》《中學生》《中學生閱讀》《新語文活頁》《語文報》《語文周報》《英語周報》等這些優秀的報紙和雜志每天都要看一看，這些書能擴大知識面，對寫作文也很有幫助。還有《數理化》雜志也很棒。它能把相對枯燥的理化知識用通俗易懂的故事形式表達出來，讓理化學習變得充滿樂趣。

小學生：對于小學沒讀過幾本課外書的同學還要補充讀點兒童讀物，讀幾本寓言故事，也是不錯的。有些書過了最佳的閱讀年齡，以后是不可彌補的。如：《安徒生童話》《格林童話》《王爾德童話》《伊索寓言》《一千零一夜》《小王子》《哈利·波特》《拉封丹寓言》《綠野仙蹤》《木偶奇遇記》《湯姆索亞歷險記》《世界童話名著寶庫》《三毛流浪記》《丁丁歷險記》《加菲貓》《十萬個為什么》《海底兩萬里》法布爾《昆蟲記》《唐詩宋詞三百首》《冰心文集》《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《三毛文集》《麥田里的守望者》《老人與海》《獵人筆記》《魯濱遜漂流記》等。

請注意專寫少年故事的“秦文君 梅子涵 班 馬 曹文軒 楊紅櫻”等。

“萬頃蘆葦，且又是在夏季青森森的一片時，空氣里滿是清香。蘆葦叢中還有一種不知名的香草，一縷一縷地攙雜在蘆葉的清香里。（《草房子》）曹文軒從嗅覺描寫夏季青森森的蘆葦叢中縷縷的清香，景色優美，意味深長，給人開闊而美好的想像空間，為杜小康設置了富有水鄉色彩和田園風光的成長環境，也為寫杜小康經受住暴風雨的考驗變得堅強作了有力的鋪墊。

讀完曹文軒《草房子》，我明白了，童年就是一間充滿陽光的草房子，她讓我們想起浪漫、溫馨、純真無邪，是一切美好的所在，她美得寧靜、溫馨、悠遠，而且永恒……

讀讀史鐵生：“蜂兒如一朵小霧穩穩地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光?！保ā段遗c地壇》）

讀秦文君《男生賈里》《女生賈梅》《少女羅薇》《孤女俱樂部》，會感受到秦文君的善良和智慧、幽默與真誠，感覺到她對孩子們從表及里的貼近。她筆下的雙胞胎賈里和賈梅、少女羅薇、魯智勝和林曉梅、硬派男生邱士力和硬派女生杜小杜，都透著朝氣，人物的鮮明體現著時代的烙印。

最近我對日本的安房直子這個作家很感舉，他的作品中美麗中帶點憂傷，語言美的纖塵不染?！缎『偟拇皯簟肪褪谴怼?/p>

高爾基說過：“我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義。”不重視閱讀的學生，是沒有發展的學生；不重視閱讀的家庭，是平庸的家庭；不重視閱讀的學校，是缺乏生機的學校；不重視閱讀的民族，是沒有希望的民族。

讀書一是博，二是精。康熙讀書：博覽群書

作為皇帝，康熙嗜書好學、孜孜不倦之精神亦堪稱道。他博覽群書，凡詞章、聲韻、歷算、律呂、自然科學等，無不涉獵，稱最有用之學是“經學史乘”。他認為讀書持以不知為不知態度，重視實踐，“總要講求治道，見諸實行，不徒空談?！蓖砟曜砸詾橹卫硖煜?0余年，尚無大過，均為書籍之賜。

圈點勾畫法：

毛主席讀書：不動筆墨不看書

毛主席很忙，可他總是擠時間看書學習。他反對那種只圖快、不講效果的讀書方法。提倡認真地學，反復地讀，不動筆墨不看書。毛主席每讀一本書，一篇文章，都在重要的地方劃上圈、杠、點等符號，點評法：

在書眉和空白的地方寫上批語。毛主席的讀書興趣很廣泛，哲學、政治、經濟、歷史、文學、軍事等社會科學以至自然科學書籍無所不讀。筆記摘錄法：

錢鐘書讀書：多讀書，下工夫做筆記

許多人認為錢鐘書記憶力特強，過目不忘。他本人卻并不以為自己有那么“神”。他只是好讀書，肯下功夫，不僅讀，還做筆記；不僅讀一遍兩遍，還會讀三遍四遍，筆記上不斷地添補。鐘書做一遍筆記的時間，約莫是讀這本書的一倍。

讀后感悟

家長讀的書：《付雷家書》《給教師的一百條建議》盧梭的《每個孩子都應該做的101件事》（法）查斯特菲爾德《一生的忠告》（英）

家長一起讀，1、給孩子讀書聽。

2、一起讀互相討論背誦精彩片斷，一起寫感悟。

3、聽孩子復述故事情節。

4、和孩子一起背誦一些詩文，只有背誦才是深層積淀，只有入口才能出口。立翁對韻》千字文》對孩子以后的寫作會有幫助。

“水色本正白，積深自成綠”讓經典來陪伴我們的暑假，陪伴我們的一生吧。

第五篇：讀書滋味多

讀書滋味多

施州民族小學

**班

唐琪

作為一個讀書的人，我對讀書的感受真可謂是滋味多多。

滋味一——苦

中國的中小學生被世界公認是最辛苦的。各行各業中上班工作的人們每天只需工作八小時，連農民工都有明確的規定：超過八小時得給雙倍的加班費。可我們小學生呢？每天單在學校里就得學習二小時，甚至四小時。要在這中間再擠出時間來讀書，可真是苦上加苦。只不過這種苦是真正的讀書人愿意品嘗的。

滋味二——辣

當讀書人獲得一本夢寐以求的書時，是什么滋味兒？——那就是辣，一沖動的辣。記得一個暑假，我得到了一本喜愛的小說《聊齋志異》。夜晚，我偷偷的將這本小說帶進了被窩，開始讀了起來。越讀越興奮，以至于忘記了時間，忘記了地點，忘記了自我，跟著小說里面的情節又哭又笑。后來爸爸走進我的房間大聲說道：“你在干什么？”這時我才從書中走出來。

滋味三——酸

有一次，周六我幫著外出的爸媽燒水。把水壺放到火上后。我便拿起一本《水滸傳》在廚房門口看了起來。不一會兒，便走進了《水滸傳》，跟那些英雄好漢一一交流起來，緊張的氣氛使我也吊起心來。這是，一陣敲門聲響起，我這才醒悟過來。連忙去開門。爸爸走進門，忽然疾步走進廚房，接著大聲呵斥我：“你怎么搞的？讓你守著燒壺水，居然把水都燒干了，連好好的水壺都被燒成這個樣子了！”聽著爸爸的訓斥，我心里真是酸酸的。

滋味四——甜

記得一堂語文課上。老師要求大家講述一個關于感動人物的故事，這可把大家給難倒了。同學們個個都繃起了臉。我剛好在書上看到了一個感動人物的故事，便繪聲繪色的講了出來。老師連連夸獎我，當時，我別提有多高興了！心里真是甜滋滋的。

咖啡是苦的，但愈喝愈香；辣椒是辣的，但愈辣愈有營養；橄欖是酸的，但愈嚼愈美；蘋果是甜的，但愈吃身體越棒。讀書也有苦、辣、酸、甜，但在讀書人的眼里，讀一本好書，比喝了蜜糖還要甜。

評語：

小作者采用排比段結構，使整篇文章增色不少。小作者從“酸、甜、苦、辣”四個方面寫出讀書予人的豐富“滋味”，條理清晰，感情真摯，說明充分，緊扣中心，內容豐富。結尾形象、生動的比喻給人以遐想，給人以尋味。

指導教師：向勝銀