第一篇：語言學概論(漢語言文學)_習題集(含答案)

《語言學概論》課程習題集

答案

一、名詞解釋題

1.國際音標指國際語音學會于1888年制定并開始使用的各國通用的音素標寫符號 2.語言融合是隨著不同民族的接觸或融合而產生的一種語言現象，換言之,指一種語言排擠替代其它語言而成為不同民族的共同交際語。

3.親屬語言指從同一種語言中分化出來的幾種彼此有同源關系的獨立的語言形態 4.在有些語言中詞與詞組合時，形式要發生變化，這種現象或稱：詞形變化，或稱：形態。

5.人類的語言能力表現為抽象思維能力和靈活的發音能力的結合。

6.“洋涇浜”指非正規學會的不登大雅之堂的外語，特別是英語。

7.語言符號是聲音和意義的統一體，意義是其內核，聲音是其物質形式。8.社會方言指社會中由性別、年齡及行業等不同而形成的各種言語社團，在全民語言的基礎上所產生的各具特色的語言分支或語言變體。

9.組合關系指符號和符號按一定條件組合起來的關系，符號和符號的組合形成語言的結構。

10.譜系分類指根據語言的親屬關系對語言所作的分類。

11.語言學是研究語言的科學。

12.基本詞匯是指一種語言中全民族日常使用的、不易起變化的、較穩固的詞。13.詞的理性意義指以現實現象為基礎，不涉及人的主觀態度的詞義。14.符號是人類用來交際的工具，它不是實在的事物，但它代表著事物，詞就是一種符號。

15.孤立語是一種缺乏詞形變化，但詞序很嚴格，虛詞很重要的語言。漢語是其代表。16.音標是記錄音素的標寫符號。方塊漢字和拼音字母都不適合作音標。17.“洋涇浜”在一定條件下，也可能被社會采用為主要的交際工具，由孩子們作為母語來學習。在這種情況下，“洋涇浜”就成了混合語。

18.思維是人們認識現實世界時動腦筋的過程，也指動腦筋時進行分析、比較、歸納、綜合以認識現實的能力。

19.仿譯詞是用本民族的語言材料逐一翻譯原詞的語素，不但把它的意義、而且把它的內部構成形式也轉植過來的一種詞。

20.屈折語指一種具有豐富的詞形變化，詞與詞之間的關系主要靠詞形變化來表示的語言。俄語、德語等是其代表。

21.音素指最小的語音單位。人類語言有幾千種，所用音素不過二百個左右。22.指在語言鏈的某一個環節上，能夠相互替換的符號所具有的某種相同作用，它們自然地聚集成群，彼此的關系就叫聚合關系。

23.語言是一種特殊的社會現象，是人類最重要的交際工具。

24.國語是指在一個多民族國家中，各民族為交際需要而共同使用的一種語言。25.說活通常是把幾個詞按一定順序組合起來，造出一句句的話。換言之，說話就是創造新句子。

二、簡答題

26.a：地域方言間的詞匯差別最突出，表現為名異實同。

b：例如，“向日葵”在河北唐山叫“日頭轉”，在湖南邵陽叫“盤頭瓜子”?? 27.a：機器使用的特定邏輯過程是程序設計者預先制定的。

b：機器所具有的智能只是人的智能的延伸，是人的智能在機器中的再現。28.a：聾啞人和常人一樣，其大腦也分左右兩半球，他們一旦恢復或者獲得聽覺便可逐漸學會語言。

b：聾啞人不能從聽覺中得到應有信息，但可以通過別的感覺器官得到補償。29.a：有共同的意義領域。

b：同一語法范疇中的各個變化形式是相互對立排斥的。

c：同一語法范疇中，各個項所表示的意義不僅取決于本身，也取決于和其它項之間的相互制約關系。

30.a：在語流中有些音的發音會變弱，不那么清晰，這叫弱化。

b：如漢語中的輕音就是弱化音節，其中元音往往發生變化。

31.a：這種現象最多最典型表現于日語和漢語之間。

b：魏晉六朝以后漢語日語之間具有眾多往返借用現象。

32.a：在生產力不發達的統一社會中，隨人口增長，疆域擴大，就會在地域上形成社會的不完全分化，從而形成地域方言。

b：社會的大規模集體遷徙移民。

33.鞏固國家統一，民族團結，促進人民的友好往來。

34.a：語言是說話和表達思想的工具，而說話就是創造新句子。

b、說出的話是人們運用語言表達思想所產生的結果。

c、語言好比電腦上的字盤，說出的話就是打出來的文章。

35.a：一切語言都至少有由名詞性詞語和動詞性詞語構成的句子。

b：都有形容詞性詞語修飾名詞性詞語。

c：都可以把動詞性詞語轉成名詞性詞語。

d：都有辦法把幾個名詞性詞語和動詞性詞語連在一起。

e：都有否定句和疑問句，都能把某些句子變成祈使句。?

36.a：社會方言是共同語的變體和支流。

b：社會方言的一些詞語常會通過各種渠道進入共同語，而成為豐富民族語言詞匯的一種重要途徑。

37.a：并非取決于人的主觀愿望。

b：取決于客觀的社會經濟、政治和文化等各方面的條件。

38.a：語言系統中各要素與社會發展的聯系是不平衡的。

b：如：語音語法較穩定，較慢，而詞匯的發展相對靈敏、快捷。?

39.a：一般都有聲調而無詞的重音

b：多用詞序、虛詞表語法關系，少形態??

40.a：語言和思維是兩種獨立的現象。

b：但思維離不開語言，兩者形影相隨，不可分離。

c：語言是思維的工具，也是認識成果的貯存所。

三、填空題

41.經濟的發達與否；文化先進與否

42.社會方言、地域方言

43.語言；輔助性

44.詞的理性意義、具附加色彩的意義

45.雙重語言現象、排擠替代

46.社會發展是語言發展的主要原因、語言中各種因素的相互影響

47.研究語言的規律，從而使人們懂得關于語言的理性知識。

48.語素；句子

49.自愿融合、被迫融合50.約定俗成性；內涵的豐富性

51.漸變性、不平衡性

52.提高文化水平；發展民族語言；運用于新興科技（任選其二）

53.亞洲東南部；西起克什米爾、東至中國東部邊界

54.性、數、格、體、時、態（任選其二）

55.漢藏語系、印歐語系、烏拉爾語系、阿爾泰語系、閃—含語系、高加索語系（任選其二）

四、論述題

（略）??

第二篇：語言學概論(漢語言文學)_習題集(含答案)

《語言學概論》課程習題集

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習題

【說明】：本課程《語言學概論》（編號為11011）共有名詞解釋題,論述題,簡答題, 填空題等多種試題類型，其中，本習題集中有[論述題]等試題類型未進入。

一、名詞解釋題 1.國際音標 2.語言融合 3.親屬語言 4.形態

5.語言能力 6.“洋涇浜” 7.語言符號 8.社會方言 9.組合關系 10.譜系分類 11.語言學 12.基本詞匯

13.詞的理性意義 14.符號 15.孤立語 16.音標 17.混合語 18.思維 19.仿譯詞 20.屈折語 21.音素

22.聚合關系

23.語言 24.國語 25.說話

二、簡答題

26.舉例說明地域方言在詞匯上的差別。27.為什么說機器不能思維？

28.聾啞人不會言語，那么聾啞人能思維嗎？ 29.語法范疇有何特點？

30.舉例說明語流音變中的“弱化”現象。31.舉例說明借詞過程中往返借用的現象。32.地域方言的形成原因。33.語言融合的意義。34.語言和說話的異同。

35.人類語言語法結構的普遍特征？ 36.社會方言與共同語的關系。37.舉例說明共同語形成的條件。38.舉例說明語言發展的不平衡性。

39.漢藏語系諸語言在結構類型上的共同特點。40.語言與思維的關系。

三、填空題

41.一種語言能否成為全社會共同交際工具的條件，關鍵在：（）、（）。42.語言的分化主要表現在（）、（）。

43.文字是建立在（）基礎之上的一種最重要的（）交際工具。44.詞的詞匯意義可分為：（）、（）45.語言融合的過程大體是：先出現（）、最后導致一種語言（）另一種語言而完成語言的統一。

46.語言發展的原因主要有：（）、（）的相互影響 47.語言學的基本任務是：（），（）。

48.語言的上層是音義結合的符號和符號的系列，它又可以分以下三級：它們是：（）、詞、（）。

49.語言融合的方式主要有兩種：（）、（）。50.語言符號的特征主要有（），（）。51.語言發展的特點主要有（）、（）。

52.語言學的功用主要有（），（）等。53.漢藏語系諸語言主要分布于：（）、（）等。54.常見的語法范疇主要有：（）、（）等。55.人類語言按親屬關系大致可分：（）、（）等語系。

四、論述題（略）??

答案

一、名詞解釋題

1.國際音標指國際語音學會于1888年制定并開始使用的各國通用的音素標寫符號 2.語言融合是隨著不同民族的接觸或融合而產生的一種語言現象，換言之,指一種語言排擠替代其它語言而成為不同民族的共同交際語。

3.親屬語言指從同一種語言中分化出來的幾種彼此有同源關系的獨立的語言形態 4.在有些語言中詞與詞組合時，形式要發生變化，這種現象或稱：詞形變化，或稱：形態。

5.人類的語言能力表現為抽象思維能力和靈活的發音能力的結合。6.“洋涇浜”指非正規學會的不登大雅之堂的外語，特別是英語。

7.語言符號是聲音和意義的統一體，意義是其內核，聲音是其物質形式。8.社會方言指社會中由性別、年齡及行業等不同而形成的各種言語社團，在全民語言的基礎上所產生的各具特色的語言分支或語言變體。9.組合關系指符號和符號按一定條件組合起來的關系，符號和符號的組合形成語言的結構。

10.譜系分類指根據語言的親屬關系對語言所作的分類。11.語言學是研究語言的科學。

12.基本詞匯是指一種語言中全民族日常使用的、不易起變化的、較穩固的詞。

13.詞的理性意義指以現實現象為基礎，不涉及人的主觀態度的詞義。

14.符號是人類用來交際的工具，它不是實在的事物，但它代表著事物，詞就是一種符號。

15.孤立語是一種缺乏詞形變化，但詞序很嚴格，虛詞很重要的語言。漢語是其代表。16.音標是記錄音素的標寫符號。方塊漢字和拼音字母都不適合作音標。

17.“洋涇浜”在一定條件下，也可能被社會采用為主要的交際工具，由孩子們作為母語來學習。在這種情況下，“洋涇浜”就成了混合語。

18.思維是人們認識現實世界時動腦筋的過程，也指動腦筋時進行分析、比較、歸納、綜合以認識現實的能力。

19.仿譯詞是用本民族的語言材料逐一翻譯原詞的語素，不但把它的意義、而且把它的內部構成形式也轉植過來的一種詞。

20.屈折語指一種具有豐富的詞形變化，詞與詞之間的關系主要靠詞形變化來表示的語言。俄語、德語等是其代表。

21.音素指最小的語音單位。人類語言有幾千種，所用音素不過二百個左右。

22.指在語言鏈的某一個環節上，能夠相互替換的符號所具有的某種相同作用，它們自然地聚集成群，彼此的關系就叫聚合關系。

23.語言是一種特殊的社會現象，是人類最重要的交際工具。

24.國語是指在一個多民族國家中，各民族為交際需要而共同使用的一種語言。25.說活通常是把幾個詞按一定順序組合起來，造出一句句的話。換言之，說話就是創造新句子。

二、簡答題

26.a：地域方言間的詞匯差別最突出，表現為名異實同。

b：例如，“向日葵”在河北唐山叫“日頭轉”，在湖南邵陽叫“盤頭瓜子”?? 27.a：機器使用的特定邏輯過程是程序設計者預先制定的。

b：機器所具有的智能只是人的智能的延伸，是人的智能在機器中的再現。

28.a：聾啞人和常人一樣，其大腦也分左右兩半球，他們一旦恢復或者獲得聽覺便可逐漸學會語言。

b：聾啞人不能從聽覺中得到應有信息，但可以通過別的感覺器官得到補償。29.a：有共同的意義領域。

b：同一語法范疇中的各個變化形式是相互對立排斥的。

c：同一語法范疇中，各個項所表示的意義不僅取決于本身，也取決于和其它項之間的相互制約關系。

30.a：在語流中有些音的發音會變弱，不那么清晰，這叫弱化。b：如漢語中的輕音就是弱化音節，其中元音往往發生變化。31.a：這種現象最多最典型表現于日語和漢語之間。b：魏晉六朝以后漢語日語之間具有眾多往返借用現象。

32.a：在生產力不發達的統一社會中，隨人口增長，疆域擴大，就會在地域上形成社會的不完全分化，從而形成地域方言。b：社會的大規模集體遷徙移民。

33.鞏固國家統一，民族團結，促進人民的友好往來。

34.a：語言是說話和表達思想的工具，而說話就是創造新句子。

b、說出的話是人們運用語言表達思想所產生的結果。c、語言好比電腦上的字盤，說出的話就是打出來的文章。

35.a：一切語言都至少有由名詞性詞語和動詞性詞語構成的句子。b：都有形容詞性詞語修飾名詞性詞語。c：都可以把動詞性詞語轉成名詞性詞語。

d：都有辦法把幾個名詞性詞語和動詞性詞語連在一起。e：都有否定句和疑問句，都能把某些句子變成祈使句。? 36.a：社會方言是共同語的變體和支流。

b：社會方言的一些詞語常會通過各種渠道進入共同語，而成為豐富民族語言詞匯的一種重要途徑。

37.a：并非取決于人的主觀愿望。

b：取決于客觀的社會經濟、政治和文化等各方面的條件。38.a：語言系統中各要素與社會發展的聯系是不平衡的。

b：如：語音語法較穩定，較慢，而詞匯的發展相對靈敏、快捷。? 39.a：一般都有聲調而無詞的重音

b：多用詞序、虛詞表語法關系，少形態?? 40.a：語言和思維是兩種獨立的現象。

b：但思維離不開語言，兩者形影相隨，不可分離。c：語言是思維的工具，也是認識成果的貯存所。

三、填空題

41.經濟的發達與否；文化先進與否 42.社會方言、地域方言

43.語言；輔助性

44.詞的理性意義、具附加色彩的意義 45.雙重語言現象、排擠替代

46.社會發展是語言發展的主要原因、語言中各種因素的相互影響 47.研究語言的規律，從而使人們懂得關于語言的理性知識。48.語素；句子

49.自愿融合、被迫融合

50.約定俗成性；內涵的豐富性 51.漸變性、不平衡性

52.提高文化水平；發展民族語言；運用于新興科技（任選其二）53.亞洲東南部；西起克什米爾、東至中國東部邊界 54.性、數、格、體、時、態（任選其二）

55.漢藏語系、印歐語系、烏拉爾語系、阿爾泰語系、閃—含語系、高加索語系（任選其二）

四、論述題（略）??

第三篇：2007年1月自考漢語言文學專業本科段《語言學概論》試題

2007年1月自考漢語言文學專業本科段《語言學概論》試題

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1．“名無固宜，約之以命，約定俗成謂之宜，異于約謂之不宜”的提出者是（）A．老子 B．孔子

C．荀子 D．莊子

2．聲音的強弱決定于（）A．頻率的大小 B．振幅的大小 C．發音體的松緊 D．說話的速度 3．語音中聲帶振動的濁輔音是（）A．樂音 B．噪音

C．樂音和噪音的混合體 D．純音 4．舌尖前不送氣清塞音是（）A．［t］ B．［d］

C．［ts］ D．［s］

5．漢語北京話中，有的人把“一般兒大”(同樣大)說成“一邊兒大”，這種現象在語音學上叫（）A．同化 B．異化 C．弱化 D．增音

6．把詞分為單純詞和合成詞所依據的是（）A．音節的數量 B．語素的數量 C．詞的用途 D．詞的地位

7．“背黑鍋”、“走后門”、“碰釘子”都屬于（）A．慣用語 B．諺語 C．成語 D．簡縮詞語

8．外語學習中，學習者往往會建立一種不同于母語也不同于外語而只屬于個人的語言系統，這就是（）A．交叉語 B．雙語

C．混合語 D．中介語

9．外語學習中，學習者的母語會對其所學的外語產生影響，這種現象叫（）A．語言接觸 B．語言遷移 C．語言混同 D．語言雜糅

10．機器翻譯可以分為四個層級，其中最高的一級是（）A．語境平面的翻譯 B．語義平面的翻譯 C．句法平面的翻譯 D．單詞平面的翻譯

11．汽車司機行駛到路口，看見紅燈就會馬上停車，這是一種（）A．感性思維 B．邏輯思維

C．發散思維 D．推理思維

12．人大腦的右半球掌管（）

A．語言活動 B．直觀動作的思維活動 C．抽象思維 D．判斷和推理

13．一般認為人大腦語言功能的臨界期最遲是（）A．2至3歲 B．6至8歲

C．9至10歲 D．12至13歲

14．從語言形式本身看，雙詞句標志著兒童產生了最早的（）A．語音能力 B．語義能力 C．語法能力 D．構詞能力

15．在兒童語言獲得過程的某一階段，兒童說出的話很像大人打電報時所用的表達方式，這個階段他們的語言被稱作“電報式語言”，這個階段是（）A．咿呀學語階段 B．單詞階段 C．簡單句階段 D．復雜句階段 16．小腦的主要功能是（）A．連接大腦左右兩半球 B．負責內臟功能 C．控制人體運動的平衡 D．負責掌管記憶功能 17．最小的音義結合的語言單位是（）A．音素 B．語素

C．義素 D．義位

18．文字起源于（）

A．結繩 B．圖畫 C．結珠 D．穿貝

19．語言間親屬關系最重要的標志是（）A．語音對應關系 B．詞匯對應關系 C．語法對應關系 D．文字對應關系

20．要確定幾種未定的“話”是屬于同一“語言”的不同“?方言”，還是不同的“語言”，應當依據（）

A．說話者相互理解程度 B．語言結構本身差異的程度 C．共同的歷史文化傳統和民族認同感 D．說話者的民族

二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。

21．下面各項中關于口語和書面語的正確表述有（）A．任何一種語言都有自己的口頭存在形式

B．古往今來只有極少數語言在口語基礎上產生了相應的書面語 C．書面語應該是口語的忠實記錄 D．書面語會影響和促進口語的發展 E．口語是第一性的

22．下面各項中屬于主動發音器官的有（）A．舌頭 B．軟腭 C．硬腭 D．齒齦

E．小舌

23．下面各項中劃線部分是詞尾的有（）A．walked B．realize C．reader D．books E．1ikes 24．下面各項中屬于知識詞典的有（）A．《宗教詞典》 B．《現代漢語詞典》 C．《中國大百科全書》 D．《辭源》

E．《形容詞用法詞典》

25．下面的各種學說中，用以解釋兒童獲得語言的原因和條件的有（）A．神授說 B．勞動說 C．天賦說 D．模仿說

E．認知說

三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）26．組合關系

27．詞的理性意義 28．雙語現象 29．音位 30．洋涇浜

四、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）

31．用義素分析的方法描寫下面這組詞的語義特征：姑媽 姨媽32．找出下面各項中的成詞語素和定位語素：

毛筆 蜻蜓 走了 讀者 傻乎乎 人民

五、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）

33．“盤子里的菜他們都吃了”有歧義，造成歧義的原因是什么？ 34．什么是語言符號的任意性？

35．基本語匯的主要特點是什么？

六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）36．什么是語言轉用？語言轉用和哪些社會因素相關？ 37．舉例說明漢語基本詞組的幾種主要類型。

伯父 舅舅

第四篇：黑龍江2012年自考漢語言文學教育(獨本)“語言學概論”考試大綱

漢語言文學自考本科

語言學概論課教學大綱

一．課程設置的有關說明 1．課程性質

語言學概論課是漢語言文學專業的必修專業基礎課程，是在學生學習了現代漢語、古代漢語和某種外語的基礎上開設的一門語言理論入門課。課程屬于普通語言學。

語言學是一門既古老又年輕的科學；既與社會科學有密切的關系，也與自然科學有密切的關系。在信息科學快速發展的今天，語言學的地位越來越重要。在二十一世紀，語言學是領先科學，它的研究成果越來越為其他學科所重視。

2．設置課程的目的和要求：

語言學課是中文專業本科課程系統的重要組成部分，是中文專業的學生必須掌握的知識結構的重要組成部分，必須開設這門課程，否則無論在課程系統還是在知識結構方面都不完備。另外，語言學是當前乃至今后相當一段時間內在世界上發展最快的科學之一，開設這門課程，讓學生掌握語言學的基礎知識，對這門科學有所了解，使其能跟上這門科學的發展，對從事語文教學、新聞、編輯、秘書等工作的考生的工作有指導作用，也為將來這方面的繼續學習打下基礎。

語言學中充滿了理念，也貫穿著各種方法論，它從理論上探討人類語言的本質、語言結構的關系及其價值，語言的發展演變的外在因素和內在動因及在此基礎上形成的種種規律。它涉及了許多分析具體語言現象的方法、手段。因此教學目的包括兩方面：一是學生通過學習能建立起科學的語言理念，掌握語言學的基礎知識、基本理論。二是通過學習，學生能初步運用學到的理論知識、方法解釋、分析一般語言現象。

語言學概論課作為一門理論課要求以馬克思主義的辨證唯物主義和歷史唯物主義為指導思想，注重語言自身的客觀性、科學性。要求以嚴謹的科學態度、清晰的條理傳授知識，教育學生樹立起科學的語言觀。

本課程主要包括兩大方面的內容：一是人類語言本質和發展方面的認識，二是語言結構方面，如語音、語義、詞匯、語法的各種規律，因此有兩方面的要求：對于人類語言的本質和發展規律方面的理論，要求重點掌握基本術語的內涵，掌握與語言本質和發展規律有關的理論。在講授這一部分內容時，主要提高學生的理論水平。要求理論聯系實際，做到論點正確，論據有典型性和說服力，論證嚴謹、科學。對于語言結構方面，要求側重培養學生掌握語言基本知識、基本分析方法，并用它分析、說明語音、語義、詞匯、語法方面的現象、問題。

二．具體教學內容

第一章

緒論

1．教學目的和教學基本要求：

認識語言學概論課的性質和語言學的研究對象和基本任務，初步了解語言學的基本分類和與語言學相關的分支學科，對語言學在學科體系中的地位和功用有比較明確的認識。2．內容提要：

一．語言學發展的簡單回顧 二．語言學的分支學科 三．語言學的實用價值

第二章 語言的本質

1．教學目的和教學基本要求：

認識語言是一種社會現象、語言的社會功能，理解語言是人類最重要的交際工具，及其在社會生活中的重要作用，以及語言作為一種特殊的社會現象的內涵。能區分語言和言語，把握二者的關系；理解語言是一個符號系統，把握符號系統的性質、特點、組合關系、聚合關系。

2．內容提要：

第一節 語言和言語 一.言語過程 二.言語

三.區分語言和言語的意義 第二節 語言是一種社會現象 一.什么是語言

二．語言與人類社會的關系

三.語言是一種特殊的社會現象

第三節 語言的社會功能

一．語言是人類最重要的交際工具 二．語言是思維的工具

第四節

語言是一個符號系統一．符號的性質

二.語言是最重要的符號系統 三.語言符號系統的特點 四．組合關系與聚合關系

第三章 語音

1．教學目的和教學基本要求：

認識語音的自然屬性，掌握人類發音的基本原理；能認識國際音標；掌握元音和輔音的特點及其區別；掌握有關音位的基本理論、音位組合的基本規則，能用音位理論分析漢語的語音系統。

2．內容提要：

第一節 語音的屬性

一．語音的物理屬性

二．語音的生理屬性

第二節 語音的分類

一．語音單位 二．音標

三．音素的分類 第三節 音位 一．音位的歸納 二．音位變體

三．音質音位和非音質音位 四．區別特征

第四節 音位的組合一．音節

二．語流音變

第四章 詞匯

1．教學目的和教學基本要求：

了解詞匯的性質。掌握語素、詞這兩極單位的性質、功能。掌握語素的分類、詞匯的分類原則。

2．內容提要

第一節 詞匯的性質 一．詞匯單位 二．詞的功能

第二節 語素和詞

一．什么是語素 二．語素的分類 三．什么是詞 四．詞的構造

第三節 詞匯的分類

一．基本詞匯和非基本詞匯 二．古語詞、新詞 三．外來詞、方言詞 四．口語詞、書面語詞 五．專業詞語、社會習慣語

第四節 熟語

一．熟語的特點 二．熟語的類型

第五章 語義

1．教學目的和教學基本要求：

認識語義的性質，掌握以詞義為核心的語義系統的特及構成。掌握詞義的聚合和組合的種種情況；能分析一些常見語義問題。認識語境對詞義的影響。

2．內容提要：

第一節 語義的性質 一．語義的性質 二．語義單位 第二節 詞義

一．詞義的結構 二．單義詞與多義詞

三．義素與義素分析

四．語義場

五．語義的組合

第三節 句義

一．句子的語義結構 二．語義指向 三．蘊涵與預設

第六章 語法

1.教學目的和教學基本要求

認識語法的基本性質、語法的基本單位；掌握語法的組合規則和聚合規則的基本精神；能運用已學的語法理和方法論分析和闡釋常見的語法現象，如語法意義與語法形式及其關系、語法手段與語法范疇及其關系、語法結構的層次關系、句子的多義、同義與句式變換的關系等。

2．內容提要 第一節 語法的性質 一．語法的性質和特點 二．語法單位 三．語法規則

第二節 語法形式 語法意義 語法手段 語法范疇

一．語法形式 二．語法意義 三．語法手段 四．語法范疇 五．詞類

第三節 句法結構

一．詞與詞組合成詞組的特點 二．句法結構的基本類型 三．句法結構的意義

四、句法結構的層次 第四節 句子

一．什么是句子

二．句子的類型

三．變換

四．句法歧義

第七章 文字

1．教學目的和教學基本要求: 認識文字的性質和作用，掌握語言與文字的關系；了解文字起源、發展的基本規律和文字改革的原則與基本方向。

2.內容提要: 第一節 文字的性質和作用

一.文字性質

二.文字的作用

三.文字與語言

第二節 文字的起源與發展 第三節 文字改革

第八章 語言的發展

1．教學目的和教學基本要求：

以發展的眼光去認識語言，掌握語言發展的原因、特點；掌握語言的發展、語言的分化與統一的基本規律及其與社會發展變化的關系；掌握口語和書面語的特點及這些特點形成的原因，掌握二者的關系；掌握共同語、標準語形成的條件、規范原則。掌握語言接觸的基本類型，掌握語言成分的借用、語言的混合、語言融合的原因、條件、、過程、性質。了解語言系統演變的主要規律。

2．內容提要：

第一節 語言發展的原因和特點

一． 語言發展的原因 二．語言發展的特點 第二節 語言的分化

一．語言的地域分化

二．親屬語言

三．語言的譜系分類

四、語言的社群分化

五、地域方言與社會方言的關系 第三節 語言的統一

一．語言統一的原因 二．共同語的形成三．標準語

四、口語和書面語 第四節 語言的接觸 一．語言成分的借用 二．語言的混合 三．語言的融合 四．國際輔助語

第五節 語言系統的發展 一．語音的演變 二．詞匯的演變 三．語法的演變

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三、使用教材

?理論語言學教程? 趙惜微 黑龍江人民出版社 2003年12月1版

四、閱讀參考書目: 1.?普通語言學教程? [瑞士]費爾迪南?德?索緒爾 商務印書館 2.?西方語言學名著選讀? 胡明揚主編 中國人民大學出版社 3．?現代語言學教程?（語法系統部分）[美]霍凱特 北京大學出版社 4．?語音學教程? 林燾 王理嘉 北京大學出版社 5．?語用學教程? 索振羽 北京大學出版社 6．?現代漢語語義學? 詹人鳳 商務印書館

第五篇：語言學概論習題集部分問題參考答案整理(一)

二．填空題

1．古印度、古代中國、古希臘具有悠久的歷史文化傳統，是語言學的三大發源地。2．文字學、音韻學、訓詁學是我國傳統的語文學。3.巴尼尼《梵語語法》；古希臘-羅馬：狄奧尼修斯?特拉克斯《希臘語法》。4.[英]威廉?瓊斯：大膽提出“印歐語假設”，成為歷史比較語言學的先驅。5.[德]施列格爾：第一個提出“比較語法”，是歷史比較語言學的草創者。6.費爾迪南?德?索緒爾被譽為“現代語言學之父”。代表作《普通語言學教程》在語言學史上具有十分重要的地位。

7.布龍菲爾德的《語言論》是美國結構主義語言學的奠基性著作。

8.19世紀建立的歷史比較語言學是語言學走上獨立發展道路的標志，為現代語言學的建立奠定了堅實的基礎。

9.語言學真正成為現代意義上的科學，一般認為是從20世紀開始的，是索緒爾開創的結構主義語言學為標志的。

10.結構主義語言學派內部的三大學派：布拉格學派（功能派）；哥本哈根學派（符號派）和美國學派（描寫派）。

11.1957年喬姆斯基的《句法結構》出版，標志著“轉換生成語法”的誕生。12．研究語言的結構，主要是研究：語音、詞匯、語法三個部分。

13．運用語言傳遞信息的過程，可以分為：編碼、發送、傳遞、接收、解碼五個階段。14.在理論上，語言學從具體研究對象上可以分為個別語言學和普通語言學，從時段上可以分為共時語言學和歷史語言學。二．填空題

1．人和動物的區別是人會制造工具，而且人類有語言，這人和動物相區別的重要標志之一。2．一種語言中的句子數量是無限的，人類之所以能掌握語言，是因為構成句子的語言材料和語法規則是十分有限的。

3．語言是人類社會的最重要的交際工具，而且也是思維的最有效的工具。

4．人的大腦分左右兩半球，大腦的左半球控制語言活動，右半球掌管不需要語言的感性思維。

5．漢語的哥哥、弟弟，英語用brother表示，漢語的舅媽、姨媽、姑媽、嬸嬸，英語用aunt表示。

6．英語可以直接用數詞修飾名詞，漢語數詞修飾名詞一般要加上一個量詞。7．兒童最早的智力活動就是學習語言。

8.語言是特殊的社會現象的含義是語言具有全民性，沒有階級性。

9.語言和說話的關系可以這樣理解：語言是工具的，說話是個人的，語言是抽象的，說話是具體的。

三．判斷改錯題

1．語言是人類最重要的交際工具。（√）2．文字也是人類最重要的交際工具。（×）

3.地主階級和農民之間沒有共同語言，這說明語言是有階級性的。（×）4.語言具有自然屬性，是自然現象。（×）5.語言是一種特殊的社會現象。（√）

6.語言具體存在于個人的運用之中，所以是個人現象。（×）7.在現代社會，文字比語言更加重要。（×）

8.現代社會，溝通方式很多，語言的重要性日漸削弱。（×）9.語言在任何時候，任何地方都具有重要作用。（√）

/ 7 10.語言是人類特有的，動物沒有語言。（√）

11.語言是思維的工具，沒有語言，人類無法進行有效地思維。（√）12．沒有語言，人類照樣可以思維。（×）13.思維離不開語言，語言也離不開思維。（√）14.語言和思維相互依存，共同發展。（√）15.語言就是思維，思維就是語言。（×）

16.語言在無階級社會沒有階級性，在階級社會具有階級性。（×）17.抽象的語言都是不存在的，都以個體的形式存在著。（√）

18.從語言和說話的關系來說，我們在現實生活中不可能找到一匹馬，只能找到一匹具有某種色彩，某種體態等等特征的馬。（√）

19.繪畫和音樂都能表達人的思想感情，是代表語言的符號。（×）20.語言和思維相互影響，二者相互適應。（√）二．填空題

1．任何符號，都是由形式和意義兩個方面構成的。它可分為三類：視覺符號，聽覺符合，嗅覺符合。

2.一個符號，如果沒有意義，就失去了存在的必要，如果沒有形式，我們就無法感知，符號也就失去了存在的物質基礎。

3．語言符號是能指和所指的統一體，聲音是語言符號的能指。4．用什么樣的語音形式代表什么樣的意義，完全是由使用這種語言的社會成員 約定俗成。5．語言符號具有任意性和線條性特點。

6．語言的底層是一套音位，上層是符號和符號的組合，可以分為若干級，第一級是語素，第二級是詞，第三級是由詞構成的句子。

7．語言系統中的所有符號，既可以同別的符號組合，又可以被別的符號替換，符號之間的這兩種關系是組合關系和聚合關系。

8.組合關系是指構成線性序列的語言成分之間的結構關系；聚合關系是指在線性序列的同一結構位置上不同結構單位的替換規則。

9．人類之所以具有語言而動物沒有，是因為人類具有抽象思維能力和靈活的發音能力。10.人類揭示語言的本質，一般從兩個角度進行。從語言的社會功能來說，語言是最重要的交際工具，從語言本身的結構來說，語言是符號系統。

三、判斷改錯題

1．任何一種符號，都是由內容和意義兩個方面構成的。（×）

2.人類選擇語音而不是色彩，手勢作為語言符號的形式，是因為語音比較好聽。（×）3．語言符號具有任意性特點，就是說我們平時說話用什么樣的語音代表什么樣的意義是自由的，不受任何約束。（×）

4．語音符號的約定俗成是指語音形式和意義內容的結合是社會成員共同約定認同的。（√）5.語言符號可以拆卸拼裝，重復使用。（√）

6．通過符號的任意性特點，我們可以解釋為什么人類社會有各種各樣的語言。（√）

7.“失去生命”這一意義，漢語用“si”表示，英語用“die”表示，那是因為不同民族對這一意義有不同理解的緣故。（×）

8.“人”這個詞，如果我們的祖先最初不把它讀作“ren”而是讀成別的什么音，我們今天也不會把它讀成“ren”了。（√）

9.同別的符號相比，語言符號具有能產性的特點。（√）

10．語言系統是由不同層級構成的，低一級的單位少，組成高一級后數量翻番增加。（√）11.符號與符號的組合關系是指各個符號具有相同的性質和特點。（×）

/ 7 12．鸚鵡、八哥都會說話，有的甚至還會背古詩，可見，動物也有語言能力。（×）二．填空題

1．語音的發音、傳遞、感知三個環節，分別對應于語音的生理、物理、心理三個方面的屬性。

2．語音同其它聲音一樣，也具有音高、音強、音長和音質四個要素。漢語的音調是由于音高的變化而形成的。

3．人類的發音器官可分為動力源、共鳴腔、發音體三大部分，共鳴腔部分主要作用是調節氣流。

4．在發音器官中，唇、舌頭、軟腭、小舌、聲帶等是能夠活動的，叫做主動發音器官，上齒、齒齦、硬腭等是不能活動的，叫做被動發音器官。

5．根據發音特點，音素可以分為輔音和元音兩類，其根本區別是發音時氣流在口腔中是否受阻。漢語音節中的聲母，主要就是由輔音充當的。

6．每個元音的音質是由圓唇與否、舌位高低、舌位的前后三個方面的因素決定的。如[a ]是：舌面前低不園唇元音。

7．輔音的發音特點主要是由發音部位、發音方法決定的。[b]是 雙唇、不送氣、濁、塞音。8．漢語的音節可分為 聲調、聲母、韻母 三部分。9.四呼是指開口呼·齊齒呼·撮口呼·合口呼四種。10．雅柯布遜提出音位的區別理論特征。

11.音節的構成方式有：起音+領音；領音+收音；起音+領音；領音。指出下列各組輔音的區別特征：

12.劃分并歸并音位的基本原則是：對立原則；互補原則；語音相似原則。

13.音素是從自然屬性角度劃分出來的最小語音單位；音位是從社會屬性角度劃分出來的最小語音單位。

14.國際音標是以拉丁字母為基礎構成的，通常把它放在方括號中。

三、判斷題

1．語音的最小單位是音節。（×）

2．男子聲音和女子聲音的差別主要是發音是音強的不同。（×）3．兒童的聲音和成人的聲音差別是音長不同。（×）

4．發音時，聲帶是否振動，氣流是否強，都能形成不同的音素。（×）5．音素[x]的發音特點是舌面后清檫音。（√）6．肺是人類發音的動力站，聲帶是發音體。（√）7．口腔中最為靈活的發音器官是上齒。（×）

8.發元音時呼出的氣流比較弱，發輔音時呼出的氣流比較強。（√）9．元音發音時，聲帶不一定振動，輔音發音時，聲帶一定要振動。（×）10．元音[y]和[u]是舌位前后不同，其它方面的特點是一樣的。（√）11．音素[a]和[ɑ]的發音特點其實是一樣的，沒有區別，只是寫法不同。（×）12．所謂送氣、不送氣，實際上是指發音時聲帶是否振動。（×）

13．[p']和[p]這兩個音素，在漢語中具有區別意義的作用，是對立關系，在英語中沒有區別意義的作用，是互補關系。（√）

14．音位的自由變體，是指發音時音素可以任意變化。（×）15．[t]、[p]、[k]三個音素的發音方法完全相同。（√）

16．漢語的“不”是去聲，在去聲音節前，一般要念陽平，這種變化就是同化。（×）17.在漢語普通話中，音位/k/、/x/不能同齊齒呼、撮口呼組合。（√）18, [g]和[k]在漢語普通話中是兩個不同的音位。（x）

/ 7 19.音素具有區別詞的語音形式的作用。（x）

20.10.音位/t /、/t‘/、/n/、/1/術具有某些相同的特征，可以形成一個聚合群。（√）

四、單項選擇

1．從自然屬性角度劃分出來的最小語音單位是（C）。A．元音 B．輔音 C．音素 D．音位 2．漢語拼音方案是以（C）字母為基礎制訂的。A．英語 B．法語 C．拉丁 D．希臘 ? 3．下列說法，（A）是正確的。

A．漢語中的音高具有區別意義的作用。B．婦女的聲帶比男子要厚。

C．漢語中的音長具有區別意義的作用。D．漢語“天”、“空”兩個音節的音高不同。

4．漢語拼音中的ü、c、h，國際音標分別寫作（B）。

A．[u]、[c]、[h]?? B．[y]、[ts']、[x] C．[u]、[ch]、[h]? D．[x]、[y]、[k] ? 5．下列說法，只有（D）正確。A．振幅越大，聲音就越弱。B．振幅越大，聲音就越長。C．頻率越高，聲音就越低。D．頻率越高，聲音就越高。

6．對發音器官功能的描述（B）是正確的。A．聲帶在發音中的作用是次要的。

B．舌頭的活動，起了調節共鳴器形狀的作用。C．口腔中最為靈活的部位是上腭。D．聲帶、舌頭等是被動發音器官。7．關于元音和輔音的區別的描述，（B）是正確的。A．元音發音時間短暫，輔音發音時間較長。B．發輔音氣流受阻，發元音氣流不受阻。C．輔音發音響亮，元音發音不響亮。

D．發元音和輔音發音器官的各個部位均衡緊張。8．下列漢語拼音和國際音標對應正確的一組是（C）。A．ê－[e] B．j－[y] C．h－[x] D．b－[b] 9．下列發音方法完全相同的一組輔音是（A）。A．[g]－[d] B．[b]－[p] C．[s]－[z] D．[t]－[d] 10．下列各組對元音區別的描述中，（A）是錯誤的。A．[I]和[y]的區別是舌位前后不同。B．[u]和[o]的區別是舌位高低不同。C．[a]和[ɑ]的區別是舌位前后不同。D．[I]和[a]的區別是舌位高低不同。? 11．下列說法，（A）是正確的。A．音位具有區別意義的作用。B．音素具有區別意義的作用。

/ 7 C．聲母具有區別意義的作用。D．韻母具有區別意義的作用。

12．下列各組輔音，區別特征為清濁對立的一組是（B）。

A．[x]-[h] B．[t]-[d] C．[c]-[ch] D．[z]-[ts] 13．我們在念“老虎”時，通常要把“老”念成陽平，這種變化叫做（B）。A．同化 B．異化 C．弱化 D．脫落

二、填空題

1． 語法規則 是大家說話的時候必須遵守的習慣,不是語言學家規定的。

2．語法研究通常以詞為界，詞以上的規則叫 句法，詞以下的規則叫 詞法。3, 語法的 組合規則 和 聚合規則 構成一種語言的語法規則。? 4．語法單位主要有;語素、詞、詞組、句子。

5.句子按其語氣可以分為陳述、疑問、祈使、感嘆等不同的類型，例如“什么書他都喜歡看”是 陳述句。

6．從形式上看，句子的最大特點是 一般前后都有停頓并有一個完整的語調。7,句子里根據表達的需要臨時做出組合的 詞組叫 自由詞組。8.從意義和作用看，詞可以分為 實詞 和 虛詞 兩大類。

9.根據語素在詞中的不同作用把它分成 詞根、詞綴、詞尾三類。如“學習”中的兩個語素是詞根；being 中的 ing 是詞尾；reader 中的 er是詞綴。10.詞尾的主要作用是改變一個詞的形式，但不構成新詞。11．一個詞，除去它的詞尾，就是它的 詞干。12.根據語素在詞中的不同作用，我們可以把詞根和詞綴叫作成詞語素，把詞尾叫作變詞 語素。

13.漢語語素中，大部分是 詞根語素，詞綴不多，沒有詞尾。

14.由一個構詞語素構成的詞是單純詞；有兩個或兩個以上的語素構成的詞是合成詞。由詞根語素按一定的規則組合起來構成的詞，稱為 復合詞。由詞根語素和詞綴組合起來構成的詞稱為 派生詞，其構詞規則又叫作 派生構詞法，或叫 附加法。

15.根據語素之間的的結構關系，可以把復合詞分成主謂、動賓、偏正、聯合、中補五種構造方式。

16.詞的組合有主謂、述賓、偏正、聯合、述補五種基本類型。17,體現語法形式的語法手段有選詞、詞序、虛詞、詞形變化。18．變換常用手段有移位、刪除、添加、替代。

19.直接組合起來構成一個更大的語法單位的兩個組成成分叫做直接組成成分。20.詞形變化的多數形式是變更詞尾，也有一些使詞根內部的元音和輔音發生變化。21.幾種句子格式表示相同或相近的結構意義,稱為 句法同義，同一個句子表示幾種不同的結構意義，稱為 句法多義。

22.從語法結構角度，一般把世界上的語言分為孤立語、屈折語、黏著語?、多式綜合語 四種類型。漢語屬于孤立語。

23.孤立語的主要特點是缺乏詞形變化；屈折語的主要特點是有豐富的詞形變化。

三、選擇題

1、下列書法正確的是（B）：

A、語法的組合規則是潛在的 B、語法的聚合規則是潛在的

C、語法的組合規則是存在于書面語言中 D、語法的聚合規則是存在于書面語言中。2.下列書法不正確的一項是（A）：

A．組合規則為句子的生成提供了無數的可能 B、我們日常使用語言離不開語法規則

/ 7 C、聚合規則為句子的生成提供了無數的可能 D、語法規則是人人都必須遵守的 3.（C）在語言中處于樞紐地位，一般把它作為分析語法結構的最重要的語法單位。A、句子 B、詞組 C、詞 D、語素

4.對英語“workers”的分析（D）是正確的。

A、work是詞干 B、er是詞尾 C、s是詞綴 D、work和er 都是構詞語素

5、下列各組詞中全都屬于復合詞的一組是（D）： A、領導、大街、（英）reader B、國家、月球、（英）railway C、老師、刷子、（英）unlike D、考慮、作家、（英）classroom 6.下列說法（D）是正確的。A、“離開、環境、比擬、協議”都是派生詞 B、“study、look、think、door”都是派生詞 C、“變化、廣義、扒手、左手”都是復合詞 D、“傷心、留心、老鼠、impossible”都是合成詞

7、下列詞組中全都屬于述賓結構的一組是（C）： A、太陽紅、月兒明、（英）to read the book B、吃干凈、放在一邊、（英）the sun rises C、看電影、種莊稼、（英）to play football D、金色的年華、紅五月、（英）to leave a good memory 8.下列詞組（B）的結構與“我的故鄉”相同。

A、休息幾天、太可笑 B、the red sun、a warm welcome C、to waken me、to tell her D、祖國富強、人民幸福 9.下列詞組只有（D）沒有歧義。

A、兩個朋友送的花瓶 B、發現了敵人的哨兵 C、看打球的小女孩 D、折斷了獵人的槍

10.英語動詞“be”有多種變化形式，下列句子只有（B）使用正確。A．He be good child.B.I am a teacher.C.They is peasant.D.You was workers.11.下列句子符合英語語法規則的是(D)。

A.He am a studentes.B.She is a students.C.I were a student.D.You are a student.12.英語名詞后面加上詞尾s或es，這種變化屬于語法范疇中的（B）變化。A.性 B.數 C.格 D.體 13.與“春光明媚”結構相同的組合是（C）。

A.陽光的溫暖 B.已經開始 C.The sun rise D.Worker and peasent 14.英語動詞的詞形變化一般有5種，但動詞be的變化形式有（A）。A.8種B.4種C.7種D.6種

15.“John is reading the newspaper”變成被動語態是（C）。

A.The newspaper is reading by John.B.The newspaper is readed by John: C.The newspaper is being read by John.D.The newspaper is readed by John.16..下列句子沒有多義的是（B）。

A.他在加班上寫字。B.他在黑板上寫字。C.他在屋頂上寫字。D.他在地上寫字。

/ 7 17.下列句子有歧義的一句是（B）。

A.那里的茶花很多。B.那里的杜鵑很多。C.那里的月季很多。D.那里的玫瑰很多。

18.英語"He writes a letter”中動詞writes中的s表示的語法意義是（C）A.性數格 B.體態時 C.數時人稱 D.格體時

19.俄語、漢語、日語三種語言所屬的語法結構類型按次序是（D）： A、粘著語-屈折語-孤立語 B、屈折語-粘著語-孤立語 C、孤立語-屈折語-粘著語 D、屈折語-孤立語-粘著語。20.下列說法正確的一項是（A）

A.一般把詞尾叫做變詞語素。B.C.語法范疇中的“格”即語法格式。D.7 / 7

語法意義是反映語法形式的。漢語屬于屈折語。