第一篇：小學(xué)經(jīng)典誦讀工作匯報(bào)材料

經(jīng)典誦讀活動(dòng)工作匯報(bào)材料

XX小學(xué)經(jīng)典誦讀

工作匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家上午好！

非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨XX小學(xué)，對我校的經(jīng)典誦讀工作情況進(jìn)行宣傳和報(bào)道，這是對我校開展經(jīng)典誦讀工作最大的鼓勵(lì)和支持，我們也進(jìn)一步增強(qiáng)了開展好經(jīng)典誦讀活動(dòng)的信心和決心，下面，我就我校近幾年來開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)所做的一些具體工作給大家做一個(gè)粗略的匯報(bào)。

一、目的與意義

（一）傳承學(xué)校文化理念的需要

早在2008年，我校前任校長就根據(jù)XX小學(xué)的辦學(xué)歷史和人文背景，結(jié)合學(xué)校自身發(fā)展的實(shí)際情況，確立了“XXXXX”的教育的辦學(xué)理念，即實(shí)現(xiàn)“XXX”、推動(dòng)學(xué)校“和諧發(fā)展”、促進(jìn)孩子“與人和善”。2010年，我校成立了“XXX”的思想為指導(dǎo)的鄉(xiāng)村少年宮。2013年，新任校長袁校把學(xué)校的辦學(xué)理念進(jìn)行了繼承和發(fā)展，進(jìn)一步提出秉承“XXX”辦學(xué)理念，把“XXX”作為學(xué)校的校訓(xùn)，因此，開展經(jīng)典誦讀，繼續(xù)傳承學(xué)校的辦學(xué)理念，就成了學(xué)校不可缺少的一項(xiàng)工作。

（二）發(fā)展學(xué)校文化內(nèi)涵的需要

學(xué)校是育人的地方，因此營造一個(gè)良好的育人氛圍尤為重要。能 1

讓來到這里的孩子都能自由地翱翔于“學(xué)海”、“書山”之間，讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為樂趣，形成一種風(fēng)氣，一種氛圍，一種促使學(xué)生

主動(dòng)學(xué)習(xí)、自由發(fā)展的人文環(huán)境是我們永遠(yuǎn)的追求，2013年，我校

進(jìn)一步明確指出學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)就是要努力創(chuàng)建書香校園，實(shí)現(xiàn)

“XXX的辦學(xué)特色。所以開展誦讀經(jīng)典，就是為了創(chuàng)建書香校園，實(shí)現(xiàn)XXX的辦學(xué)特色。

（三）培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的需要

我校是一所農(nóng)村寄宿制小學(xué)，現(xiàn)有在校學(xué)生1173人，其中留守

學(xué)生就有500多人，他們的成長中缺少了父母的關(guān)懷和呵護(hù)，再加上

隔代管理，長輩的溺愛容易使他們養(yǎng)成一些不良的行為習(xí)慣，開展經(jīng)

典誦讀，可以給孩子提供健康的精神食糧，教給他們一些做人的道理，在不斷地誦讀中讓學(xué)生的心靈得到凈化，性情得到陶冶，智慧得到啟

迪。

二、實(shí)踐過程

（一）、精選誦讀內(nèi)容，享受豐盛的精神大餐。

開始時(shí)，學(xué)校統(tǒng)一為每個(gè)學(xué)生訂購了一本閱讀教材，但是由于學(xué)

生年齡、知識水平的差異，誦讀效果不夠明顯，后來學(xué)生的誦讀內(nèi)容

改由各班老師自行選取，可是這樣又增加了老師工作壓力，而且有些

班級的誦讀材料選的不夠好，這就導(dǎo)致各班誦讀效果參差不齊，于是，經(jīng)過學(xué)校行政班子討論，再與學(xué)校部分語文教師商量，最后決定由我校教務(wù)處牽頭，由一部分優(yōu)秀語文教師組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)學(xué)校的辦

學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，分別從經(jīng)典國學(xué)、經(jīng)典詩文、經(jīng)典佳

句、經(jīng)典故事、經(jīng)典名著、經(jīng)典散文六大板塊精選了一些誦讀內(nèi)容，編制出了題為《XXXX》的經(jīng)典誦讀校本教材，該教材對學(xué)生的人格

發(fā)展、性情修為乃至人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成具有積極的正面

影響。

（二）、把經(jīng)典誦讀與學(xué)校常規(guī)結(jié)合，讓閱讀成為一種習(xí)慣。

1、堅(jiān)持“每日一讀”活動(dòng)，提升學(xué)生人文素養(yǎng)。

我校堅(jiān)持進(jìn)行“每日一讀”活動(dòng)，時(shí)間為8：30—8:40，分班組

織，由負(fù)責(zé)的老師采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等

多種形式，讓全校學(xué)生誦讀國語經(jīng)典，進(jìn)行國學(xué)文化的熏陶。

2、堅(jiān)持“每周一讀”活動(dòng)，展示師生誦讀成果。

我校堅(jiān)持進(jìn)行“每周一讀”活動(dòng)，一是每周一升旗儀式上由該周值周班級進(jìn)行經(jīng)典誦讀，展示各班一周以來的誦讀成果。二是每周一的教師周前會(huì)上，全校教師輪流上臺誦讀，每周展示兩個(gè)教師的經(jīng)典

誦讀成果。

3、成立經(jīng)典誦讀興趣小組，加深學(xué)生人文底蘊(yùn)。

結(jié)合學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)，成立經(jīng)典誦讀小組，學(xué)校選擇有誦讀

特長的老師每周二、四對愛好誦讀的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)。

（三）、舉辦各類活動(dòng)，提供展示平臺。

（1）班級活動(dòng)：各班利用班隊(duì)課開展“優(yōu)秀詩文朗誦會(huì)”、“誦讀

小小擂臺賽”、“書香伴我行” 等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀的積極性。

（2）校級活動(dòng)：每學(xué)年舉辦一次讀書征文活動(dòng)，展示學(xué)生的讀書

情況，分享學(xué)生的讀書心得；每學(xué)年舉辦一次經(jīng)典誦讀專題比賽，對

各班經(jīng)典誦讀進(jìn)行成果展示；每學(xué)年舉辦一屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)

選取優(yōu)秀經(jīng)典誦讀節(jié)目進(jìn)行匯報(bào)表演。

三、感悟與思考

這幾年來，我校通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，校園經(jīng)典誦讀的氛圍越

來越濃，明顯地感受到學(xué)生的改變比較大，特別是在孝敬父母、尊敬

師長，與同學(xué)友好相處方面進(jìn)步大，同時(shí)在長期的誦讀中，學(xué)生的閱

讀已逐漸成為一種習(xí)慣，學(xué)生的表達(dá)能力和溝通技巧也有一定提高。

但是，怎樣更好地把經(jīng)典誦讀與學(xué)校發(fā)展的理念相結(jié)合，完善育

人機(jī)制，挖掘經(jīng)典中的“育人”內(nèi)涵，通過創(chuàng)建書香校園，實(shí)現(xiàn)“XX”的特色，讓學(xué)生受到長期熏陶，使學(xué)校的文化氣息越來越濃厚；讓學(xué)

生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；讓經(jīng)典誦讀成為師生的一種自覺行為，讓閱

讀成為一種習(xí)慣；怎樣開展好一年一度的讀書節(jié)活動(dòng)，通過老師帶動(dòng)

學(xué)生誦讀經(jīng)典，家長陪伴學(xué)生誦讀經(jīng)典，最終實(shí)現(xiàn)經(jīng)典文化教育的全

覆蓋，促進(jìn)社會(huì)形成良好的精神風(fēng)貌，還需要我們不斷地探索，不斷

地實(shí)踐。

最后，我代表XX小學(xué)再次向各位領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨表示衷心的感謝！

XX小學(xué)

2014年5月21日

第二篇：水磨小學(xué)重視經(jīng)典誦讀工作匯報(bào)材料

水磨小學(xué)重視經(jīng)典誦讀工作匯報(bào)材料

經(jīng)典詩文是我國古典文學(xué)的精華，是文學(xué)史上最具有生命力的瑰寶，是一種博大精深、源遠(yuǎn)流長的文化資源，它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價(jià)值觀念，人格精神和審美意識。我校為了繼續(xù)深入加強(qiáng)對學(xué)生人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地深入開展，在強(qiáng)化落實(shí)，務(wù)求實(shí)效方面做了一些具體的工作，現(xiàn)匯報(bào)如下：

為使誦讀活動(dòng)扎實(shí)而有效開展，我們不斷豐富載體，采取多種形式，提升學(xué)生道德情操和文明習(xí)慣。在具體工作中，我們做到了 “四重”、“三實(shí)”。

“四重”即：

（一）重視宣傳工作。充分利用學(xué)校的文化長廊，宣傳欄、班內(nèi)黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾小廣播等渠道，向師生宣傳誦讀經(jīng)典的意義。同時(shí)通過家訪、家長會(huì)、網(wǎng)站、校訊通等形式向家長宣傳“閱讀名著，誦讀經(jīng)典”的目的、要求和意義，自覺配合學(xué)校做好此項(xiàng)教育工作，達(dá)到親子共讀的目的。

（二）重視硬件建設(shè)。我校利用創(chuàng)強(qiáng)的機(jī)會(huì)，充實(shí)圖書室的圖書、報(bào)刊。現(xiàn)在我校已有圖書將近3000冊。為開展誦讀經(jīng)典打下堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。

（三）重視教師的引導(dǎo)作用。我們學(xué)校現(xiàn)在已把誦讀活動(dòng)納入了學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，把它當(dāng)作語文教學(xué)的常規(guī)工作。語文教師在備課時(shí)，從單元主題入手，尋找相關(guān)的國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，進(jìn)行有主題，有目的，有序列的誦讀，各語文老師做好導(dǎo)讀工作，上好每周一節(jié)的輔導(dǎo)課，具體指導(dǎo)學(xué)生閱讀。指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，結(jié)合我校開展的“三禮”教育，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)孝道書籍等傳統(tǒng)美德經(jīng)典名篇，鼓勵(lì)學(xué)生講美德故事，抄錄傳統(tǒng)美德格言名句、誦讀古詩詞、《弟子規(guī)》等內(nèi)容，使中華傳統(tǒng)美德入眼、入耳、入腦、入心，達(dá)到讀中悟，悟中從的教育效果。

（四）重視學(xué)生主體作用。每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書計(jì)劃，使他們充分合理地利用課余時(shí)間來誦讀經(jīng)典。如利用晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間進(jìn)行誦讀經(jīng)典名篇，內(nèi)容從易到難、數(shù)量從少到多、循序漸進(jìn)。

三“實(shí)”即：

（一）工作措施扎實(shí)。學(xué)校成立了誦讀經(jīng)典的活動(dòng)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，對誦讀活動(dòng)作了具體周密的部署，制定《程江鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》。各班結(jié)合本班特色，相應(yīng)地制定了任務(wù)明確、措施有力，便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的誦讀活動(dòng)。同時(shí)根據(jù)不同年級提出不同的要求：一二年級指導(dǎo)學(xué)生以讀背古、詩文為主；中、高年級學(xué)生初步教給學(xué)生讀書做圈、劃、批、點(diǎn)做記號的簡單讀書方法。每學(xué)期要求每位學(xué)生讀五本書以上，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄在采集本中，鼓勵(lì)學(xué)生多寫讀后感日記，同學(xué)間相互交流不同形式的讀書記錄，以達(dá)到共同提高的目的。學(xué)校還對各班級開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)給予督促、評估，并列入學(xué)期考核，確保誦讀活動(dòng)順利施行。

（二）形式上求真務(wù)實(shí)。為了營造良好的讀書氛圍，開展形式多樣的讀書活動(dòng)。1.集體讀書活動(dòng)。每星期三、五的早讀課為全校誦讀古詩詞，思品課誦讀《弟子規(guī)》為內(nèi)容誦讀活動(dòng)，老師下班指導(dǎo)，師生共讀，共享讀書的樂趣。2.分級組進(jìn)行古詩詞朗誦比賽，經(jīng)典誦讀的征文比賽、“我愛讀書”的黑板報(bào)、手抄報(bào)比賽、“優(yōu)秀讀書筆記評選、展覽”、《弟子規(guī)》書寫活動(dòng)等等。以賽帶讀，以賽促讀，激勵(lì)學(xué)生誦讀，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。在教師方面，學(xué)校向他們推薦讀書篇目，鼓勵(lì)老師們寫讀書筆記，把其中的優(yōu)秀作品放在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表，在教學(xué)上要求教師們要寫“教學(xué)反思”或“教學(xué)隨筆”。通過這種活動(dòng)，讓師生共享閱讀快樂，共同進(jìn)步、共同提高。

（三）評價(jià)機(jī)制落實(shí)到位。為調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀的積極性和主動(dòng)性，幾年來，學(xué)校通過各種各樣的評價(jià)手段，來激勵(lì)學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣。例如：把“優(yōu)秀讀書筆記”、“閱讀之星”“讀書積極分子”的評比；每個(gè)月把學(xué)生的誦讀體會(huì)的優(yōu)秀文章發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)站；“元旦”“六一”節(jié)對所有誦讀活動(dòng)競賽中取得名次的學(xué)生進(jìn)行頒獎(jiǎng)等等一系列的評價(jià)激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，讓身邊的先進(jìn)典型帶動(dòng)更多的學(xué)生誦讀經(jīng)典，體驗(yàn)讀書帶來的樂趣。

第三篇：小學(xué)經(jīng)典誦讀工作匯報(bào)材料（寫寫幫整理）

經(jīng)典誦讀活動(dòng)工作匯報(bào)材料

XX小學(xué)經(jīng)典誦讀 工作匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家上午好！

非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨XX小學(xué)，對我校的經(jīng)典誦讀工作情況進(jìn)行宣傳和報(bào)道，這是對我校開展經(jīng)典誦讀工作最大的鼓勵(lì)和支持，我們也進(jìn)一步增強(qiáng)了開展好經(jīng)典誦讀活動(dòng)的信心和決心，下面，我就我校近幾年來開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)所做的一些具體工作給大家做一個(gè)粗略的匯報(bào)。

一、目的與意義

（一）傳承學(xué)校文化理念的需要

早在2008年，我校前任校長就根據(jù)XX小學(xué)的辦學(xué)歷史和人文背景，結(jié)合學(xué)校自身發(fā)展的實(shí)際情況，確立了“XXXXX”的教育的辦學(xué)理念，即實(shí)現(xiàn)“XXX”、推動(dòng)學(xué)校“和諧發(fā)展”、促進(jìn)孩子“與人和善”。2010年，我校成立了“XXX”的思想為指導(dǎo)的鄉(xiāng)村少年宮。2013年，新任校長袁校把學(xué)校的辦學(xué)理念進(jìn)行了繼承和發(fā)展，進(jìn)一步提出秉承“XXX”辦學(xué)理念，把“XXX”作為學(xué)校的校訓(xùn)，因此，開展經(jīng)典誦讀，繼續(xù)傳承學(xué)校的辦學(xué)理念，就成了學(xué)校不可缺少的一項(xiàng)工作。

（二）發(fā)展學(xué)校文化內(nèi)涵的需要

學(xué)校是育人的地方，因此營造一個(gè)良好的育人氛圍尤為重要。能

經(jīng)典誦讀活動(dòng)工作匯報(bào)材料

讓來到這里的孩子都能自由地翱翔于“學(xué)海”、“書山”之間，讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為樂趣，形成一種風(fēng)氣，一種氛圍，一種促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自由發(fā)展的人文環(huán)境是我們永遠(yuǎn)的追求，2013年，我校進(jìn)一步明確指出學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)就是要努力創(chuàng)建書香校園，實(shí)現(xiàn)“XXX的辦學(xué)特色。所以開展誦讀經(jīng)典，就是為了創(chuàng)建書香校園，實(shí)現(xiàn)XXX的辦學(xué)特色。

（三）培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的需要

我校是一所農(nóng)村寄宿制小學(xué)，現(xiàn)有在校學(xué)生1173人，其中留守學(xué)生就有500多人，他們的成長中缺少了父母的關(guān)懷和呵護(hù)，再加上隔代管理，長輩的溺愛容易使他們養(yǎng)成一些不良的行為習(xí)慣，開展經(jīng)典誦讀，可以給孩子提供健康的精神食糧，教給他們一些做人的道理，在不斷地誦讀中讓學(xué)生的心靈得到凈化，性情得到陶冶，智慧得到啟迪。

二、實(shí)踐過程

（一）、精選誦讀內(nèi)容，享受豐盛的精神大餐。

開始時(shí)，學(xué)校統(tǒng)一為每個(gè)學(xué)生訂購了一本閱讀教材，但是由于學(xué)生年齡、知識水平的差異，誦讀效果不夠明顯，后來學(xué)生的誦讀內(nèi)容改由各班老師自行選取，可是這樣又增加了老師工作壓力，而且有些班級的誦讀材料選的不夠好，這就導(dǎo)致各班誦讀效果參差不齊，于是，經(jīng)過學(xué)校行政班子討論，再與學(xué)校部分語文教師商量，最后決定由我校教務(wù)處牽頭，由一部分優(yōu)秀語文教師組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，分別從經(jīng)典國學(xué)、經(jīng)典詩文、經(jīng)典佳

經(jīng)典誦讀活動(dòng)工作匯報(bào)材料

句、經(jīng)典故事、經(jīng)典名著、經(jīng)典散文六大板塊精選了一些誦讀內(nèi)容，編制出了題為《XXXX》的經(jīng)典誦讀校本教材，該教材對學(xué)生的人格發(fā)展、性情修為乃至人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成具有積極的正面影響。

（二）、把經(jīng)典誦讀與學(xué)校常規(guī)結(jié)合，讓閱讀成為一種習(xí)慣。

1、堅(jiān)持“每日一讀”活動(dòng)，提升學(xué)生人文素養(yǎng)。

我校堅(jiān)持進(jìn)行“每日一讀”活動(dòng)，時(shí)間為8：30—8:40，分班組織，由負(fù)責(zé)的老師采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓全校學(xué)生誦讀國語經(jīng)典，進(jìn)行國學(xué)文化的熏陶。

2、堅(jiān)持“每周一讀”活動(dòng)，展示師生誦讀成果。

我校堅(jiān)持進(jìn)行“每周一讀”活動(dòng)，一是每周一升旗儀式上由該周值周班級進(jìn)行經(jīng)典誦讀，展示各班一周以來的誦讀成果。二是每周一的教師周前會(huì)上，全校教師輪流上臺誦讀，每周展示兩個(gè)教師的經(jīng)典誦讀成果。

3、成立經(jīng)典誦讀興趣小組，加深學(xué)生人文底蘊(yùn)。

結(jié)合學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)，成立經(jīng)典誦讀小組，學(xué)校選擇有誦讀特長的老師每周二、四對愛好誦讀的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)。

（三）、舉辦各類活動(dòng)，提供展示平臺。

（1）班級活動(dòng)：各班利用班隊(duì)課開展“優(yōu)秀詩文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺賽”、“書香伴我行” 等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀的積極性。

（2）校級活動(dòng)：每學(xué)年舉辦一次讀書征文活動(dòng)，展示學(xué)生的讀書情況，分享學(xué)生的讀書心得；每學(xué)年舉辦一次經(jīng)典誦讀專題比賽，對

經(jīng)典誦讀活動(dòng)工作匯報(bào)材料

各班經(jīng)典誦讀進(jìn)行成果展示；每學(xué)年舉辦一屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)選取優(yōu)秀經(jīng)典誦讀節(jié)目進(jìn)行匯報(bào)表演。

三、感悟與思考

這幾年來，我校通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，校園經(jīng)典誦讀的氛圍越來越濃，明顯地感受到學(xué)生的改變比較大，特別是在孝敬父母、尊敬師長，與同學(xué)友好相處方面進(jìn)步大，同時(shí)在長期的誦讀中，學(xué)生的閱讀已逐漸成為一種習(xí)慣，學(xué)生的表達(dá)能力和溝通技巧也有一定提高。

但是，怎樣更好地把經(jīng)典誦讀與學(xué)校發(fā)展的理念相結(jié)合，完善育人機(jī)制，挖掘經(jīng)典中的“育人”內(nèi)涵，通過創(chuàng)建書香校園，實(shí)現(xiàn)“XX”的特色，讓學(xué)生受到長期熏陶，使學(xué)校的文化氣息越來越濃厚；讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；讓經(jīng)典誦讀成為師生的一種自覺行為，讓閱讀成為一種習(xí)慣；怎樣開展好一年一度的讀書節(jié)活動(dòng)，通過老師帶動(dòng)學(xué)生誦讀經(jīng)典，家長陪伴學(xué)生誦讀經(jīng)典，最終實(shí)現(xiàn)經(jīng)典文化教育的全覆蓋，促進(jìn)社會(huì)形成良好的精神風(fēng)貌，還需要我們不斷地探索，不斷地實(shí)踐。

最后，我代表XX小學(xué)再次向各位領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨表示衷心的感謝！

XX小學(xué)

2014年5月21日

第四篇：經(jīng)典誦讀工作匯報(bào)(東湖路學(xué)校)

經(jīng)典浸潤人生 書香伴我成長

——東湖路學(xué)校經(jīng)典誦讀工作匯報(bào)

我校從建校開始，結(jié)合校園文化特色，努力挖掘民族精神、民族文化內(nèi)涵，確立了“經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。”的校園經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營造了積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，在經(jīng)典的浸潤中陶冶了情操，凈化了師生的心靈。

一、讓國學(xué)經(jīng)典成為校園的主流文化。

學(xué)校將國學(xué)經(jīng)典作為校園文化的主題，對校園文化進(jìn)行整體規(guī)劃。走進(jìn)東湖路學(xué)校的大門，漫步校園，映入眼簾的是一篇篇國學(xué)經(jīng)典、一行行名言。在綠色長廊里，在盤級而上的樓梯上，在陶冶學(xué)生性情、嬉戲游玩的樂園中，隨處可見圖文并茂的經(jīng)典名言、國學(xué)小故事。《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》《論語》等隨處可讀；“學(xué)而不厭，誨人不倦”“敏而好學(xué)，不恥下問”等警句遍布各個(gè)樓層；各班教室也開辟了相關(guān)專欄，真正做到了“讓每一面墻壁都會(huì)說話，讓學(xué)生走到哪里都有經(jīng)可讀，有詩可誦”，讓經(jīng)典文化成為校園的主流文化，讓德育無聲滲透到學(xué)校的每個(gè)角落。在這樣的耳濡目染中，學(xué)生樹立的是信念，陶冶的是情操，鑄造的是品格，升華的是心靈。

為進(jìn)一步創(chuàng)新校園文化特色，學(xué)校擬定在建校后的又一個(gè)五年里，更新校園文化，以國學(xué)經(jīng)典為載體，以“樂雅教育”為校園文化的主題，全面創(chuàng)新和打造校園文化特色。

二、讓國學(xué)經(jīng)典成為校本課程的主旋律。

1．學(xué)生手上有教材。學(xué)生讀的是經(jīng)典，傳承的是古典文化。而傳承經(jīng)典的載體從何而來——校本教材。學(xué)校組織骨干教師團(tuán)隊(duì)，自編了《國學(xué)啟蒙讀本》、《樂雅.上》、《樂雅.中》、《樂雅.下》。讓學(xué)生不僅是讀經(jīng)典教材，更從經(jīng)典中受到道德教育和人格熏陶，促進(jìn)學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展。

2．誦讀內(nèi)容有安排。經(jīng)典誦讀的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，從一年級到六年級，開設(shè)了不同的誦讀內(nèi)容：

一、二年級讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《國學(xué)啟蒙讀本》、《樂雅.上》，三年級、四年級讀《朱子治家格言》、《千字文》、《樂雅.中》，五年級、六年級讀《小學(xué)生必背古詩詞》、《論語》、《樂雅.下》。各年級誦讀內(nèi)容螺旋上升，循序漸進(jìn)。

3．誦讀時(shí)間有保障。為深入落實(shí)經(jīng)典誦讀工作，學(xué)校常態(tài)開展了“晨讀、午誦”活動(dòng)，即學(xué)生每天早上晨讀10分鐘經(jīng)典，中午誦讀經(jīng)典10分鐘。做到了“早記午檢”，及時(shí)記憶、及時(shí)反饋。同時(shí)，學(xué)校在每周安排一節(jié)經(jīng)典誦讀課。國學(xué)誦讀課主要由語文老師擔(dān)任，她們以自己良好的文化底蘊(yùn)，扎實(shí)的教學(xué)功底，為國學(xué)誦讀的開展研究著、探討著，努力著。課堂上，師生一起或高聲誦讀經(jīng)典，或靜心賞析經(jīng)典，或深入剖析經(jīng)典，或結(jié)合生活運(yùn)用經(jīng)典。讓學(xué)生通過誦、讀了解我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)和地方文化，從字里行間中受到禮儀、孝義、文雅、樂觀等良好品質(zhì)的熏陶，使學(xué)生從小樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

三、讓國學(xué)經(jīng)典成為家庭教育的主窗口。

為進(jìn)一步鞏固誦讀水平，拓寬誦讀渠道，學(xué)校鼓勵(lì)、倡導(dǎo)家長積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)，開設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，號召家長每天與孩子親子共讀經(jīng)典10分鐘。我們通過家長會(huì)、告家長書、家訪等形式，讓家長認(rèn)識到國學(xué)經(jīng)典對學(xué)生身心發(fā)展和終身發(fā)展的積極意義，讓家長深入國學(xué)經(jīng)典，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。家庭誦讀活動(dòng)的開展，形成了小手拉大手、大手?jǐn)y小手的經(jīng)典誦讀新格局。

四、讓國學(xué)經(jīng)典成為展示學(xué)生特質(zhì)的新平臺。

為了展示學(xué)生經(jīng)典誦讀的成果，激發(fā)學(xué)生誦讀的積極性，學(xué)校多方廣辟平臺，開展豐富多彩的展示活動(dòng)。如學(xué)校自成特色的經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)、讀書講壇活動(dòng)、手抄報(bào)比賽，這些大型的常態(tài)活動(dòng)已成為學(xué)校的經(jīng)典展示特色，不僅展示了教師輔導(dǎo)的才智，更展示了學(xué)生的才藝。此外，學(xué)校還開展經(jīng)典小故事征文、古詩文摘抄書法作品展、經(jīng)典故事講演比賽等。這些活動(dòng)，猶如春雨，滋潤著每一個(gè)孩子的心田。在千古美文中，學(xué)生體味到“少壯不努力，老大徒傷悲”的求學(xué)之道，領(lǐng)悟到“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國情懷，洞察到“己所不欲，勿施于人”的處世之理，從經(jīng)典中，學(xué)生受到了禮儀、孝義、文雅、樂觀等良好品質(zhì)的熏陶，使學(xué)生從小樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。

五、讓國學(xué)經(jīng)典成為學(xué)校的特色品牌。

國學(xué)誦讀活動(dòng)的開展，有力地促進(jìn)了學(xué)校“樂學(xué)、善思、友愛、進(jìn)取”良好學(xué)風(fēng)的形成。學(xué)生不良習(xí)慣得到矯正、舉手投足文明有禮、崇德習(xí)德內(nèi)化于心。我校的誦讀活動(dòng)得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可，2014年，我校承擔(dān)了全區(qū)的經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)，學(xué)校被光榮地評為“武漢市親近母語先進(jìn)單位”。我校連續(xù)多年被評為“區(qū)語文學(xué)科提升先進(jìn)單位”。我校的學(xué)生也在各級各類的經(jīng)典誦讀比賽中獲獎(jiǎng)，如在2015年湖北省漢字聽寫大賽江夏專場比賽中，我校的何靚哲、田果分獲冠、亞軍，在區(qū)讀書講壇比賽中，我校的鄭善美、黎承鐸獲一等獎(jiǎng)，在區(qū)經(jīng)典誦讀手抄報(bào)評比中，我校的李樂、萬可馨、李晨陽等獲一等獎(jiǎng)??

我們相信，經(jīng)典誦讀能夠啟智，經(jīng)典誦讀讓人明理，經(jīng)典誦讀能讓孩子們凈化心靈，健康成長。我們更相信，有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有全體老師的努力，東湖路學(xué)校的經(jīng)典誦讀工作一定能再上新的臺階，能讓每一個(gè)孩子的心靈美好瑩潤！

第五篇：小學(xué)古詩文誦讀

1、江南 漢樂府

江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西。魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

2、敕(chì)勒(lè)歌北朝民歌

敕勒川，陰山下，天似穹(qióng)廬，籠蓋四野。

天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。

3、詠鵝

（唐）駱賓王 鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波

4、風(fēng)

（唐）李嶠(qiáo)解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。

5、詠柳

（唐）賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳(tāo)。

不知細(xì)葉誰裁(cái)出，二月春風(fēng)似剪刀。

6、涼州詞（唐）王之煥 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

7、登鸛(guàn)雀樓（唐）王之煥 白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

8、春曉

（唐）孟浩(hào)然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲, 花落知多少?

9、涼州詞

（唐）王翰(hàn)葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？

10、出塞(sài)（唐）王昌齡 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山！

11、芙(fú)蓉樓送辛漸

（唐）王昌齡 寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆Ｂ尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺。

12、鹿柴(zhài)（唐）王維 空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。

13、送元二使安西（唐）王維

渭(城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

14、九月九日憶山東兄弟

（唐）王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

15、靜夜思（唐）李白

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

16、古朗月行（唐）李白 小時(shí)不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成，問言與誰餐。蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘。羿昔落九烏，天人清且安。陰精此淪惑，去去不足觀。憂來其如何，凄愴摧心肝。

17、望廬山瀑布（唐）李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺。疑是銀河落九天。

18、贈(zèng)汪倫（唐）李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

19、黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐）李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。

20獨(dú)坐敬亭山 李白

眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

21、望天門山（唐）李白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

22、別董大（唐）高適(shì)千里黃云白日曛，水風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？

23、絕句（唐）杜甫

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

24、春夜喜雨（唐）杜甫

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃nǎi發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

25、絕句

（唐）杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

26、江畔(獨(dú)步尋花（唐）杜甫

黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？

27、楓橋夜泊（唐）張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

28、游子吟(yín)（唐）孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

29、江雪（唐）柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠(lì)翁，獨(dú)釣寒江雪。30、漁歌子（唐）張志和 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬(ruò)笠(lì)，綠蓑(suō)衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

31、塞下曲（唐）盧綸 月黑雁飛高，單于夜遁(dùn)逃。欲將輕騎(jì)逐，大雪滿弓刀。

32、望洞庭

（唐）劉禹錫(xí)湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

33、浪淘沙（唐）劉禹錫 九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

34賦得古原草送別(唐）白居易

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，萋萋滿別情。

35、池上（唐）白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

36、憶江南（唐）白居易 江南好，風(fēng)景舊曾諳(ān)。

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

37、小兒垂釣（唐）胡令能

蓬頭稚(zhì)子學(xué)垂綸(lún)，側(cè)坐莓(méi)苔(tāi)草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

38、憫(mǐn)農(nóng)（唐）李紳(shēn)鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

39、憫農(nóng)（唐）李紳

春種一粒粟(sù)，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。

40、尋隱者不遇（唐）賈島 松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

41、山行（唐）杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

42、清明

（唐）杜牧(mù)清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？ 牧童遙指杏花村。

43、江南春（唐）杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

44、樂游原（唐）李商隱 向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。

45、雪

唐·羅隱

盡道豐年瑞，豐年事若何？

長安有貧者，為瑞不宜多。

46、江上漁者（宋）范仲淹 江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒**里。

47、江南逢李龜年 杜甫

岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。

48、秋浦歌 李白 白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。不知明鏡里，何處得秋霜？

49、逢雪送芙蓉山主人 劉長卿

日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

50、江畔獨(dú)步尋花 杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝柢。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。

51、贈(zèng)花卿 杜甫 錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞？

52、聞官軍收河南河北 杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

53、回鄉(xiāng)偶書 賀知章

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。

54、長歌行 漢樂府 青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。

55、涼州詞

唐 王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

56、登幽州臺歌

【唐】陳子昂

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

57、宿建德江 孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。

58、從軍行

王昌齡

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

59、竹里館

王維

獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。

60、滁州西澗 韋應(yīng)物

獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

61、塞下曲（其二）盧綸

林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。62、竹枝詞 劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。

63、烏衣巷 劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

64、從軍行 唐

王昌齡

琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。

撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城 65、山居秋暝 唐 王維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。66、塞上聽吹笛 唐

高適

雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。

借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。

67、月夜（杜甫）

今夜鄜（fū）州月，閨中只獨(dú)看。

遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。

何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。68、逢入京使

唐

岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。

69夜上受降城聞笛 唐

李益

回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。

74、題都城南莊 唐 崔護(hù)

二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。唐 韋莊

江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

70、過華清宮

杜牧

長安回望繡成堆，山頂千門次第開。

一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

71、春雪 唐

韓愈 新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

72、大林寺桃花 唐 白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。73、憶揚(yáng)州 唐 徐凝

蕭娘臉薄難勝淚，桃葉眉尖易得愁。

天下三分明月夜，二分無賴是揚(yáng)州。去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。

75、劍客 唐 賈島 十年磨一劍，霜刃未曾試。今日把示君，誰有不平事。

76、馬詩 唐 李賀 大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

77、秋夕 唐

杜牧: 銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。

78寄揚(yáng)州韓綽判官

唐 杜牧

青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。

79、商山早行 唐 溫庭筠 晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花照驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

80、農(nóng)家 唐

顏仁郁

夜半呼兒趁曉耕，羸牛無力漸艱行。時(shí)人不識農(nóng)家苦，將謂田中谷自生。

81、社日

唐 王駕

鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸。

82、臺城

依舊煙籠十里堤。

83、虞美人 〔南唐〕李煜 春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。

雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

84、陶者 宋·梅堯臣 陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。85、蟲釜