第一篇：經典誦讀讀后感

誦讀經典詩文品味詩意人生

―――記湖北省小學語文教師專業素養展評活動朱秀蕓

９月２３日，我有幸到武昌區水果湖第一小學聽取了十六位優秀教師的經典誦讀課．在這短短兩天的行程中，我真實地感受到了經典詩文作為傳統文化精華部分，是中華傳統文化的瑰寶。它的語言優美而深厚，承載著民族文化的深厚底蘊；它的內容泛著人文色彩的光芒，蘊蓄著中華． 在這里的課堂上，很多老師認為，要提高古詩文教學的有效性，必須重視誦讀。只有誦出古詩文中的韻味意境、人文精神、中華文化，才能全面提高學生的語文素養，傳承中華文明。古人對“讀”有經典的概括和詮釋——“讀書百遍，其義自見”，“文章不厭百回讀，熟讀精思子自知”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”等等。可見，誦讀是提高古詩文教學有效性的關鍵。句句離別意，深深送別情。送別詩最能打動人、感染人源于它表達了真摯深厚的友情，飽含深深的動人情愫。在來自荊州市金象學校張老師執教的王維的《送元二使安西》一文中，從學生聲情并茂的朗讀中我們仿佛看到了迷人的春色、好友們酒后話別不舍的場景、聽出了酒杯里盛滿了友人的關心囑咐。聽出了“一壺濁酒盡余歡，今宵別夢圓，人生難得是歡聚，唯有別離多。”的無奈與感慨。而小學生的情感猶如晶瑩剔透的露珠，他們對友誼的理解能力往往感悟不及成人來得深刻，學生能在短短的一堂課，通過一遍遍入情入境的朗讀，感受到了至真至純、至深至厚的情誼，也讓他們在今后的人生中能更加的珍惜同學間的友誼，從學生稚嫩而有沖擊力的朗讀聲中，我收獲的是感動，為學生讀出了那質樸、真摯的情所感動，也因學生們用一顆純凈的心靈來體味經典誦讀文化里的情感美所感動。

經典誦讀課僅靠單一的朗讀不能提高學生對詩詞的品味與鑒賞力度。這就需要學生發揮充分的想象，教師結合多種藝術形式和手段去渲染；而且時代不同，現代人的生活和古人的生活有著天壤之別。要營造這樣的情境，音樂功不可沒。古琴彈奏的《陽關三疊》古樸而又沉郁，詩人對友人那種無限關懷、誠摯留戀的情感顯露無遺，這樣的音樂大大調動學生朗讀的激情，讓學生在反復吟唱中走進文本，充分體驗詩人離別時深深的愁緒。所以教師應為學生創造經典古詩詞學習的環境，在適當的時機用音樂、畫面渲染，配上肢體語言，讓學生體驗古人低吟淺唱的誦讀方式，拉近學生與詩人及古詩詞間的距離，才能成就一堂堂富有古典美的誦讀課。

第二篇：經典誦讀讀后感

讀千年美文，做當代君子

五年級 張功瑞

隨著音樂鈴聲我們又進入了經典誦讀的陶醉中，在課前我們接受著教育，也了解了許多的知識和道理，在古代，人們教育子孫非常嚴厲。我也忍不住向老師要了一本有關經典誦讀的書，我回到家里仔細地翻閱了這本書，在每個字里行間中都蘊含著人生的哲理和平常的禮儀，不僅讓我們改掉了一些壞毛病，還教育了我們怎樣做人。

古人曰：?事雖小，勿擅為。茍搜為，子道虧。物雖小，勿私藏。茍私藏，親心傷。?意思是說：不好的事情雖然很小，也不要搜自去做。如果擅自做了這件事，就會影響身心發展。東西雖然很小，也不要私自藏起來。如果私自藏起來，親人和你一起傷心。在現實生活中也有一些小例子，比如說隨地扔香蕉皮雖然是件不文明的小事，但是我們也不能做。如果我們做了，就會養成不良的習慣。這雖然是件小事，但它能使我們懂得愛護環境人人有責的道理。又比如我們在別人家里看好了一件東西，東西雖小，我們也不能不告訴主人就拿走，如果私自藏了起來，親人也會替你傷心。長大以后就會走上犯罪的道路，禮儀方面的知識讓我們懂得了要尊老愛幼，禮貌待人，做一個文明的人。

在這本書里不僅有這些知識，還有一些別的方面的知 1 識。讓我們感覺到，在家里不能做飯來張口衣來伸手的?小皇帝?，不能依靠父母要獨立自主，養成良好的習慣，適應未來的生活。同學們快來買這本書吧，相信你會成為一位既有禮貌，又品學兼優的好學生。

以德服人，以禮敬人

五年級 馬淵德

孔圣人說：?道之以政，齊之以刑，民免而無恥，道之以德，齊之以禮，有恥且。?意思是說：用政令來教導，用刑來整治，民眾茍免刑罰但缺乏廉恥；用德行來教導，用禮儀來整治，民眾有廉恥而且規范。這是多么具有高尚精神的治國理念啊！

我們中國是一個禮儀之邦，文明古國，幾千年來，許多明君都知道以德來治國，用禮來規范每個公民的行為。特別是改革開放以后，我們黨又提出了?以德治國?方針，胡錦濤總書記又提出了?八榮八恥?的社會致意榮辱觀，向我們提出了更加具體的道德要求。只要我們每個黨員干部都能嚴格要求自己，做到知?榮?知?恥?，揚?榮?拋?恥?，做到立黨為公，執政為民，真心真意地為人民謀福祉，不要用太多懲罰的手段來對待老百姓，激起民憤，導致發生?官逼民反?的局面。那么社會就不穩定了，更不會有發展。我們的黨應該是一個親民、愛民的政黨，只要我們做到急為老2 百姓所急，利為老百姓而謀，事事處處為人民服務，一定能做到?為政以德，譬如北辰，居其所而眾望共之。?

做一個品德高尚的人

——讀《論語》有感 六年級 張德琴

仁者，就是對人親善、寬厚、關愛，具有仁愛的人就能做到愛憎分明，富有同情心。正如孔子所說的：?為仁者能好仁，能惡人。?仁愛的人他關心、愛護有困難的人，用自己的仁愛去熱愛社會、熱愛人民。而對那些危害社會的現象敢于斗爭。這是一種高尚的人格精神。記得當年愛國華僑陳嘉庚先生，當他看到家鄉許多子弟因家庭貧困而輟學時，心里十分難過，非常同情，他決心要為家鄉的貧苦孩子的學業付出自己的努力。于是，他用自己種植橡膠賺來的錢，在家鄉辦起了一間?集美?學校，從此改變了家鄉孩子無法上學的面貌，后來，他又不斷地擴大辦學范圍，改善辦學條件，辦起了?集美大學?，為家鄉為祖國培養了許許多多的優秀人才；抗日戰爭爆發以后，陳嘉庚先生不愿意看到自己的祖國被日本侵略者霸占，不愿意看到自己的同胞們生靈涂炭，于是，他又慷慨解囊捐了幾個億來支援抗日，為我們取得抗日戰爭的勝利立下了汗馬功勞。

與此相反，有些人根本不講仁義道德，為了錢財而不管別人的死活，比如那販毒分子，明明知道毒品會害人的，但是他們都不顧仁德，販賣毒品，害到多少人妻離子散，家破人亡，他們卻用這些不義之財來花天酒地。正如孔子所說的?人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？?我們要時刻警告自己，見賢思齊焉，見不賢而內自省也。做人就應該做一個仁德的人，高尚的人！

遵守諾言，以誠待人

四年級 張超雄

誠實守信是中華民族的傳統美德，孔子曾經說；?人而無信，不知其可也。大車無輗，小車無輗，其何以行之哉？?意思是說，人沒有信用，不知怎么可以，大車沒有車上轅木前面拴牛的橫木上關鍵的活銷，小車沒有車上轅木前面拴牛的橫木上關鍵的活銷，靠什么來行駛呢？由此可見誠信何等重要。

從古至今，為人誠實的人，都能得到別人的尊重和信任，宋朝著名的文學家晏殊就是一個誠實的人。14歲時，他作為?神童?被皇帝召見。有一次，皇帝要他與一千多名進士同時參加考試，晏殊的成績很好，皇帝十分高興，第二天復試，題目是《詩賦論》，晏殊看后說：?這個題目我十天前就做過了，草稿還在，請給我別處出一題目吧！?結果，晏殊按照新的題目當場交出了一份優秀的答卷。皇帝十分贊賞他的4 誠實。不偷巧，將來一定是個棟梁之材，于是破格任用了他。如果晏殊不說出自己曾經做過那個題目，別人也不會知道，但是晏殊卻沒有那樣做，他為人誠實，言行一致、表里如

一、人前人后一個樣，所以贏得皇帝的信任與大家的尊重。

誠實的人，一定是老老實實做人，踏踏實實做事的，但是在巿場經濟時代，有些人?財迷心竅?，用欺騙的手段來謀取暴利，坑害百姓。例如某一制酒作坊，用買來的工業酒精兌白酒，出售假酒，導致許多患者中毒，有些黑心藥販，用假的?人血蛋白?來坑害百姓，等等這些，都是與?誠信?這個做人原則背道而馳的。他害了別人，最終他也受到了法律的制裁。

我們作為炎黃子孫，應該繼承我們的優良傳統，做一個誠實守信的人，做到：入則孝，出則第，謹而信，泛愛眾而親仁。這樣，我們的社會會更加和諧，國家會更加繁榮昌盛。勤勞儉樸的優良傳統不能丟

四年級 張少奇

勤勞節儉是一種辛勤勞動。節約儉樸的精神是我們中華民族的傳統美德。在我國，經過改革開放的二十多年，我們的生活雖然富起來了，但勤儉節約、艱苦奮斗的優良傳統不能丟。孔子曾經說過：?君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已?。意思是說：?君子飲食不要求滿足，居住不要求舒適，敏捷處事而謹慎言語，向有道德的人和事看齊，可以說是好學了?。幾年來，我們的民族就是按照這樣的理念，艱苦奮斗、勤儉節約，把一個貧窮落后的國家建設在為一個初步繁榮昌盛的社會主義國家。

抗日戰爭時期，我們的工農紅軍靠著小米加步槍打敗了日本帝國主義；在這千千萬萬的紅軍隊伍中，朱總司令為了們做出了榜樣，剛剛解放的時候，我國遭遇了自然災害，加上蘇聯修正主義的經濟制裁，當時 黨中央提出了?自力更生、艱苦奮斗，建設社會主義?的口號，全國人民積極響應，開展了生產自救，終于挺過了難關。

今天，我們的生活一天比一天好起來了，但有些人卻忘記了過去，有些當官的吃喝玩樂，大肆揮霍；有些年輕人貪圖享樂，過著奢侈腐化的生活，這些都是與勤儉傳統美德相6 違背后。無們應該記住陳毅同志的話：?由儉入奢易，由奢入儉難，勤儉建國家，永久是真言?。

我從經典故事中學做人

三年級 李憶鑫

所謂經典，是指傳統的，對后人影響深遠的文化珍品，精美的詞句，警示的格言，都給人以文化的陶冶和知識的拓展，對傳統經典做到耳熟能詳，無疑是讓我們在享用用傳統文化精華組合的精神盛宴。

?黎明即起，灑掃庭除，?這是告訴我們，一個從小就要養成勤奮，樸實，愛勞動的好習慣，?一粥一飯當思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱。?勤勞節儉是中華民族的傳統美德，孩子是國家的未來，民族的希望之所在，對他們進行良好的生活習慣的培養，小至家庭，大至國家與民族的優良傳統與良好習俗的形成影響是不言而喻的。?不貪意外之財，不謀意外之想?這是告訴我們，做人從要保持艱苦樸素、淡泊明利、廉潔處事，公正做人的崇高品質，?父母訓，要牢記?這是在向我們闡釋尊老愛幼這一中華民族傳統美德，同時更提醒我們從小養成做謙虛、誠實之人的習慣，經典精華，更給我們以深刻啟示，?宜未雨而綢繆，無臨渴而掘井?提醒我們做事應有充分準備，亦不打無準備之仗。

經典誦讀，是對我們進行愛國主義和民族傳統教育的最佳教材，是弘揚族精神，張揚中華文化的魅力的法寶，經典誦讀，使我們跨越了時空界線，連接起亙古爍今的世族文化精粹，為擁有五千年悠久歷史和五千年燦爛文化的中華民族唱響了發揚民族精神，弘揚民族文化的最強音。它是民族傳統與民族精神的化身。

《弟子規》教我怎樣做人

六年級 柴艷運

?弟子規，圣人訓。首孝涕，次謹信……?聽著低年級小同學朗誦的《弟子規》，我不禁聯想到了自己的童年生活。

記得在一次暑假時，奶奶從姑姑回來了。爸爸見我閑著便叫：?我們去奶奶家，你去不去？?我心想，奶奶家的房子又破又爛，里面還有一股莫名的臭味，還是別去了。我大叫：?不去了，我還有事，你們去吧。?

這時，當我想起?入則孝，父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶……?告訴我們?對待爺爺奶奶，絕對不能抱有討厭、嫌棄的態度。?我的臉頓時紅了。我越想臉越發燒得厲害。他們，似乎在嘲笑我對爺爺奶奶的不尊敬。我羞愧地低下了頭，暗暗下決心，我一定要做到《弟子規》的要求。

又是一次放暑假。我回到了家，立刻拎起一袋水果，跑到奶奶家。奶奶正在打掃院子，我看見了，連忙過去幫忙。8 奶奶見我如此孝敬，眼角的皺紋都笑成了一朵盛開的菊花。我還給奶奶端茶送水，噓寒問暖……

回到家，媽媽叫我做家務，我正在看書，便不想回應，更不想去做。可當我一想到?父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶?時，便立刻去做。從此以后，雖然我有許多事不愿意做，但一想起《弟子規》的教誨，我便努力做到。

想當初，我只把背《弟子規》當做一個任務，而如今，我明白《弟子規》有更深一層的道理。《弟子規》，一本講道理的書，一本能讓人明辨是非的書，一本能使人進步的書。《弟子規》，我的老師，我成長的好伙伴，我人生的導航儀！

讀《三字經》給我的啟示

二年級 程煜斐

《三字經》是一部傳世的啟蒙讀物，里面講了許多感人至深的故事和令人折服的道理。它讀起來瑯瑯上口，押韻合轍，就像一首動聽的歌。

有一天，我隨手翻開《三字經》：?披蒲編，削竹簡，彼無書，且知勉。頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦。?我覺得這一段話寫得很好，它肯定對我們的學習大有好處，于是我又仔細看了看這段話的大意。哦，原來講的這幾件事呀：西漢時路溫舒把文字抄在蒲草上閱讀。公孫弘講《春秋》刻在竹子削成的竹片上。他們兩人都很窮，買不起書，但還不忘勤奮學習。晉朝的孫敬讀書時把自己的頭發栓在屋梁上，以免打瞌睡；戰國時蘇秦讀書每到疲倦時就用錐子刺大腿，他們不用別人督促而自覺勤奮苦讀！我被他們刻苦學習的精神深深感動了！再想想自己，真是自愧不如呀！媽媽給我許多課外書，我很少如饑似渴地去讀，買的很多學習資料，我也很少主動去做，總是讓大人督促我，而且我上課時還有時走神……，這時我又想起我們班的很多同學也有我這樣的毛病，如果他們讀過這段《三字經》，他們肯定會悔過自新的！

沒想到第二天，這段《三字經》就真派上了用場！現在想起這事來，我還真自豪！

那天早上我檢查昨晚的家庭作業，又遇到了?作業釘子戶?胡德鑫。我提高了聲音問他?作業呢?？他很不耐煩的說：?沒做，行了吧？?我一聽這話，?噌?地一下火氣就上來了！我忽然想起昨天背的《三字經》，壓住肚里的火氣，苦口婆心的勸他：?我給你背一段《三字經》 ‘披蒲編，削竹簡，彼無書，且知勉……’像路溫舒、公孫弘、孫敬等人不用別人督促就能自覺刻苦學習，你卻還要老師和組長天天跟在你屁股后面要作業！你真不害臊啊！?少壯不努力，老大徒傷悲！?難道你想像蘇泉那樣上了年紀才后悔當初沒有好好讀書嗎？我們現在這么小，更應該把握大好時光，勤奮學習！更何況我們現在的學習條件那么好，國家為我們提供了免費的教科書，老師們是那么認真的教給我們知識，我10 們還有什么理由不好好學習呢？你回家好好讀讀《三字經》吧！?他聽了這番話紅著臉，低下了頭！

第二天，他果然按時交上了作業，一個題也沒有錯，原來潦潦草草的字變得工工整整。

有些人學習不好并不是因為笨，而是他不肯學。如果每個人都按照《三字經》上的這幾句話去做，那每個人的成績都會提高很多，將來也一定會為國家作貢獻的！

第三篇：《經典誦讀》讀后感

《經典誦讀》讀后感

《經典誦讀》讀后感1

在家閑著沒事，便打開電視消磨時間，這時，一陣婉轉清揚的歌聲吸引了住我，一瞧，原來是“青少年經典誦讀電視大賽”。看后，真是讓我大開眼界，沒想到，流淌在中華浩瀚歷史長河中的經典詩文居然有如此巨大的魅力，有如此旺盛的生命力。

整個誦讀比賽真可用“精妙絕倫”來形容。它將音樂、詩歌、舞蹈、樂器演奏等諸多藝術表現形式完美地融合在一起，雜而不亂。也許你會說，不就把幾首古詩唱出來的嘛，沒那么夸張吧！如果這么想，那你就大錯特錯了，只要你認真體會吟誦，也許你就會和我一樣，有如此深的感受了。

古詩詞文化源源流長，猶如一條流淌的長河，充滿了無窮魅力，迎面襲來的是那濃濃的書香，讓人回味無窮。誦讀比賽在不知不覺中結束了，其中有好幾次我被他們精彩的表演感動，后來聽同學們談論這件事，他們也提到被表演感動得差點流下眼淚來。看來被感動的不僅僅是我一個，臺下的好多人都被感動了。

我相信，詩歌的種子已播撒在表演者的心田，優秀詩文的誦讀，將陶冶他們的情操，美化他們的心靈，激勵他們的人生。我想：古詩詞這顆璀璨的明珠終于放射出屬于它的奪目的光彩，如果我們能多誦讀，多積累優秀的古詩詞，讓經典滋潤我們的'生活，生命的河流一定會更燦爛，更耀眼。

優秀的經典古詩詞，升華了在場每一個人的情感，觸動了每一個人的靈魂。這個節目在給了我心靈的震撼和美的享受的同時，也大大豐富了我的寒假生活，激發了我對詩歌的興趣與熱愛，加深了對詩歌的認識與理解。我們是經典文化名校，這類活動與我們的《弟子規》《孝經》誦讀有著異曲同工之妙。

讓我們一起吟誦經典，讓我們與青春一起飛揚！

《經典誦讀》讀后感2

經過誦讀經典詩文，我了解了什么是儒家風范，什么事道家精髓，什么是千古美文

其中我對“三人行，必有我師焉”有很深的見解。這句話的意思是：有許多人行走，他們之中必定會有我的教師。這居然去您給我受益匪淺的詩句，就是出自儒家的圣賢孔子之口。

在我們日常生活中，每個人都有我學習的地方，就拿我們年級來說吧!在這個100多人的大團體里，就有我許多的良師益友：學習天才羅曉輝，跳舞能手王心怡，唱歌能手王蕓，小書法家肖元他們的才華和智慧都值得我好好學習。這樣我不就能夠在這萬頃綠田中增添自我更多知識的養分嗎這正是《論語》孔子傳與我的做人學習的`道理啊!

人的一生猶如一條長路，有許多岔道，我們有時候會走錯路，但有人會來提醒你，他就是國學，就是經典詩文，因為他聚集了所有成功人的經驗，是民族智慧的結晶，其價值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發揚這一民族的瑰寶。并且對于我們少年兒童來說讀誦經典，自幼就開始理解五千年文化的熏陶，就定能奠定一生優雅的人格。讀誦經典的同時也能夠提高我們的古文和白話文水平，有助于我們對其它知識領域的領悟和旁通，更能促進各科學業的提高。

假如說我們的心田是一塊最普通的土地需要陽光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那經典詩文就是那陽光、惠風和細雨。只要你愿意時時刻刻去吮吸去領悟去誦詠，那我們的夢想之花必須會開得更艷持得更久。

那我們就繼續誦讀吧!好好地擁有它，記住它。讓它來凈化我們的心靈，讓它來耕耘我們心中的土地，提升我們的品位，弘揚中華民族之精髓，更讓它引領我們克服重重困難，向成功邁進吧!

《經典誦讀》讀后感3

書，仿佛是我生命中不可缺少的一部分。阿姑和阿姨都是老師，所以我從小迷漫在書的海洋中。打開書本，一切不愉快都離我而去。這不，我最近又迷上了《中華經典誦讀》這本書，它讓我徜徉在詩的海洋中。

在讀詩中，我收獲到“亡羊補牢，未為遲也。”。

記得有一次，我病好剛回校上課，誰知下午老師說：“同學們，明天要考試了，回家要認真復習。”叮零零，放學鈴響了。我垂頭喪氣地回到家，慢吞吞地把作業做完了。我剛拿出語文書準備復習，心想：唉！復習還有什么用，我都請了幾天的病假，怎么也考不到第一。老師說過：“要在全組考第一才能當上語文組長。”反正當不了語文組長，還不如看看電視，輕松一下！我拿著作業找媽媽簽字，媽媽問：“你這么快就復習完了，明天能考好嗎？”

我跟媽媽說了緣由，媽媽摸著我的.頭說：“你不復習，不努力，不去試一試，怎么就知道自已不行呢？更何況你如果有不會的，還可以打電話問老師呢！如果現在放棄了，不是一點機會也沒有了嗎？語文組長可是你這段時間夢寐以求的啊！聽媽媽一說，我便跑進了房間，認真地復習起課本來。等考試結果出來了，我終于如愿以償地當上了語文組長，這真是：事到臨頭，只要及時想辦法彌補，都來得及。

在一個星期五的晚上，我拿出書本準備做作業。可是又想：不是還有明天嗎？留著明天做吧，今晚看一下電視。當我打開電視看得津津有味時，腦子里忽然想起了《中華經典誦讀》中的“《今日歌》”：今日的事要今日做，不能拖到明天，因為明天還有明天的事。于是，我關掉電視，回房間做作業去了，從讀詩中我感受到時間的寶貴。

從讀詩中，我體會了古代勞動人民的艱辛——“到頭禾黍屬他人，不知何處拋妻子”；從讀詩中，我領略了江南水田美麗的風光——“更被鷺鷥千點雪，破煙來入畫屏飛”；從讀詩中，我……

誦讀經典，我感受這世間的真諦；誦讀經典，我享受這世間的美景；誦讀經典，我分享這世間的真情；經典，伴我成長。

《經典誦讀》讀后感4

學習《弟子規》，雖然很容易就可以倒背如流，但是要真正的理解其中的道理和含義，就要花時間去感悟，才能做到對人或對自己產生有益的影響。

一個人的為人處事必定要具備一些該有的原則:“父母呼，應_勿緩，父母命，行勿懶”。從這條開始就告訴我們，在家里應當如何扮演好一個為人子女。聽到

父母在叫喚我們的時候，應當立即回答。

而往往也會有不禮貌的行為。

一個頗有教育能力的老人，來到一個村子里，孩子們見老人和善可親，并與他進行了交談。老人問:“孩子們，當父母再叫你的時候，你們都是怎樣回答的?”答案就有三個:我在、我在這里、干嗎。以回答父母在叫自己，回答“干嗎”的`最多，幾乎占了三分之二。老人笑了笑，又問:“如果在學校老師問你、叫你，有沒有人敢回答干嗎的?”沒有一個孩子敢說。由此可見，一個人在家里對父母都沒有幾分禮貌，在外面何嘗會有幾分?

我們也知道，現在的子女功課有很多，所以，父母往往舍不得他們做事，即使是家事，也都有父母代勞。就連自己疊被子這些小事，都沒有多少個小孩是力所能及的。總而言之，現代人的風貌遠遠不能和古人們相提并論。

俗話說“百善孝為先”，孝是我們中華民族的優良傳統，經歷了幾千年悠久歷史的滄桑;還有二十四孝作為我們的典范。憑這一點，把它就應該發揚光大。很感謝《弟子規》，讓我們重溫了傳統文化的宏偉博大。從而也要學以致用，像《弟子規》中寫的，以恭敬的心，謙卑的態度，彬彬有禮的行為來對待一切人、事、物，不斷提高自己的品德修養，“事諸父，如事父，是諸兄，如事兄”。

《經典誦讀》讀后感5

暑期間，我和爸爸媽媽共同閱讀了《中華經典誦讀》，它教會我禮樂詩書的知識，受到了經典的浸潤和熏陶，得如下感受：

第一，人要有堅強的信念，子曰：”三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。“”天生我材必有用。“任何一個人在低谷時期，要做到不氣餒，不放棄，不要妄自菲薄，堅持生活的信念，自信方能能自強。

第二，人要以德至上。《資治通鑒》中的”自古昔以來，國之亂臣，家之敗子，才有余而德不足，以至于顛覆者多矣。“北大校訓”厚德載物“這都說明對個人來說，在才與德之間，德比才重要。它教會我們要先做人，再成才，德才兼備。

第三，人要有博大的胸懷和職責意識。人的博大胸懷是成就事業的基礎。”天下興亡，匹夫有責“，關注社會，心系祖國，這是我們少年兒童應當具有的'基本素質，也是國家的期望。

讀《中華經典誦讀》，我受益匪淺，讓它深邃的思想和智慧滲入我們腦海，伴隨我們茁壯成長!

《經典誦讀》讀后感6

在今天，我的家很榮幸的被評為誦讀家庭。在這里，我要說一說我家里的誦讀情況，我的家是怎么評上誦讀家庭的。

每一天我放學回來，一進家門，首先媽媽問我：“回來啦，今天準備背哪首詩呀？”我那時總會信心滿滿的說：“我準備背……”背完以后媽媽指出我的.錯點，然后跟我一起再背一次。如果我背對了，媽媽就會說：“verygood。”平時沒事干，我們一家三口就背書，有弟子規，論語，古詩宋詞……所以家里常常里響起我們一家人的讀書聲，“學而時習之，不亦樂乎……”

有一次，弟弟問我：“哥哥，絕句咋背？”我脫口而出，生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過東江。”弟弟說：“厲害，這次你又幫我一次。”我雖然表面沒笑，但是心里開心著呢？

我的誦讀家庭獎狀就是這樣來的，誦讀家庭也是這樣來的。我會更加努力，讓家里書聲常常響起。

《經典誦讀》讀后感7

在小學時光里里，有一本伴我成長組我進步的好書，那就是《經典誦讀》！

從學校掀起了誦讀《經典誦讀》的活動以來，我積極的參加活動并被書中的一樁樁、一件件的感人故事所陶醉感染。讀了這本書后使我受益匪淺，心中也有很多感觸想與大家分享！

《弟子規》在我大家牙牙學語的時候就接觸過了，至于書里面蘊含的深刻道理我是一無所知。通過這次讀書活動的深入理解，才發現《弟子規》里面的每一個字都蘊含著極其深刻的'道理，孔子用1080個字描繪出了人生中的很多事，每一件事情都意味著一個人生哲理。如：“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶”。父母為我們起早貪黑，早出晚歸的奔波著，我們要學會為父母分擔憂愁，學會做一些力所能及的事情，努力做一個孝順的好孩子！孔融三歲能讓梨這件事告訴我們要有孝心。《經典誦讀》里的“玉不琢，不成器”這句話告訴我們再怎么精美的玉石，都要經過精雕細刻才能煥發出它的光芒！如果我們要成為知書達理的人就必須不斷的學習。“溫故而知新”這句話講的是學習方法，就是讓我們在學習之后再溫習一遍，就會有新的發現，新的體會。“己所不欲，勿施于人”這句話告訴我們，不要讓別人來做自己都討厭的事情。我們一個寬以待人，多為別人著想。如果人人都是這樣，世界將是多么美好！

通過這次讀書活動，我還明白了要多讀經典對寫作也是大有幫助的。讀多了大大的豐富了我的詞匯，會讓我的口頭表達能力更好，寫起作文來底氣十足、胸有成竹。我再寫作的時候經常會引用一些《經典誦讀》里面的好詞佳句，會讓我的文章文采飛揚，會讓讀者感到回味無窮，是經典讓我的文章增添了不少獨特的魅力！

《走遍天下書為侶》一課中提到，一本你喜愛的書就是一位朋友。而《經典誦讀》現在已經是我如影隨形的良師益友了！這本書現在讓我走上了謙虛、誠實、好學與愛國的旅途，建議大家多讀《經典誦讀》吧，它會讓你在今后的生活或學習中變得更加優秀和完美！

《經典誦讀》讀后感8

《中華經典誦讀》是幾千年流傳下來的文化寶藏。讀過之后，收獲非常大。我不僅學到了不少知識，還深深地感受到了古代文人豐富的情感……

這本書里的篇章內涵豐富，意境深遠。有寫清風明月，大好河山的，有寫朋友之間深情厚誼的，有寫忠君報國的，其中還有不少名言警句……每一首都令人心動，每一篇都妙趣橫生，意味深長。

讀李白的《獨坐敬亭山》時，那“相看兩不厭，只有敬亭山”，讓我體會了李白此時因懷才不遇而磁生的孤獨寂寞的情感。對著這敬亭山兩兩相望，互不厭煩，誰能理解李白此刻的心情？大概只有這高高的敬亭山吧！

書中還有許多關于朋友送別之情的詩，王維的`《送元二使安西》中的千古名句“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”，更讓我體會到了王維對好友的不舍和關切之情，同時表露了自己從此要離開一個能把酒言歡，對月論詩的知己的無可奈何，便會強烈地感到一份孤單和失意。

我一定要把這本書繼續讀下去！它就像一座明亮的燈塔，指引著我們人生旅途的前行。

《經典誦讀》讀后感9

國學經典是祖國優秀傳統文化，是人類一份寶貴的精神財富，誦讀經典不僅豐富了我們的知識還教會了我們做人的道理，它像絲雨一樣滋潤著我們的心靈，促進我們養成良好的行為習慣和優秀的道德品質，同時它也增強了我們的民族自信心和自豪感。

學生對經典的誦讀，每一遍都是一個感知的過程。在反復誦讀過程中，誦讀水平步步提高，學生的理解體會也會層層加深，也夯實了學生的朗讀水平，使學生形成良好的'語感，對語言的感知理解能力大大提高，其次知識面也在擴大。我們看出孩子在一天天進步。例如《弟子規》中的經典故事講述了許多社會倫理、道德規范、人生哲理。久讀經典，學生會以古人為榜樣，學習圣賢的品質，進而使他們形成良好得行為習慣。

中華經典博大精深，源遠流長，我深信孩子們在誦讀的同時，必將自覺承擔起傳承中華文明，弘揚民族精神的重任。

《經典誦讀》讀后感10

每讀完一篇經典之作，對于我的啟發是十分大的，唯獨《城南舊事》最讓我感受到了作者對北京有著濃厚的情感。這本書既是林海英童年的回憶，又是當年北京平民生活的寫真。

“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子”這個故事最讓我記憶深刻，那讓人久久不忘的心靈獨白，為這個故事增色不少。英子的爸爸去世了，小學剛畢業的英子擔起了生活的職責，告別了無憂無慮的童年時光。英子失去父親的悲痛我們無法領會到，但從英子的描述中，我仿佛又感受到了英子對人生無常的感慨。

宋媽，一個為了“一個月4塊錢，兩副銀首飾，四季衣裳，一床新鋪蓋”來到英子家的慈祥婦女，她一來就是4年，成了英子家的一員。但她日夜牽掛著她的兒女――已經死了的小栓子和送了人的小丫頭，宋媽天天說著小栓子，想著小丫頭。因此懂事的英子決定陪宋媽去找小丫頭，這個故事發生在“驢打滾兒”。

我從《城南舊事》這本書中獲得了美的享受，習得作者的許多種寫作技巧，這些文章讓我充分地領略到了閱讀知趣和經典之美，讓我們鼓起改變命運的力量，找到人生的真諦！

以千年文明為伴，與中華經典同行。誦讀經典，學習中國傳統文化，體會語句中的精華。

中國文化，博大精深。她富有知識的海洋，生活的動力，靈感的源泉，她就像一個調皮的孩子，你想要抓住她，掌握她，卻并不那么容易；她也像一個和藹的母親，孕育了豐富的知識之子，讓古今無數中國人受到啟迪。

我從第一課《禮以定倫》中學到僅僅通過刑法制止人民犯罪是不是完善的；通過教化，提高人民的道德水平，從而是人們規范自己的行為也是很重要的。我還知道禮儀內涵隨著時代而變化，但作為社會道德規范的禮，包括禮儀，禮節等，仍然具有重要的作用。這讓我明白了平時父母和老師為什么告訴我們一定懂禮儀。《經典誦讀》還告訴了我做人要守禮儀，守誠信，要自強不息，樂于向別人學習等等。

而且一個人的品德對一個人的一生有著重要的影響。《經典誦讀》一書，還讓我明白了中國的一句古語“百善孝為先”的含義：只有“孝”才能推進社會的'和諧發展，做一個讓人尊敬的人。現在我已學會了為勞累了一天的爸媽端上一杯清香的茶，為奶奶端上一碗熱騰騰的米飯，并且學會了做飯，洗衣等家務活，做一些力所能及的事情，為父母減輕了一半的負擔。

我很喜歡這本書，因為它的內容，深深教育著我，也讓我懂得了許多做人的道理，通過誦讀經典詩文，我走進一個妙不可言的世界。

經典誦讀是一本好書，我覺得學校重視讀這本書的原因是為了讓我們的知識更加豐富，讓我們的生活更加充實。

《經典誦讀》讀后感11

亙古至今，經典名句滋潤了一代又一代中國人的心靈，炎黃子孫在“經典”中孕育，中華兒女在“名句”中成長，我也不例外。

第一次接觸《中華經典誦讀》時，是在幼兒園。那時候，只管咿咿呀呀地讀，搖頭晃腦地背，卻從不明白詩中的意思，更不明白“借景抒情”“反襯”等等修辭手法，只是聽教師眉飛色舞地向我們說詩詞的優美，感覺毫無生趣可言，更別提有興趣讀詩了！漸漸地，我長大了！上小學了！隨著年級的升高，我對古詩的看法發生了天翻地覆的變化。三年級時，我能夠做到自主理解詩意了，還能夠從中悟到道理。《憫農》教會我節儉糧食，珍惜來之不易的`一粥一飯；吳嘉紀的《絕句》：白頭灶戶低草房，六月煎鹽烈火旁。走出門前炎日里，偷閑一刻是乘涼。更讓我體會到勞動工作者的辛苦。這些發現讓我對古詩產生了興趣。此刻我五年級了，對詩的體會又上了一層臺階。當我讀到《惠崇《春江晚景《時，情不自禁地為蘇軾筆下的初春兒喝彩！詩中有許多小動物，為詩增添了情趣。

古詩不僅僅只在于吟誦、背誦。我讀一首詩，先要流利朗誦，再弄懂詩意，最終體會詩中的含義、道理。

《中華經典誦讀》中的詩句表達了詩人不一樣的心境。有些詩人一心為國，滿腔正義，詩也寫得慷慨激昂！我要以他們為榜樣，好好學習，長大后成為國家的棟梁！

《經典誦讀》讀后感12

通過讀《經典誦讀》這本書，使我了解了許多詩人，學到了許多歷史，明白了許多做人的道理，幫助我明辨是非，指引我奮斗的方向。書中《孟子告天下》更是時刻促進我的成長，伴隨著我一步步走向成功。

“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”我早已經背得滾瓜爛熟了，它告訴我們，上天要降落重大的責任到這人的身上，一定要使他經歷許多磨難，筋骨勞累，經受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，做的事顛倒錯亂，總是不如意。通過這些使他的內心警覺，性格堅定，增加他不具備的才能。人的`成長要經過許多磨煉，以積累經驗，鍛煉意志，學會堅強和勇敢。逆境能促進人獲得成功，吃得苦中苦，方為人上人。

在我學習跳舞的時候，最開始練習基本功，下腰、踢腿、橫叉等，由于我身體軟度不夠好，動作很難達到標準，但是我沒有放棄，每天早晨起來堅持練功，付出了比別人更多的努力。經過幾年堅持不懈地練習，現在我身體軟度已大大提高，各個動作都能做到位，身材變得越來越修長，我們舞蹈隊連續三年在全市舞蹈大賽中獲得金獎，給我帶來了成功的喜悅，使我對人生充滿自信。

《經典誦讀》這本書帶給了我無窮的樂趣，不但豐富了我的課外知識，而且鍛煉了我的意志。使我在今后的生活中，無論遇到什么困難都不退縮，堅強面對。“千里之行，始于足下”，我堅信，只要我不懈的追求，成功并不遙遠。

《經典誦讀》讀后感13

這個學期最讓我開心的時刻就是每周三下午的綜合實踐課，我們一起打開還散發著油墨香的新書---《中華經典詩文誦讀讀本》,一起誦讀經典詩文。

從這本新書里，我認識了古代的圣賢孔子、孟子、老子......特別是記錄孔子言行的《論語》，在老師的講解下變得淺顯和易懂，里面的一句句話都包含著一個個深刻的做人做事道理。從中我知道了做學問要“溫故而知新”，要“知之為知之，不知為不知”;做事情要從小做起，從簡單開始，由易到難地去做，這就是“天下之難事必作于易，天下之大事必作于細”。想到我自己平時在學習上遇到困難總想著要退縮，不想去努力，我不禁有些臉紅，這些話語，使我受到了很大的啟發和教育。

在這本書里，我還認識了拾遺求利的樂羊子和拾金不昧的樂羊子的妻子;認識了可愛的“蜀鄙二僧”，他們讓我懂得了---“有志者，事竟成”。最讓我感到好笑的是那個濫竽充數的南郭先生，我真想對他說：不學習，不勞動，靠欺騙過日子是只能混得了一時，混不了一世的，最終必定成為大家恥笑的對象。

“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。”早上還躺在被窩里的`時候，我經常會不由自主的朗誦起朱自清《匆匆》里的開頭，它讓我知道了我們的日子是永遠一去不復返的，我們要珍惜每一分每一秒的時間。

在這本書的第一頁上寫著：經典浸潤人生，經典伴隨一生。讓我們都來誦讀經典吧!我想我們一定會收獲更多、更多。

最近，我讀了《朝讀經典》這本書，書中有很多教我們立志、學習、做事情的好文章、短篇小說和經典語錄，讓我百看不厭。其中，“學先立志”這篇文章讓我受益匪淺。

“學先立志”中說道：“夫學，莫先于立志。志之不立，猶不種其根而徒事培擁灌溉，勞苦無成矣。”意思是：對學習而言，沒有什么比立志更重要的了。

不樹立志向，就好比種莊稼時不先植根，而只顧著給它培土、灌溉。這樣做盡管付出了辛勤的勞動，最終還是一無所獲。這是要告訴我們，做事情要抓住根本，確定目標是成功的關鍵。

是啊!我們做一件事，首先要設定一個目標，然后不斷朝著目標前進，最終會有收獲。如果沒有目標，就像一只無頭蒼蠅，整天飛來飛去，無所事事，最終可能一事無成。可見，決心是非常重要的。

縱觀歷的偉人、圣賢，我們身邊的一些成功人士，都是從小就樹立起遠大志向的。鄧亞萍從小就喜歡打乒乓球，她夢想有一天能在世界上展示她的才華。

但由于身材矮小、雙腿粗壯而被國家隊拒之門外。但她并沒有氣餒，而是把失敗轉化為動力，刻苦練習技巧，持之以恒的努力，終于打開了夢想的花蕾——她站在世界冠軍的領獎臺上。

對于我們的小學生來說，如果你想取得好成績，在學習上取得成功，你必須樹立遠大的志向和目標。在實現大目標的過程中，我們需要不斷地設定一些小目標，近期的目標，一個接一個地去實現。

就像我們要不斷提高，鞏固自己的學習成果，先上班級第一，然后上全年級第一……在提高學習成績的同時，還要提高思想境界，自覺養成良好的習慣，鍛煉身體，實現德智體美和勞動的全面發展。

當然，實現既定目標并非易事，但我們需要有堅定的信心、毅力，不斷克服各種困難和矛盾，排除各種“障礙”、“絆腳石”。只要我們堅持，堅持再堅持，奮斗，奮斗再奮斗，我們就會離成功越來越近。

南宋思想家朱熹說過:“立身先立學，立學先立志”更有言云“有志不在年高”。我們更應該珍惜大好時光，常立志不如立長志，認真學習，早日成為棟梁之才。

《經典誦讀》讀后感14

中華上下五千年歷史悠久。讀了中華經典誦讀，我仿佛看到了中華文化的縮影。它使我立刻體會到——中華民族是生生不息，團結奮進的團體，而中華文化則是中華民族的動力。

通過“開展中華經典誦讀”活動我知道了《論語》是以語錄的形式告誡后人，我們應以什么樣的標準來改變自己的言行，成為道德品行高尚的人。

在這其中，“人而無行不可以巫醫。”“善夫，不善其德和誠之羞。”這兩句話雖然簡短，他卻能的體現出：人如果做事沒有恒心，就無法當巫醫；一個人不能長久的保留德與行，否則就可能受到恥辱。

《三字經》在我心中被認為是教導我們怎樣做人，盡善，盡孝，盡忠，還有人生道理等編在一起，成為了《三字經》。開頭第一句“人之初，性本善。”就告訴了我們人生來就是善良的。《百家姓。》原本是一位書生所編撰的一本啟蒙讀物。將常見的姓氏編為四字一句的韻文，比如，“趙錢孫李，周吳鄭王。”不得不說，有時候古書也很有趣呢。

《千字文》是一本公認為很不錯的識字書。流行了1400多年。被公認為世界現有最早，使用時間最長，影響最大的識字課本。它的內容還包括天地歷史，人事，修身，讀書，飲食，居住，園林，農業以及祭祀等文化活動。如，“天地玄黃，宇宙洪荒。”意思是蒼天是黑色的，大地是黃色的，茫茫宇宙，遼闊無邊。

同樣，《茍子·臣道》中所說過“仁者必敬人，凡人必賢，則案不能肖也。人賢而不敬，則是禽獸也；不肖而不敬，則是狎虎也。”告訴了我們仁德之人，必是有尊重他人的人格。

中國名著《西游記》、《三國演義》、《紅樓夢》、《水滸傳》更是令人記憶深刻。《西游記》的不怕艱險，西天取經的毅力，《三國演義》中各路人才的赫赫功績，《水滸傳》中的'英雄豪邁氣概，《紅樓夢》中林黛玉的楚楚動人……

除了這些，還有許多古詩，唐詩，宋詞，二十四孝，歇后語，諺語，漢字，這些都蘊含著濃濃文化。

誦讀經典，我們可以感受到的世間的真諦；誦讀經典，我享受這世間的美麗；誦讀經典，我們分享這世界的真情。經典誦讀伴我們成長！

《經典誦讀》讀后感15

讀了《農家》這首詩以后，我體會到了在田里耕種的農民們的辛苦。他們起早貪黑，在月光還未消失時就開始耕作，那一滴滴汗珠如同珍珠般滾落下來，可依然在松土，澆水，施肥。而那些統治者呢？在家里喝著水酒，吃著肉，看著歌妓在跳舞，生活是多么愜意啊。可是他們的揮霍，才更使那些在田里耕作的農民們更加辛苦，我真期望把那些統治者與農民的身份換一換，讓農民舒服幾天，讓那些統治者體會體會農民的生活。可惜，這些只是幻想，為此我深感悲痛。

《論語學而篇》我相信五年級的同學必須不陌生，可如果細細品味。也能夠品出許多新的'資料。孔夫子以簡練的語言表達出了學習要時常溫習，做人要對朋友真誠等等，這些都是做人的基本常識。孔夫子教導學生，期望學生做個正直的人的話，這句話，包涵了教師對學生的濃濃的。愛與期望。每個教師都期望自我的學生變成偉人，有文化的人。一日為師，終身為父，那里，我看到了孔夫子濃濃的父愛。

總而言之，《中華經典誦讀》是一本很深奧的書，值得我們細細琢，磨細細品味。

第四篇：經典誦讀讀后感

經典誦讀讀后感

我十分愛讀《大學》，其中“富潤屋，德潤身，心廣體胖。故君子必誠其意。”這句話常常掛在我的嘴邊。

這句話的意思是：財富可以裝飾房屋，使房屋華麗；品德卻可以修養身心，讓人格高尚。心胸寬廣開朗的人，身體自然安適舒坦。所以，品德高尚的人一定要是自己的意念真誠。

仁德有多么重要！像我們每日進食、喝水、吃水果和營養品，能夠給身體以維持、滋補及保健。仁德對于古代人是多么重要啊！古代人看重對德行的修養，要比我們當今更甚。德是當時人的最高行為標準！孔子曾說過：“好德如好色。”意思是要像喜愛女色那樣去崇尚仁德。可見仁德有多么重要。而我們往往是重視財富創造，輕視德行修養。其實，財富相當于一個人的一條腿，文明就等于一個人的另一條腿，壞掉了一條腿，就是一個殘疾人，甚至還有可能成為一個廢人，所以，我們不能重視財富創造，輕視德行修養。如果一個人連最基本的道德都沒有了，即使他有再多的物質財富，那他也是不完整的，因為他缺少了精神上的財富。一個人沒有了道德，那還會有真心待你的朋友嗎？

富可潤屋不言自明，德可潤身卻有人未必肯信。有一次，我和姐姐在玩過家家。她拿紙做了很多張百元大鈔。我問她干嘛做這么錢。她回答我：“金錢是萬能的。”我據理力爭：“不，金錢不是萬能的！有再多的錢也買不來時間！也買不來道德！”她卻說：“富潤屋！”我反駁道：“還有下半句呢！德潤身！”我倆爭得面紅耳赤，但姐姐還是堅持自己的觀點。

自古至今，卻有不少人不明其道，一味的追求物質的享受，忽略了精神世界的培養，漠視了道德修養的價值，最終自食其果。記得我看過的一篇新聞：被告人程某某收受賄賂、濫用職權一案,經安徽省南譙區檢察院提起公訴后,日前該區法院作出一審判決,以受賄罪、濫用職權罪分別判處程某某有期徒刑10年6個月和有期徒刑2年,合并執行有期徒刑11年6個月。“多行不義，必自斃”，由此可見一斑。看來，無德是要禍及其身的。

1995.3.21的《武漢晚報》登了漢正街一個個體戶畫的一幅漫畫，畫的是一個西裝革履的人對天大呼：“我們窮得只有錢了！”也許，這道出了物質富足而精神空虛的人共同的悲哀。

那究竟什么是“德”？通過查閱資料，我知道了：‘德’指內心的情感或者信念，用于人倫，則指人的本性、品德。儒家認為，“德”包括忠、孝、仁、義、溫良、恭敬、謙讓等。

我的身邊也有有德之人。記得有一次，我在小笛家玩。她媽媽一回家就躺在床上休息，可房間的空調壞了，房間又悶又熱，她媽媽躺在床上輾轉反側，怎么也睡不著。小笛讓我看會兒電視，自己走進了房間。我偷偷看她，原來她是怕她媽媽太熱，給她媽媽扇風??她真有孝心呀。孝敬父母是中華的傳統美德！

在人生旅程中，你們一定要學會“兩條腿走路”，你們也一定能學會“兩條腿走路”，這樣，也只有這樣，你們才能在漫長的旅程中書寫出一個端端正正的“人”字。請記住，一條腿是物質財富，一條腿是崇高的精神境界!

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方祉祎

第五篇：國學誦讀讀后感

國學誦讀讀后感

國學誦讀讀后感1

以前我是一個很驕傲、很愛炫耀的孩子，從不懂什么叫謙虛，就拿一個故事來說吧！

一次，我的作文被刊登在校級刊物上，我高興地告訴了父母讓父母分享我的快樂。他們聽了后不住地夸我，但也不住告誡我：“不能驕傲喲！”我哪里能聽進去，因為我早已被驕傲給“駕馭”了！

就在我興奮的同時，我的性格也有了極大的變化——變得更加驕傲、暴躁了。一有在比誰的作文寫得好時，我就在他們比面前炫耀，若不順心便“發揮”出我暴躁的脾氣；和同學們聊天時也會炫耀我的`“光輝”史……我就和同學們比了下去，最后到了一個朋友都沒有了，我心里卻想：不就是妒忌我作文寫的好嗎？我還不想和你們在一起呢！從此我驕傲成了癮，暴躁成了性，一發不可收拾。直到有一天，我徹底改變了。那次測驗，我原本以為只要一動筆，就能寫出一篇文章，可是我錯了，上午兩節課，我居然才寫出了一個題目幾句話，結果可想而知，我不僅受到了老師的批評，還受到了父母的教育。其實，他們都語重心長地對我說：“孩子呀！記住一句話‘滿招損，謙受益’千萬不能驕傲啊！”我就不名其中的含義。

自從我校掀起了“誦讀《國學經典誦讀》”的活動，我也積極地參加活動并被《國學經典誦讀》里的一樁樁，一件件動人的故事所陶醉感染。特別是馮異的謙遜把我給震撼住了。他被大家稱為“大樹將軍”，他自幼好學，率領的軍隊有規矩，為人謙遜。特別是每次將軍們圍坐爭功領賞時，只有他從不居功自傲，總是只身一人坐在大樹下思考戰斗的經驗和教訓，正是因為他與眾不同的作風，才有了“大樹將軍”的美名。而劉秀發現他的行為習慣與作風之后，就更器重他了。我從這個故事中明白了許多道理，如：“滿招損，謙受益，時乃天道也。”“上善若水，水善利萬物而不爭。”“天下興亡，匹夫有責。”這些道理不但使我學會了戒驕戒躁，而且還讓我學會了要厚物載德，更要有一顆赤子之心。

這本書不僅使我從一個“游手好閑的小皇帝”，變成了一個勤勞的“忠仆”，還讓我明白了中國的一句古語“百善孝為先”的含義：只有“孝”才能推進社會的和諧發展，做一個讓人尊敬的人。現在我已學會了為勞累了一天的爸媽端上一杯清香的茶，為奶奶端上一碗熱騰騰的米飯，并且學會了做飯，洗衣等家務活，為父母減輕了一半的負擔。

《國學經典誦讀》這本書使我與驕傲絕交，與暴躁斷絕，最后又讓我走上了正直、謙虛、誠實與愛國的人生征途，大家都來從這本書里感悟真諦吧！

國學誦讀讀后感2

以全課程教育理念為引領，以傳統文化與民族精神為載體的經典誦讀活動在洛龍區已經開展了幾個學期了，取得了階段性成果，該項活動的開展并科學運作，不僅拓寬了學科課程與非學科課程的課程資源，更給新洛龍教育人的教育改革與創新提供了最佳契機。此次活動，本人與學生共同參與，熟讀精思，感悟頗深，真乃受益匪淺。

經典誦讀，是大課間行為藝術課中的一個重要環節，所謂經典，是指傳統的，對后人影響深遠的文化珍品，精美的詞句，警示的格言，都給人以文化的陶冶和知識的拓展，對傳統經典做到耳熟能詳，無疑是讓我們在享用用傳統文化精華組合的精神盛宴。“黎明即起，灑掃庭除，”這是告訴我們，一個從小就要養成勤奮，樸實，愛勞動的`好習慣，“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱”勤勞節儉是中華民族的傳統美德，孩子是國家的未來，民族的希望之所在，對他們進行良好的生活習慣的培養，小至家庭，大至國家與民族的優良傳統與良好習俗的形成影響是不言而喻的。“不貪意外之財，不謀意外之想”這是告訴我們，做人從要保持艱苦樸素、淡泊明利、廉潔處事，公正做人的崇高品質，“父母訓，要牢記”這是在向我們闡釋尊老愛幼這一中華民族傳統美德，同時更提醒我們從小養成做謙虛、誠實之人的習慣，經典精華，更給我們以深刻啟示，“宜未雨而綢繆，無臨渴而掘井”提醒我們做事應有充分準備，亦不打無準備之仗，經典誦讀，是對廣大中小學生進行愛國主義和民族傳統教育的最佳教材，是弘揚族精神，張揚中華文化的魅力的法寶，經典誦讀，使我們跨越了時空界線，連接起亙古爍今的世族文化精粹，為擁有五千年悠久歷史和五千年燦爛文化的中華民族唱響了發揚民族精神，弘揚民族文化的最強音。它是民族傳統與民族精神的化身。

經典誦讀，不僅有其獨特的精神魄力，更給學生和教師提供了知識拓展的廣闊空間。

從表層看，豐富了知識，開闊了眼界，作為教師，不僅拓展了課程思維領域，而且增加了自身的文化底蘊，實現了真正意義上的教學相長，而學生在從科學的記憶規律中體驗了傳統習俗中所倡導的“背會唐詩三百首，不會寫了也會吟”的勤奮學習之妙訣。

如果說，全課程教育是科學教育領域之中的一棵長青之樹，那么，經典誦則是這棵長青之樹所結的金色碩果，愿這累累碩果為洛龍教育這塊希望的沃土孕育出更多的輝煌與絢爛。

國學誦讀讀后感3

小的時候，媽媽就告訴我，中國是詩的國度，是詩的故鄉。唐詩，是我們中華民族的藝術瑰寶;唐詩，是我們民族的傳家寶!在我還沒上學時，媽媽就教我讀唐詩。

在唐詩中，我明白了許多道理，知道了不少歷史，也找到了無數的樂趣，認識了許多揚名中外的詩人。

詩仙李白、詩圣杜甫的詩膾炙人口，百讀不厭。可我更迷戀宋代詩人陸游。

陸游，字務觀，號放翁。他十二歲能詩賦文，生前有“小李白”之稱，是南宋一代詩壇領袖，在中國文學史上崇高的地位。他的詩今尚存九千三百余首。只因為他的.詩雄奇奔放，沉郁悲壯，洋溢著他的愛國激情，因此，在眾多的詩人當中，我尤為敬佩他!他不畏強權，主張整頓朝綱的精神，我自愧不如。一首充滿悲憤的《關山月》，深切地體現了陸游的憂國憂民，那博大的胸襟讓我不禁涕然淚下。“和戎詔下十五年，將軍不戰空臨邊。朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。戍樓刁斗催落月，三十從軍今白發。笛里誰知壯士心，沙頭空照征人骨。中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫?遺民忍死望恢復，幾處今宵垂淚痕!”金人入侵，強占國土，可這些富家子弟卻緊閉大門，在家里享福享樂，棄黎民百姓于不顧，讓他們背井離鄉!那些打仗用的弓也都生銹得短了弦，這怎能不叫人氣憤，怎能不叫人心酸?我讀著讀著，兩行熱淚不禁從眼眶中滾了下來。我為這些膽小鬼，賣國賊感到氣憤，為老百姓感到不平，為自己感到后悔。作為新世紀的少年，我卻不像陸游那般憂國憂民，關心國家大事。平時什么新聞呀，報紙呀，我從不光顧。受我青睞的只是那些動畫片、童話劇，我是常掛嘴邊。爸爸常勸我說：“孩子，你長大了，該看看新聞了。你可不能‘兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書’呀!”我呢，總是左耳進右耳出，根本不把這事兒放在心上。有時，老師布置收集新聞，我也是被動地隨意摘抄一些……這是多么不應該呀!讀了陸游的詩，我懂得了自己肩上的責任。從今天開始，我要做到“風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳;家事，國事，天下事，事事關心。”

古詩，你讓我知道了我自己自身的不足，也讓我知道了該怎樣去糾正，怎樣去學習。古詩，你是中華民族的傳家寶，你是一塊取之不盡、用之不竭的知識的傳家寶!

國學誦讀讀后感4

國學，一個并不陌生的詞。《千字文》它是由南朝梁周興嗣取王羲之字跡中不同的一千個字，以四言韻語寫成。從南北朝到清末，《千字文》流傳了1400多年，是世界上現存的出書最早、影響最大的識字課本。《千字文》所含的內容非常廣泛，雖然只有一千字，卻包括天地、歷史、人事、修身、讀書、飲食、居住、農藝、園林、以及祭祀等社會文化活動。

在我讀過《千字文》之后，其中有一句話讓我印象最深刻，那就是：“德建名立，形端表正。”意思就是道德樹立起來了，名聲就會和圣人一樣傳播到遠方，就如同形體端正了，儀表就正直了一樣。

《千字文》向我們訴說了人生之道，思想之悟，無愧是我們的精神寶藏，是我們追求的目標，我們正在嘗試著按照它的行文準則去做。光陰似箭日月如梭，和時間賽跑才能抓住童年時期的手，時間總是不善待每一個人，悄然流逝，無聲無息，你不吝嗇時間，它就會對你吝嗇。經得起時間的考驗，堅持到最后，必然能成就一番事業。要做時間的`主人。不要為那過去的失敗而懊悔，不要為那錯誤而譴責自己，不要為過去的事情而憂郁，過去的將不會再有，拍拍身上的塵埃，去繼續追趕時間吧！不要向它臣服，爭分奪秒，用我們的行動證明一切！

這僅僅是它的一部分，卻顯露出這么多得道理，更何況是一千字的文章呢？無論它的內容是多么的豐富，但是真正的意義在于啟迪我們，去付出汗水，改變自我，最終以收獲的甜蜜告別苦淚！相信一分耕耘一分收獲。

通過對《千字文》的學習，我不僅從中學到了很多的知識，拓展了我的知識面，最重要的是我還學到了很多做人的道理，增強了我對真善美和假惡丑的分辨力。

就從那時起，我下定決心，要把時間看的和生命一樣重要，不能讓一分一秒的時間從我的掌心中溜走，我要和“時間賽跑”，去追趕它，去超越它……去珍惜它。有些人，每天游手好閑，浪費生命，即使有人告訴他們時間的意義，生命的意義，也是吊兒郎當的，湊湊合合過日子。

我也發生過這樣的事，寫作業時，慢慢吞吞的，自從我讀了《千字文》一個讓我明白時間意義的“朋友”，讓我的人生又擁有一條正確軌道的“好朋友”在珍惜時間的同時，我們要勇于追求夢想，為自己的目標前進。為了找到那屬于我們自己耀眼的光茫前進。要相信：希望就在前方，就在不遠的前方……

國學誦讀讀后感5

其他回答關于“孝”，自古很多理解和認識。《論語》為政篇中有很多章節，我就其中倆節與大家分享：

子游問孝，子曰：“今之孝者，是謂能養。至于犬馬，皆能有養，不敬，何以別乎？”

子夏問孝，子曰：“色難，有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾以為孝乎。”

子游問什么是孝，孔子說：“如今所謂的孝，只是說能夠贍養父母便足夠了。然而，就是犬馬都能夠得到飼養。如果不存心孝敬父母，那......

關于“孝”，自古很多理解和認識。《論語》為政篇中有很多章節，我就其中倆節與大家分享：

子游問孝，子曰：“今之孝者，是謂能養。至于犬馬，皆能有養，不敬，何以別乎？”

子夏問孝，子曰：“色難，有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾以為孝乎。”

子游問什么是孝，孔子說：“如今所謂的孝，只是說能夠贍養父母便足夠了。然而，就是犬馬都能夠得到飼養。如果不存心孝敬父母，那么贍養父母與飼養犬馬又有什么區別呢？”；子夏問什么是孝，孔子說：孝之難就在于孝敬父母的時候的臉色一定要和顏悅色。有好的食物，要首先拿來孝敬父母。

就老夫子上面的倆段話，提到了敬、和顏悅色等，加上我自己對生活的一些小結，我簡單的把對父母長輩的“孝”分為三個層次：第一層，贍養。滿足其生活需要，能老有所養老有所依。第二層，我敬我愛。要發自內心深處的，真正做到尊敬和大愛。第三層，人敬人愛。通過自己的努力和成就，使其在社會上受尊敬，有句話叫做“父憑子貴”。

第一層次，贍養。在現今這個時代，只要我們做一份穩定的工作，很容易做到，這也是最基本的事情。現狀是，我們很多人把這作為一個道德衡量的標準，是嚴重不夠的。

第二層次，我敬我愛。有句話“久病床前無孝子”，現實生活中的“久病床前有孝子”也大有人在。這是一個社會人、中國人都要做到的`事！沒有什么好商榷的！只要我們能認識到，一定就可以做到。堅持對內心的絕對真誠，我們就會有大智大勇。有句話說的好，“家是講情感的地方，不是講道理的地方。”，說的就是這個道理。

第三層次，人敬人愛。說難也容易，只要我們努力工作，積極進取，做出成績，我們一定會脫穎而出。認真做事，做有價值的事，必定會得到同事、朋友、周圍人和社會的認可與尊重！