第一篇：輕輕松松突破300字的打字方法介紹
首先我談談輸入法和打字速度之間的關系，是不是說初學打字就一定得先練單字，把單字練好了，再進而詞組，以逐步提速？這應該視輸入法的種類而定，首先是輸入法的產生時間而定，早期輸入法，特別是形碼輸入法，一是詞庫量少，從事開發詞庫工作人員也少，故早期輸入法詞庫多不健全，詞組少的可憐，比如五筆王碼只有一萬多些詞組，大量的常用詞組沒有，故以前學五筆的用戶，幾乎都是從苦練五筆單字入手，而逐步提高打字速度的。二筆也是存在這個現象，早期的陰陽碼二筆4.X版雖說詞庫數量有3萬多些比王碼多了一大倍，但是由于詞庫質量不是很高，高頻詞組，低頻詞組幾乎沒有篩選，雜而無章的排序，故造成打詞的效率并不明顯，因此，早期學二筆用戶也多從單字下苦功學習。
其次是輸入法性質的差別也確立了初學者欲提高打字速度應該從何入手，形碼（包括形音碼）以五筆輸入法為例，初學者接觸的是大量的偏旁與字根，對每個字的第一思維就是如何拆分該字，如果拆分的不正確，單字就無法正常輸出，更不用說詞組的正常輸出了，這種打字取碼思維與我們大腦讀書看報的思維存在著繞了一個小彎的關系，我們在讀書看報時文字的第一入腦是一個整體，大腦思維立即反映出的是該文字的讀音，而不是對該字結構的拆分，這是和人自從掌握漢字的讀音后就具有穩固的習慣思維有關，因此五筆初學者如果直接從詞組入手學習并不能迅速提高打字速度，他們多自然而然地就從單字的拆解入手作為提高打字速度的第一課，當然現在五筆愛好者眾多和他們對五筆詞庫的完善，這種定論差異也逐步消退。
反觀音碼輸入法，包括音形碼輸入法，欲提高打字速度，幾乎可以肯定的說以詞組入手學習是提高打字速度的關鍵，拼音輸入法，初學者如果沒有按照詞組輸入也是幾乎不大可能提高打字速度的，音形碼的特點就是融合了音碼和形碼的優點，既能使用詞組進行高速錄入，也能使用單字的快速打字，最為重要的優點是學習入門的極度簡易性。對音碼輸入法初學者而言，欲迅速的提高打字速度，就應該從快速掌握詞組的錄入方法作為提速的關鍵，以二筆為例，二筆的拆分順序恰恰是和我們讀書看報的大腦思維順序一致，即第一反映思維的音對應取碼的音，進而取碼的形分散重碼，以達到錄入的快速，這就把音碼的易和形碼的快融合在一起了。
所以我建議所有想提高打字速度的二筆初學者都應該暫且把精力注意到打詞組的正確方法上來，而不必先對單字花費九牛二虎之力去苦練，等到輸入速度已經有一定的基礎之后，即能達到每分鐘80-100字之后，再回頭過來加強一下單字的練習，就又能把打字速度提高一個層次。
知道了二筆輸入法初學者應該從詞組入手學習，那么其次我要說的是，掌握詞庫的特點對提速就有很大的關系。各種版本的二筆輸入法詞庫都存有明顯的差異，不論早期的現在的，還是二筆公司的，以及極點二筆的三種詞庫之間，但是不管如何存在差異，一級簡碼的差異
是很小的，目前極點二筆只有“成c、我o”與早期的二筆不同，但是確是一種效率提高的更正，初學者一定要把26個一級簡碼牢牢地掌握中，我發現好幾個初學者發帖說，“二筆輸入法確實不錯，但是個別常用字要打四碼才打得出來，是不是能調整一下呀，比如“這”要打zypv” 諸如此類問題，都是沒有把二筆的幫助文件仔細看過的原因，沒有掌握一級簡碼的原因，不知道“這v”的原因。同樣的道理，逐步掌握常用二級簡碼也是減少擊鍵數量的關鍵。
打字速度的提高在初學者擊鍵速度無法快速提高的同時，靠減少擊鍵數量以達到提高打字速度就是非常關鍵一個手段，而要減少擊鍵速度這就必須首先把一級簡碼記牢，因為一級簡碼的單字幾乎都是最為高頻的幾個單字，一篇文章出現的次數都是重復出現的，比如，“這”如果在一篇文章中出現20次，一級簡碼v打法只要40鍵（包括空格鍵上屏），而zypv就要80鍵，這不僅擊鍵數量上多造成錄入時間的延長，而且還造成思維速度上的延長，加起來，錄入時間的延長就不僅僅是80/40＝2倍的問題了，而可能是2.5甚至3倍的延長了。
目前極點二筆還有一個與原二筆顯著不同的特點就是添加了36個一級簡碼詞組，前面說過要在初學期間提高打字速度，就必須盡可能地多打詞組，極點二筆對高頻詞組的簡化處理恰恰是為提高打字速度做出的一個顯著步驟，這36個詞組，初學者不必強求都立刻記住，能有興趣者可以多練練，從中選擇自己感覺特別順手的使用。比如，我本人習慣使用“時間s'中國z' 問題vw??”等這里的’斷碼鍵在；鍵的旁邊，初學者可能都不大習慣，但是任何事物的熟練都是靠練習而來的，掌握’鍵從我個人使用的感覺而言，帶來的效果是相當明顯的，當然不強求人人一致，不習慣者，可以使用數字鍵2代替，或者使用shift選擇第二碼也是一樣的。最退而求其次就是不用這種簡碼詞組的打法，完全按照正常的二筆規則錄入也是行的。記住 熟練就是提速！
再次，打詞組時，縮短思維的時間，減少思維過程也是提速的一個關鍵，因此，要特別注重對高頻詞組的三碼打法，比如“世界sjj+空格鍵上屏”雖然說，這和打“sjjg”都一樣用了四碼，但是從掌握的熟練時間來看，使用“世界sjj”的打法更容易達到純熟，而且，在打字過程中，也能有效的減少思維負擔，這類高頻詞組初學者不需要完全逐一都要掌握，因為每人打字種類的不同，側重點也不同，大家可以選擇適合自己的練熟。
再談談練習的方法，練習的文章不是今天練習一篇明天練習另一篇，每天練習的都不一樣，這樣練習對提高打字速度的效果不是很快的，正確的方法是固定一篇文章，比如練習前自己的速度是每分鐘40字，目標定為80字每分鐘，那么就應該把該篇文章通過幾天甚至十幾天的反復練習，直至對這篇文章的速度達到了既定目標，再換另一篇文章，一般使用這種方法，打三四篇文章后，自己的速度就能非常顯而易見的成倍提高。這樣做的好處是，通
過對一篇文章的反復練習，可以比較細微的掌握詞組的劃分，以及適合自己的打法，并達到熟練狀態，通過這樣的熟練程度就可以衍射的打其它文章出現相同的字詞時，同樣能有個熟能生巧的地步。
還有，打字中的一些不好的習慣一定要糾正一下，主要是遇到重碼，但不需選擇時，千萬千萬不要先按空格鍵讓詞組上屏，而應該直接輸入法下一字詞的編碼和下一標點符號，帶動第一重碼詞組直接上屏，這非常有利于速度的提高，我曾經速度一直徘徊在四五十字，就是有這個不好的習慣，后來糾正了，速度很快就提高了80以上，我有一個同事，打字目前也是只在60字左右，一直無法突破，就是這個毛病，我告訴他應該糾正一下這個不好習慣，可是他一直難以糾正，因此，在初學時，一定要特別注意這個問題，否則一旦形成習慣，就比較難以改正了。
對四字及以上詞組，談談復合詞組，也是不建議死記硬背，對欲想提高速度的用戶應該盡量使用“雙字詞+雙字詞”打法，這主要是雙字詞組大腦反映速度快，看到就立即反映到手上，而四字詞組特別是四字以上詞組往往大腦反映速度會稍慢，但不是對所有復合詞組一棍子打死，對一些常用常見的四字詞組，平時也較順手的四字及以上詞組應該按照四字詞組來打，比如“中國人民、中華人民共和國、三個代表??”等，關鍵也是看自己的掌握情況了，掌握的好，多使用一些四字及以上詞組打法，當然是比二字二字打輕松得多了。但是，如果不太掌握的話，往往是欲速則不達。
第二篇：BS100字英文介紹
B/S模式
一、介紹
B/S模式是一種以Web技術為基礎的新型的管理信息系統（簡稱MIS）系統平臺模式。把傳統C/S模式中的服務器部分分解為一個數據服務器與一個或多個應用服務器(Web服務器)，從而構成一個三層結構的客戶服務器體系。
第一層客戶機，它是用戶與整個系統的接口。客戶的應用程序精簡到一個通用的瀏覽器軟件，如Netscape Navigator，微軟公司的IE等。瀏覽器將HTML代碼轉化成圖文并茂的網頁。網頁還具備一定的交互功能，允許用戶在網頁提供的申請表上輸入信息提交給后臺，并提出處理請求。這個后臺就是第二層的Web服務器。
第二層Web服務器將啟動相應的進程來響應這一請求，并動態生成一串HTML代碼，其中嵌入處理的結果，返回給客戶機的瀏覽器。如果客戶機提交的請求包括數據的存取，Web服務器還需與數據庫服務器協同完成這一處理工作。第三層數據庫服務器的任務類似于C/S模式，負責協調不同的Web服務器發出的SQ請求，管理數據庫。
二、B/S和C/S的區別
1．硬件環境不同：
C/S 一般建立在專用的網絡上，小范圍里的網絡環境，局域網之間再通過專門服務器提供連接和數據交換服務。
B/S 建立在廣域網之上的，不必是專門的網絡硬件環境，例如電話上網，租用設備.信息自己管理.有比C/S更強的適應范圍，一般只要有操作系統和瀏覽器就行。
2．對安全要求不同
C/S 一般面向相對固定的用戶群，對信息安全的控制能力很強。一般高度機密的信息系統采用C/S 結構適宜。可以通過B/S發布部分可公開信息。
B/S 建立在廣域網之上，對安全的控制能力相對弱，可能面向不可知的用戶。
3．對程序架構不同
C/S 程序可以更加注重流程，可以對權限多層次校驗，對系統運行速度可以較少考慮。
B/S 對安全以及訪問速度的多重的考慮，建立在需要更加優化的基礎之上.比C/S有更高的要求 B/S結構的程序架構是發展的趨勢，從MS的.Net系列的BizTalk 2000 Exchange 2000等，全面支持網絡的構件搭建的系統。SUN 和IBM推JavaBean 構件技術等，使 B/S更加成熟.。
4．軟件重用不同
C/S 程序可以不可避免的整體性考慮，構件的重用性不如在B/S要求下的構件的重用性好。
B/S 對的多重結構，要求構件相對獨立的功能.能夠相對較好的重用.就如買來的餐桌可以再利用，而不是做在墻上的石頭桌子
5．系統維護不同
C/S 程序由于整體性，必須整體考察，處理出現的問題以及系統升級.升級難.可能是再做一個全新的系統
B/S 構件組成，方面構件個別的更換，實現系統的無縫升級.系統維護開銷減到最小.用戶從網上自己下載安裝就可以實現升級。
6．處理問題不同
C/S 程序可以處理用戶面固定，并且在相同區域，安全要求高，需求與操作系統相關.應該都是相同的系統。
B/S 建立在廣域網上，面向不同的用戶群，分散地域，這是C/S無法作到的。與操作系統平臺關系最小。
7．用戶接口不同
C/S 多是建立的Window平臺上，表現方法有限，對程序員普遍要求較高。B/S 建立在瀏覽器上，有更加豐富和生動的表現方式與用戶交流.并且大部分難度減低，減低開發成本。
8．信息流不同
C/S 程序一般是典型的中央集權的機械式處理，交互性相對低。
B/S 信息流向可變化，B-B B-C B-G等信息、流向的變化，更像交易中心。
三、B/S的優點
1、系統開發、維護、升級方便
每當服務器應用程序升級時，只要在服務器上升級服務應用程序即可，用戶計算機上的瀏覽器軟件不需要修改，系統開發和升級維護方便.2、B/S模式具有很強的開放性
在B/S模式下，用戶通過通用的瀏覽器進行訪問，系統開放性好。
3、B/S模式的結構易于擴展
由于Web的平臺無關性，B/S模式的結構可以任意擴展，可以從包含一臺服務器和幾個用戶的小型系統擴展成為擁有成千上萬個用戶的大型系統.。
4、用戶使用方便
B/S模式的應用軟件都是基于Web瀏覽器的，而Web瀏覽器的界面是類似的。對于無用戶交換功能的頁面。用戶接觸的界面都是一致的，用戶使用方便。
TopicofB / S structure
Ⅰ.Introduction
B/S is a new pattern information managementsystem(MIS)of platform model , which is based of Web skill and break up the server part of traditional C/S model into a data server and no less than one application server(web server),so that become client system with three structures.The first tier client, it is the interface between the user and the system.Streamline client application to a generic browser software such as Netscape Navigator, Microsoft's IE and so on.Browser HTML code into the illustrated pages.Site also has some interactive features that allow the user to enter information presented to provide background on the web application form and make processing the request.The second layer is the background Web server.The second layer of the Web server will initiate the process to respond to this request, and dynamically generate a bunch of HTML code, the result of which is embedded processing, returned to the client browser.If the request submitted by the client includes a data access, Web server, and database server needs to complete the collaborative processing.The third layer is the database server tasks similar to C/S mode, responsible for coordinating the SQ different Web server sends requests, manage the database.Ⅱ Difference between B / S and C/S
(1)Hardware environment
C/S is generally built on a dedicated network, a small range in the network environment, then provide connectivity and data exchange services between the LAN via a dedicated server.B/S builds on the wide area network, the network does not have to be a dedicated hardware environment, such as telephone access, leased equipment.Information they manage.Than the C/S stronger adaptation, generally as long as the operating systems and browsers on the line.(2)Safety requirements
Relatively fixed C/S is generally user-oriented group of information security controls are strong.Generally highly confidential information systems using C/S structure appropriate.It can publish public information through B/S.B / S based on the wide area network, the security control is relatively weak, the user may for unknown.(3)Program Structure
C/S programs can pay more attention to the process, you can check on the multi-level privileges on the system speed can be less consideration.B/S for security and access speed of multiple considerations, the need to establish more optimal basis.Has higher requirements B/S structure of the application architecture is the development trend of the ratio C/S, from the MS.Net Series the BizTalk 2000 Exchange 2000, a comprehensive support network components to build a system.SUN and IBM push JavaBean component technology, so that B/S is more mature.(4)Software reuse
C/S integrity of the program can be considered unavoidable, reusable component reuse is not as good in B/S requirements under the member.B/S multiple structure, requiring relatively independent functional components.Reuse can be relatively good.Would like to buy a table can be reused, rather than doing a table in a stone wall
(5)System Maintenance
C/S program due to the holistic, whole investigation must deal with the problems and system upgrades.Upgrade difficult.Probably do a new system
B/S component composition, replacement of individual aspects of components, to achieve a seamless system upgrade system maintenance overhead is minimized.Users from the Internet to download the installation can be upgraded.(6)Deal with the problem
C/S can handle fixed user plane, and in the same area, security requirements, and operating system-related needs.Should all be the same system.B/S based WAN, for different user groups, geographic dispersion, which is theC/S can not be done.Relationship with minimum operating system platform.(7)User Interface
C/S Multi-Window platform is built on the limited performance of the method, programmers generally higher.B/S based on the browser, there are more rich and vivid expressions and user communication, And most difficult to reduce, reduce development costs.(8)Information flow
C/S program is usually a typical centralized mechanical handling, relatively low interactivity.B/S flow of information can change, change BB BC BG and other information flows, like trading center.Ⅲ AdvantageofB / S
(1)Convenient to update、maintain and develop System.Whenever a server application upgrades, as long as you can upgrade the service application on the server, the browser software on the user's computer without modification, systems development and upgrading maintenance.2、strong open
In the B/S mode, the user access through a common browser, system openness is good.(2)strong open
In the B / S mode, the user access through a common browser, system openness is good.(3)easy to extend
Because the Web is a platform-independent, structural B/S mode can be arbitrarily extended, can contain from one server and several small systems users have thousands of users expanded into large systems
(4)Easy to use
B/S mode applications are based on a Web browser, and a Web browser interface is similar.For non-users switching pages.User contact interface are the same, the user easy to use.閻曉燕
2010080305516
2014年1月9日星期四
第三篇：字理介紹
二年級字理介紹
在介紹開始前，我想先給大家講個實際的例子。大家都知道，小學低年級學生非常容易出現錯別字，有些字的確也是很難分清楚的。比如：眼睛的睛和晴天的晴，單從字面上僅差一橫，其實，它們都是形聲字，聲旁為青，義旁一個是和天氣有關的日字旁，由太陽的樣子演化得出；另一個則是和人的身體有關的目字旁，是由眼睛的樣子演變而來。我利用平行班做了當堂檢測對比，僅這兩個字的錯誤率來看，講了字理的班級，錯誤率為1%，而沒有講的班級，錯誤率在20%左右。從這就不難看出，將字理識字融入日常教學，對于消滅錯別字、甚至提高識字興趣，了解漢字文化都是十分必要的。
漢字經過了6000多年的變化，其演變過程經歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書等。在眾多的漢字中，有相當一部分漢字是有很強的說理性的，今天我就給大家介紹其中的幾種：
一、表示道路、行走的部首有： 走、立、辶、廴、彳
走： 金文的“走”字，上面是一個甩開兩臂向前奔跑的人形，下面的“止”代表腳，表示行動之意。因此，“走”的本義為跑、奔跑，又指逃跑。古代跑步叫做“走”，走路則稱為“行”。近古時代，“走”字才漸漸由跑步之義轉變成行走之義。漢字中凡從“走”的字，大多與跑的動作有關，如趨、赴、趕、超、趣等。
足：足字旁，象形字。上像膝蓋，下像腳，是條小腿的形象。本義指包括膝蓋和腳在內的整個小腿。凡從足取義的字皆與腿腳、行動等義有關。
立：指事字，用以指明一人站在地上不動之意。凡從立取義的字皆與站立不動等義有關。
辶：走之旁，會意字。甲骨文從行（大街），從止（腳），會在街上走路之意。本義當為走路。如今不單用，只作偏旁。凡從辶取義的字皆與走路等義有關。
廴：yǐn，象形字。本義指長行，從彳引之。引申泛指拉引、延伸。如今不單用，只作偏旁。凡從廴取義的字皆與進行等義有關。彳：chì，雙人旁，本義為半條街，由于《說文》解說成“小步也”，故又指邁半步，用與“彳亍”一詞。如今不單用，只作偏旁。凡從彳取義的字皆與道路、行動等義有關。
亻：單人旁，象形字，像側立的人形。本義為能制造并使用工具進行勞動的高等動物。凡從亻取義的字皆與人等義有關。
本冊出現的字：
足：蹦（3）踮（5）蹤（16）踏（25）跨（27）躁（30）
路（21）躍（26）蹦（26）立：站（2）
辶：跡（10）退（Y3）迫（17）逗（22）遙（24）返（31）通（32）遲（7）還（13）運（S8）彳：徑（4）徒（S4）待（17）
亻：倦（5）似（10）傳（11）仗（12）任（21）健（23）側（27）
作（1）休（5）伸（5）仔（8）億（9）優（Y2）候（12）信（13）傷（16）但（18）傍（18）體（23）份（24）何（25）保（S7）倒（31）件（32）住（32）化（33）代（33）
二、心、忄
心（忄）：象形字。像心臟之形，本義為心臟。凡從心（忄）取義的字皆與心臟、心意、內心、性情、思謀等義有關。
本冊出現的字： 忄：愣（6）悔（7）
怦（8）驚（12）怪（14）慢（14）心：忍（15）惹（19）愁（Y6）悉（33）
息（5）您（5）怎（15）思（15）
三、表示絲綿織品的常用部首有：
纟、幺、巾
纟：象形字，像束絲之形。本義指細蠶絲。如今不單用，只作偏旁。凡從纟取義的字皆與蠶絲等義有關。
幺： yāo，象形字。像一小把細絲形，是絲的初文。本義為一小把細絲。凡從幺取義的字皆與細小等義有關。
巾：象形字。像一幅下垂的佩巾，本義為佩巾。凡從巾取義的字皆與布帛、配巾等義有關。
本冊出現的字：
纟：紀（Y2）約（11）續（16）繩（S5）縮（23）紗（24）繼（28）綁（32）紹（34）
紛（3）經（3）細（8）紙（27）紋（31）紡（34）織（34）幺：幻（27）巾：幟（9）
四、囗、匚
囗：wéi，象形字。《說文解字》：“囗，回也，象回匝之形。”本義指圍繞，是“圍”的初文。如今不單用，只作偏旁。凡從囗取義的字皆與圍繞、環形、界限、約束等義有關。
匚：fāng，《說文解字》：受物之器，象形。像一個側放著的方形受物器，用以放神主或東西。如今不單用，只作偏旁。凡從匚取義的字皆與受物器等義有關。本冊出現的字：
囗： 困（5）圖（10）國（10）圓（31）圍（31）匚： 區（2）巨（2）匹（11）
愛我中華，必然愛我漢字。為了讓我們的學生能更好地學習、繼承中華民族的優秀文化傳統，我們更應將漢字所蘊涵的深厚內涵傳遞給他們。為漢字走向世界貢獻一點力量。
2007.10.
第四篇：三下字詞句復習介紹
三年級語文（下冊）期末字詞、句子復習計劃
復習目標：
根據語文課程標準對三下年級字、詞的要求，本學期教學復習目標為： 字詞
1．要求掌握的300個生字要達到四會，要求認識的200個字達到二會。2．復習和掌握一些常用的識字方法，有初步的獨立識字的能力。
3．復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
4．復習本冊要求的數量詞、形容詞與名詞（動詞）搭配。
5．掌握“語文園地”中的“讀讀背背”和“讀讀記記”中的成語。以及有關課外積累的詞語。
6．進一步培養獨立識字的能力及主動識字的愿望。句子
1．學會運用聯系上下文的方法準確理解詞語。2．學會改寫陳述句與反問句。
3．學會運用打比方的手法寫句子。
4．注意在閱讀中養成抄寫好詞佳句的習慣。
5．掌握“語文園地”中的“讀讀背背”和“讀讀記記”中的中的詩句、名言警句，以及課 外的有關知識。
一、字
要認識的字200個，會寫的字300個。復習方法：
1．字音方面，利用生字表讓學生就平翹舌音、前后鼻音進行自主歸類。（1）選擇正確讀音。
例如：沾水（zhān zhàn）湊成（còu zòu）吹拂（fú fó）驟降（zhòu jù）瀕臨（pín bīn）淹沒（mò méi）（2）按讀音送字回家。
叮
囑
審
晌
熟
棒
雖
淹
暑
射
梭
憤 伺
臨
疼
贏
鎮
存
獸
敞
任平舌音——————————————————————— 翹舌音——————————————————————— 前鼻音——————————————————————— 后鼻音———————————————————————（3）多音字組詞。（P103）我的選擇不會錯。
A．他用石塊把羊圈(juàn quān)又圍了一圈(juàn quān)。B．陽光透過門縫個（f?ng fang）照了進來。
C．串糖葫蘆的竹簽，是我一根根削（xiāo xuē）好的。
D．在超級市場買東西又方便（biàn pián），又便宜（biàn pián）。E．說明書上記載（zài zǎi）著這輛卡車的載(zài zǎi)重量是五噸。拓展：
行xíng（行人、行走、航行）
曲qū（曲線、曲折、彎曲）háng（銀行、行列、行業）
qǔ（歌曲、樂曲、戲曲）華huá（中華、華麗、豪華）
漂piào（漂亮、漂亮話）huà（華山）
piāo（漂浮、漂流）似 sì（似乎、相似）系 xì（聯系、關系、系列）shì（似的）
jì（系鞋帶、系帶子）籠 l?ng（雞籠、鐵籠）藏zàng（西藏、藏民、寶藏）lǒng（籠罩、籠統）
cáng（躲藏、捉迷藏、藏頭露尾）種zh?ng（種田、種植、耕種）覺jiào（睡覺、午覺）zhǒng（樹種、種子、品種）ju?（感覺、知覺、覺得）少shǎo（多少、很少、減少）都dōu（都是、都有、全都）shào（少年、少先隊）dū（首都、都市、都督）教jiāo（教書、教給 沒m?i（沒有、沒事、沒空）jiào（教學、教育、教室）m?（出沒、沉沒、淹沒）朝zhāo（朝霞、朝三暮四）扎zhā（扎花、扎營、扎實、扎針）cháo（朝代、唐朝、朝著）
zā（扎腿、包扎）zhá（掙扎）應yīng（應該、應有盡有）挨 āi（挨挨擠擠、挨近、挨次）yìng（答應、回應、反應）
盡jìn（盡力、盡情、盡興）jǐn（盡管、盡快、盡量）塞sāi（軟木塞、塞子）sài（邊塞、要塞、塞翁失馬）假jià（暑假、假期、放假）jiǎ（真假、假如、假設）x擔dān（擔心、擔任、擔架）dàn（擔子、重擔、一擔水）背bēi（背包、背帶、背負）bai（背后、背景、背心）
散sǎn（散文、松散）
sàn（散步、散會、分散）
倒dǎo（摔倒、排山倒海、倒下）dào（倒水、倒立、倒影）鉆zuàn（鉆石、金鋼鉆、鉆頭）zuān（鉆研、鉆孔、鉆山洞）干gàn（干活、干部、能干）gān（干脆、干枯、餅干、干凈）假jiǎ（真假、假設、狐假虎威）jià（放假、暑假、寒假）佛fú（仿佛）f?（神佛、佛像）
折zh?（轉折、骨折、打折、折扇）
sh?（折本、折耗、撞折了）
露lù（露水、暴露、揭露）
l?u(露面、露臉、露馬腳)ái（挨餓、挨罵、挨打）骨gū（骨碌碌、花骨朵）gǔ（骨頭、排骨）泊b?（停泊、泊船、飄泊）ō（血泊、湖泊）
興xīng（興奮、興風作浪、興建）ìng（高興、興趣、興高采烈）鋪pū（鋪天蓋地、鋪床）pù（當鋪、鋪板、床鋪、店鋪）提 dī（提防、提溜）í（提問、提前、提水）重zh?ng（重量、體重、重要）?ng（重新、重做、重復）著zháo（著急、著火、著涼、著迷）zhu?（著陸、著想、著落、穿著）降xiáng（投降、降伏）àng（降落、下降、升降）禁jīn（情不自禁、禁受、禁不住）jìn（禁止、嚴禁 禁閉、禁令）分fēn（分別、分開、分數、分號）an（養分、過分、充分、本分）強qiáng（堅強、強調、剛強）àng（倔強、強嘴）要yāo（要求、要挾、要功）ào（重要、要點、主要）便biàn（方便、輕便、便車）án（大腹便便、便宜）
p t ch ji f ji y pi難nán（難道、難題、難過）傳chuán（傳說、宣傳）
nàn（災難、難民、遇難）
zhuàn（傳記、自傳）相xiāng（相反、相信、相持）殼 k?（蛋殼、蚌殼、彈殼）xiàng（相片、相聲、相貌）qiào（地殼、甲殼）悶mēn（悶熱、悶聲悶氣）樂la（快樂、樂趣、歡樂）man（納悶、悶氣）yua（音樂、樂曲）蒙mēng（蒙騙、蒙人）得de（寫得好、拿得動）m?ng（啟蒙、蒙昧）d?（得到、得心應手、得力）měng（蒙古、內蒙）děi（得努力）
參cān（參加、參觀、參考）差chā（差別、差錯、差距）cēn（參差、參錯）chà（差不多、差得遠、差勁）shēn（海參、人參）chāi（出差、差事）cì（參差）
噴pēn（香噴噴、噴火、噴射）血xua（血型、輸血、鮮血、獻血）Pēnj(噴香)
xiě（流血）圈juǎn(圓圈、圈子)
咽 ye（嗚咽）
juàn（羊圈、圈養）
yan（咽氣、吞咽）載zài(載重、載譽、載貨)
zǎi(記載、三年五載)2．字形方面，加強聽寫。（家長全面聽，同伴、老師有側重地聽，重在易錯難寫字、讀音不準）（1）我會寫300字能用鋼筆在田字格中正確書寫。
（2）會區分“同音字、形近字”，能用“同音字、形近字”組詞。
A、同音字（P69）拓展： 分（分數）方（方方正正）火（火山）半（半邊）芬（芬芳）
芳（芬芳）
伙（伙伴）
伴（伙伴）何（任何）
旦（一旦）
復（復習）
五（五個人）荷（荷花）
但（但是）
腹（腹部）
伍（隊伍）丁（丁丁冬冬）
義（意義）
直（筆直）
度（度過）
叮（叮囑）
議（議論）
殖（繁殖）
渡（渡口）
B、加偏旁，再組詞(P119)
拓展：
州（）（）
聚（）（）
步（）（）隆（）（）
參（）（）
非（）（）馬（）（唐（）（何（）（官（）（則（）（具（）（奏（）（然（）（乞（）（C、形近字(P137)拓展：
掠（）
驚（）
剪（）
箭（）
稈（）
桿（）
幅（）
福（）
煩（）
預（）
輸（）
偷（）
既（奧（旦（曾（利（復（反（能（）
秀（稻（蹈（詠（泳（符（付（憂（優（幕（慕（咬（較（）（））（））（））（））（））（））（））（））（）
偶（寓（裁（載（悔（誨（痛（涌（陡（徒（窿（隆（氏（）（丹（）（家（）（敬（）（更（）（竟（）（奇（）（路（）（更（）（倦（圈（翩（偏（叮（盯（抄（秒（盤（盆（稚（堆（）））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））治（）
低（）
陪（）
殖（）冶（）
抵（）
倍（）
植（）
睜（）
練（）
墊（）
怒（）掙（）
煉（）
熱（）
努（）
張（）
唾（）
憤（）
緩（）脹（）
睡（）
噴（）
暖（）
渴（）
救（）
泛（）
賣（）喝（）
球（）
眨（）
買（）
辯（）
淹（）
博（）
梨（）辨（）
掩（）
膊（）
犁（）
摸（）
溝（）
掏（）
堆（）模（）
構（）
淘（）
推（）
趁（）
殊（）
悅（）
棒（）珍（）
珠（）
說（）
捧（）
煩（）
瑞（）
猶（）
預（）
喘（）
憂（）
項（）
端（）
優（）
3．字義方面：相同的字，在不同的語言環境中，意思就各不相同。因此，學生要學會給詞語中加點的字選擇正確的解釋。
一字多義（多義字）（P87）拓展： 光：①光線 ②只，單 ③一點兒不剩 ④榮譽 ⑤身體露著 ⑥景物 ⑦平滑(1)媽媽不光為我做飯洗衣，還教我讀書。(2)(2)我很快就把碗里的飯吃光了。(3)(3)明亮的燈光，灑在我的作業本上。(1)(4)奧運健兒為國爭光。(4)(5)我光著一只腳就急忙趕來了。(5)(6)臨陣磨槍，不快也光。（7）
(7)明媚的春光，永遠值得人們留戀。（6）
抽：①吸 ②(植物)長出 ③減縮，收縮 ④打 ⑤取出一部分(1)小麥抽穗了。(2)(2)他把鞭子揮一揮，猛抽了一下。(4)(3)我從書架上抽出我最喜愛看的書。(5)(4)這件衣服洗后，抽了一厘米。(3)(5)爸爸一寫材料就不停地抽煙。(1)
深：①久，時間長。②顏色重。③距離大，跟“淺”相反。1．這是一潭深綠的泉水。（）2．水是那樣深，又是那樣清。（）3．夜已經很深了，我們還不想離開珍珠泉。()
準：①一定，確實。②正確。③允許，許可。4．我準確無誤地背誦了《燕子》這篇課文。（）5．你要是踩上去，準會滑倒。（）6．郊游的方案得到了老師的批準，同學們可高興啦!()
手：①人體的一部分。②某種技能特別好的人。③拿著。④小巧而便于拿的。1．更贏是古時候魏國有名的射箭能手。（）2．他左手拿弓，右手拿箭。（）3．今天老師發給我們一本《知識手冊》，讓我們好好學習。（）4．我們人手一冊《小學生行為規范》。()
直：①不彎曲。②使直，把彎曲的伸開。③一個勁兒地。④爽快，坦率。
1．我直起腰，擦了擦頭上的汗。（）2．這條公路筆直地伸向遠方。（）3．只聽“嘣’’的一聲響，那只大雁直往上飛。（）4．馬大嬸心直口快，樂于助人，在這一帶非常有名。()
益：①增加 ②更加 ③利，有好處 1．我們的祖國日益（）強大。
2．堅持體育鍛煉，可以延年益（）壽。
3．好的學習習慣會令我們終生受益（）
盛：①興旺 ⑦豐富，華美 ③熱烈，大規模的
1．潑水節那天，傣族人民身著民族盛（）裝，載歌載舞，歡度自己的節日。
2．2008年，奧運會將在北京召開，各國體育健兒們將會在這個盛（）會上向人們展示體育運動的魅力。
3．春天到了，百花盛（）開，大地一片生機。
鬧：①吵鬧，不安靜
②發生（疾病或災害）③發泄，發作
④干，搞，弄 1．都是河伯娶媳婦給鬧的。()2．每鬧一次，他們要收幾百萬錢。（）3．倒是夏天雨水少，年年鬧旱災。（）4．節日的夜晚，大街上熱鬧極了。()
5．媽媽沒有答應他的買玩具，他就鬧脾氣。()
二、詞語
（一）積累課本中的四字詞語
光彩奪目 萬紫千紅 挨埃擠擠 翩翩起舞 彎彎曲曲 小巧玲瓏 又尖又長 成千上萬 饑寒交迫 皚皚白雪 郁郁蔥蔥 各式各樣 清澈見底 應有盡有 家家戶戶 沉默不語 不約而同 亡羊補牢 結結實實 南轅北轍 買櫝還珠 驚弓之鳥 大吃一驚 孤單失群 認認真真 老老實實 和顏悅色 密密麻麻 許許多多 連綿起伏 連綿不斷 若隱若現 恍然大悟 光陰似箭 日月如梭 受益無窮 鴉雀無聲 情不自禁 人山人海 誠心誠意 高高興興 脫口而出 異口同聲 神氣十足 左顧右盼 寂然無聲 四面八方 七嘴八舌 多種多樣 持續不斷 迫在眉睫 喜出望外 匆匆忙忙 如愿以償 怦怦直跳 躡手躡腳 小心翼翼 寸草不生 古往今來 令人費解 五湖四海 迫不及待 目不轉睛 戀戀不舍 無影無蹤 荒蕪人煙 身無分文 趔趔趄趄 名不虛傳 游人如織 琳瑯滿目 五官端正 栩栩如生 愛不釋手 語無倫次 清晰可辨 一模一樣 縱橫交錯 交口稱贊 下落不明 聞名遐邇 人煙稀少 提心吊膽 面如土色 歡歌笑語熊熊大火 零零星星 金光四射 精神百倍
黑沉沉 笑瞇瞇 紅彤彤 沉甸甸 眼睜睜
（二）反義詞 1．（P15）(由意思相反的字組成的詞):動靜、得失、吞吐、詳略、攻守、進退、始終、呼吸、是非、愛憎 方法：
1）為了幫助理解、記憶，可以給這些詞后面再補充兩字
動靜（皆宜）、得失（取舍）、吞吐（自如）、詳略（得當）、攻守（平衡）
進退（兩難）、始終（如一）、呼吸（均勻）、是非（不分）、愛憎（分明）2）拓展：調動學生的積極性及課外的積累，加深對這類構詞方式的印象。
明暗、對錯、軟硬、真假、抑揚、起伏、晝夜、深淺、張弛、文武、黑白、大小、粗細 高低、善惡、開關、進出、左右、輕重、新舊、2．（P31）對對歌
清對濁 廉對貪 功對過 正對偏 獎對懲 優對劣
善對惡 勤對懶
方法：對這些單音節的反義詞可以變為雙音節的反義詞去幫助理解、記憶（清澈對渾濁）（廉潔對貪污）（功勞對罪過）（公正對偏心）（獎勵對懲罰）（優秀對惡劣）（善良對兇惡）（勤勞對懶惰）
拓展： 南—北
好—壞
高—低
隱—現
出—入
粗—細
新—舊
垂—昂
深—淺
勝—敗
沉—浮
動—靜
拔—壓
晚—朝
古—今
俊俏—丑陋
聚攏—散開
機靈—死板
增添—減少
偶爾—經常 烏黑—潔白
垂下—升起
展開—收攏
雪白—烏黑
飽脹—干癟
挨擠—松散
周圍—中間
整齊—歪斜
樸素—豪華
喜歡—討厭
快樂—悲傷
彎曲—筆直
希望—失望
機靈—呆板
陡峭—平坦
美麗—丑陋
容易—困難
漂亮—丑陋
溫暖—寒冷
堅硬—松軟
僵硬—柔軟
覆蓋—裸露
特殊—普通
鋒利—遲鈍
擴大—減少
寬闊—狹窄
粗壯—細小
結實—虛弱
沉重—輕松
責備—表揚
相信—懷疑
擔心—放心
能手—生手
悲慘—幸福
愈合—裂開
熟悉—陌生
稱贊—批評
憂傷—快樂
永遠—暫時
洪亮—低沉
麻煩—方便
沉默—喧囂
集中—分散
淹沒—顯露
故意—無意
承認—否認
錯誤—正確
可愛—可憎
溫和—粗暴
高尚—鄙劣
高興—生氣
同意—反對
曾經—現在 肯定—否定
驕傲—謙虛
迅速—緩慢
快樂—沮傷
安靜—熱鬧
特別—普通
清澈—混濁 喜歡—悲哀
巨大—微小
索取—付出
慈愛—兇惡
仔細—粗略
幸福—痛苦
黑暗—光明
吸收—釋放
不同—相同
巨大—渺小
便捷—遲緩
方便—麻煩
節約—浪費
簡單—復雜
聰明—愚蠢
升起—落下
歡樂—憂愁
猶豫—堅決
精致—粗糙
出售—買入 堅持—放棄
興奮—消沉
荒蕪—繁榮
明白—糊涂
滿意—不滿
沸騰—寧靜
失敗—勝利
遺憾—滿足
聚攏—分散
減少—增添
烏黑—潔白
縮小—擴大
團結—分裂
炎熱—寒冷
吸引—排斥
舒適—難受
特殊—一般
停止—開始
堅硬—柔軟
悲傷—喜悅
成功—失敗
溫和—粗暴
高興—生氣
集中—分散
一般—特殊
活潑—呆板
增添—減少
堅硬—柔軟
出現—消失
清晰可辨—模糊不清 挨挨擠擠—稀稀拉拉
應有盡有—一無所有
脫口而出—吞吞吐吐
人山人海—寥寥無幾
持續不斷—斷斷續續
端端正正—歪歪扭扭
名不虛傳—徒有虛名
認認真真—馬馬虎虎
老老實實—虛虛假假
密密麻麻—稀稀落落
恍然大悟—執迷不悟
游人如織—荒蕪人煙
（三）近義詞
拓展：
俊俏—俏麗
聚攏—聚集
生機—生氣
偶爾—有時
增添—增加 疲倦—疲勞
絲絳—絲帶
清早—清晨
飽脹—飽滿
嫩黃—鮮黃 姿勢—姿態
仿佛—好像
停止—停頓
挨擠—挨緊
冒出—露出 清香—芳香
本領—本事
展開—開放
破裂—裂開
彎曲—曲折 周圍—四周 鮮艷—艷麗
蕩漾—飄蕩
啟程—出發
在乎—在意
批示—指示
遇到—碰到
勸告—勸說
審視—查看
滿意—滿足
憂傷—憂戚
歡慶—慶祝
肯定—確定
緣故—原因
沉默—沉寂
依然—依舊
輕柔—溫柔
趕緊—趕忙
報酬—酬勞
奇異—奇怪
節約—節省
假日—假期
陳列—排列
悲慘—凄慘
沉積—積淀
陡峭—陡立
美麗—好看
驟降—突降
早先—原先
突然—忽然
奔馳—奔跑
能手—高手
教誨—教訓
稱贊—贊許
用途—用處
討論—商討
糾正—訂正
憤怒—氣憤
肯定—一定
期待—期盼
清澈—清亮
歡喜—歡快
仔細—細心
估計—猜測
聰明—機靈
防止—預防
構思—思路
救援—救助
交錯—交叉
清脆—清亮
等待—等候
疲勞—疲憊
美麗—漂亮
延伸—延長
誠懇—懇切
孤單—孤獨
同樣—一樣
表明—說明
欺騙—哄騙
確實—的確
非常—特別
悲哀—悲傷
迅速—快速
追逐—追趕
繁殖—繁衍
巨大—粗大
慈愛—慈祥
便捷—快捷
研究—鉆研
交易—貿易
觀賞—欣賞
乞巧—七夕
喜歡—喜愛
注視—凝視
舒適—舒服
瀕臨—面臨
裸露—暴露
挺拔—挺立
發現—發覺
叮囑—叮嚀
果然—果真
恰好—正好
假若—假如
洪亮—響亮
嫉妒—忌妒
高尚—崇高
阻止—阻擋
當場—當時
吸收—吸取
經常—常常
羞愧—慚愧
贊嘆—贊揚
歡快—快樂
壯觀—壯麗
即將—快要
碧霄—青天
干涸—干枯
逃脫—逃離
特殊—特別
立即—馬上
黎明—早晨
修改—改變
趕快—趕緊
準確—正確
竭力—盡力
排除—解除
臨近—接近
仍然—依然
服侍—侍侯
可貴—寶貴
索性—干脆
嗚咽—哽咽
遐想—想像
漸漸—逐漸
估計—估量
敞開—打開
睡覺—睡眠
遺憾—可惜
流露—表露
長河—銀河
管理—治理
荒蕪—荒涼
硬逼—強迫
打扮—裝扮
麻煩—打擾 灌溉—澆灌
收成—收獲
發誓—宣誓
沸騰—歡騰
祝愿—祝福 搜索—探索
心痛—心疼
停歇—停止
殘害—傷害
漫長—悠長 遺憾—可惜
光輝—光芒
特殊—特別
憂傷—悲傷
高興—興奮 注視—凝視
鮮艷—艷麗
呼吁—號召
立即—立刻
銳利—尖銳 展開—張開
破裂—破碎
姿勢—姿態
仿佛—好像
失望—灰心 靈活—靈敏
搜索—搜尋
荒涼—荒蕪
收獲—收成 紅彤彤—紅通通 眼睜睜—眼巴巴
一眨眼—一瞬間
各種各樣—各式各樣
不約而同—異口同聲
和顏悅色—態度溫和
持續不斷—連續不斷
躡手躡腳—輕手輕腳
名不虛傳—名副其實
游人如織—人山人海
惱羞成怒—怒氣沖沖
提心吊擔—心驚膽戰
面如土色—面如死灰
（四）數量詞練習（P15）
拓展：讓學生自己搜集一些：如常用的、特別的
一（）燕子 一（）細線 一（）細雨 一（）贊歌 一（）汽車 一（）種子 一（）水 一（）西瓜 一（）學校 一（）狂風 一（）井 一（）戰士 一（）樓房 一（）老馬 一（）報紙
一（）蝴蝶 一（）小說 一（）詩歌 一（）飛機 一（）戰斗 一（）中藥 一（）小路 一（）絨團 一（）清泉 一（）金光 一（）珍珠 一（）斧頭 一（）工具 一（）圓月 一（）暖流 一（）帽子 一（）陽光 一（）鮮花 一（）火車 一（）電影 一（）荒漠 一（）比賽 一（）研究
（五）成語積累：
1.（P16）描寫花草的：
描寫日月的： 描寫山巒的：
2.（P69）關于勤奮學習的：
關于專心學習的： 3.（P70）看圖說成語： 4.（P119）AABC式的成語： 5.（P186）1）數字式成語：
2）ABAC形式： 3）AABB形式： 4）反義詞形式：
拓展： AABB 日日夜夜 形形色色 戰戰兢兢 鬼鬼祟祟 層層疊疊 熙熙攘攘 兢兢業業
挨埃擠擠 彎彎曲曲 家家戶戶 結結實實 認認真真 老老實實 密密麻麻
許許多多 零零星星 高高興興 進進出出 匆匆忙忙 嚴嚴實實 舒舒服服 確確實實 來來往往 清清楚楚 飄飄搖搖 祖祖輩輩 密密層層 痛痛快快
高高低低 大大小小 前前后后 多多少少
AABC 比比皆是 斤斤計較 心心相印 欣欣向榮 咄咄怪事 洋洋得意 翩翩起舞
沾沾自喜 洋洋自得 奄奄一息 津津有味 滔滔不絕 歷歷在目 念念不忘
振振有詞 默默無聞 蠢蠢欲動 綽綽有余 惴惴不安 寥寥無幾 楚楚動人 欣欣向榮 茫茫田野 巍巍群山 裊裊炊煙 源源不斷 滔滔不絕 彬彬有禮 孜孜不倦 息息相關 面面俱到
ABCC 神采奕奕 虎視眈眈 喜氣洋洋 逃之夭夭 來勢洶洶 氣勢洶洶 小心翼翼
想入非非 千里迢迢 興致勃勃 野心勃勃 怒氣沖沖 得意洋洋 憂心忡忡 氣喘吁吁 碩果累累 傷痕累累 人心惶惶 大名鼎鼎 虎視眈眈 其樂融融 議論紛紛 炊煙裊裊 大腹便便 溫情脈脈 情意綿綿 心事重重
ABAC 自由自在人山人海
誠心誠意
惟妙惟肖
各式各樣
應有盡有 若隱若現
躡手躡腳 無影無蹤 無法無天 無邊無際 自言自語
ABB 也可積累（不是成語）
紅彤彤
金燦燦
綠油油
興沖沖
笑嘻嘻
黑沉沉
眼睜睜
圓溜溜
笑瞇瞇
胖乎乎
紅撲撲
笑呵呵
樂陶陶
喜滋滋
靜悄悄
霧沉沉
雨蒙蒙
沉甸甸
綠油油
黑糊糊
白花花
孤零零
油亮亮
懶洋洋
慢吞吞
數字式 一心一意 接二連三 三心二意 三長兩短 說三道四 丟三落四 四面八方
五湖四海 五顏六色 五彩繽紛 六神無主 七嘴八舌 七上八下 八仙過海 八面玲瓏 九牛一毛 九死一生 十全十美 十拿九穩 百發百中 成千上萬 千軍萬馬 千辛萬苦 萬紫千紅
反義詞式遠近聞名 高低不平黑白相間 輕重倒置 左右為難 大小不一 舍近求遠
頭重腳輕 積少成多 因小失大 起死回生 喜新厭舊 異口同聲 里應外合 小題大做 大驚小怪 大同小異 前因后果 前呼后擁
思前想后
南轅北轍
南征北戰
南腔北調 東張西望
東倒西歪
東奔西跑
左抵右擋 左顧右盼 左鄰右舍 左膀右臂
左思右想
大公無私
虎頭蛇尾
6.關于成語故事的：買櫝還珠 畫龍點睛 一鳴驚人 名落孫山 井底之蛙
7.關于寓言故事的：刻舟求劍 亡羊補牢 對牛彈琴 守株待兔 狐假虎威 拔苗助長 8.關于神化故事的：女媧補天 夸父追日 開天辟地 精衛填海 擎天之柱 愚公移山
（六）按要求寫詞語
1．描寫“春天”的：萬紫千紅 姹紫嫣紅 桃紅柳綠 鶯歌燕舞 風和日麗 桃花流水
鳥語花香 群芳吐艷 青山綠水 春回大地 春意盎然 草張鶯飛
2．寫“樹木”的： 綠樹成蔭 蒼翠挺拔
蒼翠欲滴
濃蔭蔽日 遮天蔽日 郁郁蔥蔥
蔥蔥蘢蘢 古樹參天 萬木爭榮 枝繁葉茂 根深葉茂 生機勃勃
3．寫“花草”的： 百花齊放 百花盛開 百花爭艷 萬紫千紅 花團錦簇 繁花似錦
奇花異草 桃紅柳綠 五彩繽紛
絢麗多彩
綠草如茵 一碧千里
雜草叢生
生機勃勃
4．寫“雨”的： 大雨如注 傾盆大雨 瓢潑大雨 滂沱大雨 狂風暴雨 暴風驟雨
蒙蒙細雨
5．寫“有名”的：舉世聞名 聞名中外 享譽中外 聞名遐邇 聞名于世 大名鼎鼎
赫赫有名 家喻戶曉 6．寫“人多”的 熙熙攘攘 人山人海 水泄不通 摩肩接踵 人聲鼎沸
7．寫“東西多”的 琳瑯滿目 美不勝收 眼花繚亂 應有盡有 不勝枚舉 豐富多彩
一應俱全 比比皆是
8．表示“事物稀少”的： 零零星星 稀稀拉拉 寥寥無幾 寥若晨星 屈指可數
所剩無幾 一星半點 絕無僅有
9．寫“笑”的 笑容可掬
捧腹大笑
眉開眼笑
哄堂大笑
破涕為笑
笑逐顏開
談笑風生
10．寫“哭”的 失聲痛哭 號啕大哭 泣不成聲 淚如雨下 涕淚俱下 聲淚俱下
哭哭啼啼 潸然淚下 痛哭流涕
11．帶“饑”字的饑不擇食 饑寒交迫 忍饑挨餓 饑腸轆轆 如饑似渴 畫餅充饑 12．帶“精”的 精打細算
精益求精
精明能干
短小精悍
無精打采
博大精深 13．帶“然”的 恍然大悟
蕩然無存
安然無恙
泰然自若
巍然不動
肅然起敬
戛然而止
欣然前往
14． 寫“人的神態表情”的 和顏悅色
眉飛色舞
滿面春風
神采奕奕
垂頭喪氣
橫眉怒目
面紅耳赤
咬牙切齒
15．帶“稱贊”意思的交口稱贊
贊不絕口
贊嘆不已
嘖嘖稱贊
連連稱贊
衷心贊嘆
有口皆碑
16．與打仗有關： 坐觀成敗 按兵不動 操之過急 輕舉妄動 興風作浪
蠢蠢欲動
雷厲風行
聞風而動 一鼓作氣
17．寫云霧： 千姿百態 瞬息萬變 云遮霧罩 云霧迷蒙 飄飄悠悠 18．形容人有才華的成語： 風華正茂 出類拔萃 才思敏捷 文思如泉 才高八斗
學富五車 飽讀詩書 滿腹經綸 學貫中西 斗酒百篇
19．形容文章寫得好： 筆下生花 妙筆生花 力透紙背 文從字順 栩栩如生
短小精悍 妙趣橫生 惟妙惟肖 活靈活現
20．寫“人走路的樣子”的跌跌撞撞
踉踉蹌蹌
趔趔趄趄
搖搖擺擺
一瘸一拐
（七）四字詞語：
自然現象：
落英繽紛
滿天飛舞
群芳吐艷
萬紫千紅
姹紫嫣紅
光彩奪目
層巒疊翠
蒼翠欲滴
崇山峻嶺
連綿不斷
懸崖峭壁
連綿起伏
旭日東升
噴薄欲出
夕陽西下
皓月當空
萬里無云
湛藍深遠
水平如鏡
清澈見底
清新甜潤
郁郁蔥蔥
冰天雪地
一望無際
四面八方
熊熊大火 人物情感：
孤苦伶仃
饑寒交迫
孤單失群
垂頭喪氣
誠心誠意
和顏悅色
和睦相處
自由自在 恍然大悟
羞愧萬分
情不自禁
迫不及待
誠心誠意
小心翼翼
津津有味
戀戀不舍
大驚小怪
氣焰囂張
鐵面無私
剛正不阿 人物動作：
沉默不語
一動不動
不約而同
翩翩起舞
長途跋涉
騰云駕霧
異口同聲
張口結舌
七嘴八舌
贊不絕口
目不轉睛
愛不釋手
彬彬有禮
交口稱贊
痛改前非
悔過自新
博覽群書
孜孜不倦
勤學好問
廢寢忘食
人物能力：
妙筆生花
滔滔不絕
寓言道理：
亡羊補牢
光陰似箭
三長兩短
形態樣子：
小巧玲瓏
數量：
成千上萬
古往今來
情況：
迫在眉睫
游人如織
興興向榮 動物成語：
望子成龍
騎虎難下
馬到成功
呆若木雞
九牛一毛
雞犬不寧
翁中捉鱉
學而不厭
堅持不懈
業精于勤
專心致志
聚精會神 竭盡全力
鍥而不舍
腳踏實地 畫龍點睛
降龍伏虎
各顯神通
聰明能干
聞名遐邇 頭頭是道 南轅北轍
驚弓之鳥
買櫝還珠
一舉兩得
受益無窮 日月如梭
開門見山
一目了然
大材小用
小題大做 百發百中
百步穿楊
若隱若現
栩栩如生
惟妙惟肖 多多益善
琳瑯滿目
應有盡有
五湖四海
家家戶戶 源源不斷
零零星星
結結實實 息息相關
持續不斷
連綿不絕
身無分文
窮困潦倒 人山人海
往事如煙
歷歷在目
面面俱到
十全十美
蒸蒸日上
當頭一棒
妙不可言
專心致志
必不可少來龍去脈
群龍無首
龍飛鳳舞
如虎添翼
調虎離山
為虎作倀
守株待兔
照貓畫虎
天馬行空
汗馬功勞
老馬識途
葉公好龍
生龍活虎
牛刀小試
笨鳥先飛
膽小如鼠
畫龍點睛
降龍伏虎
驚弓之鳥
羊腸小道
狐假虎威
畫蛇添足
杯弓蛇影
狗急跳墻
猴年馬月
聞雞起舞
雞鳴狗盜
豬狗不如
蜻蜓點水
井底之蛙 狼吞虎咽
引狼入室
螳螂捕蟬
黃雀在后
（八）詞語搭配（P69）填上恰當的詞語：明確“的、地、得”的用法，通過舉例知道什么是動詞、名詞、形容詞即可。告訴學生考查形式多樣（讓學生學會舉一反三），既可以補充完整也可以進行詞語搭配或連線。
拓展：
（肥沃）的土地（）的大雪（）的姿勢（）地注視
鮮花開得（）（明亮）的眼睛（）的工具（）的蓮蓬（）地等待
時間過得（）（可愛）的燕子（）的森林（）的荷花（）地尋找
桌椅擺得（）（烏黑）的羽毛（）的空氣（）的衣裳（）地救護
作業做得（）盛開的（）
精心的（）
顫抖地（）
（挺著）大肚子 高尚的（）
幸福的（）
勇敢地（）
（鼓著）腮幫子 特別的（）
五花八門的（）
和顏悅色地（）（瞪著）眼珠子 明媚的（）
光彩奪目的（）
不約而同地（）（拍著）腦門子 輕柔的（）
清澈見底的（）
聚精會神地（）（豎著）大拇指（）的羽毛（）的翅膀（）的尾巴（）的燕子（）的細雨（）的春天（）的天空（）的蓮蓬（）的衣裳（）的泉水（）的花環（）的水泡（）的樹葉（）的珍珠（）的眼睛
（）的嘴（）的石壁（）的列車
（）的客人（）的地方（）的春寒（）的大雪（）的山路（）的村莊（）的森林（）的河水（）的空氣
（）的土地（）的工具（）的家具
（）的斧頭（）的洪水（）的橡樹
（）的鮮花
（）的網絡世界
（）的公路（）的心（）的能手（）的神情（）的線（）的山峰（）的局面（）的節日（）的檢閱（）的東西（）的禮物（）的啜泣（）的抽泣（）的聲音（）的鉆石（）的水流（）的關系（）的世界（）的夜空（）的月光（）的遐想（）的努力（）的景色（）的陽光（）的月球（）的電線（）的電池（）的季節（）的晚霞（）的浪花（）的紅旗（）的大山（）的景色（）的木雕（）的構思（）的東西（）的生活（）的窟窿
（）的石頭（）的火球（）的大圓盤（）的機器人（）的果樹林（）的小朋友
（九）選詞填空 富饒 豐富
1．我們偉大的祖國地大物博，物產（）。2．西紅柿里的維生素C很（）。3．美麗（）的西沙群島是個可愛的地方。
連忙 慌忙
1．媽媽遇到任何事情，從不()。2．一位老人剛上車，我就()讓座。
強大 強烈 堅強 激烈
1．我們的軍隊無比()。2．()的戰斗持續了三天三夜。
3．“非典”病毒傳播快，致死率高，少年兒童應有()的防范意識。4． 江姐的意志非常()。
居然 果然 突然
1． 晴朗的天空()烏云密布。2．你()敢欺騙老師，真不該!3． 我經過努力拼搏，()將成績追了上來。
遼闊 寬闊 寬敞
1．汽車在()的滬寧高速公路上奔馳。
2、藍鯨的嘴真大，容得下十幾個人在里面睡覺，就像一間()的教室。3．()的草原讓人心曠神怡。
興奮 興趣
1．我對學鋼琴有濃厚的()。
2． 我()地媽媽說：“我被評為‘三好學生’了。”
映照 掩映 倒映 倒影
1．岸邊，一排垂柳()在湖水里。2． 湖心三個小島()在綠色叢中。3．石拱橋和橋洞和水中的()正好合成一個圓。
4．在陽光的()下，那珠串忽聚忽散，忽斷忽續，忽急忽緩。
景象 氣象 情景
1．霧中的日月潭又是另一番迷人的()。2．祖國城鄉長各地，到處是一派新()。3．公園里孔雀開屏的()還浮現在我眼前。
珍稀 珍奇 珍貴 寶貴
1．人類正在采取措施，拯救熊貓這一()的動物。2．至今，他還保存了毛主席和他的()的合影。3．在公園里，我見到了許多我以前沒見過的()動物。4．樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常（）的肥料。5．我怎么能收下你這么（）的禮品呢？ 6．這是我寫的第一篇小說，請多提（）意見。
愛護 愛惜 珍惜
1．他從小就養成了()書籍的好習慣。
2．她十分()時間，分分秒秒都不讓它白白浪費。3．糧食是個寶，人人都要()。
熱心 耐心 專心
1．做任何事情，小軍總是十分()。
2．他對同學很()，誰有了困難，他都盡力去幫助。3．同學有不懂的問題向他請教，他總是()地講解。
簡單 簡樸
1．這道應用題很()，我很快就做出來了。2．奶奶一直過著()的生活。
平靜 安靜 鎮靜
1．教室里()了下來，同學們繼續聽老師講課。2．我聽完報告后，心情久久不能()。3．夜深了，周圍（）了下來。4．我們遇事要（），不要慌張。
5．聽了媽媽的話，小紅的心情（）了許多。愛戴 熱愛
1．我們每個少先隊員都()自己的祖國。
2．我們()周總理，因為他把一生的精力和心血都獻給了人民。
連續 繼續 陸續
1．暫停以后，籃球比賽()進行。2．早晨，同學們()來到學校。3．解放軍向敵人陣地()開炮。
實驗 測驗 試驗
1．這次()，我沒有考好。
2．上自然課時，我們常到()室去做()。
欣賞 觀賞
1．老師帶領我們去公園()菊花。2．這節音樂課()鋼琴獨奏曲。
如果?就? 因為?所以? 只要?就? 雖然?但是? 1．()堅持活動身體，()我很少生病。
2．我們()踏實努力地學習，()能取得好成績。
3．這件事()已經過去很多年了，()它仍深沉地印在我腦海里。4．()沒有太陽，地球上()沒有光明和溫暖。
詳細 精細 仔細
1．爸爸做事一向很()。2．這只陶瓷花瓶做工很()。
3．他向我()地介紹了這本書的內容。
感激 感動 激動
1．看到同學們伸出的一雙雙友愛之手，陳明()得說不出話來。2．觀看電影《焦裕祿》時，我好幾次()得熱淚盈眶。3． 小稻秧()噴霧器為自己消滅了雜草。
飄蕩 飄揚
1．五星紅旗在操場上空迎風()。2．小船在碧綠的湖水中輕輕()。
緊張 緊急
1、比賽馬上要開始了，我們拉拉隊員心里比運動員還（）。
2、情況萬分（），洪水馬上就要漫向村莊。
發現 發覺 發明
1、他到了集市，才（）量好的尺碼忘記帶了。
2、他的兒子跑到田里一看，（）那些禾苗都枯死了。
3、他經過反復試驗，終于（）了穩壓儀。
4、考古工作者最近又（）了一座古墓。
5、當他（）自己上當時，那個騙子已溜走了。
輕舉妄動 聞風而動
1、沒有摸清對方的情況，千萬不能（）。
2、聽說又要舉行創新大賽，同學們便（），開始做起準備了。
寂靜平靜 寧靜
1、過了好久，錢塘江才恢復了（）。
2、山村的雪夜格外（）。
3、在這（）的夜晚，我漫步在湖邊，望著遠處那閃亮的星星。
期望 盼望 渴望
1、海峽兩岸的人民都（）祖國能夠早日統一。
2、（）已久的秋季田徑運動會終于召開了。
堅持 保持 維持
1、爺爺退休后還在為社會發揮余熱，天天上街（）交通秩序。
2、雖說他身體不好，但仍然（）工作。
贊許 贊揚 贊嘆
1、在大家的（）聲中，冬冬的臉像個熟透的大蘋果。
2、小羊托里勇敢、堅決的跳過了最大的第七個深淵，媽媽用（）的目光在說：你是真正的英雄！”
3、進入海洋公園，同學們忍不住發出（）：“海底真是一個奇異的世界！”創造 偽造 建造
1、這座禮堂（）得非常堅固美觀。
2、古代勞動人民（）了許多人間奇跡。
“兒子，3、（）證件是一種犯法的行為。
遼闊 寬闊 開闊
1、海鷗在（）的海面上自由自在的飛翔。
2、一輛輛汽車滿載著貨物奔馳在（）的公路上。
3、他是一個思想（）而又活波愉快的人。
蘊藏 儲藏 躲藏
1、我國各地（）的礦產資源很豐富。
2、秋天，螞蟻忙著（）食物，準備過冬。
3、老鼠白天（）在黑暗的洞里，夜里出來偷東西吃。
寶貴 珍貴 可貴
1、年輕的白衣戰士為了人民的幸福獻出了（）的生命。
2、熊貓是世界上（）的動物，我們要保護它。
3、我們應該學習桑蘭決不向傷痛屈服的（）精神。
茫茫的 慢慢的 漸漸的
1、小駱駝走進了（）大沙漠，跟隨媽媽去旅行。
2、一輪明月從湖面上（）升起。
3、湖面（）恢復了平靜。
紅彤彤 沉甸甸 金燦燦 綠油油
奶奶家種了一株棗樹，春天，棗樹長出了新葉，（）的樹葉在（光下顯得生機勃勃，秋天，一個個（）的棗子熟了，掛滿了枝頭，（十）根據意思寫詞語
1、讀一讀，連一連
話講得很亂，沒有條件層次。
栩栩如生 形容非常逼真，好象活的一樣。
愛不釋手 喜歡得舍不得放下。
若隱若現 形容很多人說同樣的話。
琳瑯滿目 比喻各種美好的東西很多。
語無倫次 形容隱隱約約、模糊不清。
異口同聲
2、詞語解釋：（根據詞義寫詞語）
光彩奪目：形容顏色和光澤非常耀眼。）的陽）。（萬紫千紅：形容百花齊放，顏色艷麗。
挨挨擠擠：（人、物）緊緊靠攏在一起。課文指荷葉長得很茂密，互相擠在一起。小巧玲瓏：形容小而靈巧、精制。零零星星：零碎的，少量的。
歡歌笑語：歡樂地歌唱談論。形容非常快樂、熱鬧。成千上萬：形容數量非常多。饑寒交迫：饑餓和寒冷同時逼迫。皚皚白雪：潔白的雪。郁郁蔥蔥：（草木）蒼翠茂盛。
清澈見底：指水清而透明，可以看見水底。應有盡有：應該有的全都有了。形容物品很多。沉默不語：不說話。
不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動一致。
亡羊補牢：羊丟失了，才修理羊圈。比喻在受到損失后想辦法補救，免得以后再受損失。南轅北轍：心理想往南邊去，卻架車往北走。形容行動和目的相反。
驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過驚嚇的人，遇到一點動靜就非常害怕。大吃一驚：形容對意外發生的事情非常吃驚。孤單失群：孤孤單單，找不到同伴。密密麻麻：又多又密（多指小的東西）。連綿不斷：（山脈、河流、雨雪等）接連不斷。若隱若現：形容隱隱約約、模糊不清。恍然大悟：形容忽然醒悟過來。
日月如梭：太陽和月亮像穿梭一樣地來去，形容時間過得很快。受益無窮：得到數不盡的好處或利益。鴉雀無聲：形容非常靜。
情不自禁：控制不住自己的感情。人山人海：形容聚集的人很多。誠心誠意：形容非常真誠。脫口而出：不假思索，隨口說出。異口同聲：形容很多人說同樣的話。神氣十足：自以為優越而表現出非常得意或傲慢的樣子。課文指孩子們因自豪而特別得意的樣子。
左顧右盼：向左右兩邊看。寂然無聲：形容寂靜的樣子。四面八方：各個方向。
七嘴八舌：形容很多人說這說那，議論紛紛。迫在眉睫：比喻事情十分緊急，已逼近眼前。喜出望外：遇到出乎意外的喜事而高興。如愿以償：愿望得到實現。
躡手躡腳：形容走路時輕手輕腳的樣子。小心翼翼：形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。寸草不生：連小草都不生長。形容十分荒涼。古往今來：從古代到現在。
五湖四海：指全國各地。課文中指全世界。迫不及待：急迫得不能再等待。
目不轉睛：不轉眼珠地（看），形容注意力集中。戀戀不舍：形容舍不得離開。順流而下：順著水流的方向行駛。無影無蹤：沒有任何蹤跡。荒蕪人煙：十分荒涼，沒有人家。
身無分文：身上沒有一文錢。形容極其窮困。趔趔趄趄：身體歪斜，腳步不穩。名不虛傳：傳播的好名聲一點不虛假。
琳瑯滿目：比喻各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品）和顏悅色：形容態度和藹可親。
栩栩如生：形容非常生動，像活的一樣。愛不釋手：喜愛得舍不得放下。
語無倫次：話講得很亂，沒有條理層次。清晰可辨：清楚，可以辨別出來。縱橫交錯：豎的橫的交叉在一起。下落不明：不知道所要尋找的人或物所在的地方。聞名遐邇：遠近有名，形容名聲很大。提心吊膽：形容十分擔心或害怕。面如土色：臉色跟土一樣，沒有血色。歡歌笑語：歡樂地歌唱談論。熊熊大火：形容火勢旺盛。奮勇前行：鼓起勇氣向前行進。泣不成聲：哭得發不出聲音。人煙稀少：居住的人很少。提心吊膽：形容十分擔心和害怕。
田地荒蕪：田地因無人耕種或管理而長滿野草。面如土色：因為擔驚受怕，臉色呈土黃色，沒有血色。例如：根據句子意思，寫出詞語。
田地因無人耕種或管理而長滿野草。（田地荒蕪）
因為擔驚受怕，臉色呈土黃色，沒有血色。（面如土色）
三、句子
1．抄寫句子：學會積累文中優美詞語，精彩句段。可以采用聽寫的方式，做適當的檢查。強化記憶。抄寫時做到：不多字，不落字，標點也要抄正確，書寫工整規范。第1課《燕子》：課文的語言優美，我要把喜歡的句子抄下來。第10課《驚弓之鳥》：我要把喜歡的詞語抄下來。
第11課《畫楊桃》：課文里有些句子意思深刻，我想抄下來。
第13課《和時間賽跑》：課文中有一些含義深刻的語句，找到體會再抄下來。第15課《爭吵》：我要把父親說的話抄下來，再體會體會。第17課《可貴的沉默》：我要把自己喜歡的詞句抄下來。第22課《月球之謎》：我要把自己認為寫得好的詞句抄下來。第25課《太陽是大家的》：我想把自己感興趣的詩句抄下來。第26課《一面五星紅旗》：我要把感人的句子抄下來。
第27課《賣木雕的少年》：我發現文中有許多四字詞語，如“名不虛傳”我想抄下來。
第31課《女媧補天》：課文有一些生動的語句，我要抄下來。2．這樣的句子我會寫。
例（1）：一棵高大的橡樹挺立在路旁。
A、一棵高大的橡樹像草原的哨兵，挺立在路旁。B、背上的羽毛像___________________的外衣。
C、棗樹上掛滿了紅棗兒，風兒一吹，輕輕擺動，好像___________________。D、含羞草的葉子就像________________________，一碰它，它就合在一起了。E、一棵棵高大的白楊像___________________________，挺立在公路兩旁。F、______________________________________________________________。3．我能照樣子改寫句子。
例（2）：馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？
馬跑得越快，離楚國就越遠了。
A．這不正好表明了我們的誠意嗎？
B．這小草不正代表著一種蓬勃向上的生命力嗎？ C．父母養育了我，我怎么能忘記他們的恩情呢？ D．這么遠，箭哪能射得到呢？
E．如果沒有太陽，怎么會有我們這個美麗可愛的世界呢？
F．要帶的行李已經超重了，我怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子呢？
4．讀讀背背大練兵。（把積累的名句補充完整，再按要求寫一寫。）（1）與夏天有關的古詩名句（P32）
萬壑樹參天，_______________________。（王維）________________________，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）________________________，竹溪村路板橋斜。（王建）______蛺蝶_________，_____________款款飛。（杜甫）池上碧苔___________，葉底黃鸝___________。（晏殊）2）和思想有關的諺語（P49）繩在細處斷，_________________。
親自下河__________，親口嘗梨___________。_______________________，要看水底萬丈深。____________長不出蒼松，鳥籠里________________。日日行，_______________；常常做，_________________。（3）和氣象有關的農諺（P104）日落胭脂紅，_________________。夜里星光明，__________________。
今朝_______________。明天____________________。有雨山戴帽，______________。
久晴大霧________，久雨大霧__________。
我還積累了一些農諺，把它寫下來：____________________________________________
（4）與友誼有關的名句（P120）
_________________，天涯若比鄰。9王勃）_________________，天涯共此時。（張九齡）久旱逢甘雨，________________。（汪洙）
歲寒知___________,患難見_________________。（無名氏）千里送鵝毛，__________________________。（邢俊丞）
我還知道一些與友誼有關的名句，把它寫下來：___________________________________
(5)歇后語（P137）八仙過海—— 孫悟空大鬧天宮—— 包公斷案—— 姜太公釣魚—— 張飛穿針—— 韓信點兵——
我還能背許多歇后語，我要把它寫下來：____________________________________________（6）與時間有關的格言（P55）
少壯不努力，__________________________。__________________________，人無再少年。
一日之計在于晨，_______________________________。
_______________________________，白首方悔讀書遲。關于時間的格言，我還收集了許多：____________________________________________
（7）寫月亮的詩句（P95）
小時不識月，__________________________。__________________________，云起一天山。露從今夜白，__________________________。峽深明月夜，__________________________。
我還能背許多寫月亮的詩句，我要把它寫下來：___________________________________
5．關聯詞語：要求在讀懂句子的基礎上，再進行選擇填空。（并列）又??又??（并列）有的??有的??（因果）因為??所以??（假設）一??就??
（假設）如果??就??（假設）如果??那么??
（假設）假若??就??（轉折）雖然??但是??（選擇）不是??而是??（條件）既然??就??（條件）只有??才??（條件）只要??就??（條件）只要??也??
（條件）不光??都??（遞進）不但??而且??（讓步）與其??不如??
選擇合適的關聯詞填空，再選其中的兩個各寫一句話。
1．（）人人都有保護環境的意識，（）我們的家園將變得更加美好。2．.（）給孩子們嚴厲的批評，（）讓他們在沉默中明白自己的錯誤。3．（）沒有愛心，水罐（）也不會發生神奇的變化。4．（）我是大夫，（）應該堅守自己的陣地——手術臺。5．（）那只大雁孤單失群，得不到幫助，（）叫聲很悲慘。
6．（）小河斷流了，井水干涸了，（）珍珠泉還在不停地冒著水泡。7．走在隊伍最前面的（）一般的隊員，（）手拄拐杖的博萊克。
8．她（）聽到弦響，心里很害怕，（）拼命往搞處飛。9．天氣（）很冷，（）月季化仍然開得那么鮮艷。10．我不用箭，（）拉一下弓，這只大雁（）能掉下來。11．（）太陽離地球太遠了，（）我們看上去只有一個盤子那么大。12．（）沒有太陽，地球上（）不會有植物，也不會有動物。13．森林（）一座大水庫，（）一個巨大的空調器。
14．（）你表達了自己的愛，再稚拙的禮物他（）會覺得珍貴無比的。15．（）這只是一個小小的錯誤，（）我們決不能忽略它。16．（）太陽離地球太遠，（）我們并不感覺到它有那么熱。17．（）我們上課不專心聽講，（）不能學到新知識。
18．（）她是阮恒的朋友，（）阮恒準備犧牲自己的生命來挽救她的生命。
19．（）太陽離我們很遠很遠，（）它和我們的關系非常密切。20．它（）使勁，傷口又裂開了，（）掉了下來。
21．表演開始了，同學們（）唱歌，（）跳舞，節目精彩極了。22．（）是我一朵，一池的荷花（）在舞蹈。23．今天（）他們組做值日，（）我們組做值日。
6、給下面的句子加上合適的標點符號。
（1）夠了 夠了 珍妮抱著頭叫起來 玩具別來了（2）西門豹問 那么漳河發過大水沒有呢（3）這個小 可以帶上飛機 少年將一件沉甸甸的東西送到我手里
（4）太好啦 太好啦 聽媽媽說 我家的電腦可以上網了 我情不自禁地歡呼起來（5）不久 學校開家長會 那些爸爸媽媽不約而同地說道 我那小家伙真懂事了呢（6）他祝我生日快樂 他送了我禮物 他給我寫信叫我不要煩惱 他會體貼人了（7）你看見過中華鱘嗎（）（8）我們申辦奧運會成功了（）（9）你去把垃圾倒掉（）（10）下午（）我們上了一節美術課()（11）銀杏樹（）又叫白果樹（）（12）這點小傷口怕什么（）（13）這件事恰好說明小紅是一個孝順的好孩子（）（14）這件事難道不能說明小紅是一個孝順的好孩子嗎（）（15）你真有這樣的本事（）（16）有幾個同學笑著搶答（）引起大家的注意（）（17）紙只有這么大（）要畫出最多的駱駝（）該怎么辦（）（18）我們一家人都格外喜歡旅游（）（19）你愛讀童話故事嗎（）（20）這個小實驗多有趣哇（）（21）星期天（）我和媽媽一起去看望爺爺和奶奶（）（22）我問同學們（）爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎（）
7、把下列詞語整理成一句通順的話。（1）圓滿 載譽 搶險 任務 中國國際救援隊 祖國 完成 返回 了 救援（2）辛辛苦苦 我們 農民伯伯 種出來的 糧食 吃的 是（3）尾巴 抖動著 孔雀 美麗的 不停地
（4）隨著音樂
同學們
在操場上
早上
做
很有節奏地
早操
（5）沒有
世界
可愛
太陽的 我們
一句話
這個
沒有
就
8、修改病句。
（1）發現了不好的缺點，要及時改進。（2）今年的杏兒豐收在望，長勢喜人。（3）又大又圓的大蘋果堆出了籮筐。
美麗
（4）小紅穿好大衣的頭巾，拿著信跑出去了。（5）爸爸再三地重復叮囑我不要忘記去奶奶家。
（6）湖的四周纏繞著綠樹紅墻。（7）小明說他這次考試的分數大約90分左右（8）經過三年努力，我的知識提高了不少。
9、照樣子，寫句子。（1）燕子在車廂里唧唧喳喳，仿佛在向人類致謝。
仿佛—— ________________________________________________________________________。
（2）以后我常常做這樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風比賽，有時一個暑假的作業，我十天就做完了。有時??有時??有時?? ________________________________________________________________________。（3）大家臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來。情不自禁—— ________________________________________________________________________。（4）既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒，而不應該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺！既然??就?? ________________________________________________________________________。（5）只要你表達了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的。只要??再?? ________________________________________________________________________。（6）小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會因為休克和流血過多而死去。如果??就?? ________________________________________________________________________。（7）當小姑娘醒來的時候，發現罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水，真是喜出望外。喜出望外—— ________________________________________________________________________。（8）她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條小狗，一下子絆到在它身上，水罐也掉在了地上。
匆匆忙忙——
________________________________________________________________________。（9）她的態度依舊那樣認真、一絲不茍。一絲不茍——
________________________________________________________________________。（10）電腦網絡如同一個遍布全球的蜘蛛網，把每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在了一起。如同——
________________________________________________________________________。（11）進入網絡，可以迅速找到所需要的各種信息，可以用電子信箱和全世界的小朋友建立聯系，還可以進行網上購物。可以??可以??還可以??
________________________________________________________________________。（12）這面做工精巧的五星紅旗，經過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。依然——
________________________________________________________________________。（13）為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。為了??也為了??
________________________________________________________________________。（14）自從女媧創造了人類，大地上到處歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。歡歌笑語——
________________________________________________________________________。
第五篇：稱重傳感器介紹國內傳感器廠商迎突破
稱重傳感器介紹國內傳感器廠商迎突破
稱重傳感器介紹國內傳感器廠商迎突破
隨著我們國家的科學技術越來越強勁，我們的工業技術也也越來越厲害，其中我國企業在傳感器高端領域(如紅外傳感器、速度傳感器、加速傳感器、GIS傳感器等)已經突破了技術門檻，伴隨消費電子和物聯網行業的高速發展，有望迎來高成長。國內相關公司包括漢威電子、華工科技、蘇州固锝、歌爾聲學等。
漢威電子從事氣體傳感器研究生產已有二十年的歷史，是國內從事氣體傳感器研究、生產的最早廠家。公司擁有從氣體傳感器-氣體檢測儀器儀表-氣體檢測控制系統的完整產業鏈，擁有年產65萬套氣體檢測儀器儀表和280萬支氣體傳感器的生產能力，而且產業鏈各環節已經形成了良性循環，為公司建立行業領先地位提供根本保證。2012年公司在傳感器、智能儀器儀表、監控系統三大產業領域已完成及正在開發的新產品及產品升級改進共計30余項，包括由工信部批復的國家電子信息產業發展基金項目“基于雙光路氣體探測技術的煤礦安全監控系統”和國家物聯網發展專項“微型智能半導體氣體傳感器”，以及由國家發改委批復的國家物聯網技術研發及產業化專項“電化學式氣體探測智能終端關鍵技術研發及產業化項目”。高性能熱釋電紅外探測器、用于疾病診斷的電化學氣體傳感器、激光原理燃氣檢漏設備、激光原理工業氣體檢測儀、濕度傳感器在2012年下半年分別投產。
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