第一篇：喜愛(ài)讀書感謝讀書范文

喜愛(ài)讀書感謝讀書

——讀書節(jié)演講稿

古人講，布衣暖，菜根香，還是讀書滋味長(zhǎng)。一本好書，如美食佳釀，令人回味無(wú)窮，流連忘返。古今中外，皆濃縮于尺牘；千山萬(wàn)水，盡了然于卷帙。一卷在手，我們可以穿梭時(shí)空，盡情沐浴先賢智者思想的惠澤；一冊(cè)入目，我們可以遨游天下，悠然領(lǐng)略種種極致的風(fēng)景。

好書是心靈的鈣片。讀書，可以抒發(fā)糾結(jié)纏繞的情緒，可以撥開(kāi)猶豫彷徨的迷霧，可以培養(yǎng)純真高尚的情操。潛移默化之中，我們的心胸更加寬容豁達(dá)。讀書讓我汲取了戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣和力量。這讓我感受到，快樂(lè)莫過(guò)于讀書。當(dāng)我灰心意冷時(shí)，是書教我“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，當(dāng)我與朋友惜別時(shí)，是書讓我知道“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，當(dāng)我想放縱自己時(shí)，是書讓我懂得“天下興亡，匹夫有責(zé)”。是書告訴我李白有“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的傲骨，是書讓我感受“明月松間照，清泉石上流”的閑適恬淡，跟著杜甫，聽(tīng)他講述“國(guó)破山河在，城春草木春”的憂國(guó)憂民，體會(huì)辛棄疾的“可憐白發(fā)生”的壯志難酬，憐惜李清照“人比黃花瘦”的多愁善感??

人因讀書而美麗，讀書的美，像是一杯淡淡的清茶，清新自然、神采奕奕、瀟灑自如。作為一名教師，我愛(ài)讀書，書可以開(kāi)闊我的視野，使我懂得做人的道理，還可以讓我分美丑，辨是非，明善惡！在《水滸傳》里，我結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江；在《三國(guó)演義》里，我認(rèn)

識(shí)了足智多謀的諸葛亮；在《魯濱遜漂流記》里，我懂得了遇事要堅(jiān)強(qiáng)；在《鋼鐵是怎樣煉成》里，我汲取了戰(zhàn)勝困難的力量！讀《鄉(xiāng)村教師》，我被男教師舍己為人、忠于職守的精神所感動(dòng)；讀《誰(shuí)給了你機(jī)會(huì)》我為主人公的聰明才智而自豪；讀《中華國(guó)寶》和《中華國(guó)恨》，讓我知道了中華民族曾經(jīng)有過(guò)的輝煌歷史，也讓我知道了中華民族曾經(jīng)遭受的屈辱！讀了意大利著名作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》，書中那一段段師生之情，朋友之誼，社會(huì)之同情，讓我一次次的感動(dòng)流淚，久久難忘。

浩瀚書海，我讀得太少，但仍如高爾基所說(shuō)：“書籍使我變成了一個(gè)幸福的人。”在《教師人文讀本》中，我清楚了課堂是生命的孩子是生命的個(gè)體，只有生命的課堂，才能讓他們發(fā)展。在《教育的問(wèn)題與挑戰(zhàn)》一書中，解讀了素質(zhì)教育的諸多問(wèn)題；《細(xì)節(jié)決定成敗》一書中，樹(shù)立了“學(xué)校無(wú)小事，處處是教育”的理念……德國(guó)詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò)：讀一本好書就是和許多高尚的人交談。人生的許多感悟就是在捧卷細(xì)讀中所得。讀了朱永新教授的《教育文集》，我豁然開(kāi)朗，明白了教育是什么；讀了魏書生的《班主任工作漫談》，我懂得了管理班級(jí)的藝術(shù)；讀了《陶行知的教育名篇》，我真正理解了“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的深刻內(nèi)涵；讀了《好課是這樣煉成的》這本書，我真切體會(huì)到了課堂教學(xué)的無(wú)窮魅力??

弗朗西斯·培根說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。”但我的書還讀得不好。讀《論語(yǔ)》，我才懂得了

處人事、求學(xué)問(wèn)的原則。讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，我才感受到了善良、質(zhì)樸和堅(jiān)韌的品格。讀陶淵明的《飲酒》詩(shī)，才體會(huì)到“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”的那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者清高背后所具有的定力和毅力。讀世界經(jīng)典名著《巴黎圣母院》，才讓我看到如此丑陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠(chéng)的品質(zhì)、平靜從容的氣質(zhì)和不卑不亢的風(fēng)度，他的內(nèi)心在時(shí)間的見(jiàn)證下折射出耀人的光彩，使我們?cè)趯ひ捗赖恼嬷B的同時(shí)去追求心靈的高尚與純潔。讀《朝花夕拾》，充滿童真童趣的往事才使我們剎那間擁有誠(chéng)實(shí)、舍棄虛偽，擁有充實(shí)、舍棄空虛，擁有踏實(shí)、舍棄浮躁。

當(dāng)書香疏離了浮躁，當(dāng)內(nèi)心回歸了寧?kù)o，職業(yè)的幸福感已伴隨著這縷清香如約而至，觸手可及。一節(jié)好教案，一堂精彩的課，一篇滿意的教學(xué)隨筆，一次有效的談話，學(xué)生一點(diǎn)兒的進(jìn)步，無(wú)一不是我們的幸福所在。今天，我仍舊堅(jiān)定不移地做著一件事：讀書！我讀書，帶著我的孩子讀書，帶著我的學(xué)生讀書，讓我們?cè)诳鞓?lè)的讀書氛圍中健康成長(zhǎng)！

在這里，我要感謝讀書。是讀書讓我看到，除了物質(zhì)世界，還有一個(gè)更廣遠(yuǎn)，更精彩的精神世界；是讀書將我的心靈、情感和生活引向一條愈漸寬廣，愈漸光明的大道。所以，我會(huì)永遠(yuǎn)將讀書看作是生活的必須，一種不可改變的習(xí)慣，甚至是一種生命的姿態(tài)。

第二篇：我最喜愛(ài)讀書

我最喜愛(ài)讀書

東關(guān)小學(xué)

六、（六）班史佩東

書是全人類的營(yíng)養(yǎng)品，讀書能使人進(jìn)步，所以，我非常喜歡讀書。

只要一有時(shí)間，我就讀書。每天晚上睡覺(jué)前，我也要捧起書津津有味地讀一讀。一個(gè)學(xué)期，我就能讀上好幾本厚厚的書。我為什么喜歡讀書呢？這里面還有一個(gè)小故事呢！我剛上一年級(jí)時(shí)，媽媽就給我買了許多書讓我讀。可是，每當(dāng)翻開(kāi)那厚厚的書，兩眼盯著那沒(méi)有生命的方塊字時(shí)，我總是大喊，沒(méi)意思。為此，媽媽絞盡腦汁，想盡了一切辦法，但我還是不喜歡讀書。

一天，放學(xué)回到家，我看見(jiàn)桌上放著一本裝訂精致的書——《格林童話》。因?yàn)槲易钕矚g聽(tīng)童話故事了，所以我欣喜若狂，但不變的是，我仍然不想自己看。于是晚上，我照樣還讓媽媽念給我聽(tīng)。

媽媽先念了《勇敢的王子》，接著又給我念《魔鬼的三根金發(fā)》，我認(rèn)真地聽(tīng)著，剛聽(tīng)到精彩的地方，媽媽卻停了下來(lái)，要我自己去看。雖然我不愿看，但我又太想知道故事的結(jié)果了，于是就硬著頭皮自己看了下去。看了一個(gè)故事后，覺(jué)得自己看比媽媽讀更有意思一些，所以又接著看了一個(gè)又一個(gè)故事。這些故事很引人入勝，讀到有趣處，我哈哈大笑；讀到驚險(xiǎn)處，我不禁為主人公捏了一把汗；讀到傷心處，我為主人公的不幸而流淚；仿佛就像我自己的經(jīng)歷似的。從那以后，我喜歡讀書了。

現(xiàn)在，我認(rèn)為讀書是我最快樂(lè)的、最有趣的事兒。前不久，我又讓媽媽給我買了一套《笑貓日記》，作者楊紅櫻阿姨，用她那顆富有童真的心，寫出了我們孩子的心聲，揭示出了我們童年所缺少的最珍貴的東西。我從里面還懂得了一些做人的道理，知道了動(dòng)物也有情感和自己的尊嚴(yán)，所以我們不能捕殺動(dòng)物。

書是知識(shí)的寶庫(kù)、精神的源泉；書是我最親密的伙伴，它伴隨著我成長(zhǎng)，給予我知識(shí)。讀書是我生活中不可缺少的一部分。

第三篇：關(guān)于喜愛(ài)讀書的成語(yǔ)

書籍是人類進(jìn)步的階梯書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。下面是小編為大家整理的關(guān)于喜愛(ài)讀書的成語(yǔ)，歡迎大家的閱讀。

關(guān)于喜愛(ài)讀書的成語(yǔ)

晝耕夜誦：白天耕種，夜晚讀書。比喻讀書勤奮。

只要功夫深，鐵杵磨成針：【出處】宋·祝穆《方輿勝覽·眉州·磨針溪》：世傳李白讀書象耳山中，學(xué)業(yè)未成，即棄去，“過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵，問(wèn)之，曰：‘欲作針。’太白感其意，還卒業(yè)”。【解釋】諺語(yǔ)。比喻只要有決心，肯下功夫，多么難的事也能做成功。【示例】～，經(jīng)過(guò)五年的刻苦努力，他熟

枕經(jīng)籍書：枕著經(jīng)，墊著書。形容酷嗜讀書，以書為伴。

枕籍經(jīng)史：枕著經(jīng)典，墊著史書。形容專心一意讀書。

枕典席文：謂以典籍為伴，勤于讀書學(xué)習(xí)。

折節(jié)讀書：折節(jié)：改變過(guò)去的志趣和行為。改變舊習(xí)，發(fā)憤讀書。

照螢映雪：利用螢火蟲(chóng)的光和白雪的映照讀書，形容刻苦地讀書精神

招賢納士：招：招收;賢：有德有才的人;納：接受;士：指讀書人。招收賢士，接納書生。指網(wǎng)羅人才。

摘句尋章：摘取、搜尋文章的片斷詞句。指讀書局限于文字的推求。

鑿壁偷光：原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。后用來(lái)形容家貧而讀書刻苦。

臧穀亡羊：〖解釋〗《莊子·駢拇》載，臧、穀二人牧羊，臧挾策讀書，穀博塞以游，皆亡其羊。后因以為典，喻事不同而實(shí)則一。

臧谷亡羊：《莊子·駢拇》載，臧、谷二人牧羊，臧挾策讀書，谷博塞以游，皆亡其羊。后因以為典，喻事不同而實(shí)則一。

源頭活水：原比喻讀書越多，道理越明。現(xiàn)也指事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉。

映月讀書：利用月光來(lái)照明讀書。形容家境清貧，勤學(xué)苦讀。

映雪讀書：利用雪的反光讀書。形容讀書刻苦。

引錐刺股：錐：錐子;股：大腿。晚間讀書時(shí)想睡覺(jué)，就用錐子刺自己的大腿，以保持清醒。形容學(xué)習(xí)勤奮刻苦。

一介書生：一介：一個(gè)。舊時(shí)讀書人的自稱或?qū)ζ胀ㄗx書人的雅稱。

一簞一瓢：一簞食物，一瓢飲料。形容讀書人安于貧窮的清高生活。

搖頭擺腦：腦袋搖來(lái)?yè)u去。形容驕傲自得或自得其樂(lè)的樣子。亦以形容讀書吟誦的姿態(tài)。

洋洋盈耳：〖解釋〗洋洋：眾多;盈：充滿。指宏亮而優(yōu)美的聲音充滿雙耳。形容講話、讀書的聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)。

燕頷儒生：有封侯之相的讀書人。亦用以稱美志在建立軍功的士人。

尋章摘句：尋：找;章：篇章;摘：摘錄。舊時(shí)讀書人從書本中搜尋摘抄片斷語(yǔ)句，在寫作時(shí)套用。指寫作時(shí)堆砌現(xiàn)成詞句，缺乏創(chuàng)造性。

雪天螢席：比喻不分寒暑，刻苦讀書。

雪窗螢幾《文選·任昉〈為蕭揚(yáng)州作薦士表〉“集螢映雪”李善注引《孫氏世錄》：“孫康家貧，常映雪讀書。”《晉書·車胤傳》：“家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。”后即以“雪窗螢幾”比喻勤學(xué)苦讀。

學(xué)富五車：五車：指五車書。形容讀書多，學(xué)識(shí)豐富。

五行俱下：謂讀書敏捷神速。

五行并下：五行文字一并看。形容讀書速度快。

五行并下：五行文字一并看。形容讀書速度快。

五車腹笥：比喻讀書多，學(xué)識(shí)淵博。

文弱書生：〖解釋〗文弱：文雅而體弱。舉目文雅，身體柔弱的讀書人。

韋編三絕：韋編：用熟牛皮繩把竹簡(jiǎn)編聯(lián)起來(lái);三：概數(shù)，表示多次;絕：斷。編連竹簡(jiǎn)的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮。

徒讀父書：徒：只。父書：父親之言論。白讀父親的兵書。比喻人只知死讀書，不懂得運(yùn)用知識(shí)，加以變通。

孫康映雪：比喻讀書非常刻苦。

宿學(xué)舊儒：〖解釋〗指老成博學(xué)的讀書人。

碩學(xué)通儒：儒：指讀書人。學(xué)問(wèn)淵博，通達(dá)事理的學(xué)者。

書香門第：舊時(shí)指上輩有讀書人的家庭。

書通二酉：比喻讀書甚多，學(xué)識(shí)豐富精湛。二酉，指大酉山、小酉山。據(jù)說(shuō)小酉山上石穴中有書千卷，相傳秦人于此而學(xué)，因留之。見(jiàn)《太平御覽》卷四九引南朝宋盛弘之《荊州記》。后因以此為喻。

書聲朗朗：〖解釋〗形容讀書聲音清朗而響亮。

書聲瑯瑯：形容讀書聲音響亮。

書讀五車：形容讀書多、知識(shí)豐富。

世代書香：世世代代都是讀書的人家。

士農(nóng)工商：〖解釋〗古代所謂四民，指讀書的、種田的、做工的、經(jīng)商的。

十行俱下：眼睛一瞥就能看下十行文字。形容讀書極快。

十年寒窗：形容長(zhǎng)年刻苦讀書。

十年窗下：科舉時(shí)代，讀書人要取得功名，終年埋頭在書本里。形容十年時(shí)間閉門苦讀。

詩(shī)禮之家：詩(shī)：指《詩(shī)經(jīng)》;禮：指《周祀》、《儀禮》、《禮記》。舊指世代讀書講究禮教的人家。

詩(shī)禮人家：世代讀書以傳統(tǒng)封建禮教為行為準(zhǔn)則的人家。

三余讀書：充分利用一切空余時(shí)間讀書。

然荻讀書：然：“燃”的本字，燃燒;荻：蘆葦一類的植物。燃荻為燈，發(fā)奮讀書。形容勤學(xué)苦讀。

七行俱下：讀書，同時(shí)讀七行。比喻非常聰明。

牛角書生：比喻勤奮讀書的人

牛角掛書：比喻讀書勤奮。

囊螢照書：囊螢：把螢火蟲(chóng)放在袋子中。形容家境貧寒，勤苦讀書。

囊螢照讀：用口袋裝螢火蟲(chóng)，照著讀書。形容家境貧寒，勤苦讀書。

納士招賢：〖解釋〗招：招收;賢：有德有才的人;納：接受;士：指讀書人。招收賢士，接納書生。指網(wǎng)羅人才。

目不識(shí)書：謂讀書很少或沒(méi)讀過(guò)書;不甚識(shí)字或不識(shí)字。

磨穿鐵硯：把鐵鑄的硯臺(tái)都磨穿了。比喻讀書用功，有恒心。

兩腳書櫥：指讀書很多但不善于應(yīng)用的人。

立地書櫥：比喻人讀書多，學(xué)識(shí)文博。

立地書廚：比喻人讀書多，學(xué)識(shí)淵博

老虎借豬，相公借書：相公：舊指讀書人。比喻東西正合自己的心愿，到手后就據(jù)為己有。也比喻各有各的愛(ài)好。

瑯瑯上口：瑯瑯：玉石相擊聲，比喻響亮的讀書聲。指誦讀熟練、順口。也指文辭通俗，便于口誦。

匡衡鑿壁：《西京雜記》卷二：“匡衡，字稚圭。勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。”后以“匡衡鑿壁”為刻苦讀書的典實(shí)。

開(kāi)卷有益：開(kāi)卷：打開(kāi)書本，指讀書;部分國(guó)：好處。讀書總有好處。

據(jù)鞍讀書：在馬背或驢背上讀書。后多形容學(xué)習(xí)勤奮。

九儒十丐：儒：舊指讀書人。元代統(tǒng)治者把人分為十等，讀書人列為九等，居于末等的乞丐之上。后指知識(shí)分子受到歧視和苛待。

盡信書不如無(wú)書：〖解釋〗泛指讀書不要拘泥于書上或迷信書本。

集螢映雪：集螢：晉代車胤少時(shí)家貧，夏天以練囊裝螢火蟲(chóng)照明讀書;映雪：晉代孫康冬天常映雪讀書。形容家境貧窮，勤學(xué)苦讀。

積雪囊螢：積雪：南朝孫康映雪讀書。囊螢：晉代車胤把螢火蟲(chóng)裝在口袋里，借熒光讀書。形容刻苦攻讀。

積財(cái)千萬(wàn)，不如薄技在：【出處】北齊顏之推《顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)》：“諺曰：‘積財(cái)千萬(wàn)，不如薄技在身。’技之易習(xí)而可貴者，無(wú)過(guò)讀書也。”【解釋】積蓄財(cái)產(chǎn)，不如學(xué)點(diǎn)技術(shù)。【示例】【故事】

渾渾沉沉：廣大貌。《淮南子·兵略訓(xùn)》：“天化育而無(wú)形象，地生長(zhǎng)而無(wú)計(jì)量，渾渾沉沉，孰知其藏。”一說(shuō)，“沉”當(dāng)為“沆”字。參閱清王念孫《讀書雜志·淮南內(nèi)篇二》。

畫荻教子：荻：蘆葦。用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。用以稱贊母親教子有方。

含英咀華：咀：細(xì)嚼，引伸為體味;英、華：這里指精華。比喻讀書吸取其精華。

滾瓜爛熟：形容讀書或背書流利純熟。

掛席為門：漢初丞相陳平，好讀書，在未發(fā)跡時(shí)，家里很窮，掛著破席子當(dāng)門。見(jiàn)《史記·陳丞相世家》。后以“掛席為門”指隱士居處。亦形容貧窮或居處簡(jiǎn)陋。

腹載五車：比喻讀書甚多，知識(shí)淵博。

焚膏繼晷：膏：油脂，指燈燭;繼：繼續(xù)，接替;晷：日光。點(diǎn)上油燈，接續(xù)日光。形容勤奮地工作或讀書。

廢書而嘆：因有所感而停止讀書。

讀書種子：指在文化上能承先啟后的讀書人。

讀書三到：形容讀書十分認(rèn)真。

讀書破萬(wàn)卷：破：突破;卷：書籍冊(cè)數(shù)。形容讀書很多，學(xué)識(shí)淵博

讀書得間：間：間隙。比喻竅門。讀書得了竅門。形容讀書能尋究竅門，心領(lǐng)神會(huì)。

讀書百遍，其義自見(jiàn)：見(jiàn)：顯現(xiàn)。讀書上百遍，書意自然領(lǐng)會(huì)。指書要熟讀才能真正領(lǐng)會(huì)

讀不舍手：舍：舍得，愿意。讀書讀到有興趣時(shí)舍不得放下。

道學(xué)先生：〖解釋〗指思想、作風(fēng)特別迂腐的讀書人。

簞食瓢飲：一簞食物，一瓢飲料。形容讀書人安于貧窮的清高生活。

大璞不完：指玉既經(jīng)雕琢，就失去了天然的形態(tài)。舊時(shí)比喻讀書人做了官，喪失了原來(lái)的志向。

唇腐齒落：比喻讀書諷誦極為勤苦。

春誦夏弦：指應(yīng)按季節(jié)采取不同的學(xué)習(xí)方式。后泛指讀書學(xué)習(xí)

穿壁引光：穿：鑿?fù)?引：引進(jìn)。鑿?fù)▔Ρ冢M(jìn)燭光。形容家貧讀書刻苦。

朝經(jīng)暮史：經(jīng)：指舊時(shí)奉為經(jīng)典的書籍;史：指歷史書籍。一天到晚誦讀經(jīng)史。形容勤奮讀書。

才貫二酉：二酉yǒu：指大酉山、小酉山。據(jù)《太平御覽》卷四引《荊州記》裁：傳說(shuō)大酉、小酉(在今湖南沅陵縣)二山藏書很多。因以才貫二酉形容讀書甚多、學(xué)識(shí)淵博。《鏡花緣》一六回：“大賢世居大邦，見(jiàn)多識(shí)廣，而且榮列膠庠，自然才貫二酉，學(xué)富五車了。”

布衣韋帶：原是古代貧民的服裝，后指沒(méi)有做官的讀書人。

博覽群書：博：廣泛。廣泛地閱讀各種書。形容讀書很多。

病國(guó)殃民：使國(guó)家受害，人民遭受苦難。明·桑紹良《獨(dú)樂(lè)園》楔子：“只因誤用了王安石，創(chuàng)立新法，招呼黨類，病國(guó)殃民，天下騷然。”亦作“禍國(guó)殃民”。郭沫若《不讀書好求甚解》：“你們的動(dòng)機(jī)不怕就出于利國(guó)福民，然而你們的結(jié)果必弄到～。”

閉門讀書：關(guān)起門來(lái)在家里讀書。形容專心埋頭苦讀

閉戶讀書：關(guān)著門在家里埋頭讀書。

白面書生：指缺乏閱歷經(jīng)驗(yàn)的讀書人。也指面孔白凈的讀書人。

白面書郎：〖解釋〗猶白面書生。指只知讀書，閱歷少，見(jiàn)識(shí)淺的讀書人。有時(shí)含貶義。亦泛指讀書人。

八百孤寒：八百：形容很多;孤寒：指貧寒的讀書人。許許多多貧寒的讀書人。

傲賢慢士：賢：有才德的人。士：讀書人和有才干的人。用傲慢的態(tài)度對(duì)待有德有才的人。

暗室求物：在沒(méi)有光亮的房間尋找東西。比喻讀書不得要領(lǐng)，難見(jiàn)成效。

舍策追羊：放下手中書本去尋找丟失的羊。比喻發(fā)生錯(cuò)誤以后，設(shè)法補(bǔ)救。語(yǔ)本《莊子·駢拇》：“臧與榖二人相與牧羊，而俱亡其羊。問(wèn)臧奚事?則挾筴讀書;問(wèn)榖奚事?則博塞以游。”陸德明釋文：“筴，字又作策，初革反。李云：竹簡(jiǎn)也。古以寫書，長(zhǎng)二尺四寸。”

舌戰(zhàn)群儒：舌戰(zhàn)：激烈辯論。儒：儒生，舊指讀書人。原指與眾多的儒生謀士爭(zhēng)辯，駁倒對(duì)方的議論。后泛指與許多人激烈爭(zhēng)辯并駁倒對(duì)方。

關(guān)于讀書的句子

1、讀書，使人思維活躍，聰疑智慧；讀書，使人豁然貫通，柳暗花明；讀書，使人博學(xué)多識(shí)，學(xué)富五車；讀書，使人無(wú)憂無(wú)慮，回味無(wú)窮；讀書，使人思想查上翅膀，感情淀放花蕾。

2、讀書誘發(fā)了人的思緒，使想象超越時(shí)空；讀書豐富了人的思想，如接觸博大智慧的老人；讀書拓展了人的精神世界，使人生更加美麗。

3、書籍是人類進(jìn)步的階梯書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

4、正確的讀書方法，也許應(yīng)該是，在思想上要重視讀書，要在有選擇的前堤下讀好書，時(shí)間上對(duì)讀書要給予保證，但我們也要勇敢地走出書本，勇于在實(shí)踐中，去探索去發(fā)現(xiàn)，去解決實(shí)際的問(wèn)題，只有這樣，我們讀書的價(jià)值才能得到真正的體現(xiàn)，我們的讀書行為才能真正得到社會(huì)的認(rèn)可。

5、籍是人類的朋友，而讀書則是人類的親密朋友。在讀書的過(guò)程中，我們能培養(yǎng)文化修養(yǎng)；若果經(jīng)常地去研究，去讀，去思考，便能從中央到地方找到新的知識(shí)點(diǎn)，正所謂“溫故而知新”，還可以把知識(shí)點(diǎn)都牢牢地記住，就像刻在腦海里一樣。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，只有多讀健康有益的書，努力地學(xué)習(xí)，才能為自己幸福的將來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。

6、讀書可以感悟人生，這個(gè)人生可以是自己的人生，可以是歷史的滄桑。可以是天地的沉浮，可以是……；讀書是一種德性，在理性的引導(dǎo)下，讀書人在燦爛的星空與神圣的道德之間，獲得了靈性和自由，以及詩(shī)意生存。讀書是一種放達(dá)，在歷史與現(xiàn)實(shí)的沖擊下，讀書人漠然于時(shí)間也漠然于空間，即使是驚鴻一瞥，也執(zhí)掌起漫天光芒。

7、未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué) 的人。

8、讀書能讓我的眼界開(kāi)闊；讀書能讓我更容易的處理生活中遇到的問(wèn)題；讀書能讓我豐富自己的課余生活。

9、讀書是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書能平靜你的心，讓你看清前路；當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”

10、書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動(dòng)了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書，人生才更精彩！

11、讀書，使人胸襟開(kāi)闊，豁達(dá)曉暢；讀書，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；讀書，使人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，談吐不凡；讀書，使人心曠神怡，如沐春風(fēng)。

12、讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開(kāi)花蕾；讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人情操得到陶冶，夢(mèng)想得以放飛。

13、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。

14、對(duì)喜歡閱讀的人來(lái)說(shuō)，看書就是一種享受。書卷中的意念像一股無(wú)形的動(dòng)力，影響你的思想和心態(tài)。書鄉(xiāng)浸淫日久，則心胸玲瓏，見(jiàn)識(shí)廣闊，自然語(yǔ)言有味，氣質(zhì)高雅，此書卷氣也。

15、少壯不努力，老大徒傷悲。

16、書中自有顏如玉，書中自有黃金屋熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也能吟。

17、書是我們的知心好友。當(dāng)淋浴在燦爛的陽(yáng)光中，膝上攤開(kāi)一本書，聞著紙上散發(fā)著的油墨清香，旁邊放上一杯水，聽(tīng)頑皮的風(fēng)娃娃吹開(kāi)書頁(yè)的美妙聲音，我的心里充滿了快樂(lè)。在我孤獨(dú)的時(shí)候，書陪伴著我，使我感到溫暖；在我傷心時(shí)，書使我感到快樂(lè)，讓我感覺(jué)世界是多么有趣。

18、昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。——宋朱熹《觀書有感》

19、讀書患不多，思義患不明。患足己不學(xué)，既學(xué)患不行。——唐韓愈《勸學(xué)詩(shī)》

20、古人說(shuō)：“書中自有黃金屋”。每當(dāng)我讀一本新書，獲一份知識(shí)的時(shí)候，我心中的那種快樂(lè)是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，正如培根所說(shuō)；“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯。”一個(gè)教師，要想能夠適應(yīng)新的教育形勢(shì)，就必須讀書加以補(bǔ)足，況且，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有一個(gè)淵博的大腦是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆，才能夠讓自己的職業(yè)生輝。

21、為消遣而讀書，常見(jiàn)于獨(dú)處退居之時(shí)；為裝飾而讀書，多用于高談闊論之中；為增長(zhǎng)才干而讀書，主要在于對(duì)事物的判斷和處理。

22、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一攬眾山小。

23、看書不要上癮玩的時(shí)候痛快玩，讀的時(shí)候認(rèn)真讀。一天到晚伏案苦讀，不是良策。讀書到一定程度就得休息補(bǔ)充能量。讀書之余，一定要注意休息。但讀書時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。不要讓自己在很累很累的情況下讀書這樣也會(huì)讀不好書的。這樣反而會(huì)消耗體力，體力不支！

24、我愛(ài)讀書它可以陶冶我們的思想，情操，教育鼓舞我們，我認(rèn)為讀書貴在勤奮。中國(guó)有句俗話叫做“一勤天下無(wú)難事”。唐代大文學(xué)家韓愈也曾說(shuō)過(guò)：“業(yè)精于勤”。這就是說(shuō)學(xué)業(yè)的精深來(lái)源于勤奮。

25、我讀書！讀書讓我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書讓我知道了怎么為人處事？讀書給我的最大東西是：知識(shí)。它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。

第四篇：教師演講稿：感謝讀書

教師演講稿：感謝讀書

教師演講稿：感謝讀書

我為了自己的身份，也有疑惑。這可以用兩個(gè)詞表示，一是知識(shí)分子，二是讀書人。

我是知識(shí)分子嗎？一些時(shí)候，我在講話或?qū)懳恼聲r(shí)，會(huì)把自己的立場(chǎng)歸并在知識(shí)分子。后來(lái)知道我把自己高看了。做知識(shí)分子，我不夠格。入門都是有資格的，我查了一下關(guān)于知識(shí)分子的定義：在古代知識(shí)分子入門的條件是學(xué)而優(yōu)則仕，也就是學(xué)習(xí)很好，后來(lái)還當(dāng)了官的。所以我們?cè)诮滩睦铮x到的“孔乙己”，不算知識(shí)分子。而《儒林外史》那個(gè)“范進(jìn)”老先生最初不是知識(shí)分子，他中舉之后才是知識(shí)分子。看來(lái)，在古代知識(shí)分子地位是很高的。在現(xiàn)代社會(huì)，讀書比較好的標(biāo)準(zhǔn)，是什么呢？那就是讀大學(xué)。讀好大學(xué)，不是有九八五，二一一，以及一般大學(xué)，職業(yè)教育院校類屬之分嗎？現(xiàn)在的知識(shí)分子，至少要大學(xué)畢業(yè)，而且要讀九八五高校。

我沒(méi)有讀過(guò)九八五，也不是大學(xué)生，我的學(xué)歷起點(diǎn)是中師——中等師范學(xué)校。而且是初中畢業(yè)后，再讀三年，類似于高中畢業(yè)。如此看，我不是知識(shí)分子。

可是，我并不會(huì)因此自卑。甚至，我在農(nóng)村長(zhǎng)大，是農(nóng)村娃，還在農(nóng)村學(xué)校教過(guò)十一年書，我也不回避講到。我不覺(jué)得，這些在某些人看得很低的條件，與我而言是一件壞事。我沒(méi)有優(yōu)越的自然條件，讓我一開(kāi)始就可以成為知識(shí)分子，有很好的學(xué)問(wèn)。或許，我一生最大的可能是，在廣大的農(nóng)村天地鍛煉成長(zhǎng)，與天斗，與地斗，其樂(lè)無(wú)窮。某些偶然要素，讓我如今混跡在知識(shí)分子之中，或許不仔細(xì)追究的話，還把我視為知識(shí)分子。

在天津市教學(xué)研究室工作，你聽(tīng)這名——研究室，不就是搞研究的人集中的地方嗎？因而，把我歸入知識(shí)分子集體似乎也說(shuō)得過(guò)去。我還在天津師范大學(xué)文學(xué)院和教師教育學(xué)院雙聘為兼職教授，帶研究生。***建設(shè)兵團(tuán)有一個(gè)二一一大學(xué)——石河子大學(xué)，我也是它的文學(xué)院的兼職教授。教育部設(shè)置國(guó)家級(jí)教師培訓(xùn)項(xiàng)目，簡(jiǎn)稱國(guó)培計(jì)劃，我是首批特聘專家?guī)斓膶＜摇＿@么看，我還蠻有資格當(dāng)個(gè)知識(shí)分子的。

可是，我至今還糾結(jié)于要不要當(dāng)這個(gè)知識(shí)分子。我比較認(rèn)同的身份是讀書人。我以為這個(gè)身份要高于知識(shí)分子。讀書，最為重要，它是獲取知識(shí)的唯一途徑。所以，在今天與各位同學(xué)其實(shí)要談的是關(guān)于讀書的事。

我現(xiàn)在修的專業(yè)是中文，也叫漢語(yǔ)言文學(xué)。業(yè)余讀的。或許，我讀得還不差。這份自信源自，幾個(gè)方面——我要告訴你，人的自信是生活里，一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的。我入職后，在蘇家園中學(xué)教書，參加了成人高考。考場(chǎng)上，老師一再叮囑——名字要寫在密封線下面。我拿著卷子反過(guò)來(lái)調(diào)過(guò)去看，哪是下面。我發(fā)現(xiàn)，“下面”是一個(gè)不確定的概念，把卷子擺正后，我把名字就寫在了卷面上。過(guò)后一問(wèn)，我寫錯(cuò)了，心里很惶恐，怕被人家視為作弊，把卷子廢掉。那一日讀《讀寫知識(shí)報(bào)》，看到當(dāng)年“優(yōu)秀考場(chǎng)作文”欄，覺(jué)得有一篇文章眼熟，再讀，看出是我的。心里才安定下來(lái)。而且有一點(diǎn)小小的驕傲，我寫的不錯(cuò)。后來(lái)參加天津作家協(xié)會(huì)舉辦的作家班函授，我的兩篇小說(shuō)，被編輯舉薦發(fā)表，還有一文，在電臺(tái)播出。這些都算是對(duì)我讀書，修習(xí)中文的認(rèn)可吧。再后來(lái)，天津市教研室的老師和《希望報(bào)》的編輯到我教書的學(xué)校聽(tīng)課，還約我的稿子。刊物的主編藤安利老師說(shuō)，你的文字不錯(cuò)，在天津市范圍可以排到前三名。再向下說(shuō)，是在大港二中教書，天津市作家協(xié)會(huì)舉辦作家進(jìn)校園活動(dòng)，他們一行來(lái)聽(tīng)我的課。我講作文，課后有作家問(wèn)，你課上的作文示例是老舍的作品嗎？我說(shuō)，不是，是我自己的下水文。這一句話，讓我瞬間小小驕矜了一下。

我在文字上的這些小小的進(jìn)步是怎么來(lái)的呢？我告訴你——讀書，是讀書，自學(xué)，讓我有了初步的語(yǔ)文基礎(chǔ)。這是我與很多正式大學(xué)畢業(yè)生不同，并為此驕傲的地方。我做過(guò)一個(gè)類比：你讀一個(gè)本科學(xué)歷，要幾年？四年吧！我讀書至今，以中師畢業(yè)算起，已經(jīng)三十年。這三十年，不間歇的讀書，讓我有機(jī)會(huì)修習(xí)，八個(gè)大學(xué)本科。再說(shuō)，我們上大學(xué)，怎么讀書？聽(tīng)老師上課，老師說(shuō)一篇文章，一本書怎么好，他總結(jié)出幾條，你記住了，據(jù)說(shuō)這就是知識(shí)。一般如此吧！我怎么讀書呢？沒(méi)有人告訴我，讀什么和怎么讀。我的辦法是先讀文學(xué)史，中國(guó)文學(xué)史，世界文學(xué)史，以及日本文學(xué)史，南亞文學(xué)史。把文學(xué)史上記載的所謂名著，在圖書館里借出來(lái)去讀。我不聽(tīng)別人怎么說(shuō)這書好不好，我自己讀，體會(huì)其中滋味。我說(shuō)，讀原著，自己體會(huì)，獨(dú)立思考，這是我讀書與大學(xué)教出來(lái)的學(xué)生不一樣的地方。

我以自己的經(jīng)驗(yàn)告訴你——盡信書不如無(wú)書。還是自己讀，我這條讀書的路子是對(duì)的。我為什么有讀書的動(dòng)力，樂(lè)于讀書？還是結(jié)合我的經(jīng)歷說(shuō)起。

小時(shí)候，家徒四壁，文字的東西很少。有一本《歐陽(yáng)海之歌》是歐陽(yáng)山的作品。那時(shí)不知道作者，不知道書名，封面和前面幾頁(yè)已經(jīng)散佚了。我在油燈下，把這本書作為案頭書。里面講述的歐陽(yáng)海是一個(gè)勇攔驚馬的英雄。他讓我感動(dòng)的事例是，他小個(gè)子，力氣小，開(kāi)山的事，要掄錘砸釬，他最初做不好，被人恥笑。后來(lái)，每天夜里他都要去自己練，在石頭上畫一個(gè)小白點(diǎn)，然后掄錘去砸。結(jié)果在后來(lái)的大比武中，他一鳴驚人，練就了這個(gè)特殊本事。

在書里我找到了榜樣，汲取了精神，這就是一本書最初給我的好。在學(xué)校里，可以找到的書，也不多。每天去新華書店我有一個(gè)闊氣的同學(xué)，他不愛(ài)學(xué)習(xí)，只看閑書。我每每攛掇他買書。他的興趣與我不一樣，他買了不喜歡，就給我讀。或許因?yàn)樽x書難，才分外喜歡讀書。讀書有了重要改變，源于一個(gè)人——我們?cè)谥袑W(xué)課本里，都見(jiàn)到過(guò)他。他叫魯迅，他的文章很多被收入教材。我最喜歡讀他的雜文，老師把文章的滋味品味出來(lái)，我一下子覺(jué)出他的思想深度了。由此，把讀閑書，為了消遣，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)思考，發(fā)展思想。

那時(shí)還能找到魯迅的雜文集。真難懂啊！我迎著頭皮去讀，如同囫圇吞棗。可是，在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到偉大作家的不一樣的地方，以為讀書要改變的是自己。我與文學(xué)的關(guān)聯(lián)，是從讀魯迅開(kāi)始的。

初中畢業(yè)后，我有一個(gè)選擇，似乎也是唯一的選擇，讀中師，可以農(nóng)轉(zhuǎn)非，有一份工作——那時(shí)包分配，讀了中師，可以做小學(xué)老師。

我還是覺(jué)得要上大學(xué)，帶著高中英語(yǔ)課本。因?yàn)閱?wèn)過(guò)，中師不學(xué)英語(yǔ)，而高考要考英語(yǔ)。我課余自學(xué)英語(yǔ)，晚上熄燈了，點(diǎn)著蠟燭讀書。一晚困倦了，蠟燭倒掉了，引燃了褥子，在宿舍里引起了一場(chǎng)虛驚——大家起來(lái)滅了火。我的學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@一場(chǎng)火改變了方向。我思考，自己還有機(jī)會(huì)上大學(xué)嗎？一算時(shí)間，再看家里的條件，終于明白：人吶，不能太自私，總為自己著想，我還有弟妹，他們還要讀書。我這一輩子是注定需要放棄大學(xué)夢(mèng)想的。

在一段夢(mèng)破滅后，我為自己設(shè)計(jì)了新的職業(yè)生涯——教書，再做業(yè)余作家。我的關(guān)乎文學(xué)的閱讀，由此啟航！

當(dāng)然，大家都看到了，我沒(méi)有成為作家。這一點(diǎn)讀書的優(yōu)勢(shì)后來(lái)都用在了做一個(gè)語(yǔ)文老師身上。教書，自己讀書，把讀書的體會(huì)與同學(xué)們分享，這也是一條教學(xué)的路子呀。

我做教研員，底子不好。讀書又是實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)的唯一選擇，我讀書，寫作。六年前在新浪網(wǎng)開(kāi)博，做博客。如今六年多，積累文章近兩千篇，文字量四百萬(wàn)字左右。

這份堅(jiān)持也是歐陽(yáng)海教會(huì)我的，還是要感謝讀書。

可以用一句話為我的讀書做一個(gè)小結(jié)了：讀書改變一生。

第五篇：我最喜愛(ài)的讀書格言

海南政法職業(yè)學(xué)院第七屆讀書節(jié)

“我最喜愛(ài)的讀書格言”

1、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辯之，篤行之。

——禮記

2、靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。——諸葛亮

3、讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。

——?jiǎng)⒁?/p>

4、今天不走，明天要跑。

——哈佛格言

5、此刻你打盹，你將做夢(mèng)；而此刻你學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。

——哈佛格言

6、求知無(wú)捷徑，勤讀有奇人。

——中國(guó)格言

7、讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。

——杜甫

8、如果你不會(huì)知道自己要什么，別說(shuō)你沒(méi)有機(jī)會(huì)。

——哈佛格言

9、勇敢的承認(rèn)自己不知道的事情，才能學(xué)習(xí)并進(jìn)步。——哈佛格言

10、誠(chéng)實(shí)與努力的工作，需要明確的目標(biāo)引導(dǎo)才能成功。——哈佛格言

海南政法職業(yè)學(xué)院圖書館

>> 返回首頁(yè)

（C)版權(quán)所有 海南政法職業(yè)學(xué)院圖書館 E-mail：hnzftsg@163.com 地址：海南省海口市瓊山區(qū)新大洲大道 郵編：571100 電話：0898-65857089 海南政法職業(yè)學(xué)院圖書館

>> 返回首頁(yè)

（C)版權(quán)所有 海南政法職業(yè)學(xué)院圖書館 E-mail：hnzftsg@163.com 地址：海南省海口市瓊山區(qū)新大洲大道 郵編：571100 電話：0898-65857089

海南政法職業(yè)學(xué)院圖書館

>> 返回首頁(yè)

（C)版權(quán)所有 海南政法職業(yè)學(xué)院圖書館 E-mail：hnzftsg@163.com 地址：海南省海口市瓊山區(qū)新大洲大道 郵編：571100 電話：0898-65857089