第一篇：08年春小學五年級語文期末考試試卷(黃陂區(qū))

08年春小學五年級語文期末考試試卷(黃陂區(qū))

一、把詞中加點字的讀音按要求歸類抄寫在橫線上。（4分）

宜 綢 蔡 獅 專 稚 性 棚 挽 省 伺 愉 障 焰 慚 浸 貢

1、讀整體認讀音節(jié)的字：________________

2、讀翹舌音的字：________________-

3、讀后鼻音的字：__________________

4、讀平舌音的字_______________

二、先讀讀音節(jié)，想想是什么詞語，然后再動手寫出詞語來。（7分）xī shēngbō líjīn màiqǐ r?n yōu tiānhún qiān mang yíng

()()()()()

cái f?ngjiǎo huágěng yazǒu jiē chuàn xiàngyǒu shì wú kǒng

()()()()()

三、按要求展示你的詞語積累。（4+3+2+2=11分）

1、寫出下列詞語的反義詞。

高瞻遠矚——大步流星——厭惡——熱情——

精益求精——心花怒放——悲痛——巍峨——

2、寫出下列詞語的近義詞。

晨曦初露——夜幕降臨——侃侃而談——

朝霞滿天——烈日當頭——專心致志——

3、照例子寫詞語。

一名戰(zhàn)士一張報紙一天時間一車貨物一家之言

名垂千古________________________

4、按要求寫出四對用字相同，字的位置不同的詞語，寫出的詞語意思也不同。

（）—（）（）—（）（）—（）（）—（）

四、按要求解釋加點字詞語在語句中的意思（1+2+1+1+=6分）

1、每年從世界各地前去游覽的人絡繹不絕。___________

2、解放軍和白衣天使是地震災區(qū)人民的吉祥鳥。________

3、君子①之交淡如水，小人之交甘若醛②。①____②____

4、老吾老，以及人之老。____________

5、兩山排闥送青來。_________

五、讀讀句子，想想前后小句之間有關系，然后選擇合適的關聯(lián)詞語填空。（4分）

雖然??但是??不僅??還??如??就?? 肯可??也不?? 無論??都??只要??就??只有??才?? 因為??所以??

1、時間就是生命！（）前方多么危險，（）擋不住解放救援的腳步。

2、在救援大軍中，（）有解放軍官兵，（）有各種自愿前來的志愿隊員；（）有中國人，（）有外國人。

3、四川的強烈地震，（）給中國人民帶來了巨大的災難和痛苦，（）也給中國人民上了一課，增強了中國人有的凝聚力。

4、（）沒有中國人國和世界人民的從志成城救災和愛心奉獻，災區(qū)人民目前（）很難過上比較安定的生活。

六、讀讀下面的句子，聯(lián)系生活體會句子表達的思想感情，把體會的填在括號里。（8分）

1、它??忙碌而中羞愧，平庸而不自悲。（）

2、緊緊地握住你的手，這溫暖依舊沒改變。（）

3、今年是“國際和平年”??你應該??寫信給聯(lián)合國，控訴非正義戰(zhàn)爭的罪惡。（）

4、什么時候，我能再見一見我們的蔡老師呢？（）

七、按要求改換句子的表達方式，改寫句子。（4分）

1、改寫成雙重否定的句子：丹麥教授稱贊雷鋒是一位優(yōu)秀的中國男孩。____________________________________

2、把畫橫線部分改為反問句式，：地震耳欲聾，她把生的希望讓給別人，把死的結(jié)果留給自己，我們敬佩她，歌頌她的舍己救人的崇高精神。____________________________________

八、聯(lián)系上下文意思理解句子言外之意。（3分）

這真是聽話聽聲，鑼鼓聽音。——阿慶嫂通過俗語告訴刁德一的什么？ _________________________________

九、仿照《傻二哥》一文人物外表描寫和動作描寫的方法，有一兩段話多角度寫出一個人的外表特點或動作特點。（4分）

十、讀句子，想想句子中引號的用法，然后選擇用法填空。（4分）

A、用于文中引用的部分；B|、用于具有特殊含義的詞語

C、用于特定的稱謂；D、用于需要著重論述的對象

1、由于他這種傻勁兒，大家給他起了有趣的名字，叫他“傻二哥”。（）

2、這時蔡老師寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學生”。（）

3、人們賦予月亮豐富的內(nèi)涵，寄予它美好的愿望，讓我們以“月亮”為主題，開展口語交際。（）

4、在這樣的山水間行走，我們也漸漸變得“野”了起來。（）

十一、仔細閱讀，讀后答題，一展你的獨立閱讀能力。（15分）兩筆遺產(chǎn)的啟示

到深圳大學開會，在圖書館大廳里見到首任校長張維院士塑像。基座背后

刻有簡介：“張維院士??青年時讀遍中外名校，操英法德俄四國語言，身歷中國滄海桑田，游遍環(huán)球35個國家。中年主持清華大學教學與科研十七春秋，晚年創(chuàng)辦名校深圳大學。身外之物如下：中國科學院、中國工程學院、瑞典皇家工程科學院院士，世界工

程師聯(lián)合會副主席，德國總統(tǒng)大十字勛章獲得者，數(shù)萬學生，數(shù)十博士，三千元遺產(chǎn)。”

我注意到在一連串光彩奪目的頭銜后面的“數(shù)萬學生，數(shù)十博士，三千元遺產(chǎn)”。一位科學家、教育家、院士，長期擔任清華大學副校長和深圳大學校長，手中掌握著數(shù)以億計的國家資產(chǎn)，別的且不說，只說創(chuàng)建深圳大學以來，為國家培養(yǎng)了多少人才，多少工程資金經(jīng)他手中審批，可他的個人遺產(chǎn)僅三千元而已!

近日，又讀到一篇關于周恩來總理的報道。周恩來生前的收入只有單一的工資和工資結(jié)余存款所得的利息，此外別無進賬。據(jù)統(tǒng)計，總理的每月工資是400.80元，鄧穎超是347.50元。從1958年到1976年，一共是161442元。用于補助親屬的計36645.51元，補助工作人員和好友的計10218.67元，這兩項支出占總支出的四分之一，總理的想法是，用自己的工資來補助，可以減少國家的負擔。至于積蓄，總理立了規(guī)矩：凡是積蓄夠5000元，沒什么用，就交黨費。就這樣，總共交了14000元。周總理1976年1月去世，和鄧穎超兩個人合起來，才積蓄了5100元。

這兩筆遺產(chǎn)數(shù)字，真實地表現(xiàn)了一位共和國首任總理和一所名牌大學首任校長的高潔清廉。他們個人留下的物質(zhì)遺產(chǎn)是如此單薄，然而他們給國人留下的精神財富卻無比豐厚。

1、寫出下列詞語的反義詞（2分）

收入——積蓄——單薄——清廉——

2、解釋句子加點的詞語。（2分）張維院士??身歷中國滄海桑田。__________

3、聯(lián)系上下文內(nèi)容理解句子，按要求答題。（1+2+4+2=9分）

他們個人留下的物質(zhì)遺產(chǎn)是如此單薄，然而他們給國人留下的精神財富卻無比豐厚。

（1）“遺產(chǎn)”的意思是__________

（2）物質(zhì)遺產(chǎn)單薄表現(xiàn)在：張維校長只留下______；周總理夫婦只留下____。

（3）精神財富豐厚表現(xiàn)在：張維校長________；聯(lián)系我們國家的建立和發(fā)

展，聯(lián)系學過的知識，周總理豐厚的精神財富指_____________。

（4）這句話采用了_____的寫法，贊揚了偉人____________精神。在表現(xiàn)兩偉人事跡時，還運用了_______的寫法。

4、這篇文章給你什么啟示？

十二、習作，（30分），題目：最可愛的人

要求：選用抗雪災、抗地震中的感人事例表現(xiàn)所寫人物的“可愛”（令要崇敬、尊敬、敬佩）特點。

第二篇：2011-2012小學五年級語文期末考試試卷分析

五年級語文期末考試試卷分析

一、本次試題特點分析

本次檢測題目的明確，體現(xiàn)了語文課程新的教育評價理念，試卷命題以檢測教師的教學效果與學生學習情況為宗旨，緊扣教學大綱與課程標準，以教材為基本點，學生學習能力培養(yǎng)情況為主要對象出題，以檢查測試為手段，評價教學效果，題型多、知識范圍涉及廣。主要表現(xiàn)出兩大特點。

（一）試題內(nèi)容突出基礎性和人文性

試題以《語文課程標準》的階段目標為依據(jù)，從四方面體現(xiàn)其基礎性，即基礎知識、基本技能、基本能力、基本情感和態(tài)度。如試卷中的基礎題，考了學生的讀音寫字、字音的辨析、課本基礎知識積累、課外閱讀積累等。同時也檢測了學生在進行記憶和聽講等語文學習時的基本態(tài)度。如第二大題、第三大題。依據(jù)新課程標準的價值取向是要以學生發(fā)展為本，“語文是工具性和人文性的統(tǒng)一”。在這次命題時注意了試題所體現(xiàn)的積極的價值取向。如健康小常識、閱讀問答等。

（二）注重了基礎知識，更注重了技能的考察。

在閱卷的過程中，本人感覺到該試題注重了學生對字詞的掌握情況的考察，更有對學生知識的積累遷移，分析問題的能力，特別是在閱讀的遷移拓展和寫作上有了很明顯的強化要求。

二、本次考試情況統(tǒng)計分析

從考分情況看（按17人統(tǒng)計），高分率41.2℅,低分率5.9℅.從成績的分布來看,可以感覺到80分以下的分布不正常.這說明本次成績落后生分布不平衡,并且反應了落后生學習習慣不好，基礎知識掌握不扎實。

從試卷上的失分來看，學生基礎得分相對較高，失分較少，這說明本學期老師注重了基礎知識的習得和訓練。閱讀失分是本次考試失分最多的部分，這說明平時老師重點訓練少。

三、學生答題得失分析

基礎知識：失分較多是成語的積累和漢字的研究性學習部分，詞意的選擇和關聯(lián)詞的選用以及課文內(nèi)容的填空失分較少。這說明學生平時不注重積累，研究性的學習沒有落實。

閱讀部分：失分最多的主要在閱讀

（二）“兩千年和一個晚上”上。從答題情況來看，主要有以下幾點原因：一是學生整體閱讀能力不強，對一篇文章的把握能力很差，顧此失彼，讀前文不顧后文，看后文不聯(lián)系前文，致使語段或語意支離破碎。比如的“無知者無畏”的理解，大部分學生全部失分。二是學生閱讀時不注重關鍵詞語的把握，平時就沒養(yǎng)成畫關鍵詞語或句段的習慣。比如閱讀第二題從“時間一分一秒地過去”、“絞盡腦汁毫無進展”等詞句體會這道題的難度很大等，但是學生可能根本就沒看到，或者原本就沒這習慣。三是學生做閱讀題時，喜歡離開文段的內(nèi)容，比如對魯迅的“無知者無畏”的理解，有的學生完全離開語段內(nèi)容和文章中心來答題。

寫作部分：學生能根據(jù)所掌握的寫作方法把事情寫清楚，但是語言方面出現(xiàn)問題太多，語病層出不窮。

四、今后改進措施

1、著眼語文基礎。從今年的語文考試試題來看，光死記硬背是學不好語文的。因此，在基礎知識學習方面，要在學習課本的基礎上，拓展學生的知識面，要活學，要內(nèi)外兼顧。要讓學生把課本上學到的知識在運用中得到鞏固和理解。

2、提升課內(nèi)閱讀效率。

閱讀教學一定要緊緊抓住單元訓練重點，抓住讀寫結(jié)合訓練點，抓住重點詞句段落，引導學生感受、理解、欣賞、評價，習得閱讀方法，培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。要提倡整體感悟，抓住重點片斷和關鍵詞語，切忌零敲碎擊，逐句分析，更切忌一放就散，蜻蜓點水，走馬觀花。對課文的重點，要細細地讀，體會字里行間豐富的內(nèi)涵。該丟的丟，該引的引，該講的講，該練的練，變學生“接受式學習”為“吸收式學習”，做到：引學生“悟”、教學生“法”、導學生“理解”、重學生“運用”、求學生“發(fā)展”，要通過課內(nèi)閱讀，培養(yǎng)學生養(yǎng)成積極主動地進行語言積累、自覺積累的好習慣，并引導他們學以致用。

3、提高學生的閱讀量。引導學生進行廣泛的課外閱讀，不是可做可不做的問題，而是必須做的。《課程標準》著重提出“少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。”并且詳細規(guī)定了各個學段的課外閱讀總量。

4、廣開練筆渠道。語文教學有兩個翅膀，一個是閱讀，一個是作文。目前看學生的作文問題也很突出。要提高學生的習作水平，就必須要打開學生練筆的各個渠道。一是要加強讀寫結(jié)合。一篇篇優(yōu)美的課文不應該再是師生分析討論的中心，而應該成為學生進行語文實踐活動的藍本。老師的責任就是借助于這些課文和語境，創(chuàng)設各種各樣的語言訓練的機會，讓學生進行口頭語言和書面語言的訓練，讀寫結(jié)合的渠道有很多，需要老師不斷地去摸索，去嘗試。二是要加大課后練筆。如寫日記、與單元有關的相應的摘抄，仿寫、寫讀書筆記、寫隨筆，辦手抄報??通過各種途徑，使學生養(yǎng)成勤動筆的習慣，增加生活體驗，豐富語言儲備，提高寫作能力。尊敬的贊助商：

**于200X年X月X日舉辦一個全校性的綜合型運動會，歷時一周。期間包括三個部分：開幕式文藝演出、運動會和閉幕式頒發(fā)獎項（兩天）。我們校學生會外聯(lián)部是此類校園活動指定宣傳策劃單位，對商家贊助大學生活動的可行性，特別是贊助我校運動會活動的可行性有較深入的了解。現(xiàn)在就讓我們?yōu)橘F公司作此贊助可行性報告。

一、行性分析

1、本次運動會得到了學院團委和學校相關部門的大力支持，規(guī)模大、參與者多，能吸引更多師生及其家屬來觀看，深受同學歡迎,并推動學校體育事業(yè)的發(fā)展，必引起全校性的轟動。

2、在校大學生達XXXX余人，人流量大達到運動會每天入場觀看人次為XXXX左右。人口密集，而且本校的消費能力較高，為貴公司宣傳的成效更明顯。

3、本次活動得到師生關注，貴公司的產(chǎn)品也將得到大力的宣傳。

二、宣傳方式

1、橫幅:為期一周的大橫幅宣傳,在學校內(nèi)懸掛橫幅,(橫幅內(nèi)容為運動會的內(nèi)容和公司的相關宣傳--贊助商名稱)活動前三天粘貼在運動場等人流量最多的位置。懸掛時間是一天24小時不間斷性。

2、我們將在運動會的宣傳海報中點明貴公司為贊助單位。（前期宣傳）

3、立式廣告牌。在運動會期間作為獨立的宣傳方式在學校內(nèi)進行宣傳。（由貴公司提供）

4、在運動會舉行期間，向裁判員和保安志愿者分發(fā)有贊助商標志的帽子，加大宣傳力度。

5校廣播站為期七天做有關貴公司的廣播宣傳

6運動會期間（一周）由貴公司在運動會賽區(qū)附近進行一定規(guī)模的產(chǎn)品銷售活動 7運動會前后在校學生會網(wǎng)頁上宣傳并且發(fā)放傳單。

8宣傳棋方陣。在運動會期間在會場主干道，主席臺等顯眼位置放置彩旗進行宣傳。

9氣球方陣。在運動會期間在一些重要位置利用氫氣球懸掛宣傳。

10調(diào)查問卷：活動結(jié)束后，幫貴公司進行一次校園市場調(diào)查（調(diào)查問卷由公司準備并提供）

11、在運動會期間在校內(nèi)設立咨詢臺

三、宣傳效應:

希望本次活動的吸引性能幫貴公司的產(chǎn)品吸引更多的關注,互惠互利

1.海報和宣傳單會注明"本次活動由***公司贊助舉辦。傳單背面有公司簡介(由公司提供)2.本次活動還可以幫貴公司在學校內(nèi)派發(fā)傳單 4.優(yōu)秀運動員的獎品由公司提供.5.橫幅有標明贊助商

備注：贊助費達2000元的，商家可參與頒獎

四、活動經(jīng)費預算 場地租用費 500元 宣傳展板 300元

后勤、志愿者服務隊、禮儀隊 400元 保安工作人員、秩序維護員，0.00元 宣傳人員 200元

設備：運動會所用器材使用費。600元 宣傳材料管理及維護費用 0.00元 預計贊助費用總計： 2000元

五、贊助活動意義

增加校企間的交流與合作，共同學習，共同發(fā)展。

擴大公司在各高校影響，通過全面的宣傳，提高公司產(chǎn)品在高校的市場占有率。通過贊助相關活動樹立企業(yè)形象，提高公司的社會效益。

我們真心的希望能夠以此次活動為契機，和貴公司建立更長久的合作關系，幫助貴公司不僅在校內(nèi)，而且在社會上的最大的利益的實現(xiàn)。我們將在以后的工作為貴公司提供更大支持。活動地點：XX體育場

涉外事宜：校團委（具體由校團委學生會負責）贊助單位： 希望貴公司能慎重考慮我們的建議,給我們提出寶貴的意見.所有在校內(nèi)的宣傳活動由我們負責,公司可以派人監(jiān)督.希望能和貴公司通力合作,共同搞好這次運動會,期望貴公司盡快回復.期待您的加入!合作愉快!

第三篇：五年級語文期末考試試卷分析

五年級語文期中試卷分析

這次期中測試題，本班28人參加考試，其中平均分77.4、合格率85.7%、優(yōu)秀率71.4%，可以得知：學生基礎知識比較扎實，習作水平對于高年段的學生來說還可以。但在積累的量上不足，閱讀習慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠功夫。

一、試卷評價

本次語文試卷滿分為100分。共分為三大類：基礎展示；閱讀升級；習作贏家。本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標中新理念的原則，人文性、發(fā)展性、針對性。試題側(cè)重考查學生理解語言、運用語言的能力，考核學生綜合運用知識的基本技能。

二、試題分析 從整個卷面來看，基礎知識和積累運用部分學生掌握較好，習作和閱讀部分次之，句子部分欠佳。

1、字、詞和積累與運用部分。學生掌握情況較好，學生失分較低。

2、句子部分。主要考查學生對各種句式的改寫和修改句子。優(yōu)生掌握較好，其他學生掌握不理想。

3、閱讀短文，回答問題。此題考查的是學生對短文內(nèi)容理解程度和學生的課外閱讀能力，學生掌握一般。大部學生都能根據(jù)對短文的理解來回答問題，體現(xiàn)學生的個性化。這題又是對學生進行一次思想熏陶和境化，體現(xiàn)新課程理念。

4、習作。由于作文與課中作文是有關聯(lián)的，學生有寫過相關的習作，并講評過因此學生基本上都能按要求來寫。這類習作，學生能從生活、學習中收集真實的事例。情真意切，扣住主題。只有少部分同學寫得較短，內(nèi)容單薄，敘事不夠完整，說服不夠有力。這跟平時知識的積累是分不開的。這就要求教師在學生練習寫做的過程中要有具體的指導，因材施教。并提供充分練筆的機會，最后達到個性習作。

三、存在問題及努力方向

1、學生的書寫是這一次測試最突出的問題，書寫潦草，不規(guī)范，東倒西歪，特別是在作文這一塊，書寫卷面的分數(shù)值很高，如在這上面丟分很是吃虧了。因此，在今后的工作中，指導學生正確、規(guī)范書寫是教學工作的重點。

2、重視對學生基礎知識的積累、鞏固和學以致用，因為學生的詞語積累不夠豐富，更甚者不懂得合理分辨及運用。

3、學生在考試時粗心大意的壞習慣也是丟分的一大原因，所以，繼續(xù)端正學生的學習態(tài)度，畢竟態(tài)度決定一切。

4、從試卷分析來看，閱讀題的得分率不高，說明了學生閱讀的能力還不強。閱讀教學的核心就是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。

5、激勵學生多注意生活，留心生活，觀察生活，變生活為自己筆下的東西，真正學會用情去寫文章。一篇好的文章，真實感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實的才能打動自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實。

第四篇：小學五年級語文下冊期末考試試卷精選二

小學五年級語文下冊期末考試試卷精選二

一、看拼音，寫詞語。(4分)

jun qiaobao lanyou jingwan yan(俊俏)(寶藍)(幽靜)(蜿蜒)tuan jipan niji chilong zhao(湍急)(叛逆)(雞翅)(籠罩)

二、查字典。(4分)

1。詭：查()部首(6)畫；

乾：查()部首()畫；

屑：查()部首()畫；

幽：查()部首()畫。

2。蟀：查(S)字母(shuai)音節(jié)；

秸：查(J)字母(jie)音節(jié)；

鈞：查(D)字母(diao)音節(jié)；

潰：查(K)字母(kui)音節(jié)。

三、把下面的每組詞按照一定的順序進行排列。(4分)

1。水稻 蝗蟲 蛇 青蛙

_____蛇、青蛙、蝗蟲、水稻。

2。迎春花 蠟梅花 荷花 菊花

___迎春花、荷花、菊花、臘梅花。

3。飛機 客機 運輸工具 波音客機

____運輸工具、飛機、客機、波音客機

4。太陽系 地球 銀河系 中國

____銀河系、太陽系、地球、中國

四、縮句(8分)

1。紅軍的主力浩浩蕩蕩地奔赴抗日的最前線。

紅軍奔赴前線。

2。圓溜溜的柿子像許許多多掛滿枝頭的紅燈籠。

柿子像燈籠。

3。縫紉鳥辛勤紡織成的幾十個窩都被一場風雨打落在附近的草叢中。鳥的窩被打落在草叢中。

4。巍峨的金字塔是世界古代建筑的奇跡。

金字塔是奇跡。

五、綜合改錯。(5分)

王老師工作勤勤墾墾，任勞任怨，生活上艱苦樸素，他對同學們和藹可親，從不發(fā)火，既然有的同學做錯了事，她也能耐心地教育。有一次，我經(jīng)常看見她累得滿頭大汗，可她仍然堅持給我們上課。同學們都非常尊敬她。

六、調(diào)整下列排列錯亂的句子，在()里寫上序號。(5分)

(2)現(xiàn)在的信件幾乎都是信封里裝著信紙，信紙上面寫著寄信人要說的話。(1)從信件的形式看。

(4)對方收到信后，只要放在錄音機或錄相機內(nèi)，就能聽到寄信人的聲音或看到寄信人的相貌。

(3)未來的信件卻可以用電子技術把要說的話錄在錄音帶上或把形象錄在錄相帶上，然后傳到對方。

(5)這比見字不見人的郵政通信方式要先進多了。

第五篇：小學五年級語文下冊期末考試試卷質(zhì)量分析

北關小學五年級6班語文期末考試試卷質(zhì)量分析

（2015——2016學第二學期）

任課教師：路曉燕

這次期末考試試題，主要是從基礎、口語交際、閱讀、作文等方面對學生的知識和能力進行了全面的檢測。整套試題緊扣教材，注重學生實際，知識的靈活性適度，題量和難度適中，且知識的覆蓋面較廣。現(xiàn)在結(jié)合這套試題本身、學生作答情況進行分析，以更好地指導今后的具體教學。

一、試卷題型分析:

本次期末試卷分為“基礎知識積累與運用”、“閱讀與應用”、“習作”三大部分。題目整體分布基本合理，難易適中，符合學生的知識水平、認知規(guī)律和心理需求，在考查“雙基”的保底基礎上求提高、求發(fā)展，以適應《語文課程標準》提出的“為學生的全面發(fā)展和終身學習”的總目標服務。能以課標的教學目標為準則，以現(xiàn)行教材的教學內(nèi)容為范圍，做到“三重”:（1）重基礎，即基礎知識和基本技能；（2）重能力，包括識字寫字能力、口語交際能力、閱讀能力、寫作能力。（3）重創(chuàng)新，即運用所學知識創(chuàng)造性地解決問題的能力，同時題目類型新。

盡管試卷的一、二部分都是一些基礎題，但部分學生在答題過程中所的一些問題和弱點不得不引起我們的重視。

1、字音、字詞

試卷中要考查的字音、字詞，都是教材要求學生必須掌握的，應該是很容易的。從得分來看，學生對字音、字詞的掌握較好。部分同學失分的主要原因，一是答題時要求未看清，答非所問；二是對字音、字詞掌握得不牢固，似是而非，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。

所考查的內(nèi)容是本冊須掌握的詞語的搭配。絕大多數(shù)學生較好，只有極少數(shù)

學生出現(xiàn)有個錯誤。

3、根據(jù)平時積累填空

課本讀讀背背、課文古詩的內(nèi)容，部分同學掌握的還比較好，但是對于后邊的幾位后進生掌握不是很好，以至于失分，還有就是有的同學會背，而字不會寫，失誤的原因在于我平時忽略了這一方面的內(nèi)容。

“基礎知識積累”部分:學生掌握得比較牢固，基礎也較扎實，基本上能達到教材的要求。這說明抓牢基礎教學是提高教學質(zhì)量的根本，教師在教學過程中必須加強學生語言的基本積累，夯實生字詞，切實完成教材的要求，按教材要求真正完成“識字寫字”、“課文”、“讀讀背背”，以增加學生的語言積累，豐富學生的“素材庫”。

第一、從詞的理解上看，難度不大，大部分學生做得很好！

第二、從句的理解上看，本卷側(cè)重考查了學生對課文的理解和句子的積累運用，學生的理解和運用還算比較到位。因此教師在教學中應不斷要求學生能口頭，而且必須書面理材中的重點內(nèi)容，這項訓練必須從低年級開始有意識地進行訓練。除了這一點，我們還應注重選擇一些常見句式的培養(yǎng)學生邊讀邊想，提出問題的能力。

第三、從段篇的理解上看，本卷考查了學生的基本閱讀能力（分課內(nèi)和課外兩部分）。對于短文的理解和概括能力尚可，有小部分學生對短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的內(nèi)涵和精髓。而這種能力的提高則需要訓練學生的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并注意在閱讀過程中體驗情感，內(nèi)容。還應注重全體，特別是對中差生的訓練。但做到這些是遠遠不夠的，擴大閱讀量才是提高語文素養(yǎng)的關鍵，所以我們平時應該非常注重學生課外知識的積累。

從學生答卷情況來看，有以下幾點幾方面值得肯定:一是部分學生能結(jié)合提示要求，選擇自己第一次擁有的什么給你留下了深刻的印象來寫；二是多數(shù)學生寫作內(nèi)容具體，層次表達清楚，語句通順；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整；四是書寫工整。但部分學生作文中表現(xiàn)出的一些問題也不容忽視，比如選材上的雷同，思維不夠活躍；語言積累不多，平淡，缺乏表現(xiàn)力，語言表達不完整，有病句；還有一些學生的書寫不規(guī)范，字跡不清楚。

1、狠抓字詞教學不放松，鞏固語文基礎知識

加強字詞教學是小學階段語文教學的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎。要學好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。這次期考中，我們發(fā)現(xiàn)，許多學生字、詞不過關。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學生必須掌握的，這些內(nèi)容在平時的中也多次遇到，學生應該比較牢固，可實際情況并非盡然。我想，要真正提高學生的成績，首先應重視字、詞教學。教學中應重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練，同時還可開展豐富多彩的活動來擴大學生的知識視野。

2、強化閱讀訓練，提高閱讀能力

從試卷反映來看，部分學生閱讀理解能力缺乏，說明了學生閱讀的能力還不強。需要加強訓練。閱讀教學的核心就是培養(yǎng)學生的閱讀能力。因此，教師在閱讀教學中讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中。不斷增強閱讀能力。

3、培養(yǎng)作文興趣，加強寫作訓練

小學生學語文，作文最棘手，很多學生不愿意提筆。學生習作時常常無事可寫，無話可說。所以，培養(yǎng)學生的寫作能力，激發(fā)學生的寫作很重要。同時，在作文中表達真情實感比華麗的辭藻更為重要，一篇優(yōu)秀的文章離不開真情實感，只有真實的才能打動自己，表達出來的情感才真實可信。總之，作文教學，一定

要讓學生寫身邊的人和事，說心里的話，講求一個“實”，即“真實”。

一、考試成績的基本情況：

本次期末考試，我班實際參考人數(shù)70人，平均分101.92，及格人數(shù)69人，及格率98.5﹪。整體情況較上期有明顯好轉(zhuǎn)。

二、學生失分原因分析：

從整體上研究學生的答題情況，學生失分原因主要有以下幾個方面：

1、由于學生復習不夠徹底、導致學生的語文基本功生字詞比較薄弱。如第一大題根據(jù)拼音寫詞語不過關，對生字的音、形、義記憶不牢；補充成語出錯。

2、語文基本技能掌握不熟練。在語文鏈接中作者的知識掌握不全面。

3、課文理解能力差，導致不能讀懂課文內(nèi)容。

三、改進措施：

1、抓好以學習生字詞為主的基礎知識的訓練，不貪多求全，務求對教材必須掌握的內(nèi)容讓學生人人過關，采用多種形式調(diào)動學生的學習興趣，力爭每堂課開展一分鐘競賽來增強學生的記憶。

2、學生數(shù)不算多，抓好個別，促使差生成績提高，保障優(yōu)生提高。力爭減少甚至消滅低分現(xiàn)象。要經(jīng)常化，要有針對性。

3、精心設計課堂教學，讓學生在課堂訓練中掌握基本的語文基本技能。如同義詞和句式的訓練等。

4、認真研讀語文課程標準，并滲透到平時的課堂教學和作業(yè)訓練中來。

5、多讀教學和教育名著，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)。積極反思自己的教學行為，促進專業(yè)發(fā)展。