第一篇：李悅快樂閱讀放飛夢(mèng)想征文

做一名快樂的愛讀書的教師

亮甲店中學(xué)李悅

有位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一番耐人尋味的話：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，兩人交換后，每個(gè)人手中仍然只有一個(gè)蘋果。你有一種智慧，我有一種智慧，相互交換，每人就有兩種智慧。在陣陣書香中，我們共同領(lǐng)略了多姿多彩的美： “君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”這是氣勢(shì)美； “長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！边@是追求美； “落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”這是意境美； “一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋”這是閑適美?? 在陣陣書香中，我們共同完成一次次生命的感悟： 司馬遷在受辱的痛苦中，毅然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，終成“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》，讓我們懂得了這叫意志； 梅蘭芳蓄須明志，程硯秋農(nóng)田躬耕都誓不為敵演戲，讓我們懂得了這叫氣節(jié)； 陳毅在百忙中，抽空回家看望老母親，寸步不離守護(hù)她，讓我們懂得了這叫孝順； 范仲淹說(shuō)：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，讓我們懂得了憂國(guó)憂民的崇高??有人說(shuō)，打開你喜歡的書，同是也就打開了心靈，開始了心靈與書的對(duì)話和交流。做一名快樂的愛讀書的教師有何意義呢？

讀書，首先能夠改變我們?nèi)松鷧T乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。走上課堂，照本宣科，捉襟見肘，多是因?yàn)樽x書太少。從接受師范教育的學(xué)生，到合格的教師，到成熟的教師，到成為一個(gè)實(shí)踐教育家，只就知識(shí)、才情方面的差距而言，何止十萬(wàn)八千里。我們只有博覽群書，才能在課堂上、在生活中，“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”，才能

引經(jīng)據(jù)典，妙語(yǔ)連珠，給學(xué)生以知識(shí)的充實(shí)和心靈的震撼。因此，“為學(xué)生讀書”是教師閱讀的第一推動(dòng)力。

讀書，能改變我們的精神、氣質(zhì)和品性。書籍會(huì)使我們不再自甘平庸、俗不可耐。有人說(shuō)，人品即文品。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，人品也是教學(xué)的品位?！敖處煹娜烁?，就是教師的一切。”“教師，作為知識(shí)的播種者，智慧的促生者，心靈的塑造者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人，沒有高尚的人格和美好的心靈，的確就失掉了“教師的一切”。當(dāng)我們懷著一個(gè)被“牛虻”、克利斯朵夫等形象激動(dòng)過(guò)、被荷爾德林、海德歌爾的詩(shī)意浸潤(rùn)過(guò)、被余秋雨、周國(guó)平等哲理文字熨服過(guò)??被真善美洗禮過(guò)的心靈走進(jìn)課堂時(shí)，我們的教學(xué)就會(huì)非同凡響，產(chǎn)生直達(dá)學(xué)生心靈的震撼力。教學(xué)表面雖只是我們的言語(yǔ)世界，其實(shí)正是我們的精神世界——心靈和人格的體現(xiàn)。

讀書，能夠使我們不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。一個(gè)精神富裕、專業(yè)化程度高的老師，以最簡(jiǎn)潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲；能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點(diǎn)，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn)；能最大程度地閑下來(lái)，而學(xué)生最大程度地忙起來(lái)；能最大限度地要求每一個(gè)學(xué)生，也最大限度地尊重每一個(gè)學(xué)生。一個(gè)精神富裕、專業(yè)化程度高的老師，不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識(shí)，而且能把教學(xué)過(guò)程變成一種富有親和力的情感體驗(yàn)過(guò)程，和學(xué)生一起沉浸于其中，熱愛于其中，出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中，并使學(xué)生的心靈飛翔起來(lái)。

讀書，能徹底改變我我們孤獨(dú)、麻木、灰色的人生狀態(tài)。消除“職業(yè)倦怠”、生命衰微的辦法是讀書。書籍中，那些大文學(xué)家、大教育家、大藝術(shù)家充滿生命激情和智慧的言語(yǔ)，大哲學(xué)家、大思想家、大宗教家們超脫的情懷，甚至平民百姓、推車賣漿之流的可貴的品質(zhì)和真誠(chéng)的愛心，都會(huì)使我們的生命變得特別開闊、靈動(dòng)、開放、樂觀、曠達(dá)、鮮亮。單就情感來(lái)講，書籍中不管是激動(dòng)人心的豪壯情，催人奮進(jìn)的崇高情，還是令人蕩氣回腸的悲劇情，匡正粗俗的喜劇情，以及發(fā)人深省的哲理情，怡神養(yǎng)性的各種美好的情趣??都會(huì)使我們的感情特別豐富和細(xì)膩，特別飽滿和高貴。激情促使我們永遠(yuǎn)不滿現(xiàn)狀、不斷進(jìn)取、大膽創(chuàng)造、革新自我，永遠(yuǎn)追求那種令學(xué)生激情滿懷的生命境界。講起課來(lái)，也總是全身心沉浸在作品特定的情境里，完全地把自己化在作品的角色中，將作品的情思、形象的意義，充分地表現(xiàn)出來(lái)，從而使教學(xué)產(chǎn)生那種令人蕩氣回腸的藝術(shù)魅力。

讀書不僅能改變我們的人生，而且能促使自己歷史性地思考人生，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。世上沒有兩片相同的樹葉，地上沒有兩條相同的河流，每堂課都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的存在，每堂課都是我們和學(xué)生生命的不重復(fù)于過(guò)去的發(fā)展和成長(zhǎng)！這個(gè)認(rèn)識(shí)不算深刻，但畢竟是我讀書學(xué)習(xí)的結(jié)果。能夠認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，我就不會(huì)再重復(fù)別人和自己，就會(huì)努力尋找出每一次教育和教學(xué)活動(dòng)的“獨(dú)一無(wú)二”來(lái)。

當(dāng)然，不能為讀書而讀書。當(dāng)自己意識(shí)到在讀書，那就不是讀書了。把讀書自覺地和教育教學(xué)研究結(jié)合起來(lái)，用讀書指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)

踐深化讀書，這樣的讀書才是最有用的讀書。讀書，還應(yīng)不斷思考和反思。“風(fēng)中蘆葦在思索”，一旦進(jìn)入思索和反思狀態(tài)，尤其當(dāng)讀書、研究和自我反思成為一種迫切的需要，成為一種必需的生活，成為一種習(xí)慣，也就達(dá)到了一種新的境界——一種思想的自覺或精神的自覺的哲學(xué)境界。

我們的人生畢竟是自己的。我們自己怎么看待、設(shè)想、規(guī)劃自己的人生，實(shí)際上就將會(huì)有一個(gè)什么樣的人生。美國(guó)著名作家弗格森說(shuō)：“每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門，不論動(dòng)之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門?！蔽覀兊某砷L(zhǎng)之門只能由我們自己打開，別人是無(wú)能為力的。讓我們自己打開書本，打開自己的成長(zhǎng)之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧！

第二篇：快樂閱讀放飛夢(mèng)想征文

快樂閱讀

放飛夢(mèng)想

肥鄉(xiāng)職教中心八年級(jí)一班：薛冰冰

指導(dǎo)教師：李獻(xiàn)衛(wèi)

有人會(huì)問(wèn)，夢(mèng)想是什么？是當(dāng)一名醫(yī)生，是當(dāng)一名軍人，還是當(dāng)一名科學(xué)家，我的回答是我要當(dāng)一名作家，面對(duì)夢(mèng)想，我們首先要有自信，面對(duì)閱讀，我們要不斷學(xué)習(xí)，去充實(shí)自己，這樣才能在以后的生活道路以及學(xué)習(xí)道路上游刃有余，才能使我們面對(duì)夢(mèng)想的方向更勝一籌。我喜歡閱讀，我認(rèn)為閱讀就是為中華之崛起而讀書，為夢(mèng)想的起飛來(lái)讀書，為洗滌心靈深處的靈魂而讀書！

每當(dāng)我閱讀感興趣的書，我的精神世界隨之就會(huì)豐富起來(lái)；每當(dāng)我心情不好時(shí)，書依然陪伴著我，是閱讀療養(yǎng)了我的情緒；我的夢(mèng)想也從一次次地在閱讀中頻繁浮現(xiàn)，我尋出了我的夢(mèng)，此時(shí)心中的夢(mèng)想已燃起雄雄烈火，我如同飛蛾般迫不及待地向著它的深處縱情邁進(jìn)??努力，夢(mèng)想從此開始起飛！為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)我會(huì)為之奮斗！我也越來(lái)越喜愛讀書！

如果你閱讀中國(guó)四大名著，又怎能不知到《三國(guó)演義》里有一個(gè)人用自己的青春去展現(xiàn)自己，演繹智慧。他就是——諸葛亮，諸葛亮憑著自己的才華讓劉備不惜三顧茅廬，讓一向趾高氣揚(yáng)的曹操以及天下的諸多好漢，不得不對(duì)其刮目相看。三氣周瑜，你面不改色，七情孟獲，足以彰顯你的風(fēng)采，你的三寸不爛之舌使百官無(wú)以為辯，你的

膽識(shí)是你在行走天下時(shí)游刃有余。我想，這都是和你的文采、你的閱讀，你的執(zhí)著追夢(mèng)是分不開的。

我熱愛閱讀，從讀一篇篇優(yōu)美的作文開始，到讀一本本飽含人生哲理的名著，我對(duì)這些作者充滿了向往與尊敬之情!他們可以只通過(guò)一根普普通通的筆頭，就寫出無(wú)數(shù)深入人心的杰作；他們可以只通過(guò)一張發(fā)皺的紙張就寫出無(wú)數(shù)富含哲理性的絕佳詩(shī)篇。對(duì)于作家來(lái)說(shuō)，一根筆，一張紙，足以使他們快樂起來(lái)，盡情創(chuàng)作！他們熱愛文學(xué)，熱愛寫作！我敬佩這些作家，我夢(mèng)想著成為一名作家！努力吧！夢(mèng)想從此開始起飛！

我國(guó)古代大哲學(xué)家孟子說(shuō)過(guò)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨??”許多偉人都是在經(jīng)歷了超常人的磨難之后才成為偉人的。我現(xiàn)在的夢(mèng)想之路，也有許多絆腳石，我會(huì)努力將它們變成墊腳石！因此每當(dāng)我完成一回作業(yè)后，我便會(huì)摘抄一心優(yōu)美的良句，并把它們一字不漏地背誦出來(lái)，這樣一來(lái)，日積月累，我都快可以出口成章。在一次月考中，我的作文也取得了優(yōu)異的成績(jī)。我會(huì)堅(jiān)持，讓夢(mèng)想的翅膀更加強(qiáng)??！

我的夢(mèng)想與閱讀是緊密相聯(lián)的，閱讀是我與夢(mèng)想的橋梁，夢(mèng)想，有人把你當(dāng)作一朵美麗的花，我卻把你當(dāng)作一根鞭策自己奮斗的鞭！讓我們一起快樂閱讀，放飛夢(mèng)想！

第三篇：快樂閱讀,放飛夢(mèng)想征文

快樂閱讀，放飛夢(mèng)想

唐山市豐潤(rùn)區(qū)豐登塢小學(xué) 高建媛

古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。讀書，是一種享受，也是一種快樂。

孔子說(shuō)：“學(xué)，然后知不足；教，然后知困。”一名合格的教師在走上講臺(tái)之前，首先就是學(xué)習(xí)，這樣才能保證自己的大腦儲(chǔ)備豐富的知識(shí)。只有在腦中盛滿新鮮的、流動(dòng)的、充滿時(shí)代氣息的信息，教師才能在課堂上有睿智的、風(fēng)趣的、幽默的語(yǔ)言，才能有激情四射的風(fēng)采，也才可能用自己的激情去點(diǎn)燃學(xué)生的激情，用自己的深邃去引導(dǎo)學(xué)生走向深邃。

如果人生的豐富可以用色彩來(lái)比喻，書就是透射五光十色的水滴；如果世界的廣闊可以用無(wú)垠來(lái)形容，書就是普照大地萬(wàn)物的陽(yáng)光。教育就是一本書，它用有聲的文字印證了文明的進(jìn)程，以不斷生成的理念彰顯著精神的升華；教師就是一支筆，只有具備豐厚的文化底蘊(yùn)，才能描畫出知識(shí)的浩瀚，只有擁有深沉的人文積淀，才會(huì)勾勒出事物復(fù)雜的關(guān)系。因此，教育是知識(shí)的教育，教育是創(chuàng)造的教育，教育是教師與書籍共同譜寫的教育！

作為一名小學(xué)教師，我愛讀書，喜歡與書相伴，在文字中享受溫暖的陽(yáng)光，在陽(yáng)光中收獲人生的真諦。讀書，讓我的心平靜，讓我的靈魂飛揚(yáng)。沉浸在書的海洋里，我深深地體會(huì)到了閱讀的快樂?；厥讕啄陙?lái)的從教之路，是書籍伴我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春華秋實(shí)的美好歲月；是書籍給我?guī)?lái)了智慧和力量，在我教師成長(zhǎng)的路上不斷為我“加油”。讀書，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng)，在書中，我找到了工作的自信，教書的底氣。讀名師的書，看他們成長(zhǎng)的足跡，奮斗的艱辛，追求的快樂，可以激勵(lì)自己奮發(fā)有為。讀教育學(xué)、心理學(xué)方面的書，可以讓自己始終注意從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循教育規(guī)律，始終牢記：教育的根本在于人格的塑造。我越來(lái)越深刻的體會(huì)到，讀書在一個(gè)人，特別是教師的生命中是多么的不可或缺，如果要把它比之為水，比之為空氣，我想一點(diǎn)也不為過(guò)，如果要用身體里的某種元素來(lái)打比方，就干脆稱之為血液吧！

讀書促我自省，讓我時(shí)時(shí)捫心自問(wèn)：今天上的課有哪些新氣象？今天的學(xué)習(xí)有什么新的收獲？今天處理問(wèn)題時(shí)是否有了新的方式？讀《論語(yǔ)》，我懂得了處人事、求學(xué)問(wèn)的原則。讀《簡(jiǎn)愛》，我感受到了善良、質(zhì)樸和堅(jiān)韌的品格。讀《窗邊的小豆豆》，我被小林校長(zhǎng)的耐心、智慧所感動(dòng)。在平常的教學(xué)中，我會(huì)學(xué)著他那樣微笑著傾聽孩子們的心聲，和他們一起歡笑，一起驚奇。

讀書，讓我深刻體會(huì)到了為師之道，在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過(guò)程中，我從一個(gè)剛走上講臺(tái)、縮手縮腳的新教師成長(zhǎng)為一個(gè)有教學(xué)自信、樂于與學(xué)生一起分享成長(zhǎng)快樂的教師。雖然不能說(shuō)，讀書學(xué)習(xí)是我生活中唯一的快樂，但我可以說(shuō)，讀書改變了我的生活，帶給了我成長(zhǎng)的喜悅！

讀書讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有激情的人。生活需要激情，教學(xué)更需要激情。惟有對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生滿懷熱愛，才能保持一以貫之的激情，讓自己的課堂充滿生機(jī)充滿活力。

讀書讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有思想的人。教師要教書，更要育人。全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅老師說(shuō)：教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，將文化積淀為人格。她還說(shuō)：教師因讀書鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛心、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心，這才是一個(gè)真正的教師不可或缺的精神底子。

讀書還讓我體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意時(shí)，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。

讀書使得做教師的我們不再自甘平庸、俗不可耐。堅(jiān)持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線。一個(gè)對(duì)書籍敬而遠(yuǎn)之的人，不管他怎樣刻意包裝，總是難以瀟灑起來(lái)的，惟有經(jīng)過(guò)書卷的浸潤(rùn)，才有可能超越自我、發(fā)展自我。當(dāng)我們獨(dú)處的時(shí)候，享受讀書的樂趣；當(dāng)我們交往的時(shí)候享受讀書帶來(lái)的文雅和氣度；當(dāng)我們創(chuàng)造教學(xué)生活和生命的時(shí)候享受讀書而獲得的魅力。這時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生一種奇異的感覺：書中那金子般的思想和奇妙的靈智是支持生活和生命的一部分。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！睆哪撤N意義上說(shuō)，一個(gè)教育家的成長(zhǎng)歷史，就是他的讀書的歷史。教師作為傳承文化的使者，必須伴隨著讀書而發(fā)展而超越自我。

讓書的精髓融入我們的生活、融入我們的生命，讓我們的生命之花開得更加絢麗多彩、富有活力，那就讓我們多讀書吧！

第四篇：2017.06.25快樂足球放飛夢(mèng)想征文

快樂足球 放飛夢(mèng)想

自從足球走進(jìn)了我們的校園，走進(jìn)了我們的體育課，讓我對(duì)足球有了更多、更深地了解，我便癡迷上了足球。雖然我是一個(gè)女生，但對(duì)足球的熱愛程度，卻一點(diǎn)也不亞于男生。因?yàn)樽闱驇Ыo了我無(wú)窮的樂趣，讓我體驗(yàn)到了足球競(jìng)技的無(wú)限快樂。我積極參加成為了學(xué)校足球拉拉隊(duì)隊(duì)員，我有一個(gè)美麗的足球夢(mèng)，那就是中國(guó)的足球事業(yè)發(fā)展的越來(lái)越好，早日戰(zhàn)勝世界各國(guó)國(guó)家！

我不但喜歡踢足球，還喜歡看別人踢足球。世界杯，世錦賽，只要是足球賽，我一場(chǎng)也不錯(cuò)過(guò)，看到運(yùn)動(dòng)員們?cè)谧闱驁?chǎng)上龍虎爭(zhēng)霸的情景，我的心情就萬(wàn)分的激動(dòng)，心都提到了嗓子眼。但無(wú)論是哪隊(duì)進(jìn)了球，我都會(huì)他們鼓掌、吶喊。

足球在我的心中就仿佛是一團(tuán)熊熊燃燒的火球，它充滿著激情，充滿著活力。尤其讓我全身熱血沸騰的便是受全國(guó)人民矚目的亞洲杯。每當(dāng)我看到國(guó)足將士們激動(dòng)的淚水，聽到他們無(wú)比興奮地吶喊。我們就看到了中國(guó)足球的希望，看到了國(guó)足追夢(mèng)的信心和勇氣！

夢(mèng)想，是我們心中最美好的愿望，是我們?yōu)橹畩^斗的目標(biāo)；當(dāng)然，夢(mèng)想也是一股動(dòng)力，推動(dòng)著我們前進(jìn)不用氣餒！夢(mèng)想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根發(fā)芽，甚至可以長(zhǎng)成參天大樹！但要讓這美好的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，關(guān)鍵還要看自己。在失敗中振作，在振作中奮發(fā)，在奮發(fā)中取勝，這才是我們要的精神！我相信，只要努力，一定會(huì)讓自己的足球夢(mèng)想成真！海闊憑魚躍，天高任鳥飛。為了我的足球夢(mèng)想，為了中國(guó)足球的夢(mèng)想，讓我們從現(xiàn)在做起，和我的足球伙伴們，一起快樂足球，放飛中國(guó)足球夢(mèng)想吧！愿中國(guó)的足球事業(yè)蒸蒸日上！

第五篇：放飛夢(mèng)想征文

放飛夢(mèng)想

夢(mèng)想一個(gè)能激勵(lì)我們勇往直前又賦予我們力量的詞，夢(mèng)是人類前進(jìn)和發(fā)展的動(dòng)力，有夢(mèng)才會(huì)有驕傲的昨天，充實(shí)的今天，更美好的明天。

設(shè)想一下，沒有夢(mèng)，一個(gè)社會(huì)，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)世界將會(huì)是什么樣子的。可能人類社會(huì)還停留在刀耕火種的時(shí)期，還將過(guò)著很自然的日出而作，日落而息的生活，依然過(guò)著付出太多的辛勞，收獲卻很少的日子。如果不去幻想美好的東西，而是抱怨老天的不公，那么嫦娥奔月依然還是個(gè)神話，如果沒有夢(mèng)想，讓我們穿越時(shí)空隧道去想象吧??

夢(mèng)是一個(gè)美麗而充滿神秘的名詞。一個(gè)國(guó)家要有夢(mèng)，我們中學(xué)也應(yīng)該有夢(mèng)。新一代國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)集體提出了我們國(guó)家的夢(mèng)—民族復(fù)興的偉大的中國(guó)夢(mèng)，目的就是能讓國(guó)家更好更快的發(fā)展，民族復(fù)興，人民幸福，人民達(dá)到小康甚至更高水平的小康，社會(huì)更加和諧穩(wěn)定。

我們有夢(mèng)想，我們應(yīng)該有夢(mèng)想，我們需要夢(mèng)想，并不懈努力，為之付出辛勞的汗水，為之奮斗，直至實(shí)現(xiàn)個(gè)人之夢(mèng)，才能實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。我們青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家夢(mèng)，需要我們從實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想開始，沿著中國(guó)夢(mèng)盡一份自己的微薄之力。

中國(guó)有句古話叫做“千里之行，始于足下”。這句話告訴我們，不管夢(mèng)想是什么，夢(mèng)想有多大，要實(shí)現(xiàn)它，就要從現(xiàn)在起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，就一定要與付出、勤勞、堅(jiān)持不懈成為好朋友。要知道“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”啊。光想，光說(shuō)是沒用的，最終還是要落實(shí)

到實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中，要用行動(dòng)去證明、實(shí)現(xiàn)。

作為當(dāng)代的中學(xué)生，我們有夢(mèng)，我們?cè)谧穳?mèng)，我們要學(xué)習(xí)雷鋒奉獻(xiàn)精神、“釘子”精神、“螺絲釘”精神、艱苦奮斗精神，讓它伴我們成長(zhǎng)，帶我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

放飛夢(mèng)想，努力奮斗，讓夢(mèng)不再是天空中虛無(wú)縹緲的彩虹，而是人世間真真切切的歡樂、愉快、和諧、真誠(chéng)、幸福。

指導(dǎo)教師：董錦標(biāo)