第一篇：3月征文：一棵開花的樹的春天

3月征文：一棵開花的樹的春天

曾經，以為我只是小樹只能依靠在他人的樹蔭之下站立地搖搖擺擺可是，有一天我長大了在寒風凜冽的月光中我和一棵百年老樹平排站沒有依靠可是我開花了淡白的花成了明天的希望我哭了淚珠滾落成朝陽的露珠破曉的曙光照耀在我身上這年的春天我真的是一棵開花的樹鹽城市鹽阜中學高二八班：尹天驕

專家點評：沒題目啊，詩歌也是需要題目的；

詩里有些許味道，甚至出現了象征意象，并以意象來表達成長的痛和樂，這一點還是值得表揚的，但是，作為一個高二的學生，這種表達又略顯簡單了；從語言上看，節奏感有了，也流露出一些駕馭詩歌語言的悟性。所以，我個人認為給這篇詩歌一個末等獎，不過。謝謝這個同學寫詩歌的勇氣和分享成長體驗的熱情。

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第二篇：幼兒園社會教案： 開花樹

一、設計說明：

社會領域的教育具有潛移默化的特點，為了培養幼兒愛護優美環境、愛護花草樹木的良好行為習慣，我設計《開花樹》這一教學活動，創設了一個使幼兒感受到“美”避免了單一呆板的言語說教，為每個幼兒提供了參加集體活動的機會，并讓幼兒明白愛護花草樹木的道理，從而激勵幼兒熱愛班級、幼兒園的情感。

二、活動目的：

１． 讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。２． 培養 幼兒良好的行為習慣意識。３． 發展幼兒的口語表達能力。

三、活動準備：

大樹一棵，樹上開滿鮮花。注：鮮花是活動的，可以任意摘下或貼上，鮮花若干。

四、活動過程：

1.教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導幼兒體會到：開滿鮮花的大樹真美麗。（請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）2.教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵，”教師邊計邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花。“這一天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了 鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會，樹上的花就補摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來。“花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣）

3.提問：啟發幼兒回答：大樹為什么哭了？（因為花沒了）；就象沒了衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎？你們家的周圍有什么花？（幼兒自由回答）；如果花園里沒有鮮花我們的環境還美麗嗎？

4.小朋友，你們都說得真棒，現在我們一起來打扮大樹，讓它笑起來好嗎？（教師交待粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）5.完成后，教師用歡快的口吻說：“花朵回來了，大樹變美麗了，你們看大樹笑得多開心。（教師又把大樹的臉變成笑臉）

6.教師引導幼兒明白花兒好看我不摘的道理（你們以后看見美麗的花不能怎樣）7.你們說讓大樹來裝飾我們的教室呢？還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。

第三篇：中班社會教案 開花樹

開花樹

一、設計說明：

社會領域的教育具有潛移默化的特點，為了培養幼兒愛護優美環境、愛護花草樹木的良好行為習慣，我設計《開花樹》這一教學活動，創設了一個使幼兒感受到“美”避免了單一呆板的言語說教，為每個幼兒提供了參加集體活動的機會，并讓幼兒明白愛護花草樹木的道理，從而激勵幼兒熱愛班級、幼兒園的情感。

二、活動目的：

１． 讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。２． 培養 幼兒良好的行為習慣意識。３． 發展幼兒的口語表達能力。

三、活動準備：

大樹一棵，樹上開滿鮮花。注：鮮花是活動的，可以任意摘下或貼上，鮮花若干。

四、活動過程：

1.教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導幼兒體會到：開滿鮮花的大樹真美麗。（請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）

2.教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵，”教師邊計邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花。“這一天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了 鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會，樹上的花就補摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來。“花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣）

3.提問：啟發幼兒回答：大樹為什么哭了？（因為花沒了）；就象沒了衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎？你們家的周圍有什么花？（幼兒自由回答）；如果花園里沒有鮮花我們的環境還美麗嗎？

4.小朋友，你們都說得真棒，現在我們一起來打扮大樹，讓它笑起來好嗎？（教師交待粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）

5.完成后，教師用歡快的口吻說：“花朵回來了，大樹變美麗了，你們看大樹笑得多開心。（教師又把大樹的臉變成笑臉）

6.教師引導幼兒明白花兒好看我不摘的道理（你們以后看見美麗的花不能怎樣）

7.你們說讓大樹來裝飾我們的教室呢？還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。（根據大部分幼兒的意見辦）

搬禮物

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設計意圖：為了培養幼兒的社會適應能力、抗挫能力和創新精神，我設計了這節中班社會綜合活動。這次活動以幼兒最感興趣的禮物為刺激源，以探索和了解搬運禮物的各種方法和策略，提高創新的意識和解決問題的能力為目標，力圖使幼兒在游戲的情境中發現問題、主動參與、探索實踐、創造性的解決問題，并且體驗挫折及戰勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。

活動目標：

1、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。

2、提高創新的意識和解決問題的能力。

活動準備：玩具

若干，工具材料若干：小推車、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶

活動過程：

1、談話：、“前幾天，我們小朋友過了一個自己的節日，是什么節日啊？開心嗎？在‘六一’節那天你們肯定收到了許多的禮物，告訴老師你收到了什么禮物，好嗎？（幼兒回答）小朋友收到的禮物可真多啊！今天，邵老師給小朋友帶來了一位客人，小朋友你們看，是誰啊？

2、進入情境：教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪里

小山羊：“今天我給小朋友帶來了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹后面，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩了！”

3、師幼共同嘗試搬禮物

《1》找尋禮物

《2》看看有些什么？

《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走

4、請出小山羊，對幼兒的表現予以評價

《1》先請幼兒將自己搬來的禮物放在椅子前

《2》幼兒介紹搬運方法和策略（對活動中使用的工具材料，運用的各種方法有創新表現的幼兒予以表揚，對幼兒的合作行為給予肯定）

《3》小山羊結合“一次全搬完‘這一規則要求決定是否將玩具送給大家

《4》教師鼓勵幼兒再爭取一次機會，不怕失敗。

5、師幼共同討論第一次未成功的原因

6、再次嘗試搬禮物

《1》運回禮物

《2》再次嘗試

7、歸納總結經驗，體驗成功

《1》

小山羊再次評價，決定是否將禮物送給幼兒

A請幼兒歸納方法

B再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒

《2》

與現實生活聯系，遷移經驗：

“今天小朋友在搬玩具的時候時使用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什

么困難也不要怕，只要開動腦筋，你一定會成功的。”

《3》

體驗成功的快樂

感謝小山羊，大家一起高高興興的把禮物搬回教室。

活動反思：

1、整個活動中，幼兒的興趣濃厚，主動參與的愿望強烈,玩具作為活動的刺激源，的確起到了恰當的作用。

2、整個活動過多的強調了禮物，而沒有很好的讓幼兒探索搬運方法，體驗到一文檔僅供參考

種合作精神。

團體合作要求太高，可降低為分組合作

第四篇：春天 ,花會開

春天，花會開

春天，到了；花兒，開了。今天，和朋友一起去鳳凰山踏春。剛出校門，眼前的嫩綠、嫩黃就吸引了我們的眼球，惹得我們忍不住前去細看，還使勁地嗅了嗅那春天的味道。我們穿過熱鬧的煤醫道市場，從文化路轉至鳳凰山。路上，看到了一群一群身穿校服，滿面笑容的開灤一中的學生。他們的笑臉如春天里的花朵，如春風里的花香，又如春雨里的花蕾，讓人頓生活力，希望油然而生。

“那年的春天，咱們也是這樣的。嘿嘿??”朋友說。我笑了笑，我知道她所說的春天是指我們高三那年的春天。當時，我們滿懷希望，躊躇滿志，朝氣蓬勃，意氣風發，用我們的信念譜寫青春的篇章，朝著朝陽升起的方向立下我們青春的誓言。那年的春天，一切都是那么精神，那么靚麗，仿佛天地之間的萬物都在發芽，都要開花。如今，那年春天的誓言已經成為現實，今年春天的誓言依舊在風中飄搖。是的，今年春天，我們都有了自己的誓言。我想去北航實習，想要憑借自己的努力留在那里，并且實現自己的人生理想。一陣春風拂面而來，親吻了陽光下閃閃發光的嫩綠的樹葉，撫摸了路旁的隨風舞蹈的嫩黃的花朵，然后一路小跑，溜走了。

“今年的春天還是很美，花兒似乎比以前開的更多了呢！”我說。今年春天對于我們來說很是關鍵，因為明年我們就要去實習了我們需要努力提高能力，鞏固專業知識，為明年的實習，為以后的發展打下堅實的基礎。盡管現在我們依舊擔心自己的明天，但是，我們已經不再迷茫，因為我們努力奮進，我們胸懷希望。不知不覺間，我倆已經來到了鳳凰山腳下。現在的鳳凰山，處處是新綠，處處是鮮花。一簇簇，一叢叢的如新娘子般盡情地展現自己的風采，我不知道他們的名字是什么，我只知道他們是春天里的精靈，是催人奮進的希望。

“媽媽，什么時候我也可以像姐姐們那樣啊？”一個稚嫩的聲音傳來，接著過來一群溜旱冰的女孩兒。“明年春天，明年春天你就可以和姐姐們一樣了。”小女孩笑了，使勁地點著頭。我倆也笑了。明年的春天，我們也可以像我們心中的姐姐們那樣了。

春天，好美。春天，讓人欣喜，讓人憧憬。只要有春天，就有花開，就有希望，就可以把夢想追尋。

春天，花會開。希望，伴我一路同行。

第五篇：我是春天的一棵小草

我是春天的一棵小草

我是春天里一棵不知名的小草，我在太陽公公和春雨姐姐的幫助與鼓勵下，勇敢地從大地母親的懷抱里鉆了出來，好奇地打量著這個對我來說十分陌生的世界。而今天，也就是我來到這個世界上的第六天，小雨點找到了我，采訪在我眼中的春天，下面，就是我的采訪發言——

我眼中的春

小燕子們穿著黑色的燕尾服，急匆匆地從遙遠的南方飛了回來，看著他們急不可耐的樣子，我在心里默默地想：他們要去參加什么宴會嗎？一排排柳樹長出了嫩綠的小芽芽兒，微風一吹，柳條隨風搖擺，好似風兒在幫柳樹姑娘梳理她那秀麗的長發。五顏六色的花兒們也都競相開放，使人們流連忘返。

我耳中的春

我閉上了眼睛，把臉對著太陽，我覺得我渾身熱血沸騰，用心靜靜地聆聽——春，這個美麗的季節。我聽到了鳥兒婉轉動聽的歌聲，是那么清脆，將我心中的煩惱一掃而光。可我還沒有來得及盡情地享受陽光，春雨姐姐就“淅淅瀝瀝”地下了起來，我一邊貪婪地吮吸著一邊大聲說“謝謝”。過了一會兒，雨過天晴，廣場上的孩子們在歡快地跑著，跳著。我覺得他們不是在放風箏，他們是在放飛心中的理想，放飛希望。時不時發出銀鈴般的笑聲，為大地添上了許多生機與活力。

我嗅到的春

突然，我聞問到了一種瓜果的花香，這種特有的香味，沁人心脾，讓我陶醉其中，無法自拔，使我不禁想到了秋天的果園累累碩果，我的口水將要流出來了。

春，是充滿希望的，是動聽的，是令人神往的。

我為我是一棵春草而驕傲。

我為我能躺在春媽媽的懷抱，能看到、聽到、嗅到這美麗的春感到榮幸。

河南南陽英才閱讀作文班五年級:張弈瑤