第一篇：師生美文誦讀活動方案

為了增加教師和學生的人文素養，營造和諧的、人文的校園文化，劉莊小學組織開展師生經典美文誦讀活動。通過開展經典美文誦讀活動，讓廣大教師和學生在誦讀中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量；在誦讀中增強師生語感，提高朗讀水平，感受語言精華，奠定語文基礎。同時通過這次活動，選拔優秀師生參加堂邑聯校組織的小學師生美文誦讀比賽。

一、活動要求

1.參賽名額：教師 每位教師都參與

學生 每班一個或兩個節目

2.參賽要求：參賽教師在比賽中誦讀1篇現在小學教材中的美文，1篇自選教科書之外的美文；

參賽學生須朗誦3篇經典美文，其中1篇本冊教科書中選編的課文、1篇自選古詩（詞）、1篇自選本冊教科書之外的美文。

三、具體安排

1.選拔準備階段：4月14日前為各班選拔準備階段。

2.評比階段：4月15下午2點 多媒體教室，先學生后教師 先高年級后低年級

四、誦讀要求

1.用普通話誦讀。忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回讀，誦讀時在聲母、韻母、聲調、輕聲、兒化、音變等方面符合普通話語音的規范。

2.力求字正腔圓，語音清晰、響亮、富有感情。所謂字正，就是吐字清晰，發音準確，合乎普通話要求；所謂腔圓，就是要讀得流利自然。

3.讀出抑揚頓挫。感情的處理符合文章的情感基調，讀出文章中情感的變化。

4.教師誦讀時間為10分鐘以內；學生誦讀時間在15分鐘以內；誦讀時配樂磁帶及播放設備自備；參賽人員衣著要得體，要能體現人民教師和小學生良好的良好精神風貌。

四、評獎辦法

由學校組織優秀語文教師根據教師、學生的表現情況評出一、二、三等獎并頒發獲獎證書。其中2位優秀教師和學生將代表學校參加堂邑聯校美文誦讀比賽。

劉莊小學

第二篇：家長師生美文誦讀

讀書讓我們快樂

四年級

（一）班

生于：

尊敬的老師們、親愛的同學們：

大家下午好！今天我們演講的題目是：

生合.《讀書讓我們快樂！》

生于

:如果我是一棵小樹，那么書就是燦爛的陽光，它照耀著我，讓我快樂地成長；

生朱：

如果我是一條小魚，那么書就是清清的溪流，它滋潤著我，讓我快樂地成長；

生于 ：

如果我是一只小鳥，那么書就是碧藍的天空，它支撐著我，讓我快樂地成長！

生于：

從小，我就很喜歡看書。記得還在幼兒園時，我便早早地學起了a、o、你知道這是為什么嗎？

生芳 ： 我知道只是為了能早點捧起我心愛的書本，在書的世界中翱翔。那時，書就像一個繽紛世界，讓我流連忘返。在書中，我和小鳥一起飛上藍天，和小精靈一起唱歌

跳舞，和蝴蝶們一起玩捉迷藏……

生于：

隨著時光的流逝，我一天天地長大，一本本書更是成了我的好伙伴： 生陳：

我捧起了童話故事。生子：

我捧起了科幻小說。生張：

我捧起了百科全書。生楊：

捧起了世界名著。

生帥：

我常常靜靜地坐在書桌旁，時而深思，時而幻想，時而憂傷，時而快樂。同學們，你們知道是誰引導我愛上書的呢？那就是我的媽媽。

師生合：

是啊！我們一起讀書，一起快樂，一起分享！生于：

我們在《水滸傳》里，結識了忠義寬容的宋江； 生芳：

在《三國演義》里，認識了足智多謀的諸葛亮； 生朱：

在《魯濱遜漂流記》里，懂得了遇事要堅強；

生陳：

在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書里，我們汲取了戰勝困難的力量！

女合：

書是無窮的寶藏，男合：為我們增添了豐富的知識；女合：書是快樂的天堂，男合：讓我們忘記了所有的憂傷。女合：書猶如冬日里的陽光，男合：帶給我們春的溫暖

女：

書又似沙漠里的綠洲，男合：給予我們新的希望！

師生合 ：就這樣，書陪伴我們度過了一年又一年，我們在書香中漸漸成長著樂著！師 2：

花朵離不開陽光的呵護，草兒離不開雨露的滋潤，作為一名教育工作者，我更離不開書的滋養！直至今天，我仍然堅定不移地做著一件事：讀書！我讀書，帶著我的孩子讀 書，帶著我的學生讀書。

生合：

書，讓簡單的人變得豐富； 家長合：

書，讓喧囂的人返璞歸真。孩子們，在我們匆匆的旅途中，在沉沉的行囊里，在紫檀木的小幾上，在我們雅致的書桌上……別忘了，留一個位置，給自己最愛的那本書！

生合： 春回大地，萬物復蘇，當春日的細雨滋潤著晉商大地，師合： 我們開始吟唱多彩的季節。師1： 斗轉星移，日月輪回，當和暖的陽光照耀著順小的熱土。師合： 我們開始謳歌燦爛的青春。生：

在這春潮涌動的美好季節里，師2： 我們欣喜地迎來了順小的書香活動，此時此刻，生合： 我們無比的激動。師2： 此時此刻。生合： 我們無比的自豪。

師1： 我是一名工作了十多年的教師，為教育事業奉獻了青春和熱情，也親身經歷了學校的種種變遷。

家1： 我是一名學生家長，跟隨著孩子的一舉一動，親眼目睹了學校的變化和老師的辛苦執著。

師1： 我是一名年輕的教師，在自己的崗位上用智慧和愛心實踐著自己的青春誓言。生合： 我們是四年級的小學生，在老師們的用心教育和精心培養下，我們快樂健康地成長。師合：

是學校這個家，生合： 把我們緊緊地結合在一起，同呼吸，共榮辱。

師2：

今天，我又一次見證了學校歷史的大跨越，嶄新的順小必將創造新的輝煌。我愿意一如既往地關心學校的發展，為學校貢獻出微薄的力量。

家合： 家長會進一步拉近了學校和家長的距離，它為我為我們所有的家長，搭建了一個平臺。我愿意在這方舞臺上用我的熱情和真誠為學校發展盡獻一份微薄之力。

師1： 今天，作為學校的一名年輕教師，倍感壓力與責任，我們愿意向前輩們學習，為學校的進步奉獻青春和熱情。

生合： 我愿意在學校的懷抱中，在老師的帶領下，好好學習、好好鍛煉，為學校增光添彩。師合：

我愿意。家合：

我愿意。生合：

我愿意。

師生家合：我愿意為學校發展貢獻自己的力量。生合：

最后祝愿我們的順小 師生家合：借勢起航，乘風破浪。

第三篇：師生經典誦讀活動方案

“誦美文

品美韻” 丹鳳小學經典誦讀活動方案

崮云湖街道丹鳳小學

2017.3.16.丹鳳小學經典誦讀活動方案

為了增加教師和學生的人文素養，營造和諧的、人文的校園文化，丹鳳小學組織開展經典美文誦讀活動。通過開展經典美文誦讀活動，讓廣大教師和學生在誦讀中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量；在誦讀中增強師生語感，提高朗讀水平，感受語言精華，奠定語文基礎。

具體事宜安排如下：

一、比賽時間：

2017年3月下旬(具體時間另行通知)

二、比賽地點：

多媒體教室

三、參賽人員：

全體語文教師及1-3名學生

四、參賽作品要求

1.朗誦作品的選擇主要以學校課程《美讀美寫》為主，也可為優秀經典詩歌散文，也可是原創作品；

2.題材可為抒情、敘事、散文詩或抒情散文；

3.作品主題要求積極向上，內容健康真實，富有青春氣息，感染力強，有利于體現時代精神；

4.內容提倡創新，可化淡妝表演、配樂朗誦，可配以動作造型； 5.朗誦時間限制在10分鐘內； 6.原創作品酌情加分。

五、朗誦要求

1.作品要求：⑴師生同誦一個作品，中心明確，主題突出，符合主題要求；⑵材料翔實，有針對性，有時代感。

2.語言要求：⑴普通話標準、流利；⑵吐字清晰，節奏優美。

3.人數及表達要求：⑴表情自然大方，動作恰當；⑵朗誦的藝術和技巧符合材料要求；⑶感情處理得當。

4.臺風要求：⑴上下場禮儀、儀態大方自然；⑵服裝得體，整體印象良好。

六、評分標準

1、內容緊扣主題，中心突出，層次分明，邏輯性強；（1分）

2、文筆流暢自然，文章風格貼切，語言富有感染力。（1分）

3、儀態、著裝（2分）

4、稿件熟練程度（1分）

5、吐字、抑揚頓挫、感情把握（2分）

6、人數及展示方式（3分）

八、獎項設置

設一等獎三個；二等獎三個。

崮云湖街道丹鳳小學

2017年3月16日

第四篇：美文誦讀比賽活動方案

孫莊小學美文誦讀比賽活動方案

2014.9 為創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，推進我校的讀書月活動，提高學生的普通話朗誦水平，使學生們能夠在緊張的學習之余充分展現自己的藝術潛能，學校決定開展一次美文誦讀比賽。

一、活動主題：誦讀美文，做博學少年。

二、活動目標：

1、通過活動，激發學生讀書熱情。

2、使學生借優秀詩詞美文朗讀的平臺，更新知識，發展智力，開闊視野，為終生學習發展奠基。

三、參賽對象：一至六年級，每個班級推薦2名

四、比賽要求：

1、誦讀時間再5分鐘以內、內容不限，可以是課內美文，也可以是課外優秀散文、詩歌或中外經典詩文、詩歌。但最好是貼近學生生活實際，學生們喜聞樂見的內容。

3、各個班級可在朗誦的形式上有所創新，可播放背景音樂，以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。

4、朗誦要求脫稿、語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方、具有感染力。

五、比賽時間：2014年9月26日下午

六、評選方法：

評委由校長和全體語文老師組成，打分去掉一個最高分和一個最低分后的平均分為該選手得分，每個班級2名學生的平均分之和為班級得分。

七、獎項設置： 個人獎項

一等獎：

一、二年級1名三、四年級1名五、六年級1名 二等獎：

一、二年級4名三、四年級3名五、六年級3名 三等獎：

一、二年級3名三、四年級2名五、六年級2名 班級獎項

一等獎：

一、二年級1名三、四年級1名五、六年級1名 二等獎：

一、二年級2名三、四年級2名五、六年級2名

八、計分細則：

1、采用100分制。

2、語言流暢，吐字清晰，音量適中，語速得當，儀態大方、著裝得體、動作適當，普通話聲、韻、調準確。（70分）

3、所選的詩詞適合兒童年齡特點，思想健康向上。（10分）

4、處理符合作品意境，與配樂融洽、感情充沛，感染力強，臺風好。（20分）

九、有關注意事項：

1、各班級應按要求認真組織，輔導學生進行比賽。

2、比賽時，凡需要播放背景音樂的請準備好，（最好用U盤）在周三交教導處，另外自己在準備一份備用。

3、參與觀看的班級，班主任和副班主任要管理好學生。

第五篇：小學美文誦讀活動方案

小學經典美文誦讀活動方案

小學經典美文誦讀活動方案1

一、活動目的:

為豐富校園文化生活，培養學生良好的朗讀能力，提高語文素養，讓學生擁有一個自我展示的活動平臺，學校教導處、教科室特決定舉行“迎新年 美文誦讀”校園班級誦讀比賽。

二、誦讀內容：

自定

三、誦讀形式：

誦讀形式為集體誦讀。 誦讀時間不超5分鐘。

各班在規定范圍內根據誦讀篇目進行誦讀訓練，可穿插動作等其他藝術樣式，以進一步提升課文誦讀的藝術表現力。

四、活動時間及地點：

比賽時間：12月31日13：30開始

比賽地點：各班教室 （環境布置：“迎新年 美文誦讀”比賽）

比賽順序：低中高分組按順序進行 [原則上從（1）班開始]

五、活動步驟：

1．請語文老師充分利用語文課、拓展課或課余時間，指導學生進行誦讀。班主任做好組織協調工作。

2．誦讀要求：

（1）衣著整齊，佩戴紅領巾，舉止大方、得體，充滿自信。（15分）

（2）使用普通話，語速適中，富有感情，輕重緩急合理，聲音能傳達出文章的`韻味。（40分）

（3）朗讀正確流利，吐字清晰，不破句，停頓恰如其分。（30分）

（4）朗讀時能輔以合理的動作。（15分）

六、評委安排：

低年級組（1—2年級）：蔣萍芬、朱 靜、黃亞萍、鄧啟萍、孫秀清、

中年級組（3—4年級）：高杏娟、朱海娟、謝建芬、陳學峰、丁 娟

高年級組（5—6年級）：夏 敏、陳 偉、陳 勇、陸惠凱、張 琴

注：請評委們提前5分鐘到達比賽地點。

七、協助配合：

煩請鄧啟萍（低年段）、陸惠凱（高年段）、周文雅（中年段）三位老師于比賽時全程攝影。

請鄧啟萍主任做好新聞報道工作。

小學經典美文誦讀活動方案2

一、活動目的：

經典美文，是文化寶庫中璀璨的明珠，是人類偉大的'精神財富。為了促進全校老師文化素養的提高，倡導閱讀經典，與高尚對話，與智慧碰撞，在誦讀中繼承弘揚優秀文化遺產，營造書香校園，豐富校園文化生活，特舉行經典美文誦讀活動。

二、活動主題：

誦讀經典美文

三、活動要求：

1.以校區為單位誦讀。各校區分成若干小組，按人數的15%產生優勝獎。

2.參賽內容：誦讀內容由學校統一準備，參閱校園網，選手現抽現讀一篇。

3．朗誦要求：語言標準，口齒清楚，節奏準確，聲音洪亮，感情充沛。

4．比賽順序：抽簽，確定誦讀順序。

四、誦讀時間：

xxxx年5月8日

五、誦讀地點：

各校區自主安排

六、誦讀對象：全校在職老師（女教師滿50周歲，男教師55周歲自愿參加）

鞋蒲市小學教科室

美文誦讀評分標準

教師姓名

語音、語調

語速（50分）

表達、感情、感召力（30分）

臺風（20分）

總評分（100分）

評分員簽字：

組長簽字：