第一篇：學院第一屆說課比賽圓滿結束

學院第一屆說課比賽圓滿結束

作者：徐海贏2月21日上午9：00時，學院第一屆說課比賽在C101教室開賽。本次說課大賽得到了學院領導的高度重視，出席本次大賽的評委有教育總顧問彭民璋，學院黨委書記、常務副院長張赟，學院院務委員會副主任李小紅，學院院長助理葉繼紅，教務處處長鈕德明。

本次比賽共有7個參賽選手，他們是分別從七個分小組，經過層層選拔推選出來的。參加說課的老師現場表現非常精彩，有的富有感染力、有的聲情并茂、有的實用性強、有的通俗易懂，所有的老師都做到了以學生為中心，理論聯系實際，用心說課。并贏得了臺下評委和老師們的陣陣掌聲。

在說課比賽結束后，彭民璋顧問就這次說課做了總評，肯定了每個說課老師的認真態度，同時也提出了上課時應注意教材的選用和增減以及收集相關的資料；在怎么教這一環節中，要做到三點一線、五結合和四個一套。

黨委書記張赟建議老師們要在課堂上注意教學生什么，我們怎么交，要圍繞這些問題講清、講透。

鈕德明處長對此次說課進行了肯定，并要求在以后的教研和培訓活動中，要注意提高教師的教學技能。

李小紅主任就此次說課提到要精益求精，做到為教材又不為教材，為課堂不為課堂。要求老師要突破教學課堂的局限性，不斷進行教學創新。

評委點評結束后，李小紅主任宣布了比賽結果：一等獎謝晨舒；二等獎陸平、黃才穩；三等獎黃坤、覃朗、譚智中、黃黎華。

第二篇：青年教師說課活動圓滿結束

市十三中青年教師說課活動圓滿結束

2010年12月13日，平頂山市第十三中學召開“青年教師說課活動總結暨表彰大會”，標志著本次青年教師說課活動圓滿結束。據了解，本次說課活動由教研處精心準備，制定詳細地活動方案、組織文理科專業評委、制定有針對性的評分細則、合理安排聽評課時間開展的。說課活動從11月3日到12月2日，歷時近一個月之久，總計有25位青年教師參加了說課比賽。參賽者態度端正，準備充分，各自表現出自己較高的專業水準。

會議由副校長張建軍主持，副校長孫新志對此次活動做了總結發言。他談到本次說課有以下優點：

1、現代教育技術手段運用嫻熟，課件制作內容豐富，形式優美，將說課內容簡潔明了，直觀地展示給評委。

2、大多數說課教師展示了扎實的教學基本功，教學流程順暢，說課語言精深、準確。

3、對新課程理念的把握明顯增強。

4、說課規律基本掌握，綜合素質明顯增強。在肯定青年教師突出成績的同時，副校長孫新志也指出了青年教師的一些不足：部分教師對本次活動缺乏重視，沒有按時參加聽課活動，錯過了較好的互相學習的機會；有些教師教態有些生硬，語言啰嗦；部分教師沒有達到脫稿說課的標準等。

會議上，張建軍校長宣讀了本次說課活動獲獎人員名單：一等獎2人：岳華芳、張誼瑩；二等獎6人：劉輝、王平、巴賽賽、孫棟舉、李運魁、孫延俠；三等獎9人：吳亞麗、蘇東方、買慧、楊菱、朱立博、馬軍領、洪濤、付顯罡、徐高虎；鼓勵獎8人。校長趙軍芳、副校長張建軍、孫新志、賈國欣對以上獲獎人員頒發了證書及獎勵，希望他們能夠發揚鉆研的精神，在學習中找不足，在磨練中求發展，讓自己的專業素養更進一步。

最后，本次活動的“說課之星”岳華芳、張誼瑩老師分別做了代表發言，在感謝學校創設了這樣好的學習機會和平臺的同時，他們總結了說課過程的經驗和需注意的細節，希望老師們能夠相互學習，查找不足，共同進步。

第三篇：說課比賽

各位評委老師，同學們，大家下午好，我是來自初等教育系的學生杜月圓。今天我要說課的課題是歌曲<小老鼠上燈臺>。

《小老鼠上燈臺》是一首非常流行的兒童歌曲，歌詞簡單，曲調活潑生動，唱起來朗朗上口，富有教育意義，適合于剛開始學唱歌的小寶寶們。深受小班幼兒的喜愛。

在本堂課程當中，我有三個活動目標：

1．運用生動的故事情節，吸引兒童認真聆聽歌曲的內容，幫助幼兒在充分理解歌詞含義的基礎上學唱歌曲。

2．借助一些樂器，錄音，動作等，幫助幼兒初步感受樂曲的強弱，體驗參與音樂活動的樂趣。

3．幫助幼兒根據歌詞創編動作，發揮幼兒的想象力，并幫助他們體會歌詞中“貓來了”的緊張情緒。

其中讓小朋友們理解歌詞含義和感受樂曲強弱是我本節課的重難點。

在上課之前，我需要準備好媒體課件ppt

鋼琴伴奏、錄制的旋律、貓叫聲等一系列的歌曲磁帶；老鼠面具一個；貓頭飾一個。

說設計：

說學法與說教法

針對本班幼兒的年齡特點，三歲兒童好奇、好動、以形象思維為主，聯系和模仿能力較強，我充分利用ppt，音樂伴奏老鼠頭飾，貓咪頭飾等一些列道具，讓幼兒展開想象，激發幼兒的學習興趣，發展他們的判斷思維能力幾口語表達能力，從而達到學中玩，玩中學的良好效果。其中采用觀察法、圖片講述法、直觀教學法、提問談話法、表揚鼓勵法等教學方法。

說教學流程

幼兒相對于小學初中等學生比較特殊，小班教學的時間一般在15到20分鐘，因此我大致把我的課程分為四個部分

第一個部分引入教材（用時大約兩分鐘）

首先，我請小朋友進入謎迷小屋，猜一猜。‘兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃’。通過生動的謎語故事，讓小朋友們了解到小老鼠形象的外貌特征。

接下來，拿出事先準備好的老鼠布偶，展示在小朋友的面前，加深小朋友們的印象，吸引他們的興趣便于下面課程的繼續。

第二部分講解教材（用時三到四分鐘左右）

讓小朋友們學習這首歌呢，首先要讓他們對歌詞進行充分理解，這也是我本堂課程的難點之一。根據幼兒們喜歡聽故事的特點，把歌曲編成一個小故事。鑒于三歲小朋友以形象記憶為主，我選擇配圖講故事的形式，便于兒童記憶與理解，為接下來小朋友們記歌詞做鋪墊。

在講完故事以后，我會圍繞故事與小朋友們進行簡短的談話，例如我會提問，‘小朋友們，小老鼠是爬到哪里偷油吃的呀？’“后來是誰來了呢？”“小老鼠最后又是怎么從燈臺上下來的呢？”，我充分的與小朋友進行互動，真正體現幼兒在活動的主體地位。

第三部分幼兒傾聽教師范唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容（用時約六分鐘）

首先以一個問題進行開頭，“老師剛剛講的那個故事是不是很有趣啊，接下來老師把這個故事啊，編成一首好聽的歌，請你們來聽聽？”然后我跟著音樂伴奏進行表演唱。

接下來，我會通過提問幫助幼兒回憶歌曲內容，引導幼兒用歌詞回答，例如我會問小老鼠在干嘛呀，引導幼兒回答，然后我在這樣進行回答（唱著回答），幫助幼兒進一步熟悉歌曲的旋律。最后我再次進行范唱，這一次范唱，我會彈著鋼琴進行示范，引導幼兒感受歌曲旋律，體味樂曲的強弱“老師，還想表演一次，請小朋友們給我鼓鼓掌。”

第四部分幼兒學習演唱歌曲，并啟發他們按歌詞創編動作（用時七分鐘左右）

幼兒模仿能力強，在前邊多次示范之后，幼兒對歌曲的歌詞旋律想必已經有了大體的認識和了解，接下來，要做的是

1,讓幼兒準確的記憶歌詞，我會根據歌曲的強弱，教他們有節奏的念歌詞，讓他們熟悉記憶并感受歌曲強弱關系。讓他們感受樂曲的強弱也是本節課的重點，我會通過獎勵表揚的方法，鼓勵小朋友快速正確的念出歌詞。

2.引導小朋友跟著老師的演唱表演添加簡單動作，并鼓勵他們跟著老師一起邊唱邊表演，例如引導幼兒創編滾下來的動作，啟發幼兒用轉動的動作表現小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景，體會貓來了的緊張情緒

師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？

3.仔細觀察表現優秀的孩子，邀請他們表演給小伙伴們觀看，激發孩子們的學習熱情。

4.組織學生們跟著老師的鋼琴伴奏，邊唱邊做動作，我的課程就在孩子們生動的表演過程中，結束啦

我的說課到此結束，謝謝

第四篇：說課比賽

說課稿

各位同行，大家早上好，很高興能有機會站在這里進行說課，我將從教材分析、教學目標、重點難點、教法學法、教學過程五個方面進行闡述。

一、教材分析：

本課為外研版小學英語第八冊第七模塊第一單元第一課時，本單元分為兩個課時，課文內容是圍繞著楊利偉的故事展開的，初步掌握過去時的用法，知道常用的動詞以及它們的過去式形式，復習前一模塊學過的動詞及過去式，如：go---went,play---played,watch---watched,掌握新的單詞及過去式，如：spend---spent,fly---flew,等等。讓學生知道并且區分出規則動詞和不規則動詞，規則動詞是直接在動詞后面加-ed,不規則動詞它的原形及過去式是有變化的，無論是從讀法還是寫法上來看，沒有規律可循，要求學生要記住它們的變化。整篇課文多次用到動詞的過去式，這既是重點又是難點，學生只有掌握了這些單詞，才能連貫的去讀句子。學完這節課，程度好的學生應能看著課本用簡單的英語向父母或朋友講述楊利偉和神州五號的故事，程度差的學生應會讀會認新單詞。

二、根據教材的前后聯系和意圖以及英語課程標準的要求，我認為本課的教

學目標是：

1.知識與技能：

知識：1.學習并掌握新單詞:flew became spent hour son proud pilot.2.認識并知道動詞的過去式，spend-spent,fly-flew,become-became.3.會讀會認過去式的句型：Shenzhou V flew into space.知道過去式的時態是表示已經發生過的事情。

技能：培養學生聽說讀能力，尤其是說的能力，能與他人溝通信息，合作

完成任務，并能運用過去時獨立表達個人思想觀念，為升入初中后的寫作打下良好的基礎。

2.過程與方法：

通過任務型的教學，讓學生學會自主學習，歸納總結，培養主動學習的能力，尤其對所學內容能主動復習并加以整理和歸納的能力。通過師生互動、生生互動以及小組合作等方式完成教學。

3.情感態度與價值觀：

通過講述楊利偉的故事，激發并強化學生的學習興趣，引導他們逐漸將興趣轉化為穩定的學習動機，在教學中給以大量的信息，讓學生產生強烈的學習愿望，積極主動地真實地投入到學習中去。

三、重點難點：

為了能讓學生對知識的掌握有所側重，我把本課的重難點設定為：

1.重點:認識并知道動詞的過去式：spend-spent,fly-flew,become-became

2．難點 :會讀會認過去式的句型：

Shenzhou V flew into space.Yang Liwei spent about twenty-one hours in space.He made a video and now he is very famous.四、教法學法：

1．教師的教法：

教師應始終保持飽滿的熱情，讓學生得到身心享受，在生動直觀的語言環境中學習新語言。根據本節課的教材和六年級學生好奇心強、思維活躍的特點，我主要采用了任務型的教學，引入新課時讓學生用形體語言來表達一些動詞，由此引出這個動作已經發生過了，引出動詞的過去式。在聽力方面，要求學生帶著任務去聽錄音機，例如找出表示數字的句子以及過去式形式出現的單詞，在完成這些任務的過程中促使學習者自然而然的應用語言。

2．學生的學法：

學生是課堂的主體，學生必須掌握學習的主動，學會體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，主動思維、大膽實踐，體驗聽故事的樂趣。關于神州五號和楊利偉的圖片會把學生的注意力集中起來，還有學生表演動作調動起學生主動參與教學的積極性，請能力較強的學生當小老師，為其他同學講解。學生會在一個寬松、愉悅的氛圍中完成學習任務。

五、教學過程：

最后我說一下我對本節課的教學程序的設計。

Step1 Revision 熱身互動，自然導入。

1.在教學活動開始我設計了學生齊唱英文歌，調動起學習興趣，活躍課堂氣氛，學生在手舞足蹈的過程中不知不覺走入新課。

2.作業點評：注意字母格式和書寫

3.復習舊知：學生形體語言表達動詞，教師在黑板上列出。

4.圖片引入新課 ：Module 7 Unit1Shenzhou V flew into space.Step2 Presentation 引入新知，層層突破。

(一)學習新單詞

1.在教授單詞的時候我利用課件給學生呈現單詞的發音和寫法，還讓學生觀看了與單詞相對應的圖片。

2.設置了男女生互動，師生互動，小組互動。我還將單詞的學習與句子有

機的結合起來。在不斷的重復與演示下讓學生明白句子的含義，為下一步句子的學習打下伏筆。這樣由單詞逐步擴展到句子。在由句子擴展到其他的單詞，培養學生的思考能力和運用英語的能力。

3.請能力較強的學生當小老師，到臺前來教其他的同學，既鍛煉了學生的膽量，又能及時糾正學生的語音和語調。

(二)學習課文

1.課文導入：展示一張楊利偉的圖片，向學生提問:“Who’s he?(He is Yang Liwei.)What do you know about him?(He is a famous man.)”

2.展示“神州五號”的圖片，請學生互相討論自己所了解的有關知識。（學生可以用漢語說，教師用簡單的英語加以解釋）

3.現在我們來看看課文，聽聽課文里是怎么介紹楊利偉和‘神州五號’的。大家回家之后可以和爸爸媽媽說一說楊利偉和‘神州五號’的故事。

4.先播放Flash讀課文，讓學生從整體上把握課文內容，要求學生帶著任務去聽，找出表示過去式的單詞和表示時間的短語，教師重點強調“flew,became,spent”這三個本課的新單詞，同時帶領學生復習一下其他的動詞及其過去式。

5.然后出示圖片并對圖片進行描述（課文中的句子），簡單的句子由學生來讀，個別難度大的句子教師領讀，學生跟讀，課文共分四段，通過四張幻燈片完成課文教授。

6.讓學生帶著下列問題再聽一遍課文：

Who is Yang Liwei?

Where is he from?

How much time did he spend in space?

How old was his son?

Why was his son so proud of him？

教師出示幻燈片，引導學生看圖后回答各個問題。

7.分小組朗讀課文。四人一組，組內同學可以互相幫助，相互看口型，糾正發音。請幾個小組展示，可以讓學生齊讀課文、分角色朗讀課文、分段朗讀課文。

（三）鞏固新知Listen and say（課本中的活動2）

（四）布置作業

Module 7

Unit 1 Shenzhou V flew into space.說課材料

黃渠橋九年制學校

征永紅

2010．6

第五篇：湖北大學知行學院第一屆乒乓球比賽

湖北大學知行學院第一屆乒乓球比賽

系部對陣時間表

4月18日（星期一）：開幕式

經管系vs生工系

人文系vs計科系

4月19日（星期二）：藝術系vs外語系

人文系vs經管系

4月20日（星期三）：生工系vs計科洗

外語系vs經管系

4月21日：（星期四）生工系vs外語系

經管系vs計科系

4月25日：(星期一)藝術系vs生工系

人文系vs外語系

4月26日：（星期二）經管系vs藝術系

生工系vs人文系

4月27日：（星期三）藝術系vs人文系

外語系vs計科系

4月28日：（星期四）計科系vs藝術系

頒獎儀式

對陣方式為（以一場比賽為例）：A系第一主力vsB系第一主力

A系第二主力vsB系第二主力（特別注明此兩名隊員必須都為女生）

A系第三主力vsB系第三主力

A系第一主力vsB系第三主力

A系第三主力vsB系第一主力

注意事項：1.比賽前將收集各個系比賽的主力人員名單，名單一旦上交，在當天比賽中不得換人。

2.遲到者的處理：當有任何一方選手遲到十分鐘以上當自動棄權論。若雙方都不到，則作雙方棄權論。

3.比賽時間為7點，請各系比賽隊員6點45到場進行簽名，比賽完后在裁判那再進行一次簽名。