第一篇：語言是溝通的橋梁

語言是溝通的橋梁

語言作為思想載體的形式，在這個越來越小的世界中變得猶為重要。當今的社會，文化交流與商品流通已變得越來越頻繁，也越來越重要了。于是，在國與國之間、民族與民族之間的交流中，語言成為了最重要的溝通工具。

在當今這個社會，溝通的方式很多，但又有哪一種方式比用語言來得直接而迅速呢？是圖像，還是動作？也許圖像比語言形象，而動作會更有趣、生動。然而，用語言進行的面對面溝通會更加直接、迅速，更加親切，更加能夠營造出當時所想要的氛圍。我們可以用語言來進行心與心的交流，讓雙方可以隨時掌握情緒的變化，而讓溝通進行得更加融洽和深入。

當然，由于世界上語言有千萬種，而且即使同一語系也會因為方言而有著千差萬別的口音，加上科技發達和交通便利，人口流動愈來愈頻繁，因此，由語言交流不成功而引起的誤解，甚至爭吵的現象時有發生。但往往在這個時候，如果雙方都有耐心，進行更深入的溝通，彼此交換心中的所思所想，那么，那些不愉快的結果是有可能避免發生的。

城市越來越多，樓房林立在城市的每個角落，鋼筋水泥為人們筑起一間間寓所，但往往也筑起了人與人心靈與心靈之間的那堵墻。因此，不少城市中生活的人心靈感到孤寂。而愈來愈高節奏的生活也阻隔了人與人之間的溝通。在城市中呆久了的人，寂寞已成為一種習慣。但是，請你學習傾聽，傾聽各種各樣的聲音之后，你會感覺到，其實人類的語言最能真正地讓人倍感親切。也許你還會記得《紅樓夢》中的史湘云，她的那句愛哥哥聽得讓人覺得又可愛又可笑又親切。也許這就是語言的魅力。它讓人的心貼得更近，讓文化的交流變得更融洽。

請你掌握好語言，用好語言，讓語言發揮其最大的功用，切勿讓語言成為你與他人之間燃起戰火的火花。用好語言，讓語言真正成為溝通的橋梁。

第二篇：溝通是理解的橋梁

溝通是心靈的橋梁

管理七部祁迎春

溝通是一門藝術，它直接影響著保安隊伍的健康發展。人際溝通的能力不是天生的，而是后天學習和實踐中形成的。至此本人就保安隊伍管理中應具備的溝通方面做如下敘總：

一、與隊員在思想上的交流。隊伍來自全國各地五湖四海，每個人的思想意識、家庭背景、文化素質、性格脾氣都不一樣，除了在檔案資料上在生活中進行觀察了解、掌握隊員的基本情況、摸清隊員的心理想法。上班查崗和訓練休息時，可以與隊員談談心，拉家常，詢問隊員在班的感覺以及對骨干工作的評議和看法。以求達到思想上的統一，這樣隊員的心也就齊了，隊伍的凝聚力和向心力便大大增強了。

二、工作上的表率和引導。對于公司和各項規章制度要帶頭遵守，嚴于律己、以身作則。特別是新隊員剛分下來，骨干就應該及時向他傳授講解，并且自己帶頭執行，不搞特殊化。隊員看骨干，骨干怎么做，隊員就跟著來。同時加強隊員對崗上業務的培訓，使其對自己的工作職責了解透徹，愛崗敬業，對他們在崗位上犯的錯誤，應該把錯誤的性質及危害性，會產生什么后果，細致地分析給隊員聽，切不可動不動就發脾氣，大動肝火。人都是有自尊和體面的，這樣效果還會適得其反，隊員也難以接受和理解。

三、生活上的體貼關心。隊員到工作點上一時很難適應環境，情緒也不穩定。應盡可能地為他們著想，解決后勤保障，創造生活空間，每個人出門在外，不免有些孤單寂寞和思鄉之情，其實，有時候自己一句關心的話語，一句誠摯的問候，都會使人倍感溫暖和親切。逢節假日，組織隊員多搞一些健康有益的娛樂活動，充分讓隊員發揮自己的專長。使他們從心底感受到大集體、大家庭的溫暖和諧氣氛。使隊員在玩的時候放松，心情保持舒暢。這樣上班值勤就沒有任何思想包袱，盡職盡責做好自己的工作。

總之，溝通才能達到理解與配合，理解才能贏得民心。管理也就得心應手，工作自然會上一個新臺階。

第三篇：溝通是心靈的橋梁

溝通是心靈的橋梁

人與人之間的相處，最寶貴的是真誠、信任和尊重，而這一切的橋梁就是溝通。

在一個企業，同事之間的溝通，可以促進信息業務，工作方 式方法的共享。可以吸取不同的經驗和教訓。企業領導關心下屬員工的工作、生活、學習，善于聽取員工的意見和建議。充分發揮廣大員工潛在的聰明才智與積極性。促進和提高其工作效率和成績。部門和部門之間的溝通。可以迅速的傳遞各種信息。增進配合、提高默契、信任。

溝通是一門藝術，在溝通的過程中，采取什么樣的方式場合、時間都要掌握到洽點，特別是語言表達能力顯得尤為重要，要做到有效溝通，即要把自己考慮對問題的真實看法和想怎么樣處理問題的意見準確的傳遞給別人，又要把別人對這個問題的看法有效結合；

溝通本身就是一個學習的過程，因為每個人思維角度、處事方式、出發點不一樣；在交流與溝通中要認真傾聽、集思廣益；要理解從不同的角度所反饋不同的見解，要條理清晰，避免重復同一問題。

溝通是增進相互理解，相互信任，增加友誼、學人之長、補已不足、消除誤解、提高和完善自身素質和修養，溝通是把一個企業中所有成員有效地組合，發揮團隊精神；獲取資源，以實現共同目標的手段，在企業方面外部管理和內部管理是企業根本。管理離不開溝通，溝通滲透到企業管理的每個方面。

心靈的橋梁需要溝通，只要我們以真誠的心、坦然自信、感知對方、是彼此心靈間的一座牢固穩定的橋，踏上它，才能到達對方心靈的橋梁。

第四篇：2004年廣東高考優秀作文：語言是溝通的橋梁

2004年廣東高考優秀作文：語言是溝通的橋梁

語言作為思想載體的形式，在這個越來越小的世界中變得猶為重要。

當今的社會，文化交流與商品流通已變得越來越頻繁，也越來越重要了。于是，在國與國之間、民族與民族之間的交流中，語言成為了最重要的溝通工具。

在當今這個社會，溝通的方式很多，但又有哪一種方式比用語言來得直接而迅速呢？是圖像，還是動作？也許圖像比語言形象，而動作會更有趣、生動。然而，用語言進行的面對面溝通會更加直接、迅速，更加親切，更加能夠營造出當時所想要的氛圍。我們可以用語言來進行心與心的交流，讓雙方可以隨時掌握情緒的變化，而讓溝通進行得更加融洽和深入。

當然，由于世界上語言有千萬種，而且即使同一語系也會因為方言而有著千差萬別的口音，加上科技發達和交通便利，人口流動愈來愈頻繁，因此，由語言交流不成功而引起的誤解，甚至爭吵的現象時有發生。但往往在這個時候，如果雙方都有耐心，進行更深入的溝通，彼此交換心中的所思所想，那么，那些不愉快的結果是有可能避免發生的。

城市越來越多，樓房林立在城市的每個角落，鋼筋水泥為人們筑起一間間寓所，但往往也筑起了人與人心靈與心靈之間的那堵墻。因此，不少城市中生活的人心靈感到孤寂。而愈來愈高節奏的生活也阻隔了人與人之間的溝通。

在城市中呆久了的人，寂寞已成為一種習慣。但是，請你學習傾聽，傾聽各種各樣的聲音之后，你會感覺到，其實人類的語言最能真正地讓人倍感親切。也許你還會記得《紅樓夢》中的史湘云，她的那句“愛哥哥”聽得讓人覺得又可愛又可笑又親切。也許這就是語言的魅力。它讓人的心貼得更近，讓文化的交流變得更融洽。

請你掌握好語言，用好語言，讓語言發揮其最大的功用，切勿讓語言成為你與他人之間燃起戰火的火花。用好語言，讓語言真正成為溝通的橋梁。

評語

這篇文章，能緊扣“語言與溝通”的關系展開議論，切合題意。作者把話題放在了信息時代的背景下來談“語言與溝通”的關系，使文章內容具有鮮明的時代感，使這個常見的話題有了時代的新意。文章首先論述了語言是溝通最重要的工具；接著將溝通的各種方式進行比較，突出了語言這種溝通方式的優越性和特殊性；然后針對語言在溝通過程中也有可能造成的誤解，從而提出要掌握好和用好語言，揚其長而避其短，讓語言成為溝通的橋梁。作者對“語言與溝通”的見解是準確的，對“語言與溝通”之間的關系論述是深刻的，更可貴的是，文章還進一步指出，現代化的社會，文化交流、商品交流多了，但人與人心靈的溝通少了，這一多一少，恰恰證明了現代社會，人與人之間語言溝通的重要和必要。全文緊緊圍繞著“語言是溝通的橋梁”這一中心論點展開論證，材料豐富，結構嚴謹，符合議論文文體要求。語言流暢，感情真摯。

第五篇：真誠是溝通心靈的橋梁

真誠是溝通心靈的橋梁

----班主任工作案例

這一屆的學生是我從預備班開始，一路看著他們成長起來的。感覺上就像是一個母親，親眼看著自己一手拉扯大的孩子長大成人，心里充滿了欣慰和驕傲。在這四年的班主任工作中，遇到了不少的問題，也得到了很多的經驗和案例，讓自己成長了許多。下面，我將描述其中的一個案例，以供大家參考。小李同學在預備班的時候，是一個活潑開朗而且很好動的孩子，老師和同學們對他的評價都是“聰明，機靈，反應快，而且很好相處”。當時，沒有老師或是同學會覺得他有什么特別古怪的地方。到了初二年級，隨著青春期發育的開始，小李同學的青春期的叛逆心理也開始強烈的發展起來了。他由一個外向開朗的孩子變成了一個沉默寡言，而且終日緊鎖眉頭，懶散易怒的人。在這個期間，我一直留意著他的變化，和他的家長保持著密切的聯系。在和家長的不斷聯系中，我了解到一些原因。原來，小李家里，是三代同堂的格局，也就是說，他的外公外婆和他們住在一起。由于工作的繁忙，所以，小李同學從小就是由外公外婆一手照顧的。老人的溺愛，加上父母因對他缺少照顧產生愧疚，因此，他在家里可說是享受著百依百順的待遇。這就為后來的變化埋下了伏筆。同時，在初二的時候，他開始對班級里的一位女同學產生好感，并在這位女同學的生日的時候，花了一大筆錢替她買了生日禮物，平時也是想盡辦法的接近她。在這段時間內，原本成績中上的他，開始大幅度的退步，落入了班級倒數的行列。同時，上課時也無心向學，整日趴在桌上，晚上回家也經常打游戲或是看電影光碟到12點以后。這樣，他就讓自己形成了一種惡性循環。而父母雖然發現了他的這些變化，也和他談過很多次，但是可以說是毫無效果。因為，這個時期的他，非常的叛逆，倔強，而且，自尊心很強，稍稍不注意就會引起他的反感，結果會適得其反。在這個過程中，我注意到一點，就是在所有人當中，小李愿意進行對話的人有兩個，一個是作為班主任的我，另一個就是他的母親。通過和他的一次次對話，我發現，其實小李在家人當中，最崇拜的就是自己的媽媽，因為他的母親非常的精明強干，在事業上成績卓著，而且，在生活中也是交游廣泛，長袖善舞。同時，因為小李母親的工作是家里所有人中最為繁忙的，幾乎可以說是不過晚上10點不可能回家的。那么，這樣一來，可以說，小李就長期的處在一種渴望母親的關心，卻因為種種原因而導致自己的愿望無法實現的這樣一種饑渴狀態中。而逐漸長大的他，因為那種叛逆性，又因為這個時期特有的高度的自尊心，不愿意在人前表現出這種心理，因此就壓抑著自己，反而對母親表現出一種反叛的傾向。加上對那個女生的暗戀，就造成了他的這種壓抑，沉默以及自我封閉。了解到這一切后，我就和小李的媽媽反映了這些情況，并且希望她能夠和兒子好好地長談一次。因為問題的最終癥結在她和兒子的關系上，所以解鈴還需系鈴人。如果能夠改善她和兒子之間的關系，那么，很多問題都可能會得到解決。與此同時，我和小李也進行了一次長談，談話內容不涉及到他和家人，還有那個他有好感的女生，只是純粹的關于他的休息情況，還有他的日常的喜好，以及提醒他最近的學習有所退步的現象。整個過程中，我用一種輕松隨意，加上開玩笑的方式和他交談，讓他也慢慢地解除自己的戒備，放松下來對我說些真心話。這樣，我既可以從他無意識中露出來的只言片語中了解到一些信息，掌握他的心理，也可以使他開始走出和別人溝通的第一步。和小李談完后，我又對他的媽媽反饋了談話的信息，并要求她能夠平心靜氣而且誠懇地和兒子談，先從生活中的日常行為談起，而不要去涉及到其他的問題，以免弄巧成拙，觸發小李的對立情緒。我們要做的是，一步步的瓦解他在心里高筑的那堵墻，讓他能夠暢所欲言的和別人溝通。接下來，我又和那個女孩進行了談話，了解到女孩其實對小李的做法感到困擾，也并沒有此類的想法。當時，正好臨近新年的到來，我就要求那個女生在新年之際，送一張卡片給小李，在上面寫好自己的目標，以及鼓勵小李也努力考入自己理想的高中的語句，以此來委婉的拒絕小李，同時也能夠刺激他的學習的欲望。小李的母親在和兒子進行了一次長談后，很高興的對我說，他還是說了一些實話的，只是現在他還不太善于表達自己的內心。我就建議她，可以和兒子進行不見面的交流，也就是她可以在紙上寫下想對他說的話，放在他的桌上，小李也可以以信代言，告知她自己的一些想法。這樣，可以免掉為了找一個兩人都有空的時間，白白浪費一些溝通的大好時機，也可以照顧到兩人各自的工作和學習時間要求，讓他們可以經常性的交流，還能夠避免面對面時的一些情緒波動，更容易吐露自己的真實想法。小李的母親采納了我的建議，于是開始和兒子進行長期的書信交流。一段時間下來，小李的臉上漸漸多了些笑容，也不是那么的頹廢了，成績開始上揚。

進入了初三后，小李的注意力開始集中于學習上。在開學前的一次和媽媽的談話中，表達了自己的決心，要為初三最后的中考好好努力。他對那個女孩的懵懂的情緒也已經時過境遷，煙消云散了。這些都讓他的母親和我欣喜。同時，我也了解到，因為當時的松懈，他的兩門文科的學習已經明顯的落后于班級的其他同學，自己也感到有些吃力。其中，最讓他沒有信心的就是外語。作為班主任和本班的外語任課教師，我經常的鼓勵他，主動地詢問他有否問題，并且不時地給他一些學習外語的方法和技巧。一旦他有了進步，我就會表揚他，給他信心。逐漸逐漸地，小李的外語聽寫成績越來越好，對于外語的理解力也開始追上其他同學。在校模擬考前，他很主動地拿了自己做的大量的習題，來向我問問題，我很高興地替他解答了這些疑問，并且鼓勵他繼續努力。校模擬考成績出來后，我發現小李似乎又開始恢復到以前的消極狀態，上課也不是那么的認真和專注了，做模擬聯系卷的時候，更是草草了事。我聯系他的校模擬成績并不理想，又和他長談了一次，告訴他，學習并不是一蹴而就的事情，都需要積累，然后才會從量變產生質變。小李就對我坦白說，認為剩下一個半月的時間，不足以讓自己的外語取得突飛猛進的突破，所以他認為，與其在外語上消耗大量的時間，不如放棄外語，在其他學科上多下功夫。我就對他說，學習的狀態是有聯系的，如果對待外語的學習很消極，也一定會影響到其他學科的學習情緒，并不會出現他所認為的其他學科的顯著的進步。而且，我也指出他的這種心理，說白了就是還是對自己信心不足，導致的一種逃避心理。當時，小李非常嘴硬地不肯承認，認為自己是理性分析的結果。于是，我就和他約定，接下來的一個星期里，看看各門學科的學習變化情況，來驗證是我的分析正確還是他的想法無誤。結果，果不其然，隨著外語學科的下降，他的數學，語文都開始下滑，尤其是他最擅長的數學，接連出現了從未有過的低分。同時，我也注意到，他的那種理想與現實的矛盾已經讓他的情緒壓抑到了邊緣。因此，我也尋找著時機，讓自己和他再好好地談一次。不久，機會來了。“五·一”長假前的最后一天，放學時，我步出教學大樓，正好看見小李和班上的其他兩位同學一起走在前面。那兩位同學看到我，就很禮貌的向我告別，唯獨小李，視而不見的揚長而去。于是，我就追上前去，拉住他，逼使他面對我，并對他說，這是一種很不禮貌的行為。果然不出我所料，在我講完后，他就爆發了，用很不禮貌的語氣，大聲地宣泄自己的情緒。我在那里一言不發得聽著，同時打通了他母親的手跡。他母親隨后立刻地來到了學校，看到了這一幕，對于兒子的這種無理行為感到十分的震怒，并批評了他幾句，引來了小李更大聲的反駁。于是，他母親非常灰心地對我說，“楊老師，算了，放棄他吧，這樣的不知好歹的孩子，不值得你花那么多的時間和精力。”我就對他母親和他說，讓他們先回去，因為覺得現在的他正在情緒激動的時候，不利于我和他之間的溝通，希望等到他情緒平靜后，再把我對他說過的話仔細的想想，再來和我進行對話。

那天夜里，我等到了10點過后，估計小李的情緒應該已經宣泄得差不多了，就打了電話過去，問他母親，他的情緒有沒有平靜下來。他母親說已經差不多了，并馬上叫了他來接電話。接通電話的第一句話，我并沒有去責備他下午有多么多么的不禮貌，而是對他說，“整個下午和晚上，楊老師都在自我反省，有沒有給你的壓力太大，使得你這樣的憤怒。”小李馬上就說沒有，并且誠懇地對我道歉，說自己當時不知道是怎么了，頭腦發熱，就是想發泄一下，說了很多傷人的話，讓我不要生氣。其實，我很明白他的心理，因為一方面希望自己的外語能夠突飛猛進，所以去付出了很多的努力。另一方面，現實的成績又不讓他滿意，導致他的心理落差太大，就一直的壓抑著，到了最后無法負荷的時候，就會爆發出來。老實說，這種爆發對于他是件好事，這樣，他才能夠平心靜氣地看待這個問題，而積極地去尋找解決的方法，不再像以前那樣消極對待，當一只逃避的鴕鳥。我在電話里和他談了我對這件事的看法，他也很坦率的承認了我的觀點是正確的，并說了自己的不安和疑惑。我指出他的問題所在，并不是真的沒有進步，因為根據前后的考試數據對比，他這次的校模擬考外語成績，比以前有了明顯的漲幅，只是他自己的寄望值太高，以為可以一下子躋身班級前列，所以才會出現這樣的心理。所以，我和他定下了“5分之約”，也就是爭取每次模擬卷的得分比前一次多5分，到最后實現他135以上的理想。

長假過后，我看到那個認真的小李又回來了，上課非常專心得聽著我的分析和講解，做模擬卷的時候，字跡非常的整齊和干凈，作文也很有章法。于是，我在每次模擬卷分析的同時，一再的肯定他的進步，表揚他，他也情不自禁的露出了笑容。皇天不負苦心人，他的外語成績不斷的突破，從最初的110分到了120分，又逐漸地上了130。在很有難度的閘北區的模擬卷中，他甚至取得了班級第十二的分數。這一切，都讓他的自信大漲，看到外語也不再地緊張了。穩定的心理，讓他取得了實實在在的進步。在中考外語考試前的一個晚上，他還打電話過來，仔細的詢問了幾個語法點的內容。這一切，都讓作為老師的我欣慰。我相信，這樣努力的小李，一定會在中考里取得滿意的成績。今后，他也一定會更加的努力，讓自己不斷成長的。而這一切，我想，都來源于我們之間的真誠和坦白的對話，得益于那些心與心的溝通吧。