第一篇：中樞二小組織開展讀書活動建設“書香校園”實施方案

仁懷市中樞二小組織開展讀書活動建設“書香校園”

實 施 方 案

根據中共貴州省委教育工委、貴州省教育廳《關于加強校園文化建設的意見》（黔教（委）社發?2011?53號）、遵義市教育局《關于轉發“書香遵義”全民閱讀活動實施方案（試行）的通知》（遵教基?2011?47號）、中共仁懷市委宣傳部關于印發《仁懷市全民閱讀實施方案》的通知（仁宣通?2011?22號）和仁懷市教科局《關于在全市中小學廣泛開展讀書活動全面建設“書香校園”的實施方案》(仁教科基?2013?77號)要求，為進一步加強校園文化建設，推動我校書香校園活動深入開展，確保取得實效，特制定本實施方案。

一、目的意義

書，是人類進步的階梯；書，是人類發展的益友；書，是人們成長道路上不可缺少的伙伴。在小學廣泛開展讀書活動，全面建設“書香校園”，是弘揚社會主義核心價值體系的需要，是推進素質教育、落實課程改革的需要，是促進教師專業成長、培養學生全面發展的需要。開展師生全員讀書活動就是要遵循“讀書、立志、成才”的指導思想，以書育人，以書啟智，以書養德，營造濃厚的讀書氛圍，提升學校文化品位，豐富教育發展內涵。同時，通過“書香校園”影響家長，輻射社區，共同建設學習型社會。

二、基本目標

通過開展讀書活動，推動師生培養“愛讀書、讀好書”的良好習慣，大力營造知書達理、好學求進的校園書香氛圍。幫助學生開啟知識

大門，教給做人的道理，提高學生的人文素養，促進學生樹立正確人生觀、價值觀，弘揚民族精神，培育公民意識，提高綜合素質，使讀書活動更趨完善，為德育教學工作奠定更堅實的基礎；幫助教師轉變觀念，提高教育教學管理水平；建設學習型學校，提升教師理論素養和業務水平，鍛造一支適應新課改需要、專業扎實、業務精湛、樂于奉獻、奮發向上的教師隊伍，為學生的終身學習和幸福人生奠定基礎。

三、活動領導小組

組 長：李志堂

副組長：陳家敏 羅 馨 楊玉釗

成 員：張思群 蘭明杰 秦 睿 王崇會 曾 馳 楊洪浪

王德洪 龐 燕 程華樺 吳招紅 李洪維 李 莉

周 洲 各班主任

領導小組下設辦公室在德育處，由陳家敏同志任辦公室主任，張思

群同志任副主任負責日常工作，教務處及各部門協助完成。

四、主題活動

“知識改變命運，好書改變人生”

五、系列活動

根據上級要求我校從八個系列活動中選取并組織開展以下四個活

動。

（一）開展“知識改變命運，好書改變人生”讀書征文活動。

1、學校組織教師和學生以讀書為題，結合個人的讀書經歷，敘說

讀書與人生、讀書與家庭、讀書與教學、讀書與學習的感人故事，記錄自己讀書的心路歷程，抒發對書籍的熱愛之情。

2、全體教師和3至6年級學生參加。學校分教師組和學生組進行

評比。

3、學生以班為單位組織開展征文活動，各班先通過班級評比表彰

后，每班推薦一篇優秀征文參加學校評比。學校分年級評出一、二、三等獎各1篇進行表彰獎勵。

4、全體教師自愿參加學校教師組讀書活動征文評比，學校根據收

集到的參評征文份數，再確定獎項和獎勵名額。

5、教師征文和每班1份優秀征文于2013年11月10日前交德育

處。優秀征文學校將根據上級要求推薦到各級報刊上發表。

（二）開展學生班會主題讀書活動。

1、各班每學期組織一個班會主題讀書活動，通過“講讀書故事”、“談讀書體會”、“演講比賽”“對我影響每最大的一本書”等形式，提高學生的思想道德素質和科學文化素質。

2、各班班會主題讀書活動，具體開展時間由各班結合實際自行確

定。但活動過程除在《班主任工作手冊》上記錄外，另將活動方案、圖片（開展活動時可通知德育處或信息中心去照像）、獎勵情況等在期末或開展活動后交德育處存檔。

（三）開展“我向大家推薦一本好書”活動。

1、發動學校全體師生共同推薦優秀書籍。

2、教師以年級組（含行管組）、學生以班級為單位開展活動，每個年級組（由年級組長牽頭負責，行管組由德育處負責）必須推薦5本、每班學生（由班主任負責）至少推薦2本優秀書籍、報刊，并于10月9日前交圖書室。

3、圖書室對學校師生的推薦書目分別進行整理，在教導處的指導

下匯總出圖書室沒有的優秀圖書，并提交總務處購置。

4、引導師生品讀優秀作品，培養高尚情操。

（四）開展學生讀書筆記展覽活動。

1、在師生推薦書目的基礎上，語文教師和班主任要指導學生定期

定量進行閱讀，并作讀書筆記，摘錄佳詞好句，記錄心得體會，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。

2、各班于2013年12月10日前至少推薦1份學生優秀讀書筆記

（電子稿）上報德育處，學校組織評選，對優秀讀書筆記結集成冊，并進行交流。

六、措施與要求

1、轄區各公民辦學校，要根據上級文件要求，結合自身實際，制定可行的學校讀書活動建設“書香校園”實施方案，并組織開展活動。

2、中心校及各學校要結合校園文化建設，在校園內懸掛讀書活動

標志，樓梯、走廊張貼經典詩詞，讓校園處處聞書香，聲聲皆書韻。要充分利用廣播、宣傳欄、主題班會、校園網等載體和途徑，開設“書香校園”專題，加強宣傳引導，發動、吸引更多師生參與，擴大活動覆蓋面和影響力。中心校少先大隊認真思考，統籌安排，擬定具體實施細則，將酒文化詩詞誦讀納入大課間活動。

3、各校、各班要圍繞讀書活動，充分發揮家校聯動的作用，使家

長成為學校讀書活動有力的支持者、宣傳者和直接參與者。

4、各學校要把圖書室和閱覽室建成開放式的師生讀書活動場所，配備必要的書架、書桌和座椅。同時要建立網絡教學資源庫，構建讀書

網絡平臺。各班要設立圖書角、圖書架，通過學生圖書交換或捐助等形式豐富班級圖書資源，實現資源共享。各班要通過家長會、家校通鼓勵倡導每個家庭為孩子建立小書柜，為孩子讀書提供方便。

5、各校、各班要根據《中樞二小學生“早讀、午讀、晚讀”制度》，組織學生開展“三讀”，學校將組織進行檢查評比。學校要安排一定的專項經費用于新書的添置，并與當地新華書店聯系，由新華書店及時組織貨源供師生選購，確保有足夠適用的讀書活動用書，并保證及時到位。

6、各學校要結合自身實際，完善相關制度、教師讀書計劃，建立書香校園、書香班級、學習型家庭、讀書之星等評選制度。中心校教師要根據本方案和《中樞二小教師讀書學習制度》，結合自身實際，擬定出讀書計劃，并按計劃閱讀有益書籍，作好讀書筆記。教師讀書計劃于2013年9月30日前交年級組長統一交德育處。

7、各學校要建立相應的組織，把讀書活動列入學校工作的議事日程，有計劃，有要求，有措施，有效果，真正做到有人管，有人抓，確保讀書活動順利開展。市教科局每年將評選表彰一批讀書活動先進單位和個人，并納入仁懷市校園文化建設示范校評選的重要內容。讀書活動典型經驗將在《仁懷教育報》和《仁懷新聞》上予以推介。

2013年9月16日

附：《中樞二小教師讀書學習制度》

仁懷市中樞二小

教師讀書學習制度

為構建學習型學校，營造書香校園，讓閱讀真正成為全體教師的學習習慣，特制定以下讀書學習制度：

一、讀書時間每天要保證一小時以上，四十歲以上的教師每學期讀書要達到五萬字以上，業務自學筆記達三千字以上；四十歲以下的教師讀書達十萬字以上，業務自學筆記達五千字以上。

二、讀書的種類應豐富，多讀教育專著和業務雜志，以促進專業發展，傳統文化、名著等也應成為讀書的重點。

三、教師要充分利用好在校或在家的空閑時間讀書。學校安排專項資金為教師購置圖書。

四、全校以年級組為單位，組織教師交流讀書心得，每學期至少2次。

五、學校每期對教師讀書情況、筆記情況檢查1至2次。

六、每位教師每學年至少要在校園網上推薦一本好書或一篇美文；積極撰寫教學隨筆、案例或論文，收集整理本學科的教學資源至少一篇上傳到校園網站。

七、教師讀書學習情況將作為職稱評聘、評優選先、晉級等考評依據。

二O一三年九月

第二篇：開展讀書活動建設書香校園實施方案

開展讀書活動建設書香校園實施方案

為了培養師生良好的閱讀習慣，提高閱讀能力，建設書香校園，促進學校文化建設，深入實施素質教育，特制定鐵嶺縣開展讀書活動建設書香校園實施方案：

一、指導思想

以“形成全員學習、終身學習的學習型校園，促進學生全面發展”為根本，以深化課程改革和推進素質教育為目的，以讀書活動為載體，努力為全體師生營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，為師生的可持續性發展打下堅實的基礎。

二、活動目標

通過讀書活動的開展，進一步完善師生的文化知識結構，豐富文化知識內容，充實文化底蘊，培養學生良好的閱讀習慣和讀書興趣，營造濃厚的校園文化氛圍。

三、活動內容、形式及要求

本次活動的對象是全縣中小學師生。

（一）教師讀書活動

1、各學校要參照推薦書目確定教師讀書書目，并制定切實可行的讀書計劃。

2、讀書形式采用集中讀書和個人讀書相結合的方式，各校根據本校實際確定每學期集中讀書時間。

3、每位教師每學年至少閱讀兩本有價值的教育書籍，并做好讀書筆記，寫出心得體會。

（二）學生讀書活動

1、《奧運精神伴我成長》一書是中小學生的必讀書目，除此之外，各學校要針對不同年齡的學生從推薦書目中選擇一本適合他們閱讀的圖書，保證每學年每名學生閱讀兩本好書。

2、學校各班級要充分利用每周一課時的讀書課，組織學生交流讀書體會，班級要做好記錄。教師指導學生采取自讀、同桌讀、小組讀等多種閱讀形式，讀書時間每天不少于30分鐘，使學生養成良好的讀書習慣，提高閱讀能力。

3、學生在讀書過程中要注重知識積累，摘抄好詞、好句、好段落，三年級以上學生要寫讀后感，培養學生的寫作能力。

四、保障措施

1、加強領導，提高認識。各學校要高度重視讀書活動，把讀書活動擺上重要議事日程。要成立讀書活動領導小組，切實加強對讀書活動的領導，督查、指導本校讀書活動的開展；對師生的讀書活動采取平時抽查與年終檢查相結合的方式進行考評，將考評結果納入教師年終考評和學生的期末評定之中。

2、認真組織，精心指導。各學校在讀書活動中，要做到計劃有落實、過程有記載、活動有主題、結束有總結。學校還要重視對學生閱讀方法的指導，根據學生的年齡特點和閱讀能力，幫助

學生制定閱讀計劃，指導學生閱讀。另外，建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等場所進行閱讀，增加閱讀量與閱讀面。各學校可通過召開讀書活動經驗交流會、展覽教師讀書筆記、學生知識競賽、主題演講等形式，檢驗讀書成果。

3、注重實效，培養習慣。各學校要注重讀書活動的實效性，不流于形式，不走過場，每個環節都要落到實處。在培養習慣的同時，培養師生特別是學生的閱讀能力，為打造書香校園奠定基礎。對在讀書活動中涌現出來的優秀典型教師和學生要大張旗鼓地加以宣傳，發揮榜樣作用。各校要把讀書活動作為一種長效機制固定下來，堅持經常，常抓不懈，要抓出成效，抓出特色。

附：

1、推薦教師閱讀的書目

2、推薦中學生閱讀的書目

3、推薦小學生閱讀的書目

附件

1、推薦教師閱讀的書目

推薦教師閱讀的書目

附件

2、推薦中學生閱讀的書目

推薦中學生閱讀的書目

附件

3、推薦小學生閱讀的書目

推薦小學生閱讀的書目

第三篇：安國中學“開展讀書活動、建設書香校園”實施方案

安國中學“開展讀書活動、建設書香校園”實施方案

一、指導思想

書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新教育實驗的形式下，我校深入學習新教育的豐富內容，營造濃濃的校園書香氛圍，推出“開展讀書活動、建設書香校園”的工作計劃。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過本項工作，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色；努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量；也為建設書香社會，推動學習型社會的形成作出我們應有的貢獻。

二、工作目標

1、總體目標：圍繞“開展讀書活動、建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

2、具體目標：

①通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

②通過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養成閱讀習慣。

③通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學品位。

三、工作要點：

（一）營造讀書氛圍

閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閱讀，學校準備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

1、在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創建“書香校園”等。

2、各班在6月中旬以“開展讀書活動、建設書香校園”為主題上一節主題班會課，營造班級閱讀氛圍。

3、各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦” “名人名言” “好書大家讀” “讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

4、創建班級圖書角，每一個班級配備一個書柜，各班級除從學校圖書室借書以外，還可以由班級組織把學生自己珍藏的好書、雜志、報刊等，放在班級的圖書角里，相互傳閱。

5、加強學校圖書室、閱覽室建設，建設一個開放性的陽光書吧，全天向學生開放，每年更新圖書。設定每天借書年級，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內有安靜、溫馨的讀書環境。

（二）明確閱讀時間

在學生還沒有養成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。

一天三讀

1、早讀：每天上午早操之前，為早到校的學生閱讀時間；每天語文課

前也可由教師組織３－５分鐘大聲誦古詩說名著時間。

2、默讀：每天中午1：00—1：40分，為全體學生讀讀寫寫時間，學生完成相應的作業后，自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀；

3、晚自習讀：每天晚上晚自習可用一節課，讓學生讀書。

（三）開展閱讀活動 １、學生讀書活動

（１）開展一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“開展讀書活動、建設書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到讀書活動中。

（２）每位學生有專一的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀后感，學生每兩至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。

（３）開展課前3—5分鐘“背名篇、說名著活動”。（介紹內容、講情節、講心得等均可），建議語文教師可根據本科內容，靈活安排，推廣此活動。

（４）周末、五一、十一、寒暑假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。

（5）學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生的閱讀中，要強調基礎性與發展性的統一，閱讀最有利于自己精神發展的書，閱讀最適合個性發展的著作。如古詩文誦讀、經典文學名著欣賞等。

（6）學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“享受讀書之樂趣，品經典之

茗香”演講比賽，國旗下的演講，詩歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書小報評比，“我的讀書名言”征集活動，“讀書的樂趣”電子小報展覽，“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動等等。

２、教師讀書活動

教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

（１）要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閱讀激發閱讀人能持久的興趣，引發閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。

（２）學校圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出兩篇讀書心得。

（３）定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進行學習相關教育理論。學校或教研組內應有固定的時間組織教師進行集體學習。

（4）鼓勵老師經常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。

３、家庭親子共讀：

家庭是學生課外閱讀的重要支持者。家長要正確看待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養孩子的讀課外書的興趣。

（1）要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。（2）建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。

（3）向家長介紹積極健康的適合小學生的書籍，同時推薦訂閱優秀的兒童報紙、刊物，如《中學生作文報》、《青年文摘》、《少年文藝》、《學生天地》等；另外我們建議家長為孩子購買一些經典書籍。

（５）評比“書香家庭”。

四、具體實施辦法：

1、評選“書香小明星”和“書香班級”。

表彰在閱讀中表現較好與進步較快的學生，并授以“書香小明星”，同時，每學期還要在各年級中評選“書香班級”。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。

2、建立好書交換站。

為了有效發揮三級書庫的作用，在同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。

3、開展讀書活動。

手抄報是培養綜合能力的好辦法。學校每學期組織一次中學生讀書手抄報比賽，把自己讀到的好書、感想介紹給同學們。或手工抄寫，或電腦打印；或個人獨辦，或分工合作。獲獎作品張貼于專門為讀書開設的長廊內，使讀書、愛書的氛圍更濃厚。

4、組織班級或年級讀書會。

定期推薦優秀書籍。學校每學期向學生開出必讀書目。除此以外教師組織“閱讀小明星”定期向同學推薦優秀書籍，要寫出內容概要、推薦理由，作為“向您推薦一本好書”向全校推出。

附：本學期活動安排： 四月份

1、制定學校書香校園建設方案。

2、“開展讀書活動、建設書香校園”建設啟動儀式。

3、建立班級圖書角，制定班級必讀書目。五月份

1、學生自備必讀書籍，開展好書交流看活動。

2、班級讀書交流會觀摩活動。

3、師生撰寫讀書隨筆 六月份

1、讀書筆記、讀書手抄報展評與交流。

2、師生撰寫讀書隨筆

3、評選“書香小明星”“書香班級”“書香家庭”。

此活動方案從即日起實施。

安國中學 2014年8月27日

第四篇：書香校園讀書活動實施方案

書香校園讀書活動實施方案

【篇一】

一、指導思想

書是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯!根據教體局指示精神，全面落實科學發展觀，通過深入廣泛地開展讀書活動，引領全體師生從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的讀書興趣，養成良好的讀書習慣，探索科學的讀書方法，樹立終身讀書的理念;營造人人熱愛讀書、善于讀書的氛圍，積極踐行“讀書生活化、學習終身化”的學習理念。創建書香校園，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，二、活動目標

(一)整體目標

通過讀書活動的開展，進一步完善學生的文化知識結構，豐富文化知識內容，培養深厚的文化底蘊，提高全校師生創新精神和實踐能力，營造濃郁的校園文化氛圍，彰顯我校的整體辦學特色。

(二)具體目標

通過開展讀書活動，提升教師的專業素質、學科素養和理論水平，拓寬教師的文化素養;培養學生良好的閱讀習慣和讀書興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，促進知識更新、綜合實踐能力的提高。并幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操。促進學校內涵式，人文化發展，提高辦學品位。

三、活動對象 全校師生

四、活動內容

1.創建書香校園。開展經典誦讀、課外閱讀等活動，師生同建書香校園;通過閱讀，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。

2.構建和諧課堂。通過讀書活動，提高教師素質，提高課堂效率，充分利用好課堂，最大限度地發揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，著眼于學生的全面發展。

3.師生共寫隨筆。師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己，超越自我，讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。

4.開展讀書活動，通過活動彰顯讀書的成果。

五、具體措施

(一)營造讀書氛圍

1.學校將加強宣傳和發動，營造良好的讀書氛圍。

2.進一步充實圖書室，學校將結合教育局推薦書目，為老師和學生購進新圖書，并加強圖書室的管理，方便教師和學生的借閱。

3.美化校園環境。學校要在教室墻壁上懸掛讀書格言及人文化宣傳標語，使師生進入校園就時時處處置身讀書氛圍之中。

4.為方便學生借閱，便于學生交流，各班搞好圖書角建設，存書量不少于150本。

(二)教師讀書

1.養成每天讀書的好習慣。每天讀書時間不少于半小時。

2.教師每學期讀書不少于5本，其中閱讀教育教學專著不少于2本，并記好讀書筆記，筆記字數不少于2萬字。

3.教師要結合教學實踐每月至少寫一篇讀書心得或隨筆。

4.每學期舉行一次讀書筆記評比、展覽和論文評比活動。

(三)學生讀書

1.要求學生每學期讀書不少于5本，字數不少于50萬字，筆記不少于20篇，字數不少于1萬字。

2.每個班級劃分讀書小組，并確定小組長，由小組長負責組織本小組的讀書活動和日常考核，班主任和語文教師要加強對讀書小組的指導，形成學校、年級、班級、小組四級管理體制。

3.在班級建立圖書角。要求各班加大宣傳，鼓勵學生將好書帶到學校與大家分享，不斷擴大班級的藏書量(不少于150冊)，將班級圖書角建設成為班級圖書館。班主任要做好學生讀書的指導工作，結合學校語文組下發的推薦書目，向學生推薦好的圖書。對學生帶到學校的圖書，班主任要把好關，讓不健康的書籍遠離學生，督促學生讀好書。

4.班級要建立讀書檔案。實行讀書檔案制度，每生在讀完一本書后到班主任處申報，班主任針對書中內容進行測試，測試合格后，填寫讀書檔案記錄，填寫完后交班主任處存入班級讀書檔案盒。讀書檔案是評選讀書小明星的重要依據。學期末學校將對各班檔案盒進行展覽或評比，其成績是評選書香班級的一項重要內容。針對閱讀書籍較多的同學，學校將組織達標測試，對優秀者進行表彰和獎勵。

5.每年6月是我校的誦讀節，學校將舉辦讀書節系列活動。“好書伴我成長”演講比賽、詩詞美文朗誦比賽、古詩背誦比賽、閱讀知識競賽、讀書筆記展覽等活動，評選 “讀書之星”以及“書香班級”等榮譽稱號。

6.每周堅持上好一堂大閱讀課，由語文教師具體負責指導閱讀方法和寫讀書筆記等。

7.與語文教學相結合。語文教學應該充分發揮其豐富多樣性，教師積極向學生開設有針對性的書目，充分利用好大閱讀課和其他時間，注重閱讀方法和技巧的指導，有計劃地舉辦讀書專題講座，讓學生自由泛讀和精讀，做讀書筆記，積累素材。進行各種形式的課堂講演，作文比賽，讓學生在潛移默化中逐漸學會關心讀書，更關心生活，做生活的有心人。

8.為學生搭建讀書成果展示的平臺，促學生各種讀書習慣的養成。各班要結合班級實際，開展豐富多彩的讀書活動。例如：詩歌朗誦、講故事比賽、課本劇表演、讀書論壇、好書推薦、知識競賽等等。重點表現出學生的心得體會、讀后感。

六、具體活動安排

(一)發動準備階段：

制定公布學校創建“書香校園”實施方案，確定活動主題與口號，張貼橫幅，校刊上增設“書香校園”欄目，選擇作品，布置櫥窗，做好宣傳發動工作。

(二)重點實施階段：

完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。

1.校園內張貼以“點燃讀書激情，共建書香校園”為內容的橫幅，刊出以“書香校園”為內容的黑板報布置宣傳窗，舉行大型學生簽名活動。

2.設立“每日必讀”時間，即每天早上7點30分到7點50分作為學生閱讀時間，其它學生利用業余時間自行安排。

3.每班要開設閱讀指導課，語文老師對學生如何選書、如何正確閱讀、如何利用書本知識解決學習生活中的問題等及時予以指導，并帶領學生潛心閱讀經典美文，領路中外名著，吟詠古今詩文。

4.學校和班級開展讀書活動。

(三)總結評估階段：

總結讀書活動的具體做法，評選校級書香班級，校級讀書之星，介紹讀書經驗活動。

七、考評與表彰

1.教師讀書情況納入教師評價考核。

2.學生讀書情況納入學生評價考核。

3.班級讀書情況納入班主任及班級考核。

4.開展“讀書之星”“書香班級”評比活動。

八、落實有關責任

1.建設書香校園活動在學校讀書活動領導小組指導下，其他中層部門配合組織活動，并對過程性材料及時整理歸檔。

2.班級圖書角建設、班級讀書檔案、等讀書活動由班主任負責組織和落實，語文教師配合工作。

3.學生“閱讀學分星級評價”由各班語文教師負責組織記載和認定。學期總分以“閱讀”科目列入學生成績統計和素質報告手冊，與家長見面。

【篇二】

為全面落實xx縣教育局關于“構建書香校園”讀書活動的實施方案，以建設書香校園、和諧校園為目標，引領廣大師生“走進五千年文明、品讀祖國經典美文”，與經典為友、與名著為伴;引導師生在讀書中學會做人、學會思考、學會認知;努力營造濃郁的書香校園文化，特制定本實施方案。

一、指導思想：

根據新課程改革的豐富內涵，為了創設全新的校園文化氛圍，進一步組織學生開展課外閱讀，讓學生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高語文素養。同時通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進，提高語文教學質量。學校力爭通過書香校園的建設，全面提高教師和學生的綜合素質，扎扎實實地提高學校素質教育的質量，從而也有效推動校風校紀的建設

二、活動目標：

1.在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2.積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。

3.通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學校，閱讀型家庭的建設。

三、活動主題

全員閱讀，領悟方法，同享快樂;潤澤經典,濡養心靈，積淀生命。

四、活動措施：

1.加強組織。

建立以校長為主的閱讀組織機構;班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。

(1)、創建書香校園領導小組

組 長：

副組長：

(2)、創建書香校園實施小組

組 長：

副組長：

組員： 各班班主任及全體語文教師

2.營造氛圍。

加強“書香校園”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。班級要加強“書畫班級”環境建設，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學生創設寬松、愉悅的閱讀環境。

3.落實活動。

(1)建設班級圖書角。

各班語文教師和班主任(以語文教師為主)相互配合，協作建設好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。(很多漫畫書不利于學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園，作文選之類的書也要有選擇的入柜)。

(2)保證閱讀時間。

固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀、托管、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

(3)明確閱讀要求。

要求學生：低年級學生讀后把頁碼或標題記錄下來，有家長簽字證明;中年級摘抄精美詞句、名人名言等;高年級做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。)

(4)開展閱讀活動。

▲設立“校園讀書月”。每學期設一個“校園讀書月”，本學期設9月份為“校園讀書月”，其主題為“書香伴我行”。

▲開好“班級讀書會”。各班每周或間周開展一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

▲開展其他各類讀書活動。根據每學期定的讀書主題，結合學校和學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講(講故事)比賽，讀書報告會，古詩擂臺賽、讀書筆記展評，讀書手抄報展覽等各類讀書活動。

▲充分發揮宣傳效益平臺。有效利用紅領巾廣播站和校園網的作用，開辦好書介紹、讀書心得，每周一詩(詞)等欄目，引導學生誦讀經典。

4.落實評價。

(1)建立學生的“讀書成長冊”。可讓學生進行個性化欄目設計如：個人小檔案，讀書計劃書、家校聯系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學期一本。班主任做到三個一：即，“每周一檢查，每月一整理，每學期一裝訂。

(2)學校每學期要進行“讀書明顯”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，并給予適當的物質和精神獎勵。

(3)學校將把各班“書香校園”建設情況納入評估項目。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。

5.檔案整理。

以班為單位，班主任和語文教師協助教導處及時收集整理相關資料

五、時間安排：

“書香校園”創建活動分三個階段進行。

第一階段：2009年9月—10月，為發動準備階段。

主要任務是：制定公布方案，計劃，初步改變校園環境，教導處利用各種機會，各個平臺向全校師生，學生，家長發出倡議，做好宣傳發動工作。

第二階段：2009年10月—2010年6月，為重點實施階段。

主要任務是：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。教導處將不定期地開展交流研討活動和參加市鎮級組織的活動。

第三階段：2009年7月，為總結評估階段。

主要任務是：總結本次活動的具體做法(含各班總結)，好的經驗在全校交流推廣，參加鎮組織的相關展示、評比、總結和評估活動。

六、活動要求：

1.加強領導。

各班要把讀書活動作為推行校園文化建設、促進學生全面發展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施，成立專門的“創建書香校園”活動小組充分調動班干部和學生的積極作用為活動提供各方面的支持和保障。

2.規范管理。

學校把此項活動納入常規工作進行分級管理，明確職責。各班要有創建計劃、相關制度、活動記載、成果匯報等，協助各科組和教導處做好檔案管理工作。

3.確保落實。

各班級要以“內容充實、形式多樣、不斷創新、長抓不懈”為原則，各個科組，各個班級、各個學生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。

第五篇：書香校園讀書活動實施方案

成莊小學書香校園讀書活動實施方案

不重視閱讀經典的學生，是沒有發展的學生；不重視閱讀經典的家庭，是平庸的家庭；不重視閱讀經典的學校，是乏味應試的學校；不重視閱讀經典的民族，是沒有希望的民族。為了拓寬教師文化視野，擴大學生知識面，夯實學生文化底蘊，開發課程資源，促進學生學習方式的轉變。營造快樂輕松的學習氛圍，激發大家的讀書興趣，使課外閱讀真正成為我校師生的良好學習習慣，讓濃濃的書香洋溢校園的每個角落，為此啟動營造“誦讀經典、書香校園”工程。通過誦讀經典活動，切實引導師生多讀經典書、樂讀經典書、讀好經典書。

一、指導思想：

經典書籍是人類進步的階梯！讓經典書籍為師生們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：我讀書，我快樂！以此進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，展現師生的個性風采和精神風貌。從而推進素質教育的實施，推動校園精神文明建設。

二、活動主題

誦讀經典，為精神打底，為人生奠基。

三、活動口號：

汲取知識的力量、建設美好的校園。

營造良好校園環境、弘揚民族優秀文化。

讀經典，明責任，爭做文明人。

留一點時間給讀書、多一點空閑給思考、獻一份熱忱給學習

在讀經典中感悟人生，在讀經典中學會思考，在讀經典中快樂成長。

四、活動目的：

1、督促教師養成讀書習慣,做學習型教師,提高理論素養和教學水平；

2、培養學生愛讀經典的好習慣，拓展學生的知識面，提高學生的內在素質與修養；

3、豐富學生的課余生活，凈化學生的精神世界，使其健康全面地發展；

4、啟動“誦讀經典書香班級”、“誦讀經典書香校園”工程，營造良好的誦讀經典讀書氛圍，提高欣賞能力；

5、讓學生在誦讀經典中體驗到讀經典書給自己帶來的幸福。

五、活動開展具體措施：

行動一創建書香班級

為推動我校營造誦讀經典書香校園活動的順利開展，扎實深入地開展好誦讀經典讀書活動，圍繞學校工作目標，確定2011-2012學年讀書活動的重點工作是創建“誦讀經典書香班級”、“誦讀經典書香校園”。

（一）班級布置

1、統一內容

（1）創建班級經典誦讀圖書角，可取上生動的名字，如（快樂經典閱讀吧、書海拾貝、溫馨書屋、知識走廊、誦讀經典讀書臺、好書大家讀、七彩人生、讀書超市??）專門配備1—2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

（2）教室門口布置班主任或學生的個性閱讀宣言。

2、班級特色

（1）班級特色讀書欄目。

如：制作漂亮的經典詩詞美文書簽、建個人小書庫、讀書園地（誦讀經典讀書心得、經典讀書快訊、作家簡介、經典好書推薦、我喜歡的經典美文詩詞介紹、誦讀經典讀書體會、讀書名言、好書大家談、小讀者書友會、讀書留言版、讀書方法介紹、我喜歡的一本經典好書）

（2）利用班級黑板報，布置經典詩詞美文讀書內容。

（3）經典引路。充分利用讀書活動，引導學生閱讀、理解、背誦經典詩詞美文，以吟唱經典、演繹經典為主要形式，讓學生感受、體驗經典文化的魅力。

（二）班級活動

1、統一內容

（1）開學一周內確定本班一學期所要誦讀的經典詩詞美文篇目，簡單地制定讀書計劃。

（2）根據班級學生的特點，確定一學期經典閱讀書目、選讀書目。在閱讀課時間，指導學生閱讀，引導學生針對閱讀內容開展討論。

2、班級特色

開展相關誦讀經典讀書活動，如：以班為單位的計劃經典誦讀比賽、1~3年級經典詩詞背誦、4~6年級經典美文詩詞背誦、表演、講故事、寫作、詩文繪畫、詩文書法、詩文書法制作、在適當時候開展“經典書香校園主題”匯報活動（形式：誦讀、表演、講故事課本劇、詩歌朗誦、好書推薦等等）、給學生提供“圖書跳蚤市場”、給學生提供交換互借愛書的場所、開展捐獻“最感動我的一本書”活動、組織學生讀書筆記的評比和展覽、班級與班級之間進行“好書中轉站”、編讀書小報專題閱讀活動、讀書主題班隊會、師生共讀、??

（三）資料積累

1、各班制定出《創建誦讀經典書香班級方案》，要求有自己班級特色。一式兩份，交一份給聯合校評比存檔。提倡打印，用A4紙。

2、班級開展經典讀書活動時，積累經典讀書活動的相關書面材料，作為學期結束時評比書香班級的依據。提倡邀請學校領導、其他班級老師、學生參加本班活動觀摩、相互學習，共同促進。

行動二創建書香校園

活動具體安排：

1、第一周誦讀經典詩詞美文活動正式開始。中心校長向全校師生發出讀經典、背經典讓學生日有所誦，大量積累的倡儀。

2、第二三四周開展“征集經典詩詞美文、制作書簽”活動(老師和學生)把優美的經典詩詞美文制作成漂亮的書簽，激發師生的讀書熱情。(每班推薦5張，評比展示，并將一些優秀的書簽由學校統一匯集成冊。)并做好讀書筆記，期末進行評選；組建班級圖書角，以班級為單位，開展“獻一本看十本”活動，并借助此活動，繼續建立完善班級圖書角。要求每個同學把自己喜歡的經典圖書，帶到班級，由班級圖書管理員統一管理、借閱，形成“經典好書都來讀，我來讀經典好書”的讀書氛圍。也在交換圖書的過程中，培養學生愛護書籍的意識。

3、第五周開展以“誦讀經典經典詩詞美文”為主題的黑板報評比。要求每期黑板報開辟一個有關“頌讀經典”的欄目，如“本周薦書”、“好書大家讀”、“讀經典感悟”、“讀經典心語”等。

4、第六周開展誦讀優秀經典詩詞美文手抄報展評活動：發動三年級以上學生出一份以讀書為主題的手抄報（介紹讀書格言、摘抄經典美文名篇名段、抒發讀書感受等）展評活動。（每班推薦５幅手抄報作品參加學校展評。）

5、第七周在師生中舉辦一次讀經典美文故事大賽和征文比賽。在全校師生中開展一次“經典美文伴我成長”為主題的講故事比賽和征文比賽。（寫作可以仿照文

包詩的形式進行，根據自己對詩文的理解進行改寫和擴寫）

6、第八周一、二、年級經典詩文朗誦比賽。

7、第九周在四、五、六年級中舉辦“經典美文積累”誦讀大賽。

六、展示階段

１、集體經典美文誦讀活動 ： 以班級為單位開展，每班參加人數不少于30人，要求教師和學生共同參與，采用領讀、分讀、齊讀等形式，時間5分鐘左右。選擇好的經典美文，利用晨讀、活動課等時間，培養學生良好的朗讀習慣，感受語言文字的韻律美，好文章的意境美。屆時學校組織“集體美文誦讀”比賽。２、讀書成果活動展示：每班一張展臺，展示內容可包括：經典美文讀后感，讀書卡，讀書小報，成語繪畫，經典詩詞配畫，個人班級作文集，剪報，社會實踐作業，書簽，摘抄精華，字畫作品，課本劇劇本，頌讀經典讀書筆記等。

七、總結工作

12月份舉行讀書活動綜合匯報，并進行表彰發獎。（1）評選“個人最佳書簽獎”；

（2）評選“個人優秀讀書手抄報獎”；（3）評選“好書伴我成長”最佳征文獎（教師和學生同時參加）（４）評選“集體誦讀獎”；（５）評選“書香班級”獎。授予讀書活動中表現突出的學生以“讀書小博士”的光榮稱號。

成莊小學語文組

2011年9月1日