第一篇：大學(xué)生暑期實(shí)踐報(bào)告

本科學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

關(guān)于社會(huì)服裝促銷工作狀況調(diào)查

大學(xué)生活總是在轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼，大一生活結(jié)束了。這是大學(xué)中的第一個(gè)暑假，從剛進(jìn)大學(xué)校門(mén)的不適應(yīng)，到慢慢適應(yīng)再至如今的熟悉，我想面對(duì)這個(gè)長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的假期，大家都有不同的想法。或許經(jīng)過(guò)這個(gè)假期，同學(xué)們會(huì)有不同的感想和想法了。

同學(xué)中有的在這個(gè)假期去了老家實(shí)習(xí)，有的回家找了工作歷練自己，也有同學(xué)去了很多地方旅游，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還有的回家參加學(xué)習(xí)班提高自己??我在這個(gè)假期中到了沈陽(yáng)市興隆大家庭進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐，在這次社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，我接觸了社會(huì)，做了服務(wù)人員，了解到服務(wù)行業(yè)的種種規(guī)矩與其中的艱辛，這次暑期實(shí)踐讓我對(duì)服務(wù)行業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)與了解，相信對(duì)我以后的工作會(huì)有很大的幫助。

在暑假實(shí)踐這段時(shí)間，我是一樓促銷專柜里面的導(dǎo)購(gòu)員，該店一共有12名服務(wù)員，每名導(dǎo)購(gòu)員負(fù)責(zé)幾排衣物，每個(gè)人都有自己的區(qū)域，衣物都由自己保管歸類，衣物遺失也由自己負(fù)責(zé)賠償。作為一名導(dǎo)購(gòu)員，每天早上是八點(diǎn)半上班然后在自己打掃自己區(qū)域的清潔，拖地，抹灰，擦衣架等等。晚上九點(diǎn)半下班，時(shí)間很長(zhǎng)，不過(guò)該服裝賣場(chǎng)的管理體制是三天休息一天，然后每名服務(wù)員輪流到各個(gè)賣點(diǎn)。在實(shí)踐期間，我最怕的是收錢(qián)，有時(shí)候很可能收到假錢(qián)或者給別人返錯(cuò)錢(qián)，這些都是自己負(fù)責(zé)賠償?shù)摹Ｔ摰暧袔酌芾砣藛T，負(fù)責(zé)看守貨物和兌換零錢(qián)，如果店里人員特別多的話，他們還會(huì)幫忙買衣服。總的來(lái)說(shuō)，該點(diǎn)的管理和體制都還好，不過(guò)也存在很多缺陷需要改進(jìn)，以下是我自己的看法：

第一：該店應(yīng)當(dāng)裝修適宜，門(mén)面太過(guò)老舊。在步行街，賣促銷服裝服裝的共三家，其余兩家裝修都很好，空調(diào)設(shè)備很齊全，而本店則沒(méi)有。本店的顧客對(duì)象主要在普通大眾，所以每天都有很多人來(lái)店里試穿衣服，而店里又沒(méi)有空調(diào)，就會(huì)導(dǎo)致很多顧客試穿衣服的情緒煩躁，這就不利于買賣成功，而且其余兩家服裝賣場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)就會(huì)更加突出。從成本問(wèn)題來(lái)看，電風(fēng)扇與空調(diào)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的說(shuō)，這種改進(jìn)都是利大于弊的。

第二：該店應(yīng)該設(shè)置收銀臺(tái)。對(duì)于這樣大型的商城來(lái)說(shuō)，收銀臺(tái)似乎是必要的，讓店員負(fù)責(zé)不同區(qū)域的衣物，一面要收錢(qián)，一面要警惕小偷，還要熱情的面對(duì)顧客，這對(duì)于服務(wù)員來(lái)說(shuō)似乎有困難，難免會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤，或者導(dǎo)致服務(wù)員顧此失彼，不能很好的面對(duì)顧客，對(duì)服裝城來(lái)說(shuō)也是不利的。

第三：該店的管理體制應(yīng)當(dāng)修改。例如工作時(shí)間太長(zhǎng)了，雖然是三天休息一天，但是一天超過(guò)八小時(shí)的工作，再加上掛貨，排貨等工作，都對(duì)服務(wù)員來(lái)說(shuō)很是嚴(yán)峻，我覺(jué)得該店應(yīng)該采取兩班倒的工作制度，并且采取一定的獎(jiǎng)懲制度，比如說(shuō)每個(gè)月的總收入達(dá)到兩萬(wàn)就獎(jiǎng)勵(lì)五十塊錢(qián)，在每組當(dāng)中選取一名組長(zhǎng)，有組長(zhǎng)管理她的三名服務(wù)員，她來(lái)分貨，排貨等等，這樣讓服務(wù)員有更好的工作環(huán)境也能更加激勵(lì)服務(wù)員的工作積極性，并且也減少了管理上的難度，讓管理人員能更好的對(duì)店里的運(yùn)作進(jìn)行了解和處理。

第四：該店應(yīng)該提高對(duì)服務(wù)人員的素質(zhì)要求。毗鄰的清故宮是世界聞名的世界文化遺產(chǎn)，當(dāng)?shù)赜泻芏鄧?guó)外游客回來(lái)觀光游覽，也會(huì)進(jìn)行購(gòu)物，該店地理位置很好，很多外國(guó)游客都來(lái)過(guò)，可是店里的服務(wù)人員素質(zhì)都不是很高，學(xué)歷最高的是高中生，而且店里的服務(wù)人員年齡偏大，應(yīng)當(dāng)對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，要求會(huì)基本的英語(yǔ)問(wèn)答。除此之外很多服務(wù)人員的工作態(tài)度也很是不好，經(jīng)常出現(xiàn)與顧客發(fā)生口角的現(xiàn)象，或者不積極給顧客推銷等現(xiàn)象。

第五：該店應(yīng)該推出一些促銷策略。為了在三家服裝賣場(chǎng)中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，獲取顧客的好評(píng)，我覺(jué)得必要的促銷是有積極作用的。比如說(shuō)可以采取有學(xué)生證的學(xué)生可以打折出售，九折什么的。對(duì)于節(jié)假日也可以相應(yīng)的進(jìn)行促銷，該店以往的經(jīng)營(yíng)方式是定價(jià)銷售，不打折不議價(jià)，但是對(duì)于其他潛在的消費(fèi)者，我們可以通過(guò)促銷的方式吸引他們，從而比其他兩家服裝賣場(chǎng)就有了一定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，贏得顧客的青睞。

短短的假日推銷，學(xué)到的不但是額外的專業(yè)知識(shí)，而且更重要的是做人的道理。確實(shí)做好一名銷售員，也等于做好生活中的自己！到社會(huì)上工作、競(jìng)爭(zhēng)，你面對(duì)的就是每天怎樣去“推銷”自己，去讓更多的企業(yè)、老板。。接受你，認(rèn)同你！你不但要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)專業(yè)技能了如指掌，而且你要善于觀察，口才了得，靈活的應(yīng)對(duì)能力，能將自己的優(yōu)勢(shì)以“說(shuō)話”形式向別人推銷出去，能看到別人所不能看的，能靈活應(yīng)對(duì)老板提出的各樣問(wèn)題，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解！實(shí)踐的銷售是一門(mén)很好的選修課，怪不得老師一直強(qiáng)調(diào)我們要去上好這個(gè)課程，這一點(diǎn)或許只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐才能深刻的體會(huì)到！

第二篇：大學(xué)生暑期實(shí)踐報(bào)告

系部名稱：專業(yè)：

年級(jí)：班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：實(shí)踐單位：

實(shí)踐時(shí)間：至共 天

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

一、報(bào)告前言

金融是現(xiàn)代社會(huì)和經(jīng)濟(jì)全球化背景下產(chǎn)生的標(biāo)志性產(chǎn)業(yè)，也是一個(gè)典型的高收入彈性產(chǎn)業(yè)，會(huì)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而占據(jù)越來(lái)越重要的地位。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，金融日益廣泛滲透到經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的各個(gè)方面，與人民群眾切身利益緊緊相連。因此一種觀點(diǎn)認(rèn)為，如今金融人才短缺，就業(yè)前景廣闊。

然而在大學(xué)擴(kuò)招的浪潮中，金融學(xué)個(gè)專業(yè)的擴(kuò)招是極其明顯的。另外，2006年廣東省高考有70%的學(xué)生首選金融和商業(yè)相關(guān)專業(yè)，而在商業(yè)極其發(fā)達(dá)的美國(guó)，這個(gè)比例也只有30%。經(jīng)統(tǒng)計(jì)資料表明，許多本科畢業(yè)生畢業(yè)之后進(jìn)入銀行都是從站柜臺(tái)開(kāi)始，最終能夠熬出頭的也是其中的小部分。面對(duì)金融行業(yè)越來(lái)越高的入行門(mén)檻，另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，金融從業(yè)壓力大，就業(yè)前景看壞。

那么，到底哪種觀點(diǎn)更符合現(xiàn)今金融就業(yè)狀況呢？從招聘公司來(lái)說(shuō)，對(duì)當(dāng)今畢業(yè)生有著什么樣的 招聘要求呢？從招聘者來(lái)說(shuō)，在金融行業(yè)工作又應(yīng)該具備何種學(xué)歷和哪些能力呢？工作在金融崗位的職員又有著什么樣的生活形態(tài)和收入福利呢？本報(bào)告將從但不限于這些問(wèn)題的角度，通過(guò)對(duì)證券公司的整體調(diào)查，公司經(jīng)理的述說(shuō)以及對(duì)相關(guān)職位職員的采訪來(lái)反映就業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況，事實(shí)甚于雄辯，在對(duì)事實(shí)有過(guò)一定的了解后來(lái)回答以上兩個(gè)問(wèn)題也許會(huì)有新的感悟。

二、報(bào)告正文

（一）證券公司調(diào)查

調(diào)查時(shí)間：2010-2-2

調(diào)查單位（地點(diǎn)）：申銀萬(wàn)國(guó)證券股份有限公司六安分公司

調(diào)查對(duì)象：該公司總經(jīng)理王，職員肖、徐等。

1、證券業(yè)金融專業(yè)宏觀就業(yè)狀況（總經(jīng)理介紹）

以下所提及職位均指除基層職位如文員、柜員等外的與金融專業(yè)有直接聯(lián)系的職位。基層職位的學(xué)歷要求一般是本科生，職業(yè)能力要求是交際能力強(qiáng)，親和力強(qiáng)，細(xì)心，耐心。但一般無(wú)論是證券或者銀行的職位如今都會(huì)將職員安排到基層進(jìn)行一段時(shí)間的鍛煉。

證券公司業(yè)務(wù)分為證券經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、投資銀行業(yè)務(wù)、資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)、自營(yíng)業(yè)務(wù)等。其中證券經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)及咨詢顧問(wèn)業(yè)務(wù)由分公司執(zhí)行，其它業(yè)務(wù)均由總公司開(kāi)展。在總公司（更高級(jí)的業(yè)務(wù)）中對(duì)學(xué)歷和能力總體會(huì)比分公司高，一般為優(yōu)秀的本科生和研究生。

證券經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)中，為金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)生提供的有證券經(jīng)紀(jì)人、證券（期貨）分析師、理財(cái)師等，學(xué)歷要求一般為本科生。經(jīng)紀(jì)人要求人際交往能力強(qiáng)，親和力強(qiáng)，細(xì)心，耐心；分析師則要求對(duì)證券行業(yè)敏感、熟悉。經(jīng)紀(jì)人薪水根據(jù)業(yè)務(wù)水平而定，多則月薪一萬(wàn)左右，底則月薪2000-3000。

投資銀行和資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)等其他業(yè)務(wù)有諸如保薦人、負(fù)債管理師、行業(yè)分析師、風(fēng)險(xiǎn)控制人員等等職位。學(xué)歷要求一般都為研究生以上，且具備一定的科研分析能力，對(duì)法律、財(cái)務(wù)、金融、會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)、管理的復(fù)合型人才有迫切需求，這也是證券行業(yè)對(duì)人才的要求趨勢(shì)。在這些業(yè)務(wù)中，一般職員起薪會(huì)在年薪十萬(wàn)以上。——金融專業(yè)就業(yè)崗位的現(xiàn)實(shí)狀況及趨

2、案例采訪

1）證券經(jīng)紀(jì)人

工作內(nèi)容：為證券公司介紹證券交易客戶，從客戶交易資金中提取交易費(fèi)用作為工資來(lái)源。工作壞境及地點(diǎn)：由于與不同客戶打交道，經(jīng)紀(jì)人的工作環(huán)境經(jīng)常變化，到處奔波，地點(diǎn)不定。

工作所需能力：本科學(xué)歷以上；良好的人際交往能力；良好的身體素質(zhì)；有著親和力、細(xì)心、耐心的心理特質(zhì)。

工作薪資范圍：根據(jù)業(yè)務(wù)水平而定，在2000-10000左右。

工作形態(tài)：為了拉客戶而到處奔波；也可以悠閑的享受客戶的交易費(fèi)用。

職業(yè)發(fā)展展望：沒(méi)其它的，拉得好坐著來(lái)錢(qián)，拉的不好，累死了也沒(méi)多少。

2）經(jīng)理文員

工作內(nèi)容：證券交易資料錄入、整理

工作壞境及地點(diǎn)：經(jīng)紀(jì)經(jīng)理后臺(tái)辦公室

工作所需能力：本科學(xué)歷；基本的金融常識(shí)；耐心、細(xì)心的特質(zhì)

工作薪資范圍：2000-3000左右

工作形態(tài)：面對(duì)電腦錄入資料

3、小結(jié)

目前金融專業(yè)的畢業(yè)生太多太濫，證券業(yè)基層崗位的需求是供不應(yīng)求，競(jìng)爭(zhēng)很激烈；然而對(duì)于中高層職位的專業(yè)化人才的需求仍然很大；對(duì)于復(fù)合型的人才更是供不應(yīng)求。因此證券人才的趨勢(shì)是復(fù)合型人才，同學(xué)在學(xué)習(xí)自身專業(yè)，鍛煉自己實(shí)踐、研究能力的同時(shí)，應(yīng)該注意其它專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，擁有雙學(xué)位的金融、法律、計(jì)算機(jī)等人才在招聘市場(chǎng)始終供不應(yīng)求。

（二）商業(yè)銀行調(diào)查

調(diào)查時(shí)間：2010.2.20

調(diào)查單位（地點(diǎn)）：中國(guó)工商銀行安徽省六安分行

調(diào)查對(duì)象：中國(guó)工商銀行安徽省六安分行稽核合規(guī)部處長(zhǎng)王

1、銀行業(yè)金融專業(yè)就業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況（王處長(zhǎng)介紹）

以下所提及職位均指除基層職位如文員、柜員等外的與金融專業(yè)有密切聯(lián)系的職位。基層職位的學(xué)歷要求一般是本科生，職業(yè)能力要求是交際能力強(qiáng)，親和力強(qiáng)，細(xì)心，耐心。銀行招生基本是大類招生，金融專業(yè)的口徑大，可以做很多工作，但無(wú)論任何職位剛開(kāi)始都會(huì)到營(yíng)業(yè)部從柜員等基層做起。

銀行支行主要負(fù)責(zé)負(fù)債業(yè)務(wù)、咨詢業(yè)務(wù)、理財(cái)業(yè)務(wù)的執(zhí)行，因此職位設(shè)置有柜員、信貸經(jīng)理等，如今任何新職員都會(huì)被安排到這類工作中熟悉基層情況，學(xué)歷要求基本是本科生，工作工作跟人打交道很多，相對(duì)會(huì)比較忙，工作壓力和競(jìng)爭(zhēng)會(huì)比較大，因此需要職員有耐心，細(xì)心的特質(zhì)和良好的身體素質(zhì)

銀行分行部門(mén)比較多，但招收的畢業(yè)生專業(yè)不外乎以下幾種：金融經(jīng)濟(jì)、國(guó)際金融、法律、計(jì)算機(jī)、財(cái)會(huì)等。目前招收的本科生比例是40%，研究生60%，但今后研究生比例肯定會(huì)變大。分行中負(fù)債業(yè)務(wù)、網(wǎng)上銀行、法律、稽核合規(guī)等等20多個(gè)部門(mén)的工作間會(huì)有很多交叉，所以同時(shí)具有金融、法律、計(jì)算機(jī)等背景的畢業(yè)生會(huì)很受歡迎，與證券一樣，復(fù)合型人才是金融行業(yè)的一個(gè)趨勢(shì)。銀行福利相對(duì)證券、保險(xiǎn)、基金來(lái)說(shuō)會(huì)好很多，一般職員工作2年后薪水加上福利扣除保險(xiǎn)等費(fèi)用后，年收入一般會(huì)在10萬(wàn)左右，處長(zhǎng)級(jí)別的會(huì)在20萬(wàn)左右等等。由于工作交叉比較多，就要求職員對(duì)法律、金融、計(jì)算機(jī)等都有一定的了解和操作。另外，金融行業(yè)對(duì)畢業(yè)生的實(shí)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)都有一定的要求，在大學(xué)期間有一些實(shí)習(xí)經(jīng)歷在找工作是會(huì)有很大優(yōu)勢(shì)。相對(duì)其它金融行業(yè)來(lái)說(shuō)，分行工作會(huì)要輕松些，但仍然會(huì)有一定壓力，也有一定的競(jìng)爭(zhēng)壓力，關(guān)鍵看自己是否往上努力的動(dòng)機(jī)。

2、稽核合規(guī)王處案例采訪

工作內(nèi)容：銀行操業(yè)務(wù)作規(guī)范監(jiān)督檢查

工作壞境及地點(diǎn)：稽核合規(guī)部辦公室

工作所需能力：本科學(xué)歷；金融常識(shí)、法律法規(guī)知識(shí)；耐心、細(xì)心的人格特質(zhì)

工作薪資范圍：年薪15萬(wàn)左右

3、小結(jié)

同樣，金融專業(yè)的畢業(yè)生太多太濫，銀行業(yè)基層、中層崗位的需求是供不應(yīng)求，競(jìng)爭(zhēng)很激烈；然而對(duì)于中高層職位的專業(yè)化人才的需求仍然很大；對(duì)于復(fù)合型的人才更是供不應(yīng)求。因此銀行人才的趨勢(shì)是復(fù)合型人才，同學(xué)在學(xué)習(xí)自身專業(yè)，鍛煉自己實(shí)踐、研究能力的同時(shí)，應(yīng)該注意其它專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，擁有雙學(xué)位的金融、法律、計(jì)算機(jī)等人才在招聘市場(chǎng)始終供不應(yīng)求。

三、報(bào)告總結(jié)

金融業(yè)正處一個(gè)重要轉(zhuǎn)折期，也處在一個(gè)重要發(fā)展期。以我國(guó)金融中心上海為例，上海金融從業(yè)人員僅十多萬(wàn)人，指占到上海總?cè)丝诒戎氐?%以下，而倫敦、香港等國(guó)際金融中心城市，這個(gè)數(shù)字要在20%左右，因此金融行業(yè)的人才要求仍然是與日俱增，但這更是對(duì)高級(jí)管理人才、技術(shù)人才、復(fù)合型人才的要求。在金融行業(yè)基層，由于金融畢業(yè)生同樣是與日俱增，因此廣大的金融畢業(yè)生面臨著巨大的就業(yè)壓力，沒(méi)有優(yōu)秀的專業(yè)能力、優(yōu)秀的實(shí)踐學(xué)習(xí)能力很難找到稱心如意的工作。

因此對(duì)于金融畢業(yè)生就業(yè)而言，通過(guò)以上的調(diào)查，我們可以歸納出幾點(diǎn)建議：

1、夯實(shí)自己的專業(yè)能力，并且努力提升自己的研究水平，在平時(shí)學(xué)習(xí)中，多多注意研究能力的培養(yǎng)，是不二法門(mén)。

2、在夯實(shí)專業(yè)能力的同時(shí)，參加一些實(shí)習(xí)工作，具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)有很大幫助，在工作時(shí)也能夠快速上手。

3、在注重實(shí)踐的同時(shí)，盡量選修、輔修法律、財(cái)會(huì)、計(jì)算機(jī)中的一門(mén)或者多門(mén)功課，成為一個(gè)復(fù)合型的人才正順應(yīng)了金融行業(yè)的大趨勢(shì)。

4、關(guān)于是否考研，有一點(diǎn)是絕對(duì)確定的：你要想往更高處走，本科肯定是高處不勝寒的；但如果注意了以上三點(diǎn)，本科生的工作待遇也一樣會(huì)很好的。——金融專業(yè)就業(yè)崗位的現(xiàn)實(shí)狀況及趨

第三篇：大學(xué)生暑期實(shí)踐報(bào)告

愛(ài)心鑄造夢(mèng)想，支教點(diǎn)燃希望

———記暑期家鄉(xiāng)支教活動(dòng)

曾記得“感動(dòng)中國(guó)”的徐本禹只身一人走進(jìn)大山深處，用稚嫩的肩膀扛起了傾頹的教室，托起了山區(qū)的孩子們的上學(xué)夢(mèng)。直到今天，徐本禹還在堅(jiān)持著自己的支教路，不同的是，他走得更加堅(jiān)定。出身農(nóng)村的我深知家鄉(xiāng)的孩子們也需要我們的幫助，在暑假來(lái)臨前夕，懷著同樣的夢(mèng)想，我們同村的七八個(gè)人達(dá)成一致——暑期回家支教！于是，就有了這次與眾不同的暑期實(shí)踐活動(dòng)。。

在放假的第二天我們的支教活動(dòng)就開(kāi)始了。支教的地方稍微有點(diǎn)簡(jiǎn)陋：窗子上的玻璃幾乎沒(méi)有一塊是完好的，桌子是從村里廢舊的小學(xué)東拼西湊找來(lái)的，黑板是臨時(shí)買來(lái)一塊木板自己做的，粉筆是從幼兒園老師那借的，凳子是實(shí)在弄不到了就有孩子們自己從家?guī)Ю病！！＞瓦@樣，在這臨時(shí)而又簡(jiǎn)單的環(huán)境下我們的支教活動(dòng)開(kāi)始啦！

我們的支教活動(dòng)以課業(yè)輔導(dǎo)為主，聽(tīng)課學(xué)習(xí)、備課、授課成了我們每天的主要內(nèi)容。這次我們安排了小學(xué)五年級(jí)---初中三年級(jí)的輔導(dǎo)班，一個(gè)年級(jí)輔導(dǎo)的時(shí)間是二十天，以英語(yǔ)和數(shù)學(xué)為主，同時(shí)為了豐富學(xué)生們的課余生活，我們還在各個(gè)班級(jí)里開(kāi)展了各種有趣的活動(dòng)，在課間休息時(shí)我們會(huì)做一些小游戲，另外，我們還進(jìn)行一些補(bǔ)償教育，給孩子們講一些有趣的東西。有時(shí)候關(guān)心孩子的家長(zhǎng)會(huì)去教室看孩子的學(xué)習(xí)情況，我們會(huì)和家長(zhǎng)們就孩子學(xué)習(xí)上的一些情況進(jìn)行交流。

雖然學(xué)習(xí)的環(huán)境簡(jiǎn)陋，但是孩子們還是積極性很高，而且學(xué)的很認(rèn)真，這一點(diǎn)也讓我們很感動(dòng)。我負(fù)責(zé)的是初一的數(shù)學(xué)，女生比較多，男生只有五個(gè)。開(kāi)始登上講臺(tái)的時(shí)候，我還擔(dān)心自己會(huì)和他們有距離，可是后來(lái)在課堂上他們的表現(xiàn)真的讓我印象深刻，他們回答得特別的踴躍，似乎沒(méi)有把我當(dāng)成是一個(gè)老師，而是把我當(dāng)成是一個(gè)大姐姐，他們提出的很多問(wèn)題和見(jiàn)解都是我所沒(méi)有想到的，課上的時(shí)間我們過(guò)得很愉快，而且還發(fā)生了不少讓我感動(dòng)的是呢。

記得有一次天特別的悶熱，而我們的教室里沒(méi)有風(fēng)扇，我都快有點(diǎn)撐不住了，可是孩子們卻拿起自己的本子扇涼，讓我繼續(xù)講，在第一排的一個(gè)小女生還借我一個(gè)本子呢。還有一次，連續(xù)幾天都在下雨，但是來(lái)上課的孩子一個(gè)都沒(méi)少，而且因?yàn)樘礻幍膮柡Γ淌依镉譀](méi)燈，就連第一排的孩子都有點(diǎn)看不清出黑板，但是孩子們就要求復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，我說(shuō)他們答，真的沒(méi)想到這群孩子會(huì)這么想學(xué)習(xí)，那一瞬間我被他們感動(dòng)啦。哦，還有一次，我們課程進(jìn)行完的比較早，時(shí)間還沒(méi)到，我就決定教他們唱歌，這么一說(shuō)他們就來(lái)勁啦，異口同聲的喊《棉花糖》，還好我也喜歡這首歌，手機(jī)里也正好有，就交給他們啦，他們學(xué)的好認(rèn)真吶。時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束啦，在和孩子們說(shuō)再見(jiàn)的那一刻，我心中居然多了幾分不舍，明年吧，明年我還會(huì)回到這里，這是我和孩子們的約定。我想“感動(dòng)”與“快樂(lè)”是我這次支教最大的感受了吧！在集體中生活，我收獲了快樂(lè)；在讀書(shū)授課的時(shí)候，我收獲了感動(dòng)！相信這段時(shí)間的經(jīng)歷將成為我人生最難忘的回憶！

在支教期間，我也反思了很多，心情也很沉重，為什么在十年二十年后，村里的教育還是這么落后？為什么農(nóng)村的教育改革會(huì)存在這么多問(wèn)題？心里有好多為什么。。我想我們村也只是整個(gè)中國(guó)農(nóng)村教育的一個(gè)縮影。在農(nóng)村，在中國(guó)西部，孩子們的受教育問(wèn)題是值得我們關(guān)注的。農(nóng)村的義務(wù)教育好壞直接關(guān)系到國(guó)家的興衰和長(zhǎng)治久安。作為具有9億人口的農(nóng)村，基礎(chǔ)教育關(guān)系到整個(gè)國(guó)家的未來(lái)，具有舉足輕重的作用。從20世紀(jì)80年代初到90年代中期，在農(nóng)村改革和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動(dòng)下，農(nóng)村教育獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)展，而90年代中期之后，隨著財(cái)政體制與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)狀況的變化，農(nóng)村教育正面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)和嚴(yán)重的困難，這種狀況如不及時(shí)改變，不僅影響教育的普及與提高，更將影響社會(huì)的公正與穩(wěn)定乃至現(xiàn)代化事業(yè)的健康發(fā)展。

首先，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)對(duì)教育的投資不足對(duì)農(nóng)村教育產(chǎn)生的不良影響：由于教育投資不足，一方面教師不能獲得好的報(bào)酬和應(yīng)有的尊重，這樣很容易造成教師上課走過(guò)場(chǎng)、形式，而不追求教育質(zhì)量。另一方面因?yàn)橥顿Y額的不足，就容易使得一些高素質(zhì)的教師另謀他就，從而使得教師的整體素質(zhì)下降，達(dá)不到應(yīng)有的學(xué)歷程度，因此降低學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，培養(yǎng)不出合格的人才。更重要的是會(huì)導(dǎo)致教學(xué)設(shè)備、教學(xué)環(huán)境得不到改善，從而影響教育的質(zhì)量。

其次，長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，農(nóng)村教育“克隆”城市普通教育的模式，這與農(nóng)村的實(shí)際情況相距甚遠(yuǎn)，在國(guó)家實(shí)行高校全國(guó)統(tǒng)一招生考試制度下，由于在學(xué)校硬件、師資水平和資訊等方面的天然劣勢(shì)，農(nóng)村大學(xué)入學(xué)率，只有城市學(xué)生的十幾分之一乃至幾十分之一。由于學(xué)科結(jié)構(gòu)失衡，學(xué)生除了每天的文化課之外，德、智、體、美、勞得不到全面發(fā)展。一些學(xué)校和家長(zhǎng)往往只關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生，忽視了大多數(shù)學(xué)生，導(dǎo)致大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生陷入“升學(xué)無(wú)望、就業(yè)無(wú)門(mén)、致富無(wú)術(shù)”的尷尬境地。絕大多數(shù)的農(nóng)村學(xué)生，苦讀之后只能回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。因?yàn)槿狈ι罴寄埽M(jìn)城打工沒(méi)門(mén)，搞二三產(chǎn)業(yè)無(wú)路，只好在家里閑著。畢業(yè)后的農(nóng)村青年不能很快融入當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)活動(dòng)，造成農(nóng)村勞動(dòng)力的巨大浪費(fèi)和盲目流動(dòng)。同時(shí)教育支出是農(nóng)民最大的負(fù)擔(dān)，很多家庭為此負(fù)債累累，從而陷入惡性循環(huán)。農(nóng)村教育的辦學(xué)方向不改變，這一現(xiàn)狀也很難改變。但農(nóng)村職業(yè)學(xué)校和繼續(xù)教育受體制和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化還不發(fā)達(dá)等多重條件的影響，還沒(méi)有發(fā)展起來(lái)，導(dǎo)致“有校無(wú)生”的狀況。一方面，相當(dāng)部分的農(nóng)村教育仍然把升學(xué)作為教育的主要目的，偏重于智育；在智育方面，不是力圖促成學(xué)生智力均衡、全面地發(fā)展，而是偏重于知識(shí)傳授。幾十年來(lái)，農(nóng)村中小學(xué)教師一直無(wú)法走出這一應(yīng)試教育的怪圈，一些區(qū)、縣級(jí)教育行政管理部門(mén)只看學(xué)校的升學(xué)率，優(yōu)秀率、合格率，中小學(xué)非畢業(yè)年級(jí)憑調(diào)考成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)一排位，排位的名次、學(xué)生成績(jī)的好壞，且直接關(guān)系到老師的晉級(jí)加薪。于是，老師們也顧不了“素質(zhì)教育”。

再者，雖然我國(guó)宣布在2005年全面普及九年義務(wù)教育。但學(xué)生輟學(xué)還是到處存在，其主要原因是家庭貧困，少部分是家長(zhǎng)不重視教育，特別在打工浪潮涌動(dòng)的今天，學(xué)生輟學(xué)打工的現(xiàn)象較多。另一方面，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，在大學(xué)生就業(yè)整體不樂(lè)觀的大背景下，那些背負(fù)著很大債務(wù)學(xué)習(xí)的農(nóng)村孩子，一旦畢業(yè)無(wú)法就業(yè)，相對(duì)而言對(duì)于他們較高的教育風(fēng)險(xiǎn)投資就得不到回報(bào)，而在農(nóng)村義務(wù)教育中，升入高一級(jí)學(xué)校的出口有限和職業(yè)教育極不發(fā)達(dá)，導(dǎo)致學(xué)了知識(shí)在農(nóng)村基本沒(méi)有什么用處，使得農(nóng)村“讀書(shū)無(wú)用論”重新回潮，尤其是那些家庭比較困難而成績(jī)又不好的孩子，受家庭財(cái)力的制約，對(duì)教育的需求也很微弱，很多小學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)。也有許多農(nóng)民是非常看中讀書(shū)的，希望子女成才，能出人頭地。他們教育子女要好好學(xué)習(xí)。可由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件有限，他們的收入低而教育費(fèi)用又在不斷上漲，讓許多農(nóng)民深感負(fù)擔(dān)沉重！農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)條件會(huì)使許多孩子無(wú)法圓了他們的大學(xué)夢(mèng)。改變農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀尚有一定困難，但讀書(shū)的費(fèi)用是否能降低到農(nóng)民的平均經(jīng)濟(jì)水平所能承擔(dān)的范圍之內(nèi)，這是一個(gè)尚待解決的問(wèn)題。

雖然農(nóng)村的教育還存在著很多問(wèn)題，但是，我們也欣喜的看到這幾年農(nóng)村教育有了很大的進(jìn)步：九年義務(wù)階段學(xué)費(fèi)免除，城鄉(xiāng)之間進(jìn)行教師互換大大的改善了農(nóng)村的教學(xué)質(zhì)量，國(guó)家各項(xiàng)資助逐漸落實(shí)是越來(lái)越多的孩子的一項(xiàng)收受教育的權(quán)利。。。而且越來(lái)越多的人關(guān)注農(nóng)村教育，從國(guó)家到社會(huì)上的各大企業(yè)再到普通的民眾，現(xiàn)代化的希望小學(xué)如雨后春筍般般出現(xiàn)在中國(guó)的農(nóng)村和中西部的貧困地區(qū)，這也讓我們看到了新的希望，愛(ài)心還在傳遞，所以夢(mèng)想也會(huì)在不遠(yuǎn)處飛翔！

作為當(dāng)代大學(xué)生，我們要盡自己的微薄之力，伸出自己的雙手，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，給貧困地區(qū)的孩子們帶去希望。或許我們很渺小，或許我們還不能夠改變貧困地區(qū)教育的現(xiàn)狀，但是只要我們?cè)谂Γ切侵鹂倳?huì)燎原！這一次的暑期支教活動(dòng)讓我感觸頗深，希望更多的人能夠加入我們，去感觸那份震撼的感動(dòng)，同時(shí)也將這份愛(ài)心傳遞下去，走出屬于我們大學(xué)生的支教路！

第四篇：暑期大學(xué)生實(shí)踐報(bào)告

暑期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

對(duì)于一個(gè)大學(xué)生生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖天氣酷熱，我毅然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路。想通過(guò),親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。

在現(xiàn)今社會(huì)，就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說(shuō)不完的話題。招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫(xiě)著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢？為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題，我來(lái)到了諸城人民醫(yī)院，開(kāi)始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。

在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)組織后，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。

在實(shí)踐的這段時(shí)間內(nèi)，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學(xué)校里無(wú)法感受到的，在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會(huì)有人會(huì)告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，他們總是隊(duì)我說(shuō)要好好珍惜在學(xué)校的時(shí)間。在這次實(shí)踐中，我感受很深的一點(diǎn)是，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。這些從這次實(shí)踐中我又一次深深的體會(huì)到。

對(duì)于我這個(gè)只有兩年年學(xué)醫(yī)經(jīng)歷的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只能從醫(yī)院中最基礎(chǔ)的護(hù)理工作開(kāi)始。來(lái)到醫(yī)院，我對(duì)一切都感到新鮮和畏懼，即使自己曾以病人的身份到過(guò)此地。

鏡中的我，穿著干凈的白大褂，戴著潔白的帽子和口罩，想想自己第一次穿著白大褂的那份自豪，心底的那份堅(jiān)定與自信猶然而生！

看起來(lái)很簡(jiǎn)單的護(hù)理工作，讓我開(kāi)始有些手忙腳亂。原本的自信蕩然無(wú)存。我開(kāi)始虛心向護(hù)士學(xué)習(xí)，緊緊地跟著護(hù)士，寸步不離，年輕的護(hù)士耐心地給我講解著關(guān)于護(hù)理的知識(shí)。慢慢地，我穿梭在各個(gè)病房，了解了她們的護(hù)理術(shù)語(yǔ)和一些日常工作。

我協(xié)助護(hù)士接診病員，做好四測(cè)（測(cè)血壓、測(cè)體溫、測(cè)脈搏、測(cè)體重），熟練地掌握了血壓及體溫的測(cè)量方法，接觸配液環(huán)節(jié)，在嚴(yán)格堅(jiān)持“三查七對(duì)”（三查：操作前查、操作中查、操作后查；七對(duì)：對(duì)床號(hào)、對(duì)姓名、對(duì)藥名、對(duì)濃度、對(duì)劑量、對(duì)方法、對(duì)時(shí)間）的原則下，并為病員配液。終于有了我實(shí)踐的機(jī)會(huì)，想著護(hù)士叮囑我的操作要領(lǐng)，端著裝有止血帶、膠布、碘付的器皿，來(lái)到病房。面帶著微笑：“阿姨，該打針了！”我給病人綁上止血帶，用碘付進(jìn)行消毒，然后拿起針頭，小心翼翼地扎入病人的血管中。看見(jiàn)管中有回血，一種如釋重負(fù)的感覺(jué)蔓延全身。想不到，身平第一次扎針竟然會(huì)如此的順利！

護(hù)士在休息的時(shí)候，給我講著因?yàn)殪o脈注射的輸液管中一個(gè)小小的氣泡，而使病人死亡的真實(shí)事例后，我大為震驚，不免開(kāi)始崇敬這些平凡的護(hù)士們。

2011年8月11日在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的同意下，我觀摩了一例左下肢靜脈曲張高位結(jié)扎及剝脫術(shù)！手術(shù)前病人的家屬用充滿期待的目光注視著主刀的醫(yī)生，頓時(shí)讓我感到醫(yī)生的偉大責(zé)任。手術(shù)的時(shí)間大約兩個(gè)小時(shí)，主刀醫(yī)生精湛的醫(yī)技，讓我了解到醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，他的細(xì)心，仿佛把病人當(dāng)成自己的家人一樣精心地照料，就好象生理老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：雖然你們是用動(dòng)物做實(shí)驗(yàn)，但以后你們卻是要給人看病！因此，使我是深深體會(huì)到，我們要提高自己的職業(yè)素質(zhì)。

短短的15天醫(yī)院實(shí)習(xí)結(jié)束，終于可以喘一口氣了。想想這么多天的忙碌，再想想每日辛苦戰(zhàn)斗的護(hù)士們，才知道護(hù)理工作的不易。

經(jīng)過(guò)在醫(yī)院實(shí)踐的這些天，不僅鞏固了我的專業(yè)知識(shí)并且讓我更懂得知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。在社會(huì)實(shí)踐中，有些問(wèn)題是我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)時(shí)所無(wú)法領(lǐng)悟到的，也是無(wú)法看透的。學(xué)習(xí)知識(shí)是理論上的得到知識(shí)的方法，而社會(huì)實(shí)踐則是在不斷地自我活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

我覺(jué)得學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)后實(shí)踐是給自己一次對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的檢測(cè)，然而我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)即使我們的卷面成績(jī)很高，哪怕我們是年級(jí)數(shù)一數(shù)二的優(yōu)秀學(xué)生，到實(shí)踐中，我們也有對(duì)自己已掌握知識(shí)認(rèn)識(shí)的不足。

在醫(yī)院里，通過(guò)各種各樣的活動(dòng)為人民服務(wù)，我的心里有一種知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合的勝利感。醫(yī)院是救死扶傷、為人民服務(wù)的地方，能夠在這里幫助人們我非常的開(kāi)心，也很期待以后在工作崗位上表現(xiàn)自己，為人民服務(wù)。沒(méi)有知識(shí)是不行的，沒(méi)有實(shí)踐也不行，如果沒(méi)有知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合是萬(wàn)萬(wàn)不行的，就如一個(gè)人的身體健康和身心健康是分不開(kāi)的一樣，只有兩者一起才能發(fā)揮本身的作用。那樣的話專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)就不能很好的引導(dǎo)實(shí)踐，而沒(méi)有實(shí)踐的鞏固，知識(shí)也只是腦袋里的一些容物，僅僅是容物。

在實(shí)踐中我們學(xué)到了書(shū)本上所沒(méi)有的東西，通過(guò)豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是我逐步開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)自身價(jià)值進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中確定了自己的目標(biāo)，增強(qiáng)了自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的信心和毅力。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使我找到了知識(shí)和實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，作為學(xué)生，我們不能忽略社會(huì)實(shí)踐，應(yīng)在理論上欠缺的實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到理解和消化。社會(huì)和學(xué)校不同，學(xué)校里我們可能會(huì)有同學(xué)和老師的庇護(hù)，但是在以后的工作崗位上，我們只能靠自己的雙手和大腦來(lái)創(chuàng)造自己美好的未來(lái)。在實(shí)踐中，我也做錯(cuò)過(guò)很多次，有時(shí)候我會(huì)垂頭喪氣，但是越是這樣我就會(huì)越做不好，所以我決定，吸取上一次的教訓(xùn)，不在同一個(gè)地方摔倒，從哪摔倒從哪爬起來(lái)。這句話很熟，但是能做到的又有多少人呢！

堅(jiān)定自己的信心，不怕任何困難和吃苦，想著我可以在社會(huì)實(shí)踐中做到自己最好的一面，為了我們新的體會(huì)、新的領(lǐng)悟而努力，讓自己的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更加的有意義，炎炎夏日中，心靈的洗滌為我們涼爽一番．．．

第五篇：大學(xué)生暑期實(shí)踐報(bào)告

安徽農(nóng)業(yè)大學(xué) 2012 年大學(xué)生

暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

報(bào)告題目：學(xué)生姓名：指導(dǎo)單位：指導(dǎo)老師：

調(diào)

查

報(bào)

告

關(guān)于合肥高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)查

二○一二年 月 日

摘要：本文是關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)查，目的在于觀察在校大學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃重視程度、職業(yè)規(guī)劃狀況，以及影響在校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的因素，并給以相應(yīng)的分析與建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 職業(yè)生涯 規(guī)劃 一．選題背景與意義

1.選題的背景

教育部辦公廳于2007年12月28日印發(fā)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)要求》進(jìn)一步明確課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方式、管理與評(píng)估，要求各高等學(xué)校按照《教學(xué)要求》，結(jié)合本校實(shí)際，制定科學(xué)、系統(tǒng)和具有特色的教學(xué)大綱，組織實(shí)施本校的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)和教學(xué)活動(dòng)，積極促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。【1】

在高等教育大眾化的背景下，社會(huì)對(duì)人才的需求及學(xué)生的就業(yè)意識(shí)、就業(yè)需求、就業(yè)途徑與方式呈現(xiàn)日益多樣化的事態(tài)，高校畢業(yè)生就業(yè)制度實(shí)現(xiàn)了由國(guó)家包分配到雙向選擇、自主擇業(yè)的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展更加關(guān)心，對(duì)自己今后的職業(yè)生涯規(guī)劃更加關(guān)注。高校也順應(yīng)形勢(shì)加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行提前規(guī)劃。尤其是美國(guó)次貸危機(jī)引發(fā)的世界金融危機(jī)，使全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨嚴(yán)重挑戰(zhàn)，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)帶來(lái)了巨大的沖擊，越來(lái)越多的高校為了解決當(dāng)前的就業(yè)難問(wèn)題，加強(qiáng)了對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作的研究與探討。而且隨著近年各大高校擴(kuò)招，全國(guó)總體就業(yè)壓力嚴(yán)峻，畢業(yè)生就業(yè)壓力前所未有。【2】對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想在未來(lái)社會(huì)中獲得成功，不得不對(duì)自己的將來(lái)做一份職業(yè)規(guī)劃書(shū)。及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對(duì)決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析，總結(jié)和測(cè)定，確定奮斗目標(biāo)，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。

然而，當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的能力仍然存在一些問(wèn)題。根據(jù)北森測(cè)評(píng)網(wǎng)、新浪網(wǎng)和《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)》雜志共同實(shí)施的的一項(xiàng)“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”調(diào)查問(wèn)卷顯示，71.6%的大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)感到擔(dān)憂，82.9%的大學(xué)生認(rèn)為有必要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，但是42.8%的大學(xué)生沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃，29.9%的大學(xué)生正在考慮自己的職業(yè)規(guī)劃，65.8%的大學(xué)生需要專門(mén)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。【3】

2.選題的意義

建立生涯與職業(yè)意識(shí)。確立自身發(fā)展目標(biāo)是進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，作為大學(xué)生，我們更應(yīng)該去了解職業(yè)的特性，逐步確立長(zhǎng)遠(yuǎn)而穩(wěn)定的發(fā)展目標(biāo)，從而一步步地向我們的目標(biāo)邁進(jìn)。

完善職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程中，我們首先需要認(rèn)識(shí)自我，了解自己的特點(diǎn)以及自己與未來(lái)職業(yè)發(fā)展的關(guān)系；其次是了解職業(yè)，積極搜集關(guān)于職業(yè)的信息；最后是了解環(huán)境，由于環(huán)境不同，大學(xué)生更應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到自己所處環(huán)境中的各種資源與限制。提高就業(yè)能力。通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃，大學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)的性質(zhì)和要求有進(jìn)一步的了解，這有助于大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間有針對(duì)性地提高相應(yīng)的技能。二．調(diào)查情況簡(jiǎn)介

合肥市是全省政治、經(jīng)濟(jì)、文化、信息、金融和商貿(mào)中心，安徽第一大城市，全國(guó)重要的科研教育基地，國(guó)家確定的四大科教城市之一。

職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合,在對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析的基礎(chǔ)上,確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。【4】此次調(diào)查的目的在于觀察合肥市在校大學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃重視程度、職業(yè)規(guī)劃狀況，以及影響在校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的因素。

為此，我們對(duì)合肥市150名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放200份問(wèn)卷，回收200份，有效率為100%。此次調(diào)查的對(duì)象以安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)大部分學(xué)生為主，同時(shí)了解了安徽大學(xué)，合肥工業(yè)大學(xué)，安徽醫(yī)科大學(xué)，安徽中醫(yī)學(xué)院等部分同學(xué)的情況。調(diào)查方法為實(shí)地回答，網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查。三．分析存在的問(wèn)題

1.大學(xué)生對(duì)自我以及專業(yè)認(rèn)識(shí)的問(wèn)題

自我認(rèn)識(shí)是規(guī)劃職業(yè)生涯的基礎(chǔ)，只有在充分剖析自己的基礎(chǔ)上才能為今后的職業(yè)生涯規(guī)劃出最適合的方案。如圖1，將近一半的大學(xué)生不太清楚自己的優(yōu)勢(shì)，不清楚率達(dá)8.06%，甚至有少數(shù)大學(xué)生從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)自己的愛(ài)好、性格和特長(zhǎng)，只有29.03%的大學(xué)生清楚自己的優(yōu)勢(shì)。由于缺乏對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與了解，導(dǎo)致69%的學(xué)生不了解自己到底喜歡什么樣的職業(yè)，對(duì)未來(lái)的就業(yè)方向感到彷徨與迷茫。上述情況的出現(xiàn)，與當(dāng)前呂梁的社會(huì)結(jié)構(gòu)和利益分配制度有密切關(guān)系。當(dāng)前，在優(yōu)越的生活條件下，本土青年缺乏主動(dòng)就業(yè)的意識(shí)，未能結(jié)合自己的職業(yè)目標(biāo)在大學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。【5】

圖1 自我認(rèn)識(shí)

專業(yè)認(rèn)知度也是影響就業(yè)的一個(gè)重要因素。如圖2，調(diào)查顯示，只有26%的大學(xué)生了解自己的專業(yè)，接近60%的大學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)不是很了解。對(duì)專業(yè)的不了解，會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，沒(méi)有方向和對(duì)某一領(lǐng)域的針對(duì)性，這方面的缺陷勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生迷茫、無(wú)所事事等狀態(tài)，大學(xué)四年之后大學(xué)生將更加缺乏擇業(yè)方向。另外，興趣是最好的老師，大學(xué)生即將踏入社會(huì)，在職業(yè)的選擇方面很大程度上取決于自己對(duì)于本專業(yè)的熱愛(ài)。同時(shí)，我們還會(huì)考慮該專業(yè)在社會(huì)上的發(fā)展?jié)摿Γ约肮ぷ鞔龅痊F(xiàn)實(shí)性問(wèn)題，這就導(dǎo)致了許多同學(xué)在選擇專業(yè)的時(shí)候?qū)幵高x擇目前熱門(mén)但是自己并不感興趣的專業(yè)，也不會(huì)選擇自己熱愛(ài)卻比較冷門(mén)的專業(yè)。而專業(yè)在一定的程度上決定了職業(yè)的方向，因此，對(duì)專業(yè)的不熟悉、不熱愛(ài)，將直接或間接影響自身潛能的開(kāi)發(fā)和以后的擇業(yè)。

***200了解不太了解5219不了解10沒(méi)考慮119 圖2 專業(yè)認(rèn)識(shí)

2.大學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃的問(wèn)題

職業(yè)規(guī)劃又叫職業(yè)生涯規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃教育發(fā)源于美國(guó),在上世紀(jì)70年代達(dá)到高峰,當(dāng)時(shí)整個(gè)美國(guó)都在推廣和實(shí)施“生涯教育”。其重點(diǎn)放在人的全部生涯,按照生涯認(rèn)知、生涯準(zhǔn)備、生涯熟練等步驟逐一實(shí)施,使學(xué)生獲得謀生技能,并建立個(gè)人的生活形態(tài)。【6】如圖3，僅有,10%的學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃非常清晰一半的大學(xué)生僅僅做了部分規(guī)劃，沒(méi)有仔細(xì)考慮，而絕大部分的同學(xué)沒(méi)有形成真正的規(guī)劃。導(dǎo)致這種現(xiàn)狀的主要原因是許多大學(xué)生并沒(méi)有主動(dòng)去了解未來(lái)的職業(yè)，因?yàn)榱私獠粔颍匀狈?duì)未來(lái)進(jìn)行合理規(guī)劃的積極性。從未想過(guò), 9%非常清晰, 10%僅僅做了部分的規(guī)劃，沒(méi)有仔細(xì)考慮, 50%比較清晰，但是沒(méi)有進(jìn)行近期的規(guī)劃, 31% 圖3職業(yè)規(guī)劃情況

如圖4，經(jīng)過(guò)調(diào)查，有60%的大學(xué)生想過(guò)自己將來(lái)從事的行業(yè)，32%的大學(xué)生不太確定，隨著同學(xué)們進(jìn)入大學(xué)以后對(duì)社會(huì)或多或少的接觸，大部分學(xué)生都會(huì)有一定的努力方向，盡管如此，仍然有8%的大學(xué)生沒(méi)有考慮過(guò)未來(lái)從事的職業(yè)。

沒(méi)想過(guò), 8%不太確定, 32%有, 60% 圖4 所從事職業(yè)的規(guī)劃情況

3.大學(xué)生對(duì)未來(lái)就業(yè)形勢(shì)的問(wèn)題

伴隨著大學(xué)擴(kuò)招的逐步深入，社會(huì)人才的供求關(guān)系出現(xiàn)極大變化，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)，逐步由賣方市場(chǎng)轉(zhuǎn)向買方市場(chǎng)。作為招聘方企業(yè)不斷出現(xiàn)抱怨新進(jìn)大學(xué)生缺乏應(yīng)有的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，用人單位對(duì)大學(xué)生的專業(yè)偏好比大學(xué)知名度更高，一些名牌學(xué)校不合適市場(chǎng)專業(yè)，以至于學(xué)生就業(yè)不理想。因此，企業(yè)究竟以什么方面作為標(biāo)尺來(lái)衡量大學(xué)生的各方面素質(zhì)呢？如圖5，經(jīng)調(diào)查顯示，,38%的大學(xué)生認(rèn)為企業(yè)以個(gè)人能力為標(biāo)準(zhǔn)，32%的大學(xué)生覺(jué)得企業(yè)以大學(xué)生的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)為招聘標(biāo)準(zhǔn)。

大學(xué)生在尋找相關(guān)的職業(yè)時(shí)，看重的因素也各不相同。如圖6，75.,5%的大學(xué)生看重的是企業(yè)的發(fā)展空間，58%的大學(xué)生以自己的興趣愛(ài)好為準(zhǔn)，還有40.5%的大學(xué)生認(rèn)為工作穩(wěn)定性較為重要。

如今大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為全社會(huì)討論的問(wèn)題，然而，就業(yè)難的根本原因是什么？如圖7,74%的大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)困難的原因是缺乏相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)，69.5%的同學(xué)則認(rèn)為是自身要求太高導(dǎo)致就業(yè)的困難，另外，求職技巧、對(duì)企業(yè)要求的不了解、企業(yè)招聘時(shí)的要求太苛刻、待遇太低等等原因也被大學(xué)生們考慮在內(nèi)。

專業(yè)性的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn), 32%個(gè)人能力, 38%計(jì)算機(jī)水平, 8%獲獎(jiǎng)經(jīng)驗(yàn), 8%成績(jī), 14% 圖5 企業(yè)招聘標(biāo)準(zhǔn)（多選）

200***11674812826151高低愛(ài)好實(shí)力空間的穩(wěn)定薪水興趣企業(yè)發(fā)展工作專業(yè)對(duì)口性其他性 圖6 擇業(yè)時(shí)比較看重的方面（多選）

200150100500求職技巧不夠缺乏工作經(jīng)驗(yàn)自身要求太高對(duì)企業(yè)的要求不了解企業(yè)的招聘條件太苛刻待遇太低其他14894*** 圖7 大學(xué)生就業(yè)困難的原因（多選）

四．提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力的解決辦法

1.強(qiáng)化職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。世界上沒(méi)有最好的職業(yè)，只有最適合自己的職業(yè)，關(guān)鍵在于我們想要的生活方式是什么。只有通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃，我們才能夠確定符合自己興趣特長(zhǎng)的生涯路線，正確設(shè)定自己的人生目標(biāo)，運(yùn)用科學(xué)的方法，采取有效的行動(dòng)，使人生事業(yè)發(fā)展獲得成功，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。因此，大學(xué)生從進(jìn)校開(kāi)始，就應(yīng)該把大學(xué)畢業(yè)時(shí)的就業(yè)壓力變?yōu)檎麄€(gè)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)動(dòng)力。有了主體意識(shí)，就會(huì)有一種責(zé)任感和使命感，就會(huì)積極主動(dòng)參加職業(yè)生涯規(guī)劃的課程學(xué)習(xí)，閱讀職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)書(shū)籍及網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)內(nèi)容，增加自己的職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)，并多與老師、同學(xué)交流，不斷提高自己的職業(yè)生涯規(guī)劃能力，科學(xué)合理地制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。【7】

2.提高自我認(rèn)知水平。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，因此每個(gè)人所追求的生活方式、工作價(jià)值也不同。職業(yè)的選擇沒(méi)有一個(gè)固定的模式去遵循，關(guān)鍵是從自身實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的能力、興趣等方面來(lái)找到適合自己的工作。所以，客觀地認(rèn)識(shí)自己，正確評(píng)估自己的能力，全面了解自己的性格與興趣，在職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程中顯得尤為重要。然而，如果無(wú)法對(duì)自己有全面的認(rèn)知，不了解自己的基本素質(zhì)，即使找到了一份工作，也是盲目而沒(méi)有針對(duì)性的，更不能激發(fā)自己的潛力，因此將導(dǎo)致我們?cè)诠ぷ髦腥狈で楹蛣?chuàng)造力。最終也只能是一段失敗的工作經(jīng)歷。

3.合理規(guī)劃四年的學(xué)習(xí)時(shí)間。一般認(rèn)為，一年級(jí)為試探期，在這一年要對(duì)職業(yè)有一個(gè)初步的了解，特別是自己感興趣或者將來(lái)可能從事的職業(yè)，提高自己的社會(huì)交往能力。二年級(jí)為定向期，這一時(shí)期對(duì)自己畢業(yè)后是否深造還是就業(yè)，要提前進(jìn)行初步的選擇，這樣可以有針對(duì)性地鍛煉相應(yīng)的能力，為畢業(yè)后深造或者是就業(yè)做好最充分的準(zhǔn)備。三年級(jí)為沖刺期，如果在畢業(yè)后繼續(xù)選擇深造，這時(shí)候要進(jìn)行相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備，了解學(xué)習(xí)相應(yīng)的考試經(jīng)驗(yàn)，以及相應(yīng)的考試資訊；如果是選擇畢業(yè)后就業(yè)，這時(shí)候就要提高求職技能、搜集招聘單位信息，同時(shí)也要學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信等基本應(yīng)聘技能。四年級(jí)為分化期，在這一時(shí)期對(duì)自己畢業(yè)后是深造還是就業(yè)不能再猶豫不決，要有一個(gè)明確的抉擇，如果畢業(yè)后選擇深造，這時(shí)就要對(duì)自己要學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和整理，突出重點(diǎn)，做好升學(xué)考試的準(zhǔn)備。如果畢業(yè)后選擇就業(yè)，就要開(kāi)始準(zhǔn)備畢業(yè)后工作申請(qǐng)，積極參加招聘活動(dòng)，積極利用學(xué)校提高的條件，為就業(yè)做最充分的準(zhǔn)備。【8】 五．實(shí)踐小結(jié)

通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我從更深的層次上理解了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，也從更多角度去思考大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的問(wèn)題并提出相應(yīng)的建議。職業(yè)生涯規(guī)劃是一項(xiàng)認(rèn)知自我和職業(yè)的重要渠道，大學(xué)生在入學(xué)之初就應(yīng)該對(duì)自己的未來(lái)形成自己的想法。

我們每個(gè)人選擇的職業(yè)目標(biāo)不同，選擇的路徑也不相同，每條路徑中為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)做出的準(zhǔn)備內(nèi)容也不盡相同。但總的來(lái)說(shuō)，在大學(xué)期間需要進(jìn)行兩方面的準(zhǔn)備：一方面需要培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和通用能力，另一方面還需要培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能。在保證學(xué)業(yè)的前提下，大學(xué)生應(yīng)該盡可能多接觸社會(huì)和參加社會(huì)實(shí)踐，鍛煉能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)，做好由“校園人”向“社會(huì)人”的轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備。總之，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，樹(shù)立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，確定正確的目標(biāo)和方向，選擇正確實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路徑是都極其重要的，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)正確選擇的方法，根據(jù)自身實(shí)際情況和所追求的目標(biāo)，做出正確而理性的選擇，并進(jìn)行有計(jì)劃性和有針對(duì)性的準(zhǔn)備，正確的選擇和有效的準(zhǔn)備才能使我們實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)和人生理想。

參考文獻(xiàn)

【1】教育部.《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》(高教司（200717號(hào))

【2】德國(guó)名.《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問(wèn)題與對(duì)策》.中國(guó)集體經(jīng)濟(jì).2011年16期

【3】張昆玲.《大眾化教育背景下大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的探討》.中國(guó)成人教育.2010年第五期

【4】百度百科.關(guān)鍵字：“合肥市”、“職業(yè)生涯規(guī)劃” 【5】《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告》.西南大學(xué)就業(yè)信息網(wǎng) 【6】王幀.《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》

【7】李小晨等.《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的問(wèn)題與對(duì)策》.安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2008年第1期第7卷

【8】王彥峰.《當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略》