第一篇：貴州省教育科學院小學語文課

貴州省教育科學院小學語文課

“培養小學生閱讀興趣與習慣有效途徑的實踐研究”課題

2013年寒假二年級組“師生共讀計劃”

實驗教師：三穗縣城關第二小學姚華

一、指導思想

書籍，是人類進步的階梯，讀書，可以凈化心靈，也可以升華人格，產生一種深廣的道德境界，現代教學要求教師自身具有豐厚的文化底蘊、較高的文學鑒賞素養、廣博的閱讀儲備和敏銳深邃的是非判斷能力，而這一切都需要教師不間斷地讀書學習，廣泛涉獵，兼收并蓄，增長歷史閱歷，加深文化積淀，全面提升自身思想、道德、文化及專業素養。一句話，一名優秀的學生，必須是個好讀書、會讀書、多讀書的人。書法藝術是中華民族優秀的文化遺產。在小學階段，讓學生了解一些書法的基礎知識，掌握初步的書寫技能，是對學生實施素質教育的一項基礎內容，也為他們今后進一步深造和繼承祖國優秀文化遺產打下良好的基礎。

二、活動目的1、通過活動，引導師生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣；

2、通過活動，引導師生實現從“閱讀”到“悅讀”；

3、通過活動，構建有特色的書香校園文化，構建最理想的成長文化生態；

4、通過活動，推動學習型班級、學習型年級組的建設。

三、共讀篇目

1、教師推薦篇目：《教師快速成長的十個要訣》《愛迪生》《三字經》《木偶奇遇記》《小公主》《愛心樹》《小學生感動父母的100個故事》《三毛流浪記》《愛的教育》

2、學生自選篇目（學生根據個人愛好自行選擇。）

四、組織實施共讀計劃

1、家中

在家里，孩子們除了擁有了更自由的讀書環境，和更充裕的閱讀時間外。也有了和家長們進行交流的時間空間了。教師可以利用家庭閱讀反饋表進行檢查，請家長做好記錄。老師做好家庭閱讀反饋表的整理工作。

2、師生循環讀書筆記

光有聽說讀是不夠的，還得（寫）。師生循環讀書筆記是從循環日記中受到的啟發。就是對循環日記的具體化，師生和學生可以介紹一下最近讀的哪本書，或者寫寫讀后感。也可把自己想讀但是身邊沒有的書的名字寫在上面，以后的同學看到了，如果身邊有還可以借給她，這樣互通有無，營造和諧、互助、溫馨的讀書氛圍。學生還可以介紹自己讀過覺得很好的書，與大家分享。

3、其他時間和地點

讀書是不分時間，也不受地域的限制的活動。因此以上的只是一個假設，平時只要有時間，有條件，我們都可以拿出自己喜歡的圖書，和孩子們一起在書中世界里遨游，浸染在充滿撲鼻墨香的文字里。

五、成果展示

1、講故事比賽。

2、班級“讀書之星”評比。

3、“我的讀書名言”征集活動。

4、“讀書日記伴成長”優秀讀書筆記評選活動。

5、讀書小報評比活動。

2013年12月26日

第二篇：貴州省教育科學院 貴州省教育學會征文(胡知成)1

貴州省教育科學院 貴州省教育學會

2013年教育教學科研論文、教學（活動）設計

征集評選登記表

（征文封面）

說明：

一、學科類別：1.中學語文 2.中學數學 3.中學英語 4.中學物理5.中學化學6.中學生物 7.中學政治 8.中學歷史 9.中學地理 10.小學語文 11.小學數學 12.小學思品 13.小學英語 14.小學科學 15.中小學音樂 16.中小學體育與健康 17.中小學美術 18.中小學信息技術、通用技術 19.中小學綜合實踐活動

20.學前教育 21.綜合（凡不是純學科性的論文都歸在這一類，如：如何做好班主任工作、如何提高學生的心理素質等）。

二、論文題目不要太長。教學設計或教學案例直接點明是什么課的設計或案例，如：《祝福》教學設計、《分數的除法》教學案例（不要把某某版第某冊第某課作為題目的組成部分）。

學習不只為知道而是為了做到

——建設“美麗中國”，從學前教育開始

遵義市新蒲新區新舟鎮洪平小學胡知成“把生態文明建設放在突出地位，融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，努力建設美麗中國，實現中華民族永續發展。”十八大報告中，“美麗中國”成為社會各界關注的新詞。“山清水秀但貧窮落后不是美麗的中國；強大富裕而環境污染同樣不是美麗的中國。”構建“美麗中國”，實現“中國夢”，作為一名普通的教育工作者，我們應該做點什么，怎么做？ 思考：

“中國式過馬路”引人深思——就其原因：反襯出國人“法制觀念”淡薄，“不違法、小違規”在社會上大行其道。為什么？

現象：

亂扔垃圾——才是不文明的，人人都知道；但又有多少人真正做到？——他知道，但做不到？

飯前便后要洗手——才是健康的。人人都知，但又有多少人真正做到？——他知道，但做不到？

紅燈停綠燈行——才是安全的。人人都知道；但又有多少人真正做到？——他知道，但做不到？

節約光榮、浪費可恥——是優良傳統。人人都知道；但又有多少人真正做到？中國餐飲浪費足以讓上億人同步進入小康。

互相尊重——人際關系才會更和諧，有的人知道，但有的人做不到？ 設身處地為他人著想——工作才會更順利，有的人道，但有的人做不到？ 誠實守信，遵章守紀——社會生活才會更美，有的人知道，但有的人做不到？ “勿以善小而不為，勿以惡小而為之”有的人知道，但有的人做不到？ 別人的孩子也是人，有的人知道，但有的人做不到？

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什么是美？什么最美？做本分、盡職責！

最美老師張麗莉：她美——是因為遵守職業道德，當危險來臨時，真正做到“愛生如子”，把生的希望留給學生，自己卻被碾到車輪之下??用行動驗證了“愛生如子”的職業道德，那一刻：柔弱的她猶如銅墻鐵壁！

最美鄉村醫生盛偉：她美——是因為他遵守職業道德，真正做到“救死扶傷”為天職。一心一意情系群眾，為治病救人，凌晨2點回家成為他一天工作的縮影；不，只要有病人需要，他每天都是這樣的！

美麗中國：山青才美、水秀才美；但人要更美！只有人美了：山才會更青、水才能更秀！

如上所訴種種陋習，就其原因——搞好學前教育是關鍵。因為偉大教育家葉老先生說：“兩種習慣養成不得。”從某種程度上說，那些陋習都是為了“自己方便，生活隨便”表現，不講規矩，不守規則。

一、為什么要抓好學前教育——因為他對于人的社會性、人格品質發展極其重要

社會性、人格品質是個體素質的核心組成部分，它是通過社會化的過程逐

步形成與發展的。學前期是個體社會化的起始階段和關鍵時期，在后天環境與教育的影響下，在與周圍人相互作用的過程中，嬰幼兒逐漸形成和發展著最初也是最基本的對人、事、物的情感、態度，奠定著行為、性格、人格的基礎。研究和事實均表明，6歲前是人的行為習慣、情感、態度、性格雛形等基本形成的時期，是兒童養成禮貌、友愛、幫助、分享、謙讓、合作、責任感、慷慨大方、活潑開朗等良好社會性行為和人格品質的重要時期；并且，這一時期兒童的發展狀況具有持續性影響，其影響并決定著兒童日后社會性、人格的發展方向、性質和水平；同時，兒童在學前期形成的良好的社會性、人格品質有助于兒童積極地適應環境，順利地適應社會生活，從而有助于他們的健康成長、成才。

二、怎樣抓好學前教育——發展幼兒的自我意識——講規矩、守規則。自我意識是主體對自己及自己與周圍事物關系的認識，尤其是對人我關系的認識。自我意識的強弱直接影響到幼兒的發展。自我意識的發展包括身體和感覺意識的發展，也包括情緒情感的發展。孩子很早就能照鏡子，并開始區分自己與別人，但很多３歲幼兒對身體各部分關系的理解還很膚淺。

對自己的外部形象的認識是值得注意的。有研究表明，外表吸引人的幼兒和其貌不揚的幼兒相比，前者被認為更富于自信和獨立性，而后者則被認為有更多的非社會性行為。即使３歲的孩子，在選擇圖片時也更傾向于選擇漂亮的幼兒。漂亮的幼兒更招人喜歡，容易與他人建立起良好關系；不漂亮的孩子往往受人忽視。這些又反過來影響著幼兒自我意識的發展。

對年齡的意識，在幼兒身上也是較有趣的。理解身體隨年齡變化這一點對幼兒來說是較困難的，甚至那些已經有了嬰兒小弟弟（小妹妹），并知道小嬰兒也會長得和自己一樣大的幼兒，仍難理解媽媽和教師從前也是小孩子。幼兒對生命、生長、死亡等概念的理解是逐漸產生的，他們試圖用簡單的辦法來處理這類復雜問題，例如，把靜息和死亡聯系在一起，因而變得害怕睡覺等。

幼兒生活在人與人的關系中，不可避免地會與別人相處、受到他人評價等，因而會產生一定的情緒情感。幼兒的情感體驗也是其自我意識發展的重要方面。長期以來，由于受皮亞杰觀點的影響，我們一直認為幼兒是自我中心的，難以從別人角度考慮問題。但近年來有研究表明，３－４歲幼兒已經顯示出對成人或同伴的理解和同情，即使經常搗亂的孩子，當看到老師難過時也會主動安靜下來；5歲幼兒——學前教育對象，還能設身處地地為別人著想。

只要他（她）能真正“設身處地為別人著想”——我想,他（她）會這么做： 亂扔垃圾——是不文明的，我應該做到！尊重別人勞動更是尊重自己； 飯前便后要洗手——是健康的，我必須做到！健康是自己的。

紅燈停綠燈行——是安全的。我必須做到！生命對每個人來說只有一次;節約光榮、浪費可恥——是優良傳統。同步小康，節約無小事；

互相尊重——人際關系才會更和諧。我要做到。要想得到別人的尊重首先學會尊重別人。

設身處地為他人著想——工作才會更順利，我應該做到——因為這是起碼的。

誠實守信，遵章守紀——社會生活才會更美，我應該做到——因為這是必須的。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”我應該做到——因為經典的。別人的孩子也是人，我應該做到——因為這是良心的。

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只要他（她）知道，并且做到——“美麗中國”的“中國夢”一定會實現！“學習不只為知道，而是為了做到”。所謂學前教育是什么教育？習慣教育.不一定是學習語文、數學，更應該是讓孩子從小養成良好的習慣——讓其知道什么該做，該怎樣做、并且一定要做到——“美麗中國”——路在腳下！讓我們為一個個不起眼“習慣”反復練習而自豪！從一個個“小”而“實”動作開始——筑起“美麗中國”的鋼鐵長城——“美麗中國人”！

第三篇：2016年貴州省農業科學院附屬中學復習資料剖析

2016年貴州省農業科學院附屬中學復習資料

1.教育學研究對象是學校教育現象。

2.教育學是一種綜合性的學科，既是理論學科,也是應用學科。

3.完備的教師知識結構是學科基礎知識、教育學科基礎知識和廣泛的文化科學知。4.西方教育學傳統始于古代希臘的蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德。5.“不憤不啟，不悱不發”啟發教學法的最早倡導者是：孔子。6.“建國君民，教學為先”提示了教育的重要性和教育與政治的關系。7.在古希臘，最早提出發現法的大教育家是：蘇格拉底。8.古希臘著名思想家柏拉圖的教育代表作：《理想國》。

9.在人類教育史上首次提出“教育遵循自然”學說的教育思想家是：古希臘亞里士多德。10.“智、德、美”三育是在1906年王國維的《論教育之宗旨》提出來的；“軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育皆近日之教育所不可偏廢”五育是民國時期蔡元培提出的。

11.從小學到高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其主要內容是：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動技術教育。

12.課堂教學檢查與評價的基本內容：教學目的和任務、教學內容安排、教學方法和手段、教學的形式和結構、教態自主、教學基本功。

13.系統論教學理論所遵循的教學原則是：整體性原則、及時反饋原則、教學民主原則、主體性原則。

14.人的發展包括：身體發展、心理的發展、社會適應性。15.兩種對立的教學方法思想是：啟發式和注入式。16.“十年樹木，百年樹人”反映了教師勞動的長期性。

17.綜合課的結構是：組織教學、檢查復習、講授新教材、布置課外作業等部分。18.教師備課要求寫出學年計劃（學期計劃）、課題計劃（單元計劃）、課時計劃（教案）。19.簡述素質教育的理論要點。

素質教育是依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神、注重開發人的智慧潛能、形成人的健全個性為根本特征的教育。

素質教育的基本內涵及三大要義： 第一，以提高國民素質為根本宗旨；

第二，素質教育強調面向全體學生，促進學生的全面發展； 第三，素質教育以培養學生的創新精神和實踐能力為重點； 第四，素質教育貫穿于教育的全過程并滲透于教育的各個方面； 第五，素質教育要促進學生個性的發展。20.《義務教育法》1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過，于1986年7月1日起施行，2006年6月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二此會議修訂，并于2006年9月1日起開始施行。《義務教育法》的頒布、實施標志著我國義務教育制度的建立，使我國普及義務教育事業開始走上依法漢教的軌道。21.新課程結構區別于現行課程結構的三個基本特征及調整原則是什么？

第一，提出了課程的“綜合性”。首先，課程結構 “綜合性”的目的是，打破長期以來的學科本位，這既是歷史長期積淀的結果，又是當代世界發展對教育改革的客觀要求。

第二，提出了課程的“選擇性”。課程結構的選擇性是針對我國不同地區、不同學校和不同學生的差異而提出的；

第三，提出了課程的“均衡性”。課程結構的“均衡性”是依據全面發展的理論和素質教育的思想而提出的，即我國要培養的是德智體全面、和諧、均衡發展的“完整”的人。

22.探究性學習的基本特征：問題性、開放性、過程性。

23.新一輪課程改革遵循的主導理念：一切為了每一位學生的發展。

24.校風：是一個學校各種風氣的總和，是學校在辦學過程中長期積淀而成的具有行為和道德意義的風氣，是在校內乃至社會上具有極大影響并被普遍認可的思想和行為風尚。校風是校訓的拓寬、延伸和具體化，其要素包括學校領導的工作作風，教師的教風和學生的學風以及學校積淀的傳統文化精神、學術探索所形成的風氣和氛圍，集中體現了學校的辦學理念、育人方針、學術追求和辦學特色，是學校品位和格調的重要標志之一。25.學校的精神和觀念文化是校園文化的核心。

26.孔子要求“學而時習之”，“溫故而知新”是說在教學過程中要貫徹鞏固性原則。27.從德育的角度說“一把鑰匙開一把鎖”體現了德育的因材施教原則。

28.素質教育應當是充滿人性、人情、人道的教育，是為了一切人全面發展的教育是現代教育家李鎮西的教育思想。29.當一個好老師的基本條件是什么？ 第一，勤學好問，博學多才； 第二，協作精神強，富有愛心； 第三，教育教學方法靈活多變；

第四，尊重學生人格，公平對待每一個學生； 第五，關愛學生，理解學生； 第六，課堂生動，有幽默感。

30.我國教育的六部法律是：《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《教師資格條例》《中小學幼兒園安全管理辦法》（中華人民共和國教育部令第23號）。31.教育的兩大基本規律是什么？

第一，關于教育與社會發展的關系，稱為教育的外部關系規律； 第二，關于教育與人的發展的關系，稱為教育的內部關系規律。

這兩個基本規律可大致表述為：教育受社會發展規律的制約并為社會發展服務；教育受人的發展規律的制約并為人的發展服務。教育活動歷史地、具體地體現著這兩個基本規律的矛盾和統一。

32.影響人的身心發展的基本因素是：遺傳、環境、人的主觀能動性、學校教育。33.實現人的全面發展的根本途徑是：教育與生產勞動相結合。

34.課外活動是中小學為實現學校教育目的，在課堂教學正規教育以外對學生身心實施多種影響的活動。

35.鉆研教材從具體的展開程序來講，分為弄懂教材、吃透敦材、內化教材三個階段。36.教育公平是我國的基本教育政策，教育公平指國家對教育資源進行配置時所依據的合理性的規范或原則。這里所說的“合理”是指要符合社會整體的發展和穩定，符合社會成員的個體發展和需要，并從兩者的辨證關系出發來統一配置教育資源。

37.中華人民共和國首次確定教師節的時間是：1985年，第六屆全國人大常委會第九次會議通過了國務院關于建立教師節的議案，會議決定將每年的9月10日定為教師節。1985年9月10日，是中國第一個教師節。

38.《中華人民共和國教育法》自1995年9月1日起施行。39.“有教無類”“因材施教”是孔子提出的。

40.教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展的特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生的獨立思考能力、創新能力和實踐能力，促進學生的全面發展。

41.中小學教師職業道德建設中教師對待教育事業的較高道德要求是：獻身于人民的教育事業。

42.按照《中華人民共和國教育法》的規定，在校園內結伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的，由公安機關給予治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

43.某寄宿小學派車接送學生，途中有學生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機沒有清點人數就將車開走。小學生王某從廁所出來發現車已經開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由寄宿學校承擔責任。44.“師者，所以傳道、授業、解惑也”出自韓愈《師說》。45.世界上最早一本教育專著是：《學記》。46.舉一反三是學習的遷移現象。47.分配學生座位時，教師應該：

第一，優等生與學困生結合，互幫互助，提高成績；

第二，性格內向與外向結合，既能保證紀律，又能使雙方性格互補； 第三，個子高矮相結合，避免遮擋視線。

48.“讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這句話說明的德育方法是：陶冶教育法。49.某位數學教師在講授“正三角形”這一概念時，不僅用常見的圖示◣來說明，還用◤、◥、◢等圖示來說明，他在這里所運用的教學活動方式是變式。

50.“多一把尺子，就多一個好學生”這反映的是：評價標準應該多元化。51.“因材施教”要求教育必須符合人發展的個別差異性。52.在下列各種學習動機中，屬于內在動機的是：求知欲和興趣。

53.2008年新修訂的中小學教師職業道德規范的具體內容：愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習。

54.2007年8月31日中共中央總書記給全國教師提出的四點希望：

第一，希望廣大教師愛崗敬業、關愛學生；

第二，希望廣大教師刻苦鉆研、嚴謹篤學；

第三，希望廣大教師勇于創新、奮發進取；

第四，希望廣大教師淡泊名利、志存高遠。

55.請你談談論語中“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也”的理解。

這體現了因材施教的教學原則。意思是：中等資質以上的人,可以告訴他深奧的道理；中等資質以下的人就很難讓他了解深奧的道理了。

56.現代教學中特別強調啟發式教學，其實早在春秋戰國時期孔子就提出了，下面是論語中的一段話：“不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。”請談談你對這段話的理解。

實施啟發式教學法必須抓住啟發的時機，把握好施教的火候即憤則啟，悱則發。教師的作用在于因勢利導，在恰當的時候啟發、指點、引導，而不能簡單地灌輸。啟發式教學的關鍵就是充分調動學生的學習積極性，促使學生由被動聽講變為主動思維。

57.簡述德育過程的基本規律。

第一，德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程； 第二，德育過程是一個促進學生思想內部矛盾斗爭的發展過程；

第三，德育過程是組織學生的活動和交往，統一多方面教育影響的過程； 第四，德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程。58.簡述教師能力的結構。

第一，信息的組織與轉化能力；

第二，信息的傳遞能力（語言表達能力、非語言表達能力）； 第三，運用多種教學手段的能力； 第四，接受信息的能力。59.教師法規定教師應當履行的義務是什么？

第一，遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；

第二，貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

第三，對學生進行憲法所規定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，進行法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

第四，關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；

第五，制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；

第六，不斷提高思想道德政治覺悟和教育教學業務水平。60.最早提出班級授課制的是：夸美紐斯。

61.前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基提出要把青少年培養成全面和諧發展的人，你認為學校應從哪幾個方面教育才能使學生成為全面和諧發展的人？

第一，優化育人環境，陶冶學生情操；

第二，重視師德建設，和諧師生關系；

第三，多元評價學生，引領學生發展；

第四，關注家長教育，整合德育合力。

62.在學校教育中，經常講到要培養學生的智力，智力的核心是：抽象思維能力。63.“新兩基”是指實現縣域內義務教育基本均衡發展和基本普及十五年教育。64.教師在教學過程中處于主導地位，發揮主導作用。65.構成學生思想品德的基本要素是：知（道德認識）、情（道德情感）、意（道德意識）、行（道德行為）。66.如何評價一堂課？

第一，目的要求。對一個教師來說，通過一堂課要達到什么樣的目的和要求，這是在備課時首先考慮的問題。具體反映在本堂課的教案（課時計劃）上，首先要寫出來，通過這一堂課，要使學生了解什么，懂得什么，學會什么或掌握什么；

第二，教學內容。一堂課的教學質量怎么樣，在目的要求明確，科學的條件下，起決定作用的就是教學內容；

第三，教學方法。從總體上說，既有歸納法與演繹法之分，又有啟發式與注入式之別。但就具體教學過程而言，則更多的是多種方式、方法的交錯和綜合運用。方法好比鑰匙，對于實現目的要求，加深和提高效果關系極大。因此，從方法上看質量和從方法上求質量，不僅是評價質量的重要方面，也是保證和提高教學質量的重要一環；

第四，教學效果。從教學效果看質量，是通常進行教學質量檢查和評估的重要依據。辯證唯物主義是堅持動機與效果統一論者。從實際意義上講，效果是檢驗質量的最終標準。當然，效果不能完全代表教師的教學質量；但是，離開效果談質量，勢必會落入空洞的說教，而缺乏實際意義。67.怎樣組織和培養班集體？

第一，確定班集體的發展目標；

第二，建立班集體的核心隊伍；

第三，建立班集體的正常秩序；

第四，組織形式多樣的教育活動；

第五，培養正確的輿論和良好的班風，這是班集體形成的最終標志。68.為什么教育在人的身心發展中起主導作用？ 第一，教育是一種有目的培養人的活動，它引導著個體的發展方向； 第二，教育，特別是學校教育給人的影響比較全面、系統、科學和深刻； 第三，學校教育具有高度的組織性；

第四，教育可以激發和發展被教育者的潛能； 第五，教育能對各種環境加以一定的控制和利用。69．簡述教學過程有哪些基本規律。

第一，間接經驗與直接經驗相結合（間接性規律）。1.以間接經驗為主是教學活動的主要特點； 2.學生學習間接經驗要以直接經驗為基礎； 3.貫徹直接經驗與間接經驗相統一的規律，要防止兩種傾向：一種是過分強調書本知識的傳授和學習，忽視引導學生通過該實踐活動、親身參與、獨立探索去積累經驗、獲取知識的傾向；一種是只強調學生通過自己探索去發現、積累知識，忽視書本知識的學習和教師的系統講授的傾向。應該將直接經驗與間接經驗有機結合起來。

第二，教師主導作用與學生主體作用相統一（雙邊性規律）。1.充分發揮教師的主導作用；

2.充分發揮學生主體參與教學的能動性；

3.教師的主導作用和學生主體作用之間的辯證統一關系。表現為：教師和學生的作用是不可分割的；教師的主導作用和學生的主體作用是相互促進的；

4.貫徹教師主導作用與學生主體作用相統一的規律，要防止兩種傾向：在教學過程中，不能只重視教師的作用，忽略學生學習的主動性和創造性，又不能只強調學生的作用，使學生陷入盲目探索狀態，學不到系統的知識，要把二者有機地結合起來。第三，掌握知識和發展智力相統一（發展性規律）。

1.知識和智力是兩個不同的概授知識與發展智力二者是相互統一和相互促進的； 2.要使知識的掌握真正促進智力的發展是有條件的；

3.貫徹掌握知識和發展智力相統一的規律，要防止兩種傾向：在整個教學過程中，我們既不能像形式教育論者那樣，只強調訓練學生的思維形式，忽視知識的傳授，也不能像實質教育論者那樣，只向學生傳授與實際生活有用的知識，忽視對學生認識能力的訓練。在教學中，只有把二者有機地結合起來，才能提高教學質量。第四，傳授知識與思想品德教育相統一（教育性規律）。1.知識是思想品德形成的基礎；

2.思想品德的提高為學生積極地學習知識提供動力；

3貫徹傳授知識和思想品德教育相統一的規律時，必須防止兩種傾向：一種是脫離知識進行思想品德教育；一種是只強調傳授知識，忽視思想品德教育。在教學過程中要注意把二者有機結合起來。

70.簡述我國社會主義教育目的的基本點是什么？

第一，為社會主義現代化服務；

第二，德、智、體全面發展；

第三，具有獨立個性。

71.簡述性格結構是由哪些特征組成的？

性格是一個復雜而完整的系統，它包含著各個側面，具有各種不同的性格特征。這些性格特征在不同的個體身上，組成了獨具結構的模式。一般人對性格結構的分析，著眼于性格的態度特征、性格的意志特征、性格的情緒特征、性格的理智特征四個方面。

72.我國春秋戰國時期的教育家、思想家孔子的教育指導思想主張有教無類，對中國教育具有重大的意義，請簡述有教無類的意義。孔子的“有教無類”思想，內涵十分豐富。在教育思想上，以“仁”為基礎，重視人的價值；在教育對象上，打破傳統的封建等級制度，使大多數被剝奪受教育權利的都有接受教育的機會；在教育過程中，注重在人的個性差異基礎上，因材施教，充分發掘人的潛能。“有教無類”充分體現了孔子以人為本的主張，對于當代教育具有重要的啟示。第一，豐富人才結構，發展大眾化教育； 第二，調整中等教育結構，普及中等教育； 第三，大力促進教育公平。73.如何處理有矛盾的兩個學生？

當學生發生沖突時，教師要穩定自己的情緒，不要不分青紅皂白地將同學批評一通，因為教師的處理方式將直接影響到學生，學生往往會模仿老師的方法來處理問題。而且，對于未曾了解清楚、未能把握全過程的事情，教師切忌急于下定論，造成“錯案”。

當學生之間發生矛盾或沖突時，教師應該及時到場，向當事人詢問事情的前因后果，有時也可以從旁觀的學生那里得到信息。然后應該讓當事人雙方冷靜下來，并且回避其他同學，以免激化矛盾。在學生冷靜后，讓學生先反省，先談自己的過失。因為孩子大多開口就會說“他怎樣怎樣”把責任推在別人身上。讓學生說說自己，可以是他自己意識到在矛盾中自己應負的責任，然后引導學生、主動承認錯去、主動地向對方表示歉意，化解雙方的矛盾。74.聯系實際，試論為什么實施素質教育必須把德育、智育、體育、美育等有機統一在教育活動的各個環節中？

俗話說得好：“智育不好出次品，體育不好出廢品，德育不好出危險品”。這句話充分說明今天的教育必須面向社會不斷提高學生素質。而抓好素質教育便是當前最主要的任務之一。實施素質教育必須把德育、智育、體育、美育等有機統一在教育活動的各個環節中，才能真正的培養出社會的新人。

實施素質教育需要處理好六個方面的關系：素質教育與應試教育的關系；實施素質教育與正確對待以往的基礎教育的關系；實施素質教育與改善外部條件的關系；素質教育與考試的關系；實施素質教育與提高教育質量的關系；素質教育與發展特長的關系。

注重素質教育思想的實踐意義，是教師提高自身素質的重要任務。目前，在實施素質教育的過程中，老師要在尊重學生身心發展特點和教育改革的前提下，面向全體學生，面向學生素質發展的每一個方面，因材施教，促進所有學會說呢過得到生動活潑、積極主動的全面發展，為它們的進一步學習和走向社會生活奠定堅實的基礎。在教育過程中，將德育、智育、體育和美育等有機統一在教育活動的各個環節中，防止片面突出重視智育的傳統做法。當前尤其要更加重視德育工作，加強愛國主義、集體主義和社會主義教育，加強中華民族優秀文化傳統和革命傳統的教育，加強理想、道德和文明習慣養成教育，使學生樹立起科學的世界觀和人生觀。智育工作要轉變教育觀念，減輕學生的課業負擔；實行啟發式和討論式教學方法，激發學生獨立思考能力的發展，提高教學質量。要讓學生感受、理解知識產生和發展的過程，培養學生的科學精神和創新思維能力，重視培養學生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、語言表達能力以及團結協作和社會活動的能力。尤其要注意培養學生的學習態度，提高學習的能力，激發與調動學生學習的主動性、積極性和創造性；要從知識本位走向能力本位，從繼承性學習走向創新性學習。

75.教育為什么在人的發展中起主導作用？試分析實現教育主導作用的條件。

教育在人的發展中起主導作用的原因：

第一，教育是一種有目的培養人的活動，它引導著個體的發展方向； 第二，教育，特別是學校教育給人的影響比較全面、系統、科學和深刻； 第三，學校教育具有高度的組織性；

第四，教育可以激發和發展被教育者的潛能； 第五，教育能對各種環境加以一定的控制和利用。

實現教育主導作用的條件：

第一，教育要遵循學生的身心發展規律； 第二，教育要充分調動學生個體的能動性；

第三，教育要和家庭教育、社會教育相互協調、配合。76.結合實際試述作為一名21世紀的老師應該具備什么素養？

第一，良好的文化素質。包括精深的學科專業知識，廣博的文化知識和教學理論基礎。教師應精通自己的學科，具有扎實而淵博的知識。教師既要有廣博的知識，又要通曉基本的社會學科、自然學科等方面的知識，做到博學多學；

第二，較強的教學研究能力，良好的語言表達能力，較高的創新能力和較強的組織能力。； 第三，較高的職業道德修養。“教師是人類靈魂的工程師”，教師的職業道德素養決定著素質教育的成功。教師必須具有高尚的道德修養，忠誠人民的教育事業，模范的遵守教師職業道德標準，熱愛學生，為人師表。一個師德高尚的老師，熱愛學生，不是只愛少數學生，而是愛每一個學生。必須了解學生，尊重學生，體察學生的內心世界，關注他們的學習、生活等方面的健康發展。

77.十八大的主題：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，解放思想，改革開放，凝聚力量，攻堅克難，堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗。78.中國特色社會主義理論體系。

中國特色社會主義理論體系，就是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想在內的科學理論體系。在新的時代條件下系統回答了什么是社會主義、怎樣建設社會主義，建設什么樣的黨、怎樣建設黨，實現什么樣的發展、怎樣發展等重大理論實際問題。科學地闡明了中國特色社會主義的思想路線、發展道路、發展階段、根本任務、發展動力、發展戰略、依靠力量、國際戰略、領導力量等重大問題，是貫通馬克思主義哲學、政治經濟學、科學社會主義等領域，覆蓋經濟、政治、文化、社會、國防、外交、統一戰線、祖國統一、黨的建設等方面的系統的科學理論體系。這個理論體系，創造性地提出了一系列新的重大理論觀點和戰略思想，從而實現了馬克思主義中國化的第二次歷史性飛躍。79.中國社會的主要矛盾：人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。80.五大發展理念：創新、協調、綠色、開放、共享。81.農業現代化的概念和實現道路。

農業現代化是指從傳統農業向現代農業轉化的過程和手段。在這個過程中，農業日益用現代工業、現代科學技術和現代經濟管理方法武裝起來，運用現代化發展理念，將農業發展與生態文明建設結合起來，使農業的發展由落后的傳統農業日益轉化為具備當代世界先進生產力水平的生態農業。實現了這個轉化過程的農業就叫做農業現代化的農業。

走中國特色的農業現代化道路，其實現路徑如下：

第一，切實加強農業基礎建設；

第二，轉變農業農村經濟發展方式，突破資源約束的“瓶頸”；

第三，加快農業科技進步和創新；

第四，著力增強工業綜合生產能力，提升農業競爭力；

第五，全面提升農村勞動力的整體素質，培養現代農民。82.貴州省農業科學院始建于1905年，從貴州省農事試驗場起，先后經歷了貴州省農業改進所、省農業試驗場、省綜合農業試驗站和省農業科學研究所的演變。院本部位于貴陽國家經濟技術開發區金欣社區，緊鄰美麗的阿哈湖國家濕地公園。下轄18個研究所、職工醫院及附屬中學，研究領域涵蓋水稻、旱糧、園藝、油料、畜牧獸醫、水產、茶葉、中藥材、生物技術、土壤肥料、農業科技信息等30多個專業。經過一百余年的積聚與發展，現已成為全省唯一省級農業綜合科研機構。

83.精準農業是當今世界農業發展的新潮流，是由信息技術支持的根據空間變異，定位、定時、定量地實施一整套現代化農事操作技術與管理的系統。其基本涵義是根據作物生長的土壤性狀，調節對作物的投入，即一方面查清田塊內部的土壤性狀與生產力空間變異，另一方面確定農作物的生產目標，進行定位的“系統診斷、優化配方、技術組裝、科學管理”，調動土壤生產力，以最少的或最節省的投入達到同等收入或更高的收入，并改善環境，高效地利用各類農業資源，取得經濟效益和環境效益。

84.農業標準化是指以農業為對象的標準化活動。具體來說，是指為了有關各方面的利益，對農業經濟、技術、科學、管理活動中需要統一、協調的各類對象，制訂并實施標準，使之實現必要而合理的統一的活動。其目的是將農業的科技成果和多年的生產實踐相結合，制訂成“文字簡明、通俗易懂、邏輯嚴謹、便于操作”的技術標準和管理標準向農民推廣，最終生產出質優、量多的農產品供應市場，不但能使農民增收，同時還能很好地保護生態環境。其內涵就是指農業生產經營活動要以市場為導向，建立健全規范化的工藝流程和衡量標準。85.農業產業化是以市場為導向，以經濟效益為中心，以主導產業、產品為重點，優化組合各種生產要素，實行區域化布局、專業化生產、規模化建設、系列化加工、社會化服務、企業化管理，形成種養加工、產供銷、貿工農、農工商、農科教一體化經營體系，使農業走上自我發展、自我積累、自我約束、自我調節的良性發展軌道的現代化經營方式和產業組織形式。它的實質上是指對傳統農業進行技術改造，推動農業科技進步的過程。這種經營模式從整體上推進傳統農業向現代農業的轉變，是加速農業現代化的有效途徑。

86現代農業是指應用現代科學技術、現代工業提供的生產資料和科學管理方法的社會化農業。在按農業生產力的性質和狀況劃分的農業發展史上，是最新發展階段的農業。主要指第二次世界大戰后經濟發達國家和地區的農業。87.閱讀下列材料，并回答問題。

初三學生王某平時特別貪玩，經常瞞著父母逃學，學習成績很差。班主任薛老師采用罰站、罰抄作業等措施均無效果，最后建議學校開除王某，理由是王某的成績可能會影響學校中考的升學率。學校采納了班主任的建議，將王某開除學籍。

(1)本案例中的法律主體有哪些？

(1)本案例中的教育法律主體包括王某(學生)，王某的班主任以及學校。

(2)請運用相關法律分析本案例。

(2)王某的班主任和學校將王某開除的做法違反了《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》的有關規定，侵犯了學生王某的受教育權，而受教育權是學生最基本的權利。根據《中華人民共和國未成年人保護法》第十八條規定，學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規定開除未成年學生。王某在享受受教育者權利的同時，也應該履行受教育者的義務。根據《中華人民共和國教育法》第四十三條規定，受教育者應當遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣。所以王某違反了學生的行為規范，也影響了其他同學聽課，侵犯了其他同學的受教育權。88.案例分析：閱讀下列材料，并回答問題。

欣賞“每一個”學生（學生觀）一一刺叢中也有花

花園里，同學們都紛紛說了自己喜歡的花，這時全校聞名的“調皮大王”李剛發話了：“老師，我最喜歡的是仙人掌。它雖然全身長滿了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢！”他的話立即遭到同學們的反駁。“你們就看到它的刺了！你仔細看看人家刺中也有花，也值得我們去喜歡呀！”平時從不受歡迎的調皮大王，見同學們都不贊同他，便據理力爭。“刺中有花！刺中有花！”調皮大王的話如一股電流觸動了我的神經，賞花與育人不也同樣嗎？我激動地走到李剛身邊，摟著他的肩對同學們說：“李剛說得對。仙人掌聲雖然渾身是刺，但是他刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因為它刺多就不喜歡它的花。我們對待同學也應像賞花一樣，特別是對缺點多一些的同學；更應該正確看待他身上的潛在的閃光點。‘花’有千萬種，各有優缺點，你們說對不對？”說著我拍了拍李剛的肩，我的話贏得了一片掌聲，李剛也不好意思低下了頭。問題：

(1)讀了《刺中有花》一文，你能否就“刺”與“花”進一步談談與之相關的教育觀點？（1）同樣面對仙人掌上的刺與花，有的同學只看到刺，有的同學刺與花都看到了，但因為討厭刺，進而連花也不喜歡了。而李剛卻有著與眾不同的認識，能帶著欣賞的角度去看待刺叢中的花。應該說他的認識對每個教育工作者來說是很有啟發的。作為教師，面對仙人掌中的刺和花，首先應該去發現它，其次應帶著欣賞的眼光去看待它，辯證地去看待刺與花。因此，面對缺點較多的學生，教育者也應該像賞花一樣，去發現后進生的閃光點，進而去放大其閃光點。切不可只看到孩子的不足，而看不到孩子的閃光處。學生生活在群體里，自然各有長短，對個別學生教育要多鼓勵，少批評；多指導，少冷落。

(2)您認為對個別學生的轉化，應從哪能方面著手？

（2）個別學生轉化的關鍵在于使其樹立起自信心。作為教師要善于保護學生的自尊。因為自尊才能自信，自信才能自強。首先，面對個別的問題學生，要走近他們，喜歡他們，成為他們的朋友。同時要引導周圍的同學一起關心他。然后發掘閃光點，放大閃光點，讓激勵喚起自信，進而培植閃光點，教育中要注意談話藝術。其次，要重視個別學生的進步，哪怕是微小的，也不放過。最后要抓住反復點，促其飛躍。89.下面是一位實習教師的教學日志，請根據材料回答問題。

小黎是初中二年級的一位女生，父母雙雙外出打工。她個性很特別，在班上，她與同學的關系不太融洽，甚至有點緊張。開學初曾與一名男同學打架，對班主任的批評教育反應強烈，存在明顯的抵觸情緒。有一次晚自修課上，她戴耳機聽音樂，被值日班干部提醒并記下名字，她當眾撕掉記錄本并辱罵班干部。同學們基本上對她敬而遠之，避免與她發生正面沖突。表面上她與同學們相安無事，實際上特別渴望別人對她的認同和欣賞。可是她又把自己封閉起來，不能真誠地與人交流，時時以自我為中心，所以在班級里她沒有真正要好的朋友。在學習上，她幾乎喪失了興趣。老師上課時，她表現出愛理不理的樣子，有時連課本都不愿打開，甚至有時自顧自地寫東西、做小動作等等；做作業完全憑心情，心情好就做，心情不好就不做。她讀的書大多是離奇鬼怪的故事書。她常常通過寫日記、看小說的方式逃避現實，她在日記中這樣寫道：課根本就聽不進去，整天在混日子，學校像座監獄把人關在里面。而我需要自由……”

小黎的表現跟她的生活經歷有關。我在實習期間嘗試努力去改變她，但收效甚微。針對小黎，我感到力不從心……

（1）如果你是小黎的班主任，你將采取什么措施來轉化她？（1）：①對其關心愛護，尊重學生的人格尊嚴；

②善于捕捉學生的亮點，從正面加以引導； ③講究一定的方法，善于抓住時機進行轉化指導。

在采取以上措施時，最關鍵的是教師要尊重學生、愛護學生，用寬容的心來包容學生，在轉化的過程中尤其要注意保護學生的自尊心，善于發現學生身上的亮點。（2）根據小黎的特點，對她進行思想品德教育時應遵循哪些德育原則？（2）：①課堂與生活相結合的原則；

②疏導性原則； ③長善救失的原則；

④集體教育與個別教育相結合的原則； ⑤因材施教的原則。

（3）請從教育心理學的角度分析，根據小黎獨特的性格特征，如何實施有針對性的教育？

（3）：根據對材料的分析可以看出，小黎的心理具有以下的特征：

①由于其父母長時間不在身邊，使得她缺少普通孩子所擁有的家庭溫暖。心理的歸屬感和安全感都由于其父母不在身邊而受到嚴重的影響。這就要求，班主任在教育時要更多的給予她關心和愛護，從學習上、生活上和心理上都對其進行幫助和安慰。

②小黎的性格比較孤僻、不善于與同學交往，造成了她經常與周圍的同學產生摩擦，同學與她的對峙行為，更加造成了她與周圍同學及教師的逆反情緒，加重了她的性格孤僻。在教育的過程中，班主任老師不但要更多的關心她，用自己的寬容心和愛心去感化她，同時還要發動班級的同學去幫助她，理解并感化她。

③小黎雖然與周圍的同學和老師不斷的產生沖突，但是她的自尊心是相當強的，同時她也和其他的學生一樣，希望能夠獲得別人的尊重和贊賞。另外，小黎目前是初二的學生，正處于青春期，具有青春期孩子的沖動、對抗、自尊心強及自我獨立等一些性格特點。教師在教育的過程中要認識到青春期孩子的特質，有的放矢的進行教育。同時要適時的處理學生的心理矛盾，使得學生無論在身體上還是心理上都獲得正常的發展。

（4）結合小黎等留守兒童的實際，我們應該怎樣看待學校教育在人的發展中的作用？（4）：學校教育在人的發展中起到主導作用。所謂主導作用，是指主要的并能引導事物向某方面發展的作用。學校教育對人的發展起主導作用，是指學校教育對人的發展具有主要的、導向性的作用。

學校教育對人的發展的主要作用源于學校教育的特殊性。第一，學校教育具有明確的目的性和方向性；

第二，學校教育具有較強的計劃性、系統性以及高度的組織性； 第三，學校教育是一支經過專門訓練的教師隊伍擔負的培養人的工作；

第四，學校教育能對影響學生發展的因素加以調節、控制和利用，以最大限度的有利于學生的發展。此外，學校教育可以抓住兒童受教育時期的最佳時期。另外，我們要辨證的看待學校教育。第一，學校教育對人的發展作用不是萬能的； 第二，學校教育對人的發展的主導作用是有條件的。

90.近年來，多媒體技術在課堂上的使用得到了加強，然而，前兩天在某市舉行的教學公開課評比中，大量使用電腦多媒體等現代化教學手段的老師反而沒有獲獎，理由是電腦多媒體雖然先進，信息量大，能使課堂豐富多彩，但用多了并不是好事，有可能使學生思維退化，校長舉了一個例子，他說：“語文課一個重要的功能是培養學生的想象能力，有的教師把文字的東西變成圖像，聲音，用多媒體一下子展現出來，看似很熱鬧，但學生進行想象的機會被抹殺了，數學也是這樣，有的時候數學課上會出現一個情景，要想證明這個題目，得加一條輔助線，輔助線加在哪里，老師鼠標一點，啪，出來了，但是這并不是學生認識的過程，而是強加給學生的，長期這樣訓練的結果是什么？是學生對事物的探索能力降低了。”

請你根據教育學相關原理，回答下述問題：

⑴你如何評價材料中校長的觀點？

①校長的觀點正確。多媒體可以提高教學效率，但用濫了過猶不及；

②多媒體帶來大量的知識信息如教師不加歸納、篩選、整理直接拋給學生，會使課堂教學的重點和難點被忽略；

③“新課標”強調學生與教師在課堂教學中雙向交流，主張學生與文本和教師對話。如果多媒體使用后缺乏老師的講解和指導以及讀書，教學任務難以完成；

④用多媒體展現一切會取代了學生想象力或代替學生的認識過程，長期這樣的訓練將導致學生的能力下降，尤其是思維和探索能力降低。

⑵你認為應該如何合理使用現代化教學手段？

①多媒體知識一個輔助工具，因此應用要適時恰當、科學合理；

②提供綜合信息，提高學生學習興趣。使學生學習輕松，印象深刻，利于掌握；

③提供交互環境，使學生學會怎樣學習。把教學重點由單純的教授知識技能技巧轉向開發學生的智力和培養能力，實現教學中學生的主動研究； ④提供靈活內容，有利于個別化教學，因材施教；

⑤豐富了學生的視聽體驗，啟發了學生的豐富想象和理解把握。

91.我國近代教育家陶行知先生提出：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。請你論述對這兩句的理解。

“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”是我國著名教育家陶行知先生的名言。教師最根本的教學目標在于教導學生追求真理.。學生最根本的學習目標在于學習做個真誠的人。教育的根本目標就是：用一顆真誠的心,去追求人生的真理。他告訴我們“真”教育比一切都重要。對我們教師而言不僅要教書更重要的是要育人，要教學生，求真知，做真人，這也給教師提出了，新的要求，即要想教學生求真，教師得先從做自己做起，求真知，做真人。對學生而言，學生更重要的是要學會做事，學會做事，做一個追求真，善，美，全面發展的人。

第四篇：貴州省小學三年級專題教育教案

貴州省小學三年級專題教育教案

赤水市旺隆小學教師：陳萬位

第一課

學會自我管理

教學目標：

1、通過學習，能夠自己管理自己的生活和學習用品。

2、養成良好的生活學習習慣，不挑食，不嬌氣，做個獨立的小學生。

3、明白自我管理的重要性。

教學重點：

參與活動中學到知識。

教學過程：

一、導入

二、學習新課

1、看書上的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內容，并說說自己將來要怎么樣做。

2、自己收拾自己的房間、學習用品，吃飯不挑食，不嬌氣，這些都是自我管理的主要之內容。

3、說說怎樣做個自我管理的好學生。

三、了解課文內容提要

1、在日常生活中我們要主動去做一些力所能及的事情，要做到生活自理，學習自理，另外，幫家里做一些力所能及 的事情才好。

2、可以和動離開父母親過一段獨立的生活，讓外部環境強迫我們去做一些簡單的事情

三、討論與分享

四、看圖片說出自己的觀點。

五、實踐活動

列出一些自己能做卻被爸爸媽媽包辦代替的事情，從今天起開始去做。

第二課

孝敬父母

教學目標：

1、了解課文內容，知道我們怎樣向父母親表達我們的愛心，為什么要孝敬父母親。

2、你是怎樣孝敬父母親的，你認為自己做得好嗎？

教學重點：

怎樣才是孝敬父母親

教學過程：

一、導入新課：

二、學習新課

1、隨著我們一天天長大，我們應該以自己的愛來回報父母親的養育之恩。我們是三年級的學生了，我們也可以為他們做好多的事。

2、首先，要理解爸爸媽媽對我們的關心，我們也要學會去關心愛護他們，要把愛撒在他們的身上。

3、學習課文，乍看看書上的馬兒是怎樣孝敬父母親的，你認為它哪兒做得好？

4、了解一下爹媽的生日，了解父母最愛吃的什么水果，了解父母親最愛看什么節目，他們有什么愛好。他們最高興的事是什么，最擔心的事是什么？

三、討論會

1、談談你怎么樣做個孝敬長輩的好孩子？

2、你認為自己做得怎么樣？

四、表演賽

表演一個關心父母親的片段，克服困難。第三課

做個有責任心的人

教學目標:

1、要求學生答應別人的事一定要做到，言而有信。

2、要求學生知道什么是有責任心，怎樣做個有責任人的人。

3、找出自己的不足之處。

教學重點：

找出自己的不足之處。

教學過程：

一、導入新課：

二、學習新課

1、要求學生答應別人的事一定要做到，言而有信。

2、按時完成作業，不遲到不早退，這些都是有責任心的表現。

3、找一找自己的不足之處：你有沒有遇到我們答應別人的事不做的，做到的有哪些？

3、我們應該從哪些方面培養自己的責任心：

（1）、做自己該做的事。

（2）、主動關心他人，比如，自己整理自己的東西，給老人讓座。

（3）、要對自己的過錯負責。如果我們犯了錯誤，要勇于承擔責任，不要讓別人為我們承擔。

4、實踐島

讀書上的故事，說說自己的不對之處。

三、討論與分享

一言九鼎，說話要算數 第四課

環保小衛士

教學目標:

1、理解什么叫環保，你準備為環保工作做點什么事。

2、要求學生做一個環保小衛士，保護我們的家園。

3、到實踐中去做一做

教學重點：

理解什么叫環保，你準備為環保工作做點什么事

教學過程：

一、導入新課：

二、學習新課

1、讀書上的小故事，明白故事告訴我們什么道理。

2、你準備為環保工作做點什么事，自己怎樣做才對。

3、你能為處理垃圾想點好的辦法嗎？你準備怎樣去做。

4、你對節約用水有什么好的主義，你準備怎樣去做；

5、垃圾處理是個難題，你有什么好的想法，好的主義。

6、為什么不能隨地吐痰？隨地吐痰有什么時候不能好的結果。

三、實踐活動

1、在教師的帶領下走出校門，參觀垃圾處理場；

2、回來后結合自己的認識，請教身邊的人，談談你對垃圾處理的意見。

四、作業

把你的好的想法寫出來和大家共享。

第五課

增強安全意識

教學目標:

1、理解小學生為什么要增強安全意識。

2、要求學生熱愛生命，為了自己的安全，日常生活中要注意些什么事；

3、哪些災害能傷害人的生命，我們要怎樣才能做到最好

教學重點：

增強安全意識，做個熱愛生命的人。

教學過程：

一、導入新課：

二、學習新課

1、讀課文里的小故事，說說小學生為什么要增強安全意識；

2、理解：生命有時很頑強，有時卻很脆弱，一個小石子，一顆小豆子，一丁點兒毒氣，一輛疾駛而過的車輛，都有可能結束人的生命。

3、談談生活中常見到的天災人禍有哪些，人類怎樣避免或降低危害的天災人禍。

三、討論和分享

1、看書上的提示/：討論小學生要怎樣增強安全意識；

2、增強安全意識對自己和家人有些什么好處。

3、我們的生活中隨時隨地會有威脅生命的事情。如不走人行橫道而橫穿馬路、闖紅燈、玩弄刀具弄傷自己、電器漏電、被開水燙傷等等，一般情況下，只要增強安全意識，這些意外傷害是可以避免的。

4、小學生要怎樣增強安全意識呢：首先，要有識別有可能危急安全的，第四、不要存在僥幸心理，總想著可能沒事。第三、要學習一些防范意識。

五、討論和分享

談談小學生要怎樣做才能安全的保護自己。

第六課

臨危不懼

教學目標:

1、理解小學生為什么要臨危不懼。

2、要求學生熱愛生命，為了自己的安全，日常生活中要注意些什么事；

3、災害發生時，我們要怎樣才能做到最好。怎樣才能做到臨危不懼。

教學重點：

臨危不懼，做個機智勇敢的小學生。

教學過程：

第一課時

一、導入新課：

二、學習新課

1、讀課文里的小故事，說說書上的小學生他們上怎樣機智勇敢的；

2、了

解一些交通規則，在遇到交通事故時怎樣處理。

3、危險時刻要臨危不懼，學會自救。

三、討論和分享

1、了解書上29頁的故事內容，在哪兩種情況下你要怎樣做才能使事故發生的損失減小在最小的犯圍。

2、把自己的想法說給同學和老師們聽。

3、我們的生活中隨時隨地會有威脅生命的事情，我們應該做到臨危不懼，機智勇敢。

4、說出你知道的我們家鄉特有的自然災害，我們平時要怎樣做才能減小對自己的傷害。

5、我們從自己的身邊發生有的事汲取一些教訓才是。

三、討論和分享

危險時刻要臨危不懼，學會自救。

第七課

身邊的世界

教學目標：

3、了解課文內容，知道我們怎樣識別生活中碰到的各種騙局。

4、要學會任何時候都不要貪圖小便宜。利益面前要正確對待。

教學重點：

了解“大灰狼”的故事。識別生活中的騙局

教學時間：

一課時

教學過程：

一、導入新課：

二、學習新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學習的內容。

2、看書上“萬花筒”的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內容，并說說自己是小紅帽的話，會是怎樣做的。

3、到活動園去討論：如果你是薛花，你該怎么做？

三、討論會

1、談談你如果碰上壞人怎么做？

2、你認為壞人是什么樣的？

四、作業：

回家和父母親說說他們生活中碰到的騙局，他們是怎樣解決的？

第八課

學會合作

教學目標：

1、通過學習，培養學生在日常生活中學會合作，共同學習，共同進步。

2、通過參與到各種活動中去，了解同學之間互相合作的重要性。

3、只有合作，才有進步。

教學重點：

參與活動中學到知識。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、導入

二、學習新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學習的內容。

2、看書上“萬花筒”的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內容，并說說這些大雁上怎么團結互助，互相合作的。

3、到“活動園”里去演出一下王亮和黃軍是怎樣合作的。

4、討論與分享

看圖片討論39頁的圖片，討論：合作不只對一個人有好處，對集體也是有好處的。

四：作業：

說說你今天學到了什么知識。

第九課

尊重動物的生命

教學目標：

1、了解課文內容，讓學生知道怎樣去尊重動物的生命。

2、人類要與動物親密相依，共同保護地球。

教學重點：

動物是人類真誠的朋友

教學時間：

一課時

教學過程：

一、導入新課：

二、學習新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學習的內容。

2、看書上“萬花筒”的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內容，并說說自己你見到過類似報恩的猴王和事情嗎？

4、到活動園去討論：你知道動物的哪些特征？

三、討論會

1、談談你身邊的動物哪些是人類的好朋友？

5、你認為應該怎樣去保護動物？

八、作業：

你準備為保護動物去做哪些力所能及的事情？

第十課

呵護植物

教學目標：

1、通過學習，了解植物與我們的生活習習相關，我們要呵護身邊的植物，做愛護植物的好學生。

2、讓學生能認識到植物的好處，并能為培養植物盡職盡責

3、養成多種植植物的習慣。

教學重點：

參與活動中學到知識。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、導入

二、學習新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學習的內容。

2、第一段看書上的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內容，并說說自己將來要怎么樣做。

你知道哪些植物，它們的處表的什么特征？

4、說說植物對人類有哪些作用？

三、討論與分享

到自然界中去了解植物，想想我們怎樣才能做植物的保護者

四：作業：

說說為什么說呵護植物就是呵護我們的家園？

第十一課

認識民族花

教學目標：

1、了解課文內容，知道我們的國家是由不同的民族組成部分的，我們是一個多民族的大家庭。

2、學會正確對待不同民族的小朋友，團結一致。

教學重點：

了解課文內容，知道我們的國家是由不同的民族組成部分的，我們是 一個多民族的大家庭。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、導入新課：

二、學習新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學習的內容。

2、看書上“萬花筒”的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內容，并說說張華夢游記的故事對你有什么影響。

3、到活動園去討論：說說你知道是什么民族嗎？

三

討論會：

美麗的民族花 指的是什么？

四、作業：

給同學表演一下你們的民族舞。

第十二課

貴州民俗畫

教學目標：

1、通過學習，了解貴州是一個多民族的聚居地，有著美麗的民族畫藝術。

2、你見過哪些我們的民族畫，讓記憶幫助你畫下來。

教學重點：

參與活動中學到知識。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、導入

二、學習新課

1朗讀第一自然段，知道我們今天要學習的內容。

2看書上“萬花筒”的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內容，并介紹一下你的民族畫。

3、到“活動園”里去了解一下我們的民族知識。

4、討論與分享

看圖片討論60頁的圖片，討論：貴州有哪些民族？得民族有什么文化特色？

四：作業：

說說你們民族的特色。

第十三課

國防天地

教學目標：

1、了解課文內容，讓學生知道沒有國防就沒有我們的幸福生活。

2、讓同學們熱愛國防，參加國防。

教學重點：

什么是國防

教學時間：

一課時

教學過程：

一、導入新課：

二、學習新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學習的內容。

2、看書上“萬花筒”的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內容，并說說“居安和思危”這個故事是什么意思？

3、到活動園去討論：我國的國防屬于以上哪一類？

三、討論會

1、什么是和平？

2你認為應該怎樣去做和平的使者？

四、作業：

你準備怎樣為國防盡一份心

第十四課

解放軍之窗

教學目標：

4、通過學習，培養學生了解軍人，了解祖國的國防事業。

5、了解“八一”南昌起義的意義和過程。

教學重點：

參與活動中學到知識。

教學時間：

一課時 教學過程：

一、導入

二、學習新課

1、看書上的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內容，了解南昌起義的歷史故事。

2、了解“八一”南昌起義的主要領導人，說說他們的故事。

3、我國的重大的節日是哪些，是怎樣來的？軍人的衣服是什么樣的？為什么要這樣設計？

三、討論與分享

看圖片討論70頁的危險出現時，說說各種軍服的顏色上什么樣的。

四：作業：

軍人有什么作用？

第十五課

兵器庫

教學目標：

1、了解課文內容，知道兵器的作用。

2、了解常用的兵器，聽一些軍歌。

教學重點：

了解課文內容，知道兵器的作用。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、導入新課：

二、習新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學習的內容。

2、看書上“萬花筒”的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內容，并說說長予和小手槍的故事片。

3、到活動園去討論：幫圖片里的兵器找到自己的文字介紹。

4、討論會

（1）、談談你知道的兵器知識。

（2）、了解導彈、軍用飛機等兵器。

四、作業：

唱一首自己知道的軍歌。

第十六課

保衛祖國

教學目標：

1、通過學習，讓學生知道保衛祖國的重要性。

2、通過參與到各種活動中去，知道我們為什么要為保為祖國而流血犧牲。

3、了解什么是“有國才有家”

教學重點：

參與活動中學到知識。

教學時間：

一課時 教學過程：

一、導入

二、學習新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學習的內容。

2、看書上“萬花筒”的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內容，并說說這個“光榮參軍”的故事。

3、到“活動園”里去演出一下耳語傳遞的閏游戲。

4、討論與分享

看圖片討論80頁的圖片，討論：你知道哪些保衛祖國的故事。

四：作業：

說說你今天學到了什么知識。

第十七課

中華大家庭

教學目標：

1、了解課文內容，讓學生知道我們是一個多民族的國家。

2、我們是平等的，友愛的。

教學重點：

了解課文內容，讓學生知道我們是一個多民族的國家。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、導入新課：

二、學習新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學習的內容。

2、看書上“萬花筒”的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內容，并說說為什么說56個民族是一家。

3、到活動園去討論：你知道動物的哪些特征？

三、討論會

1、談談你身邊有哪些民族的好朋友？

2、你認為應該怎樣去團結各民族的小朋友。

四、作業：

用欣的態度支了解人，用尊重的態度去接待人。

第十八課

拯救地球 教學目標：

1、通過學習，了解地球與我們的生活的關系，我們要呵護地球，要保護地球。

2、讓學生能認識到地球的好處，保護地球盡心盡國。保護地球就是保護我們的家園。

3、讓自己為地球做點事。

教學重點：

參與活動中學到知識。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、導入

二、學習新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學習的內容。

2、第一段看書上的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內容，并說說地球有什么病？為什么要去看病？

你了解了地球的什么？沒有地球，人類會怎樣？

4、說說人類要怎樣去保護地球。

三、討論與分享

我們要為環保為地球母親做什么？

四：作業：

你打算怎樣去發動所有的人去保護地球，我們的家園。

第十九課、春季傳染病防控

教學目標

1、春季易發哪些疾病

2、怎樣預防疾病傳染 教學時間

一課時 教學過程

一、講解傳染病的類型

1、流感（流行性感冒）流行性感冒簡稱流感，由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，具有很強的傳染性，其發病率占傳染病之首位。潛伏期 1—3 日，主要癥狀為發熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，全身肌肉、關節酸痛不適等，發熱一般持續 3—4 天，也有表現為較重的肺炎或胃腸型流感。傳染源主要是病人和隱性感染者，傳染期為 1 周。傳播途徑以空氣飛沫直接傳播為主，也可通過被病毒污染的物品間接傳播。人群對流感普遍易感。

2、流腦（流行性腦脊髓膜炎）流行性腦脊髓膜炎簡稱流腦，它是由腦膜炎雙球菌引起的急性呼吸道傳染病，傳染性較強。流腦發病初期類似感冒，流鼻涕、咳嗽、頭痛、發熱等。病菌進入腦脊液后，頭痛加劇，嗜睡、頸部強直、有噴射樣嘔吐和昏迷休克等危重癥狀。傳染源主要病人或帶菌者，傳播途徑以空氣飛沫直接傳播為主，潛伏期一般為 2—3 天，最長的為一周。人群普遍易感，好發于小年齡段兒童。

3、麻疹麻疹是由麻疹病毒引起的急性傳染病，潛伏期 8—12 日，一般 10 天左右可治愈。典型的臨床癥狀可概括為“三、三、三”，即前驅期 3 天：出疹前 3 天出現 38 度左右的中等度發熱，伴有咳嗽、流涕、流淚、畏光，口腔頰粘膜出現灰白色小點（這是特點）；出疹期 3 天：病程第 4-5 天體溫升高達 40 度左右，紅色斑丘疹從頭而始漸及軀干、上肢、下肢；恢復期 3 天：出疹 3-4 天后，體溫逐漸恢復正常，皮疹開始消退，皮膚留有糖麩狀脫屑及棕色色素沉著。麻疹是通過呼吸道飛沫途徑傳播，病人是唯一的傳染源。患病后可獲得持久免疫力，第二次發病者極少見。未患過麻疹又未接種過麻疹疫苗者普遍具有易感性，尤。其是 6 個月5 歲幼兒發病率最高（占 90）

4、水痘水痘是傳染性很強的疾病，由水痘——帶狀皰疹病毒引起的。水痘的典型臨床表現是中低等發熱，很快成批出現紅色斑丘疹，迅傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑。病原體傳播的主要途徑有： 空氣傳播，水傳播，飲食傳播，接觸傳播，生物媒介傳播等。

二、預防傳染病的一般措施。

1．控制傳染源 對傳染病人要盡可能做到早發現、早診斷、早報告、早治療、早隔離，防止傳染病蔓延。患傳染病的動物也是傳染源，也要及時地處理。這是預防傳染病的一項重要措施。

2．切斷傳播途徑 切斷傳播途徑的方法，主要是講究個人衛生和環境衛生。3．保護易感者 進行預防接種，提高易感人群的抵抗力。積極參加體育 運動，鍛煉身體，增強抗病能力。開展愛國衛生運動，搞好環境和個人的衛生。

三、預防傳染病，我們該這樣做。

1．合理膳食，增加營養，要多飲水，攝入足夠的維生素，宜多食些富含優質蛋白、糖類及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新鮮蔬菜、水果等；積極參加體育鍛煉，多到郊外、戶外呼吸新鮮空氣，每天散步、慢跑、做操、打拳等，使身體氣血暢通，筋骨舒展，增強體質。

2．不到人口密集、人員混雜、空氣污染的場所去，如：農貿市場、個體飲食店、游藝活動室等 ；

3．勤洗手，并用流動水徹底清洗干凈，包括不用污濁的毛巾擦手；

4．每天開窗通風，保持室內空氣新鮮，尤其宿舍、電腦室、教室等；

5．合理安排好作息，做到生活有規律；注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降；

6．不食、不加工不清潔的食物，拒絕生吃各種海產品和肉食，及吃帶皮水果，不喝生水。不隨便倒垃圾，不隨便堆放垃圾，垃圾要分類并統一銷毀。

7． 注意個人衛生，不隨便吐痰，打噴嚏；

8．發熱或有其它不適及時就醫；到醫院就診最好戴口罩，回宿舍后洗手，18 避免交叉感染；

9．避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區；

10．傳染病人用過的物品及房間適當消毒，如日光下晾曬衣被，房內門把手、桌面、地面用含氯消毒劑噴灑、擦拭。

第二十課、食品安全教育

教學目標：

1、通過對食品中毒事故案例的介紹，讓學生通過討論等形式，認識到食品安全的重要性。

2、通過本次班會活動，增強食品安全意識，對食品能夠進行選擇和鑒別，從而健康成長。

教學準備：

部分食品。

教學過程：

一、啟發談話

在豬流感病毒肆虐全球的時候，在這個流感多發季節，我們應該如何有效地遏制病菌，防止流感病毒入侵呢？專家認為，豬流感的傳播途徑與季節性流感類似，通常是手觸摸了感染豬流感病毒的物品，再通過口鼻進入體內，所以我們應該增強食品安全意識，防止病從口入。

俗話說：民以食為天。一日三餐是人們生活中必不可少的。那么，同學們，當你平時享受那些花樣繁多、種類齊全的兒童食品時，你是否想到了安全問題呢？今天，我們這節課就來談談關于食品安全的這個話題。

二、得到啟迪

（一）案例分析

1、自2010年7月始，全國各地陸續收治嬰兒泌尿系統結石患者多達1000

余人，衛生部調查證實石家莊三鹿集團生產的嬰幼兒配方奶粉受三聚氰胺污染所致。2、2010年3月20日下午，雞西市和平小學、園丁小學、師范附小3所小學一些學生，因食用鴻鵠營養送餐廳供應的盒飯出現食物中毒癥狀。經查，鴻鵠營養送餐廳擅自超《食品衛生許可證》核準的許可范圍加工涼菜，生熟食品用具、工具混用，在加工過程中造成涼拌松花豆腐被變形桿菌污染，在分裝和運輸過程中涼拌松花豆腐又不同程度地污染了其他食物，引發了食物中毒。3、2010年3月30日上午，湖北十堰張灣區東風公司46廠大門右側的小博士幼兒園突發兒童食物中毒事件。截至3月31日，已有135人出現中毒癥狀，包括兒童128名，教職工7人，其中10名兒童癥狀較重。當地衛生部門診斷為亞硝酸鹽食物中毒。

a.學生交流

b.教師總結

c.學生講述自己生活中遇到的食品安全事故。

【分組匯報：主要是市場、超市、商場、飯店、街邊小攤（學生談到的情況主要有以下幾個方面：①烤羊肉串、烤腸的桌子又黑又臟，食品上叮著蒼蠅，有沾滿了灰塵。②制棉花糖的機器都是污垢，還不時會有臟東西掉進去，賣主自身也很臟，根本不講衛生。③袋裝食品沒有明確的產地、商標，有的已過保質期。有的飯店廚房的衛生極差。】

三、了解食物中毒的特點

1、中毒者在相近時間內均食用過某種相同的可疑中毒食物。

2、潛伏期較短，發病急劇，病程較短。

3、中毒者的一般臨床表現為急性胃腸炎癥狀，如腹痛、腹瀉、嘔吐等。

四、認識食物中毒的種類

食物中毒主要分為細菌性食物中毒、植物性和動物性食物中毒、化學性食物中毒。

1、細菌性食物中毒：肉、魚、蛋、乳類，涼菜、剩余飯菜等容易被細菌污染的食物以及霉變食物中毒。

2、植物性和動物性食物中毒：如河豚、貝類及魚類引起的有毒動物引起的中毒以及由毒蘑菇，豆角，毒蕈、含氰甙植物及棉子油的游離棉酚等有毒植物引起的中毒。

3、化學性食物中毒：重金屬、亞硝酸鹽及農藥中毒等。被農藥污染的蔬菜、水果，受有毒藻類污染的海產貝類等。

五、日常生活中如何加強食品安全意識

看來食品安全已經成為影響人類健康和國際民生的重大問題。我們國家也非常重視，并采取了一些措施。大家請看。（給學生看圖片并講解，還可以出示相應的政策），那么我們在食品安全方面都應該注意什么呢？

1、養成良好的衛生習慣。飯前便后要洗手，防止病從口入。比如說，手上沾有致病菌，再去拿食物，污染了的食物就會進入消化道，就會引發細菌性食物中毒。

2、不到沒有衛生許可證的小攤販處購買食物。

3、選擇新鮮和安全的食品。購買食品時，要注意查看是否有腐敗變質。要查看其生產日期、保質期。不能買過期食品和沒有廠名廠址的產品。

4、食品在食用前要徹底清潔。生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長過程中不僅會沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘留的農藥、殺蟲劑等，如果不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農藥中毒。菜豆和豆漿含有皂甙等毒素，不徹底加熱會引起中毒。

5、盡量不吃剩飯菜。如需食用，應徹底加熱。剩飯菜，剩的甜點心、牛奶等都是細菌的良好培養基，不徹底加熱會引起細菌性食物中毒。

6、不吃霉變的糧食、甘蔗、花生米（粒上有霉點），其中的霉菌毒素會引起中毒。

7、警惕誤食有毒有害物質引起中毒。裝有消毒劑、殺蟲劑或鼠藥的容器用 21 后一定要妥善處理，防止用來喝水或誤用而引起中毒。

8、飲用符合衛生要求的飲用水。不喝生水或不潔凈的水。最好是喝白開水。

9、提倡體育鍛煉，增強機體免疫力，抵御細菌的侵襲。

六、那么如果真的發生身體不適怎么辦？

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫院檢查，以便于診斷。

5、出現脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將國毒病人送往附近醫院救治。

七、教師總結全文

師：同學們，通過這節課的學習，我們大家都懂得了亂吃不衛生的食品會影響身體健康的道理。同學們也都表達今后不再亂買零食的決心。

通過討論，我們知道了如何去選購安全的食品，并練習了怎樣洗手。希望每位同學養成講衛生的好習慣，使我們的身體更健康、大腦更聰明。

全班同學一起朗誦《食療歌》。

鹽醋防毒消炎好，韭菜補腎暖膝腰。

蘿卜化痰消脹氣，芹菜能降血壓高。

胡椒去寒又除濕，蔥辣姜湯治感冒。

大蒜抑制腸胃炎，綠豆解暑最為妙。

梨子潤肺化痰好，健胃補腎食紅棗。

蕃茄補血美容顏，禽蛋益智營養高。

花生能降膽固醇，瓜豆消腫又利尿。

魚蝦能把乳汁補，動物肝臟明目好。

生津安神數烏梅，潤肺烏發食核桃。

蜂蜜潤肺化痰好，葡萄悅色人年少。

香蕉通便解胃火，蘋果止瀉營養高。

海帶含鈣又含碘，蘑菇抑制癌細胞。

白菜利尿排毒素，菜花常吃癌癥少。

第二十一課、勤儉節約從我做起

活動目的：

1、通過活動教育學生懂得，勤儉節約是中華民族的優良傳統，也是一個小學生應具有的美德。

2、通過活動讓學生知道在現實生活中如何做到勤儉節約，培養學生良好的行為習慣，爭做勤儉節約標兵。

3．教育學生把勤儉節約落實到平時的生活中。活動過程：

1、由勤儉節約在日常生活中的重要性導入主題。

2、讓學生講述了解到的有關勤儉節約的名人故事。

3、學生自我檢討上一周在勤儉節約方面的不良表現。（可采用批評和自我批評的方式）

4、分小組討論在日常學習和生活中如何做到勤儉節約。

5、小組長統計上周在校期間的花銷情況。

6、根據全體同學的表現評選勤儉節約標兵。

7、號召全體同學向標兵學習，人人爭做勤儉節約標兵 老師總結：

勤儉節約是一種習慣，是我們學習、生活的一部分；勤儉節約是一種對生活的態度，是一種對自然資源、對地球、對生命的一種感恩的方式；希望每位同學從我做起，從小事做起，人人爭做勤儉的楷模。從現在起，不浪費一顆糧食，用對每一分零花錢，珍惜每一分鐘珍惜每一滴水，節約每一度電，用好每一張紙。勤儉節約名言:

1、鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

2、歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。

3、憂勞可以興國，逸豫可以亡身。

4、由儉入奢易，由奢入儉難。

5、取之有度，用之有節，則常足。

6、惟儉可以助廉，惟恕可以成德。

大意：只有節儉可以使人廉潔奉公，只有寬容可以使人養成好的品德。

7、一粥一飯，當思來處不易； 半絲半縷，恒念物力維艱。

大意：即使是一頓粥、一頓飯，也應當想到它來得不容易；即使是半根絲、半根線，也要想到勞作的艱辛 勤儉節約故事

1、歷史上，古今中外勤儉節約的故事不勝枚舉。毛澤東要求別人的自己首先做到。他一生粗茶淡飯，睡硬板床，穿粗布衣，生活極為簡樸，一件睡衣竟然補了73次、穿了20年。經濟困難時期，他自己主動減薪、降低生活標準，不吃魚肉、水果。上世紀60年代，有一次他召開會議到中午還沒有結束，他留大家吃午飯，餐桌上一大盆肉丸熬白菜、幾小碟咸菜，主食是燒餅。偉人在勤儉節約方面為國人做出了表率。

2、英國女王伊麗莎白二世經常說的一句英國諺語是“節約便士，英鎊自來”，每天深夜她都親自熄滅白金漢宮小廳堂和走廊的燈，她堅持皇家用的牙膏要擠到一點不剩。號稱“車到山前必有路，有路必有豐田車”的日本豐田公司，在成本管理上從一點一滴做起，勞保手套破了要一只一只的換，辦公紙用了正面還要用反面，廁所的水箱里放一塊磚用來節水。一個貴為一國之尊、一個是世界著名的跨國公司，節約意識竟如此強烈，令人贊嘆。

第二十二課、人人遵守交通法規

教學目標 認知：

1．知道我國政府為保障交通安全，適應現代社會的發展，制定了交通法規，人人都應遵守。

2．知道我國道路交通管理條例中與學生有關的一些交通法規。懂得交通規則在現代社會生活中的重要性。

3．懂得在現代社會中每個公民都要自覺遵守交通法規。情感：

1．深感遵守交通法規的必要性，從而產生一種義務感。2．愿意按交通法規約束自己的行為。3．對不遵守交通法規的行為感到不滿。行為：

1．注意按照交通法規的要求做。2．向別人宣傳交通法規。教學過程：

一、為了保障人們的交通安全，國家不僅設置了各種交通標志和設施，還制定了交通法規，要求我們自覺遵守。今天，我

們就一起來學習：人人遵守交通法規 板書課題：人人遵守交通法規

二、利用故事，明理。（使學生明白為什么要遵守交通法規。）辨析，初步感知。

師：寧寧是從鄉下來的四年級的小學生。暑假里的一天，他來到城里的叔叔家。他已經兩年沒有到城里來了。星期天，叔叔

帶他到博物館去參觀。可是他卻在馬路上亂跑，而且想要跨越護攔。

1．說一說：

請你說說可能出現哪些危險？近年來，城市交通有哪些巨大的變化？ 2．小結：

隨著城市交通的迅速發展，馬路加寬了，修了高架橋和地鐵，馬路上的人多了車多了。人們就更應該注意交通安全。

板書：現代交通 設施全 車多、車快 人多 3．小組交流：

寧寧過馬路時要跨越護欄。他這樣做對嗎？為什么？應該怎樣過馬路？ 4．小結：

馬路上，車輛行人要各行其道。在農村沒有人行道的地方要靠邊行走。過馬路時，要走人行橫道。這樣才安全。

5．提問：

行人從人行橫道過馬路時還要注意什么？ 6．小結：

過馬路時要注意信號燈，注意行人和車輛。先看左，再看右。7．小組交流：

我國政府為了保障交通安全，在法律上作出了哪些規定？這說明了什么？

8．小結：

制定交通法規是為了保障安全，適應現代社會發展的需要。每個人都應認真履行責任和義務。

9．同桌交流：在較寬的馬路，沒有人行橫道應該怎樣過馬路？ 10．小結：應通過地下通道或者過街天橋過馬路。

三、明理，強化記憶。

他為什么覺得收獲不小？

他回想以后會怎樣做？

3．小結：交通安全是關系到我們每個人、每個家庭的大事，特別是在交通日益繁忙的今天。我們應該了解、掌握一些

與我們有關的交通法規，牢記在心里，不僅自己按照法規的要求去做，還要向其他人進行宣傳，號召大家都要遵守交通規則。

板書：自覺遵守

做好宣傳

第五篇：小學語文課演講稿

小學語文課演講稿1

大家好!今天，我想在這里競選語文課代表。

我叫楊宇沁。我以前曾經當過半年語文課代表，但是因為沒有好好珍惜那次機會，結果被炒魷魚了。后來我好好地反省了一下，現在便又鼓起勇氣，再來參加競選。我今天競選語文課代表，是因為我的一心一意。

一心是指我有一顆奮發向上的心。我要將這顆心代替我原來那顆懶散的心，奮發圖強，再接再厲，將成績拉上去，做一個學習工作兩不誤的課代表。而且，我還要將我那充滿熱情、激情的心安在每個同學的心里，不允許大家做作業拖拖拉拉、隨隨便便，也絕不把作業遲交，讓老師耽誤了批改的`時間。

一意是指我有一種堅強不屈的信念。我要不斷進取，做到勝不驕、敗不餒，取得了一點成功，就要重新樹立一個更高更遠的目標去努力，去進取。我會帶領全班同學，一起在快樂中學習，在學習中快樂，打敗并戰勝其他對手，站在世界的高峰上向遠處眺望。

正是這一心一意，使我站在了這里。我將會一心一意地上課，一心一意地學習，一心一意地做作業，一心一意地當好語文課代表。請大家支持我，投給我寶貴的一票吧。

謝謝!

小學語文課演講稿2

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

我叫XXX，我競選的是語文課代表。競選語文課代表我有三個優勢：

第一，我喜歡閱讀。

我從特別小的時候就愛上了看書，我最開心的事就是周末去西西弗書店，我家里也有很多很多書，我也因此認識了1000多個字呢，我可以帶著大家一起開開心心的閱讀、一起快快樂樂的識字。

第二，我喜歡演講。

我從小就參加了語言類的興趣班，參加了重慶市的很多比賽，得了很多獎，尤其是在重慶市XX比賽中我表演的獲得特等獎，我可以帶著大家一起學習演講知識，讓大家都能夠勇敢的站在講臺上演講。

第三，我喜歡語文。

自從我進入小學開始，我就迷上了語文，因為我覺得語文是那么的神奇、是那么的奧妙，而且還是那么的有趣。在老師的.精心教導下，我學會了許多書本上沒有的知識，我可以和大家一起學習分享這些知識。

如果我當選了語文課代表，我會帶著大家一起探索語文王國里面的奧妙，我也會盡我所能真心誠意地為每位同學服務，當好老師的小助手。請大家投我一票吧！——選擇我，不會錯。

小學語文課演講稿3

老師、同學們，大家好：

我叫***，今天很高興能站在這兒參加競選，我競選的是語文課代表。在小學時學習好語文是非常重要的，我將以更加積極的態度，做到上課認真聽講，及時完成老師布置的.作業，決不馬馬虎虎，多讀多寫多記，自己帶頭學習好語文的同時，盡我自己所能真心誠意地為在座的每位同學服務，也為毛老師當好小助手。別看我個小，我一定會做好的，請大家都能投我一票!

謝謝!!

小學語文課演講稿4

寒假期間，媽媽給我一本《雷鋒的故事》的書，我得知這是一本課外閱讀經典，不禁欣喜若狂。

翻開扉頁，幾個火紅的大字映入我的眼簾：向雷鋒同志學習!我不覺產生了一個大問號，為什么要向雷鋒叔叔學習呢?于是我便迫不及待地拿著書如饑似渴地閱讀起來。當我把這本書認認真真地讀完時，那個埋藏在我心底的大問號完全消失了。而且我還了解到：雷鋒，這個偉大的共產黨員，僅僅活了二十二個春秋，就壯烈犧生了。他曾在日記中寫道：“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。”他是這樣說的，也是這樣做的'。他經常利用節假日外出做好事。他出差一千里，好事做了一火車。他的生命雖然這么短暫，卻放出了熠熠的光輝。雷鋒，這個人民的子弟兵，群眾的貼心人，榮獲了許多稱號，像“模范共青團員”，“青年社會主義建設積極分子”，“治溈模范”。

讀完了《雷鋒的故事》，我心里久久不能平靜，雷鋒這個出生在舊社會的孤兒，在黨的關懷下成長起來，在自己的工作崗位上忘我地工作并為廣大人民群眾做出了無私的奉獻。而我呢?有爸爸媽媽精心呵護，生活得無憂無慮，要吃有吃，要穿有穿，飯來張口，衣來伸手，只知索取，不知奉獻。現在回想起來，覺得十分慚愧。我決心從今以后做一個勤儉樸素，熱愛勞動，熱愛集體和關心他人的好學生。學習雷鋒叔叔釘子般精神，刻苦學習。以雷鋒叔叔為榜樣，踏著雷鋒叔叔走過的光明大道不斷前進。

小學語文課前的三分鐘演講稿篇我每天都能看到蝴蝶在天上飛來飛去，怡然自得。蜻蜓那兩對長翅膀抖動，使自己快樂的滑翔;還有那勤勞的小蜜蜂，它扇動著翅膀，讓自己愉快的飛行;可愛的小鳥在陽光下展翅高飛。我忽然想到，如果我也有翅膀。

如果我生下的時候就有翅膀，別人都會十分驚訝，會十分羨慕。那時，我會小心翼翼地保護它。如果我要出去玩，我會把翅膀添上美麗的顏色，旁人會一時驚訝地身不由己地跟著我，于是，有許多人很晚也不回家。

如果我有一對翅膀，我就會飛到各地去看家人，去哈爾濱看姥姥、姥爺、姐姐他們，去佳木斯看爺爺、奶奶、大姑、小姑他們，去加拿大多倫多看弟弟他們。這多快樂呀!如果我有翅膀，我會拿幾袋米飛到巴格達給人們吃，問寒問暖。再告訴布什別進軍巴格達了。

我還要飛到宇宙上探索奧秘。說不定，我回來后已經是偉大的科學家、星象家呢!不好!下雨了!我只好回到家里等天晴了。天終于晴了，我飛到彩虹阿姨身上打滑梯，有趣極了。

我真希望有一對美麗、逗人喜愛的翅膀。

小學語文課演講稿5

大家好!

我是___，是咱們___班的課代表。在咱這個集體中，我的語文成績不是最出色，但既然到了這個位置上，我謹履行職責，解決大家在語文學科方面所遇到的問題。我會秉持“入則懇懇以盡忠，出則謙謙以自悔”的態度來對待我的工作，也希望各小組的語文學科長能和我一起從個人到小組，把語文這一門課，學得精彩，學得愉快！

我認為，語文學習重在積累，是一個由模仿到創超的過程，而積累就在于多讀書。給大家講一個我家庭的故事吧：我媽媽的爺爺是一個鄉村，非常愛看書，我媽媽、姨媽、舅舅他們自小跟著爺爺學習生活，所謂近朱者赤，耳濡目染便也養成愛看書的好習慣，他們從書中看到了不同于他們生活的另一個世界，并徜徉其中，尋找書中所描述的地方。當然，他們成功了！

我繼承老媽愛看書的習慣，讀書較雜，從《詩經》到《孫子兵法》，覽《醫古文》至《東京夢華錄》。個人比較崇尚中國古文學，外國的'書讀得不多，只淺顯瀏覽過一些詩集，所謂但當涉獵，見往事爾。我認為不同的書都有其發光點，引我著迷，讀書要隨心，不要拘泥于為學好語文、為成績好而讀書。人可以不上學，但不能不學習，讀任何一本書都可以讓你學到些什么，這是開卷有益。讀到一本能與自己的心靈產生共鳴的書，便如同高山流水遇知音。

我建議大家能從家里帶一些可供閱讀的書，與同學分享，定能從字里行間尋求到一生受用的真理。其次，我希望無論以后同學們學文還是學理，選擇考大學還是工作，都要滿懷信心的去做，每個人都是一枚璞玉，只待時光去打磨，“玉在櫝中求善價，釵于奩內待時飛”，相信大家都有一個精彩的未來！

謝謝大家！

小學語文課演講稿6

尊敬的老師，親愛的同學們:

大家好!

今天我依然競選語文課代表。同學們，相信你也知道，我當語文課代表已經有幾年了，多少也有一些經驗吧?我知道，做語文課代表要具備以下幾點要求:

一、能管住自己，不要讓別人認為這個語文課代表真不稱職;

二、必須一下課就去辦公室抱本子，不要貪玩，不要想:不去一次有什么關系?去玩吧，反正有可能不抱本子，而且跑一次還浪費玩的時間;

三、見班主任需要幫忙時，隨叫隨到，積極完成老師給的任務;

四、見到班主任等老師，應上前打招呼，做一個有禮貌的'好學生。

以上這些都是我常做的事，而且我有責任心，應該可以繼續當我的語文課代表。假如我可以繼續當，我會更加努力的!請大家支持我，給我投上你那珍貴的一票吧，謝謝大家!

小學語文課演講稿7

清晨陽光透過窗子毫無保留的照射進房間，仿佛也射進我心。我呆呆的坐在書桌前，看著鑰匙扣上和媽媽的合照。那么一瞬間，我覺得照片里的媽媽老了好多。我轉身望去太陽的方向，陽光刺到了我的眼睛，似乎也刺痛了我的心。想起昨天的一切。

媽媽帶著工作了一天的疲憊回到家，依然給我準備一桌的美味佳肴。我放學以后早早就回家了。回到家后，見到這些飯菜。心里沒有多大的感動。即使心里明白這樣的機會是很少有的。一家人坐在廳里靜靜的吃著飯。品嘗著媽媽的愛心晚餐，看似十分溫馨。屋外的天，不知道是妒忌還羨慕，居然不時響起幾個雷聲。

媽媽看看了我說，我已經決定要你轉學了。我驚呆了，我脫口而出一句話，你怎么可以這樣，你有尊重過我么，為什么我一切都要按照你的意思去做，不公平!我走回房間，用力的關上門。似乎把一天的不滿都發泄在媽媽的身上。此時此刻的我，憤怒傷心交織著我的心，當然也許還有些后悔吧，這樣做會不會太沖動了。反正此時我，心里就好像打翻了五味瓶。

過了不久，我聽見妹妹的喊聲，快速跑出房間。媽媽暈倒在地，這下子真的嚇壞我了。眼淚不由自主的流下了。在送媽媽到的醫院的途中，我不斷祈禱上天。同時在痛恨自己剛才那樣對待媽媽。我甚至在想，只要媽媽平安，我愿意替媽媽承受一切的病痛。此時此刻的我，真的很想很想跑進去病房里。跟媽媽說一句，媽媽我錯了。可是我沒有勇氣，只能站在病房外看著床上憔悴的媽媽。妹妹告訴我，媽媽買了一個生日蛋糕在冰箱里。我才恍然大悟，今天是我的`生日。我默默的流淚。十四年前的今天，是現在躺在病床的她把我帶到這個世界，給我了生命，給了我一個家，同時也是她當媽的第一天。而十四年后的今日，我居然把她氣進了醫院。

家不是說理的地方，愛沒有對和錯。想起小時候，我總和媽媽說，長大一定會孝順她的。而我現在做的一切卻如此不孝。回想過去的每一刻。那么的讓我痛切心扉。每次當我感到沮喪、灰心的時候，她總是親親我的額頭，說你行的，堅持會成功的。媽媽的吻總能讓我力量倍增。讓我勇敢向前，不輕言放棄。想到這些，我再也忍不住了。蹲在醫院的走廊里，抱頭痛哭。

不知道什么時候，媽媽站在了我的身邊。我抬頭看著媽媽，媽媽的眼神很溫和，她輕輕的擦去我的眼淚，把我扶起。我用顫抖的聲音說了一句，媽，我知道錯了。媽媽只是點點頭，沒有多說什么。但是我看到了媽媽眼眶中回蕩的淚光。我踮起腳尖，親了媽媽的額頭。媽媽受寵若驚的笑了笑。我說，媽媽，從來都是你親吻我，現在就讓女兒來親親媽媽吧。讓女兒還給媽媽一個吻。媽媽掉下了欣慰的眼淚，抽泣的說著。你真的長大了，有自己的主見了。媽媽是時候放手讓你獨立了。我笑著說，媽媽，以后女兒會更加懂事，更加孝順你。兌現我小時候的承諾。聽到這話，看到媽媽的眼神，我似乎也能感受到媽媽的感動和喜悅。

大人們常說，欠債還錢。而兒女債，又該怎么還，用什么來還呢

小學語文課演講稿8

一個身懷六甲的婦女艱難的挺上車，手還牽著個五六歲的小孩。她環視了一下四周。想要找個座位，不看還好，一看仿佛車中的空氣瞬間凝固。掛在每一個人的臉上是那么的平淡，仿佛她也成為了這車上的空氣是那么地隱形。車上的大姑娘小伙依然是掛著耳塞，悠然地嚼咬著口香糖。，這一切看來是那么的自然。

以上一幕上在一個電視公益廣告的畫面。雖這一幕經過導演指導，演員的演藝，但誰有敢說這樣小學語文課前的三分鐘演講稿篇3

一個身懷六甲的婦女艱難的挺上車，手還牽著個五六歲的小孩。她環視了一下四周。想要找個座位，不看還好，一看仿佛車中的空氣瞬間凝固。掛在每一個人的臉上是那么的平淡，仿佛她也成為了這車上的空氣是那么地隱形。車上的`大姑娘小伙依然是掛著耳塞，悠然地嚼咬著口香糖。，這一切看來是那么的自然。

以上一幕上在一個電視公益廣告的畫面。雖這一幕經過導演指導，演員的演藝，但誰有敢說這樣的事情又不在真實的生活無聲的演義著呢?前不久，也在報上閱讀到這樣一篇文章：一位身患癌癥的老人拿著化療單和診斷書跪求在公交車上請求他人讓個位。短短幾行文字，卻是那么的刺眼，也深深地刺痛了我的內心：我們的社會傳統謙讓美德今何在?記得從小學過孔融讓梨等等的傳統美德故事，在學校里老師又一次一次地告訴我們：要學會謙讓，但是轉身背后又是兩個同學為了塊橡皮檫在爭吵。試問我們如今的教育何在?

聯想身邊的種種，又不得不又提起：提倡文明禮讓，弘揚社會風尚。

車讓車，讓出一份安全;車讓車，讓出一份秩序;人讓車，讓出一份文明;人讓人，讓出一份友愛;在現實生活中，如果我們都“讓”一點，那么人與人之間是真誠地關心幫助，也便不存在鄰里糾紛，群毆滋事等等阻讓社會進步的現象。在家庭中，可以讓出濃濃的親情;在校里，可以讓出和諧天地。

學會謙讓吧!讓和諧構成新時代的風尚。讓人與人燃起一份無私的關懷，為生活多一份絢麗。

小學語文課演講稿9

老師、同學們：

大家好：

我叫xxx，今天很高興能站在這兒參加競選，我競選的是語文課代表。在小學時學習好語文是非常重要的，我將以更加積極的態度，做到上課認真聽講，及時完成老師布置的作業，決不馬馬虎虎，多讀多寫多記，自己帶頭學習好語文的同時，盡我自己所能真心誠意地為在座的'每位同學服務，也為毛老師當好小助手。別看我個小，我一定會做好的，請大家都能投我一票！

謝謝！！

小學語文課演講稿10

上帝是公平的，也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜自己的生命，常將安全記在心上。

如今，科技發展，小轎車迅速增多，望著馬路上川流不息的小轎車卻忍不住嘆息，小轎車原本是為人類服務的，可又有多少人毀于他的手下。

據統計，我國平均每6分鐘就有一人死于車輪之下，這不是天方夜譚，而是一個真實而有驚心動魄的數字，作為一名普通的小學生，遵守交通規則，維護交通秩序，是人人應盡的責任，更是一種社會公德。讓我們從小事做起，讓“平安大道”更加暢通無阻吧。

然而，學校雖然是個哺育祖國花朵的大花壇，可是這里也隱藏著許多安全殺手，窗戶，樓梯，走廊……都是安全殺手，可能稍不留意，就會付出慘痛的代價。所以同學們在教室里，走廊上不要互相追逐打鬧，特別要注意開向走廊的窗戶及墻角轉彎的地方，防止撞傷，碰傷。

在我們的生活中，存在著各種各樣的食物。在提倡綠色食品、健康食品的今天，我想說，還是有一些食品存在的一些安全隱患。

瞧，那些同學圍在學校附近的小攤上，在干什么呢？原來，他們在購買一種名為雞柳的油炸食品。只見一位同學一手拿著個袋子，另一只手也不管干凈不干凈，時不時地朝袋子里拿東西吃，還吃得津津有味呢！看，這位同學還沒輪到，就催促老板：“我的雞柳好了沒有，快一點，我有急事。”“等等嘛，一個一個來，別著急。”說著，小販一邊拿了個袋子裝雞柳，一邊向著同學們要錢，忙得不亦樂乎。同學們，你們有沒有想過，門口的.小攤多不衛生啊。有的同學說：“這沒什么，好吃就行”。看來你還沒有意識到“它”的危險。那么讓我跟你說說吧，那里的食品可不衛生呢！第一，炸雞柳的油就有問題。聽說這油啊，是從飯店里回收的垃圾加工而成的。其二，這攤主啊，一手拿錢，一手幫你炸東西，你想想，這錢上有多少細菌啊，攤主一手拿錢，一手拿食品。不知你吃下了多少細菌了。所以，希望大家，不要吃小攤販的東西。

同學們，我們是祖國的未來和希望，建設新世紀法治、文明、和諧的中國，重任落在我們肩上。我們要敲響交通安全的警鐘，永遠銘記血的教訓，學習安全知識，遵守安全規則，提高安全意識，做到高高興興上學，平平安安回家。讓安全事故永遠在我們生活中消失，讓我們的明天充滿鮮花，充滿陽光。

小學語文課演講稿11

很榮幸能在本學期擔任咱班的語文課代表，剛開始競選的時候，我以為語文課代表和宣傳委員一樣很輕松就可以作好，但是幾天以來，我才發現，語文課代表是沒那么好當的！我要不斷的向我們的“先軀”學習，尋求經驗，雖然有時感覺挺累的，但一想想是為了大家好，也就不覺得累了。

在新的學期中，我會帶領大家一起學好語文：

我會針對我們語文學習中的重難點、易錯題，為大家準備好每天的清晨默寫內容；每天認真負責的`檢查大家的作業；抓緊每分鐘帶領大家學習語文；合理安排每天的“二分鐘零文化”；及時下發大家的作業；及時布置好語文作業等等。

在這幾天的“實習”中，我的工作也許還有一些瑕疵，還有一些漏洞，但是我還會不斷的吸取經驗，不斷的學習，我相信我一定會勝任這項工作，真正帶領大家學好語文！

小學語文課演講稿12

初夏時節，從教室往后窗望出去，學校田徑場西北角的一棵廣玉蘭花開了。

遠遠望去，高大碧綠的廣玉蘭樹上，一朵朵潔白的廣玉蘭像碧玉上綴著的一顆顆璀璨的珍珠，美麗極了。走到廣玉蘭花下，一陣清香環繞著我，感覺神清氣爽。抬頭向上望，大朵大朵的.廣玉蘭花開在我的眼睛里，是那么真切，花朵如此碩大，好像我從來都沒有看見過這樣大朵的花。它潔白如玉，似乎又帶著點略略的黃，一柱花蕊筆直地矗立在花朵中央，有點像一棵小不點樹，上面毛茸茸的，碧綠色的，還有一個個小芽向下卷，下半部分是紫色的，有一個個突出的點點。

廣玉蘭不僅花開潔凈，而且婀娜多姿。有的花朵開得很嫵媚，搖曳在綠葉間，好像一個身材曼妙的姑娘;有的則很高傲，怒放在枝頭上，像極了一個不可一世的王后;有的好像特別害羞，大半個身子都躲在了綠葉后面，還含苞著花瓣，好像有什么心事似的;也有的俏皮極了，瞇縫著一個大眼睛，好像在玩捉迷藏游戲……風姑娘拉過一連串的音樂飛過他們身旁，她們隨著音樂跳起了歡樂的舞，舞姿可真美!撿起落在地上的一片花瓣，有我合攏的巴掌那么大，像一只小船，摸

上去并不光滑。

啊，廣玉蘭花真美，我愛校園的廣玉蘭。

小學語文課演講稿13

敬愛的老師們，同學們：

您們好！

今天我要講的主題是“祖國在我心中”。祖國，那風景優美的景色，那傳統民族的歌謠，那黃皮膚黑眼睛的中國人，都是在祖**親懷抱中長大的。但你有沒有想過，是誰創造了這么多的事，沒錯！是革命先輩用自己的血汗換來了美好的今天。他們不顧一切，為了祖國的安危，不惜一切的代價，在戰場上灑熱血。

記得在1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。在圓明園這一范圍的所有東西不是被帶走就是被破壞，毀壞，一樣東西也不留，真正做到毀尸滅跡。在園內放火，大火連續燒三天三夜，煙云籠罩了整個北京城。我國一園林藝術的瑰寶，建筑藝術的'精華，就這樣化成一片廢墟。

侵略者這可恥嘴臉激起了我們的憤恨，我們要牢記得這段屈辱的歷史，做一個熱愛祖國的人。

幾年來，我們祖國建設事業都蒸蒸日上，新時代的發展，已經不需要我們像革命先輩那樣“浴血奮戰”。但是，那一份愛國的熱情卻永遠不能丟掉。我們小學生的主要任務———學習。只有努力學習，取得好成績，來孝敬父母，將來能夠為祖國效勞，才能報答祖**親對我們的養育之恩。

啊！革命先輩為熱愛祖國的精神永遠留在歷史上。

小學語文課演講稿14

時光匆匆如流水，轉眼我們已到了六年級。首先，我要向各位老師表達內心真摯的敬意和感激之情。在過去的5年中，各位老師辛勤耕耘、無私奉獻，傳授給我們知識、啟迪我們的智慧、規范我們的行為，更為重要的是教育了我們做人的道理，培育了我們認真負責的態度和樂觀向上，積極進取的精神，使我們在未來成長的路上有了良好的起步基礎。

5年來，你們為我們耗去了6年的青春，你們為我們肩負了6年的責任。你們為我們付出了巨大的心血，你們只有付出，不圖回報。時間能沖刷著我們的記憶，很多事情隨著時間的流逝會遺忘，但老師

培育之情我們現在不會忘記、以后更不會忘記，我們會永遠記住曾經引領我們從咿呀學語的`孩童到蒙學初開的小學生、從渴求知識的少年馬上離開母校的初中生的一小老師。將來不論我們走到哪里，都會永遠記住是你們引導我們登上了人生的最初幾級臺階。

感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明:學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓我們盡情的在知識的海洋遨游，使生活充滿驚喜!

感謝您——老師，是您讓我們明白:我們能從失敗中汲取教訓，在困難中克服障礙，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，或許你講課的每個細節隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留在我們心中，讓我們刻骨銘心。

感謝您——老師，是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。

敬愛的老師們，你們的教誨如春風，似瑞雨。滋潤了我們的心。最后真心祝愿我們最尊敬的老師們歲歲愉快，年年開心。

小學語文課演講稿15

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！

在這次競選班干部的活動中，我競選的是崗位是語文課代表。

語文是一門基礎學科，學好語文不僅對我們現在的學習有益處，甚至對我們將來走上社會都會有很多幫助，而且還有助于我們更好地理解其他學科，學好語文讓我們受益終生。

在我幾個月的時候，奶奶就抱著我坐在沙發上，給我講童話故事，唱歌謠，背唐詩。漸漸地培養我對讀書的興趣。到我自己能看書時，媽媽給我買來大量的課外書，從中我懂得了很多做人的`道理。現在，我還養成了每天寫日記的好習慣，日記寫得越來越好，作文也寫得越來越精彩，考試分數逐漸提高。我對學好語文充滿信心。

如果我當了語文課代表，我會為班級設計一個“圖書角”，倡議同學們把自己的課外書帶來，進行“圖書漂流活動”，豐富大家的課外知識。還可以通過開展豐富多彩的比賽活動，培養同學們學習語文的興趣，提高語文成績。

希望同學們給我這個機會，我一定會盡心盡力，把這個職位做好！

謝謝大家。