第一篇：誠(chéng)信是金(征文)

誠(chéng)信是金

江西省吉水縣白水中學(xué)九年級(jí)二班余斌

（指導(dǎo)老師：劉茶生）

我讀了《社會(huì)主義核心價(jià)值觀100例》后，對(duì)“誠(chéng)信”這兩個(gè)字有了更深的理解。誠(chéng)信是金。

讀了書中的《零拒絕承諾的福音》文章后，我深受感觸。這篇文章中寫道：上海市盧灣區(qū)輔讀學(xué)校，校長(zhǎng)何金娣為全市實(shí)現(xiàn)教育“零拒絕”行動(dòng)第一個(gè)作出莊嚴(yán)承諾。她用自己的行動(dòng)實(shí)踐著自己許下的這份諾言，她為那些實(shí)在不能來學(xué)校的孩子送教上門。由于何金娣的倡導(dǎo)與努力，盧灣區(qū)輔讀學(xué)校的輕度弱智學(xué)生越來越多地回歸于社會(huì)，中重度患兒也有了明顯的進(jìn)步。

何金娣校長(zhǎng)的那份承諾和她付出的艱辛，使那些本來只能靠國(guó)家養(yǎng)活的弱智人群能夠大多自力更生、自食其力。這篇文章使我體會(huì)到，誠(chéng)信不是空喊的口號(hào)，而是通過自己的努力去實(shí)現(xiàn)的諾言。

陶行知教子。陶行知的兒子陶曉光22歲要到成都一個(gè)無線電修造廠學(xué)習(xí)工作，需要一份學(xué)歷證明書。曉光寫信給馬副校長(zhǎng)要了一張曉莊學(xué)校的畢業(yè)證書。在重慶工作的陶行知知道此事后非常生氣，打電報(bào)要曉光將證明書立即寄回。他說：”我們必須堅(jiān)持’寧為真白丁，不做假秀才’之主張。’追求真理做真人’，決不向虛偽的社會(huì)學(xué)習(xí)和妥協(xié)。

” 彭德懷為民請(qǐng)命。彭德懷為人剛正耿直，敢說真話。1959年，他因反對(duì)“大躍進(jìn)”的盲目冒進(jìn)而遭到錯(cuò)誤的批判。一次，他指著茄子秧對(duì)侄女說：”茄子不開虛花，小孩不說假話。我這個(gè)老頭子就像小孩一樣不說假話。”

周幽王為博取寵妃褒姒一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火臺(tái)上點(diǎn)起烽火，烽火是邊關(guān)報(bào)警的信號(hào)，只有在外敵入侵需召諸侯來救援的時(shí)候才能點(diǎn)燃。結(jié)果諸侯們見到烽火就領(lǐng)兵匆匆趕到，弄明白這是君王為博妻一笑的花招后又憤然離去。五年后，酉夷太戎大舉攻周，幽王烽火再燃而諸侯未到，誰也不愿再上第二次當(dāng)了。結(jié)果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虜。

誠(chéng)信是無形的力量，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步；誠(chéng)信是無形的財(cái)富，使世界更加文明。在現(xiàn)代社會(huì)，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，誠(chéng)信在社會(huì)的各個(gè)方面，日益顯示出其重要性。事實(shí)證明，誠(chéng)信是一筆寶貴的無形資產(chǎn)，更是一個(gè)永遠(yuǎn)增值的品牌。

誠(chéng)信是一束芬芳的花，熏香了他人，歡愉了自己；誠(chéng)信是一曲悠長(zhǎng)的歌，升華了人生，詩(shī)意了社會(huì)；誠(chéng)信是一束溫暖的陽光，照亮了他人，綻放了自己。“誠(chéng)”就是誠(chéng)實(shí)、真誠(chéng)和忠誠(chéng)，即表里如

一、心口一致。“信”就是講信用、守信用、重承諾，即說到做到，言而有信。誠(chéng)是信的基礎(chǔ)，信是誠(chéng)的表現(xiàn)。讓生命因誠(chéng)信而光彩奪目，讓明天因誠(chéng)信而更加美好，讓人生因誠(chéng)信而散發(fā)光彩！

評(píng)語：

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1、文章開門見山，指出讀何書，有何感想。提出全文的中心論點(diǎn)：誠(chéng)

信是金。開頭段交代簡(jiǎn)明，觀點(diǎn)鮮明。

2、接著引用原文的材料，證明自己的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)是從原文中感悟而來，先讀后感。

3、接下來生發(fā)開來，旁征博引，用事實(shí)進(jìn)行正反對(duì)比論證。材料的列

舉有代表性，論證的角度全面，論證有力。

4、隨后進(jìn)行道理論證。其中的比喻論證，不僅論證有力，而且文句優(yōu)美，著實(shí)感人。

5、最后提出希望，催人奮進(jìn)。

第二篇：誠(chéng)信是金征文

呼喚誠(chéng)信

古語云：索物于暗室者，莫良于火；索道于當(dāng)世者，莫良于誠(chéng)。誠(chéng)信是裝點(diǎn)廣袤荒原的那一滴滴翠綠；誠(chéng)信是寒冬時(shí)節(jié)傲立枝頭的那一枝臘梅；誠(chéng)信是照亮你前行之路的不滅之燈；誠(chéng)信是在浮浮沉沉的人海中指引你向正確的航道不斷行進(jìn)的那一座燈塔。

誠(chéng)信似乎永遠(yuǎn)屬于三國(guó)時(shí)代演繹的傳奇，屬于唐詩(shī)宋詞的豪情萬丈，屬于那個(gè)詩(shī)意棲居的時(shí)代。

劉備三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮出山，諸葛亮忠其一生輔佐劉備，白帝受托孤之重任。《出師表》有言：“追先帝之遺詔，臣不勝受恩感激，今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言”。諸葛亮一心為漢，七出祁山，耗盡畢生心血，給世人留下了千古美名。曾子殺豬為一信字。曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有智也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”曾子以自己的行動(dòng)教育后輩，要履行自己的諾言，做到言而有信。

重誠(chéng)守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。“立木懸金取信民，王遵國(guó)法統(tǒng)先秦。若非結(jié)義桃園拜，何苦單騎古堡尋。漢使流年居北海，南雁帶書上苑林。唯夫久別妻甭望，變石難圓未了心。”向人們?cè)V說了一個(gè)不老的傳奇。孟姜女哭長(zhǎng)城，大地鬼神為之動(dòng)容，其誠(chéng)信感天地，昭日月；林覺民的《與妻書》，兒女情雖長(zhǎng)，英雄氣未短；“精誠(chéng)所至，金石為開”。這些發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)意的流露，怎能不憾人心魄，啟及金石呢？

然而，在我們正視誠(chéng)信的同時(shí)，一個(gè)個(gè)令人震驚的新聞事實(shí)，一組組悲慘的鏡頭讓我的心變得無比沉重。

三鹿奶粉三聚氰胺事件讓多少國(guó)人失望痛心。泯滅良知的商家，你們是否聽見孩子們?cè)?jīng)銀鈴般的笑聲，是否看見孩子們?cè)?jīng)天真爛漫的笑容。利欲熏心的商家，將誠(chéng)信拋諸腦后，讓多少嬰兒無法繼續(xù)享受愛的呵護(hù)，讓祖國(guó)未來的花朵遭到莫大的傷害。現(xiàn)代文明的擁有，使得疲于奔波的人們更加模糊了誠(chéng)信的身影，使得本已寂寞的影象隱藏于紙醉金迷的燈紅酒綠之中，被無情的塵封在歷史的記憶里。“人生的大海上，風(fēng)高浪急，你須自扁舟，方能到達(dá)彼岸”。我們要堅(jiān)守誠(chéng)信，才能乘舟抵達(dá)我們夢(mèng)想的彼岸。

如果說生命是一座莊嚴(yán)的城堡，如果說生命是一株茂盛的大樹，如果說生命是一只渡洋的海鳥。那么，誠(chéng)信就是那穹頂?shù)牧褐褪悄巧煺乖谀嗤晾锏臉涓褪悄遣粩嗌葎?dòng)著希望的翅膀。沒有了誠(chéng)信，生命的美麗將會(huì)蕩然無存。

誠(chéng)信是一面火紅的旗幟，旗幟不倒，真情永駐。讓我們?cè)谏暮┻叄叭≌\(chéng)信的五彩貝殼，讓我們?cè)谀阄业慕涣髦校粜┱\(chéng)信做友誼的基座。商海浮沉，留些誠(chéng)信，回報(bào)你的將是一片春光。無須感嘆世態(tài)炎涼，不必埋怨人心不古，因?yàn)槊篮玫囊磺芯驮谀阄沂种校缯\(chéng)信的期盼同樣在你我心中一樣！太陽每天都不辭辛勞地升起，那穿透云層射向大地的萬丈光芒，燃燒著激情，洋溢著希望，令你我更加坦然。

盈盈月光，我掬一杯最清的；落日余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我采擷一片最熱的，漫漫人生，我擁抱世間最重的，誠(chéng)信。讓我們肩負(fù)誠(chéng)信的“背囊”，用我們的誠(chéng)信去迎接人生的風(fēng)雨，用我們的誠(chéng)信去創(chuàng)造屬于我們的美好明天。

第三篇：誠(chéng)信是金.

《誠(chéng)信是金》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)誠(chéng)信,結(jié)合學(xué)生在生活中的具體事例和以往的生活經(jīng)驗(yàn)，了解誠(chéng)信在生活中的重要性。理解誠(chéng)信的含義，懂得誠(chéng)信是中華民族的美德。

能力目標(biāo)：理解誠(chéng)信在社會(huì)生活中的作用，懂得并學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信的人。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：知道誠(chéng)信的重要性，在生活中發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信、感悟誠(chéng)信、體驗(yàn)誠(chéng)信，做誠(chéng)信的主人。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)并做到在生活中講誠(chéng)信。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信，將誠(chéng)信內(nèi)化為美德，外化為行動(dòng)。

2、在教學(xué)中，需要對(duì)小學(xué)生的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)，及時(shí)正確地進(jìn)行把握。能夠?qū)W(xué)生的價(jià)值取向做及時(shí)更正、定位和適時(shí)的引導(dǎo)！

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集古今中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典事例。

2、利用收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠(chéng)信、講誠(chéng)信的事例。

五、活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入誠(chéng)信

我們來共同分享一個(gè)有趣的故事。【出示課件《渡難關(guān)》】

如果你是那個(gè)年輕人，你會(huì)丟掉哪一個(gè)背囊？（生討論）★

年輕人卻把誠(chéng)信丟進(jìn)了水里。★同學(xué)們，誠(chéng)信可以扔掉嗎？為什么？

現(xiàn)在，年輕人帶著剩下的6個(gè)背包，來到了一個(gè)人才招聘會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。同學(xué)們，假如你就是負(fù)責(zé)招聘的某單位主管，比如，你是我們小學(xué)的校長(zhǎng)，你想不想讓他成為我們學(xué)校的一位教師。請(qǐng)你考慮一下，也可以和你周圍其他負(fù)責(zé)招聘的主管商量一下。

★演一演：

師：讓我來扮演年輕人。這位校長(zhǎng)，你的答案是??(生：不同意。)

★想一想：

師：我不明白我擁有這么好的條件，為什么你們卻不招聘我呢?(生：你沒有誠(chéng)信，我怎么能相信你呢?)小結(jié)：如果沒有了誠(chéng)信，即使有著聰明的大腦、出眾的才學(xué)和其他多么優(yōu)越的條件，也難以被別人相信和接受，更無法獲得施展才學(xué)的舞臺(tái)，也就不能獲得財(cái)富和榮譽(yù)。所以誠(chéng)信是人立身之本。誠(chéng)信非常重要，非常寶貴，就像金子一樣。今天老師和大家討論的話題就是（相機(jī)板書）“誠(chéng)信是金”。

★你對(duì)“誠(chéng)信是金”又是怎么理解的？

二、欣賞故事，感悟誠(chéng)信

(一)、演一演，明白誠(chéng)信的重要性

咱們?cè)賮砜催@樣一件事，一個(gè)在國(guó)外留學(xué)的青年，在校學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)異又精明能干。畢業(yè)以后他想憑著自己的學(xué)識(shí)和才華一定能找到一份很好的工作，于是他應(yīng)聘了好幾家公司。請(qǐng)同學(xué)們暫時(shí)來代理招聘經(jīng)理的職位，各位經(jīng)理請(qǐng)看這就是那位留學(xué)生的個(gè)人資料。（出示留學(xué)生個(gè)人資料：學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、精明能干，曾逃票三次）

1．你們會(huì)不會(huì)錄用他，為什么？你們?cè)趽?dān)心什么？ 2．這個(gè)留學(xué)生除了失去工作他還失去什么？

3．寫這個(gè)故事的就是留學(xué)生本人，他為什么要把自己這件并不光彩的事寫下來？

誠(chéng)信是人格的根本，也是人際交往的基礎(chǔ)，所以，無信則失去自己，也失去他人，最終無法立足于社會(huì)。此所謂人無信不立。(二)、背一背，用名言警句強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

★你能說幾個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的名言警句或成語嗎？（生：）

★【課件】老師搜集了一些，大家一起記住，并用這些警句來提醒自己.(三)、講一講，古今中外誠(chéng)信故事，感受誠(chéng)實(shí)是立身之本，理解誠(chéng)信在待人處世中的作用。

師：誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，早在春秋時(shí)期，就流傳著《曾子殺豬》的故事。我請(qǐng)位同學(xué)講講，【課件】

★在古代，一頭豬對(duì)一個(gè)家庭來說是相當(dāng)昂貴的。同學(xué)們說，曾子這樣做，值得嗎？我們把故事結(jié)尾改編一下： 小結(jié)：曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠(chéng)實(shí)守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。而代代傳承下來的誠(chéng)信，不僅僅影響他的孩子子，還影響著一代又一代的中國(guó)人。我們身邊涌現(xiàn)出許多可歌可泣的動(dòng)人故事。

★.課件出示張瑞敏砸冰箱事件,這一事件說明了什么？起到了什么效果？海爾在各種媒介的廣告做的并沒有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手多。但是，并沒有影響人們對(duì)海爾的認(rèn)知。海爾依然是人們觀念中的知名品牌,并且是服務(wù)最好的家電企業(yè)。這說明了什么? 海爾對(duì)質(zhì)量的要求更高，海爾的產(chǎn)品可以放心購(gòu)買，海爾是一個(gè)負(fù)責(zé)任值得信賴的企業(yè)。這些感覺產(chǎn)生一個(gè)認(rèn)知，買海爾的產(chǎn)品，可以放心。這個(gè)認(rèn)知最終形成一個(gè)海爾是知名品牌的觀念。這個(gè)觀念使海爾幾年就壯大起來。成為中國(guó)家電業(yè)的領(lǐng)頭羊。

(四)、辯一辯，外國(guó)誠(chéng)信故事，提高辨析能力。

請(qǐng)大家看課本31頁的故事，同位交流一下自己的感想。

三、深化導(dǎo)行，自我提升

1、議一議，身邊的不守誠(chéng)信的行為，提高自己明辨是非的能力。如果每個(gè)人都能做到誠(chéng)信，我們的世界會(huì)變得多么美好。可是，事與愿違，在我們身邊還存在著許多不誠(chéng)信的事情。課件出示由于不講誠(chéng)信導(dǎo)致商家破產(chǎn)事件。

課件出示青島大蝦事件,學(xué)生說說自己的感受

眾所周知，一個(gè)商家要發(fā)展，離不開社會(huì)的支持，離不開公眾的認(rèn)可，更離不開自身的誠(chéng)實(shí)守信。

我們身邊有沒有這樣的事情呢？請(qǐng)大家看課本28-29頁。思考一下，圖上的人做了哪些不講誠(chéng)信的事情

(如買東西怕買到假貨，爺爺生病去醫(yī)院看病卻又擔(dān)心醫(yī)佳不負(fù)責(zé)任，遇到陌生人總擔(dān)心上當(dāng)受騙等!如售后服務(wù)不兌現(xiàn)，出去旅游不守時(shí)等等。)［討論:生活在一個(gè)人們都不講誠(chéng)實(shí)，都不講信用的環(huán)境里，你會(huì)感到怎樣?

4、反思自己的言行，填寫誠(chéng)信卡。

同學(xué)們剛才聽到不守誠(chéng)信的事情個(gè)個(gè)義憤填膺，接下來，我們平靜下來，你們回想一下自己身上的誠(chéng)信是否一直跟著我們呢?有沒有它曾悄悄離開我們的時(shí)候?（靜思）

請(qǐng)大家在誠(chéng)信卡上寫上自己的承諾。(生寫)當(dāng)你們?cè)谡\(chéng)信的十字路口徘徊的時(shí)候，別忘了看這張卡片。

（四）總結(jié)升華，課后延伸

★同學(xué)們，人生之路漫長(zhǎng)而富有挑戰(zhàn)性，我們還會(huì)遇到很多渡口，需要我們我們做出選擇，請(qǐng)大家牢牢記住，誠(chéng)信是金。丟掉了誠(chéng)信，其他的一切都會(huì)化為烏有。★請(qǐng)大家用一生去完成一份作業(yè)——做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

六、板書設(shè)計(jì)：

人

無

誠(chéng) 信 是 金

不

立

第四篇：《誠(chéng)信是金》

誠(chéng)信是金

教學(xué)目標(biāo)：1了解誠(chéng)信的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性，知道誠(chéng)信是做人之本。

2使學(xué)生知道誠(chéng)信的重要性，在生活中發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信、感悟誠(chéng)信、體驗(yàn)誠(chéng)信，做誠(chéng)信的主人。

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是通過故事情境的啟發(fā)，讓同學(xué)們深刻理解誠(chéng)信的意義，構(gòu)建新的誠(chéng)信知識(shí)結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)們解決自己在生活遇到的誠(chéng)信事件，讓學(xué)生把誠(chéng)信的理論知識(shí)與自己今后的實(shí)際行動(dòng)緊密相連。課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程: 活動(dòng)一：關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事

一、談話引入新課

師:上課前，我先給大家講一個(gè)故事，故事的名字是《哪個(gè)更重要》。老師講述故事：從前，有一個(gè)年輕人，他走在漫長(zhǎng)的人生路上，到了一個(gè)渡口，他已經(jīng)擁有了“健康”“美貌”“誠(chéng)信”“機(jī)敏”“才學(xué)”“金錢”“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。他要坐上船繼續(xù)趕路。船剛開出來的時(shí)候，水面上風(fēng)平浪靜，可是，沒過多久就開始風(fēng)起云涌，波浪滔天。小船上下顛簸，十分危險(xiǎn)。船家說：“船太小了，裝的東西太多了，客官必須要丟棄一個(gè)背囊才能渡過難關(guān)。”年輕人覺得船家說的有道理，趕緊扔了一個(gè)背囊。

師：下面咱們來猜一猜這一個(gè)年輕人扔掉了哪個(gè)背囊。下面我把這七個(gè)背囊的名字寫在黑板上。（板書健康美貌誠(chéng)信機(jī)敏才學(xué)金錢榮譽(yù)）生1，我猜他扔掉了金錢。

因?yàn)榻疱X不是萬能的，有許多東西是金錢買不來的，比如說親情，友情。而且錢失去了還可以通過自己的努力取得。

師：你說的很有道理，李白也說過，天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。誰再來猜一猜? 生2：我猜他扔掉了榮譽(yù)。

榮譽(yù)并不是人生的一切。人應(yīng)該需要不斷拼搏，才能獲得成功。師：我也猜他扔掉了榮譽(yù)。

生3：我猜他扔掉了美貌。中國(guó)有一句話說，人不可貌相，海水不可斗量。一個(gè)人的內(nèi)涵比他的容貌更重要。

師：人并不是因?yàn)槊利惒趴蓯郏且驗(yàn)榭蓯鄄琶利悺煟合旅嬖蹅儊砜纯催@個(gè)年輕人最終扔掉了什么？（展示課件）

現(xiàn)在我們來討論一下，誠(chéng)信可以扔掉么？ 生：不可以。師：為什么？

師：老師和你們的想法是一樣的。誠(chéng)信不能丟。中國(guó)有一個(gè)成語叫誠(chéng)信是金，意思是誠(chéng)信像金子一樣寶貴。或者說，誠(chéng)信比金子還寶貴。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容(板書誠(chéng)信是金)咱們?cè)賮砜纯磥G掉了誠(chéng)信的年輕人后來又發(fā)生了什么事呢？（出示課件）大家先自己讀一讀，咱們?cè)僬胰煌瑢W(xué)給我們表演一下。他們表演的很精彩。咱們給他們鼓鼓掌。活動(dòng)二講解案例

在我們的生活中，人們有時(shí)會(huì)在不經(jīng)意間丟掉了誠(chéng)信，那么丟掉了誠(chéng)信以后，還會(huì)失去什么呢？下面我們來看一篇報(bào)道。

（出示課件，新聞報(bào)道）師：大家先自己讀一讀這個(gè)故事。下面咱們來看一看這個(gè)留學(xué)生的個(gè)人資料。

師：同學(xué)們想一想，成績(jī)這么優(yōu)秀的博士，為什么沒有人錄用他呢？

同學(xué)之間討論交流，并回答。

師：剛才的故事中就給出了答案，因?yàn)樗悠薄Ｎ矣X逃票這件事小得不值一提。這些公司為什么把誠(chéng)信看的這么重要？

生1：逃票這件事看起來很小，但是可以看出這個(gè)人的品質(zhì)，他不誠(chéng)實(shí)。如果錄取這樣一個(gè)人，他有可能在工作中弄虛作假。

生2：如果錄取了這樣一個(gè)不講誠(chéng)信的人，那么人們也會(huì)不把誠(chéng)信當(dāng)成一回事。會(huì)助長(zhǎng)不良的社會(huì)風(fēng)氣。

生3：一個(gè)企業(yè)的發(fā)展也需要誠(chéng)信，只有誠(chéng)信才是企業(yè)發(fā)展的根本。一個(gè)企業(yè)的員工也會(huì)代表公司的形象。不誠(chéng)信的人會(huì)影響公司的形象，不利于公司的發(fā)展。

師：是啊，正如同學(xué)們所說的一樣，人如果丟掉了誠(chéng)信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會(huì)因?yàn)椴槐簧鐣?huì)承認(rèn)，他的才學(xué)機(jī)敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽(yù)無法獲得，可見誠(chéng)信是人立足與社會(huì)的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）——人無信不立。（板書）誰能給大家說說這句話的意思？ 你解釋非常準(zhǔn)確！請(qǐng)坐！活動(dòng)三 假如沒有誠(chéng)信

師：誠(chéng)信是看不見、摸不著，然而在我們的生活中無處不在。假如失去誠(chéng)信，最終受到傷害的會(huì)是誰呢？下面咱們來看第一幅圖片。“假如沒有誠(chéng)信”交流會(huì)

第一幅圖：我們的生活和市場(chǎng)密不可分，衣食住行都離不開市場(chǎng)。如果假冒偽劣商品充滿市場(chǎng)會(huì)帶來什么？現(xiàn)在咱們以小組的形式討論三分鐘。你也可以把自己的想法寫在紙上，一會(huì)和同學(xué)們一起交流一下。好現(xiàn)在開始討論吧！

老師下去轉(zhuǎn)一下。三分鐘過后，好，時(shí)間到，師：在社會(huì)生活中，一旦失去了誠(chéng)信，不僅給當(dāng)事人造成了直接的傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，社會(huì)需要誠(chéng)信。

第二幅圖：突然變化的天氣會(huì)給人們帶來很多不便。尤其是沒有帶雨傘的人。有一些商家就推出了便民傘活動(dòng)方便大家，現(xiàn)在咱們來看看這個(gè)活動(dòng)。

生1便民傘本來是一件好事，課時(shí)有一些把傘拿走后不歸還，后來的人就不能使用了。

生2：拿走的傘沒有歸還，商家受到了損失。也會(huì)師商家不再推出便民傘這個(gè)活動(dòng)。

師：因?yàn)椴徽\(chéng)信，一些方便大家生活的事也消失了，所以我們需要誠(chéng)信。

第三幅圖：大家都有過坐車等人的經(jīng)歷嗎？下面咱們看看第三幅圖。

生1：一些人不遵守時(shí)間，給大家?guī)砹瞬槐恪Ｊ沟么蠹业男那榉浅Ｔ愀狻?/p>

生2：在一個(gè)集體中，大家應(yīng)該遵守相應(yīng)的準(zhǔn)則，不然集體活動(dòng)就不能順利的開展。

師：人人為我，我為人人。集體需要誠(chéng)信。

師：咱們中國(guó)從古代就是禮儀之邦。誠(chéng)信是我們國(guó)家的傳統(tǒng)美德。有關(guān)誠(chéng)信的故事數(shù)不勝數(shù)。下面咱們就來欣賞曾子殺豬。

師：現(xiàn)在家里殺一只豬，我們覺得很平常。但是在當(dāng)時(shí)豬還是很貴的。大概只有過年的時(shí)候才吃豬肉。曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？

曾子殺完豬后，又會(huì)發(fā)生什么呢？這里有四個(gè)觀點(diǎn)，我們每個(gè)人選擇其中一個(gè)觀點(diǎn)寫一寫。給大家五分鐘的時(shí)間。

剛才大家寫的都很精彩，我們自己給自己鼓鼓掌。

活動(dòng)四：小組討論

我們個(gè)人小的誠(chéng)信才會(huì)有社會(huì)大的誠(chéng)信，俗話說得好，莫以惡小而為之，莫以善小而不為。講誠(chéng)信從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴坐起，從生活中的小事做起，讓我們一起來討論討論，我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)有誠(chéng)信的好少年呢？（下面我們小組之間進(jìn)行討論）生：不撒謊，考試不作弊，不抄襲作業(yè)，借東西要及時(shí)還，拾金不昧，撿到東西要交公，不弄虛作假，答應(yīng)別人的事要做到……

師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了誠(chéng)信是一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)行業(yè)，一個(gè)社會(huì)所需要的寶貴品質(zhì)。希望我們能從自身做起，從身邊的小事做起，以誠(chéng)待人，以信交友。我相信誠(chéng)信之花會(huì)在我們班越開越絢麗。

五作業(yè)：搜集有關(guān)誠(chéng)信的格言，用以指導(dǎo)自己的行動(dòng)。

第五篇：誠(chéng)信是金

《誠(chéng)信是金》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)背景分析

（一）教材地位

誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是做人和做事的道德核心，是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)信息正以驚人的速度改變著人的生存方式和學(xué)習(xí)方式。調(diào)查表明，有不少中小學(xué)生就是從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)會(huì)了撒謊失信，并以愚弄他人為樂事;有些人因?yàn)楸黄垓_而采取“以其人之道，治其人之身”報(bào)復(fù)他人。因此，在這樣的背景下，誠(chéng)信教育顯得相當(dāng)重要。讓學(xué)生懂得誠(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則，誠(chéng)信是立身之本，處世之寶，立業(yè)之本，立國(guó)之本，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：充分感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，感受誠(chéng)信是每個(gè)人立足于社會(huì)的根本，探究出誠(chéng)信的原則以及誠(chéng)信的核心，把握誠(chéng)信的基本含義，懂得真誠(chéng)是人的美德，信用是交往的道德。理解誠(chéng)信與做人的關(guān)系；辨析不誠(chéng)信的危害；理解誠(chéng)信的意義。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)辨識(shí)各種情境下的誠(chéng)信表現(xiàn)，提高判別具體問題上是否作出承諾的能力，增強(qiáng)具體情況具體分析的能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在明確誠(chéng)信意義的基礎(chǔ)上，愿意做誠(chéng)信的人。在明確信用意義的基礎(chǔ)上，愿意做講究信用的人。把誠(chéng)信作為立身之本的人生追求。鄙視那些不講誠(chéng)信的現(xiàn)象。增強(qiáng)對(duì)他人對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀念。激起道德情感，形成強(qiáng)烈地內(nèi)在需要 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解誠(chéng)信的基本要求即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性。

教學(xué)方法：案例教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、小組合作法。

（一）導(dǎo)入新課：《狼來了》 視頻

（二）、自主學(xué)習(xí)1.誠(chéng)信的含義？P115 2.“君子一言，駟馬難追” 的含義？P115 3.為什么要講誠(chéng)信？(3點(diǎn)）P115-116 4.“人而無信，不知其可也” 的含義？P116 5.不成信的后果和現(xiàn)象.6.誠(chéng)信的基本要求 P.117 7.誠(chéng)信要求政府,企業(yè),公民,學(xué)生如何做? 8.人為什么要踐約守信？P118

（三）、合作探究

1、廢石的故事”（1）、“廢石”主人的決定表明了什么？

答：說明相對(duì)于價(jià)值連城的水晶，誠(chéng)信更可貴，更值得珍惜。（2）、你如何看待他的決定？

答：他的決定是正確的，給后人樹立了一個(gè)很好的榜樣。我們?cè)S下諾言，就要遵守諾言，并不因?yàn)榻?jīng)濟(jì)利益而改變，這才是真正的誠(chéng)信。

2、課本P116頁《洗盤子》的故事（1）、這個(gè)學(xué)生的經(jīng)歷說明了什么？你能舉出類似的例子嗎？ 答：不講誠(chéng)信的人一旦被識(shí)破，將很難在社會(huì)上立足，其結(jié)果是傷害了別人，也傷害了自己。

（2）、試寫出表示不誠(chéng)信的詞 答：言而無信、信譽(yù)掃地??

3、討論 ：(課本第117頁)（1）、對(duì)于“責(zé)任重于泰山”這句話，你是怎樣理解的？ 答：對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，是誠(chéng)信的基本要求。講誠(chéng)信是人立身處世的根本，是做人最重要的原則，所以比喻其比泰山重。

（2）、有人認(rèn)為“對(duì)事負(fù)責(zé)和對(duì)人守信是兩回事”，這種看法錯(cuò)在哪里？

答：對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，是誠(chéng)信的基本要求。實(shí)實(shí)在在做事是個(gè)人得以立足，事業(yè)得以成功的保障，我們要“做老實(shí)人，做老實(shí)事"。

（3）、有的同學(xué)抄襲作業(yè)、考試作弊，還認(rèn)為這是無關(guān)緊要的個(gè)人小事，你怎樣看待這些事？

答：這不是無關(guān)緊要的個(gè)人小事。這是是否誠(chéng)信的表現(xiàn)，一個(gè)人從小就學(xué)會(huì)弄虛作假，將來會(huì)一事無成。

4、P.117”賣火柴的男孩（1）、賣火柴男孩兒實(shí)現(xiàn)其承諾了嗎？是什么品質(zhì)使他這樣做？ 答：實(shí)現(xiàn)了他的承諾，是誠(chéng)信的品質(zhì)促使他這樣做。（2）人為什么要踐約守信？

承諾是一件嚴(yán)肅的事。輕易承諾而不兌現(xiàn)，是一種不良品質(zhì)。我們?cè)跊]有把握答應(yīng)別人要求時(shí)，不要輕易許下諾言，要學(xué)會(huì)拒絕；一旦有所承諾，我們就應(yīng)該努力兌現(xiàn)。

5、“小節(jié)無害論” P.118（1）、你贊成“小節(jié)無害論”嗎？

答：不贊同（2）、贊成的理由是什么？不贊成的理由是什么？

答：我們所做的大事、小事，都要認(rèn)真面對(duì)，在做人方面實(shí)質(zhì)上沒有大事小事之分，小事不誠(chéng)信，大事也難誠(chéng)信。

（3）、自己有過不太誠(chéng)信的“小節(jié)”嗎？對(duì)這件事你體會(huì)最深的是什么？

（四）、[訓(xùn)練拓展] 【單項(xiàng)選擇】

1．在“三好學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)中，學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀的小勇因平時(shí)愛說謊話，言行不一而落選。這啟示我們（）

A．只要誠(chéng)實(shí)守信，就能評(píng)上三好學(xué)生 B．要懂得做人的道理 C．要把主要精力放在學(xué)習(xí)上 D．在日常生活中要誠(chéng)實(shí)守信 2．“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花”，海涅這句話給我們的啟發(fā)是 A．生命是無法預(yù)測(cè)的，走一步算一步 B．生命永遠(yuǎn)也不會(huì)盛開鮮花 C．做老實(shí)人，辦老實(shí)事 D．種植花草樹木，美化生活 3．“君子一言，駟馬難追”這一古訓(xùn)說的是（）。A．說話的速度很快，駿馬的速度都跟不上 B．君子賽跑的速度比不上駿馬

C．人在理智狀態(tài)下一旦許下承諾，就要忠實(shí)地履行承諾

D．只有君子才應(yīng)該誠(chéng)信

4．下列行為符合誠(chéng)信的要求是。①答應(yīng)他人的事要做到，做不到時(shí)表示歉意 ②借他人的錢物要及時(shí)歸還

③弄虛作假 ④言行一致，知錯(cuò)就改

A．①②④ B．②③④ C．①②③ D． ①②③④ 【說出誠(chéng)信的成語、典故、格言、警句：】 【調(diào)查問卷《給你的誠(chéng)信打分》】

1、與同學(xué)有約，你會(huì)（）

A視情況而定，有時(shí)去早一點(diǎn)，有時(shí)去晚一點(diǎn)； B去早一點(diǎn)，讓人等總覺得不太好； C如果是好朋友，晚去一會(huì)也沒關(guān)系。

2、放學(xué)后，你會(huì)盡快回家嗎？（）

A謝絕一切活動(dòng)，匆匆忙忙回家； B先在外面玩一會(huì)，然后回家； C如果有意外的事情，趕快電話通知父母，免得讓他們擔(dān)心。

3、朋友的東西忘了還，過了很久才想起來，你（）

A選擇合適的機(jī)會(huì)還給他； B干脆不還了，想必他也忘了； C趕快把東西還給他，同時(shí)表示歉意。

4、在學(xué)校邊上的文具店買文具時(shí)，差兩塊錢，店主讓你下次買時(shí)還給他，你（）

A一定記在心上，下次買文具時(shí)還上 B先答應(yīng)下來，但是決不會(huì)還給他 C如果下次被他認(rèn)出來，就還他，如果他忘了，就不還他。

5、對(duì)于作業(yè)，你的態(tài)度（）

A認(rèn)真做好每天的作業(yè)，并力求創(chuàng)新 B能完成，但要求是不被老師批評(píng)就行 C能偷懶就偷懶，能抄到最好。

6、同學(xué)請(qǐng)你幫忙，你（）

A先答應(yīng)下來，但隨后就忘了 B如果沒有幫忙做好，心里歉疚不已 C多一事不如少一事，告訴他，自己沒有能力幫他。

7、如果現(xiàn)在你手里有一張50元的假幣，你會(huì)（）

A想方設(shè)法把它用掉 B放在家里，不讓它流通 C上交銀行。

8、你有節(jié)約的習(xí)慣嗎？（）

A沒有，有多少花多少 B有了零用錢，一定先存一部分 C有節(jié)約的習(xí)慣，但視實(shí)際情況決定存多少

9、對(duì)于考試，你的態(tài)度（）

A從不作弊，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)B從不作弊，但考的怎樣無所謂 C千方百計(jì)作弊

10、有關(guān)抄襲作業(yè)（）

A堅(jiān)決不抄作業(yè) B自己不抄，但給人家抄 C經(jīng)常抄襲作業(yè) 注：得12分以上，誠(chéng)信度為及格；得14分以上，誠(chéng)信度為中等；得16分以上，誠(chéng)信度為良好；得20分者，誠(chéng)信度為優(yōu)秀

結(jié)束語：擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴，可以燃燒一片心空。擁有誠(chéng)信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個(gè)季節(jié)。擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花，可以飛濺起一個(gè)海洋。同學(xué)們，相信誠(chéng)信的力量吧，它可以點(diǎn)石成金，觸木為玉。

板書設(shè)計(jì)：

人

無

誠(chéng) 信 是 金

不

立