第一篇：青年教師試講技巧

青年教師試講技巧

1、好的自我介紹

要自信，平和而有底氣。要簡潔，不超過3句話，同時又能表明你的姓名、畢業學校，注意用平和的口吻傳達自己謙虛的態度。一般高校招聘都是沒有學生，只有領導和專業老師聽課的哦。

經典例子：“各位領導、各位老師：大家好！我是xxx,來自xxx大學,xx學歷，非常感謝大家給我這個試講和學習的機會。今天，我要講的課題是：......”

2、準備一個既有學術性、又有實踐性的教學課題

就是題目要新穎，不可太平淡，要讓評委們聽到題目就耳目一新?？梢韵笳撐囊粯佑兄?、副標題。千萬不要照本宣科，一定要：

1、或加入自己的理解；

2、或多方引證；

3、或推進概念、常識等的理解深度。注意學術性觀點的論證或出處，并結合實際講例證。

3、設計一個好的結構

自我介紹和報出課題已經花了3分鐘，其實評委們雖然還沒決定要你，但該淘汰出局的卻已經基本確定了。接下來，制勝之處在于好的課堂結構，要盡量把精彩的內容講在前面，比如板書課題之后，你最好馬上將課堂講解的要點分析出來，以便下一步逐步講解。

記?。翰还軕笇κ钟卸嗌?，評委永遠不可能有耐心聽完所有人的45分鐘。15鐘的時候，你已經將部分細節性問題解析了1-2個，別人已經知道你的教學水平了。所以，最好將整堂課的關鍵問題設計在12--15分鐘時進行講解為佳。也許，你還沒講完，已經叫停了，因為，后面還有人等著哪。如果只有1-3個應聘的，那就只有講完了。但是，精彩在前照樣沒錯。

4、目中無人

現在很多人沒有學師范的，又跑到高校當老師。不要看你在高校時的老師平時隨便散漫，學那個樣子，必死無疑。也不要緊張，上臺其實大家都緊張。防止緊張的方法是：看第三排人的頭頂（記住別看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后），在第一次開口前先在這個位置環顧四周，借機同時平靜心氣。講課階段也只掃視這個位置，所有人就會覺得你在看他，其實呢？你誰都沒有看。這就叫目中無人的技巧——當下面沒人。

5、板書美觀

你的老師可能從不板書。但你切記那是你進大學之后的事。除非你的多媒體課件是經過專家級從內容到形式的把關，否則用的不好，只會適得其反。要用，要注意：

1、不要連篇累牘打文字；字不宜多，在于精也；

2、千萬不要坐在電腦前，看著屏幕講話。這樣沒有身體語言、缺乏交流互動的教學，結果是死翹翹；那么，你還不如用粉筆板書保險，只要注意寫很長的文字時，別老屁股對人

就可以啦，要么縮短精簡內容，要么側面對觀眾加邊寫邊口述。字不太好不要緊，主要靠工整，別用手擦黑板，別亂圈亂涂，要有1、2、3這樣的條理性。

5、儀表風范

聲音盡量響亮，顯得自信。不要玩粉筆，搓手等小動作。一般情況下兩腳與肩同寬，重心正一點，不要歪肩斜背。適度走動加適度手勢，能緩解自己的緊張感。準備一份詳細教案同時，以板書內容設計一份簡案，方便講課時自己提醒自己下一部分內容是什么。

6、課前訓練

反復講解聯系，把每一階段的時量、速度、抑揚頓挫都要調節好，不厭其煩是成功的關鍵。如果你的專業牽涉圖片，最好圖文并茂，圖片怎么貼，貼哪里都要實現設計好。

嘿嘿，本人方法屢試不爽，幫過一些人。以前秘而不宣的，還有一些小伎倆，適合不同專業，就不一一詳述了。

續

一、畫圖的妙招：

上課要用到圖片，就是徒手畫的那種示意圖，相信很常見。很多人不是學美術的，就算學美術的，上課時在黑板上一氣呵成也難說很有把握。怎么辦？先用粉筆畫一次圖，再擦掉，粉筆不是在黑板上還有個印痕嗎？正式上課時你依樣畫葫蘆就可以啦。當然，多人試講時難以用到這一招的，可以把它延伸到紙上，就是預先用鉛筆淡淡地點上一部分點，注意不要太密，自己又能根據這些點完成整個圖。下面的評委們一定會睜大眼睛：哇，還是個德智體美全面發展的耶！效果比打印圖片、預畫圖片、投影圖片好多了......續二：不要看教案

1、這個意思一是說你要能背熟你的教案。告訴你吧，多少優秀教師的優秀課例，都是反復練習出來的。一堂課在參加比賽前，都是要反復上幾次課的。所以，能做到字斟句酌，沒有啰嗦話，詳略得當，語言得體，同時還能兼顧書面語（普通話）和個人表述習慣。你的教案寫的再好，通過試講練習，你還是能發現有值得改進的地方。

2、教案再熟悉，不能確保試講時因為緊張而忘記，特別是如果有關鍵要點遺漏，那就整個完蛋不是？所以，前文要求大家準備一個和黑板板書相同的簡案！講完一部分，銜接下一段的時候，不妨提前瞟一眼，心里有底！但是，要不漏痕跡，否則就會落得一個教案不熟、準備不充分的印象。這就是所謂“不要看教案”咯。

3、做到不要看教案的目的是：流暢自然，同時又不遺漏知識點。所以關鍵是：在每個小節之間，承上啟下的銜接語非常重要，就要靠你自己進行精心設計，盡量言簡意賅，同時符合上下文的邏輯。還要照顧自己的語言習慣，使自己能很自然地表述，進入到下一個知識點。這需要反復練習，在用筆記下來。

續三：抑揚頓挫與手勢

同樣一句話，每個人的語氣不同，效果是不同的。在試講中，注意兩個處理：

一、開場白的語調。以前面所述例子：“各位領導、各位老師：大家好！”這一段語調要偏低，中等音量。如果音調過高，就會在以開場時給人過于張揚之感，印象不會很好。接下來的“我是xxx,”聲音要重音，略高，因為你要讓評委指導你是誰?！皝碜詘xx大學,xx學歷，”音調要降下來，因為無論你是本科、碩士還是博士，都不值得驕傲?！胺浅８兄x大家給我這個試講和學習的機會。今天，我要講的課題是：......”幾句話又要處理成漸強漸重一點的，尤其是課題名稱是最重音，這樣，在開場幾句話，你就讓評委知道了姓名、課題這兩個最關鍵的信息。這也是評委在評分表上必須要登記的。

二、講述中的語調。這就只能原則性講講了。重要的概念、關鍵詞是要強調的。強調的方法：

一是放慢語速，二是提高音量，三是加強音調，四是兩次重復。

尤其是課堂的重點內容和難點內容，你過去的老師不都是這樣干的嗎？注意在講的同時配以一定的手勢，你就講開了，講活了。

呵呵，忘了告訴大家，我就是這么從一名試講的變成主要評委的。

續四：注意你的服飾

老師從來都是溫文爾雅的代名詞。你設想你心目中的老師形象，抽象一點，很正統是不是？所以啊，應聘前照照鏡子吧，長發青年剪一剪，染發（男）青年回到黑頭發黑眼睛黃皮膚；女性？頭發扎起來，不要披頭散發的秀你的長發，吊帶的、露胸的、露臍的衣服都藏起來吧。別以為你是80后、90后，不要認為自己有多么藝術，兩個字：穩重！這才是教師應聘時的必殺技。

續五：怎么顯示你的水平？

水平包含學識水平、教學水平、思想認識水平三方面。

學識水平：一是畫龍點睛。主要通過好的課題來體現。最好是把自己的畢業論文演變成教學課題，首先來一個具有文學色彩的主標題，再用副標題畫龍點睛。比如吧：某油畫專業學生選題方向為《淺議油畫創作中偶然性因素的把握與運用》，這個題目所研究的內容和思考問題的角度都比較新穎，但題目感覺比較平淡。但將現有標題改為副標題：《相約不如偶遇——淺議油畫創作中偶然性因素的把握與運用》，文章瞬然生色。

二是推陳出新。就是對普通的、淺顯的東西要有深入的認識，別人說過的話，我們可以如何理解？還可以如何補充？

教學水平：一要深入淺出。深入，是學識水平；淺出，是教學水平。深奧的東西外行都能聽懂，教學水平就高。比如百家講壇那個講《易經》的，就是例子。二要生動有趣。要跟相聲演員一樣，丟個把包袱，聽著才有趣。或者有形象的比喻、圖片、案例等?？倸w要抓一條，才能成特色。

思想水平：沒有一個單位希望進一個思想不積極的人，積極分兩種：

一是積極做事。領導交代的事，盡力做好。

二是積極上進。主動跟領導溝通，主動想事情，創造性開展工作。

前者是先進工作者，后者是后備干部培養對象。呵呵

第二篇：試講技巧

1.要充分備課,盡量把課程拖到自己熟悉的事物周圍，不要講到自己無話可說。

2.把要講的內容抓住展開，講精講細。多參考資料，試講是有演戲成分的，就算不實用的東西你講了能顯出你博學多才、博聞強記，你也應該引用近來。

3.注意板書格式，你如果字不好看可以精心布置一下板書的布局，字大行稀，多加點圖表（最絕的招教你一個：貼一張大掛圖，最少占去半個黑板）

4.注意儀表，女生著職業裝，男生著西服為佳。

5.注意談吐的穩健大方，語速切忌過快，聲音一定要大。

6.上課下課時的課堂禮儀。；

就這些吧，這是我做老師時候的體會，希望對你有幫助。

要和學生們多溝通互動的，要有親和力的，要多微笑的，多，知識面廣的，多方面了解的，課前準備要充足的 互動, 活力,重點知識要拿一些有趣的故事或者例子來說`這樣學生們就不會忘也會喜歡你的課

不用,到時候面試你的人會和你聊的,你只說你自己的真實情況,然后，他會問你住處,離公司遠不等,關心你的!

這幾分鐘很重要，你要在第一時間抓住面試官的心思，你要知道他在想什么？你又該怎樣來應付他，不要膽怯，千萬不能緊張。

不要緊張,簡單的介紹個人的專長 個性等,注意看面試官的臉色

你說的試講是上課還是說課？

如果說是說課

那是有模板的基本的注意知識點要把握，包括備教材，備教法，備學法，被學生等

給你個例子

早上好！我今天說課的題目是：

是小學數學北師大版第冊第單元《》第節的內容。這一節課的學習的平臺是在學生已經掌握了的基礎上進行教學的，這為過度到本節課的學習起到鋪墊的作用，學好這節課的知識，對今后進一步學習起著舉足輕重的作用。根據新課程標準的要求以及在本單元的地位和作用，結合年級學生年齡的特點，我從以下三個角度制定教學目標：

一是知識目標：結合生活實例，二是能力目標：通過小組合作、討論、操作，培養學生觀察、判斷、合作、探究等思維能力。

三是情感目標：

讓學生在學習過程中體驗數學知識來源于生活，生活中處處有數學。培養學生在提升自我的同時，尊重他人；在表現自我的同時，心中有他人的情感。

本節課的重點是：

難點是：

教學策略是：

1、把數學生活化，把生活數學化，讓學生在生活中學數學。

2、對中下層生的不良行為習慣要不斷的教育，直到絕望為止。因此，我制定了以下的教法和學法：

美國教育學家杜威先生說過這樣一句話：“你可以將一匹馬牽到河邊，但是你決不可能按著馬頭讓它飲水?！边@句話也道出了數學教學的靈魂在于主體探究。因此，在教學中，不僅要

使學生“知其然”，而且要使學生“知其所以然”?；诒竟澱n的特點，我緊緊扣住生活實例采用合作教學法、探究教學法、快樂教學法等多種教學方法的優化結合，并結合多媒體教學手段，使每個學生都能參與到學習中，感受學習的樂趣。

我們常說“現代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人。”我國著名教育學家陶行知先生說過：“好的先生不是教書，也不是教學生，而是教學生學?！币蚨?，在教學中要特別重視學法的指導。在我的課堂上，我一直突出“教師為主導，學生為主體，探究為主線”的三為主原則，讓學生真正成為學習的主人，親身體驗知識形成的過程。結合教學策略，教法和學法，我設計了這樣一個教學流程：

一、創設情境，激發興趣。

學生的學習動機和求知欲不會自然涌現，它取決于教師所創設的學習情境，而興趣是最好的老師，因此，在課的一開始，我設計了 這一情境：

設計意圖：數學來源于生活，有趣的生活情境，激發學生好奇心和強烈的求知欲，讓學生在生動具體的情境中學習數學，從而使教材與學生之間建立相互包容、相互激發的關系。讓學生既認識了自身，又大膽而自然地提出猜想。

二、合作交流，探索新知?！敖處煘橹鲗?，學生為主體，探究為主線”的三為主原則 活動一：

設計意圖：數學是現實的。培養學生主動學習的愿望，讓學生體會到身邊有數學，感受數學與生活的密切聯系，通過發現生活中的數學問題，借助生活經驗，學會探索解決數學問題?；顒佣?/p>

設計意圖： 活動三：

如何在短時間內提高自己公務員的面試技巧

去找那些現在是公務員 且經過公務員面試的人問問,學習他們的經驗.我覺得充分的準備就是最大的技巧.因為現在很多地方都是采取結構化面試形式,所以事先你可以準備好幾方面的材料,一是自我認識方面的,如自我介紹你可以先準備好;二是報考動機,結合你報的職位談談你的報考動機;三是組織計劃能力,這是有模式可言的,你要總結出來.反正今年我就是這么做的,結果第一道就是自我介紹,最后一道就是報考動機,第三道是組織能力,第二道是就某種社會現象談談自已看法.最后很順利的通過了面試,嘻嘻...還有平時要多模擬,這點很重要;回答時一定要分點,這點要切記.我的萬能面試技巧和心得，溝通問題。

重點句：尊重和服從領導的安排和指示（玩個性去做地下工作者）

要樹立大局概念，求同存異，一切以工作為根本出發點

非原則性問題要互諒互讓，原則性問題可以向上級領導反映

不要持才傲物，要主動積極的分擔煩瑣的事情

要多與同事領導溝通交流，有問題虛心請教（記得要分煙）

認真，負責的做好自己的本職工作

互相尊重，不利于團結的話不要說，不利于團結的事情不要做

互相信任，互相幫助，2，緊急事件

重點句：沉著冷靜，仔細分析

及時向領導匯報，爭取領導指示

按領導的指示及時有效的安排布置

事后向領導做總結性的匯報（這句多人忽視，事實很重要）

面試中，談話的技巧

1、對話應明確。講話在精而不在多，回答問題要力求把握要點，精練準確，有條理，不走樣。

2、語氣的選擇。在交談中要注意稱呼得體，慎用“最......”等形容詞和無意義的感嘆詞，不要滿口俗氣，要給人以謙虛、有禮貌的好感。

3、慎用專門術語。專門術語應視對象使用，否則會讓對方有被捉弄的感覺，重要的是把自己的意思充分表達出來，讓對方了解。

4、面試談話時，不要誤解話題、不要過于固執、不要獨占話題、不要左顧右盼、不要插話、不要說奉承話、不要浪費口舌。

另：

1.勿以動作小而不察：

有些主管專門注意面試者的肢體語言所傳達的訊息，來作為工作能力、穩定性、做事方法的形象考量。

2.看的肢體語言：

面試時，最好自始至終正視著主試者的眼睛，表示你很有信心和在乎這份工作。如果因為害羞而沒有和對方目光接觸，或眼神閃爍，有可能主試者會誤為你是個不可靠、沒穩定性的人，而對你產生壞印象。

3.坐的肢體語言：

不要晃腳或踏腳，讓自己看起來浮躁或心不在焉；不要雙腿不斷地交替，顯得自己十分無聊或無心應戰，最好坐時身體向前傾一點，可表示自己十分熱中這份工作或對對方表敬意。

4.手的肢體語言：

用手一直不斷地推眼鏡架，表示無聊；用手指支頤，顯得你滿腹猜疑、自以為是；雙手交疊在胸前，看起來像拒人千里之外；雙手交叉在腦后，表示你毫不在乎；雙手交叉放在身后，則表示唯恐出錯。而不停地用手撥弄領帶、圍巾或筆和咬指甲的習慣，都表示害怕、不安之意。至于握手時，最好不要連握帶抓、使勁的搖晃，等面試人員先伸手再握手，可給對方建立良好形象。

教師資格考試試講難不難？有什么技巧？

不難.做好準備,一定要自信.我上大學學的和現在教的專業是不同的,當時應聘時很多專業的畢業生,但最終是錄取了我,因為我比他們表現的自信.專業知識都差不多的呢.一般是試講或者是說課。要掌握重點，明確設計。

如何準備試講

1、充分準備

要提前做好充分的準備。最好備好課、準備好教案，并以此基礎上準備好說課稿（可參考本空間）。

對自己所講述的內容有一個系統、清晰的思路。分析好教材，弄清楚教師如何教、學生如何學以及為什么

這樣教。有了充分的準備，把你講話和講授的實際水平表現出來就可以了。

2、重點把握

具體我認為應該做好以下幾個方面：

①簡潔明了的介紹自己，突出優勢、忽略劣勢。最多用時30秒。

②用一個通俗、生動的例子來導入課堂，最好讓學生、聽課者全部參與其中，激發其興趣及積極性

（舉例一定要得體、得當）。

③課堂教學要簡略，突出重點，解決難點。整個過程讓學生充分參與其中，突出學生的主體作用，教師穿針引線，做好設計與指揮工作。

④有所創新的教學，教學過程中有什么好的方法一點要充分展示。

3、試講技巧

就是這個專業比較有經驗的教師、教務處的人及系部主任參加，稍有經驗的老 師，你講十幾分鐘以后，不管發揮得如何，就已經給你定論了，這幾乎和你講的內容和講的好壞沒什么大關系，是否具備教師素質，包括口才、邏輯、儀態，一眼就能看出來，一會就能聽出來，至于留下什么好印象之類的問題根本不存在，不管準備得怎么樣，大家的判斷都是你最本質的東西，不會因此而改變。所以一定要大膽，一定要大方，一定要沉著有度，思路清楚地表述自己的講課就可以了。

①最好是理論加實踐，也就是說在理論中加入一些例子，鑒于試講時間一般都比較短，所以最好先打聽清楚后妥善安排各個步驟所花費的時間。盡量突出重點。

②現在好象試講一般只有老師在。如果有學生，當然要提問，不然會被認為你自己在說話，沒有學生參與。即使如此，也要把老師當學生對待，充分體現出互動的過程。③再就是必須舉止有個老師的樣子，其次，理論上一定要過關，不要在講的過程中卡殼，再次，穿衣也很重要。

如何準備說課：http://hi.baidu.com/%B3%C1%C4%AC%C0%C7%CE%DD/

試講是試著一課，可能面對的是小學生，同學或老師，但說課是說，面對老師的。

這么說吧，試講是你在上一節課，說課是你給你的老師說某節課是怎么上的及說上該節的過程，包括哪些重點、難點及注意事項。

小學教師應聘中試講與說課是不一樣的。

試講，是到教室里面去，面對學生，面對聽課和評課的老師，實實在在的講一堂課，讓大家來評價。

說課，不是進教室，不面對學生，而是只面對要評價你的老師們，把自己就某一節課的教學設計（包括教學方法、教學過程、課堂練習等內容及其為什么要涉及這些內容的原因）陳述出來，讓大家評價。

第三篇：高校老師試講技巧

【轉帖】應聘高校教師的試講技巧

來源： 楊 華的日志

當教師不好，當高校教師也沒什么好。好處：好聽的虛名。不好處：科研壓力與不成正比的待遇。

在實在沒事可干的時候，你如果還是沒有退路地只有應聘當老師，我就教教你吧（不要認為現在找工作只講關系，高校還是有惜才的）：

1、好的自我介紹。要自信，平和而有底氣。要簡潔，不超過3句話，同時又能表明你的姓名、畢業學校，注意用平和的口吻傳達自己謙虛的態度。一般高校招聘都是沒有學生，只有領導和專業老師聽課的哦。經典例子：“各位領導、各位老師：大家好！我是xxx,來自xxx大學,xx學歷，非常感謝大家給我這個試講和學習的機會。今天，我要講的課題是：??”

2、準備一個既有學術性、又有實踐性的教學課題。就是題目要新穎，不可太平淡，要讓評委們聽到題目就耳目一新?？梢韵笳撐囊粯佑兄?、副標題。千萬不要照本宣科，一定要：(1)或加入自己的理解；(2)或多方引證；(3)或推進概念、常識等的理解深度。注意學術性觀點的論證或出處，并結合實際講例證。

3、設計一個好的結構。自我介紹和報出課題已經花了3分鐘，其實評委們雖然還沒決定要你，但該淘汰出局的卻已經基本確定了。接下來，制勝之處在于好的課堂結構，要盡量把精彩的內容講在前面，比如板書課題之后，你最好馬上將課堂講解的要點分析出來，以便下一步逐步講解。記?。翰还軕笇κ钟卸嗌伲u委永遠不可能有耐心聽完所有人的45分鐘。15鐘的時候，你已經將部分細節性問題解析了1-2個，別人已經知道你的教學水平了。所以，最好將整堂課的關鍵問題設計在12-15分鐘時進行講解為佳。也許，你還沒講完，已經叫停了，因為，后面還有人等著哪。如果只有1-3個應聘的，那就只有講完了。但是，精彩在前照樣沒錯。

4、目中無人?，F在很多人沒有學師范的，又跑到高校當老師。不要看你在高校時的老師平時隨便散漫，學那個樣子，必死無疑。也不要緊張，上臺其實大家都緊張。防止緊張的方法是：看第三排人的頭頂（記住別看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后），在第一次開口前先在這個位置環顧四周，借機同時平靜心氣。講課階段也只掃視這個位置，所有人就會覺得你在看他，其實呢？你誰都沒有看。這就叫目中無人的技巧——當下面沒人。

5、板書美觀。你的老師可能從不板書。但你切記那是你進大學之后的事。除非你的多媒體課件是經過專家級從內容到形式的把關，否則用的不好，只會適得其反。要用，要注意：(1)不要連篇累牘打文字；字不宜多，在于精也；(2)千萬不要坐在電腦前，看著屏幕講話。這樣沒有身體語言、缺乏交流互動的教學，結果是死翹翹；那么，你還不如用粉筆板書保險，只要注意寫很長的文字時，別老師屁股對人就可以啦，要么縮短精簡內容，要么側面對觀眾加邊寫邊口述。字不太好不要緊，主要靠工整，別用手擦黑板，別亂圈亂涂，要有1、2、3這樣的條理性。

6、儀表風范。聲音盡量響亮，顯得自信。不要玩粉筆，搓手等小動作。一般情況下兩腳與肩同寬，重心正一點，不要歪肩斜背。適度走動加適度手勢，能緩解自己的緊張感。準備一份詳細教案同時，以板書內容設計一份簡案，方便講課時自己提醒自己下一部分內容是什么。

7、課前訓練。反復講解聯系，把每一階段的時量、速度、抑揚頓挫都要調節好，不厭其煩是成功的關鍵。如果你的專業牽涉圖片，最好圖文并茂，圖片怎么貼，貼哪里都要實現設計好。

嘿嘿，本人方法屢試不爽，幫過一些人。以前秘而不宣的，還有一些小伎倆，適合不同專業，就不一一詳述了。

——轉自天涯論壇

應聘大學老師紀實－－復試(2007-01-12 12:16:33)轉載▼ 分類： 第七藝術

初試的時候由系主任審核，復試的時候就是院長、書記和各個系的主任等負責人。首先進行的是文化經濟系的六個人。漫長的兩個小時的等待中，走廊中的我也不知轉了多少圈了，這可真是考驗人心理承受力的時候了。

說也奇怪，人往往是等待的時候緊張，而真到關鍵時刻卻又釋然了。我覺得自己的整個復試過程比想像中的要輕松得多，之前在頭腦中反復準備的幾個問題都排不上用場了。譬如，為什么要當老師－－“不想當老師的學生不是好學生”，自己覺得回答得幽默風趣，又比如你的畢業論文為什么要選擇“民營電影公司的盈利模式與競爭力研究”－－“文化和美學是個長久而深遠的研究領域，但當下最重要的是應該對市場與產業進行梳理與整合”，如此這般反反復復地想??

首先是例行的自我介紹。這個問題我早已爛熟于心，分三個方面說明－－教學、科研、實踐。首先我替我們導師給本科生上過課（其實沒有，只是當著師弟師妹的面進行了一次論文講述，過于心虛，沒敢多講），另外我的另一大優勢便是我的嗓音洪亮，普通話好，如果停電的話，即使在階梯教室我都不用麥克，（這點不是吹，沒考廣播學院白瞎我這人兒了）很輕松的話讓幾個老師嘿嘿一樂，我的心里頓時也輕松了許多。科研上，研究生期間便在核心期刊上發表文章20余篇，并連續兩年獲得優秀研究生（說完之后有些后悔，好像這個數字說得多了一些，讓人懷疑學術的含金量，但事實確實如此），幾個老師嘀咕著，我用一半的耳朵就能聽見他們大概說這個數字可不小之類的話。過了一會兒，一個老師問“你的文章是第幾作者”，美美地回答，“全部是第一作者”，有些心頭蕩漾，（不是吹，有些老師教十年學也不一定能發上這么多）。實踐上，我先后為兩個影視公司策劃電視劇劇本五部，自己獨立寫作劇本一部，參與寫作一部。

本著簡潔的目的，我把時間留給各位主考官。居然他們也沒問什么實質性的東西，“××老師教過你么”“××學校和××學校都是電影方面名校，你認為兩者各自的優勢在哪里”“你在上海投了幾份簡歷”??也就差不多這幾個問題吧，也沒什么體現心智的，出來后我在心里大呼不過癮。

負責的辦公室老師跟我說等著回去聽消息吧，我心頭一陣失落，因為按照當初的說法，復試好的就會等待著明天的試講，難道我？我不敢去想??

看時間還早，我就沿著學校周邊轉了很大一圈，也許就是永別了呢。到了一個火車臨時售票點，那售票的女人說著嘰里呱啦的上海話我也聽不懂，過了一會兒再過去想買票的時候，她卻已經拉上了門簾－－下班了。加上之前有問路的經歷，我對上海人印象極其的不好，不像東北人那么實誠。等到約莫7點左右，我的手機突然響了起來，居然是通知我明天試講，說影視系只有我一個通過，不知道這是不是意味著只要講得不差，就應該可以。頓時喜上心頭，看完中央一套的《鎮長》，就馬上開始準備第二天的試講??

應聘大學老師紀實－－試講(2007-01-14 16:33:12)轉載▼ 分類： 五味雜陳

試講是在一個大的階梯教室進行，原本是各個系的老師和部分碩士研究生聽課，但來的人卻甚少。領導就是一個主抓教研的院長助理，老師也是寥寥三五個，聽眾二三十人吧，少就少吧，就算給我們減負了，說錯了知道的人就會更少。

講課順序是抽簽而來的，我排在了第二號，雖然數字不好，卻甚是滿意。我前面的老兄是北大光華什么管理學院的，從主講內容來看，應該是應聘動畫的，挺大的小伙子站在臺上用麥克講話也就前幾排能聽見吧，沒什么味道，我不看好。

他的開場沒有給我太大壓力，輪到我上場，我拒絕聲光電化一切設備，靠自己的身體吃飯。為了拉進跟領導的關系，我首先做出一個回應“本來準備的是一節課的東西，剛才丁老師說每個人壓縮到15分鐘，所以我的幾個問題就變成1個問題吧：劇作策劃及寫作－人物”，臺下也沒什么反應。為了煽情，也為了突出我的語言表達能力，我先給大家講了個人生寓言“兄弟倆住在80層高的公寓里，一天忘記了看公告??”當初啟發我的一個人生故事卻看不出什么效果，而且居然在我剛開始講的時候兩個女生從我的眼前溜走，頓時自尊心受到一絲打擊，難道我就這么沒有魅力？雖然在講臺上，卻不免思緒飛舞??接著，我以自己策劃過的一個電視劇為例，談人物性格的重要性，誰知道，由于沒有提前演練，人物頭緒太多，說到男主角的母親和女主角的父親以及他們的前史故事，我就連自己都聽不明白了，于是，尷尬油然而生，后悔當初為什么逞能要講一個大家不熟悉的故事。老師說過，“當電影開始的時候，觀眾都是傻子，”于是我也安慰自己，我講課的時候，大家都是傻子，因為他們不知道我將要講的是什么。于是下一個問題便是“人物性格的翻轉”，“大家看過中央一套這兩天正在熱播的《鎮長》了么？”，我故意停頓了一下，此時院長助理微微點頭，我大喜過望，興致凸起，總算找到可以交流的對象了，“紀伯倫曾說過一句話，我們走得太遠，以至于忘記了當初為何而出發”，我很喜歡的一句話終于脫口而出，當時都沒有心思去考慮大家的反應了。本以為對這部片子的讀解可以展示自己對劇作的深刻理解，誰知道，剛說到“類型人物和圓形人物的區別的時候”，負責的老師便急忙叫停，頓時有報國無門，請纓無路的郁悶感。鞠了躬，正欲下臺時，一個老師（也許是院里的哪個領導，因為復試的時候就在場）將我叫住，看見我在黑板上寫的“導演中心制、制片人中心制”，便問道“你認為，哪一個體制好”，沒加多想，脫口而出“導演中心制好”，腦袋再回轉一下，慌忙改口“制片人中心制”，第二個問題“你認為中國什么時候才能實現制片人中心制”，我沒有想到過這個問題，也不好深談，沉思一陣，想到我們老師的一句話，馬上用上，“傳媒行業永遠沒有明天，我們不可能期許著預測什么，而是最大可能地去總結過去”，當初對這句話不甚同意，然而，姑且當作救命稻草，?；Ｈ税?。領導沒有回答，我松了口氣，再次做謝，匆匆下臺。

一直感覺自己的發揮不是很好，畢竟只是15分鐘，很多逗樂的段子沒有機會講出來，就這樣沉到我的肚子里面了，越想越氣憤，眼下只期望領導對我的試講能夠滿意就好。中午回招待所草草收拾了一下東西就去了上?；疖囌荆砩?點的火車，我一點多鐘就到了，遂在火車站附近找了家西餐廳坐下，小寐一陣后，怎一個舒服了得啊，幾天的焦慮終于可以暫時放一放了。

標

題: 應聘高校教師的試講技巧

發信站: 水木社區(Sun Sep 6 02:37:54 2009), 站內

當教師不好，當高校教師也沒什么好。好處：好聽的虛名。不好處：科研壓力與不成正

比的待遇。

在實在沒事可干的時候，你如果還是沒有退路地只有應聘當老師，我就教教你吧（不要認為現在找工作只講關系，高校還是有惜才的）：

1、好的自我介紹。要自信，平和而有底氣。要簡潔，不超過3句話，同時又能表明

你的姓名、畢業學校，注意用平和的口吻傳達自己謙虛的態度。一般高校招聘都是沒有

學生，只有領導和專業老師聽課的哦。經典例子：“各位領導、各位老師：大家好！我

是xxx,來自xxx大學,xx學歷，非常感謝大家給我這個試講和學習的機會。今天，我要講的課題是：。。”

2、準備一個既有學術性、又有實踐性的教學課題。就是題目要新穎，不可太平淡，要讓評委們聽到題目就耳目一新。可以象論文一樣有主、副標題。千萬不要照本宣科，一定要：

1、或加入自己的理解；

2、或多方引證；

3、或推進概念、常識等的理解深度

。注意學術性觀點的論證或出處，并結合實際講例證。

3、設計一個好的結構。自我介紹和報出課題已經花了3分鐘，其實評委們雖然還沒

決定要你，但該淘汰出局的卻已經基本確定了。接下來，制勝之處在于好的課堂結構，要盡量把精彩的內容講在前面，比如板書課題之后，你最好馬上將課堂講解的要點分析

出來，以便下一步逐步講解。記?。翰还軕笇κ钟卸嗌伲u委永遠不可能有耐心聽完

所有人的45分鐘。15鐘的時候，你已經將部分細節性問題解析了1-2個，別人已經知道你 的教學水平了。所以，最好將整堂課的關鍵問題設計在12--15分鐘時進行講解為佳。也

許，你還沒講完，已經叫停了，因為，后面還有人等著哪。如果只有1-3個應聘的，那就

只有講完了。但是，精彩在前照樣沒錯。

4、目中無人?，F在很多人沒有學師范的，又跑到高校當老師。不要看你在高校時 的老師平時隨便散漫，學那個樣子，必死無疑。也不要緊張，上臺其實大家都緊張。防

止緊張的方法是：看第三排人的頭頂（記住別看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要

太后），在第一次開口前先在這個位置環顧四周，借機同時平靜心氣。講課階段也只掃

視這個位置，所有人就會覺得你在看他，其實呢？你誰都沒有看。這就叫目中無人的技

巧——當下面沒人。

5、板書美觀。你的老師可能從不板書。但你切記那是你進大學之后的事。除非你 的多媒體課件是經過專家級從內容到形式的把關，否則用的不好，只會適得其反。要用，要注意：

1、不要連篇累牘打文字；字不宜多，在于精也；

2、千萬不要坐在電腦前，看著屏幕講話。這樣沒有身體語言、缺乏交流互動的教學，結果是死翹翹；那么，你還

不如用粉筆板書保險，只要注意寫很長的文字時，別老師屁股對人就可以啦，要么縮短

精簡內容，要么側面對觀眾加邊寫邊口述。字不太好不要緊，主要靠工整，別用手擦黑

板，別亂圈亂涂，要有1、2、3這樣的條理性。

5、儀表風范。聲音盡量響亮，顯得自信。不要玩粉筆，搓手等小動作。一般情況

下兩腳與肩同寬，重心正一點，不要歪肩斜背。適度走動加適度手勢，能緩解自己的緊

張感。準備一份詳細教案同時，以板書內容設計一份簡案，方便講課時自己提醒自己下

一部分內容是什么。

6、課前訓練。反復講解聯系，把每一階段的時量、速度、抑揚頓挫都要調節好，不厭其煩是成功的關鍵。如果你的專業牽涉圖片，最好圖文并茂，圖片怎么貼，貼哪里

都要實現設計好。

嘿嘿，本人方法屢試不爽，幫過一些人。以前秘而不宣的，還有一些小伎倆，適合

不同專業，就不一一詳述了。

第四篇：面試試講技巧[定稿]

2014年教師招聘面試試講高分技巧

推薦閱讀：教師招聘面試技巧和注意事項

對于正在備戰教師招聘考試的小伙伴們，最痛苦的就是備考教師招聘面試了，因為一般教師招聘的面試都是試講，很多人雖然能很好的備考，但是卻拿不到高分，這是什么原因呢？大家不知道的話，今天就給大家介紹一下高分策略吧！下面我們首先來了解一下教師招聘考試的特點。

教師招聘考試與教師資格考試有著很大的區別。

事教師工作的前提條件；而招聘考試是選拔類考試，工作的人。

第二，考察內容不同?；疽蠛捅貍涞乃刭|條件；

必須要參加省級或國家級教師資格在考試的過程中是不分學科的，考官所關注的教研室主專業知識能力的因此在招聘考試的試講中，考生一定要讓自己區別于其他

怎樣才能上好一節高質量的試講課呢？我們需要看一下試講的內容。試講在很多公告上又稱為“片段教學”、“無聲上課”、“模擬課堂”等，個別地區和學校還出現過“學生課堂”的形式，就是在有學生的情況下，上完整節課。但是由于條件的限制，大部分的試講都是10-20分鐘不等的無生上課。不管是哪種方式的試講，一定都是在備課基礎上的上課，在如此短的時間內怎樣才能將自己最優秀的方面展現出來，下面中公講師徐梅霞給大家總結以下幾點備考建議。

第二、以真誠打動考官。我們經常要求的就是考生將自己作為一名演員，既然是表演是不是就是要把每個動作、最是因為孫儷真的將自己當成了嬛嬛，即使導演喊了停，她仍哭個不停，無法自拔。你的穿著打扮、那么就在日常的生活中，用老你就是一名教師，在心里默默告訴自己，真誠要求外在上能夠衣著合體，形象干凈利索，舉止動作

第三、用課堂內容征服考官。所謂萬事俱備，只欠東風。這里的“東風”就是你的試講內容。進入面試的考生一定是對試講有一定基礎的，對于課堂的整個流程也是非常熟悉的。課堂四部曲“導入-新課講授-鞏固提高-小結作業”的基本形式首先要了解。重點在于試講的十幾分鐘如何出彩。這就需要在試講中找亮點。中公講師徐梅霞將亮點給大家歸納為以下幾點，供大家參考：導入形式新穎、多媒體教學的應用、師生互動合作活動、結合自身特色(區情、校情、風土人情等)、情感態度價值觀的升華、板書設計漂亮、課后練習符合新課改理念等等。

第四、認真備考增強自信心。手中有糧，心里不慌。考前備考注意以下幾點：熟悉教材，多寫多練。很多教師招聘是指定教材的，沒有指定教材的要找當地教材，報考某學校的考生要去找本學校的教材，認真備課，對教材內容至少要熟悉；多寫教案，按照教案撰寫的要求，認真寫幾篇教案，因為有的地區，教案也是占可以自己錄下來，然后反思，改進不足。

只有堅持不懈的努力，才能取得高分，這是不變的真理，持努力哦！篇二：教師招聘考試面試試講注意事項及技巧

教師招聘考試面試試講注意事項及技巧

對應聘者而言，試講的這一節課就決定著是否可被錄用（一般前面還有寄資料、做試卷，最后一關才是試講），所以重要性自不待言。

下面從一個聽課者的角度來談談自己的感受，也對講課者提提建議。

一、試講者要謙虛。來我校試講的有不少很牛的人物（比如是碩士、副校長，聽說還有校長），有些人可能以前在自己的地盤牛慣了，所以從骨子里掩飾不了牛氣。這樣的牛人，多半要落馬。我想生活中，太牛的人，大家都不會喜歡，在陌生人面前牛氣，只能令人反感或厭煩。有些有點本事的人在家里混得不如意，常常是因為目中無人。走到外面，老脾氣不改，同樣吃不開。

牛人具體表現：教學副校長問他備課要多久，他一看課文，說一個小時足矣。好，到時候真的講得極好，大家當然都無話可說。但事實基本不太可能，特別是教語文的。我們的校長是教語文的，對我們所有語文老師都不滿意，在這樣高要求校長的領導下，語文老師們也不是吃閑飯的，要讓這一幫子語文老師挑不出你的毛病來，那可是千難萬難。人無完人，課無完課，一個小時你想拿出一堂完美的課來，你是神仙下凡吧？

還有一些表現：課前不自我介紹，這是學校的基本要求，上課前副校長會有交待。上課最好關機，決不能接電話。如果忘了關，別人打來最好及時關掉，不讓讓別人又打來騷擾課堂。這個全憑自覺。領導公務煩忙，容易得意忘形。在別人地盤還昂頭向天走路，不與任何人打招呼。不注意儀容服飾，以為才子們都不理發，不修邊幅。

二、課堂要有重點，這是基本要求。但真正講起課來，這舍不得丟那舍不得略，也是常人的毛病。試講不超過三十分鐘，你想方方面面都說到，只能是蜻蜓點水。教中專的老師這方面毛病更嚴重。有個老師上課很辛苦，在黑板上從作者介紹、文章層次各個步聚進行板書，這樣做只能是白費力氣。什么時代了，還是手抄時代啊，還是八十年代的課堂啊，滿堂灌，滿堂抄。平均用力，既不能突出重點，也不能顯示你的特長，一舉兩失。

四、文章學不要講得太多。有些老師對文章學有些研究，結果分析課文時非常注重對文章形式方面的解剖，比如修辭、寫作手法、文章特色、前后鉤連照應、描寫分類、表達手法分類及運用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應是課堂的重點。那個說備課只需一小時的老師就犯這方面的毛病，他頗有功底，對寫文章很有研究，結果整堂課全部是 結合他的文章學知識對字詞句結構布局進行解剖。分解得零零碎碎，聽起來似乎也很有道理，最后評課時，大家認為他對文章思想內容的理解分析不到位，只從技術層面進行了解剖。

五、總結一下（既給別人參考，也給自己準備公開課時參考），試講課要力求做到以下幾個方面：

1、低下腦袋，態度謙和，不管是對領導還是普通老師，說話做事要處處留意。牛人必翻船。

2、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標準一點。

3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。

4、要用電腦，要跟上時代步伐，網絡時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。

5、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。

6、要有師生互動。即使面對老師講課，也要體現學生活動。滿堂灌早已過時。

7、不要活動過頭，老師只提幾個問題，然讓學生討論，最后老師不做深刻總結。

8、文章形式之美、寫作學知識可以講，但不是重點，這些東西體現不了你的水平。

9、要深挖課文，對思想內容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現老師的水平。

ps：文章學知識像一把萬能鑰匙，又像一把手術刀，可以用它來解剖任何文章。但文章除了結構層次寫作特色之后，還有它自身的情感和思想，老師必須帶領學生一起體味與思考。如果每節課都以文章學知識為重點，不論是學生還是老師都會感覺到枯燥厭煩。那樣的課只適合于單元小結。

關于最后一點：課堂形式是很容易學來的，但對課文的理解分析卻不是那么容易的。有個老師上了一堂好課，別人問他備課多久，他說：“備這節課用了我一生的時間，但直接備課時間是15分鐘”。課堂上老師的發揮本來就是一種厚積薄發，不只是一個技巧問題。如果沒有對課文深刻的理解分析，你是無法征服那些眼光挑剔的專業評委的。如何深入分析思想情感？大約可以從以下兩方面努力吧。

一、入書。設身處地，思考作者當時為什么會那樣想（這也是課前要介紹文章寫作背景的原因），文章那樣寫有什么意義，做到準確理解作者用意，把握文章中心。

二、出書。聯系其他人的觀點或者今天的情況（社會或者自我），以現代的眼光審視作者思想?；钭x文章，跳出文章，不拘泥于作者思想，與作者相辯駁，做到辯證吸收，活學活用。

試講一節課再牛的人都能找到毛病，語文本身就被批評的亂七八糟，各種理論紛雜，比如互動的問題，現在大都說課堂上的氣憤怎么的活躍，但又有人說互動最重要的是精神上的互動，在這方面，一堂精彩的滿堂灌的語文課效果要比表面上的互動好得多。

既然大家喜歡，就再添一點。

1、文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點。（初中時，老師們最喜歡講段落層次大意，高中階段老師只需點一下就夠了。）

2、盡快切入重點。詳講重點（也就是能出彩地方），不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。試講時，可以省掉作家作品介紹，字詞檢查等次要內容。

3、深挖重點，然后再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。

4、分析重點段落時，集中落腳到關鍵句，關鍵詞，這樣才具體而實在，不然籠而統之，難以講清。分析也細致不下去，要分析細致必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的毛病。

5、發揮不宜太多，太多了也會沖淡主題。或者更直接地說，講課像寫文章一樣，圍繞中心（重點）行文，廢話（可引起學生興趣）盡量少講或不講。

應聘中學語文老師應該怎么準備面試？試講？

懸賞分：0二級

最佳答案

檢舉

先準備一堂課，每句話都背下來。說課時主要是 1。本課的目標（講完一堂課學生應知道什么，大綱上現成的）2。講課順序（先講什么，第二步是什么）3。練習什么（現在講究互動，要留10到15分鐘學生當堂練習）4。小結（本課的重點難點，學生應該掌握到什么程度）5。作業（少而精）一般掌握在20分鐘，不過面世的時候可能不讓你說完，但你得準備完。不知道你叫什么課目，最好準備些教具。另外說課體現在“說”上，不要聽起來想背課文。最重要的是自信。

一、應聘教師面試技巧

應聘教師要看自己的專業，我是一名大學教師，剛經歷過面試所以還是有些經驗的。首先就是要在試講前做好充足的準備，把要講的內容的相關背景等知識了解到位，并把課的內容和這些背景結合起來，主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來。其次就是出發前的準備，一定要著裝合體，不要穿著太前衛，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的。在見到面試官時要表現的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩重的印象。試講時要首先把自己的試講材料分發給各位考官。講課時的音量特別重要，而且要

有板書，然后就是注意設計的跟學生互動的環節。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業。試講完成以后還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側重點應該在哪里，如果學生出現了這樣或那樣的問題你該如何等等。

教師應聘面試注意

(一)面試中，忌不良用語 1.急問待遇

“你們的待遇怎么樣?”“工作還沒干，就先提條件，何況我還沒說要你呢!”談論報酬待遇無可厚非，只是要看準時機，一般在雙方已有初步意向時，再委婉地提出。2.不合邏輯 考官問：“請你告訴我一次失敗的經歷。”“我想不起我曾經失敗過?！比绻@樣說，在邏輯上講不通。又如：“你有何優缺點?”“我可以勝任一切工作?！边@也不符合實際。3.報有熟人

“我認識你們單位的 ”，“我和 是同學，關系很不錯”等等。這種話主考官聽了會反感，如果主考官與你所說的那個人關系不怎么好，甚至有矛盾，那么你這話引起的結果就會更糟。4.本末倒置

例如一次面試快要結束時，主考官問面試者：“請問你有什么問題要問我們嗎?”這位面試者欠了欠身，開始了他的發問：“請問你們單位有多大?競聘比例有多少?”參加面試，一定要把自己的位置擺正，像這位面試者，就是沒有把自己的位置擺正，提出的問題已經超出了應當提問的范圍，使主考官產生了反感。5.不當反問

主考官問：“關于工資，你的期望值是多少?”面試者反問：“你們打算出多少?”這樣的反問就很不禮貌，很容易引起主考官的不快。(二)面試中，忌不良習慣 面試時，個別面試者由于某些不拘小節，因而破壞了自己的形象，使面試的效果大打折扣，甚至失敗。面試中應注意的日常習慣主要有：

手 這個部位最易出毛病。如雙手總是不安穩，忙個不停，做些玩弄領帶、挖鼻、撫弄頭發、掰關節、玩弄考官遞過來的名片等動作。

腳 神經質般不停晃動、前伸、翹起等，不僅人為地制造緊張氣氛，而且顯得心不在焉，相當不禮貌。背 哈著腰，弓著背，似一個“劉羅鍋”，考官如何對你有信心? 眼 或驚慌失措，或躲躲閃閃，該正視時，卻目光游移不定，給人缺乏自信或者隱藏不可告人的秘密的印象，容易使考官反感；另外，死盯著考官的話，又難免給人壓迫感，招致不滿。臉或呆滯死板，或冷漠無生氣等，如此僵尸般的表情怎么能打動人?要記住，一張活潑動人的臉很重要。

行其動作有的手足無措，慌里慌張，明顯缺乏自信；有的反應遲鈍，不知所措，不僅會自貶身價，而且考官會將你看“扁”?？傊?，面試時，這些壞習慣一定要改掉，并自始至終保持斯文有禮、不卑不亢，大方得體、生動活潑的言談舉止。這不僅能大大提升自身的形象，而且往往使成功機會大增。

二、師范生面試的可能試題面試題目：

（一）教學

1、新課程標準的價值取向是什么？

2、你最尊敬的教育家是誰，為什么？

3、你最贊賞的教學方法是什么？

4、為什么學生會偏科？

5、做好一個教師固然離不開敬業、愛

生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？

6、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

7、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力

8、你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？

9、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

10、你這樣認識集體備課制，它有優勢嗎？

11、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

12、一堂好課的標準是什么？

13、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？

14、你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些

（二）班主任

1、如何組織與培養班集體

2、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種

3、主題班會有那些類型，你怎樣組織班會

4、請你描述青春期男女學生的心理特點

5、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好

6、請講述一件最能讓你感動的師生情景

7、如何發現“差生”身上的閃光點

8、學生心目中的好班主任形象有那些

9、何謂“班級文化”，怎樣營造？

10、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學生教育

11、“在集體中進行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹

12、“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？

13、什么是“班級文化”，你是班主任的話，你怎樣進行班級文化建設

14、許多學校為什么強調學生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎

15、你最欣賞的班主任是那一種類型

三、英語教師面試的問題 1.介紹你自己的教育背景；2.介紹你自己的家庭環境背景；3.談論自己對教師職業的看法；

4.談談自己作為老師對教學策略的運用；5.談論自己對教師與學生之間的溝通技巧；6.談論自己在教學環節當中有什么優勢和劣勢；7.談論你應聘本校的動機和理想；8.談談你對教育你自己專業與從事教學學科的聯系；9.談談你自己的個性特征，是否外向，內向，是否有幽默感？10.談談你自己的情緒特征，是否精力充沛，有朝氣，能夠吸引學生？11.談談你的人生觀；12.談談你對人際關系的處理與看法。

師范生面試問題應對隨著基礎教育的發展和改革，各級學校的招聘活動頻繁起來。高校擴招后，師范生的數量也在不斷增加。這種情況反映到學校招聘中就是，近年來，學校每一次招聘的每一科目都有近百名應聘者投遞簡歷，如果學校對每位應聘者都進行試講，客觀條件不允許。在這種情況下，面試變得舉足輕重。師范生的面試過程一般這樣安排：

過招一：一般先讓應聘者作自我介紹，著重說明自己的優勢，時間大約3—4分鐘。通過這一程序，招聘者旨在了解應聘者的學習成績，語言表達能力以及精明干練程度。診斷：從敘述的內容看，不少應聘者大話、套話太多，一開口就說自己從小喜歡當老師，熱愛教育事業等等，講了半天，也沒有深入到實質問題。

處方：同學們可從以下幾方面介紹自己：專業課學習成績，獲得獎學金情況，英語、計算機等級，政治面貌，任學生干部的情況。只要是自己的專長，都可以講出來。特別提醒：畢業生是否獲“一等獎學金”，是否任學生干部等，都是畢業生自身素質的表現，它們是學校招聘時考慮的一個重要因素，但決非惟一因素。相對而言，學校比較重視畢業生的學習成績，這是由普通中學的性質所決定的。未來的教師只有具備豐富的專業知識，才能勝任教師工作。

過招二：在一般性的介紹后，讓畢業生充分展示自己的成績和專長。

診斷：有的應聘者可能認為自己的成績都寫在簡歷上了，面試時不必都說出來。其實，這是一個誤區。每一位招聘者都非常重視畢業生的簡歷，都會認真閱讀，并做簡要記錄。但招聘者閱讀時會有所遺漏，因此，應聘者一定要把成績、專長講夠、講透。

處方：各方面全面發展的同學，學校當然青睞。但是，只有一兩方面專長的應聘者，學校同樣會鄭重考慮。面試時，這些只有“一專之長”或“兩專之長”的畢業生，就應該著重介紹這些篇三：教師試講技巧合集 教師試講技巧合集

首先就是在試講前做好充分準備，把要講的內容的相關背景等知識了解到位，并把課的內容和這些背景知識結合起來。主要是注意讓這些背景知識在吸引人的同時把人的注意力引導到課本的內容上來。其次就是出發前的準備，一定要著裝合體，不要太前衛，畢竟教師這個職位還是要講究的。在見到面試老師時不要太拘謹，要表現大方，但也不要太囂張。要給人留下成熟穩重的印象。試講時要把自己的試講材料分發給各位面試老師。（沒有這個環節的一定要明確的告訴老師自己試講的內容等），試講時音量特別重要，而且要有板書，然后就是設計給學生互動的場面，麻雀雖小但要五臟具全（一定要體現課改精神）。所以板書就是你的授課大綱，是有始有終的。最好別忘了布置作業。試講完后應該有面試考試的提問，應該

有所準備。

試講課要力求做到以下幾個方面：

1、低下腦袋，態度謙和，不管是對領導還是普通老師，說話做事要處處留意。牛人必翻船。

2、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標準一點。

3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。

4、要用電腦，要跟上時代步伐，網絡時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。

5、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。

6、要有師生互動。即使面對老師講課，也要體現學生活動。滿堂灌早已過時。

7、不要活動過頭，老師只提幾個問題，然讓學生討論，最后老師不做深刻總結。

8、文章形式之美、寫作學知識可以講，但不是重點，這些東西體現不了你的水平。

9、要深挖課文，對思想內容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現老師的水平。

1、選一個你熟悉的課題來講，在有限的時間里把它講清楚；

2、不要背對觀眾，注意節奏，很多新人都講得太快；

3、好好準備，把真實的水平表現出來就好。

1、首先是著裝問題。

一般試講都有領導聽課的，穿衣服一定不要太隨便，也不要太花哨，很多老領導看不慣的。盡量整潔、斯文點。假如是女孩子，可以化點淡妝，但不要濃妝艷抹。

2、備課一定要充分，所謂的充分有三層

意思：

（1）內容一定要多，多準備點不要緊，可根據試講時間自己控制，一定不要少！

（2）內容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是領導想看看你的口才，當然也看看你有多少“料”，一般是讓你隨意安排講課內容的，這時一定找自己最熟悉最感興趣的那些內容，這樣不容易緊張，也

不容易忘，還可以即興發揮呢?。?）內容盡量安排一些新穎、前沿的知識，同社會某些現狀加以聯系。這樣會讓領導、老師感覺你

很有“料”，能夠把握最新進展，能夠理論聯系實際！

3、試講之前一定要演練幾次。即使你有足夠的信心也要演練一次，如果老是緊張，就多說幾次吧?？梢哉覀€沒人的地方，當然，能

面對自己的朋友演練就更好了，因為他們或許還能給你提點意見和建議呢！

4、如果你的黑板字寫的不錯的話，盡量用“爬黑板”的方式講課（除非有規定要用多媒體）。一來，寫一手漂亮的黑板字會給那些領導們留下一個很好的印象的，二來，在寫的過程中，可以想：接下來我要講什么？也就是說，給自己一個緩沖的時間，消消緊張情緒，當然不要因緊張而寫的飛快，慢點寫不要緊，關鍵是把字寫好，寫的有條理。

5、講話語速不要太快。這是初講者共有的一個不足。建議你試著演練也是有此意，如果真的試講時語速突然加快了（有時面對下面一雙雙陌生的眼睛，你自己都無法控制），就停下來，做個深呼吸，效果還是不錯的。

6、試講完后，可能下面的領導、老師會問你幾個問題。這時，你“最熟悉最感興趣的內容”的優越性就體現出來了，對于自己會的，不要搶著回答（為了證明自己懂），等人家完全問完了，自己再回答，當然可以停頓一下想想再說；對于自己確實不會的，一定不要亂說（不會本來就不好了，再亂說豈不是罪加一等），直接說：這個問題我確實不太清楚...在回答問題的時候，一定要保持面帶微笑，這種微笑會讓你省去很多麻煩的。

一、準備好：教案二份，電子和手寫版，格式內容，應層次分明。很清

楚的，衣著合理樸素，牛仔褲就不錯。時間準備好，提前到位！

如果沒有把握事前自己講上幾遍，找個人給你提一些意見

二、心情好：講課心情高興，充滿激情，顯

示你的活力和精神狀態，并充滿大智慧。自信一點。

三、交流好：和學生交流好，和聽課的人交流好，和為你服務的人員交流好，甚至和你接觸的一切的東西交流好，包括試講的場地，別忘了細節最能說明問題1.慢點：一緊張，絕對說話太快，人家不易聽懂，時刻提醒自己說清楚，慢點，寧愿沒說完。2.目光：自信，眼光要看著聽課得人，把他們想象成本科生或其他學生（根據授課對象決定）3.熟悉：熟悉能夠緩解緊張，做到可以脫稿，杜絕照 ppt宣讀 4.專注：把思想專注在要說得內容上，全心投入5.互動：適當和聽者互動，提問等方式，試講時可自問自答6.條理：開始先總說今天得內容，然后分述。注意各個部分之間得邏輯與銜接。6.注意：

慢點，還是再慢點小結：一,注意儀表,整齊干凈端莊即可；

二,教案要準備兩套,打印/手寫的一套,電子稿一套(一般就是ppt了)；

三,不管是用哪套教案,都要配合有板書,注意整齊和條理； 四,適當穿插英文,引入該學科領域的一些新知識；

五,聲音洪亮。

教師招聘考試一般有兩個環節，一是筆試，二是面試，筆試的通過率通常按照2：1和3：1來計算，當然也有按照120%的比率計算。招聘單位為了能夠招攬綜合素質和能力比較高的老師，一般會放寬筆試的錄取門檻。筆試與面試相比，筆試主要測查應聘人員的專業素質和能力，面試測查的重點是應聘人員的授課水平和能力，包括考查是否具備教師的基本素質以及應聘者的形象、氣質是否符合教師的基本要求。應聘者能否順利實現當老師的目標關鍵在于面試，而面試的主要形式是試講，由此可見，試講對應聘人員的重要性。許多應聘者由于沒有授課經驗或是缺少授課指導和授課技巧而紛紛落榜。華圖教師培訓專家針對考生在試講過程中容易出現的問題，現提出五大技巧幫助應聘者順利通過試講

關。

一、態度謙虛

招聘教師考試的試講環節必不可少，試講者應該保持什么樣的態度很重要。近年來由于就業壓力增大，教師地位提高等原因，有更多高學歷、高水平的應聘者渴望加入到教師行業，而這部分人由于自身條件比較優越而在面試試講過程中容易出不謙虛的態度。因為面試考官都是經驗豐富的老師，試講者一旦表現出傲慢或是對面試考官輕視的態度，這類應聘者多半會被淘汰。人無完人，課無完課。無論你的學歷有多高、經驗有多豐富，沒有一個講課者可以達到完美無缺的境界。要想讓面試人員找不出毛病是絕對不可能的，華圖教師培訓專家建議應聘者在面試過程中保持一種謙虛的態度是最基本的要

求。

二、重點突出

講課內容要有重點，這是基本要求。應聘人員切不可在試講的時候出現面面俱到的問題，不肯舍得一些不能突出試講者能力的問題只會影響面試成績。應聘人員如果講課文時方方面面都提到，結果只能是蜻蜓點水。有的應聘人員在試講時，對作者介紹、文章層次各個步驟都進行了很認真的分析，然而這樣做只能是白費力氣。面面俱到既不能突出重點，也不能顯示你的特長，而面試試講是有嚴格時間限制的，最少有15分鐘，最多也很少超過30分鐘，那么試講者如何在短時間里發揮出最佳水平，突出自己的能力，在眾多應聘者中脫穎而出，取得面試高分，最為重要的一點是，應聘者在試講過程中

盡量做到突出課文重點，達到新課標的要求。

文章不要講得太多。有些老師對文章學有些研究，結果分析課文時非常注重對文章形式方面的解剖，比如修辭、寫作手法、文章特色、前后鉤連照應、描寫分類、表達手法分類及運用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應是課堂的重點。試講者要注意試講過程中出現此類問題。課堂形式是很容易學來的，但對課文的理解分析卻不是那么容易。老師上一堂好課，需要長期的積累，但是對于剛剛從學校畢業的學生來說做到厚積薄發是不可能的，那么就需要掌握一些技巧來應付試

講，起碼要在同等條件下脫穎而出。

三、內容務實的。

地方。

四、師生互動

試講時如有學生，那么與學生互動的環節是不可少了，教師在課堂上調動學生的積極性、提高學生學習興趣是衡量教師的一個標準。試講者在互動環節要注意角色的把握，試講者主要是發揮啟發、引導學生的作用，而互動環節要以學生為主體，通過互動最終使學生達到充分理解課文重點內容和新課標

要求的目的。

五、重視儀表

應聘者在面試過程中，對儀表的測定并沒有專門的規定，而是由考官在整個面試過程中通過觀察給應

聘者的評定，所以應聘者在整個面試過程中都要始終如一地保持良好的儀態風度。當應聘者進入考場后，考官首先看到的是考生的儀表儀態，考官對應聘者的最初印象或多或少地會影響考官對考生的評

價，所以應聘者在儀表儀態方面要給予足夠的重視。1.儀表方面。建議考生面試時最好不要穿色彩太過鮮艷的衣服，女士應聘教師，服裝一般以西裝，套裙為宜，這是最通用、最穩妥的著裝。不論年齡，一套剪裁合體的西裝、套裙和一件配色的襯衣或罩衫外加相配的小飾物，會使你看起來顯得優雅而自信，會給對方留下良好的印象。切忌穿太緊、太透和太露的衣服?？苫稽c點淡妝，這樣既能起到揚長避短的作用，也能凸顯出年輕人的精氣神，更重要的是對交往對象的尊重，切忌太濃，發式不宜太過前衛。男士最好著正裝，發式方面盡量達到前不覆額、側不掩耳、后不及領，最好不要留胡須。任何季節都要穿長袖襯衫，最好選擇沒有格子和條紋 的白色、淺藍色襯衫。有條件的要干洗上漿。襯衫如有扣，最好選擇式樣簡單的那種。

與不好，應聘者都要面帶微笑，道謝并說再見后再離開。

特別提醒，應聘者一定要說普通話，說話聲音要響亮，語調盡量抑揚頓挫，切記語速不能太快，板書字跡要工整。另外，試講者的手機一定要設成靜音或是關閉，千萬不要因為手機聲音沒關而影響了你

的發揮。最后祝各位考生試講成功。

1、作為老師，信心和責任心是第一位的。記住一點，你擔心的別人也擔心，所以不需要有壓力。相

信自己，別人才能相信你。

2、打動那些對你有好動感的評委！沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人，我來了，我能教好學生。

3、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標準一點。講話語速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演練。這是關鍵！講話要擲地有聲，不要半推半就，在講臺上要有臺風。語文教師要

求更高，咬字清晰，語音悅耳，抑揚頓挫。

4、一定要著裝合體，不要穿著太前衛，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體

端莊大方，給人感覺氣質非凡。

5、在見到面試官時要表現的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩重的印象。注意肢體語

言，不要僵直地站在講臺上，運用好肢體語言。

6、要在試講前做好充足的準備，把要講的內容的相關背景等知識了解到位，并把課的內容和這些背

景結合起來，讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來。

5、不用花費時間講得過于仔細，只要在你講的時候提到就可以了，讓聽課的評委知道你有這個環節

就可以了。

6、要注意跟臺下評委的眼神配合，眼睛的視線不要一直停留在講稿上，要使臺下的每一個評委都以

為你在看他們，注視著他們。要面帶微笑，不要太嚴肅。

7、要有板書，板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業。（如果對粉筆字不自 信、或者無要求板書，可以減少板書或者不板書）

8、要用電腦，要跟上時代步伐，網絡時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。最好能采用多媒體教學，這通常是可以加分的，也能體現新課程的理念。試講時不允許呈現，可以通過自己的語言復述出

來。

9、試講完成以后還會有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側重點應該在哪里，如果學生出現了這樣或那樣的問題你該如何等等。不要慌張，首先肯定教師提出的問題，并結合以往的教學經驗予以適當的重復和肯定，與此同時思考應對的策略?；卮鸬臅r候最好能有一個提綱，分幾

點來說明你的觀點，顯得層次鮮明，邏輯性強。點到即可，除非特別自信，不要過于展開。

10、要做一下小結，總結一下你所講的內容，布置一下作業，做到有頭有尾！

幾點注意事項：

1、板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白，可以在板書的同時結合問題和內容，做適當的講解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差?？梢赃m當看看講稿，自然地

看即可，不能照著講稿讀，因為評委和你的講稿是一致的。

2、試講的內容和原來的教學設計可以有不一致的地方，在試講完畢，時間還有的情況下，做一個簡短的說課（說明），讓評委知道你的設計意圖和理論依據。在課中也可以適當穿插對學情、教材、學

法、教法的說明。

3、教學設計各個環節和要素盡可能完整、完善，教學流程可以擬出恰當的小標題，吸引評委注意力。

4、試講時沒有學生參與，但是同樣要體現自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。要有師生互動，即使

面對老師講課，也要體現學生活動。

5、可以在某個具體環節提供幾套教學方案，把教師的預設體現得很充分，同時又能充分體現教師把

握生成的基本素養。

7、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。

8、要深挖課文，對思想內容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現老師的水平。文章思

路不是重點，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點。

9、盡快切入重點。詳講重點（也就是能出彩地方），不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。試講時，可以省掉作家作品介紹，字詞檢查等次要內容。深挖重點，然后再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。分析重點段落時，集中落腳到關鍵句，關鍵詞，這樣才具體而實在，不然籠而統之，難以講清。分析也細致不下去，要分析細致必然落腳到文中字詞，這樣又 緊扣了教材，不致于犯脫離課文的毛病。

10、發揮不宜太多，太多了也會沖淡主題?；蛘吒苯拥卣f，講課像寫文章一樣，圍繞中心（重點）

行文，廢話（可引起學生興趣）盡量少講或不講。

如何準備試講

1、充分準備

要提前做好充分的準備。最好備好課、準備好教案，并以此基礎上準備好說課稿（可參考本空間）。對自己所講述的內容有一個系統、清晰的思路。分析好教材，弄清楚教師如何教、學生如何學以及為篇四：教師面試技巧心得(說課、試講及面試篇)：面試概述

教師面試技巧心得(說課、試講及面試篇)：面試概述 面試是測查和評價人員能力素質的一種考試活動。具體來說，面試是一種經過組織者精心設計，在特定場景下，以考官對考生的面對面交談與觀察為主要手段，由表及里地測評考生的知識、能力、經驗等有關素質的一種考試活動。面試過程中，應聘者不僅需要具有相應的應聘實力，而且還需要掌握相應的面試攻略，這樣才可以使自己在面試過程中處于主動地位，游刃有余地應對面試過程中的各種問題。本章將簡略地介紹一些應聘教師面試的各項技巧和各個環節的注意事項，并列出了面試提問過程中的一些問題，為應聘教師崗位的人員引路。

一、面試前的準備(一)了解應聘學校

面試人員需要了解所應聘的學校，不然的話，面試過程中會處處被動，往往會被一些突如其來的學校問題所困擾。

面試過程中有一重要的評價因素——求職動機。面試評委往往問及此類問題：你對我們學校的了解嗎?為什么來參加應聘?假如你被錄用后，是否考慮跳槽等等，對于這類問題的回答，從來沒有固定的答案，并且需要一定的回答技巧。如果你沒有進行過調查研究，你的回答很可能不著邊際，你可能自以為回答得很得體、很巧妙，而實際上卻可能把問題答偏，甚至犯了大忌。比如評委問你為什么應聘本校，你的回答全是不著邊際的夸獎，一句自己的認識都沒有，甚至不知道該校具體的位置、學校規模、辦學思路，吸引人的地方在哪里，評委會由此認為你僅僅是拿這次應聘操練手藝全無誠意。

盡可能多地了解所應聘學校的情況，明確自己的求職動機，避免一時沖動或將將就就，把第一份工作當作一個過渡性實習崗位。導致被錄用后感到大失所望，一方面抱怨待遇低，晉升機會少，工作單調乏味，人際關系難以協調等，產生很大的心理落差；另一方面，又因合同在身，即便遇到滿意的工作也無法再重新進行選擇，后悔不已。最后，教學工作沒有起色，生活狀態“昏暗無日”。了解應聘學校必須明確兩個目的：一是為自己的職業選擇、單位選擇、崗位選擇服務；二是為面試取得成功服務。每個人都應對自己的前途和命運負責，是否打算從事教育工作、應聘單位是否是最佳選擇、今后的發展空間如何等問題必須高度重視，你的選擇應建立在科學、可靠的依據之上。要做到這些，需要了解以下幾個方面： 3．了解待遇水平和個人發展的空間

對于不同學校而言，即便同是公立學校，其福利待遇也會有很大的差別，每個人擇業的出發點也不盡相同。比如大學期間全部是依靠貸款完成學業者，畢業后按時歸還貸款是個人 信譽問題，應該優先考慮；而如果沒有經濟負擔，則新教師在邁出人生第一步時，可以將事業發展的空間看起來得更重一些。比如應聘學校是否允許報考研究生、是否有進修機會等等。

(二)面試的心理準備

應聘者要堅持正確的應試心理：熱情、積極、自信、平靜和謹慎。

應聘者在接到面試通知后，積極主動、充滿充滿地投入到準備工作中去，并相信自己可以取得最后的勝利。

首先，要正確地評估自己。分析自己的優勢與劣勢，冷靜地審視自己，考慮怎樣才能發揮自己的優勢，彌補自己的不足，并為此做一些細致耐心的準備。要以一種平常的心態來迎接這次挑戰，因為你畢竟還是你自己，不可能在幾天時間內成為一個完美的人人認同的教學宗師，任何一本就業指導書都不能越俎代庖，代替你走過和對面一段必須親歷的人生體驗。只要自己盡了心、盡了力，就不要為自己不能把握的事而擔憂。

其次，調整心態。能參加面試標志著已經在競爭中擊敗了很多對手，但離最后成功還有很長路要走，千萬不要為一點點的進展而沾沾自喜、裹足不前。前面你將面臨更加激烈的競爭，高手如云，人外有人，夫外有天，任何階段你都沒有驕傲自大的理由。

不幸的是，有一些人由于眼空四海、目中無人而折戟沉沙之際；另一些人卻由于妄自菲薄、自怨自艾而一籌莫展。自負和自卑這兩個極端，葬送了無數人的前程，實在令人遺憾。經驗表明，適度緊張有利于集中精力、活躍思維，并不是壞事。因此，面試前最好是順其自然，一方面積極努力，一方面不要期望過高，因為決定成敗的因素并不是全由自己把握的。在面試過程中，面試者扮演著一種接受提問與考查，同時也要自我表現的角色，這種角色往往讓面試者出現兩種極端傾向，或者因過于拘謹而表現不足，緊張得連平時很流暢的說話都變成了結巴，回答問題驢唇不對馬嘴；或者因賣弄張揚而表現過分，處處顯示自己，缺乏中國人傳統的含蓄美德，這兩種傾向都會影響面試成績。

面試當天要提前做好相關的準備，既要休息好，又要有嚴格時間觀念。應提前到達面試地點，在休息室或指定地點等候?？梢酝ㄟ^前面試講出來的人了解一些評委提問特點和要點，以增強自己的自信心。此外，還應該對評委容易問到的一些問題有一些自己的思路，可參見本章第二節。

(三)面試的禮儀準備

面試是一種正式場合，衣著應規整得體．修飾自然有度，給人以樸實整潔、合體大方的感覺，穿著應與給自己的定位相一致。一般知識階層的服飾特點是穩重大方、得體整潔，如果將其與高貴典雅相結合，會顯得非常有氣質。面試需要以個人形象來贏得面試評委的認同，一定要使自己的服飾和裝扮與你的氣質相協調，服飾和裝扮與你的舉止相符合，與氣質、時間、環境、氣氛協調，別有風格而又自然大方，吸引面試官的注意并讓他心生好感。有關面試的禮儀，要注意的事項，可參考本書《第三篇教師禮儀》。(四)個人簡歷準備 個人簡歷對每一應聘者來說，都是至關重要的。應聘者對于自己的簡歷所涉及內容要反復確認，多次閱讀，使之爛熟于心。準備時，需要注意以下幾點： 1．突出優點、適當推銷自己

自己與別人相比較為突出的優點，對主要的經歷和成就能夠提出令人信服的佐證，有些可以細化到能力的細節，以便充分表現出對個人能力和所獲得的各項技能資格證書的自信，恰當地向評委推銷自己。為了能夠更好表現自己，面試前你可以進行面試預演，向你的朋友或家人談你的任職資格，你能干好什么工作，并且最好根據你的簡歷上的每個要點談出一些簡歷表達得不充分的有支持性的證據和細節。另外，應聘者要向評委介紹自己的相關經歷。對于學生來說，可以介紹自己在學校里參加過的活動、在學校期間的家教經歷、在學校期間擔任地何學生干部職位等等。而對于一些社會人員來說，則要突出展出自己對教育行業的熱愛，以及過去從事過的主要工作體驗。特別注意突出自己的能力和素質的介紹，不寫無關、無用的內容。

2．拿出說明自己實力的證件及實物(一)進門及自我介紹 1．進門

應聘者在進門時，一定要把自己個人簡歷及相關的證件帶上，并且熟讀熟背。踏進面試考場要昂首挺胸，面帶笑容，精神飽滿。你必須給評委留下朝氣蓬勃、富有活力、令人愉快的良好第一印象?？梢韵蛟u委微笑行點頭禮，然后正視評委的眼睛，端莊地坐在為應聘人準備的椅子上。不要緊盯著一個評委，那會使其他評委受到冷落，不愉快；不要緊緊直視評委的眼睛，直視對方會給人以壓迫感，對評委非常不尊重。坐下后不要扭動身體的某個部位，腿腳不要抖動。切記不要玩自己的頭發，否則會顯示出你對本次面試的不重視和對評委的不尊重。進行時，切忌不敲門便大搖大擺地走進面試場地，打招呼過于隨意，坐在椅子上沒形沒體，一副無精打采的樣子，接受詢問時心不在焉。2．自我介紹

正式進入面試程序的第一步通常是讓應聘者作自我介紹，這是面試的必考題目，評委一般不提示你介紹什么。但應聘者應該清楚，這個環節主要是說明自己的主要經歷、獨有的優勢，時間大約3～5分鐘。

自我介紹形式千變萬化，無定式可尋，但應注意幾個問題：首先是不要過于謙虛，別人吹都忙不過來，過于謙虛極易被人誤解為沒有本事、沒有信心。其次是不要自吹自擂，把話說得太滿，特別是初出茅廬的大學生的很多輝煌在評委的眼里，還顯得非常稚嫩。第三是不要講廢話，珍惜自己每一句說話的機會。

通過這一程序，評委主要想了解你的思維邏輯是否嚴謹，語言表達能力如何，以及抓住問題實質進行回答的精明程度。應聘者說話要盡量簡潔、準確，不要說大話、套話、廢話。可以介紹自己幾門最突出的專業學習成績、獲得獎學金情況、政治面貌、英語和計算機通過等級、擔任過哪些學生干部職位，在哪些活動中獲獎等等。這些內容雖然在簡歷里已經寫明了，但要求應聘者講出來，考查的是闡述能力，所以不要展開。只講清事實就可以，務必使介紹的內容與個人簡歷一致。(三)面試注意十二條

對言談舉止的觀察，雖然都是“不起眼”的小環節，但以小見大，是所有招聘評委都會關注的事。而自然和本色則是新教師在言談舉止方面取得評委認同的最好方式。1．認真對待通知面試的電話

有些應聘者會忽視這一環節，其實招聘學校通知面試的電話就可以看作面試的開始，接電話的水平也可反映一個人的基本素質。如果電話是評委之一打的，你的態度如果生硬冷淡、反應遲鈍，就會給對方留下十分不好的印象。接到面試通知的電話時語氣要熱情，接聽中適時以小聲的“好”或“嗯”等象聲詞表示自己的認真聽，要確認面試的時間、地點及其了要求。接收完所有內容后應該禮貌地詢問對方貴姓，對通知表示感謝，并等待對方先掛斷電話。2．注意自己語言特點

說話時，語句要流暢、聲音富有活力，聲音不能太小。若聲音過小，評委會感覺你不自信，缺乏魄力，擔心講課時學生可能會聽不清楚，也不太適合做班主任工作。回答問題要簡練干脆。言辭含糊、態度猶豫容易給虛假的印象。對于這一問題的解決，可以適當放慢語速或適當增加語句之間的間隔，多贏得一點思考的時間。3．著裝得體

不要穿著邋遢，也不要穿夸張的奇裝異服，要使自己的著裝與教師的職業相適應。學生衣著簡樸是正常的’不丟人，不卑不亢是面試評委喜歡看到的態度和氣魄。4．正確的儀態

說話時的輔助動作不要太大，注重自己的儀態禮儀。應聘者倘若坐立不安、中途梳理頭發、不由自主地觸摸身體某些部分等動作往往會面試評委一種心神不寧的不自信感。另外，回答問題時游目四顧，大大咧咧地吸煙，中途傲慢地接聽電話等也不能出現。5．中途不要接聽電話

面試前一定要將手機關閉，可調整為靜音，在面試過程中手機鈴聲驟響或接聽手機都是非常不禮貌、不尊重對方的行為。6．傾聽及提問

面試過程中，不要打斷評委的提問，要專注地傾聽評委提出的問題。專注地傾聽既是了解對方的最好機會’又容易獲得對方的好感。當應聘學校對你基本滿意或有可能錄取你時，常會給你提問的機會，如詢問你有什么要求、有什么打算等等。應聘者巧妙的提問可以表達你的希望和想法，也能展示你對應聘學校的關注，是表現自己的大好機會。當然，好的提問又需要在面試前做好準備，不能無話找話，將前面留下的好印象給沖淡了。7．避免同評委爭論

有些評委為測試應聘者的性格和涵養，會故意制造一些問題題引起爭論。比如考你一個知識性問題，明明你答對了也非說你是錯的，你需要表現得沉著冷靜、避免爭論。比如評委懷疑你的部分學習成績是假的，懷疑你的社會經歷是假的，你這時應該微笑著說：“這絕對是真的，我可以配合你到學校找組織作證明?！比绻悴恍衣淙霠幷摰南葳澹u委一定會有不好的感覺。

8．不要緊張

緊張是新教師面試常見的問題，屬于心理問題。因為面試是招聘教師的幾個主要環節之一，對個人前途影響很大，又是素不相識的陌生人在盤問，容易患得患失、誠惶誠恐。稍微有一點緊張情緒并不可怕，甚至可能幫助集中回答問題的注意力，最大限度地發揮和展示自己的風采。但如果緊張過度，就會導致臨場慌張，影響正常發揮，必須學會自我調節。調節的方法首先是做好先期準備工作，不把一次應聘看得太重要，不斷提醒自己：所有的競爭對手都一樣會緊張，一樣會因出錯而尷尬；其次是回答問題要從容，聽問題要仔細，控制語速，也可以通過深呼吸調整情緒。9．說錯了話要鎮靜

在面試這樣緊和的場合脫口說出錯話是非常正常的，不必驚慌。既然已經說錯了，就不要后悔前面說錯的內容，那樣只會心慌意亂，更加緊張，接下去的表現更為不可理喻；也不要說錯話后停下來默不作聲，或下意識地伸舌頭，這些都是不成熟、不莊重的表現。說錯話后，明智的應對辦法是保持鎮靜。假如說錯的話無礙大局，可以若無其事地繼續應對問題，忽略不計，從另一個角度看，評委會諒解你因心情緊張而出的錯。就像普通話測評一樣，越是糾正，越要扣分。假如說錯的話比較重要。或會得罪評委，應立即糾正并道歉，比如說：篇五：教師面試、試講技巧及注意事項

1、作為老師，信心和責任心是第一位的。記住一點，你擔心的別人也擔心，所以不需要有壓力。相信自己，別人才能相信你。

2、打動那些對你有好動感的評委!沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人，我來了，我能教好學生。

3、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標準一點。講話語速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演練。這是關鍵!講話要擲地有聲，不要半推半就，在講臺上要有臺風。語文教師要求更高，咬字清晰，語音悅耳，抑揚頓挫。

4、一定要著裝合體，不要穿著太前衛，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質非凡。

5、在見到面試官時要表現的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩重的印象。注意肢體語言，不要僵直地站在講臺上，運用好肢體語言。

6、要在試講前做好充足的準備，把要講的內容的相關背景等知識了解到位，并把課的內容和這些背景結合起來，讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來。

5、不用花費時間講得過于仔細，只要在你講的時候提到就可以了，讓聽課的評委知道你有這個環節就可以了。

6、要注意跟臺下評委的眼神配合，眼睛的視線不要一直停留在講稿上，要使臺下的每一個評委都以為你在看他們，注視著他們。要面帶微笑，不要太嚴肅。

7、要有板書，板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業。(如果對粉筆字不自信、或者無要求板書，可以減少板書或者不板書)

8、要用電腦，要跟上時代步伐，網絡時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。最好能采用多媒體教學，這通常是可以加分的，也能體現新課程的理念。試講時不允許呈現，可以通過自己的語言復述出來。

10、要做一下小結，總結一下你所講的內容，布置一下作業，做到有頭有尾!幾點注意事項

1、板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白，可以在板書的同時結合問題和內容，做適當的講解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差?？梢赃m當看看講稿，自然地看即可，不能照著講稿讀，因為評委和你的講稿是一致的。

2、試講的內容和原來的教學設計可以有不一致的地方，在試講完畢，時間還有的情況下，做一個簡短的說課(說明)，讓評委知道你的設計意圖和理論依據。在課中也可以適當穿插對學情、教材、學法、教法的說明。

3、教學設計各個環節和要素盡可能完整、完善，教學流程可以擬出恰當的小標題，吸引評委注意力。

4、試講時沒有學生參與，但是同樣要體現自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。要有師生互動，即使面對老師講課，也要體現學生活動。

5、可以在某個具體環節提供幾套教學方案，把教師的預設體現得很充分，同時又能充分體現教師把握生成的基本素養。

7、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。

8、要深挖課文，對思想內容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現老師的水平。文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點。

9、盡快切入重點。詳講重點(也就是能出彩地方)，不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。試講時，可以省掉作家作品介紹，字詞檢查等次要內容。深挖重點，然后再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。分析重點段落時，集中落腳到關鍵句，關鍵詞，這樣才具體而實在，不然籠而統之，難以講清。分析也細致不下去，要分析細致必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的毛病。

10、發揮不宜太多，太多了也會沖淡主題。

第五篇：家教試講技巧

家教技巧

調動學生的積極性。家教過程中學生是否肯學非常重要，因此，在教學過程中的講解要盡量幽默生動通俗易懂，盡量吸引學生的注意力，以提高教學質量和效率。

對學生負責。家庭教師也是老師，因此，為人師表要有責任心，不能拿學生的前途開玩笑，盡量多花些心思。既然有緣師徒一場，要對學生負責。

精心的準備。

專職的教師都要天天備課，即使從教多年的經驗非常豐富的優秀老教師，從來也不會在備課上偷懶。但我們的教員朋友，卻常常認為所教的課程非常簡單，可以當場發揮。事實上如果沒有精心的準備時，上課時還是較難做到熟練的，這樣，就會大大影響授課的效率和效果。

家教一般有以下幾個過程，在你打電話聯系家長前務必先看完第一步，建議全部看完以后再聯系家長。

一、電話聯系

得到學員的信息后，和學員第一次通話非常重要，能不能成功得到家教第一次通話起著至關重要的作用。第一次通話時要注意，首先要禮貌稱呼，在介紹自己時不但要說自己的有什么特長，還要針對學員求教的學科，簡明扼要的表達自己對此學科的理解，并詢問家長孩子的情況，并提出自己的想法，要讓家長感覺到你很專業，很有經驗。還可告訴家長自己曾帶過那些學生，學生的成績有什么樣的變化，表決自己可以勝任的決心和信心，之后應馬上向對方預約第一次的上課地點和時間，并及時結束通話。記住，機會是掙取來的，不要等家長說，我再考慮考慮之類的話，假如家長說了，也要過一天，再次打電話，讓家長覺得你很在乎這個機會。

電話撥通以后應該先說明自己的身份和打電話的原因，建議采用以下方式開始： XX阿姨/叔叔您好，我是大學生家教團隊的教員XX，您是要找XX家教嗎？ 是的

我是XX大學XX專業大X的學生，非常擅長XX科目，所以想來輔導您孩子。（之后請對家教信息進行確認，輔導的科目，次數等，確認后請與家長確認試教的時間、地點、內容）

一般家長會進行一些簡單的詢問。自己要根據家長語氣，牢記客服告訴你的注意事項的前提下回答家長問題，同時要突出自己的優勢。

家長首次電話一般會詢問家教老師的學校、年級、專業，是否有家教經驗？教過哪些學生？效果如何？老家在哪？等問題，所以撥打電話前家教老師務必提前準備好一些常見問題的回答。

除此以外有些家長會在電話里面說明自己小孩的一些情況，比如哪方面薄弱主要想要輔導哪些科目等，這時候需要家教老師配合家長所說的情況簡單有針對性的提出一些輔導方

案。

另外第一次打電話要和家長確定好見面或者第一次講課的時間、地點，時間最好要在電話中確定然后了解大概位置，如果可以可以讓家長電話結束以后把具體的地址短信發送過來。

電話交談需要一定的技巧，所以如果自己不是很健談或者察覺到家長可能會有點不滿意，在電話交談過程中要盡量快速的約定見面的時間和地點，見面交談可以讓雙方有更加深入的了解，會比電話里好很多。

簡單地說要記住下面這些內容：在給家長留下好印象，約定好第一次見面或者講課的時間、地點、內容。

注意：電話通話時間不宜過長，你和家長都有自己的時間成本，更不要輕易懷疑對方的誠意，自己要充滿信心爭取見面洽談可以創造更好的成功機會。

二、見面了解（也可能是直接試教）

電話聯系時盡可能掌握多的東西：如何到達學生家，帶哪個年級的學生，帶哪幾種科目，等等。便為面試作全面準備，提高見面的成功率。

見面首先要過家長關。學生家長先驗明你的身份，與你交談，學生家長都有豐富的社會經驗，因此在交談中，應真實表達自己，切莫過分地夸大自己的能力。因為拙劣的能力很難逃脫家長的雙眼。一旦被家長識破自己的不誠實，留下壞的印象，就很難再繼續下去。交談中還應該注意其它方面的東西，如禮貌，適當的舉止，表情等，這些小的方面，相信大家都能做的很好，在這里不贅述。另外，再強調一下，與學生家長的交談中一定要表現出自信來，因為學生家長很可能認為你的不自信是因為你說的與真實能力不符，或者，你沒有能“鎮”住學生的威嚴，很難幫助學生提高成績。1.家教見面技巧

面試通過是取得家教的第一步，如何能夠成功，這不僅取決于自身的知識水平，更重要的還有面試的第一印象，以及個人的溝通能力。(一)面試前準備

1)了解家長要求:這樣可以使同學在面試時更有信心對答更有遠見，不會空泛。2)衣著、儀容:衣著不一定要名牌，是一定要整潔干凈，得體大方，頭發一定梳理整齊。3)模擬問題：你有何專長、經驗，技能，對面試有所幫助的，在去之前模擬。此外，睡眠要充足，面試時精神飽滿。

4)心理準備:要作最壞打算，若雇主的態度十分冷莫自己更應保持冷靜，言談間應有禮貌，態度要誠懇積極。

5)資料準備:同學可充分準備入好各種面試需要的資料，例如:學生證，身份證以及其他的相關資料。以備家長需要的時候能夠提供。(二)面試時要注意的事項：

1)切忌遲到：面試時遲到會使印象分大減，應預早10至15分鐘最好

不要以為面談是先看看情況，但對家長來說，你是來應征家教的，要到他們家去上課的。他們希望知道你有意爭取這個家教機會，相信你能勝任。不要在面談中間打電話或接電話；衣服宜簡易整齊；絕對不要遲到。記住，沒有人希望自己不受到尊重。

2)不應做小動作：見面時不妨與雇主握手，視線不要四處張望，因為大多小動作，實在不是大方之舉，3)要有自信：充分休息，準備，回答問題時要肯定而且自信。使雇主相信你有能力勝任這份工作

4)別急著馬上把自己推銷出去

家教老師對自己的教學品質有自信，也要給家長考慮的時間及空間。一進入面試就馬上自吹自擂，會讓家長很反感。應該讓家長先行動作，聽聽他們怎么說。如果家長拋給你一堆問題，似乎是在考驗你的反應能力，你也可以以同樣的速度應答；如果家長從從容容，你也要不疾不徐，別想要搶過他的風頭。面試的重點是建立關系，又不是要把家長比下去。盡量可能和家長一唱一和，產生信賴感，以達成「成交」的目的。

5)適當表現：在面試時，主動熱情的了解所要教的小孩的情況，并適當的給予總結歸納，就所了解的情況做一個初步的計劃。讓雇主感覺到你明顯的熱情和興趣。6)觀察家長，盡量營造成功的化學反應

好的銷售員通暢都能探出買主的底細，所以家教也可以面視時觀察家長的肢體語言，探探他的脾氣個性為何。要避免使用一些特殊語氣，例如目前的網絡或廣告用語，會讓家長覺得不太莊重，讓面試的場合瞬間冰凍，最重要的是，家長往往是有某種年紀和資歷的人，使用特殊的語言，會使二人之間產生語言溝通的問題。在面視時，家教老師說自己是一位「能與小朋友充分溝通、具有足夠的家教能力」的人，比說自己是「超優質夢幻家教」好很多。7)表示你是一個能協助解決問題的人

家長請家教，是希望家教可以幫助解決問題。你也要有自信，讓自己成為一個值得信賴的人。值得信賴的人不會自吹自擂，你無需膨脹自己，只需表現自己最誠懇、充滿活力的一面

8)不要心急：在雇主未提出商議薪金時，不要急于談論。以免給雇主利字當頭的形象，當雇主提出另外的條件時，也不要急著否定，而因擺清事實，講明條件的可行性，給彼此一個

轉圜的余地。薪資標準都是我們已經和家長確定好的，家長一般會提出協商日結、周結還是月結，以及是現金支付還是其他方式。如果沒有提出來也不要著急，后面試教結束之后和家長主動提出即可。

三、試教

試講時，盡量要表現出激情，牢牢掌握主動權，引導事情發展的方向，調動學生積極性，吸引他的注意力，你應該把學習上你最擅長的東西表現出來，讓他佩服你，做到這一點也不太難，如果你口才不好，那么這就是最好的鍛煉機會，把握住，試講前學生會準備一些材料，讓你講，這并不重要，你能接手，還怕不會？

1、態度！

態度決定行動，行動決定結果。家教對在校生來說不僅僅是勤工儉學，更重要的是社會實踐，更為以后走上工作崗位打下基礎，因此應該對每一份工作認真負責，積極鉆研，學會適應任何一個挑戰。要做好家教，端正的態度是必不可少的。

2、守時！

是否守時是您工作態度的表現，體現著您的綜合素養。當您與家長約好見面或家教時間時，請您務必要遵守時間。如果距離較遠或不認識路，請您早點出門，留出寬裕時間到達。如果臨時有急事，請務必事先告知家長。

3、形象！

第一次上門，家長對您的第一印象是至關重要的。請務必考慮家長的感受，注意儀容整潔，衣冠端正。如果您是女生，著裝大方，及淡淡的生活妝即可。切忌穿著暴露，濃妝艷抹。如果您是男生，也請您注意裝著大方得體。切忌拖鞋，背心或帶著耳環等另類服飾。

4、了解！

試講之前，要先充分了解家長的要求，并通過家長介紹和您的觀察充分理解孩子的學習情況。因為每個孩子的情況都是不一樣的，必須根據實際情況制定家教方案、靈活發揮。

5、方案！

制定個性化的家教方案是您家教取得效果的關鍵。如果孩子本身學習不好，基礎不扎實，可以采取系統地講解方法，盡量幫助孩子掌握基本知識，打好基礎。如果孩子學習一般，可以采取提問加擴展的講解方法，從孩子的提問中找出問題，加以擴展，以取得進步。如果孩子本身學習就很好，則可以采取重點，難點攻克的講解方法，以幫助孩子更上一層樓。

6、耐心！

作為家教老師，切忌沒有耐心和自以為是。如果孩子學習不好，接受能力有限。千萬不要對家長說您家孩子太笨，怎么教也教不會之類的話語。如果您實在不愿意教下去，應該聯系我們家教中心，我們會進行處理。如果孩子本身學習很好，您也切忌對家長說孩子沒有必要請家教。如果您自己認為自己沒有這樣的能力，也可以告訴我們家教中心。

四、家教過程中的注意事項

開始做一份家教工作時，要認清家長對你、與你所教學生的期望值，并要對所教學生有一個全面的認識，了解他（她）的現有水平、性格特征、思維方式、他（她）在學習時有什么問題，根源是什么。要因材施教，盡力挖掘他（她）的潛力。我們認為豐富的知識、杰出的口才、良好的修養、高度的責任心、極度的耐心對任何一名家教教師都是非常重要的。1)遵守約定時間，盡量提前幾分鐘到；

2)服飾整潔，頭發清爽，精神狀態良好；保持口腔衛生，家教前不要吃辛辣食品； 3)教師形象.作為老師，應為人師表，行為師范。家教老師也一樣應在學習和做人方面做出榜樣，在學生心中樹立起良好的形象。當學生對你抱有敬佩的感情時，教學才能取到最好的效果。

4)要有計劃，應根據學生特點（比如哪方面容易提高）訂立教學計劃。譬如，在某段時間內要著重解決某科或某章的問題，要用哪些資料，要把學生提高到什么水平等，尤其在期中期末應及早作好計劃避免學生與自己的學習相沖突。家教之前，一定要將課程準備充分。5)教學過程是教學中最重要的環節。一要講究效率，二要從學生的興趣入手，引起學生的注意。當學生精力不集中時，可穿插幾句他感興趣的話(這就要求平時積累與此方面有關的信息)，可適當運用手勢、動作、語調的變化達到生動形象的效果，切不可一味批評。對學生的進步要及時提出表揚。家教過程中，一般家長會注意時間，家教老師切忌過度關注時間長度。

6)考慮到學生在學校上課已經有許多作業，故不應多留作業，只需選幾道有代表性能鞏固課堂知識的題。最好留一些讓學生思考的問題。7)在每次家教結束的時候，盡量與家長約好下次家教時間

五、教學方法

很多同學初次帶家教，最頭痛的就是不知道該怎么樣下手。其實，如果是一個有心人，回憶一下自己的學習經歷，總結一下，那些，曾影響你的老師在教學上的特點，思考其中的合理性，消化、吸收，轉化成自己的東西。或許你就不會茫然了。還有，在學習上，我們也

曾得到其它同學的幫助，想一想，他們是怎么樣把自己不理解的東西，用通俗易懂的語言把問題講清楚的。在我看來，同學們的講解方法似乎總比老師的經驗更有用！另外，還要總結一下自己十幾年的學習心得，用什么樣的方法，怎么講學生接受最快。相信大家這時有很多的想法了。

有了好的教學方法，就不一定取得立竿見影效果，其中還有一點點小的技巧。多與學生、家長溝通

我遇見的學生近一半以上，與家長溝通不暢，學生不理解家長的苦心，家長也不理解自己的孩子的內心活動，這也就是人們常說的代溝。我們去了，就應該扮演聯通代溝的橋梁角色。我經常會花一些時間，分別與學生和家長聊天，和學生聊天時，我盡量說一些他比較感興趣的話題，經此來找出學習成績不理想的根源，是懶惰，是貪玩，還是家庭因素。學生往往對朋友式的交談不設防，幾次以后，你會很容易找你想要的東西。自己能解決的在輔導過程，因勢利導解決掉；如果自己解決不掉，就需要家長的配合了。和家長交談時應盡可能多地提學生的優點，同時，也要提你發現的問題，和自己的關于解決問題的建議。這時，家長一般會很信任你而采納你的建議。比如，我曾經有個學生的家長望子成龍心切，一味地加大學生的任務，結果導致學生產生厭學的心理，而他卻不表現出來，陽奉陰違，原本比較好的成績一落千丈，家長不明白原因，以為做的題還少，繼續搞題題海戰術，結果兩代人都掉入惡性循環的泥潭。后來，通過交談，發現了癥結的所在，我給家長提建議，該學生的課外練習我布置，苦惱的家長欣然同意，然后，我又做通了學生的思想工作，試驗了一段時間后，該學生的成績強勁反彈，收到了比較理想的效果。這次經歷使我對對等交流的重要性認識更深了，其實，現實生活中人與人之間的磕磕絆絆，不就是溝通不暢造成的嗎？ 講課時聲情并茂

這一點對性格較內向，不擅長言語的朋友來說比較困難，但也是鍛煉的好機會，平時讓你這么好的機會讓你鍛煉口才。在公共場合說不好會有人笑話，講課面對你的學生說錯話，他們是不會笑的。天高任鳥飛，還闊憑魚躍，只要你所講的不違背事實，怎樣表達就看你的想象力豐富不豐富了。你講的生動當然會抓住學生的心，輔導效率自然就高了。所以，盡最大可能做到神情并茂。受益的不僅僅是你的學生，還有你自己。如果它對來說你來說有困難，克服它，你會做的很出色的。輸灌信心

做什么事都需要信心，沒有信心很難說進步，成績差的學生對學習的信心普遍不高。高中時我的英語不好，但英語老師非但沒有放棄我，還想方設法增強我學好英語的信心。我感謝她。我沒有選擇放棄，終于在升學考試取得了比較理想的成績。后來，我又把信心輸灌我 的學生。同時，要求家長也像我一樣做。所以，如果你其它都做的很好了，就是不見成績提高。那你該檢查一下，你是否向他們輸灌信心了。

在開始輔導之前，首先要做到三點：

一、讓孩子喜歡你。這一點非常重要，做不到，你將很難進行你的輔導。

二、了解家長的意圖和想達到的效果，與家長達成共識，注意細節，如果可能，向家長了解與孩子最好的溝通方式有哪些，不過這一點有些家長自己都不知道。

三、弄清楚孩子哪些方面是薄弱環節，以便有針對性的進行輔導。做好家教主要要達到以下三個方面的效果：

一、教會孩子學習的方法，讓孩子知道如何才能學有成效，懂得解題的切入點。

二、培養孩子的學習興趣，注意教育和溝通的方式方法，要靈活，活潑、生動，千萬不要用家長常用的那種說教的方式。

三、讓孩子學會有計劃的安排自己的學習和生活

另外，對不同年齡、年級的學生要有不一樣的方法，低年級的學生需要培養他的興趣，上課活潑生動一點好，高年級的學生，他已經知道自己需要哪個方面的輔導，所以，可以直接切入正題，制訂一個輔導計劃，按計劃實施就行了。有的只是要突擊加強某一方面，那就按家長和學生的要求來，你只要針對性的提出自己的一些看法，如果家長和學生沒有意見，那就可以開始突擊輔導了。對無所適從的家長，你一定要有自己的主見，讓人看到你的信心。當然，最終是輔導的效果來檢驗你的水平和價值的。把自己當成真正的老師

1、作為一名家教老師，要盡可能運用你的知識和能力建立起一種威信，在家長和孩子的心中樹立一個知識豐富、品學兼優的良好形象。（思考：要以優秀教師的標準要求自己，什么樣的老師才是一個優秀的老師？應該具備什么樣的特質？）

2、在輔導學生的最開始階段（第一堂試講課），由于你對學生的個性和學習情況不了解，自己也沒有充分備課，應該首先向家長耐心詢問孩子的學習情況，然后針對孩子的薄弱環節從課本知識（基本概念、基礎習題）開始輔導，盡可能在孩子不理解、有疑問的地方細心講解，可以運用形象的比喻或列舉生活中生動的實例的多種方式來啟發他?？傊?，第一堂課一定要做好最充分的準備，讓孩子一堂課下來能感到充實，有收獲，甚至產生煥然一新、豁然開朗的感覺（原來自己所學習的東西也很有趣的，和原來的感覺有很大不同）。（家教策略：旁敲側擊，多加詢問，發現癥結，有的放矢?。?/p>

3、在以后的輔導階段中，要不時地準備一些比較難的題，在解這些題的過程中讓孩子在心理上產生一種震撼（這些題對他很難，但在你看來如此簡單，讓他增加自信，消除對難題的恐懼感，同時讓學生對你感到心服口服，讓他產生一定的崇敬感，在內心里服你，把你看做學習的榜樣），并可以適當地說一些自己在中學時的學習情況（當年自己的成績是如何如何，在班級排前幾名），讓學生充分信任你，為以后的輔導做好鋪墊。（家教策略：高屋建瓴，適當拔高，展示實力，震撼效應，出其不意，攻其不備?。?/p>

4、一定要從問題入手輔導學生，這樣輔導效果好，家長也會很滿意。比如，對于嚴重偏科學生，要查看學生在薄弱科目平時測驗的卷子，對孩子的學習問題進行全面診斷，對學生的學習情況有一個整體性的把握，看看到底哪些方面存在問題，哪些屬于薄弱環節，然后針對這些方面制定一套切實可行的學習改進計劃，從最容易提高成績的地方著手輔導。當然在輔導學生做題過程中他自己也會暴露出很多明顯的問題和錯誤，這個時候要及時指出他的錯誤并加以糾正，找出他的學習中的薄弱點和不良習慣，明確羅列出他學習方法上的欠缺和不足。這個時候學生會有一種自慚形穢的感覺（強烈的自尊心作怪），對你產生敬畏感，這個時候是你樹立自己威信的最佳時刻。家長也會因為孩子暴露出根深蒂固的問題，你找到了孩子學習的癥結所在，感到高興和滿意，大多會激勵孩子在這些方面努力改進和提高。最好在利用這段時間多講一些學習方法，并針對他的薄弱點提出一些相應的學習改進計劃，以改善他的學習狀況，適當給孩子制定一些學習任務（如典型習題等），以鞏固所學知識，但布置的作業一定要少而精，能夠讓他舉一反三，同時也要避免與他的日常作業沖突或加重學習負擔。（家教策略：測評診斷，發現問題，引導方法，培養習慣，屢試不爽。）

5、家教老師的主要作用不是講授知識，主要是啟發、引導和點撥，從根本上提高學生自主解決問題的能力，而不是代替他去解決問題。這樣輔導起來也會比較輕松。輔導做題時，只需要選擇幾種典型例題進行耐心講解和透徹分析，然后讓學生盡可能自己獨立去做一些同一類型的題，如果中間遇到困難做不下去，再進行及時的點撥。你也可以與孩子一塊做題，一起解決問題，最好不時給他出一些較難的有挑戰性的試題，在孩子獨立做題、思考、計算的過程中也為自己贏得了游刃有余的休息時間。（家教策略：授之以魚不如授之以漁，點撥啟發，自主提高，游刃有余）

6、對一些他反復出錯的題，一定要幫助他分析到底錯在哪里，為什么會做錯，最好幫他建立一本典型錯題集。（家教策略：建立錯題集，以備今后復習鞏固之用，著眼長遠，事半功倍！）

7、結合自己的學習經驗，經常教給孩子一些你平時學習或做題過程中比較管用的小技巧、小竅門，會起到意想不到的效果。（家教策略：四兩撥千斤，心有靈犀一點通！）

8、再優秀的老師也有碰到難題當場無法解決的時候，發生這種情況很正常，要學會靈活處理此類問題，有些特別難的題如果自己一時也會找不到突破口，就要學會暫時繞開，放到以后去講。（比如可以對他說這類題比較難，現在講比較耗費時間，等下次再講吧）。遇到這種情況課后一定要花點時間研究一下，認真備課，總結規律，下次給他好好講一講。當然平時一定要好好備課，盡可能避免此類情況發生！（家教策略：隨機應變，機動靈活，不打無準備之仗?。?/p>

9、要經常說一些引導啟發學習思路的話，可以給他一些必要的提示，并讓他集中注意力，比如“這道題應該怎么做？為什么做錯了？應該選排除哪一個？看看這樣做對不對？應該從那個地方入手分析這道題？用哪一個公式去解？”（家教策略：不時提問，引發思考，變被動學為主動學?。?/p>

10、任何條件下都要保持健康積極的心態，時刻尊重孩子，任何條件下也不能說有損孩子人格尊嚴的話，更不能說臟話。（家教策略：師德第一，與孩子交朋友，但一定要寬嚴結合，愛是最好的教育，嚴格要求也是愛的一種?。?/p>

大學生家教如何做好自我保護、避免不法侵害的提示

提示一：安全第一。在找家教工作的過程中，時刻牢記安全第一，絕對不能因求職心切，而忽略了安全問題。同時，對那些已有多次家教經驗的大學生來說，也絕對不能降低自我保護和安全防范意識，因為街頭找工作隨意性太大，誰也不能確定自己遇到的下一個雇主，是好人還是心懷不軌的人。要記住，很多看上去像是很憨厚老實的人，未必就真的是好人。一定要常常提醒自己，安全是最重要的。

提示二：通過中介。切勿在小區自行張貼個人詳細信息、聯系方式的紙頭，給不法分子提供可乘之機。

提示三：固定時間。一是輔導時間相對固定，沒有特殊情況不要隨意改動；二是輔導時間不宜過晚，應盡可能將家庭輔導時間安排在周六、周日的白天，或平常自己沒晚課和學生放學較早的時間段，盡量選擇距離學校較近的家庭做家教。

提示四：告知行蹤。在首次進行家庭輔導時，最好約上同學陪同前往。同時最好在到達擔任家教的家庭后，給同學打個電話，這樣一方面可以讓同學知道自己的行蹤，另一方面即使遇到心懷惡意的人，也可以通過這個辦法讓對方有所忌憚。另外，要將自己擔任家教期間的外出輔導行程表和時間表告知同寢室的人，讓要好的同學掌握，以防萬一。

提示五：作為社會相應的管理、職能部門（如工商、人事勞動等），也應該健全有關制度、監管、法律等內容，再加上輿論、道德等方面的因素，讓家教真正成為一種受人尊敬、職業高尚的行業，不要成為“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的死胡同。

女生做家教注意事項、初次應征家教，白天為宜，最好有同學相伴。、若發現應征時，只有男主人單獨在家，最好另約時間前往。、初次應征家教，面談時發現應征條件與原條件不合時，應提高警覺，尤其是施教學生是男主人或男性成人時應馬上拒絕。、若初次應征家，發現家教家長態度很奇怪時，不要貿然接受。、上家教課時，如果男主人特別殷勤，超出一般學生家長所表現的熱情，應提高警覺，感覺不對勁時，應馬上辭去家教。、家教課中途休息，若家長招待水果、飲料時，如果覺得對該生家庭或父母不是很熟悉時，不宜食用。、上完家教課后，最好不要在家教家中逗留太久，更不宜讓男家長送回宿舍。不要隨便接受家男家長的邀約共同出游，和其談話時最好長話短說，簡明扼要。、不要隨便接受家教家長所贈送的禮物，尤其是男家長所送的禮物，更要有分寸的接受或拒絕。