第一篇：3讀書方案

西來鎮敦義小學三（1）班讀書方案

一、指導思想

讓每一個學生暢游書海，讓每一個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養。用閱讀引領成長，讓學生親近書籍，與好書為友，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文化底蘊，提高文學修養，在學校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。

二、參加對象

西來鎮敦義小學三年級一班全體學生

三、活動措施

本次讀書活動以班級內讀書為主，主要是希望學生能夠實實在在的讀自己想讀的書，樂于親近書籍，修身養性，培養情操。

1、西來鎮敦義小學三年級一班，指導老師馬鈺。

2、推薦書目：

《伊索寓言》作者：伊索出版社：海豚出版社出版 《我要做個好孩子》作者:黃蓓佳出版社：江蘇少年出版社 《科學家故事１００個》作者：葉永烈出版社：少年兒童出版社 《小學科學知識故事》作者：曹文軒出版社：江蘇文藝出版社 《格列佛游記》作者：斯威夫特出版社：大眾文藝出版社出版

3、誦讀積累內容： 《三字經》

人之初，性本善，性相近，習相遠。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。竇燕山，有義方，教五子，名俱揚。養不教，父之過，教不嚴，師之惰。子不學，非所宜，幼不學，老何為？玉不琢，不成器，人不學，不知義。為人子，方少時，親師友，習禮儀。香九齡，能溫席，孝于親，所當執。融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。首孝悌，次見聞，知某數，識某文。一而十，十而百，百而千，千而萬。三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義，父子親，夫婦順。曰春夏，曰秋冬，此四時，運不窮。曰南北，曰西東，此四方，應乎中。曰水火，木金土，此五行，本乎數。稻粱菽，麥黍稷，此六谷，人所食。馬牛羊，雞犬豕，此六畜，人所飼。曰喜怒，曰哀懼，愛惡欲，七情具。青赤黃，及白黑，此五色，目所識。酸苦甘，及辛咸，此五味，口所含。膻焦香，及腥朽，此五臭，鼻所嗅。匏土革，木石金，與絲竹，乃八音。曰平上，曰去入，此四聲，宜調協。高曾祖，父而身，身而子，子而孫。自子孫，至玄曾，乃九族，人之倫。父子恩，夫婦從，兄則友，弟則恭；長幼序，友與朋，君則敬，臣則忠。此十義，人所同，當師敘，勿違背。禮樂射，御書數，古六藝，今不具。唯書學，人共遵，既識字，講說文。有古文，大小篆，隸草繼，不可亂。若廣學，懼其繁，但略說，能知源。1

凡訓蒙，須講究，詳訓詁，明句讀。為學者，必有初，小學終，至四書。論語者，二十篇，群弟子，記善言。孟子者，七篇止，講道德，說仁義。作中庸，乃孔伋，中不偏，庸不易。作大學，乃曾子，自修齊，至平治。孝經通，四書熟，如六經，始可讀。詩書易，禮春秋，號六經，當講求。有連山，有歸藏，有周易，三易詳。有典謨，有訓誥，有誓命，書之奧。我周公，作周禮，著六官，存治體。大小戴，注禮記，述圣言，禮樂備。曰國風，曰雅頌，號四詩，當諷詠。詩既亡，春秋作，寓褒貶，別善惡。三傳者，有公羊，有左氏，有谷梁。經既明，方讀子，撮其要，記其事。五子者，有荀揚，文中子，及老莊。經子通，讀諸史，考世系，知終始。自羲農，至黃帝，號三皇，居上世。唐有虞，號二帝，相揖遜，稱盛世。夏有禹，商有湯，周文武，稱三王。夏傳子，家天下，四百載，遷夏社。湯伐夏，國號商，六百載，至紂亡。周武王，始誅紂，八百載，最長久。周轍東，王綱墜，逞干戈，尚游說。始春秋，終戰國，五霸強，七雄出。蠃秦氏，始兼并，傳二世，楚漢爭。高祖興，漢業建，至孝平，王莽篡。光武興，為東漢，四百年，終于獻。魏蜀吳，爭漢鼎，號三國，迄兩晉。宋齊繼，梁陳承，為南朝，都金陵。北元魏，分東西，宇文周，與高齊。迨至隋，一土宇，不再傳，失統緒。唐高祖，起義師，除隋亂，創國基。二十傳，三百載，梁滅之，國乃改。梁唐晉，及漢周，稱五代，皆有由。炎宋興，受周禪。十八傳，南北混。遼與金，皆稱帝，元滅金，絕宋世。輿圖廣，超前代，九十載，國祚廢。太祖興，國大明，號洪武，都金陵。迨成祖，遷燕京，十六世，至崇禎。權閹肆，寇如林，李闖出，神器焚。清太祖，膺景命，靖四方，克大定。至世祖，乃大同，十二世，清祚終。讀史者，考實錄，通古今，若親目。口而誦，心而惟，朝于斯，夕于斯。昔仲尼，師項橐，古圣賢，尚勤學。趙中令，讀魯論，彼既仕，學且勤。披蒲編，削竹簡，彼無書，且知勉。頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪，家雖貧，學不輟。如負薪，如掛角，身雖勞，猶苦卓。蘇老泉，二十七，始發憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。若梁灝，八十二，對大廷，魁多士。彼既成，眾稱異，爾小生，宜立志。瑩八歲，能詠詩，泌七歲，能賦棋。彼穎悟，人稱奇，爾幼學，當效之。蔡文姬，能辨琴，謝道韞，能詠吟。彼女子，且聰敏，爾男子，當自警。唐劉晏，方七歲，舉神童，作正字。彼雖幼，身已仕，爾幼學，勉而致。有為者，亦若是。犬守夜，雞司晨，茍不學，曷為人？

蠶吐絲，蜂釀蜜，人不學，不如物。幼而學，壯而行，上致君，下澤民。揚名聲，顯父母，光于前，裕于后。人遺子，金滿籯，我教子，惟一經。勤有功，戲無益，戒之哉，宜勉力。

《論語》

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知，而不慍，不亦君子乎？”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

子曰：“學而不思則罔；思而不學則殆。” 子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。”

子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之‘文’也。”

子曰：“莫而認之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”

子曰：“三人行必有我師焉，擇其善者而從之，豈不善者而改之。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

子在川上，曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。” 子曰：“吾償終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。”

曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習乎？” 子曰：“見賢思齊焉,見不賢而內自省也。”

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠，仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”

子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”

子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

4、具體時間安排：

每天早晨7:35—7:45進行晨誦，具體內容：《三字經》、《論語》。語文老師利用中午輔導時間，每周安排兩次學生自主閱讀，并給予適當的指導。

5、對班級讀書情況的檢測措施：

采用同桌之間互相抽背、背書組長抽背、語文老師抽背、閱讀書目知識搶答競賽、“比一比賽一賽，看誰背得快”等活動形式，來進行對學生的誦讀內容檢測。

語文教師在每天的第一節語文課上安排學生5分鐘的美文誦讀，教師自行安排美文片段，每周一篇并做好資料搜集與積累工作。

我們班要充分利用各種途徑擴大學生閱讀面，如學校閱覽室借閱圖書、學生互相交換以及班級圖書角等形式擴大書源。

我們班將以班級讀書會、親子閱讀、專題閱讀、優秀讀后感評選、朗誦比賽、故事大王等形式組織學生開展閱讀活動。每個月的第三周班會定為以讀書為主題的班會課。

我們班將利用班級讀書角展示學生讀書成果，激發學生讀書的興趣。

第二篇：讀書方案

讀書，讓教學充滿智慧

一、指導思想

“想有好學的學生，須有好學的先生。”勤于學習，充實自我，這是成為一名優秀教師的基礎。而新課程的實施給教師提出了更高的要求，教師惟有成為學習者與研究者，才能跟上新課程改革的步伐。為提高廣大教師的綜合素養，促進教師專業成長，努力造就一支師德高尚、業務精良、具有現代教育思想、扎實專業知識、良好教學方法、較強科研能力的高素質教師隊伍。本次活動將以提升教師的專業素養為重點，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學校形成讀書熱潮。引導廣大教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，進一步提高教師素養，逐步推進學習型校園建設，為學校發展增添新活力。

二、活動宗旨

熱愛讀書 提升素養

三、活動目標

引領全體教師從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念；營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。

1.根本目的：營造閱讀氛圍，創造閱讀條件，享受閱讀樂趣，培養閱讀習慣，交流閱讀收獲，提高教師素質，建設書香校園。

2.以“讓閱讀滋潤心靈，讓閱讀豐富生活”為主旨，在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，享受

閱讀、享受學習、享受人生。

3.形成校園閱讀氛圍，引領“書香校園”建設。把教師閱讀活動作為學習型組織建設、校園特色文化建設的重要內容。營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的學校文化品牌。

四、活動措施及要求

1.統一主題、書目和筆記本

主題統一：讀書，讓教學充滿智慧。

書目統一：除精讀教育辦統一書目外，學校要為教師指定參考書目，除指定精讀書目外，教師根據自己已有的讀書經歷，每年選擇2——3本自學，但每學年每位教師至少要精讀一本教育教學方面的專著。

筆記本統一：學校統一讀書筆記本，教師讀書筆記要認真規范，并且能夠結合自己的教育教學體驗，及時闡發自己的觀點、收獲以及在現實教育教學中運用的效果。教師個人每月至少要寫出不少于1000字的讀書筆記，45歲以下教師每學期撰寫至少一篇2000字左右的讀書心得。

2.加強考核，獎勵先進

學校把教師讀書情況記入個人業務檔案，納入勞績考核內容，作為評優、評先的條件之一，并對獲獎的教師予以表彰和獎勵。

3.注重培育典型，發揮引導作用

各教研組要及時發現并不斷推介閱讀面廣、學以致用的先進教師的做法和經驗，學校將在校園網上開設讀書專欄，定期登載教師的書評、書摘、讀書心得等方面的內容，充分發揮模范帶動引領作用。通過干部讀書，帶動教師讀書，通過教師讀書，帶動學生讀書，營造良好的書香校園氛圍。

4.明確意義，確保效果

實施教師讀書活動，是學校文化建設和提高教師素養、更新教育理念、轉變工作生活方式的系統工程。學校要成立領導小組，要把教師讀書與“正教風、強素質、提師能”相結合；要結合教育教學實際，切實調動教師參與讀書活動的積極性，引導教師體驗書香人生。

教師讀書是“一人讀書，百千人受益”，開展教師讀書活動要注重實效，切忌搞形式、走過場，要建立科學合理的教師讀書評價激勵機制，引導教師自覺、主動地參與到讀書活動中來，讓書籍成為教師一生的精神伴侶，讓閱讀成為教師生活的一種狀態，讓閱讀與思考內化為教師的品質，確保讀書活動取得明顯成效。

教師閱讀活動必將使廣大教師與名著相伴、與經典為友，行走在教學與讀書之間；同時也會使校園內形成一種濃郁的書香氣息，多一份高雅，少一份世俗，豐富學校的文化底蘊，為后來人留下一份寶貴精神財富。

五、活動口號

帶一襲書韻而來 攜幾縷書香而歸

第三篇：讀書方案

昌樂外國語學校

寒假讀書活動方案

讀書，促進生命成長，豐富生命內涵。為進一步深化教師讀書活動，經學校研究，決定利用寒假時間閱讀被譽為“日本經營四圣”之一的稻盛和夫先生的《敬天愛人》。現將有關事宜通知如下：

一、活動組織

1.各級部主任、處室負責人為第一責任人，生活教師由唐靜鑫負責，要對本單位教師提出明確要求，組織落實好寒假讀書活動。

2.教師撰寫的心得體會以處室、級部為單位匯總后，推薦優秀教師參加學校讀書交流，每級部推薦2人，生活教師推薦2人，每處室推薦1人,交流成績作為考核量化的重要依據。

3.推薦教師名單及本單位所有教師的心得體會同時打包，于2012年2月5日（農歷正月十

四）下午五點前發郵箱wgykyzdc@126.com.2月8日（農歷正月十七），組織全校讀書報告會，每位代表發言不超過10分鐘。需用課件的，于2月7日（農歷正月十六）上午11點前發科研指導處郵箱。負責人：劉軍。

4.學校領導班子要帶好頭，專門安排發言。

二、心得體會的撰寫

要深刻領會《敬天愛人》一書的內容主旨，把握思想內涵，要深入反思并緊密結合自己的工作實際，重在寫出真實的體驗、感悟、建議等。

三、考試

開學后，將結合對《敬天愛人》、《學生第一》、《做一個幸福的教師》三本書的學習組織考試，結果納入教師考核。

昌樂外國語學校

第四篇：讀書方案

羅山川鄉中心小學讀書活動實施方案

一、活動目的

啟動“書香校園”工程，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養，在學校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。

二、活動目標

1、通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣。

2、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。

3、通過活動，使學生汲取中外名著精華，豐厚語文素養。

4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

三、活動領導小組 組長：王恒平

副組長：劉正文 吳世東 組員：各班班主任、各班語文老師

四、營造濃濃的書香校園氛圍

1、讀好書，誦經典。按語文課程標準要求和學生實際情況，規定讀書量，小學階段學生課外閱讀總量不得少于100冊。一二年級以漫畫圖冊為主，每學期閱讀書目不少于3本，三四年級每學期不少于8本，五六年級不少于10本。每班學生要建立1份閱讀書目登記表，每學期結束時填寫詳實后裝進學生成長記錄袋中。

鼓勵學生做好讀書筆記，俗話說得好：“好記性不如爛筆頭。”讀書筆記可以彌補腦力的不足，增強學生記憶。三到六年級學生要求書寫讀書筆記，三年級每學期不少于15頁，四年級不少于20頁，五六年級不少于30頁。每學期結束時，學校要檢查備案。

誦經典，背誦課標提倡的《新課標小學生必背75首古詩》，背誦《三字經》、《百家姓》、《弟子規》的全文，《增廣賢文》節選部分內容。

2、打造“書香班級”，設計班級讀書標語，讓教室的散發出文化氣息。各班充分利用好墻報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。在板報上設置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優秀讀后感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。每個班級建立圖書角，購置圖書柜，捐贈圖書，設立圖書管理員，制定借閱制度。

3、班主任、語文教師向學生推薦好書（參考書目：中外經典名著、名家名篇、優秀文學雜志、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語等）。

4、在各班教室門前，懸掛古詩名言，人生格言等扁章，制作讀書專用宣傳欄六個，向全校師生宣傳推廣有關讀書知識。

五、主要讀書活動：

（一）教師讀書活動

1、“漫步書海，品味人生”。每位教師精讀蘇霍姆利斯基的《給教師的建議》、李鎮西的《寫給教師的100條建議》等20本書，做好讀書筆記的記錄。

2、“暢游書海，享受閱讀”。教師和學生同閱讀一本書，共享讀書樂趣。

3、“我為孩子誦經典”。低年級語文教師利用閱讀課時間為學生朗讀經典作品。

（二）學生讀書活動

1、每天早自習前10分鐘，“誦讀經典，詩話人生”背誦活動。每天大課間，利用10分鐘，指導老師范讀，學生誦讀古詩。三到六年級每周安排5節閱讀課，一二年級每周安排3節閱讀課，每節課30分鐘，由語文老師負責。

2、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。語文教師每周利用“閱讀課”作為學生集體閱讀交流的時間，指導并激勵學生快樂讀書，共享讀書的樂趣。可開展閱讀指導課、讀書交流課、讀寫結合課等活動。

3、“智慧芳園,一字千金”書評活動。要求每人認真閱讀一本好書或美文，不斷提升自我閱讀品味；要求用簡短的語句點評自己看過的一本書或美文的精髓，字數為300字—500字左右；體裁不限（詩歌、隨感等）均可，形式多樣，可以用文章式、卡片式或小報式，自由創意。（范圍：五六年級學生）

4、“智慧碰撞,親子讀書”活動。建議每位學生與好書交朋友，并開展與父母共讀一本書活動。要求讀后與家長共同制作“讀書信息卡”，包括書名、作者、頁數、閱讀時間等基本信息及親子讀書筆記（讀書語錄、感言、心得等）兩部分。

六、讀書活動的落實及檢查考核

1、檢查考核情況

每學期第十八周，以班級為單位，抽取本班學生人數的50%進行考核。檢查內容包括經典誦讀背誦情況、學生閱讀情況、讀書筆記記載情況。讀書筆記不但要檢查頁數，還要看內容書寫是否凌亂，有無實用價值。

2、讀書保障情況

各班建立圖書角，并給每個教室購置圖書柜，專門存放，造冊登記。學校具體安排讀書時間，充分調動學生的讀書熱情，并對其提出具體要求。讓學生充分利用學校現有資源及學生自愿訂閱的圖書，保證學生有書可讀，有好書可讀。

3、活動落實情況。

“自信來自鼓勵，習慣決定人生。”我們定期開展一些班級學生喜愛的活動，使課外閱讀成為一種有組織的集體活，讓盡可能多的學生樂在其中，盡情地展示自己的語文才能。活動的形式多種多樣，如舉行讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會，好的讀書筆記的展評，定期出版讀書手抄報等。予以公布表揚表現好的學生，滿足學生的榮譽感，激發其閱讀的積極性。學生通過大量的閱讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。

七、讀書活動的管理與獎勵制度

1、各班級成立讀書活動管理小組，負責組織管理班級開展的各項讀書活動。學校讀書活動領導小組給予班級讀書活動檢查評價。

2、評選書香班級，對班級讀書氛圍建設好、讀書活動開展得好的班級每月將結合考核給予加分。期末評選優秀讀書班級和優秀指導老師，給予表彰。

3、每月班級評選“小書蟲”“小書迷”“讀書博士”等，全校大會給予表彰；期末評選 “讀書明星”，給予獎勵。

總之加強課外閱讀，可以豐富學生的語文積累，提高口頭語言表達能力和書面語言表達能力，豐富學生的人文底蘊，激發閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。結合《語文課程標準》，我們通過家校聯手，深入落實“課外閱讀活動計劃” ；創生課堂，努力探究行之有效的課外閱讀教學模式；活化課程，培養語文實踐能力；讀寫結合，放飛閱讀想象的翅膀，為學生的終身學習和健康發展奠定堅實基礎。

羅山川鄉中心小學 2014年8月28日

第五篇：讀書方案

XXXXXXXX局（公司）

關于開展全員讀書活動實施意見

為進一步推動學習型行業、學習型機關建設，使干部職工樹立終身學習理念，做到工作學習化、學習工作化，全面提高機關干部業務技能水平和綜合素質，結合思想作風紀律整頓活動意見，市局（公司）決定在全市系統開展全員讀書活動。特制定本方案：

一、指導思想

以黨的十七大精神為指導，以“提升境界、提高效率、創優環境、強化執行”為主題，堅持把讀書活動與樹立終身學習理念、提高政治理論、增強履職創新能力緊密結合，組織開展形式多樣的讀書活動，促使全員養成愛讀書、讀好書、善讀書的習慣，努力在讀書學習中增長知識、拓寬思路、提升本領，在全市系統形成全員學習、全程學習、團隊學習的良好氛圍，為延安煙草又好又快發展提供堅強的精神動力。

二、活動目標

以全員讀書為契機，在全系統大興學習之風，營造學習氛圍，培養愛學、樂學、篤學精神，逐步養成良好的讀書學習習慣，提高全員的整體素質，推進學習型機關建設。通過研讀理論書籍，加強思想政治教育，將理論成果轉化為指導實踐，推動工作的堅強動力；通過精讀業務書籍，熟練掌握

履行崗位職責的相關技能，不斷提高做好本職工作的本領；通過選讀興趣愛好書籍，使員工在閱讀一些適合自己、內容健康的書籍過程中，不斷拓寬視野，增長見識，完善自我，提高素養。

三、工作原則

（一）實用性原則。研讀理論書籍和精讀業務書籍要緊密結合行業工作大局、重點工作和自身的工作性質、特點，有針對性地進行學習，查缺補漏，促進工作，提升自我。

（二）廣泛性原則。選讀的興趣愛好書籍可以是文學、藝術、歷史、政治、經濟、軍事、社會等各方面富有教益的書籍，體裁不限，類別不限。

（三）經常性原則。全員讀書活動要堅持經常，做到時間安排上的連貫性、讀書要求的一致性和學習內容的系統性，使讀書學習逐漸成為工作的第一需要和潛在追求。

四、活動形式和步驟

全員讀書活動要立足實際，力求實效性和多樣性，可采取學習理論與崗位工作實踐相結合、集體閱讀與個人閱讀相結合、學習原著與專家講座相結合、集中輔導與分組研討相結合等多種形式。分三個階段進行：

第一階段：宣傳、準備階段（3月1日——3月15日）。要通過多種形式廣泛宣傳開展全員讀書活動的重大意義，增強人人參與此項活動的主動性和積極性。在讀書活動中，全員要通讀《中國共產黨章程》，黨的十七屆六中全會

決定、《中國特色社會主義理論體系學習讀本》、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《科學發展觀學習讀本》書籍。在此基礎上，將《快樂是一種能力》、《責任勝于能力》、《團隊力量》、《感恩、敬業、責任》、《卓越員工有效溝通》、《贏在執行》、《你的工資從哪里來》確定為推薦書目。每位員工要選讀1本，每位科級干部選讀2本、精讀1本，處級干部要選讀3本、精讀2本推薦書目。

第二階段：全員讀書及廣泛交流階段（3月16日——9月30日）。各單位都要制定讀書活動計劃，督促員工按照學習計劃參與集體學習和自主學習，明確學習內容，做好學習記錄，營造全員讀書的良好氛圍。要在學好理論知識和業務知識的同時，在自選書目的學習中創新學習形式，增強讀書效果。

——開展“我所喜愛的一本書”讀書心得征文交流活動。要在深讀精讀上下功夫，做好讀書筆記，撰寫學習心得、讀書感言、調研報告或工作論文，舉辦學習園地，開展讀書交流。每個縣局至少向市局推薦報送5篇，機關各部門至少推薦報送2篇體會文章。

——舉辦“讀書講壇”。各單位要善于發現在讀書活動中表現優秀的人才，鼓勵他們上臺開講，將自己對某一本書或其精華部分、某一篇文章或某一方面內容的理解、認識介紹給大家，要注意提煉個人觀點，提升講解層次。各單位在組織好“讀書講壇”的同時，推薦1-2名員工參加市局舉辦

一次“讀書講壇”競賽，優勝選手將在全市系統巡回演講。

——舉辦讀書學習報告會。根據實際情況，各單位都要邀請知名學者或專家做報告，拓寬知識視野，提高綜合素質。

第三階段：認真總結及升華鞏固階段（10月1日——30日）。每位員工要認真探索總結讀書活動中一些好的做法和經驗，整理讀書心得和經驗材料，并形成學習制度長期堅持，將讀書活動不斷推向深入。

五、工作要求

（一）加強領導，務求實效。各單位主要負責人要把開展全員讀書活動擺在重要位臵，堅持常抓不懈。同時，要率先垂范，帶頭讀書學習，真正成為全員讀書學習的楷模。各單位的讀書活動計劃于3月底前報送市局人事科。

（二）落實經費，保障時間。要從教育培訓經費中列出專項資金，統一購買必讀書籍，為讀書活動搭建基本平臺。統籌處理好讀書活動和各項工作的關系，為讀書活動提供充足的時間保障。

（三）完善制度，規范運作。要結合工作實際，建立行之有效的《讀書學習制度》，用制度規范和促進讀書學習活動，使讀書學習成為員工的自覺行為，逐步形成讀書文化。

（四）加強宣傳，及時總結。要通過多種形式宣傳讀書活動的目的和意義，善于發現和表彰讀書學習活動中涌現出的先進集體和個人，推廣先進經驗和做法，促進學習型機關、學習型員工建設。

二〇一二年三月五日

全員讀書活動宣傳口號

1、讓讀書成為時尚，讓學習成為習慣。

2、以讀書求新知，以讀書促進步，以讀書促和諧。

3、知識就是力量，讀書改變命運。

4、學習——創新的源泉，創新——發展的動力。

5、選擇學習就是選擇進步。

6、我讀書，我充實；我讀書，我快樂。