第一篇：讀書俱樂部活動新聞報道

學會文學賞析

——記外國語學校“讀書俱樂部”第四次活動

“伴著春光好讀書”，正是四月的尾巴，春光正盛的時候，沐浴著和煦的春風，感受著濃濃的春意，我校讀書俱樂部于2014年4月23日下午4：10在學校教工閱覽室準時召開活動。活動的主題是“學會文學賞析”，會議由俱樂部石嫻娟老師主持，俱樂部成員及其他讀書愛好者參加。

首先是俱樂部成員圍繞一篇文章或一部書進行賞析并自由交流。

接著，陶芃妤老師由一篇學生的“漂流日記”引入，開始了我們的閱讀賞析之旅。更為指導學生作文打開了另一片燦爛的天空。“唉，外面的天陰沉沉的，我的心情也萬分的不好，比這破天氣不好多了，你知道為什么嗎？我告訴你??（文章附后）”。誰都不會想到這么好的一篇文章的作者居然曾經是一位后進生，然而現在他的思想卻如此的靈動，這全然要歸功于對閱讀的摯愛，現在有點難的分析文章都做的非常好。正如陶老師所講“他已經沉迷于其中了，沉迷于其中的人是不用教的，都是讀出來了的。”

當然，真正優秀的教書人首先一定是一個真正優秀的讀書人。陶老師自己正是一位酷愛讀書的人，她接著向我們推薦了兩本書，一本是喬治奧威爾的《１９８４》，這部小說講述了生活在集權主義國家的主人公因不堪忍受精神上的壓迫而做出反抗，卻最終遭遇悲劇命運的故事。讀完會讓你感受到什么叫真正的恐懼，真正的恐懼就是讓你無處可藏，然而讀著讀著你會覺得特別有味道。為此她還寫了篇讀后感《行尸走肉是怎么煉成的》。第二位克里希那穆提的《重新認識你自己》等，她認為看書不僅僅是開闊眼界，還能讓心情靜下了，使心情喜悅，達到心靈治療。最后彭主任也分享了自己的閱讀體會，認為寫作“境界”真是有的，有的人一出手就可以看出他的境界高。如孔子，他也沒說太多話，但他說的那些話里面就可以看出他的人生境界就不一樣，他認為有德的人就有比較好的言語，而不是相反有好的語言就一定有德。的確，真正好的東西是從心里淌出來的，讀那些作品就如與大師進行思想碰撞。讀書，理應是我們的生活常態。在當今世界的許多國家，讀書的多寡依然是多數人對生活質量的評判標準和人生境界的衡量尺度。靜好的歲月，讓我們不忘初心，攜手前行，“此身此時此地”都讀書。

第二篇：讀書交流會新聞報道

讀書交流會的新聞報道

一千個讀者便有一千個哈姆雷特，為了促進學術交流，讓書社成員更深刻了解讀書的意義，書社在2012年12月9日于圖書館會議室舉行了以“書香”為主題的讀書交流會。本次交流會由副社長主持，邀請的嘉賓有書社二十五名讀書愛好者的參加。

此次交流會上，大家積極互動，氣氛熱烈。每一位同學介紹書的主要內容以及它的主題思想，并談了自己的讀書心得。從總體上來看，這次交流會不僅交流書籍，更重要的是交流思想。每個人在交流會前都做了充分的準備，活動進行的很順利，精彩說辭和優秀書目頻出，掌聲不斷。

此次交流會旨在讓學生在閱讀中尋找靈感，在交流中啟迪智慧。提高學生閱讀積極性。我們將以此次讀書交流活動為契機，在以后的學習工作中，多讀書，讀好書，以書籍陶冶性情，以書籍涵養氣質，以書籍提升專業素養。

第三篇：讀書演講比賽新聞報道

“書香溢滿校園，好書伴我成長”

理合中學師生讀書演講比賽 2014年12月5日下午，理合中學“書香溢滿校園，好書伴我成長”師生讀書演講比賽在三樓會議室隆重舉行。比賽得到了校領導和老師們的大力支持。在語文老師的精心指導和同學們的熱情參與下，經過一番激烈的比拼，唐飛、李振兩名同學榮獲一等獎；張小雪、尹國敏、孟可心3名同學榮獲二等獎；崔雨昕、徐金葉、田夢琪、宮妍、牛白雪、李龍嬌、王亞茹7名同學榮獲三等獎。教師代表龍冬梅老師、范世超老師獲一等獎；徐潔老師、劉圓圓老師、周書彬老師獲二等獎。

本次活動延續了同學們暑假讀書活動的熱情，增強了理合中學校園的讀書氛圍；并使同學們在活動中得到了展現自我風采和鍛煉提高的好機會。老師們的精彩演講將活動推向高潮，對我校濃厚讀書氛圍的形成和各項活動緊張有序的開展，起到了推動作用。

孫校長認真聆聽學生演講

評委老師認真聽取演講內容并進行公正打分

李振同學表現精彩

牛白雪同學精彩演講

頒獎儀式(三等獎）

頒獎儀式（二等獎）

頒獎儀式（一等獎）

孫校長和老師們在認真聽取劉圓圓老師的精彩演講《享受讀書》

龍冬梅老師的精彩演講《讀書，打造亮麗的人生底色》篇二：我喜愛的一本課外書演講比賽新聞稿

我讀書，我快樂，多讀書，讀好書

——中村鄉民族學校舉行“我最喜愛的一本課外書”推介演講比賽

為了營造濃厚的讀書氛圍，引導廣大學生多讀書，讀好書，讓他們在大量的閱讀中豐富知識，開闊視野，提高人文素養，4月2日下午我校舉辦“我最喜歡的一本課外書”推介演講比賽。來自四至九年級的12名選手進行了激烈角逐。

比賽中,各個選手準備充分、精神抖擻，圍繞“我最喜愛的一本課外書”主題，以飽滿的激情、生動的語言，從不同角度講述閱讀書籍后帶來的快樂和力量，演講學生積極向上的精神面貌，深深的打動了聆聽比賽的全體師生，臺上高潮迭起 ,場下掌聲不斷。

經過評委公開、公正的評分，戴尹丹、張麗莉兩位同學分獲小學組及初中組一等獎；沈書娜等4位同學獲二等獎；劉俊等6位同學獲三等獎。趙思昱副校長為獲獎選手頒發了獎狀。

本次演講比賽豐富了學生的校園生活，鍛煉了他們的能力，極大地激發了師生的閱讀興趣，再次在中村鄉民族學校掀起了“我讀書，我快樂，多讀書，讀好書”的閱讀熱潮，讓濃濃的書香溢滿了整個校園。（中村鄉民族學校 肖榮麗報道）篇三：演講比賽新聞稿

“我的中國夢”主題演講比賽 5月3日下午，我系在210多媒體教室舉行了“我的中國夢”主題演講比賽。此次比賽共有15位選手參加，同學們以《中國夢，我的夢》、《夢想在這里揚帆起航》、《夢》、《我的中國夢》等為演講題目，進行了精彩的演講。同學們演講有聲有色，很有特點，每個人心中都有一個夢，大家把自己的夢想和祖國的強盛、社會的發展，人民的幸福緊緊的聯系在一起，表達了自己的愛國熱情。

此次演講比賽給同學們提供了一個展現自我、提升自我的舞臺和機會；增進了同學們之間的交流，傳遞了快樂； 培養了同學們的團隊合作精神；增強了同學們的自信心。最后，肖老師對同學們的演講作出了點評，指出了演講中的優點和不足，鼓勵同學們總結經驗，更進一步。篇四：新聞稿 讀書月演講比賽新聞稿 品味紅色經典，領略英

雄人生

——暨第x屆讀書月演講活動初賽 牧 院團委訊：于11月12日下午七

點展開了以“品味紅色經典，領略英雄人物”為主題的演講活動。冬天的寒氣漸漸襲來，今年的冬天似乎比以往年的來更迅猛，卻依舊消滅不了同學的比賽熱情，為了迎接第x屆讀書月演講活動，同學們個個都做足了準備，都使出了渾身解數。有的同學們是把自己所讀的經典與感悟結合，有的同學是以自己喜愛的英雄結合自己的感情所談。

接著評委席上的干部也指出每位同學的優缺點和希望他們在第二輪初賽中保持或者改正的地方。隨后部長也對這次比賽進行了重要的總結，總結了這次比賽的不足及需要改進的地方。

通過這次活動，我們從中受益頗多。不僅了解了許多的英雄小故事，還得學到許多的演講技巧。雖然

這場比賽仍有許多不足之處，但我相信在11月15日的第二輪初賽一定會表現得更好。篇五：演講比賽報道稿 “用青春承載責任，以奉獻迎接十八大”演講比賽圓

滿結束

為了慶祝黨的十八大勝利召開，為了提升我院學生的責任意識。由信息技術學院主辦，新聞中心承辦的“用青春承載責任，以奉獻迎接十八大”演講比賽于11月14日晚在信息技術學院六樓會議室召開。信息技術學院團委書記佟鑫、辦公室主任王洪鶴、2012級輔導員老師李巍以及校新聞中心主任錢程、農學院新聞中心主任畢永越和信息技術學院第12屆學生干部一同出席了本次比賽，并擔任本次比賽的評委。

映著鮮紅的黨旗，演講比賽在激揚的音樂中拉開了序幕。本次演講比賽共15位同學參加，他們將在這里以壯志豪情書寫青春，用一紙箴言詮釋責任，掬奉獻之心喜迎黨的十八大。青春就是活力的象征，每位選手的演講都激情澎湃，青春是智慧的體現，睿智的話語感染了全場觀眾。青春更是勇氣的化身，選手們為自己的青春立下豪言壯志。選手們精彩的演講把比賽的氣氛一點點推向高潮，7號選手李偉明的《擁抱青春，承載責任》力壓群雄，選手從自身出發，用感動中國的人物故事詮釋責任，以高考的艱辛點染如今的美好，希望我們全體同學承載大學這份屬于青春的責任。觀眾為他發人深省的演講詞鼓掌，為他從容不迫的肢體語言叫絕，為他敢于擔當的青春喝彩。在比賽接進尾聲時，新聞中心干事閔晨光深情款款地朗誦了一首《爐中煤》，把全場帶入另一番玄妙的意境。頒獎典禮給比賽畫上句號，7號選手李偉明成功問鼎，２號選手付有翔、５號選手李碧寧榮居榜眼，季軍

則被8號郭琳、11號王世倩、15號李玉娟摘得。通過本次演講比賽，豐富了大學生的校園文化生活，讓同學們對青春、對責任有了更深一步的了解，并樹立起正確的人生觀、價值觀、世界觀。本次演講比賽展現出我院學生作為新一代大學生樂觀進取、積極向上的精神風貌，更是我院為慶祝十八大勝利召開的獻禮之作。本次演講比賽的成功舉辦進一步推動了我院的精神文明建設。

第四篇：芳菲讀書俱樂部讀書活動計劃

芳菲讀書俱樂部讀書活動計劃

2012年2月

教師的特殊職業就決定了教師必須與書結緣，與書為友。學校給我們創造了一個很好的學習環境，打造書香校園。讀書能使人明理，讀書能使人聰慧，使人儒雅，使人充實，使人高尚。讀書活動還要融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。

一、指導思想：

書籍是人類進步的階梯，也教師做好本職工作的保證，是教師的營養品。在當今信息瞬息萬變的時代，教育者只有掌握大量的、有效的教育信息、不斷發展與人的認識能力和發展水平相適應的知識和技能，才能適應教育改革與發展的需要。多讀書，讀好書是必由之路。本人將積極響應我校在全體師生中開展“營造書香校園”的讀書活動，促使自己在閱讀中碰撞、激蕩升華、反思揚棄，堅固專業根基，提速專業發展。

二、讀書目標：

1、通過讀書活動，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。

2、通過讀書活動，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。

3、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。

4、通過讀書活動，豐富自身人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

三、讀書內容

1.《給教師的一百條建議》、《論語》、《教育新理念》、《新課標》等。2．學校及本人訂購的各類報刊雜志等。3.學校為教師購買的書籍。

四、讀書的具體措施安排：

１．堅持做到每天讀書學習半小時，以書為友，充實思想。

２．讀書過程中記下自己的觀點和看法，堅持每月至少撰寫一篇讀書心得。３．堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學信息，以新的教育理念指導教學，使自己的教育教學水平再上一個新的臺階。

４．充分發揮網上資源共享的優勢，經常上網學習，了解各種讀書信息。５．認真參加學校組織的各種讀書活動，主動與同事交流，利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流自己的學習體會與心得，多反思，多總結。

五、實施內容

1、多讀書，充實自己。

建立學習性組織，推進校本行動，形成新的校本文化，是基礎教育課程改革的重要理念和目標，也是引領教師專業發展的首要前提。為此，學校努力營造學習化的氛圍，倡導“集中與分散、輔導與自學”相結合原則，引領教師多讀書、讀好書，讓讀書成為每一個教師的自覺行為，做到把書讀薄，把人讀厚，把書讀舊，把人讀新，與大師對話，與專家探討，讓自己的大腦充滿思想者、智慧者的聲音，讓教師用先進的理論，學會理性的思考問題。

2、多交流，擴大視野。

要經常性地組織教研組開展讀書交流會、課題研討會、專題討論會等交流研討活動，學校將定期組織老師開展學術沙龍活動，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花，從而達到取長補短，優勢互補，資源共享，形成一種良好的學習研討的氛圍。

3、多思考，認真反芻。

學校要求教師特別是青年教師要堅持撰寫教育隨筆、讀書筆記、案例反思等。要經常性地組織教師參加交流、討論等活動，及時消化，及時反思，從而有效地提升教師的實踐智慧，促進其專業成長。

六、實施策略

1、閱讀內容以教育名著和教育理論為主；

2、閱讀形式以個人自學為主；

3、閱讀時間以業余為主；

七、實施的要求

1．學期開始，制定讀書計劃，定期對教師的讀書筆記進行認真檢查，評出等級，并給予適當的獎勵，鼓勵教師讀書。對于讀書筆記達不到合格的，要督促其認真修改。

2．每學期期中組織一次教師讀書交流會議，教師介紹自己的心得體會，同時起到擴展教師讀書視野，為下一步的教師讀書活動的開展提供可行的理論。

3．教務處配合教研室的論文評選工作，組織教師教育教學征文活動，將校級評選與校級向上推薦有機地結合起來。

4．建立學校教師讀書檔案，對每一位教師的讀書筆記情況進行跟蹤統計。5.閱讀的書目

《給教師的60條法律建議》、《學校管理的50個典型案例》、《班主任兵法3—震撼教育36計》等25本教師必讀書目，另外包括《影響教師一生的100個好習慣》、《新課程怎樣教得精彩-100個優秀教師教學心得》

以上讀書計劃，作為一項為孩子“打底”的工程，教育天然需要我們具有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念。只有讀書才能使教師具有充實的靈魂和不斷生長的精神。只有讀書，才是實現教師專業化發展，促進教師人生發展和生命成長的最好的途徑。

芳菲讀書俱樂部讀書活動總結

2012年8月

教育是職業，更是教師是事業。我們從事的是教師這一職業，擔負的卻是教育的責任。根據禹城市教育局的安排，為提高我校廣大教師的整體素質，有效地完成教師閱讀書目，我校積極開展讀書活動。

一、建立閱讀小組。

首先建立教師讀書活動領導小組，確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組，每小組在組長的帶領下，認真學習、討論、交流，并及時足量寫出讀書筆記。

二、健全閱讀制度。

學校讀書活動，建立了教師讀書活動學習制度，提出了讀書宣傳口號，采取切實可行的措施。在讀書活動中，把表現突出的教師進行獎勵，號召大家向他們學習，為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記，對教師自學情況作以評定，并且作為常規檢查的重要內容。

三、營造讀書氛圍。

根據市教育局的工作安排，我校制定了詳實可行的讀書活動方案，按照活動方案，我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了讀書學習活動主題大會、主題黑板報、制作格言、名人名言壁畫等，多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想認識，為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

三、讀書實踐結合。

讀書活動是教育的有機組成部分。我校以此次讀書活動為契機，將讀書活動與學科教育有機結合起來，實現讀書與培訓的雙贏效應。主管領導定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中，實現集中學習及學習交流活動與校本培訓時間科學統一。

四、制定可行方案。

1、確立書目。本學期閱讀書目《給教師的60條法律建議》、《學校管理的50個典型案例》、《班主任兵法3—震撼教育36計》等25本教師必讀書目，另外包括《影響教師一生的100個好習慣》、《新課程怎樣教得精彩-100個優秀教師教學心得》等。

2、精細閱讀。教師要緊密結合自己的教育教學實踐，及時到圖書室或閱覽室借閱規定的書目和刊物，勤學善思，精讀細讀。

3、寫出心得。發揚不動筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書摘要和讀書感悟結合起來，也可以對所讀內容寫出讀書心得，確切保證讀書活動的質量。

4、組織交流。分學期分階段讀書活動小組進行學習交流，領導做好帶頭，教師和學習小組的領導寫出階段性總結，并結合教育教學實際進行反思、寫出讀書心得體會，作為教師考評的一項重要內容。定期舉行教師讀書交流活動，讀書報告會，交流自己在讀書活動中的心得體會，在學校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。

5、評估認定。根據禹城市教師全員讀書活動工作安排要求，并結合我校實際，每名教師每學期至少讀一本必讀書籍，至少寫一篇高質量的讀后感或書評，有學校讀書活動領導小組組織評價，對優秀作品進行推薦，并予以表彰。

五、開展交流活動。

我校先后組織了讀書心得經驗交流會和開展讀書心得評比活動，把老師們一篇篇有關讀書的教育隨筆、讀書心得進行階段性評比；組織教師參加讀書知識競賽活動，大大促進了我校的讀書活動。人人愛讀書，人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然形成。

六、評選優秀活動。

為引領教師與好書為友，與經典對話，與博覽同行，不斷提高教師理論素養和教育教學能力。我校積極開展“讀書積極分子”與“讀書標兵”評選活動，制定科學合理，切實可行的評選制度。并且將評選活動作為讀書活動的核心工作去抓。在讀書活動中老師們積極參與，涌現出了一大批讀書楷模。老師們堅持寫讀書筆記和讀書隨筆，平時經常交流讀書體會，有時候還進行激烈的討論。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新鮮血液。特別是45歲以上的老教師老當益壯，不甘落后，積極參加讀書學習活動。他們多成長于特殊的年代，知識的結構上存在著一定的問題，沒有經過專業的培訓，教育孩子的方法陳舊、機械，嚴重制約著對新一代人的教育培養，而現在，他通過讀書，專業素質和文化水平得到很大的提高，教育教學方面有了很大的改進。青年教師更是爭先恐后，發揚“上崗不放書”的學習精神，不驕不躁，通過讀書，為自己的教育教學工作不斷補充新的血液。

通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。教師讀書活動總結

總之，通過本階段的讀書活動，我校的每位教師都能按計劃進行讀書，寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結。教師通過學習，無論是在理論上還是在實踐中都受益匪淺。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中，使我校的教育教學質量得到提高，教師的自身素質正不斷的提升。為使我校的教育教學質量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎！

芳菲讀書俱樂部讀書活動計劃

2012年9月

蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”教師這種特殊的職業就決定了每一位教師成為“讀書人”是一種職業召喚，一種義務，一種責任，因此營造書香校園，教師必須成為學生讀書的楷模。我校根據學校實際，特制定教師讀書計劃如下：

一、讀書活動目標：

1、通過讀書活動，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍。

2、通過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。

3、以讀書構建教師專業成長的平臺，成為教師成長的主要途徑。

二、讀書口號：

讓閱讀是一種自覺的行為。

三、讀書活動安排：

1、文化早餐：利用網上資源，由學校教導處推薦文章，內容涉及新課改、一線教師的教育隨筆等，利用上午5-10分鐘的時間閱讀。

2、好書推薦：學校每月向教師推薦一本書籍，開展網上閱讀，或由學校購買。

3、讀書心得交流：把在讀書過程中的感悟及時地上傳到個人博客中，做到與他人交流，從而進一步提高自己的認識水平。學期末由學校組織，每人撰寫一篇讀書心得。

四、讀書要求及措施：

1、落實閱讀書目。根據學校推薦的篇目，每人選擇一本自己感興趣的書，由學校統一購買內容，涵蓋名人傳記、諸子百家、史學典籍、教育理論等。

2、落實閱讀時間。讀書不是心血來潮，是一個長期的過程，不能一口吃成胖子，要求平均每天讀書時間不少于1小時，天天積累，豐富自己。

3、落實讀書任務。每月組織一次教師讀書活動，教研活動時間集中共同讀書。

4、書寫讀書筆記。每讀一本書或者一篇文章，都要進行要點的摘錄，寫一寫讀后感。

5、撰寫教育隨筆。認真寫教育隨筆，并及時發布在博客上，每月不少于兩篇。

五、推薦書目

《論語》 卡耐基著的《人性的弱點》 約翰遜著的《誰動了我的奶酪》 魯迅著的《魯迅雜文精選》 杜威著的《教育中的興趣與努力》 加德納著的《多元智能》，加德納著的《智能的結構》 亨特著的《心理學的故事》

六、實施策略

1、閱讀內容以教育名著和教育理論為主；

2、閱讀形式以個人自學為主；

3、閱讀時間以業余為主；

七、實施的要求

1．學期開始，制定讀書計劃，定期對教師的讀書筆記進行認真檢查，評出等級，并給予適當的獎勵，鼓勵教師讀書。對于讀書筆記達不到合格的，要督促其認真修改。2．每學期期中組織一次教師讀書交流會議，教師介紹自己的心得體會，同時起到擴展教師讀書視野，為下一步的教師讀書活動的開展提供可行的理論。

3．教務處配合教研室的論文評選工作，組織教師教育教學征文活動，將校級評選與校級向上推薦有機地結合起來。

4．建立學校教師讀書檔案，對每一位教師的讀書筆記情況進行跟蹤統計。

芳菲讀書俱樂部讀書活動總結

2013年2月

針對教師的教學和教育工作的需要，學校根據上級統一安排，這學期學校精心挑選了一些必讀書目，同時還配備了一些教育專著、專業知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態，學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。

一、積極組織宣傳

積極組織發動，宣傳“讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。學校召開全體教師會議，首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟，為教師配備了書籍，鼓舞教師大量閱讀經典使教師素質得到升華。制定切實可行的措施保障，每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。

二、制定切實措施

每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。

三、建立網絡系統

建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。為把此項活動搞好，學校添臵了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的保障。

在開展讀書活動中，還充分利用校園網的網絡平臺，進行讀書信息發布，交流讀書體會，推薦好書閱讀等活動，并鼓勵教師在自己的博客上與同行互動探討，展開在線討論，達成經驗、智慧的共享。

四、開展各項活動

各項活動的開展，有效地促進了教師專業的發展，提高教師的科研能力。先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會專欄等。這些活動的開展，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素質得到明顯提高。

通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。

五、層層落實制度。

為確保讀書活動有效、深入、有序地開展，我校成立了領導小組。領導小組根據活動目的，層層落實責任，分配任務，并制定了便于操作的活動計劃，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結，確保了讀書活動落到實處，順利實施。

六、營造良好氛圍。

針對教師教育教學工作的需要，我校精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及與課題有關的書籍，使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態、增強教學技能。教師有計劃地進行自主閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得，在校園網上發布。年級組內開展了“閱讀體會”交流活動，組內教師將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享，在個人研讀、小組分享后開展全校性交流研討活動，進一步強化教師的讀書意識，在全體教師間將讀書經驗共享與推廣。這樣以點帶面，在有主題、有目的的讀書活動中，教師們營造出了“相互尊重、積極主動、共同發展”的教研文化氛圍，研究習慣和意識明顯增強。

七、及時總結經驗。

通過讀書活動，教師們從內心深處喜歡上了讀書，他們在讀書過程中把感受都記錄下來，并隨時把學到的新思想、新方法運用到教學中。促使教師在讀書的同時不斷反思、不斷進步。

讀書系列活動的開展為構建書香校園起到了積極的推動作用，喚起了教師對于讀書的熱愛，更讓大家在和圖書交朋友的同時進一步了解了閱讀的重要性，分享著“時光漫卷書頁過，只覺芳氣滿閑軒”的驚喜與快樂。相信在未來的日子里，我們定會將工作做得更細致，更實在，更有效，讓讀書活動中播下的種子發芽、開花、結果。

芳菲讀書俱樂部讀書活動計劃

2013年2月

書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。教師作為傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。學校就是一個學生在教師指導下讀書的空間，而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。為此我校制定了以下的讀書計劃：

一、指導思想：

以區教育局的閱讀學校的要求為指導，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以提高教學質量為契機，以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能為重點，創建有效促進自身專業發展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰現實，為推進素質教育作貢獻。通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

二、讀書目標：

1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容 , 逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

2、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

3、通過閱讀學習，豐富自身人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

三、主要措施：

1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保有時間讀書，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

2、讀書活動做到“六個結合”：

讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題； 讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效；

讀書與校本教研相結合，切實化解實踐中的難題；

個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高； 讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程； 讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。

5、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

四、讀書安排：

1、經典閱讀：《給教師的一百條建議》《陶行知教育名篇》《走進新課程》等

2、選讀書目：《賞識你的學生》《教育智慧從哪里來》等

讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。

五、實施策略

1、閱讀內容以教育名著和教育理論為主；

2、閱讀形式以個人自學為主；

3、閱讀時間以業余為主；

六、實施的要求

1．學期開始，制定讀書計劃，定期對教師的讀書筆記進行認真檢查，評出等級，并給予適當的獎勵，鼓勵教師讀書。對于讀書筆記達不到合格的，要督促其認真修改。

2．每學期期中組織一次教師讀書交流會議，教師介紹自己的心得體會，同時起到擴展教師讀書視野，為下一步的教師讀書活動的開展提供可行的理論。

3．教務處配合教研室的論文評選工作，組織教師教育教學征文活動，將校級評選與校級向上推薦有機地結合起來。

4．建立學校教師讀書檔案，對每一位教師的讀書筆記情況進行跟蹤統計。魯迅說：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”我想，每天擠出時間堅持讀書。我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習慣。相信通過努力，書中的陽光會照亮我的心靈，指引我前進的道路。

芳菲讀書俱樂部讀書活動總結

2013年8月

書是人類進步的階梯。為了進一步提高教師隊伍整體素質，以創建“學習型學校”為導向，以課題實驗為契機，以形式多樣的讀書活動為載體，確保教師讀書活動扎實、有效地開展，營造書香校園。本學年學校開展了教師讀書活動。我校教師讀書活動不斷深入，主要體現在以下幾點體會：

一、領導帶頭

一個單位，領導是群眾的榜樣。群眾的表現如何，首先要看領導的樣子做得如何。我校成立了以校長為組長，副校長、教科室主任為副組長，各學科教研組長為成員的教師讀書活動領導小組。并制定了學校讀書方案、各教研組讀書方案和教師個人讀書計劃。在讀書活動中，我校幾位行政人員堅持為群眾帶好頭，樹好樣子。領導帶頭參加讀書活動，使得自身的管理方法得到改進。過去，在學校管理上，常會出現管理不當、失誤的情況，對學校工作的開展產生不良影響，現在通過讀書，從有關學校管理專著中學到了不少行之有效的方法，使得學校管理工作得以順利開展。

二、教師參與

要求教師素質的不斷提升而不去讀書是不能實現的。我校教師在平時繁忙的的工作中，能擠出時間參加讀書活動。不少老師堅持讀教育教學專著，自己拿錢買或向別人借，主動訂閱教育教學雜志，堅持寫讀書筆記，平時經常交流讀書體會。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新鮮血液。通過讀書，使得大家的專業素質得到很大的提高，教育教學方面有了很大的改進。建立健全制度、措施到位。

三、建立制度 學校讀書活動，建立了教師活動學習制度、考勤制度，采取切實可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書任務，教科室負責人經常檢查教師的自學筆記，對教師自學情況作以評定，并計入每人的年終考核中。

四、營造環境

要讓教師能讀好書，必須具備一個良好的讀書環境。學校有教工閱覽室，有圖書室。另外，我們想方設法，訂閱了一部分雜志，放到閱覽室供大家閱讀。鼓勵教師就自己買自己借。去年我校把電腦放在每位教師的辦公桌上，并聯網，充分挖掘網上資源，讓教師到網上讀書，汲取營養。有的老師報名參加學習進修，學校妥善安排，讓他們學得定神，學得扎實。學校還積極創造機會，組織安排老師參加有關學習的培訓，對學習培訓的教材，盡可能提供幫助。

不過，我們清醒地看到，教師讀書活動的開展，還有好多工作要做，還需進一步深入開展下去，要最大限度地讓教師讀好書，為事業的發展增添后勁。

五、設計形式

教師的閱讀形式是多樣的:

1、自己讀：每位老師結合個人實際，自選時間、自選書籍、自由閱讀。

2、集體讀：利用教研活動時間，教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書，以激發大家讀書的興趣。可以將讀書活動與省規劃課題的研究、校本培訓、教師專業發展規劃緊密結合。課題研究能產生最大的內需。教師要圍繞自己的研究專題、圍繞學校主課題，有重點地讀，深入地讀，細致地讀，用理論指導自己的實踐。

3、師生共讀：教師與學生“同讀一本書”“同背一首詩”，營造了“師生共讀”的氛圍。

六、推薦書目。

本學年推薦的閱讀書目有： 《細節決定成敗》，汪中求 《解放兒童》劉曉東 《十年磨一劍》金春平《體驗教學》鄭金洲

《給教師的100條新建議》鄭杰

七、主要收獲

1.教師“被讀書”的現象在悄悄地改變

一學期中，教師的讀書行動從被動逐漸變成主動。通過一學期的讀書活動，每位教師都能按計劃進行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計劃、讀書筆記、小結都能按時上交。

2.教師的理論水平在提高 教師通過學習，在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益匪淺。每位教師都撰寫了讀書筆記和學習心得。老師們把讀書學到的理論思想、觀點用來指導、改進教學。

3.有效地促進了教師專業的發展，提高教師的科研能力。

讀書活動，營造了良好的氛圍。教師們提高了文化知識素養，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。

八、存在問題

1.讀書筆記過于簡潔。

部分老師的讀書筆記很簡單，只是提綱形式的，閱讀不夠詳細。2．閱讀的內容不夠廣泛。

大部分老師局限于教育教學之類的書籍，閱讀文學類的老師不多。讀書交流活動還沒開展。由于時間，讀書計劃中進行讀書交流活動還沒開展。這項活動只能推遲到下學年。

芳菲讀書俱樂部讀書活動計劃

2013年9月

讀書可使人明智，讀書可使人聰慧，讀書可使人高尚，讀書可使人文明。教師的一個重要特征就是與書為伴，善于從中外經典著作中汲取營養。從某種意義上說，一個喜歡讀書、擅長思考、富有愛心、誨人不倦的人成長為優秀教師或教育大師的可能性，比不愛閱讀、不愛讀書的人要大得多。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，故在新學期始，結合我校的實際情況，制訂本學期的讀書計劃：

一、知識方面：

養成讀書是一種樂趣，努力讓自己成為更富內涵的教師。

二、思想方面：

通過讀書，讓自己能學會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質量。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型師生管理，塑造良好的教師形象。

三、目標方面：

（一）知識提高：讓自己成為更富內涵的教師

（二）思想提高：在讀書中提高自己的思想境界。

提高境界，遵循以下思路：

1、基礎性與發展性的統一、科學性與人文性的統一、經典性與時代性的統一、民族性與世界性的統一等活動原則，以原理掌握、方法習得為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展，引發教師可持續發展的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣；

2、弘揚科學精神和人文精神，在重視科學性的基礎上，彰顯人文性；

3、在經典讀物中汲取營養的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優秀的讀物用自己的思想去思考、內化為自己的經典；放眼世界，增進國際了解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統文化和光大中華民族精神為主流。

在讀書活動中，要把讀書活動作為教師“行動研究”或者“校本教學研究”的一個部分。在“問題—設計—行動—反思—新問題—新設計……”的過程中，將讀書活動融入到我的行動研究或校本教學研究的每一個環節和步驟。不斷是為發現問題和解決問題提供“教育的眼光”和“教育的心情”。在我個人進行讀書活動的同時，我要積極促進開展師生共讀活動，制訂讀書計劃，確定讀書范圍，養成良好的閱讀習慣。

四、時間方面

確保每日有一定的讀書時間，在時間上給予保證；利用每周的集體備課之余開展一次讀書會，每月進行一次讀書心得交流活動，每學期做一本讀書筆記。

五、內容方面

1、給教師的一百條新建議》《教育新理念》及其它一些與本專業有關的書籍； 2、2009.2-2009.12 《影響教師的101個經典教育案例》《冰心作品精選》《說課的變革》《和教師的談話》《愛心與教育》《做最好的班主任》及其它一些提高自己理論水平的書籍； 3、2010.1-2010.12《班主任工作漫談》《影響班主任的101個經典管理案例》《走進校本教研》《學校心理健康教育》《給教師的建議》及其它一些擴大自己知識視野的書籍，培養完整的讀書人格。

六、活動方面：

1、積極參加學校組織的各項讀書活動。

教師讀書之后重要的是形成自己的“想法”并轉化為“做法”，將教師個人化的教育想法稱為“教師的信念”。有了“教師的信念”之后，“教師的行動”將隨之發生改變。我希望通過三年的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養，培養完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優秀教師。

2、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。“讀書活動計劃”分三個“領域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。在日常的讀書活動中可以從三個領域中各選一本自己感興趣的書，構成自己的“三本書”。在某個階段（如每學期），可以重點閱讀自己選擇的“三本書”。也可以在某個階段任意選擇一本書重點閱讀，同時隨意泛讀剩下的其他推薦書。

3、主動與同事交流，討論讀書體會心得。

讀書內容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

4、把所學的理論知識與實踐相結合，在實踐中不斷探索讓自己的專業不斷提高。

俗話說，要倒滿一碗誰，必須要有一桶水。作為一名教師，知識一定要豐富，情操一定要高尚。讀書是一個教師自我完善的好方法。很難想象，一個不讀書的教師，能成為一個有人文精神、有良好品德的教師？從某種意義上說，一個喜歡讀書、擅長思考、富有愛心、誨人不倦的人成長為優秀教師或教育大師的可能性，比不愛閱讀、不愛讀書的人要大得多，因為他具有與生俱來的內生式的教師素質——這樣的人具有一種強烈的、穩定的熱愛讀書的激情和習慣，擅長傳播或交流人類創造的智慧，并具有巨大的熱情和興趣，即具有讀書人格。因此，在廣大教師中開展讀書活動可以極大的提高教師的專業和理論素質，培養出完美的讀書人格。

第五篇：讀書俱樂部章程

讀書俱樂部章程

第一章總 則

第一條讀書俱樂部名稱

金太陽讀書俱樂部

第二條讀書俱樂部性質

由熱愛閱讀、有強烈求知欲的中小學生讀者，有志在教育、教學中有所作為的教師，重視家庭教育的中小學生家長以及關心下一代健康成長的社會各界人士自愿組成的群眾性團體。

第三條讀書俱樂部理念、宗旨、目標

理念：智慧傳播，經驗共享，個性發展，攜手共進。宗旨：自愿參與，研討交流，互動提高，礪志成才。目標：提高個體素質，促進社會和諧，振興..教育。

第二章活 動

第四條活動開展時間

每月定期開展一次讀書活動。

第五條活動開展內容

1.為你薦書——精心推薦最適合你的圖書。

2.教你讀書——專家名師教你如何研讀。

3.幫你解惑——專家顧問為你講解賞析。

第六條活動開展形式

1.舉行讀書專題報告會。

2.組織讀書心得交流、討論會。

3.開展讀書活動，撰寫讀書筆記。

4.組織與優秀大學生讀書心得交流、討論活動。

5.編印讀書俱樂部內部資料《金太陽》。

第三章會 員

第七條入會條件

喜歡讀書，熱愛閱讀，并遵守本章程的廣大讀者均可加入。

第八條入會程序

1.報名（在金太陽讀書俱樂部咨詢處——……領取表格）。

2.填表（填寫基本信息）。

3.審批（理事會討論通過即成為讀書俱樂部會員）。

第九條會員權利

1.參加活動的權利。

2.對讀書俱樂部的工作提出建議的權利。

3.自動退出俱樂部的權利。

第十條會員義務

1.維護本讀書俱樂部的合法權益。

2.按時參加活動，不得隨意缺席。

3.遵守本俱樂部章程和各項要求。

4.承擔并完成本讀書俱樂部委托的各項任務。

第四章機構組織及經費保障

第十一條機構組織

讀書俱樂部設立理事會，下設理事長、副理事長、秘書長、理事。

第十二條理事長、副理事長職責

1.定期召集和主持理事會。

2.負責制訂讀書俱樂部的活動計劃。

3.向理事會匯報讀書俱樂部活動開展情況。

第十三條秘書長、理事職責

1.協助理事長搞好各項活動。

2.處理會員提出的建議。

3.負責日常工作開展。

第十四條經費保障

會員開展活動的經費實行會費制。設置銀卡會員和金卡會員：銀卡會員會費20元/學期，可參與讀書講座或讀書活動3次/學期，與優秀大學生讀書交流活動2次/學期，獲贈《金太陽》內部資料，在……書城購書享受7折優惠。金卡會員按參與活動項目繳會費。

第五章附 則

第十五條根據實際情況，每年對本章程進行一次修改。修改本章程須經理事會討論通過。

第十六條本章程未盡事宜由本俱樂部完善，最終解釋權歸本俱樂部。

金太陽讀書俱樂部

2011年1月23日