第一篇：某某實驗小學“經典誦讀”讀書活動組織方案

某某實驗小學“經典誦讀”讀書活動組織方案 書籍是人類文明的結晶，是智慧的源泉，是人類的營養品，正因為如此，它才成了“人類進步的階梯”。我們的小學生，從小就應該攀扶著這個助長的“階梯”，浸沒在書香園地中成長，從中陶冶高尚的品性，鑄就美好的心靈，吮吸知識的瓊漿，豐富人文底蘊，提升人文素養。朱永新說：“一個人精神發育史實質上就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。”書在人的成長中起著至關重要的作用，讓每一個學生愛讀書、讀好書，讓每一個學生養成好的讀書習慣，是我們每一個教育工作者的責任。

為了進一步提升教師精神境界，提高學生綜合素養，深化語文教學改革，提升語文教學質量，在全校掀起一個讀書、愛書、用書的高潮，營造出一股濃郁的讀書氛圍，讓我們學校書香濃郁，真正成為學生學習、成長的樂園。根據沭陽縣教育局《“師生共品經典”讀書活動方案》，特制定本實施方案。

第一、指導思想

為大力弘揚中華民族優秀的讀書傳統，廣泛傳播讀書學習理念，在校園內興起讀書學習熱潮。學校將通過開展積極有效的校園讀書活動，營造濃郁的校園文化氛圍,突出學校“書香校園”特色，進一步提升全校師生的綜合素養，努力營造“書香校園”，塑造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化氛圍,養成師生良好的閱讀與學習習慣,全面提升學校創新力和競爭力,促進學校的可持續發展。

第二、活動目標

1、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿園”的良好讀書氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。

2、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助師生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

3、通過開展讀書活動，引導老師、學生一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動閱讀型學校、閱讀型班級的建設。

第三、活動對象

全體學生及全體教師。

第四、活動口號

讀書為精神打底，為人生奠基

最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮

與經典為友，為人生奠基

腹有詩書氣自華

用讀書改變我們的生活

讓書香伴隨我們成長

與好書交朋友。

書是人類進步的階梯。

理想的書籍是智慧的鑰匙。

與書本為友，與大師對話。

我閱讀，我快樂！我讀書，我成長！

讓讀書成為最美麗的校園風景線！

讀書--為你的心靈、智慧和品味插上騰飛的翅膀。

品讀書滋味，悟讀書樂趣。

學讀書故事，習讀書方法。

讓師生心中溢滿書香，讓好書伴我們成長。

第五、讀書內容

教師讀書系列：

1、每位教師每學期必讀一本教育經典；

2、每位教師每學期根據自己的愛好和需要，選擇2本以上有關教育書籍進行閱讀。每年的讀書總量不低于100萬字，每天讀書不得低于1小時。

3、在讀書的基礎上，要求養成記隨筆的良好習慣，根據教師不同年齡要求分別撰寫一定數量的讀書筆記。每學期45周歲以下的老師寫不少于一萬五千字，45周歲以上的老師寫不少于一萬字。

學生讀書系列：

1、誦讀中華古詩文經典

每年級每學期除誦讀學校指定書目外，再有年級組語文老師根據學生實際情況自選一定數量的書籍、文章指導誦讀。

2、閱讀中外名著、時文精品。

（學生閱讀范圍由學校推薦+教師推薦組成）

第六、具體措施

1.加強組織。

建立以校長為主的閱讀組織機構；班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生擔任讀書組織委員。

（1）、成立“書香校園”領導小組

組長：李蘭超

副組長：嚴守才、郇兵

（2）、成立“書香校園”實施小組

組長：王軍

副組長：王躍武以洋

組員：各班班主任及全體語文教師

2.營造氛圍。

“書香校園”建設，應突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位臵張貼或書寫創建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。

舉行活動啟動儀式，開展師生簽名活動。

班級要加強“書香班級”環境建設，要有閱讀園地,各類讀書制度、黑板報等符合班級的特點，創意新穎，給師生創設寬松、愉悅的閱讀環境。

3.落實活動。

（1）建設班級書架。

各班語文教師和班主任（以語文教師為主）相互配合，協作建設好自己的班級書架(根據班級學生數每人一本，一學期至少更換2次)，要結合學校配備書目并充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書架，并建立健全相關閱讀制度。（很多漫畫書不利于學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園，作文選之類的書也要有選擇的入架）。

（2）保證閱讀時間。

固定讀書時間，一般為：晨讀、午讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

晨讀即學生早飯后，利用早讀時間對學校推薦閱讀內容進行誦讀；午讀即學生在每天午飯后到上課之間這個時段對教師推薦內容進行自主閱讀。

充分合理利用課堂、課余時間進行閱讀，保證學生每天在學校至少有40分鐘的閱讀時間；雙休日、節假日學校要統一布臵一定篇目的假期閱讀作業；學校每周開設一節課外閱讀課，語文教師要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培養中小學生良好的閱讀習慣和興趣。

加強教師的集體學習與業余讀書的組織指導，教師每學期集中讀書、交流的時間不少于30學時。學校教研組每月要組織一次讀書交流活動，學校每學期要組織兩次以上讀書交流活動。

（3）明確閱讀要求。

低年級學生讀后把頁碼或標題記錄下來，有家長簽字證明；中年級摘抄精美詞句、名人名言等；高年級做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）

（4）開展閱讀活動。

①設立“校園讀書月”。學校每學期要設一個“校園讀書月”，每個讀書月有明確的閱讀主題。

②開好“班級讀書會”。學校要組織各班每周或間周開一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

③開展其它各類讀書活動。學校要根據讀書主題，結合學校和學生實際，開展誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書抄報展覽等各類讀書活動。

④充分發揮宣傳效益平臺。有效利用紅領巾廣播站和校園電視臺的作用，開辦好書介紹、讀書心得，每周一詩（詞）等欄目，引導學生誦讀經典。

4.落實評價。

（1）充實學校圖書館，配齊必讀書目及選讀圖書，滿足師生借閱的需要。

（2）建立學生的“讀書成長冊”。可讓學生進行個性化欄目設計如：個人小檔案，讀書計劃書、家校聯系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學期一本。班主任做到“三個一”：即，“每周一檢查，每月一整理，每學期一裝訂。

（3）學校每學期要進行“課外閱讀標兵”、“書香班級”的評比活動，并給予適當的物質和精神獎勵。

（4）學校將把各班“書香校園”建設情況納入評估項目。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。

（5）教師讀書活動情況納入個人年度考核項目。

5.檔案整理。

以班為單位，班主任和語文教師協助教導處及時收集整理相關資料。學校力爭通過此次營造“師生共品經典”活動的持續、大力開展，使整個校園乃至每個家庭都能夠確立“坐擁藏書、靜心閱讀、以書為友”的精神，給廣大師生、家長以激勵和引導的力量，形成一種人文氛圍，讓師生處于勇于探索、善于反思、敢于創新的積極狀態之中，成就一種品質，讓師生既富有時代氣息的品性，又浸染了一股濃濃的書香氣質。

2012.3

第二篇：實驗小學讀書活動方案

文章來

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一、活動目的：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展“和書交朋友，遨游知識大海洋”系列讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

二、活動目標：

1、通過活動，建立起以學校、班級、個人為主的三級《少年小書庫》。

2、通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣。

3、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。

4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

三、活動實施的計劃

1、制定讀書計劃書：

（1）每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標。具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。

（2）每個班級結合學生的計劃和班級實際情況，也制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。

（3）學校大隊部每期組織一次“讀書計劃書展示會”。

2、辦讀書博覽會：

（1）每個學生每學期要讀5本書以上，并精讀其中5篇文章。

（2）每天課前十分鐘，各班級舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

3、出讀書小報：

（1）每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出版一期讀書小小報。

（2）學校每學期組織一次讀書小小報評比活動。

4、建立少年小書庫：

（1）讀書活動中，各班召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。

（2）在校級圖書室的基礎上，每個學生建立起個人小書庫，每個班級建立起班級圖書角。

5、建立好書交換站：

（1）為了有效發揮三級書庫的作用，讓每個學生都能多讀書、讀好書，校圖書室定期向各班開放。

（2）同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。

（3）每個學生每學期向學校捐一本書，書后附上一篇自己的讀書心得，進一步充實校級圖書室，把校圖書室建成最大的圖書交換站和交流站。

6、參與讀書實踐活動：

（1）讀書活動中，班級要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪輯、廢紙簍中撿出一本書等。

（2）積極參加各級讀書競賽活動。

7、建立讀書成長冊：

（1）每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。

（2）學校定期組織全校師生參觀、評比“讀書成長冊”。

8、讀書活動管理辦法：

（1）每個班級成立讀書活動管理小組，負責組織管理班級開展的各項讀書活動。

（2）每月30日前每班填報一份讀書效果表上大隊部。

（3）每學期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學生，經班級讀書活動管理小組考核申報，可評為校讀書活動積極分子。

（4）每個班級每周向廣播站投稿一篇。

（5）參加讀書活動獲獎班級和個人將按等級加分，計入文明班級評比。

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第三篇：光澤縣實驗小學經典誦讀活動方案

讓書香飄滿園

光澤縣實驗小學經典誦讀活動方案

為進一步弘揚學校優秀的讀書傳統，廣泛傳播讀書樹人的理念，光澤實小規劃、制定經典誦讀活動方案，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書、好讀書的學習氛圍，進一步提升師生的綜合素質，全面提高教育教學質量，創建內涵豐富的“書香校園”。具體活動方案如下：

一、終身學習，牢固樹立書香理念，渲染讀書。

1、成立閱讀工作領導小組。

校長親自擔任組長，校長室人員、教務處及德育處人員擔任小組成員，進行實時指導，定期考核，及時總結。

2、建設好兩面墻文化。

首先是學校公共墻文化建設。教學樓第二層樓每間教室走廊的墻上是《三字經》的內容；三層樓每間教室走廊的墻上是《論語》的內容；四層樓每間教室走廊的墻上是經典古詩詞內容。學校墻面上還有《弟子規》和《光澤縣實驗小學推薦閱讀書目》。低年級推薦20本書，中年級推薦15本書，高年級推薦15本書。

其次是班級墻文化的建設。班級布置要體現活潑、美觀、新穎的特點，并通過班級文化建設的參觀、交流和評比，帶動師生參與書香班級、書香校園建設的熱情。

二、以點帶面，自編二套校本教材，引發讀書。

第一套校本教材是《詩香滿園》，是一套關于古詩詞考級的校本課程，學生人手一本，循環使用，學校免費提供。古詩詞等級考評內容以《語文課程標準》中規定的小學生必背的古詩為基礎，再加上教師們收集的其它經典的古詩詞，共100首。

級別設計及考核標準：

一級：正確、流利、有感情地背誦10首古詩，二級：正確、流利、有感情地背誦20首古詩，以此類推，到十級就是100首。一年級學生必須通過一級，二年級學生必須通過一、二級，三年級學生必須通過一、二、三級，四年級學生必須通過一、二、三、四級，五年級學生必須通過一、二、三、四、五級，六年級學生必須全部通過六級，鼓勵全體學生向十級的目標奮斗。

具體措施：

1、利用好晨讀，保證學生背誦古詩詞的時間（每天保證學生5～10分鐘的古詩背誦時間）。二個星期一首，板書在黑板的一角。

2、各班積極開展關于學生背誦古詩詞活動的各類競賽，如古詩詞朗誦比賽、古詩詞填空

比賽等，促進學生背誦古詩詞的積極性。紅領巾廣播站開設“誦讀露一手”欄目，積極創建誦讀展示平臺。

3、各語文教師根據學校古詩詞考級要求對學生進行有效指導，有計劃地針對學生開展感情朗誦活動。

4、為了減輕教師壓力，培養學生能力，三至六年級每班可選出4名古詩小考官，協助教師評級。

5、新進校的各年級學生古詩詞背誦必須從一級逐級開始考級。

6、動員各位家長根據自己孩子申請的等級，積極配合，在家盡可能地督促孩子，并給予一些幫助。

7、每個班級墻面應有專門的登載學生實時考級情況的版面設計。

8、根據各班學生考級的情況統計總分（一級別一分），學校對班級進行獎勵，以激勵班級的組織、學生的積極參與。

9、考評時間由各語文教師相機確定，學校考核委員會隨機抽測復評，通過的發給相應的古詩詞考級證書。

經過一年實施，我校已形成一個良好的讀詩、背詩、賽詩的讀書局面。學生們上學路上背詩；課前三分鐘背詩；課間休息時，三五成群圍著賽詩；打掃衛生時，嘴巴不停地吟著詩；做游戲時，倚靠大樹，順口也來一首詩；在家里時，纏著媽媽爸爸背詩，口干舌燥也不顧……學生們手上的書，多數都翻爛了。一位家長說：“我從來沒見到我的兒子會這么喜歡讀書。”2011年5月份，省普教室小幼科主任陳建志一行，蒞臨光澤實驗小學進行了調研。陳主任對學校積極開展的“‘詩香滿園’讀詩考級”活動以及各年級的推薦優秀閱讀書目活動特別感興趣，給予了較高的評價。在我縣舉辦的省新課程語文教學觀摩評比活動中，我校參與上課的學生，積極互動，大膽展示，良好的文化素養得到了與會專家、教師的高度評價。11月21日，福建教育電視臺“福建報道”欄目報道了我校開展的“詩香滿園”古詩詞考級活動。此前，該欄目的記者還專程來到我校，就該活動的開展情況現場采訪了校長、老師以及學生代表。新一期的面向全國發行的刊物――《快樂語文》雜志，在封三位置也全版介紹了我們的“讀書”活動。

第二套校本課程是《美文美誦》，這是一套包含優秀現代詩歌或童謠、古今中外優秀文學作品精彩片斷的書籍，總共三本，根據學生的知識水平和身心發展規律，分為低年級(兒歌版)、中年級（片斷版）、高年級（片斷版）三個不同的版本。

每個學段設計十個級別，低年級十級，中年級十級，高年級十級。每個級別包括10首詩歌或10個片斷。每個考生必須正確、流利、有感情地熟練朗誦每個級別的內容，在此基礎上，根據“個性閱讀”的理念，每個級別會熟練背誦自己選擇的喜愛的5首詩歌或5個片斷，就

算完成相應級別的考評。一年級結束時，爭取達到低年級5級；二年級結束時，爭取達到低年級10級；三年級結束時，爭取達到中年級5級；四年級結束時，爭取達到中年級10級；五年級結束時，爭取達到高年級5級；六年級結束時，爭取達到高年級10級。

每個級別后面設計表格記錄活動情況，包括“我會讀”“我會背”“我看過的書”等項目，用“☆”表示質量和數量。特別是在“我看過的書”這個內容上，倡導家校攜手共同致力于書香家庭的構建，動員各位家長根據自己孩子申請的等級，積極配合，在家盡可能地督促孩子，并給予一些幫助，引導學生讀書，讀整本的書，并把情況記錄到書本上。

這幾年，隨著書香味越來越濃，學生在閱讀與習作水平上得到了更好的發展。我校學生的作品不時出現在《小學生周報》《讀寫天地》《快樂語文》《小學生優秀習作》《閩北日報》等優秀報刊雜志上。在“海峽冰心杯”全國作文大賽中，由于我校學生獲獎的級別高、人數多，被光榮授予“優秀組織獎”。參加南平市經典誦讀大賽，我校榮獲集體二等獎。黃曉雯等同學在全國讀書活動中獲得一等獎。

三、揚長避短，搭好二個平臺，開放讀書。

首先是盤活圖書角。學校為每個班級添置圖書專用柜，開展班級閱讀互助活動。書籍的來源是學校、老師、孩子們義務“捐贈”的。班級制定班級圖書借閱制度，指定專人負責。班級還舉辦“圖書交易會”“圖書跳蚤市場”等活動，書與書進行“等價交換”，讓閑置的圖書獲得了新的生命力。

其次是聯姻縣青少年活動中心。縣青少年活動中心藏書量巨大，現在匯集了一中、實小等校的大量圖書，可以大大滿足學生的不同需求。學校專門派一位教師去負責管理借書工作。所有在校生，只要辦一張借書卡，就可以免費借閱所有圖書。我校為學生借閱圖書還提供了時間保障，下午上兩節課，四點零五分就下課，學生們可以有充裕的時間去書海遨游。

四、言傳身教，做好“三員”角色，指引讀書。

1、老師當好學生讀書的“示范員”。（1）示范朗讀精彩段落。（2）示范讀書與思考并重。讀書要熟讀精思，理解感悟，可以組織“讀書筆記”的專題講座，對讀書筆記進行展覽和表彰。（3）提供平臺展開討論。（4）鼓勵學生讀用結合。

2、老師當好學生課外閱讀的“導航員”。

(1)從時下流行的影視、歌曲、圖書入手推薦讀物。(2)從學生的興趣愛好入手推薦讀物。(3)從課內向課外延伸推薦讀物。

3、老師當好名著名篇的“評論員”。老師發揮“向師性”的巨大作用，當好“評論員”，對文學作品進行“品頭論足”，讓學生接受作品的熏陶，學會欣賞意境優美的篇章，培養健康的閱讀情趣。

五、多措并舉，做強八項活動，促進讀書。

1、常規教育讀經典。“美系列”教育活動是我校開展的一項常規教育活動。學校提出“閱讀是一種美”的常規要求。具體的學生做到：（1）制訂一份個人讀書計劃，充分利用課余時間廣泛開展課外閱讀活動；（2）選擇健康有益的書籍閱讀，養成良好的閱讀習慣；（3）積極主動地參加學校“古詩詞、閱讀考級”活動；（4）平時寫好讀書筆記或心得，通過閱讀提高自己的思想和品味；（5）積極參加班級圖書角的建設，主動為班級圖書角捐獻好書，讓大家都有好書可看。

2、課堂觀摩品經典。學校積極引導老師們研究閱讀指導課，探討新課程背景下的語文教學新思路。上學期，我校林遐老師就嘗試上了一堂詩歌鑒賞觀摩課，取得了不錯的效果。

3、讀書摘錄記經典。倡議學生做好讀書摘記工作，設計自己的“采蜜集”“妙筆生花本”“讀書摘記本”；學校給老師發放“教師閱覽卡”，不僅摘記教育教學理論叢書內容，也摘記名著名篇，每學期每位老師要寫出10篇讀書筆記，學校評選出讀書標兵。學校不定期舉行讀書筆記展評、讀后感書寫比賽、“我最愛的一本書”演講活動。

4、好書推介說經典。充分利用語文課和課前三分鐘的時間，學校鼓勵老師和學生，說“書”，介紹好的作品、好的文章，與大家分享，引領廣大師生喜歡上書，會看書，會品書。

5、書法比賽寫經典。學校圍繞“打造書香校園”主題，舉行各種形式的書寫比賽。2011年元旦來臨之際，學校組織了一場“迎元旦·詩滿園”古詩書寫比賽。在優美動聽的古箏曲中，學生們姿勢端正，怡然自得，一筆一劃地書寫，一張張工整美觀的作品在他們手中誕生。

6、主題隊會展經典。由各中隊自己組織策劃，以多種生動、有趣的形式，向師生們匯報他們開展“書香班級”讀書活動的成效。主題會上，隊員們可以通過吟誦、詩配畫、創作作品、書法、情景劇、現場考級等多種形式，輕叩文學的大門，展示文學作品開闊視野、陶冶情操、豐厚積淀的益處，也展現班級濃濃的讀詩、讀書的良好氛圍。

7、文藝表演現經典。在傳統佳節、主題節日以及語文教研活動中，學校不定期組織課本劇或情景劇表演競賽，讓學生品讀經典之后再演繹經典。

8、大力表彰送經典。借助于學校評選“榮譽會員”的機制，對于在縣以上級別獲獎而獲得“榮譽會員”的學生，學校獎勵的禮物就是與新華書店協商好的購書打折優惠。在一年一度的“六一”表彰活動中，學校也積極爭取新華書店的支持，把相當數量的圖書贈送給表現優異的學生。對于學校評選出的“骨干教師”“學科帶頭人”，學校都給予100元以上的購買圖書專項獎勵資金。

2012.9 4

第四篇：靈山縣實驗小學讀書活動方案

靈山縣實驗小學 第十七屆愛國主義讀書活動方案

活動目的：

為了讓學生更好地了解新中國成立60年來所取得的輝煌成就，增強學生的愛國情操，從而更加堅定社會主義理想信念，更加熱愛黨、熱愛祖國，努力成長為中國特色社會主義事業的建設者和接班人，根據上級有關文件精神，在二到五年級開展“輝煌六十年”愛國主義讀書教育活動。活動領導小組以及主要職責：

組長：

張茂英、陳雪玲：組織和指導活動的開展，檢查落實活動的情況。

組員：

蘇愛珍、劉祖蓮、周艷、黃瑛、梁萍霞、江智華：擔任講故事比賽的評委，選拔和指導優秀選手參

加縣級的講故事比賽。

劉正勵、梁春艷、謝杏林：制定活動計劃，指導開展活動，收集活動作品，總結表彰。參加對象：二到五年級學生。

活動讀本：中國婦女出版社出版的《輝煌共和國》。

活動時間：

第一階段：2010年4月7日到18日，以班級為單位，組織學生認真讀好該本書，同時利用班級黑板報或學習園地進行廣泛、深入宣傳，使學生明確此次活動的目的和意義。并在班上舉行講故事比賽，同時組織學生收集反映輝煌共和國的圖片和文章，指導學生寫讀書心得，創作能反映熱愛祖國的美術作品。活動結束每班上交5份作品到大隊部。具體要求：二年級收集圖片（每幅圖片要有簡單的說明）、三年級收集反映輝煌共和國的文章，四年級創作反映熱愛祖國的美術作品，五年級寫讀書心得。

第二階段：2010年4月19日到27日，各班級推薦優秀選手參加以年級為單位舉行的講故事比賽，各年級從中推薦優秀選手參加學校舉行的比賽。各年級比賽時間具體安排：4月22日是二、三年級，4月23日是四、五年級。各年級自定場地

第三階段：2010年4月28日到30日，學校舉行“輝煌共和國”講故事比賽，選拔優秀選手參加縣級的比賽。

第四階段：活動總結，進行表彰。（具體時間另定）

獎勵：

本次活動對參加活動的班級設立以下的獎勵：

1、按時上交作品的每班加10分，上交作品的質量好的另加5分。

2、班級優秀選手參加年級比賽獲得第一名的加5分，第二名加3分，其余加2分。

3、班級選手參加校級比賽獲得第一名的加10分，第二名的加8分，第三名的加7分，其余加5分。

4、每個班根據參加活動的人數（按訂閱讀本的人數）評選出10%的“閱讀之星”，學校發給獎狀。

實驗小學

2010年4月

第五篇：小學誦讀活動方案

大畢莊小學誦讀活動方案

一、活動目標：

為進一步弘揚中華民族優秀傳統文化，激發學生誦讀“中華經典詩文”的興趣，營造濃厚的誦讀氛圍，培養學生良好的讀書習慣，打造書香校園。

二、活動內容：

1、第十四周一利用早上升旗后的10分鐘時間進行本次讀書活動的啟動儀式。

2、學校充分利用廣播、黑板報等對學生進行熱愛、繼承和發揚祖國優秀傳統文化的教育，激發學生誦讀經典詩文的強烈興趣和愿望，營造濃厚的誦讀活動氛圍。

2、為一~四年級提供課標中要求必背的古詩70首為必讀材料；

五、六年

誦讀《論語》及課標中要求的必備古詩文。

3、各班可以開展“中華經典詩歌誦讀”主題活動，還可以開展班際競賽交

流活動，努力推動該活動的深入開展。

4、每周各班推薦本班“背書大王”，利用校廣播站進行交流學習。教務

處在每學月安排人員到各班進行抽查評價（隨機抽查學生背誦情況）

以此推動該活動的深入開展

三、活動的時間安排及主要措施

1、時間安排：

每周星期二、四晨會10分鐘開展“每周賞詩”活動，周數量由班級自由規定，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由背誦等多種形式，堅持吟誦。鼓勵學生在課余時間、節假日期間自由誦讀，讓學生加強熟讀和鞏固。提倡各班師生共同制定恰當的周背誦量目標。語文教師對本班古詩詞背誦進行點撥、輔導。并對本周進行的古詩學習進行全面回顧，或在班級內舉行古詩詞吟誦表演賽。

2、主要措施：

（1）學校推薦70首古詩，供各班參考選用（2）本學期每名學生的最低積累量為15-20首（3）

一、二年級本學期最少背誦8-10首；

三、四年級為15—20首。（4）位教師要提高認識，不要使其成為師生的一種負擔。我們要善于發現和總結，推廣應用一些好的學習方法。如表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結合法、配樂吟誦法等。

四、“中華古詩文誦讀評價”辦法（草案）

①內容選擇：一是課程標準中推薦的“70首詩歌”；二是《中華古詩詞誦讀》讀本。

②評價標準：誦讀10首為一級；誦讀20首為二級；誦讀30首為三級；誦讀40首為四級；，50首五級；60首六級；70首以上統一為特級。③評價順序：平時，由語文教師負責，隨時可進行本班的考級。可按照學生個人申報——教師測評確認——頒發考級胸卡。學校將在每月組織抽查、評議。

總之一個目的，通過讀書活動，讓學生養成讀書的好習慣，讓書香溢滿校園，成為一種校園文化，伴隨每一個同學快樂健康成長。

附：本學期末學校教務處對全校各班學生進行口語交際和精讀、自讀課文的抽調測查，并初步商定將測查結果作為期末成績動態發展的依據之一。

大畢莊小學教務處

2010年12月1日

紅杏枝頭春意鬧

學校通過開展豐富多彩的活動，增強學生主動參與的內驅力。

“一日四誦”。晨誦：每天早晨學生一到校就開始晨讀。午誦：每天中午收聽廣播，廣播站可播放相關經典詩文及歌曲，學生可跟讀、跟背、跟唱，亦可自由讀背。路誦：每天中午、下午放學路隊時，以班級為單位，邊走邊齊背詩文。展誦：每天晚上回家，學生向家長展示相應的詩文誦讀內容。“一日四誦”不僅營造了良好的誦讀氛圍，更主要的是減輕了學生背誦古詩的負擔，讀而常吟之，學而時習之，使學生背誦的古詩文像滾雪球一樣越滾越大。

建立“古詩銀行”。每位學生有一本古詩詞“采蜜本”，每新學或會背一首，便存入“古詩銀行”，同伴、教師、家長可以到他的“古詩銀行”里任意抽查并作出評價。

板報評比。在每期的板報里，都有與經典詩文相關的內容，供學生閱讀、賞析、評比。并開創讀詩心得交流等專欄。設有每周一詩、詩文賞

最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。活動中那反復誦讀，情景展觀，意境體會，師生交流，呈現給學生的是五彩繽紛的詩的世界，讓學生獲得極大的精神滿足和思想境界提升。事實證明，古詩文誦讀對學生道德、品行、性情、氣質產生了耳濡目染，潛移默化的影響，是極見功效的人格熏陶教育。漫步于班莊小學，師生文明儒雅的精神風貌，令人耳目一新。我們衷心祝愿，班莊小學經典誦讀活動春風得意，更上層樓!

古詩文誦讀主持詞

徐：敬愛的老師 楊：親愛的同學們，合：大家下午好！

徐：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。楊：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

徐：我們贊美那些古代的詩人們，他們對生活有敏感的心靈，獨特的體驗，譜寫了一首首動人的詩句

楊：我們吟頌那些優美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶 徐：讀千古美文，同經典相伴。

楊：誦中華經典，與圣賢同行。

合：西橫街小學古詩文誦讀大賽——現在開始！

楊：首先，請二（2）同學為大家展示《啟蒙巧對》。讓他們為我們打開古典文化的悠悠長卷。請五（1）班的唐小虎和孫昊做好準備。

徐：我們讀詩文，讀經典，并不是讓我們變成書呆子，而是讓我們能從經典詩文里面學習做人的道理。下面請欣賞五一班的唐小虎和孫昊同學給我們帶來《勵學篇》。請二（1）班做好準備。

楊：今天我們相聚，一首搖曳的小詩讓我們心醉。聽，明媚的陽光帶來了春的聲音。請欣賞二（1）班的同學為我們帶來配樂吟唱〈詠柳〉。一（2）班請準備。

徐：一（2）班也為我們帶來了一首膾炙人口的古詩，請欣賞《江上漁者》。請五（2）班做好準備。

楊：從古至盡，多少詩人望月抒懷，借月詠懷之作，世代不絕。千百年來，我們吟詠著它，在花前月下與親朋相聚；在異地它鄉思念故鄉親人。接下來，讓我們和五二班一起步入月的世界。請欣賞情境詩朗誦《望月》。四（1）班

同學請準備。

楊：說起吟月詩，一句“但愿人長久，千里共嬋娟”便會浮上心頭，蘇軾的一曲《水調歌頭》，承載著世間訴不盡的豪情和思念。下面請四一班

同學為我們朗誦蘇軾的名篇《水調歌頭》。三（1）請做好準備。

楊：我們三（1）班的同學也特別喜愛這首〈水調歌頭〉，下面，請欣賞由我們班同學為大家帶來的《水調歌頭》。一（1）班請做好準備。

楊：月有情，月伴影。出門在外，那不變的明月，勾起詩人游子的鄉情。下面，請欣賞一（1）班為我們帶的配樂吟唱《靜夜思》。六（2）班的李梁請準備

徐：我們的古詩文，形式多樣，內容豐富。

楊：特別是其中的愛國主義詩文，猶如聲聲春雷，震撼著我們的心靈。

徐：請欣賞詩朗誦 《將進酒》，表演者：六（2）李梁 三（1）班

同學請做好準備。

徐：國家興亡，匹夫有責。當戰鼓咚咚敲響時，當祖國陷于危難之時，就需要我們挺身而上。請欣賞詩歌朗誦 《滿江紅》表演者：三一班

同學。六（2）班請準備。

徐：岳母刺字，凝聚了母親對兒子多少期盼和希望。精忠報國，是一位英雄對祖國的錚錚誓言。三（1）班的同學用笛聲演繹了濃郁的愛國情，六（2）班的同學們則要用他們滿腔的熱情來朗誦岳飛的這首《滿江紅》，請欣賞。五（2）班周祺銘和應文同學做好準備。

楊：岳飛的一曲《將進酒》，傾訴了一片赤子情懷

徐：報效祖國，從來就是每個人心中最偉大的理想。

楊：請欣賞五（2）班周祺銘和應文同學為我們帶來的情境詩朗誦《為中華之崛起而讀書》六（1）班

同學請做好準備。

楊：一位領袖，懷著對祖國和人民深深的愛，締造了我們的共和國。徐：一位偉人，把他博大的胸懷化成了詩歌。他，就是我們的毛澤東主席。楊：下面，我們將欣賞到他的一組詩歌，首先，請欣賞六（1）班

同學朗誦的《沁園春·雪》。五（1）班做準備。

楊：1935年10月，毛澤東率領的紅軍，翻越六盤山，并于下旬，到達陜北，勝利地完成了震驚世界的二萬五千里長征。毛主席遠望云天，寫下了著名的詩作《清平樂·六盤山》。下面，請五（1）班為大家朗誦這首詩。四（1）班做準備

楊：〈沁園春·雪〉中，毛主席借雪詠情，一抒偉人的豪邁情懷。讓我們再次與四（1）的同學們一同走進他的《沁園春——雪》。六一班做好準備。

徐：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。一首《七律·長征》將帶我們走進長征歲月，去領略紅軍不畏艱險的精神。請欣賞六一班為我們帶來的《七律·長征》。

徐：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

楊：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

徐：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

楊：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

徐：愿五千年文化瑰寶大放異彩，楊：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。讓我們：—— 合：把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

楊：古詩文誦讀比賽活動—— 合；到此結束.