第一篇：聽專家顧問團講座之感悟[大全]

聽專家顧問團講座之感悟

黔陽三中蔡桂芳

2014年3月15日至16日，本人有幸聆聽了湖南省特級教師專家顧問團對高中教學的講座，收獲如下

一． 敢于取舍

主要體現在對教材的處理上。要選擇適合本校學情的教學內容，太難了就會削減學生的英語學習興趣。其次是體現在對教輔資料的取舍上。如“5.3”系列資料，就應該重“5”而舍“3”，因為“5”是多個資深專家潛心探討的結晶，有很大的研究價值。

二． 寓語法教學與情景教學中

有些老師在教語法時喜歡少用演繹法，認為該方法學生易懂易接受，卻不知學生是在被動的獲取信息，而不是主動地去尋找語法規律，所以他們接受的快也會忘得快，且不能真正自如使用。反之，用歸納法教學能讓學生積極主動地參與尋找并總結規律，充分享受學習帶給他們的樂趣。通過自棄探究這個過程得出的結論會給學生留下極深的印象。當然，歸納法和演繹法結合使用效果更佳。另外，針對老師們平時對語法知識的詮釋只是借助于單個的、內容之間無相互聯系的獨立句，湖南師大附中的黃長泰老師用他的精彩的一堂親自授課給我們做出了很好的示范，那就是把語法教學融入到情景最中去，讓學生在設定的環境中不知不覺的學會并掌握該語法知識，這樣的語法課學生絕不會感到枯燥，而且學生也自然明白了該在何種情況下使用該語法。

三． 注重對學生解題技巧的指導

黃長泰老師向我們介紹了眾多題型的解題技巧，對學生提高英語成績很有幫助。如關于完形填空，可采取快速通讀全文、思考全文大意及結構、并根據上下文來確定選項的方法解題。又如關于閱讀教學，黃老師認為最高層次的閱讀訓練應該是只閱讀，不做題，不計分，但要弄清文章的主題和作者的寫作意圖，還要分析題干，弄清出題者意圖，最后一步是比較選項，了解各選項之間的差異。（本人認為關于解題技巧的講座的對象應該是學生而不是老師）。再如關于寫作，黃老師建議我們從五個基本句型抓起，然后過渡到并列句。平時的寫作訓練可圍繞生活中的小話題來展開，如people, objects, places, activities,ideas, comments, advice, etc.兩天的學習時間很有限，但知識的學習是無限的。只有通過堅持學習，我們才能不斷地完善自身水平。

第二篇：聽韋鈺專家講座感悟

聽韋鈺專家講座感悟

昨天是參加國培學習第一天，所聽講座是韋鈺專家所講的。共講五個問題，對其中的兩個問題感悟頗深：一是為什么每個孩子都與眾不同？二是為什么要減負？

一、為什么每個孩子都與眾不同？她認為是基因育環境所共同決定的，先天與后天所決定的。這個觀點就否定了先前某位專家所推出的沒有教不會的學生，只有不會教的老師。是我想起愛迪生的一句話，天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的汗水，其中百分之一的靈感是最重要的。韋鈺專家的規定能夠給愛迪生的名言做一個最有說服力的注釋。也為我們鄉村學校老師的工作績效難以與城鎮學校的工作績效決勝高低的一個原因。但同時也為我們每位教師指明了方向，教育工作應該因人而宜，教育方法要因材施教，不能簡單粗暴，而應該靈活多樣。因孩子的生存環境不同，生活經歷不同制定不同的方式方法，使用不同的語言，宜于孩子接受，達到完美的教育教學效果。

二是為什么減負?

韋鈺專家從人的生長發育和大腦的生理特性來談的。很有力的說明了國家極力倡導減負的原因，我想對于每一位觀看講座的老師能夠從內心深處，領會減負的意義和必要性。從我個人角度絕對響應和擁護國家倡導的減負舉措，也希望國家能夠以立法的形式監督減負，以法律的形式約束基層教育部門對于減負的抵觸，形成一種制度約束，而不是以檢查督學的方式，如季風般一掠而過，使減負流于形式。或者改變對教師的業績考核方式，少點評比少點競爭，就能夠從根本上達到減負的意愿。

第三篇：專家講座感悟

微電子學科導論感悟

時光荏苒，大學生活即將離我而去。回首當初剛進校園時，我還對自己的專業一無所知，而如今，在三年多基礎課程以及專業課程的學習之后，我逐漸對自己的專業有了初步的認識，也有了一些自己的感悟以及對未來研究生生涯的些許期望。同時，也十分感謝各位專業老師給我們上了8節的專家講座課程，包括XX老師的后摩爾定律與光電子集成電路，XX老師的關于通信技術的發展歷史，XX老師的關于較前沿的科技發展的分享等等，都令我受益匪淺。其中，令我印象比較深刻的是XXX老師分享的一款應用于個人健康照護的無限心電檢測系統芯片，也是他自己一直在努力完善的一款芯片。

眾所周知，心腦血管疾病現在已經是老年人第一大病。據不完全統計，目前我國心腦血管疾病患者已經超過2.7億人，每年死于心腦血管疾病的人數近300萬，占我國每年總死亡病因的51%，而且發病時就算有幸生存下來，也會有75%的人會喪失勞動力、40%的人重殘，并且5年內復發率高達58%……如此數據令人觸目驚心。

隨著技術的發展，在市場上也出現了許多新型動態心電檢測芯片，超低功耗和超小尺寸幾乎成了每個產品的特性，也正是因為這個特性，可以讓它適合于用到目前非常流行的可穿戴式產品上，從而讓慢性心腦血管患者可以隨身攜帶、實時監測心臟狀況。王量弘老師目前正在研究的就是一款可用于穿戴式的動態心電檢測芯片，并且可以將檢測到的心電數據傳送至手機終端甚至是網上的數據庫中。雖然這款芯片以及市場上已有的類似的芯片目前都仍然有許多的不完善，但我相信通過不斷的努力，有一天類似的可穿戴式的用于心電監測的產品會走近每個人的家庭。

當然，要想實現這樣的目標，我們不得不提到微電子學。微電子，顧名思義，它是研究微小型電子的學科，再嚴謹一點說，微電子學是研究在固體（主要是半導體）材料上構成的微小型化電路、電路及系統的電子學分支。微電子是一門綜合性很強的學科，其中包括了半導體器件物理，集成電路及系統的設計，測試等多方面的內容，微電子的發展極為迅速，這很大程度上是因為它是信息領域的重要基礎學科，微電子學構成了信息科學的基石，其發展水平直接影響著整個信息技術的發展。眾所周知，21世紀是信息大爆炸的世紀，對信息技術的發展自然有著很高的要求與期望，在這種背景下，微電子的迅速發展是在所難免的。當然，微電子學是國家的重點學科，而微電子人才也是當代中國最為稀缺的高科技人才之一。就微電子的年齡而言，微電子技術是一項年輕的技術,它發展的理論基礎是 19 世紀末到 20 世紀 30 年代之間建立起來的現代物理學。但是，它在短短的一個多世紀的時間里，憑借著飛快 的發展速度和強大的生命力，成功地滲入人類生活的各個領域，并在 21 世紀里 繼續成為最具發展潛力的技術之一。微電子技術的應用與影響在我們的日常生活中隨處可見，從火電廠的風機到人手一部的手機以及隨身攜帶的身份證，一卡通，其中都有微電子科技的身影。

說到微電子，也就不能不提到它的核心——集成電路，也就是人們常說的IC。集成電路是將一個電路的大量元器件集合于一個單晶片上所制成的器件。集成電路具有體積小，重量輕，引出線和焊接點少，壽命長，可靠性高，性能好等優點，同時成本低，便于大規模生產。它不僅在工、民用電子設備如收錄機、電視機、計算機等方面得到廣泛的應用，同時在軍事、通訊、遙控等方面也得到廣泛的應用。用集成電路來裝配電子設備，其裝配密度比晶體管可提高幾十倍至幾千倍，設備的穩定工作時間也可大大提高。集成電路按導電類型可分為雙極型集成電路和單極型集成電路，而他們都是數字集成電路。集成電路按用途可分為電視機用集成電路、音響用集成電路、影碟機用集成電路、錄像機用集成電路、電腦（微機）用集成電路、電子琴用集成電路、通信用集成電路、照相機用集成電路、遙控集成電路、語言集成電路、報警器用集成電路及各種專用集成電路。

自1947年貝爾實驗室肖特萊等人發明了晶體管以后，微電子科技就步入了高速發展的階段，1964年著名科學家摩爾更是提出了摩爾定律，預測晶體管集成度將會每18個月增加1倍，1966年：美國RCA公司研制出了CMOS集成電路，（50門），為現如今的大規模集成電路發展奠定了堅實基礎，具有里程碑意義。2009年：intel酷睿i系列全新推出，創紀錄采用了領先的32納米工藝，并且下一代22納米工藝正在研發。顯然，微電子技術發展到如今，已經成為人類生活不可或缺的一個部分。我相信未來的集成電路會更加微小，而性能會更加強大，微電子技術將在現在的基礎上繼續發展，為人類創造更大的財富，使人 類的社會生活更加便利與美好。據XXX老師說說，未來的電路板是可以彎曲的，而且很有可能我們的一件衣服就是一臺電腦。

作為一名大學生，最關心的莫過于畢業后的就業問題了。而微電子行業是目前國家大力扶持的新興產業，與這個產業相關的職業的月薪也十分理想。但我也明白在如今這個就業壓力巨大的時代，要想成功就業就必須做的比別人多，跳得比別人高。這也是我為什么想繼續讀研深造的原因，我相信三年的研究生生涯會給我帶來更系統的關于本專業的知識，也會使自己在該專業上有更扎實的理論基礎與更多的實踐經驗。

最后，我認為專家講座的課時雖然很短，但作用卻很大，通過各位老師所演示的內容，我對本專業有了更深的認識，使我對未來的研究生生涯少了一些迷茫，多了一些自信。

第四篇：聽專家講座有感

聽專家講座有感

宋巷中心小學

孫再紅

4月15日至21日本人有幸參加了武穴市教育局舉辦全市中小學校長參加專業發展高級研修班學習的機會，這次學習，聽取了全國各地知名專家教授們的講座，使我深受感動，讓我耳目一新，大開眼界。特別是江蘇宜興實驗中學校長王俊講的“校長的人文素養與魅力”和山東向陽小學原校長講的“文化校園的思考”，更使我深受啟發。現就我校和個人實際談一點體會：

一個學校的教育發展水平，取決于他的辦學水平，辦學水平如何提升正如專家們講的那樣，關鍵在于校長。

校長要具有扎實的業務素養，只有具有扎實的業務素養，才能帶領學校不斷發展，才能構建教師高層次的成長平臺。

首先，當好校長要具有高尚的人格魅力。如今，人格力量的作用越來越重要，以德服人、以德聚人比以權制人更具向心力和凝聚力。

一要以高尚的師德師風槊造高尚的人格魅力。校長首先要成為為人師表的典范和旗幟，以高尚的人格、豐富的學識、和藹的態度、博大的胸懷、整潔的儀表、得體的言行舉止，使周圍的人“信其道，樂其道，隨其道”。

二要以廉潔的風范槊造高尚的人格魅力，廉潔自律主要是要求校長按法律法規、政策方針和規章制度辦事。做到身正人端，校長要主動做到經濟上清清白白，人際關系上簡簡單單。

三要不懈的學習，修煉提升人格魅力。人格魅力是一個人性格、氣質、能力等方面的綜合體現，更多的表現為一個人的道德品質，也是一名校長德行才干的外在表現，人格魅力的形成，是個綜合漸進的過程，需要不斷的加強學習和總結，不斷的感悟和提升。它是個軟實力，只有厚積才能薄發，在人格修煉上，重點是要有積極的進取心，謙虛謹慎的態度和團結友善的性格等。

其次是要做好表率、業務精湛、專業冒尖、學術帶頭，才能更好的發揮帶領作用、表率作用。所聽報告中的所以校長都具備這樣的特地，特別是王俊校長，把各科知識歸納成“知識樹”形式的學習，使學生更加易懂。

校長應主動走上講臺、親自講課、校長的課本、備課本不能丟，專業不能荒廢。再就是要懂管理、會管理，校長要在精細化管理上抓落實，在內涵式發展上想辦法，注重學習，吸納新的教育思想、教育理念、教學模式、教學方法和手段，緊跟時代步伐，創新管理方式。

要想當好校長，要具有較強的駕馭能力。一是靠共同的目標，凝聚人心、教書育人，使每一名學生都得到健康、和諧、全面的發展，是每一位教職工追求的共同目標。校長要高舉這面旗幟，明確這個目標，并圍繞目標做計劃，拿方案，訂措施，想辦法。二是靠公平正義凝聚人心，規章制度是一個團隊保障其目標任務實現的有效措施。在制度面前，沒有特殊的人，更不能有特殊的校長，校長要有民主意識和民主作風。三是靠團結的智慧凝聚人力，團結的意識、團結的能力，直接左右著一所學校目標的完成和風氣的形成。四是靠管用的方法凝聚人心，經常深入到教師學生中去，就會把問題看得準、摸得透，管起來符合實際就會管用。通過細致的思想工作，深入的溝通，也會化解很多矛盾和問題，創造良好的工作環境。

一個好校長要具有良好的習慣，一個學生養成良好的習慣終身受益。一個校長養成了好習慣，全校受益。

我校是一所農村小學，要想辦好學校，首先要辦好寄宿制，讓家長放心，讓孩子安心。

伴隨著計劃生育政策的實施和農民打工的浪潮不斷涌現，很多家長把孩子放在學校寄宿。

我校于2009年開始辦起了寄宿制，當時我們是小學和初

一、初二的學生，學生總人數500人左右，在校寄宿的學生占三分之一，當時聘請了兩位生活老師。學校從細節入手，幫助學生們養成好的行為習慣。現在的孩子們，在家幾乎都是“小皇帝”和“小公主”，過著衣來伸手飯來張口的生活。現在爸媽遠離他們，把他們放在學校，當初學生們的生活習慣很不好，學校要求他們按時休息、按時起床并要求他們做到床單一條線、被子疊成一條線、臉盆一條線、提桶一條線、鞋子一條線。剛開始學生們很不習慣，通過班主任、生活老師的教育和幫助，學生們的生活習慣逐步改正。學校適時對宿舍加大投入，每件宿舍安裝一臺空調、四臺電扇，學校還統一購買被子，讓孩子們睡得舒心。每個周末，安排學生們看電影、看電視、看圖書以及體育活動。每個周末，學校電話免費供應學生們與遠在外地的父母進行交流，使學生們享受到學校和家庭的雙重關愛。

其次，我校成立了乒乓球興趣小組，讓學生們玩得開心。我校乒乓球興趣小組每天開展活動，每個月年級與年級組織比賽，學校成立了乒乓球隊，從中選拔對象，集中訓練并代表中心學校參加武穴市舉辦的體育節，男女代表對連續兩屆取得了農村組第一名好成績，受到了上級領導和家長們的贊譽。

聽專家們的講座，使我沉淀了一定的理論基礎，更堅定了自己今后工作努力的方向。主動學習，將理論與實踐相結合，抓項目建設，積極改善學校的辦學條件。抓課堂教學，提高學校的教育教學質量，抓教師隊伍過程，提高學校的育人水平。抓校園文化建設，提升學校的辦學品味。前蘇聯教育學家說：“一個好校長就是一所好學校”。學校就是一個小社會。學校管理是一項復雜的工作，校長要演好兩個角色，在執行制約機制時，要敢管敢罰。在執行激勵機制時，要善于：“獎”。這樣才能適應當今教育管理形式發展的需求，才能辦好人民滿意的學校。

第五篇：聽專家講座心得體會

聽專家講座心得體會

2016年9月10日，我懷著期待的心情，參加了為期2天的學習培訓。在短短的兩天時間里，觀摩了來自北京多位名師專家的小學數學優質課，在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好機會,可以取得不少教學經驗。因此，我懷著“機不可失，失不再來”的想法，帶著理性的思考，欣賞了生動活潑的現場教學觀摩活動，和精彩的講座，專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。毫無保留的把自己在教學中的經驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博。真所謂，“聽君一席話，勝讀十年書”。使我們對新課程的理念，有了更進一步理解。下面我就談談聽課的一點膚淺的看法。

劉德武老師上課首先給我一種反撲歸真的自然輕松狀態。劉老師給我的印象是上課時，教態和藹，營造的課堂氣氛，十分輕松、自然。讓學生學得愉快，學得輕松。使學生在上課能集中注意力，產生學習興趣，覺得數學課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。其次，劉老師的備課是備對學生的素質能力的培養。正如劉老師所說：“備課要備情感，態度、目標。用讀書來比喻，讀書的初級目標是越讀越厚。高級目標是越讀越保最后升華到靈魂階段。教學的特點是培養學生，把學會的知識遷移。使學生學到的知識應用到其它中。希望老師上課不只是一面鏡子，而應是一顆鉆石。因鏡子只是能反射一個面，而鉆石能多個面反射，就顯得華麗”。因此，教材中有些會混亂學生的數感的例了要敢于取舍。例如教學銳角和鈍角時，就不用游樂場中的滑梯圖片導入，而用自制的課件。劉老師說“我會考慮教材，但我更會考慮學生。” 最后課堂練習新穎。劉老師的練習不是為了練習而練習，而是在練習中學會本節課的教學目的。在大量的精主設計練習中，使學生在不知不覺中學會了本節課的學習目的。劉老師的練習還有個特點，就是有大量開放性的思考題。

吳正憲老師獨特的人格魅力和精彩的教學方法，深深吸引著孩子們，也同樣深深地啟發了我。吳老師課堂的特點是善于創設問題情境，注重學生對知識的體驗和探索，而且她尊重學生。信任學生，顯示了學生的主體作用。在這堂課上，吳老師充分放手讓學生進行展示和操作，通過思考、動手分、記錄過程、總結方法的活動，讓學生從生活經驗到數學本質，從具體到抽象，從“分錢”到“分水果，”“分米”“分糖”等行為，最終了解了小數除法的本質其實就是分計數單位，成功地將一節枯燥的計算課變成了一堂生動有趣的“分分分”的課堂，讓我不禁為之贊嘆，也和同學們一樣，有了“恍然大悟”的感覺。這堂課中讓我印象尤為深刻的是吳老師對孩子們“問題意識”的培養。在吳老師的這堂課上，類似“有沒有問題問他？”“你有什么問題嗎？”這樣的話貫穿了整個課堂，學生們在不斷的提問，思考，解決，領悟中自然而然地學會了這節課的知識，這是一種自發的學習而不是被動的接受。因此，在今后的數學課堂上，我也應該著重培養孩子們的問題意識，引導孩子們多提問，多質疑，培養學生敢于質疑的學習習慣，也成為了這學期習慣目標培養的其中之一。

徐長青老師的課語言詼諧，幽默，充滿智慧。無論是課堂上，還是報告中，徐老師都是以風趣幽默的語言、繪聲繪色的講解、夸張的肢體動作、好像永遠也不會枯竭的激情，來感染每一個學生和聽課老師。如：“‘嗞啦’鍋來了，‘嗞啦’餅來了”，這句話徐老師不厭其煩，繪聲繪色地說了好多遍，學生和老師在笑聲中都感到很輕松，很自然。

徐老師的課，清新自然，不華麗但絕對經典。比如，很多老師在上這節課時，通常會用幾張圓形的紙片來當餅，有的老師還把兩面涂成不同的顏色，但徐老師什么教具也沒用，就是利用了師生的一雙手。老師的手就是鍋，學生的手就是餅，手心手背就是餅的兩個面。能將生活中的資源利用到如此得心應手，徐老師的教學藝術由此可見一斑。整節課堂氣氛濃郁，學生興趣盎然。

劉松老師《倍的認識》這堂課輕松自如，他的教學設計，教學構思，教學方法，使我們聽課者真正感受到數學教學藝術的魅力。劉老師作為北師大版課標教材培訓首批聘任專家，對新課程理念的領會非常深刻，教學方法把握得當，營造了一個寬松、和諧的學習氛圍，體現了“以學生為主體的教學思想。”本堂課在導入部分，劉松老師首先是叫一名同學上臺，接著再叫分別比該學生矮和高的兩名學生上臺，讓下面學生說說誰比誰高，誰比誰矮，讓學判斷高矮，強調比的對象不同，結果也不同。從學生身邊的事例出發，增加了學生的學習興趣。而在本堂課的尾聲，劉老師設計的游戲環節讓人印象深刻。依次翻動黃花，讓學生用一句話說一說黃花的朵數和藍花朵數之間的倍數關系。此時，劉老師追問：為什么前面我們說黃花是藍花的幾倍，現在卻變成藍花是黃花的幾倍？這樣的提問更加讓學生理解當比的標準不一樣，倍數關系也會發生變化。劉松老師的整堂課輕松自如，讓學生在快樂中學習。也突出了主角和配角的完美組合，幽默與睿智的完全展示。

總之，我這次去聆聽了著名教育專家公開課和專題報告，感覺收獲頗多，受益匪淺。我真正領略到名師的教學風格，深厚的理論素養，豐富的課堂教學經驗和對教育事業的執著追求。我將在今后的工作中，借鑒著名教育專家的教育理念和方法，指導教育教學工作，促進課堂教學質量的提高。

2016年9月17日