第一篇：語言文字工作的方針,政策和任務

語言文字工作的方針、政策和任務

一、新時期語言文字工作的方針貫徹、執行國家關于語言文字工作的政策和法令，促進語言文字規范化、標準化，繼續推動文字改革工作，使語言文字在社會主義現代化建設中更好地發揮作用。(1986年《新時期的語言文字工作》)

二、關于文字改革50年代確定的三項任務，有些還沒有很好完成，需要繼續完成。所以方針中明確規定要“繼續推動文字改革工作”。必須強調的是，在今后相當長的時期，漢字作為國家的法定文字還要繼續發揮它的作用。現行的《漢語拼音方案》不是代替漢字的拼音文字，它是幫助學習漢語、漢字和推廣普通話的注音工具，并用于漢字不便使用和不能使用的方面。

語文工作必須遵循語言文字的演變規律，順乎自然，因勢利導，做促進工作。根據我國的實際情況，文字改革工作必須穩步前進，不能急于求成。(同上)

三、關于漢字的前途周總理在1958年《當前文字改革的任務》報告中關于漢字的前途的論述，今天仍然具有指導意義。漢字的前途到底如何，我國能不能實現漢語拼音文字，什么時候實現，怎樣實現，那是將來的事情，不屬于當前文字改革的任務，現在有不同的意見，可以討論，并且進行更多的科學研究。但是仍然不宜匆忙作出結論。(同上)

四、關于推廣普通話50年代確定的“大力提倡，重點推行，逐步普及”的推廣普通話工作方針是正確的，今后仍然適用。但是，形勢變化了，推廣普通話工作要有新的進展，工作重點和實施步驟也必須做些調整。重點應當放在推行和普及方面，在普及方面應當更加積極一些。在本世紀內，我們應該努力做到：第一，各級各類學校采用普通話教學，普通話成為教學語言。第二，各級各類機關進行工作時一般使用普通話，普通話成為工作語言。第三，廣播(包括縣以上的廣播臺、站)、電視、電影、話劇使用普通話，普通話成為宣傳語言。第四，不同方言區的人在公共場合的交往基本使用普通話，普通話成為交際語言。

普通話的標準只有一個，就是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范”。但是考慮到不同地區、不同部門、不同行業、不同學校、不同年齡等情況，從實際出發，具體要求可以不同。我們初步設想，可以分為以下三級：第一級是會說相當標準的普通話，語音、詞匯、語法很少差錯。第二級是會說比較標準的普通話，方音不太重，詞匯、語法較少差錯。第三級是會說一般的普通話，不同方言區的人能夠聽懂。(同上)

五、關于方言推廣普通話并不是要人為地消滅方言，主要是為了消除方言隔閡，以利社會交際。(同上)

六、關于信息處理漢語漢字的信息處理是一門新興的邊緣學科，有廣闊的前景，加強這方面的研究，對經濟、文化、科學技術的發展具有長遠的意義。(同上)

七、關于社會用字管理當前社會上濫用繁體字，亂造簡化字，隨便寫錯別字，這種用字混亂現象，應引起高度重視。國務院責成國家語言文字工作委員會盡快會同有關部門研究、制訂各方面用字管理辦法，逐步消除社會用字混亂的不正常現象。(1986年國務院批轉國家語言文字工作委員會《關于廢止〈第二次漢字簡化方案(草案)〉和糾正社會用字混亂現象的請示》的通知)

八、新時期推廣普通話的方針大力推行、積極普及、逐步提高。(1992年《關于進一步做好中等師范學校普及普通話工作的通知》)

九、江澤民總書記關于語言文字工作的三條重要意見(一)繼續貫徹國家現行的語言文字工作方針政策，漢字簡化的方向不能改變。各種印刷品、宣傳品尤應堅持使用簡化字。

(二)海峽兩岸使用的漢字，當前可各自維持現狀，一些不同的看法，可以留待將來去討論。

(三)書法是一種藝術創作，寫繁體字，還是寫簡化字，應尊重作者的風格和習慣，可以悉聽尊便。(1992年)

十、國家語委的主要職責根據第九屆全國人民代表大會第一次全體會議批準的國務院機構改革方案和《國務院關于機構設置的通知》，將原國家教育委員會更名為

教育部。教育部是主管教育事業和語言文字工作的國務院組成部門。

將國家語言文字工作委員會并入教育部，對外保留國家語言文字工作委員會的牌子。其主要職責是：

擬定國家語言文字工作的方針、政策；編制語言文字工作中長期規劃；制定漢語和少數民族語言文字的規范和標準并組織協調監督檢查；指導推廣普通話和普通話測試工作。教育部設語言文字應用管理司、語言文字信息管理司。

語言文字應用管理司職責為：擬定語言文字工作的方針、政策和中長期規劃；監督檢查語言文字的應用情況；指導語言文字改革；組織推行《漢語拼音方案》，指導推廣普通話以及普通話師資培訓工作。

語言文字信息管理司職責為：研究并審定語言文字標準和規范，制定語言文字信息處理標準；指導地方文字規范化建設；負責少數民族語言文字規范化工作，指導少數民族語言文字信息處理的研究與應用。(1998年《國務院辦公廳關于印發教育部職能配置內設機構和人員編制規定的通知》)

十一、“九五”期間語言文字工作方針和主要任務“九五”期間，我國語言文字工作要以鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論為指針，以江澤民同志就語言文字工作發表的三條重要意見和李嵐清同志《在紀念文字改革和現代漢語規范化工作40周年大會上的講話》精神為指導思想，堅定不移地繼續貫徹中央制定的新時期語言文字工作方針政策，堅持普通話的法定地位，堅持漢字簡化的方向，加強中文信息工作的宏觀管理力度，繼續全面落實國務院[1992]63號文件和國家語言文字工作十年規劃。為此，要對全國語言文字使用情況進行全面深入的調查。各級領導要高度重視、認真抓好語言文字應用的規范化工作，帶頭說普通話、用規范漢字。要加強各級語委的行政職能，完善宏觀管理運行機制，推進語言文字工作切實走上依法管理的軌道，使語言文字工作躍上一個新臺階。

(一)堅持普通話的法定地位，繼續大力推廣普通話；(二)堅持漢字簡化的方向，努力推進全社會用字規范化；(三)加強中文信息工作宏觀管理力度，逐步實現優化統一；(四)建立語言文字法規體系，實現語言文字工作的依法管理；(五)搞好宣傳教育活動，加強科研工作、信息工作和對外交流。(1996年，國民經濟和社會發展第九個五年計劃期間國家語言文字工作計劃)

(全國人大教科文衛委員會根據國家語委提供資料整理)

第二篇：語言文字工作的方針、政策和任務》講話稿

國家語言文字工作的方針、政策和任務講話稿

一、新時期語言文字工作的方針貫徹、執行國家關于語言文字工作的政策和法令，促進語言文字規范化、標準化，繼續推動文字改革工作，使語言文字在社會主義現代化建設中更好地發揮作用。(1986年《新時期的語言文字工作》)。

二、關于文字改革50年代確定的三項任務，有些還沒有很好完成，需要繼續完成。所以方針中明確規定要“繼續推動文字改革工作”。必須強調的是，在今后相當長的時期，漢字作為國家的法定文字還要繼續發揮它的作用。現行的《漢語拼音方案》不是代替漢字的拼音文字，它是幫助學習漢語、漢字和推廣普通話的注音工具，并用于漢字不便使用和不能使用的方面。語文工作必須遵循語言文字的演變規律，順乎自然，因勢利導，做促進工作。根據我國的實際情況，文字改革工作必須穩步前進，不能急于求成。

三、關于漢字的前途周總理在1958年《當前文字改革的任務》報告中關于漢字的前途的論述，今天仍然具有指導意義。漢字的前途到底如何，我國能不能實現漢語拼音文字，什么時候實現，怎樣實現，那是將來的事情，不屬于當前文字改革的任務，現在有不同的意見，可以討論，并且進行更多的科學研究。但是仍然不宜匆忙作出結論。

四、關于推廣普通話50年代確定的“大力提倡，重點推行，逐步普及”的推廣普通話工作方針是正確的，今后仍然適用。但是，形勢變化了，推廣普通話工作要有新的進展，工作重點和實施步驟也必須做些調整。重點應當放在推行和普及方面，在普及方面應當更加積極一些。在本世紀內，我們應該努力做到：第一，各級各類學校采用普通話教學，普通話成為教學語言。第二，各級各類機關進行工作時一般使用普通話，普通話成為工作語言。第三，廣播(包括縣以上的廣播臺、站)、電視、電影、話劇使用普通話，普通話成為宣傳語言。第四，不同方言區的人在公共場合的交往基本使用普通話，普通話成為交際語言。普通話的標準只有一個，就是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范”。但是考慮到不同地區、不同部門、不同行業、不同學校、不同年齡等情況，從實際出發，具體要求可以不同。我們初步設想，可以分為以下三級：第一級是會說相當標準的普通話，語音、詞匯、語法很少差錯。第二級是會說比較標準的普通話，方音不太重，詞匯、語法較少差錯。第三級是會說一般的普通話，不同方言區的人能夠聽懂。

五、關于方言推廣普通話并不是要人為地消滅方言，主要是為了消除方言隔閡，以利社會交際。

六、關于信息處理漢語漢字的信息處理是一門新興的邊緣學科，有廣闊的前景，加強這方面的研究，對經濟、文化、科學技術的發展具有長遠的意義。

七、關于社會用字管理當前社會上濫用繁體字，亂造簡化字，隨便寫錯別字，這種用字混亂現象，應引起高度重視。國務院責成國家語言文字工作委員會盡快會同有關部門研究、制訂各方面用字管理辦法，逐步消除社會用字混亂的不正常現象。(1986年國務院批轉國家語言文字工作委員會《關于廢止〈第二次漢字簡化方案(草案)〉和糾正社會用字混亂現象的請示》的通知)。

八、新時期推廣普通話的方針大力推行、積極普及、逐步提高。(1992年《關于進一步做好中等師范學校普及普通話工作的通知》)

九、關于語言文字工作的三條重要意見

(一)繼續貫徹國家現行的語言文字工作方針政策，漢字簡化的方向不能改變。各種印刷品、宣傳品尤應堅持使用簡化字。

(二)海峽兩岸使用的漢字，當前可各自維持現狀，一些不同的看法，可以留待將來去討論。

(三)書法是一種藝術創作，寫繁體字，還是寫簡化字，應尊重作者的風格和習慣，可以悉聽尊便。

十、國家語委的主要職責根據第九屆全國人民代表大會第一次全體會議批準的國務院機構改革方案和《國務院關于機構設置的通知》，將原國家教育委員會更名為教育部。教育部是主管教育事業和語言文字工作的國務院組成部門。將國家語言文字工作委員會并入教育部，對外保留國家語言文字工作委員會的牌子。其主要職責是：擬定國家語言文字工作的方針、政策；編制語言文字工作中長期規劃；制定漢語和少數民族語言文字的規范和標準并組織協調監督檢查；指導推廣普通話和普通話測試工作。教育部設語言文字應用管理司、語言文字信息管理司。語言文字應用管理司職責為：擬定語言文字工作的方針、政策和中長期規劃；監督檢查語言文字的應用情況；指導語言文字改革；組織推行《漢語拼音方案》，指導推廣普通話以及普通話師資培訓工作。語言文字信息管理司職責為：研究并審定語言文字標準和規范，制定語言文字信息處理標準；指導地方文字規范化建設；負責少數民族語言文字規范化工作，指導少數民族語言文字信息處理的研究與應用。(1998年《國務院辦公廳關于印發教育部職能配置內設機構和人員編制規定的通知》)

十一、“九五”期間語言文字工作方針和主要任務“九五”期間，我國語言文字工作要以建設有中國特色的社會主義理論為指針，以發表的三條重要意見和李嵐清同志《在紀念文字改革和現代漢語規范化工作40周年大會上的講話》精神為指導思想，堅定不移地繼續貫徹中央制定的新時期語言文字工作方針政策，堅持普通話的法定地位，堅持漢字簡化的方向，加強中文信息工作的宏觀管理力度，繼續全面落實國務院[1992]63號文件和國家語言文字工作十年規劃。為此，要對全國語言文字使用情況進行全面深入的調查。各級領導要高度重視、認真抓好語言文字應用的規范化工作，帶頭說普通話、用規范漢字。要加強各級語委的行政職能，完善宏觀管理運行機制，推進語言文字工作切實走上依法管理的軌道，使語言文字工作躍上一個新臺階。

第三篇：安全工作方針和目標

安全工作方針和目標

為貫徹落實《安全生產法》和國務院《關于進一步加強企業安全生產工作的通知》，加強我司生產安全管理，強化安全生產監督職能，防范和減少各類安全事故的發生，制定和實施企業安全生產工作方針和目標制度。

一、安全生產工作方針

“安全第一、預防為主、綜合治理、和諧發展”

二、安全生產工作目標

（一）總體目標

1、落實各級安全生產責任制，強化安全生產主體責任，減少一般事故，控制較大事故，杜絕重特大事故發生；

2、全年無碰撞、爆炸事故發生；

3、安全隱患整改率100%；

4、接受安全教育率100%；

5、船載GPS監控在線率100%；

6、全年事故次數控制在2次以內，死亡人數0人以內，受傷人數2人以內，經濟損失控制在3萬元以內。

（二）控制指標

1、減少一般事故；

2、控制較大事故；

3、杜絕重大事故；

4、全年事故控制在2次以內；

5、死亡事故全年控制在0人以內；

6、人員受傷事故全年控制在2人以內;

7、全年經濟損失控制在3萬元以內;

8、元旦、五一、十一、春運等重大節日活動期間杜絕重大事故發生，管控一般事故發生。

三、工作措施

（一）全面落實安全生產責任制。按照公司年初簽訂的水路運輸安全工作目標責任書，公司分別與安全管理人員、駕駛員、相關責任人員簽定安全生產責任書，嚴格控制事故指標，按照簽定的安全工作責任目標，公司將按照《考核獎懲辦法》給予獎勵。

（二）積極與公安、交通、質檢部門溝通，加強對公司的設備設施管理力度，提高監督效果，探索建立聯控機制，防范事故引發的滲漏、爆炸和翻船事故，增強全員應急處置能力。

（三）對風險源部位實行標識管理，對特種專業設備實行定人、定崗、定責掛牌監控，每位崗位責任人，確保自己的監控崗位不出現任何安全隱患問題。

（四）落實安全投入保障制度，確保安全隱患排查、應急響應救援隊伍的建設、演練培訓、應急救援物資器材配備到位，確保消防設施安全、實用、有效，杜絕火災事故的發生。

（五）搞好職業健康管理，創造優良的工作環境，夯實安全生產管理基礎，確保安全生產健康、穩定發展。

（六）配備相應的安全管理人員，按規范完成安全設施的布置工作，立足防范，狠抓“三違”（違章指揮，違章操作，違反勞動紀律）行為的整治，落實完善安全生產工作責任制，各部門及相關責任人員，一律簽訂安全生產責任書，確保安全生產責任制落到實處；完善安全生產責任追究制度，營造全員積極參與安全管理的企業安全文化氛圍。

（七）搞好實時政策宣傳教育，提高從業人員的自我保護意識和遵章守紀意識，加強員工安全教育培訓工作，認真宣傳和貫徹落實黨和國家關于安全生產的各項方針政策，抓好各項安全整治措施的落實，在企業中全面提高各級管理人員和員工的安全生產意識和安全生產技能，建立一支政治素質高、技術全面過硬的安全生產管理隊伍和員工隊伍。

（八）落實公司消防安全管理措施和消防安全操作規程；負責本部門消防安全宣傳教育和消防知識培訓，定期進行滅火技術訓練；負責內部防火安全檢查，及時發現、制止、糾正違章行為，并消除火災隱患；負責維護管理，保證消防器材的正常、有效使用，不得阻塞和遮擋；負責維護安全疏散指示標志和應急照明設施，保證安全出口、消防安全疏散指示標志、應急照明等設施處于正常狀態；保證疏散通道、安全出口的暢通。不得占有疏散通道或者在疏散通道、安全出口上設置影響疏散的障礙物，不得封閉安全出口，不得遮擋安全疏散指示標志；發生火災，及時報警、并迅速組織撲救和人員疏散。不得不報、遲報、謊報火警，或者隱瞞火災情況。

(九)落實企業責任主體，夯實基層基礎工作，遵照《安全生產法》的規定，公司將重新調整領導機構，配備2名專職安全管理人員，完善健全各項規章制度，加大安全投入，建立自我約束，不斷完善安全運輸長效機制，認真開展安全工作。

（十）加強海務人員、機務人員等的技術培訓和安全教育，提高從業人員遵章守紀，有效防范和應對爆炸、滲露和翻船的事故。建立完善應急救援預案并組織演練，實行安全風險金制度，按照規定每月提取安全生產費用，專款專用，用于安全生產投入。

（十一）加強宣傳教育和船員繼續教育。倡導和搞好安全文化氛圍，認真組織好“安全生產月”活動，堅持每月一次安全學習日制度，認真宣傳有關水路安全運輸的法律法規，努力營造全公司“關注安全，關愛生命”的良好氛圍，加強安全培訓。

（十二）堅持每月25日的海務人員、機務人員安全例會學習、安全隱患大排查活動。凡發現一次無故不參加安全學習者，一次罰款50元；凡有違反公司安全管理制度的，一次罰款100元；嚴格實行嚴管重罰。對安全管理人員因工作職責不落實一律按辭退處理。凡發現有人舉報船員在工作時間賭博、喝酒、聚眾鬧事等違章行為的，一經查實，給舉報人一次50元至100元獎勵。

（十三）提高安全風險防范能力，將現有的安全風險金從海務人員、機務人員的當月工資中直接獎罰。

第四篇：語言學習學習任務

語言學習學習任務

（一）1、閱讀故事：《小馬過河》《雪孩子》《門鈴和梯子》《巧克力餅屋》《愛打噴嚏的帽子》《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《貓和老鼠》《白雪公主和七個小矮人》《小貓釣魚》。

2、創編故事：

（1）續編《門鈴和梯子》。要求續寫的情節與原故事有邏輯關系，包括故事原文在內字數在500以上

（2）把繞口令《山上一只虎》編寫成故事。要求語言流暢，故事情節清晰，有時代特點，字數在500字以內。附：

繞口令

山上一只虎林中兩匹鹿，路邊三頭豬，洞里四只兔，地頭五只小老鼠。一二三四五，虎鹿豬兔鼠；五四三二一，鼠兔豬鹿虎。”

（3）把《小老鼠打電話》編寫成故事，要求語言精簡，情節完整，字數500字以內。附： 《小老鼠打電話》

小老鼠打電話，找個個朋友過家家。電話本呀手中拿，五四三六七八。“喂喂，你好呀，請你趕快到我的家。“好好，知道了。馬上就到你的家。” “咦，朋友怎么會是他？原來號碼撥錯。”

（4）以“會說話的粉筆”為題目，寫一篇字數500字以內的幼兒故事。

語言學習任務

（二）１、閱讀《兒童文學》中的《小青蟲的夢》、《一串快樂音符》、《去年的樹》、《認識自己》《蘿卜回來了》、《東東西西打電話》、《圈兒圈兒圈兒》、《紅狐貍教算數》、《小熊買糖果》

紅狐貍教算術

森林動物學校開學啦！猴媽媽、兔媽媽和鹿媽媽都高高興興的送孩子去上學。他們都希望自己的孩子變得機靈而有智慧。

紅狐貍美美教算術，課本是她自己編的，一頁一頁都寫在白樺樹皮上。紅狐貍美美掛齒了一道算術題：1+1=？

小猴子皮皮望著算術題，撓了撓腮，小眼睛骨碌碌的轉。小鹿歡歡伸長脖子看了一遍又一遍。

小兔樂樂睜大眼睛用前腳拍打著草地想呀想。

美美拖著毛絨絨的長尾巴，在草地上走了一圈又一圈，尖聲尖氣的叫道：“算出來了嗎？誰先回答？”

小鹿歡歡搖晃著腦袋說：“我算出來了，1+1=2。比方說，我是一個，媽媽也是一個，我和媽媽加到一起不就是1+1=2嗎？ 紅狐貍笑著說：“聰明的歡歡，你算對了。” 小猴皮皮跳起來叫道：“小鹿說的不對，我說，1+1=1。有一天，我從池塘邊走過，看見一只青蛙盯著一只蚱蜢，不一會兒，那青蛙突然一跳，一口吞下了那只蚱蜢，他們加到了一塊兒就成了1+1=1。”

紅狐貍美美點點頭說：“聰明的皮皮，你也算對了。”

小白兔樂樂糊涂起來了，究竟誰對誰錯呢？他耷拉著耳朵默默的思考著。這時，紅狐貍美美走到小白兔身邊問道：“樂樂，你算出來了嗎？快說說。” 小兔樂樂眨了眨眼睛想起前兩天在林子里的遭遇，回答道：“我也算出來了，1+1=0。” 小鹿歡歡聽了連連搖頭：“不對不對。” 樂樂說：“我說對就對，我親眼看到這么一回事，一天清早，我在林子里玩，有一條銀環蛇從草叢里爬了出來，剛到一塊空地上，被天空中打旋的老鷹瞧見了，他猛沖下來用利爪抓住了銀環蛇，銀環蛇扭頭用毒牙咬住了老鷹的大腿，老鷹忍著痛用尖嘴猛啄蛇的頸部，轉眼間，老鷹和蛇都從高空中掉了下來摔死。媽媽說過，林子里有個規矩，不論是誰，一死就不算數 了，等于零，這樣，老鷹和蛇加到一起不就成了1+1=0了嗎？” 紅狐貍美美聽罷，高興的說：“你們都很聰明，三個答案都是對的。”一道算術題怎么會有三個答案呢？請你別奇怪，這可是動物學校教的算術課呀！

小熊買糖果

有只小熊記性很不好，什么話聽過就忘記。

一天，小熊家里來了客人，媽媽讓小熊到商店去買蘋果、鴨梨、牛奶糖。小熊擔心忘了，一邊走一連念叨：“蘋果、鴨梨、牛奶糖，蘋果、鴨梨、牛奶糖??” 他光顧著背要買的東西，一不留神，“撲通！”絆倒了。這一摔不要緊，小熊把剛才背的話全都忘啦！“媽媽讓我買什么來著？”他拍著腦門想呀，想呀，“噢，想起來了，是氣球、寶劍、沖鋒槍！”

小熊挎著寶劍，背著沖鋒槍，牽著紅氣球回家了。媽媽說：“喲，你怎么買回玩具來啦？”

媽媽又給了小熊一些錢，對他說：“這回可別忘記了！”小熊點點頭：“媽媽放心吧！”“蘋果、鴨梨、牛奶糖，蘋果、鴨梨、牛奶糖??”小熊一邊走一邊念叨，他光顧著背了，忘了看路，“咚！”一頭撞在大樹上。撞得頭上起了血胞，撞得兩眼冒金花。這一撞不要緊，小熊又忘了媽媽讓買的東西了。“媽媽讓我買什么來著？”他想呀，想呀，“噢，想起來了，是木盆、瓦罐、大水缸！”

小熊夾著木盆，頂著瓦罐，抱著大水缸呼哧呼哧地回到家里。媽媽見了大吃一驚，知道他又把話忘記了。只好再給他一些錢，說：“這次可千萬記牢啊！”小熊提著籃兒點點頭：“媽媽放心吧！”

這回，小熊避開了石頭，繞過了大樹，來到食品店，總算買好了蘋果、鴨梨、牛奶糖。小熊高高興興地朝家里跑去。正跑著，忽然，一陣風刮來，把他的帽子吹掉了。小熊連忙放下手中的竹籃兒，去撿帽子。等他撿起帽子往回走的時候，忽然看見了地上的竹籃兒，里面還裝著蘋果、鴨梨、牛奶糖呢！他大聲喊起來：“喂，誰丟竹籃子啦？快來領呀！”

你瞧這個小熊，多好笑！

2、閱讀《青蛙國王》的故事，進行續編。要求不脫離原意的基礎進行創編，語言要符合兒童特點，有教育意義。

附： 青蛙國王

在一個小池塘里，生活著許多青蛙。他們都長得一模一樣，分不清誰是誰。這沒有關系，大家還是很友好地住在一起。

有一天，青蛙國王到這里來視察了。于是，所有的青蛙們馬上排好隊，歡迎國王的到來。

青蛙國王駕到了。他頭上戴著金皇冠。青蛙國王昂著頭，只有眼角看池塘里的青蛙們：“瞧這些池塘里的青蛙，長得多么普通、多么俗氣！”一只小青蛙悄悄地問一只老青蛙：“什么叫‘俗氣’呀？”老青蛙說：“就是說咱們長得很低級、很難看。”小青蛙朝國王仔細看了看，說：“我覺得，國王除了頭上戴著皇冠，和我們也是一模一樣的呀。” 就在這個時候，刮起了一陣大風，把青蛙國王的金皇冠吹掉了。金皇冠在地上滾了幾下，掉在池塘里，沉到水底下去了。不過，這件事，粗心的青蛙們沒有看到。過了一會兒，大家發現國王不見了，非常緊張：“國王呢？國王哪去了？”有一只青蛙在叫著：“我就是國王，我就是國王！” 青蛙們都笑他：“你算什么國王。你長得和我們一樣俗氣，而且，頭上也沒有皇冠呀。”那只青蛙一邊跳，一邊叫著：“我就是國王呀，我就是國王呀。”所有的青蛙都笑起來：“瞧這只青蛙，他瘋了。”青蛙們笑著，都走開去，只管自己去捉蟲子吃。

那個掉了皇冠的國王心里想：“怎么回事？難道他們沒有從我的高貴的長相上看出來，我就是他們的國王嗎？”其實，他長得與一般的青蛙真的沒什么兩樣。從此以后，青蛙們就沒有國王了。

語言學習任務

（三）1、幼兒故事閱讀：《迷路的小花貓》《沒有牙齒的大老虎》《學跳舞的小螃蟹》《狐貍和葡萄》《狼和小羊》《烏鴉喝水》《丑小鴨》《灰姑娘》

迷路的小花貓

一個冬天，夜里刮著大風，下著大雪，天氣很冷、很冷。

家家屋里都生了火爐。孩子們都躺在暖和的被窩里睡著了。

這時候，有一只小花貓迷了路。找不著自己的家了。他在大風大雪中慢慢地走著，凍得喵兒嗚－－喵兒嗚－－地叫：“我嘴里渴，我肚子餓，要睡覺 沒有被窩！”小花貓走著走著，抬起頭來一看,啊，前面有一間小房子。小花貓走到小房子那兒，爬上窗臺往里看，看見一張方桌上擺著一只花碗。小花貓心里想：這是一碗熱粥吧？唉，就是一口熱水也好啊！

小花貓這樣想著，就用爪子敲門。這房子里隹著一只鴨子，他聽有人敲門，就嘎嘎地叫起來：“這么冷，誰也不會起來給你開門！”

迷路的小花貓只好走開。他一邊走，一邊喵兒嗚－－喵兒嗚－－地叫：“我嘴里渴，我肚子餓，要睡覺，沒有被窩！”

小花貓走著走著，抬起頭來一看，啊，前面又有一間小房子。

小花貓走到小房子那兒，爬上窗臺往里看，看見一張方桌上擺著兩只花碗。小花貓心里想：“咦，兩只花碗呢！要是有一碗熱粥，一口熱水，該有多么好啊！”小花貓這樣想著，就用他的爪子去敲門。這房子住著一只黃狗，他聽見有人敲門，就汪汪地叫起來：“這么冷，誰也不會起來給你開門！”

迷路的小花貓只好走開。他一邊走一邊喵兒嗚－－喵兒嗚－－地叫：“我嘴里渴，我肚子餓，要睡覺，沒有被窩！”小花貓走著走著，抬起頭來一看，看見前面又有一間小房子。小花貓走到小房子那兒，爬上窗臺往里看，看見一張方桌上擺著三只花碗。小花貓心里想：咦，三只花碗呢！要是有一碗熱粥，一碗熱水，一碗魚，該多好啊！

小花貓這樣想著，就用他的爪子去敲門。這房子里住著雞爸爸、雞媽媽，還有他們的孩子：一只黃嘴黃毛的小雞。

小雞先聽見有人敲門，就叫醒了雞媽媽，雞媽媽又叫醒了雞爸爸。“天這樣晚了，外邊刮著這么大的風，下著這么大的雪，是誰來敲門呢？”雞媽媽起來，走到門口，輕輕地問：“是誰敲門呀？”

小花貓站在門外回答說：“是我，我是迷路的小花貓。我－－ 我嘴里渴，我肚子餓，要睡覺，沒有被窩！”雞媽媽聽了，趕緊把門打開，說：“快進屋里來吧。我們這兒還有熱粥，先喝碗熱粥暖和暖和吧。” 小雞給小花貓盛了滿滿的一碗粥。粥鍋是燉在火爐上的，還冒著熱騰騰的汽呢！

小花貓喝了熱粥，身上暖和多了，肚子也不餓了。雞爸爸、雞媽媽和小雞一齊說：“今天晚上就住在我們這兒吧。雞媽媽分給小花貓一床被窩。小花貓鉆進被窩，一會兒就睡著了。

第二天，雞爸爸，雞媽媽和小雞帶著小花貓找到了他的家，找到了小花貓的媽媽。

沒有牙齒的大老虎

在大森林里，誰都知道老虎的牙齒厲害。小猴伸著舌頭說：“嗬，比柱子還粗的樹，大老虎只要用尖牙一啃就斷，真怕人哪！”“大老虎嚼起鐵桿來，跟吃面條一樣。”小兔子說著，害怕的縮起了腦袋。可小狐貍卻說：“你們怕大老虎的牙齒，我就不怕！我還要把它的牙齒全部拔掉呢！“哈哈哈，”誰相信小狐貍的話呢！” “吹牛！吹牛！”“沒羞！沒羞！”小猴和小兔一個勁兒地笑小狐貍。嗬！小狐貍真的去找大老虎了，他帶了一大包禮物：“啊！尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西──糖。”糖是什么？大老虎從來沒嘗過，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了！

小狐貍以后就常常給大老虎送糖來。大老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，嘴里還含著糖呢。這時，大老虎的好朋友獅子忙來勸他：“哎喲喲，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會蛀掉 的。狐貍最狡猾，你可別上他的當呀。” “嗯。”大老虎答應著正要刷牙，小狐貍來了：“啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜啊！”“可聽獅子說，糖吃多了會壞牙的。”“唉，別人的牙怕糖，你大老虎的牙那么厲害，大樹都能咬斷，還會怕糖？”“對，對，狐貍說得對。”大老虎不刷牙，“我要天天吃糖，我的牙不怕糖。”

大老虎的牙齒一點點、一點點的蛀了，大老虎牙齒疼起來了。又過了一段時間，大老虎疼的哇哇直叫。他對馬大夫說：“快，快把我的疼牙拔掉吧。”呀！馬大夫怎么敢拔大老虎嘴里的牙呀！他嚇的連門也不敢開。

大老虎又去找牛大夫，牛大夫忙逃：“我 ??我??不拔你的牙??”唉，大老虎的臉腫起來了：“哎呦，哎呦，痛死啦！誰把我的牙拔掉，我讓他做大王！” 這時候，小狐貍穿著白衣來了，笑咪咪的說：“我來給你拔牙吧！”“謝謝！”大老虎捂著嘴說。小狐貍一看大老虎的嘴巴就叫了起來：“哎呦呦，你的牙全得拔掉！”“啊！”大老虎歪著嘴，一邊哼哼，一邊說：“唉，只要不痛，拔就拔吧??” “嗨喲，嗨喲。”小狐貍拔呀拔，拔了一顆又一顆??終于全拔光了。

哈哈，哈哈??這只沒有了牙齒的大老虎成了癟嘴老虎啦，他還用漏風的聲音對狐貍說：“還是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，謝謝，謝謝！”

學跳舞的小螃蟹

小螃蟹有個愿望，在心里藏了好久了。有一天，它對媽媽說：“媽媽，我想學跳舞。”“還沒有過螃蟹學跳舞的例子呢。”媽媽不太贊成，“不過，你要是一定要學的話，那你就去學吧。” 小螃蟹到舞蹈學校去報名。仙鶴老師一個勁兒地搖頭：“小螃蟹怎么能學跳舞呢？我可不想教一個成不了舞蹈演員的學生。” 小螃蟹很失望，難過得直想哭。仙鶴老師忙安慰它：“如果你特別想學，那就來學吧。不過，你是旁聽生，可不算我的學生。” 仙鶴老師教學生們跳舞，小螃蟹跟著學，學得很專心。可是小螃蟹的舞怎么也跳不好，它很發愁，很著急。

小螃蟹在從舞蹈學校回來的路上，遇到一只烏鴉。烏鴉立在樹枝上，張大嘴巴“哇哇哇”地唱。

一只喜鵲飛來，對烏鴉說：“你不用練了，我敢肯定，無論如何你也練不成歌唱家。”烏鴉點點頭：“我知道練不成歌唱家，可我喜歡唱，唱起歌來我很快活。”喜鵲不明白，搖搖頭說：“這有什么快活的呢？如果我當不成歌唱家，才不這么起勁兒地練呢！” 小螃蟹心里一動：烏鴉說的對呀，我干嗎非要當個舞蹈演員呢？只要跳起舞來我感到快活就足夠了。小螃蟹不再為自己跳不好而發愁了。它每天都起勁兒地練跳舞，快活極了。

仙鶴老師吃驚地發現，小螃蟹的舞跳地很有進步。它想：說不定小螃蟹真能成為一個舞蹈演員呢！

后來，小螃蟹成為舞蹈演員沒有，我也不清楚。不過，這對小螃蟹來說已經不重要了。狐貍和葡萄

森林里有一只狐貍。

有一天，狐貍來到了一片大草原上，發現了一棵葡萄樹。葡萄樹上結滿了一串串晶瑩透亮、香氣撲鼻的葡萄。他說：“多好的葡萄牙！肯定又甜又多汁。”他看著葡萄，舌頭舔著嘴巴，直流口水。

狐貍想吃葡萄，他急忙伸手去抓。可是，樹太高了，夠不著。于是，狐貍踮起腳尖，奮力向一串圓溜溜的大紅葡萄跳上去，一次，兩次，三次，矮個子狐貍累得氣喘吁吁，卻根本沒有夠著葡萄，只抓下了幾片葉子。這可把他急壞了，在樹下一圈一圈的轉起來。“啊，對了”。我要是能像貓一樣會爬樹就好了。狐貍就爬樹，爬了好幾次。還是夠不著。狐貍突然 眼珠子一轉，“有了。”注意又來，他從田里，搬來一塊大石頭，站在樹下不停的蹦呀跳呀將石頭投向那一串串的紅葡萄，狐貍累得滿臉冒汗珠子，結果，把狐貍折騰的腰酸背疼的，可是葡萄還是高高的掛在樹上。“真是倒霉透了。”狐貍說

“哈哈哈”旁邊的小兔啦，小鹿啦??大笑起來，“可真是個大傻瓜。”

狐貍搖搖尾巴，不得不放棄。喘著粗氣說：“這葡萄還沒熟，一定很酸，一定是不好吃的。”他拖住著尾巴垂頭喪氣地回家了。他邊走邊回頭看一眼心愛的葡萄，心里是酸酸的。他邊走邊安慰自己說：“這葡萄沒有熟，肯定是酸的。”

2、寫作練習：

（1）續寫《狼和小羊》

（2）練習寫：會變的手指頭、書包里的爭吵、能說會道的粉筆、會唱歌的文具盒

第五篇：我國公共衛生措施和衛生工作方針

我國公共衛生措施和衛生工作方針

（一）公共衛生措施

1.預防性衛生服務包括計劃生育、婦幼衛生、免疫接種、老年保健（心、腦血管疾病、高血壓及其它慢性病的預防）、改進醫療衛生服務及提倡全科醫療服務等。

2.保護健康（疾病預防和控制）包括傳染病和地方病的控制及監測、環境中有害因素（空氣、水、土壤的污染及噪聲）的控制、職業安全與衛生、意外傷害的預防和急診服務等。

3.促進健康通過健康教育，改變有害健康的個人不良行為（吸煙、酗酒、吸毒、藥物濫用、性亂等）、實行自我保健、合理膳食、加強體育鍛煉等。

4.衛生管理研究生命統計資料的收集、保管、分析和利用；衛生服務研究的技術及管理；衛生法規和衛生標準的制訂；醫學教育的改革及衛生人員的繼續教育等。

（二）我國衛生工作的方針

衛生方針是國家和黨在一定歷史階段提出的衛生工作發展的總方向，是衛生基本政策的總概括。

我國衛生工作方針是以黨和國家的路線、方針、政策為依據，針對社會主義發展的不同歷史階段制定的。建國初期為迅速改變舊中國遺留下來的極端落后的衛生狀況，制定了衛生工作四大原則，即“面向工農兵，預防為主，團結中西醫，衛生工作與群眾相結合”.這些原則形成了我國衛生工作四大方針。建國以來，特別是改革開放以來，我國衛生事業有了更大的發展，在1991年第七屆全國人民代表大會第九次會議審議通過了該時期的衛生工作方針，“貫徹預防為主，依靠科技進步，動員全社會參與，中西醫并重，為人民健康服務”.在1997年1月又發布了“中共中央國務院關于衛生改革與發展的決定”（簡稱決定）。《決定》中指出了新時期衛生工作的方針是“以農村為重點，預防為主，中西醫并重，依靠科技與教育，動員全社會參與，為人民健康服務，為社會主義現代化建設服務”.新的衛生工作方針是對原衛生工作方針的補充、完善、繼承和發展，確定了90年代衛生工作重點及衛生方針的方向，《決定》中又提出了衛生工作的具體奮斗目標，“到2000年，初步建立起具有中國特色的包括衛生服務、醫療保障、衛生執法監督的衛生體系，基本實現人人享有初級衛生保健，國民健康水平進一步提高。到2010年醫|學教育網整理，在全國建立起適應社會主義市場經濟體制和人民健康需求的、比較完善的衛生體系，國民健康的主要指標在經濟發達地區達到或接近世界中等發達國家的平均水平，在欠發達地區達到發展中國家的先進水平”.（三）我國衛生工作的成就

幾十年來由于認真貫徹了衛生工作方針，使我國衛生工作有了很大的發展，取得了舉世矚目的成就。在60年代初期，我國是第一個宣布天花消滅的國家，比世界范圍的天花絕滅提前了10年，并陸續消滅和基本消滅了古典生物型霍亂、鼠疫、回歸熱、黑熱病、斑疹傷寒等嚴重危害人民健康的傳染病，并計劃在1995年消滅野毒株引起的麻痹型脊髓灰質炎。很多地方病，如血吸蟲病、瘧疾、絲蟲病己基本控制。全國傳染病發病率己從1963年的3200/10萬，下降到1989年的466/10萬，死亡率從20/10萬，下降到1.49/10萬。由于貫徹執行了一系列條例、衛生標準和管理辦法，如食品衛生法、傳染病防治法、母嬰保健法、塵肺防治條例、學校衛生工作條例等，使工、礦勞動條件逐步得到改善，中小學生體質得到了提高，食品安全衛生得到了保證醫|學教育網整理，也進一步保障了人群的健康。我國各級衛生機構也都有了巨大的發展，全國城鄉衛生服務體系——三級醫療預防保健網已基本形成，衛生隊伍已初具規模，保證了廣大居民的基本醫療條件。三級醫療預防保健網中的一級醫療預防保健機構，在農村是村衛生室，在城市主要是街道（地段）醫院、工廠保健站等基層醫療單位，是社區中最基層的醫療預防組織，它承擔了地段內居民的初級衛生保健任務、三級預防工作及大量的預防保健工作，是衛生工作的重點機構。由此，使我國人民健康水平不斷提高，全國人口死亡率已由建國前的25‰降低到1994年的6‰；嬰兒死亡率也由建國前的200‰下降到31.4‰。人口平均壽命在建國前為35歲，到1985年人均期望壽命已達68.9歲。目前，我國經濟整體水平尚不發達，屬于發展中國家，而居民的一些重要健康指標如出生率、死亡率、期望壽命等已超過其它發展中國家，高于世界平均水平，有些指標已接近發達國家的水平，這些都是我國衛生工作的成就。