第一篇：2014年合肥市金融學校道德經典誦讀活動計劃

合肥市金融學校

2014年度道德經典誦讀活動計劃

一、指導思想:

中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續發展

二、活動目標:

(1）培養同學的讀書興趣，提升了語文能力。在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力。

（2）了解中華傳統文化經典，接受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質。

（3）加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養；在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

三、活動措施：

利用晨會前十分鐘、大課間的時間，組織學生誦讀。回家后，鼓勵學生和家長誦讀10分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸，多讀多背，不增加負擔，使國學經典誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

（1）校內與校外相結合。校內主要由班主任、語文教師和班干負責，每天用一定的時間開展閱讀活動；校外主要由家長負責，指導同學的誦讀。倡導家長積極參與“父母孩子共讀好書”活動。以此為學生的誦讀活動創造良好的氛圍，同時提高家長的人文素養，推動社會的進步

（2）課內與課外相結合。加強課內外閱讀的橫向聯系。通過課內閱讀指點方法，培養興趣，激發熱情，引導、鼓勵學生在課外涉獵更寬闊的閱讀領域。學生課外閱讀的積極性調動起來后，就適時介紹一些與課內閱讀相適應的品位高、對學生有益的書刊，引導學生欣賞作品的語言、把握藝術的構思、辨析人性的美丑善惡，學會對作品進行剖析和評價，將感性認識上升到理性認識，全面提高鑒賞能力。

（3）利用黑板報、手抄報等多形式，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。

（4）上半年在5月份的校園藝術文化節上進行“道德經典誦讀展演專場”下半年11月組織全校性的道德經典誦讀比賽。

四、評價：

根據學生需要、結合學校活動開展適時適度評價。全校性比賽和展演進行評獎，對獲得獎項的班級和學生給予一定的物質精神獎勵。并在相應的德育學分項中加分。

合肥市金融學校

2014年2月

第二篇：09學校經典誦讀活動計劃

學校經典誦讀活動計劃

（2 0 0 8 – 2 0 0 9 學 年 度 第 二 學 期）

為了弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，促進學生可持續發展。這學期我們繼續加強學生的經典誦讀。根據學校教學工作計劃安排，我校將在第十七周舉行“經典伴我成長誦讀”活動，這將為我校創辦“書香校園”、“書香班級”奠定基礎。學生通過誦讀經典，感悟經典進而汲取中華文化的精髓，以增強學生讀書興趣，大力營造校園讀書氛圍，讓學生讀好書，養成好讀書的習慣。因此將本學期學生經典誦讀內容安排如下：

根據學校實際情況，在上一學期誦讀古詩的基礎上，本學期誦讀內容稍有改變。本學期主要誦讀內容以新語文課程標準中推薦的優秀古詩文篇目為主、還增加了《三字經》、《百家姓》、《弟子規》、《論語》；童話故事；寓言故事等。1-5年級誦讀具體內容

一年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩5首；誦讀適量《三字經》、《百家姓》。

二年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩8首；誦讀適量《三字經》、《百家姓》。

三年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩詞10首；誦讀適量《三字經》、《弟子規》、童話故事。

四年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩詞10首、誦讀適量《弟子規》、寓言故事。

五年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩詞12首、《弟子規》、《論語》、寓言故事。

讀書時間安排；利用每天晨讀的10分鐘，或課外活動的閱讀時間，也可以在每節課前由班干部帶領讀。為了讓學生有充足的誦讀經典的時間，我們把每周星期一晨讀定為1-5年級經典誦讀的時間。

（備注：需要說明的是各年級指定誦讀的古詩詞篇目由年級組長來定，但不能重復上學期已背篇目）

2009年3月2日

第三篇：學校經典誦讀計劃

書香浸潤校園

經典滋潤童年

統景小學2015——2016學中華誦?經典誦讀工作計劃 我校根據經典誦讀實施方案，在全校范圍內開展了經典誦讀活動。本學期，我校將進一步加大經典誦讀工作的力度，讓全體師生可謂全員參與，全情投入，創設更加濃厚的誦讀氛圍，力爭形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。為了促使本學期的誦讀工作順利開展，制定計劃如下：

一、指導思想：

按照國家及省市關于中華頌?經典詩文誦讀行動的通知要求，依照《全日制義務教育語文課程標準》，為提高我校學生的文學素養，弘揚祖國優秀的傳統文化,激發廣大師生的愛國主義情感，陶冶學生的情操，培養學生的審美情趣，增強其民族自豪感和民族凝聚力。

二、誦讀的目的

1．培養孩子的讀書興趣，提升語文素養。在指認式誦讀中使低年級學生擴大識字量，在吟誦表演中讓中高年級學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章，引經據典，全面提升學生的語文素養。

2．提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典，在其記憶力正在發展的時候加以訓練，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。3．了解中華傳統文化經典，接受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀，最精華，最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。

4．加強學生思想道德建設。通過經典誦讀教給學生做人的道理，提高學生的自身修養;在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

三、誦讀的內容

誦讀的經典詩文根據教材大綱要求，結合小學生必讀和推薦篇目，由學校統一組織篩選、誦讀書目，對部分通用篇目進行選編、整理，在實踐的過程中編制適合我校的經典誦讀教材 并編印成冊下發各班

讓學生更多地接觸一些必要的誦讀篇目，確定我校誦讀如下： 1．

一、年級古典詩詞25首。《登鸛鵲樓》、《秋浦歌》、《前出塞》、《春夜喜雨》、《鹿祡》、《絕句》、《鳥鳴澗》、《池上》等；

2．二年級古典詩詞30首《采蓮曲》、《邊詞》、《早梅》、《桃花溪》等； 3．三年級《百家姓》、《千字文》等； 4．四年級《百孝經》《千字文》等；

5．五年級28首宋詞。《蝶戀花》、《浣溪沙》、《破陣子》等； 6.六年級《論語》。

三、主要措施

1．學校在前面取得經驗的基礎上，積極向全體師生和家長廣泛宣傳活動的意義，動員全校老師和學生共同參與。

2．創設良好的誦讀氛圍和環境。各班要每兩周更新一次壁報欄中的內容，各班要每月上交一定數量的展示作品。可以是古詩配畫、誦讀內容抄寫小報、改寫經典、自寫古詩等。各班要在教室里開設誦讀專欄，可以利用后黑板，也可自行選擇位置。本年結合學校的校園文化建設創設濃厚的傳統文化氛圍，讓學生走進校門就能受到熏陶感染，加強環境氛圍的創設。

3．各班級要建立誦讀記錄簿，每天由指導教師記錄并簽名。指導教師要天天抽查學生，動員學生互相檢查；教師要每周進行一次誦讀統計，表揚先進，鼓勵后進。

4．各班以帶領學生反復誦讀為主，對其中簡單語句的釋義不要求講解得過深過細，體現大意即可；對部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過經常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，自然成誦，還可以引導學生在游戲中誦讀。如，將誦讀內容編入拍手歌中，切忌“一刀切”。

5．師生同讀同背。身教重于言教，教師要利用好經典誦讀課，輕松愉悅與孩子一同誦讀經典，組織活動，給孩子們創設輕松愉悅的課堂，切忌上成語文課。

6．保證誦讀時間。

（1）每天誦讀一刻鐘時，督導老師要領讀一遍。重點指導誦讀內容中出現的通假字、異體字等。

（2）每天中午、下午放學時1、2年級組織學生集體背誦當天的內容。（3）要求學生每天回家復習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

（4）各班每月抽出一節班會課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內舉行古詩詞吟誦表演。

8．與各學科教學相結合，靈活安排。

學校將把古詩文誦讀和欣賞納入校本課程內容，整合各類讀書教育活動資源，使之課程化、制度化，保證效果。各科教師都要自覺地在班主任教師的統一協調下，在規定的時間段里，有條不紊地創造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動中誦讀。

9．在語文教研組中開展經典誦讀專題校本教研活動，探討經典誦讀教學的方法，配合學校的“書香校園”建設，師生背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導師生學以致用。

10．面向家長進行相關的宣傳，贏得家長的理解和更多支持，動員家長對孩子課外誦讀經典、學古詩給予支持，形成校內校外的合力，促進誦讀活動卓有成效地開展下去。

四、活動安排

1.4月份，區級經典詩文誦讀優秀校本教材評選。5月15日前各學校將本校經典詩文誦讀校本教材讀本交師訓科，師訓科將組織人員依據教材內容、質量（有無錯別字、注解是否準確無誤等）以及選取詩文的類別、數量，詩文的有實用性、針對性、可操作性等方面評選出優秀經典詩文誦讀校本教材讀本。

2.6月份，區級經典詩文誦讀大王評選。學校通過層層選拔的方式，各班推報一名學生參加區級經典詩文誦讀大王評選，評選分高中組、初中組、小學高年級組、小學低年級組四個類別，依據學生誦讀水平（自選篇目）、誦讀篇目數量的多少（參賽選手提前將可誦讀的篇目提供給區語委辦，區語委辦按比例隨機抽取誦讀篇目作為學生參賽的指定篇目）、熟練程度等評選出10名區級經典詩文誦讀大王。比賽時間為一天，上午是自選篇目比賽，下午是指定篇目比賽，兩項比賽成績相加前十名者獲得區級經典詩文誦讀大王稱號，其他參賽選手為優勝獎獲得者。

3.經典詩文誦讀大王評選，指導學生獲得經典詩文誦讀大王的教師即獲得經典詩文誦讀優秀指導教師稱號。

4.區級經典詩文誦讀優秀教案、論文評選。此項活動包括教師平時指導學生誦讀經典詩文的教案、以如何提高學生誦讀水平等為內容的論文、感悟等。

5.區級經典詩文誦讀示范學校評選。此項活動將以上述活動的組織、獲獎情況為主要指標。另外評估組將對參加此項評選的學校進行現場評估，隨機按比例抽取指定篇目集體誦讀，學校要組織師生參加的經典詩文誦讀展演。

第四篇：合肥市金融社保卡使用指南

合肥市金融社保卡使用指南

一、金融社保卡如何激活？

金融社保卡激活分為社保賬戶激活和金融賬戶激活，須分別辦理；

（一）社保賬戶激活：必須先修改社保賬戶初始密碼后才能激活金融社保卡社保功能，社保初始密碼為“123456”，持卡人可持有效身份證件和金融社保卡在發卡銀行網點或人社部門社會保障卡業務經辦窗口辦理該項業務（代辦同時須攜帶代辦人有效身份證件）；

（二）金融賬戶激活：按銀行相關規定辦理。

二、金融社保卡怎么使用？

金融社保卡包括社保賬戶和金融賬戶兩個賬戶。

金融社保卡的社保賬戶在老社會保障卡的基礎上增加密碼保護，持卡人在定點醫療機構、藥店使用該賬戶時須輸入社保賬戶密碼。

金融社保卡的金融賬戶具有借記卡功能可以取存現金，后期將逐步推廣社保待遇發放、社保費用代扣代繳等業務。

三、金融社保卡社保賬戶密碼在哪里修改？

金融社保卡社保賬戶密碼可以在發卡銀行網點、人社部門社會保障卡業務經辦窗口修改。

四、金融社保卡社保賬戶密碼忘記如何重置？

修改或使用金融社保卡社保賬戶密碼時，連續輸入錯誤達10次，該卡進入社保賬戶密碼鎖定狀態。

進入社保賬戶密碼鎖定狀態的卡，必須憑本人有效身份證件（代辦同時須攜帶代辦人有效身份證件）和金融社保卡在人社部門社會保障卡業務經辦窗口辦理社保賬戶密碼重置業務，否則無法使用。

五、合肥市醫療保險參保職工金融社保卡社保賬戶啟用后，老卡的醫療保險個人賬戶怎么轉過來？

（一）我市發放的金融社保卡在修改社保賬戶初始密碼或在定點醫療機構、藥店讀卡后，我市發放的老社會保障卡自動停用，醫療保險個人賬戶余額自動關聯到金融社保卡上。

（二）我市參保職工持省內其他地市發放的金融社保卡在我市定點醫療機構、藥店讀卡后，我市發放的老社會保障卡自動停用。

六、金融社保卡社保賬戶已經激活，為何老社會保障卡仍能使用，而金融社保卡不能使用？

出現這種情況是因為參保人員在我市參保信息庫中登記的身份證件信息和金融社保卡制卡信息不一致造成的。

持卡人可以核對本人身份證信息和金融社保卡卡面信息是否一致，如果一致，請攜帶身份證和相應證明材料（見備注）到參保地社保業務經辦部門修改本人參保信息；如果不一致，請到人社部門社會保障卡業務經辦窗口申請注銷換卡。

備注：

15位身份證號碼正常升至18位不需要攜帶證明材料；

身份證信息在公安部門進行變更的須攜帶公安部門證明；

因參保單位上報信息錯誤造成身份證信息錯誤的，須參保單位提供證明。

七、金融社保卡社保賬戶激活后，為何金融社保卡和老社會保障卡均不可使用？

在定點醫療機構或藥房讀取金融社保卡不能使用都會有提示，出現這種情況可能有以下原因造成：

（一）沒有修改金融社保卡社保賬戶初始密碼。初始密碼“123456”不允許用于結算，持卡人可以到就近發卡銀行服務網點或人社部門社會保障卡業務經辦窗口修改社保賬戶初始密碼；

（二）輸入社保賬戶密碼錯誤不允許結算。持卡人如忘記社保賬戶密碼可以到人社部門社會保障卡業務經辦窗口重置社保賬戶密碼；

（三）持卡人在我市市本級、長豐、肥東、肥西、廬江、巢湖有兩地或兩地以上有效參保記錄。在讀卡操作時須選擇要使用參保地的行政區劃；

（四）持卡人在我市市本級、長豐、肥東、肥西、廬江、巢湖中同一參保地有兩條以上有效參保記錄。需要到該參保地社保經辦機構合并賬戶；

（五）輸入密碼超時。重新輸入即可；

（六）金融社保卡芯片損壞。持卡人可攜帶金融社保卡和有效身份證件到人社部門社會保障卡業務經辦機構檢測。

第五篇：“道德經典誦讀”活動實施方案

曲靖市第一幼兒園“道德經典誦讀”

活動實施方案

為傳承優秀的傳統文化，弘揚偉大的民族精神，提高局干部職工的文化素養，推動全局文化建設，建設充滿生機和活力氛圍，結合我市文明委相關文件要求，決定深入開展道德經典誦讀活動。具體活動方案如下：

一、活動目的

中華傳統文化經典是華夏五千年文化的精髓，蘊含著中華民族優秀的傳統文化精髓，具有深刻的思想內涵和嚴謹的道德規范。開展道德經典美文誦讀活動，是對干部職工進行思想道德教育的重要載體，是弘揚優秀傳統文化、提升文明素質的有效途徑，全局要充分認識開展道德經典誦讀的重要意義，切實增強責任感、緊迫感和使命感，采取有力措施，推動活動深入開展，使干部職工從中華優秀的傳統道德文化中汲取營養，樹立良好道德規范，提高道德素質，為“弘揚美德，構建和諧”營造文明的社會環境和人文環境。

二、活動內容

1．誦讀主題：讀國學經典，做道德先鋒。2．活動對象：全員教職工。

3、誦讀志愿者：

4．主要內容：包括《三字經》、《弟子規》、《論語》、《道德經》和唐詩、宋詞等經典名篇。

5．活動安排：活動分為三個階段。一是宣傳發動。3月，進行動員宣傳，宣講傳統文化中道德精神的現實意義，宣講經典誦讀在國內外開展的情況和成功的經驗，宣講誦讀活動的具體做法。二是組織實施。3-10月，開展誦讀活動，比經典儲存、比賞析能力，激發興趣。三是成果展示。11月，組織道德經典美文展示，展示道德誦讀實踐風采。

三、道德經典美文誦讀相關要求

誦讀活動要堅持“分散自學與專題講解相結合、學習經典與道德實踐相結合”的原則，以誦讀為基礎，以感悟為路徑，以實踐為目的，提升干部職工的文化素養，促進道德生成。

1．結合實際，優化工作方案。要結合實際，建立齊抓共管的領導機制，要加強對誦讀的檢查督導，總結推廣先進典型經驗，評先表優，誦讀活動健康有序持久發展。

2．強化師資，提升誦讀實效。各單位要充分利用現代設備，以干部職工喜聞樂見的形式組織開展活動，不斷提高誦讀活動的實效性。

3．注重實踐，促進道德生成。要抓好經典誦讀與道德實踐的結合。要把經典誦讀與社會主義核心價值觀相結合，與社會主義榮辱觀教育相結合，與理想信念教育相結合，不斷擴大

教育成果，內化氣質。

四、活動地點：三樓會議室

五、參與人員：市一幼全體教職工。