第一篇：大學(xué)生生活方式對人生影響調(diào)研報(bào)告提綱

題目

1：現(xiàn)象描述：感性描述當(dāng)下的大學(xué)生活，主要存在的現(xiàn)象，如逃課、上網(wǎng)、談戀愛、社會(huì)兼職、睡覺等，也有少數(shù)學(xué)習(xí)、泡圖書館的人。2：分析：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，會(huì)有什么后果。

3：反思：大學(xué)生活應(yīng)該什么樣子的？應(yīng)該做些什么？如何分配時(shí)間？4：調(diào)查：大四面臨工作或考研的學(xué)生，回顧大學(xué)生活，認(rèn)為應(yīng)該如何度過大學(xué)課余生活？通過調(diào)查問卷，讓他們給出建議。（此處需要用調(diào)查問卷說話，課余時(shí)間應(yīng)怎么利用？我們的調(diào)查問卷將課余時(shí)間做如下分配：在圖書館博覽群書、專業(yè)課學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)踐、社會(huì)兼職、學(xué)生干部、體育運(yùn)動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)游戲、其他如談戀愛、做學(xué)生干部等。可以設(shè)計(jì)成餅狀圖，適當(dāng)編比例：如調(diào)查了？？個(gè)大四的學(xué)生，其中？？人認(rèn)為應(yīng)把課余時(shí)間主要用于圖書館博覽群書，？？人認(rèn)為應(yīng)把課余時(shí)間主要用于學(xué)習(xí)專業(yè)知識或英語，？？人認(rèn)為應(yīng)把課余時(shí)間主要用于專業(yè)實(shí)踐，？？人認(rèn)為應(yīng)把課余時(shí)間主要用于社會(huì)兼職，？？人認(rèn)為應(yīng)把課余時(shí)間主要用于體育運(yùn)動(dòng)、？？人認(rèn)為應(yīng)把課余時(shí)間主要用于網(wǎng)絡(luò)游戲？？人認(rèn)為應(yīng)把課余時(shí)間主要用于其他事情，如學(xué)生干部、談戀愛等。此處數(shù)據(jù)應(yīng)合理，用餅狀圖表示。）已經(jīng)參加工作的學(xué)生，如調(diào)查了？？個(gè)已經(jīng)參加工作的學(xué)生，其中？？人認(rèn)為應(yīng)把課余時(shí)間主要用于圖書館博覽群書，？？人認(rèn)為應(yīng)把課余時(shí)間主要用于學(xué)習(xí)專業(yè)知識或英語，？？人認(rèn)為應(yīng)把課余時(shí)間主要用于專業(yè)實(shí)踐，？？人認(rèn)為應(yīng)把課余時(shí)間主要用于社會(huì)兼職，？？人認(rèn)為應(yīng)把課余時(shí)間主要用于體育運(yùn)動(dòng)、？？人認(rèn)為應(yīng)把課

余時(shí)間主要用于網(wǎng)絡(luò)游戲？？人認(rèn)為應(yīng)把課余時(shí)間主要用于其他事情，如學(xué)生干部、談戀愛等。此處數(shù)據(jù)應(yīng)合理，用餅狀圖表示。）個(gè)人對處理數(shù)據(jù)的建議：大四畢業(yè)生側(cè)重于學(xué)習(xí)專業(yè)知識或英語、博覽群書、學(xué)生干部多一些，體育運(yùn)動(dòng)少一些；已經(jīng)參加工作的人側(cè)重于專業(yè)實(shí)踐、社會(huì)兼職、體育運(yùn)動(dòng)多一些，圖書館少一些。

5：結(jié)論：通過對大四畢業(yè)生以及對已走入社會(huì)的學(xué)生調(diào)查，我們認(rèn)為大學(xué)生活應(yīng)該怎么度過？首先要樹立目標(biāo)，做好規(guī)劃，明確自己以后想干什么？不同志向的人應(yīng)該有不同的選擇，如準(zhǔn)備考研深造的人，應(yīng)把課余時(shí)間？？%以上用于學(xué)習(xí)專業(yè)知識和英語；準(zhǔn)備就業(yè)的人，應(yīng)把課余時(shí)間？？%以上用于專業(yè)實(shí)踐或社會(huì)兼職或?qū)W生干部、？？%時(shí)間用于體育運(yùn)動(dòng)；（此處可增加一些建議）

總之，得出結(jié)論，沒有或很少有人建議把課余時(shí)間用于睡覺或網(wǎng)絡(luò)游戲或談戀愛等，而是……。因此，建議當(dāng)下的大學(xué)生要根據(jù)自己的目標(biāo)及規(guī)劃，合理利用課余時(shí)間，不要虛度光陰，追悔莫及。

第二篇：關(guān)于大學(xué)生生活方式的調(diào)研報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生生活方式的調(diào)研報(bào)告

水電0902班

雷剛、蔚勇、馬菊龍、魏俊杰

隨著當(dāng)今世界高校大眾化和經(jīng)濟(jì)全球化的日趨明朗以及國際形勢的日益嚴(yán)峻，全球的政治、經(jīng)濟(jì)形勢正發(fā)生著深刻的變化，這對我國也產(chǎn)生了一定程度的影響，作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們有義務(wù)樹立起國家榮譽(yù)感和使命感，培養(yǎng)責(zé)任意識，關(guān)注國家政治。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，我院學(xué)生的政治意識比較淡薄，經(jīng)常關(guān)注政治的只有18%，而大部分學(xué)生（63%）只是偶爾關(guān)注一下，其途徑主要為廣播電視、新聞報(bào)紙，占70%,通過學(xué)校宣傳的也只占15%,這說明我校的思想政治教育還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，在某些方面還需要改善。對于我國當(dāng)前的政治現(xiàn)狀，70%的人表示鼓舞人心和深受歡迎，但仍有14%的人認(rèn)為只走形式，沒有意義，這也證明我院學(xué)生在價(jià)值觀和認(rèn)識程度上存在著差距；至于大學(xué)生入黨問題，61%的人表示是為了提高就業(yè)競爭力，而堅(jiān)定信仰的只占30%，這說明大學(xué)生的入黨意識逐步功利化，現(xiàn)實(shí)觀念增強(qiáng)。

常言道：風(fēng)聲雨聲讀書聲聲入耳，家事國事天下事事關(guān)心，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們不僅要讀書，還要更好的關(guān)注祖國的發(fā)展，將祖國的命運(yùn)與自身緊密聯(lián)系起來，以更好的服務(wù)社會(huì)，報(bào)效國家。然而上述數(shù)據(jù)表明當(dāng)前我院學(xué)生對政治的關(guān)注程度明顯不足，大部分學(xué)生通過廣播電視，新聞報(bào)紙關(guān)注政治，通過網(wǎng)絡(luò)的占10%，表明同學(xué)們上網(wǎng)時(shí)很少去瀏覽新聞。通過學(xué)校宣傳關(guān)注的只占15%，這些數(shù)據(jù)也警世我院在今后要加大政治的宣傳力度，提高學(xué)生的政治關(guān)注力。值得欣慰的是大部分學(xué)生對我國當(dāng)前政治抱有很大信心。以下是我對調(diào)查結(jié)果的分析。

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面

mei生來說關(guān)系不大。在作息時(shí)間上，大部分學(xué)生都在早上六點(diǎn)起床，晚上十點(diǎn)半左右休息，還有些在七點(diǎn)起床，十一點(diǎn)或十二點(diǎn)才休息的。

調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，我院師生的溝通存在一定問題，缺乏交流，在和任課老師的關(guān)系方面，18%的學(xué)生認(rèn)為很好，10%的認(rèn)為好，45%的認(rèn)為一般，27%的認(rèn)為差，這也表面我院教師在任課時(shí)，專心于知識傳授，缺乏與學(xué)生的交流，導(dǎo)致師生情感出現(xiàn)問題。因此，今后除了鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與老師進(jìn)行多種方式的溝通，任課老師還要進(jìn)行多方面的師生溝通。輔導(dǎo)員還應(yīng)當(dāng)及時(shí)了解學(xué)生的心理及思想狀況。可以多開展心理，思想，生活等方面的講座，培養(yǎng)學(xué)生們的各種興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生們參加社團(tuán)活動(dòng)的積極性，這樣不僅能增強(qiáng)老師與學(xué)生是師生感情，還有利于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

二、行為習(xí)慣方面

培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，爭做文明健康的大學(xué)生是時(shí)代必需的，也是我院育人的重要目標(biāo)，本次調(diào)查顯示，我院學(xué)生目前身體狀況良好，有著良好的行為生活習(xí)慣，70%以上的同學(xué)都保持著六至七點(diǎn)起床，十點(diǎn)半到十一點(diǎn)七床的習(xí)慣，75%的學(xué)生精彩利用課余時(shí)間進(jìn)行身體鍛煉，而且我院學(xué)生吸煙、喝酒者甚少，99.8%的人表示沒有吸煙習(xí)慣，至于飲酒，50%的人表示只飲啤酒，且用于交往需要的占了68%。本次調(diào)查我們得出了我院學(xué)生心目中不文明現(xiàn)象前五名，分別是：隨地吐痰、亂扔垃圾；休息時(shí)間在宿舍打牌、看電影或高聲說話、唱歌；在課桌或墻壁上亂涂亂劃；校園情侶在公共場所過分親密；在機(jī)房、圖書館、教室等

公共場合占位。

從以上數(shù)據(jù)可以看出我院學(xué)生的生活方式比較符合當(dāng)代大學(xué)生的生活特點(diǎn)，能夠按學(xué)校規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行作息，能夠自覺的進(jìn)行體育鍛煉，基本上沒有什么陋習(xí)。但是不良習(xí)慣也有存在，特別是隨地吐痰，亂扔垃圾，休息時(shí)間在宿舍打牌、看電影或高聲說話、唱歌，在課桌或墻壁上亂涂亂畫等壞習(xí)慣，既損害學(xué)校形象，影響學(xué)校的整潔衛(wèi)生，也側(cè)面反映了個(gè)人修養(yǎng)低下的問題；校園情侶在公共場所過分親密，也在一定程度上反映了我院部分學(xué)生公共意識不夠強(qiáng)，對我院的《學(xué)生守則》視若無睹；在機(jī)房、圖書館、教室等公共場所占位，損害了部分同學(xué)的利益，三、情感生活方面

德國著名詩人歌德曾說“天下哪個(gè)倜儻少男不善鐘情？天下哪個(gè)妙齡少女不善懷春？”愛情自古以來就是長久不衰的話題之一，擁有一份純真美好的愛情是每個(gè)大學(xué)生的心愿之一，當(dāng)前大學(xué)生戀愛人群非常龐大，大學(xué)期間幾乎很少?zèng)]有人戀愛過。

本次調(diào)查結(jié)果顯示：30%的學(xué)生認(rèn)為自己身邊談戀愛的人很多。對于高校允許在校大學(xué)生結(jié)婚的管理規(guī)定，33%的學(xué)生表示贊同，67%的表示可以接受但自己不會(huì)那樣做。在看待大學(xué)生同居的問題上，有20%的表示可以結(jié)受，但自己不會(huì)；而40%的學(xué)生表示堅(jiān)決不接受，另有40%的同學(xué)持無所謂態(tài)度，在對待失戀問題上，有27%的同學(xué)覺得自己會(huì)死纏爛打，33%的學(xué)生說自己會(huì)痛不欲生，不知所措，20%的學(xué)生認(rèn)為分了就分了，重新開始，14%的學(xué)生認(rèn)為時(shí)間可以撫平傷痛。33%的大學(xué)生認(rèn)為談戀愛是為了追求一段純真的愛情，33%的大學(xué)生是為了彌補(bǔ)內(nèi)心的空虛，尋找精神寄托，25%的大學(xué)生認(rèn)為談戀愛對學(xué)習(xí)交往有幫助，9%的大學(xué)生是為以后成家立業(yè)做準(zhǔn)備，在戀愛消費(fèi)方面，25%的學(xué)生認(rèn)為多花男的錢，少花女的錢，50%的學(xué)生認(rèn)為誰有錢花誰的，25%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)選擇AA制。在選擇配偶條件時(shí)，有23%的學(xué)生注重思想品德，26%的注重學(xué)識才干，17%的注重外貌儀表，11%的注重經(jīng)濟(jì)條件10%的注重家庭經(jīng)濟(jì)、家庭地位，13%的注重感情共鳴。在對待失戀問題上，有大部分同學(xué)能夠比較理智的對待，42%的認(rèn)為可以做好朋友，25%的認(rèn)為成了陌生人，33%的認(rèn)為會(huì)成為一般朋友，沒有人認(rèn)為會(huì)變成仇人。

從上述數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生中有相當(dāng)多的人在談戀愛，在對待大學(xué)生同居和結(jié)婚問題上，大部分的學(xué)生表明自己不會(huì)這么做，在選擇對象方面比較注重對方的人品、學(xué)識、才干，能夠較恰當(dāng)?shù)靥幚硎賳栴}。這反映出大學(xué)生作為時(shí)代前沿的領(lǐng)頭人，思維和處理事情的方式已經(jīng)比較理智，能夠妥善的處理情感問題，比中學(xué)生多了一份成熟與穩(wěn)重。

四、日常消費(fèi)方面

衣食住行是人們生活的重要組成部分，作為在校大學(xué)生，生活方面已基本自立，那么我們接下來了解一下我校學(xué)生的消費(fèi)情況。

據(jù)統(tǒng)計(jì)得知，46%的學(xué)生平均每月開銷在300元以下，46%的學(xué)生在300—500元之間，8%的學(xué)生在500—800元之間，800元以上占9%，其中71%的學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源主要是家庭提供，28%的學(xué)生是來自獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)貸款，1.2%的學(xué)生來自勤工儉學(xué)，0.8%的學(xué)生來自社會(huì)、家庭、朋友資助。在消費(fèi)的主要項(xiàng)目上，39%的用在了伙食，16%的用在了交通、消費(fèi)方面，20%的用來購物，10%的用來買學(xué)習(xí)用品，10%的用在了娛樂休閑，7%的用于交際，8%的用來戀愛。關(guān)于時(shí)尚物品，8%的人擁有電腦，15.4%的擁有照相機(jī)，23%的擁有手機(jī)，53.6%的擁有復(fù)讀機(jī)、mp3（或mp4）、隨身；手機(jī)的費(fèi)用25%在50元以下，17%的在50—100元之間，只有8%的同學(xué)費(fèi)用在100-200元。消費(fèi)類型上，有53.8%的學(xué)生屬于精打細(xì)算型，有16.7%的學(xué)生屬于今朝有酒今朝醉型，25%的學(xué)生是自己也不知道是哪種消費(fèi)類型的人。從以上數(shù)據(jù)可以看出，大部分學(xué)生的每月開銷主要來自父母，大部分學(xué)生養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的良好生活作風(fēng)，很少有學(xué)生鋪張浪費(fèi)，大擺闊綽，這是一個(gè)值得提倡的好現(xiàn)象，但是某些學(xué)生的浪費(fèi)擺闊作風(fēng)仍然是一個(gè)值得我們關(guān)注的事情，父母之錢來之不易，即使家里經(jīng)濟(jì)條件

允許，我們也要“用之有度”，家庭經(jīng)濟(jì)條件一般的就更不要與人攀比了，要正視貧困，貧困不是我們的錯(cuò)，如果因?yàn)樨毨Фa(chǎn)生不正確心理就是我們的錯(cuò)了。

五、人際交往方面

革命導(dǎo)師馬克思說：“社會(huì)是人與人關(guān)系的總和”，人與人的交往促進(jìn)了我們這個(gè)社會(huì)的發(fā)展，如果說，勞動(dòng)創(chuàng)造了人類，那么，人與人的交往則創(chuàng)造了社會(huì)。因此，正確處理人際關(guān)系是社會(huì)對每個(gè)人的要求，也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)之一，那么，我院學(xué)生的人際交往如何呢?

由數(shù)據(jù)得知，我院25%的學(xué)生有1-2個(gè)知心朋友，41.7%的學(xué)生認(rèn)為自己有3-4個(gè)知心朋友，25%的學(xué)生認(rèn)為有5-6個(gè)知心朋友，8%的學(xué)生認(rèn)為自己的知心朋友在7個(gè)以上。社會(huì)是和諧與矛盾的統(tǒng)一體。那么，在交往過程中，與朋友發(fā)生摩擦也是不可避免的事情，58.3%的學(xué)生認(rèn)為沒什么大不了，吵鬧之后還會(huì)變好，41.7%的學(xué)生認(rèn)為樹立科學(xué)，健康，文明的生活方式，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的管理，營造良好的思想道德氛圍，35%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)廣泛開展思想教育活動(dòng)，加強(qiáng)對學(xué)生的思想引導(dǎo)，48%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)舉行豐富多彩的娛樂活動(dòng)；在家庭方面，25%的學(xué)生認(rèn)為家庭應(yīng)加強(qiáng)對子女的引導(dǎo)，55%的學(xué)生認(rèn)為家長應(yīng)保持和子女的溝通，20%的學(xué)生認(rèn)為家長應(yīng)加強(qiáng)和學(xué)校的溝通與聯(lián)系。在如何樹立科學(xué)、文明、健康的的生活方式時(shí)，24%的學(xué)生認(rèn)為自己應(yīng)樹立量入為出的節(jié)儉意識，38%的學(xué)生認(rèn)為自己應(yīng)加

強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)，34%的學(xué)生認(rèn)為自己應(yīng)珍惜時(shí)間，加強(qiáng)身體和社會(huì)鍛煉。以上數(shù)據(jù)表明，我院學(xué)生有一個(gè)良好的交友心態(tài)，但是，也存在著一些問題，例如，接近一半的學(xué)生認(rèn)為自己生活的最大苦惱是人際交往問題和心理問題，針對這個(gè)問題，我們認(rèn)為學(xué)校方面應(yīng)多開展一些關(guān)于大學(xué)生交往問題和心理問題的講座，在家庭方面，子女應(yīng)主動(dòng)與家長交流溝通，學(xué)生個(gè)人應(yīng)注意培養(yǎng)自己的自信心，責(zé)任心，并經(jīng)常與老師，同學(xué)溝通。總之，樹立科學(xué)、健康、文明的生活方式，除了學(xué)校加強(qiáng)對大學(xué)生的引導(dǎo)之外，作為大學(xué)的主體，我們學(xué)生應(yīng)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升自己的整體素質(zhì)，進(jìn)而也提升了我校的整體形象。一句話，校園是我家，塑造靠大家！

一．學(xué)風(fēng)建設(shè)方面

1． 你認(rèn)為學(xué)風(fēng)的好與差的決定因素是

A學(xué)校管理b教師教風(fēng)c社會(huì)大環(huán)境d學(xué)生自身e校園文化氛圍f其他

2你認(rèn)為目前學(xué)校的學(xué)風(fēng)狀況如何

A很好b較好c一般d較差

3你覺得下列哪些現(xiàn)象應(yīng)最先解決

A考試作弊b作業(yè)抄襲c曠課，吃到和早退d課堂紀(jì)律

4．你課堂注意力集中嗎

A非常集中b一般c不集中老是走神

5你認(rèn)為老師在上課時(shí)點(diǎn)名或?qū)W生會(huì)學(xué)習(xí)部查課有必要嗎

A很有必要b能起到一定促進(jìn)作用c沒必要d無所謂

6．你完成作業(yè)的情況時(shí)怎么樣的A獨(dú)立完成b在別人的幫助下獨(dú)立完成c偶爾抄襲d經(jīng)常抄襲

二、行為習(xí)慣方面

1．周末，你的起床時(shí)間為（）

A．六至八點(diǎn)B．八點(diǎn)到九點(diǎn)C．九點(diǎn)到十一點(diǎn)D．十二點(diǎn)后

2。周末的課余時(shí)間里您都做些什么（可多選）： 其中您從事最多的活動(dòng)是：（）

A、學(xué)習(xí)（包括讀課外書）B、睡懶覺 C、逛街、購物，聚會(huì) D、兼職或義工 E、回家 F、和同學(xué)閑聊 G、打撲克、棋牌等 H、健身、運(yùn)動(dòng) I其他

3．以下選項(xiàng)中，占用您課時(shí)間最多的是：（）

A.學(xué)習(xí)B.娛樂C.運(yùn)動(dòng)D.社會(huì)實(shí)踐E.學(xué)生工作

4,您如何評價(jià)您的課余生活（）

A．滿意B.一般C.無聊D.不滿意

5您會(huì)怎樣安排您的課余生活：

A、受學(xué)校活動(dòng)或課程安排的影響 B、自己決定 C、聽從朋友的意見D、其他

三．情感生活方面

四．日常消費(fèi)方面

1．你的生活費(fèi)的主要來源（）【多選題】

A.父母給予B勤工助學(xué)C。獎(jiǎng)學(xué)金D校外兼職e其他

2．你平均一個(gè)月的生活費(fèi)大約為——元()

A.400---600B600—800 C.800以上D其他_____

3你的消費(fèi)方式為()

A能省就省B事先做好消費(fèi)計(jì)劃再花錢C毫不在乎想花就花D其他

4．你每月的生活費(fèi)主要用在哪些方面()【多選題】

A伙食B交通，通訊C.服裝，飾品，化妝品等D學(xué)習(xí)費(fèi)用（書籍文印等）

e.娛樂，交際f上網(wǎng)消費(fèi)g戀愛h其他

5當(dāng)你拿到一個(gè)時(shí)期的生活費(fèi)時(shí)，你基本上會(huì)有怎樣的安排()

A先存起一部分的錢，剩下的當(dāng)作此時(shí)期的生活費(fèi)

B進(jìn)行該時(shí)期的預(yù)算，做好消費(fèi)打算

C馬上去買或馬上想去阿米自己想要的東西

D沒什么按鍵，想到什么就用什么

6．你的同學(xué)朋友過生日時(shí)，你會(huì)買禮物嗎()

A當(dāng)然要，不然沒面子

B自己制作，既有意義，又省錢

C不買，大家都這么熟

D其他

五．人際關(guān)系方面

1．你覺得你有幾個(gè)知心朋友（）

A．1~2個(gè)B。3~4個(gè)C。5~6個(gè)D。7個(gè)以上

2．朋友發(fā)生摩擦也是不可避免的事情，你的看法是（）

A．沒什么大不了B．比較嚴(yán)重，會(huì)產(chǎn)生隔閡C．非常嚴(yán)重，友誼會(huì)因此徹底決裂

3．是否愿意主動(dòng)和他人交流（）

A．看人B。非常愿意Ｃ。一般D。愿意

4．相信大家都有網(wǎng)友，那么網(wǎng)友與現(xiàn)實(shí)中的朋友相比，你覺得（）

A．現(xiàn)實(shí)中的朋友更真實(shí)可靠

B．網(wǎng)友比現(xiàn)實(shí)中的朋友更開放

C．都重要，各有各的優(yōu)點(diǎn)

5．和陌生人交往，一般是你先打招呼還是對方先打招呼（）

A．很少與陌生人交往

B．自己C．都有D．對方

6．在你的人際交往中，你覺得你的人際關(guān)系如何（）

A．自己很失敗

B．人際關(guān)系還不錯(cuò)

C．很滿意

第三篇：大學(xué)生戀愛觀對人生的影響

大學(xué)生戀愛觀對人生的影響

大學(xué)生正確的感情觀

一、感情的本質(zhì)和特征

1、戀愛概述

（1）人類性心理發(fā)展的階段性

人類個(gè)體性心理的發(fā)展。兒童性心理的發(fā)展；青少年性心理的發(fā)展：疏遠(yuǎn)異性期（10――

11、12歲）、接近異性期（13――

15、16歲）、兩性初戀期（17、18――20歲）。

美國著名的心理學(xué)家埃里克遜關(guān)于自我發(fā)展的八個(gè)階段理論：嬰兒期、童年期、學(xué)前期、學(xué)齡初期、青春期、成年早期（18――30歲，這是建立家庭生活的階段，獲得親密感，避免孤獨(dú)感）、成年期、成熟期。

（2）戀愛的概念

黃希庭認(rèn)為，“男女雙方培育感情的過程，稱為戀愛。處于戀愛狀態(tài)的男女會(huì)產(chǎn)生個(gè)性強(qiáng)烈的互相傾慕”。

康德認(rèn)為，性沖動(dòng)是具有周期性的；所謂戀愛就是咱們借助了想象的力量，把它從周期性里解放出來，而成為一種有延續(xù)性的東西。

夏威夷大學(xué)曾文星教授認(rèn)為，“戀愛”乃是指兩個(gè)人之間發(fā)生強(qiáng)烈且濃厚的情感，是一種情感與人際關(guān)聯(lián)狀態(tài)；通常是個(gè)短暫時(shí)刻的心理現(xiàn)象。對戀愛的明白要把握以下幾個(gè)方面：

第一，戀愛的基本動(dòng)力是人的性欲望

第二，戀愛的本質(zhì)是滿足男女雙方心理需要

第三，環(huán)境因素的影響是導(dǎo)致戀愛的外部條件

因此，戀愛是一種異性之間在生理、心理和環(huán)境影響的交互作用下，互相傾慕和培植感情的過程。

（3）何謂戀愛觀

人們關(guān)于戀愛問題的基本看法和根本觀點(diǎn)就是戀愛觀。

感情是人生的重要資料，但又不是人生的全部。正確地認(rèn)識感情的本質(zhì)特征，認(rèn)識感情在人生中的位置，是建立正確戀愛觀的基礎(chǔ)，也是青年大學(xué)生謹(jǐn)慎駕駛感情之舟的前提。

2、感情的本質(zhì)

感情是一對男女基于必須的客觀物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，在各自內(nèi)心構(gòu)成對對方的最真摯的仰慕，并渴望對方成為自我終身伴侶的最強(qiáng)烈的、穩(wěn)定的、專一的感情。感情的本質(zhì)，是人的社會(huì)屬性與人的自然屬性相結(jié)合的異性間的崇高感情。

不一樣的感情觀。感情是一個(gè)古老而又常新的人生課題。在人類文化發(fā)展史上，有許多不朽的文藝作品都是描述感情的，我國的《詩經(jīng)》、希臘的史詩、羅馬的神話甚至基督教的《圣經(jīng)》，都有動(dòng)人的感情故事。許多哲學(xué)家、心理學(xué)家也對感情有自我獨(dú)特的見解。英國哲學(xué)家休謨認(rèn)為，感情是由“美貌”、“性欲”和“好感”這三種印象或情感結(jié)合而發(fā)生的。德國哲學(xué)家黑格爾認(rèn)為，感情里確實(shí)有一種高尚的品質(zhì)，正因她不止停留在性欲上，而是顯出一種本身豐富的高尚優(yōu)美的心靈，要求以生動(dòng)活潑、勇敢和犧牲的精神和另一個(gè)人到達(dá)統(tǒng)一。奧地利心理學(xué)家弗洛伊德認(rèn)為，性本能是一切本能中最基本的資料，感情但是是性本能的一種表達(dá)或升華。所有這些對感情的明白，離科學(xué)地揭示感情的本質(zhì)都還有較大的差距。唯心主義者常常把感情的自然因素和社會(huì)屬性分開。柏拉圖式的愛，即精神戀愛。柏拉圖贊美精神的愛，鄙視世俗的愛欲，把人們引向抽象的感情，片面強(qiáng)調(diào)愛的因素。泛性論者用性本能來定義感情。像弗洛伊德、叔本華等，只強(qiáng)調(diào)性的因素。(企業(yè)口號大全)

馬克思主義的感情觀認(rèn)為，男女之間建立于性愛基礎(chǔ)上的情感因此成為感情，是由人的社會(huì)屬性決定的，因此男女之間真摯的感情，不僅僅是自然生理需求的沖動(dòng)和相互需要，更是志趣的相投和心靈的相通，而這一切，都是以必須的社會(huì)歷史條件為背景的，受制于特定的社會(huì)關(guān)聯(lián)、經(jīng)濟(jì)地位和文化背景，等等。因此從本質(zhì)上講，感情是一對男女基于必須的客觀物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，在各自內(nèi)心構(gòu)成對對方的最真摯的仰慕，并渴望對方成為自我終身伴侶的最強(qiáng)烈的、穩(wěn)定的、專一的感情。感情的本質(zhì)，是人的社會(huì)屬性與人的自然屬性相結(jié)合的異性間的崇高感情。如果說，好感不一樣于感情，就在于它還缺乏對感情的社會(huì)性認(rèn)識的話，那么友誼之區(qū)別于感情，常缺乏相互間生物性方面的吸引。志同道合能結(jié)成高尚的異性友誼。

由此說來，感情有著豐富的資料，她通常是由四個(gè)要素構(gòu)成的：一是性欲，這是感情的生理基礎(chǔ)和自然前提；二是情感，這是感情的中心環(huán)節(jié)，表現(xiàn)為靈與肉融為一體的強(qiáng)烈感情；三是理想，這是感情的社會(huì)基礎(chǔ)，也是感情的理性向?qū)В凰氖橇x務(wù)，這是感情的社會(huì)要求，表現(xiàn)為自覺的道德職責(zé)感。上述四要素相互聯(lián)系，缺一不可，否則就是殘缺的或被扭曲的感情了。

3、感情的特征

作為人與人之間特定的社會(huì)關(guān)聯(lián)，感情具有以下一些基本特征：

第一，感情具有自主性和互愛性。感情是一種復(fù)雜、圣潔、崇高的感情活動(dòng)，她是由兩顆心靈彈撥出來的和弦，彼此互相傾慕，情投意合。真正的感情是不可強(qiáng)求的，只能以當(dāng)事人雙方的互愛為前提，當(dāng)事人既是愛者又是被愛者。在感情發(fā)展中，男女雙方務(wù)必始終處于平等互愛的地位。單戀雖然也是一種強(qiáng)烈的情感，但它卻不是互愛好處上的感情，它只能從內(nèi)部消耗一個(gè)人的精神力量，從而造成心靈創(chuàng)傷，因而是不可取的。

第二，感情具有專一性和排他性。感情是兩顆心相撞發(fā)出的共鳴，男女一旦相愛，就會(huì)要求相互忠貞，并且排斥任何第三者親近雙方中的一方。偉大的教育家陶行知以前很形象地說過：感情之酒甜而苦，兩人喝是甘露，三人喝是酸醋，隨便喝要中毒。這話是很有道理的。

第三，感情具有持久性和階段性。感情是一棵蒼松而不是一枝曇花，感情所包含的感情因素和義務(wù)因素，不僅僅存在于婚前的整個(gè)戀愛過程之中，而且延續(xù)到婚后的夫妻生活和家庭生活。感情的持久性表此刻感情的不斷深化、充實(shí)和提高上，恰如莎士比亞所說：真正的愛，非環(huán)境所能改變；真正的愛，非時(shí)刻所能磨滅；真正的愛，給咱們帶來歡樂和性命。事實(shí)上，感情的持久性正是建立和持續(xù)婚姻關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)。真正的感情不會(huì)隨著年歲的增長而減弱，但人生的不一樣年齡階段，感情的表現(xiàn)會(huì)有所不一樣，具有階段性。

第四，感情具有社會(huì)性和道德性。感情雖然是男女之間相互愛慕的私情，但具有豐富的社會(huì)資料。感情的內(nèi)涵、本質(zhì)以及追求感情的方式，必然要受到各種社會(huì)關(guān)聯(lián)及社會(huì)因素的影響。感情的道德性是指感情中蘊(yùn)涵著對對方的強(qiáng)烈的義務(wù)感和職責(zé)心。

4、感情的發(fā)展過程

盡管有多種多樣的個(gè)人戀愛方式，但就感情萌發(fā)的心理?xiàng)l件來講，真摯的感情往往經(jīng)歷了一個(gè)由好感到鐘情，由友誼到感情的發(fā)展過程。

由好感到鐘情，是戀愛過程中的兩個(gè)心

感情無疑是大學(xué)生最為關(guān)注的話題之一。而大學(xué)生戀愛早已不再是“猶抱琵琶半遮面”了，它是那樣的具有魅力，撥動(dòng)同學(xué)們的心弦，令人尋覓和向往。然而，戀愛問題恰恰又是莘莘學(xué)子們最感困惑的問題之一，嚴(yán)重影響到他們的領(lǐng)悟、生活乃至人格的健康發(fā)展。因此，關(guān)注大學(xué)生戀愛心理，培養(yǎng)大學(xué)生正確的戀愛行為，成為大學(xué)生心理健康教育工作的一項(xiàng)重要資料。

當(dāng)前大學(xué)生談戀愛現(xiàn)象比較普遍，而且是呈有增無減之勢。他們的社會(huì)職責(zé)感，他們的道德觀念他們的戀愛態(tài)度，他們對戀愛與領(lǐng)悟關(guān)聯(lián)的處理等都是不成熟的。當(dāng)前高校大學(xué)生戀愛能夠用“三化”來概括：

1．普及化當(dāng)前，在大學(xué)生里，有人形容有一股“戀愛熱”，也有人說是一股“戀愛風(fēng)”，這都不為過。調(diào)查狀況證明，大學(xué)生中已談戀愛的人數(shù)占總數(shù)的三分之一左右，高年級學(xué)生高達(dá)50~60%，而贊成談戀愛的學(xué)生約占學(xué)生總數(shù)的95%。

2．低齡化大學(xué)生談戀愛歷來有之，但過去多是高年紀(jì)學(xué)生，是所謂“學(xué)業(yè)、感情雙豐收”的時(shí)期，而此刻很多低年級的學(xué)生學(xué)業(yè)未成，卻戀愛先行，他們有的剛進(jìn)大學(xué)校門就走進(jìn)了戀愛圈。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，五年之前一年紀(jì)學(xué)生戀愛人數(shù)只有5%，而此刻已達(dá)15%左右。

3．公開化過去，大學(xué)生談戀愛很講究東方民族的含蓄和深沉，戀愛處于“地下活動(dòng)”狀態(tài)，常常鮮為人知，而此刻大學(xué)生談戀愛，不僅僅不怕別人知道，而且有故意讓人知道的心態(tài)。時(shí)下，只要你步入大學(xué)校園，便能目睹成雙成對的青年情侶在公開場合卿卿我我，旁若無人。

而當(dāng)前大學(xué)生們通常反映出的戀愛心理特征是：

1。性愛的好奇心理――由生理發(fā)育成熟導(dǎo)致的性沖動(dòng)與性親近要求的產(chǎn)生而構(gòu)成。

2。急于求成的占有心理――與高校聚集著才華、風(fēng)度、美貌于一身的特殊人群氛圍直接相關(guān)。有些男大學(xué)生固執(zhí)地認(rèn)為：畢業(yè)后還沒有男兄弟姐妹的女孩都是別人挑剩下的。

3。依靠心理――由獨(dú)生子女的孤獨(dú)感和習(xí)慣了他人的呵護(hù)與關(guān)愛所致，屬于“情感寄托型”的戀愛動(dòng)機(jī)，缺乏獨(dú)立意識和自立潛質(zhì)，易受挫。

4。補(bǔ)償心理――由功利型的戀愛動(dòng)機(jī)所引發(fā)，即期望在所愛的人那兒獲得社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)等方面的補(bǔ)償。

5。游戲人生心理――其戀愛動(dòng)機(jī)是：滿足與異性交往的欲望，尋求刺激、填補(bǔ)精神上的空虛，甚至發(fā)生了婚前性行為，他們見一個(gè)愛一個(gè)，玩兒一個(gè)丟一個(gè)，完全是一種游離于婚姻之外的享受和消費(fèi)。

大學(xué)生這個(gè)特殊社會(huì)群體，今后的生活還會(huì)動(dòng)蕩，畢業(yè)分配和就業(yè)還是個(gè)未知數(shù)，即使獲得了真愛，畢業(yè)后也有可能天各一方。因此，大學(xué)生們“不求天長地久，只在乎以前擁有”等戀愛心態(tài)也是很自然的事。

許多大學(xué)生在戀愛問題上感到有很多說不明白的心靈困境或叫心理困惑，其原因有三：

一是正因在大學(xué)生心目中，感情的理想與現(xiàn)實(shí)的差距讓人感受到一種無以名狀的失落。也就是說，總堅(jiān)信有完美的愛存在，可現(xiàn)實(shí)卻是，沒有十全十美的男生或女生，更沒有十全十美的自我。

二是由于戀愛能否成功的因素是多方面的，如年齡、外貌、品行、性格、文化、職業(yè)、興趣、愛好、經(jīng)濟(jì)狀況、民族、宗教信仰、政治態(tài)度等等，或許只有某方面的相互欣賞和認(rèn)可就走到了一塊，或許也僅僅正因某一點(diǎn)小小的看不慣就分手了。殊不知，要達(dá)成多方面的默契是需要時(shí)刻的，要建立一份永久的感情與愉悅的家庭是需要相互明白、共同發(fā)奮的。

三是由大學(xué)生戀愛的心理特征所引發(fā)并構(gòu)成的戀愛低齡化、公開化、高速度進(jìn)展和戀愛的多元化所致。具體地說，正因他們年級尚低、涉世太淺，缺乏深入了解和正確決定與評價(jià)一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)；正因他們過于情感外露、行為外向，盲目地一掃傳統(tǒng)的以含蓄、深沉為美的戀愛方式；正因他們年輕、沖動(dòng)，情愛的發(fā)展極易受性生理與性心理發(fā)育的控制；正因他們本身面臨的就是一個(gè)多元化人生價(jià)值觀念的現(xiàn)實(shí)社會(huì)??因此，戀愛心理困境的產(chǎn)生便是順理成章的了。

對于大學(xué)生的戀愛心理問題，輔導(dǎo)的重點(diǎn)在于優(yōu)化大學(xué)生們對婚戀與性科學(xué)知識的認(rèn)知和對社會(huì)的認(rèn)知，強(qiáng)化大學(xué)生們的職責(zé)意識，即對自我、對兄弟姐妹、對父母、對社會(huì)和群眾應(yīng)承擔(dān)不一樣資料與程度的職責(zé)。具體做法：

一是開設(shè)指導(dǎo)大學(xué)生們正確處理好戀愛與學(xué)業(yè)、戀愛與成才、戀愛與身心健康、戀愛與人格塑造等方面的輔導(dǎo)課，以及性生理、性心理、性社會(huì)等方面的健康知識教育；

二是進(jìn)一步為大學(xué)生們帶給戀愛心理方面的咨詢服務(wù)機(jī)會(huì)與條件；

三是為大學(xué)生們帶給利用所學(xué)PRO知識為社會(huì)服務(wù)的機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ジ惺転樯鐣?huì)服務(wù)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的成功心理體驗(yàn)。

總之，大學(xué)生就應(yīng)正確的戀愛觀將對他們認(rèn)識自我、完善自我、發(fā)展自我、超越自我起到用心的作用。因此，對于在大學(xué)生中出現(xiàn)的戀愛現(xiàn)象，咱們要正確對待，用心引導(dǎo)。尤其要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟理性的處理好因感情而引起的一系列矛盾與選取。擁有正確的戀愛觀，合理戀愛，才能讓自我的大學(xué)生活因感情而錦上添花。

第四篇：大學(xué)生戀愛觀對人生的影響

大學(xué)生戀愛觀對人生的影響

隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生談戀愛越來越普遍。在大學(xué)校園里隨處可見手牽手的情侶，談戀愛是否會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)以及今后的發(fā)展，這將成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。

而這也成為了現(xiàn)在大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)或者是心理教育的主題之一。

美國著名的心理學(xué)家埃里克遜關(guān)于自我發(fā)展的八個(gè)階段理論：嬰兒期、童年期、學(xué)前期、學(xué)齡初期、青春期、成年早期（18――30歲，這是建立家庭生活的階段，獲得親密感，避免孤獨(dú)感）、成年期、成熟期。現(xiàn)在我們就處于成年早期，在這個(gè)時(shí)期里我們會(huì)遇上喜歡或被喜歡的人，從而開始我們所謂的的戀愛。

對于所有正在戀愛中的大學(xué)生，大致可以分為以下幾種對待愛情的態(tài)度：

1.認(rèn)為愛情是純理想的，是完美的，是朦朧的。這類大學(xué)生對愛情抱有美好的憧憬，希望自己的愛情是純潔的。這種愛情往往基于雙方共同的理想，注重精神世界的交流，追求浪漫式的愛情的情調(diào)而少有現(xiàn)實(shí)生活的摻雜。調(diào)查顯示，這類人在大學(xué)生活中所占比重較少，只有5%的人認(rèn)為大學(xué)愛情結(jié)果是找到純潔的愛情和近三分之一的人認(rèn)為愛情基于真實(shí)的感情。最求這種愛情的人往往由于過高的內(nèi)心要求而很難找到理想中的戀愛對象。

2.認(rèn)為愛情是一種慰藉。現(xiàn)實(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人的情感受到世界影響也變得多太復(fù)雜大學(xué)生作為步入社會(huì)的提前練習(xí)場所，也受到社會(huì)各方面的影響，有大約1/5的人認(rèn)為他們戀愛動(dòng)機(jī)在于滿足一時(shí)的新歷需求而有30%的人認(rèn)為他們的動(dòng)機(jī)在于只是不想讓大學(xué)生活變得寂寞。與此同時(shí)還有6%的人并不明確愛情因該基于什么因素。這種盲目的愛情并不能創(chuàng)造出高尚的穩(wěn)定的愛情，戀愛雙方往往會(huì)在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生摩擦，從而導(dǎo)致愛情匆匆結(jié)束，最終致使受到傷害，這也是大學(xué)愛情成功率極低的原因之一。

3.并不明確愛情的定義。絕多數(shù)人都或多或少表達(dá)了自己的愛情，這其實(shí)反映的是當(dāng)代大學(xué)生對愛情的模糊。隨著物質(zhì)生活水平的提高，在精神方面，大學(xué)生越來越不能明確愛情能給我們帶來什么。無論是純理想的境界還是結(jié)對世俗的觀點(diǎn)，大家都不能很好的明確愛情的定義。調(diào)查顯示約80%以上的人對于愛情持有朦朧態(tài)度，并以為自己已經(jīng)擁有或者是即將擁有，曾經(jīng)擁有真正的愛情。可以說，通過這一點(diǎn)，可以看出大學(xué)生的愛情觀還需要社會(huì)、家庭、學(xué)校的共同努力。

那么戀愛到底是什么呢，感情的本質(zhì)又是什么呢？它又有什么特征呢？

感情是一對男女基于必須的客觀物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，在各自內(nèi)心構(gòu)成對對方的最真摯的仰慕，并渴望對方成為自我終身伴侶的最強(qiáng)烈的、穩(wěn)定的、專一的感情。感情的本質(zhì)，是人的社會(huì)屬性與人的自然屬性相結(jié)合的異性間的崇高感情。

不一樣的感情觀。感情是一個(gè)古老而又常新的人生課題。在人類文化發(fā)展史上，有許多不朽的文藝作品都是描述感情的，我國的《詩經(jīng)》、希臘的史詩、羅馬的神話甚至基督教的《圣經(jīng)》，都有動(dòng)人的感情故事。許多哲學(xué)家、心理學(xué)家也對感情有自我獨(dú)特的見解。英國哲學(xué)家休謨認(rèn)為，感情是由“美貌”、“性欲”和“好感”這三種印象或情感結(jié)合而發(fā)生的。德國哲學(xué)家黑格爾認(rèn)為，感情里確實(shí)有一種高尚的品質(zhì)，正因她不止停留在性欲上，而是顯出一種本身豐富的高尚優(yōu)美的心靈，要求以生動(dòng)活潑、勇敢和犧牲的精神和另一個(gè)人到達(dá)統(tǒng)一。奧地利心理學(xué)家弗洛伊德認(rèn)為，性本能是一切本能中最基本的資料，感情但是是性本能的一種表達(dá)或升華。所有這些對感情的明白，離科學(xué)地揭示感情的本質(zhì)都還有較大的差距。唯心主義者常常把感情的自然因素和社會(huì)屬性分開。柏拉圖式的愛，即精神戀愛。柏拉圖贊美精神的愛，鄙視世俗的愛欲，把人們引向抽象的感情，片面強(qiáng)調(diào)愛的因素。泛性論者用性本能來定義感情。像弗洛伊德、叔本華等，只強(qiáng)調(diào)性的因素。(企業(yè)口號大全)馬克思主義的感情觀認(rèn)為，男女之間建立于性愛基礎(chǔ)上的情感因此成為感情，是由人的社會(huì)屬性決定的，因此男女之間真摯的感情，不僅僅是自然生理需求的沖動(dòng)和相互需要，更是志趣的相投和心靈的相通，而這一切，都是以必須的社會(huì)歷史條件為背景的，受制于特定的社會(huì)關(guān)聯(lián)、經(jīng)濟(jì)地位和文化背景，等等。因此從本質(zhì)上講，感情是一對男女基于必須的客觀物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，在各自內(nèi)心構(gòu)成對對方的最真摯的仰慕，并渴望對方成為自我終身伴侶的最強(qiáng)烈的、穩(wěn)定的、專一的感情。感情的本質(zhì)，是人的社會(huì)屬性與人的自然屬性相結(jié)合的異性間的崇高感情。如果說，好感不一樣于感情，就在于它還缺乏對感情的社會(huì)性認(rèn)識的話，那么友誼之區(qū)別于感情，常缺乏相互間生物性方面的吸引。志同道合能結(jié)成高尚的異性友誼。

由此說來，感情有著豐富的資料，她通常是由四個(gè)要素構(gòu)成的：一是性欲，這是感情的生理基礎(chǔ)和自然前提；二是情感，這是感情的中心環(huán)節(jié)，表現(xiàn)為靈與肉融為一體的強(qiáng)烈感情；三是理想，這是感情的社會(huì)基礎(chǔ)，也是感情的理性向?qū)В凰氖橇x務(wù)，這是感情的社會(huì)要求，表現(xiàn)為自覺的道德職責(zé)感。上述四要素相互聯(lián)系，缺一不可，否則就是殘缺的或被扭曲的感情了。

作為人與人之間特定的社會(huì)關(guān)聯(lián)，感情具有以下一些基本特征：

第一，感情具有自主性和互愛性。感情是一種復(fù)雜、圣潔、崇高的感情活動(dòng)，她是由兩顆心靈彈撥出來的和弦，彼此互相傾慕，情投意合。真正的感情是不可強(qiáng)求的，只能以當(dāng)事人雙方的互愛為前提，當(dāng)事人既是愛者又是被愛者。在感情發(fā)展中，男女雙方務(wù)必始終處于平等互愛的地位。單戀雖然也是一種強(qiáng)烈的情感，但它卻不是互愛好處上的感情，它只能從內(nèi)部消耗一個(gè)人的精神力量，從而造成心靈創(chuàng)傷，因而是不可取的。

第二，感情具有專一性和排他性。感情是兩顆心相撞發(fā)出的共鳴，男女一旦相愛，就會(huì)要求相互忠貞，并且排斥任何第三者親近雙方中的一方。偉大的教育家陶行知以前很形象地說過：感情之酒甜而苦，兩人喝是甘露，三人喝是酸醋，隨便喝要中毒。這話是很有道理的。

第三，感情具有持久性和階段性。感情是一棵蒼松而不是一枝曇花，感情所包含的感情因素和義務(wù)因素，不僅僅存在于婚前的整個(gè)戀愛過程之中，而且延續(xù)到婚后的夫妻生活和家庭生活。感情的持久性表此刻感情的不斷深化、充實(shí)和提高上，恰如莎士比亞所說：真正的愛，非環(huán)境所能改變；真正的愛，非時(shí)刻所能磨滅；真正的愛，給咱們帶來歡樂和性命。事實(shí)上，感情的持久性正是建立和持續(xù)婚姻關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)。真正的感情不會(huì)隨著年歲的增長而減弱，但人生的不一樣年齡階段，感情的表現(xiàn)會(huì)有所不一樣，具有階段性。

第四，感情具有社會(huì)性和道德性。感情雖然是男女之間相互愛慕的私情，但具有豐富的社會(huì)資料。感情的內(nèi)涵、本質(zhì)以及追求感情的方式，必然要受到各種社會(huì)關(guān)聯(lián)及社會(huì)因素的影響。感情的道德性是指感情中蘊(yùn)涵著對對方的強(qiáng)烈的義務(wù)感和職責(zé)心。

戀愛對大學(xué)生的影響大致分為以下幾個(gè)方面。

對于愛情給雙方的影響，其中有人有動(dòng)力，生活更加充實(shí)，更懂得關(guān)心別人，日常生活更加有調(diào)理。有的同學(xué)無法專心學(xué)習(xí)，而且添加許多麻煩，社交范圍更加縮小，與同學(xué)交往更加減少，還有的同學(xué)或多或少有些影響。無論給雙方誰造成的影響都?xì)w結(jié)為利與弊兩個(gè)方面：

利：

1、可以學(xué)習(xí)關(guān)心別人

2、瞞住愛與被愛的欲望，消除寂寞和孤獨(dú)感，調(diào)節(jié)情感生活

3、進(jìn)一步提高交往能力，促進(jìn)自我完善與成熟

4、增強(qiáng)自信與樂觀，激發(fā)活動(dòng)與創(chuàng)造力

5、獲得寶貴的人生經(jīng)驗(yàn) 弊：

1．造成許多不必要的花銷，浪費(fèi)金錢。

2.過分的沉溺與戀愛荒費(fèi)學(xué)習(xí)，失去自我失去人生目標(biāo)。3.社交范圍縮小，容易與同學(xué)關(guān)系疏遠(yuǎn)。

4.憂慮和煩惱增多，精力分散。影響自己的前途發(fā)展

總之，愛情這個(gè)古老而又永恒的話題，一直是大學(xué)校園里一道亮麗的風(fēng)景線，我們對適度的大學(xué)戀愛是理解的、祝福的。但我仍要提醒熱戀中將要迷失或已經(jīng)迷失的同學(xué)們：大學(xué)是裝載我們?nèi)松爸R之車”的黃金時(shí)期，是決定我們未來發(fā)展的關(guān)鍵階段，請同學(xué)們慎重把握，不要在愛情中迷失了方向。在此謹(jǐn)愿廣大同學(xué)重新思考定位自己的戀愛觀，用理智經(jīng)營愛情，以積極向上的態(tài)度和觀念去處理戀愛，去面對學(xué)習(xí)和生活。

第五篇：生活方式對健康的影響教案

生活方式對健康的影響教案

一．導(dǎo)入

師：眾所周知，健康是一個(gè)人生存的基礎(chǔ)，有人曾把健康比作“1”，事業(yè)、地位、家庭等就是它后面的“0”，只有把這個(gè)“1”寫好了，后面的零才能體現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值，否則，只能是“0”而已。我想先給大家講個(gè)故事——有一天，馬克思和他的女兒在聊天，他對他女兒講了一個(gè)故事，這個(gè)故事的名字叫《船夫和哲學(xué)家》。有一個(gè)船夫在激流的河中駕駛小船，船上坐著一個(gè)想渡到對岸去的哲學(xué)家。于是發(fā)生了下面的對話：哲學(xué)家問：“你懂得歷史嗎？”船夫回答：“不懂。”哲學(xué)家說：“那你就失去了一半生命！”哲學(xué)家又問：“你研究過數(shù)學(xué)嗎？”船夫回答：“沒有。”哲學(xué)家說：“那你就失去了一半以上的生命！”哲學(xué)家剛剛說完了這句話，風(fēng)把小船吹翻了，哲學(xué)家和船夫兩人都落入水中。于是，船夫喊道：“你會(huì)游泳嗎。”哲學(xué)家說：“不會(huì)。”船夫說：“那你就失去了整個(gè)生命。”這個(gè)寓言寓意豐常深刻，請同學(xué)們思考一下，馬克思想通過這個(gè)寓言告訴自己女兒什么？

生：我覺得人很渺小。在生命面前，健康的活著是最重要的，其他都是次要的。在哲學(xué)家眼里，船夫沒有文化，好像沒有生命一樣，但在風(fēng)浪面前，哲學(xué)家不會(huì)游泳失去了生命，而船夫卻活了下來。生：我覺得馬克思想通過這個(gè)寓言告訴女兒生命的重要性，在生活實(shí)踐中人應(yīng)該掌握一些對健康必需的實(shí)踐技能，有時(shí)候這遠(yuǎn)比其他一些東西更有用，關(guān)鍵時(shí)刻，船夫依靠自己的游泳技能活了下來。

二．授新

(一)閱讀理解：健康的概念和什么是生活方式

學(xué)生閱讀教科書并思考問題：健康的概念；什么是生活方式？教師巡視并輕聲與學(xué)生交流。

師：哪位同學(xué)能談?wù)劊闶侨绾卫斫狻敖】怠钡模?/p>

生：健康就是指身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力良好。

師：很好。（屏幕顯示1990WHO提出的健康概念）健康是指一個(gè)人在身體、精神和社會(huì)等方面都處于良好的狀態(tài)。傳統(tǒng)的健康觀是“無病即健康”，現(xiàn)代人的健康觀是整體健康，世界衛(wèi)生組織提出“健康不僅是軀體沒有疾病，還要具備心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和有道德”。因此，現(xiàn)代人的健康內(nèi)容包括：軀體健康、心理健康、心靈健康、社會(huì)健康、智力健康、道德健康、環(huán)境健康等。那么，對我們的健康產(chǎn)生影響的生活方式又是指什么呢？

生：生活方式是指人們在日常生活中所遵循的各種行為習(xí)慣，包括飲食、起居、娛樂方式和參與社會(huì)活動(dòng)等等。

生：生活方式是指行為習(xí)慣、生活時(shí)間、生活節(jié)奏、生活消費(fèi)等等

師：非常好。（屏幕顯示生活方式的概念及組成要素）不同的個(gè)人、群體或全體社會(huì)成員在一定的社會(huì)條件制約和價(jià)值觀念制導(dǎo)下所形成的滿足自身生活需要的全部活動(dòng)形式與行為特征的體系。生活方式是生活主體同一定的社會(huì)條件相互作用而形成的活動(dòng)形式和行為特征的復(fù)雜有機(jī)體，基本要素分為生活活動(dòng)條件、生活活動(dòng)主體和生活活動(dòng)形式3部分。生活方式不是生來就有的，是受文化教養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)環(huán)境等因素的影響而逐漸形成的。那么，生活方式與健康之間存在哪些關(guān)系？

(二)資料分析：生活方式與健康、體育的關(guān)系

學(xué)生閱讀教科書并討論：（1）我國1957年和2000年疾病種類的構(gòu)成以及死因順位發(fā)生了哪些主要變化？為什么會(huì)出現(xiàn)這種變化？（2）我國與美國2000年主要疾病種類以及死因順位有何異同？這些異同說明了什么？教師巡視并輕聲與學(xué)生交流。

師：各小組選一名學(xué)生回答問題。

生：1957年我國城市居民的死因順位為呼吸系疾病、傳染病、消化系疾病、心臟病和腦血管疾病；到2000年，死因順位已轉(zhuǎn)變?yōu)閻盒阅[瘤、腦血管疾病、心臟病、呼吸系疾病等。

生：中美兩國主要疾病種類以及死因順位基本相同，說明影響人們健康的主要疾病由過去的傳染性疾病轉(zhuǎn)變?yōu)槁苑莻魅拘约膊　?/p>

師：總結(jié)的非常好，大家鼓掌。那么，為什么經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，物質(zhì)生活水平提高了，這些慢性非傳染性疾病的死亡占主要位置呢？（屏幕顯示危險(xiǎn)因素與疾病的對比表）

生：吃得比以前好了，以車代步的多了，缺乏體育鍛煉的多了，各種富貴病就來了。

生：生活條件好了，酗酒、吸煙的人也多了。（學(xué)生們的討論熱烈起來）師：同學(xué)們的討論很熱烈。由于不良生活方式引發(fā)的各種疾病，對人們的健康生活造成嚴(yán)重影響。（屏幕顯示死亡元兇：

1、體力活動(dòng)不足；

2、吸煙；

3、酗酒；

4、肥胖）

由此可見，體育與生活方式有著密切的關(guān)系。體育運(yùn)動(dòng)能調(diào)節(jié)和改善不良生活方式所造成的健康效應(yīng)。因此，在世界上，一些新的概念，如 “體育就是一種生活方式”；“體育進(jìn)入生活方式”；“生活體育”等正在形成。我國推行的《全民

健身計(jì)劃綱要》明確提出了全民健身活動(dòng)對改善生活方式，提高生活質(zhì)量的意義和價(jià)值。同學(xué)們，想一想，自己的生活方式（飲食 起居 娛樂 參與社會(huì)活動(dòng)）健康嗎？（屏幕顯示健康的四大基石：1，合理的膳食 2.經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉3.良好的生活習(xí)慣4.健全的心理）(三)健康的基石

1.結(jié)合自己的生活實(shí)踐，了解四大基石的內(nèi)容。

學(xué)生閱讀教科書并思考問題（可輕聲討論）：結(jié)合自己的生活實(shí)踐，怎樣理解健康的四大基石？教師巡視并輕聲與學(xué)生交流。

師：那位同學(xué)能談?wù)勥@個(gè)問題。

生：我認(rèn)為飲食要有規(guī)律，葷素搭配，做到按時(shí)一日三餐，少吃油炸食品。還要堅(jiān)持參加體育鍛煉，認(rèn)真上好體育課、課間操和課外活動(dòng)。

生：我覺得還要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不吸煙，不喝酒，不上網(wǎng)玩游戲。

生：我同意前面幾位同學(xué)的說法，但我覺得我們更應(yīng)該有健全的心理，面對學(xué)習(xí)、考試、就業(yè)等等，在心情特?zé)┑臅r(shí)候運(yùn)動(dòng)一下會(huì)輕松許多。我就有這方面的體會(huì)，大家不妨試一試。（同學(xué)們討論積極，爭相發(fā)言）

2.了解體育鍛煉對增進(jìn)健康的作用

師：剛才同學(xué)們多次提到了體育鍛煉。的確，現(xiàn)代社會(huì)，體育已融入我們的生活，已成為我們生活的一部分。生命在于運(yùn)動(dòng)，那么，體育鍛煉對增進(jìn)健康有哪些作用？讓我們一起看大屏幕：（打出字幕）①調(diào)節(jié)情緒,減輕心理疾病的癥狀；②增加肺活量；③減少患心臟病的概率；④提高消化系統(tǒng)能力，促進(jìn)新陳代謝；⑤減少身體的脂肪；⑥增加骨密度和提高關(guān)節(jié)的靈活性；⑦提高肌肉的質(zhì)量；⑧改善血液循環(huán)。

希望同學(xué)們做到合理膳食、健全心理、經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。祝你們健康成長！

三． 教師小結(jié):(略)四．布置作業(yè)：評價(jià)自己的生活方式是否健康。