第一篇：三場學校“用愛干教育,以德育新人”教師讀書計劃

三場學校“用愛干教育，以德育新人”教師讀書計劃

一本好書會成就一個人的一生，多讀好書會使人的精神境界得以提升。為加強我校教師隊伍建設，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，推動山丹教育從傳統教育向現代化教育轉型，根據縣教體局發《關于印發山丹縣開展“用愛干教育，以德育新人”師德教育活動方案的通知》通知要求特制定三場學校“用愛干教育，以德育新人”教師讀書計劃。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和十七大精神為指導，以中小學教師職業道德規范為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，以辦人民滿意的教育為目標，進一步深化師德建設，強化師德修養，提高教師實施素質教育的能力，不斷提升學校的能量，推動學校走內涵發展之路，促進學校快速、持續、健康發展。

二、讀書目標

（一）讓自己成為更富內涵的教師

通過學習教育經典理論，豐富自己的人生，提升自己的精神境界，提高自己教育教學的質量和效益。在日常教學活動中，養成隨時記教學中的點滴感想的好習慣，提高教育科研水平，重構自身專業知識結構。

（二）在讀書中提高自己的思想境界。

1．通過與名人對話，了解自身的差距，從而激發自己向上發展的動力。

2．通過品讀美文，多沾書氣，多聞書香，成為與書為友的“書蟲”。

3．通過讀書，豐厚自己的文化底蘊，構建自己的精神家園。

（二）以“用愛干教育，以德育新人”為契機，以深化課程改革和推進素質教育為目的，以讀書活動為載體，建立讀書活動長效機制，利用一切可以利用的時間進行讀書學習，為師生的共同成長打下堅實的基礎，為建設文明社會，推動學習型社會的形成作出應有的貢獻。

三、讀書步驟安排：

（一）根據自身的實際制訂切實可行的讀書計劃，結合學校推薦的書目及有利于提高自己各方面能力和水平的書籍有重點以閱讀，并做好學習記錄，撰寫讀書筆記。

（二）開展形式多樣的讀書活動，推進“用愛干教育，以德育新人”教師讀書計劃，擴大閱讀者的范圍及讀書的影響，以形成共同讀書的良好氛圍。

四、讀書活動的措施和要求

為確保讀書活動取得實效，采取以下措施：

1、統一主題、篇目。一是統一讀書主題，潛心讀書，勵志博學，促進教師專業 發展；豐富內涵，提升素養，構建教師精神家園：二是書目統一，根據教育局推 出的教師必讀書目和自選書目，自行選擇。

2、結合實際開展“四個一”活動。即每天讀書一小時；每學期讀一本推薦書籍；教師每月寫一篇讀書心得；學校每月組織一次交流與檢查。

3、定期召開讀書報告會、讀書交流會、讀書沙龍、等形式多樣的讀書活動，營造濃厚的校園讀書氛圍，在教師中樹立勤于讀書，善于育人的榜樣。

4、將“教師讀書活動”納入教師考核。學校對教師的讀書筆記、檢查、評比結果都納入常規考核之中。將考核結果作為教師評優晉級的參考依據。

5、定期檢查和匯報展示。讀書活動推開以后，學校將不定期調閱教師筆記，發現教師在讀書中遇到的問題，及時指導幫助教師予以解決。積極參加上級組織的教師讀書征文或匯報演講比賽，教師讀書心得展評等活動。對成績突出的教師學校給予表彰獎勵。

五、加強組織領導

1、周密計劃，統籌安排。學校要正確處理教師讀書與工作、實踐與研究、學習與反思的關系。將培養教師閱讀習慣和建設書香校園、提高教師理論素養與增強 實踐能力緊密結合起來，探索學校可持續發展的新路子。

2、創新思路，搞好結合。根據新課改精神，追隨新一輪教育實驗理念，組織好全體教師開展讀書活動，并通過教師閱讀向學生、家庭、社會輻射，激活師生的創造激情；要在繼承優秀閱讀經驗的前提下，著眼于創新發展，結合當前基礎教 育改革需要，探索富有特色的學習方式、方法；充分發揮教師讀書活動這種自我學習、自我培訓、自主提高的優勢作用，結合校本培訓工作，把教師讀書的過程變成實踐與研究的過程，將日常教學中感到困惑的問題作為研究課題，圍繞

課題研究進行學習，在研究中學習提高，努力探索在教學中激發學生學校興趣、培養 學生學習習慣、指導學生學習方法的有效途徑。

3、突出實效，促進發展。開展讀書活動要注重實效，切忌搞形式、走過場。結 合讀書學習進行反思，在掌握基本原理、方法的基礎上，推進個人的專業學科向 縱深發展，引發教師可持續的思考，形成自己的觀點，并及時應用到教學實踐中 去，不斷創新教學思路； 建立科學合理的教師讀書評價激勵機制，引導教師自覺、主動地參與到讀書活動中來，讓書籍成為教師一生的精神伴侶，確保讀書活動取 得明顯成效。

六、推薦書目：

《走進新課程》

《為了中華民族的復興，為了每位學生的發展》

《愛的教育》

《賞識你的孩子》

第二篇：“用愛干教育,以德育新人”師德教育活動總結

“用愛干教育，以德育新人”

師德教育活動總結

為切實加強教師隊伍建設，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，推動我校教育從傳統教育向現代化教育轉型，根據縣教體局開展“用愛干教育，以德育新人”師德教育活動的總體部署要求，三場學校開展“用愛干教育，以德育新人”師德教育活動。自開展活動以來，我校師德師風教育工作開展得扎實、有效，有力地推動了學校各項工作的進展，成效是明顯的。全體教師增強了師德意識，明確了努力方向。經過全體教職工的努力，較好地完成了本次任務。現將工作簡要總結如下：

一、全面動員部署階段階段

(一)、加強領導、全面動員、統一思想

1、學校非常重視師德教育活動的工作，召開班子會議和召開了師德教育動員大會，進行傳達，并成立了學校師德教育活動領導小組，明確工作職責，落實工作任務。

2、召開校領導班子會議，交流、討論動員大會，班子成員談了開展師德教育活動的重要性和重要意義，大家一致認為在全體教師的動員大會之前，班子成員要先走一步，要統一思想，研究存在的問題、面臨的任務，使師德教育活動能夠順利進行。3、4月20日召開了全校教師師德教育活動動員大會，對學校開展師德教育活動進行全面動員和布置。會上校長作了“高度重視、加強領導、務求實效”的要求，就開展師德教育活動的重要意義、指導思想、基本要求等作了闡述。

（二）、扎實工作、認真組織

制定本校師德教育活動的具體實施方案、工作計劃、日程推進表。每位教職員工結合自身實際制定“用愛干教育，以德育新人”師德修養計劃，便以教師有計劃、有步驟的學習。

二、學習教育階段

1.學習教育政策理論。深入學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》及全國、省教育工作會議精神，將《教育法》、《教師法》、《公民道德實施綱要》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、教育部新修訂的《中小學教師職業道德規范》、省教育廳《關于加強中小學教師師德教育工作的通知》、市教育局《張掖市校長和教師德能測評辦法》等內容，深刻領會其中精神要點，使教師的思想普遍有一個明顯的提高，并要求教師積極開動腦筋，開拓思維，大膽創新，與時俱進，把師德教育活動與學校具體工作結合起來，通過學習活動，進一步增強廣大教師的教育事業心、責任感，促進教師熱愛學生，愛崗敬業，嚴謹治學，團結協作，廉潔從教，為人師表，達到提高素質、服務學生、促進工作的根本目的。

2.開展讀書活動。一本好書會成就一個人的一生，多讀好書會使人的精神境界得以提升。為此，各校要制定讀書計劃，為教師推薦《走進新課程》、《為了中華民族的復興，為了每位學生的發展》、《愛的教育》、《賞識你的孩子》等系列書目，讓教師學習感悟，互動交流，改變其心智模式。由此，每個教師全身心地投入到自己所從事的教育教學工作之中，每個人都用自己的行動來書寫 “用情、用愛、用心做教育”的篇章。

三、查找問題階段

學校組織教職工對照教育部新修定的《中小學教師職業道德規范》和省市縣教育行政部門對教師師德教育工作的要求等有關文件精神，進行實事求是的自查，尋找用愛干教育，以德育新人師德教育方面的不足和問題。

1.查找存在問題。組織教職工對照《中小學教師職業道德規范》、《公民基本道德規范》和教育局有關文件精神，并從世界觀、人生觀、價值觀上深刻反思，尋根思源，重點做好了“七查七看”。

2.開展問卷座談調查。自活動開展以來，三場學校先后制定了《三場學校教師互評表》、《三場學校教師自查表》、《三場學校家長問卷調查表》、《三場學校學生問卷調查表》，學校組織發放問卷，召開座談會，開展家訪，向廣大學生、家長征求對教師師德建設的意見和建議，查找在師德師風方面存在的不足和突出問題，為加強學校教師隊伍師德建設提供決策依據。3．開展談心活動。學校領導帶頭開展談心活動。校長帶頭與班子每個成員進行了交談，班子成員間也相互交談。年級組長、教研組長認真與組員進行了交談，談心活動中做到了認真開展批評與自我批評，做到與人為善，坦誠相見，通過談心活動，征求和聽取了多方面的意見，利于溝通思想，增進團結，找準問題，形成共識。

4．提出評議意見。學校堅持實事求是、客觀公正的原則，根據評議情況、征求到的意見和教職工的一貫表現，召開師德師風領導小組專題會議，對每一位教職員工提出書面評議意見。評議意見以教職員工在近年來的思想、工作、作風等方面的情況為主，如實提出教職員工在理想信念、育人意識、作風、守紀和立足本職發揮作用等方面的評價意見,同時，注意評價教職員工在參加師德師風教育活動以來的現實表現。

5．反饋評議意見。校行政將評議意見反饋給教職員工本人，指出存在的問題，明確今后努力的方向。反饋結果肯定了成績，又指出了問題、提出了整改方向。對個別不能很好履行教師職責，違反師德規范的教職工人員，進行批評教育，幫助其提高認識、改正錯誤。

四、整改提高階段

1.在前幾階段工作的基礎上，我校對自查的問題、評議中反映出的突出問題，制定了整改措施，要求逐一落實，使師德師風建設逐步走上經常化、制度化的軌道。對師德師風高尚的教師大力宣傳并給予獎勵，對有損教師形象的人員，學校進行了批評教育，并給予相應的幫助。整改提高階段的主要工作：一是提出我校關于進一步加強師德師風的建設意見，這個意見從長遠著眼，把師德師風建設同教學、教研等各項工作緊密結合起來，使之成為日常工作的一個重要方面；二是提出我校師德師風規范，使廣大教師的思想道德作風建設有章可循，目標明確；三是完善師德師風考核辦法，使師德師風成為教職工業務考核的一項剛性指標，體現到日常的考核當中去。

2.組織討論分析，學校要在全體教師中廣泛開展“如何做一名新時期用愛干教育，以德育新人的人民教師”的大討論。討論重點圍繞以下專題展開：新時期師德規范應該包括哪些具體內容；怎樣體現以學生為本的教育理念；怎樣做到教書與愛心育人的緊密結合；怎樣建立新型的師生關系。通過討論進一步明確師德建設的目標和內容，結合自身尋找并解決在思想作風、工作作風等方面存在的問題。

3.開展師德師風反思征文活動。每位教師寫一篇關于本次師德教育活動的自我反思體會或認識的文章。談自己的教育觀，談自己的教育得失，談對師德標準的理解，談對做一名受學生尊敬和愛戴的教師的愿望和努力。通過征文活動，教師更加明確了此次師德教育活動的必要性，更將此次活動取得的 成績內化于自己的教學行動中。

五、主要成效 1．通過師德教育活動，廣大教師的思想意識和紀律觀念得到了明顯的增強，學習理論的自覺性也有了明顯的提高。由于時間緊、內容多、任務重，許多教師硬是擠出時間來自學必讀書籍和資料，有的利用中午休息時間來學，有的利用工作間隙來學，極大部分學校都利用休息時間和雙休日時間召開組織教師生活會，而且組織生活會一開往往都是幾時間較長，全體教師毫無怨言，覺得作為教師是最起碼的了，也沒有教師無故缺席。這次師德教育活動，也活躍了學校教師的組織生活會，增強了教師團結向上的活力，如我校教師利用雙體日的時間為學校粉刷教室油門窗等。

2.通過“思想發動、組織學習”，教師普遍受到了一次較為深刻的馬克思主義理論教育，尤其是“三個代表”重要思想的教育和踐行科學發展觀活動，進一步增強了全面正確地貫徹執行黨的基本路線、中央決策和執行教育方針的自覺性。教師們普遍感到對許多重大理論問題的認識和對中央的有關方針、政策有了比較全面、系統的把握，教師的思想認識有了明顯的提高，政治意識、大局意識、責任意識有了明顯增強，更加牢固地樹立起全心全意為學生服務和教書育人的根本職責意識，更加明確了全面建設小康社會和創文明學校的目標。

4.通過認真查找教師和學校存在的主要問題，通過“自我剖析、民主評議”，全校教師徹底改變了過去那種對教師行為標準模糊化的認識，從而更加明確了今后的努力方向。大家普遍認為，這次師德教育活動的確給全體教師提供了一次正面教育、自我教育、真正提高的良機。教師們表示，在今后的實際工作中，一定要嚴格按照師德標準和各項工作制度的規定和要求，進一步加強理論學習，提高政治水平，增強師德修養，進一步加大改革力度，爭創教育教學佳績。

“學校無小事，處處是教育；教師無小節，處處是楷模。”是的，教師不僅是知識的傳播者，智慧的啟迪者，也是精神的熏陶者，人格的影響者，美德的體現者。教師的一舉一動、一言一行將對學生產生直接而持久的影響。因此，教師一定要注意自我形象的塑造，成為學生學習的楷模。品德修養是教師形象的關鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。為了全面提高我校教師的整體素質，我們一定按縣教體局有關精神，把師德師風教育活動持久、扎實地開展下去，及時總結經驗、教訓，構建師德師風建設工程，努力樹立教師新形象，開辟教育工作新天地，推動人民教育事業快速、健康的發展。

第三篇：民樂縣職教中心學校“用愛干教育_以德育新人”師德教育活動總結

民樂縣職教中心學校

“用愛干教育，以德育新人”師德教育活動總結

為切實加強教師隊伍建設，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，推動我校教育從傳統教育向現代化教育轉型，根據縣教體局開展“用愛干教育，以德育新人”師德教育活動的總體部署要求，學校開展“用愛干教育，以德育新人”師德教育活動。自開展活動以來，我校師德師風教育工作開展得扎實、有效，有力地推動了學校各項工作的進展，成效是明顯的。全體教師增強了師德意識，明確了努力方向。經過全體教職工的努力，較好地完成了本次任務。現將工作簡要總結如下：

一、全面動員部署階段

(一)、加強領導、全面動員、統一思想

1.學校非常重視師德教育活動的工作，召開班子會議和召開了師德教育動員大會，進行傳達，明確工作職責，落實工作任務。

2.召開校領導班子會議，交流、討論動員大會，班子成員談了開展師德教育活動的重要性和重要意義，大家一致認為在全體教師的動員大會之前，班子成員要先走一步，要統一思想，研究存在的問題、面臨的任務，使師德教育活動能夠順利進行。

3.4月20日召開了全校教師師德教育活動動員大會，對學校開展師德教育活動進行全面動員和布置。會上校長作了“高度重視、加強領導、務求實效”的要求，就開展師德教育活動的重要意義、指導

思想、基本要求等作了闡述。

（二）、扎實工作、認真組織

制定本校師德教育活動的具體實施方案、工作計劃、日程推進表。每位教職員工結合自身實際制定“用愛干教育，以德育新人”師德修養計劃，便以教師有計劃、有步驟的學習。

二、學習教育階段

1.學習教育政策理論。深入學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》及全國、省教育工作會議精神，將《教育法》、《教師法》、《公民道德實施綱要》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、教育部新修訂的《中小學教師職業道德規范》、省教育廳《關于加強中小學教師師德教育工作的通知》、市教育局《張掖市校長和教師德能測評辦法》等內容，深刻領會其中精神要點，使教師的思想普遍有一個明顯的提高，并要求教師積極開動腦筋，開拓思維，大膽創新，與時俱進，把師德教育活動與學校具體工作結合起來，通過學習活動，進一步增強廣大教師的教育事業心、責任感，促進教師熱愛學生，愛崗敬業，嚴謹治學，團結協作，廉潔從教，為人師表，達到提高素質、服務學生、促進工作的根本目的。

2.開展讀書活動。一本好書會成就一個人的一生，多讀好書會使人的精神境界得以提升。為此，學校制定讀書計劃，為教師推薦《走進新課程》、《為了中華民族的復興，為了每位學生的發展》、《愛的教育》、《賞識你的孩子》等系列書目，讓教師學習感悟，互動交流，改變其心智模式。由此，每個教師全身心地投入到自己所從事的教育教

學工作之中，每個人都用自己的行動來書寫 “用情、用愛、用心做教育”的篇章。

三、查找問題階段

學校組織教職工對照教育部新修定的《中小學教師職業道德規范》和省市縣教育行政部門對教師師德教育工作的要求等有關文件精神，進行實事求是的自查，尋找用愛干教育，以德育新人師德教育方面的不足和問題。

1.查找存在問題。組織教職工對照《中小學教師職業道德規范》、《公民基本道德規范》和教育局有關文件精神，并從世界觀、人生觀、價值觀上深刻反思，尋根思源。

2.開展問卷座談調查。自活動開展以來，學校制定了《學校教師自查表》、《學校家長問卷調查表》、《學校學生問卷調查表》，學校組織發放問卷，召開座談會，開展家訪，向廣大學生、家長征求對教師師德建設的意見和建議，查找在師德師風方面存在的不足和突出問題，為加強學校教師隊伍師德建設提供決策依據。

3．開展談心活動。學校領導帶頭開展談心活動。校長帶頭與班子每個成員進行了交談，班子成員間也相互交談。年級組長、教研組長認真與組員進行了交談，談心活動中做到了認真開展批評與自我批評，做到與人為善，坦誠相見，通過談心活動，征求和聽取了多方面的意見，利于溝通思想，增進團結，找準問題，形成共識。

4．提出評議意見。學校堅持實事求是、客觀公正的原則，根據評議情況、征求到的意見和教職工的一貫表現，召開師德師風領導小

組專題會議，對每一位教職員工提出書面評議意見。評議意見以教職員工在近年來的思想、工作、作風等方面的情況為主，如實提出教職員工在理想信念、育人意識、作風、守紀和立足本職發揮作用等方面的評價意見,同時，注意評價教職員工在參加師德師風教育活動以來的現實表現。

5．反饋評議意見。校行政將評議意見反饋給教職員工本人，指出存在的問題，明確今后努力的方向。反饋結果肯定了成績，又指出了問題、提出了整改方向。對個別不能很好履行教師職責，違反師德規范的教職工人員，進行批評教育，幫助其提高認識、改正錯誤。

四、整改提高階段

1.在前幾階段工作的基礎上，我校對自查的問題、評議中反映出的突出問題，制定了整改措施，要求逐一落實，使師德師風建設逐步走上經常化、制度化的軌道。對師德師風高尚的教師大力宣傳并給予獎勵，對有損教師形象的人員，學校進行了批評教育，并給予相應的幫助。整改提高階段的主要工作：一是提出我校關于進一步加強師德師風的建設意見，這個意見從長遠著眼，把師德師風建設同教學、教研等各項工作緊密結合起來，使之成為日常工作的一個重要方面；二是提出我校師德師風規范，使廣大教師的思想道德作風建設有章可循，目標明確；三是完善師德師風考核辦法，使師德師風成為教職工業務考核的一項剛性指標，體現到日常的考核當中去。

2.組織討論分析，學校要在全體教師中廣泛開展“如何做一名新時期用愛干教育，以德育新人的人民教師”的大討論。討論重點圍繞

以下專題展開：新時期師德規范應該包括哪些具體內容；怎樣體現以學生為本的教育理念；怎樣做到教書與愛心育人的緊密結合；怎樣建立新型的師生關系。通過討論進一步明確師德建設的目標和內容，結合自身尋找并解決在思想作風、工作作風等方面存在的問題。

五、主要成效

1．通過師德教育活動，廣大教師的思想意識和紀律觀念得到了明顯的增強，學習理論的自覺性也有了明顯的提高。由于時間緊、內容多、任務重，許多教師硬是擠出時間來自學必讀書籍和資料，有的利用工作間隙來學，有的利用寒暑假期。這次師德教育活動，也活躍了學校教師的組織生活會，增強了教師團結向上的活力。

2.通過“思想發動、組織學習”，教師普遍受到了一次較為深刻的馬克思主義理論教育，尤其是“三個代表”重要思想的教育和踐行科學發展觀活動，進一步增強了全面正確地貫徹執行黨的基本路線、中央決策和執行教育方針的自覺性。教師們普遍感到對許多重大理論問題的認識和對中央的有關方針、政策有了比較全面、系統的把握，教師的思想認識有了明顯的提高，政治意識、大局意識、責任意識有了明顯增強，更加牢固地樹立起全心全意為學生服務和教書育人的根本職責意識，更加明確了全面建設小康社會和創文明學校的目標。

3.通過認真查找教師和學校存在的主要問題，通過“自我剖析、民主評議”，全校教師徹底改變了過去那種對教師行為標準模糊化的認識，從而更加明確了今后的努力方向。大家普遍認為，這次師德教育活動的確給全體教師提供了一次正面教育、自我教育、真正提高的良機。教師們表示，在今后的實際工作中，一定要嚴格按照師德標準和各項工作制度的規定和要求，進一步加強理論學習，提高政治水平，增強師德修養，進一步加大改革力度，爭創教育教學佳績。

“學校無小事，處處是教育；教師無小節，處處是楷模。”是的，教師不僅是知識的傳播者，智慧的啟迪者，也是精神的熏陶者，人格的影響者，美德的體現者。教師的一舉一動、一言一行將對學生產生直接而持久的影響。因此，教師一定要注意自我形象的塑造，成為學生學習的楷模。品德修養是教師形象的關鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。為了全面提高我校教師的整體素質，我們一定按縣教體局有關精神，把師德師風教育活動持久、扎實地開展下去，及時總結經驗、教訓，構建師德師風建設工程，努力樹立教師新形象，開辟教育工作新天地，推動人民教育事業快速、健康的發展。

第四篇：用愛教育,教師教學隨筆

用愛育人，淺心教育

四年的教育教學工作使我深切地體會到教書難而育人更難，難就難在育人工作沒有程序，沒有成規，千頭萬緒，千變萬化。要想培養出新時期的合格人才，教師必須有慈母般的愛，真心地去愛每一個學生。

“愛”是從意識形態領域發生的高級奉獻。我平時把“愛”當成教的始發點，做到愛之教之，全身心地愛我的學生，讓每一個學生感受到真誠的“愛”，這樣學生就會真正地愛戴你，才能更好地做好教育工作。

在日常教學中，我的一舉一動，一言一行都體現摯愛真情。

1、愛得實在。對學生的愛不只掛在嘴上而從各個方面用真情實意去關懷撫慰他們，用實際行動感化他們。付出的愛越多越實在，學生反饋給老師的愛也就越深越真誠，有愛就會有收獲。這樣，師生兩顆實實在在的心就會緊緊地貼在一起。

我曾今教過的一個學生名叫袁小榮，四年級我接他所在的班級，當時我發現他個頭不大，衣著也比較破舊，查看他以前的學習成績，各科均不及格。通過了解得知他是孤兒，現在由他二娘撫養。但是他的二娘家也比較貧困。了解了這一情況后，我首先找他談心，告訴他有困難不要怕，老師和同學們都會幫助，讓他放下心里包袱，要陽光、開朗。于是我便就立即行動起來，親自為他買了文具等學習用品、衣服等，并號召全班同學節省自己的零花錢，向袁小榮同學獻一份愛心。在全班同學的關愛下，使他感受到從未有過的集體溫暖，于是他變得比以前開朗了，活潑了，學習也努力了，學習成績也好了起來。

2、愛得普遍。我時刻把學生放在心中，愛生之情從不因任何的內在或外在條件而有所親疏厚薄，堅持在“愛”面前，優秀生后進生一視同仁，絕不另眼看待。

上學期開學初，我新接任三年級數學教學工作，全班53名學生有一半以上的學生數學成績不及格，全班總評分全鄉倒數第一。特別是賴冬平、賴冬梅、賴小梅、謝立東這四位同學數學成績差的出奇，而且字寫得也很差，作業不認真，經常不按時交甚至不交作業，被班里同學們

戲稱為“三賴一謝”。我針對這種情況，首先在班會上教育他們不要氣餒，要鼓起勇氣，樹立信心；要看到自己的長處，要相信自己能行。教育全班同學不要冷眼看待他們，要看他們的優點，幫助他們去克服缺點；課外我還組織了學習小組，采取一幫一的辦法，讓一個好學生去幫他們其中一個。平時我還經常去這四位同學家走訪，準確把握他們的思想動態、學習動態，與家長配合，共同管理好他們的學習與生活。經過兩個月時間的努力，這四位同學的語文成績有力明顯提高。到了學期末，這四位同學的成績均取得了60分以上的好成績。

教育工作任重而道遠，只有真心地去愛學生，多多關心了解學生、多接觸學生，才會換來學生的真心，才會樹立起學生的學習信心。讓我們做個教育學生的有心人，多多尋找教育的好時機，用真心的愛去感化、撫慰、激勵每一個學生，把自己的教育教學工作做實做好。

“愛”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律。可以說沒有愛也就沒有教育。“愛”是培養老師與學生的情感，使師生成為知心朋友的橋梁;“愛”是轉變后進生，使他們良好發展的靈丹妙藥。學生能做到對老師“親其師，信其道”，正是老師無私的向學生奉獻“愛”的回報。我希望能夠在教學工作中，用愛去喚醒學生的心靈力量;用愛去消除師生之間的情感障礙;用愛去教育學生;用愛去托起明天的太陽!

萬田中心小學：段麗鳳2012-04-11

第五篇：學校教師讀書活動讀書計劃

教師讀書活動計劃

教師這種特殊的職業決定了每一位教師成為“讀書人”已經是一種職業召喚，一種義務，一種責任。因此教師必須成為學生讀書的楷模。為加快我校教師專業發展，不斷提升教師的專業素質，創建學習型校園，根據上級文件精神，我校決定在教師中開展“與好書為伴，與名師同行”系列讀書活動。以下是我校2015的讀書活動計劃。

一、指導思想

以總書記“我們的干部要上進，我們的黨要上進，我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學習之風，堅持學習、學習、再學習，實踐、實踐、再實踐”的論述為指導，以名師團隊為引領，營造愛讀書、多讀書、讀好書的良好氛圍。通過系列讀書活動，著力弘揚正能量，加快教師專業發展，成就教師職業夢想，促進教育教學促進教育教學質量全面提高。

二、活動目標

樹立“以書為友”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，努力形成學習與工作的恰當結合，努力提高與時倶進的學習能力與創新能力，努力提高個人教育素質。

三、活動主題

讀書，為精神打底，為人生奠基。

四、活動口號

與好書為伴，與名師同行。

五、活動措施：

1、精選書籍。要求教師精讀三類書籍：一類是教育專著，從中不斷提高自身的理論功底；一類是各種教育期刊雜志，了解教改動態，學習新的教育方法；另一類是學科書籍，如課程標準、專業知識等書，以增強教學本領。

2、建立制度。每月由辦公室組長檢查本室成員讀書筆記與心得體會情況，辦公室組長的讀書筆記與心得體會由教導處負責檢查，學校行政人員由校長負責檢查。每次檢查要做好相關記錄，每月一次對教師的讀書情況在全校教師會議上進行公布。

3、制定計劃。根據學校讀書計劃，全體教師要結合自己教育教學工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定自己的個人讀書計劃。

4、提供條件。學校為每位教師配備一本讀書筆記本，圖書室添置一定數量的教育理論書籍，保證教師學習用書。閱覽室訂閱一定數量的教育刊物，保證教師借閱。學校每年以教研組為單位為每位教師征訂一份教育雜志。

5、組建團隊。學校鼓勵和支持教師按照自己的興趣、愛好、志 向，建立自己的書友會、讀書小組等學習型組織，自己命名、自愿參加、自我管理、自我激勵，堅持不懈，不斷交流分享讀書經驗，促進教師自能發展，營造濃厚的讀書氛圍。

6、搭建平臺。通過各種形式的讀書活動，使教師經常處于一種讀書的激情之中。本學期，我校將嘗試開展以下活動：①在校園網上創辦讀書論壇，充分利用我校現有的人才資源和網絡資源，為教師搭建一個讀書、交流的平臺。②舉辦讀書節活動。初定于2015年12月份組織開展“我與讀書”和“書香伴我成長”教師讀書征文比賽和讀書演講比賽。③舉辦教師優秀讀書筆記評選活動。

7、樹立典型。學校及時對讀書活動進行認真全面總結，樹立讀書典型，推廣先進。出臺相應制度，對多讀多思、“以讀促教”卓有成效的教師給予適當獎勵并予以表彰。

六、實施過程

1.讀書研討階段（2015年6至2015年7月）。制定讀書活動方案；圍繞主題，選定讀書書目。學校建立“校園讀書網”開辟“讀書俱樂部”專欄或建立學校“讀書博客平臺”，為開展在線研討、讀書筆記網上展評交流等活動做好準備。

2.交流考學階段（2015年8月至2015年10月）。教師根據推薦書目有計劃地讀書，撰寫讀書筆記和心得；全體教師開展讀書征文評比活動；組織教師交流讀書心得；并做好學校開展教師讀書活動的做法與成果總結的準備。3.總結表彰階段（2015年11月至2015年12月）。教師讀書成果展示；讀書活動檢查評比；表彰優秀教研組和讀書人物，并向上級組織推薦。

優秀的書籍是撫育杰出人才的珍貴乳汁，它作為人類財富保存下來，并為人類生活的進一步發展服務。希望通過此次讀書活動促進我校教師教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，促使教師的教育教學行為更能符合時代的要求，從而滿足學校教育教學工作的需要，推動我校“學習型學校”“可持續發展型學校”的建立。