第一篇：高考作文寫好讀后感

高考作文寫好“讀后感”的“四字訣”

讀后感是議論文中最常見的文體之一，也是初高中學生必須掌握的一種文體。但從以往讀后感訓練的情況來看，效果并不盡人意。其實，寫好讀后感也有章可循。若活用“四字訣”，則更容易生效。

一、引——圍繞感點，引述材料。

讀后感重在“感”，而這個“感”是由特定的“讀”生發的，“引”是“感”的落腳點，所謂“引”就是圍繞感點，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄“引”發“感”的關鍵詞、句，或概述引發“感”的要點。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡練、準確，有針對性。

二、議——分析材料，提練感點。

在引出“讀”的內容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內容作一番分析；也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。

三、聯——聯系實際，縱橫拓展。

寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應“引”部，使“聯”與“引”“藕”斷而“絲”連。

四、結——總結全文，升華感點。

總結既可以回應前文，強調感點；也可以提出希望，發出號召。不管采用哪種方式結尾，都必須與前文貫通，渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束，開頭要引“讀”，中間還要不時地回扣“讀”的內容，結尾也要恰當回扣“讀”的內容不放松。

當然要寫好讀后感，關鍵還要讀透材料，抓準感點。怎樣讀透材料？一般說，如果是記敘文，就要抓住人物最突出的某種品質，最有價值的語言行動或事件所包含的深刻意義；如果是議論文，就要把握中心論點；如果是寓言或哲理性的散文，就要領會其深刻的寓意。當然，讀一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基礎上，選擇最值得發表，感受最深，見解新穎獨到，最有針對性和現實感的感受來寫，一篇讀后感只能容納一個感點，其他感點無論多么好，都要忍痛割愛。明智之舉是抓住一點，不及其余，并圍繞一個感點，聯系實際，談深談透。

讀后感，就是讀了一本書或一篇文章，或讀了一段話，或讀了幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。

讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：

首先，要讀好原文。“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”？讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什么關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣 1的精神品質，反映了什么樣的社會現象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什么這樣感動等等。

其次，排好感點。只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可以寫成讀后感。

第三，選準感點。一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第四，敘述要簡。既然讀后感是由讀產生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。

第五，聯想要注意形式。聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。

讀《紅樓夢》有感

＂儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？＂這黛玉低吟著的悲涼試句一直被古往今來的獨孤人士吟唱至今，這句詩出自曹雪芹的手筆，似乎也暗示著<<紅樓夢>>這部小說的悲涼結局和它之中蘊涵著的封建社會獨有的蒼涼和無奈。

記得很小的時候就開始讀<<紅樓夢了>>，懷著一種壓抑的心情，小時候素來不愛讀書，那印象中大觀園的繁雜與喧鬧似乎就是兒時對<<紅樓夢>>的理解．寶玉的輕浮，黛玉的憂郁，寶釵的大方，劉姥姥的和善，鳳姐的小家子氣，其他人物各自的輕佻，刻薄，總之，這本書只是記錄了晚中清時一戶人家的興衰史，當時，我是這么理解的．

可再仔細品讀之后，隨著見解的豐富，這本書在我心中，不僅只意味著一個純粹的俗氣的故事，它開始有了更深遠的寓意，那故事背后所揭示的那些不為人知的悲傷與凄慘，也讓我領略到了曹雪芹這個懷才不遇的文學者的深刻思想和反叛觀念．

寶玉曾說：＂女人是水做的，男人是泥做的，前者在婚前純潔，而在婚后受泥土玷污，自然也渾濁了．＂寶玉為何有此感？這也不正暗示著曹雪芹對當時社會重用男才，而置女子不顧的現象覺得無比反感與憤憤不平么？黛玉為何生性郁郁寡歡，喜散卻不喜聚？因為作者正是借這個凄慘美人兒所表達自己內心所受到的凌辱和對封建社會文人沒有自由所以心中悲傷，憂郁的心境．而其他的像鳳姐之類人物的刻薄尖酸也正是那個年代猥褻小人的真實寫照．也有善良的主兒，如襲人，也如像前面所說到的尖酸小人，也有樂于助人，熱心，善良的一面，這也正是作者心中的善良和祥和激發的片刻．然而，悲劇的色彩仍籠罩著這個美麗切極具諷刺意味的故事，那榮寧二府的家破人亡與天各一方也表明了作者內心對社會的極度失望和那看破紅塵的一分灑脫與傷感，令讀者不覺為之一顫．

雖說這本書字里行間顯露路出的的社會的世態炎涼著實能令人如作者一般忍不住仰天長嘆，然而其中也有美麗的，善良的一面，如大觀園中的一家人一同飲酒對詩，一同喜接春聯的熱鬧，開心，亦如寶玉面對黛玉時的那一份討巧與能言善辯，一家人在一起的溫馨，也使讀者

在閱讀時嘴角不禁泛起一絲浮萍．其實，這也正是民間人家風俗與良好教養與中華民族豐富文化的真實寫照，然而越如此，結局變越顯得滄桑凄涼，越覺得不舍，若不是如此，作者那犀利的語言和矛頭也不會直指人們內心的最深處，如此傷感．

讀完<<紅樓夢>>,從那個壓抑封建的社會陰影中逃脫出來,長吁了一口氣,環顧四周,自己生活的環境至少能有讓自己長吁一口氣的空間,而當時的人們呢?身不由己,思想倍受禁錮,他們的心情又是如何呢?所以,每當讀完一遍<<紅樓夢>>,那在讀之前的緊張,壓抑,似乎都煙消云散了,內心對苦難,艱苦的理解也多了一份深刻,對夢想的追逐也越發執著.我們也理當為了這而慶幸,我們生活在一個民主時代,在生活中,有艱苦,有困難,但那是人生歷程中不可避免的,和環境,觀念無關,但是,比起封建社會的人,我們至少有權利去戰勝他,我們有能力起戰勝他,我們有資格去戰勝他,這,難道不值得慶幸嗎?

靠在書架上的<<紅樓夢>>,靜靜地散發著淡淡的清香,是喜,是憂,是聚,是散.它,孕育著狂熱的內涵;它,傳承著深刻的思想;它,透散著醉人的感傷??

《復活》讀后感

寫于19世紀末的長篇小說<<復活>>是列夫.托爾斯泰三大代表作中最晚的一部，被認為是其創作的“最高一峰”。他沒有<<戰爭與和平〉〉史詩般的恢弘氣魄和明亮的詩意,也沒有<<安娜.卡列尼娜>>的波瀾和不安的騷動.<<復活>>完全是體現了一位詩人的暮年心靈的穩健和無畏的大氣!

<<復活>>是以一個農民的眼光描俄國社會地主資產階級社會和國家,是托爾斯泰與當時社會徹底的決裂,對其完全的否定的宣言.小說的男主人公是上流社會的聶赫留朵夫,他是一位有名望的法庭陪審員,在審理一件殺人案中,在法庭上見到一位被指控為“殺人犯”的女子,而這個女子正是曾經被他侮辱和踐踏過后而又糟蹋她拋棄她為妓女的瑪絲洛娃.他的內心受到前者,開始懺悔自己,想方設法你撥自己的過去.由于瑪絲洛娃被陷害,聶赫留朵夫申冤,奔走,上述,甚至在判決后,聶赫留朵夫放棄了家庭和財產,個別歲她一起去了西伯利亞.另一方面,通過妓院老鴇在法庭上的供詞,對在法庭上的法官,院長,律師以及那些冠冕堂皇的大人物的會議,說明這些大人物才是逼良為娼的罪人,同時這個怨案雖然因證據不足一直到上述到皇上,大使卻一一被駁回,仍判瑪絲洛娃流放到西伯利亞,當聶赫留朵夫表示愿意和瑪絲洛娃結婚時,被她拒絕了.原因是為了不損害他的前程,后來她在流放中與一位革命者建立了愛情.作為故事的女主人公瑪絲洛娃,她的遭遇和不幸讓人憐憫,更加讓我們對俄國當時的社會風氣掩護和痛恨.瑪絲洛娃是一個農民的女兒.母親在女地主索菲亞姐妹的牛場上工作.父親是流浪的吉卜賽人.她3歲時母親就去世了.女地主看他長得清秀,便把她收養下來.因吃，她過著一半小姐,一半婢女的生活.她做女工,收拾房間,還洗些不費力的東西,有時讀書給女主人聽.16歲時愛上女地主的侄兒聶赫留朵夫.那時,他是個大學生,到姑姑家來度暑假.兩年后,服兵役,因順路經過姑姑家,索性就住了4天,在一個復活節的晚上,他和瑪絲洛娃發生了肉體關系.臨別,他塞給她一百盧布,便到部隊去了.此后,聶赫留朵夫連封信也沒有捎給她,可是瑪絲洛娃卻懷孕了.她是那樣愛著聶赫留朵夫,卻被這位貴族青年一次又一次的欺騙.她不再相信人,認為一切都是欺騙與謊言.當聶赫留朵夫的姑姑發現她懷孕后,便把她從家里趕了出去.她為了生活.受盡了凌辱和調戲,聲下的孩子也死了.淪落到基達葉娃妓院,成了妓女.讀到這里,我從內心憎恨這位貴族青年--聶赫留朵夫.但是<<復活>>中的“復活”卻無處不在的沖擊著我的心靈.聶赫留朵夫為了贖罪,多次為瑪絲洛娃奔走上訴,并打算和她結婚,于是他的精神“復活”進入到更深的階段.這時他認識到農民的貧困是由于地主的剝削和壓迫.于是他把自己大部分的土地給了當地的農民,后來瑪絲洛娃去了西伯利亞,在那里的三個月,是聶

赫留朵夫徹底醒悟的時刻.他最終認清了階級壓迫的統治,無奈他無法改變它.于是他在上帝面前承認自己有罪,從此他開始了全新的生活.他的精神道德復活了.從他誘奸瑪絲洛娃,后來的不期而遇,看到了一個被他欺騙的瑪絲洛娃,看到了一個妓女瑪絲洛娃,看到了一個淪為“殺人犯”的瑪絲洛娃.他的內心卷起狂瀾,從次他盡最大的努力起解救她,這是聶赫留朵夫的良知,心靈以及人性的復活,而我們所同情的女主人公獲釋后,拒絕了聶赫留朵夫的求婚,嫁給一個地位不高的革命者.這是她生命,心靈的復活,也是整個俄國社會的復活.作為世界經典名著<<復活>>,它4結實了人的道德的自我完善和做人良心的問題,也是人類最美好的感情的復活,體現了一位偉大詩人暮年的心靈穩健,<<復活>>是托爾斯泰歌頌人類同情最美的詩.是最真實的詩,書中體現了卑劣和德行,一切都一不寬不猛的態度,鎮靜的智慧和博愛的憐憫去觀察他沒有一點幻想的,虛構的,編造的東西,全部是生活的本身.它把人心里骯臟的東西拿出來了,人內心很復雜,好人和壞人,善惡都很復雜,而<<復活>>權勢了他們.<<復活>>是作者整個文學生涯的總結性、作品,通過對瑪絲洛娃的悲慘遭遇和聶赫留朵夫為她上訴請愿的過程,對沙皇專職制度的,反人民本質進行了有力而全面的揭露。

學會寫演講稿

[復習指導]

演講稿也叫演說詞，是在群眾集會上或一定場合中口頭發表的講話文稿。它是演講的書面依據，是人們在社會活動中常用的一種應用文體。

寫好演講稿，最關鍵的一條是你心中必須時時裝著聽眾，時時想著你的演講稿是寫給聽眾聽的。

演講稿的特點：①針對性。射箭要看靶子，彈琴要看聽眾，寫作演講稿一定要根據不同聽眾的年齡、職業、文化層次、心理狀態以及興奮點來確定演講的內容。無的放矢，亂寫一通，是萬萬不行的。②情感性。“動人心者，莫先于情”(白居易)。演講是一種有聲音的感染藝術，既要以理服人，又要以情感人。演講者要把火熱的激情洋溢在講詞里，抒發在聲調里，才能感染人、打動人。③傳聲性。演講是將無聲的書面語言轉化成有聲的口頭語言，這就要求演講稿應具備傳聲性的特點。演講稿的句子要簡短，句式要變化，語意要明白，聲調要頓挫，語氣要自然，便于演講者調動聲音技巧來表情達意。④鼓動性。在思想內容方面，議題要與聽眾休戚相關，主張要與聽眾痛癢與共，感情要與聽眾喜怒相通。在表達形式方面，要調動修辭手段，如設問、反問、比喻、對比、排比、反復等，借以增強感情色彩，激發聽眾情緒。這樣，演講稿就會富有鼓動性。另外，演講稿還有宣傳性的特點。

演說內容應該有內在的邏輯聯系，但如何在演講稿中呈現，還需要把握聽的規律。就層次性而言，你不能在大的一、二、三底下再用小的1、2、3來標明次序，使聽眾一頭霧水，聽得吃力費勁。你要用明白易懂的語言形式表達演說的內容。就銜接過渡而言，不必太在意承上啟下時細針密線地縫合，內容板塊之間有時可以直接拼合。

增強演講的鼓動性、感染力，需要一定的技巧，寫演講稿時要注意把這些技巧預設暗含于文稿中。例如，開場的技巧。語言設計要能迅速抓住聽眾的注意力，使聽眾產生強烈的傾聽欲望，收取“鎮場”的效果。形成氣勢的技巧。語言設計上可以大量地使用排比、呼告、反問、設問、感嘆等表現手法，強化聽覺效果。演講稿中既要力避平鋪直敘，也要避免高潮迭起，要在能引發聽眾強烈反響和共鳴的地方合理設置高潮，從而達到“快者掀髯，憤者扼腕，悲者掩泣，羨者色飛”的境界。

玉樹地震演講稿

北京時間2010年04月14日07時49分許，青海省玉樹藏族自治州玉樹縣(北緯33.1，東經96.7)發生7.1級地震，震源深度約33公里。這次地震是繼2008年5月12日汶川地震后的又一次大地震。記者獲悉14日13時，玉樹地震已經有將近300人遇難。初步統計(略)。胡錦濤總書記日前在玉樹視察時對受災群眾說：“地震無情，人間有愛。”這不僅僅是真情實意的告白，對我們而言更是巨大的激勵。在災害面前，我們更要堅強、更要團結，用我們堅強的臂膀書寫著地震無情、人間有愛的壯麗篇章。

地震無情的掠奪了我們的家人，我們的家園，原本一切平靜安逸的地方，現在卻是支離破碎。但是，我們全國人民的心卻是緊緊地聯系在一起的，不僅全國的心是緊密連接在一起，甚至是不同膚色，不同語言的的國外友人也紛紛真情關切著我們、支持著我們，給我們加油，給我們打氣。

從報道中看到的相關新聞，帶給我們的不僅僅是心酸、傷感，更多的是感動。感動我們在大危大難相互扶持的堅定，感動我們在危難面前齊心協力的魄力，感動我們一方有難、八方支援的真情。是的，我們是一個大家庭，同時也正因為我們心中有愛，不放棄，不拋棄，一齊并肩的走下去。

而我們現在能做的就是獻出自己的一份愛心，憑借自己的能力為災區做點貢獻，雖然我們自身的能力有限，但是，我相信憑借我們的滿腔熱血，團結一致能夠托升起我們生存、發展的希望。

現在的我們只有珍惜眼前的人與物，不要自己在有生之年有所后悔，人生說長不長，但說短又不斷，只是面對人生的瞬息萬變需要無限的力量和勇氣，感覺自己總是在經歷了一些事情才能成長，無盡的傷感、無盡的感慨，我們需要做些什么？能做什么？人生就是這么的奇妙。

雖然災難難于預測，但是我們至始至終都會相互扶持，匯聚成強大的力量，因為我們始終相信，我們可以戰勝一切困難。我們堅信新家園會有的，一切都會有的。

滄桑《看云》

看云，就是解讀生活。看那流云飄忽不定，蒼穹底下立著小小的人影，每個人都在看云，每個人都在經歷看得見摸不著的生活。

不同的人，看云看出不同的形狀色彩；不同的人，對生活有不同的理解，不同的答案。答案千姿百態，人對生活的追求便不一，于是生活便因了答案的豐富而多姿多彩了！

生活，一個多大的概念？縱穿古今，橫越中外。總之，它無處不在無所不包。

花木蘭的人生字典有孝勇二字，這便是她對生活的答案，于是身披戰袍的她終于演繹了一首感古動今的千古絕唱！

古今中外，那難計數永臥沙場的將士，與敵人殊死搏斗不言退縮，因為他們對生活的答案就是：是軍人，就要金戈鐵馬去、馬革裹尸還！生活便因此抹上了濃重的豪情壯志。

“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”。白頭詩人的回憶正是他苦苦找尋了一生的答案不能求解而對年輕追尋人生答案的滄桑寫照。生活的活頁里，又寫下了壯志難酬的悲劇英雄的一筆。

四百年前羅馬鮮花廣場上被熊熊烈火燒死的那個不屈的靈魂，畢生信守的人生答案便是堅持真理，幾百年后的世人在仰望真理的同時，大生活里又有了關于真理的動人色彩。

不甘摧眉折腰事權貴的李白，在仕途不如人意的迷惘中，從“難于上青天的蜀道”中得出了新的答案，于是在廣闊山水中揮灑不羈情懷，揮毫成就一篇篇傳世文章。

人民的好總理周恩來的一生就是為人民服務的閃光歷程，這也是他對生活唯一的答案，所以當他的骨灰撒向滾滾浪濤時，億萬人民痛哭失聲，永遠銘記這一偉大靈魂。

唐太宗的目光深遠地看到了回紇的牙帳，吐蕃的城堡，他明白，統治的穩定首先要有民族的和睦：他的答案不同于成吉思汗的繼任者們。于是，皇城的大門打開了，迎來了高原的氣息、蒼山的風、洱海的浪、東北的大風雪。于是，這個封建君主的人生便以獨特的姿態立于歷史祠堂中。

不同的歷史人物作出了不同的人生答案，演繹出的，是一部豐富的歷史。而生活的豐富與美好，還在于有差別的創造，當然，它也源于對事物不同的答案。一畝快要豐收的麥子，農人看到的是飽滿的麥粒，凡高看到的是生命的激情，詩人看到的是色彩與海浪的組合??于是社會的物質大廈與精神大廈便拔地而起，生活便豐富堅實。

朋友，走過歷史的煙云，你對生活有什么答案？你將如何面對現實？你將以什么姿態去面對未來生活的挑戰？別忘了，我們正年輕，“看云”的日子不要迷失在天真浪漫中，尋找一個理性的答案，讓我們追，讓我們飛。生活要我們去創造，美好的未來是我們自己的！

第二篇：怎樣才能寫好高考作文

怎樣才能寫好高考作文

語文水平是一個人語文綜合素質的體現。正因為如此，在高考語文試題中，作文的分值一直占很大比例，因而要想提高學生的語文成績，就必須在作文上下一番功夫。然而，如何提高寫作水平，卻一直是個令許多學生和老師頭疼的問題。古人云：“滴水穿石，非一日之功；冰凍三尺，非一日之寒。”作文水平的提高也非一朝一夕即可成功，而重在日積月累地不斷錘煉。那種不重視平時練筆，臨考前胡亂背幾篇范文以應付考試的做法是不可取的。要提高學生的寫作水平，就應做到“四多”，即多閱讀、多觀察、多思考、多練筆，堅持作文訓練三部曲，摘抄、積材、仿寫三結合。

一、堅持摘抄，讓課外閱讀落到實處

大量的閱讀訓練是提高寫作水平的前提。古人所謂“勞于讀書，逸于作文”、“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，說的就是這個道理。許多學生在寫作中存在的問題就是，一則無物可寫；二則無話可說；三則語言干癟，甚至病句連篇。究其原因，還是平時閱讀量少，語言和素材的積累不雄厚導致的。高中生學業負擔重，學習壓力大，而寫作水平的提高必須以豐富的詞匯和充實的素材為前提。

1、摘抄美句、美段、美文。

德國大詩人歌德說過：“在每一個藝術家的身上都有一顆勇敢的種子，沒有它，就不能設想會有才能。”要求學生閱讀的名家名段，大都來自閱歷深、見識廣、語言駕馭能力強的作者之手；作品的內涵也必然大于學生的閱歷、見識和語言駕馭能力。學生通過學習會受到一種無形的陶冶，有時它比獲得“技巧”更為重要。文章是人格的表現。讀、記這樣的文章是一種人格上的熏陶、情感上的操練。

2、瀏覽報刊雜志上的各類文章。

通過閱讀報刊雜志上的各類文章，達到豐富學生的日常生活內容，及時掌握當今世界的各類信息，使思想觀點處于世界前沿的目的。這類文章范圍寬廣，旨在擴展學生的知識面，提高其素養，為進行專題性閱讀搜集線索。魯迅也強調“不要專門看文學”。他說，專看文學書，會變成連常識也沒有，要“如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來”。因此，我引導學生要善于廣泛地瀏覽各種有益書籍，從中吸收各種各樣的營養來豐富充實自己。

3、多寫讀后感。

高一第一學期單純地摘抄，第二學期就要在摘抄的文段后，寫下自己的感想，可多可少，可以多寫一些自己對文段的感悟。通過寫讀后感，把所想所感記下來，不僅理清了千頭萬緒，鍛煉了語言的書面表達能力，形成了思考、寫作的習慣；而且還能夠逐步加深自己對生活的理解，也能錘煉自己的思想和提高認識生活的敏感度。經過一年不間斷的訓練，就能從一開始被動的閱讀、摘抄，到后來習慣性的閱讀、品味、感悟，不但形成多閱讀、多思考的習慣，還能使同學對閱讀產生濃厚的興趣，為提高寫作水平打下了堅實的基礎。

二、堅持素材積累，豐富人生感悟

古人云：“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。”材料和生活的積累就是作文的根本，也是作文的泉源。積累寫作的材料，并非一天兩天所能夠辦好的事情，是一項要靠學生自覺的、長期性的語文活動才可以做好的艱巨工作。再者，積累素材務必主動，有意識地積累，否則所得的材料也是零亂、籠統、膚淺、模糊的，這就要求我們要引導學生主動采集寫作素材。

1、每兩周記一件有意思、有意義或是有感悟的小事。

從近兩年的高考作文就能看出，寫作要求已經回歸到學生對自然、對社會、對人生的感悟，特別是對身邊小事的感悟，如08年高考廣東卷的《不要輕易說“不”》、湖北卷的《舉手投足

之間》、天津卷的《人之常情》等都向細節和情感回歸，而我們所欠缺的正是對細節的把握和對人生的感悟。因此，要特別注意身邊的“小事”。寫作文，未必寫人人皆知的大事才是好文章，只要寫出有意義，對自己或別人能構成一定影響的事情就可以啦。事件雖小，但反映的問題，揭示的道理并不小，就達到了寫作目的。將自己看到的、聽到的，對自己有啟發、有教育意義的人物或事件用簡練的文字記錄下來，就是最真誠的寫作素材。同時，只有細致地觀察了生活，精細地體驗了生活，深刻地思索了生活，所得的素材才豐富、深刻、系統。

2、根據主題詞，每兩周搜集事例和名人名言。

盲目的積累素材還遠遠不夠，素材的積累應該做到“有的放矢”。因此，可以安排每兩周一個主題詞，如“自律”、“自省”、“合作”、“機遇”等，利用課外時間，通過各種方式查找資料，按要求搜集事例和名人名言，并評選出最好的材料一起學習、積累。通過積累，內容空洞、語言干癟的情況能夠大大改善。

三、堅持仿寫，有目標地提高寫作技巧

在眾多提高作文能力的訓練中，仿寫不失為一種行之有效的方法。雖然有人認為仿寫抹殺了創造力，但是，誰又能否認王勃將瘐信“落花與芝蓋齊飛、楊柳共春旗一色”一仿便成就了“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的千古名句？仿寫的本質是“創造”而不是“復制”。它要求以掌握的知識為基礎，運用聯想、想象、記憶、遷移等思想規律，實現對新知識的認識，并拓展認識的深度和廣度，這也是仿寫的意義，是它能迅速大面積提高寫作水平的根本原因所在。其實仿寫的方法多種多樣：例如格言警句仿寫、敘述仿寫、描寫仿寫（心理、行為、行動、外貌、語言細節側面場面）議論仿寫等；從篇幅上區分為句仿、段仿、篇仿等。“舊瓶裝新酒”，是仿照別人文章的表現形式、構思特點、行文風格去進行寫作實踐的一種做法，而不是對全文或整段的照搬照抄。

在學習范文的基礎上，有意識地仿照范文的布局謀篇、遣詞造句、寫作技巧等特點去作文。傳統的范文教學雖然有不少的缺點，但是也有不少在寫作手法和寫作技巧上的可取之處。如“范文引路”、“模擬訓練”，可以把其當作模仿寫作的典范。通過模仿，開拓自己的思路，并加以發揮，最終就能變為自己的東西。一旦掌握了這些知識，“怎樣寫”的“心理障礙”就得到了解決，作文“冷場”的局面將會消失。仿寫對于中下生來說，可以提高其寫作基本功和寫作興趣；對于上層生來說，可以使其更多地借鑒、吸收別人的長處，從而轉化為自己優勢。寫作水平的提高，絕非三五日就可做到。俗話說，巧婦難為無米之炊。寫文章同樣如此。一篇文章，即使有再好的立意和構思，如果沒有典型而有力的材料作為支撐，也只是一個空架子而已。宋人朱熹曾云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”作文沒有捷徑，只有抱著誠實的態度，以正確的方法扎扎實實地不斷練習，才能寫出好作品。

第三篇：怎樣寫好高考作文

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分步閱讀

離高考愈來愈近，把握臨場作文的技巧，是考生關心的問題。高考作文的本質就是在有限時間里用各種各樣的表達方式展示自己的寫作才能。同學們只要扎扎實實地按照這幾步來做，高考作文得高分并不是一件難事。

步驟/方法

1.考場要自信

自信是寫好作文的先決條件，相信自己才能使自己的思維處于最佳狀態，潛能得以充分地激發。

2.時間要充足

150分鐘的語文測試時間，應該留出60-70分鐘的時間作文。時間充足，心中不慌，才能文思泉涌，否則倉促成文，難免發揮失常。

3.審題要細心

審題一定要抓住材料或者話題中的關鍵詞語，真正把握材料或者話題的實質。審題一錯，下筆千言，離題萬里。

4.題目要亮麗

標題是文章的眼睛，閱卷老師打開試卷，首先進入他視野的就是你的作文題目，這也是閱卷教師對文章的第一印象，如果此時有一個亮麗的文題，一定會先聲奪人。

5.文體要精選

高考作文一般不限文體，這給了考生很大的選擇文體的自由，考生應該采用該話題更適宜的文體寫作和考生本人更擅長的文體作文。自己擅長，行文才會得心應手。

6.書中找素材

要寫好一篇考場作文，除了掌握寫作模式，還要有寫作素材。當你在考場上因缺少素材而抱筆時，可別忘了你學過的語文課本！那里有你取之不盡，用之不竭的素材。

7.主旨要明確

高考作文主旨不要過于含蓄。由于時間的限制，閱卷老師不會慢慢地斟字酌句，所以文章要實實在在，不要過于另類，在明示主旨的基礎上，張揚個性。

8.行文要流暢

在語言運用上，特別注意要善于調動各種修辭手段，如比喻、對偶、排比、反復強調、設問、反語等等。此外，長句短句錯綜搭配，雅句俗語相得益彰，可使文章生色不少。

9.字跡要清楚

高考語文試卷是網上閱卷，潦草的字跡、不潔的卷面有可能給閱卷人帶來的不愉悅所產生的后果是可想而知的，如果字跡不清，丟失的可就不只是幾分了。

10.首尾要精彩

開篇在第一時間抓住閱卷老師的眼球，是高考作文贏得高分的關鍵。而結尾的感染力和吸引力，同樣是拿分的一大重點。

注意事項

? 高考作文不只是臨場發揮出來的，一篇高分作文必然是平時積累的結果。所以扎實的基本功和淵博的知識才是高考作文的關鍵。

經驗內容僅供參考，如果您需要解決具體問題（尤其在法律、醫學等領域），建議您詳細咨詢相關領域專業人士。

第四篇：如何寫好高考作文

語文作文在高考語文考試中所占的比重是最大的，寫好語文作文對于整體的語文成績的提高是很有幫助的。那么，面對高考中成千上萬的作文，自己的作文怎么脫穎而出呢？以下有幾點是需要我們注意的。

一、擬題靚麗

題好文一半，閱卷老師喜歡根據題目來判定考生的審題能力和寫作水平。擬題應遵循準確貼切、簡潔醒目和新 穎別致的原則，或單刀直入，亮明觀點;或妙用修辭，生動形象;或巧借詩文，意境深邃;或引入時尚，新鮮活潑;或借用公式，耳目一新;或妙用標點，耐人尋 味。精雕細琢，標新立異，讓標題靚起來，閃亮老師的眼睛。

二、素材新活

高考作文素材選擇要真實、準確、典型、新穎。做到素材新活，一是搜索新奇，即從現實生活、歷史典 故、文學名著中去搜尋別人沒有用過的材料，旁征博引，既豐富文章內容，又顯示與眾不同的新意。特別是引用文化含量比較高又比較現代的例子，會給閱卷老師耳 目一新的感覺。二是柳枝新翻，同樣一個“萬能”素材，用自己的眼光審讀，發現別人所未發現的意蘊，或者從違背常理的角度去巧妙運用素材，運用不同觀點去分 析，就會有不同的理解。要學會找到適合話題的切入點，推陳出新。

三、鳳頭展彩

作文的開頭要遵循契合題意、簡潔流暢的原則。或開門見山，首唱榮華;或妙用名言，先聲奪人;或設置懸 念，扣人心弦;或鋪陳渲染，營造氣氛;或敘述故事，引人入勝;或巧用修辭，添色增彩。清代戲曲理論家李漁說，“開卷之初，當以奇句奪目，使之一見而驚，不 敢棄去”(《閑情偶寄》)。無論時間如何緊張，作文的開頭總是要打草稿或腹稿的，讓開篇成為文章的最大亮點，并使閱卷老師心悅誠服，“不敢棄去”。

四、卷面整潔

考場作文，字跡要清晰，書寫要美觀，字體要適中。字體太小，難以辨認;字體過大，張牙舞爪;涂抹過多，有礙觀瞻;下筆過輕，看不清楚;字體傾倒，不夠美觀。行文落款格式正確，布局勻稱舒展，卷面美觀可人。萬一出現筆誤，就在錯別字上輕輕畫一條直線，千萬不 要在錯別字上圈來畫去，唯恐閱卷老師看不見。謹記：寫時帶著尊敬，筆下才有精神。要正確使用和書寫標點符號。卷面整潔是考生語文功底的直接體現，同時也讓 閱卷老師心神俱靜，享受文字里蘊涵的整齊、勻稱，品讀字里行間蘊藏的力度、平和、娟秀、豁達等個性。

第五篇：怎樣才能寫好高考作文

怎樣才能寫出高分作文

【選取好角度】

考場作文由于時間有限，選取角度時宜采用化大為小、以小見大的方法。化大為小，即采用小角度、小切口的方法入題，從小處入手，從大處著眼，用小的事情反映重大的主題，這樣，往往能化難為易。以小見大，即所寫的小事應該能夠反映重大的主題，“從一滴水中反射出太陽的光輝”。例如，在今年的高考中，一位考生以“剌秦”為題，描寫了荊軻剌秦王時的心理活動，極寫了荊軻在犧牲自我與統一中國之間作出的可貴選擇。由于入口小，自己對這個故事熟悉，寫起來揮灑自如，并反映了人民渴望統一的重大主題，贏得了高分。又如，另一位考生在今年的高考中，從昭君出塞這個故事入手，刻畫了中國古代女性王昭君在民族關系緊張時深明大義、舍小我顧大我的高貴品質。由于入口小，既能使自己寫起來得心應手，又能反映珍視民族團結的重大主題，得到了好評。

【展開聯想和想象】

寫作文一般不要就事論事，應該緊扣主題展開聯想和 想象，由古到今，由此及彼，由自然現象到社會現象，馳騁于古今中外，蕩漾于天地四方，這樣才能增強文章的可讀性，使文

章瑰麗多姿，讓人看了愛不釋手。例如，在今年的高考中，對于“心靈的選擇”這個話題，就有一位考生從屈原的潔身自好，想到現時社會出現的不良風氣和腐敗現象，建議屈公在“棄官從文”“半官半隱”“以油潤官”之間作出選擇，以此諷諭時人，針砭時弊，得到評卷老師的贊許。

豐富的聯想能夠讓我們視通萬里，合理的想象能夠使文章輝映四壁，我們應該學會使用。

【話題作文得分技巧】

1、標題要顯眼。“題好一半文”，好的文題應該簡明生動、新穎獨特，為此，應該精心設計，認真推敲，仔細琢磨。作文時，我們可以根據試題的要求和本文的實際，或者以題顯旨，或者推陳出新，或者巧用修辭，或者點石成金。

2、開頭要惹眼。開頭切忌講些無關緊要、偏離題意的話，要盡快入題，吸引讀者。為此，可以巧設懸念，以發人深思，可以引用詩詞，使詩情洋溢，可以講述故事，引人入勝，可以引用名言，使文采斐然，還可以蘊含哲理，耐人尋味……總之，開頭要有統攝全篇、點明題旨、先聲奪人的功效，這樣才能為全篇打下良好的基礎。

3、主體要耀眼。為此應該：

(1)學會多角度看問題，因為“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。要打破思維定勢，學會順向思維和逆向思維，聚合思維和發散思維，學會聯想和想象，使構思不落俗套，別

具一格。

(2)關注現實生活與社會熱點問題。一般來說，在緊扣話題的前提下，直接從現實生活落筆，可以使文章的內容鮮活，將社會熱點問題信手拈來，能夠吸引讀者，使人讀有所得。

(3)傾注真情，思想健康，感情真摯。只有掏出心來，寫真事，抒真情，不搞“假大空”，才能打動讀者。

4、文句要搶眼。文章要有文采，文句除了要通順外，還應該做到生動形象，長短變化，錯落有致。為此，寫作時應力求做到使抽象材料形象化，形象材料具體化，具體事理哲理化。同時，還應該適當地使用各種修辭方法，使用各種特殊句式(設問句、反問句、對偶句、排比句、倒裝句、獨詞句)。在句式的選用上，為了不使文章顯得單調乏味，使語言富有文采，還應該做到整散結合、繁簡結合、文 白結合、長短結合、雅俗共賞。此外，在寫作中恰到好處地引用名人名言，也能使自己的文章高人一籌。做到了這幾點，就能給別人以深刻的印象，提高作文的水平。

5、結尾要亮眼。對于怎樣才能寫好文章，我國古代有“鳳頭豬肚豹尾”之說，“鳳頭”自然是說要有一個好開頭，“豬肚”則是說中間要有足夠的容量，而“豹尾”是要求結尾要簡潔有力。所以，對于文章的結尾，也應該精心設計。結尾時，通常是或呼應開頭(或題目)，使首尾一貫，或畫龍點睛使主題升華，或卒章顯志，點明主題，或留有余地，令人回

味……總之，要做到簡潔扣題，精采有力，這才是大家所期望的。

6、文面要順眼。寫文章是一種創造美的活動，愛美之心人皆有之。寫作時，除了努力做到內容美之外，還應該做到形式美。為此，應該力求書寫工整，段落勻稱，卷面整潔，這樣，才能給人以美的享受，得到較高的評價。

7.話題作文的寫法：

審題：捕捉顯性信息，挖掘隱性信息。

立意：褒揚真善美，貶抑假惡丑；關注世界風云，把握時代脈搏。

選材：選手頭最多的，感受最深的，最能表現主題的。構思：選定文體，選取角度，展開聯想和想象。

五、話題作文得分技巧：文題要顯眼、開頭要惹眼、主體要耀眼、文句要搶眼、結尾要亮眼、文面要順眼。

就說話題作文，明明看起來是那么好寫，可是腦袋里卻空空的，要比喻，不知道拿什么來比，要排比，寫了兩句就接不下去……想寫得有點詩情話意，卻怎么也寫不出那個境

界……只能干瞪著眼看別人的范文。

大家有什么好的建議就給我說說吧，一模已經臨近了！如果說是我積累的素材不夠，就請大家告訴我應該怎樣去積

累，或者說看哪些方面的書好一些

提問者： 貓咪我最酷-助理 二級 最佳答案

要積累素材，看一些有分類整理的素材或名句，比如說這類是愛國的，這類是誠信的，每種記它兩三個事例，一兩句名言，遇到作文套上去用，只要切題，包管有用。不要覺得一個事例一句名言用來用去都那樣，只要你能侃，把事例的中心盡量拉到你的文章重點上去，就很好的切了題了。我也是這么走過來的，相當有用。

如果不能詩情畫意，也不一定拿不到高分，有時候高分文章不一定就是靠文字游戲，新材料作文更多靠的是你的思想。所以一定要言之有物，不要讓閱卷老師覺得你說了一大通連你再說什么都不知道就可以了。所以如果寫不出什么排比或者附庸風雅的東西，就不要浪費更多時間在作文上了，前面閱讀什么的多花點時間有時還會有意外收獲呢！

再有一點就是字要寫得漂亮點，如果不漂亮，就寫工整，不要東劃西劃，印象分就是這里給的。

基本上能做到這幾點，高考文章可以保證46、47.要想多點發展，就看你的本事了。除非真的寫偏題了（即使偏了點，老師看到我做到這些，絕對會給到我40多分~），不然的話，我平均可以52、53左右。看準閱卷老師需要看到怎么的文章，就寫怎么的，這是最無可奈何也是最有效的寫作思路。我也都這么跟我家教的那些小孩說的。有不明白還可以問我哦~~

考試前多看作文書，每天兩三篇

準備幾個開頭結尾的形式，考試的時候看哪個適合套上去中間部分結構要清晰

不要寫些憤世疾俗的，太標新立異的文章