第一篇：蘇教版三年級語文備課練習8第二課時

一、教學第五題。

1、審題。

（1）揭示說說寫寫的題目：請假條。

（2）幫助學生弄懂本次說說寫寫的要求：學寫請假條，知道請假條的格式，了解在什么情況下應該寫請假條。

2、指導。

（1）、啟發談話：謝哲平在什么情況下寫了請假條。

（2）指名說。

（3）歸納出請假條的格式。

小組合作學習

（4）匯報，教師總結。

（5）想想在生活中還有什么情況下需要寫請假條。

3、練習

（1）、創設情景，請學生練寫。（教師進行巡視指導）

（2）、每個小組的代表在班上講。（教師要引導學生進行適當的評議）

二、總結

作業設計：：

練寫一份請假條。

板書設計：請假條

稱呼、正文、署名

第二篇：蘇教版三年級語文備課練習7第一課時

練習7

教學目標：

1、運用京劇臉譜進行學用字詞句的練習。

2、讀背成語和古今賢文。

3、寫好“捺”筆變“點”的鋼筆字和學寫毛筆字——提。

4、口語交際——小小展覽會。

教學重點：

口語交際——小小展覽會

教學難點：

口語交際以及讀背古今賢文

教學時間：2教時

教具準備：京劇錄象帶

第一教時

一、教學第一題：學用字詞句

1、學第一部分

（1）播放一段京劇錄象帶。

（2）出示京劇臉譜，教師相機介紹臉譜的作用。

（3）請學生認一認，說一說人物的名字，簡介各個人物。

（4）引導連線：關羽—紅臉 包公—黑臉 孫悟空—猴臉秦會—白臉

2、學習第二部分

（1）指名說說各臉譜代表什么性格，可結合第一部分進行。

（2）學生交流，匯報。師生評議，小結。

3、學習第三部分

（1）談談你最喜歡哪個人物，為什么？

（2）介紹收集的相關資料。進行爭報故事名稱的小競賽。

二、學第三題（寫好鋼筆字）

1、讀題，明要求

2、小黑板出示范字“述、談、趣”學生認真觀察。

3、學生各自分析字形，結構及注意點。

4、教師范寫并強調“捺”應變成“點”。

5、思考：捺為什么要變成點？分組交流，匯報。

6、學生仿寫這三個字，教師巡視個別點撥，評議。

三、小結本課練習情況

布置作業：

板書設計：

戲劇臉譜

練習7紅臉忠勇

黑臉代表正直

白臉奸詐

第三篇：蘇教版三年級語文備課練習5第三課時

第三課時

一、看圖。

圖上的小朋友們在干什么？你想參加他們的活動嗎？

二、審題。

指名讀題。教師講清題目要求。

三、指導練習：

1、教師指導學生觀看錄像；

2、教師示范講笑話《一知半解》。

3、學生說《一知半解》。

四、準備

1、學生準備自己的收集的笑話。

2、學生講自己準備的笑話給同位聽。

3、小組交流，推薦一些具有教育意義的小笑話。

五、比賽。

1、請一同學當主持人，指名學生到臺上來講笑話。

2、評優缺點。

3、宣布比賽結果。

六、總結。

聽了這些小笑話，你有哪些收獲？

第四篇：練習8 第二課時 教學設計

第二課時

教學內容：

練習第三題和第四題 課時目標：

1、熟四條成語和兩副春聯。

2、分組討論“我打算怎樣過好寒假”，并推薦代表介紹。教學重難點：

1、背熟四條成語和兩副春聯。

2、分組討論“我打算怎樣過好寒假”，并推薦代表介紹。教學過程：

一、教學第三題。

1、熟記成語。

a)審題。

b)指導。

學生自由讀四條成語。教師范讀。學生自由讀。

理解四條成語的意思。（學生說出大致上的意思即可，對一些難理解有難度的成語，教師給予講解。）

火樹銀花：形容燈光和焰火絢麗多彩。

觀者如堵：觀看的人四周都站滿了，像圍了一堵墻。形容有很多人圍觀。

c)練習。

學生自由練讀。同桌練習背誦。

d)反饋。

集體背誦。指名背。

二、教學第四題。

1、審題。

指名讀題目。讓學生說說該項目練習的要求是什么？（一是朗讀，二是背誦）

2、指導。

出示春聯，讓學生認讀。

老師結合插圖講解：春聯是春節時門上帖的對聯。對聯是寫紙上、布上或刻在竹上、木頭上、柱子上、石碑上的對偶句。

讓學生借助拼音自讀第一自讀第一副春聯。

指名試讀。

老師講解這副春聯的意思。新年開始，春天又回到了大地，人間充滿了幸福。

讓學生借助拼音自讀第二副春聯。指名試讀。

老師講解這講解這副春聯的意思：蒼松、翠竹、蠟梅是隆冬時分傲霜斗雪的三種植物——所以稱它們為三位朋友；桃花、李花、杏花都在初春時節吐芳爭艷，所以說它們是一家人。

3、練習。

a)學生自由練習讀兩副春聯。指名讀。

b)練習背誦。

4、反饋。

a)學生自由練讀兩副春聯。

b)指名讀。

板書設計 ： 練習8 火樹銀花

數不勝數 燈火通明

觀者如堵

第五篇：蘇教小學三年級上冊語文集體備課計劃

三年級語文集體備課計劃

集體備課是上好課的前提和保障。集體備課就是年級組內教師根據新課程標準的要求和蘇教版教材的特點，并結合本年級學生的實際情況，選擇最科學的教法和程序，為優質高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發揮集體智慧，真正實現資源共享，使年級內語文教師能從單元整體上駕馭教材，結合以往集體備課的經驗，特制定本年級集體備課計劃。

一、指導思想：

集體備課必須立足個人備課的基礎上，以學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，靈活運用多種教學方法，調動學生學習的積極性，激發學生學習興趣，提高課堂教學的有效性。

二、工作目標：

1、每周開展一次業務學習活動，在本組內形成教研之風、互學之風，創新之風，共同提高本年級的教育教學水平。

2、充分利用各種教學手段，抓緊課堂40分鐘，提高課堂教學的有效性，促進教學質量的提高。

3、積極參加教科研活動，組織年級組內老師加強理論學習，更新教學觀念，豐富自身內涵。

三、集體備課制度

1、集體備課由三年級語文教師參加，由組長根據教學內容做出相應安排。

2、主備教師應按照教學大綱要求，認真書寫教案，宣講時做到簡明扼要，重點突出，系統規范，條理分明，講解清楚。

3、參加集體備課的教師應閱讀主備教師教案，并對教案及主備教師的宣講提出意見和建議，做出評價。

4、主備教師和其他教師均應認真對待集體備課活動，做到準備充分，發言積極，以達到取長補短，共同提高的目的。

四、工作及措施:

1、組織本年級老師認真學習《新課程標準》和課改精神，認真研讀各種教育理論書籍，撰寫學習心得。

2、認真鉆研教材，創造性地使用教材，以學生為主體，努力創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、實驗、猜測、推理與交流中領會知識，感悟知識，經歷過程，并注重培養學生的問題意識，實踐能力，探索意識與創新意識。

3、認真做好年級內學生的提優補差工作，盡量照顧好班級內的學困生，幫助他們建立學習的自信心，努力營造良好的學習氛圍，切實提高數學教學質量。