第一篇：創建書香校園讀書活動工作計劃

創建“書香校園”讀書活動工作計劃

書籍是人類文化遺產的結晶，是人類寶貴的精神財富。最是書香能致遠。書香校園是學校文化的集中顯現，師生沉浸其中不僅能領略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息。生活因讀書而精彩，“腹有詩書氣自華”的書卷氣是師生最好的品格。因此,我們將堅持以人為本，通過讀書活動增加師生的閱讀量，倡導全校師生開展讀書活動，讓自覺讀書成為伴隨我校師生的良好習慣，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色。進一步建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育教學質量，創建“學習型校園”。為此，特制定創建書香校園工作計劃：

一、指導思想

認真落實區教體局讀書活動方案，以學校為基地，以促進每位師生的發展為宗旨，以“共建書香校園,同享讀書之樂”為主題，以“與好書同伴，與文明同行”為活動口號，以各種讀書活動為載體，結合學校的德育工作，積極倡導全體師生“多讀書，讀好書，好讀書”，使師生養成熱愛讀書的好習慣，不斷更新觀念，拓寬視野，提高師生的文化素養和人文素養。

二、活動時間

2013年---2014年

三、活動對象

全體師生

四、活動目的1、教師方面

通過開展以“共建書香校園,同享讀書之樂”為主題的讀書活動，使教師逐漸把讀書當成自己的生活習慣和內在需求，自覺從德和學兩方面不斷完善自己，樹立終身學習的理念，促進教師的專業化成長，打造一支業務精湛素質良好的教師隊伍。

2、學生方面

通過開展以“共建書香校園,同享讀書之樂”為主題，以“營造書香校園，培養人文精神”為口號的讀書活動，培養學生良好的讀書習慣，激發學生濃厚的讀書興趣，開闊視野，增長知識，發展心智，陶冶情操。

五、具體措施

1、加強組織領導。成立讀書活動領導組。組長由校長擔任，副組長由副校長擔任，成員由班主任組成。分工合作全面督察讀書活動的全過程，確保讀書活動的順利深入有效開展。

2、提供讀書條件。學校為每位師生配備一本讀書筆記專用本，要求師生將讀書活動中讀到的精采片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書活動的實踐活動的作品，獲獎情況記錄下來。開放圖書閱覽室供教師和各班級借書，要求教師訂閱一份雜志或報紙。

3、搭建讀書平臺

（1）加強宣傳力度。充分利用 “黑板報”“廣播站”“書香專欄”“讀書標語”等方式大力宣傳讀書活動的目的和意義，引導師生及家長積極參與到活動中來。

（2）保障讀書時間。每周星期三或星期四下午兩節閱讀課，每天晚上一節課作為課外閱讀時間。

（3）定期舉辦讀書系列活動。讀書重在過程，活動展現才華。為了扎實有效地推進讀書活動的深入開展，我們將不斷組織舉行豐富多彩的讀書活動如“師生讀書筆記展評” “講故事擂臺賽”“經典美文朗誦比賽”“讀書心得交流會”“讀

書征文”等等。力求通過活動的開展，師生的讀書成果，形成一種濃郁的校園讀書氛圍，全面提升師生的文化素養。

金庸先生曾說過：“只要有書讀，做人就幸福。”讀書對于女教師來說，書籍是最好的美容品；對男教師來說，書籍是自己的一張名片。“書籍是人類進步的階梯”，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”提高每個公民的民族素質和文化底蘊，是現代社會的呼喚，是祖國騰飛的需要。校園是學習的“伊甸園”,我們在書香校園里讀書、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活；我們在求索之路上實踐、發展，積淀人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康。“好讀書、讀好書，會讀書、多讀書”，“讓書香洋溢生命的魅力”，是我們學校全體師生堅定的信念和永恒的追求。

我校將深入貫徹教體局“書香校園”文件精神，把此項工作做細做深，讓濃濃書香溢滿校園的角角落落。

xx小學

2013年

第二篇：創建書香校園讀書活動方案

小學創建“書香校園”讀書活動方案

一、指導思想

以“一切為了師生的和諧、全面、可持續發展”為宗旨，努力構建書香校園，營造深厚的讀書氛圍，讓每一個學生都“愛讀書、會讀書”，讓優秀經典讀本為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們感受讀書的樂趣，養成良好的讀書習慣，從而打造“書香班級”、“書香校園”，進而提升學生的人文素養，提高學校的辦學品位，促進學校的和諧與可持續發展。

二、意義和目的

1、書香校園讀書活動是學生個體和諧發展、生命成長的需要。“一個人的閱讀史就是他的精神發育史。”終生學習，是21世紀的通行證，個體的全面發展，可持續發展，離不開自主學習。

2、是實施素質教育的需要。營造濃郁的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息。通過活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養能力，逐步養成閱讀習慣。提高學生思想道德素質和文化素質，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

3、通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進，提高語文教學質量。

4、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。

三、基本要求和具體措施 ㈠基本要求：加強組織領導。要將“書香校園”活動列入校園文化建設的重要內容，各校要成立創建活動領導小組，制定專項工作計劃和規章制度，成立師生讀書活動組織，結合學校實際提出讀書活動的主題和活動口號。師生對創建“書香校園”活動的知曉率和參與率在98％以上。

㈡具體措施

1、創設良好的讀書環境

⑴、學校圖書室要向全校師生全面開放，保證全校師生的閱讀。⑵、各班級設置圖書專柜，布置好圖書角。按照學校制定的《圖書管理制度》，每個班級配置圖書，并定期更換，為班級營造書香氛圍。

⑶、開展小手牽大手活動，召開學生家長座談會，向家長宣傳開展全民閱讀活動的意義和目的，通過學生的閱讀帶動家長的閱讀，推動整個社會閱讀活動的開展。

2、舉辦“書香校園”系列活動

⑴、制定班級讀書計劃和個人讀書計劃。

①、結合班級實際情況制定班級讀書活動計劃。

②、根據學生個人情況引導學生制定個人讀書計劃。

⑵、營造讀書氛圍。“師生共讀書”：以身作則，起榜樣作用，老師從自身做起每天都和學生一起讀書。

⑶、建立“閱讀小書庫”

①、學生自愿帶來自己的圖書以及班級的書刊，建立閱讀小書庫，并制定班級圖書借閱管理制度。

②、學生借閱圖書，并做好讀書筆記。

⑷、開展“我讀書，我快樂”的演講活動。師生通過讀書演講比賽，表達對書籍的熱愛，暢談讀書帶來的啟發和感悟，增強師生們對閱讀與人生的認識。

⑸、“書香校園”讀書征文活動。以“我與好書”、“書香伴我成長”為主題舉辦征文比賽。師生以讀書為主題，描述讀書的心路歷程，抒發對書籍的熱愛之情，營造“愛讀書、讀好書、會讀書”的校園文化氛圍。

⑹、“我向大家推薦一本好書”活動。廣泛發動學校師生共同推薦優秀的書籍、報刊，形成熱愛讀書、奮發向上、團結友愛的校園氛圍。學校需對教師和學生的推薦書目分別進行整理，引導學生品讀優秀作品，塑造高尚情操。

⑺、學生讀書筆記展覽。在師生推薦書目的基礎上，指導學生定期定量進行閱讀，并做讀書筆記。通過讀書筆記，學生摘錄佳詞好句、記錄心得體會，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。學校對優秀的讀書筆記結集成冊并開展交流活動。

⑻、“與父母親共讀一本好書”活動。發動廣大家長參加創建“書香校園”活動，讓學生與父母親一起共讀一本好書，交流讀書的見聞，共享讀書的快樂。

⑼、評選“最佳小讀者”。要求學生定期自檢或者互檢讀書的收獲；期中進行一次檢查和活動小結；期末進行全面檢測并評選出“最佳小讀者”進行表彰。

四、活動安排

第一階段：宣傳準備階段（4月10－4月15日）

1、做好宣傳，營造氛圍。

2、讀書節啟動儀式。（國旗下講話）

3、讀書節活動口號：“讀書改變生活”、“精讀一本好書，點亮一盞心燈”、“我讀書，我快樂！我智慧！”、“讓讀書成為最美麗的校園風景線”、“用書籍裝點我們的精神家園”、“書香潤童年，好書伴成長”。

第二階段：活動實施階段（4月15日－5月31日）

1、每天誦經典。利用早讀誦讀，培養學生良好的朗讀習慣。

2、創建“書香班級”活動

3、教師讀書活動。每位老師讀一本教育理論書籍和教育名著，撰寫讀書筆記和讀書心得。

4、開展師生“讀書征文比賽”活動，評選出優秀作品上報學區。

5、“親子共讀”。建議家長每天抽出5-10分鐘時間和自己的孩子一起閱讀，交流心得，增進情感。

6、舉辦校園讀書節活動。

第三階段：成果展示階段（6月1日－6月15日）

1、評選班級“讀書之星”，進行表彰。

2、名人名言書簽制作展示。

第四階段：成果鞏固階段（7月1日－12月31日）：繼續加強讀書活動的實施，形成讀書活動的長效機制。

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五、各年級閱讀書目推薦 ㈠、一年級學生閱讀推薦書目：

1．《一粒種子的旅行》

安妮.默勒著 2．《丁丁歷險記》

作者：格林 3．《洋蔥頭歷險記》

作者：意大利羅大里 4．《木偶奇遇記》

作者：卡洛科洛 5．《大腳丫跳芭蕾》

6．《十萬個為什么》

盧嘉錫主編 7．《了不起的狐貍爸爸》 ㈡、二年級學生閱讀推薦書目： 1．《寶葫蘆的秘密》

2．《格林童話全集》（德）雅各布·格林威廉·格林著 3．《科學王國里的故事》王會等主編 4．《神奇的符號》蘇步清著 5．《詩詞中的科學》唐魯峰等、6．《阿凡提的故事》趙世杰編譯 7．《三毛流浪記》張樂平㈢、三年級學生閱讀推薦書目： 1．《伊索寓言》(希臘)伊索中國婦女出版社1997年版 2．《夏洛的網》E.B懷特著

3．《列那狐的故事》(法)瑪·阿希·季諾著 4．《天方夜譚》郅濤浩等譯譯林出版社2000年版 5．《烏丟丟的奇遇》金波江蘇少年兒童出版社2003年版 6．《愛的教育》(意)亞米契斯著，馬默譯浙江少年兒童出版社2001年版

7．《去年的樹》新美南吉著（日）㈣、四年級學生閱讀推薦書目： 1．《窗邊的小豆豆》

2．《無盡的追問》王淦昌著湖南少兒出版社2000年版 3．《昆蟲記》(法)法布爾著，言小山譯人教社大百科全書2003年版

4．《我的野生動物朋友》(法)蒂皮·德格雷 5．《愛的教育》

6．《哈利波特與密室》J.K羅琳著 7．《親愛的漢修先生》 ㈤、五年級學生閱讀書目

1.．《天藍色的彼岸》（英）希爾著

張雪松譯

2．《中外藝術家的故事》江鑰含編中國少年兒童出版社2001年版

3．《呼蘭河傳》蕭紅著 4．《魯濱遜飄流記》(英)笛福著，王泉根譯北京少年兒童出版社2001年版

5．《草房子》曹文軒著 6．《城南舊事》林海音著 7．《窗邊的小豆豆》 ㈥、六年級學生閱讀推薦書目 1．《魯濱遜飄流記》(英)笛福著 2．《湯姆索亞歷險記》 3．《憶兒時》豐子愷著 4．《上下五千年》林漢達著 5．《活了一百萬次的貓》佐野洋子著 6．《草房子》曹文軒著

第三篇：開展讀書活動 創建書香校園

開展讀書活動 創建書香校園

“教學生六年，為學生想六十年，為民族想六百年”。我很欣賞這句話里蘊涵的教育理念。正是基于這樣的認識，近年來，我校大力開展“中華魂”主題教育讀書活動，創建書香校園，“讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣，為學生終身發展奠基”。促進了學校內涵發展，深化了教育教學改革，提升了辦學水平和教學質量。現將我們的具體做法匯報如下：

一、整體著眼，點面結合、營造書香氛圍

要讓讀書真正成為最能讓學生津津有味的精神食糧，就得讓書的香氣像花一樣彌漫學生生活的每一個角落。為了給學生創造良好的讀書環境，我校融讀書活動、養成教育、安全教育為一體，構建校園文化。在校園、樓道、教室、宿舍、餐廳、會議室、閱覽室等室內外醒目的地方張掛了讀書名言、格言、警句和各類宣傳標語，讓學生在潛移默化中受到影響和熏陶。每個班級都精心創設了專題黑板報、學習園地、展示臺，讓“每一面墻壁開口說話”，讓“讀書好、讀好書、好讀書”的觀念深入人心，使學生在不自覺中走近閱讀，成為習慣，并樂在其中，反復玩味，品嘗甘甜。

二、少花錢，多辦事，豐富圖書資源 農村學校開展讀書活動最大的問題是圖書資源短缺、圖書質量不高。近年來，我們采取四種辦法，增加藏書量，豐富學生的課外讀物。一是堅持省、擠的辦法，在學校經費開支中，每年拿出一部分專用資金，給學校圖書室增添圖書；二是在師生中開展“捐一本，讀百本”的活動，倡導師生把自己收藏的書籍，拿到學校，充實到班級圖書角，實行資源共享；三是積極爭取有關部門和社會各界愛心人士捐贈圖書，在學生宿舍設置圖書角。四是統一征訂《“中華魂”主題教育讀本》、《小學語文閱讀》、《文學賞析》等書籍，達到人手一冊，開展 “全班共讀一本書”活動。目前學校共有藏書3000余冊，雖未達省級規定的標準，但基本滿足了師生閱讀的需求。為了提高學生的閱讀興趣，根據學生的年齡特點，我們給班級、宿舍圖書角都起了富有個性和寓意的名稱，像“小書蟲俱樂部”、“百味書園”、“小蜜蜂書角”、“喜洋洋書角”等，六個班級、九個宿舍名稱各異，起到了激發學生閱讀欲望的作用。現在各教學班和宿舍圖書角的藏書，琳瑯滿目，有童話故事、有科普知識、有兒童文學、有經典詩文、有人物傳記、有作文輔導、有幽默大全等適合青少年閱讀的圖書。各班和宿舍，都成立了圖書管理小組，圖書全部造冊登記、并編號，制定了借閱制度，有序地開展借閱活動，學校處處洋溢著濃濃的讀書氣氛。我們還倡導各班級和宿舍之間開展圖書交流閱讀活動，讓學生花最少的錢，讀更多的書。

三、校長主導、教師引導、讓讀書成為習慣

開展讀書活動，創建書香校園的關鍵是校長重視、教師引導，我們堅持發揮三個作用、做到四個結合。

1、發揮校長的主導作用。學校成立了由校長掛帥、分管校長、班主任及科任教師組成的讀書活動領導組，并制訂了實施方案，分工明確，責任到人，做到了有計劃、有措施、有落實、有考評、有獎懲。我還聘請東關學校衛紅梅校長和張雪萍老師給教師作專題講座、上示范課，轉變教師的觀念，改革教學方法。還擬定了讀書宣言：“讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園！讀書是一種美麗的休閑，讓我們將讀書進行到底！我讀書、我快樂！”讓師生人人皆知。同時我帶頭讀書，給師生做表率，用無聲的引領，帶動讀書活動順利開展。

2、發揮教師的主導作用。只有全體教師和學生都加入到讀書的行列中來，學校才能真正成為書香校園。教師是學生讀書的榜樣，是學生讀書的領路人。只有愛讀書的教師，才能真正培養愛讀書的學生。為此，我校制定了相關的管理制度，引導教師多讀書，爭做讀書模范，用自身的行動影響和帶動學生讀書。同時對學生讀書進行指導，讓學生會讀書，養成良好的讀書習慣，并學以致用，提升品質、提高閱讀、表達和寫作能力。目前我校教師都認識到：讀書既是創建書香校園的需要，更是提高教學業務素質的需要，讀書積極性日益高漲，出現了王建英、張新平、張巧英、白培香、丁瑞香等不少先進教師。

3、充分發揮學生的主體作用。開展讀書活動，學生是主體，必須充分調動學生的積極性、主動性、創造性。我們堅持做到“四個結合”。一是“讀書活動與課堂教學相結合。課堂不僅是傳授科學文化知識的陣地，也是德育教育的重要渠道，我校不僅把學習“中華魂”主題教育讀本納入思想品德課教學之中，其它學科也靈活地把讀本的有關內容融入自己的教學中。美術課教師指導學生繪畫創作，辦手抄報。語文課教師指導學生開展《三字經》、《弟子規》等經典誦讀和黃河壺口精美詩文誦讀活動，撰寫《我是吉州人》有獎作文。在活動中深刻理解“以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息”的偉大民族精神的重要思想含義。二是讀書活動和文明習慣養成教育相結合。讓學生在讀書中提高思想認識水平，懂禮儀、知美丑、識善惡、明是非，教育學生熱愛勞動、勤儉節約、團結互助、誠實守信、遵紀守法、尊敬老師、孝敬父母、自信自強、勤奮學習、奮發向上，提高生活自理能力，懂得如何做人處事。學生的精神面貌發生了很大的變化，校園內互幫互助的小義工身影隨處可見。三是讀書活動與課外積累相結合。學校把閱讀納入課程計劃，每天堅持晨讀、午讀、晚讀，晨讀時間為早上上學開門7：10——7：40，午讀時間為13：30——14：00，晚讀時間為18：30——19：00，住宿學生可以到教室、閱覽室，可以在宿舍閱讀，讓學生真正在書海里自由暢游，盡享書中的樂趣。在閱讀中培養學生的觀察力、注意力、記憶力、想象力、創造力、在閱讀中學會做筆記，摘錄好詞佳句，背誦精美詩文、寫讀后感，促進語文素養的提高。四是讀書活動與班隊會活動相結合，各班結合讀書活動開展了一系列主題鮮明、形式多樣的讀書經驗交流會、成果展示活動。如“經典誦讀”主題班會、“《我是吉州人》主題演講會”、“《中國精神頌》故事會”“黃河壺口精美詩文誦讀比賽”“讀書筆記展示評比”“讀書小明星評選表彰”等，通過這些活動，激發學生的閱讀興趣，使學生受到思想教育，提高綜合素質。促進了學校整體教學質量的提高。

以上是我們在開展讀書活動，創建書香校園方面的一些做法和取得的成績。這些成績的取得是各級領導重視支持的結果，是兄弟學校指導與幫助的結果，是全體教師團結努力的結果，在這里我向大家表示衷心的感謝！我們的工作還存在許多差距和不足。希望各位領導和教師批評指導，提出寶貴意見和建議，讓我們共同為推動學校讀書活動的開展，打造吉縣教育美好的明天而努力奮斗。謝謝大家！

2010年10月26日

第四篇：創建“書香校園”工作計劃

2013——2014學年

萊陽市文峰學校創建“書香校園”活動

實施方案

為了加快我校的文化建設，并扎實、有效地開展我校的讀書活動，根據《萊陽市2013—2014學中小學讀書活動方案》中“書香校園”評比標準《煙臺市“書香校園”基本標準（試行）說明 》的具體要求，結合我校的實際情況，特制定創建“書香校園”活動實施方案：

一、加強創建“書香校園”組織領導

（一）建立“創建“‘書香校園’“領導和工作小組

創建“書香校園”活動是我校學校文化建設重要內容，特創建活動領導和工作小組，進行明確職責分工明確如下：

1、領導小組

組長：蓋仲彥

副組長：王海琴

組員：鮑學才

校長作為第一責任人，以科學、符合學校辦學實際、著眼學校未來發展的辦學理念完善方案，制定規劃，在學校工作計劃中努力體現工作，及時總結，提升，逐步使特色建設工作向高水平、深層次方向發展；

教學副校長主抓教師讀書，負責教師購書，推薦書目和篇目，組織教師個人讀書匯報、分組或全校讀書交流和展示活動，教師讀書活動和上傳讀書博文統計、總結等工作；

語文主任組織語文教師從學科教學、學科實踐活動、學科教研等角度，將學生讀書活動抓實，抓好；從教師教育的工作角度，按照上級要求，配合教學副校長及時布置或收集教師讀書活動材料;

大隊輔導員從班主任培訓、少先隊工作的角度，按照上級要求，及時開展“創編圖書”、“親子讀書”、“讀書征文”等活動，認真總結，將學生讀書與德育活動有機結合，滲透，達到育人和突出學校德育特色的目的。

2、工作小組：

組長：王海琴

副組長：鮑學才

組員：各班主任、語文教師

主要工作成員：李珍、孫海英、程英杰、于紅蕾、譚茂

專干：圖書管理員

【班主任職責】

①按學校要求，組織學生到圖書閱覽室讀書，保證紀律；

②引導學生利用課余時間到班級圖書角自由閱讀，保證紀律和衛生，經常性進行總結；

③抓好“班級圖書角”建設與圖書借閱、利用。

④安排學生平時定期到閱覽室借閱圖書；

⑤認真組織學生、家長參加學校組織的各項讀書活動。

【語文教師職責】

①利用語文課、語文實踐活動，組織學生讀好書，寫讀書體會，積極參加學校及上級組織開展的主題讀書征文活動，審閱稿件，負責評比等。

②按學校誦讀計劃，組織學生做好誦讀、閱讀，開展班級有特色、有個性的閱讀、誦讀活動，定期總結，評價，保障進度和質量；

③抓好班級“名人名言”等積累角平日更新等工作；

④利用課前、晨會、校本課程等機會，開展“課前2分鐘”熱身誦讀活動等。

【主要成員職責】

①協助組長、副組長等做好“書香校園”環境建設的宣傳工作；

②做好校級以上學生征文篩選、評比和小結、上傳工作；

③做好校刊、學生刊組稿、整理、編輯、協調、出版、下發等工作。

【專干】

①組織班級學生有序、有效地借閱，做好借閱記錄的整理；

②隨時征集學生讀書體會、征文活動，做好作品整理和上傳等工作。

③對于學校購買的書籍隨時登記、統計、上冊、整理、評比和上傳等工作。

④及時查閱教師、學生閱覽室書籍數量，確保安全、完整；

⑤按區、市級圖書管理檔案規范工作。

（二）制定創建“書香校園”專項工作活動方案

1、根據《萊陽市2013—2014學中小學讀書活動方案》中“書香校園”評比標準，結合我校的實際情況，制定切實、有效地活動實施方案。

2、留存一切創建“書香校園”活動的記錄、文檔材料和活動總結等。要求：嚴格按照活動將封皮、計劃、過程材料（活動文檔和圖片相結合）、總結裝訂成冊。

（三）成立教師、學生讀書組織

根據《萊陽市2013—2014學中小學讀書活動方案》中的具體要求，結合我校的實際情況，制定有效地教師讀書方案和學生讀書方案，成立組織領導機構，制定詳細的管理制度，安排好相關的培訓計劃和活動等。

（四）做好創建“書香校園”活動宣傳工作

（一）創建“書香校園”活動的主題：好書伴我成長，書香溢滿校園

（二）為了擴大創建“書香校園”活動的影響。制定關于“好書伴我成長，書香溢滿校園”致學生家長的一封信和全校師生關于“好書伴我成長，書香溢滿校園”讀書活動倡議書。

二、創建“書香校園”的環境設施

為了保障創建“書香校園”活動的順利實施，環境設施要求：

（一）加強創建“書香校園”活動的硬件建設

1、完善專門的圖書館(室)、閱覽室等功能室的設施配備和管理制度。

2、圖書館室按規定配齊配足各類圖書，圖書報刊配比合理、更新及時、重點突出，有較高的科學及實用價值；圖書人均擁有量達到省、市《圖書館（室）藏書量》有關標準。重視校電子閱覽室建設。

3、建立完善的班級圖書角，并制定好班級圖書角制度、計劃并做好借閱記錄。

4、增加校園校園設有讀書板報、櫥窗等，并經常更新內容。

（二）增加創建“書香校園”活動的宣傳渠道

1、在校園的醒目位置懸掛有關讀書的格言和標語。

2、在我校校園網站創建“書香校園”的網頁，內容的設置科學、合理，并及時更新。

三、創建“書香校園”“讀書工程”系列活動

積極開展系列的“學生讀書活動”和“教師讀書活動”。

（一）創建“書香校園”活動的活動安排

1、結合我校實際，創造性地開展“書香校園”創建活動，每至少舉辦兩項全校性“書香校園”系列活動。

2、組織學生積極、踴躍參加各級讀書評選活動。

3、校長帶頭讀書，教師率先垂范，既指導學生閱讀，又能積極進行自主閱讀。要求每位教師根據《萊陽市教師專業素養閱讀目錄》每年至少訂購一本教師專業素養閱讀。

4、學校定期組織教師讀書演講比賽，并積極推薦教師參加各級教科研部門組織的教師讀書演講比賽和讀書隨筆征文活動。

（二）創建“書香校園”活動的陣地建設

1、重視《文峰》校刊的建設，刊登學生作品，介紹成功的讀書經驗和做法。

2、重視學校“文峰塔”文學社團的建設，不斷完善和健全組織、制度，增加特色，而產生一定影響力。

四、創建“書香校園”活動的措施及目標

（一）創建“書香校園”活動的措施

1、確保師生充足的閱讀時間，開設閱讀課并納入教學計劃；師生養成良好讀書習慣，學生課外閱讀時間每天不少于20分鐘。

2、學生能夠正確運用電子閱讀系統；學校作為區域圖書中心，實現資源共享、輻射周邊學校，并與家庭讀書形成經常性的互動與溝通，“書香校園”與“書香家庭”相得益彰。

（一）創建“書香校園”活動的目標

1、學校參加各級組織的讀書比賽活動中成績突出。

2、學校教師在各級組織的讀書征文活動或演講比賽等活動中取得較好成績；

3、學校師生在刊物（市、省、國家級）上發表一定數量關于讀書的文章、論文等。

4、學校在創建“書香校園”過程中有新思路、新做法，形成特色，而產生較大影響和較好聲譽、并被相關部門表彰等。

5、通過創建“書香校園”活動形成良好的學風、教風和校風，學生無不良行為，學校擁有一定的社會認知度。

萊陽市文峰學校

2013年9月

第五篇：創建書香校園讀書活動方案,精品

打造“書香校園”實施方案

一、指導思想

以“一切為了師生的和諧、全面、可持續發展”為宗旨，努力構建書香校園，營造深厚的讀書氛圍，讓每一個學生都“愛讀書、會讀書”，讓優秀經典讀本為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們感受讀書的樂趣，養成良好的讀書習慣，從而打造“書香班級”、“書香校園”，進而提升學生的人文素養，提高學校的辦學品位，促進學校的和諧與可持續發展。

二、意義和目的

1、書香校園讀書活動是學生個體和諧發展、生命成長的需要。“一個人的閱讀史就是他的精神發育史。”終生學習，是21世紀的通行證，個體的全面發展，可持續發展，離不開自主學習。

2、是實施素質教育的需要。營造濃郁的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息。通過活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養能力，逐步養成閱讀習慣。提高學生思想道德素質和文化素質，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

3、通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進，提高語文教學質量。

4、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。

三、基本要求和具體措施 ㈠基本要求：加強組織領導。要將“書香校園”活動列入校園文化建設的重要內容，各校要成立創建活動領導小組，制定專項工作計劃和規章制度，成立師生讀書活動組織，結合學校實際提出讀書活動的主題和活動口號。師生對創建“書香校園”活動的知曉率和參與率在98％以上。

㈡具體措施

1、創設良好的讀書環境

⑴、學校圖書室要向全校師生全面開放，保證全校師生的閱讀。⑵、各班級設置圖書專柜，布置好圖書角。按照學校制定的《圖書管理制度》，每個班級配置圖書，并定期更換，為班級營造書香氛圍。

⑶、開展小手牽大手活動，召開學生家長座談會，向家長宣傳開展全民閱讀活動的意義和目的，通過學生的閱讀帶動家長的閱讀，推動整個社會閱讀活動的開展。

2、舉辦“書香校園”系列活動

⑴、制定班級讀書計劃和個人讀書計劃。

①、結合班級實際情況制定班級讀書活動計劃。

②、根據學生個人情況引導學生制定個人讀書計劃。

⑵、營造讀書氛圍。“師生共讀書”：以身作則，起榜樣作用，老師從自身做起每天都和學生一起讀書。

⑶、建立“閱讀小書庫”

①、學生自愿帶來自己的圖書以及班級的書刊，建立閱讀小書庫，并制定班級圖書借閱管理制度。

②、學生借閱圖書，并做好讀書筆記。

⑷、開展“我讀書，我快樂”的演講活動。師生通過讀書演講比賽，表達對書籍的熱愛，暢談讀書帶來的啟發和感悟，增強師生們對閱讀與人生的認識。

⑸、“書香校園”讀書征文活動。以“我與好書”、“書香伴我成長”為主題舉辦征文比賽。師生以讀書為主題，描述讀書的心路歷程，抒發對書籍的熱愛之情，營造“愛讀書、讀好書、會讀書”的校園文化氛圍。

⑹、“我向大家推薦一本好書”活動。廣泛發動學校師生共同推薦優秀的書籍、報刊，形成熱愛讀書、奮發向上、團結友愛的校園氛圍。學校需對教師和學生的推薦書目分別進行整理，引導學生品讀優秀作品，塑造高尚情操。

⑺、學生讀書筆記展覽。在師生推薦書目的基礎上，指導學生定期定量進行閱讀，并做讀書筆記。通過讀書筆記，學生摘錄佳詞好句、記錄心得體會，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。學校對優秀的讀書筆記結集成冊并開展交流活動。

⑻、“與父母親共讀一本好書”活動。發動廣大家長參加創建“書香校園”活動，讓學生與父母親一起共讀一本好書，交流讀書的見聞，共享讀書的快樂。

⑼、評選“最佳小讀者”。要求學生定期自檢或者互檢讀書的收獲；期中進行一次檢查和活動小結；期末進行全面檢測并評選出“最佳小讀者”進行表彰。

四、活動安排

第一階段：宣傳準備階段（2015年10月份前完成）

1、做好宣傳，營造氛圍。

2、讀書節啟動儀式。（國旗下講話）

3、讀書節活動口號：“讀書改變生活”、“精讀一本好書，點亮一盞心燈”、“我讀書，我快樂！我智慧！”、“讓讀書成為最美麗的校園風景線”、“用書籍裝點我們的精神家園”、“書香潤童年，好書伴成長”。

第二階段：活動實施階段（10月份之后）

1、每天誦經典。利用早讀誦讀，培養學生良好的朗讀習慣。

2、創建“書香班級”活動

3、教師讀書活動。每位老師讀一本教育理論書籍和教育名著，撰寫讀書筆記和讀書心得。

4、開展師生“讀書征文比賽”活動，評選出優秀作品上報學區。

5、“親子共讀”。建議家長每天抽出5-10分鐘時間和自己的孩子一起閱讀，交流心得，增進情感。

6、舉辦校園讀書節活動。領導小組：

組長：副組長：成員：

五、活動要求

全鎮小學階段學生課外閱讀量達到200萬字以上，背誦優秀詩文160篇。此方案自下發之日起，全校師生認真領會，有效實施，并根據上級相關要求和學校實際情況適時調整，不斷完善。