第一篇：書香校園讀書活動方案

**小學書香校園讀書活動方案

一、活動時間：

2018年9月-2019年7月

二、活動主題：

“書香潤澤校園 閱讀提升思想”“我閱讀 我快樂 我成長”

三、活動對象：全校師生

四、活動目的：

1、啟動“書香校園”、“書香教室”工程，營造優良的讀書氛圍，提高全體師生的閱讀欣賞能力。

2、以讀書系列活動為載體，引領和推動我校讀書活動的蓬勃發展，進一步營造濃濃的讀書氛圍，促進校園文化建設。

3、以“活動”促“習慣”，鼓勵全體師生以書為友，讓讀書活動成為經常性的學習活動。以此開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，培養優良的個性和品質，擁有快樂主動的人生。

五、活動領導小組：

組 長：

副組長：

成 員：

六、活動內容及形式：

第一階段：組織發動(9月)

(一)營造“書香校園”人文環境

1、寫標語，立站牌，更新文化櫥窗，營造校園書香氛圍。

2、規范教室文化建設，打造書香教室，讓教室的每一角落散發出文化氣息。每個教室建立讀書角、讀書活動成果展示欄、書香板報，要求在規范的基礎上彰顯教室特色。

3、建立教室圖書角，各班配備兼職圖書管理員，負責教室圖書的出借、登記、歸還等工作。

4、實行“三讀”(早讀、課前讀、讀書課)，“早讀”時間為學生到校后至早餐前(除早鍛煉)，“課前讀”即每節語文課前由值日生帶領大家背誦《小學生必背古詩詞》中相應的內容，“讀書課”則是經典誦讀課上，由語文老師確立主題，并加以指導閱讀。讀書內容為《小學語文課程標準》推薦的書目、《語文讀本》以及學生在老師、父母指導下購買的書籍。

5、充分利用紅領巾廣播站和各班黑板報推薦優秀書目，介紹讀書方法，交流學生中典范的讀書心得。

(二)明確閱讀要求

1、小學1—2年級段：

閱讀淺顯童話、寓言、故事;誦讀兒歌、童謠、淺顯古詩;學會做一些填充式閱讀筆記;積累一定的成語、格言、警句，背誦優秀詩文50篇(段)閱讀總量不少于5萬字。

2、小學3—4年級段：

閱讀著名童話、寓言、故事;閱讀淺顯科技文章，兒童報刊，人物傳記，歷史名著;誦讀優秀詩文，背誦50篇(段);會做摘錄筆記，閱讀總量不少于40萬字。

3、小學5—6年級段：

開始閱讀名著和科技文章;學會寫閱讀筆記，一年內不少于1萬字;背誦優秀詩文60篇(段);閱讀總量不少于100萬字。

第二階段：組織實施(2月-5月)

(一)、掀起經典誦讀高潮

1、建立“讀書月”，深入開展各類讀書活動。學校將每年4、10兩個月定為校園讀書月。讀書月期間，開展“四個一”活動，即4-6年級學生至少讀一本名著;寫一篇讀書筆記;背一首課外經典詩詞;舉辦一次作文大賽。1-3年級學生要求能背一首課外詩;講一個有趣的童話故事;看圖說一段完整的話。學年末組織評選學校“書香教室”、“讀書明星”。

2、加強學生讀書競賽與交流，組織開展經典誦讀展示、讀書征文競賽、讀書筆記評比等系列活動，進一步激發學生的閱讀興趣。

3、建立學生“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。學期末開展一次學生“讀書成長冊”展示評比活動。

4、鼓勵學生主動向學校校刊及市級刊物投稿，以寫作促進閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進的優良局面。

5、建立“書香校園”網頁，研究利用網絡開展閱讀。組織試點班，每班藏書至少60本以上，建設“書香教室”，鼓勵建設家庭圖書架，建設“書香家庭”。

(二)開展讀讀背背星級爭章活動

我校少先隊員在每學期開學初，在中隊輔導員，中隊長的指導下確定讀書爭章目標，期末經學校或中隊考核，合格者發給相應的雛鷹證章。

第三階段：總結提高階段(6月)

1、打造充滿書香味的文化長廊，讓同學們時刻呼吸著文化的空氣。

2、在教室內建立“師生的讀書格言”專欄，用經典語言表達自己的讀書感悟。

3、經驗總結交流及表彰大會。

七、教師讀書活動

1、學校每學期為教研組訂購相關資料，教師每年自購教育教學書籍一至二本。

2、設立教師讀書課。各教研組每月組織一次全組教師集中讀書活動，并要求教師整理好讀書筆記，及時寫好讀書隨筆。

3、鼓勵全體教師多進行業余讀書活動，及時了解教育新動向，接受教育新理念。

4、不定期組織教師讀書沙龍活動，交流思想，交流教學感悟，將讀書與教學實踐總結結合起來，掀起讀書高潮。

5、推出教師優秀的“讀書隨筆”、“教育教學隨筆”，并在學年底編輯一本教師作品集。

香城鎮**小學

“書香潤澤校園 閱讀提升思想”

書香校園

活動紀實

第二篇：書香校園讀書活動方案

水巖希望學校2009-2010學年下學期

書香校園讀書活動方案

一、指導思想：

以十七大關于建設“學習型社會”的精神為指針，以創建“學習型學校”為導向，以新課程改革為契機，貫徹落實新課程要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，挖掘全方位的人、材、物、時間、信息等資源，努力營造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

二、讀書宣言：讀有益書做文明人

三、活動目標：

引領全體師生從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念；營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。１、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。２、在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下基礎。

３、營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化。

四、活動要求與具體措施

（一）教師讀書

1、學期初教師制定個人讀書計劃。

2、完善圖書室、閱覽室建設管理，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。

3、要求教師定期去閱覽室閱讀教育教學雜志，認真閱讀、做筆記，寫心得（每月筆記不少于1000字，一篇學習體會）。

4、開展每周一美文誦讀展示活動。

5.擬定每學期開展“教師讀書匯報”演講比賽。

（二）學生讀書

1、營造讀書氛圍。本學期，繼續加強班級建立圖書角建設（學生推薦好書供全班學生共同閱讀），學校圖書室定期對學生開放，使學生有書可讀。

2、大力推進課外閱讀行動。四年級以上每位學生每學期至少讀10個成語故事，10個神話故事，10個寓言故事，10個童話故事，10個歷史故事，寫10篇讀書筆記，2篇心得體會。

3、擬訂在十二月下旬開展“我讀書，我成長，我快樂”演講比賽；

4、開展每周一古詩誦讀展示活動。

五、加強書香校園活動資料的收集與整理，重視學生的讀書成果的積累。

六、總結表彰

學校根據檢查督導情況將對在讀書活動中表現突出的班級及個人進行總結表彰，并在當月常規檢查中適當加分；并予以適當獎勵，在評優評先中將予以優先考慮。

五、活動具體安排

水巖希望學校

2010年3月3日

第三篇：書香校園讀書活動方案

創建書香校園，共享讀書樂趣

新民總校2013-2014學年創建“書香校園”活動方案

一、指導思想

根據學校計劃本學年學校開展書香校園活動，旨在推進校園文化建設，促進學校辦學特色的形成，努力營造良好的讀書氛圍，讓師生在讀書活動中開闊視野，陶冶情操，一起暢游書海，與大師對話，與經典同行，共享閱讀的快樂與幸福，品味書香童年，為人生奠基。

二、活動目的通過閱讀，創建“書香校園”、“書香班級”、“閱讀之星”，激發師生的讀書熱情，促進校園書香氛圍的形成，讓閱讀為師生打造亮麗的精神底色。

三、活動主題

創建書香校園，共享讀書樂趣

四、活動口號及警示語

我讀書，我快樂，我成長

讀書破萬卷，下筆如有神

創建書香校園，共享讀書樂趣

五、活動組織機構

組長：孫艷華

副組長：陳廣宇

組員：刁顯茹 劉旭英 王繼紅 王亞平全體班主任及各位語文老師

六、活動對象：全校師生

七、活動要求及具體措施

（一）教師讀書

1、學期初召開教師讀書動員大會。

2、完善圖書室、閱覽室建設管理，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。

3、號召全體教師利用課余時間開展閱讀活動：讀經典名著，增文化底蘊；讀理論專著，強教學實踐；讀兒童文學，悟童真童趣；讀報刊雜志，解世事風情。（讀書筆記每學年不少于5000字，一篇學習體會）

4、樹立全程閱讀觀。各學科教師根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物或拓展相關主題的優秀篇章，在備課中滲透相關內容，同時做好拓展閱讀資料的積累整理工作。

（二）學生讀書

1、營造讀書氛圍。本學期，繼續加強班級建立圖書角建設（學生推薦好書供全班學生共同閱讀），學校圖書室、閱覽室全天候對學生開放，使學生有書可讀。

2、大力推進課外閱讀行動。教師督促學生養成“空余時間就看書”的好習慣,自覺背誦古詩詞、優美句段，精讀名篇、名著，并做好讀書記錄。

3、定期開展各種形式的讀書交流、展示活動。定期更新班級“長廊布置”，把“長廊布置”交給學生去設計、管理、創新，讓它成為孩子們展示讀書收獲的陣地。

八、活動措施保障

（一）加強領導。組建領導小組，切實加強對讀書活動的領導，為活動提供各方面的支持和保障，值周行政每天對班級讀書活動進行檢查、記錄，作為期末“書香班級”評比考核的依據之一。

（二）確保落實。以“內容充實、形式多樣、時間到位”為原則，各班根據學校讀書活動方案創造性地開展班級讀書活動，并制定相應的措施，逐步形成本班的讀書特色。

（三）倡導學生“多讀書，讀好書，會讀書”。以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下基礎。

（四）期末表彰在讀書活動中涌現出的讀書先進集體和積極分子，以此帶動讀書活動的深入開展。

九、活動具體安排：

第四篇：“書香校園”教師讀書活動方案

北城受田小學“傳承杜氏文化、打造書香校園”

讀書活動方案

一、指導思想

持續“書香校園”工程，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養，在學校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。

二、活動目標

1.通過讀書活動，使教師業務精良，適應課改需要。提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，爭做“學者型教師”。

2.通過讀書活動，豐富教師自身人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩，爭做“書香教師”。

3.營造校園濃郁的教師讀書氛圍，激發廣大教師的讀書熱情，使讀書學習成為我校教師的自覺行為和良好習慣。

三、第一屆“書香教師”評選

1．宣傳發動。在全校大力倡導讀書活動，營造出濃厚的讀書氛圍，制定“你追我趕爭書香”的比賽獎勵制度。

2．本學年，每位教師根據自身實際制訂切實可行的讀

書計劃。在認真閱讀學校推薦的重點篇目的同時，要加強個人自學，并做好記錄。

3.參加教研組“演講比賽”評選活動。

4.參加學校優秀讀書心得評選活動。（本學年3次：本學期+寒假+下學期）

5.教研組推薦組員參加學校師生演講比賽。時間擬定為下學期5月份。

6.評選優秀讀書小組

7.優秀讀書小組推薦教師參加學校第一屆“書香教師”評選活動。

四、評比要求及條件

1．評選優秀讀書心得

在上交的讀書筆記里選出優秀讀書心得。根據質量，按上交本書數大于三分之一，小于二分之一的比例范圍，確定優秀讀書心得。

2．評選優秀讀書小組 評選3個優秀讀書小組 優秀讀書小組條件：

⑴全員參與規定書目的閱讀，每人完成3篇高質量的讀后感；

⑵開展有教研、科研成分的讀書論壇、沙龍等活動；

⑶學有所用，開展課堂教學方式改進見成效； ⑷小組讀書氛圍濃，積極利用校園網進行讀書交流，在校內產生積極影響；

（5）組員讀書心得篇數分、演講比賽名次分

4．評選書香教師條件

（1）積極參加讀書活動；完成基本撰寫要求并有至少3篇高質量的讀后感，多者加分；

（2）優秀讀書心得獎；

（3）所在小組為優秀學員讀書小組；

（4）學有所用，開展課堂教學方式改進見成效；（5）積極利用校園網站平臺進行讀書交流，在校內產生積極影響。

五、本學期優秀讀書心得評選活動在此啟動。

1、放學前以辦公室為單位上交讀書筆記本，凡上交者均兌現參與鼓勵獎。

2、在上交的讀書筆記里選出優秀讀書心得。按上交本書數的大于三分之一，小于二分之一的比例，確定為優秀讀書心得。

3、下周三之前公布相關名單。

六、寒假讀書活動要求

1、讀書內容

每位教師寒假期間閱讀兩本教育教學專著，推薦必讀書目為《第56號教室的奇跡》，建議讀書書目為《給教師的一百條新建議》、《給教育一點形上的關懷》、《美國最優秀教師的自白》、《現代教師心理健康教育》、《陶行知教育名篇》等。

2、活動要求

1）以教研組為單位設立讀書活動小組，各教研組長為讀書活動小組組長，組長督促本組老師借書，利用寒假前和下學期開學初各進行一次集中學習活動。

2）每位教師根據所閱讀書籍寫出兩份結合自己日常教學的讀書心得（或反思），每篇心得不少于1000字，作為2014年教師校本培訓材料，填充檔案。

3）下學期開學初每位教師將自己最滿意的一篇讀書心得發給教科室李海霞老師，供全校教師交流討論。

4）教研組長組織教師在學期初進行讀書心得交流，在組內交流的基礎上，督促教師參加學校的優秀讀書心得評選活動、推薦教師學校演講比賽活動及本學年第一屆“書香教師”評選活動。

北城受田小學

二〇一四年一月

第五篇：創建書香校園讀書活動方案

小學創建“書香校園”讀書活動方案

一、指導思想

以“一切為了師生的和諧、全面、可持續發展”為宗旨，努力構建書香校園，營造深厚的讀書氛圍，讓每一個學生都“愛讀書、會讀書”，讓優秀經典讀本為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們感受讀書的樂趣，養成良好的讀書習慣，從而打造“書香班級”、“書香校園”，進而提升學生的人文素養，提高學校的辦學品位，促進學校的和諧與可持續發展。

二、意義和目的

1、書香校園讀書活動是學生個體和諧發展、生命成長的需要。“一個人的閱讀史就是他的精神發育史。”終生學習，是21世紀的通行證，個體的全面發展，可持續發展，離不開自主學習。

2、是實施素質教育的需要。營造濃郁的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息。通過活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養能力，逐步養成閱讀習慣。提高學生思想道德素質和文化素質，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

3、通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進，提高語文教學質量。

4、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。

三、基本要求和具體措施 ㈠基本要求：加強組織領導。要將“書香校園”活動列入校園文化建設的重要內容，各校要成立創建活動領導小組，制定專項工作計劃和規章制度，成立師生讀書活動組織，結合學校實際提出讀書活動的主題和活動口號。師生對創建“書香校園”活動的知曉率和參與率在98％以上。

㈡具體措施

1、創設良好的讀書環境

⑴、學校圖書室要向全校師生全面開放，保證全校師生的閱讀。⑵、各班級設置圖書專柜，布置好圖書角。按照學校制定的《圖書管理制度》，每個班級配置圖書，并定期更換，為班級營造書香氛圍。

⑶、開展小手牽大手活動，召開學生家長座談會，向家長宣傳開展全民閱讀活動的意義和目的，通過學生的閱讀帶動家長的閱讀，推動整個社會閱讀活動的開展。

2、舉辦“書香校園”系列活動

⑴、制定班級讀書計劃和個人讀書計劃。

①、結合班級實際情況制定班級讀書活動計劃。

②、根據學生個人情況引導學生制定個人讀書計劃。

⑵、營造讀書氛圍。“師生共讀書”：以身作則，起榜樣作用，老師從自身做起每天都和學生一起讀書。

⑶、建立“閱讀小書庫”

①、學生自愿帶來自己的圖書以及班級的書刊，建立閱讀小書庫，并制定班級圖書借閱管理制度。

②、學生借閱圖書，并做好讀書筆記。

⑷、開展“我讀書，我快樂”的演講活動。師生通過讀書演講比賽，表達對書籍的熱愛，暢談讀書帶來的啟發和感悟，增強師生們對閱讀與人生的認識。

⑸、“書香校園”讀書征文活動。以“我與好書”、“書香伴我成長”為主題舉辦征文比賽。師生以讀書為主題，描述讀書的心路歷程，抒發對書籍的熱愛之情，營造“愛讀書、讀好書、會讀書”的校園文化氛圍。

⑹、“我向大家推薦一本好書”活動。廣泛發動學校師生共同推薦優秀的書籍、報刊，形成熱愛讀書、奮發向上、團結友愛的校園氛圍。學校需對教師和學生的推薦書目分別進行整理，引導學生品讀優秀作品，塑造高尚情操。

⑺、學生讀書筆記展覽。在師生推薦書目的基礎上，指導學生定期定量進行閱讀，并做讀書筆記。通過讀書筆記，學生摘錄佳詞好句、記錄心得體會，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。學校對優秀的讀書筆記結集成冊并開展交流活動。

⑻、“與父母親共讀一本好書”活動。發動廣大家長參加創建“書香校園”活動，讓學生與父母親一起共讀一本好書，交流讀書的見聞，共享讀書的快樂。

⑼、評選“最佳小讀者”。要求學生定期自檢或者互檢讀書的收獲；期中進行一次檢查和活動小結；期末進行全面檢測并評選出“最佳小讀者”進行表彰。

四、活動安排

第一階段：宣傳準備階段（4月10－4月15日）

1、做好宣傳，營造氛圍。

2、讀書節啟動儀式。（國旗下講話）

3、讀書節活動口號：“讀書改變生活”、“精讀一本好書，點亮一盞心燈”、“我讀書，我快樂！我智慧！”、“讓讀書成為最美麗的校園風景線”、“用書籍裝點我們的精神家園”、“書香潤童年，好書伴成長”。

第二階段：活動實施階段（4月15日－5月31日）

1、每天誦經典。利用早讀誦讀，培養學生良好的朗讀習慣。

2、創建“書香班級”活動

3、教師讀書活動。每位老師讀一本教育理論書籍和教育名著，撰寫讀書筆記和讀書心得。

4、開展師生“讀書征文比賽”活動，評選出優秀作品上報學區。

5、“親子共讀”。建議家長每天抽出5-10分鐘時間和自己的孩子一起閱讀，交流心得，增進情感。

6、舉辦校園讀書節活動。

第三階段：成果展示階段（6月1日－6月15日）

1、評選班級“讀書之星”，進行表彰。

2、名人名言書簽制作展示。

第四階段：成果鞏固階段（7月1日－12月31日）：繼續加強讀書活動的實施，形成讀書活動的長效機制。

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五、各年級閱讀書目推薦 ㈠、一年級學生閱讀推薦書目：

1．《一粒種子的旅行》

安妮.默勒著 2．《丁丁歷險記》

作者：格林 3．《洋蔥頭歷險記》

作者：意大利羅大里 4．《木偶奇遇記》

作者：卡洛科洛 5．《大腳丫跳芭蕾》

6．《十萬個為什么》

盧嘉錫主編 7．《了不起的狐貍爸爸》 ㈡、二年級學生閱讀推薦書目： 1．《寶葫蘆的秘密》

2．《格林童話全集》（德）雅各布·格林威廉·格林著 3．《科學王國里的故事》王會等主編 4．《神奇的符號》蘇步清著 5．《詩詞中的科學》唐魯峰等、6．《阿凡提的故事》趙世杰編譯 7．《三毛流浪記》張樂平㈢、三年級學生閱讀推薦書目： 1．《伊索寓言》(希臘)伊索中國婦女出版社1997年版 2．《夏洛的網》E.B懷特著

3．《列那狐的故事》(法)瑪·阿希·季諾著 4．《天方夜譚》郅濤浩等譯譯林出版社2000年版 5．《烏丟丟的奇遇》金波江蘇少年兒童出版社2003年版 6．《愛的教育》(意)亞米契斯著，馬默譯浙江少年兒童出版社2001年版

7．《去年的樹》新美南吉著（日）㈣、四年級學生閱讀推薦書目： 1．《窗邊的小豆豆》

2．《無盡的追問》王淦昌著湖南少兒出版社2000年版 3．《昆蟲記》(法)法布爾著，言小山譯人教社大百科全書2003年版

4．《我的野生動物朋友》(法)蒂皮·德格雷 5．《愛的教育》

6．《哈利波特與密室》J.K羅琳著 7．《親愛的漢修先生》 ㈤、五年級學生閱讀書目

1.．《天藍色的彼岸》（英）希爾著

張雪松譯

2．《中外藝術家的故事》江鑰含編中國少年兒童出版社2001年版

3．《呼蘭河傳》蕭紅著 4．《魯濱遜飄流記》(英)笛福著，王泉根譯北京少年兒童出版社2001年版

5．《草房子》曹文軒著 6．《城南舊事》林海音著 7．《窗邊的小豆豆》 ㈥、六年級學生閱讀推薦書目 1．《魯濱遜飄流記》(英)笛福著 2．《湯姆索亞歷險記》 3．《憶兒時》豐子愷著 4．《上下五千年》林漢達著 5．《活了一百萬次的貓》佐野洋子著 6．《草房子》曹文軒著