第一篇：2014版八年級英語詞形變化總結

八年級英語詞形變化 一

achieveachievement exciteexcitement developdevelopment improveimprovement

protectprotectionactaction

discussdiscussion inventinvention celebratecelebration organizeorganization helphelpful useuseful

homelesshopeless useless

八suddensuddenly

quietquietly traditiontraditional educationeducational 十

sleepasleep

livealivewakeawake

self-improvement

agreeagreement disagreedisagreement argueargument

amusement

二

fairfairness kindkindness illillness

happyhappiness busybusiness

darkness goodness

三

fairunfair usualunusual honestunhonest happyunhappy ableunable

expensiveinexpensive possibleimpossible politeimpolite 四

communicatecommunication pollutepollution inviteinvitation preparepreparation copetecompetitiondecidedecision 五

importantimportance independenceindependent differencedifferent confidenceconfident 六

meanmeaningmeaningfulmeaningless carecareful carelesscarefully

beautybeautifulbeautifully 七

1dangerdangerous 2buildbuilding

traintraining 3succeedsuccess

successfulsuccessfully 4luckluckyluckily

unluckyunluckily

5truetruthtruthful

truly

6peacepeaceful

thankthankful helphelpful colorcolorful hopehopeful seriousseriously clearclearly finalfinally realreally cheapcheaply mostmostly mainmainly heavyheavily

angryangrily happyhappily simplesimply

comfortablecomfortably terribleterribly possiblepossibly九

1createcreative 2dangerdangerous 3healthhealthy 4serveservice 5solvesolution 6weighweight 7weekweekly 8friendfriendly 10lovely

lively lonely

11typetypical

十一

tour science pianoviolinmagicmusicvisit十二

surprise exciteinterest relax bore move tire

afraid alone

alike同樣的terrorist

touristscientistpianistviolinistmagicianmusicianvisitor surprisedsurprising excitedexciting interestedinteresting

第二篇：英語詞形變化規則

名詞復數的規則變化

1)一般情況加–s：

map-maps boy-boys girl-girls pen-pens bag-bags

car-cars 2)以s, sh, ch, x等結尾加–es bus-buses watch-watches box-boxes brush-brushes 3)以輔音字母+y結尾,變y為i再加es baby---babies city-cities country-countries 但以y結尾的專有名詞，或元音字母+y結尾的名詞變復數時，直接加s變復數

monkey---monkeys holiday---holidays 4)以o結尾的名詞，變復數時： a.無生命的名詞，加s，如：

photo---photos piano---pianos radio---radios zoo---zoos； b.有生命的生物的名詞，加es，如： potato--potatoes

tomato--tomatoes c.上述a和b兩種方法均可，如zero---zeros / zeroes。5)以f或fe結尾的名詞變復數時： a.加s，如：

belief---beliefs roof---roofs safe---safes gulf---gulfs； b.去f,fe加ves，如：

half---halves knife---knives leaf---leaves wolf---wolves wife---wives life---lives thief---thieves；

（一般現在時主語第三人稱單數動詞變化規則基本與名詞復數變化規則相同）

名詞復數的不規則變化

1）child---children foot---feet tooth---teeth mouse---mice man---men woman---women 注意：由一個詞加man或woman構成的合成詞，其復數形式也是-men和-women，如an Englishman，two Englishmen。但German不是合成詞，故復數形式為Germans 2）單復同形，如deer，sheep，fish，Chinese，Japanese，li，jin，yuan等。但除人民幣的元、角、分外，美元、英鎊、法郎等都有復數形式。如：a dollar, two dollars;a meter, two meters。

3）集體名詞，以單數形式出現，但實為復數。

例如：people police cattle等本身就是復數，不能說a people，a police，a cattle，但可以說a person，a policeman，a head of cattle.4）以s結尾，仍為單數的名詞，如：

a.maths，politics，physics等學科名詞，一般是不可數名詞，為單數。b.news為不可數名詞。

c.the United States，the United Nations應視為單數。The United Nations was organized in 1945.聯合國是1945年組建起來的。d.以復數形式出現的書名，劇名，報紙，雜志名，也可視為單數。例如： “The Arabian Nights” is a very interesting story-book.《一千零一夜》是一本非常有趣的故事書。

5）表示由兩部分構成的東西，如：glasses（眼鏡）trousers, clothes 等，若表達具體數目，要借助數量詞pair（對，雙）;suit（套）;a pair of glasses;two pairs of trousers等。

6）另外還有一些名詞，其復數形式有時可表示特別意思，如：goods

名詞所有格

名詞所有格的構成：

①一般情況（包括單數名詞和不帶詞尾s的復數名詞）加

’s

例如：the child’s bag 這個孩子的書包 children’s books 兒童用書

②帶詞尾s的復數名詞只加省字撇(’)例如：girls’ school 女子學校

the smiths’ car 史密斯家的小汽車

帶詞尾s的單數，通常仍加’s，如the

boss’s

new

car

③帶詞尾s的人名，可加’s或只加省字撇(’)

例如：Dickens’ novels 狄更斯的小說 Charles’ job 查理斯的工作

不帶詞尾s，卻以[s]結尾，一律加’s,如Marx’s 馬克思的著作

④雙重所有格：將’s與of 結合一起使用構成雙重所有格。例如：a friend of my father’s 我父親的一位朋友

a photo of mine 我的一張照片

注意：

①and連接的的并列名詞的所有格要分兩種情況，即表示各自的所有關系時，要分別在并列名詞后加’s，表示共同的所有關系時，只在最后一個名詞后加’s。

例：Tom’s and Jack’s room 湯姆和杰克（各自）的房間。Tom and Jack’s room 湯姆和杰克（共同）的房間。

②下列情況可以將 ’s 所有格中的名詞省略。

a名詞所有格所修飾的詞, 如果前面已經提到，往往可以省略，以免重復。

例 This notebook is not mine, nor John’s, nor Peter’s.這個筆記本不是我的，也不是約翰和比特的。

The dictionary isn’t mine, but Jenny’s.這本詞典不是我的，而是珍妮的。b名詞所有格后面有指地點等的名詞時, 有的在習慣上可以省略。

例 Before Christmas, there were lots of customers at the Richarsons’.the doctor’s（office）醫生的診所 my uncle’s（house）我叔叔的家

動詞現在分詞(即動詞ing形式)動詞現在分詞由動詞原形在詞尾加ing構成，其規則如下： 1）一般情況下直接加ing think---thinking sleep---sleeping study---studying speak---speaking carry---carrying say---saying 2）以不發音的字母e結尾的單詞，去掉字母e，再加ing wake---waking make---making come---coming

take---taking leave---leaving have---having 特殊單詞（see—seeing）

3）以重讀閉音節結尾，呈現“輔，元，輔”結構的動詞，先雙寫

末尾的輔音字母，再加ing。初中學過的這類詞有：begin，cut, get, hit, run, set, sit, spit, stop, swim, beg, drop, fit, nod, dig, forget, regret, rid, 等。(visit 不是以重讀閉音節結尾，不用雙寫)travel雖然重讀第一音節，詞尾音節不重讀，但是現在分詞仍要雙寫末尾輔音字母，然后再加ing，如：travel---travelling.4）以 y 結尾的動詞 直接加 ing carry—— carrying enjoy——enjoying

5）以ie結尾的動詞，把ie改為y，再加ing die---dying lie---lying 要特別注意有些動詞沒有進行時態。

1、表示狀態、思想、感情和感覺的動詞，如：see, hear, love, know, want, hope, think等，沒有進行時態。

2、當have/has作為“擁有”時，沒有進行時態，但表示“開會，吃飯，玩得高興”等意思時，可以用進行時表達。

I am having many books.（這是錯誤的句子）

I am having a good time.（這 才是正確的句子）

動詞ing形式的用法

1.正在進行時中,謂語動詞后加ing.如:I'm playing football.2.一些特殊表達..如: be good at doing sth enjoy doing sth.be busy doing

feel like doing thank you for doing do some cooking/cleaning/reading/shopping/washing

go swimming/fishing/shopping/skating/boating

動詞過去式變化規則及其讀音規則

規則動詞的過去式變化如下：

1、一般情況下，動詞詞尾加-ed，如：

work---worked play---played wanted----wanted act----acted

2、以不發音的-e 結尾動詞，動詞詞尾加-d，如： live---lived move----moved taste---tasted hope---hoped

3、以輔音字母 + y結尾的動詞，把-y變為-i 再加-ed，如： study---studied copy---copied cry---cried carry---carried

4、以一個輔音字母結尾的重讀閉音節動詞，雙寫詞尾輔音字母，再加-ed，如：

stop---stopped

5、不規則動詞的過去式變化規律性不強，須多加記憶。go – went make – made get – got buycame fly-flew

動詞過去式

1.不規則變化(小學階段常用的不規則動詞)：

am、is—was are—were do—did can—could will—would have—had go—went get—got say—said see—saw sit—sat eat—ate

learn—learnt

buy—bought bring—brought

make—made meet—met swim—swam take—took

teach—taught run—ran sing—sang

become—became come—came

write—wrote take—took tell—told ride—rode drink—drank

fly—flew sing—sang give—gave begin—began

blow—blew break—broke

find—found ring—rang wear—wore speak—spoke stand—stood

win—won draw—drew find—found catch—caught feel—felt

sweep—swept sleep—slept

study—studied

forget—forgot

hear—heard lie—lay

lose—lost

plan—planned

stop—stopped spend—spent think—thought

carry—carried

drop—dropped

drive—drove 2.過去式與原形一樣的有：

cut—cut let—let shut—shut put—put

read—read

set—set hurt—hurt

must—must 3.規則變化：

look—looked visit—visited cook—cooked water—watered clean—cleaned watch—watched wash—washed play—played climb—climbed skate—skated ike—liked walk—walked plant—planted answer—answeredlisten—listened jump—jumped pick—picked count—counted collect—collected plant—planted wait—waited turn—turned dive—dived live—lived work—worked row—rowed learn—learned dance—danced

第三篇：英語詞形變化規則

詞形變化規則

一、名詞復數規則

1．一般情況下，加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

2．以s.O.x.sh.ch結尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes,3.以“輔音字母+y”結尾，變y為i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries

4．以“f或fe”結尾，變f或fe為v, 再加-es，如：knife-knives

5．不規則名詞復數： man-men,woman-women,policeman-policemen,policewoman-policewomen, mouse-micechild-children foot-feet,.tooth-teethfish-fish, people-people, Chinese-Chinese,Japanese-Japanese

二、動詞+s的變化規則

1．一般情況下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks

2．以s.x.sh.ch.o結尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes

3．以“輔音字母+y”結尾，變y為i, 再加-es，如：study-studies

三、動詞加ing的變化規則

1．一般情況下，直接加ing，如：cook-cooking 2．以不發音的e結尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting

3．如果末尾是一個元音字母和一個輔音字母，雙寫末尾的輔音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping

四、動詞過去式變化規則：

1．一般在動詞末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked 2．結尾是e加d，如：taste-tasted

3．末尾只有一個元音字母和一個輔音字母的重讀閉音節，應雙寫末尾的輔音字母，再加-ed，如：stop-stopped 4．以“輔音字母+y”結尾的，變y為i，再加-ed，如：study-studied 5．不規則動詞過去式：

am,is-was,are-were,do-did,see-saw,say-said, give-gave, get-got, go-went, come-came,have-had,eat-ate, take-took,run-ran,sing-sang,put-put, fly-flew, make-made, read-read, write-wrote, draw-drew, drink-drank,ride-rode,speak-spoke,sweep-swept,swim-swam, sit-sat

五、比較級的規則

⑴一般在詞尾加er ；⑵以字母e 結尾，加r ； ⑶以一個元音字母和一個輔音字母結尾，應雙寫末尾的輔音字母，再加er ；

⑷以“輔音字母+y”結尾，先把y變i，再加er。（5）不規則比較級：

good-better, beautiful-more beautiful

第四篇：牛津小學英語4A詞形變化

牛津小學英語4A詞形變化

A：名詞復數：

1.mango()2.photo()3.dress()

4.panda()5.kite()6.doll()

7.bus()8.key()9.toy()10.glass()B: 寫出單數形式

1.books()2.puzzles()3.puppets()

4.shorts()5.bikes()6.words()

7.shoes()8.scarfs()9.gloves()10.cakes()C: 寫出動詞的第三人稱單數形式。

1.have()2.like()3.look()

D: 寫出對應詞

1.this()2.I()3.her（E: 同音詞

1.eye()2.by()3.know（4.right()5.four()6.their()

7.too()8.U()9.C()10.T（F: 物主代詞或所有格

1.Helen()2.you()3.I（4.he()5.she()6.Nancy（G: 寫出下列單詞的反義詞

1.yes()2.big()3.hot()

4.long()5.here()6.tall()

H: 寫出下列詞組的所略或者完全形式

it’sisn’tshe’swhere’sI’m

what’s=)))))

第五篇：八年級英語總結

七年級英語總結

2014--2015第一學期

王麗

本學期，我擔任了初一（3、4)班英語科教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學年里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。

一、打造高效課堂，提高成績

1、鉆研教材

七年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養和訓練。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力，在聽與說中激發學生的熱情和興趣。

2、高效課堂

在課堂教學開展過程中，我感覺大部分學生不愿意起來發言，經調查得知：有的學生由于英語底子薄，不知道該怎樣回答問題，有的則是膽子比較小，擔心犯錯。針對這種情況，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式鼓勵學生積極發言，縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里，我也會為他的勇氣鼓掌，這樣越來越多的學生都舉起了手。另外，我利用每天的課余時間輔導英語，主要針對中下等學生的聽和讀這兩大難題，這樣他們在課

堂上便有“話”可說。當學生在課堂上獲得了成功感，他們的自信心也會增強，也更加愿意參與課堂的活動了。

3、學習有經驗教師的教學方法

教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。鉆研教材，認真備課。我認真鉆研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。

4、多觀察學生

初一學生中有一部分學生家長根本不在身邊，有的由爺爺奶奶等歲數很大的長輩管理，有的在人家住宿，這樣的學生的管理成為了我們所面對的一大難題。還有學生不服從管教之后，我們有什么相應的措施嗎？我們都應該積極的尋求突破和教育的新方式。

二、成績方面：

經過努力，學習成績有所提高。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。經過一個學期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取

進步。

三、存在的不足

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷。例如:當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。

四、改進措施：

1、多與學生溝通。多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。

2、注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的。

總之，在這一學期的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作。在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。