第一篇：語文科2013至2014學(xué)年最佳計(jì)劃

恩平一中2013--2014學(xué)年度第一學(xué)期

語文科教學(xué)教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以馬克思主義教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力為重點(diǎn)，努力貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神，落實(shí)高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革。致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，教學(xué)中突出“過程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣，提高文化品位，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

按照學(xué)校要求以教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，認(rèn)真貫徹“課改”精神，狠抓語文課堂教學(xué)改革，提高語文課堂教學(xué)效率，以“抓教改，促創(chuàng)新;抓管理，促質(zhì)量；抓培訓(xùn)，促發(fā)展；抓目標(biāo),促成績(jī)”為語文科工作主線，提升語文教學(xué)質(zhì)量。

二、本學(xué)期工作重點(diǎn)

1.推進(jìn)常規(guī)教學(xué)的“課堂改革”，按學(xué)校要求落實(shí)，認(rèn)真執(zhí)行。

2.加強(qiáng)教研，建立研究型、學(xué)術(shù)型科組。

3.加強(qiáng)科組規(guī)范化建設(shè)，完成星級(jí)課組評(píng)估工作。

4.加強(qiáng)語文科高考備考的信息整合能力，提高語文科備考效率，服務(wù)高考。

三、具體措施

1、實(shí)實(shí)在在落實(shí)集體備課，教師備課要遵循“課堂改革”要求，科組加強(qiáng)檢查。

備課組長要帶領(lǐng)組員集體備課,認(rèn)真進(jìn)行集體研討、確定每課的教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn)，找出突破中難點(diǎn)的方式方法。備課小組活動(dòng)至少每周一次，每次至少一小時(shí)，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，記錄時(shí)要書寫規(guī)范、整齊、詳實(shí)。各備課組要加強(qiáng)學(xué)科的日常測(cè)試，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類考試卷子的研究，提高命題質(zhì)量。每次月考后各備課組長及時(shí)上送成績(jī)，并做好質(zhì)量分析。

2、抓好公開課，強(qiáng)化公開課的示范作用，嚴(yán)肅聽課紀(jì)律要求。備課組內(nèi)要加強(qiáng)聽課，各備課組內(nèi)的教師在備課組長的安排下每學(xué)期至少在上好一節(jié)公開課，并做好評(píng)課記錄。科組內(nèi)公開課由科組統(tǒng)一安排。

繼續(xù)開展自由聽課活動(dòng)，加大評(píng)課的力度，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。特別是在評(píng)課方面要有重大的突破，不要只停留在聽課上。要做到每位老師都積極發(fā)言，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。

3、教師要多寫論文，積極關(guān)注語文教育的熱點(diǎn)，把握教研教改方向，了解并吸收最新研究成果，鼓勵(lì)老師善于挖掘和總結(jié)教學(xué)心得體會(huì)，積極撰寫教學(xué)課例和課題論文，組織教師參加各類論文競(jìng)賽。實(shí)行“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的策略，力促向?qū)＜摇W(xué)者學(xué)習(xí)，培訓(xùn)專業(yè)知識(shí)，提升語文組教研能力。

4、各備課組按教學(xué)實(shí)際，積極開展形式多樣的課外活動(dòng)，積極組織、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，開展如學(xué)生讀書活動(dòng)、朗誦、辯

論、演講、征文等有關(guān)活動(dòng)。

5、堅(jiān)持正確導(dǎo)向，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。

高三級(jí)語文老師要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)高考的有關(guān)精神，學(xué)習(xí)其他地區(qū)語文改革的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研究高考，真正吃透高考的精神實(shí)質(zhì)，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地做好高三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，高三備課組要經(jīng)常開展復(fù)習(xí)工作研討：針對(duì)命題意圖、高考考試說明、高考模擬試卷作出分析。同時(shí)高三級(jí)語文老師要注意備考資料、信息的收集、篩選，共同研討探究學(xué)科問題，解決學(xué)生疑難。

附：2013至2014學(xué)年第一學(xué)期語文科組行事歷

第二篇：一年級(jí)下冊(cè)語文科計(jì)劃

2014年春一年級(jí)一班語文教學(xué)計(jì)劃

會(huì)儀小學(xué)賀成碧

一、本班情況分析：

全班共36人,男生18人，女生18人。總體上女生沒有男生活躍，成績(jī)不夠理想。女生膽子小，在班上都是不喜歡言語的，原因是她們多數(shù)都是與父母分開的。

通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了基本的學(xué)習(xí)能力。多數(shù)能比較主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)，完成各項(xiàng)作業(yè)。從語文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，寫話能力也有待提高。王靜薇，萬長相，將星星等幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。

二.教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

（4）認(rèn)真完成作業(yè)，做到書寫正確、整潔。

2.課本內(nèi)容：

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。

(2)掌握課本安排的76個(gè)常用偏旁。

(3)能按筆順正確書寫、默寫生字298個(gè)。

（4）理解課文內(nèi)容。

（5）正確、流利地朗讀課文，對(duì)半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文。

（6）背誦指定的課文。

3.“文如其人，字如其面”本學(xué)期將在指導(dǎo)學(xué)生寫字上下工夫，使學(xué)生掌握漢字基本筆畫地書寫要領(lǐng)，結(jié)合本學(xué)期一類字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu)，達(dá)到書寫正確、整潔、美觀。

4、口語交際：

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

5.寫話：

(1)能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。

(2)能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡(jiǎn)單的事情。

6.加強(qiáng)背誦

7.閱讀：

（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等，積累學(xué)生的知識(shí)，在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

三.具體措施：

1、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課、按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解。

2、結(jié)合班級(jí)實(shí)際，找到有利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。

3.利用早晨和語文課的時(shí)間組織、指導(dǎo)學(xué)生朗讀；通過講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣；定期開展講故事及朗讀競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。

4.利用課堂教學(xué)時(shí)間，班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)生寫字，提高學(xué)生寫字水平。

5.利用課間及中午時(shí)間指導(dǎo)、檢查學(xué)生背誦。

6.關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助。

9.爭(zhēng)取家長的支持和配合，使家長加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。

總之，在教學(xué)中盡量發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，做好學(xué)生的引路人。讓他們?cè)趯W(xué)的過程中，體會(huì)成功的喜悅，把班干部的作用發(fā)揮出來。繼續(xù)堅(jiān)持一幫一，讓整個(gè)班級(jí)在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓。還需要我不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。

第三篇：語文科德育滲透計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。人的培養(yǎng)在于教育，德育則是教育的首位。鄧小平曾指出:我國改革開放以來，最大的失誤在于教育。一針見血，擊中要害，因此，我國要堅(jiān)定地沿著中國特色的社會(huì)主義道路前進(jìn)，培養(yǎng)“四有”的無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)接班人和勞動(dòng)者，全面加強(qiáng)德育教育勢(shì)在必行。作為基礎(chǔ)學(xué)科的語文肯定也必須重視德育教育。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。針對(duì)學(xué)生的德育基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際開展德育教育。因此在語文學(xué)科的教學(xué)中，有責(zé)任也應(yīng)有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的培養(yǎng)，以期能使學(xué)生逐漸形成良好的品性，不斷規(guī)范自己的行為。

三、措施方法：

（一）、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計(jì)、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂語文課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。

（二）、充分利用教材挖掘德育素材。認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。

（三）、在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。

（四）、利用活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些活動(dòng)課和主題活動(dòng)。

在語文課教學(xué)中滲透德育，猶如“春雨潤物細(xì)無聲”，在學(xué)生純潔無瑕的心田里，種下美好的種子，必能開出絢麗的花朵。這種潛移默化的德育滲透，是其它德育方法無法代替的。因此，做為一名語文教師要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。

第四篇：二年級(jí)上冊(cè)語文科計(jì)劃

新蒲新區(qū)喇叭小學(xué)2018年春季學(xué)期 四（2）班語文科教學(xué)工作計(jì)劃

任課教師：曾翼

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)（2）班的語文教學(xué)工作，四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過渡，通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，特別是學(xué)生在低年級(jí)、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級(jí)是不大容易改變的。所以說，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。

一、學(xué)生情況分析：

本期我班共有學(xué)生35人，其中男生16人，女生19人。本期轉(zhuǎn)進(jìn)1人，其余均為原班學(xué)生。四年級(jí)的學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng)，但學(xué)習(xí)興趣不是很濃。主動(dòng)性雖然強(qiáng)，但不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神不夠。看來，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jī)，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

二、本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點(diǎn)、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語故事等)。

三、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

（一）認(rèn)字194個(gè)，會(huì)寫186個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

（二）會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力，能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用；能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

（四）養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料；在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

（五）留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句；在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

四、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施：

（一）營造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對(duì)話”的方式來實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對(duì)照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白習(xí)作的重要作用。

（二）促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第1-2周 第1單元 第3-4周第2單元 第5-7周第3單元 第8-9周第4單元 第10-11周第5單元 第12-13周第6單元

第14-15周第7單元 第16-17周第8單元 第18周-期末

組織復(fù)習(xí)

喇叭小學(xué)

2018年2月26日

第五篇：蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語文科計(jì)劃

蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語文科計(jì)劃

騰沖市新華鄉(xiāng)龍?zhí)镣晷?/p>

楊支林

2012年9月

蘇教三年級(jí)上冊(cè)語文科計(jì)劃

一、教材編排特點(diǎn)

本冊(cè)教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5）”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

全冊(cè)課文共安排了8個(gè)單元。每單元安排課文2～4篇，共24篇。每單元安排“習(xí)作”１篇，共8篇。每單元安排“練習(xí)”１個(gè)，共8個(gè)。

1、關(guān)于課文

本冊(cè)教材共安排課文24篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文，獲得基本的語文修養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料。從內(nèi)容上看，既有反映歷史人物事件的課文，如《每逢佳節(jié)倍思親》、《臥薪嘗膽》，又有表現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)風(fēng)貌的課文，如《“東方之珠”》；既有謳歌我國革命領(lǐng)袖、英雄人物偉大品格的課文，如《孫中山破陋習(xí)》、《軍神》，也有頌揚(yáng)外國科學(xué)家、普通勞動(dòng)者可貴精神的課文，如《世界上第一個(gè)聽診器》、《金子》；有的課文主要介紹學(xué)習(xí)語文的方法，如《學(xué)會(huì)查“無字詞典”》，有些課文主要介紹自然科學(xué)知識(shí)，如《航天飛機(jī)》等。從體裁上看，除記敘文，還有詩歌、童話、民間傳說、神話故事等。以上特點(diǎn)，不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識(shí)，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴(kuò)大他們的閱讀視野。

本冊(cè)課文語言規(guī)范，篇幅短小，便于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、說話等訓(xùn)練。插圖有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其想象思維能力。本冊(cè)的生字均安排在每篇課文里。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練；二是用鋼筆描紅；三是常用詞語的訓(xùn)練：四是聯(lián)系語境理解詞語、句子，學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式；五是根據(jù)課文特點(diǎn)安排的“小練筆”。

2、關(guān)于作文

本冊(cè)課文將習(xí)作教材列為專門的課文，共安排了8課，各課的訓(xùn)練內(nèi)容如下：（1）把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來（2）給自己畫一張像，然后寫一篇習(xí)作

（3）先在課本圖中添上幾種動(dòng)物，再給整幅畫涂上顏色，然后寫一篇習(xí)作（4）寫一處景色

（5）選取一種自己喜歡的動(dòng)物，為它設(shè)計(jì)一張名片（6）寫一種自己喜歡的文具

（7）把自己喜歡的玩具擺一擺，玩一玩，再編一個(gè)童話故事（8）寫一篇關(guān)于古詩詞的研究報(bào)告

習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐體驗(yàn)”為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多種選擇，在習(xí)作評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度。教材的上述特點(diǎn)，有利于解除師生的思想束縛，讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地走進(jìn)習(xí)作的起始階段，并在習(xí)作的過程中不斷增強(qiáng)自己的自信心和創(chuàng)新意識(shí)

3、關(guān)于練習(xí)

全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后面安排一個(gè)。單元練習(xí)以綜合性為主，包括處處留心、成語和古今詩文的讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。

二、本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

１、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。（5）培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。２、漢語拼音

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。（2）能熟記《漢語拼音字母表》 ３、識(shí)字寫字

（１）準(zhǔn)確認(rèn)讀372個(gè)生字。

（２）能夠按筆順正確聽寫生字226個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

4、口語交際

（１）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

（２）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（３）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（４）愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。５、閱讀

（１）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

（２）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

（３）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

（４）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

６、習(xí)作（１）能留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。（２）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。（3）學(xué)會(huì)寫“留言條”、“請(qǐng)假條”，學(xué)寫書信。

（4）能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)習(xí)慣、漢語拼音、識(shí)字寫字、口語交際、閱讀、習(xí)作。重點(diǎn)加強(qiáng)口語交際、閱讀和習(xí)作。

四、教具學(xué)具準(zhǔn)備

小黑板、錄音磁帶、多媒體、課外讀物《語文必讀》等。

五、實(shí)施教學(xué)的教學(xué)手段

重點(diǎn)加強(qiáng)閱讀讓學(xué)生自讀自悟，多給學(xué)生一些自由發(fā)揮的時(shí)間，讓學(xué)生充分討論，自己找出答案，悟出道理。具體教學(xué)方法還得根據(jù)課文的不同而靈活調(diào)整。

六、課程進(jìn)度表（見下頁）